第一篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃詳案

九年級(jí)語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一周、八年級(jí)下冊(cè)文言文(主要抓住重點(diǎn)段落的背誦，字詞記憶)主要是《與朱元思》《馬說(shuō)》《小石潭記》

第二周、八年級(jí)下冊(cè)文言文(主要抓住重點(diǎn)段落的背誦，字詞記憶)加以課文的復(fù)習(xí)

主要是《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》

第三周八年級(jí)上冊(cè)文言文(主要抓住重點(diǎn)段落的背誦，字詞記憶)及詩(shī)歌的背誦。

《桃花源記》、《短文兩篇》《三峽》、《記承天寺夜游》。第四周八年級(jí)上冊(cè)文言文(主要抓住重點(diǎn)段落的背誦，字詞記憶)加以課文的復(fù)習(xí)

第五周七年級(jí)上下冊(cè)文言文(主要抓住重點(diǎn)段落的背誦，字詞記憶)《論語(yǔ)》十則、《孫權(quán)勸學(xué)》。

第六周七年級(jí)上冊(cè)課文的復(fù)習(xí)

第七周九年級(jí)上下冊(cè)文言文及詩(shī)歌的復(fù)習(xí)背誦。2014-2-18

第二篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

安豐二中 郭麗敏

一、指導(dǎo)思想：

1．通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。認(rèn)真細(xì)致備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，全面透析知識(shí)與能力要點(diǎn)以及2015年中考考試說(shuō)明，歸納題型和考點(diǎn)，總結(jié)解題方法和解題技巧，精講精練，突出重點(diǎn)知識(shí)技能的整理與提煉。教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)反思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2．從本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進(jìn)，全面提高復(fù)習(xí)效率。

A要面向差生，課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。（1）低起點(diǎn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低，以數(shù)、式的運(yùn)算為起點(diǎn)，將教材原有的內(nèi)容降低到學(xué)生可接受的程度上進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已掌握的知識(shí)、例子作為起點(diǎn)，通過(guò)新舊知識(shí)的異同點(diǎn)類比進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。如“解不等式”可以與“解方程”進(jìn)行類比，“分式”可以通過(guò)“分?jǐn)?shù)”、“相似形”可通過(guò)“全等形”進(jìn)行類比教學(xué)。(2)快反饋。學(xué)習(xí)困難生由于長(zhǎng)期以來(lái)受各種消極因素的影響，形成知識(shí)障礙，往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。這里的“多次反復(fù)”就是“多次反饋”。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。及時(shí)反饋，可以提高補(bǔ)缺的效果，使學(xué)生及時(shí)獲得幫助，受到激勵(lì)，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

B要注重中檔生成績(jī)的大幅度提高。這部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四。因此，對(duì)他們要求要嚴(yán)格，解題要嚴(yán)密、細(xì)心，使其不因此而造成常規(guī)題失分太多，對(duì)他們還要求收集易錯(cuò)題，以便課下回顧與反思，提高得分點(diǎn)。

C 應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其更冒“尖”。

2、新課程強(qiáng)調(diào)以人為本，即以學(xué)生的成長(zhǎng)為本。無(wú)論平時(shí)教學(xué)還是復(fù)習(xí)備考，都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，才能取得切實(shí)的效益。這就要求各科教師在組織復(fù)習(xí)的過(guò)程中，面向全體學(xué)生，制定操作性強(qiáng)的計(jì)劃，通過(guò)提問(wèn)、作業(yè)、測(cè)試等方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況，特別是在具體情景中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，收集與處理信息的能力，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，既要涉及所有知識(shí)，又要突出重點(diǎn)。

3、我們強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)第一輪必須抓好課本知識(shí)的掌握，爭(zhēng)取通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的整理、疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和深化，進(jìn)而構(gòu)成立體的知識(shí)系統(tǒng)。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

4、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

5、復(fù)習(xí)具有針對(duì)性：知識(shí)內(nèi)容；學(xué)生的不同層次；畢業(yè)、升學(xué)考試的考點(diǎn)。

一是按照復(fù)習(xí)課的要求要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意例、習(xí)題的針對(duì)性、典型性、多樣性、代表性。二是要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，因材施教。真正做到目標(biāo)分層、練習(xí)分層、作業(yè)分層、輔導(dǎo)分層，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。

