第一篇：一節(jié)以“誠(chéng)信”為題的作文指導(dǎo)課

一節(jié)以“誠(chéng)信”為題的作文指導(dǎo)課

對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生圍繞“誠(chéng)信”寫(xiě)一篇作文，的確有一定的難度，我布置了寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生提前練筆，結(jié)果交上來(lái)的大多都是千篇一律，無(wú)非是和某某約好，結(jié)果天公不作美，本想就此作罷，可是轉(zhuǎn)念一想，不能失信于人，就如約而至，這就是誠(chéng)信的事;或者就是做了錯(cuò)事勇于改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子……如此一來(lái)，作文便缺乏了新意，而且沒(méi)有深度，針對(duì)這些問(wèn)題，我這樣引導(dǎo)學(xué)生： 首先，我先讓學(xué)生回憶平時(shí)積累的有關(guān)“誠(chéng)信”的名言，學(xué)生紛紛發(fā)言:有的說(shuō)，“為人謀而不忠乎？，這是兩千多年前曾子的教誨;還有的說(shuō)，孔子說(shuō)：“民無(wú)信不立?！薄叭绻?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信?！薄勘葋?。孟子說(shuō)“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也?！薄?孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，課堂氣氛很活躍，我不失時(shí)機(jī)地稱(chēng)贊學(xué)生積累的知識(shí)真多…..接著我又讓學(xué)生說(shuō)出和“誠(chéng)信“有關(guān)的成語(yǔ)，學(xué)生的答案也是五花八門(mén);“一言既出，駟馬難追”，“千金一諾”、“言出必行”、“ 言而有信”、“言必信行必果”…..然后，我讓學(xué)生每人在稿紙上寫(xiě)一個(gè)有關(guān)“誠(chéng)信”的小故事，并用3分鐘的時(shí)間讀給大家聽(tīng)，學(xué)生的發(fā)言更是精彩：我總結(jié)如下，曾子殺豬來(lái)教育孩子從小就要學(xué)會(huì)誠(chéng)信，尊諾恪言；漢高祖劉邦“約法三章”給了三秦人民以誠(chéng)信，建立了大漢四百年基業(yè)；商鞅“立木取信”，拿破侖砍櫻桃樹(shù)的故事 ……

最后，我讓學(xué)生以“誠(chéng)信”為內(nèi)容，用排比的句式寫(xiě)句子，學(xué)生

說(shuō)，誠(chéng)信是立身之本，是立世之本，是人的第一美德。誠(chéng)信是一種無(wú)形的力量，是一種無(wú)形的財(cái)富，還是連接友誼的無(wú)形紐帶。誠(chéng)信是智慧的背囊，是美麗的花朵，是寶貴的財(cái)富…..有了以上的知識(shí)儲(chǔ)備，我用形象的語(yǔ)言告訴學(xué)生，現(xiàn)在要蓋大樓了，所需的材料我們已備齊，你們都是最好的設(shè)計(jì)師兼工匠，看誰(shuí)能把大樓蓋得最漂亮？

結(jié)果，不到30分鐘，學(xué)生們就完成了這篇習(xí)作…..

第二篇：一節(jié)作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)——寫(xiě)一則觀察日記

一、本次習(xí)作要求要求:寫(xiě)觀察日記;寫(xiě)出自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)

什么叫觀察日記?日記可寫(xiě)的內(nèi)容很多,做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以寫(xiě)如果把觀察到的事物,用日記的格式寫(xiě)下來(lái),就是觀察日記什么叫新的發(fā)現(xiàn)?題目中的“新的發(fā)現(xiàn)”,指的是以前沒(méi)有明白或注意到的事,在這次觀察中明白了或注意到了

二、注意日記的格式寫(xiě)日記,先在第一行中間寫(xiě)上幾月幾日,星期幾,什么天氣日記的正文部分從第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě),轉(zhuǎn)入下一行要空兩格

究竟怎樣才能寫(xiě)出“新發(fā)現(xiàn)”呢?

老師:鮮花什么時(shí)間開(kāi)放,蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng),玩耍卻玩出了大名堂,怎樣巧妙找到丟失的駱駝,這是多么有趣的內(nèi)容啊!我們這一組的課文講的就是這些內(nèi)容有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn);有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn);有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手,才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)

例如課文中的句子

凌晨四點(diǎn),牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右,艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉;七點(diǎn),睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái);中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開(kāi)花了;下午三點(diǎn),萬(wàn)壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn),煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣;夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……(《花鐘》)

第三篇：以誠(chéng)信為題的作文600字

以誠(chéng)信為題的作文600字

1誠(chéng)信

誠(chéng)信是一種美德，是一種源源不斷的財(cái)富，誠(chéng)信是一種取之不盡、用之不竭的智慧，誠(chéng)信如此珍貴，我們應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，讓誠(chéng)信的種子在我們的心目中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

星期六中午，好朋友小強(qiáng)叫騎車(chē)去公園玩。

天氣晴朗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一路上我們有說(shuō)有笑高興極了。我和小強(qiáng)騎車(chē)剛來(lái)到公園門(mén)口，只聽(tīng)“咣鐺”的一聲，我的輪胎破了，心里著急，怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻，出一身冷汗。小強(qiáng)看著我說(shuō)：“前面有一個(gè)自行車(chē)點(diǎn)，有一位大約60歲的爺爺在修自行車(chē)。

我們扶著自行車(chē)向老爺爺走去，請(qǐng)

爺爺修理自行車(chē)。爺爺熱情地招呼著我們，老爺爺說(shuō)：”你先等一下，我去幫你修車(chē)?！袄蠣敔斣谡J(rèn)真地修理我的車(chē)，臉上露出了汗滴，老爺爺為了修我的車(chē)被剪刀劃破了手，終于修完了。我問(wèn)老爺爺多少錢(qián)？”五元“老爺爺笑著說(shuō)。我摸摸口袋有些呆了。媽媽給我的十元錢(qián)忘帶了，口袋里一分錢(qián)都沒(méi)有。我低著頭，臉全紅了，像個(gè)紅蘋(píng)果似的，小聲說(shuō)：“爺爺，我忘帶錢(qián)了，下一次付給你，好嗎？”“好啊！”爸爸爽快地答應(yīng)了。于是，我欠了5元修車(chē)錢(qián)。

又是一個(gè)周末，我來(lái)到公園又看見(jiàn)那位老爺爺在幫別人修自行車(chē)，我猛然想起自己還欠爺爺五元錢(qián)，我摸摸口袋正好有五元錢(qián)。我心里茅盾起來(lái)，心想是給還是不給呢？如果給就不能和同學(xué)起玩蹦蹦床了?？墒牵蠋熣f(shuō)：“誠(chéng)信是一種美德，是一種源源不斷的財(cái)富，誠(chéng)信是一種取之不盡、用之不竭的智慧。于是，我向老爺爺掏出五元錢(qián)，說(shuō)：“爺爺，這是上次的修車(chē)錢(qián)?！倍蠣敔斦f(shuō)：

“我都忘記了，你還記得?。空媸且粋€(gè)誠(chéng)信的好孩子??！”

雖然，我沒(méi)有玩成蹦蹦床，但是心里比吃蜜還甜，因?yàn)槲沂且粋€(gè)守誠(chéng)信的好孩子。

2誠(chéng)信

大家到底知道“誠(chéng)信”二字的含義嗎？“誠(chéng)”的意思是誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改，“信”的意思是有信用，所以“誠(chéng)信”的意思是誠(chéng)實(shí)守信用。

我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。在某城市里，有一位女同學(xué)以滿分被美國(guó)的著名大學(xué)錄取。有一天，教授讓這個(gè)女同學(xué)寫(xiě)幾篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告。那個(gè)女同學(xué)當(dāng)時(shí)在辦公室，辦公室里還有一部電話。他打了一個(gè)長(zhǎng)途電話，從美國(guó)到中國(guó)整整打了30分鐘。第二天，教授查看電話記錄，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了這個(gè)長(zhǎng)途電話，十分生氣。等他找來(lái)這個(gè)學(xué)生后，問(wèn)他：“你那天上午10點(diǎn)干什么呢？”那女孩回答說(shuō)：“我按照您的吩咐寫(xiě)報(bào)告呢！”“還有呢？”“沒(méi)有了。”聽(tīng)完了這句話，教授愈來(lái)愈的生

氣，幾天后，教授把這位中國(guó)學(xué)生給開(kāi)除了。

聽(tīng)完這個(gè)故事，我真的很傷心，同時(shí)也給了我一點(diǎn)啟示。這位學(xué)生是那么那么的優(yōu)秀，怎么能干出這樣的事呢？我現(xiàn)在懂得了誠(chéng)信是很重要的，他代表著自己，代表著一個(gè)集體，代表著一個(gè)學(xué)校，代表著一個(gè)民族，代表著一個(gè)國(guó)家?，F(xiàn)在的人們從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)這些，像抄襲作業(yè)、考試作弊，都違背了一個(gè)人的信用，給別人的是你在別人的印象中是可恥的，給自己留下的是虛偽的品格。

誠(chéng)信就像是我們生活中的好朋友，如果你一旦失去了這個(gè)好朋友你，你肯定是后悔莫急的。所以，我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)受信的人，不要向那個(gè)女同學(xué)一樣。如果你做錯(cuò)了事要敢于承認(rèn)，不要撒謊欺騙，這樣不僅是對(duì)別人的危害，對(duì)你自己也是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

從現(xiàn)在開(kāi)始，做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，讓你的人生路上，與誠(chéng)信同行！

3誠(chéng)信

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信！”讀了這句話，勾起了我的對(duì)往事的回憶。

在我的童年里，發(fā)生的事多得像繁星，每顆星星閃爍著自己獨(dú)特的魅力，而在我的這些星星里，就有一顆星星隨時(shí)在提醒我！

記得那個(gè)時(shí)候，我和鄰居約好了要在星期六一起出去玩，我們拉了勾，還說(shuō)：“一定會(huì)去的，要是誰(shuí)騙誰(shuí)就是小狗?！?/p>

