第一篇：西華縣李大莊鄉(xiāng)中心校舉行課堂教學(xué)改革啟動儀式

西華縣李大莊鄉(xiāng)中心校舉行課堂教學(xué)改革啟動儀式

日前，西華縣李大莊鄉(xiāng)課堂教學(xué)改革啟動儀式在鄉(xiāng)政府會議室舉行。中心校經(jīng)過近一個時期的學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)的“導(dǎo)、學(xué)、展、測四步教學(xué)法（堂堂清）”教學(xué)模式正式在全鄉(xiāng)推行。全鄉(xiāng)中小學(xué)全體教師200多人參加了會議。縣教體局副局長黃振興、鄉(xiāng)工會主席趙紅等領(lǐng)導(dǎo)出席會議，黃局長作重要講話。

啟動儀式上，李大莊鄉(xiāng)中心校副校長李穎光首先宣讀了《李大莊鄉(xiāng)新課改實施方案》，重點介紹了“導(dǎo)、學(xué)、展、測四步教學(xué)法（堂堂清）”教學(xué)模式的操作要領(lǐng)?？h教體局副局長黃振興、鄉(xiāng)工會主席趙紅、鄉(xiāng)中心校校長高建方等領(lǐng)導(dǎo)分別為西華縣首批命名的7所課改實驗初中之一的李大莊一中、鄉(xiāng)中心校首批命名的4所課改實驗學(xué)?！畲笄f二中、李大莊中心小學(xué)、劉莊小學(xué)、張柿園小學(xué)頒發(fā)校牌，并向馬新齊、李峰輝等13位“新課程改革帶頭人”頒發(fā)了聘任書。在全鄉(xiāng)20所中小學(xué)校校長分別向中心校校長高建方遞交了《2013年新課改推行目標(biāo)責(zé)任書》之后，中心校副校長李穎光帶領(lǐng)全體教師起立，舉起右手共同宣讀《課改誓詞》。

接著，縣、鄉(xiāng)命名的課改實驗學(xué)校校長代表——李大莊一中校長高勇敢、李大莊二中校長王光輝、李大莊中心小學(xué)校長李紅心和課改帶頭人代表馬新齊、李峰輝、李迎先后發(fā)言，暢談了自己的課改思路和愿望，抒發(fā)了積極推行新課改的決心和信心。李大莊中心校校長高建方在講話中闡述了本鄉(xiāng)中小學(xué)實施課改的背景、“四步教學(xué)法”的形成過程和中心校的課改三年規(guī)劃，并如何推進(jìn)課堂教學(xué)改革做了具體要求。

最后，縣教體局副局長黃振興作重要講話。他簡要介紹了西華教育面臨的形勢和機遇，展望了西華教育的發(fā)展前景，對李大莊鄉(xiāng)中心校緊抓課改機遇，積極穩(wěn)妥地探索適合本鄉(xiāng)的課堂教學(xué)模式，及時啟動新一輪課改活動表示肯定和祝賀，希望李大莊鄉(xiāng)全體教師傾力打造高效課堂、魅力課堂，形成自己的課堂教學(xué)特色，課改工作取得預(yù)期成果。他同時要求：

一、要正確認(rèn)識當(dāng)前面臨的課改任務(wù)和形勢；

二、要深刻理解新課程改革的重要意義；

三、要樹立正確的以生為本、以學(xué)定教的課改理念；

四、要建立一個完善的課堂評價體系；

五、要努力提高實施新課程改革的技能；

六、要進(jìn)一步加強學(xué)校課改的校園文化建設(shè)，營造輿論氛

圍和文化氛圍。

啟動儀式結(jié)束后，該鄉(xiāng)劉莊小學(xué)校長感慨地說：“中心校這次課改決心足，力度大。‘四步教學(xué)法’充分體現(xiàn)了教師引領(lǐng)、學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的課改理念，程序簡明，方法靈活，便于操作，新老教師都能運用，為學(xué)校開展高效課堂課改活動打好了堅實基礎(chǔ)。”

