第一篇：詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)怎么教

這樣教“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”

小學(xué)語(yǔ)文從四年級(jí)開(kāi)始，重點(diǎn)詞語(yǔ)不再以課本最后“詞語(yǔ)表”的形式出現(xiàn)了，取而代之的是將每組課文中的詞語(yǔ)匯總陳列，稱(chēng)之為“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是讀讀寫(xiě)寫(xiě)——這類(lèi)詞語(yǔ)都是一組（單元）中的精讀課文的詞語(yǔ)，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用；二是讀讀記記——這類(lèi)詞語(yǔ)一般是一組（單元）中的略讀課文的詞語(yǔ)或精讀課文的一些二類(lèi)詞，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。

也許是習(xí)慣了以前的教材中詞語(yǔ)表的模式，在“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”的教學(xué)。一是教學(xué)方式單一，老師們一般都是讓學(xué)生讀幾遍、抄寫(xiě)幾遍，說(shuō)說(shuō)一些詞的意思，然后再聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)便算過(guò)關(guān)了；二是教學(xué)時(shí)間少，教學(xué)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”時(shí)，有些教師常常是匆匆而過(guò)，有時(shí)甚至不在語(yǔ)文課中進(jìn)行，在課外布置一下抄寫(xiě)的任務(wù)就算學(xué)完了；三是教學(xué)效率低下，“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”學(xué)完了,學(xué)生的大腦中對(duì)其中的一些詞語(yǔ)仍然模糊一片，難知其意，不會(huì)運(yùn)用，沒(méi)有起到“盤(pán)點(diǎn)”之功效。“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”似乎成為了我們語(yǔ)文教學(xué)中一塊可有可無(wú)的內(nèi)容，成了“走過(guò)場(chǎng)”的代名詞。因此，重視“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，積極利用它來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞匯進(jìn)行反復(fù)的理解運(yùn)用、有效的積累，使得教學(xué)更趨于規(guī)范是我們的當(dāng)務(wù)之急。分類(lèi)識(shí)記——變隨意識(shí)記為趣味積累

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，需要通過(guò)識(shí)記進(jìn)行積累，但是那種隨意的、機(jī)械的、重復(fù)的記憶，效率往往是最低的，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)也同樣如此。“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”詞匯量很大，以四年級(jí)下冊(cè)為例，8個(gè)主題單元中詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中最少的48個(gè)詞語(yǔ)，最多的63個(gè)。如此大的詞匯量用簡(jiǎn)單的讀一讀抄一抄的方法顯然是無(wú)法達(dá)到教學(xué)實(shí)效的，學(xué)生對(duì)詞匯的積累只能停留在單純的隨意的、機(jī)械性的記憶上。如果結(jié)合每一組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”的詞匯特點(diǎn)，采用靈活的分類(lèi)識(shí)記的方法開(kāi)展詞語(yǔ)的積累教學(xué)，就會(huì)收到意想不到的效果。

1、按詞的表現(xiàn)特點(diǎn)積累

教材從一年級(jí)下冊(cè)到六年級(jí)都采用專(zhuān)題編排的形式，每一組課文往往都能反映同一個(gè)主題或內(nèi)容，具體到文中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)也會(huì)體現(xiàn)這樣的一個(gè)特點(diǎn)。比如，四下冊(cè)第一組課文是以《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》、《七月的天山》等寫(xiě)景課文為主的，“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)也多以描述景物的為主

2、按詞的構(gòu)成特點(diǎn)積累

在教學(xué)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”時(shí)，我們應(yīng)該不斷地培養(yǎng)學(xué)生自主地分析構(gòu)詞特點(diǎn)的能力。有些結(jié)構(gòu)相似、組成形式類(lèi)同的詞語(yǔ)都會(huì)出現(xiàn)在同一組盤(pán)點(diǎn)中，學(xué)生就應(yīng)該有比較敏銳地觀察力開(kāi)展比較和分析，進(jìn)行詞匯的積累。這樣的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，變枯燥的讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)為生動(dòng)活潑形式多樣的分類(lèi)識(shí)記和積累，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的興趣和積極性，有助于學(xué)生養(yǎng)成分析、比較、歸納的思維習(xí)慣,有利于學(xué)生不斷地總結(jié)方法,習(xí)得積累詞語(yǔ)的好方法。

拓展訓(xùn)練——變單純積累為有效理解

詞語(yǔ)是組成句子最小的語(yǔ)言單位，學(xué)生進(jìn)行詞匯積累最終的目的是為了能有效的運(yùn)用，而運(yùn)用的前提是理解。很多時(shí)候，我們把學(xué)生的理解詞語(yǔ)簡(jiǎn)單的理解為能說(shuō)出或?qū)懗鲈~語(yǔ)的意思，這是很片面的。如果我們能靈活地根據(jù)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)特點(diǎn)，讓學(xué)生在形式多樣的方法中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，在運(yùn)用中理解，在理解中運(yùn)用，效果就大不一樣了。

學(xué)用結(jié)合——變單純理解為活學(xué)活用

開(kāi)展“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”教學(xué)最終目的也是希望這些詞匯能在學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和習(xí)作中得以靈活應(yīng)用。這就需要我們教師在教學(xué)時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活學(xué)活用的條件，使得學(xué)習(xí)的這些詞匯真正成為學(xué)生的積極語(yǔ)言。在教學(xué)中，采用創(chuàng)設(shè)情境選用詞語(yǔ)、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)活用詞語(yǔ)的方法。

