第一篇：詩(shī)意在想象中飛翔——太陽(yáng)是一朵花讀后感 [定稿]

詩(shī)意在想象中飛翔

——《太陽(yáng)是一朵花》讀后感

◎（浙江）陳中蘇

溢騰詩(shī)友從事詩(shī)教工作已有十多年了，他對(duì)詩(shī)教工作情有獨(dú)鐘，而且做得有聲有色，成績(jī)顯著，詩(shī)意在想象中飛翔——太陽(yáng)是一朵花讀后感。他不但自己不斷出詩(shī)集，出詩(shī)教理論著作，而且他的好幾位學(xué)生都各自出版了詩(shī)集，如：萬(wàn)霞同學(xué)出版了《第三只眼》，陳暢同學(xué)出版了《云端跳舞》，施彥希同學(xué)出版了《傾聽(tīng)花開(kāi)》，楊童舒同學(xué)出版了《一壺春風(fēng)》。近來(lái)，在QQ上交流得知，溢騰詩(shī)友的又一名學(xué)生何樂(lè)彥也將出版詩(shī)集《太陽(yáng)是一朵花》，詩(shī)人汪國(guó)真先生對(duì)每首詩(shī)歌作了點(diǎn)評(píng)，王宜振先生為詩(shī)集寫了序，可謂是又一大手筆。他在QQ上發(fā)來(lái)了《太陽(yáng)是一朵花》這本詩(shī)集的文稿，吩咐我給詩(shī)集寫點(diǎn)評(píng)論，現(xiàn)就勉強(qiáng)為之，寫些自己的讀后感吧。

臨屏翻閱《太陽(yáng)是一朵花》這本詩(shī)集，不斷被一首首小詩(shī)所感動(dòng)，仔細(xì)品味，是由于何樂(lè)彥同學(xué)那豐富的想象力，使得每首詩(shī)歌有新意有創(chuàng)意，而不落俗套。

詩(shī)需要想象，沒(méi)有想象就沒(méi)有詩(shī)。因?yàn)橄胂蟊旧?，就是?shī)人感情的升華，認(rèn)識(shí)的擴(kuò)展和深化，是新形象的涌現(xiàn)和意境的開(kāi)拓。想象往往也能使讀者進(jìn)入奇妙的世界，使眼前有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。甚至可以這樣說(shuō)，一個(gè)好的想象，一個(gè)好的比喻本身就是一首好詩(shī)。請(qǐng)看《嚴(yán)厲的老師》：“我想/太陽(yáng)公公/一定是一個(gè)嚴(yán)厲的老師//清晨/正在玩耍的露珠學(xué)生/看見(jiàn)太陽(yáng)老師/全都乖乖地/跑回教室了”。清晨太陽(yáng)出來(lái)露水蒸發(fā)，這是一種自然現(xiàn)象，在小詩(shī)人看來(lái)“太陽(yáng)”成了“嚴(yán)厲的老師”，“露珠”成了“貪玩的學(xué)生”，“露珠蒸發(fā)干涸”想象成“學(xué)生乖乖地跑回教室了”。奇特的想象，讓自然現(xiàn)象是如此的親近、可愛(ài)。如《蝸?！愤@樣寫道：“蝸牛在樹(shù)葉上爬著/爬得好慢好慢/好像在和樹(shù)葉說(shuō)悄悄話/這悄悄話/好長(zhǎng)好長(zhǎng)//蝸牛在樹(shù)葉上爬著/爬得好慢好慢/它就像一個(gè)作家/埋著頭思考/在樹(shù)葉上記錄下一個(gè)故事/這故事/很長(zhǎng)很長(zhǎng)”。我們平常寫蝸牛，大多是批評(píng)它速度慢。而小詩(shī)人則對(duì)蝸牛的慢，作了另外一番解讀，想象成是和樹(shù)葉說(shuō)的悄悄話“好長(zhǎng)好長(zhǎng)”，在樹(shù)葉上記錄的故事“很長(zhǎng)很長(zhǎng)”。是啊，自然界是豐富多彩的，每一種事物都有它生存的理由和樣式。再看《綠蠟筆》：“一支又一支/削得尖尖的/綠蠟筆/正在繪畫//一筆一劃/慢慢兒/花苞在枝頭/慢慢露出笑臉//里面/藏有一個(gè)春天”。詩(shī)中把“綠芽”想象成“綠蠟筆”，因而就有了“削得尖尖”的形象，綠蠟筆描出了綠葉，描出了紅花，描出一個(gè)盎然的春色，只因?yàn)椤熬G蠟筆”里面藏著一個(gè)“春天”。美麗的意象，美好的意境，都因想象而飛升。

俗話說(shuō)“題好一半文”，對(duì)詩(shī)歌來(lái)說(shuō)，那就是“題好一半詩(shī)”了。詩(shī)歌的標(biāo)題猶如眼睛，通過(guò)它可以洞悉詩(shī)歌的靈魂。擬好一個(gè)新穎獨(dú)到的題目,可以引人入勝、發(fā)人深思，從而起到畫龍點(diǎn)睛的效果，因而我們可以毫不夸獎(jiǎng)地說(shuō)，一個(gè)好的詩(shī)歌標(biāo)題是完成了詩(shī)歌的一半?！短?yáng)是一朵花》這本詩(shī)集里，就有許多這樣的詩(shī)歌標(biāo)題，如《太陽(yáng)花蕊》，詩(shī)中很自然地把太陽(yáng)比作一朵花，把白云比作花瓣，這樣的比喻讓人覺(jué)得大膽而別致。如《會(huì)寫詩(shī)的魚》，一看到這樣的標(biāo)題，就引人入勝，讓人急著想知道，魚會(huì)寫出怎樣的“詩(shī)句”。再如《風(fēng)是樹(shù)的字》、《透明的梳子》、《快樂(lè)是有形狀的》、《小草是本圖書》、《空調(diào)橡皮》等，都是起到畫龍點(diǎn)睛功效的標(biāo)題。仔細(xì)品味這些標(biāo)題，我們不難發(fā)現(xiàn)，小詩(shī)人奇特的想象，已經(jīng)為這些標(biāo)題插上了飛翔的翅膀，從而提升了詩(shī)歌的意趣。

