第一篇：四月份教研心得

四月份教研活動(dòng)心得

劉云良

教師的語(yǔ)言是在教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的符合教育教學(xué)需要的職業(yè)語(yǔ)言，教師的教學(xué)效果，在很大程度上取決于語(yǔ)言的表達(dá)能力，這就對(duì)教師的語(yǔ)言修養(yǎng)提出了很高的要求。

一、教師語(yǔ)言的純潔性

教師的語(yǔ)言要純潔、文明、健康。語(yǔ)言純潔，就是要講普通話。語(yǔ)言文明，就是用語(yǔ)要文雅、優(yōu)美，語(yǔ)調(diào)要和諧、悅耳，語(yǔ)氣要親切、和藹，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生快感，樂(lè)于接受教師的教誨。語(yǔ)言健康，就是在使用語(yǔ)言時(shí)，要切忌一切低級(jí)、粗俗的語(yǔ)言。語(yǔ)言是一個(gè)文明程度的表露。教師的語(yǔ)言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素，會(huì)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)和審美修養(yǎng)產(chǎn)生極大影響。

蘇霍姆林斯基指出：“對(duì)語(yǔ)言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。這種敏感性，是人的文明的一個(gè)源泉所在?！币虼耍獑⒌蠈W(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操，教師就要用純美的語(yǔ)言去觸動(dòng)學(xué)生心弦，給學(xué)生以美的享受，使其形成純潔、文明、健康的心靈世界。

二、教師語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)練。所謂準(zhǔn)確，就是要觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，遣詞得當(dāng)，造句符合文法，推理和邏輯，用語(yǔ)具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。所謂鮮明，是指語(yǔ)言要褒貶分明，飽含真情實(shí)感，愛什么，恨什么，贊揚(yáng)什么，反對(duì)什么，涇渭分明。所謂簡(jiǎn)練，是指語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅。論述簡(jiǎn)明扼要，提綱摯領(lǐng)，分析鞭辟入里，絲絲相扣；描繪畫龍點(diǎn)睛，入木三分；見解獨(dú)到深刻，令人耳目一新。這樣的語(yǔ)言才會(huì)具有感染力和吸引力，才能夠像春雨一樣流入學(xué)生的心田，同時(shí)把美好的思想和科學(xué)的知識(shí)一道帶進(jìn)去。

三、教師語(yǔ)言的激勵(lì)性

語(yǔ)言作為一種感人的力量，它的真正的美離不開言辭的熱情、誠(chéng)懇和富于激勵(lì)性。因此，教師一定要努力把活生生的靈感和思想貫徹到自己的話語(yǔ)中去，使“情動(dòng)與中而言溢于表，”從而“打動(dòng)學(xué)生的心，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，受到強(qiáng)烈的感染”。教師的語(yǔ)言感情色彩，來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛，對(duì)文化科學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求，以及對(duì)學(xué)生的赤誠(chéng)之愛。據(jù)說(shuō)魯迅講課的聲音并不抑揚(yáng)頓挫，也不慷慨激昂，但他的每句話，每個(gè)字都充滿著感情的魅力，使學(xué)生覺得意味深長(zhǎng)，引人入勝，使每一個(gè)接近過(guò)他的學(xué)生都感到有一種信念的力量浸透在自己心里。

四、教師語(yǔ)言的啟發(fā)性

教師的語(yǔ)言要含蓄、幽默、富于啟發(fā)性。教師如果言語(yǔ)豐富，措辭優(yōu)美，含蓄幽默，富有魅力，讓學(xué)生置身于語(yǔ)言美的環(huán)境和氛圍之中，學(xué)生就會(huì)心情愉快，興味盎然，思維敏捷，從而受到良好的教育和教學(xué)效果。語(yǔ)言是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。教師工作是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，在教師勞動(dòng)的每一領(lǐng)域，都需伴有取得溝通教育對(duì)象心靈最佳效益的語(yǔ)言；教師應(yīng)有一個(gè)語(yǔ)言庫(kù)，儲(chǔ)有豐富的資料，取之不盡，用之不竭；教師還應(yīng)具有很強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力，根據(jù)需要呼之即出，信手拈來(lái)，用得妥帖。這就要研究學(xué)校教育活動(dòng)每一領(lǐng)域的語(yǔ)言，要研究使用教育教學(xué)語(yǔ)言成功和失敗兩方面的經(jīng)驗(yàn)，要研究不同教育對(duì)象的語(yǔ)言特點(diǎn)，要研究不同學(xué)科教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)，還要研究其他行業(yè)可借鑒的語(yǔ)言。在研究中，勤于采集大量語(yǔ)言材料，善于分析綜合語(yǔ)言材料，還應(yīng)持之以恒對(duì)某一語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行跟蹤積累、研究，并對(duì)教學(xué)語(yǔ)言的效益進(jìn)行評(píng)估。

