第一篇：日語(yǔ)考試心得

1.文字題部分：這部分的答題在時(shí)間上是不太緊張的，所以，要注意的是不要粗心，答錯(cuò)題，填錯(cuò)題。特別是第五、六類的問題，可以不必太緊張。但絕對(duì)不可以先寫在紙上，再涂到答題卡上，切記！2.聽力題部分：在休息時(shí)，可把鉛筆再削一下。在聽力題開始前的大約7分鐘的時(shí)候，可以先把有圖部分的前幾張圖上有什么區(qū)別、會(huì)用到什么單詞仔細(xì)地看一看！在無圖的考試前，可以閉目休息，養(yǎng)好精神做好無圖的考試，無圖考試時(shí)，最好做點(diǎn)筆記，以便可以回顧問題作選擇。最重要的一點(diǎn)就是，不管是有圖還是無圖的考試，一定要聽好問的是什么問題。這是最重要的！最后就是答題卡上涂圈的事情了：有圖的只涂一個(gè)圈，而無圖的，要涂4個(gè)圈（也就是說，除了上面一行涂一個(gè)正確的以外，還要把下面一行的另外三個(gè)圈也要涂上，可千萬不要忘記了）。

3.讀解文部分：根據(jù)平時(shí)做題的習(xí)慣，認(rèn)為應(yīng)先解決簡(jiǎn)單的語(yǔ)法題，把省下的時(shí)間做讀解文，可以先做語(yǔ)法題再做讀解文；但頭腦清醒時(shí)做題不容易錯(cuò)，也可以是先做讀解文再做語(yǔ)法題。重點(diǎn)是：要計(jì)算好時(shí)間。

4.要看清題目的數(shù)字號(hào)和答題卡的的號(hào)碼是否一致，而且在答題時(shí)有時(shí)間的話，也要對(duì)照一下，不要造成錯(cuò)位的現(xiàn)象！

5.最后，很多人在做最后的閱讀和語(yǔ)法時(shí)都有從后向前做的習(xí)慣，事實(shí)上這種所謂的技巧并不好用。所以提醒大家，一定要先從閱讀開始答，每個(gè)題大約答3分鐘，一般到23題，就是60分鐘左右，最后做語(yǔ)法題，一般用20分鐘，每題30秒，語(yǔ)法在考前突擊強(qiáng)化，一般是一眼就能選出來，再用排除法檢查一遍，以防萬一。

第二篇：日語(yǔ)心得

我過一級(jí)的時(shí)候考了快300分吧，分?jǐn)?shù)不高，不敢在眾位仁人志士跟前宣揚(yáng)，不過對(duì)于學(xué)習(xí)日語(yǔ)，還算是有些小方法的吧。今兒把這些日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與大家分享一下，大家在學(xué)習(xí)中有好的日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法也可以推薦一下呵~

那么首先從單詞說起吧！把想記住的單詞大致讀一遍，然后打開錄音機(jī)，用3倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點(diǎn)很重要，眼睛一定要跟上讀的單詞。把200個(gè)單詞聽三遍，然后，開始跟著大聲的、快速地讀。讀幾遍后，我們把錄音帶用正常速度放幾遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞已經(jīng)記住了。200個(gè)單詞從不會(huì)到記住有30分鐘就完成了。速視、大聲地讀、大量、反復(fù)、快速地聽，就是我們記單詞總的方法。怎么樣？很神奇吧！咱們?cè)賮砜纯慈绾斡浾n后的單詞？許多人都是用一遍遍地在本子上寫來記，花了大量的時(shí)間，卻收效甚微。現(xiàn)在，我來介紹一種學(xué)習(xí)方法，那就是在學(xué)新課的時(shí)候，不先練單詞，而是直接讀課文，讀課文的時(shí)候不要在腦中想課文或某個(gè)單詞的意思，一旦你要弄懂某個(gè)單詞是什么意思是，就變成了左腦學(xué)習(xí)，因?yàn)橐恍├硇缘?、邏輯性的東西是用左腦處理的，左腦的學(xué)習(xí)方法是通過一個(gè)個(gè)的語(yǔ)法知識(shí)來學(xué)習(xí)語(yǔ)言。而右腦則不追求記憶和理解，只要把信息大量地、機(jī)械地裝到腦子里就行了。所以，我們要靈活地運(yùn)用右腦的這種機(jī)能。也就是說，學(xué)新課時(shí)，不用先去記單詞，而是要先讀課文，遇到不會(huì)的單詞時(shí)看一下單詞表，然后繼續(xù)向下讀，基本上課文讀3、4遍后，單詞就記住了。當(dāng)然了，開始時(shí)可能覺得不習(xí)慣，而且也記不住，如果是這樣，那么讀完后，再翻開單詞表練單詞，我想至少比直接練快多了。試試看吧！

