第一篇：教師的本質(zhì)任務(wù)是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教師的本質(zhì)任務(wù)是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí),實現(xiàn)自主發(fā)展。正是基于以上教學(xué)理念的指導(dǎo).我市“小學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革實驗”課題組、從2001年春季開始,開展小學(xué)數(shù)學(xué)“自主引探”教學(xué)法的課題研究,經(jīng)過一年多的探索和實踐.形成了有利于培養(yǎng)學(xué)生自主意識,促進學(xué)生主動發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)“自主引探”六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式。

二、“自主引探”六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式的荃本程序

一、自主引探教學(xué)法的提出 由于受“應(yīng)試教育”的影響,以傳授知識為主,采取教師講學(xué)生聽的“注人式”教學(xué)方法,課堂上基本上是按照“組織教學(xué)-—復(fù)習(xí)舊知—講授新知—鞏固練習(xí)—布置作業(yè)”的教學(xué)模式進行教學(xué),這是借用了前蘇聯(lián)凱洛夫的五大教學(xué)環(huán)節(jié).實際上蘇聯(lián)早已進行了修改,而我們目前的中小學(xué)卻一直沿用。實踐證明這種教學(xué)方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,不利于面向全體和全面提高學(xué)生素質(zhì).不適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求,嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的實施。我市自1999年承擔(dān)了河北省“自主學(xué)習(xí)”教改實驗任務(wù)后,根據(jù)“自主學(xué)習(xí)”教育教學(xué)思想和省總課題組的要求,結(jié)合本地區(qū)教學(xué)實踐經(jīng)驗,學(xué)習(xí)......(本文共計2頁)[繼續(xù)閱讀本文]

第二篇：充分調(diào)動學(xué)生積極性

充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人 調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個情境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

第三篇：建議學(xué)校要充分調(diào)動教師積極性

建議學(xué)校要充分調(diào)動教師積極性

教師是學(xué)校教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的探索者和實踐者。通過有效途徑挖掘教師的創(chuàng)造力，調(diào)動與激發(fā)他們的積極性、主動性，制定激發(fā)教師積極性的有效措施，是學(xué)校管理工作面臨的重大主題。

一、加強思想政治和師德教育建設(shè)，激勵教師立志獻身教育事業(yè)

學(xué)校是知識分子集中的地方，在思想政治工作中多采用激勵方法，特別是精神方面的激勵，往往能起到事半功倍的效果。

1、榮譽激勵。在師生中開展熱愛學(xué)校的教育，樹立校榮我榮、校辱我辱的榮譽觀念，使廣大師生能充分認(rèn)識到學(xué)校是大家的學(xué)校，大家的學(xué)校要靠大家來辦好，每個人都和學(xué)校榮辱與共。有了這樣的激勵，教師工作再累都不會叫苦，困難再多也不會埋怨，處處為學(xué)校著想，事事為學(xué)校分憂。

2、榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，學(xué)校管理者要十分重視自身的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，堅持扎扎實實、勤奮工作、以身作則。同時要注意宣傳校外的榜樣，樹立校內(nèi)的樣板，以充分發(fā)揮榜樣的激勵作用。凡要求教師做到的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要做到，凡要求教師不做的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅決不做。

3、情感激勵。情感會對人們的社會行為產(chǎn)生一定的影響，管理者應(yīng)注意情感投資，不要做傷害教師情感的事。應(yīng)注意在美化校園環(huán)境、改善教師福利、關(guān)心群眾生活、開展有益的文體活動等方面做深入細致的工作，盡量給教師一種愉快感、滿足感、幸福感，從而喚起教師對進一步做好學(xué)校工作的責(zé)任感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮非權(quán)力因素的作用。

科學(xué)的激勵可以使教師明確自己對社會的義務(wù)和責(zé)任，明確個人在實現(xiàn)學(xué)?？傮w目標(biāo)中的地位和個人的工作目標(biāo)，從而積極地履行職責(zé)。

二、不斷激發(fā)和滿足教師的主導(dǎo)性需要

從根本上講，人的工作動力無一不是由需求引起的。教師的需要是多種多樣的，各種需要的動力作用并不均等。如果學(xué)校能夠重視滿足教師的主導(dǎo)性需要，就能極大地調(diào)動教師的積極性。