（西華縣李大莊鄉(xiāng)中心校時紅光）

第二篇：在課堂教學(xué)改革啟動儀式上的講話

扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革 全力打造高效魅力課堂

——在課堂教學(xué)改革啟動儀式上的講話

同志們：

今天，我們相聚一起，主要研究如何推進(jìn)課堂教學(xué)改革方面的課題，它的意義和重要性不言而喻。首先，我完全贊同羅副校長對教學(xué)改革問題所作的分析，也完全同意李主任對于我校下一階段教學(xué)改革工作的所作的部署。我校實施課堂教學(xué)改革，是一個慎重而又富有戰(zhàn)略眼光的決策。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，優(yōu)質(zhì)高效的課堂是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主渠道，在全國上下轟轟烈烈實施新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，狠抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，顯得尤為迫切。我們今天召開的這次會議，目的是要統(tǒng)一思想，形成共識，全力推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革工作。下面，我代表學(xué)校對老師們提三點希望或者是三點要求：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

課堂教學(xué)改革勢在必行，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到推進(jìn)課堂教 學(xué)改革的必要性和緊迫性。課堂教學(xué)改革，是適應(yīng)新課程改革的內(nèi)在要求，是新課程改革的核心環(huán)節(jié)，是有效落實國家課程方案、提高課堂效率、提升教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保障。第一，課堂教學(xué)改革是關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要。“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念。它要求我們在教育教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，即關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、全員發(fā)展和個性發(fā)展。要注意學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的情感體驗，重視釋放學(xué)生的潛能，特別是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，即學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、交際能力以及創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。這決定了我們必須推行課堂教學(xué)改革。第二，1

課堂教學(xué)改革是促進(jìn)教師專業(yè)成長的需要。新課程改革背景下的課堂教學(xué)改革為教師提供了專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)、組織管理、教學(xué)機智等諸多方面的挑戰(zhàn)，它促使教師主動去創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，去建立融洽和諧的師生關(guān)系，從而實現(xiàn)教學(xué)相長。大力推行課堂教學(xué)改革，必然會加快教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。第三，課堂教學(xué)改革是實現(xiàn)“以學(xué)定教”的需要。新課程改革要求實現(xiàn)教師從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”的教學(xué)價值取向的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以學(xué)生的“學(xué)”來評價教師“教”的思想，最終實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的有機整合，構(gòu)建真正的“生命課堂”。第四，課堂教學(xué)改革是順應(yīng)形勢發(fā)展的必然趨勢。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競爭日趨激烈。面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，我們的教育必須逐步去適應(yīng)國家經(jīng)濟社會的發(fā)展、滿足人民群眾接受良好教育的要求?？傊?，我們必須清醒地認(rèn)識到：不改革，我們的課堂教學(xué)效率就得不到相應(yīng)提高；不改革，我們教出來的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力方面就得不到增強；不改革，我們學(xué)校的整體教育教學(xué)水平就得不到提升；不改革，我們學(xué)校就會落伍、甚至有可能遭受淘汰的厄運。

二、科學(xué)規(guī)劃，分步實施

第一，要明確目標(biāo)。課堂教學(xué)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。只有明確了這個目的，我們才能保持清醒的頭腦，弄清楚課堂教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)“走哪條路”、“向哪里走”的道理。我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：培育課堂文化，優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，提高教育質(zhì)量。這是我們推進(jìn)課堂教學(xué)改革的核心和內(nèi)涵。只有明確課堂教學(xué)改革的目標(biāo)，我們的改革才有方向、才