到了星期六，我穿上我心愛(ài)的連衣裙，等著她的到來(lái)，可卻不見(jiàn)她的身影。我想：一定是她給我忘記了，怎么可以這樣呢？答應(yīng)別人的事又不允諾，真的是小狗。

我馬上起身打電話到她家，跟她說(shuō)：“你不是說(shuō)我們出去玩嗎？為什么還沒(méi)來(lái)??？”

“對(duì)不起，我給忘記了！”

“我已經(jīng)等你很久了，我已經(jīng)喝了

很多水了。你怎么都不守信用呢，說(shuō)過(guò)的話就一定要做到啊，怎么事后就給忘了呢？”

我把她罵了一頓，她好像有點(diǎn)不耐煩了，生氣地說(shuō)：“我都說(shuō)了對(duì)不起了，怎么還一直念呢！你說(shuō)我不守信用，你不也是嗎？還敢說(shuō)我？”

“我嗎？我怎么了？”

“你上次說(shuō)給我一盆花的，可是你到現(xiàn)在也都絕口不提，就算是我說(shuō)起，你也岔開(kāi)話題。”

我支支吾吾，只說(shuō)：“好啦！你快來(lái)，我等你！”

從那起，我堅(jiān)持不會(huì)失信！因?yàn)槲抑朗攀遣缓玫模笆啪褪鞘??！蔽译m然堅(jiān)決要守信，可是有些事不是如我所愿。

我從中明白了：不管什么事，應(yīng)該從自己做好，不應(yīng)該指責(zé)他人。再說(shuō)“言而無(wú)信，不知其可。”

莎士比亞說(shuō)的“如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信。”這句話太對(duì)了，也是

我內(nèi)心的感悟！

4誠(chéng)信

誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是勝，誠(chéng)信是稱(chēng)，它衡量著人的言行，處事方法，對(duì)人態(tài)度，它勝利于人們擁有的其它東西。還記得有一個(gè)故事，一位年輕人在自己擁有“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊中要挑一個(gè)出來(lái)以減輕負(fù)擔(dān)，他竟將“誠(chéng)信”丟掉了！那真是愚蠢的做法。

誠(chéng)信對(duì)己，也就是人們常常說(shuō)要對(duì)得起自己的良心。還記得“掩耳盜鈴”的故事嗎？那就是自欺欺人的最明顯例子。一個(gè)人，如果連自己也不能坦誠(chéng)相待，那他注定一輩子只能生活在自欺欺人的世界里，永遠(yuǎn)不敢挺直腰桿面對(duì)自己，面對(duì)生活。

只有對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，才能真正正大光明地去對(duì)待生活，挺胸昂頭于天地之間！

誠(chéng)信對(duì)人，是我們正確處理人際關(guān)系的態(tài)度。還記得“曾子殺豬”的故事嗎？曾子為了履行對(duì)兒子的諾言，殺掉

了家中唯一一頭豬，曾子的言行不但維護(hù)自己的誠(chéng)信原則，也對(duì)兒子進(jìn)行了誠(chéng)信教育。誠(chéng)信，也是企業(yè)的生命，當(dāng)今社會(huì)企業(yè)家的辛勤工作競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，但也不能影響人們對(duì)誠(chéng)信條約的絲毫動(dòng)搖。因?yàn)閷?duì)對(duì)手的欺騙，也就是對(duì)自己的實(shí)力不肯定，它還會(huì)直接導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益的受損；相反，因?yàn)閷?duì)客戶誠(chéng)信，反而會(huì)獲得客戶的信賴(lài)，贏得更大的經(jīng)濟(jì)效益。

對(duì)他人誠(chéng)信是一種道德品質(zhì)，會(huì)使你的人生更美麗！

誠(chéng)信對(duì)社會(huì)，誠(chéng)信對(duì)國(guó)家，是誠(chéng)信對(duì)己，誠(chéng)信對(duì)人的升華。它不再是一種行為，一種態(tài)度，而是上升為另一種精神。一種對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)，對(duì)社會(huì)忠心的精神，成為一種民族不倒的靈魂。

對(duì)社會(huì)誠(chéng)信，你的人格也會(huì)得到升華！

誠(chéng)信，在你我心中。因此，誠(chéng)信是人之所以稱(chēng)之為人的基本標(biāo)準(zhǔn)。

讓誠(chéng)信的風(fēng)吹遍世界！

5誠(chéng)信

誠(chéng)信，顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信，自古以來(lái)，人們就推崇“一言九鼎”、“言而有信”的做人之道、為人之本。但對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信恐怕很難做到?！袄莵?lái)了”的寓言也許就是一個(gè)典型。

有個(gè)小孩在山上放羊，喊著“狼來(lái)了”，山下的農(nóng)民伯伯們拿著各種農(nóng)具急匆匆趕到山上，小孩子說(shuō)：“我騙你們的。”農(nóng)民伯伯也就下山去了。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，農(nóng)民伯伯又聽(tīng)到山上的小孩叫喊“狼來(lái)了”的聲音，同樣急匆匆趕到山上，小孩子又說(shuō)：“我騙你們的?！鞭r(nóng)民伯伯也就下山去了。

又過(guò)了一會(huì)兒，狼真的來(lái)了，小孩拼命叫喊：“狼來(lái)了！”，可農(nóng)民伯伯卻不再拿叫喊聲當(dāng)一回事了，沒(méi)人趕去救急。最后小孩子和他的羊被狼吃了。

聽(tīng)完了這則寓言，你是否有所啟發(fā)呢？小孩子把叫喊“狼來(lái)了”當(dāng)兒戲一般，失去了農(nóng)民伯伯對(duì)他的信任，到了關(guān)鍵時(shí)刻，就不再相信他了，實(shí)在是自

作自受。這就是言而無(wú)信的下場(chǎng)。

再舉一例：曾幾何時(shí)，溫州的商品被全國(guó)人民判為假冒偽劣的同義語(yǔ)而讓溫州的經(jīng)濟(jì)走進(jìn)了死胡同。警醒的溫州人花了3年的時(shí)間重塑溫州的誠(chéng)信，是誠(chéng)信重啟了溫州經(jīng)濟(jì)的繁榮之門(mén)。

再比如1999年日本東芝筆記本電腦因嚴(yán)重的質(zhì)量問(wèn)題被起訴。事發(fā)后，他們的公司對(duì)美國(guó)的用戶實(shí)行經(jīng)濟(jì)賠償，對(duì)東南亞用戶卻一拖再拖，企圖敷衍了事。這種“給美國(guó)人黃金，給中國(guó)人補(bǔ)丁”的做法引起了國(guó)際社會(huì)的強(qiáng)烈不滿，所以，從此東芝品牌難以立足于東南亞市場(chǎng)。

縱上所述，人無(wú)信不立。誠(chéng)信是一切事物的本身。我們應(yīng)該格外重視以誠(chéng)立業(yè)，以信為本，為祖國(guó)的文明進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讓我們一起呼喚誠(chéng)信，生活才會(huì)因此變得更加美好！

6誠(chéng)信

有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)

擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船出發(fā)時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象迭生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安渡難關(guān)?！蹦贻p人哪一個(gè)都不舍得丟，艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)水里。雖然，他后來(lái)在事業(yè)上有所成就，金錢(qián)源源不斷。但由于他先前拋棄了做人最基本的“誠(chéng)信”，最終還是以失敗告終。

“誠(chéng)信”好像是一種很虛幻的東西，但它卻是確實(shí)存在的：一切經(jīng)得起時(shí)間與歷史考驗(yàn)的東西，都是具有誠(chéng)信的。它為人們所理解、接受。而“誠(chéng)信”也就成了人類(lèi)永恒的追求。

我曾無(wú)意間在報(bào)紙上看到這樣一則報(bào)道：廣東省化州有一位普通姑娘，名叫林海燕。她的工作就是每天守著彩票機(jī)賣(mài)彩票。有一天，一位常在她這里買(mǎi)彩票的先生打來(lái)電話，因?yàn)樵谕獾爻?/p>

差，托她代買(mǎi)707元的彩票。林海燕按照囑托自己付錢(qián)代買(mǎi)了彩票。沒(méi)想到這些彩票真得中了大獎(jiǎng)。獎(jiǎng)金是518萬(wàn)元。接下來(lái)發(fā)生的事，許多人都不理解——林海燕得知彩票中獎(jiǎng)后，立即打電話告訴那位先生，并催他快回來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。他以為這姑娘是在開(kāi)玩笑。但當(dāng)他回到化州找到賣(mài)彩票的姑娘，卻見(jiàn)林海燕把一張彩票放到他手中，說(shuō)：“這是你的彩票，你真的中了大獎(jiǎng)，快去兌獎(jiǎng)吧……”

7誠(chéng)信

一個(gè)人，擁有誠(chéng)信是必要的。但是，近年來(lái)，“誠(chéng)信”這兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，漸漸被人們遺忘了，甚至被人們丟棄了。什么往酒里摻水，往豬肉里注水，往米里摻沙的缺德事都干。要知道，誠(chéng)信是人與人之間溝通重要的橋梁，是社會(huì)中的無(wú)價(jià)之寶，是智慧之書(shū)的第一章。在下面的故事中，反映了誠(chéng)信的可貴。

故事的內(nèi)容是這樣的：

某公司財(cái)務(wù)主管王女士，為公司外出收債。在回來(lái)的途中不小心出了車(chē)禍，受了重傷。就在這時(shí)，一位路過(guò)的青年人張某，他看王女士已經(jīng)快不行了，準(zhǔn)備抱起她走，王女士醒來(lái)對(duì)他說(shuō)：“別急，車(chē)?yán)镞€有個(gè)箱子，里面是債款，請(qǐng)你把箱子送回某公司?！薄昂谩！睆埬痴f(shuō)，“我會(huì)照做的。”就在這時(shí)，王女士死了。這時(shí)對(duì)張某來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)財(cái)?shù)暮脵C(jī)會(huì)，他可能十年、二十年也找不到箱子里面的那么多錢(qián)，他把錢(qián)拿走后誰(shuí)也不知道。可是，張某把王女士安排好后，自已拿著箱子找到了王女士說(shuō)的那家公司。正在著急的總經(jīng)理聽(tīng)到這個(gè)消息，十分高興，握著張某的手連說(shuō)謝謝，還決定送張某3000元做為答謝。張某連連謝絕，還說(shuō)，這是他應(yīng)該做的。

