第一篇：誦讀中華經(jīng)典

誦讀中華經(jīng)典，培養(yǎng)少年君子

蘭州市第六十九中學小學部開展《中華經(jīng)典誦讀》活動實施方案

小學部各班級：

為進一步落實未成年人思想道德建設工作，推進我校中小學校開展中華經(jīng)典誦讀活動，提高中小學生品德修養(yǎng)，利用減負后的有效時間，引導廣大未成年人樹立正確的人生觀、價值觀。根據(jù)西固區(qū)教育局文件精神，現(xiàn)就小學部開展中華經(jīng)典誦讀活動制定如下實施方案。

一、工作目標:

各班主任要把德行教育放在首位。經(jīng)典是人類智慧的結晶，其中蘊含著“仁、義、禮、智、信”的道德體系，倡導團結友愛、與人為善、公道正派、誠實守信的道德理念。以加強社會主義核心價值體系建設為根本，組織本班學生開展中華經(jīng)典誦讀活動，在背誦上下功夫，熟記名篇名段；在吟誦上下功夫，以聲求情、入腦入心；在運用上下功夫，把道德文化變成道德實踐。通過開展中華經(jīng)典誦讀活動，樹立讀圣賢書，立君子品，做有德人，樹立讀千古美文，做少年君子的思想。引導我校學生了解中華文明，增強民族意識，讓中小學生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中，提升道德素質(zhì)。

二、誦讀內(nèi)容:

可根據(jù)推薦書籍名錄，自行參考選擇。

小學低段：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《笠翁對韻》、《朱子治家格言》、《唐詩》等

小學中段：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《笠翁對韻》、《朱子治家格言》、《唐詩》等

小學高段：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《孝經(jīng)》、《千字文》、《笠翁對韻》、《易經(jīng)》（系詞上下、乾坤謙三卦、）《中庸》、《大學》、《論語》等有關內(nèi)容。

三、誦讀要求

1、每天利用早上，下午課前時間段、課外活動時間，開展不少于30分鐘(每次10分鐘)的經(jīng)典誦讀。合理利用早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。結合自習課、輔導課、活動課、班會課、主題隊會課、品德課等時間，確保經(jīng)典誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量上的保證。每周思想品德課安排一個課時的經(jīng)典誦讀。

2、抓好家庭讀經(jīng)活動。充分利用減負后的時間，要求家長要配合學校的經(jīng)典誦讀內(nèi)容，同步安排好孩子每天利用早上洗漱時間、中午就餐時間、晚上洗漱時間，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀。

四、誦讀方法:

1、落實“137經(jīng)典誦讀”方法：

“1”就是每天至少讀一遍，一樣不超過十分鐘，“3”就是一天至少選擇讀三樣（如同時讀《論語》、《易經(jīng)》、《老子》）；“7”就是指連續(xù)7天重復相同的內(nèi)容，7天后再更換下一組內(nèi)容。

2、誦讀要求：

小學1至3年級學生以聽經(jīng)、指讀，吟誦、誦讀為主。小學4至6年級學生以聽經(jīng)，吟誦、誦讀、背誦為主，老師可適當進行講解。

五、檢查落實及競賽

1、各班主任、語文教師要充分重視本次經(jīng)典誦讀的重要性，把弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為一項長期性的工作，擺上重要日程。做到精心組織，專人負責，落實誦讀時間，落實誦讀內(nèi)容，落實誦讀進度，不斷提高誦讀效果。檢查結果作為班級考核項。

2、小學部初步擬定于6月底開展國學經(jīng)典誦讀比賽，通過誦讀比賽，經(jīng)典故事表演等方式，對各班的經(jīng)典誦讀工作做一考核，對優(yōu)秀的班級和個人進行表彰。并積極組織教師參與區(qū)教育局組織的全區(qū)“經(jīng)典誦讀”比賽、《弟子規(guī)》公開課比賽、教師和學生讀經(jīng)典演講比賽等活動，力爭好的成績。具體時間和要求另行通知。

蘭州市第六十九中學小學部

2013年4月8日

第二篇：中華誦讀

良莊鎮(zhèn)中心小學開展

“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”實施方案

一、指導思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格.以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經(jīng)典 愛我中華”活動和經(jīng)典詩文課程為平臺，努力提高全校少年兒童的語言文字應用能力，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、目的意義

引領全校師生更加廣泛深入地感受領悟中華經(jīng)典，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平、文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應用能力。探索學校開展經(jīng)典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制，形成示范成果，全面推進和扎實有效開展經(jīng)典誦讀行動。具

體表現(xiàn)在：

1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。

3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。

三、組織方式

按照“以班級為單位，學校統(tǒng)籌安排”的工作思路，各班自主開展活動，同時骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用，探索中華誦讀的最佳模式與方式。