“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”集中了一組課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，有些詞語(yǔ)組合在一起很可能就是一篇課文的濃縮。我們可以利用這一特點(diǎn)，開(kāi)展“選擇幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚?xiě)課文內(nèi)容”的練習(xí)，這既是對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，又是一次難得的運(yùn)用詞語(yǔ)的良機(jī)。

詞語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，規(guī)范地開(kāi)展“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”教學(xué)有助于夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。我們沒(méi)有任何理由沒(méi)有任何借口，讓“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”教學(xué)流于形式走過(guò)場(chǎng)，而應(yīng)該本著“用好教材、用活教材”的理念，深入耐心地琢磨每一組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”編排的特點(diǎn)，不斷探索規(guī)范有效的教學(xué)策略，真正為學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)的形成奠基。

第二篇：詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

一、背景分析

1.“詞語(yǔ)”呈現(xiàn)方式的變化需要我們重新審視詞語(yǔ)教學(xué)；

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文從四年級(jí)開(kāi)始，重點(diǎn)詞語(yǔ)不再以課本最后“詞語(yǔ)表”的形式出現(xiàn)了，取而代之的是將每組課文中的詞語(yǔ)匯總陳列，稱(chēng)之為“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”和“讀讀記記”兩欄?！霸~語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)呈現(xiàn)方式以一個(gè)個(gè)單元為界限，教學(xué)重點(diǎn)除了引導(dǎo)孩子掌握和學(xué)會(huì)運(yùn)用一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)外，還要引導(dǎo)孩子對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)系、分類(lèi)、拓展、運(yùn)用以及概括詞性等等，其重心傾向于學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，喜歡學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。因此，詞語(yǔ)呈現(xiàn)方式的變化必定需要我們重新審視詞語(yǔ)教學(xué)。

2.“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”教學(xué)的意義需要我們?nèi)ネ诰蚝腕w現(xiàn)；

很多時(shí)候，一個(gè)個(gè)單獨(dú)的漢字純粹是一種種符號(hào)，而一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)卻構(gòu)成了一個(gè)個(gè)語(yǔ)言單位，正是有了這些水滴般的“語(yǔ)言單位”才有了汪洋大海般的璀璨文學(xué)，所以說(shuō)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”的教學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位，起著舉足輕重的作用。規(guī)范地開(kāi)展“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”教學(xué)將有助于夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和信心，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力，同時(shí)還有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)及漢字規(guī)律，所以“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”的教學(xué)意義重大，需要我們細(xì)細(xì)斟酌，有效教學(xué)。

3.單

一、淺薄的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”教學(xué)需要我們?nèi)ジ母锖蛣?chuàng)新。

然而,當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)表明，作為語(yǔ)文基礎(chǔ)之一的詞語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)了弱化、簡(jiǎn)化、泛化的趨向。不少教師對(duì)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”的重要性認(rèn)識(shí)不足,使之形同虛設(shè),充其量只是叫學(xué)生讀一讀字音，記一記字形，簡(jiǎn)要提一下意思，然后再聽(tīng)寫(xiě)對(duì)了就完事，這在中高年級(jí)的課堂尤為顯著。這般表面化的“照本辦事”, 使“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”教學(xué)流于形式，不但枯燥無(wú)味,更沒(méi)有發(fā)揮“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”應(yīng)有的作用，所以，作為一個(gè)語(yǔ)文老師既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”資源的潛在力量，就要積極主動(dòng)地充分挖掘其有用價(jià)值，讓詞語(yǔ)“舞”起來(lái)，讓詞語(yǔ)不再是單調(diào)乏味的代名詞。

二、案例描述

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)帶有明顯的特點(diǎn)：一是這個(gè)單元都是描寫(xiě)祖國(guó)山河壯麗的文章，因此“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)帶有明顯的“風(fēng)景味”；二是詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)很特別，不少詞語(yǔ)具有共同的構(gòu)成方式及規(guī)律，為我們學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的規(guī)律提供了良好的素材；三是描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)和四字成語(yǔ)數(shù)量大，需要帶領(lǐng)學(xué)生分類(lèi)、歸納、總結(jié)，學(xué)會(huì)善于鑒賞詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、理解所學(xué)的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)分類(lèi)記憶的方法，掌握詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)及構(gòu)成規(guī)律。

2、記憶積累詞匯，用自己喜歡的方式用詞語(yǔ)，掌握詞語(yǔ)運(yùn)用技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】詞語(yǔ)的識(shí)記及應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握詞語(yǔ)構(gòu)成規(guī)律及詞語(yǔ)運(yùn)用技巧?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

（一）激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？當(dāng)你面對(duì)美麗的風(fēng)景時(shí)，你喜歡用怎樣的方法把它留住呢？（學(xué)生自由說(shuō)）

2、一般人會(huì)用自己的照相機(jī)把美麗的風(fēng)景留住，你們瞧！老師今天就帶來(lái)了一張美麗的風(fēng)景照片，大家一起來(lái)欣賞吧?。ǔ鍪緢D片）

3、當(dāng)你看到這張照片時(shí)，你心里有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）

4、你們知道嗎？這張照片中可藏著不少的詞語(yǔ)呢？比如：藍(lán)天、白云————，你們還能找出多少藏著的詞語(yǔ)呢?（學(xué)生自由說(shuō)）

5、導(dǎo)入：這些詞語(yǔ)精靈們可真調(diào)皮，居然會(huì)躲進(jìn)畫(huà)中。你們知道嗎？它們的可愛(ài)之處還不止這些呢？今天這節(jié)課我們就去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)精靈們的奇妙之妙吧！

