第一篇：高一英語期末考試分析

通過期末英語考試，我分析了我所教的兩個班（高一七班，八班）兩班的英語成績，兩班中英語最高分92分，整體成績不樂觀。但是我發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是有部分學生學的知識比較死，不能靈活運用。因此，題目比較靈活時，有一部分成績就不理想了，但平時有些同學的成績好像還比較可以；我認為在以后的教學中，我們還得更進一步靈活運用教學方法，對學生進行啟發(fā)性教育。要多培養(yǎng)學生的靈活解決問題的能力。這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。特別是才能滿足新課程標準的要求。

縱觀現(xiàn)代社會教育教學，我們所教每一門學科的目的就是要讓這門學科能在現(xiàn)實社會中得到運用。英語是一門語言學科，學好它，其實也并不難。既然是語言，那么我們就得“多說，多念，多聽，多寫”。要充分利用好我們的“五觀”。充分發(fā)展我們?nèi)祟悺拔逵^”的各項功能。聽是分辨和理解話語的能力，即聽并理解口語語言技能含義；說是運用口語表達思想，輸出信息的能力；讀是辨認和理解書面語言，即辨認文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的能力。是運用書面語表達思想，輸出信息的能力。聽、說、讀、寫綜合語言運用重要基礎(chǔ)。雖然聽、說、讀、寫是重要的語言技能，但不可以單純用聽、說、讀、寫語言技能水平取代課程各個級別的綜合語言運用 能力目標。英語教師應(yīng)該結(jié)合情感態(tài)度、語言知識、文化意識、學習策略等目標，正確把握和處理課程語言技能各級別目標中聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。在教學中要做到：（1）聽、說、讀、寫訓練內(nèi)容和形式盡可能的貼近學生的實際生活，貼近真實的交際行為，貼近有目的（即任務(wù)型）的綜合運用英語的活動。（2）聽、說、讀、寫的活動，要密切與激發(fā)學生的興趣、自信心、合作精神等情感態(tài)度相結(jié)合，這才有助于增強他們的文化意識。使他們在語言技能實踐的過程逐步形成主動參與、樂于探索、勤于動手的學習態(tài)度，學會學習。

既然英語學習過程中，這幾者有這么密切的關(guān)系，那么我認為在后一段時間的教學里，我應(yīng)該充分調(diào)動學生的積極性，充分利用學生的各項興趣，進行啟發(fā)教育。這也才能真正培養(yǎng)學生的靈活運用能力。在以后的教學中，我們還得做到以下幾點：

1． 每天早上，要多讀，要用心讀，時間可以是10來分鐘。2． 下午，如果有多余時間，我們應(yīng)該盡可能的聽聽磁帶。3．平時，如果是在空余時間，同學之間可以試著用英語說話。4． 多看一些課外書籍。了解國外的一些風土人情。5．課外要抽時間記憶單詞，要多記幾遍，多看幾遍。

第二篇：高一英語期末考試質(zhì)量分析

高一英語第一學期期末考試質(zhì)量分析

江陰中學

林云蘭

一、關(guān)于試卷的分析

1、試題難度

為了最大限度地保護大多數(shù)學生學習英語的積極性，使各種層面的學生均能學有所獲，尤其讓中下水平的學生能提高學英語的興趣，并盡快找到學英語的感覺，從而真正實現(xiàn)從“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)化，本次期中考試卷難度嚴格依照學生實際情況，把難度值控制在0.70左右。

2、答題得失

多數(shù)考生能在各考查項目上發(fā)揮其最大潛能，但不少考生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握不扎實在這次檢測中也充分暴露。主要表現(xiàn)在如下幾方面：

（1）聽力理解

聽力測試的結(jié)果盡管比銜接考試的好多了，但仍尚未達到預期的效果，仍有不少考生在這一大題上失分嚴重，得分率不足50%。失分原因主要是考生對整體推斷和細節(jié)捕捉能力不強，如題2、3、11、19等。因此，根據(jù)上下文內(nèi)容，對所聽材料進行分析和判斷的能力有待于加強。