最后，咱們?cè)賮碚務(wù)勁笥褌冏铌P(guān)心的聽力又該如何訓(xùn)練呢？在這里我講一個(gè)小方法。首先，準(zhǔn)備歷年聽力真題，同時(shí)準(zhǔn)備好筆和本。然后我們從頭開始聽，聽懂了一句，寫下一句；聽懂了一個(gè)單詞就寫下一個(gè)單詞。我說的聽懂是指當(dāng)聽出來“れんあい”時(shí)，你要能反應(yīng)過來是“戀愛”的意思。不要一次聽太多的內(nèi)容，5分鐘就夠了，反復(fù)地聽，不明白的地方最后再查一下字典。如果聽懂了，就再換一課。不懂的話，就持續(xù)地聽這5分鐘的內(nèi)容。而這樣練習(xí)的時(shí)間最少是3個(gè)月，（一定要每天都練習(xí)），有那么一天，你會(huì)突然覺得：咦！日語(yǔ)我竟然能聽懂了。很多人都有這樣奇妙的體驗(yàn)把？！怎么樣，是不是很簡(jiǎn)單？

再好的學(xué)習(xí)方法，如果你不去下功夫練，不堅(jiān)持練也是學(xué)不好日語(yǔ)的。所以說：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勤一分才。是一點(diǎn)也不錯(cuò)的。

其實(shí)我也沒有多少時(shí)間學(xué)習(xí)，早上六點(diǎn)10分起床去擠城鐵上班，晚上下班后趕緊去學(xué)校，有時(shí)候去上課會(huì)遲到，老師已經(jīng)下課了。不過老師還會(huì)耐心的問我們有沒有不會(huì)的語(yǔ)法讓我們馬上提出來，不讓我們積壓些自己弄不懂的語(yǔ)法。于是我每天帶著一大堆問題問老師，老師不僅給我詳細(xì)的講解還讓我舉一反三的練習(xí)、就這樣我向老師經(jīng)常提問題我們成了好朋友，我們偶爾一起逛街購(gòu)物，也經(jīng)常在一起交流日語(yǔ)。在購(gòu)物時(shí)我們看見時(shí)尚的衣服或是比較新上市的東西，我會(huì)問老師這個(gè)用日語(yǔ)怎么說。當(dāng)時(shí)老師說完自己馬上記住了，可是過一會(huì)就忘了。我就想出了個(gè)辦法，每次在自己的包包里放個(gè)小記事兒本和筆，把每天學(xué)的幾個(gè)單詞用心的記在本上，坐“漫長(zhǎng)”的城鐵時(shí)就拿出來看看，有時(shí)間就猛背單詞，直接背詞典，把容易記的盡量都記住。

并且有機(jī)會(huì)和日本人在一起的時(shí)候，盡量造句把剛學(xué)的語(yǔ)法，句型和單詞用進(jìn)去，這樣印象就很深了，一般自己說過的話很難忘記，很多人聽力不好，其實(shí)是自己發(fā)音不準(zhǔn)確。。如果你自己都發(fā)不準(zhǔn)確，你怎么能聽的清楚別人的說話呢？

跟日本人對(duì)話，要把對(duì)方的每句話都聽清楚。對(duì)話完了以后，要回味一下別人的話，記住，下次就知道該怎么用了。這樣你學(xué)到的才是地道的日本語(yǔ)。所以我很少用日語(yǔ)和中國(guó)人對(duì)話絕對(duì)不要自己生造單詞絕對(duì)不要用中國(guó)的思維來學(xué)習(xí)日語(yǔ)。語(yǔ)文好的人，讀解絕對(duì)好，閱讀快，還沒看完文章就知道后面的結(jié)尾或者答案了。我考一級(jí)的時(shí)候閱讀做的很快，而且有多的時(shí)間，檢查了2遍。為什么？因?yàn)槲艺Z(yǔ)文還可以，自己也經(jīng)常寫些文章。所以很多文章或者故事都是以正常的思維來的，沒看完你就知道結(jié)果了，就像我們看電影一樣。