［設(shè)計(jì)意圖］用一幅圖引出詞語(yǔ)精靈們的奇妙之處，讓孩子們耳目一新，容易激起學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的興趣。

（二）讀——

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們要向?qū)W好詞語(yǔ)，首先要學(xué)會(huì)什么呢？

2、男女生分組讀。男生讀——讀讀寫(xiě)寫(xiě)： 寬闊 復(fù)

梢

靜

地

薄霧

籠罩

沸騰

奔騰

依舊

恢 燦爛

竹竿

規(guī)律

縫隙

照耀

樹(shù)

靜寂

白茫茫

若隱若現(xiàn)

昂首東望

風(fēng)平浪

水天相接

橫貫江面

齊頭并進(jìn)

漫天卷女生讀——讀讀記記：

顫動(dòng)

霎時(shí)

反差

花卉

漲潮

榕樹(shù)

鎮(zhèn)靜

梨黃

紫檀色

百合色

葡萄灰 茄子紫

金燦燦

笑盈盈

人聲鼎沸

山崩地裂

不容置疑

神秘莫測(cè)

神來(lái)之筆

千姿百態(tài)

人跡罕至

應(yīng)接不暇

涓涓細(xì)流

簾簾飛瀑

滔滔江水

郁郁蒼蒼

恍恍惚惚

3、尋找多音字。

4、齊讀。

（三）寫(xiě)——

1、尋找“冒牌貨”。

薄務(wù)

籠照

奔滕

依就

灰復(fù)

規(guī)律

縫隙

白芒芒

昂手東望

橫慣江面

慢天巻地

2、糾正寫(xiě)一寫(xiě)。

3、課堂反饋。

（四）說(shuō)——

1、說(shuō)ABB——白茫茫

金燦燦

笑盈盈AABC——涓涓細(xì)流

簾簾飛瀑

滔滔江水------AABB——郁郁蒼蒼

恍恍惚惚-----

2、“事物+顏色”的詞語(yǔ)——梨黃

紫檀色

百合色

灰

茄子紫

3、表示水的不同形態(tài)的詞語(yǔ)——涓涓細(xì)流

簾簾飛瀑

江水------

4、有兩個(gè)近義詞組成的詞語(yǔ)——

寬闊

籠罩

騰

燦爛

縫隙

照耀

寂

顫動(dòng)

（五）用——

1、挑選幾個(gè)詞語(yǔ)畫(huà)一幅畫(huà)的。

2、挑選幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)或者一段話(huà)的。

------葡萄

滔滔靜

3、挑選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一個(gè)故事的。

（六）課堂小結(jié)——

同學(xué)們，喜歡詞語(yǔ)吧，它可以成為我們口中的妙語(yǔ)連珠，也可以為我們的文章增光添彩。

第三篇：詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

gāogēlǜtǎnr?uměixuànrǎngōuladīyínqílì

（一）高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗

huíwaisǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmàojūshùxiūsa回味 灑脫 迂回 疾馳 馬蹄 禮貌 拘束 羞澀

shuāijiāotiānyáqīngxīchāzuǐfēnbiànfǔmōjiashào摔新跤 天涯 清晰 插嘴 分辯 撫摸 介紹

xīnjiāngxiànrùrahūhūyībìqiānlǐcuìsayùliú

裝疆 陷入 熱乎乎

一碧千里

翠色欲流

jīnpiāodàiwǔhùnhuángyìtǐměilúnměihuànyínzhuāng襟飄帶舞

渾黃一體（美輪美奐 銀sùguǒyánzhanyǐdàishǐliàobùjíbēishuǐchēxīnfaiqǐn素裹 嚴(yán)陣以待 始料不及 杯水車(chē)薪 廢寢wàngshí忘食）

mùt?ngsuōyījīl?ngliánp?ngzhānmàoxiam?i

（二）牧童 蓑衣 雞籠 蓮

蓬 氈帽 卸煤

jǔju?jiāocu?y?uzhìshām?jìm?miánǎotu?r?ng咀嚼 交錯(cuò) 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖 駝絨

páozishǎshìpēitāihu?huànhuáxiángshuāngbìtiānfù袍子 傻事 胚胎禍患 滑

翔 雙

臂 天賦

táoqìfángàiqǐzhǐchīmílímǐxiūkuìxìngkuīqūzhú淘氣 妨礙 豈止 癡迷 厘米羞愧 幸虧 驅(qū)逐

p?hàisuíxīnsuǒyùyùnzhuǎnzìrújiǎojìnnǎozhīyīd?ng迫害 隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁（一動(dòng)bùd?ng不動(dòng)）wǔrǔwēifēngǎixiǎolěngxiàow?inánguījuzhāodài

（三）侮辱 威風(fēng) 矮小 冷笑 為難 規(guī)矩 招待 qiúfànchūxidàch?ngānjúdàoz?iqǔxiàoxiàoxīxīp?ibúshì囚犯出息 大臣 柑橘 盜賊 取笑 笑嘻嘻 賠不是 shíhuàshíshuōmiànbùgǎisaānjūlayabùxīdàijià實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō) 面不改色 安居樂(lè)業(yè)（不惜代價(jià) liǎorúzhǐzhǎng了如指掌）

zhànyìfēngsuǒzànshíxiāoyānqíngyìahào

（四）戰(zhàn)役 封鎖 暫時(shí) 硝煙 情誼 噩耗

gāngqiángdàsǎolánzǐpáoxiàokuángbēnníngxiào剛強(qiáng)大嫂 籃子 咆哮 狂擁戴 清胸

奔 獰

笑

yōngdàiqīngsh?ushāyǎfàngsìbàozishēnyínxiōngtángchānfújìdiànluànhōnghōng膛 攙扶 祭奠 亂送