（2）單項填空

詞匯量偏低、語法知識混亂是造成這一大題失分的主要原因，如25、26、28、32等。另外，一些學生欠缺生活常識，也在一定程度上影響對個別題目的理解，如題22。

（3）完形填空

失分的主要原因是考生捕捉篇章大意的能力較低，上下文邏輯推理能力不到位，如題41、48、45、49等。當然，詞匯量偏低也是造成失分的重要原因，有些考生閱讀時對語篇理解感到云里霧里。

（4）閱讀理解

失分的主要原因是考生的閱讀量偏低，對閱讀理解5種考查能力尚缺乏應(yīng)有的訓練，尤其是主旨大意題、推理判斷題和作者的意圖和態(tài)度題等，如題65、66、71、72、73、75等。

（5）單詞拼寫

失分的主要原因是考生對單詞的記憶模糊、是是而非，構(gòu)詞法能力低下，如題82、83、84等。另外，缺乏語境意識也是這次單詞拼寫題失分的重要原因之一，如題79、81等。

（6）書面表達

失分的主要原因是審題不清、層次不明、遺漏要點、句子表達搭配不當、詞不達意、中國式英語等。另外，書寫習慣不到位也是失分的一個因素，仍有部分考生的卷面是亂涂亂畫的。

二、教學建議

針對在本次檢測中考生所暴露出諸多問題，對本學科今后的教學提出如下建議：

（1）夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系

起始年級夯實語言基礎(chǔ)知識尤為重要，特別是對詞匯和語法的落實。詞匯學習要講究方法，否則可能掉進“學了就忘，忘了再學，再學了又忘，直到最后失去信心”的惡性循環(huán)的怪圈，要在指導學生學習詞匯的方法方面下大工夫；要幫助學生梳理重要語法項目，使之系統(tǒng)化、“網(wǎng)絡(luò)化”，否則可能導致不少學生在走語法“迷宮”。

（2）加大語言輸入量，多讀多聽

高考對英語聽說讀寫諸項能力的測試并非均衡對待，而是按照課程標準的要求，突出對閱讀能力的測試。這不僅表現(xiàn)在閱讀理解題在試卷中占的比重最大，還表現(xiàn)在閱讀能力是決定聽力、完形填空（也叫缺詞閱讀）、書面表達、單項填空和短文填詞等題型答題效果的最基本的能力。閱讀語篇同時也是鞏固詞匯和語法，擴大詞匯量和提高語感的最有效途徑。因此，閱讀理解能力培養(yǎng)應(yīng)該堅持不懈。要特別關(guān)注5類?？嘉捏w，即科普知識類、廣告新聞類、社會文化類、說理議論類和人物傳記類。顧全5種能力考查，即主旨大意和標題、細節(jié)理解、推理判斷、詞（句）義猜測、作者的意圖和態(tài)度等。對于較難的能力考查，如標題歸納和推理判斷要重點突破。

與閱讀一樣，聽也屬于語言信息的輸入。聽多了，就會習慣成自然，就不會有“心譯”的壞習慣，也就不會有顧此失彼的后果。但與閱讀能力考查有所不同，它主要考查細節(jié)理解和簡單的推理判斷能力。因此，要求學生平時在聽強化試題 2

時要進入競技狀態(tài)，按照“先看后聽”原則，帶著問題聆聽并捕捉必要的信息（四要素：時間、地點、人物和事件），適當?shù)毓P錄，再做簡要的加工處理。

（3）強化語言輸出，常說常寫

說和寫是學英語的必不可少的技能，兩者相輔相成，說得好一定會寫得好。說：要求學生課內(nèi)積極參與“聽說”互動，課外自覺提高朗讀甚至背誦經(jīng)典的句子或語段。

寫：要求學生每周至少完成1篇書面表達。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，同學們說英語、用英語的水平會越來越好，也希望在以后的考試中取得更理想的成績。

第三篇：高一英語期末考試反思

高一英語2013-2014上學期期末考試試卷分析與反思

一、考試結(jié)果

本次考試中，13、14班的成績在預料之中。平均分分別為62.82和66.97；年級前400名分別為12人和16人。位次居下游。

二、試題分析

本次考試總分為150分，考試時間為120分鐘，考試內(nèi)容主要以新課標高中英語必修一和必修二為主，重點考查學生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，旨在夯實學生的基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性，所選文章內(nèi)容貼近生活，貼近實際，具有時代感，體現(xiàn)了高中英語新課程的理念?？v觀整份試卷，有一定難度和區(qū)分度，特別是完形填空和閱讀理解，對高中學生來說，確實有一定的困難。但也有一些靈活運用的試題，可信度較高，區(qū)分度較明顯。