詩(shī)歌中愛(ài)是永恒的主題。人是理性的又是感性的。一個(gè)人能被一朵花開(kāi)而感動(dòng)，能為一點(diǎn)關(guān)心而溫暖，讀后感《詩(shī)意在想象中飛翔——太陽(yáng)是一朵花讀后感》。無(wú)論是生活在一個(gè)家庭里，還是學(xué)習(xí)在一個(gè)班級(jí)中，工作在一個(gè)群體中，一個(gè)人都要與他人為伍，與自然為伴，愛(ài)的元素就始終伴隨在身旁，那么反映生活的詩(shī)文就離不開(kāi)“愛(ài)”這個(gè)主題了。何樂(lè)彥同學(xué)的詩(shī)集中就有許多反映愛(ài)的詩(shī)歌。如《大地媽媽的心愿》一詩(shī)：“大地媽媽很傷心/蒼老了/體弱又多病//她希望/有一雙/清澈透明的眼睛/有一頭/油亮濃密的頭發(fā)/有一身/干凈整潔的裙裝//大地的愿望/很簡(jiǎn)單很樸實(shí)/但愿——/地球上的人類/幫助她實(shí)現(xiàn)/這個(gè)美好而樸素的心愿”。大地的愿望很簡(jiǎn)單很樸實(shí)：還河流以清澈，還山林以濃密，還莊園以整潔。這心愿其實(shí)就是小詩(shī)人的心愿，呼吁我們的人類能夠珍惜這世上唯一的我們賴以生存的地球，珍愛(ài)我們?nèi)祟愖约旱纳?。又如《煙花》這首詩(shī)，小詩(shī)人寫道：“巖石哥哥舉起手/放出一朵朵/透明的/浪花煙花//天空媽媽/放出一朵朵/白云彩云煙花/飄滿湛藍(lán)的天空//綠葉是風(fēng)娃娃放的/綠色煙花/你瞧——/一個(gè)個(gè)綠色的禮炮/正在奏響，歡迎春姑娘的到來(lái)//微笑/是人間/最迷人的煙花/從每個(gè)人的心間放出”。巖石有愛(ài)，天空有愛(ài)，風(fēng)兒有愛(ài)，他們放出了不同的“煙花”。小詩(shī)人做了大膽的想象，以擬人的方法來(lái)表現(xiàn)各種事物都在以自己的方式來(lái)表達(dá)自己的“愛(ài)”，為詩(shī)歌的意境作好了鋪墊。那么人的“微笑”則是人從心底里放出的迷人的“煙花”，詩(shī)歌結(jié)尾把意境推向了高潮。再如，小詩(shī)人的《我替螞蟻許個(gè)愿》：“小螞蟻/總是很矮小/很矮小/我多想讓螞蟻/長(zhǎng)得高些，再高一些//讓它聞到/花兒的芬芳/讓它采摘/可口的瓜果/讓它去遠(yuǎn)方/旅行，考察……//于是/在一個(gè)有月亮的晚上/我虔誠(chéng)地舉起雙手/對(duì)著月亮/許下最美好的心愿”。為小小的不起眼的螞蟻，對(duì)月亮虔誠(chéng)地許下讓它長(zhǎng)高的心愿，這是多么美好的心愿。都因是小作者擁有一顆善良的童心，一顆熱愛(ài)大自然的心。

詩(shī)歌為了表達(dá)一個(gè)完美的意境，幾個(gè)意象所表現(xiàn)的情感要注意一致性，這樣不會(huì)使幾個(gè)意象間形成情感沖突。關(guān)于這方面，我覺(jué)得詩(shī)集中有幾個(gè)地方還值得商榷。如《日出》中“陽(yáng)光小腳/在地球上到處亂跑/后頭跟著/一個(gè)明亮的早晨”。主要是要表現(xiàn)早晨的美麗可愛(ài)，而詩(shī)中的一個(gè)“亂”字，破壞了這首詩(shī)的意境?！皝y”字雖然也能表達(dá)陽(yáng)光的“調(diào)皮”之意，但也容易生出貶義來(lái)。如果去掉一個(gè)“亂”字，成“到處跑”，已經(jīng)能使“陽(yáng)光”這個(gè)意象顯得調(diào)皮可愛(ài)了。再如《透明的河被子》的結(jié)尾部分“鵝卵石娃娃哭了/眼淚滴在——/小孩子的腳掌/鴨寶寶的羽毛”，如果改成“鵝卵石娃娃并不生氣/還把一些晶瑩的珍珠/點(diǎn)綴在——小孩子的腳掌/鴨寶寶的羽毛”，更能表現(xiàn)出鵝卵石娃娃的大方與美麗。就是一個(gè)“哭”破壞了這個(gè)美好的氛圍。希望施樂(lè)彥同學(xué)在詩(shī)歌的煉字煉意方面還要再慎重一點(diǎn)。當(dāng)然，像這些問(wèn)題，我覺(jué)得隨著孩子的成長(zhǎng)，文學(xué)素養(yǎng)的提高，會(huì)得到很好解決的。

《太陽(yáng)是一朵花》還有許多的優(yōu)點(diǎn)，只要你細(xì)細(xì)地品讀，肯定有不少的收獲。我認(rèn)為很值得同齡人以及大人們一讀。

（陳中蘇筆名雪舟，浙江蒼南人。本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)職稱，現(xiàn)任蒼南縣金鄉(xiāng)二小校長(zhǎng)。系中國(guó)寓言文學(xué)研究會(huì)會(huì)員，中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)會(huì)員，中國(guó)微型詩(shī)聯(lián)誼會(huì)會(huì)員，溫州市教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育委員會(huì)理事。從事詩(shī)教研究10多年，詩(shī)教成果曾獲浙江省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、溫州市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。詩(shī)歌作品散見(jiàn)于各報(bào)刊及詩(shī)歌選本，曾獲中國(guó)大眾文學(xué)百花獎(jiǎng)、全國(guó)校園詩(shī)歌創(chuàng)作大賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)文學(xué)藝術(shù)大展賽三等獎(jiǎng)、中國(guó)微型詩(shī)社杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等。著有兒童詩(shī)歌集《童心是小鳥(niǎo)》、《歌謠輕輕唱》、《和夢(mèng)一起飛》等。）

第二篇：《太陽(yáng)是一朵花》讀后感優(yōu)秀

溢騰詩(shī)友從事詩(shī)教工作已有十多年了，他對(duì)詩(shī)教工作情有獨(dú)鐘，而且做得有聲有色，成績(jī)顯著，詩(shī)意在想象中飛翔——太陽(yáng)是一朵花讀后感。他不但自己不斷出詩(shī)集，出詩(shī)教理論著作，而且他的好幾位學(xué)生都各自出版了詩(shī)集，如：萬(wàn)霞同學(xué)出版了《第三只眼》，陳暢同學(xué)出版了《云端跳舞》，施彥希同學(xué)出版了《傾聽(tīng)花開(kāi)》，楊童舒同學(xué)出版了《一壺春風(fēng)》。近來(lái)，在QQ上交流得知，溢騰詩(shī)友的又一名學(xué)生何樂(lè)彥也將出版詩(shī)集《太陽(yáng)是一朵花》，詩(shī)人汪國(guó)真先生對(duì)每首詩(shī)歌作了點(diǎn)評(píng)，王宜振先生為詩(shī)集寫了序，可謂是又一大手筆。他在QQ上發(fā)來(lái)了《太陽(yáng)是一朵花》這本詩(shī)集的文稿，吩咐我給詩(shī)集寫點(diǎn)評(píng)論，現(xiàn)就勉強(qiáng)為之，寫些自己的讀后感吧。