第三篇：日語(yǔ)心得

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

日本語(yǔ)學(xué)習(xí)2009-12-08 16:43閱讀189評(píng)論5

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學(xué)習(xí)日語(yǔ),對(duì)中國(guó)人來講,其實(shí)是有優(yōu)勢(shì)的，且不說它里面有很多漢字，就說它的發(fā)音，好多都跟漢語(yǔ)也很像。這也是當(dāng)時(shí)我選擇它為二外的一個(gè)重要原因吧?，F(xiàn)在一年學(xué)下來，由原來的一個(gè)門外漢，到現(xiàn)在的菜鳥級(jí)，應(yīng)該說這其中還是有點(diǎn)滴感受的吧。

一、日語(yǔ)與漢語(yǔ)的比較

從語(yǔ)言學(xué)上來講，日語(yǔ)和漢語(yǔ)都應(yīng)該屬于漢藏語(yǔ)系的，好多日語(yǔ)單詞就是從漢語(yǔ)里來的,被語(yǔ)言學(xué)家稱為sino-Japanese.兩者應(yīng)該有著很大的相似之處。日語(yǔ)中平假名和片假名甚至就是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音文字。如“ぁ”來自漢字的“安”的草體。

但我覺得，事實(shí)上，要學(xué)好日語(yǔ)并不是一件容易的事，因?yàn)樯厦嫠龆际且恍┍韺拥臇|西。從深層次

上來講，兩者有很大的不同之處。

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的人都知道,grammar是一個(gè)語(yǔ)言的骨架,它從一定程度上決定著一個(gè)語(yǔ)言，但我們認(rèn)為很相似的日漢語(yǔ)的文法根本不一樣。最明顯的一點(diǎn)就是日語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞往往放在句末，這是最特別的一點(diǎn)。比如說“我去學(xué)?！?，在日語(yǔ)里面說成わたしは學(xué)校へ行きます，把“去”這個(gè)動(dòng)詞放在最后。其次，日語(yǔ)是以其格助詞為關(guān)鍵的，如“に”、“を”等，每一個(gè)就有很多種用法。拿“を”來說吧，它就有表示對(duì)象的用法，如本をよむ；還有表示起點(diǎn)的，如家を出る；還有表示在某一范圍內(nèi)移動(dòng)的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就

更復(fù)雜了，這里就不贅述了。而漢語(yǔ)里則簡(jiǎn)單得多，沒有這么多的格助詞。

另外，日語(yǔ)里有許多時(shí)態(tài)，而這些時(shí)態(tài)是通過詞形變化表現(xiàn)出來的，如て形，た形等等。但漢語(yǔ)里則沒有這么多詞形變化，只是通過加上一些如“了”、“曾”、“過”等副詞來表示。同時(shí)，我要說的是，日語(yǔ)中的這些形相當(dāng)難記，而且很容易忘。但是如果掌握了規(guī)律，就很容易記了，而且可以舉一反三。比如掌握了一個(gè)動(dòng)詞的て形，那它的其它形就可以迎刃而“記”了。比如待つ的て形為待って，由此可以推斷出它的た形，就是待った。這是動(dòng)1的詞的用法，而動(dòng)2的詞就更加相似了，直接把最后的一個(gè)假名去掉加上一個(gè)

て或一個(gè)た就可以了。而其它的形也可以采用類似的方法來記憶。

當(dāng)然，僅僅掌握了這些詞形變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把它們應(yīng)用于一些句型當(dāng)中。僅以て形為例，它就有很多與之有關(guān)的用法或句型。如てくたさぃ表示禮貌地請(qǐng)求；てぃる有表達(dá)兩個(gè)含義，一方面表示動(dòng)

