第一篇：讀《憶讀書(shū)》有感

提綱

一、是什么書(shū)，作者是誰(shuí)。什么時(shí)候讀的。讀后的感受。

二、主要內(nèi)容是什么。

三、發(fā)生在自己身上的類似的事。（可分多段）

四、總結(jié)體會(huì)，感受。

（情節(jié)豐富人物如生真情實(shí)感語(yǔ)言質(zhì)樸淺顯）

讀《憶讀書(shū)》有感

2011年10月15日星期六天氣：晴 這個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了一篇新課文——《憶讀書(shū)》。它的作者是現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家冰心。這篇課文帶給我最大的感受是冰心奶奶總結(jié)的九個(gè)字，就是“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。” 課文按時(shí)間順序有條理地介紹了作者自少時(shí)讀過(guò)的各種各樣的書(shū)以及讀后的感受。有《三國(guó)演義》《水滸傳》《茶花女遺事》《紅樓夢(mèng)》等等。無(wú)論是古典文學(xué)還是現(xiàn)代文藝作品；無(wú)論是中國(guó)的還是外國(guó)的作品，都能使作者隨著故事人物喜怒哀樂(lè)，不能自已。最后，作者還提到了她多年來(lái)的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，她不僅教會(huì)了我們?cè)鯓犹暨x、比較書(shū)，還勉勵(lì)我們要“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！?/p>

其實(shí)，我也喜歡讀書(shū)。只不過(guò)，我倒不像冰心奶奶那樣這么小就

開(kāi)始自己讀書(shū)，而是整天纏著爸爸講故事。還記得小時(shí)候，我最大的愿望就是聽(tīng)遍所有的故事，我總是認(rèn)為爸爸有講不完的故事。他可是我心目中的“故事大王”呀！在我兒時(shí)的記憶里，爸爸的故事給我的兒童時(shí)代增加了許多美好回憶。例如：《水滸傳》里的“武松打虎”、“智取生辰綱”，《西游記》里正義的孫悟空、貪吃的豬八戒等等?？偸刮衣?tīng)得心動(dòng)神移、津津有味。

有一次，我在幼兒園表現(xiàn)好，老師獎(jiǎng)了我一枚紅花。回家后，媽媽問(wèn)我想要什么獎(jiǎng)勵(lì)。誰(shuí)知，我竟脫口而出，說(shuō)道：“我要聽(tīng)爸爸講故事！”惹得全家人哄堂大笑，但笑過(guò)后，大家又表?yè)P(yáng)我，小小年紀(jì)就熱愛(ài)文學(xué)，將來(lái)可就要當(dāng)作家了。

“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。” 讀書(shū)，能陶冶性情，有助寫(xiě)作，增長(zhǎng)知識(shí)，提高人的品德修養(yǎng)。所以，我們不僅要閱讀大量的書(shū)籍，還要學(xué)會(huì)挑選、比較書(shū)。一本好書(shū)，就是內(nèi)容豐富，人物如生，滿帶真情實(shí)感和語(yǔ)言質(zhì)樸淺顯的書(shū)。讀一本好書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人談話。讀書(shū)，有什么不好呢？

第二篇：讀《憶讀書(shū)》有感（定稿）

讀《憶讀書(shū)》有感

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)是通向成功的要訣，絕大部分知識(shí)是來(lái)源于書(shū)籍的。