1、激發(fā)和滿足青年教師的發(fā)展需要。青年教師無論在經(jīng)濟上，還是在業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上都比較薄弱，因此，其發(fā)展需要占主導(dǎo)地位。對于青年教師，要采取定目標(biāo)、壓擔(dān)子等手段給他們提供發(fā)展的機會。事實證明，根據(jù)青年教師的實際能力及崗位特點制定目標(biāo)、分配任務(wù)，會收到較好的效果。

2、激發(fā)和滿足中年教師的成就需要。中年教師已從事多年教育工作，無論是經(jīng)濟上、業(yè)務(wù)上都具備了一定實力，他們的主導(dǎo)需要是成就需要。因此，除對他們委以重任外，還應(yīng)為其提供完成任務(wù)所需要的支持并適當(dāng)進行物質(zhì)獎勵。

3、激發(fā)和滿足老年教師的尊重需要。老年教師為教育事業(yè)嘔心瀝血幾十年，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生并積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，應(yīng)該受到學(xué)校的尊重。對他們的不足之處最好不要當(dāng)眾提出，而要個別勸誡。此外，適當(dāng)減輕老教師的工作量，老教師生病或住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)前往探望。

三、創(chuàng)設(shè)健康和諧的人際環(huán)境，充分發(fā)揮團體優(yōu)勢

首先，學(xué)校應(yīng)建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建積極向上的心理態(tài)勢，盡量讓每個教師處在團結(jié)、寬松的人際環(huán)境中，形成相互信任、相互尊重的人際關(guān)系，獲得歸屬感和認(rèn)同感。同時，還要通過制度化、規(guī)范化的管理和健康的群眾輿論，利用暗示、贊許和批評等手段，給教師一種精神奮發(fā)、積極進取和不斷完善心理品質(zhì)的緊迫感，產(chǎn)生歡欣鼓舞和溫暖愉悅的情感體驗，使廣大教師在融洽的人際關(guān)系中創(chuàng)造最佳的工作業(yè)績，以最小的心理消耗求得心理潛能的最大發(fā)揮。

其次，發(fā)動教師參與學(xué)校工作的決策過程，實行民主管理，也是調(diào)動教師積極性的有效措施。學(xué)校管理者要保護教師參與學(xué)校管理的熱情，鼓勵他們提供合理化建議，讓教師參與學(xué)校重大事項的決策，對領(lǐng)導(dǎo)干部進行必要監(jiān)督。這有利于緩和干群關(guān)系，發(fā)揮團體優(yōu)勢，增強教師對學(xué)校的情感投入，使全體成員產(chǎn)生心理認(rèn)同，建立良好的群體氣氛，彼此信任，相互支持，有利于廣大教師積極地開展工作。

再次，把那些德才兼?zhèn)洹⑷罕姽J(rèn)有教學(xué)水平、有工作能力的教師充分調(diào)動起來，用其所長，將他們放到最能發(fā)揮作用的崗位上去，以實現(xiàn)崗位所需和教師所長的最佳結(jié)合。決不能讓“小人”得勢。

第四篇：提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

淺談如何提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性

【內(nèi)容摘要】：

語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能激發(fā)學(xué)生思維，從而有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，利用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的積極性，通過動手、動口來提高學(xué)生的積極性，“語”“文”結(jié)合，密切聯(lián)系生活實際，利用幽默，提高學(xué)生的積極性，采取生動的教學(xué)形式，穩(wěn)定學(xué)生興趣。課內(nèi)外結(jié)合，發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并且以形式多樣的活動，提高學(xué)生的積極性，從而促進小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】：語文教學(xué)激發(fā)興趣提高積極性

【正文】：

小學(xué)語文教學(xué)是義務(wù)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強閱讀能力和理解能力，是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)該“以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣”，語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生很大的影響，在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的主動性和積極性，會使我們的課堂教學(xué)充滿生機與活力，具有吸引力，能激活學(xué)生的思維，使他們的思維處于活躍狀態(tài)，從而有效的提高學(xué)習(xí)效率。但是如何才能提高學(xué)生的積極性，是一線教師們一直探討的問題.，我就在語文課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的積極性，談一談自己的看法。

一、利用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的積極性

這幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于

集文字、聲音、圖像、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。計算機多媒體能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在教學(xué)《詹天佑》一課時，“人”字形線路怎樣使火車爬上陡坡，教師如果只是口頭說一說，讓學(xué)生看看書上的插圖，那樣學(xué)生面對靜態(tài)呆板的課文和枯燥無味的講解，難免厭學(xué)，我把火車爬坡的情景制成了課件，在上課的時候進行演示，把火車爬坡的情景直觀、形象的展示在學(xué)生面前，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這種效果是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達不到的。