作的進(jìn)行，還有一種就表示狀態(tài)的持續(xù)；てもぃぃです表示可以干某事了。

日語(yǔ)中有如此多的詞形變化，而漢語(yǔ)中很少，那為什么一些西方人會(huì)覺得漢語(yǔ)比日語(yǔ)更難學(xué)呢？讓我們來

看看日語(yǔ)和英語(yǔ)的比較吧。

二、日語(yǔ)和英語(yǔ)的比較

我認(rèn)為，和漢語(yǔ)相比，日語(yǔ)和英語(yǔ)的相似處更多，它們都屬于形合的語(yǔ)種，注重形式；而漢語(yǔ)則屬于意合，西方人對(duì)此很難理解。而且日語(yǔ)和英語(yǔ)都有很多相對(duì)應(yīng)復(fù)雜的句型，時(shí)態(tài)，及與之相關(guān)的詞型變化比如與て形相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)時(shí)態(tài)就是現(xiàn)在時(shí)-ing形式，與た形相對(duì)應(yīng)的則為過去時(shí)-ed形式，與なぃ形相對(duì)應(yīng)的則是英語(yǔ)中的否定。而且，現(xiàn)在隨著世界聯(lián)系越來越緊密，日語(yǔ)中外來語(yǔ)增加的速度更是快得驚人，好多詞匯都摒棄了原來的和語(yǔ)或漢語(yǔ)讀法，采用了英語(yǔ)的發(fā)音，叫人背不勝背，這通常都要用片假名來表示。因此，好多日語(yǔ)詞都可以用英語(yǔ)來發(fā)音，日本人不但不會(huì)嘲笑，反而認(rèn)為你才是up to date。這樣一來，西方人當(dāng)然覺得日語(yǔ)更好學(xué)了。什么東西說不出來，仍然可以用英語(yǔ)來表示。但是，由于這些外來語(yǔ)都是用日本的語(yǔ)音發(fā)音，因此跟英語(yǔ)單詞有很大的出入，以至于我們讀多了之后，許多英語(yǔ)單詞都不會(huì)讀了，比如我經(jīng)常會(huì)把supermarket讀成ス-パ-·マ-ケット。這也就難怪日本人讀英語(yǔ)的時(shí)候感覺怪怪的。當(dāng)然，說兩者相似，是基于和漢語(yǔ)比較的基礎(chǔ)上的。雖然兩者相似處很多，但是，總的來說，Culture de

termines language.不同的文化背景下所產(chǎn)生的語(yǔ)言肯定是有根本區(qū)別的，而語(yǔ)言正好可以反映出文化的不同。日本人宣揚(yáng)的是一種“忍”的精神，以致整個(gè)民族都很內(nèi)斂，表現(xiàn)得很謙恭，好像什么都唯唯諾諾，而歐洲人則不同，他們以自我為中心，應(yīng)該是屬于個(gè)人主義的那一類。表現(xiàn)在語(yǔ)言上很容易就看出來。日本人在說話的時(shí)候有時(shí)連ゎたし都可以省掉，而英語(yǔ)里面為了強(qiáng)調(diào)自己的意愿，經(jīng)常說一些主觀意愿的詞，比如I think, In my opinion, I’d like to say ,你看，幾乎每個(gè)里面都有“我”。

三、口語(yǔ)和聽力

口語(yǔ)，這是一個(gè)很重要的方面，因?yàn)檎Z(yǔ)言最重要的一個(gè)功能就是communication,而交際最重要的就是要去說。如果學(xué)一門語(yǔ)言，但是口語(yǔ)不能掌握的話，等于只學(xué)了一半，這對(duì)日語(yǔ)來說尤為如此，因?yàn)槿照Z(yǔ)的口語(yǔ)和我們學(xué)的書面語(yǔ)很不一樣。我們看日劇的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)日本人經(jīng)常只用動(dòng)詞的普通體，而不用敬體。還有一點(diǎn)很重要的，就是日語(yǔ)分男性用語(yǔ)和女性用語(yǔ)以及一些所謂的謙遜語(yǔ)，其實(shí)要說到謙虛，中國(guó)人應(yīng)該是很擅長(zhǎng)的，但是日本人的謙虛連我們中國(guó)人都受不了。比如說すみません，它是在日本使用頻率很高的一個(gè)詞，常常有一種深層次的含義，我想這是我們這些菜鳥所不能理解的，好像不管什么場(chǎng)合都可以用。而與口語(yǔ)聯(lián)系密切的聽力也是讓我們頭疼的地方，在聽同學(xué)做speech或者聽磁帶的時(shí)候，聽到某個(gè)單詞很熟，但就是不知道是什么意思，一個(gè)單詞要反應(yīng)好長(zhǎng)時(shí)間才知道是什么，有的時(shí)候甚至要寫下來才知道。但這樣一來，下面的內(nèi)容就聽不到了。另一點(diǎn)就是日語(yǔ)中有很多同音但不同義的詞。如ひく這個(gè)音，我們現(xiàn)在學(xué)到的就有三種意思，一個(gè)是彈鋼琴的彈（彈く），一個(gè)是得感冒的得（ひく），還有一個(gè)是查辭典的查（引く）。這樣一來，聽的時(shí)候覺得更困難了。我想這也多多少少和我們平時(shí)聽得少有很大關(guān)系吧。

但是，以后不管是考級(jí)還是考研，聽力都是很重要的，所以今后一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

三、部分日語(yǔ)句型和英語(yǔ)漢語(yǔ)的對(duì)

日語(yǔ)

漢語(yǔ)

英語(yǔ)