三、答題中存在的問題。

單詞拼寫，學生對單詞掌握不牢，不理解句子的語境，單詞形式不準確。

閱讀表達，不理解文本的意義，不能準確地標的自己的思想，得分率較低

書面表達，1.受漢語思維的干擾，中英文結(jié)合的句子很多。2.書寫差。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視，并在平時采用描字帖等形式多加練習。3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學的文章只是若干多簡單句的羅列，缺乏必要的過渡詞和高級句式，以至

于使文章顯得失色。

四、對下一階段英語教學工作的思考

1、夯實語言基礎(chǔ)知識

從學生在單項填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出，很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習毫不為過。另外，在平時詞匯教學中，抓重點單詞，特別是動詞的教學，適當擴充該詞的其他相關(guān)用法，增補一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。

2、切實培養(yǎng)閱讀能力

在平時教學中，應(yīng)爭取讓學生多掌握一些英語文化背景知識，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當加大他們的語言材料輸入量，擴大閱讀量和拓寬知識面，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，同時引導學生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)學生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平

3、逐漸加強寫作教學

從具體情況來看，學生在考試過程中還存在著審題不細致，要點不齊全，表達不清楚，連接不自然，書寫不整潔。今后要逐漸加強寫作教學，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強單句翻譯，并結(jié)合具體語境判斷使用適當?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當介紹常見體裁的寫作技巧，常見題材的相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語句恰當，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢。

4、注重學習方法指導

語言學習一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習慣，講究方法的運用，要戒除急功近利，好高騖遠。特別是高一起始階段，要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學生的好方法、好措施、好做法，來積極引導學生逐漸對英語學科的興趣，增強他們學習英語的信心。當然，沒有放之四海而皆準的方法，適合該學生的方法就是最好的方法。

一個學期已經(jīng)結(jié)束，我們唯有努力奮斗，踏實做好本職工作，加強教科研，關(guān)心每一個學生，關(guān)注每一個細節(jié)，才能取得整體的不斷進步。

第四篇：高一英語期末考試作文題目預測

高一作文題目參考

一、.在最近的一次主題為中學生課余時間上網(wǎng)的英語班會上，同學們對上網(wǎng)的利弊爭論不休，意見不能統(tǒng)一。作為班長，請你根據(jù)下列信息，作總結(jié)性發(fā)言。

要求：

1.覆蓋以上內(nèi)容，可作適當發(fā)揮； 2.發(fā)言的開頭和結(jié)尾已給出（不計入總詞數(shù)）； 3.詞數(shù)：120左右。Attention, please!I’m going to give you a summary of today’s discussion about whether we should

go on line in our spare time.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Thank you.二、假設(shè)你叫李華，是一家英文雜志社的心理咨詢師。某中學生小王給你寫信，提到自己偏胖，想節(jié)食減肥，征求你的意見。請你給她回一封信，談?wù)勀銓υ搯栴}的見解。內(nèi)容要點如下：

1．健康比漂亮更重要；

2．學生以學習為主，不要過于注重外貌和別人的看法；

3．可通過多鍛煉身體保持健康，要改變不良的飲食習慣；

4．健康的心態(tài)也很重要。

注意：1．短文必須包括所有內(nèi)容要點，可適當發(fā)揮；

2．詞數(shù)：100左右。3．參考詞匯：state of mind 心態(tài)

Dear Xiao Wang,I have received and read your letter, in which you mentioned that you wanted to lose weight by dieting.三、.文明的舉止在國際交往中非常重要，因此提高國民修養(yǎng)勢在必行。近日，你班就本話題進行了熱烈討論，請據(jù)以下要點給某英文報寫一篇120字左右的短文，表明個人觀點。