二、通過動手、動口來提高學(xué)生的積極性

在語文課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的動手動口能力，在重點、難點的地方讓學(xué)生說一說、畫一畫，以提高他們的積極性。

高年級學(xué)生自尊心較強，怕萬一說錯會被同學(xué)笑話，為了消除學(xué)生這種心理障礙，我就利用課余時間與他們進行個別談話，樹立起他們的信心。在語文教學(xué)各個環(huán)節(jié)我有意識的培養(yǎng)他們的聽說能力，讓每個學(xué)生都有多次鍛煉的機會。經(jīng)過幾次活動，學(xué)生的膽子大了，表情自然了，思維清晰了。另外，我還特別注重弱勢群體，給他們多點關(guān)愛，多點表揚，激發(fā)了他們的興趣，提高了他們的水平。

例如，在教學(xué)《鳥的天堂》一課時，我讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗，先是讓學(xué)生畫一畫大榕樹、樹上的小鳥，再讓學(xué)生想象一下，如果你是一只小鳥，你愿做一只什么鳥？為什么要選擇在這里安家落戶？學(xué)生一個個興致勃勃，說的很好，在這樣的動手動口中既使學(xué)生明白了課文所講的內(nèi)容，又懂得了保護環(huán)境、保護動物的重要性。

三、“語”“文”結(jié)合，密切聯(lián)系生活實際。

語文傳統(tǒng)教學(xué)中，“語”(口語)“文”（書面語、作文）脫節(jié)，大大不利學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展，因為任何語言的學(xué)習(xí)，如果不把口語訓(xùn)練與書面語相結(jié)合，都將是事倍而功半，反之，則事半功倍。

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量多引導(dǎo)學(xué)生把課本上的知識與實際生活聯(lián)系起來，“語”“文”結(jié)合，讓學(xué)生能感受到語文知識與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，非常有用，從而產(chǎn)生求知需要，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如講授完.《向命運挑戰(zhàn)》這課時，我要求學(xué)生就當(dāng)今青少年最熱門的“超女”現(xiàn)象來篇即興演講：我看超女現(xiàn)象。學(xué)生勇躍發(fā)言，暢所欲言，有理有據(jù)。如：一同學(xué)說，超女的成功是中間路線的成功?？v觀娛壇，明星們唯男是男，唯女是女。她李宇春卻來個“不男不女”的中性妝，頗有新意，因此成功。又另一同學(xué)說，超女遺害無窮。成名前一文不值，一夜成名后，身價倍增，達7位數(shù)。助長了青少年的浮躁風(fēng)氣，使他們夢想著一蹴而就、一舉成名、一鳴驚人，滋長投機取巧的心理，而缺乏腳踏實地、積極進取的精神，這給青少年帶來片

面追求個人私欲的利己主義心態(tài)、崇尚感觀享受的享樂主義心態(tài)，而人生思考的理想主義成份大大減少。論辯后要求學(xué)生整理成文，而學(xué)生已在論辯中明白正確的人生觀。

四、利用幽默，提高學(xué)生的積極性

課堂教學(xué)是語文教育的主渠道，要讓學(xué)生樂于上好每一節(jié)課，是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。靈活多樣地講述新課，可以引起學(xué)生的懸念，從而激發(fā)學(xué)生急于了解答案的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高他們的積極性。心理學(xué)告訴我們：幽默恰是有效的誘發(fā)這種學(xué)習(xí)動因的重要的因素。積極性得到了提高，教學(xué)效果便會相應(yīng)的增強。

如我在教《賣火柴的小女孩》一課時，兩輛馬車飛快的向小女孩駛來，嚇的她把鞋都跑丟了，可是馬車并沒有停下來，我寫了這樣一句：“那輛馬車像趕著去死一樣，向小女孩沖來”作者鮮明的愛憎之情躍然紙上。學(xué)生哄堂大笑，在大笑之余，聯(lián)想到當(dāng)時的情景，增加了對坐車人的冷酷無情的痛恨和對小女孩的同情。也使他們更深刻的了解到當(dāng)時社會的黑暗，從而更加熱愛新生活。在這，我用略帶夸張的語言來講課，使學(xué)生聽得非常入神，如身臨其境。