てぃます

正在做某事

Be doing something

てもぃぃです

可以做…

You can do something

てはぃけんません

不能做…

You mustn’t do something

てくださぃ

請(qǐng)您做…

Would you please do something

…て，…

干完…之后緊接著就…

After doing sth, sb do sth3、未然形

日語(yǔ)

漢語(yǔ)

英語(yǔ)

（よ）うと思います

打算做某事

Be going to do something

しなぃ

不做某事

Don’t do something4、其它

日語(yǔ)

漢語(yǔ)

英語(yǔ)

と思います

我認(rèn)為

I think

は~より…です

…比…更

~ is more than~

になります

變得…，越來越…

More and more…

綜上所述，日語(yǔ)和漢語(yǔ)、英語(yǔ)是有很多共性的，同時(shí)它也有很多特性。我們所要做的就是經(jīng)常對(duì)這三者進(jìn)

行比較，比較之后才會(huì)有進(jìn)步嘛。

一、聽：

1.硬聽NHK的新聞那是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，聽多了就會(huì)死豬不怕燙了，多次出現(xiàn)的生詞再去查字典。

2.要想句句聽懂你的詞匯量必須足夠的大，那是滴水成河的道理，和你下的工夫成正比。

3.打工是體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)生活會(huì)話的機(jī)會(huì)，盡量打些動(dòng)嘴的，能有機(jī)會(huì)聽日本人說話的活，諸如加工零件流水作業(yè)那是用生命和時(shí)間換取你生產(chǎn)勞動(dòng)力的金錢，長(zhǎng)進(jìn)不了多少日語(yǔ)，不能一箭多雕。不過有時(shí)候人

在屋檐下不能不低頭，打些來錢快的工也未嘗不可。

4.用心去聽，日語(yǔ)是一種很曖昧的語(yǔ)言，根據(jù)上下文胡朦亂猜的本事一定要培養(yǎng)起來。

5.整理自己學(xué)到的新單詞，反復(fù)記憶，只有這樣才不虧本。

二、說：

1.聽懂了就能說，就這么簡(jiǎn)單。

2.大聲朗讀，你讀的時(shí)候就在聽。

3.有機(jī)會(huì)就狂說，別人聽不懂了就想方設(shè)法用別的話解釋。

4.不懂就問，先學(xué)會(huì)怎么問是很重要的，再不懂就寫出來，只要有漢字猜也可以猜個(gè)89不離10。

三、讀：

1.最開始就是讀五十音圖,每天讀,一定要讀準(zhǔn),發(fā)音正確

2.采取多種方式讀,這樣記憶深刻。（具體參見“五十音圖速記”）

3.不要怕別人嘲笑,要放開聲音大聲朗讀。記住嘲笑你的人才是不如你的人！

4.要做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,每天讀不間斷才能有大的收獲。

四、寫：5

1.不寫不知道一寫傻眼了，寫不出來，為什么？構(gòu)文的能力沒有系統(tǒng)訓(xùn)練過。

2.所有這些都是相輔相成的。但是首先要有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法功底，毫不含糊的條理性

3.剩下的就是你死記硬背了

如果你和我一樣，不愿意背干巴巴的課文和單詞，看過日劇后又回憶不起來當(dāng)中的臺(tái)詞的話，我推薦你找一本中日互譯的書來讀。最好是語(yǔ)法一類的，講日語(yǔ)表達(dá)方式的工具書。先看中文翻譯，在口譯或筆

譯成日文。反復(fù)對(duì)照，加深印象。這樣既學(xué)習(xí)了語(yǔ)法，還增大詞匯量。很有效！

學(xué)外語(yǔ)記單詞是有規(guī)律的為什么有人學(xué)了一年日語(yǔ)就考過了2級(jí)，而我們學(xué)了三、四年連簡(jiǎn)單的話都聽不懂？為什么人家讀幾遍就能把一個(gè)單詞記住，而我們?cè)诒旧弦恍行械貙憛s也記不住呢？為什么？為什么呢？我們心中總是充滿了太多的疑問。日語(yǔ)作為一門科學(xué)是有一定規(guī)律的，而記憶也是有一定技巧的。中國(guó)有句古話：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。在這里我要說的，就是“結(jié)網(wǎng)”的小方法。當(dāng)然了，在這里由于篇幅所限，不能寫的太詳細(xì)，望能起到一點(diǎn)畫龍點(diǎn)睛的作用。我想問一下，要記住五個(gè)單詞，朋友們需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？恐怕要1.5分鐘以上吧？在這里，我們花10秒鐘的時(shí)間來記5個(gè)單詞。漢語(yǔ)：有害;飛蛾;蚊子;害蟲;蛔蟲上面是五個(gè)名詞,它們有什么規(guī)律呢？蚊子、飛蛾、蛔蟲都是有害的，文字和飛蛾都是害蟲。我們明了這個(gè)之后，再把它們的假名標(biāo)上。日語(yǔ)：蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔蟲(かいちゅう)、害蟲(がいちゅう)現(xiàn)在看明白了沒有，這五個(gè)單詞，其實(shí)只要記住“害蟲”這一個(gè)單詞就可以了?！拔谩钡募倜恰挨?，在“か”上加兩點(diǎn)，就變成了“蛾”的假名?！昂οx”的假名是從“蛾” 的假名開始的，而“害”的假名是“害蟲”假名的前半部?！盎紫x”的假名則和“害蟲”的假名只有一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別。怎么樣，有10秒的時(shí)間完全可以記下來吧？！這就是學(xué)習(xí)方法，你