總之，教師的語(yǔ)言確實(shí)是一門藝術(shù)，只有在教學(xué)中精煉教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，才能收到良好的教育教學(xué)效果。

第二篇：四月份實(shí)習(xí)心得

四月的時(shí)光

伴隨著五月的到來(lái)，四月份已悄然過(guò)去?；仡櫵脑拢矣兴@有所得。隨著時(shí)間的流逝，我也慢慢成長(zhǎng)著

“十年樹木，百年樹人。”我以成為一名高素質(zhì)的優(yōu)秀的人民教師為目標(biāo)而努力奮斗，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

實(shí)習(xí)的時(shí)光又過(guò)去了一個(gè)月，我的收獲又增加了不少，過(guò)去的兩個(gè)月使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺真好。

四月的教學(xué)實(shí)習(xí)主要以聽課和批改作業(yè)為主，同時(shí)也逐漸的進(jìn)行教案的書寫和批改，也會(huì)適時(shí)地開始走上講臺(tái)。通過(guò)不斷的聽課評(píng)課，學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué)方法和他們自如控制課堂的技巧，特別是年輕老師在培養(yǎng)學(xué)生興趣上的方式，有靠幽默的語(yǔ)言，有靠嚴(yán)密的邏輯，有巧用問(wèn)題啟發(fā)式，有貼近學(xué)生生活……俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有他們感興趣了，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)，才能學(xué)好。這就需要采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，課堂主要是以個(gè)別提問(wèn)為主，多讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，教師再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的很多問(wèn)題，很多學(xué)生對(duì)作業(yè)不夠重視，作業(yè)不認(rèn)真，抄襲現(xiàn)象和欠交作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，就算交上了的學(xué)生，作業(yè)質(zhì)量也較差，甚至有學(xué)生的作業(yè)沒有一題是正確的。其中的原因可能是多方面的，比如他們不勤于思考，課程負(fù)擔(dān)太重，但我想更多的反映出他們基礎(chǔ)不牢。特別是段考過(guò)后，通過(guò)對(duì)試卷的質(zhì)量分析，從同學(xué)們反映出的問(wèn)題來(lái)看，大家的普遍存在的問(wèn)題也是基礎(chǔ)不牢固，其次也有過(guò)程書寫得不夠規(guī)范導(dǎo)致會(huì)而不對(duì)，這就要求我們要因材施教，努力幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，并且要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能。

月底是由聽課向走上講臺(tái)過(guò)度的時(shí)期，為了迎接正式走上講臺(tái)的到來(lái)，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，并且把握好每次上習(xí)題課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課聲音稍小，分析不夠到位”等等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，特別是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，同時(shí)也要積極吸收年輕老師吸引學(xué)生的手法，在聲音方面要學(xué)會(huì)用腹腔發(fā)音。每次將寫好的教案拿給指導(dǎo)老師批改，老師都會(huì)的面對(duì)面地耐心指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。在上課的過(guò)程中，我也曾遇到了一些困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。我在上面講學(xué)生在下面講，甚至也有學(xué)生在起哄，還有學(xué)生根本就不聽，下課后我通過(guò)和指導(dǎo)老師交談，找出問(wèn)題的原因，主要是我的聲音過(guò)小，而且我所講的內(nèi)容也沒能提起學(xué)生的興趣，這就需要我思考怎樣改進(jìn)可以更好的調(diào)動(dòng)課堂氣氛。然而作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。這將是我下個(gè)月要努力去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