有航標(biāo)。第二，分層推進(jìn)，分步實施。推進(jìn)課堂教學(xué)改革是一項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，不可能是一蹴而就的，可能需要較長時間才能有所成效。各專業(yè)部、各學(xué)科教師要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，科學(xué)地設(shè)計課堂教學(xué)改革工作的整體規(guī)劃和工作目標(biāo)，并緊緊圍繞工作目標(biāo)，突出階段重點，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊總結(jié)、邊推廣，廣泛深入地開展課堂教學(xué)改革工作，切忌讓其流于形式。我們要重點解決思想觀念方面的問題和探索課堂教學(xué)模式的問題。推進(jìn)課堂教學(xué)改革，需要在座的每位同志的全力支持。高效課堂是以科學(xué)施教為前提的，科學(xué)施教是以教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、提高自身素養(yǎng)為前提的，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，自我培訓(xùn)是最主要的。因此我們希望每一位教師要自覺自愿的進(jìn)行自我培訓(xùn)，自我提高，自我發(fā)展。自我培訓(xùn)要堅持走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)問題。教師的成長離不開實踐加反思。教師要成為研究型、實踐型、反思型教師，必須落實 這三個走進(jìn)，只有這樣，教師高效的目標(biāo)就可達(dá)到。我們只有科學(xué)規(guī)劃、分步實施，才能確保課堂教學(xué)改革工作的有序、平穩(wěn)、深入、持久、高效的開展與落實。

三、突出中心，加強保障

第一，成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組 為確保全校課堂教學(xué)改革工作的有效推進(jìn)，學(xué)校要成立校長任組長、分管教學(xué)工作的副校長任副組長、教務(wù)、教研、各專業(yè)部主要負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校課堂教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處。第二，要明確職責(zé)，合力攻關(guān)。校級領(lǐng)導(dǎo)、各科室、各專業(yè)部、各學(xué)科教師都要清楚自己在課堂教學(xué)改革中的角色定位，明確各自的職責(zé)，全員參與，工作上要團結(jié)協(xié)作，困難上要合力攻關(guān)。第三，加強保障，扎實推進(jìn)。當(dāng)前，學(xué)校要把課堂教學(xué)改革工作作為中心工作來抓，在制度上、資金上、時間上、人員上要加強保障，確?；顒拥脑鷮嵧七M(jìn)和有效落實。要建立健全教學(xué)管理、校本教研、師生評價等各種規(guī)章制度，使學(xué)校教學(xué)工作盡快步入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的運行軌道，為課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行和提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)提供強有力的制度保障；要積極籌措資金，加大課堂教學(xué)改革的資金投入力度，要逐年配套必要的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，要切實保障教師培訓(xùn)經(jīng)費；要建立健全有效的激勵機制，對課堂教學(xué)改革中成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，激勵教師全身心地投入到課堂教學(xué)改革中來；要保證教師們培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，讓他們?nèi)グ盐照n改的內(nèi)涵和要旨，去學(xué)習(xí)“少教多學(xué)”的先進(jìn)教學(xué)理念，去反思和總結(jié)自己在課堂教學(xué)中的得失；在課堂教學(xué)改革工作中，要有領(lǐng)導(dǎo)的精心謀劃、指導(dǎo)和督促，要有教師“典型”的引領(lǐng)和帶動，要有全體教師的參與和無私奉獻(xiàn)。

同志們，今天的會議非常重要，我們要進(jìn)一步增強使命感和緊迫感。我們一定要統(tǒng)一思想，形成共識，時刻不丟學(xué)?！罢n堂教學(xué)”這塊主陣地；我們一定要科學(xué)規(guī)劃，精心部署，時刻緊繃“課堂教學(xué)改革”這根主弦；我們一定要突出中心，加強保障，扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全力打造高效魅力課堂，為切實提高我校的辦學(xué)水平，為學(xué)校更好更快的發(fā)展作出新的、更大的貢獻(xiàn)！謝謝！