臨屏翻閱《太陽(yáng)是一朵花》這本詩(shī)集，不斷被一首首小詩(shī)所感動(dòng)，仔細(xì)品味，是由于何樂(lè)彥同學(xué)那豐富的想象力，使得每首詩(shī)歌有新意有創(chuàng)意，而不落俗套。

詩(shī)需要想象，沒(méi)有想象就沒(méi)有詩(shī)。因?yàn)橄胂蟊旧?，就是?shī)人感情的升華，認(rèn)識(shí)的擴(kuò)展和深化，是新形象的涌現(xiàn)和意境的開(kāi)拓。想象往往也能使讀者進(jìn)入奇妙的世界，使眼前有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。甚至可以這樣說(shuō)，一個(gè)好的想象，一個(gè)好的比喻本身就是一首好詩(shī)。請(qǐng)看《嚴(yán)厲的老師》：“我想/太陽(yáng)公公/一定是一個(gè)嚴(yán)厲的老師//清晨/正在玩耍的露珠學(xué)生/看見(jiàn)太陽(yáng)老師/全都乖乖地/跑回教室了”。清晨太陽(yáng)出來(lái)露水蒸發(fā)，這是一種自然現(xiàn)象，在小詩(shī)人看來(lái)“太陽(yáng)”成了“嚴(yán)厲的老師”，“露珠”成了“貪玩的學(xué)生”，“露珠蒸發(fā)干涸”想象成“學(xué)生乖乖地跑回教室了”。奇特的想象，讓自然現(xiàn)象是如此的親近、可愛(ài)。如《蝸?！愤@樣寫道：“蝸牛在樹(shù)葉上爬著/爬得好慢好慢/好像在和樹(shù)葉說(shuō)悄悄話/這悄悄話/好長(zhǎng)好長(zhǎng)//蝸牛在樹(shù)葉上爬著/爬得好慢好慢/它就像一個(gè)作家/埋著頭思考/在樹(shù)葉上記錄下一個(gè)故事/這故事/很長(zhǎng)很長(zhǎng)”。我們平常寫蝸牛，大多是批評(píng)它速度慢。而小詩(shī)人則對(duì)蝸牛的慢，作了另外一番解讀，想象成是和樹(shù)葉說(shuō)的悄悄話“好長(zhǎng)好長(zhǎng)”，在樹(shù)葉上記錄的故事“很長(zhǎng)很長(zhǎng)”。是啊，自然界是豐富多彩的，每一種事物都有它生存的理由和樣式。再看《綠蠟筆》：“一支又一支/削得尖尖的/綠蠟筆/正在繪畫//一筆一劃/慢慢兒/花苞在枝頭/慢慢露出笑臉//里面/藏有一個(gè)春天”。詩(shī)中把“綠芽”想象成“綠蠟筆”，因而就有了“削得尖尖”的形象，綠蠟筆描出了綠葉，描出了紅花，描出一個(gè)盎然的春色，只因?yàn)椤熬G蠟筆”里面藏著一個(gè)“春天”。美麗的意象，美好的意境，都因想象而飛升。

俗話說(shuō)“題好一半文”，對(duì)詩(shī)歌來(lái)說(shuō)，那就是“題好一半詩(shī)”了。詩(shī)歌的標(biāo)題猶如眼睛，通過(guò)它可以洞悉詩(shī)歌的靈魂。擬好一個(gè)新穎獨(dú)到的題目,可以引人入勝、發(fā)人深思，從而起到畫龍點(diǎn)睛的效果，因而我們可以毫不夸獎(jiǎng)地說(shuō)，一個(gè)好的詩(shī)歌標(biāo)題是完成了詩(shī)歌的一半。《太陽(yáng)是一朵花》這本詩(shī)集里，就有許多這樣的詩(shī)歌標(biāo)題，如《太陽(yáng)花蕊》，詩(shī)中很自然地把太陽(yáng)比作一朵花，把白云比作花瓣，這樣的比喻讓人覺(jué)得大膽而別致。如《會(huì)寫詩(shī)的魚》，一看到這樣的標(biāo)題，就引人入勝，讓人急著想知道，魚會(huì)寫出怎樣的“詩(shī)句”。再如《風(fēng)是樹(shù)的字》、《透明的梳子》、《快樂(lè)是有形狀的》、《小草是本圖書》、《空調(diào)橡皮》等，都是起到畫龍點(diǎn)睛功效的標(biāo)題。仔細(xì)品味這些標(biāo)題，我們不難發(fā)現(xiàn)，小詩(shī)人奇特的想象，已經(jīng)為這些標(biāo)題插上了飛翔的翅膀，從而提升了詩(shī)歌的意趣。

詩(shī)歌中愛(ài)是永恒的主題。人是理性的又是感性的。一個(gè)人能被一朵花開(kāi)而感動(dòng)，能為一點(diǎn)關(guān)心而溫暖，讀后感《詩(shī)意在想象中飛翔——太陽(yáng)是一朵花讀后感》。無(wú)論是生活在一個(gè)家庭里，還是學(xué)習(xí)在一個(gè)班級(jí)中，工作在一個(gè)群體中，一個(gè)人都要與他人為伍，與自然為伴，愛(ài)的元素就始終伴隨在身旁，那么反映生活的詩(shī)文就離不開(kāi)“愛(ài)”這個(gè)主題了。何樂(lè)彥同學(xué)的詩(shī)集中就有許多反映愛(ài)的詩(shī)歌。如《大地媽媽的心愿》一詩(shī)：“大地媽媽很傷心/蒼老了/體弱又多病//她希望/有一雙/清澈透明的眼睛/有一頭/油亮濃密的頭發(fā)/有一身/干凈整潔的裙裝//大地的愿望/很簡(jiǎn)單很樸實(shí)/但愿——/地球上的人類/幫助她實(shí)現(xiàn)/這個(gè)美好而樸素的心愿”。大地的愿望很簡(jiǎn)單很樸實(shí)：還河流以清澈，還山林以濃密，還莊園以整潔。這心愿其實(shí)就是小詩(shī)人的心愿，呼吁我們的人類能夠珍惜這世上唯一的我們賴以生存的地球，珍愛(ài)我們?nèi)祟愖约旱纳Ｓ秩纭稛熁ā愤@首詩(shī)，小詩(shī)人寫道：“巖石哥哥舉起手/放出一朵朵/透明的/浪花煙花//天空媽媽/放出一朵朵/白云彩云煙花/飄滿湛藍(lán)的天空//綠葉是風(fēng)娃娃放的/綠色煙花/你瞧——/一個(gè)個(gè)綠色的禮炮/正在奏響，歡迎春姑娘的到來(lái)//微笑/是人間/最迷人的煙花/從每個(gè)人的心間放出”。巖石有愛(ài)，天空有愛(ài)，風(fēng)兒有愛(ài)，他們放出了不同的“煙花”。小詩(shī)人做了大膽的想象，以擬人的方法來(lái)表現(xiàn)各種事物都在以自己的方式來(lái)表達(dá)自己的“愛(ài)”，為詩(shī)歌的意境作好了鋪墊。那么人的“微笑”則是人從心底里放出的迷人的“煙花”，詩(shī)歌結(jié)尾把意境推向了高潮。再如，小詩(shī)人的《我替螞蟻許個(gè)愿》：“小螞蟻/總是很矮小/很矮小/我多想讓螞蟻/長(zhǎng)得高些，再高一些//讓它聞到/花兒的芬芳/讓它采摘/可口的瓜果/讓它去遠(yuǎn)方/旅行，考察……//于是/在一個(gè)有月亮的晚上/我虔誠(chéng)地舉起雙手/對(duì)著月亮/許下最美好的心愿”。為小小的不起眼的螞蟻，對(duì)月亮虔誠(chéng)地許下讓它長(zhǎng)高的心愿，這是多么美好的心愿。都因是小作者擁有一顆善良的童心，一顆熱愛(ài)大自然的心。