只要找到了它們之間的規(guī)律，記單詞就將成為一種樂趣

我們記單詞的時(shí)候，常為一下要記住好幾方面的內(nèi)容而發(fā)愁，如要記漢字怎么寫，怎么讀，還要記漢語(yǔ)的意思是什么，等等。同時(shí)記幾方面很讓人頭痛?，F(xiàn)在我們看看用其它的方法學(xué)習(xí)怎么樣。我們把單詞整理一下。如下：（當(dāng)然只是用幾個(gè)舉例子）英語(yǔ) 0(えいご)英國(guó) 0(えいこく)衛(wèi)星 0(えいせい)衛(wèi)生 0(えいせい)英雄 0(えいゆう)液 1(えき)液體 0(えきたい)枝 0(えだ)延期 0(えんき)演技 1(えんぎ)園蕓 0(えんげい)演出 0(えんしゅつ)援助 1(えんじょ)演説 0(えんぜつ)演奏 0

(えんそう)遠(yuǎn)足 0(えんそく)延長(zhǎng) 0(えんちょう)鉛筆 0(えんぴつ)

我們翻開字典查一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些字的譯詞意思和漢語(yǔ)是完全一樣的。那么，我們就只需記住怎么念它們就可以了。而這樣的單詞如果有兩千個(gè)的話，我們要記多長(zhǎng)時(shí)間呢？答案是：一個(gè)星期。當(dāng)然了，如果不講究一點(diǎn)方法的話，還是背不了幾個(gè)的。在這里我們要知道一點(diǎn)快速記憶的知識(shí)。平時(shí)我們記東西時(shí)，用的是左腦，也就是左腦學(xué)習(xí)法。其實(shí)，右腦記東西比左腦快100萬倍。當(dāng)然了，我們不可能把右腦的功能全部用上。如果我們真正運(yùn)用了右腦學(xué)習(xí)法，就會(huì)做到“過目不忘”。那么怎樣用右腦來學(xué)習(xí)呢

日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

如果你用把單詞一個(gè)一個(gè)地記住的方法，那么，可以說你用的是左腦學(xué)習(xí)法。常聽人說：一天要記住十個(gè)單詞，一年就會(huì)幾千個(gè)這樣的話。那么，我告訴你，很遺憾，你用的是左腦學(xué)習(xí)法。當(dāng)然了，用左腦

學(xué)習(xí)法一樣可以學(xué)會(huì)很多東西，但是要付出大量的時(shí)間作代價(jià)。

人類的大腦是根據(jù)所給條件來工作的。如果是低速進(jìn)入大腦，就由左腦來完成，相反如果信息快速進(jìn)入大腦就由右腦來處理。那么好了，我們就利用這個(gè)機(jī)能來學(xué)習(xí)單詞。首先，我們把上面我所說的那樣的單詞整理出來，然后，用錄音機(jī)把它們的讀音全錄下來（如怕讀不準(zhǔn)，就需要找一下大家）。準(zhǔn)備好了嗎？（對(duì)了，還有一點(diǎn)，記這些單詞的時(shí)候就把它們當(dāng)作不認(rèn)識(shí)的中國(guó)字好了，因?yàn)樗鼈兊囊馑己蛯懛ㄅc中文完全一樣。不過有許多是繁體字。）下面開始學(xué)吧。我們把單詞分成幾部分，一次“下定決心”記住300個(gè)首先，把單詞大致讀一遍，然后打開錄音機(jī)，用2----4倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點(diǎn)很重要，眼睛一定要跟上讀的單詞。把300個(gè)單詞聽三遍，然后，開始跟著大聲的、快速地讀。讀幾遍后，我們把錄音帶用正常速度放幾遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞已經(jīng)記住了。300個(gè)單詞從不會(huì)到記住有30分鐘就完成了。速視、大聲地讀、大量、反復(fù)、快速地聽，就是我們記單詞總的方法。怎么樣？很神奇吧?。ㄕl(shuí)！誰(shuí)的西