1.提高國民素質(zhì)的必要性；

2.列舉你所觀察到的一些不文明行為（兩種以上）；

3.就此做出評論，并提出建議。

參考詞匯：behavev 舉止、行為、表現(xiàn)spitvi 吐痰

四、應(yīng)英語老師的要求，你要在英語課上介紹小說《百萬英鎊》給你的同學。請你根據(jù)以下內(nèi)容，寫一篇講稿。

故事梗概：本故事講述了一個美國窮小子亨利·亞當斯在倫敦的奇遇。一次倫敦的兩位富翁打賭，把一張無法兌現(xiàn)的百萬支票借給亨利，看他在一個月內(nèi)如何收場。一個月的期限到了，亨利不僅沒有餓死或被捕，反倒成了富翁，并且贏得了一位漂亮小姐的愛情。

語言風格：幽默、諷刺

[寫作內(nèi)容]

根據(jù)以上信息寫一篇講稿，并包括如下內(nèi)容：小說名、作者、故事梗概以及語言風格。

[參考詞匯] 奇遇 fortuitous adventure諷刺的 sarcastic adj.[寫作要求]

只能使用5個句子表達全部內(nèi)容。講稿的開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出。

Today I am going to introduce to you a novel.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

This is a brief introduction to the story.Hope you will enjoy reading this representative work of Mark Twain.五、.假設(shè)你是李華，正在英國接受英語培訓，住在一戶英國人家里。今天的房東Mrs Wilson不在家，你準備外出，請給Mrs Wilson寫一留言條，內(nèi)容包括：1，外出購物2，替房東還書3，Tracy來電話留言：1)咖啡屋(Bolton coffee)見面取消2)此事已告知Susan3)盡快回電 注意：1，詞數(shù)100左右;2，可以適當增加細節(jié)，以使行文連貫。

六、假定你是李華，從小喜愛大熊貓(panda),一直通過有關(guān)網(wǎng)站(website)關(guān)注三年前在美國圣迭哥動物園出生的大熊貓“蘇琳”和她的母親“白云”。現(xiàn)在蘇琳即將三歲。請根據(jù)以下要點給動物園工作人員寫一封信：

1、自我介紹;

2、祝賀蘇琳生日;

3、感謝工作人員;

4、索取蘇琳三歲生日照。注意：

1、詞數(shù)100左右;

2、可以適當增加細節(jié)，以使行文連貫;

3、開頭語已為你寫好。

Dear Sir/ Madam__________________________________________________________________________________

Thank you very much in advance.Yours truly,Li Hua

七、假定你是李華，希望通過外籍教師Peter找一個英語筆友。請寫一封短信，描述一下你理想中筆友的條件，并說明為什么選這樣的筆友。具體條件包括：

年齡;

性別;

愛好(旅游、運動、寵物等)。

注意：1.詞數(shù)100左右;

2.可以適當增加細節(jié)，以使行文連貫;

3.開頭語已為你寫好。

Dear Peter,Best regards,Li Hua八、一家賓館新開業(yè)，為吸引外國賓客，希望在互聯(lián)網(wǎng)上進行宣傳，請你用英語為其寫一篇文字介紹。主要內(nèi)容應(yīng)包括：1.地點：距白山入口處500米;2.房間及價格：單人間(共20間)，100元/天;雙人間(共15間)，150元/天;熱水淋浴;3.餐飲：餐廳(中、西餐)，咖啡廳(茶、咖啡);4.游泳池：全天免費開放;5.歡迎預訂。注意：1.詞數(shù)100左右，開頭語已為你寫好;2.可適當增加細節(jié)，以使行文連貫。Welcome to Baishan Mountain Hotel

All are welcome!

九、假定你是李華, 你的英國朋友Peter來信向你咨詢?nèi)绾尾拍軐W好中文.請你根據(jù)下列要點寫回信.要點: 1.參加中文學習班;2.看中文書刊、電視;3.學唱中文歌曲;4.交中國朋友。注意：1.詞數(shù)100左右;2.可適當增加細節(jié)，以使行文連貫;3.開頭語已為你寫好。Dear Peter,Best wishesLi Hua

十、假定你是李華，你的美國朋友打算暑期來北京旅游，來信詢問改建后前門大街的情況。請你寫信回復，簡單介紹以下內(nèi)容：

1、簡況：長800米、600多年歷史、300余家商鋪;

2、位置：天安門廣場南面;

3、交通：公共汽車17、69、59等路，地鐵2號線;