有人說(shuō)張某是傻子，這么大的便宜也不要，即使不要那份債款，也應(yīng)該收下公司給的報(bào)酬啊。我認(rèn)為，張某是好樣的，他一點(diǎn)兒也不貪心，他的舉動(dòng)：面對(duì)誘惑，不為所惑，正體現(xiàn)了人民高尚品德——誠(chéng)信，值得我們所有人學(xué)習(xí)。設(shè)想，如果張某貪心，不講信用，把債

款獨(dú)吞了。那么，雖然他可能變成富翁，但是，他用的錢(qián)將是不正之錢(qián)，他一定會(huì)永遠(yuǎn)為心不安的。

8誠(chéng)信

今天上午，我們學(xué)習(xí)了《打賭》這篇課文。課文里講到了我和爸爸打賭，爸爸戒了煙，而我改掉了吃零食不吃飯這個(gè)壞習(xí)慣。最后那句話特別讓我難忘：“男子漢說(shuō)話，算數(shù)！”不過(guò)，這一句話卻讓我覺(jué)得很不安，久久不能平靜下來(lái)。因?yàn)檫@使我想起了一件事。

那天，爸爸、媽媽、兩個(gè)姐姐和我一家人在吃飯。突然爸爸問(wèn)起了我的學(xué)習(xí)。爸爸看著我那段時(shí)間天天一吃完飯就往學(xué)校里趕，覺(jué)得很奇怪。我告訴他自己參加了學(xué)校里的輔導(dǎo)組，準(zhǔn)備參加知識(shí)競(jìng)賽呢。爸爸聽(tīng)了很高興的，就說(shuō)：“要是你能在比賽中獲獎(jiǎng)的話，我就給你買(mǎi)你一直最想要的自行車(chē)！”我聽(tīng)了信心十足地說(shuō)：“那這個(gè)獎(jiǎng)品我拿定了！”過(guò)了些天，我們比賽了。一看那些題，挺容易的，我就興高彩烈地做了起來(lái)，一

邊做，一邊想著自己騎上了那輛心愛(ài)的自行車(chē)的威武樣子……過(guò)了幾天，老師知道比賽結(jié)果了。她告訴我，還差一分我就能入獎(jiǎng)了，讓我繼續(xù)努力?？晌衣?tīng)了，卻楞了好一會(huì)兒！我的自行車(chē)泡湯了，怎么辦呢？

不過(guò)，幸虧爸爸天天忙著到田里種菜，到市場(chǎng)賣(mài)菜，他可沒(méi)留意我那天沒(méi)精打采的。兩個(gè)姐姐也顧著自己的學(xué)習(xí)，當(dāng)然也沒(méi)多大留意。當(dāng)有一天爸爸載著我經(jīng)過(guò)商場(chǎng)門(mén)口的時(shí)候，他才好像突然想起了什么事，說(shuō)：“嗯，前些天你不是說(shuō)比賽嗎？結(jié)果怎么樣了？”我一聽(tīng)，猶豫了一下，瞟了一下商場(chǎng)里面的自行車(chē)，說(shuō)：“爸爸，你早就輸?shù)袅艘惠v自行車(chē)給我了……只不過(guò)這些天我見(jiàn)你忙，所以沒(méi)跟你說(shuō)……”“這么乖？那現(xiàn)在就去買(mǎi)吧?！边@天中午，我得到了一輛自行車(chē)。我得意洋洋地騎著它到處晃，可回到家來(lái)看到兩個(gè)姐姐不大相信的眼睛時(shí)，就有一點(diǎn)抬不起頭……

第四篇：以擁有陽(yáng)光為題作文指導(dǎo)

以“擁有陽(yáng)光”為題作文指導(dǎo)

【作文原題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

08年春晚之后,盲人歌手楊光這個(gè)名字已家喻戶曉。他的身世頗多曲折，8個(gè)月時(shí)就因病失去了光明。但他一直在用心去感受陽(yáng)光，觸摸這個(gè)世界，雖然他的眼前一片漆黑，但他的心中卻擁有燦爛的陽(yáng)光。他一直在用陽(yáng)光般的心態(tài)去追夢(mèng)。他說(shuō)：“我成功的標(biāo)準(zhǔn)就是把快樂(lè)、溫暖傳遞給我的觀眾。誰(shuí)又能說(shuō)我不是真的陽(yáng)光呢？”

請(qǐng)以“擁有陽(yáng)光”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①自定立意；②文體不限；③不少于800字。

【點(diǎn)評(píng)考卷】

再自由一些，再個(gè)性一些 秦曉華，徐州高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng) 【解讀?題本分析】

題目由一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成?！皳碛小钡淖置媪x是：領(lǐng)有；具有（大量的土地、人口、財(cái)產(chǎn)等）。綜合考慮其情態(tài)、適用范圍等因素，理解此詞有兩點(diǎn)需特別注意：

1、有主動(dòng)意味；

2、含珍惜之意?！瓣?yáng)光”的字面義是：日光；屬性詞，積極開(kāi)朗、充滿青春活力的；屬性詞，（事物、現(xiàn)象等）公開(kāi)透明。因?yàn)樵凇皳碛嘘?yáng)光”這個(gè)短語(yǔ)中，“陽(yáng)光”處于賓語(yǔ)位置，所以從語(yǔ)法上講，它不能被看作屬性詞，只能被看作名詞，即作日光解。但是，陽(yáng)光在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)義遠(yuǎn)比其本義要豐富、復(fù)雜得多。僅就它的比喻義而言，除作為屬性詞提供的兩種理解外（積極開(kāi)朗、充滿青春活力的心態(tài)，公開(kāi)透明的體制），還可以把陽(yáng)光理解為樂(lè)觀的態(tài)度、直面苦難的勇氣、灑向人間的大愛(ài)等等。

如果結(jié)合提示語(yǔ)進(jìn)行思考的話，題意自然更加顯豁?！坝藐?yáng)光般的心態(tài)去追夢(mèng)”一句道破了命題者的用意，很顯然，在此處，“陽(yáng)光”是取其比喻義的，當(dāng)理解為樂(lè)觀、積極的心態(tài)；“把快樂(lè)、活潑傳遞給我的觀眾，誰(shuí)又能說(shuō)我不是真的陽(yáng)光呢？”一句，則既點(diǎn)出了陽(yáng)光的普照與傳遞功能，也把“擁有”的境界從個(gè)人（自己）提升到了眾人（他人）。

綜上分析，這道題的旨意非常明確：我們要用積極、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)人生，并主動(dòng)地以自己的這種精神狀態(tài)去感染、感動(dòng)他人，讓人間充滿陽(yáng)光與暖意。

但是，必須要說(shuō)明的是：作為命題作文，最重要的還是題目本身。根據(jù)江蘇省高考作文閱卷權(quán)威的說(shuō)法，從法理上講，命題作文的提示材料并不具有規(guī)范性，甚至可以不去理會(huì)，只要扣住題目來(lái)寫(xiě)就可以了。所以，如果對(duì)“陽(yáng)光”僅作本義上的理解，也是可以的，并不能算不切題。還要說(shuō)明的一點(diǎn)就是，按照常理，命題作文是不需要提示語(yǔ)的，上海的高考試題就是如此。江蘇省的命題為什么要加上一段提示語(yǔ)呢？主要的原因不是為了限制和規(guī)定，恰恰相反，是為了幫助學(xué)生開(kāi)啟多元化思維，激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)和聯(lián)想想象的興味。這一點(diǎn)，只要認(rèn)真閱讀一下前年和去年的江蘇省高考作文試題的提示材料就很清楚了。

特別推薦一篇文章（判為65分）。我認(rèn)為該文具有滿分作文的品相：

1、點(diǎn)穴準(zhǔn)。該文是一篇記敘文，作者非常敏銳地發(fā)現(xiàn)了命題中的“情感穴位”———以積極樂(lè)觀的心態(tài)照亮自己及他人的生活，聯(lián)系自己的情感生活，機(jī)智地加以發(fā)揮。

2、出手高。開(kāi)篇即是警策，既切題，又顯示出積淀的深厚，且為下文感性敘寫(xiě)做足理性張本。

3、結(jié)構(gòu)巧。該文為三線結(jié)構(gòu)：爺爺?shù)摹瓣?yáng)光”生活，“我”關(guān)注陽(yáng)光下土豆的成長(zhǎng)，“我”的“陽(yáng)光”成長(zhǎng)。如此復(fù)雜的布局，作者輕松駕馭，至最后一節(jié)用爺爺?shù)脑拰⑷龡l線扭結(jié)在一起，不著痕跡，妙手天成。

4、寓意深。爺爺、土豆乍看并不相關(guān)，實(shí)則都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：平凡然而堅(jiān)持。更妙的是，對(duì)這種品性的領(lǐng)悟推進(jìn)了“我”的成長(zhǎng)，體現(xiàn)了“陽(yáng)光”的傳遞功能。

5、細(xì)節(jié)好。記敘文最重要的莫過(guò)于要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。文中許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)令人印象深刻。舉一個(gè)例子：“每次歸來(lái)，會(huì)計(jì)都會(huì)悄悄地把他拉近，把那40元塞進(jìn)他的口袋”，簡(jiǎn)直讓人要落淚了。多么善良的會(huì)計(jì)，多么不公的現(xiàn)實(shí)，多么可憐的老人。然而“他只是淡然地笑笑”“沉默”，你不覺(jué)得心頭升起一輪暖陽(yáng)嗎？那輪暖陽(yáng)應(yīng)該叫做人性之光吧！

【解讀命題】

作文第一件大事，還是立意

【解讀?作文命題的基本思路】

近年來(lái)，隨著高考命題的多元化，作文命題中話題作文獨(dú)步天下的局面已成歷史，命題作文、材料作文又重現(xiàn)江湖，且有燎原之勢(shì)，欲與話題作文一爭(zhēng)霸主地位。而作文考查的內(nèi)容重點(diǎn)是關(guān)注考生個(gè)性的發(fā)展、修養(yǎng)的提高、習(xí)慣的養(yǎng)成、思維的品質(zhì)；命題著力引導(dǎo)考生融入社會(huì)，直面人生，觀察生活，感悟心靈，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀，最終快樂(lè)地生存，健康地發(fā)展。