6、及時(shí)測(cè)試檢查，進(jìn)行月考，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行勾通。教師要清楚每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)層次，細(xì)致地分層教學(xué)，利用成績(jī)追蹤檔案，加強(qiáng)對(duì)部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作（優(yōu)秀和待及格）。

7、要重視解題后的反思，要把知識(shí)歸類、方法歸類。力爭(zhēng)“講一題、學(xué)一法、會(huì)一類、通一片”。

8、關(guān)注學(xué)生的情緒，作好學(xué)生的思想工作，多表?yè)P(yáng)，不挖苦，鼓干勁，增士氣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)熱情，投入到最緊張的復(fù)習(xí)中來(lái)。

三 復(fù)習(xí)形式：

1、嚴(yán)把雙基“過(guò)三關(guān)”——（1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）過(guò)基本方法關(guān)。（3）過(guò)基本技能關(guān)?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，本輪主要以教材的知識(shí)體系為主，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

2、結(jié)合近3年的中考試題對(duì)重點(diǎn)的得分題分板塊、分題型復(fù)習(xí)。

3、自編和精選綜合模擬試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前摸擬訓(xùn)練，提高考試能力和速度。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)和常規(guī)題的周周清，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2、從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

3、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

4、應(yīng)注重對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間及具體安排：

（3月9日——4月30日）備注：每周5課時(shí)，晚自習(xí)用于對(duì)本周知識(shí)的檢測(cè)以及查漏補(bǔ)缺

第1周（3月9日——3月15日）第一單元：數(shù)與式 實(shí)數(shù) 1課時(shí) 整式 1課時(shí) 分式 1課時(shí) 二次根式 1課時(shí)

化簡(jiǎn)求值強(qiáng)化集訓(xùn) 1課時(shí)

第2周（3月16日——3月22日）第二單元：方程（組）與不等式（組）、一元一次方程與一元一次方程組 1課時(shí)、一元二次方程、分式方程、1課時(shí) 一次不等式與一次不等式組、1課時(shí) 單元限時(shí)練 1課時(shí)

第3周（3月23日——3月29日）函數(shù)及其圖像 1課時(shí) 一次函數(shù)及其應(yīng)用 1課時(shí) 反比例函數(shù) 1課時(shí)

二次函數(shù)的圖像與性質(zhì) 2課時(shí) 第4周（3月28日——4月5日）二次函數(shù)的應(yīng)用 2課時(shí) 反比例函數(shù)強(qiáng)化 1課時(shí) 單元強(qiáng)化測(cè)試 1課時(shí) 第四單元 三角形

角、相交線與平行線 1課時(shí) 第5周（4月4日——4月12日）三角形及其性質(zhì) 1課時(shí) 全等三角形 1課時(shí) 相似三角形 1課時(shí)

銳角三角函數(shù)及其應(yīng)用 2課時(shí) 第6周（4月11日——4月19日）

單元測(cè)試 1課時(shí) 第五單元 四邊形

平行四邊形 1課時(shí) 矩形、菱形、正方形 1課時(shí) 單元測(cè)試 1課時(shí) 第6章 圓 圓的基本性質(zhì) 1課時(shí)

第7周（4月20日——4月26日）與原有關(guān)的位置關(guān)系

1課時(shí) 與原有關(guān)的計(jì)算

1課時(shí)

第七章

圖形與變換

尺規(guī)作圖、視圖與投影圖形的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)與位似

1課時(shí) 圖形與變換限時(shí)練

1課時(shí) 第8周（4月27——5月1號(hào)）第8章

統(tǒng)計(jì)與概率 數(shù)據(jù)的收集與整理

1課時(shí) 數(shù)據(jù)的分析

1課時(shí) 概率

1課時(shí) 強(qiáng)化訓(xùn)練

1課時(shí) 調(diào)研考試

1課時(shí)

課時(shí)

第三篇：高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高三的第一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在第一輪的專題復(fù)習(xí)。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實(shí)做好專題復(fù)習(xí)、重點(diǎn)強(qiáng)化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。

二、備考理念：科學(xué)全面，扎實(shí)有序，先易后難，寧精勿濫，高質(zhì)高效

1．科學(xué)全面（科學(xué)制定備考計(jì)劃，科學(xué)使用訓(xùn)練材料，全面落實(shí)考綱要求）

2．扎實(shí)有序（扎實(shí)利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語(yǔ)文時(shí)間”，認(rèn)真落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力）