哄雪中

哄

瘦 沙啞 放肆 豹子 呻吟

xuězhōngs?ngtànt?ngguīyújìnshēnqíngh?uyì勢(shì)不可當(dāng) 跌

跌

撞炭 同歸于盡 深情厚誼

撞（喜出望外 shìbùkědāngdiēdiēzhuàngzhuàngxǐchūwàngwàiraqìt?ngt?ngwúbiānwúyáhūnmíbùxǐngyǎnyǎnyìxīp?bùjídàixīnxīnkǔkǔyīshēngbúkēng迫不及待 辛辛苦苦 一聲不吭）熱氣騰騰 無(wú)邊無(wú)涯 昏迷不醒 奄奄一息

（五）召集 商議 允諾 隆zhàojíshāngyìyǔnnu?l?ngzh?ngyuēdìng

重 約定

dǎnqiatuīcíjùju?n?ngnàizhūwaidùjìtuīquadūduchíyántàntīngmànzisīzìdiàodùshuǐzhàilaigǔ遲延 探聽(tīng) 幔子 私自 調(diào)度 水

寨 擂鼓 令

狀 膽怯 推辭 拒絕 能耐 諸位 妒忌 推卻 都督

nàhǎnzhīyuánch?ngxiàngh?shìbìjūnlìngzhuàng吶喊 支援 丞

相 和氏璧 軍wújiàzhībǎolǐzhíqìzhuàngwánbìguīzhàogōngwúbùshangfùjīngqǐngzuì攻無(wú)不勝 負(fù)荊請(qǐng)罪 同心協(xié)力 自有妙

用 神機(jī)妙無(wú)價(jià)之寶 理直氣壯 完璧歸趙

tongxīnxi?lìzìyǒumiàoy?ngsh?njīmiàosuànxǐbúzì

算（喜不自shangtiānzàodìshashēnt?usuōjǐngzhuāěrnáosāi勝 天造地設(shè) 伸頭縮頸 抓耳撓腮）

（七）破綻 咕咚 侄子 穿p?zhàngūdōngzhízichuānsuōlángzhōngxífù

梭 郎

中 媳婦

huīhuángmiáotiáofēngsāo輝煌 苗條 風(fēng)騷 打量 標(biāo)致 氣派

dǎliangbiāozhìqìpàizǔzōngkěliánshǒujíyǎnkuàijīngsh?ndǒusǒupángdàyāocūliǎnshēngbǐngqìfàngdànwúlǐ膀大腰粗?jǐn)柯暺翚?放誕無(wú)禮 祖宗 可憐 手疾眼快 精神抖擻

zhuǎnbēiw?ixǐbànxìnbànyíxìngzhìb?b?miàobùkěyánshíquánshíměi十全十美）轉(zhuǎn)悲為喜（半信半疑 興致勃勃 妙不可言

（八）天船tiānxìngyǔzh?uzhēnqiajǐliangxiǎotǐng性 宇宙 真切 脊梁 小艄 船

艇

chuánshāochuáncāngbǎomǔdǎogào

艙 保姆 禱告 嘩笑 停泊

huáxiàotíngb?wēinísījiājiāhùhùwǎněryīxiàohuātuánjǐncùchàzǐyānh?ngyìngjiēbùxiánàir?nxúnwai縱橫交叉 操縱自如 手

鋒

陷

忙姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 耐人尋味

腳

亂威尼斯 家家戶(hù)戶(hù) 莞爾一笑 花團(tuán)錦簇

z?ngh?ngjiāochācāoz?ngzìrúshǒumángjiǎoluàn（熟視無(wú)睹 沖shúshìwúdǔchōngfēngxiànzhanbīnbīnyǒulǐ

陣 彬彬有禮

piānpiānqǐwǔyáot?uhuàngnǎofánhuāsìjǐnhánqíngm?m?dàbǎoyǎnfúmùbùxiájiē大飽眼福 目不暇接）翩翩起舞 搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈

第四篇：詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)教案

六年級(jí)上冊(cè)第七單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中所有詞語(yǔ)，做到能讀會(huì)認(rèn)，能背寫(xiě)。

2、能夠回憶起這些詞語(yǔ)在本單元課文中的內(nèi)容，從而做到對(duì)本單元課文的復(fù)習(xí)和鞏固。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中所有詞語(yǔ)，做到能讀會(huì)認(rèn)，能背寫(xiě)。能夠回憶起這些詞語(yǔ)在本單元課文中的內(nèi)容，從而做到對(duì)本單元課文的復(fù)習(xí)和鞏固。

學(xué)情分析;在本單元課文的學(xué)習(xí)中，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，本課時(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)際就是學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)和鞏固，也是學(xué)生通過(guò)這些詞語(yǔ)對(duì)這個(gè)單元四篇課文的內(nèi)容再現(xiàn)，課堂上應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們自己去挖掘?qū)η懊嬷R(shí)內(nèi)容的欠缺，從而再加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到查漏補(bǔ)缺。

教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入新課

師;同學(xué)們，第七單元我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在大家共同回憶一下這個(gè)單元我們共學(xué)習(xí)了哪幾篇課文（老師板書(shū)）