起初，我對(duì)這篇文章并沒(méi)有什么興趣，但當(dāng)我仔細(xì)閱讀后，便馬上被它吸引住了。

《憶讀書(shū)》文章作者冰心奶奶以回憶的方式描述了自己一生中的讀書(shū)經(jīng)歷。從中國(guó)古代四大名著到林譯外國(guó)小說(shuō)；從神話經(jīng)典到聊齋故事，作者差不多閱讀完了中國(guó)古代和現(xiàn)代著名作品。冰心奶奶小時(shí)候特別喜歡看文言文的《三國(guó)演義》，看書(shū)很投入，與書(shū)中人物融合在一起，冰心奶奶很會(huì)讀書(shū)，會(huì)挑選著、比較著讀書(shū)，這是我們很少能做到的呀！這些書(shū)籍給予作者的文學(xué)知識(shí)可想而知，且作者讀書(shū)時(shí)還領(lǐng)略到了讀書(shū)是件快樂(lè)的事——書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉！從讀書(shū)中作者還懂得了做人處事“獨(dú)立思考”的大道理，作者讀了好多書(shū)最大的受益之處，就是從中得到一個(gè)真知：物怕比，人怕比，書(shū)也怕比?！安槐炔恢溃槐葒樢惶??！笨磥?lái)，讀書(shū)給我們的好處實(shí)在很多呀！就看你是否認(rèn)真博覽群書(shū)了？

所以我們要做到冰心奶奶所說(shuō)的：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。同時(shí)，讀書(shū)也要有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，這樣才能將讀書(shū)帶給你的好處淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)。比如，讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成做摘抄的好習(xí)慣，記錄書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)還有精彩的段落。讀書(shū)能使一個(gè)在物質(zhì)上貧窮的人變成精神上的富翁，讀書(shū)不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書(shū)能陶冶你的情操，開(kāi)闊你的胸懷，豐富你的知識(shí)、感情，提高你的修養(yǎng)??真是一舉多得，我們何樂(lè)而不為呢？育新初一：何山

第三篇：讀憶讀書(shū)有感

讀《憶讀書(shū)》有感

讀完《憶讀書(shū)》這篇飽含著真情實(shí)感的文章后，我不禁對(duì)作者——冰心肅然起敬。

冰心從小時(shí)候就開(kāi)始讀書(shū)，而且讀的都是一些名著。她在讀書(shū)的同時(shí)，也從書(shū)中領(lǐng)悟了不少做人處事的大道理，得到了不少的好處。在文中，最令人佩服得五體投地的還要屬冰心在傷腿的情況下，把讀書(shū)視為自己唯一的，獨(dú)一無(wú)二的休閑方式。這豈止是視讀書(shū)為消遣，簡(jiǎn)直是把書(shū)當(dāng)做了自己的生命嘛！

再回想我自己，平時(shí)也很愛(ài)讀書(shū)。一碰到喜歡的書(shū)，就愛(ài)不釋手地津津有味地品讀；一做完作業(yè)，就捧著一本書(shū)細(xì)細(xì)品味；在學(xué)校一下課，我便從抽屜里拿出課外書(shū)，慢慢體會(huì)其中的奧秘。不過(guò)，我有時(shí)候也會(huì)經(jīng)受不起電視的考驗(yàn)，那精彩的電視就像一塊強(qiáng)力磁鐵，吸引著我。所以我總會(huì)找些想喝水、吃東西之類的借口跑出書(shū)房，偷偷地朝電視看上幾眼，根本克制不住心中的欲望。

可當(dāng)現(xiàn)在讀完這篇文章后，我不由自主地羞紅了臉，無(wú)比慚愧。我明白了讀書(shū)會(huì)使人快樂(lè)，能使一個(gè)在物質(zhì)上貧窮的人變成精神上的富翁，讀書(shū)不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書(shū)能陶冶你的情操，開(kāi)闊你的胸懷，豐富你的知識(shí)、感情，提高你的修養(yǎng)。所以我要做到讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。要有選擇性地讀書(shū)，讀書(shū)時(shí)要全身心地投入，把讀書(shū)當(dāng)做自己的事情，要活到老，學(xué)到老。好書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，懂得許多道理，得到許多有益的知識(shí)。而沒(méi)有選擇性地讀書(shū)，往往會(huì)事倍功半，不僅會(huì)影響你的學(xué)習(xí)，也會(huì)讓你慢慢步入歪門邪道。我們要做學(xué)習(xí)的主人，這樣才能使自己更加優(yōu)秀！

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，只有做到多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，提高我們的素質(zhì)，使我們?cè)缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁之材。

第四篇：讀《憶母親》有感

讀《憶母親》有感

《憶母親》，作者莫言，原名管謨業(yè)，生于1955年2月17日，祖籍山東高密，他是第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。他自1980年代以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。2011年獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，2012年莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