（一）誦讀時間

1、每天早上利用早讀二十分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2、利用每天下午上課之前的十分鐘時間，周二、周四學生臨摹經(jīng)典詩文，一、三、五自由閱讀喜歡的讀物。（一年級在學期初，可由教師讀給學生聽或聽錄音。）

（二）誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

2．各班誦讀力求做到：學?；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

3．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）誦讀措施

1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。學生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進行朗讀吟誦。班級和學校組織學生根據(jù)詩文，進行詩配畫活動，辦手抄報、進行再創(chuàng)造。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動選拔出明星班級

和個人。

2、積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

3、建議學生在教師的引導下，建立讀書檔案冊。鼓勵學生多閱讀。

4、學生每讀完一篇經(jīng)典詩文向班主任回報，班主任檢查學生讀的質(zhì)量，合格后發(fā)給一張班級讀書之星讀書卡，集齊五張后由年級主任檢查換發(fā)年級之星讀書卡，集齊三張年級之星讀書卡由教導處檢查，合格后頒發(fā)校級讀書之星證書。

5.教導處不定期抽查早讀情況，教師是否盯班、是否讀學校規(guī)定內(nèi)容。

6、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報給學校教務處，在集體晨會上由校領導親自表彰、宣傳；

7、各班組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。

8、每學期學校舉辦“經(jīng)典閱讀節(jié)活動”，可結合各項誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經(jīng)

典誦讀比賽，通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。

9、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗推廣。

四、任務及要求

（一）培養(yǎng)師資隊伍

每位語文教師都要積極主動的參與到行動中來。學校選拔骨干教師(劉金燕、李芹)參加市、區(qū)的統(tǒng)一培訓，培訓結束后由該教師對全校教師展開二次培訓。通過各種形式的培訓，建設經(jīng)典誦讀、書寫、講解優(yōu)秀師資隊伍，為全面推進經(jīng)典誦讀行動培訓、儲備人才，確保形成長效機制。

（二）開設特別課堂

學校適當調(diào)整課程安排，將經(jīng)典誦讀行動納入教學課程管理整體范疇，開設經(jīng)典誦讀特別課堂，每周不少于1節(jié)課（由教導處把關，各位語文教師自主安排），在師資、課時、教材等方面予以保證。按時訂閱省教育廳、省語委組織編寫的《經(jīng)典詩文三百篇》。

（三）注重學科滲透

在語文、數(shù)學、品生品社等課程中融入誦讀內(nèi)容；可在地方 5

課程或校本課程模塊中設臵經(jīng)典誦讀課時。爭取在教學方式方法上有所創(chuàng)新，并進一步完善教學評價。

（四）強化漢字教學

學校定期組織師生積極參加規(guī)范漢字書寫比賽，并按照課標和有關文件要求開設寫字課。

（五）注重活動滲透

學校結合辦學特色，利用班會、少先隊會及興趣小組，圍繞經(jīng)典鑒賞、誦讀藝術及書寫技能培養(yǎng)、展示，開展生動多樣的主題活動、競賽活動、展示活動等。以節(jié)日、紀念日經(jīng)典集體朗誦會、朗誦音樂會、班級誦讀擂臺賽等活動為載體，多形式開展經(jīng)典誦讀主題活動。通過活動的開展不斷激發(fā)學生的誦讀興趣，提高學生的欣賞水平。具體活動安排如下：

2010年12月——《四季的詩》主題朗誦會。細分為四個子主題：春天的詩、夏天的詩、秋天的詩和冬天的詩。

2011年1月——規(guī)范字書寫大賽。

2011年2月——指導學生將經(jīng)典詩文寫成工整美觀的書法作品，并定期評選優(yōu)秀作品，在學習園地中張貼展覽，切實提高學生的寫字水平，滲透經(jīng)典。學校還將在校園和教室顯眼地方補充裝飾古詩文的內(nèi)容，充分利用好黑板報，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。

2011年3月——通過興趣小組培養(yǎng)學生中的誦讀尖子，進行校級競賽。

五、組織實施

（一）成立領導小組

由校長任組長、業(yè)務校長任副組長，教導處及教科室都要參與到行動中來，具體組織實施。

良莊鎮(zhèn)中心小學中華誦〃經(jīng)典誦讀

試點活動領導小組

組 長：王業(yè)安 副組長：孫其東

成 員：梁京菊 劉金燕

孫永艷 李文玲 程會安 張志鑾

（二）做好宣傳交流

學校各班級要及時總結活動經(jīng)驗，加強交流宣傳。學校將分別對每個班級經(jīng)典誦讀、書寫、講解、演唱開展情況進行跟蹤調(diào)研，組織各位語文教師對已形成的做法和經(jīng)驗進行及時的總結和交流溝通，以促進經(jīng)典誦讀行動取得實效。