生：共同回答：

21、老人與海鷗，22、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，23、最后一頭大象，24、金色的腳印。

師：好，下面我們做個(gè)練習(xí)題來(lái)回憶一下以前的內(nèi)容。

二、講授新課

1、（出示課件一）根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)，要迅速完成，想不起來(lái)的刪下。老師巡視，學(xué)生基本完成后，(出示課件二)答案，小組合作，小組內(nèi)互相批閱，仔細(xì)找出對(duì)方的錯(cuò)處。批閱完后，各自把自己的錯(cuò)誤詞語(yǔ)寫(xiě)在作業(yè)糾錯(cuò)本上，寫(xiě)三遍。一方面查漏補(bǔ)缺，一方面對(duì)自己錯(cuò)誤知識(shí)積累，以備以后復(fù)習(xí)鞏固。老師再根據(jù)學(xué)生答題情況，指出易錯(cuò)的詞語(yǔ)。比如：塑料、日寇、英武、抑揚(yáng)頓挫、震耳欲聾等，這些詞同樣寫(xiě)入作業(yè)糾錯(cuò)本中，以備后用。

1、詞語(yǔ)歸位

先讓學(xué)生瀏覽課件二的詞語(yǔ)，根據(jù)這些詞的意思和課文內(nèi)容、把詞語(yǔ)歸分各課下，把沒(méi)有印象的詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)，停會(huì)兒共同復(fù)習(xí)。（出示課件三）讓學(xué)生對(duì)自己的詞語(yǔ)歸位有個(gè)初步比較。然后回憶每個(gè)詞語(yǔ)在課文中哪段內(nèi)容中，可在小組內(nèi)商量。

2、內(nèi)容概述

（出示課件四）復(fù)習(xí)每個(gè)詞語(yǔ)所在課文中的句子，鞏固詞義理解，然后根據(jù)這些句子，概述課文內(nèi)容。再次感受課文的啟迪。第一個(gè)，老師可做示范。老人經(jīng)常背著裝有餅干的塑料袋子，走很遠(yuǎn)的路程來(lái)喂海鷗，老人把海鷗看作吉祥鳥(niǎo)，能抑揚(yáng)頓挫地唱出每只海鷗的名字，海鷗要離開(kāi)時(shí)，老人眼里就會(huì)充滿(mǎn)著期盼。海鷗們?cè)诶先松磉呑杂煞w，形成一個(gè)快樂(lè)的樂(lè)譜。老人去世了，人們仿佛還能看到他和海鷗相依相隨的身影。當(dāng)海鷗看到老人的遺像時(shí)，急速翻飛瞻仰遺容，守著遺像為老人守靈。這篇課文我們可以感受到，只有人愛(ài)自然，自然也才會(huì)愛(ài)人，地球也才能永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)和諧。

依次出示課件

五、課件

六、課件七，學(xué)生自由準(zhǔn)備，即可以小組合作，也可以獨(dú)立思考，總結(jié)概述后三課內(nèi)容和寫(xiě)作意圖。

3、總結(jié)

這四篇課文以不同的形式，告訴我一個(gè)同樣的道理：大自然是人和動(dòng)物的共同家園，人類(lèi)和動(dòng)物和睦相處，這個(gè)世界會(huì)更加美好！

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

21、老人與海鷗 人類(lèi)和動(dòng)物

22、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠 和睦相處

23、最后一頭戰(zhàn)象 世界更美好

24、金色的腳印

四、練習(xí)題

練習(xí)題

一、，從詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞

華麗-----（）威武------（）喘氣------（）急躁------（氣魄--------（）原因------（）傷心-----（）茫茫----（反義詞

緩慢------（）心平氣和------（）輕聲細(xì)語(yǔ)-------（明晰--------（）一籌莫展-----（）一路順風(fēng)---------（二詞語(yǔ)搭配

（）的節(jié)奏

（）的氣概

（）的期盼（）的樂(lè)譜

空落落的（）光禿禿的（）冷清清的（）直勾勾的（）

三、選用詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中若干詞語(yǔ)，編寫(xiě)一段話(huà)。

四、再次提問(wèn)詞語(yǔ)，互改，做好分?jǐn)?shù)記錄。

五、課后反思））））

第五篇：詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 1236

復(fù)習(xí)一

(六年級(jí)上冊(cè))詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

清爽

吟誦

瀑布

陡峭

挺拔

身軀

精致

蘊(yùn)含

奧秘

俠客

靜謐

追隨

小巷

俏麗

燒烤

音韻

演奏

探索

勤勉

漫游

親吻

杰出

修筑

設(shè)計(jì)

施工

阻撓

控制

轟動(dòng)

艱巨

毅然

鏟平

勉勵(lì)

惡劣

泥漿

岔道

真摯

避免

朦朧

凄涼

引用

強(qiáng)烈

居庸關(guān)

舒適

擱板

勉強(qiáng)

抱怨

傾聽(tīng)

掀起

魁梧

撕破

倒霉

嚴(yán)肅

憂(yōu)慮

神圣

悠悠

莊重

儀式

抱歉

溜走

介意

追問(wèn)

荒唐

聲望

割舍

濕淋淋 遙望

晶瑩

資源

礦物

恩賜

節(jié)制

枯竭

濫用

威脅

指望

設(shè)想

移民

破碎

目睹

圣潔

駿馬

雄鷹

潺潺

回蕩

滋潤(rùn)

善待

松脂

寶貴

滋養(yǎng)