在實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以著手。由于自我組織和約束能力都還很差，做事情缺少自己的主見，而且又有些比較調(diào)皮的學(xué)生和自覺性較差的學(xué)生，特別是自習(xí)課上，部分學(xué)生的約束能力還不夠。這就需要老師多給他們一些必要的指導(dǎo)，告訴他們應(yīng)該怎樣做。經(jīng)過(guò)段考，我發(fā)現(xiàn)班上的后進(jìn)生群體還很大，并且尖子生也很少，我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)椤睹總€(gè)孩子都能成功》這本書讓我堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。

在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們心里的想法，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。平時(shí)，我在批改學(xué)生日記時(shí)，除了糾正他們的錯(cuò)別字和語(yǔ)病之外，我很少對(duì)學(xué)生日記的內(nèi)容、形式、思想方面做干涉，在給他們寫日記批語(yǔ)時(shí)，多數(shù)都是就他們寫的內(nèi)容和他們聊天，說(shuō)自己對(duì)問(wèn)題的看法和他們有何異同之處，贊賞他們的良好做法，鼓勵(lì)他們的灰心沮喪。我發(fā)現(xiàn)他們非常關(guān)注我的評(píng)語(yǔ)，時(shí)間久了，他們都愛在日記里和我交流他們內(nèi)心的想法，也就自然愛上寫日記了，我也可以更了解學(xué)生的心理，為我的教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活很快過(guò)去了，在這兩個(gè)月里我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。但是“知識(shí)是永無(wú)止境的”，在取得好成績(jī)的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，如講話的聲音還不夠大，對(duì)一些突發(fā)事件的處理還不夠自如，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)……

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)四月份教研工作總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)四月份教研工作總結(jié)

【教研簡(jiǎn)述】

四月份，在小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)員戴燕云老師的帶領(lǐng)下，我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)的各項(xiàng)教研工作如火如荼地開展著。

【鎮(zhèn)街速遞】

●XX年3月30日上午，xx鎮(zhèn)教辦輔導(dǎo)員、各校教導(dǎo)主任、試點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)）科組長(zhǎng)及骨干教師約30人前往南城陽(yáng)光二小取經(jīng)，與該校數(shù)學(xué)科組及英語(yǔ)科組骨干教師約20人一起舉行慕課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

●XX年3月30日下午，我鎮(zhèn)民辦學(xué)校骨干教師教學(xué)交流展示活動(dòng)在多維學(xué)校如期舉行。我鎮(zhèn)全體小英教師出席了本次活動(dòng)，本次活動(dòng)由湖海學(xué)校左文俊老師導(dǎo)課，多維學(xué)校曾紅艷老師融合育林學(xué)校老師制作的微課進(jìn)行授課，各公民辦學(xué)校教師代表作點(diǎn)評(píng)，我鎮(zhèn)宣教辦鄭韜副主任作講話、教研員戴燕云老師作總結(jié)。本次活動(dòng)取得了圓滿成功，充分展現(xiàn)了公民辦教師互幫互助互研，共同成長(zhǎng)的風(fēng)采，達(dá)到了“課堂診斷”、“團(tuán)隊(duì)合作”的目標(biāo)。

●XX年4月6日，小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)員戴燕云老師帶領(lǐng)各校教師代表參加?xùn)|莞市了鄧?guó)P嬌名師工作室、謝純財(cái)名師工作室、黎潔麗名師工作室聯(lián)合舉辦“指向?qū)W生思維發(fā)展的閱讀教學(xué)研討活動(dòng)”。活動(dòng)后各教師撰寫了學(xué)習(xí)心得上傳到Q群，與全鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師一起分享所學(xué)所得。

【學(xué)校薈萃】

●XX年4月6日下午，達(dá)賢小學(xué)英語(yǔ)科組全體成員集中在該校高級(jí)部教師辦公室進(jìn)行觀看優(yōu)課視頻。該視頻是由常平司馬小學(xué)譚翠芳老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)Unit5Let’sspell語(yǔ)音課。觀課后，教師們一起探討了應(yīng)該如何上好語(yǔ)音課，并進(jìn)一步了解語(yǔ)音課的六部曲hearit——seeit——sayit——blendit——writeit——readitandactit。

●XX年4月6日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)科組在多媒體二室開展教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)以探討中年級(jí)詞匯課為主，由該校的劉海燕老師執(zhí)教，課題是“四年級(jí)下Unit3weatherBLet’slearn”，全體教師進(jìn)行了觀摩、研討。