紅柿…哇，還有臭襪子…爛雞蛋*誰(shuí)？啊…誰(shuí)在打我，還打…不要打我…言歸正傳、言歸正傳）咱們?cè)賮砜纯慈绾斡浾n后的單詞？許多人都是用一遍遍地在本子上寫來記，花了大量的時(shí)間，卻收效甚微?，F(xiàn)在，我來介紹一種學(xué)習(xí)方法，那就是在學(xué)新課的時(shí)候，不先練單詞，而是直接讀課文，讀課文的時(shí)候不要在腦中想課文或某個(gè)單詞的意思，一旦你要弄懂某個(gè)單詞是什么意思是，就變成了左腦學(xué)習(xí)，因?yàn)橐恍├硇缘摹⑦壿嬓缘臇|西是用左腦處理的，左腦的學(xué)習(xí)方法是通過一個(gè)個(gè)的語(yǔ)法知識(shí)來學(xué)習(xí)語(yǔ)言。而右腦則不追求記憶和理解，只要把信息大量地、機(jī)械地裝到腦子里就行了。所以，我們要靈活地運(yùn)用右腦的這種機(jī)能。也就是說，學(xué)新課時(shí)，不用先去記單詞，而是要先讀課文，遇到不會(huì)的單詞時(shí)看一下單詞表，然后繼續(xù)向下讀，基本上課文讀3、4遍后，單詞就記住了。當(dāng)然了，開始時(shí)可能覺得不習(xí)慣，而且也記不住，如果是這樣，那么讀完后，再翻開單詞表練單詞，我想至少比直接練快多了。試試看吧！

最后，咱們?cè)賮碚務(wù)勁笥褌冏铌P(guān)心的聽力又該如何訓(xùn)練呢？在這里我講一個(gè)小方法。首先，準(zhǔn)備一盒日語(yǔ)磁帶，同時(shí)準(zhǔn)備好筆和本。然后我們從頭開始聽磁帶，聽懂了一句，寫下一句；聽懂了一個(gè)單詞就寫下一個(gè)單詞。我說的聽懂是指當(dāng)磁帶說出“あいじょう”時(shí)，你要能反應(yīng)過來是“愛情”的意思。不要一次聽太多的內(nèi)容，5分鐘就夠了，反復(fù)地聽，不明白的地方最后再查一下字典。如果聽懂了，就再換一課。不懂的話，就持續(xù)地聽這5分鐘的內(nèi)容。而這樣練習(xí)的時(shí)間最少是3個(gè)月，（一定要每天都練習(xí)），有那么一天，你會(huì)突然覺得：咦！日語(yǔ)我竟然能聽懂了。很多人都有這樣奇妙的體驗(yàn)把？！怎么樣，是不是很簡(jiǎn)單？！再好的學(xué)習(xí)方法，如果你不去下功夫練，不堅(jiān)持練也是學(xué)不好日語(yǔ)的。所以說：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勤

一分才。是一點(diǎn)也不錯(cuò)的。

皆さん、がんばってね。學(xué)習(xí)方法是有很多的，只要你在學(xué)習(xí)的過程中，善于總結(jié)，就一定能找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。由于小妹是搞武術(shù)的，不是搞日語(yǔ)的，所以錯(cuò)漏之處在所難免。請(qǐng)大家賜教。如能給更多的人一點(diǎn)幫助或啟迪的話，則更為幸甚。由于論壇空間有限，我就不幫朋友們整理單詞了，有需要的可在下面跟貼。如有許多人需要，我就會(huì)貼出。否則就不浪費(fèi)論壇的空間了。

第四篇：日語(yǔ)心得

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院10市場(chǎng)營(yíng)銷2班38號(hào)