嬰兒

眷戀

廚房

刺猬

畜生

遺體

挽聯(lián)

致敬

愛(ài)撫

團(tuán)聚

情節(jié)

記性

保存

陰暗

低微

寒意

深?yuàn)W

詳細(xì)

枯瘦

逝世

文章

咳嗽

塑料 明晃晃 餅干

節(jié)奏

樂(lè)譜

吉祥

企盼

急速

日寇

埋葬

陣亡

喘息

香蕉

皮革

凝重

華貴

英武

氣概

傷感

蒼茫

石碑

譜寫(xiě)

幽靜

蠟燭

失明

陌生

清幽

琴鍵

陶醉

蘇醒

飛奔

記錄

萊茵河

霎時(shí)間

邀請(qǐng)

俯身

純熟

復(fù)習(xí)二

(六年級(jí)上冊(cè))詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

德高望重

津津樂(lè)道

別有深意

左沖右撞

意味深長(zhǎng)

龐然大物 行色匆匆

奇妙無(wú)比

不拘一格

年過(guò)花甲

懸崖峭壁

狂風(fēng)怒號(hào) 惹人譏笑

寢不安席

思潮起伏

可見(jiàn)一斑

碧空如洗

波濤起伏 水落石出

百折不回

牙牙學(xué)語(yǔ)

心驚肉跳

自言自語(yǔ)

自作自受 縫縫補(bǔ)補(bǔ)

大吃一驚

流連忘返

身無(wú)分文

溜之大吉

十指連心怒目圓睜

興高采烈

和藹可親

閃閃發(fā)光

滔滔不絕

一瀉千里 紛至沓來(lái)

世外桃源

從天而降

生命垂危

風(fēng)雨同舟

失聲痛哭 囫圇吞棗

張冠李戴

馬馬虎虎

恍然大悟

北風(fēng)怒號(hào)

牛毛細(xì)雨 結(jié)結(jié)巴巴

大病新愈

抑揚(yáng)頓挫

相依相隨

焦躁不安

漫不經(jīng)心 久別重逢

橫遭不幸

震耳欲聾

浴血搏殺

不甘落后

千方百計(jì)哭笑不得

長(zhǎng)途跋涉

大搖大擺

無(wú)影無(wú)蹤

微波粼粼

有朝一日 不解之緣

暗無(wú)天日

眼冒金星

一反常態(tài)

為所欲為

暑去寒來(lái) 竊竊私語(yǔ)

無(wú)言以對(duì)

雕梁畫(huà)棟

巧奪天工

獨(dú)具匠心

引人入勝 古色古香

余音繞梁

不落窠臼

雅俗共賞

美不勝收

膾炙人口 曲高和寡

妙筆生花

陽(yáng)春白雪

筆走龍蛇

不同凡響

別具一格

響遏行云

竭澤而漁

頻來(lái)入夢(mèng)

(六年級(jí)上冊(cè))名言警句復(fù)習(xí)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。

我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。

輕諾必寡信。民無(wú)信不立。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。

誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。

善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來(lái)。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。

時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。

六年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)

1、詩(shī)經(jīng)·采薇

昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

2、春夜喜雨 杜甫[唐] 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

3、西江月·夜行黃沙道中

辛棄疾[宋] 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴啴，稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

4、天凈沙·秋 白樸[元] 孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

六年級(jí)下冊(cè)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

挪移

蒸融

游絲

插秧

枯萎

基業(yè)

幸而

一番 考驗(yàn)

鍛煉

轉(zhuǎn)化

優(yōu)雅 赤裸裸 臘月

初旬

展覽

蒜瓣

餃子

翡翠

雜拌

榛子

栗子

爆竹

風(fēng)箏

預(yù)備

彩排

鞭炮

截然

寺院

彩繪

逛廟會(huì)

麥芽糖

走馬燈

書(shū)籍

含糊

尖銳

抽屜

恐怖

粗暴

魔鬼

肥胖

苦刑

殘暴

匪徒

拘留

窩頭

剝削

興旺

解救

哀思

亂蓬蓬

乖巧炊事員 圍裙

硬幣

裂縫

櫥窗

饑餓

禮拜

生銹

揉皺

昏暗

瞇縫

聳肩

一縷

毒打

撇嘴

欺負(fù)

抽噎

匣子

凍僵

逗笑

竄過(guò)

孤兒

打攪

甜蜜

頭銜

圣誕樹(shù)

黑糊糊

笑瞇瞇

分析

頑強(qiáng)

侵蝕

隱退

乏力

榮譽(yù)

捐贈(zèng)

誕生

洗澡

機(jī)械

玫瑰

領(lǐng)域

里程碑

逆時(shí)針

卓有成效

司空見(jiàn)慣

無(wú)獨(dú)有偶

見(jiàn)微知著

嫦娥奔月

炎黃子孫積勞成疾

風(fēng)華正茂

出人意料

目瞪口呆

饒有趣味

游手好閑 落荒而逃

魚(yú)貫而入

滿(mǎn)不在乎

天涯海角

聞所未聞

與世隔絕精兵簡(jiǎn)政

死得其所

重于泰山

輕于鴻毛

零七八碎

萬(wàn)象更新 張燈結(jié)彩

哄堂大笑

能歌善舞

別無(wú)所求

蜂擁而至

鋪天蓋地 肅然起敬

美不勝收

專(zhuān)心致志

無(wú)緣無(wú)故

語(yǔ)重心長(zhǎng)