3.先易后難（先從難度較小的專題入手再過(guò)渡到較難的專題）

4.寧精勿濫（學(xué)生基礎(chǔ)不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯）

5．高質(zhì)高效（把握好考綱要求，提高備考的針對(duì)和有效性；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；及時(shí)掌握“學(xué)情”與“考情”避免無(wú)效性付出，提高備考的有效性）

三、具體目標(biāo)、措施、要求

第一輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)是全面落實(shí)考點(diǎn)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1．完成的內(nèi)容及順序：

（1）詩(shī)歌鑒賞專題。

（2）現(xiàn)代文閱讀（主要是實(shí)用類文本閱讀）專題。

（3）語(yǔ)言文字運(yùn)用專題。

（4）文言文復(fù)習(xí)專題。

（5）古詩(shī)文默寫。（每周都背）

（6）作文。（兩周一次）

2、具體安排

【1】、編制教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表（見(jiàn)下方）

“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學(xué)進(jìn)度，不致于“盲人走黑路”。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)與難點(diǎn)的合理分配。堅(jiān)持“三條腿”（專題、作文、閱讀）走路?；灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規(guī)范化等）貫串其中；以練為主，講練結(jié)合。一般若無(wú)特殊情況出現(xiàn)，各任課教師要按進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)。

一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：暑假補(bǔ)課——3月

2012—2013學(xué)高三年級(jí)語(yǔ)文第一輪教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

7.4---7.61.解讀2011年江西省高考語(yǔ)文考試說(shuō)明

7.7---7.122.鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言

7.13---7.163.鑒賞詩(shī)歌的形象

8.21---8.254.鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧

9.1---9.85.鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度

9.9---9.196.實(shí)用類文本閱讀

9.20---9.307.小說(shuō)閱讀

10.3---10.88.散文閱讀

10.9——10.159.識(shí)記字音

10.16——10.2110.識(shí)別字形

10.22——10.2911.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

10.30---11.912.辨析并修改病句

11.10---11.1813.正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）

11.19——11.2514.名著導(dǎo)讀

11.26---11.3015.語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 12.1---12.516.擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

12.6---12.1017.正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法

12.11---12.1518.選用、仿用、變換句式

12.16---12.1819.掌握高考文言文閱讀應(yīng)考要點(diǎn)

12.19---12.2620.掌握文言實(shí)詞的特殊用法

12.26---1.221.掌握文言句式的幾種情況

1.3---1.1322.掌握常見(jiàn)120個(gè)文言實(shí)詞

1.14---1.2823.掌握常見(jiàn)的18個(gè)文言虛詞

1.29---2.724.正確掌握高考文言文翻譯

2.18---2.2525.文言文閱讀綜合訓(xùn)練

2.26---2.2826.默寫常見(jiàn)的名句名篇

3.1---3.2027.高考作文講解及訓(xùn)練

3.21---3.2228.高考作文得分技巧

【2】、復(fù)習(xí)措施

（1）強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語(yǔ)文積累的不二法門。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法，語(yǔ)文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外，每天宜再安排20分鐘誦讀時(shí)間，制訂好誦讀計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容，可參見(jiàn)下列這些。①誦讀高中語(yǔ)文考綱中要求背誦的篇目。達(dá)到會(huì)背誦，會(huì)翻譯，會(huì)解詞。②詞（包括熟語(yǔ)）。對(duì)高考內(nèi)容進(jìn)行全面撒網(wǎng)。循序漸進(jìn)，達(dá)到熟練程度。③時(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文，通過(guò)誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語(yǔ)言材料。

④近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語(yǔ)言素材，掌握考場(chǎng)作文的一般寫作規(guī)律。

練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整；二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

⑵ 考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心，考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù)，掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識(shí)，擴(kuò)大視野，提升能力。