（三）活動成果展示

學校擬于2011年3月份，組織 “中華誦〃經(jīng)典誦讀”大賽和規(guī)范漢字書寫大賽，集中表彰一批先進班級、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生。

（四）總結工作經(jīng)驗

學校將于2011年5月前后，對各班工作進行驗收，各班要寫出總結報告，上報教科室。按照國家、省、市要求布臵進行各項評優(yōu)工作，擇優(yōu)選拔、推薦國家級和省、市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選人員，優(yōu)秀教師及優(yōu)秀科研成果。國家級優(yōu)質(zhì)課可進入“中華 7

誦〃經(jīng)典誦讀行動”資源庫；優(yōu)秀教師將納入“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”名師人才庫；優(yōu)秀學校優(yōu)先參選國家級語言文字規(guī)范化示范校。

岱岳區(qū)良莊鎮(zhèn)中心小學 二〇一〇年十一月十六日

良莊鎮(zhèn)中心小學 開展 “中華誦·經(jīng)典誦讀行動”實施方案

岱岳區(qū)良莊鎮(zhèn)中心小學

2010.11.16

第三篇：中華經(jīng)典誦讀

學習雷鋒“做一個有道德的人”系列活動----“我和我的祖國”詩歌朗誦比賽活動方案

一、活動目的

1、為弘揚中華民族精神，陶冶青少年情操，激發(fā)青少年的愛國熱情，進一步樹立了新時期青少年愛國愛黨、振興中華的思想意識，2、為轄區(qū)的青少年提供了自我展示、抒發(fā)了對祖國的美好祝愿的平臺，給社區(qū)營造了高雅的文化氛圍。

二、活動主題

我和我的祖國

三、活動時間

2012年7月22日上午9：00—11：00。

四、參加人員

本社區(qū)中小學生

五、活動準備：

1、發(fā)布活動通知，電話聯(lián)系有突出表現(xiàn)的學生報名參賽。

2、準備好音響設備、禮品及活動流程

3、邀請嘉賓評委

西湖社區(qū)未成年人教育工作小組

2012年7月8日

通 知

各中小學生及家長：

為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化精神，陶冶青少年情操，激發(fā)青少年的愛國熱情。西湖社區(qū)決定組織“我和我的祖國”詩歌朗誦比賽，請廣大學生踴躍報名參加！

活動時間：二0一二年七月二十二日上午九點 活動集合地點：西湖社區(qū)前坪

西湖社區(qū)居委會 2012年7月15日

西湖社區(qū)未成年人活動記錄

單 位：西湖社區(qū) 時 間：2012年7月22日 地 點：西湖社區(qū) 參加人員：社區(qū)中小學生

內(nèi) 容（圖片）：“我和我的祖國”詩歌朗誦比賽

詩 飄 西 湖 歌 頌 祖 國

——記西湖社區(qū)“我和我的祖國”詩歌朗誦比賽

“我們都是母親孩子, 大家都是華夏的子孫, 在這個世界上, 我最親愛的是媽媽，我最愛的是中華……”講臺上，一位選手的朗誦贏得了臺下居民們的陣陣掌聲。這是西湖社區(qū)詩歌朗誦比賽現(xiàn)場上的一幕。

為弘揚中華民族精神，陶冶青少年情操，激發(fā)青少年的愛國熱情，活躍青少年暑期活動。西湖社區(qū)與蓉園小學通過周密安排，精心策劃組織社區(qū)學生舉辦了“我和我的祖國”詩歌朗誦比賽。

7月22日上午，西湖社區(qū)前坪的居民活動廣場上洋溢著熱烈而又緊張的氣氛，在一片掌聲中開始了比賽。本次活動共有25位同學報名參賽，選手們紛紛登臺亮相，用自己稚嫩的話語,抒發(fā)了對祖國、對人民的一片深情.她們朗頌著各自的作品，語言標準、感情真摯，聲音宏亮、氣質(zhì)優(yōu)雅，表現(xiàn)出了自己良好素養(yǎng)和精神風貌，贏得了觀眾的一致好評。比賽評委采取現(xiàn)場打分的方式為同學們給予及時、客觀的評判。最終通過角逐，有12名優(yōu)秀選手脫穎而出，其中夢澤園11歲的龍俊杰和王府花園9歲的賀雨瑤分別以《校園的清晨》、《這一天》獲得了一等獎，另有8位同學分獲二、三等獎。其他參賽選手也獲得了鼓勵獎品。

少年強則國家強，通過這次朗誦比賽，不僅為轄區(qū)的青少年提供了自我展示的平臺，給社區(qū)營造了高雅的文化氛圍，同時也抒發(fā)了年輕一代對祖國的美好祝愿，更進一步樹立了新時期青少年愛國愛黨、振興中華的思想意識。