本次考試就以此為原則，采用命題作文的形式，但這又與傳統(tǒng)的命題作文不同，在題目前面加上了一段材料，要求考生先讀懂材料，從中提煉主旨，為自己的作文立意服務(wù)。

【解讀?作文題目的豐富含義】

考生需要首先讀懂材料，細(xì)細(xì)地、全面地了解材料，認(rèn)真地咀嚼、品味材料，理解含義，做到心中有底，然后加以聯(lián)想與提煉，盡可能地多角度思考材料的寓意。從材料中可以看出，“陽(yáng)光”的含義豐富多樣。從對(duì)自己的角度思考，陽(yáng)光就是樂(lè)觀的思想，陽(yáng)光就是積極向上的精神品質(zhì)，陽(yáng)光就是對(duì)信仰的不斷追求；從對(duì)他人的角度思考，陽(yáng)光就是給人溫暖，陽(yáng)光就是給人快樂(lè)，陽(yáng)光就是給人關(guān)愛(ài)。

當(dāng)然，本題可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文。

【分析?兩種文體的立意方法】

我們知道，經(jīng)典的文章是要傳達(dá)哲理表達(dá)思想的。但傳達(dá)的形式不一樣。記敘文或寓情于景，或寄情于事，把思想和情感含蓄地隱藏起來(lái)，曲折迂回，言有盡而意無(wú)窮，如同《荷花淀》中那個(gè)說(shuō)“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他———有什么 看頭??！”的小媳婦，有種含蓄美?！拔馁F含蓄”說(shuō)的就是記敘類(lèi)文章。當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題要辯證地看，含蓄要有分寸，對(duì)所寫(xiě)之人所敘之事要點(diǎn)化。如果不是在特定背景、特定環(huán)境中，就沒(méi)有必要讓讀者費(fèi)力猜測(cè)、揣摩自己的真實(shí)意圖，況且，閱卷老師也沒(méi)有足夠的時(shí)間和足夠的耐心！

記敘文的立意要注意幾點(diǎn)：

一是要揭示事物的本質(zhì)特征。寫(xiě)人敘事要反映真實(shí)內(nèi)蘊(yùn)與審美價(jià)值，寫(xiě)景狀物要揭示蘊(yùn)含于景物中的思想情趣以及象征意義，比如對(duì)人物的刻畫(huà)反映一個(gè)人陽(yáng)光般的心態(tài)，溫暖他人的行為，揭示生活的美好等。

二是揭示出能啟迪人、凈化人的生活哲理。就二次質(zhì)檢這個(gè)題目辯證分析，就可以分析出困境與奮斗，黑暗與陽(yáng)光，冷漠與關(guān)愛(ài)，嘲諷與激勵(lì)等包含著對(duì)立統(tǒng)一聯(lián)系發(fā)展的哲理。另外，材料所揭示的一些事物如歌聲、掌聲、舞臺(tái)、榮譽(yù)等等都給人啟迪和聯(lián)想。

三是彰顯時(shí)代特色。要把握時(shí)代脈搏，推崇社會(huì)新風(fēng)，力求清新純樸，醒世警人，即便寫(xiě)故事新編，也要翻唱楊柳新枝，以新的視角，新的思路，賦予其新的內(nèi)涵?？傊?，平時(shí)要關(guān)注自己身邊的人和事，挖掘自己身邊的生活，正如路邊之石，你不留意的話，那只是些極普通的石頭，一旦你成為一個(gè)有心人，就立刻能發(fā)現(xiàn)那千姿百態(tài)的美，沒(méi)有生命的石頭也會(huì)變得風(fēng)情萬(wàn)種。在考場(chǎng)上就怕考生“糊”文章而不是寫(xiě)文章?！稉碛嘘?yáng)光》這個(gè)題目，往往會(huì)讓一些同學(xué)覺(jué)得簡(jiǎn)單，可以“駕輕就熟”，快速成文，寫(xiě)幼兒園小朋友的笑臉像陽(yáng)光，寫(xiě)同學(xué)的關(guān)愛(ài)像陽(yáng)光，寫(xiě)公交車(chē)售票員的服務(wù)像陽(yáng)光，這樣的立意既俗又濫，已經(jīng)不可能讓人感動(dòng)。

議論文的文意則應(yīng)是顯豁的、直露的。“觀點(diǎn)要亮”是許多專(zhuān)家諄諄告誡考生的至理名言，不能當(dāng)成耳旁風(fēng)。古人寫(xiě)說(shuō)理文就講究以理領(lǐng)先，即在文章開(kāi)始“亮劍”———擺出觀點(diǎn)，搶占機(jī)鋒。魏征的《諫太宗十思疏》，不先說(shuō)那最想說(shuō)、最要緊的十件事，而是先從說(shuō)理入手，“臣聞求木之長(zhǎng)者，必故其根本，欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉……雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎！”這個(gè)大道理擺得入情入理，讓太宗想不聽(tīng)都不行，然后切入主題。

本文若寫(xiě)議論文，最好確立分論點(diǎn)，逐層論述。具體寫(xiě)作時(shí)可按以下思路展開(kāi)：

①取“擁有陽(yáng)光就是擁有愛(ài)和溫暖”的含義立論：

分論點(diǎn)一：我們時(shí)時(shí)享受著陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài)；分論點(diǎn)二：我們要盡己所能，向身邊的人奉獻(xiàn)溫暖。

②取“擁有陽(yáng)光就是擁有樂(lè)觀的心態(tài)”的含義立論：

分論點(diǎn)一：擁有陽(yáng)光般的樂(lè)觀心態(tài)，就擁有了幸福美好的生活；分論點(diǎn)二：擁有陽(yáng)光般的樂(lè)觀心態(tài)，就能感染周?chē)娜艘黄鹂鞓?lè)起來(lái)。

還可以取“擁有陽(yáng)光就是追尋光明、燦爛、生機(jī)”的含義立論，等等?！颈P(pán)點(diǎn)?作文的三個(gè)誤區(qū)】

盤(pán)點(diǎn)這次的質(zhì)檢作文，考生存在的一個(gè)很大問(wèn)題就是主旨意識(shí)淡薄，嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō)是缺失。缺少了明確主旨的文章就缺少了精、氣、神，缺少了靈氣。具體說(shuō)有以下三點(diǎn)：

一是沒(méi)有把“陽(yáng)光”這一具有比喻義的意象內(nèi)涵還原，明確表達(dá)。即全文沒(méi)有明確“陽(yáng)光”為何意，老是在外面兜圈子，就是不切入主題。一位同學(xué)在開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：奔跑、追逐、跳躍。我們向往陽(yáng)光，我們信仰陽(yáng)光，我們希望長(zhǎng)得更高更接近陽(yáng)光。陽(yáng)光可以是一團(tuán)爐火，陽(yáng)光可以是寒風(fēng)吹徹的晚上的一盞燈光，陽(yáng)光可以是孤寂心湖的一絲暖流，陽(yáng)光可以是陌路而過(guò)的一縷暗香。

應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作基本功很不錯(cuò)，語(yǔ)言老到，頗有文采。但陽(yáng)光具體是什么，打死都不說(shuō)。就差這么一層薄薄的窗戶紙，輕輕一捅就破，比如，在開(kāi)頭加上一句“陽(yáng)光就是樂(lè)觀向上的精神追求”，這篇文章立刻會(huì)陽(yáng)光燦爛，滿篇生輝，至少可以提高5分。也有的同學(xué)僅僅設(shè)置了“擁有陽(yáng)光就會(huì)取得成功”、“擁有陽(yáng)光就會(huì)提升人格魅力”等幾個(gè)分論點(diǎn)，就是不說(shuō)陽(yáng)光是什么。有分論點(diǎn)固然不錯(cuò)，但缺少統(tǒng)領(lǐng)，文章不還是散沙一盤(pán)嗎？

二是把“陽(yáng)光”的內(nèi)涵泛化。這種感悟生活類(lèi)的作文，首先應(yīng)注意審讀原材料，從整體上把握原材料的觀點(diǎn)和態(tài)度，找準(zhǔn)立意的切入點(diǎn)。但不少考生胡亂抓住某一點(diǎn)就隨意生發(fā)，把“陽(yáng)光”理解為“寧?kù)o”、“細(xì)心”、“堅(jiān)持不懈”等，就很牽強(qiáng)了，總不能把什么都說(shuō)成是“陽(yáng)光”，把“陽(yáng)光”萬(wàn)能化吧？這就如同打靶，不能正中靶心，總是打在邊上，如何能得高分？

三是文章的思想不積極，不健康。立意的高低決定了文章的質(zhì)量。雖然議論文講究論述深刻，語(yǔ)言活潑俏皮，富有思辨意識(shí)，能辯證分析，善于質(zhì)疑與批判，但觀點(diǎn)要正確，涉及到有關(guān)方針、政策、公認(rèn)的道德觀念等方面，不要失之于偏頗，不要“走鋼絲”，免得摔得頭破血流。有部分考生偏偏喜歡“走鋼絲”，唱反調(diào)。這次就有考生寫(xiě)自己的生活一片黑暗，父不疼母不愛(ài)老師不喜歡，生活在水深火熱之中，渴望溫暖，渴望陽(yáng)光。這就與題目相悖與材料不符了，屬于立意不高之列。也有的寫(xiě)早戀，把“擁有陽(yáng)光”理解成“擁抱女孩”，又寫(xiě)不出什么內(nèi)涵，呈低俗化傾向。

至于有的考生根本沒(méi)有提及陽(yáng)光的含義，僅僅寫(xiě)了自然界的陽(yáng)光，那就離得更遠(yuǎn)了?！局д?立意的常用招數(shù)】

第一招，單刀直入。這是針對(duì)只有一個(gè)中心意思的材料或題目而言的，就是圍繞這個(gè)中心意思確立一個(gè)中心觀點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)，在文章開(kāi)頭高度概述材料，直接切題，不繞彎子，不兜圈子。