1、詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）——突出實(shí)際運(yùn)用能力。

2、語(yǔ)言運(yùn)用——依照規(guī)范操作。

3、古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn)：

課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)。

重點(diǎn)：高中語(yǔ)文教材必修1-5課文及選修課本的回顧與整理。（重點(diǎn)是古文）

復(fù)習(xí)方式：指導(dǎo)學(xué)生按一定順序分別復(fù)習(xí)課文，朗讀課文（主要利用早讀、課前），理解文意，重點(diǎn)整理文言實(shí)詞（多義、通假、古今異義、活用等）、文言虛詞用法、特殊句式（判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句等）、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯、課文內(nèi)容素材積累整理等。

高考文言文專題復(fù)習(xí)。

①實(shí)詞——重視積累（重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞），巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。

②虛詞——突出重點(diǎn)（18個(gè)虛詞），辨明用法。

③句式翻譯——直譯為主，避開(kāi)誤區(qū)。

④分析綜合——重視人、事、理。

對(duì)文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個(gè)聯(lián)系：①把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來(lái)；②把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái)；③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái)；④把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái)；⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。

4、古詩(shī)閱讀——形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

5、現(xiàn)代文閱讀——審清要求，依文作答。

6、作文——打造文體強(qiáng)勢(shì)，突出文章亮點(diǎn)。

突出兩種文體（記敘文，議論文），強(qiáng)化三種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論），在標(biāo)題、開(kāi)頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

⑶ 自由閱讀，開(kāi)闊視野

繼續(xù)每周1——2節(jié)的自由閱讀課。“勞于讀書，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好?！白杂砷喿x”不能搞“放羊式”，教師要加以指導(dǎo)，經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對(duì)優(yōu)秀文章，可開(kāi)展多種形式的指導(dǎo)，如討論，評(píng)議，寫讀書筆記等。

（1）閱讀范圍：名著、時(shí)文、報(bào)紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識(shí)面，增大知識(shí)容量。

（2）閱讀方式：

速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于300字，可在課前15分鐘，統(tǒng)一印發(fā)資料，根據(jù)要求寫心得，當(dāng)堂收回，當(dāng)堂批改。

瀏覽，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段，要求學(xué)生瀏覽時(shí)，一定要注意記筆記。

精讀，研究布局章法。特別是對(duì)于典范文章，要從析立意入手，研究結(jié)構(gòu)布局。⑷ 常抓作文，注重系統(tǒng)

要化極大的精力和時(shí)間，用心經(jīng)營(yíng)好“作文餐廳”。作文教學(xué)要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語(yǔ)言出彩貫串于平時(shí)教學(xué)，同時(shí)要做到：

（1）長(zhǎng)與短結(jié)合（即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合）；

（2）文與綱結(jié)合（成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合）；

（3）讀與寫結(jié)合（讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作）；

（4）練與評(píng)結(jié)合（練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)）。

具體做法：

①備好兩大“菜系”，突出特色品種。

考慮到作文訓(xùn)練的各個(gè)方面，尤其要備好兩大“菜系”——記敘文、議論文。在此基礎(chǔ)上，再備好自己的“特色菜”——自己所擅長(zhǎng)的文體。平時(shí)訓(xùn)練，突出這兩種文體，明確文體要求，盡量避免籠而統(tǒng)之地要學(xué)生寫“話題作文”。②注意積累素材，豐富寫作倉(cāng)庫(kù)。

鑒于高考作文，“材料豐富”是一個(gè)重要的評(píng)分點(diǎn)，也是形成作文區(qū)分度的一個(gè)重要因素，平時(shí)要教育學(xué)生積累作文素材，豐富寫作積淀，為作文備好原材料。

⑸ 作業(yè)、考試，加強(qiáng)落實(shí)

堅(jiān)決貫徹學(xué)校和年級(jí)組對(duì)高三年級(jí)提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力。對(duì)學(xué)生作業(yè)爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

第四篇：中考第一輪語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃閆穎

九年級(jí)語(yǔ)文于十月中旬結(jié)束全部課程，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，計(jì)劃在十二月底結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。現(xiàn)制定九年一班語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

10月下半月七年級(jí)上下兩冊(cè)文言文《論語(yǔ)》、《傷仲永》、《口技》

古詩(shī)25首、詞語(yǔ)

記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)：

1、題目的含義、作用，擬標(biāo)題的方法

2、概括文章內(nèi)容、復(fù)述故事情節(jié)。

6、議論文結(jié)構(gòu)