狂風(fēng)暴雨 勃勃生機(jī)

座無(wú)虛席

意想不到

驚心動(dòng)魄

養(yǎng)尊處優(yōu)

百煉成鋼發(fā)憤圖強(qiáng)

堅(jiān)持不懈

迎難而上

集思廣益

群策群力

革故鼎新 標(biāo)新立異

獨(dú)出心裁

舉一反三

實(shí)事求是

各抒己見(jiàn)

不恥下問(wèn)

觸類(lèi)旁通

精益求精

古為今用

邯鄲學(xué)步

舍本逐末(六年級(jí)下冊(cè)0名言警句復(fù)習(xí)人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ 一鼓作氣，再而衰，三而竭。甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。

正直是道德之本。眼淚無(wú)法洗去痛苦。最偉大的見(jiàn)解是最樸實(shí)的。人是為了自己的希望才活著的。守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲，使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。

一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 1.數(shù)字詞語(yǔ)

一本正經(jīng) 二話(huà)不說(shuō) 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無(wú)主 橫七豎八 七嘴八舌 七上八下 八仙過(guò)海 九牛一毛 一暴十寒 十全十美 百花盛開(kāi) 千篇一律 千姿百態(tài) 千方百計(jì) 成千上萬(wàn) 萬(wàn)紫千紅 形態(tài)萬(wàn)千 萬(wàn)里無(wú)云

2.AABB式

花花綠綠 干干凈凈 高高興興 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 郁郁蔥蔥 零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 郁郁蒼蒼 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 隱隱約約 重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn) 模模糊糊 斷斷續(xù)續(xù) 飄飄悠悠 歪歪斜斜 磕磕絆絆 端端正正 辛辛苦苦 跌跌撞撞 踉踉蹌蹌 明明朗朗 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 馬馬虎虎 匆匆忙忙 結(jié)結(jié)巴巴 恍恍惚惚 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí)

3.ABAC式

不慌不忙 不知不覺(jué) 不聞不問(wèn) 不折不扣 不屈不撓 多災(zāi)多難 多姿多彩 全心全意 百發(fā)百中 再接再厲 任勞任怨 自言自語(yǔ) 自作自受 群策群力 自由自在 如怨如訴 4.AABC式

栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 奄奄一息 牙牙學(xué)語(yǔ) 滔滔江水 默默無(wú)言 碌碌無(wú)為 念念不忘 依依不舍 喋喋不休 竊竊私語(yǔ) 悶悶不樂(lè) 閃閃發(fā)光 蒙蒙細(xì)雨 孜孜不倦 空空如也

5.ABCC式

可憐巴巴 生氣勃勃 文質(zhì)彬彬 神采奕奕

饑腸轆轆 小心翼翼 熱氣騰騰 千里迢迢 興致勃勃 含情脈脈 行色匆匆 儀表堂堂

6.ABCB式

將心比心 將計(jì)就計(jì) 以毒攻毒 倚老賣(mài)老 應(yīng)有盡有 將錯(cuò)就錯(cuò) 人云亦云 就事論事

7、有反義詞

遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 大材小用 左鄰右舍 里應(yīng)外合 東倒西歪 出生入死 同甘共苦 大同小異

8、意思相近的呼風(fēng)喚雨 騰云駕霧 美味佳肴 燈紅酒綠 耀武揚(yáng)威 崇山峻嶺 枯枝敗葉 調(diào)兵遣將 風(fēng)平浪靜 聚精會(huì)神 心靈手巧 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 垂頭喪氣 目瞪口呆 標(biāo)新立異 點(diǎn)頭哈腰 低聲細(xì)語(yǔ) 語(yǔ)重心長(zhǎng) 姹紫嫣紅 手忙腳亂 搖頭晃腦 狂風(fēng)暴雨 天涯海角 驚心動(dòng)魄 張燈結(jié)彩 能歌善舞 精兵簡(jiǎn)政

9人體成語(yǔ)

目瞪口呆 目空一切 目不轉(zhuǎn)睛 瞠目結(jié)舌 觸目驚心 刮目相看 舉目無(wú)親 驚心動(dòng)魄 有目共睹 耳聰目明 耳聞目睹 眉清目秀 本來(lái)面目 歷歷在目 琳瑯滿(mǎn)目 全心全意 口若懸河 口是心非 出口成章 苦口婆心 守口如瓶 異口同聲 病從口入 嘔心瀝血 手不釋卷 手無(wú)寸鐵 手忙腳亂 手舞足蹈 措手不及 妙手回春 拍手稱(chēng)快 歸心如箭 愛(ài)不釋手 大打出手 高抬貴手 棋逢對(duì)手 鹿死誰(shuí)手 心安理得 心不在焉 粗心大意 心花怒放 心曠神怡

10.動(dòng)物成語(yǔ)

照貓畫(huà)虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途 牛刀小試 笨鳥(niǎo)先飛 兔死狐悲 狼吞虎咽 守株待兔 龍飛鳳舞 畫(huà)龍點(diǎn)睛 來(lái)龍去脈 馬到成功 聞雞起舞 殺雞取卵 鶴立雞群 狗急跳墻 狼心狗肺 偷雞摸狗 鶯歌燕舞

11.描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：

草長(zhǎng)鶯飛 春光明媚 春暖花開(kāi) 春和景明 春暉寸草 滿(mǎn)園春色 大地回春 春光燦爛 陽(yáng)春三月 春雨如油 春色滿(mǎn)園 春意盎然 雨后春筍 春暖花開(kāi)