莫言的童年無(wú)疑是艱苦的，食不果腹，這也許便是他的作品中為何隱隱透出一種當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村的辛酸。他正視著社會(huì)之惡，認(rèn)識(shí)自我之丑，描寫(xiě)著人類的種種弱點(diǎn)，但筆鋒下所向往的無(wú)不是人性的種種美好，生活的富足與尊嚴(yán)。而《憶母親》這篇文章則是全篇主要以尊嚴(yán)為主題寫(xiě)下的回憶。

《憶母親》中莫言寫(xiě)道：母親捶打著野菜，本該難過(guò)哭泣的她嘴里卻哼著一首小曲，又寫(xiě)一位貝魯特老太太在自己的國(guó)家遭受炸彈襲擊后仍擁有著頑強(qiáng)意志與誓死守衛(wèi)家園的決心，莫言在文中的評(píng)價(jià)是：老太太的話讓我感到驚心動(dòng)魄，女人，母親，土地，生命，這些偉大的概念在我的腦海中翻騰著，讓我感到了一種不可消滅的精神力量。

而后，又引出在饑餓歲月里父親與爺爺對(duì)自己的教誨，那時(shí)村里的糧食保管員對(duì)莫言以及村里其他的小孩說(shuō)誰(shuí)學(xué)狗叫最像，就把這塊豆餅給誰(shuí)。當(dāng)時(shí)的莫言確實(shí)這么做了，并且與其他的小伙伴像餓狼一般爭(zhēng)搶那塊豆餅，這在父親、爺爺，以及成年后的莫言看來(lái)，都是極其喪失人格尊嚴(yán)的，但那時(shí)的莫言并不懂得，只因還是孩子，覺(jué)得山珍海味遠(yuǎn)遠(yuǎn)比為了保持尊嚴(yán)而去吃的草根樹(shù)皮要好吃的多，只是單純地認(rèn)為父親與爺爺?shù)脑捓锿钢环N尊嚴(yán)。長(zhǎng)大后的莫言理解到這不僅僅是人的尊嚴(yán)，還是人的風(fēng)度，更是人活著存在于世上的方式：人不能像狗一樣活著。

童年的啟示帶給莫言很大的感觸，也帶給我深刻的領(lǐng)悟，母親、父親以及爺爺都在用行動(dòng)詮釋著尊嚴(yán)。母親的尊嚴(yán)是她還有快樂(lè)的權(quán)利，她還能在那個(gè)艱苦歲月里堅(jiān)強(qiáng)地活下去，父親和爺爺?shù)淖饑?yán)是他們存活在這世上做人的底線和原則。

“我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我人要有尊嚴(yán)的活著。他們的教育，盡管我當(dāng)時(shí)并不能很好地理解，但也使我獲得了一種面臨重大事件時(shí)作出判斷的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！蔽恼伦詈?，莫言將這兩種迥然不同的人生觀理性地定義為是一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。感悟莫言的文學(xué)，感悟莫言的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校：路橋區(qū)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)

班級(jí)：八C班 姓名：李欣哲 指導(dǎo)老師：葉彩虹

聯(lián)系方式：***

或***

第五篇：憶讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

憶讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

據(jù)我道聽(tīng)途說(shuō)，各個(gè)思修班的同學(xué)期末前都要寫(xiě)一篇《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感，以明其志。我無(wú)心揣測(cè)學(xué)校老師選擇大家來(lái)讀這一本書(shū)的意圖，總歸是要為了我們好的。不過(guò)薛老師說(shuō)的話也很有道理，這本書(shū)中的很多內(nèi)容已經(jīng)不符合我們這個(gè)時(shí)代，我們這個(gè)社會(huì)的要求。