西湖社區(qū)未成年人教育工作小組

2012年7月24日

第四篇：中華經(jīng)典誦讀

《中華經(jīng)典誦讀》教師培訓活動心得體會

2013年11月20日，我去參加新洲區(qū)教師培訓中心組織開展的《中華經(jīng)典誦讀》教師培訓活動，聆聽了華中農(nóng)業(yè)大學的蘭霞教授和新洲教研室的朱幼菊老師的兩節(jié)課。雖然只有短短的一天時間，卻使我感受很多，也令我受益匪淺，更讓我明白了誦讀活動應如何開展。以下是我這次參加培訓的一些體會。

蘭霞教授主要講的是誦讀的發(fā)聲與技巧。

在誦讀的發(fā)聲上蘭教授把教師的語言分為有聲語言、體態(tài)語言和副語言。教師的語言要準確、規(guī)范、清晰、生動、得體。教師誦讀時的發(fā)聲技巧主要靠呼吸與共鳴。呼吸器官屬于動力器官；發(fā)聲器官屬于成聲器官，指喉頭和聲帶；調(diào)聲器官屬于美化器官，即“音箱”，分別指喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔和頭腔。

在誦讀的技巧方面要注意以下三點。作品的選擇要符合四要素：突出自身優(yōu)勢、內(nèi)容符合要求、體裁選擇恰當、形式易與表現(xiàn)。作品的準備要理解和感受作者本人、寫作背景和作品內(nèi)容。作品還要注意表達的技巧，要掌握好聲音的四要素：音高、音強、音長、音色。

朱幼菊老師主要講的是為什么要開展經(jīng)典誦讀和如何開展經(jīng)典誦讀。開展經(jīng)典誦讀是《語文課程標準》的要求，是兒童大腦發(fā)展的需要，有助于開發(fā)兒童的潛能，是提高學生語文素養(yǎng)的重要途徑，有助于修身養(yǎng)性，有助于傳承民族文化的精神。

要想在學校開展經(jīng)典誦讀，教師要讓學生愛上經(jīng)典，要讓學生誦讀經(jīng)典，要讓學生會頌經(jīng)典，要讓學生內(nèi)化經(jīng)典。教師要融經(jīng)典于環(huán)境，要融經(jīng)典于音畫，要融經(jīng)典于活動。

蘭霞教授和朱幼菊老師的講授提出了一系列具體可行的操作方法，融理論性、實踐性、操作性、指導性、借鑒性于一體。內(nèi)容詳實，通俗易懂，理論結合實際，力求讓教師在輕松的狀態(tài)下，快速提升誦讀能力，知道如何在學校開展經(jīng)典誦讀活動。

倉埠中心幼兒園

張平

3012年12月6日

第五篇：誦讀中華經(jīng)典

誦讀經(jīng)典，愛我中華

尊敬的老師、各位評委：

大家好！今天我演講的題目是“誦讀經(jīng)典，愛我中華“ 還記得在我牙牙學語時，媽媽教會我的第一首古詩《靜夜思》；還記得獨自玩耍時，媽媽播放的碟片《中華成語故事》，還記得還未入學就已經(jīng)將《三字經(jīng)》背的滾瓜爛熟。那個時候根本不懂自己掛在嘴邊的詩文到底是什么意思，直到后來上學了，記事了，才明白媽媽教給我的都是些中華經(jīng)典文學。讀國學經(jīng)典，能賦予我們精神的力量，獲得極為豐富的營養(yǎng)，更能讓我們在書中學會做人的道理和準則。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)典文學對我的生活產(chǎn)生了很大的影響。文學，它讓我不再孤單。一個人的時候，我會走進文學這扇門，此時那些經(jīng)典的文字就像是一個絕佳的好友，對我訴說，也聽我傾訴。很多時候，一杯不涼的茶，一本不薄的書，一間靜謐的屋子，就是我怡然享受的美妙時光了。

文學，它能帶我旅行。在那些經(jīng)典文字里我被帶入了幽靜的山谷、神秘的溪流、美麗的森林、遼闊的草原、奔騰的大海......因為文學，我走遍了祖國的大江南北，在很多地方留下我的足跡。

文學，它帶我穿越時空。走進文學這扇門，時間的距離仿佛就不在了。摩挲著書頁，我和古往今來的許多人對話。他們教我知識，教我做人，與我作伴，伴我成長，我仿佛和他們都認識了很久。

文學，它教會我成長。我在文學里感悟生活，體悟生命，學會思考，努力成長，也許也會有一天，我也會用手中的筆，寫下一些文字，送進這扇文學之門，留給更多踏進這扇門的人。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地，那經(jīng)典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸，去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。

那我們就繼續(xù)誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族的精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！