12.描寫(xiě)夏天的成語(yǔ)：

烈日炎炎 酷熱難耐 驕陽(yáng)似火 熱浪滾滾 暑氣逼人 烈日當(dāng)空

13.描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：

秋風(fēng)送爽 天高云淡 秋高氣爽 紅葉似火 秋風(fēng)習(xí)習(xí)落葉紛紛

14.描寫(xiě)冬天的成語(yǔ)：

銀裝素裹 萬(wàn)里雪飄 千里冰封 白雪皚皚 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 冰清玉潔 滴水成冰 冰封雪蓋 漫天飛雪 朔風(fēng)凜冽 寒氣逼人 秋收冬藏

詩(shī)中山 : 1.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

2.綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過(guò)故人莊》）

3.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）

4.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

詩(shī)中水 : 1.天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

2.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）

3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）

詩(shī)中花：

1.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。唐?孟浩然《過(guò)故人莊》

2.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。唐?杜甫《江南逢李龜年》

3.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。宋?楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》

4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。唐?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

詩(shī)中鳥(niǎo)：

1.月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！?王維《鳥(niǎo)鳴澗》

2.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！?孟浩然《春曉》

3.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！?柳宗元《江雪》

4.鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！?賈島《題李凝幽居》

詩(shī)中長(zhǎng)江：

1.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。《念奴嬌赤壁懷古》 蘇軾 2.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。杜甫《登高》

3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。李白《送孟浩然至廣陵》

詩(shī)中黃河：

1.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。王之渙《涼州詞》

2.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王維《使至塞上》 3.白日依山盡,黃河入海流 王之渙《登鸛雀樓》

詩(shī)中月：

1.床前明月光，疑是地上霜。李白

2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白

3.舉杯邀明月，對(duì)影成三人。李白

4.長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。李白

8、【有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)】齊心協(xié)力、眾志成城、一個(gè)巴掌拍不響，一個(gè)好漢三個(gè)樁。眾人拾柴火焰高

9、【有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)】

(1)、囊螢映雪：用螢火蟲(chóng)照明讀書(shū)，借著雪光照明讀書(shū)。形容勤學(xué)苦讀。(2)、懸梁刺股：把頭發(fā)掛在梁上，用錐子刺自己的大腿。形容發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)。(3)、韋編三絕：韋：熟牛皮。韋編：古代用竹簡(jiǎn)寫(xiě)書(shū)，用熟牛皮條把竹簡(jiǎn)編

聯(lián)起。三：多次。絕：斷。反復(fù)研讀，以致編聯(lián)竹簡(jiǎn)的的皮繩斷了多次。指讀書(shū)勤奮刻苦。

(4)、程門(mén)立雪：冒著大雪在程頤的門(mén)前站著，形容尊師重道，虔誠(chéng)求教。(5)、鑿壁偷光：鑿穿墻壁引過(guò)光線(xiàn)。形容家境貧困仍刻苦勤學(xué)。(6)、牛角掛書(shū)：把書(shū)掛在牛角上，邊放牛邊看書(shū)。比喻勤奮好學(xué)。(7)、晝耕夜誦：白天種地，夜晚讀書(shū)，形容抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，讀書(shū)勤奮。(8)、圓木警枕：用圓木做枕頭，睡著時(shí)容易醒，不會(huì)懶惰。形容鞭策自己，勤奮不懈。冬寒抱冰，夏熱握火：形容發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦磨練自己。(9)、臥薪嘗膽：在柴草上睡覺(jué)，飯前先嘗嘗苦膽。比喻刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。(10)、破釜沉舟：砸碎鍋，鑿沉船。比喻下定決心，不顧一切，干到底。

10、【表示專(zhuān)心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)】

全神貫注、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、一心一意、目不斜視、一絲不茍、孜孜不倦、廢寢忘食、專(zhuān)心致志 手不釋卷

11、【填含有“馬”的成語(yǔ)】：

粗略地看(走馬觀花)快上加快(快馬加鞭)地勢(shì)平坦(一馬平川)聲勢(shì)浩大(萬(wàn)馬奔騰)軍務(wù)繁忙(戎馬倥傯)隨便走走(信馬由韁)走在前列(一馬當(dāng)先)立了功勞(汗馬功勞)

12、(1)地位高的客人叫(貴客)(2)游山玩水的客人(游客)；(3)不經(jīng)常來(lái)的客人(稀客)；(4)購(gòu)買(mǎi)東西的客人叫(顧客)；(5)專(zhuān)門(mén)搞暗殺的人叫(刺客)；(6)到外地游說(shuō)的人叫(說(shuō)客)；(7)搞政治投機(jī)的人叫(政客)

13、孔子——春秋時(shí)期的教育家；司馬遷——西漢時(shí)期的史學(xué)家；

李時(shí)珍——明朝時(shí)期的醫(yī)藥學(xué)家； 祖沖之——南北朝時(shí)期的數(shù)學(xué)家； 華陀——東漢時(shí)期的醫(yī)學(xué)家； 孫子——春秋時(shí)期的軍事家。外國(guó)科學(xué)家的國(guó)別：牛頓(英國(guó))愛(ài)迪生(美國(guó))諾貝爾(瑞典)

14、【說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)常常指的是什么】：

泰山指(岳父)明眸指(眼睛)秋霜指(白發(fā))東床指(女婿)

16、《水滸傳》中，“豹子頭”指(林沖)，“拼命三郎”指(石秀)，“及時(shí)雨”指(宋江)。