●XX年4月6日下午，中心小學(xué)英語(yǔ)科組召開了教研工作會(huì)議，全體教師出席了本次活動(dòng)。本次科組教研活動(dòng)的主要內(nèi)容是聽評(píng)蔡慶章老師的校內(nèi)公開課。蔡老師為大家展示的是三年級(jí)下冊(cè)Unit4whereismypen?Let’sspell課例。課后全體老師集中在學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行了評(píng)課。

●XX年4月13日下午，達(dá)賢小學(xué)英語(yǔ)課科組的老師集中在高年級(jí)辦公室電腦前進(jìn)行校本教研培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要由伍觀妹科組長(zhǎng)進(jìn)行主講，培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：以新授課為例，梳理出基本的教學(xué)流程：Step1.warm-up；Step2.RevisionandLead-in；

Step3Presentation

；Step4Practice；Step5Summary。并在這些流程中給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。通過(guò)本次培訓(xùn)，鍛煉教師駕馭教材和學(xué)生的能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，融洽師生關(guān)系，提高教師的執(zhí)行力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力。在師生基本能力提高的同時(shí)，課堂教學(xué)效果最終能得到提高。

●XX年4月19日，中心小學(xué)英語(yǔ)科組長(zhǎng)賴苑瑜老師以及高年級(jí)英語(yǔ)老師在學(xué)校會(huì)議室召開教研活動(dòng)，了解探索慕課的實(shí)施情況。為了跟上教學(xué)改革的步伐，探索教學(xué)模式改革，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，該校科組在XX年2月申請(qǐng)為慕課試點(diǎn)學(xué)校。在本次科組活動(dòng)上，教師們明確了各自的分工，正式投入探索慕課的工作。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文四月份教研綜述

小學(xué)語(yǔ)文四月份教研綜述

教研室小語(yǔ)科蔡小白

一、工作回顧

網(wǎng)絡(luò)教研“校本教研大家行”從開學(xué)啟動(dòng)至今，已近兩個(gè)月。經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：

（一）分層培訓(xùn)，明確“大家行”的目的和要求。

開學(xué)初，我們?cè)谌珔^(qū)語(yǔ)文科組長(zhǎng)及中心組會(huì)議上做了總動(dòng)員，介紹了這次活動(dòng)的宗旨和意義。會(huì)后我們將全區(qū)64間學(xué)校按照地域和教研力量的強(qiáng)弱分為四個(gè)片，每片選定了六位正負(fù)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織工作。第四周，我們重點(diǎn)培訓(xùn)了各片的正負(fù)片長(zhǎng)。片長(zhǎng)再召集個(gè)片學(xué)校的科組長(zhǎng)，科組長(zhǎng)培訓(xùn)校內(nèi)的教師，通過(guò)自上而下的層層培訓(xùn)，全區(qū)語(yǔ)文老師達(dá)到了共識(shí)。

（二）分片組織，落實(shí)“大家行”的目的和要求。

第六~七周，各片根據(jù)實(shí)際情況制定可操作性強(qiáng)的方案，分年級(jí)選定負(fù)責(zé)人組織片內(nèi)集體備課、說(shuō)課活動(dòng)。不少學(xué)校都把這次交流活動(dòng)，當(dāng)成是展示本校教師才華的舞臺(tái)，因此各校非常重視。有些學(xué)校聯(lián)合兄弟學(xué)校，內(nèi)部進(jìn)行操練；有些學(xué)校在校內(nèi)進(jìn)行擂臺(tái)賽，選取說(shuō)得好的老師參加片組交流；還有的學(xué)校結(jié)合師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，指導(dǎo)年輕教師鉆研教材，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿，使年輕教師得到了很好的鍛煉。

（三）分級(jí)實(shí)施，以課例研討推動(dòng)“大家行”的深化。

第八周，各年級(jí)分六個(gè)會(huì)場(chǎng)組織課例研討，每片選取了說(shuō)課比較好的教師來(lái)進(jìn)行課例實(shí)施，全區(qū)語(yǔ)文教師共同參與聽課研討。每個(gè)片都有專家評(píng)課，每個(gè)會(huì)場(chǎng)研討的氣氛濃厚。通過(guò)前一階段的片組說(shuō)課交流，老師們參與活動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，因而，在課例研討活動(dòng)中，老師們不再是純粹的聽課者、旁觀者，而是主動(dòng)的參與者、思考者。值得在記憶中珍藏的一幕出現(xiàn)在三年級(jí)的研討課會(huì)場(chǎng)：當(dāng)兩位教師反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施之后，特級(jí)教師曾麗君一番真誠(chéng)而又樸實(shí)的話，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。當(dāng)時(shí)的會(huì)場(chǎng)，一片沉默，大家都在深思：是啊，課如人生，對(duì)課堂的關(guān)注和思考，又何嘗不是對(duì)人生的關(guān)注和思考。

