第一篇：2011學年第二學期初三語文備課組計劃

2011學年第二學期初三語文備課組計劃

這個學期是中考前的最后一學期，也是決定質(zhì)量的關鍵學期，面對上學期的期末考試成績，初三每一個語文老師肩上責任重大。

一、學生現(xiàn)狀：

目前，學生對語文不畏懼，感覺比較輕松。大部分同學書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣。

二、具體工作

（1）加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。

組織備課組老師認真鉆研《中考說明》，通過學習和討論，提高自己對今年中考方向的把握。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學動態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。研究中考復習教學方法，鉆研教材，積極撰寫課題、論文。

（2）充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。

每兩周集體說課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線

上，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，及時進行課堂反思，想出改進措施。并適宜收集學生對課堂教學的信息，調(diào)整教學思路。要求本組每位老師都能參與學校組織的青年教師教學大獎賽，以公開課為契機，展開聽課評課活動，使研究課真正落到實處。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率。

（3）落實教務處狠抓“輕負優(yōu)質(zhì)”的要求，推進有效作業(yè)的措施，減輕老師和學生的負擔，精心設計和布置作業(yè)，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。

堅持階段性考試制度，做好考后的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學習成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學習成績。試卷由教導處負責出示。

（4）配合學校開展書香校園活動，設計一份文學名著導讀、文學常識專題競賽試題，共同營造學校文化特色。

附：初三語文備課組工作行事歷

1——4周：

1、制定備課組工作計劃，2、列出班級必讀書目，3、完成所有新授課

5——10周：

1、授課內(nèi)容：專題復習，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標點符號，仿寫，口語交際，古詩文名句積累，詩詞鑒賞，中考名著。

2、蔣佩英、葉榴兩位老師參與學校組織的青年教師教學大獎賽。

3、積極參加“如何命題”的業(yè)務理論學習。

4、第一次階段性考試及質(zhì)量分析。

11——14周：

1、閱讀專項復習

2、進行寫作業(yè)務理論學習。

3、初三語文老師復習常態(tài)課交流。

15——17周：

1、中考模擬

2、進行業(yè)務理論學習（怎樣撰寫課后反思）

3、名著閱讀競賽

18周：自己復習，查缺補漏

第二篇：初三上學期語文備課組計劃

2011—2012學第一學期初三語文組教學計劃

許會娟

一、指導思想：

認真落實學校工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極領會二期課必的精神，在教學實踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀新課程的特點；學習、借鑒以往初三語文的教學經(jīng)驗，根據(jù)年級、學科特點，不斷總結(jié)完善教學方法，使提高學生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

二、教學計劃

本學期我們初三語文備課組的教學計劃具體如下：

（一）有效安排教學內(nèi)容，統(tǒng)一進度，將中考的考點滲透到平時的教學之中。

利用假期充裕的課時，我們?nèi)M老師一致認為，將九上的文言古詩文一步一個腳印地上，引導學生理解和賞析，課堂上和課后多讓學生誦讀，以培養(yǎng)學生學習文言詩文的語感。各位教師要在教學設計、課堂教學過程和課后作業(yè)三個環(huán)節(jié)中，將中考文學作品閱讀的幾個考點落到實處，真正做到在平時的教學中提升學生的現(xiàn)代文閱讀理解能力。盡管教材呈現(xiàn)的是中外現(xiàn)代詩歌，但和古詩的賞析有共同之處，教學目標為提高學生賞析詩歌的能力，給學生提供賞析詩歌的方法。

（二）做好每次測試的命題和考后分析工作，加強對偏科生的個別指導。

考試的目的在于檢測學生語文階段學習的情況，指導教師和學生及時調(diào)整自己的教或?qū)W。這就要求試卷有一定的檢測范圍和難度系數(shù)。為了避免試題的低效或無效。我們?nèi)M老師認為，每次考試給學生明確一定范圍，教師在課堂上騰出一定的時間指導復習，讓學生感到復習是有針對性的，讓學生有足夠的時間自己安排復習。每次考試后，負責批閱的老師要摘錄學生答題的典型錯誤答案，供全組老師在試卷講評時用，讓學生明白錯在哪里，該怎么修改答案。通過考試，要在平時的教學中多多關注那些偏科的學生，給這些學生的試卷進行個別分析，及時與家長聯(lián)系，取得家長對自己教學的支持，課堂上多督促這些學生積極思考，大膽發(fā)表自己的看法，對于他們的作業(yè)在精心批改的同時還要個別講評，以老師對學生的關注帶動學生對語文這門學科的重視。