詩(shī)歌為了表達(dá)一個(gè)完美的意境，幾個(gè)意象所表現(xiàn)的情感要注意一致性，這樣不會(huì)使幾個(gè)意象間形成情感沖突。關(guān)于這方面，我覺(jué)得詩(shī)集中有幾個(gè)地方還值得商榷。如《日出》中“陽(yáng)光小腳/在地球上到處亂跑/后頭跟著/一個(gè)明亮的早晨”。主要是要表現(xiàn)早晨的美麗可愛(ài)，而詩(shī)中的一個(gè)“亂”字，破壞了這首詩(shī)的意境?！皝y”字雖然也能表達(dá)陽(yáng)光的“調(diào)皮”之意，但也容易生出貶義來(lái)。如果去掉一個(gè)“亂”字，成“到處跑”，已經(jīng)能使“陽(yáng)光”這個(gè)意象顯得調(diào)皮可愛(ài)了。再如《透明的河被子》的結(jié)尾部分“鵝卵石娃娃哭了/眼淚滴在——/小孩子的腳掌/鴨寶寶的羽毛”，如果改成“鵝卵石娃娃并不生氣/還把一些晶瑩的珍珠/點(diǎn)綴在——小孩子的腳掌/鴨寶寶的羽毛”，更能表現(xiàn)出鵝卵石娃娃的大方與美麗。就是一個(gè)“哭”破壞了這個(gè)美好的氛圍。希望施樂(lè)彥同學(xué)在詩(shī)歌的煉字煉意方面還要再慎重一點(diǎn)。當(dāng)然，像這些問(wèn)題，我覺(jué)得隨著孩子的成長(zhǎng)，文學(xué)素養(yǎng)的提高，會(huì)得到很好解決的。

《太陽(yáng)是一朵花》還有許多的優(yōu)點(diǎn)，只要你細(xì)細(xì)地品讀，肯定有不少的收獲。我認(rèn)為很值得同齡人以及大人們一讀。

第三篇：我是太陽(yáng)想象作文

我是太陽(yáng)想象作文錦集5篇

我是太陽(yáng)想象作文 篇1

在39世紀(jì)，地球上出現(xiàn)了一座靠太陽(yáng)生活的城市，這座城市的名字就叫——太陽(yáng)城。我就是太陽(yáng)城的一名小公民。我給你介紹一下我們的太陽(yáng)城吧，保準(zhǔn)你看了，一定想來(lái)。

在太陽(yáng)城里，到處都是銀光閃閃，你可不要覺(jué)得是銀子，因?yàn)檫@都是太陽(yáng)能接收器在反射太陽(yáng)光呢。在這里，什么東西都在使用太陽(yáng)能，比如做飯，你根本就不用自己動(dòng)手，只要按下太陽(yáng)能機(jī)器人的開(kāi)關(guān)，他就會(huì)幫你去做了，也根本不用火，因?yàn)橛刑?yáng)能發(fā)熱器，它接收了一天的太陽(yáng)熱量，在需要的時(shí)候，按下開(kāi)關(guān)，它就可以發(fā)光發(fā)熱了，它的最高溫度可達(dá)3999度。太陽(yáng)能既環(huán)保又實(shí)用，并且煮出來(lái)的飯菜香噴噴的，有一種特別的陽(yáng)光的味道。

太陽(yáng)城不管是春夏還是秋冬，人們穿的衣服都有一個(gè)長(zhǎng)為一毫米的微型調(diào)溫器，不管在什么時(shí)候，它都能把溫度調(diào)到人體感到最舒服的27度。生病的人去看一醫(yī)生，在太陽(yáng)城醫(yī)院里，他們不到一分鐘就完全康復(fù)了，因?yàn)檫@里有殺菌止病器，它把太陽(yáng)能通過(guò)特殊的方式輸入人體，把人體里面的有害物給除掉。

不過(guò)，太陽(yáng)城也有一點(diǎn)點(diǎn)的小缺點(diǎn)。比如說(shuō)下大雨，太陽(yáng)城那些儲(chǔ)藏太陽(yáng)能少一些的東西，如手表、電動(dòng)玩具……。有一次我買了一塊太陽(yáng)能手表，我正在用它接收太陽(yáng)能，可天有不測(cè)風(fēng)云，剛才還烈日當(dāng)空，一下子就下起了傾盆大雨，害得我整整一天都看錯(cuò)時(shí)間，并且發(fā)生了上學(xué)遲到的事故——這可是我上學(xué)以來(lái)第一次遲到啊，結(jié)果被老爸老媽罵了個(gè)狗血噴頭！

在太陽(yáng)城，每個(gè)人的身體和臉龐都被曬得呈現(xiàn)出一種健康的古銅色；太陽(yáng)城空氣非常好，沒(méi)有一點(diǎn)異味；到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香、瓜果誘人……

我是太陽(yáng)想象作文 篇2

大家好，現(xiàn)在是23世紀(jì)70年代。全球已經(jīng)成功移民800萬(wàn)人口入住赫赫有名的太陽(yáng)城，幸運(yùn)的我也是其中的一名。

說(shuō)到太陽(yáng)城，你們一定不知道吧，太陽(yáng)城是23世紀(jì)的一座具有高科技的城市，它是偉大的科學(xué)家們智慧的結(jié)晶，是23世紀(jì)中最偉大的發(fā)明。住在這里的人們天天臉上掛著燦爛的笑容，沒(méi)有一點(diǎn)煩惱?，F(xiàn)在，太陽(yáng)城還在不斷的改善。下面，就由我來(lái)帶你們到太陽(yáng)城觀光一下吧！