二、雁過(guò)留痕

本次活動(dòng)我們的形式多樣，除了個(gè)體、小群體和大群體面對(duì)面的交流外，我們還充分利用天河部落，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。我們?cè)谔旌硬柯浣⒘恕靶１窘萄写蠹倚小辈┛腿航M，截止四月十三日，各片在群組發(fā)的方案、設(shè)計(jì)、反思、小結(jié)統(tǒng)計(jì)如下：

◆片組管理

第一片7篇。含活動(dòng)方案一片；二年級(jí)教學(xué)實(shí)施會(huì)場(chǎng)情況反饋；一年級(jí)教研活動(dòng)出勤報(bào)告 ；三四年級(jí)集體備課小結(jié)；教師集體備課反思（3篇）。

第二片3篇。含三四年級(jí)集體備課安排各一篇；反思一篇（集體的智慧：在各年級(jí)反思的基礎(chǔ)上的再思考，推薦日志）。

第三片4篇。含活動(dòng)方案一篇；集備反思3篇。

第四片5篇。含集體備課系列管理資料兩篇；集備反思、紀(jì)律、考勤等共三篇。

◆教學(xué)設(shè)計(jì)：一年級(jí)6份（一、二、四片組提供，其中，一二片組單元整體為一份）；二年級(jí)10份（標(biāo)題最好顯示片組以及單元）； 三年級(jí)35份（比較完整）；四年級(jí)28份（二、三、四片提供）；五年級(jí)13份（第一、二片提供）；六年級(jí)26份（各片均有）。

◆教學(xué)反思兩篇（董穗湘《七顆鉆石》、陳玉娟《媽媽的賬單》）

三、我們的思考

（一）幾個(gè)亮點(diǎn)

1、活動(dòng)操作各具特色。各片組在細(xì)化區(qū)教研室下發(fā)方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)本片實(shí)際情況制定了可操作性強(qiáng)、各有特色的操作方案。如第四片的“聯(lián)校型集體備課”，解決了“小學(xué)校同級(jí)老師少無(wú)法集體備課，薄弱學(xué)校教研力量較弱集備質(zhì)量不高”的問(wèn)題。如另外幾片的“金字塔型集體備課”，從學(xué)校集備人人參與到片內(nèi)交流擇優(yōu)選拔，有效地提高了教師參與活動(dòng)的積極性。

2、活動(dòng)過(guò)程大家同行。全區(qū)語(yǔ)文教師人人參與研讀教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課評(píng)價(jià)、課例研討的整個(gè)過(guò)程，在理論研究與實(shí)踐兩個(gè)層面都有了不同程度的體驗(yàn)，在行動(dòng)中思考，在思考中進(jìn)步。有的學(xué)校（如：僑樂(lè)、先烈東、長(zhǎng)湴、旭景等）還把這次集備當(dāng)成了一次大練兵，幾周內(nèi)，學(xué)校儼然成了一個(gè)備課、說(shuō)課的演練場(chǎng)。

3、活動(dòng)階段及時(shí)反思。各片均能及時(shí)對(duì)某一階段的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。第一片的教師集備反思小中見大；第二片的階段反思：《同編教研網(wǎng)，共享教研果》既有高度又有深度。

4、搭建平臺(tái)整體呈現(xiàn)?！靶１窘萄写蠹倚小惫ぷ餍〗M在“天河部落”開辟群組博客，以此作為展示、交流和共享的平臺(tái)。群組博客“校本教研大家行”打破年段界線，以學(xué)科為整體呈現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程和成果，更便于老師互相學(xué)習(xí)，互相借鑒；在資源上傳與整理、網(wǎng)絡(luò)教研組織與管理方面，發(fā)揮學(xué)科資源課題組的作用，把“學(xué)科資源建設(shè)”“網(wǎng)絡(luò)教研”“校本教研”三者有機(jī)結(jié)合，形成了合力。