第三篇：西華縣李大莊鄉(xiāng)中心校召開課改推進(jìn)現(xiàn)場會范文

西華縣李大莊鄉(xiāng)中心校召開課改推進(jìn)現(xiàn)場會

元月2日，西華縣李大莊鄉(xiāng)中心校在李大莊二中、李大莊小學(xué)、李大莊一中召開課改推進(jìn)現(xiàn)場會。現(xiàn)場會分為實地參觀、教學(xué)觀摩和舉行會議三個部分。中心校全體人員、全鄉(xiāng)中小學(xué)校長和一中、二中課改小組負(fù)責(zé)人全程參加了現(xiàn)場會。

上午，與會人員首先參觀了李大莊二中的校園文化、班級文化建設(shè)，在第二節(jié)課分組進(jìn)入課堂觀摩了幾位教師的教學(xué)實況。之后，在二中會議室舉行會議，與會人員逐人發(fā)言評課，暢所欲言。大家對二中以“小老師”兵教兵為主的教學(xué)模式、人人打造激情課堂的舉措表示極大興趣。評課結(jié)束后，該鄉(xiāng)5所課改實驗學(xué)校的校長分別介紹了本校近期課改推進(jìn)情況及下步課改思路。

下午，與會人員先后來到李大莊小學(xué)、李大莊一中，分別參觀了兩校的校園文化、班級文化建設(shè)，就有關(guān)問題與學(xué)校課改負(fù)責(zé)人進(jìn)行了交流探討。在李大莊一中會議室舉行的課改推進(jìn)會上，與會人員分別暢談了對三個學(xué)校參觀后的感受，高度評價了他們獨具特色的校園文化和張揚個性的班級文化，充分肯定了他們近階段課改工作取得的成果。最后，鄉(xiāng)中心校校長高建方帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)了《中國教師報》總編助理、編輯部主任、全國著名教育家、課改專家李炳亭在西華縣調(diào)研課改工作時所作的專題報告。高建方要求：

一、要踐行“李炳亭課改模式”，堅定課改信心，為西華縣爭創(chuàng)全國第十個課改實驗基地不遺余力。

二、校長要身先士卒，事必躬親。早改早受益，不改就落后。用課改專家李炳亭的話說，就是“成在教師，敗在校長”。校長應(yīng)當(dāng)成為新時代合格的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，能肩負(fù)起教育教學(xué)改革的重任，都能擔(dān)負(fù)起培育一代新人的崇高職責(zé)。課改工作校長要親力親為。

三、要以李炳亭“五步三查模式”為依據(jù)，以副局長黃振興提出的課改總體目標(biāo)為抓手，積極打造高效課堂、激情課堂，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：出實招重實效 西華縣李大莊鄉(xiāng)中心校強化新聞報道工作

出實招重實效

河南省西華縣李大莊鄉(xiāng)中心校強化新聞報道工作為迎接黨的十八大勝利召開，力爭教育新聞報道工作再上新臺階，確保全年實現(xiàn)“全縣爭第一”的目標(biāo)，日前，河南省西華縣李大莊鄉(xiāng)中心校召開新聞報道工作專題會議，認(rèn)真回顧總結(jié)了全鄉(xiāng)上半年的教育宣傳工作，對下半年的新聞報道目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行了量化分解，同時研究制定了教育宣傳新舉措。

優(yōu)化隊伍。各中小學(xué)校要明確一名副職主抓教育宣傳工作，對學(xué)校通訊員實行量化考核、優(yōu)勝劣汰。全鄉(xiāng)撤換了4名因工作積極性不高、文字功底較差、新聞敏感性不強等不適應(yīng)教育宣傳工作的通訊員。

提高素質(zhì)。近日，鄉(xiāng)中心校成功舉辦了新聞報道研討會，采取以會代訓(xùn)的形式，邀請全縣知名通訊員對全鄉(xiāng)各學(xué)校的通訊員進(jìn)行了培訓(xùn)，同時有效展開了研討交流，通訊員普遍反映受益匪淺。堅持開展每月一次的通訊員例會制度，組織通訊員集中學(xué)習(xí)交流。中心校同時要求，各學(xué)校要從時間、物力、財力的方面為通訊員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、采寫投遞新聞稿件提供盡可能的便利條件。