民以食為天。首先，我們來(lái)到了蛋糕外形的餐廳。一踏進(jìn)來(lái)，一股濃濃米飯香撲鼻而來(lái)，讓人聞了忍不住立馬咬上一口?？吹侥且慌枧杈G油油的青菜，你一定會(huì)想到在烈日炎炎下辛苦勞動(dòng)的農(nóng)民伯伯吧？呵呵，現(xiàn)在，在這里，已經(jīng)看不到這種情景了。所有的食物，不論是素菜，還是葷菜，全都由高科技的太陽(yáng)能克隆技術(shù)克隆，大大增加了食物產(chǎn)量。咦？每張桌子旁邊，都放著一個(gè)不大的盒子，這是干什么的呢？原來(lái)啊，這是一種只要吸收太陽(yáng)光，就能自動(dòng)為碗筷“洗澡”的機(jī)器人，只要顧客吃完了飯，把碗筷放進(jìn)這個(gè)盒子里就可以了，既方便又快捷，洗出來(lái)的碗筷也十分干凈。

參觀完了餐廳，你們會(huì)不會(huì)覺(jué)得住在太陽(yáng)城里的人們都太缺乏運(yùn)動(dòng)了呢？看，既沒(méi)有了種植勞動(dòng)，又沒(méi)有了業(yè)務(wù)勞動(dòng)。你們完全不必有這種擔(dān)心，因?yàn)樵谶@里的大街上，處處都可以見(jiàn)到健身房?！昂簟币惠v炫酷的銀白色跑車從我們眼前閃過(guò)，不必吃驚，跑車在23世紀(jì)里非常普遍，而且，這和以前的燒油的'跑車完全不一樣，仔細(xì)看，每輛跑車的后面都有一個(gè)太陽(yáng)能吸收板，就用那兒吸收太陽(yáng)光，再由內(nèi)部機(jī)器轉(zhuǎn)化為能量。

在太陽(yáng)城里，太陽(yáng)能已取代了一切能源。沒(méi)有煙囪，沒(méi)有用油加熱的裝置。這里的房屋千姿百態(tài)，有的像玩具，有的像食物，有的像生活用品，還有的……

做一名太陽(yáng)城的小公民的感覺(jué)真好！我為我是太陽(yáng)城的小公民而感到驕傲！歡迎你們來(lái)參觀！

我是太陽(yáng)想象作文 篇3

我是太陽(yáng)花，名叫陽(yáng)陽(yáng)，我們待在種子里已經(jīng)很久了，這次土地爺爺會(huì)帶我們?cè)谒膽驯Ю锷L(zhǎng)得更強(qiáng)壯。

滴答滴答，春雨姐姐們用她們晶瑩剔透的身體把我們包裹著，我們的心里感到無(wú)比的溫暖。嘿!長(zhǎng)小芽?jī)毫恕Ｎ仪那牡靥匠鲱^來(lái)，扭扭身子，“哎，真舒服呀!”站在一旁的樹(shù)伯伯們對(duì)我咪咪笑，眨眨眼，對(duì)我耳語(yǔ)著：我們歡迎你的到來(lái)!歡迎你!當(dāng)輕柔的春風(fēng)拂面而來(lái)的時(shí)候，柳樹(shù)姑娘搖擺著她那又翠綠又長(zhǎng)的辮子是在向我炫耀嗎?

時(shí)間快速地向前奔跑著，我漸漸地長(zhǎng)大，使勁兒地往上蹭。終于生長(zhǎng)出了綠色的葉兒，我的伙伴們看著我長(zhǎng)得這么快，都不服氣了，

也一個(gè)勁兒地往上爬!最后那不起眼兒的黃土地變成了像法蘭絨一般的綠色的地毯。

我成長(zhǎng)得可漂亮了!我有鮮艷的紅色，金燦燦的黃色，生機(jī)勃勃的綠色，大海般的藍(lán)色，純潔的白色和可愛(ài)的粉色。怎么樣?美吧!我不像美人蕉那么嬌氣，也不像牡丹花那么高貴，我就是我，有著頑強(qiáng)生命力的我。我們太陽(yáng)花的心目中，自己就是最棒的!

我是太陽(yáng)想象作文 篇4

21，由于人口的急劇增長(zhǎng)，造成地球環(huán)境的嚴(yán)重污染，科學(xué)家們便在太陽(yáng)上大做文章，把太陽(yáng)改造成了一個(gè)美麗的太陽(yáng)城。下面，就由我向大家介紹一下這座嶄新而又奇妙的城市吧。

在太陽(yáng)城里，所有的一切動(dòng)力，都被太陽(yáng)的能源代替了，而且所有這里的建筑物的樣子都是圓形的。你如果想到其他地方住，就可以自動(dòng)滾著房子到別的地方去住。如果你擔(dān)心里面的家具會(huì)被摔碎的話，請(qǐng)不要擔(dān)心，因?yàn)檫@種房子里面每一件家具底部都有一個(gè)固定的東西，就會(huì)不至于摔碎。如果覺(jué)得嫌熱，就可以自動(dòng)開(kāi)啟太陽(yáng)能風(fēng)扇。房子全部是用PS光合玻璃組成的。如果你要出去走走，太陽(yáng)能飛船就會(huì)自動(dòng)飛來(lái)讓你坐上開(kāi)始旅行。

在學(xué)校里，用的全都是太陽(yáng)能電腦。如果有一個(gè)人肚子疼，老師的電腦上就會(huì)看見(jiàn)這個(gè)同學(xué)，然后用太陽(yáng)能飛船把他送到他家里。

還有，如果其它宇宙人來(lái)干擾我們，我們的自動(dòng)防御系統(tǒng)就會(huì)馬上啟動(dòng)，當(dāng)然城里的武器也就相應(yīng)啟動(dòng)。它的武器是太陽(yáng)能中央導(dǎo)彈系統(tǒng)，還有三個(gè)超能力的鎧甲勇士也會(huì)騎著光影駒去參加保衛(wèi)家園的戰(zhàn)斗的。

同學(xué)們，聽(tīng)了我的一番介紹，你該領(lǐng)略到了太陽(yáng)城的神奇了吧。你一定也很想做一名太陽(yáng)城的小公民了吧。

我是太陽(yáng)想象作文 篇5

20xx年，地球由于人口的增多，漸漸住不下了。于是，我們偉大的科學(xué)家挑選了一顆美麗的星球——FDT543，并在那里創(chuàng)造出了太陽(yáng)城。

我坐上了通往太陽(yáng)城的第三號(hào)飛船，出發(fā)了！飛船一會(huì)兒就出了地球，來(lái)到了太空。這時(shí)，飛船自動(dòng)隱形了，太空的風(fēng)景映入我的眼簾：深藍(lán)的世界，亮晶晶的星星，各式各樣的星球。突然，遠(yuǎn)方有一 道耀眼的光芒，我被照射的睜不開(kāi)眼睛。這時(shí)，傳來(lái)了好聽(tīng)的聲音：“各位乘客們，我們馬上就到太陽(yáng)城了。但是由于FDT543星球的光芒太強(qiáng)了，所以請(qǐng)大家閉上眼睛?！蔽伊⒖坦怨缘拈]上了眼睛。又 過(guò)了一會(huì)，我聽(tīng)見(jiàn)那陣好聽(tīng)的聲音又傳來(lái)了：“到站了，大家可以睜開(kāi)眼睛并下車了。”我馬上睜開(kāi)眼睛，高高興興地下了車，來(lái)到了太陽(yáng)城。