4、特色：步行街、當當車、茶館、劇院等。

參考詞匯：

步行街：pedestrian street

當當車：trolley car

地鐵：subway

注意：

1、詞數(shù)100左右，開頭語已經(jīng)為你寫好;

2、可以適當增加細節(jié)，以使行文連貫。

Dear Sarah,十一、假如你是育才中學學生會主席李華。你校將舉辦一次英語演講比賽(speech contest)，希望附近某大學的外籍教師Smith女士來做評委。請參照以下比賽通知給她寫一封信。

英語演講比賽

主題：人與自然

時間：6月15日下午2：00—5：00

地點：501教室

參賽選手：10名學生

聯(lián)系人：李華(電話44876655)

歡迎大家光臨

注意：詞數(shù)100左右。Dear Mrs.Smith,With best wishes

Li Hua

第五篇：高一語文期末考試質(zhì)量分析

高一語文期考試質(zhì)量分析

本次高一語文必修2的檢測是按高考的題目類型來設(shè)計的，緊扣課本，難度之中。但從答題情況來看，不盡如人意，全年級平均分是75分，上百分的學生共3名，90—100的學生20名，下就試卷分析如下：

一、關(guān)于小現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀

這兩部分選擇題共6個，一個小題3分，全年級平均得分9分。而且文言文閱讀是課內(nèi)的原文，文言文翻譯共兩小題10分，得分很差，學生幾乎無從下手，不知怎么翻譯。這說明學生的基礎(chǔ)知識不牢固，理解能力不夠強，如實詞“或”“故”，短語“所以” 學生無法準確翻譯，在今后的教學中應(yīng)多加強訓練，著重落實到字詞，這也是翻譯題給分的重要標準。

二、詩歌鑒賞和默寫題

從答題情況看，詩歌鑒賞部分很難得到分數(shù)，學生毫無詩歌鑒賞的基礎(chǔ)，根本不能理解題目的意思，第一個小題是煉字，第二個小題是表現(xiàn)手法，無基礎(chǔ)，怎么會做題，見得太少了。默寫：平均得分4分。出現(xiàn)不少1分、2分甚至0分的答卷！“曖曖遠人村”的“曖”不會寫。這說明學生對此重視不夠，默寫題全都是課本上的剛剛學過的東西，大部分學生有去花時間背誦，但真正能夠一字不錯地默寫的很少。下階段教學改進應(yīng)當從兩方面著手：每周拿出一節(jié)課用來進行基礎(chǔ)知識和基本能力題目訓練。加強古詩文背誦默寫訓練，適當時間舉辦古詩文朗誦或默寫比賽，努力掌握和鞏固傳統(tǒng)文化知識。

三、關(guān)于散文閱讀

11題大部分同學能拿2分，對文意的理解還是不夠，也不夠細心。12題學生大概都能答對兩點，這個題的情況還可以。13題學生對表現(xiàn)手法一概不知，所以這個體大都是零分。14題，學生知識面淺，缺乏常識；也說明很多學生思考膚淺，不能整體上去把握文章中心，最多就是摘抄句子，也找不全面。今后的學習中應(yīng)熟悉現(xiàn)代文常用的一些表現(xiàn)手法，多做題，掌握答題的技巧。拓展閱讀面，培養(yǎng)對文學作品的感悟能力。

四、關(guān)于語言運用

高考當中的鐵三角，成語，病句，排序三個選擇題，大部分學生能答對2個，得分在6分，關(guān)于仿句題，學生不夠細心，不能按句式的要求仿寫句子。

五、關(guān)于作文

⒈主要優(yōu)點：

⑴敘述真實，條理清楚的文章不少。（2）基本不會離題或偏題。

⒉主要不足：

⑴審題能力有待強化：

⑵敘事陳舊，寫小學、初中學習生活的文章比比皆是。

⑶立意大眾化或模糊化的情況比較多。

⒊教學策略

⑴加強審題訓練。主要要培養(yǎng)學生的審題意識，樹立“按題作答”的寫作思想。

⑵如何關(guān)注生活、觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、感悟生活，如何寫出生活使文章顯得新穎別致、生動活潑應(yīng)當成為寫作記敘文的基本原則。

⑶加強書寫訓練，力爭使每一個學生的書寫至少達到工整的目標。