明確獎懲。中心校進(jìn)一步完善了新聞報道工作量化考評辦法，對新聞報道成績突出的通訊員不僅給予物質(zhì)獎勵，還要推薦表彰為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。對完成任務(wù)較差的通訊員通報批評并予以撤換。

確立主攻方向。通訊員采寫新聞稿件要立足真實性，把握典型性，突出時效性，牢固樹立質(zhì)量意識、精品意識，以《中國教育報》、《中國教師報》、《教育時報》、《周口日報教育版》等權(quán)威教育類報刊為主攻重點，其它新聞媒體為依托，力爭下半年在《中國教育報》、《中國教師報》等國家級新聞媒體上發(fā)稿有新突破，在《教育時報》等省級新聞媒體上發(fā)稿有新提高，在《周口日報》等市級新聞媒體上發(fā)稿有新成就。（時紅光）

通聯(lián)：河南省西華縣李大莊鄉(xiāng)中心校 時紅光 ***

第五篇：李炳亭高效課堂啟動儀式心得體會

李炳亭高效課堂啟動儀式心得體會

杜素萍

2011年4月26日，《中國教育報》采編部主任、中國課改名校共同體秘書長、中國課改區(qū)域共同體秘書長李炳亭老師帶領(lǐng)《中國教育報》相關(guān)人員在我縣第二中學(xué)進(jìn)行高效課堂培訓(xùn)。

李炳亭老師的報告精彩紛呈，他以“何為高效課堂” 為報告主題，共分四個部分：第一個部分：課改“改”什么？第二部分：如何理解高效課堂。第三部分:高效課堂教育。他說高效課堂是“知識的超市，生命的狂歡?！崩畋ふJ(rèn)為背課應(yīng)該改為背導(dǎo)學(xué)案，如何背導(dǎo)學(xué)案呢？那就是三背:背學(xué)生、背學(xué)情、背學(xué)法，抓兩頭，一頭抓課前的，一頭抓課下的真對性作業(yè)，最好的課堂應(yīng)該是零作業(yè)的。他還說，任何好課都要經(jīng)歷這樣一個流程：預(yù)習(xí)、展示、反饋。因此他就包括了三種學(xué)習(xí)方式：獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，所以自學(xué)不要理解成一個人學(xué)，因此好課具備的三個流程：第一個流程叫自學(xué)，第二個流程展示，第三個流程叫反饋。自學(xué)我們有三個要求，展示，其實高效課堂對于當(dāng)代中國最大的教學(xué)貢獻(xiàn)是有了展示，展示足以改變每一個人的人生，因此展示是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)生內(nèi)趨力的新要素，如果你想改變一個人你就讓他上來展示。李炳亭先生還認(rèn)為高效課堂是有模式的，高效課堂的一般模式就是“五步三查”。第一步：自己學(xué)，找出不會的。、第二步：對學(xué)，群學(xué)，學(xué)會不會的。第三步：組長帶，人人真正的學(xué)會沒有，寫出來。第四步：教師根據(jù)你寫出的步驟，組織一下反饋。第五步：學(xué)生歸位，整理學(xué)案。一查：自學(xué)。二查：小展示。三查：課堂收成。什么是好課堂，評課標(biāo)準(zhǔn)就是，看狀態(tài)：表情、聲音、習(xí)慣；看參與：人人參與、個個展示；看流程：模式；看效果:自主程序，合作深度，探究效果；看師德;看學(xué)習(xí)狀態(tài)是不是快樂、是不是狂歡。看參與度，人人參與，個個展示。

中國名校共同體對我縣的首次培訓(xùn)，堅定了我們課改的信心，加快了課改的前進(jìn)步伐。我堅信，只要我們有著銳意創(chuàng)新，追求卓越的精神，求真務(wù)實，大膽改革，精益求精，勇闖教育改革之路，必將掀起我校課改的春潮，課改之花也必將會在六中爭相綻放！