作文：語(yǔ)段積累及結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

（三）——并列結(jié)構(gòu)寫作訓(xùn)練 12月上半月九年級(jí)上冊(cè)文言文《陳涉世家》、《出師表》、《唐雎不辱使命》

古詩(shī)15首、字詞

散文閱讀知識(shí)點(diǎn)：

1、散文特征

2、概括散文內(nèi)容，概括中心、主旨

3、找行文線索

4、賞析語(yǔ)言的方法

5、分析散文常用表現(xiàn)手法及作用11月上半月11月下半月

3、概括文章中心、主旨

4、敘事線索及作用 作文：語(yǔ)段積累及小標(biāo)題擬題訓(xùn)練 八年級(jí)上冊(cè)文言文《桃花源記》、《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《三峽》、《記承天寺夜游》 古詩(shī)17首、字詞

記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)：

1、加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義、表達(dá)效果、表達(dá)作用

2、賞析劃線句的方法

3、人物細(xì)節(jié)描寫及作用

4、修辭方法及作用

說(shuō)明文閱讀知識(shí)點(diǎn)：

1、說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明中心、說(shuō)明內(nèi)容

2、說(shuō)明方法及作用

3、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性

4、說(shuō)明順序的判斷

5、說(shuō)明文結(jié)構(gòu)

作文：語(yǔ)段積累及結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

（二）——小標(biāo)題結(jié)構(gòu)寫作訓(xùn)練 八年級(jí)下冊(cè)文言文《與朱元思書》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》 古詩(shī)20首、字詞

記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)：

1、敘事人稱及作用

2、表達(dá)方式及作用

3、記敘順序及作用

4、景物描寫的作用

5、表現(xiàn)手法及作用

6、開(kāi)放題的答題技巧

議論文閱讀知識(shí)點(diǎn)：

1、論題與論點(diǎn)與題目的區(qū)別、關(guān)系

2、找中心論點(diǎn)、概括中心論點(diǎn)的方法

3、論證方法及作用

4、論據(jù)積累及作用

5、開(kāi)頭結(jié)尾的作用

12月下半月作文：語(yǔ)段積累及細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練

九年級(jí)下冊(cè)文言文《得道多助，失道寡助》、《生于憂患死于安

樂(lè)》、《魚我所欲也》、《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》

古詩(shī)12首、字詞

小說(shuō)閱讀知識(shí)點(diǎn)：

1、概括小說(shuō)內(nèi)容及主題

2、分析標(biāo)題含義

3、概括人物形象、評(píng)價(jià)人物形象

4、品析小說(shuō)構(gòu)思、小說(shuō)中伏筆的運(yùn)用

5、小說(shuō)中的環(huán)境描寫及作用

6、根據(jù)情節(jié)補(bǔ)寫人物心理

7、開(kāi)放題的答題方法作文：語(yǔ)段積累及話題作文擬題訓(xùn)練

第五篇：初三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

中考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)課本知識(shí)點(diǎn)分布

一、重點(diǎn)文言文16篇

七上《論語(yǔ)》十則（2012）

八上《桃花源記》、《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》（2007）、《三峽》《記承天寺夜游》《2011》 八下《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》（2010）、《小石潭記》（2011）、《岳陽(yáng)樓記》（2008）、《醉翁亭記》

九上《出師表》

九下《生于憂患死于安樂(lè)》、《魚我所欲也》、《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》（2009）

二、重點(diǎn)古詩(shī)詞34首

七上《觀滄?！?、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙 秋思》

七上外《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》（晏殊）八上《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《游山西村》

八下《飲酒》、《行路難》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《白雪歌送武判官歸京》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州

初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、《赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《過(guò)零丁洋》、《山坡羊 潼關(guān)懷古》、《己亥雜詩(shī)》

八下外《送杜少府之任蜀州》、《早春呈水部十八員外》、《無(wú)題》、《登飛來(lái)峰》、《相見(jiàn)歡》 九上《漁家傲 秋思》、《江城子 密州出獵》、《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》 九上外《觀刈麥》

九下《關(guān)雎》、《蒹葭》

九下外《雁門太守行》

三、重點(diǎn)背誦現(xiàn)代詩(shī)篇目

七上《秋天》（何其芳）、《荷葉 母親》（冰心）、《天上的街市》（郭沫若）七下《假如生活欺騙了你》（普希金）

九上《沁園春 雪》（毛澤東）、九下《我愛(ài)這土地》（艾青）《鄉(xiāng)愁》（余光中）、《我用殘損的手掌》（戴望舒）

四、朗讀的指導(dǎo)