第二招，旁敲側(cè)擊。這是對(duì)付有多種意思、可以多角度理解的材料或題目的招數(shù)。任何事物都是多角度的，都可能仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。既然對(duì)材料的理解是多元的，因而構(gòu)思立意也是多角度的。在明確中心，思考眾多角度之后，考生就要擷取一個(gè)最擅長(zhǎng)最有話可說(shuō)的角度來(lái)立意。這次考試題目就可以從楊光本身思想品質(zhì)和對(duì)待他人的態(tài)度兩方面立意。

第三招，反彈琵琶。就是常說(shuō)的反向立意。鄭板橋有詩(shī)云：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！邦I(lǐng)異標(biāo)新”就是力求立意新穎，不落俗套。因此，有時(shí)不妨唱唱反調(diào)，不妨寫(xiě)寫(xiě)翻案文章，向傳統(tǒng)宣戰(zhàn)，拿世俗開(kāi)刀。但這個(gè)反調(diào)應(yīng)是以思想健康、顯現(xiàn)個(gè)性人格的力量為前提的，用得不好，這一招可能會(huì)傷著自己，一定慎用。【范文示例】

擁有陽(yáng)光

一縷陽(yáng)光，一縷清風(fēng)，一杯香茗，一卷散發(fā)古典人文氣息的唐詩(shī)宋詞，足以將我的思緒帶入那風(fēng)流倜儻的時(shí)代。沉醉在虛實(shí)交織的夢(mèng)幻境界，沐浴著圣賢賜予的和煦陽(yáng)光，我慶幸自己生在這樣一個(gè)擁有燦爛文化的民族。

因?yàn)?，擁有古老智慧的?yáng)光，真好。

喜歡山水田園詩(shī)的幽靜、淡雅與恬淡，恰似芳香四溢的茉莉，尊貴而含蓄，高雅而矜持。愿陪伴王維，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，漫步在“明月松間照，清泉石上流”的靜謐與幽深之中，體會(huì)“曲徑通幽處，禪房花木深”的神秘與安詳。若有一天，我愿與王維共悟憚道，參悟人生的真諦，在輞川淅淅瀝瀝的絲般細(xì)雨中，行走，融化，與大自然合而為一。

喜歡婉約詞派的繾綣，纏綿與溫柔，恰似亭亭玉立的荷花，大方而挺立，純潔而脫俗。最為欣賞的，既非“奉旨填詞”的柳三變，亦非政才遜于文才的南唐后主李煜，而是身世飄忽不定，幾經(jīng)沉浮的幼安。愿陪伴年輕時(shí)的她乘船興盡而歸。去有意無(wú)意地驚起那一灘嬉戲的鷗鷺；更愿陪伴離喪后的她聽(tīng)簾外雨疏風(fēng)驟，看院內(nèi)綠肥紅瘦。若有一天，我愿與李清照一同把酒東籬，傾聽(tīng)“凄凄慘慘戚戚”的愁，看那晚來(lái)風(fēng)急，品那“三杯兩盞淡酒”，重拾那份本不應(yīng)屬于她的惘悵情懷。

擁有唐詩(shī)宋詞描繪的畫(huà)般意境，如同擁有充滿世界的心靈的陽(yáng)光。李太白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”使我懂得一個(gè)人可以沒(méi)有權(quán)勢(shì)，但不可沒(méi)有骨氣；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”使我明白一個(gè)人可以放棄生命，但不能拋棄氣節(jié)；蘇軾的“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”使我堅(jiān)信一個(gè)人可以被消滅，但無(wú)法被打敗。先哲的教誨如陽(yáng)光般浸潤(rùn)我的心田，啟迪著我的心智。

擁有唐詩(shī)宋詞構(gòu)筑的古典意境，就是擁有凈化心靈的一泓清泉。

擁有唐詩(shī)宋詞勾勒的古樸圖景，就是擁有溫暖靈魂的一縷陽(yáng)光。

愿泡一杯香茗，翻幾頁(yè)書(shū)卷，在大自然陽(yáng)光與精神陽(yáng)光的雙重浸潤(rùn)下，看云卷云舒，觀花開(kāi)花落，波瀾不驚，寵辱偕忘，感受生命的美好。

愿扯下天邊一抹晚霞，圍于脖頸，讓這生命中的陽(yáng)光，久久地縈繞在我的心房。擁有陽(yáng)光，真好。

【點(diǎn)評(píng)】得分：67分

小作者在考場(chǎng)上一瞬間思緒抓住了“唐宋詩(shī)詞”這“民族的燦爛文化”，以之為“陽(yáng)光”———精神上給人溫暖和能量，此構(gòu)思獨(dú)特新穎高雅，使所給材料翻出新意，亦給了作者揮灑才思書(shū)寫(xiě)才華的機(jī)會(huì)。

選材上，小作者從自己個(gè)性愛(ài)好出發(fā)，側(cè)重選取中國(guó)古典詩(shī)詞浩瀚文化中的山水田園詩(shī)和婉約詞入文，自成恬淡、繾綣的文風(fēng)，給人撲面而來(lái)的清新之風(fēng)。

擁有陽(yáng)光

大自然中的陽(yáng)光驅(qū)趕走世界的黑暗與寒冷，給人間帶來(lái)光明和溫暖。無(wú)論是希臘人對(duì)阿波羅的景仰還是中國(guó)神話夸父追日的美傳，都體現(xiàn)出人們對(duì)于陽(yáng)光的感激與崇敬，自然界不能沒(méi)有陽(yáng)光，否則萬(wàn)物無(wú)法生長(zhǎng)；人類(lèi)社會(huì)同樣不能沒(méi)有陽(yáng)光，否則，心靈只能在晦暗中消亡，每個(gè)人都要擁有陽(yáng)光。

擁有陽(yáng)光，是要擁有“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信與激昂。

法國(guó)總統(tǒng)薩科奇小時(shí)家境十分貧寒，經(jīng)常受到同齡孩子的嘲弄與譏諷，有一天，他騎自行車(chē)穿梭于樹(shù)林間，被鄰家的富裕子弟們攔住，一把拽過(guò)自行車(chē)摔在了地上，說(shuō)：“像你這種窮鬼，哪配騎自行車(chē)？”說(shuō)罷，狂笑著離開(kāi)。薩科奇并沒(méi)有反抗，而是回到家里在日記本中寫(xiě)道：“我不是想當(dāng)總統(tǒng)，而是一定要當(dāng)上總統(tǒng)。”

正是他的這種自信給他帶來(lái)了無(wú)窮的斗志、動(dòng)力和激情，使他在挫折面前不低頭、不畏懼，勇往直前并最終取得成功。

擁有陽(yáng)光，是擁有“復(fù)值接輿膝狂歌王柳前”的豁達(dá)與超然。

這種豁達(dá)與超然不是陶潛“不為五斗米折腰”而隱居南山的歸隱之情，而是一種積極用世、樂(lè)觀向上的心態(tài)，桑蘭正值青春飛揚(yáng)時(shí)期，卻不甚摔落，將后半生交付輪椅。然而，她不僅沒(méi)有悲痛、沮喪，反而更加樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，積極生活?，F(xiàn)在她上了大學(xué)并且是中央電視臺(tái)特約奧運(yùn)記者。她的人生更加富有意義，她的陽(yáng)光更加燦爛。陶潛遇到仕途不順卻只想歸隱避世，逃離現(xiàn)實(shí)，較之于桑蘭，又差矣！

擁有陽(yáng)光，是要擁有一種發(fā)自內(nèi)心的堅(jiān)定的自尊與自愛(ài)。

2007年11月，重慶的一群農(nóng)民工寫(xiě)信給溫家寶總理，希望他們和專(zhuān)家創(chuàng)作的《農(nóng)民工之歌》登上春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。他們不僅得到了溫總理的回信，并且得到了登上春晚的機(jī)會(huì)。“身上的是泥水，臉上的是汗水”、“昨天我們還是農(nóng)民、今天當(dāng)工人哪”、“相信自己，相信未來(lái)，我們的人生一樣好年華……”如果不是他們的堅(jiān)持，如果他們自己都覺(jué)得處在社會(huì)低層，受人歧視，他們就沒(méi)有勇氣向總理發(fā)出請(qǐng)?jiān)?。如果他們不珍?ài)自己的成果，他們的《農(nóng)民工之歌》就不會(huì)震撼我們，并給他們帶去諸多關(guān)愛(ài)和關(guān)懷。

我們只有自信、激昂、豁達(dá)、超然，自尊自愛(ài)，才能真正擁有陽(yáng)光，才能真正驅(qū)走內(nèi)心的黑暗與寒冷，擷得燦爛的人生。

愿我們每個(gè)人都能擁有陽(yáng)光！

【點(diǎn)評(píng)】得分：66分

文章由自然的“陽(yáng)光”寫(xiě)到心靈的“陽(yáng)光”，由中外神話中的“陽(yáng)光”寫(xiě)到法國(guó)總統(tǒng)的自信，寫(xiě)到桑蘭的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，寫(xiě)到春晚農(nóng)民工的自尊，而這些作者用三個(gè)分論點(diǎn)的并列結(jié)構(gòu)渾然有序成文。

文章構(gòu)思嚴(yán)密。

擁有陽(yáng)光

“黑夜給了我們黑色的眼睛，我們用它來(lái)尋找光明?！?/p>

黎明前的黑暗，并不能阻止我們對(duì)陽(yáng)光的企盼。擁有陽(yáng)光，擁有對(duì)生命的希望。楊光懷著對(duì)陽(yáng)光的希望，并沒(méi)有被眼前的黑暗所嚇倒，一直用陽(yáng)光般的心態(tài)去面對(duì)漆黑的世界，他以他那甜美的歌聲點(diǎn)燃了周?chē)藢?duì)陽(yáng)光的追逐熱情，懷著希望，他走上了春晚，在五光十色的背景燈下，他和我們共同看到了一輪新日，照在了我們的肩頭，照在了我們的心上?？鞓?lè)與愛(ài)也隨著心頭的陽(yáng)光揮灑人間，照亮了各個(gè)灰暗的角落。擁有陽(yáng)光，擁有希望。