（三）選好復習資料，用好復習資料，實現(xiàn)高效復習。

復習資料不求多，但求精。根據(jù)上一屆初三老師的推薦，我們這一屆初三復習繼續(xù)選用長春版的名校調(diào)研題。重點為現(xiàn)代文閱讀訓練和寫作訓練。除此之外，我們還打算自編基礎資料，例如名著閱讀，學校將組織老師自編。平時要多與本區(qū)的優(yōu)秀中學和吉林市知名的學校及老師交流，在復習資料和月考試卷的交流過程中，及時吸取他們的長處，不斷提高自身的水平，更要加強與區(qū)、市語文教研員的溝通和聯(lián)系，遇到教學上的問題多向他們請教，及時獲得最新的中考信息，不斷增強教學的針。

2011-8-30

第三篇：四年級第二學期語文備課組計劃

四年級第二學期語文備課組計劃

一、指導思想：

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，集體備課是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑。本學期，我們四年級語文備課組堅持以《新課程標準》為指導，以教導處和語文教研組的工作計劃為依據(jù)，以課堂教學為中心，以學生為本，以質(zhì)量為魂，結(jié)合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍，加強“情境教學五步模式”的研究，不斷深化課堂教學改革，總結(jié)完善教學方法，為學生提供廣闊、有趣的語文學習空間。通過理論學習、備課與上課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，切實提高語文學科教學質(zhì)量與實效性。

二、本學期工作目標：

1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的實效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2、貫徹、落實《語文新課程標準》，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處和語文教研組指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

三、工作思路：

在個人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育技術和網(wǎng)絡資源，以集體備課為基礎，集體探討交流的備課方式，集體鉆研教材，確定科學的教學目標，商討教學方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學的有效性。

1、堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。教師在個人備課的前提下，每周進行集體備課。

2、堅持常規(guī)備課與多媒體教學相結(jié)合。利用網(wǎng)絡平臺，互相學習交流、合作共享。個人結(jié)合本班實際情況修改教案，在教案上做個性化修改，在課本上批注式備課。

3、堅持理論學習與實踐反思相結(jié)合。教師學習相關理論知識，并結(jié)合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思。

四、實施步驟：

1、堅持每周一次（星期四下午）教研活動。帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

2、備課流程：備課組分工→個人備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思。

3、備課分工：按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間。組員根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課。單元教學設計要求教學目標明確；教學內(nèi)容科學、合理；教學過程符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。

4、活動過程：集體備課時，由中心發(fā)言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學目標，教材重難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。備課組其他成員再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。再由中心發(fā)言人進行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄。

5、組內(nèi)教師根據(jù)學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更

適合自己的教學風格和班級實際情況，課后再及時反思修改教案。

總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞“課堂教學”這一中心，以推進新課程為動力，以課題研究為抓手展開工作，我相信在我們組內(nèi)老師的共同努力下，能夠按計劃順利實施本學期的各項教學工作，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。

第四篇：2014年第二學期語文備課組計劃

2013-2014學年第二學期語文備課組工作計劃

九年級語文備課組

新學期開始，這是初中最后一個學期，九年級語文備課組倍感壓力重大，面對中考，學生的壓力非常大，但是作為教師壓力更大，就怕由于自身的問題，讓學生在中考當中失分失題。本學期工作計劃如下：

一、指導思想：

認真落實學校、教研組教學工作的具體要求，積極領會并實施高效課堂的精神，落實初三語文考綱要求。工作重點放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績，整合課內(nèi)外知識，學習、借鑒先進的教學經(jīng)驗，作業(yè)設計努力達到最有效，切實減輕學生負擔。根據(jù)畢業(yè)班特點，“聚精會神抓教學”，力爭全面提高學生語文素質(zhì)。

二、現(xiàn)狀分析

目前，學生對語文不畏懼，感覺比較輕松。也有較濃的興趣，大部分同學書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以學生的潛力空間應該很大。

三、工作要點：

1.教學理念：經(jīng)過三年對新教材的使用，在學生掌握已有知識的基礎上，進一步學習新知識，貫徹落實新的教學理念，讓研究型教學走進課堂，使學生主動學習的積極性得以進一步提高。