從網(wǎng)上已呈現(xiàn)的資源來(lái)看，三年級(jí)已基本上傳了四個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)；一二片一年級(jí)、一片三年級(jí)以單元整體的形式上傳；二片三年級(jí)的備課是單元整組設(shè)計(jì)。

（二）幾點(diǎn)思考

1、個(gè)別學(xué)校沒有按要求按時(shí)將教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給年級(jí)負(fù)責(zé)人，導(dǎo)致資源呈現(xiàn)滯后，影響進(jìn)度。負(fù)責(zé)人要上網(wǎng)檢查上交情況，敦促相關(guān)學(xué)校補(bǔ)交。

2、下一階段的活動(dòng)將更多地從面對(duì)面的交流改為網(wǎng)絡(luò)教研，但不論是何種形式，歸根結(jié)底都是人與人的交流，人與人的探討。所以，各片組、各學(xué)校要組織老師參與網(wǎng)上的研討與反思（具體要求見《第九周語(yǔ)文教研通知》）。

3、要鼓勵(lì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的再修改，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、課例研討活動(dòng)還達(dá)不到預(yù)想的效果，課堂教學(xué)效果還不夠理想。所以我們思考實(shí)施課例之前，我們片組長(zhǎng)、中心組成員及各?？平M長(zhǎng)都要參與指導(dǎo)，這樣更有利于發(fā)揮各層次教學(xué)骨干的作用。下階段的課例實(shí)施可以采取既選設(shè)計(jì)，又選人，這樣資源優(yōu)化組合，效果會(huì)更好。

2006年5月

第五篇：四月份黨課培訓(xùn)心得

作為一名入黨積極分子參加院第十二期發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)，我很高興，很自豪。我把這次黨課培訓(xùn)看成人生一次難得的重要的受教育的經(jīng)歷。因此每次黨課，我都做到按時(shí)簽到，認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，不遲到不早退。通過(guò)這次黨課培訓(xùn)，我覺得自己以前對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)是停留在表面的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的了解。未曾在實(shí)際中認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)，并在實(shí)踐中應(yīng)用它，指導(dǎo)自己正確認(rèn)識(shí)客觀世界。對(duì)此我只有遺憾，不過(guò)今后我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的。黨始終如一為人民服務(wù)，大公無(wú)私的寶貴精神震撼人心。我知道全心全意為人民服務(wù)的含義不在于做出什么驚天動(dòng)地的大事，而在于日常工作中，一點(diǎn)一滴的奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。正所謂，在平凡的工作中，做出不平凡的成績(jī)。

這次黨課特意安排我們觀看了央視大型理論片《七個(gè)怎么看》。《七個(gè)怎么看》是對(duì)我國(guó)發(fā)展不平衡、就業(yè)難、看病難、教育公平、房?jī)r(jià)過(guò)高、分配不公、腐敗現(xiàn)象等7個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入淺出的解析的節(jié)目。在學(xué)習(xí)了關(guān)于黨的基本課程、觀看了錄像之后，我更加關(guān)心時(shí)事，關(guān)心政治，了解社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)及狀況，在我看來(lái)這都是對(duì)共產(chǎn)黨員的基本要求。3月是我國(guó)一個(gè)極不尋常的月份。3月5日第十一屆全國(guó)人大第四次會(huì)議在北京召開。一年一度的全國(guó)兩會(huì)，其中一個(gè)重要的功能是提供公共討論的民主平臺(tái)，代表把有關(guān)人們衣食住行等日常生活中的問(wèn)題和一些社會(huì)問(wèn)題提交“兩會(huì)”討論。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名普通公民，我時(shí)刻通過(guò)各種途徑關(guān)注兩會(huì)的進(jìn)程，并且要將其精神注入我們的思想，激勵(lì)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖而學(xué)習(xí)、工作、奮斗。