擁有陽(yáng)光，擁有夢(mèng)想。在特奧會(huì)上，一個(gè)個(gè)殘疾運(yùn)動(dòng)員，以不屈的性格在努力證明自己，他們抱著夢(mèng)想，走上競(jìng)技場(chǎng)，他們懷有陽(yáng)光，為我們傳遞著他們那“更高更快更強(qiáng)”的奧林匹克精神；在希臘進(jìn)行的火種采集工作中，我們看到了很多殘疾火炬手，手握火把，自信地走在大道上，他們以內(nèi)心的夢(mèng)想，內(nèi)心的陽(yáng)光，傳遞的愛(ài)的精神與力量；“三十功名塵與土，八千里路云和月”岳飛，懷著收復(fù)北方失地的夢(mèng)想，內(nèi)心洋溢著對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)的熱情；“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”王安石，抱著變法強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想，不畏懼周?chē)≡瓢愕男∪?，只希望站得更高，接受更多的?yáng)光；“與天地兮比壽，與日月兮齊光”屈原，懷著忠于楚國(guó)效力楚國(guó)的夢(mèng)想，不斷努力著，他只為內(nèi)心那縷陽(yáng)光，照亮楚懷王，照亮楚國(guó)的天空。擁有陽(yáng)光，擁有夢(mèng)想。

擁有陽(yáng)光，收獲成功?！把垡蚨嗔鳒I水而逾益明澈，心因多收坎坷而逾益溫厚?！比松强部啦黄降?，只要我們懷有陽(yáng)光，我們就會(huì)收獲成功，阿炳在黑暗中不斷尋找陽(yáng)光，在二泉成就了他著名的《二泉映月》；孫中山懷著陽(yáng)光般的救國(guó)熱情，帶領(lǐng)中國(guó)人民推翻了二千多年的封建君主制度；但丁懷有對(duì)生命的熱情，為我們塑造了《神曲》；歌德?lián)碛袑?duì)陽(yáng)光對(duì)希望的追求，為我們創(chuàng)造了一個(gè)戰(zhàn)勝心魔走向高尚的《浮世德》。擁有陽(yáng)光的人走到哪里哪里亮；沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有夢(mèng)想的人初一十五不一樣。

讓我們懷著希望，抱著夢(mèng)想，走向成功。與陽(yáng)光同行，照亮昏暗的小路，把陽(yáng)光傳遞給周?chē)嗟娜?，讓他們和我們一樣，擁有?yáng)光，走向生命成功的殿堂。

【點(diǎn)評(píng)】得分：62分

“陽(yáng)光”代表生命的希望，夢(mèng)想、成功，意義清晰，層次顯豁，引用豐富恰當(dāng)。不足之處，是言論缺少視角沖擊力。

擁有陽(yáng)光

母親是我永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。

生活中有很多種滋味，幸福溫暖讓人回味，就如春日里的陽(yáng)光，細(xì)細(xì)品來(lái)，那是母親的滋味。

中國(guó)人喜歡喝茶，我，黃皮膚，黑頭發(fā)，年紀(jì)雖小，卻對(duì)茶有著與生俱來(lái)的感情。

一日，母親買(mǎi)來(lái)一個(gè)茶壺，那是我隱隱渴求了很久的，我不知母親是如何感受到我的渴求。母親是不喜歡喝茶的。她只是告訴我：茶壺不必洗，積年累月沉下茶垢的才是珍貴的壺。怎么，母親也懂茶道？

壺，是個(gè)普通的壺，胖胖的壺身，有趣的是那頂形似官帽的小壺蓋，特招人愛(ài)。我迫不及待地拈起一撮龍井撒在壺底，母親連忙拿起熱水壺為我倒上第一杯茶。凝視壺中，那綠色精靈剎那躥起，打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)開(kāi)始輕輕地歌唱。我迫不及待地將嘴湊到尖尖的壺嘴上，美美地吮了一口。忽然瞥見(jiàn)母親的眼神，寫(xiě)滿慈愛(ài)，好濃好濃，就如這壺。

以后每晚夜深苦讀，燈下有我，也有壺。不知為何，每次只要呷上一口，總覺(jué)得全身清爽，一些難題也有了門(mén)路，好像有種力量在推動(dòng)著我不斷前行。

壺中茶涼得快，有時(shí)做題投入，便只能不時(shí)呷上一口涼茶。一次被母親發(fā)現(xiàn)，她便再也不安然入睡。每晚忙完家務(wù)，她便默默地坐在對(duì)面，為我斟上一杯熱氣騰騰的茶，那絲絲的熱氣后面是母親期盼的眼神。

然而有一天，壺碎了，從母親的指間滑落，清脆的聲響如長(zhǎng)鞭，抽動(dòng)了我的眼神，母親的心。那一刻好靜。

幾天以后，母親又滿臉天真地捧回一只完整的壺，她神秘兮兮地告訴我，她用民間蛋清妙方將壺粘合。我接過(guò)壺，胖胖的壺身上還留有一道無(wú)奈的疤痕，但母親確已做得十分巧妙。母親又為我斟上一杯茶，當(dāng)陣陣香醇又回蕩在我的嘴角，股股溫暖從我的指間冉冉升起，那一刻，我幸福得即將融化。

從此，壺又夜夜伴我，每次抬頭，也總見(jiàn)絲絲熱氣以及熱氣后母親期盼的眼神。

也許若干年以后，母親會(huì)離開(kāi)我，但那無(wú)數(shù)次暖流卻永遠(yuǎn)涌動(dòng)在我身上。若干年以后，茶壺也會(huì)沉下一層厚厚的茶垢，那是母親的愛(ài)使壺加厚。

“一片冰心在玉壺”，細(xì)細(xì)品來(lái)，那是母親的滋味。母親給予我的永遠(yuǎn)是最溫暖的陽(yáng)光，因?yàn)槟赣H是我永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。

【點(diǎn)評(píng)】得分：65分

本文是一篇質(zhì)樸純真的考場(chǎng)優(yōu)秀作文，小作者以一個(gè)普通的茶壺為線索，娓娓道出了陽(yáng)光般的母愛(ài)：溫暖、博大、持久，給人以賞心悅目之感。處處體現(xiàn)出小作者細(xì)膩的心思，文中有情，情中有意。開(kāi)頭點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，以時(shí)間為序，選取“泡茶”、“茶涼”、“壺碎”等細(xì)節(jié)，結(jié)尾處將茶垢的厚度和愛(ài)的厚度相融合，構(gòu)思精巧。本文可定為一類(lèi)卷。

擁有陽(yáng)光

站在陽(yáng)臺(tái)上，一縷陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，可我不敢直視。于是，慢慢地坐了下來(lái)，想著外公的離去，老屋的易主，我的眼角紅潤(rùn)起來(lái)。那個(gè)冬天，好冷，可總有那么一束陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，讓我很害怕。

那年冬天剛剛開(kāi)始，外公被診斷為肺癌晚期，舅舅為了讓外公的病能得到好轉(zhuǎn)，把外公帶到了武漢，請(qǐng)來(lái)了最好的醫(yī)生。外公并不知道自己得了什么病，以為只是小小的肺炎，我們偷偷地哭了，外公卻笑了，就像陽(yáng)光一樣。

外公最終還是沒(méi)能走出那個(gè)冬天，外公走了。那個(gè)冬天僅有的一縷陽(yáng)光斷了。

花盆里的青豆秧枯了。那是外公生前種下的，是外公留下的最可親的關(guān)愛(ài)，外公說(shuō)那是為我種的，因?yàn)槲蚁矚g郁郁的青，喜歡青豆的味道……外公喜歡把豆苗放在陽(yáng)臺(tái)上，讓它享受陽(yáng)光的滋潤(rùn)?？墒撬萘?，外公的那縷陽(yáng)光也斷了，我獨(dú)自守著那盆枯了的豆苗，哭了。我討厭陽(yáng)光，是它奪走了我的豆苗，是它奪走了我的外公。

昏暗的屋子里，舅舅，那個(gè)向來(lái)滴酒不沾的漢子，爛醉如泥。透過(guò)舅舅血色的眼睛，我看到了一個(gè)漢子的傷心，我想舅舅也是不會(huì)相信那縷陽(yáng)光的。那縷陽(yáng)光太刺眼了，我不敢露面，只是喜歡待在昏暗處，獨(dú)自坐著，回憶著過(guò)往。

外公走后，舅舅把老屋賣(mài)了，我沒(méi)有哭，只有一絲冷笑，我知道，外公不在了，老屋也就沒(méi)有什么意義了。外公是我們的避風(fēng)港灣，現(xiàn)如今，港灣沒(méi)了，我們這些遠(yuǎn)航的小船只能在這片海域徘徊，隨著那圈圈回憶的漣漪散開(kāi)，散開(kāi)……

在陽(yáng)臺(tái)上，我伸手想去碰外公曾經(jīng)使用過(guò)的工具，可我不敢，我分明看到，有那么一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射過(guò)來(lái)。外公生前是一名修車(chē)工，可是他又不同于其他的修車(chē)工。他 喜歡把攤子擺在學(xué)校門(mén)口，為學(xué)生免費(fèi)修車(chē)，沒(méi)事的時(shí)候，就躺在搖椅上，享受著屬于他的那縷陽(yáng)光。終于，在那個(gè)冬天，搖椅不在了，陽(yáng)光也隨之消失了。

那個(gè)冬天，遠(yuǎn)方的小山上多了一個(gè)小土丘，那是外公的新家。春天到了，看著遠(yuǎn)處的小山，小草綠了，小土丘也綠了。

我分明看到外公在對(duì)著我笑，我想，外公是不希望我們這樣的。他在笑，笑得那樣燦爛，就像一縷溫和的陽(yáng)光照在我的臉上。

真想告訴外公，我擁有了陽(yáng)光，我不會(huì)哭泣，因?yàn)殛?yáng)光下的我，長(zhǎng)大了。

【點(diǎn)評(píng)】得分：65分

本文緊扣題意，質(zhì)樸為文，情感真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從實(shí)入手，以陽(yáng)光為線索，寫(xiě)出了“我”的情感起伏，表達(dá)了對(duì)外公的深切思念之情。本文可評(píng)為一類(lèi)卷。