2.重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學的效益。

語文課堂教學是由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們設想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整

體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提請學生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，來理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，讓學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。

寫作教學準備分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是規(guī)范的寫作訓練，要求教師認真?zhèn)湔n，指導學生學會規(guī)范的表達，作文的批改規(guī)范到位，面批和書面點評相結(jié)合，以正面鼓勵為宜，努力提高學生的寫作積極性。平時做好教學常規(guī)工作，如規(guī)范書寫，規(guī)范作業(yè)格式，錯誤及時訂正等等，使提高教學質(zhì)量、落實教學目標落到實處。

3.充分利用現(xiàn)代教育技術：“興趣是最好的老師”。調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。利用現(xiàn)代教育技術，為語文課堂輸入新鮮血液，讓語文的理念為課堂教學服務。

4.加強思想教育：把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

四、備課、教學進度和要求：

復習進度與計劃

第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。（3月15日——4月15日）

復習要點：

① 課內(nèi)古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。

②課內(nèi)文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

③挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。

第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（4月16日——5月10第一輪質(zhì)檢）

復習要點：

①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）

②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）

③現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）

④寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（5月16——6月5日）

復習要點：

①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調(diào)整復習方向和方式方法。

第四輪復習：自主學習（6月6-6月14）

復習要點：

①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。

②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。

俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我們相信，只要本著“以學生的生存發(fā)展為本”的原則，集思廣益，精心備課，用心去教，定會有所收益。

第五篇：高二語文第二學期備課組計劃

高二語文備課組計劃

一、學生狀況分析：

多數(shù)學生已基本適應高中教學了，學習的積極性提高了。語文的學習重在積累和訓練，但本屆學生在學習上普遍比較被動，有一半學生十分懶惰，因此要想語文成績有大的突破，必須要激發(fā)學生的語文學習興趣，鞏固擴大優(yōu)生群體，推進中等生，拉動后進生，培養(yǎng)語文學習興趣，提高語文綜合能力，大面積的大幅度的提升語文成績。

二、教學任務：

1、課本

（1）完成《唐詩宋詞》相關篇目

（2）完成《唐宋八大家散文》選講篇目

2、作業(yè)、作文

作業(yè)：周練、課時訓練

作文：完成記敘文、議論文寫作訓練

三、教學質(zhì)量目標

1、準確把握語文教學的特點，遵循語文學科的學習規(guī)律，重視積累、感悟和熏陶、培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

2、倡導自主、合作、探究的學習方式，強化古詩文閱讀教學，強化寫作指導，提高口語交際能力，培養(yǎng)學生良好的審美情趣，提升思維品質(zhì)和文化品位，鼓勵學生個性發(fā)展，形成健全人格。

3、有意識地培養(yǎng)學生研究性學習的精神和創(chuàng)新意識，課堂上鼓勵學生主動參與，大膽進行求異思維，從而提升學生的學習成績和語文的綜合素質(zhì)。

四、工作措施與學法指導 1．備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優(yōu)勢互補，共同提高，有效利用教學資源。

2．堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓練強度。

3、進一步夯實基礎，補缺補漏。把高中應完成的語法知識進一步鞏固加深，以便學生在學習文言文時減少語言障礙。

4、落實背默，讀寫結(jié)合。在高一的基礎上進一步加強背默訓練，要求學生篇篇落實才，人人過關。閱讀是寫作的基礎，要把課本中的課文作為寫作的范文，在閱讀分析的基礎上，進行寫作指導，引導學生學會模仿和借鑒。

5、閱讀教學要精講多練，重點單元要精講、詳講，一般單元則選擇一篇課文重點講解，舉一反三，讓學生自讀其他課文，同時配以同步訓練，以課文為載體培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的語文綜合能力。

6、作文教學重在限時訓練，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作文，以訓練學生高考作文的速度。

7、制定切實可行的早讀計劃，落實名言、古詩詞的積累。

8、通過多種手段，激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。

9、培養(yǎng)能力，全面提高。課內(nèi)外相結(jié)合進行教學是培養(yǎng)學生語文能力的好辦法，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸；通過多種途徑向?qū)W生推薦佳作，組織學生到圖書館閱讀，摘抄名句，寫讀書筆記。

高二語文備課組計劃