二十世紀(jì)初期的俄國(guó)，或者說(shuō)蘇聯(lián)，人們的精神狀態(tài)與價(jià)值觀與今天的俄羅斯已經(jīng)有很大的不同，更何況是二十一世紀(jì)已經(jīng)改革開(kāi)放了的中國(guó)。但是，拋開(kāi)了時(shí)代背景與作者所歌頌的主旋律，這部書(shū)里其實(shí)還有一些內(nèi)在的東西值得我們來(lái)談一談，去試著得到一些感悟。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是十年前的事情了。十年前的我，只是一個(gè)上小學(xué)二三年級(jí)的孩子，不懂什么是為人民服務(wù)，不懂什么是解放全人類，不懂什么是“世界上最壯麗的事業(yè)”。我只看到了保爾·柯察金經(jīng)歷著來(lái)自敵人的、疾病的、命運(yùn)的一次次苦難，人們說(shuō)，他在奮斗。

然而保爾并不僅僅是一個(gè)人在奮斗。在他的身邊，我看見(jiàn)了朱赫來(lái)，看見(jiàn)了阿爾焦姆，看見(jiàn)了冬妮婭，看見(jiàn)了謝廖沙，看見(jiàn)了托卡列夫，看見(jiàn)了麗達(dá)，看見(jiàn)了潘克拉托夫，看見(jiàn)了扎爾基，看見(jiàn)了達(dá)雅，看見(jiàn)那么多給予他幫助或是影響的朋友、同志。是的，保爾，這樣一個(gè)戰(zhàn)士，決不是個(gè)人命運(yùn)的藝術(shù)品，而是在某個(gè)時(shí)代環(huán)境中諸多人的影響的造就。對(duì)于年少的我來(lái)說(shuō)，了解了保爾·柯察金的命運(yùn)，給我一個(gè)很大的啟示就是，對(duì)于身邊的人要學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)，正確地取舍，正確地交往。人，在這個(gè)世界，需要優(yōu)秀的前輩給你做正確的指引，也需要志同道合的朋友給你真誠(chéng)的幫助。如何慎重地從師，如何正確地交友，是做人的一大藝術(shù)，一門學(xué)問(wèn)。

保爾是幸運(yùn)的，他在人生的道路中遇見(jiàn)了正確的人，得到了正確的知音。但是我們當(dāng)然不能把一切全都?xì)w為客觀因素的結(jié)果。保爾有很多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、理智、無(wú)私。這便是《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)所要表現(xiàn)的精神所在。保爾在經(jīng)過(guò)烈士們的刑場(chǎng)時(shí)那段感悟一直影響我們?！叭俗顚氋F的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧?！彪m然很多人都省去了“世界上最壯麗的事業(yè)”那一段的文字，但是，這幾句就足以作為我們珍惜光陰的座右銘。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有一個(gè)小片段讓我思考了許久。在德國(guó)人到來(lái)之前，紅軍有一大批槍支還沒(méi)有處理，他們?cè)谟懻撝鬀Q定把槍分發(fā)給鎮(zhèn)上的居民。在討論中，幾個(gè)人關(guān)于居民們的不同意見(jiàn)讓我覺(jué)得很值得尋味。作為領(lǐng)導(dǎo)（我記得好像是幾個(gè)人中比較大的干部）的那個(gè)人認(rèn)為居民們會(huì)把槍交給德國(guó)人，而另外的那個(gè)人不同意，他認(rèn)為人們會(huì)拿起槍保衛(wèi)自己。而書(shū)中的結(jié)果，我記得是大多數(shù)的人還是把槍支上交了，少數(shù)的人把它藏起來(lái)或是銷毀了。這倒是讓我品出了有一種近乎于魯迅先生《阿Ｑ正傳》的一種悲哀。革命的人得不到，或是得到很少的群眾支持，與群眾的距離太大，這對(duì)于革命是危險(xiǎn)的。好在書(shū)中，或是歷史中，這次革命是成功的。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，畢竟已經(jīng)讀了十年了，當(dāng)時(shí)的感想也忘了很多。不過(guò)，有些主題之外的內(nèi)容還是覺(jué)得可以在這里討論一下，另一方面，老師在課上介紹的那些書(shū)我都沒(méi)看過(guò)（恕我才疏學(xué)淺），而這個(gè)月又因?yàn)槭中g(shù)住院不能去度，便在此憑記憶淺談當(dāng)年讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)之感想，望老師給予批評(píng)指正！