擁有陽(yáng)光

萬(wàn)物生靈皆因陽(yáng)光的普照而蓬勃生長(zhǎng)、欣欣向榮。是陽(yáng)光融化了冰封的河海，帶給游魚(yú)自然純凈的氣息；是陽(yáng)光照綠了干瘦的枯頭，帶給森林清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴；是陽(yáng)光撥開(kāi)了花兒嬌嗔的臉龐，帶給花園母親般的溫暖。其實(shí)，我們每一個(gè)人都是一個(gè)火紅的太陽(yáng)，真誠(chéng)的愛(ài)就是它不竭的能量來(lái)源，無(wú)私地發(fā)出光和熱，溫暖著身邊的每一個(gè)人。

擁有陽(yáng)光，傳播真愛(ài)，創(chuàng)造奇跡。羅映珍就是這樣一位愛(ài)的傳播者。她是一位小職員，自己的丈夫是一名普通的人民警察。一次在兩人回鄉(xiāng)探親時(shí)，丈夫臨危不懼，同三名販毒分子糾纏，最終不幸被打成“植物人”。就在這時(shí)，羅映珍表現(xiàn)出了一位普通婦女對(duì)丈夫的堅(jiān)貞、不離不棄。她無(wú)微不至地關(guān)懷著自己的丈夫，并含淚寫(xiě)下了600多篇愛(ài)的日記，用自己的愛(ài)為丈夫送去縷縷陽(yáng)光。終于，陽(yáng)光的溫暖融化了病魔冰冷的心，如今羅映珍的丈夫已經(jīng)能睜開(kāi)眼，并說(shuō)些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)了，而羅映珍身上所照射的陽(yáng)光，也讓世上的每一個(gè)人都體會(huì)到濃濃的溫情。

擁有陽(yáng)光，傳播真愛(ài)，呵護(hù)生靈。2003年的非典對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都像是一場(chǎng)惡夢(mèng)，揮之不去。但是，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們也看到一群白衣天使義無(wú)反顧地沖向抗戰(zhàn)前線的身影。他們用自己的身體為世界筑起了一道白色的城墻，使驚慌失措的人們安居其中。他們從心中照射出愛(ài)的陽(yáng)光，安撫著人們不安的心靈?？v然有一批批的戰(zhàn)士倒下，但后來(lái)者仍前仆后繼，毫不退縮，他們用真愛(ài)詮釋著人間的溫情，呵護(hù)著人們受傷的心靈，同時(shí)也讓醫(yī)生這個(gè)職業(yè)變得更加純潔。

擁有陽(yáng)光，傳播真愛(ài)，給人感動(dòng)。黃舸，這個(gè)被命運(yùn)無(wú)情拋棄的蠟燭，善良的人點(diǎn)亮它，它就歡快地燃燒起來(lái)，帶給人們陽(yáng)光般的溫暖。雖然身患進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良，縱然沒(méi)有自理能力，縱然或許只有18年短暫的生命歷程，他仍然滿懷愛(ài)心。別人無(wú)私的陽(yáng)光使他體會(huì)到了血濃于水的溫暖，于是，他也要將自己心中的太陽(yáng)激活，將這種愛(ài)無(wú)限地傳遞。于是他行程1.3萬(wàn)多公理，當(dāng)面感謝恩人，踐行著自己的承諾，播散著愛(ài)的陽(yáng)光。

擁有陽(yáng)光，傳播真愛(ài)，眼前展現(xiàn)的將是鋪滿鮮花的康莊大道；擁有陽(yáng)光，傳播真愛(ài)，面前體現(xiàn)的將是鷗翔魚(yú)游的水天一色；擁有陽(yáng)光，傳播真愛(ài)，腳下看到的將是積翠如云 的空蒙山色。

讓我們循著冰心奶奶的聲音“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種隨時(shí)開(kāi)花，使穿枝拂葉的行人踏著荊，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼”傳播我們內(nèi)心愛(ài)的陽(yáng)光。

【點(diǎn)評(píng)】得分：（61-1）分

本文結(jié)構(gòu)清晰，扣住“擁有陽(yáng)光、傳播真愛(ài)”，從三個(gè)角度論證，論述有力。列舉“羅映珍”、“黃舸”等“播灑陽(yáng)光”的人物，極具說(shuō)服力，語(yǔ)言上注重文采，如倒數(shù)第二段中的排比句使用。另外，首尾注意到了呼應(yīng)，結(jié)尾的引用使文章增色，不失為一篇考場(chǎng)佳作。

擁有陽(yáng)光

當(dāng)你面向太陽(yáng)時(shí)，你就不會(huì)看見(jiàn)黑暗。

———海倫?凱勒

陽(yáng)光無(wú)疑是美的，它空靈迷幻，色彩絢爛，給世界以溫暖，給萬(wàn)物以呵護(hù)。然而心靈的陽(yáng)光無(wú)疑是更美的。

心靈之陽(yáng)光的美，不是鴿頸潔羽光澤，閃亮一瞬，它的美是永恒的，是對(duì)自然、藝術(shù)的熱愛(ài)，是對(duì)生命價(jià)值，人情道德的追求，在歷史星空中閃耀亙古的人性光輝。

靜靜地，他來(lái)到湖畔，建起自己的木屋，打理自己的菜園。遠(yuǎn)離塵囂的梭羅用了兩年時(shí)間詮釋了文明與詩(shī)意的生活。

那是人類(lèi)虔誠(chéng)心靈與自然的對(duì)話，空氣靈動(dòng)，湖水漣漪那是梭羅藍(lán)色的靈魂在顫抖；瓦爾登那深邃的泉眼高懸在哲思之上，流淌的是智慧。莊子說(shuō)過(guò)，“勿聽(tīng)之以耳，而聽(tīng)之以心”，梭羅正是對(duì)那自然的向往，以心的陽(yáng)光感受自然之光帶給的恩賜。

還記得那盆噴薄的向日葵，色彩明亮，點(diǎn)畫(huà)生命之美。你也許以為梵高內(nèi)心世界一片昏暗，毫無(wú)陽(yáng)光可言，然而正是那份對(duì)藝術(shù)焦灼強(qiáng)烈的愛(ài)成為他生命中惟一一絲陽(yáng)光。

正如向日葵面向陽(yáng)光，梵高心中的陽(yáng)光無(wú)止息地追求藝術(shù)的完美，將這位藝術(shù)的殉道者帶入不朽的殿堂。

最令人震撼的是人心在追求生命的最高意義時(shí)釋放的巨大光與熱。

李劍英，從事試飛20年，然而在生死存亡的時(shí)候，命運(yùn)只給他16秒，作為一名軍人，他以生命為代價(jià)履行了保衛(wèi)人民的職責(zé)。古語(yǔ)曰“志士仁人無(wú)生以害仁，而求殺身以成仁”，他讓我們看到當(dāng)心的陽(yáng)光向生命最高度邁進(jìn)時(shí)折射出的光芒。

人心靈的陽(yáng)光如此美麗而又彌足珍貴，然而信息時(shí)代所帶來(lái)的輕浮之風(fēng)能否讓人守護(hù)心靈陽(yáng)光成為可能？是否意味著更多的人將失去道德的操守。

我一向反感“華南虎事件”，這件事完全可以由科技鑒定人員完成，尊重科學(xué)不失莊重。相反，事實(shí)是，一個(gè)以“腦袋”擔(dān)保的科學(xué)家與一個(gè)“讓兒子一起坐牢”的現(xiàn)代公民帶起市井之氣的庸俗與粗鄙。這是對(duì)人性道德的褻瀆，對(duì)科學(xué)文明的漠視！以此警醒人們不僅追求心靈的陽(yáng)光，更要時(shí)時(shí)呵護(hù)。

擁有陽(yáng)光，去感受微雨濕花長(zhǎng)風(fēng)振林這自然的美！

擁有陽(yáng)光，在杰作中體悟人生的奧秘，穿越時(shí)空，靈魂交流。

擁有陽(yáng)光，在生命之巔，采擷最美的一顆人性寶石。

【點(diǎn)評(píng)】得分：61分

得分點(diǎn)：本文是一篇考場(chǎng)佳作，優(yōu)點(diǎn)有三：其一，入題快，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。“陽(yáng)光無(wú)疑是美的，然而心靈的陽(yáng)光無(wú)疑是更美的?！逼涠?，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，前后照應(yīng)。先揭示“心靈陽(yáng)光”的內(nèi)涵，就是對(duì)自然藝術(shù)的熱愛(ài)，就是對(duì)生命價(jià)值、人性道德的追求。接著對(duì)應(yīng)列舉梭羅、梵高、李劍英、“華南虎事件”等事件，論證說(shuō)理。文章結(jié)尾又用排比句，對(duì)應(yīng)前三層進(jìn)行總結(jié)升華。其三，有思想個(gè)性，語(yǔ)言表達(dá)好。

擁有陽(yáng)光

沒(méi)有陽(yáng)光的普照，萬(wàn)物將瀕臨死亡；沒(méi)有陽(yáng)光的普照，人生將無(wú)法前行……擁有陽(yáng)光，就是要擁有“泰山崩前而不動(dòng)”的堅(jiān)定心態(tài)；擁有陽(yáng)光，就是要擁有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的人生標(biāo)準(zhǔn)；擁有陽(yáng)光，就是要擁有“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”的堅(jiān)持自我。陽(yáng)光，是前行的火，點(diǎn)亮我們前行的燈；陽(yáng)光，是前行的燈，照亮我們前行的路，擁有陽(yáng)光，幫助我們駛向成功的碼頭。

霍金是不幸的，他全身癱瘓，只有一根手指可以自由活動(dòng)。但他不悲觀，不絕望，他擁有陽(yáng)光的心態(tài)，他憑借堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的心態(tài)使原本破舊的花架變得繁花似錦，使原本漆黑的夜幕變得群星閃爍，使原本貧瘠的土地變得油油翠綠。他用一根手指敲出的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，推動(dòng)了科學(xué)和社會(huì)的進(jìn)步；他用一根手指奠定了自己在科學(xué)界泰山北斗的地位；他用一根手指，畫(huà)出了一道綺麗的彩虹，正因?yàn)閾碛小疤┥奖狼岸粍?dòng)”的堅(jiān)定心態(tài)，他斗志昂揚(yáng)，成為人類(lèi)發(fā)展史上的一顆耀眼明星。