我一到太陽(yáng)城，就聽(tīng)到了美妙的音樂(lè)，并來(lái)了一輛五彩繽紛的飛車。只見(jiàn)飛車飛到我身邊，我好奇地坐了進(jìn)去。只聽(tīng)車說(shuō)：“您好，我以后就是您的車了。請(qǐng)問(wèn)您想去哪里？”我高興地說(shuō)：“我要去看 我的房子?！避囎佑终f(shuō)：“您是要玫瑰房還是蝴蝶房還是……”我說(shuō)：“玫瑰房。”于是，飛車帶我飛上天，一眨眼的工夫就到了。我興高采烈地下了車，走進(jìn)了一朵玫瑰花花蕊里。一進(jìn)去，我就聽(tīng)見(jiàn) 了美妙的音樂(lè)，聞見(jiàn)了花香，看見(jiàn)了一個(gè)精致的大屋子……我小心翼翼地走到了餐桌前坐下，立刻就飛來(lái)了一本菜譜，到我手中。我好奇地打量著這些從未見(jiàn)過(guò)的菜，稀里糊涂地點(diǎn)了：彩虹汁，玫瑰花 瓣，蝴蝶翼，百花齊放，牡丹濃湯，荷花糕，美人蕉糖餅，春色滿園。在等菜的時(shí)候，我來(lái)到了窗戶前，看到了碩大的花瓣，翩翩起舞的蝴蝶，薄薄的花粉……我又看了看家中的一切：玫瑰花床，玫瑰 書桌，玫瑰花瓣地板，玫瑰葉子壁紙……過(guò)了一會(huì)兒，菜上來(lái)了，彩虹汁甜甜，美人蕉糖餅脆脆的，玫瑰花瓣香極了……到了晚上，我睡在了玫瑰花床上，聞著那淡淡的花香，甜甜的睡了。

啊，我喜歡太陽(yáng)城！

第四篇：《想象中的太陽(yáng)》說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第7課《想象中的太陽(yáng)》這一課，我將從以下四個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。

一：說(shuō)教材

二：說(shuō)教法學(xué)法

三：說(shuō)教學(xué)思路

四：說(shuō)教學(xué)設(shè)想

其中第一部分我又把他分成四部分：教材內(nèi)容分析；學(xué)情分析；教學(xué)目標(biāo)；重，難點(diǎn)。

一： 說(shuō)教材

1、教材分析

想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開(kāi)始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對(duì)兒童的全面發(fā)展也大有益處。

從科學(xué)的角度來(lái)講，太陽(yáng)只不過(guò)是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來(lái)，太陽(yáng)一直是人類崇拜的對(duì)象，關(guān)于太陽(yáng)流傳的故事、神話、傳說(shuō)數(shù)不勝數(shù)，其中無(wú)不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤，教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽(yáng)形象。

2、學(xué)生分析

對(duì)于六——七歲的孩子來(lái)說(shuō)，注意力不能持久集中，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳，他們對(duì)每件事物都感到新奇，這其中會(huì)產(chǎn)生很多的疑問(wèn)，這疑問(wèn)中就包含他們大膽而豐富的想象，這種想象正是我們教學(xué)中的切入點(diǎn)，因此，美術(shù)課在這一階段應(yīng)以美術(shù)活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，給學(xué)生廣闊的自由想象空間，使學(xué)生在輕松愉悅中感受美術(shù)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

3：教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)以上對(duì)教材內(nèi)容的分析，學(xué)生學(xué)情的分析，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定以下三點(diǎn):

知識(shí)與技能：學(xué)生能抓住基本形狀特征對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行大膽想象，用各自喜愛(ài)的方法創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

過(guò)程與方法:運(yùn)用討論、談話的方法豐富學(xué)生關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)，了解太陽(yáng)與動(dòng)植物的關(guān)系。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、肯定和表?yè)P(yáng)兒童獨(dú)特的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到快樂(lè)，獲得成功感。

教學(xué)難點(diǎn)

1、怎樣用線和色來(lái)豐富太陽(yáng)的形象；

2、采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)有趣的太陽(yáng)形象。

二、說(shuō)教法，學(xué)法

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)，愛(ài)玩的心理特點(diǎn)，本課我將采用①創(chuàng)設(shè)情境法，激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入畫太陽(yáng)的情境。②：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法，啟發(fā)學(xué)生用不同的形和光來(lái)表達(dá)心中的太陽(yáng)，除以上兩種方法之外，我還結(jié)合了講話法，討論法，練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這些方法運(yùn)用讓學(xué)生看一看有關(guān)太陽(yáng)的圖片，聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于太陽(yáng)的故事，說(shuō)一說(shuō)對(duì)太陽(yáng)的“顏色”“形”“光”的表現(xiàn)方法，想一想太陽(yáng)的特征，練一練對(duì)太陽(yáng)的想象的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，最后通過(guò)賞識(shí)學(xué)生作品，用大拇指和掌聲來(lái)肯定學(xué)生作品的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

三、設(shè)計(jì)思想：

1、體現(xiàn)“以美術(shù)切入的綜合”

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)了以美術(shù)為主的綜合。在美術(shù)教學(xué)中，圍繞“種太陽(yáng)”這一主線，自然的融入、自然科學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科的內(nèi)容。

2、體現(xiàn)“以人為本”的教改理念

教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和課程內(nèi)容，采取活潑多樣的游戲活動(dòng)和新型的學(xué)習(xí)方式，游戲在課堂中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。教學(xué)過(guò)程中，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，還參與到學(xué)生活動(dòng)中，成為學(xué)生的朋友和伙伴，是他們遇到困難時(shí)的援助者，也是他們的積極的贊賞者、激勵(lì)者。

四、教學(xué)設(shè)想。

1、首先以神秘嘉賓為引子，激發(fā)學(xué)生好奇心，導(dǎo)入課題。

2、講新授課

（1）通過(guò)回憶、觀察、說(shuō)出太陽(yáng)的特點(diǎn)，通過(guò)小組回答說(shuō)出搜集到的有關(guān)太陽(yáng)的資料，最后通過(guò)課件，了解太陽(yáng)的科學(xué)知識(shí)。

(2)播放《后羿射日》的故事，激發(fā)興趣，感受傳統(tǒng)文化，啟發(fā)學(xué)生思考。

(3)欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)繪畫方法。欣賞同齡人的作品能夠在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，達(dá)到良好的欣賞效果。

3、學(xué)生創(chuàng)作，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

學(xué)生創(chuàng)作前我將提出要求，可以讓小朋友通過(guò)小組合作或者個(gè)別完成的方法運(yùn)用各種材料的方法進(jìn)行創(chuàng)作。這個(gè)過(guò)程我將會(huì)給學(xué)生20分鐘的創(chuàng)作時(shí)間。