“兩會(huì)”中，代表們認(rèn)為現(xiàn)階段我國(guó)的食品安全機(jī)制還不夠健全，人們的食品安全意識(shí)有待提高，國(guó)家應(yīng)該從“以人為本”的宗旨出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)食品的監(jiān)查和管理，讓人們吃得安全。醫(yī)改進(jìn)行了幾年，但取得的成績(jī)不大，藥價(jià)高、費(fèi)用大依然是人們看病難的主要原因，因此一些代表提出國(guó)家應(yīng)該采取切實(shí)措施把藥價(jià)降下來(lái)，同時(shí)簡(jiǎn)化看病的程序降低費(fèi)用，提高醫(yī)院的服務(wù)效率，只有降低醫(yī)院的門檻，人們才會(huì)去醫(yī)院看病，也才敢去，特別是農(nóng)民和邊遠(yuǎn)地方的人。作為社會(huì)一個(gè)特殊的群體，農(nóng)民工子女上學(xué)問(wèn)題一直是代表們關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。代表們指出在一些地區(qū)，農(nóng)民工子女上學(xué)依然受到歧視，同時(shí)一些在讀的農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)和生活中也遇到有別于其他孩子的困難，這將會(huì)對(duì)他們的發(fā)展造成不利影響。因此代表們建議政府采取措施保護(hù)他們上學(xué)的權(quán)利，并號(hào)召全社會(huì)對(duì)他們予以足夠的關(guān)心和關(guān)愛。從食品安全到農(nóng)民工子女上學(xué)，此外還有飲水安全、住房難等問(wèn)題無(wú)一不涉及日常生活，無(wú)一不關(guān)乎人們的健康和發(fā)展，做到了權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系。通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，一路走來(lái)也一路看來(lái)，的確，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó),也只有共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國(guó)。黨的先進(jìn)性教育，“三個(gè)代表”，“八榮八恥”等重要思想的出臺(tái),無(wú)不傳遞著這樣一種信息:堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)就必須貫徹黨的基本路線方針政策,就必須使黨成為代表中國(guó)最廣大人民根本利益的忠實(shí)代表;成為中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求的代表;成為中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)方向的代表。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真和系統(tǒng)化，特別是對(duì)學(xué)習(xí)政治理論起著極其重要的作用。共產(chǎn)黨員只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會(huì)主義的業(yè)務(wù)能力；只有通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論，“三個(gè)代表”思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復(fù)雜的思潮中保持清醒，經(jīng)歷各種考驗(yàn)，戰(zhàn)勝所有的困難。我一定會(huì)努力、爭(zhēng)取早日成為一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨員,為社會(huì)主義大廈添磚加瓦,貢獻(xiàn)力量。

為了這個(gè)奮斗目標(biāo)，我們應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，時(shí)刻謹(jǐn)記為人民服務(wù)的宗旨，這樣進(jìn)入社會(huì)后才能將自己的所學(xué)應(yīng)用到工作中，奉獻(xiàn)社會(huì)。另外，我們也應(yīng)在學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中，盡自己所能去向需要幫助的同學(xué)和他人伸出援助之手，做到想他人之所想，急他人之所急；同時(shí)，我們還應(yīng)繼續(xù)提高為人民服務(wù)的自覺性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉。

但是我們也認(rèn)識(shí)到在為共產(chǎn)主義奮斗的道路上決不可能是一帆風(fēng)順，也許將面臨著可以和不可以預(yù)料的種種困難。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，因此需要我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)不斷地總結(jié)，提高自己的思想境界。從實(shí)踐和思想上武裝自己。黨課學(xué)習(xí)，讓我更加深刻得認(rèn)識(shí)了黨和黨的責(zé)任，它對(duì)幫助我們?nèi)?、?zhǔn)確、深入地理解黨的知識(shí)，黨的思想有非常重要的意義。并幫助我們深入了解十七大思想精髓。黨課有針對(duì)性的教育讓我們沐浴在黨思想的春風(fēng)中，幫助我們看清了今后努力的方向，促使我們定下了終身為祖國(guó)事業(yè)奮斗的目標(biāo)并為之而努力奮斗！

做為一名當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”按照“四個(gè)統(tǒng)一”的要求，努力使自己成問(wèn)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，自覺樹立馬克思主義世界觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，增強(qiáng)政治敏銳性，提高是非判斷力，樹立黨的意識(shí)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持全面發(fā)展，把德育放在首位。短暫而意義深刻的黨課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，然而黨的思想和具體的實(shí)踐卻永遠(yuǎn)學(xué)不完，做不完。