七上朗讀的好處P12要讀出感情來(lái)P58朗讀要注意重音P165學(xué)習(xí)快讀P189梁?jiǎn)⒊摹叭阶x書法”P200

八上學(xué)習(xí)背誦P172學(xué)習(xí)猜讀P177學(xué)習(xí)瀏覽P182學(xué)習(xí)擴(kuò)展閱讀P198八下怎樣精讀P157學(xué)習(xí)復(fù)述P176

五、聽(tīng)話的指導(dǎo)

八上測(cè)一測(cè)你的聽(tīng)力P8養(yǎng)成良好的聽(tīng)話態(tài)度和習(xí)慣P19

六、說(shuō)話的指導(dǎo)

八上說(shuō)話要有中心P106說(shuō)話要連貫P159

八下說(shuō)話要講究方式P49說(shuō)話要簡(jiǎn)潔P55說(shuō)話要看對(duì)象P86

七、基礎(chǔ)知識(shí)

1、書法欣賞

七上硬筆楷書、行書欣賞（寫好硬筆行楷字）

七下顏體書法八上王羲之書法八下唐人草書

2、語(yǔ)法

七下漢語(yǔ)詞類表（實(shí)詞）八上漢語(yǔ)詞類表（虛詞）

八下短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型表主謂句和非主謂句P101句子成分P110句子的主干P117 長(zhǎng)單句的分析P152句子成分簡(jiǎn)表P258

九上因果類復(fù)句P29非因果類復(fù)句P36怎樣分析多重復(fù)句P110要正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)P203復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)簡(jiǎn)表P2643、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

八下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法P2594、修辭手法

七上11課《春》練習(xí)三比喻12課《濟(jì)南的冬天》練習(xí)二擬人

七下17課《安塞腰鼓》練習(xí)三排比、反復(fù)

八上25課《杜甫詩(shī)三首》練習(xí)三對(duì)偶

八下4課《列夫 托爾斯泰》練習(xí)三夸張11課《敬畏生命》練習(xí)三反問(wèn)對(duì)聯(lián)常識(shí)P221 九上13課《事物的正確答案不止一個(gè)》P109常用修辭格簡(jiǎn)表P665、修改病句

九下句子結(jié)構(gòu)要完整P30表達(dá)要合理P65使用句式要單一P81句子成分搭配要得當(dāng)P149語(yǔ)序要合理P1586、名著閱讀

七上關(guān)于名著閱讀P181《繁星》《春水》、《伊索寓言》

七下《童年》、《昆蟲記》

八上《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》

八下《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》

九上《水滸》、《傅雷家書》、培根隨筆

九下《格列佛游記》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》

八、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)

八上新聞常識(shí)P7學(xué)習(xí)閱讀記敘文P28關(guān)注記敘中的議論和抒情P60

學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文P113《蘇州園林》練習(xí)題“說(shuō)明方法”P112注意說(shuō)明文的科

學(xué)性P124

九上議論文的閱讀

（一）P114議論文的閱讀

（二）P122怎樣讀詩(shī)P253談?wù)勑≌f(shuō)P259

九下談?wù)勆⑽腜232談?wù)剳騽237

九、應(yīng)用寫作

八上縮寫P201改寫P205學(xué)習(xí)續(xù)寫P212

九上寫好演講稿P52學(xué)寫調(diào)查報(bào)告P178

九下寫好總結(jié)P193

十、考點(diǎn)依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《山西省2013年中考語(yǔ)文考試說(shuō)明》

復(fù)習(xí)學(xué)案配餐制作分工

七年級(jí)上冊(cè)：?jiǎn)坛?/p>

七年級(jí)下冊(cè)：紀(jì)守海

八年級(jí)上冊(cè)：郭淑文鄭菊玲宋一

八年級(jí)下冊(cè)：周彩芬趙國(guó)海

九年級(jí)上冊(cè)：田永紅馬艷清

九年級(jí)下冊(cè)：張苞時(shí)宏

懷仁四中語(yǔ)文教研一組

2013.01.05