五、課內(nèi)外結(jié)合，發(fā)展興趣，提高積極性

課堂教學(xué)是使學(xué)生獲得知識、提高能力的有效方法，但決不是唯一的途徑，教師把語言教學(xué)從課堂延伸到課外，從學(xué)校延伸到社會，課外語言是課堂教學(xué)的補充和發(fā)展，是語文教學(xué)不可缺少的重要組成部分，因此指導(dǎo)他們開展多種形式的語文學(xué)習(xí)小組，舉辦讀書會、寫

讀書筆記、記日記、收看新聞廣播、進行演講比賽等一系列活動，開拓他們的視野，擴大他們的知識面。

教學(xué)《草船借箭》一課之前，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)：搜集《三國演義》中的故事，并且對諸葛亮、周瑜、魯肅等人物性格特征做簡單的了解，通過課上交流，同學(xué)們不但增長了見識，對《草船借箭》前因后果有了全面的掌握，為了學(xué)生深入了解課文，我利用多媒體播放了電視劇《草船借箭》片段，激動人心的場面令學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致極高，課下學(xué)生仍繼續(xù)收集相關(guān)的知識資料，收到了良好的效果。

六、以形式多樣的活動，提高學(xué)生的積極性

小學(xué)生天性好動，讓他們在四十分鐘內(nèi)都集中注意力學(xué)習(xí)，是非常不容易的?！耙粔K黑板、一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”這種以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，已不能適應(yīng)時代的潮流，死板、枯燥的知識，學(xué)生很難接受，這就要求教師努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，利用生動的教學(xué)方式，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教學(xué)方式死板，學(xué)生就會感到枯燥無味，興趣索然。所以，我在平時教學(xué)中特別注意，根據(jù)知識的特點，選取活潑的教學(xué)方法，如板書法﹑實物演示法﹑想象法﹑把這些枯燥無味的知識轉(zhuǎn)變成各種各樣的活動，讓學(xué)生在和諧愉快的氣氛中，理解課文內(nèi)容，獲得具體感受，可以極大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。

例如，在教學(xué)《賣火柴的小女孩》這一課時，我精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，適時的出示大屏幕，配上聲情并茂的朗誦，使學(xué)生被深深的吸引住了，連平時最不愛舉手的學(xué)生都站起來說出了自己的感受??我趁熱打鐵，出示：“小女孩來到你身邊，你會??”同學(xué)們興趣高漲，你一言，我一語，下課鈴響了好久他們都不肯休息。

例如，在教學(xué)《將相和》一課時，我把完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪這三個小故事轉(zhuǎn)換成三個小活動，讓學(xué)生分組扮演其中的角色，學(xué)生很高興，在活動中，學(xué)生深入地體會了故事中人物的特點和品質(zhì)，比起只是照著書本來講，效果要好很多。

總之，在語文課堂中只有讓學(xué)生動起來，才能提高課堂教學(xué)效果，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師只要用生動活潑的教學(xué)方法，以豐富有趣的知識去武裝學(xué)生，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能促進小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高！

【參考文獻】：

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第五篇：如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

陳艷玲2011年9月3日 幾天的學(xué)習(xí)，收獲很多，理論知識再增長，觀念在轉(zhuǎn)變。也不由自主的有了對自己課堂教學(xué)的思考。如何把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來，在課堂中給學(xué)生以充分發(fā)揮余地，從而得到鍛煉，已是一個關(guān)鍵性問題，也是每個新老教師苦苦思索、探索、甚至頭疼的事情。通過歷史教學(xué)，讓我深感歷史教學(xué)任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。下面我對初中歷史教學(xué)作以下反思。首先，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師?！睂W(xué)生只有具備對學(xué)習(xí)的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)習(xí)。很多學(xué)生認(rèn)為歷史課枯燥、乏味，所以缺少學(xué)習(xí)興趣。因此要努力讓學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)中一直保持比較持久的注意力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點進行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程。初中學(xué)生年齡偏小，活潑好動，注意力容易分散。教師在授課過程中，如果巧妙地插入一個小故事，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，從而收到良好的教學(xué)效果。

其次，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中應(yīng)不斷滲入學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人?，F(xiàn)在應(yīng)該教的不是書本上死的東西了，那些學(xué)生都能知道,“讀史可以明志，學(xué)史可以鑒身”現(xiàn)在教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。

以上這些是我個人的一些心得?？傊?，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位歷史教師只有把握住新課程的主旋律，向每位學(xué)生敞開學(xué)史之門，指明知史之路，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓每位學(xué)生暢所欲言，施展才能。才能增強歷史學(xué)科的魅力。