4、離下課還有5分鐘時(shí)。我會(huì)將一些優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行收集并貼與黑板，這些是我收集來(lái)的學(xué)生作品（出示圖片）讓學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，評(píng)價(jià)自己作品的獨(dú)特之處，評(píng)述別人作品的獨(dú)特和不足之處，然后老師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)述。

5、小結(jié)：太陽(yáng)給我們帶來(lái)溫暖與光明，使我們的生活幸福又快樂(lè)，使我們每天都有燦爛的笑容，讓我們好好學(xué)習(xí)，多了解大自然，美化環(huán)境，減輕污染，也讓太陽(yáng)每天都能露出笑臉。

第五篇：我是太陽(yáng)想象作文400字

我是太陽(yáng)想象作文400字7篇

我是太陽(yáng)想象作文400字 篇1

我是天上活潑的太陽(yáng)，因?yàn)槲颐刻彀褷N爛的陽(yáng)關(guān)灑在許多動(dòng)物植物身上和人的身上、這樣才能讓它們逐漸地成長(zhǎng)。

我來(lái)到一個(gè)花園里，把金燦燦、暖洋洋的陽(yáng)光灑在它們身上，花兒受到陽(yáng)光的照射后，長(zhǎng)的一個(gè)比一個(gè)美麗!一陣風(fēng)吹過(guò)，草兒搖搖自己的身子感謝的說(shuō);“親愛(ài)的太陽(yáng)謝謝你給我們帶來(lái)的快樂(lè)，這可設(shè)你的功勞啊!”

我來(lái)到一片鮮嫩無(wú)比的草地里，抖一抖身子，陽(yáng)光如同箭一般的射到草地里，小草接收到了陽(yáng)光，長(zhǎng)的又綠又壯，一個(gè)個(gè)挺直了腰板，美麗極了!過(guò)路人看見(jiàn)了說(shuō);“小草鮮嫩無(wú)比人人看見(jiàn)人人夸.”小草嚴(yán)肅的說(shuō)：“太陽(yáng)可是大家的恩人啊!說(shuō)說(shuō)他吧!”我聽(tīng)了臉像太陽(yáng)一樣紅。

太陽(yáng)落山了,太陽(yáng)要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候走向別的國(guó)家，在別的國(guó)家里也有小樹(shù)和鮮花還有快樂(lè)的小朋友·····很多很多我這太陽(yáng)要用陽(yáng)光幫助他們······

媽媽說(shuō):“起床了，太陽(yáng)曬著大屁股了,”我說(shuō)：“我不是太陽(yáng)么?干多少好事幫助他們。休息一下?”“你說(shuō)什么?”媽媽把鏡子拿過(guò)來(lái)說(shuō);“你看”咦?我不是太陽(yáng)么?過(guò)了一會(huì)，我才想起我不是太陽(yáng)，我是在做夢(mèng)呢。

我是太陽(yáng)想象作文400字 篇2

“你們知道我是誰(shuí)嗎？哈哈，我就是你們最喜歡的太陽(yáng)姐姐?！?/p>

“你們肯定不知道我有多大吧？好吧，我告訴你們，你們一定覺(jué)得地球很大吧？我可比地球大130萬(wàn)倍呢！”

“我會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。我的溫度很高，有6000攝氏度，但這還是表面的溫度，中心溫度是它的2500倍呢！就算是再好的鋼鐵，碰到我也會(huì)變成汽。你們一定以為沒(méi)有我地球上的植物、你們吃的食物、以及穿的棉、毛、絲等包括用的煤碳都照樣有吧？那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，它們和我都有密切的關(guān)系。我還喜歡云朵，所以我很樂(lè)意為云朵“服務(wù)”，你們一定會(huì)問(wèn)我：“如果你喜歡云朵，就一定知道云朵是怎么形成的吧？”好的，那是因?yàn)榈孛嫔系乃晃視裰臅r(shí)候吸收了熱，變成了水蒸氣，水蒸氣遇到冷，凝成無(wú)數(shù)小水滴，飄在空中，變成云。還有，你們?cè)谟龅胶诎怠⒑涞臅r(shí)候，是我給你們的光明、溫暖。

如果沒(méi)有我，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。沒(méi)有我，就沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有我，就沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸。 一句話，沒(méi)有我，就沒(méi)有這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

我是太陽(yáng)想象作文400字 篇3

我是太陽(yáng)城的小公民太陽(yáng)城是一座廣泛使用太陽(yáng)能的城市。 我——太陽(yáng)城的小公民， 喜歡這座城市。 在太陽(yáng)城里我們使用的是太陽(yáng)能，不再需要其它的能源， 這樣很方便也很環(huán)保。 在太陽(yáng)城里， 我們生活得很快樂(lè)， 好比鳥(niǎo)兒在森林里自由自在地飛翔。 這里到處是銀色的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器， 它們?cè)陉?yáng)光的照射下顯得格外美麗。 太陽(yáng)城的房屋有特殊的玻璃，這也是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器呢。 所有的太陽(yáng)能 轉(zhuǎn)換器都具有儲(chǔ)存的功能， 用不完的太陽(yáng)能可以留到下一次使用， 這樣不會(huì)造成浪費(fèi)。

在太陽(yáng)城里，一切東西都離不開(kāi)太陽(yáng)能。 汽車不會(huì)造成空氣污染， 因?yàn)槠囉玫摹坝汀逼鋵?shí)是太陽(yáng)能。 火車、飛機(jī)、地鐵等交通工具都是如此。 在太陽(yáng)城里， 商品會(huì)非常便宜， 如果你有非常 喜歡的東西， 可以用很少的錢買下它， 因?yàn)樯唐肥且揽刻?yáng)能制造的， 成本很低。 在太陽(yáng)城學(xué)習(xí)的小朋友可以用太陽(yáng)能充電的燈來(lái)照明。 學(xué)校老師可以用太陽(yáng)能機(jī)器黑板，不用擦也沒(méi)有灰塵。 這 里處處離不開(kāi)太陽(yáng)能。

沒(méi)有污染的太陽(yáng)城與眾不同。 這里的樹(shù)葉、小草都會(huì)高興得伴著風(fēng)姑娘長(zhǎng)袖的節(jié)奏起舞， 它們長(zhǎng)得高也長(zhǎng)得壯。 鮮花在草兒中間顯得格外鮮艷，空氣里彌漫著花香。 樹(shù)木由春天的嫩綠變?yōu)榇渚G ， 夏天為它們化了妝。高樓的外墻一個(gè)個(gè)光鮮亮麗， 人們的衣服不經(jīng)常洗也像新的一樣。

啊， 太陽(yáng)城，我喜歡你的千姿百態(tài)， 更愛(ài)你純凈、新鮮的空氣。我為能是一名太陽(yáng)城的小公民感到驕傲！

我是太陽(yáng)想象作文400字 篇4

一天晚上，我在看一本有關(guān)太陽(yáng)的書，正看得上勁，媽媽說(shuō)：“心心，該睡覺(jué)了?！蔽艺f(shuō)了聲：“知道了?！笨晌疑岵坏冒褧畔?，仍在看。媽媽又催我說(shuō)：“心心，快點(diǎn)睡覺(jué)，明天再看?！蔽也湃ニ?。

躺在床上，我很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了太陽(yáng)，為人們做了很多好事。

“我”每天早上四五點(diǎn)鐘從東方升起，下午六點(diǎn)多從西方落下。“我”讓小花開(kāi)得更美；“我”讓小樹(shù)長(zhǎng)得更高；“我”看著小朋友在海邊戲水，看他們揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花；“我”把晾在繩子上的棉被曬得暖烘烘的，讓小朋友們睡上甜美的覺(jué)……

“我”趁者人們睡覺(jué)的時(shí)候，走進(jìn)別的國(guó)家。那里，也有小花、小樹(shù)和快樂(lè)的小朋友?！拔摇敝?，此時(shí)，他們正等著我呢！

“起床了，起床了，太陽(yáng)出來(lái)了?！眿寢尯暗?。我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼說(shuō)：“我不就是太陽(yáng)嗎？”媽媽邊笑邊拿來(lái)鏡子。我一照，呀，鏡子里的我還是原來(lái)的樣子。原來(lái)，那是一場(chǎng)夢(mèng)呀！我真希望這是一個(gè)真實(shí)的夢(mèng)！

我是太陽(yáng)想象作文400字 篇5

我是太陽(yáng)花，名叫陽(yáng)陽(yáng)，我們待在種子里已經(jīng)很久了，這次土地爺爺會(huì)帶我們?cè)谒膽驯Ю锷L(zhǎng)得更強(qiáng)壯。

滴答滴答，春雨姐姐們用她們晶瑩剔透的身體把我們包裹著，我們的心里感到無(wú)比的溫暖。嘿!長(zhǎng)小芽?jī)毫?。我悄悄地探出頭來(lái)，扭扭身子，“哎，真舒服呀!”站在一旁的樹(shù)伯伯們對(duì)我咪咪笑，眨眨眼，對(duì)我耳語(yǔ)著：我們歡迎你的到來(lái)!歡迎你!當(dāng)輕柔的春風(fēng)拂面而來(lái)的`時(shí)候，柳樹(shù)姑娘搖擺著她那又翠綠又長(zhǎng)的辮子是在向我炫耀嗎?

時(shí)間快速地向前奔跑著，我漸漸地長(zhǎng)大，使勁兒地往上蹭。終于生長(zhǎng)出了綠色的葉兒，我的伙伴們看著我長(zhǎng)得這么快，都不服氣了，

也一個(gè)勁兒地往上爬!最后那不起眼兒的黃土地變成了像法蘭絨一般的綠色的地毯。

我成長(zhǎng)得可漂亮了!我有鮮艷的紅色，金燦燦的黃色，生機(jī)勃勃的綠色，大海般的藍(lán)色，純潔的白色和可愛(ài)的粉色。怎么樣?美吧!我不像美人蕉那么嬌氣，也不像牡丹花那么高貴，我就是我，有著頑強(qiáng)生命力的我。我們太陽(yáng)花的心目中，自己就是最棒的!

我是太陽(yáng)想象作文400字 篇6

太陽(yáng)這個(gè)優(yōu)秀的員工，每天他都不會(huì)起太早，他也不會(huì)晚來(lái)，他一向都很守信在規(guī)定的時(shí)間到達(dá)，我也經(jīng)常想象，假如我是太陽(yáng)。

假如我是一個(gè)太陽(yáng)，我會(huì)讓每年的春天都來(lái)得早一些，在來(lái)得早一些因?yàn)槲蚁霝槿藗兛禳c(diǎn)帶在冬天的寒冷，快點(diǎn)而帶來(lái)春天的溫暖，春天的花香，春天詩(shī)畫一般的景象。

假如我是一個(gè)太陽(yáng)，我會(huì)在夏天的時(shí)候，用我的大手拂去對(duì)大地的焦熱，從而我會(huì)帶給大家一絲絲清爽，讓這個(gè)夏天變個(gè)樣，讓他們不再為夏天的中暑而煩惱，更讓我們?cè)谶@個(gè)變換的夏天快樂(lè)生活。

假如我是太陽(yáng)，我會(huì)讓秋高氣爽的秋天，變得涼爽一些，我會(huì)讓這種涼爽中帶著瓜果飄香，我會(huì)讓這種中涼爽帶著豐收的喜氣，我更會(huì)讓這種涼爽中帶給我們農(nóng)民伯伯豐收時(shí)燦爛的笑容。

假如我是一個(gè)太陽(yáng)，我會(huì)讓冬天變得暖和一點(diǎn)，讓人們?cè)诙鞎r(shí)，不再被冬婆婆吹得冒冷汗，當(dāng)然我也不會(huì)奪去哪冬天最好玩的雪，最好看的雪景，最厚的雪地毯。

假如我是太陽(yáng)，我會(huì)讓人們變得環(huán)保起來(lái)不管是什么，我都會(huì)讓他們用上無(wú)污染，無(wú)傷害，無(wú)破壞，無(wú)臭氣的太陽(yáng)能板，讓他們用我發(fā)出的光去建造一個(gè)只靠太陽(yáng)全靠太陽(yáng)環(huán)保而無(wú)污染的太陽(yáng)世界。

我是太陽(yáng)想象作文400字 篇7

假如我是變色太陽(yáng)，我會(huì)給地球帶來(lái)光明、溫暖和涼爽。讓那些多雨的地方，受到陽(yáng)光的照射。讓那些樹(shù)木長(zhǎng)得粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，更加茂盛，給植物帶來(lái)更多的營(yíng)養(yǎng)……那時(shí)我會(huì)變成橙色。

假如我是變色太陽(yáng)，我會(huì)變成綠色，花朵盛開(kāi)，綠色的陽(yáng)光照在盛開(kāi)的花朵上，就像紅花配綠葉，美麗極了!

假如我是變色太陽(yáng)，我發(fā)出的光是淺藍(lán)色的，看起來(lái)是那么涼爽，掛在夏天的天空。大山、田野、校園，到處一片清涼。

假如我是變色太陽(yáng)，我會(huì)變成金黃色，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃果子忙著邀請(qǐng)小朋友，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。田野里，莊稼都成熟了，到處一派豐收的景象。我想大家一定非常喜歡這個(gè)季節(jié)。

假如我是變色太陽(yáng)，我會(huì)變成火紅色，掛在冬天的天空上。陽(yáng)光溫暖照在小朋友的手和臉上，讓他們?cè)诙焐蠈W(xué)的時(shí)候不感到寒冷。讓他們?cè)诤玫臈l件下學(xué)習(xí)，成為國(guó)家的棟梁之材，同時(shí)也希望小朋友每天都得到快樂(lè)。

假如我是變色太陽(yáng)，千變?nèi)f化、五彩繽紛，將把世界變得更生動(dòng)，假如我的理想成為真的，那該多好啊!