基礎(chǔ)日語(yǔ)會(huì)話速成課心得

要選上日語(yǔ)選修課實(shí)在不太容易，因?yàn)檫@門課實(shí)在太熱門了。好在在我大二有幸選上了，實(shí)在令人激動(dòng)??！

懷著無比好奇的心理開始了我的基礎(chǔ)日本速成課。興趣是最好的老師，也許有的人一開始并不喜歡學(xué)日語(yǔ)或者是沒辦法才開始學(xué)的。那么就培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣吧。有興趣才能在初學(xué)階段一直支持下去，并取得進(jìn)步。我們首先接觸的是五十音圖，這個(gè)是學(xué)習(xí)日本語(yǔ)的基礎(chǔ)。表面上看著簡(jiǎn)單的五十音圖要想學(xué)得標(biāo)準(zhǔn)還得老實(shí)下功夫，不僅要多讀多練，還要注意語(yǔ)調(diào)。記得第一次聽寫五十音圖我就混淆了好些音，卻因此意識(shí)到學(xué)習(xí)它的謹(jǐn)慎性了，讓我以后的學(xué)習(xí)多留了個(gè)心眼，為接下來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在郭老師的諄諄善誘下我們學(xué)習(xí)了許多生活中用到的詞匯句子，日語(yǔ)的學(xué)習(xí)也漸變漸難。你必須分清濁音，半濁音，促音，長(zhǎng)音還有拗音等才能將句子讀得流利順暢標(biāo)準(zhǔn)。日語(yǔ)的接續(xù)的確是千變?nèi)f化、讓人有點(diǎn)摸不到頭腦。但是我知道其實(shí)我們剛學(xué)講話的時(shí)候就是這樣的一個(gè)過程。什么語(yǔ)言都是一樣，只有當(dāng)自己能說那句話了，別人再怎么說那句話自己就都能聽懂了。就像日語(yǔ)的再見，已經(jīng)深深的印入記憶中了，別人一說就可以馬上領(lǐng)會(huì)過來了。其他的句子也是同樣的道理，只有多聽多說多運(yùn)用才會(huì)熟悉，才能記得深刻。

經(jīng)過了接近一學(xué)期的日語(yǔ)課學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了好些詞匯句子，引發(fā)我們向更深學(xué)習(xí)日語(yǔ)的興致。很感謝這一學(xué)期的日語(yǔ)課學(xué)習(xí)，讓我見識(shí)了另一門語(yǔ)言的魅力，但這只是剛剛開始，要想掌握更多的日語(yǔ)還需要不斷的研究和努力。其實(shí)要學(xué)好一門語(yǔ)言還是不容易的??！需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，還要付出很多的努力?。∠Ｍ乙院罂梢岳^續(xù)利用空閑時(shí)間運(yùn)用我這學(xué)期所學(xué)的日語(yǔ)基礎(chǔ)更深一層學(xué)習(xí)日語(yǔ)。

第五篇：日語(yǔ)心得

日語(yǔ)初學(xué)者容易弄錯(cuò)的日常用語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)：日語(yǔ)中常有一些同一個(gè)詞構(gòu)成的句子，由于助詞、位置、時(shí)態(tài)以及用場(chǎng)的不同而意思大不同。下面舉幾個(gè)例子。①なんでもあります。

②なんでもありません。

這兩個(gè)句子，一個(gè)是肯定句，一個(gè)是否定句，而意思毫無聯(lián)系。按照日本人的習(xí)慣，①應(yīng)該譯為“什么都有”。而②則應(yīng)該譯為“沒關(guān)系”。不能譯為“什么都沒有”?！笆裁炊紱]有”這句漢語(yǔ)，日語(yǔ)為“なにもありません”

③あの人は困った人だ。

④あの人は困っている人だ。

這兩句話中的時(shí)態(tài)不同，所表達(dá)的意思也完全相反。③中的“為難”指說話人，可譯為“那個(gè)人真使我為難”，或“我真拿他沒辦法”。而④是說那個(gè)人現(xiàn)在很為難。⑤百円の切手をください。

⑥切手を百円をください。

日語(yǔ)語(yǔ)法中，數(shù)詞的位置可以放在被修飾語(yǔ)的前面和后面，其意思基本不變，但也有例外。⑤、⑥兩句就意思截然不同。⑤的意思是“我買一枚100日元的郵票”而⑥雖然也是100日元的郵票，但不一定是一枚，也許是多枚，面值是一百日元即可。所以可譯為“我買100日元的郵票”。

⑦私はその薬を三度飲んだ。

⑧私はその薬を三度で飲んだ。

只因?yàn)橐粋€(gè)助詞之差，意思就不一樣。譯為“那個(gè)藥我已經(jīng)吃了三次”，言外之意，這藥可能還沒吃完。則譯為“我把那藥分三次吃了”，明確表示藥已經(jīng)吃完了。

⑨小泉さんは怖い顔をしている。

⑩小泉さんは怖そうな顔をしている。

句⑨的意思是這人本身長(zhǎng)的難看，所以譯成小泉的臉長(zhǎng)的嚇人。句⑩是做出一副使人覺得可怕的樣子的意思。