魏晉時(shí)期的嵇康，因?yàn)橐痪洹胺菧涠≈芸住倍粍e人抓住了辮子，丟掉了腦袋；明代的李卓，因?yàn)椤安灰钥鬃又欠菫槭欠恰倍黄群χ了?；漢代王充敢于問(wèn)孔刺孟，不畏強(qiáng)權(quán)；左拉憤然指控“國(guó)家錯(cuò)了”，為一個(gè)素昧平生的小人物鳴不平，縱使是被流放也毫不妥協(xié)。最終，迫使國(guó)家向“個(gè)人”耷下它高貴的頭顱……他們不顧個(gè)人安危，堅(jiān)持正確的人生標(biāo)準(zhǔn)，最終被歷史所肯定，被歷史所銘記。正因?yàn)閾碛小巴洳荒芮钡娜松鷾?zhǔn)則，成為歷史長(zhǎng)河中一朵朵不息的浪花。

蘇武，他手持一枝旌節(jié)，懷抱漢匈和睦的夙愿，奔走于莽蒼大漠之間，面對(duì)漢使謀反事敗，他拒絕折節(jié)叛變，毅然舉起羊鞭，做高山雪蓮圣潔的守望者。朔風(fēng)凜冽，他與羊群為伴，將“生是大漢臣，死是大漢人”的高貴銘刻于心；胡笳幽怨，他與孤冢為伍，將千金封侯的許諾拋到九霄云外，他用錚錚鐵骨奏響了千古的悲歌，用一枝光禿的旌節(jié)書(shū)寫(xiě)了千古的精忠報(bào)國(guó)，期企的雙眼終于迎來(lái)了曙光，十九年的守望終于得以實(shí)現(xiàn)，正因?yàn)閾碛小皥?jiān)持自我”的陽(yáng)光，矢志不渝，成為后人所贊譽(yù)的榜樣。

擁有陽(yáng)光，就是擁有堅(jiān)定的心態(tài)。擁有正確的標(biāo)準(zhǔn)，擁有正確的自我。讓我們學(xué)會(huì)擁有陽(yáng)光，去書(shū)寫(xiě)屬于我們的絢爛六月的天空！

【點(diǎn)評(píng)】得分：（58+2）分

得分點(diǎn)：文章的第一小節(jié)就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山從“泰山崩前而不動(dòng)”、“威武不能屈”、“堅(jiān)持自我”三個(gè)方面具體地闡釋了“陽(yáng)光”的象征義。接下來(lái)的二、三、四小節(jié)就分別緊扣以上三個(gè)方面進(jìn)行論證。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，渾然一體。

文章的例證較為充實(shí)，且采自課本與讀本，這是應(yīng)提倡的。

語(yǔ)言生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡m用比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法。

不足點(diǎn)：分論點(diǎn)最好放在每小節(jié)的開(kāi)頭，以彰顯結(jié)構(gòu)的整齊。

擁有陽(yáng)光

陽(yáng)光永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄我們，只要我們對(duì)黎明懷著欣賞與堅(jiān)定。

———題記

盲人歌手楊光的世界一片澄澈與光明。不知是他內(nèi)心的樂(lè)觀點(diǎn)燃了陽(yáng)光，還是陽(yáng)光照亮了他心底的樂(lè)觀。

陽(yáng)光就是樂(lè)觀的心態(tài)，是廣闊的胸襟，是面對(duì)生活一往無(wú)前的勇氣。擁有陽(yáng)光，就能為寂寂百草普降催醒新芽的生機(jī)；擁有陽(yáng)光，就能捧接點(diǎn)點(diǎn)垂泣到天明的紅淚的燭火的溫情；擁有陽(yáng)光，就能擰開(kāi)苦盡甘來(lái)的閥門(mén)……擁有樂(lè)觀的陽(yáng)光，照亮你或黑暗或苦痛或困頓的生活！

擁有一輪樂(lè)觀的朝陽(yáng)，讓如朗月照花的清光鋪陳頓挫的心田。世上沒(méi)有絕望的深淵，只有你推開(kāi)樂(lè)觀的陽(yáng)光后恒久的黑。我最敬佩的人是沈從文先生，當(dāng)初在牛棚中暗無(wú)天日地生活著的他卻寫(xiě)信淡淡地說(shuō)———這里荷花開(kāi)了，陽(yáng)光落下來(lái)，你若來(lái)看……在這樣恥辱的重壓下，他的內(nèi)心竟如此空明一片！他是個(gè)擁有陽(yáng)光的人。是的，一個(gè)用心中樂(lè)觀的陽(yáng)光照亮漆沉黑夜也照亮了陰霾社會(huì)的人！黑暗與絕望侵蝕不了他的肉體與靈魂，他將擁有恒久的燦爛。

擁有一尊樂(lè)觀的艷陽(yáng)，讓如深潭微波的光茫撼動(dòng)掩埋的夢(mèng)想。世上沒(méi)有上帝恩賜的金鉆，只有托起樂(lè)觀的陽(yáng)光后奪目的光華。有這樣一群人，被炸彈，鮮血，戰(zhàn)爭(zhēng)與綁架包圍的伊拉克足球隊(duì)一路披荊斬棘，沒(méi)有奪冠后的豪言壯語(yǔ)，烏黑的唇吐出這樣一句話，我們需要陽(yáng)光，希望它帶給伊拉克人民一點(diǎn)光明與快樂(lè)。怎么不動(dòng)人心魄？當(dāng)他們連安全地返回國(guó)內(nèi)都難以保證的時(shí)候，他們選擇托著一輪樂(lè)觀的太陽(yáng)，奮力拼搶?zhuān)瑸榱俗鎳?guó)被塵土掩埋的未來(lái)，為了痛苦人民的歡樂(lè)，要知道，這是樂(lè)觀的陽(yáng)光力量！

我們還長(zhǎng)著稚嫩的眉眼，像是一株株尚未長(zhǎng)成的蒲公英，還很弱小，不曾有飛翔的翅膀，但也要擁有一輪樂(lè)觀的太陽(yáng)，迎著一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)，飛向遠(yuǎn)方，即便是落到不為人知的地方，即便是沉入荒野與泥潭，也要試著墾開(kāi)處女地的犁印，也要照亮困頓與夢(mèng)想。

請(qǐng)緊緊擁抱樂(lè)觀的陽(yáng)光，為與生活翩躚共舞積蘊(yùn)力量，為日后一瀉千里孕育豪壯，為晨曦引領(lǐng)輝煌而熱血沸騰！推開(kāi)黑暗拋棄絕望，只要、只要，緊緊擁有你的陽(yáng)光！

【點(diǎn)評(píng)】得分：63分

文章開(kāi)篇明旨，由材料自然引出陽(yáng)光即樂(lè)觀，準(zhǔn)確地給陽(yáng)光定位，干凈利索。緊接著用一組生動(dòng)形象的排比句把樂(lè)觀的內(nèi)涵具體展開(kāi)，此節(jié)是文章亮點(diǎn)。文章主體部分用例新穎，不落俗套，令人耳目一新。篇末再次用詩(shī)化語(yǔ)言點(diǎn)明主旨，水到渠成，收束全篇。此文是典型的考場(chǎng)作文，但不見(jiàn)刻意為之的痕跡，可謂渾然天成。

第五篇：以傾聽(tīng)為題的作文指導(dǎo)

以“傾聽(tīng)”為題的敘事作文

以“傾聽(tīng)”為題寫(xiě)作，我們可以寫(xiě)傾聽(tīng)使人生更精彩，可以寫(xiě)自己要傾聽(tīng)父母、老師、朋友的祝福和忠告，也可以寫(xiě)要求傾聽(tīng)自己的快樂(lè)和痛苦。寫(xiě)記敘文，可以寫(xiě)傾聽(tīng)的過(guò)程給人帶來(lái)的幸福和快樂(lè)，反過(guò)來(lái)，可以寫(xiě)不傾聽(tīng)給人帶來(lái)的憂愁和煩惱。

思路設(shè)計(jì)：

第一部分：簡(jiǎn)短的開(kāi)頭

第二部分：寫(xiě)一件事（多加描寫(xiě)）

第三部分：傾聽(tīng)完這件事后自己的感受（感情升華）

開(kāi)頭示例：

1、閑暇之際，獨(dú)步山間樹(shù)林，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，昆蟲(chóng)的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯??讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。

2、在跋涉的道路上，跌倒時(shí)希望有人扶持；憂慮時(shí)希望有人分憂；寂寞時(shí)希望有人陪伴；失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽(tīng)陪伴?？释麅A聽(tīng)之人對(duì)傾聽(tīng)的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。

3、飛鳥(niǎo)用啼叫歌唱生活，游魚(yú)用肢體傳達(dá)信息，我們用語(yǔ)言交流思想，抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)生命的贊美和自然的感嘆。

4、傾聽(tīng)是心靈之花，能折射出純潔而熱情的光芒；傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來(lái)希望。

結(jié)尾示例：

1、傾聽(tīng)是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合??

2、人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，其中有歡樂(lè)的音符也有痛苦的音符，要認(rèn)識(shí)這些音符，那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)覺(jué)得傾聽(tīng)就在你身邊。

3、傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，如同讀一本好書(shū)，讓人受益匪淺；傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，與朋友共享快樂(lè)、分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺(jué)自己不再孤單；傾聽(tīng)他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。我們需要傾聽(tīng)！

4、當(dāng)你失落時(shí)，一聲清脆的鳥(niǎo)啼能給你撫慰；當(dāng)你悲傷時(shí)，一陣涼爽的清風(fēng)能給你化解；當(dāng)你彷徨時(shí)，一泓清澈的泉水能給你幫助??傾聽(tīng)在呼喚，我們需要傾聽(tīng)。朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽(tīng)之手去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎？