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      名著閱讀學(xué)案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 10:19:59下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《名著閱讀學(xué)案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《名著閱讀學(xué)案》。

      
	
      

      第一篇：名著閱讀學(xué)案
      

      名著閱讀學(xué)案
      （一）學(xué)科：九年級(jí)語(yǔ)文課型：復(fù)習(xí)課主備人 ：李玲霞復(fù)備：九年級(jí)語(yǔ)文備課組上課時(shí)間：5月 日審核人：吳興旺學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段內(nèi)容
      2、能結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句合理的理解、分析曹操的性格特點(diǎn)
      第一課時(shí)：預(yù)習(xí)導(dǎo)讀
      1、讀完選文，知道其出處及其作者。
      2、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括選段兩個(gè)故事。
      3、選文中曹操是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句分析。
      4、選取你認(rèn)為精彩的幾個(gè)語(yǔ)句，試著做個(gè)性化批注。
      5、根據(jù)你對(duì)課文的理解，設(shè)計(jì)至少一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。并試著作出解答。
      6、查找有關(guān)曹操的故事，進(jìn)一步了解曹操。
      第二課時(shí)：展示交流
      重點(diǎn)展示內(nèi)容：1 結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句理解分析曹操的性格特點(diǎn)。2 對(duì)精彩語(yǔ)句的個(gè)性化批注。3 設(shè)計(jì)的較有價(jià)值的問(wèn)題
      第三課時(shí)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)
      1、選文出自古典名著《》，這部書(shū)的作者是（）。
      2、請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括選段兩個(gè)故事。
      3、請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)的詞賞析選文中劃線語(yǔ)句。
      4、曹操對(duì)呂伯奢一家斬盡殺絕的做法，充分體現(xiàn)了他的一生的處事哲學(xué)。選段中體現(xiàn)他這種處事哲學(xué)的語(yǔ)句是哪一句？從這句話里你看出他是怎樣的處事態(tài)度？你如何看待他這種處事態(tài)度？
      拓展延伸
      1、關(guān)于曹操的故事，你還知道哪些？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，并結(jié)合故事評(píng)價(jià)一下他的性格特點(diǎn)。
      2、請(qǐng)正確、工整地寫出曹操的詩(shī)詞。（至少兩首）。
      第二篇：名著導(dǎo)讀《水滸傳》教學(xué)案匯總
      名著導(dǎo)讀《水滸傳故事》教案
      虹橋小學(xué) 姚亞星
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）引導(dǎo)學(xué)生了解《水滸傳故事》的主要內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。
      （2）通過(guò)故事情節(jié)認(rèn)識(shí)主要人物的形象。（3）深入理解小說(shuō)的主題思想。
      （4）把握小說(shuō)波瀾起伏的情節(jié)，體會(huì)小說(shuō)的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。教學(xué)重點(diǎn)：“教學(xué)目標(biāo)”（1）（2）（3）教學(xué)難點(diǎn)：“教學(xué)目標(biāo)”（3）（4）
      一、導(dǎo)入
      二、自主學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)：
      （一）常識(shí)知識(shí)介紹
      1、作者簡(jiǎn)介：《水滸傳》傳統(tǒng)說(shuō)法多為施耐庵所作，但亦有人說(shuō)是羅貫中、施耐庵二人合作，至今尚無(wú)定論。施耐庵（約1296---1370），元末明初作家，一說(shuō)名耳，江蘇興化人，原籍江蘇，有關(guān)他的生平很少。施耐庵約于元末明初至順二年進(jìn)士，曾在錢塘為官二年，因與當(dāng)權(quán)者不和，棄職還鄉(xiāng)，回蘇州寫作《水滸傳》?！端疂G》又名《忠義水滸傳》。
      2、創(chuàng)作背景：《水滸傳》產(chǎn)生于元末明初，是長(zhǎng)期以來(lái)民間的集體創(chuàng)作和作家藝術(shù)加工的產(chǎn)物。故事大約發(fā)生在北宋年間。北宋徽宗時(shí)，政治黑暗官僚腐敗，社會(huì)矛盾急劇惡化，我國(guó)北方爆發(fā)了以宋江為首的農(nóng)民起義，這就是《水滸傳》的創(chuàng)作素材，有關(guān)此次起義，史書(shū)皆有零星記載。起義聲勢(shì)浩大，但后來(lái)失敗，義軍因而有傳奇色彩，在民間廣泛流傳，在此背景下，施耐庵羅貫中集其大成，在民間故事話本、戲曲的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作，終成長(zhǎng)篇章回小說(shuō)?！端疂G傳》對(duì)后世產(chǎn)生的影響是巨大的、多方面的。它為明代以后的農(nóng)民起義提供了豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和借鑒，堪稱農(nóng)民起義的教科書(shū)，不僅為后世的小說(shuō)、戲劇提供了豐富的素材，而且為中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作開(kāi)拓了廣闊的道路。
      3、內(nèi)容精要：全書(shū)描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。見(jiàn)課本
      （二）主要人物競(jìng)猜
      請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖业拿枋鲋胁鲁鍪悄俏挥⑿酆脻h，并說(shuō)出小說(shuō)中與他有關(guān)的故事或情節(jié)。
      1、他時(shí)江州知府蔡九手下的兩院節(jié)級(jí)，他與無(wú)用是舊交，自幼練就
      梁山。武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。
      5李逵（黑旋風(fēng)）：真假李逵、中州劫法場(chǎng)。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真  6宋江（及時(shí)雨）：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想招安。7楊志（青面獸）：楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。
      三、分析人物形象。以比較的方法分析英雄性格的異同，加深理解。（以魯智深、武松、李逵三人為例）提問(wèn)：魯智深、武松、李逵這三人都是經(jīng)典的英雄形象，你能說(shuō)說(shuō)他們的異同嗎？
      明確：他們都是性情剛直，好打不平，不畏強(qiáng)暴，不避危難；但他們又各有其特點(diǎn)，魯智深是軍官出身，閱歷較深，富有正義感，痛惡社會(huì)的不平，他雖然性格急躁，行動(dòng)莽撞，但在斗爭(zhēng)中有時(shí)又很細(xì)心機(jī)智。如拳打鎮(zhèn)關(guān)西，這些都說(shuō)明他是個(gè)粗中有細(xì)的人。武松性情剛強(qiáng)，好打那些不明道理的人，死也不怕。在行動(dòng)上有時(shí)表現(xiàn)得粗魯蠻橫，象是有意的尋釁生事，如快活林對(duì)蔣門神；有時(shí)是裝出假象迷惑與麻痹對(duì)手，如十字坡對(duì)孫二娘。他為了替兄報(bào)仇,考慮得極為周密,從調(diào)查情況入手,到殺嫂逼取口供,殺西門慶，自首縣衙，一步步按著他的安排都作到了。這又說(shuō)明他很有心計(jì)。而李逵則和兩人大不相同，憨直、剛強(qiáng)、粗心、大膽，極忠于梁山事業(yè)，反抗性最強(qiáng)，打起仗來(lái)，赤膊上陣，勇猛無(wú)比。他是個(gè)真正的粗人，一味蠻干，不計(jì)后果，又有幾分天真，好管閑事，又常常惹出事端，在江州因奪魚(yú)和張順?biāo)捍?，被張順騙到水里，淹得他兩眼發(fā)白；去薊州搬取公孫勝，路上偷吃酒肉，受到戴宗的懲治；斧劈羅真人，被真人罰到薊州大牢里受苦；打死殷天錫，連累柴進(jìn)坐牢，差點(diǎn)送了性命。作者對(duì)這個(gè)人物的性格特點(diǎn)把握得十分準(zhǔn)確和細(xì)致?！端疂G傳》對(duì)這些英雄人物個(gè)性特點(diǎn)的描繪，真正作到毫發(fā)不失，這就更加強(qiáng)了這些形象的動(dòng)人力量。
      四、讀議《水滸傳故事》的思想內(nèi)容。見(jiàn)課本
      五、賞析作品的藝術(shù)風(fēng)采。
      1、故事引人入勝，人物形象個(gè)性鮮明。
      2、結(jié)構(gòu)富有特色，由單線勾勒式向細(xì)致描繪式過(guò)渡。
      3、《水滸傳》的語(yǔ)言是以口語(yǔ)為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)加工提煉而創(chuàng)造的文學(xué)語(yǔ)言。
      六、學(xué)生評(píng)讀與感悟。讓學(xué)生討論，暢所欲言談感悟。
      9、《水滸傳》中共有_______將,天罡是_____人,地煞星________人。
      10、《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_________________。
      11、《水滸》中“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導(dǎo)者是＿＿＿＿＿＿。
      12、“《水滸》這部書(shū)，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派?！边@是________（人名）對(duì)《水滸傳》的評(píng)價(jià)。
      13、在下面橫線上填入相關(guān)的內(nèi)容。
      一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說(shuō)梁山第十四條好漢武松，為兄報(bào)仇怒殺_________、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在_______酒店結(jié)識(shí)_________（母夜叉）；醉打蔣門神，替（金眼彪）________奪回_______；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成_______；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人……正是：“山中猛虎，見(jiàn)時(shí)魄散魂飛；林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂
      14、梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的是__________，他的綽號(hào)是__________。
      15、根據(jù)《水滸傳》1-40回的內(nèi)容，完成下面題目。（答案字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字）。
      楊志在汴梁買刀時(shí)不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動(dòng)去官府自首；魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評(píng)價(jià)這兩位英雄好漢的做法？（言之有理即可。例如：我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒(méi)好下場(chǎng)。我也佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。）
      16、閱讀感受：①人物形象鮮明生動(dòng)惟妙惟肖；②本書(shū)采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說(shuō)的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；③語(yǔ)言上，小說(shuō)采用古白話，所以語(yǔ)言描寫生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。
      17、請(qǐng)寫出《水滸傳》中最典型的反面人物是 ：
      18、“風(fēng)雪山神廟”是哪部書(shū)的情節(jié)？涉及到哪兩個(gè)人物，性格怎樣？
      一部《水滸傳》精彩紛呈，故事情節(jié)跌宕起伏，水滸人物不勝枚舉，短短一節(jié)導(dǎo)讀課無(wú)論如何也不可能把其中的精彩全部教授給學(xué)生。那么，水滸人物、小說(shuō)主題、成書(shū)背景、藝術(shù)成就等等需要講的好像很多很多，究竟該從哪里入手呢？面面俱到顯然不可能，也確實(shí)辦不到。于是我就把重點(diǎn)定在激發(fā)學(xué)生對(duì)《水滸》的興趣上，利用一切可以利用的教學(xué)資源，采用盡可能多的教學(xué)手段，讓學(xué)生從多個(gè)方面、多個(gè)角度去感受《水滸》的精彩，進(jìn)而想去讀、想去品味，這樣就達(dá)到了導(dǎo)讀的目的。
      因此，這一節(jié)課我就沒(méi)有涉及關(guān)于寫作背景、小說(shuō)主題等方面的內(nèi)容，甚至對(duì)《水滸》的藝術(shù)特色也講的很少。因?yàn)閷?lái)如果他們認(rèn)真的讀了，這些肯定會(huì)接觸到、體會(huì)到的。我把這節(jié)課分成了“我講我知道”、“我看我記牢”、“我品我明了”、“老師考考我”等四個(gè)板塊，讓學(xué)生去講、去看、去品、去悟。讓他們成為課堂的主人，通過(guò)比較、品讀、思考、競(jìng)爭(zhēng)，閱讀《水滸》成了他們的閱讀目標(biāo)和閱讀需要。
      在“我講我知道”這個(gè)板塊，教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的積累，大膽的講出自己所了解的水滸故事，不過(guò)要注意條理。學(xué)生也很積極，講的也很精彩，課堂掌聲不斷。接著，把學(xué)生帶入精彩視頻《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，通過(guò)形象的人物、多彩的畫面效果、生動(dòng)可感的語(yǔ)言，全方位的感受了《水滸》的魅力，教師進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生為什么電視劇拍的這么好呢？導(dǎo)演的藝術(shù)才思來(lái)源于哪里呢？很顯然來(lái)自于原著的精髓，于是帶領(lǐng)學(xué)生品讀課本上的原文，我們只品讀那空前絕后的三拳，激發(fā)學(xué)生分析三拳的精彩所在，即通過(guò)不同的角度、不同的感覺(jué)，8-
      第三篇：名著閱讀導(dǎo)學(xué)案2014秋
      望城中心中學(xué)
      李巧玲 《走進(jìn)名著陶冶情操》導(dǎo)學(xué)案
      名著閱讀《駱駝祥子》導(dǎo)學(xué)案 １
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：作者、作品的主要內(nèi)容、作品的主題、人物形象、藝術(shù)特色。
      2、應(yīng)培養(yǎng)的能力：初步的文學(xué)鑒賞能力。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、作品的主要內(nèi)容、人物形象的刻畫。
      2、作品的主題。
      三、教學(xué)理念：
      1、傳授知識(shí)重精，不在多。
      2、讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。
      3、激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
      四、教學(xué)過(guò)程：
      （一）前置性作業(yè)：
      要求學(xué)生課外閱讀《駱駝祥子》一書(shū)，并且做好：
      1、上網(wǎng)查閱資料，了解作者及其代表作品。
      2、在閱讀中用筆畫出自己認(rèn)為寫得好的句子，并在旁邊寫批注。批注可以從人物刻畫的方法、詞語(yǔ)的使用、修辭方法的使用、語(yǔ)言上的特點(diǎn)等方面去考慮，也可從自己在讀中產(chǎn)生的感想去寫。
      3、全書(shū)共有十五章，每天讀一章，爭(zhēng)取兩個(gè)星期讀完。各學(xué)習(xí)小組成員之間做好督促檢查工作。
      （二）引入：
      欣賞電影《駱駝祥子》片段，激趣。
      （三）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      （四）進(jìn)行新課：
      1、了解作者：
      學(xué)生根據(jù)自己完成“前置性作業(yè)1”的情況來(lái)談，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充。
      2、引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握《駱駝祥子》的主要內(nèi)容、所表現(xiàn)的主題、人物形象和藝術(shù)特色。
      （1）小組成員交流。
      （2）全班交流，互相補(bǔ)充。
      （3）要求學(xué)生閱讀課本名著導(dǎo)讀P234——235的內(nèi)容，再次加深《駱駝祥子》一書(shū)內(nèi)容的了解。
      3、交流完成“前置性作業(yè)2”的情況，交流中互相學(xué)習(xí)：
      在班里找一個(gè)小讀者，重點(diǎn)推薦書(shū)中的其中一章內(nèi)容，讓小讀者閱讀與欣賞自己做的批注，并聽(tīng)聽(tīng)小讀者給自己的評(píng)價(jià)。
      4、全班一起欣賞《駱駝祥子》的其中一章內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)作品的人物形象、藝術(shù)特色有更深的感受：（1）大家商量推薦欣賞書(shū)中其中的一章內(nèi)容。
      （2）全班一起交流閱讀體驗(yàn)，結(jié)合“前置性作業(yè)2”進(jìn)行，學(xué)生暢所欲言，互相補(bǔ)充，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)。
      5、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論下列問(wèn)題，從而把握《駱駝祥子》所要表現(xiàn)的主題：
      祥子的命運(yùn)如此悲慘，你認(rèn)為是社會(huì)的原因，還是他個(gè)人的原因？為什么？
      （五）小結(jié)。
      （六）布置作業(yè)：
      寫篇500字左右的文章，來(lái)談你對(duì)祥子的認(rèn)識(shí)，要結(jié)合作品中的具體內(nèi)容或相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)寫。
      （提示：可以就書(shū)中的人物性格、人物命運(yùn)、悲劇的社會(huì)根源以及祥子的愛(ài)情婚姻等方面談獨(dú)到的深刻的體會(huì)。）
      五、教后反思：
      1、學(xué)生的前置性準(zhǔn)備工作做得非常充分，課前做足了功夫，所以為課堂上的交流閱讀體驗(yàn)打好了基礎(chǔ)，使學(xué)生在堂上有備而來(lái)，有話有說(shuō)。為了使學(xué)生能夠扎實(shí)完成前置性作業(yè)，我一方面充分利用好閱讀課的時(shí)間，另一方面能夠發(fā)揮學(xué)生四人學(xué)習(xí)小組的積極作用，每天讓學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)督促小組成員做好閱讀與批注工作，每天去檢查閱讀與批注情況。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不自覺(jué)的表現(xiàn)，我會(huì)去引導(dǎo)與跟進(jìn)，使學(xué)生自覺(jué)去閱讀并做好批注。
      2、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我非常重視學(xué)生的交流：
      一是小讀者之間的交流。讓學(xué)生在班里找一個(gè)小讀者，重點(diǎn)推薦書(shū)中的其中一章內(nèi)容，讓小讀者閱讀與欣賞自己做的批注，并聽(tīng)聽(tīng)小讀者給自己的評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人是怎樣去做批注，發(fā)現(xiàn)自己去閱讀中可能忽略的地方，比較對(duì)同一內(nèi)容的理解自己與他人有何異同，在比較中“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，也使學(xué)生體會(huì)到了閱讀完一本名著后的一種成就感，得到了心靈上的一種愉悅。
      二是全班同學(xué)的交流。全班同學(xué)一起欣賞《駱駝祥子》的其中一章內(nèi)容。由于“前置性作業(yè)2”學(xué)生做足了功夫，所以在課堂上學(xué)生能夠暢所欲言，大膽地發(fā)表了自己對(duì)作品的解讀，而且解讀的角度非常廣泛，基本上能夠從人物的刻畫方法、詞語(yǔ)的使用、修辭方法的使用、語(yǔ)言上的特點(diǎn)、環(huán)境的描寫等方面去談。這樣的交流可以看出學(xué)生是真正走進(jìn)了作品，是真正的自己的閱讀體驗(yàn)，而不是教師把自己對(duì)作品的理解強(qiáng)加于學(xué)生的。這樣做也是尊重了學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀名著的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生更加熱愛(ài)名著的閱讀。
      3、注意體現(xiàn)“教少學(xué)多”教學(xué)理念?！敖桃б缹W(xué)，讓生命自己行動(dòng)”的教學(xué)觀，告訴我們要改變師本狀態(tài)下的“教多學(xué)少”、“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的模式，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，依靠學(xué)生的學(xué)習(xí)本能，借助學(xué)生先天的悟感和情感，盡可能地自主學(xué)習(xí)。因此在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我能夠注意做到敢于從“臺(tái)前”的“有為”走到臺(tái)后的“無(wú)為”，把全面依靠“教”轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴囊揽俊皩W(xué)”，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成發(fā)自內(nèi)心的活動(dòng)。所以看起來(lái)我在教學(xué)過(guò)程中講的并不多，我只是進(jìn)行必要的適時(shí)的點(diǎn)評(píng)與引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的廣闊的空間與充裕的時(shí)間讓位給學(xué)生，讓學(xué)生在交流中進(jìn)步，在交流中碰撞出思想的火花。
      4、在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足：例如“全班一起欣賞《駱駝祥子》的其中一章內(nèi)容”這一教學(xué)環(huán)節(jié)。我做得第一步是“大家商量推薦欣賞書(shū)中其中的一章內(nèi)容”，這個(gè)工作由于沒(méi)有讓學(xué)生在課前去商量好，所以在堂上浪費(fèi)了一些時(shí)間。另外，對(duì)作品的深入感受，只選其中的一章想達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。假如我設(shè)計(jì)讓學(xué)生選兩章的內(nèi)容，而且是有對(duì)比性的——三起三落前的祥子和三起三落后的祥子，這樣教學(xué)效果會(huì)更好，讓學(xué)生在閱讀交流中對(duì)作品所表現(xiàn)的主題就會(huì)有更深刻的理解，對(duì)祥子悲慘命運(yùn)的根源也就有了深入的理解。
      《駱駝祥子》的導(dǎo)讀 ２
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解本文的寫作背景及作者生平
      2、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法；
      3讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析鑒賞小說(shuō)人物形象及其塑造手法
      教學(xué)重點(diǎn)
      祥子的三起三落； 教學(xué)難點(diǎn)：
      討論祥子的悲劇意義。
      教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入新課 ：老舍的長(zhǎng)篇代表作是什么？
      《駱駝祥子》是老舍三十年代的優(yōu)秀代表作，它標(biāo)志著老舍小說(shuō)的成熟，也是老舍小說(shuō)的最高峰，是五四以來(lái)小說(shuō)中頗受讀者喜愛(ài)的，具有世界影響的著名長(zhǎng)篇之—?！恶橊勏樽印肥抢仙岬拈L(zhǎng)篇小說(shuō)代表作。
      二、簡(jiǎn)介作者及其作品
      1.老舍（1898—1966）原名舒慶春，字舍予，滿族。主要作品有小說(shuō)《二馬》、《老張的哲學(xué)》、《貓城記》、《駱駝祥子》、《四世同堂》，以及話劇《茶館》等。
      2.《駱駝祥子》的背景及人物形象
      作品描寫的是20年代末和30年代初北平城內(nèi)人力車夫的生活，它通過(guò)洋車夫祥子買車丟車，攢錢丟錢，勞苦終生，一無(wú)所獲的悲慘遭遇，表現(xiàn)了在中國(guó)半殖民地化過(guò)程中，城市下層貧民由“人”蛻化為獸的過(guò)程。
      小說(shuō)的主人翁——祥子，是個(gè)來(lái)自農(nóng)村的破了產(chǎn)的青年農(nóng)民，20——30年代正是中國(guó)現(xiàn)代史上最黑暗，混亂多災(zāi)多難的年代；新舊軍閥連年不斷地進(jìn)行爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，再加上各種自然災(zāi)害的肆行，中國(guó)農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。因而成批破產(chǎn)的農(nóng)民為了謀求生路便紛紛涌入城市，祥子就是涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的一個(gè)。
      祥子——城市個(gè)體勞動(dòng)者的形象。
      三、指導(dǎo)要求
      1、回顧小說(shuō)的三要素以及三者之間的關(guān)系
      人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素；
      塑造人物形象是小說(shuō)的核心內(nèi)容；
      故事情節(jié)是主要內(nèi)容；
      環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)。
      2、閱讀小說(shuō)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：
      （1）掌握情節(jié)，結(jié)合環(huán)境，分析人物，揭示社會(huì)意義；
      （2）學(xué)習(xí)、品味語(yǔ)言，揣摩寫法；
      （3）閱讀過(guò)程和方法的總結(jié)：讀作品，作筆記（摘抄、批注、后記、摘要、心得體會(huì)??），提問(wèn)題，再讀作品，查資料，得觀點(diǎn)，出成果（指寫成小論文）。
      四、問(wèn)題研討
      1、祥子的三起三落是核心，請(qǐng)具體加以分析。
      2、作者塑造祥子的形象，用了什么方法？談?wù)勛约豪斫狻?/p>
      3、關(guān)于祥子悲劇的原因有這樣一些觀點(diǎn)：其
      一、祥子個(gè)人的性格造成了祥子的悲劇；其
      二、萬(wàn)惡的社會(huì)把祥子推向了悲劇的深淵。你對(duì)這些觀點(diǎn)有何意見(jiàn)？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
      4、有人認(rèn)為祥子最后的欺騙他人、逛妓院等等惡劣行為是自甘墮落的表現(xiàn)；也有人認(rèn)為這是祥子對(duì)這個(gè)社會(huì)的消極反抗，你贊同或是否定這些看法嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
      五、拓展延伸
      雖然舊中國(guó)的北平與改革開(kāi)放的今天不可同日而語(yǔ)，但就個(gè)人在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的求生存發(fā)展這一問(wèn)題上，還是有很多共性的。
      假設(shè)在今天，有像祥子一樣的人物，從農(nóng)村來(lái)到城市，夢(mèng)想著靠自己個(gè)人的努力尋求安穩(wěn)的生活——
      1、我們會(huì)怎樣對(duì)待他的奮斗？
      2、應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)他們對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)知？
      3、對(duì)于個(gè)人和集體的關(guān)系，我們能從《駱駝祥子》中得到什么啟示？
      六、教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生寫讀書(shū)筆記
      明代于謙在其《觀書(shū)》中這樣寫道：“活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新?！焙昧耍覀儎偛磐ㄟ^(guò)分析祥子這人物的形象及其命運(yùn)悲劇的探討，我想大家對(duì)這些問(wèn)題一定有自己新的看法和見(jiàn)解。下面就請(qǐng)大家選取一個(gè)角度來(lái)對(duì)《駱駝祥子》這部小說(shuō)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)析，寫成不少于300字左右的讀書(shū)筆記。
      名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》（導(dǎo)學(xué)案）
      【自主學(xué)習(xí)】
      （一）相關(guān)資料
      1、作者簡(jiǎn)介
      前蘇聯(lián)著名的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基。出生在烏克蘭維利亞村一個(gè)貧苦工人家庭。14歲就參加了保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的斗爭(zhēng)。1919年他加入共青團(tuán)，并正式參加紅軍，馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，成為一名優(yōu)秀的偵察員。1920年他重傷離隊(duì)，傷愈后被派往基輔鐵路工廠工作。1927年，全身癱瘓，1929年雙目失明后他在一行行空格厚紙中摸索著書(shū)寫，終于奇跡般的完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》和《暴風(fēng)雨所誕生的》第一部的創(chuàng)作。為了表彰他這一卓越貢獻(xiàn)，1935年蘇聯(lián)政府授予他列寧勛章。他是無(wú)產(chǎn)階級(jí)最忠誠(chéng)的戰(zhàn)士，是真正的鋼鐵英雄。他頑強(qiáng)的為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)戰(zhàn)斗的一生，就是“對(duì)火熱而英勇的生命的一曲頌歌”（羅曼·羅蘭語(yǔ)）
      2、寫作背景
      十月革命后，蘇維埃政權(quán)面臨協(xié)約國(guó)的武裝干涉。德國(guó)、波蘭等外國(guó)軍隊(duì)都曾蹂躪過(guò)俄羅斯的大地。他們搶掠殺戮，許多普通人都遭受了失去親人、顛沛流離的痛苦。還有各立山頭的土匪馬幫，不斷騷擾人們的生活。革命政府既要粉碎反革命勢(shì)力的武裝暴動(dòng),又要解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人民生活所遇到的重大問(wèn)題，還要抽派精兵強(qiáng)將去剿滅大大小小的匪幫。另外，由于反革命武裝的兇殘，許多老百姓心存疑懼。由于革命斗爭(zhēng)的尖銳，一些知識(shí)分子對(duì)革命不理解，再加上短短的十幾年間歷經(jīng)了幾次革命，人民包括許多革命者本身的思想狀況也比較復(fù)雜。當(dāng)時(shí)，許多堅(jiān)定的布爾什維克就是在這種困難的局面之中，以鋼鐵般的意志忘我地投入艱苦繁重的工作。許多人損壞了健康，顧不上自己的家庭，甚至獻(xiàn)出了生命。奧斯特洛夫斯基以一個(gè)普通戰(zhàn)士的真實(shí)經(jīng)歷再現(xiàn)了這一段歷史，打動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者的心，激發(fā)了大家更好地建設(shè)祖國(guó)的決心。
      （二）標(biāo)題索引
      奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣?！?/p>
      （三）學(xué)習(xí)重點(diǎn)
      1、了解小說(shuō)作者及其創(chuàng)作的時(shí)代背景，了解小說(shuō)內(nèi)容。
      2、掌握主人公保爾一生成長(zhǎng)的歷程及其體現(xiàn)出來(lái)的偉大精神品質(zhì)。
      3、了解小說(shuō)的重要情節(jié)，掌握小說(shuō)的寫作特色，把握小說(shuō)“理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)”這一主題。
      （四）方法步驟
      1、通讀整部小說(shuō)，初步了解小說(shuō)的內(nèi)容，通過(guò)上網(wǎng)或有關(guān)書(shū)籍了解作者及小說(shuō)創(chuàng)作的時(shí)代背景資料。
      2、結(jié)合課本的名著解讀材料，加深理解小說(shuō)“理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)”這高度概括的主題。
      3、再讀小說(shuō)，在書(shū)中劃出最感動(dòng)你的地方，尤其要關(guān)注小說(shuō)的格言警句、內(nèi)心獨(dú)白，畫出來(lái)并抄寫在4、摘抄本上；還要注意書(shū)中的景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫，想想這些描寫對(duì)塑造人物有何作用?！窘涣骱献鳌?/p>
      （一）基礎(chǔ)運(yùn)用
      1、《鋼鐵是怎樣煉成的》是___________（國(guó)別）_______________________（作者名）的作品。
      2、小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》的主要人物有____________________________（至少寫出三個(gè)）。
      3、請(qǐng)概括這部小說(shuō)的主要內(nèi)容。
      （二）整體感悟
      請(qǐng)按照下面的方式概括保爾一生的四個(gè)成長(zhǎng)階段。
      ①幼小、頑皮、惹是生非而又受盡凌辱的無(wú)知階段→②_______________________________
      ③___________________________________________________________→④憑著崇高的理想，頑強(qiáng)的毅力，實(shí)現(xiàn)生命意義的偉大階段。
      2、保爾被疾病擊倒后，朱赫來(lái)作為黨代表來(lái)到工地視察，他馬上得出這樣的結(jié)論：這里的青年都是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的。請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)，說(shuō)說(shuō)這里的“鋼鐵”是指什么呢？“這樣煉成”又是指什么？
      _______________________________________________________________【深層解讀】
      1、鋼鐵到底是怎樣煉成的？結(jié)合保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
      _______________________________________________________________
      2、你認(rèn)為保爾具有怎樣的精神品質(zhì)？
      _______________________________________________________________【故事梗概】
      第一階段：年少無(wú)知、惹是生非、受盡凌辱階段。
      1、補(bǔ)考時(shí)往神父的面灰里灑煙末兒，被開(kāi)除。
      2、十二歲去車站餐廳當(dāng)伙伕，受盡凌辱和折磨。一次值兩天兩夜的連班時(shí)實(shí)在太困以致睡著了，忘記了關(guān)水龍頭，不僅被打得半死，還被辭退。
      3、之后去發(fā)電廠當(dāng)學(xué)徒，認(rèn)識(shí)了電工朱赫來(lái)，接受了許多革命的思想。第二階段：革命意識(shí)初步萌發(fā)，走上革命道路階段。
      4、從彼得留拉匪兵的手中解救了朱赫來(lái)，被維克多出賣，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。在監(jiān)獄里被毆打，受盡折磨，即將被處死，后來(lái)匪徒在接受“大頭目”的檢閱時(shí)，錯(cuò)放了保爾。
      5、在冬妮亞家中作短暫的休息后參加了紅軍，一次戰(zhàn)斗中被子彈擊中大腿，后又感染傷寒，可病沒(méi)有痊愈便又參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。
      6、保爾先分在偵察連，后自己轉(zhuǎn)入與敵人接觸最近的騎兵連，（體現(xiàn)他此時(shí)還不成熟，沒(méi)有紀(jì)律觀念）。在一次戰(zhàn)斗中，他英勇頑強(qiáng)，卻不幸被鐵片擊中，生命垂危。
      7、在后方醫(yī)院頑強(qiáng)的活過(guò)來(lái)后，在參加工農(nóng)兵聚會(huì)時(shí)，冬妮亞穿得十分漂亮，保爾與她發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后關(guān)系破裂。
      第三階段：英勇頑強(qiáng)、斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富的成熟階段。
      9、戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，他參加肅反工作，后又進(jìn)入鐵路工廠，此時(shí)結(jié)識(shí)了漂亮、聰明，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的革命領(lǐng)導(dǎo)人麗達(dá)，可是為了解放事業(yè)，他果斷的放棄了個(gè)人的感情，全身心的投入到事業(yè)當(dāng)中。
      10、為了給后方提供木材，他參加了筑路隊(duì)，在天寒地凍、缺吃少穿的環(huán)境中，保爾穿著沒(méi)有底的鞋子鏟雪，結(jié)果把腳凍得潰爛，但他沒(méi)有退縮，堅(jiān)持工作，以“瘋狂的速度”，“拼命走在前面”。最后感染傷寒，不得不被譴送回家。
      11、在回家養(yǎng)傷時(shí)，他一個(gè)人散步去了他的朋友犧牲的墓地，獨(dú)自思考時(shí)，寫下了“人最寶貴的是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)－－為人類的解放而斗爭(zhēng)?！泵?。
      12、傷好后，他又找到組織參加團(tuán)工作，并且主動(dòng)要求不當(dāng)干部，而去鐵路工廠當(dāng)一名普通的工人，也許是在工作過(guò)程中他的影響力無(wú)法消除，所有的青年團(tuán)員都喜歡聽(tīng)從他的安排，和他討論事情。最后在一次搶救木材時(shí)，他再一次受傷，又喪失了工作的能力，只得回家休養(yǎng)。
      13，母親的按摩又救了他一命，腳傷只好一點(diǎn)，勉強(qiáng)能走路，他便又離開(kāi)了家，當(dāng)時(shí)母親非常傷心，希望兒子能夠留在家里照顧她，而他說(shuō)：“為了共產(chǎn)主義事業(yè)，我必須離開(kāi)。我要參加到戰(zhàn)斗的行列。”
      14、離開(kāi)家，又參加一個(gè)邊境上的清匪工作，最后回到團(tuán)中央，繁重的工作使保爾非常累，可是他不想休息，加上他的舊傷發(fā)作，他的身體一天比一天差，最后實(shí)在不能堅(jiān)持了，不得不去了療養(yǎng)院。
      第四階段：憑著崇高的理想，頑強(qiáng)的毅力，實(shí)現(xiàn)生命意義的偉大階段。
      15、在療養(yǎng)院病情惡化，經(jīng)過(guò)幾次手術(shù)后，他又出院帶病堅(jiān)持工作，最后病得完全沒(méi)有辦法治療了，雙目失明，他只得離開(kāi)戰(zhàn)斗隊(duì)伍。
      16、全身癱瘓，雙目失明，十分沮喪的保爾，不能自拔，產(chǎn)生了自殺的念頭，但他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了悲劇命運(yùn)的打擊，戰(zhàn)勝自己，準(zhǔn)備走文學(xué)的道路，堅(jiān)持斗爭(zhēng)。
      17、與達(dá)雅結(jié)為夫妻，指導(dǎo)她參加革命工作，同時(shí)自己也得到她的照顧，在雙目失明又癱瘓的情況下開(kāi)始寫作。
      18、保爾戰(zhàn)勝病魔和傷痛，完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》并發(fā)表，以新的武器——筆，重新回到戰(zhàn)斗英雄的行列?！究键c(diǎn)整理】
      （一）主要內(nèi)容
      小說(shuō)描寫了保爾·柯察金在革命的熔爐中從一個(gè)工人子弟鍛煉成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的故事。展現(xiàn)了1915年到1930年前后蘇俄從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)過(guò)十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期廣闊的歷史畫面和人民保衛(wèi)革命政權(quán)、恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。
      （二）主題思想
      《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾·柯察金這一光輝形象，歌頌了他在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期自強(qiáng)不息、意志剛強(qiáng)、歷經(jīng)磨難、勇斗病魔的精神，書(shū)中洋溢著革命激情和理想主義精神。
      （三）小說(shuō)評(píng)價(jià)
      理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)；是一部描寫蘇聯(lián)十月革命后第一代蘇維埃青年，在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為鞏固新生的蘇維埃政權(quán)，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，同國(guó)內(nèi)外敵人及各種困難進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的優(yōu)秀小說(shuō)。
      （四）人物性格
      保爾：誠(chéng)實(shí)，質(zhì)樸，無(wú)所畏懼，勇于反抗,又積極上進(jìn)，喜愛(ài)閱讀各種革命書(shū)籍。有為理想而獻(xiàn)身的精神、面對(duì)困難有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。朱赫來(lái)：是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人。他堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，沉著、冷靜，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心集體，有著無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的敏銳洞察力和大無(wú)畏的精神。
      冬尼婭：善良、大方、熱情，沒(méi)有森嚴(yán)的等級(jí)觀念，但是身上有著強(qiáng)烈的小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)。最終與保爾距離越來(lái)越遠(yuǎn)。
      （五）藝術(shù)特色
      ①寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書(shū)信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。
      ②景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫都相當(dāng)出色。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力?！灸芰τ?xùn)練】 文段一
      青春勝利了。傷寒沒(méi)有能奪走保爾的生命。保爾已經(jīng)是第四次跨過(guò)死亡的門檻，又回到了人間。臥床一個(gè)月之后，蒼白瘦削的保爾終于站起來(lái)，邁著顫巍巍的雙腿，扶著墻壁，在房間里試著走動(dòng)。母親攙著他走到窗口，他向路上望了很久。
      積雪融化了，小水洼閃閃發(fā)光。外面已經(jīng)是乍暖還寒的早春天氣了。
      緊靠窗戶的櫻桃樹(shù)枝上，神氣十足地站著一只灰胸脯的麻雀，它不時(shí)用狡猾的小眼睛偷看保爾。
      “怎么樣，冬天咱們總算熬過(guò)來(lái)了吧？”保爾用指頭敲著窗戶，低聲說(shuō)。
      母親吃驚地看了他一眼。
      “你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話？”
      “跟麻雀??它飛走了，真狡猾?！彼麩o(wú)力地笑了笑。
      百花盛開(kāi)的春天到來(lái)了。保爾開(kāi)始考慮回基輔的問(wèn)題。他已經(jīng)康復(fù)到能夠走路了，不過(guò)體內(nèi)還潛伏著別的什么病。有一天，他在園子里散步，突然感到脊椎一陣劇痛，隨即摔倒在地上。他費(fèi)了好大勁，才慢慢挪到屋里。第二天，醫(yī)生給他做了詳細(xì)的檢查，摸到他脊椎上有一個(gè)深坑，驚訝地叫了一聲，問(wèn)：“這兒怎么有個(gè)坑？”
      “大夫，這是公路上的石頭給崩的。在羅夫諾城下，一顆三吋炮彈在我背后的公路上炸開(kāi)了花??”
      “那你是怎么走路的？沒(méi)什么影響嗎？”
      “沒(méi)有。當(dāng)時(shí)我躺了兩個(gè)來(lái)鐘頭，接著又繼續(xù)騎馬了。這是頭一回發(fā)作。”
      醫(yī)生皺著眉頭，仔細(xì)地檢查了那個(gè)坑。
      “親愛(ài)的，這可是非常討厭的事情。脊椎是不喜歡這種震動(dòng)的。但愿它以后別再發(fā)作了。穿上衣服吧，柯察金同志。”
      醫(yī)生掩飾不住自己的憂慮，同情地看著這個(gè)病人。
      1、以上文段選自《
      》，作者是
      （國(guó)籍）的(姓名）。
      2、“這是他第四次死里逃生”請(qǐng)你結(jié)合全書(shū)，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把“四次死里逃生”說(shuō)出來(lái)。
      3、你認(rèn)為保爾是憑什么戰(zhàn)勝病魔的？從文段中可以看出來(lái)嗎？
      4、找出文中的景物描寫，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。
      文段二
      他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習(xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。
      “誰(shuí)想到你會(huì)有今天？”
      槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來(lái)：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個(gè)笨蛋，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對(duì)自己開(kāi)一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對(duì)懦夫來(lái)說(shuō)，也不需要更好的出路。你試過(guò)去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎？你忘了在諾沃格勒—沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬(wàn)難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來(lái)吧，永遠(yuǎn)也不要對(duì)任何人提起這件事。
      就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。”
      他站起來(lái)，朝大道走去。一個(gè)過(guò)路的山里人趕著四輪馬車，順路把他拉進(jìn)城里。進(jìn)城后，他在一個(gè)十字路口買了一份當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙。報(bào)上登著本市黨組織在杰米揚(yáng)·別德內(nèi)依俱樂(lè)部開(kāi)會(huì)的通知。保爾回到住處的時(shí)候，已經(jīng)是深夜了。他在積極分子會(huì)議上講了話，自己也沒(méi)有想到，這竟是他最后一次在大會(huì)上講話。
      1、文中的“老弟”是誰(shuí)？你能舉出一個(gè)能體現(xiàn)他英雄事跡的例子嗎？
      2、請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文段內(nèi)容。
      3、你如何理解“他站起來(lái)，向大路走去”？ 文段三
      保爾開(kāi)始工作了。
      他計(jì)劃寫一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說(shuō)，書(shū)名不假思索就出來(lái)了：《暴風(fēng)雨所誕生的》。
      從這一天起，保爾把整個(gè)身心撲在這部書(shū)的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁(yè)又一頁(yè)地寫著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書(shū)中的人物形象當(dāng)中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛：有時(shí)候那些鮮明生動(dòng)、難忘的景象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里，但他無(wú)法用筆墨表達(dá)，寫出來(lái)的字句顯得那樣蒼白無(wú)力，缺少生氣和激情。
      已經(jīng)寫好的部分，他必須逐字逐句全部記住。否則，線索一斷，工作就要受到阻礙。母親忐忑不安地注視著兒子的工作。
      在工作過(guò)程中，他必須憑記憶整頁(yè)整頁(yè)，甚至整章整章地背誦，因此母親有時(shí)覺(jué)得他瘋了。保爾寫字的時(shí)候，她不敢走近他，只在趁著替他撿起滑落在地上的手稿時(shí)，才怯生生地說(shuō)：“保爾魯沙，你最好還是做點(diǎn)別的什么事吧。哪里見(jiàn)過(guò)像你這樣的，老寫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了??”
      保爾見(jiàn)母親如此不安，不由得笑了起來(lái)，并安慰老太太說(shuō)，他還沒(méi)到完全“發(fā)瘋”的地步。
      1、這段文字的主要內(nèi)容是什么？
      ____________________________________________________________________________
      2、你從保爾身上看到了哪些閃光的精神？
      3、結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的其他情節(jié)，自選角度寫一段話介紹保爾，要求最少使用一個(gè)成語(yǔ)。
      _______________________________________________________________
      《朝花夕拾》導(dǎo)學(xué)案
      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
      繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生提高讀整本書(shū)的能力；引導(dǎo)學(xué)生用粗讀和細(xì)讀相結(jié)合的方法，了解全書(shū)的內(nèi)容，熟悉精彩片斷；
      【相關(guān)鏈接】
      魯迅作品的閱讀障礙，可能是多方面的，但比較明顯的，一是創(chuàng)作背景，二是生活經(jīng)歷（其實(shí)也是創(chuàng)作背景的一部分），三是創(chuàng)作視角，四是目的方法。對(duì)此，我們選取以下幾個(gè)具體問(wèn)題，作一下大致梳理：
      1、創(chuàng)作時(shí)間：1926年。具體說(shuō)，從1926年2月起，至11月止，時(shí)間跨度不足一年。
      2、經(jīng)歷事件：主要有①女師大事件；②與“現(xiàn)代評(píng)論派”的論戰(zhàn)；③“三一八”慘案；④赴廈大任教；
      3、創(chuàng)作視角：在寫作《朝花夕拾》時(shí)，魯迅已46歲了。最初發(fā)表時(shí)配有副題，為“舊事重提”。這樣，就自然產(chǎn)生兩個(gè)問(wèn)題：一是“提哪些舊事”，“提它作什么”的問(wèn)題，二是把自己放回到童年來(lái)講述故事，還是以成人的立場(chǎng)來(lái)回憶舊事的問(wèn)題。作者曾說(shuō)：“帶露摘花，色香自然要好得多，但我不能夠?！币虼?，作者更多是根據(jù)現(xiàn)實(shí)的需要，對(duì)舊事進(jìn)行取舍，以成人的視角，來(lái)進(jìn)行“反顧”。
      【知識(shí)預(yù)習(xí)】《
      》記錄作者在留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定
      的經(jīng)過(guò)。作者突出的記述日本老師藤野先生的 的高尚品格，說(shuō)“他的性格，在我的眼力和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”，表達(dá)了。
      藤野先生、日本、棄醫(yī)從文、正直熱誠(chéng)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、博大胸懷、對(duì)藤野先生深情的懷念。
      【課堂探究】
      一、聯(lián)系作品，分析人物
      找出在全書(shū)中你認(rèn)為認(rèn)為描寫得最好或者給你留下印象最深的人物。附：人物形象簡(jiǎn)析：
      《朝花夕拾》中出現(xiàn)的四個(gè)主要人物，是作者的保姆、恩師、朋友和父親。
      長(zhǎng)媽媽——有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛(ài)，令作者永生難忘。從長(zhǎng)媽媽身上，我們看到魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。
      藤野先生——一位異國(guó)醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因?yàn)殛P(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時(shí)的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。
      范愛(ài)農(nóng)——一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。他無(wú)法與狂人一樣，最終與這個(gè)社會(huì)妥協(xié)，也無(wú)法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。
      父親——父親曾讓童年魯迅困惑過(guò)，因?yàn)樵谒d高采烈地要去看五猖會(huì)時(shí)，勒令他背書(shū)。但是，魯迅從來(lái)沒(méi)有指責(zé)過(guò)自己的父親，他懺悔的是自己沒(méi)有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安永遠(yuǎn)痛苦。我們感到魯迅先生強(qiáng)烈的愛(ài)。
      二、賞析片斷，寫出感受
      精彩片段之——《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》
      1．通過(guò)粗讀，了解文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事?重點(diǎn)寫了什么? 2．通過(guò)精讀，認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)是一位怎樣的舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女 3．通過(guò)品讀，了解魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深厚感情。4．通過(guò)拓讀，學(xué)習(xí)感受生活，學(xué)會(huì)默讀他人。（艾青《大堰河，我的保姆》）教師歸納： 1．（1）“謀殺”我的隱鼠。
      （2）.“切切察察的毛病”。（3）.擺“大”字的睡相。
      （4）.令人厭煩的“種種規(guī)矩”。（5）.“長(zhǎng)毛”的故事。
      （6）《山海經(jīng)》。（重點(diǎn)）
      2、阿長(zhǎng)饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié),愚昧無(wú)知、略帶粗野，但又爽朗、熱情、樂(lè)于幫助別人，她有著淳樸、寬厚、仁慈的美德。
      3、文章是按作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化組織安排材料的。這種前后感情的變化，實(shí)際上就是：對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念之情。（見(jiàn)課文的最后最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！”）
      三、指導(dǎo)閱讀，歸納手法 1．《朝花夕拾》運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？ 2．運(yùn)用這些藝術(shù)手法的好處是什么？
      ⑴把記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)地融合為一體，充滿詩(shī)情畫意。⑵在對(duì)往事深情的回憶時(shí)，插入一些“雜文筆法”
      ⑶以小見(jiàn)大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。⑷字里行間處處蘊(yùn)含著作者激憤的批判和諷刺。⑸運(yùn)用對(duì)比手法。附：《朝花夕拾》的藝術(shù)手法：
      1．把記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)地融合為一體，充滿詩(shī)情畫意。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。
      2．在對(duì)往事深情的回憶時(shí)，作者無(wú)法忘卻現(xiàn)實(shí)，時(shí)不時(shí)插入一些“雜文筆法”（即對(duì)現(xiàn)實(shí)的議論），顯示了魯迅先生真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。如《狗?貓?鼠》一文既有作者對(duì)童年時(shí)擁有過(guò)的一只可愛(ài)的小隱鼠的深情回憶，又有對(duì)祖母講述的民間故事生動(dòng)的記敘，同時(shí)揭示了現(xiàn)實(shí)中那些像極了“貓”的正人君子的真實(shí)面目。
      3．擅長(zhǎng)攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。如在《無(wú)?！分校瑥臒o(wú)常也有老婆和孩子的事實(shí)中，作者既寫出了無(wú)常富于人情味的特點(diǎn)，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識(shí)分子，入木三分。
      4．作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時(shí)，多用反諷手法。表面上很冷靜地?cái)⑹鍪录氖寄?，其?shí)是反話正說(shuō)，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在《父親》中，對(duì)庸醫(yī)的行醫(yī)過(guò)程細(xì)細(xì)道來(lái)，沒(méi)有正面指責(zé)與諷刺，但字里行間處處蘊(yùn)含著作者激憤的批判和諷刺。
      5．作者在散文中常用對(duì)比手法。如《五猖會(huì)》通過(guò)我前后心境的對(duì)比表達(dá)了對(duì)封建社會(huì)的反感和批判；《無(wú)?！吠ㄟ^(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目；《狗?貓?鼠》作者對(duì)小隱鼠的愛(ài)和對(duì)貓的強(qiáng)烈憎恨形成了鮮明的對(duì)比。
      四、結(jié)束語(yǔ)
      《朝花夕拾》不是為少年兒童寫的，但寫了許多關(guān)乎少年兒童的事，同學(xué)們盡可以隨便翻翻。待他年長(zhǎng)大成人，有了自己的人生閱歷，回憶所及，再來(lái)細(xì)讀，我敢說(shuō)，你一定會(huì)溫故而知新，掩卷三思，唏噓不已。
      【鞏固練習(xí)】 1．《五猖會(huì)》主要記述了一件什么事？
      這篇短文描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突——“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜。
      2．《五猖會(huì)》前半部分在談?dòng)褓悤?huì)時(shí)，主要談及哪兩件事？
      文章前半部分在談?dòng)褓悤?huì)時(shí)，記述了兩件事，一是《陶庵夢(mèng)憶·及時(shí)雨》所載古時(shí)賽會(huì)的“豪奢”，二是小時(shí)見(jiàn)過(guò)的賽會(huì)盛況。
      3．《五猖會(huì)》為什么用將近一半的篇幅談?dòng)褓悤?huì)？在《朝花夕拾》其他篇章中有沒(méi)有類似的寫法？
      從表面上看，是為了突出賽會(huì)的盛況，強(qiáng)化了“我”對(duì)“五猖會(huì)”渴盼的心情；《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中也有類似的寫法。
      4．《五猖會(huì)》中提到了哪兩處古跡？它們有什么共同特點(diǎn)？ 一是梅姑廟，二是五猖廟；殊與“禮教”有妨。5．文末說(shuō)：“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。”你覺(jué)得僅僅因?yàn)楦赣H的阻難嗎？
      《格列佛游記》導(dǎo)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】
      1．進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書(shū)的能力。
      2．了解作品誕生的文化歷史背景，作者鮮明的思想傾向以及對(duì)時(shí)代風(fēng)貌獨(dú)具個(gè)性的認(rèn)知，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)容。
      3．啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的感悟?！咀髡吆?jiǎn)介】
      江奈生·斯威夫特，英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家?！緝?nèi)容主題】
      小說(shuō)講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及智馬國(guó)等地的經(jīng)歷，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)社會(huì)的一些矛盾，揭露批判了英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡，以及英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。
      在小人國(guó)里，萬(wàn)物僅有正常尺度的1/12，格列佛在那有如一座大山。到了大人國(guó)，格列佛便成了一個(gè)小小的“寵物”。作者借游記，借外人之眼來(lái)評(píng)議自己的國(guó)家。如描寫小人國(guó)的黨派之爭(zhēng)以鞋跟高低劃分陣營(yíng)，實(shí)際是挖苦英國(guó)兩黨之爭(zhēng)；在大人國(guó)格列佛洋洋自得向國(guó)王介紹英國(guó)卻遭連串質(zhì)問(wèn)；在馬國(guó)，馬是理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。
      【閱讀感受】
      ①
      小說(shuō)充滿了奇異的想像和童話色彩；
      ②
      辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說(shuō)的靈魂所在；
      ③
      小說(shuō)的諷刺飲包含某些對(duì)人性及人類社會(huì)的悲觀見(jiàn)解，但在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。
      ④小說(shuō)作者借游記、借外人之眼來(lái)評(píng)議自己國(guó)家的現(xiàn)狀?！局饕楣?jié)及對(duì)應(yīng)寓意】
      1．描寫小人國(guó)利里浦特的黨派之爭(zhēng)以鞋跟高低劃分陣營(yíng)，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利，實(shí)際上是挖苦英國(guó)兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨。講述小人國(guó)利里浦特與鄰國(guó)兵戎相見(jiàn)，是影射當(dāng)時(shí)英法兩國(guó)之間的連年征戰(zhàn)。
      2．在大人國(guó)，格列佛洋洋自得的介紹卻招來(lái)質(zhì)問(wèn)，大人國(guó)制度古樸、民風(fēng)淳樸，他們認(rèn)為英國(guó)近百年來(lái)的歷史充斥著“貪婪、黨爭(zhēng)、偽善、無(wú)信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心”及其產(chǎn)生的惡果。
      3．小說(shuō)第三卷，通過(guò)對(duì)飛島國(guó)等五國(guó)的描述，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代科技的懷疑，并嚴(yán)詞痛斥了殖民統(tǒng)治。
      4．第四卷更是以恣肆的筆調(diào)，展示了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。在這個(gè)烏托邦國(guó)度里，馬是理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對(duì)話成了對(duì)“人類”社會(huì)的無(wú)情鞭笞。
      【藝術(shù)特色】
      豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)。作品溶現(xiàn)實(shí)與幻想于一爐，將兩者進(jìn)行對(duì)比，用虛實(shí)的反差來(lái)完善諷刺的藝術(shù)效果，具有強(qiáng)烈的感染力。
      【相關(guān)練習(xí)】
      1．《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)“小人國(guó)”是根據(jù)__________的好壞選拔官員；他第四次出游，來(lái)到__________(國(guó)名)。(山東省威海市2005年中考題)
      2．《格列佛游記》用“________”、“________”(國(guó)名)抨擊英國(guó)l8世紀(jì)的資本主義統(tǒng)治，頗具_(dá)_________ 的色彩。
      3．《格列佛游記》共__________卷。
      4．著名的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“__________”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。
      5．18世紀(jì)的歐洲出現(xiàn)了兩部不朽的文學(xué)名著，一部作品中塑造了一個(gè)在荒無(wú)人煙的海島上度過(guò)28年孤獨(dú)時(shí)光的硬漢形象，他是__________；另一部描繪了“小人國(guó)”“大人國(guó)”“飛島國(guó)”以及“慧骃國(guó)”等奇異幻境，作品中的主人公是。
      6．《格列佛游記》中格列佛游歷了“________”、“________”、“飛島國(guó)”和“慧駟國(guó)”等四個(gè)國(guó)家。(江蘇省泰州市2006年中考題)
      7．為了給格列佛提供食品，“小人國(guó)”皇帝下令每天早上必須送上__________ 頭牛、__________只雞及其他食品。
      8．他是一個(gè)小莊園主的兒子，從小就喜歡旅游。他旅游過(guò)“小人國(guó)”和“大人國(guó)”，經(jīng)歷一番歷險(xiǎn)，最后終于回到了英國(guó)。他的名字是__________，這部作品是《__________》。
      9．“小人國(guó)”皇后寢宮失火，格列佛急中生智，__________ 把火撲滅了。
      10．《格列佛游記》的作者以________的想象、________的手段和________的筆法，對(duì)統(tǒng) 治階級(jí)的腐敗、無(wú)能、無(wú)聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等做了痛快淋漓的鞭撻。
      11．“小人國(guó)”曾發(fā)生過(guò)很多可笑的事情：根據(jù)“怎樣打破雞蛋”而分成了__________ 派與__________派，為此引發(fā)了多次戰(zhàn)爭(zhēng)。
      12．格列佛是以__________身份，得以隨船出游，周游世界的。
      13．“小人國(guó)”利立浦特黨派之間以鞋跟的高低劃分為_(kāi)_______和________兩大陣營(yíng)。
      14．作者筆下的“慧駟國(guó)”展示了________顛倒的怪誕景象。
      15．《格列佛游記》的作者斯威夫特是________國(guó)________作家。
      16．“慧骃國(guó)”中“骃”的意思是__________。
      17．在“飛島國(guó)”有兩種偵察案件的方法是 __________、__________。
      18．《格列佛游記》的諷刺是一把多刃的利劍，首當(dāng)其沖被評(píng)點(diǎn)或挖苦的是當(dāng)時(shí)的英國(guó)，即世界上第一個(gè)正在形成的__________。
      19．“慧骃國(guó)”中供馬驅(qū)使的畜生是__________。
      20．飛島上的人對(duì) 和 兩門學(xué)科有精深的造詣。
      21．格列佛所到達(dá)的飛島是借助__________ 或升或降，從一處移動(dòng)到另一處。
      22．__________ 和__________是慧骃馬族的兩大美德。
      23．格列佛在大人國(guó)的語(yǔ)言是________________教的。
      24．《格列佛游記》是斯威夫特極具諷刺色彩的小說(shuō)，請(qǐng)概括寫出其中兩個(gè)諷刺性的故事情節(jié)。
      25．在“小人國(guó)”，格列佛是如何幫助利立浦特國(guó)打敗不來(lái)夫斯古國(guó)的？(20 字以內(nèi)）
      26．讀書(shū)除了積累知識(shí)外，最重要的是學(xué)會(huì)思考，與大師進(jìn)行精神對(duì)話。請(qǐng)你談?wù)劯窳蟹?這個(gè)人物形象的特點(diǎn)以及給你的人生啟示。
      27．簡(jiǎn)要概括“大人國(guó)”國(guó)王的性格特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)作者塑造這一形象的意圖。
      《西游記》導(dǎo)學(xué)案１
      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
      1．了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。
      2．結(jié)合作品故事情節(jié)和景物來(lái)理解主要人物形象。
      3．認(rèn)識(shí)《西游記》的作品現(xiàn)實(shí)意義。
      【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
      1．結(jié)合作品故事情節(jié)和景物來(lái)理解主要人物形象。
      2．認(rèn)識(shí)《西游記》的作品現(xiàn)實(shí)意義。
      【課時(shí)安排】一課時(shí)
      【學(xué)習(xí)過(guò)程】
      一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
      1.閱讀全書(shū)
      2.填空：本書(shū)作者：
      （時(shí)代）
      （人名）
      3.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括全書(shū)內(nèi)容：
      【學(xué)法指導(dǎo)】
      自主合作探究
      二、課堂助學(xué)：
      1．他們經(jīng)歷了八十一難??！最終“徑回大土，五圣成真”。那同學(xué)們讀后有什么感受？能不能用一個(gè)字來(lái)概括一下？
      2.讀后你認(rèn)為它哪方面寫得美？（情節(jié)）師：我們就先來(lái)看情節(jié)。（板書(shū)“情節(jié)”）同學(xué)們最好這么來(lái)談：我認(rèn)為??情節(jié)好。因?yàn)??比如：??.3.除了情節(jié)之外，還有沒(méi)有你最喜歡的認(rèn)為美的地方？（人物。）
      4.在小說(shuō)中作者提到了海外仙山，天上靈宵寶殿，水中龍王宮，地下閻羅城，這一切都光怪陸離，每一處都極盡了描摹功夫。接下來(lái)我們?cè)撔蕾p什么了？（環(huán)境）
      5.好了，我們剛才一起來(lái)探討了西游記中的主要人物以及相關(guān)的情節(jié)和景物描寫，大家說(shuō)得非常好，那么我們通過(guò)剛才的探討，結(jié)合我們的實(shí)踐來(lái)看一下，閱讀《西游記》后，在生活中給我們帶來(lái)了哪些啟示？
      6.學(xué)生之間互相切磋，討論。學(xué)生可以列舉在閱讀時(shí)遇到的難題。如：有學(xué)生問(wèn)：如果沒(méi)有唐僧，孫悟空一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里，讓孫悟空一個(gè)人去取經(jīng)就好了！老師：這大概是很多人的一個(gè)困惑吧，誰(shuí)能幫他解釋？
      三、課堂鞏固
      （一）填空
      1.《西游記》，長(zhǎng)篇_章回體神話小說(shuō)_小說(shuō)，是_神怪_中成就最高、最受喜愛(ài)的小說(shuō)，但這部作品并非全無(wú)依傍，它有著歷史真實(shí)的影子，即唐貞觀年間_玄奘遠(yuǎn)出西域取經(jīng)_的事件。有《大唐西域記》和《大唐慈恩寺法師傳》，對(duì)此事有詳細(xì)的記載。唐僧取經(jīng)的故事、經(jīng)民間文藝演出，成為以后小說(shuō)的素材來(lái)源?，F(xiàn)在《西游記》是根據(jù)明代萬(wàn)歷年間的金陵世德堂版本整理加工而成的。
      2.《西游記》的作者是__吳承恩_，字汝中，號(hào)射陽(yáng)山人，__明_代人。
      3.全書(shū)100回，基本由兩個(gè)故事組成，第1至7回，寫孫悟空出世至大鬧天宮_，表現(xiàn)的是孫悟空對(duì)自由的無(wú)限追求和斗爭(zhēng)最終失敗的悲劇，體現(xiàn)出了人性的自由本質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活的約束的矛盾處境。第8至100_回總寫唐僧師徒歷經(jīng)_八十一難，去西天大雷音寺取經(jīng)，蘊(yùn)含著_人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功的人生真諦。
      4.全書(shū)共分三大部分：前7回寫_大鬧天宮_的故事，是全書(shū)的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；8----12回寫唐僧_的來(lái)歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第13回-----100回寫僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)81難和師徒終成正果，帶經(jīng)回東土大唐_.5.《西游記》中所寫天下所分的四大洲分別是：東勝神洲、西牛賀洲、南贍部洲、北俱蘆洲
      6.孫悟空的第一個(gè)師傅是菩提祖師__,它的兵器原是大禹治水的_定海神針,又喚_如意金箍棒,大鬧天宮后被如來(lái)佛祖壓在五行山__.后皈依佛門,唐僧為他取名孫行者_(dá)。為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為斗戰(zhàn)勝佛_。
      7.豬八戒又叫_豬悟能，原為管理天河水兵的_天蓬元帥_，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占_福陵山云棧洞為妖，后經(jīng)菩薩點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為_(kāi)凈壇使者_(dá)。
      8.沙僧也叫沙悟凈，原為天宮中的_，被貶下界，在卷簾大將_為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為_(kāi)金身羅漢_。
      9.白龍馬原是西海龍王_之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負(fù)唐僧取經(jīng)，被封為八部天龍廣力菩薩（八部天龍馬）。后在化龍池中得復(fù)原身，盤繞在大雷音寺的擎天華表柱__上。
      10、《西游記》的作者運(yùn)用了_浪漫主義_手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對(duì)聯(lián)是“花果山福地，水簾洞洞天”。
      11．《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二變_、筋斗云_等神通，又從龍宮索取__如意金箍棒_作為兵器，因大鬧天宮被_如來(lái)佛祖__壓在五行山下，受苦五百年，后受_觀音菩薩_____規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名_孫行者_(dá)_。
      12．在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是_孫悟空_；憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是豬八戒，法名是豬悟能_；忠誠(chéng)老實(shí)、勤勤懇懇的是沙僧_。
      13．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打_白骨精_、大鬧_天宮_、真假_美猴王_、三借芭蕉扇_。
      14．古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是： _大鬧天宮
      15．《西游記》全書(shū)共一百___回，孫悟空自號(hào)_美猴王_
      16．請(qǐng)寫出《西游記》中你印象最深的一個(gè)回目的題目：第_二十七_(dá)回_尸魔三戲唐三藏、圣僧恨逐美猴王_
      17．“東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，??”這段名著出自四大名著之一的《_西游記_》，本書(shū)中你最喜歡的一個(gè)情節(jié)是：大鬧天宮等_。
      18．有人對(duì)《西游記》有人道：“陽(yáng)光燦爛豬八戒_，百變猴頭孫悟空_，憨厚老成_沙和尚_，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問(wèn)是誰(shuí)普此畫，淮安才子吳承恩?！?/p>
      19．（1）_豬八戒__照鏡子——里外不是人（2）_豬八戒_見(jiàn)高小姐——改換了頭面（3）_孫悟空__鉆進(jìn)鐵扇公主肚里——心腹之患
      20．讀到《西游記》第60回，我們知道孫悟空向鐵扇公主二借芭蕉扇采用了（假冒牛魔王）方法。
      四、布置作業(yè) ：
      （一）列舉簡(jiǎn)述
      1．唐僧分別在哪些地方收了徒弟和馬？分別給他們?nèi)×耸裁疵坑^音所賜的名分別是什么？
      五行山救悟空高老莊收悟能、鷹愁澗收白龍馬、流沙河收沙悟凈
      2．列舉師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難，舉四個(gè)即可。
      黑松林遇黃袍老怪、黃風(fēng)嶺遭黃毛貂鼠精暗算、牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧、平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精
      3．列舉師徒四人所遇的妖怪，四個(gè)即可。
      白骨精、黃風(fēng)怪、蝎子精、紅孩兒
      4.《西游記》中的人物刻畫得各有特點(diǎn)，請(qǐng)各寫出一個(gè)以沙僧和豬八戒為核心展開(kāi)的故事情節(jié)。
      大鬧流沙河、高老莊娶親。
      5.唐僧師徒四人中，你最喜歡和最不喜歡的人物是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)理由。
      最喜歡：____________理由：_________________________
      最不喜歡：___________ 理由：_________________________
      6.列舉兩個(gè)《西游記》中你喜歡的情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)理由。
      情節(jié)：_______________________理由：_________________________
      情節(jié)：_______________________理由：_________________________
      7.最能體現(xiàn)孫悟空反抗精神的情節(jié)是哪個(gè)？大鬧天宮
      8.列舉唐僧師徒西行路過(guò)的國(guó)名(四個(gè)即可)。烏雞國(guó)、車遲國(guó)、女兒國(guó)、玉華洲天竺國(guó)
      9.小說(shuō)除塑造唐僧師徒四個(gè)形象外，還寫到許多神仙，請(qǐng)列興幾個(gè)。
      如來(lái)佛祖、觀音菩薩、菩提祖師、太白金星、鎮(zhèn)元大仙
      10.悟空、八戒、沙僧使用的兵器分別是：
      如意金箍棒、釘耙、禪杖
      11．《西游記》中的孫悟空開(kāi)始取經(jīng)時(shí)意志并不是很堅(jiān)定，請(qǐng)問(wèn)他曾經(jīng)幾次返回花果山？都是哪幾次？
      主要有兩次：一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時(shí)，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊，菩薩贈(zèng)唐僧緊箍咒；二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無(wú)辜，一氣之下，返回花果山，后唐僧寶象國(guó)遇難，豬八戒用激將法將其請(qǐng)出。
      12．《西游記》中白龍馬、豬八戒和沙僧在做唐僧之前分別都是做什么的？
      西海龍王三太子，天蓬元帥，卷簾大將
      13．《西游記》中，成為唐僧師徒取經(jīng)路上最大的障礙是哪一家族的刁難？這些刁難分別是什么？
      牛魔王家族，火云洞主紅孩兒三昧真火的考驗(yàn)，牛魔王之妻芭蕉扇刁難。
      14．《西游記》中，唐僧師徒西天取經(jīng)一共經(jīng)歷了多少難？其中大徒弟孫悟空的筋斗云一翻是多少里？他會(huì)多少般變化？
      八十一，十萬(wàn)八千里，七十二
      15．《西游記》中，孫悟空原為東盛神州花果山上的一塊仙石，他在哪里？拜誰(shuí)為師？他的武器是在哪兒得到的？這個(gè)武器原來(lái)是做什么用的？經(jīng)孫悟空變化，名字叫什么？
      靈山（靈臺(tái)方寸山）、菩提老祖、東海龍宮、定海神針、二萬(wàn)三千五百斤的如意金箍棒
      16．《西游記》中的唐僧是如來(lái)佛的第二個(gè)徒弟誰(shuí)投胎轉(zhuǎn)世的？做了狀元誰(shuí)的兒子？因父親遇難，自幼出家，法名是什么？
      金蟬子，陳光蕊，玄奘
      17．《西游記》中，師徒一行經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于終得正果，請(qǐng)問(wèn)：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬分別被如來(lái)佛封為什么稱號(hào)？
      唐僧——旃檀功德佛；孫悟空——斗戰(zhàn)勝佛；豬八戒——凈壇使者；沙僧——金身羅漢；白龍馬——八部天龍廣力菩薩
      18．你能寫出幾句出自《西游記》中的經(jīng)典語(yǔ)句嗎？
      例如：皇帝輪流坐，明年到我家；人生一世，草木一秋等。
      19．寫出幾個(gè)《西游記》中具有神妙奇幻的想象，緊張曲折的情節(jié)？
      三打白骨精，智取芭蕉扇等
      20．《西游記》中化作妖精的白骨精先后三次分別變?yōu)槟娜蝗宋飦?lái)哄騙唐僧，但都被孫悟空一一識(shí)破？
      美女，老婦。老翁（姑娘，老婆婆，老頭兒）
      （二）簡(jiǎn)答題。
      ⒈談?wù)勀銓?duì)這部小說(shuō)所反映的主題的理解。
      諷刺批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，歌頌悟空的敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，不為強(qiáng)權(quán)，樂(lè)觀頑強(qiáng)的精神，同時(shí)也告訴人們必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功
      ⒉結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)孫悟空的性格特點(diǎn)和作者塑造這一形象的目的。
      蔑視皇權(quán)，神通廣大，敢于造反的英雄形象，表現(xiàn)了作者對(duì)反抗傳統(tǒng)，反抗權(quán)威，蔑視等級(jí)制度等反封建、叛逆思想和斗爭(zhēng)精神的熱情謳歌，向世界人民展示了不懼艱險(xiǎn)，勇往直前的積極樂(lè)觀的斗爭(zhēng)精神和美好品質(zhì)
      ⒊結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)唐僧的性格特點(diǎn)和這一形象的典型意義。
      集封建儒士迂腐和佛教信徒虔誠(chéng)為一身的高僧，一遇妖魔涕淚交流，見(jiàn)佛就拜，不論真假，為了說(shuō)明必須經(jīng)歷艱難、堅(jiān)持不懈才能獲得幸福成功
      ⒋分別簡(jiǎn)述沙僧、豬八戒的性格特點(diǎn)。
      沙僧：忠厚誠(chéng)懇，任勞任怨，正直無(wú)私，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守佛門戒律八戒：性情憨直，奸懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚
      ⒌簡(jiǎn)述孫悟空學(xué)藝和名字的由來(lái)。
      美猴王為求長(zhǎng)生不死，在海上漂泊八九年后，到靈臺(tái)萬(wàn)寸山斜月三星洞拜菩提祖師為師學(xué)藝，賜孫悟空，學(xué)得七十二般變化和十萬(wàn)八千里筋斗云
      ⒍小說(shuō)中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點(diǎn)？作者塑造這一形象的目的何在？
      昏庸無(wú)能，不辨忠愚。對(duì)封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對(duì)黑暗社會(huì)的尖銳諷刺、嘲笑和批判。
      7．你認(rèn)為《西游記》中哪一回寫得最為精彩，為什么？三打白骨精等
      （三）綜合
      1．某校初三（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)？
      反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，又愛(ài)占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。
      正方：示例：正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)頭，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸憨厚的人。
      2．讀《西游記》有感而發(fā)：某位觀眾抒發(fā)內(nèi)心的情懷，請(qǐng)以相同的句式，進(jìn)行抒情：
      唐僧師徒一路走來(lái)，我看到一支充滿激情的樂(lè)隊(duì)演奏生命之曲；
      唐僧師徒一路走來(lái)，；
      唐僧師徒一路走來(lái)。
      3．選擇《西游記》中你喜歡的一個(gè)人物，結(jié)合社會(huì)生活，說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。
      參考示例：我喜歡孫悟空。因?yàn)樗鞅媸欠?，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孫悟空這樣的人來(lái)執(zhí)法，社會(huì)就會(huì)多一些公正（聯(lián)系社會(huì)生活）。
      4．可能你和同學(xué)看過(guò)不少有關(guān)《西游記》的戲曲、連環(huán)畫、動(dòng)畫片、電視劇，可是你知道整個(gè)故事的來(lái)龍去脈嗎?讀完后試著用自己的話講述一下。
      5．讀了《西游記》后你感受最深的一點(diǎn)是：
      ①這部小說(shuō)善于說(shuō)故事，可讀性強(qiáng)；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過(guò)目不忘；③全書(shū)充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。
      6．“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！保斞刚Z(yǔ)）《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請(qǐng)參照示例，另舉一例，具體說(shuō)明這一特點(diǎn)。
      示例：鐵扇公主因?yàn)榕c孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時(shí)也顯示出她胸襟狹隘。
      石猴為眾猴覓得水簾洞，被眾猴擁戴為“千歲大王”，可以看出眾猴的講信義。
      7．從下面《西游記》人物中任選一個(gè)，寫一則近200字的人物簡(jiǎn)介。
      孫悟空 豬八戒 白骨精 紅孩兒
      示例一：孫悟空——法號(hào)行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱齊天大圣，因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下五百多年。后來(lái)經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。
      示例二：豬八戒——法號(hào)悟能，是唐僧的二徒弟，原來(lái)是玉皇大帝的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被逐到人間，錯(cuò)投豬胎。他會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。后被孫悟空收服，一同保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛(ài)占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。他?duì)師兄的話言聽(tīng)計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個(gè)被人們喜愛(ài)同情的喜劇人物。
      示例三：白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經(jīng)途中遇見(jiàn)的少有的女妖精，使用雙劍，武藝出色，善于變化，詭計(jì)多端。她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個(gè)八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識(shí)破，于是使出離間計(jì)，迫使唐僧逼走孫悟空，把唐僧捉住。在唐僧險(xiǎn)遭殺身之禍時(shí)，神通廣大的孫悟空多番變化，幾經(jīng)爭(zhēng)斗，白骨精終于被打得露出原形。
      示例四：紅孩兒——紅孩兒號(hào)圣嬰大王，住在號(hào)山枯松澗火云洞。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養(yǎng)的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，經(jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽(tīng)說(shuō)吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，用狂風(fēng)卷走唐僧，用計(jì)騙擒八戒。孫悟空戰(zhàn)之不勝，請(qǐng)來(lái)觀音菩薩，收服了紅孩兒。后來(lái)他做了觀音菩薩的善財(cái)童子，終成正果。
      《西游記》導(dǎo)學(xué)案２
      一．填空。1．《西游記》，長(zhǎng)篇 章回體神話 小說(shuō)，是 神怪 中成就最高、最受喜愛(ài)的小說(shuō)，但這部作品并非全無(wú)依傍，它有著歷史真實(shí)的影子，即唐貞觀年間 玄奘遠(yuǎn)出西域取經(jīng) 的事件。有《大唐西域記》和《大唐慈恩寺法師傳》，對(duì)此事有詳細(xì)的記載。唐僧取經(jīng) 的故事、經(jīng)民間文藝演出，成為以后小說(shuō)的素材來(lái)源?，F(xiàn)在《西游記》是根據(jù)明代萬(wàn)歷年間的金陵世德堂版本整理加工而成的。
      2．《西游記》的作者是 吳承恩，字 汝中，號(hào) 射陽(yáng)山人，明 代人。3．《西游記》的作者運(yùn)用了__浪漫主義__手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對(duì)聯(lián)是“
      花果山福地，水簾洞洞天
      ”。
      4．全書(shū)共分三大部分：第1至7回，寫孫悟空出世至 大鬧天宮，表現(xiàn)的是孫悟空對(duì)自由的無(wú)限追求和斗爭(zhēng)最終失敗的悲劇，體現(xiàn)出了人性的自由本質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活的約束的矛盾處境。是全書(shū)的精華部分；8—12回寫 唐僧 的來(lái)歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第13回—100回總寫唐僧師徒歷經(jīng) 八十一 難，去西天大雷音寺取經(jīng)，蘊(yùn)含著人必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功 的人生真諦。
      5．《西游記》中所寫天下所分的四大洲分別是： 東勝神洲、西牛賀洲、南贍部洲、北俱蘆洲
      6．孫悟空的第一個(gè)師傅是 菩提祖師，它的兵器原是大禹治水的 定海神針，又喚 如意金箍棒，大鬧天宮后被如來(lái)佛祖壓在 五行山下。后皈依佛門，唐僧為他取名 孫行者，為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為 斗戰(zhàn)勝佛。
      7．豬八戒又叫 豬悟能，原為管理天河水兵的 天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占 福陵山云棧洞 為妖，后經(jīng)菩薩點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為 凈壇使者。
      8．沙僧也叫 沙悟凈，原為天宮中的 卷簾大將，被貶下界，在 流沙河 為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為 金身羅漢。
      9．白龍馬原是 西海龍王 之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負(fù)唐僧取經(jīng)，被封為 八部天龍廣力菩薩。后在化龍池中得復(fù)原身，盤繞在大雷音寺的 擎天華表柱 上。
      10．“東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，??”這段名著出自四大名著之一的《 西游記 》，本書(shū)中你最喜歡的一具情節(jié)是： 大鬧天宮。11．《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到 七十二變、筋斗云 等神通，又從龍宮索取 如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被 如來(lái)佛祖 壓在五行山下，受苦五百年，后受 觀世音菩薩 規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名 孫行者。
      12．在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是 孫悟空 ；憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是 豬八戒，法名是 豬悟能 ；忠誠(chéng)老實(shí)、勤勤懇懇的是 沙僧。
      13．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打 白骨精、大鬧 天宮、真假 美猴王、三借 芭蕉扇。
      14．古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是： 大鬧天宮。15．請(qǐng)寫出《西游記》中你印象最深的一個(gè)回目的題目：第 27 回 尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王。
      ⒗有人對(duì)《西游記》道：“陽(yáng)光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問(wèn)是誰(shuí)普此畫，淮安才子吳承恩。”
      二．列舉簡(jiǎn)述。
      1．唐僧分別在哪些地方收了徒弟和馬？分別給他們?nèi)×耸裁疵坑^音所賜的名分別是什么？
      五行山救悟空、高老莊收悟能、鷹愁澗收白龍馬、流沙河收沙悟凈； 2．列舉師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難，舉四個(gè)即可。
      ①黑松林遇黃袍老怪；②黃風(fēng)嶺遭黃毛貂鼠精暗算；③牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧；④平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精
      3．列舉師徒四人所遇的妖怪，四個(gè)即可。白骨精 黃風(fēng)怪 蝎子精紅孩兒 4．《西游記》中的人物刻畫得各有特點(diǎn)，請(qǐng)各寫出一個(gè)以沙僧和豬八戒為核心展開(kāi)的故事情節(jié)。
      大鬧流沙河；高老莊娶親
      5．唐僧師徒四人中，你最喜歡和最不喜歡的人物是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)理由。
      參考示例：我喜歡孫悟空。因?yàn)樗鞅媸欠?，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孫悟空這樣的人來(lái)執(zhí)法，社會(huì)就會(huì)多一些公正（聯(lián)系社會(huì)生活）。
      最喜歡：____________理由：_____________________
      __
      _  ____________ 最不喜歡：___________ 理由_____________________
      __
      6．列舉兩個(gè)《西游記》中你喜歡的情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)理由。
      情節(jié)：_______________________理由：___________________
      ______ 情節(jié)：_______________________理由：__________________________________________ 7．最能體現(xiàn)孫悟空反抗精神的情節(jié)是哪個(gè)？
      大鬧天宮
      8．列舉唐僧師徒西行路過(guò)的國(guó)名(四個(gè)即可)。烏雞國(guó)、車遲國(guó)、女兒國(guó)、玉華洲、天竺國(guó)
      9．小說(shuō)除塑造唐僧師徒四個(gè)形象外，還寫到許多神仙，請(qǐng)列舉幾個(gè)。如來(lái)佛祖、觀音菩薩、菩提祖師、太白金星、鎮(zhèn)元大仙
      10．悟空、八戒、沙僧使用的兵器分別是：如意金箍棒、釘耙、禪杖 11．《西游記》中的孫悟空開(kāi)始取經(jīng)時(shí)意志并不是很堅(jiān)定，請(qǐng)問(wèn)他曾經(jīng)幾次返回花果山？都是哪幾次？
      主要有兩次：一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時(shí)，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊，菩薩贈(zèng)唐僧緊箍咒；二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無(wú)辜，一氣之下，返回花果山，后唐僧寶象國(guó)遇難，豬八戒用激將法將其請(qǐng)出
      12．《西游記》中白龍馬、豬八戒和沙僧在做唐僧之前分別都是做什么的？ 西海龍王三太子，天蓬元帥，卷簾大將 13．《西游記》中，成為唐僧師徒取經(jīng)路上最大的障礙是哪一家族的刁難？這些刁難分別是什么？
      牛魔王家族，火云洞主紅孩兒三昧真火的考驗(yàn)，牛魔王之妻芭蕉扇刁難。
      14．《西游記》中，唐僧師徒西天取經(jīng)一共經(jīng)歷了多少難？其中大徒弟孫悟空的筋斗云一翻是多少里？他會(huì)多少般變化？
      八十一難，十萬(wàn)八千里，七十二變
      15．《西游記》中，孫悟空原為東勝神州花果山上的一塊仙石，他拜誰(shuí)為師？他的武器是在哪兒得到的？這個(gè)武器原來(lái)是做什么用的？經(jīng)孫悟空變化，名字叫什么？
      菩提老祖，東海龍宮，定海神針，二萬(wàn)三千五百斤的如意金箍棒 16．《西游記》中的唐僧是如來(lái)佛的第二個(gè)徒弟誰(shuí)投胎轉(zhuǎn)世的？做了狀元誰(shuí)的兒子？因父親遇難，自幼出家，法名是什么？
      金蟬子，陳光蕊，玄奘
      17．《西游記》中，師徒一行經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于終得正果，請(qǐng)問(wèn)：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬分別被如來(lái)佛封為什么稱號(hào)？
      唐僧—旃檀功德佛；孫悟空—斗戰(zhàn)勝佛；豬八戒—凈壇使者；沙僧—金身羅漢；白龍馬—八部天龍廣力菩薩
      18．你能寫出幾句出自《西游記》中的經(jīng)典語(yǔ)句嗎？ 皇帝輪流坐，明年到我家；人生一世，草木一秋等
      19．寫出幾個(gè)《西游記》中具有神妙奇幻的想象，緊張曲折的情節(jié)？ 三打白骨精，智取芭蕉扇等 20．《西游記》中化作妖精的白骨精先后三次分別變?yōu)槟娜蝗宋飦?lái)哄騙唐僧，但都被孫悟空一一識(shí)破？
      美女，老婦，老翁（姑娘，老婆婆，老頭兒）三．簡(jiǎn)答題。
      ⒈ 談?wù)勀銓?duì)這部小說(shuō)所反映的主題的理解。
      諷刺批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，歌頌悟空的敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，不為強(qiáng)權(quán)，樂(lè)觀頑強(qiáng)的精神，同時(shí)也告訴人們必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功
      ⒉ 結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)孫悟空的性格特點(diǎn)和作者塑造這一形象的目的。
      蔑視皇權(quán)，神通廣大，敢于造反的英雄形象，表現(xiàn)了作者對(duì)反抗傳統(tǒng)，反抗權(quán)威，蔑視等級(jí)制度等反封建、叛逆思想和斗爭(zhēng)精神的熱情謳歌，向世界人民展示了不懼艱險(xiǎn)，勇往直前的積極樂(lè)觀的斗爭(zhēng)精神和美好品質(zhì)
      ⒊ 結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)唐僧的性格特點(diǎn)和這一形象的典型意義。集封建儒士迂腐和佛教信徒虔誠(chéng)為一身的高僧，一遇妖魔涕淚交流，見(jiàn)佛就拜，不論真假，為了說(shuō)明必須經(jīng)歷艱難、堅(jiān)持不懈才能獲得幸福成功
      ⒋ 分別簡(jiǎn)述沙僧、豬八戒的性格特點(diǎn)。沙僧：忠厚誠(chéng)懇，任勞任怨，正直無(wú)私，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守佛門戒律八戒：性情憨直，奸懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚
      ⒌ 簡(jiǎn)述孫悟空學(xué)藝和名字的由來(lái)。美猴王為求長(zhǎng)生不死，在海上漂泊八九年后，到靈臺(tái)萬(wàn)寸山斜月三星洞拜菩提祖師為師學(xué)藝，賜孫悟空，學(xué)得七十二般變化和十萬(wàn)八千里筋斗云
      ⒍ 小說(shuō)中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點(diǎn)？作者塑造這一形象的目的何在？ 昏庸無(wú)能，不辨忠愚。對(duì)封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對(duì)黑暗社會(huì)的尖銳諷刺、嘲笑和批判。
      7．你認(rèn)為《西游記》中哪一回寫得最為精彩，為什么？
      三打白骨精等
      理由：
      ⒏某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說(shuō)?(3分)
      正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛(ài)之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o(wú)辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。
      反方：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛(ài)之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時(shí)，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個(gè)毫無(wú)原則、是非不分、固執(zhí)己見(jiàn)的人。(3分，答案不惟一，反駁有針對(duì)性，扣住“固執(zhí)己見(jiàn)”、“人妖不辨”，言之有理即可)9．某校初三（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)？
      反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，又愛(ài)占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。
      正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)頭，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸憨厚的人。（2分，理由要符合人物特點(diǎn)，表意清楚即可。）
      10．從下面《西游記》人物中任選一個(gè)，寫一則近200字的人物簡(jiǎn)介。(5分)
      孫悟空 豬八戒 白骨精 紅孩兒
      示例一：孫悟空——法號(hào)行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱齊天大圣，因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下五百多年。后來(lái)經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。
      示例二：豬八戒——法號(hào)悟能，是唐僧的二徒弟，原來(lái)是玉皇大帝的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被逐到人間，錯(cuò)投豬胎。他會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。后被孫悟空收服，一同保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛(ài)占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄摇Ｋ麑?duì)師兄的話言聽(tīng)計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個(gè)被人們喜愛(ài)同情的喜劇人物。
      示例三：白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經(jīng)途中遇見(jiàn)的少有的女妖精，使用雙劍，武藝出色，善于變化，詭計(jì)多端。她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個(gè)八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識(shí)破，于是使出離間計(jì)，迫使唐僧逼走孫悟空，把唐僧捉住。在唐僧險(xiǎn)遭殺身之禍時(shí)，神通廣大的孫悟空多番變化，幾經(jīng)爭(zhēng)斗，白骨精終于被打得露出原形。
      示例四：紅孩兒——紅孩兒號(hào)圣嬰大王，住在號(hào)山枯松澗火云洞。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養(yǎng)的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，經(jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽(tīng)說(shuō)吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，用狂風(fēng)卷走唐僧，用計(jì)騙擒八戒。孫悟空戰(zhàn)之不勝，請(qǐng)來(lái)觀音菩薩，收服了紅孩兒。后來(lái)他做了觀音菩薩的善財(cái)童子，終成正果。
      (基本內(nèi)容較完整，3分；文字表述通順，2分。說(shuō)明：基本內(nèi)容較完整，指對(duì)某一文學(xué)人物的基本情況說(shuō)明得比較清楚，可從人物經(jīng)歷、性格特點(diǎn)或某一故事情節(jié)上介紹，無(wú)須面面俱到，文字近200字。)11．“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！保斞刚Z(yǔ)）《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請(qǐng)參照示例，另舉一例，具體說(shuō)明這一特點(diǎn)。示例：鐵扇公主因?yàn)榕c孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時(shí)也顯示出她胸襟狹隘。
      石猴為眾猴覓得水簾洞，被眾猴擁戴為“千歲大王”，可以看出眾猴的講信義
      。⒓讀了《西游記》后你感受最深的一點(diǎn)是：
      ①這部小說(shuō)善于說(shuō)故事，可讀性強(qiáng)；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過(guò)目不忘；③全書(shū)充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。
      ⒔《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，說(shuō)出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。
      例：不屈不撓的反抗精神；如大鬧天宮?；蚺c惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的精神；如三打白骨精
      名著閱讀：《西游記》導(dǎo)學(xué)案３
      一．課前準(zhǔn)備：①學(xué)生閱讀原著《西游記》，了解《西游記》的作者，欣賞電視劇《西游記》和韓田鹿教授主講的《大話西游》；②老師收集《西游記》的相關(guān)影視資料制作多媒體課件； ③讓學(xué)生自主準(zhǔn)備讀書(shū)卡，寫讀書(shū)筆記。
      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1．整體感知《西游記》的主要內(nèi)容，理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)，結(jié)合作品講故事，了解西游記主要人物不同的性格特點(diǎn)，品味栩栩如生的人物形象。
      2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀名著興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀古今中外名著，進(jìn)一步提高閱讀名著的能力；通過(guò)閱讀名著，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，熏陶情感、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
      3．展示自學(xué)讀書(shū)卡，交流閱讀體會(huì)，認(rèn)識(shí)《西游記》的作品現(xiàn)實(shí)意義。
      4．讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力、自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。
      三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      1．結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)境描寫理解人物特點(diǎn)，感受人物形象。2．理解人物形象，認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義。
      四．讓學(xué)生質(zhì)疑明確讀古典名著的方法如：
      1、讀前言、目錄初步領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。
      2、跳讀法。
      3、快速瀏覽法。學(xué)生讀書(shū)也會(huì)出現(xiàn)囫圇吞棗的問(wèn)題，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀古典文言名著經(jīng)典片段的方法。剪輯韓田鹿教授主講的《大話西游》第十三集每一個(gè)人的真經(jīng)片段，認(rèn)識(shí)《西游記》的作品現(xiàn)實(shí)意義。
      五、課堂展示
      （一）導(dǎo)入: 前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《美猴王》，知道了石猴發(fā)現(xiàn)了水簾洞，自稱美猴王，繼續(xù)閱讀《孫悟空一調(diào)芭蕉扇》，孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，借不來(lái)只好智取，向靈吉菩薩借得一粒“定風(fēng)丹”，還變作一只小蟲(chóng)，但借得是一把假扇。我們的同學(xué)對(duì)孫悟空很有興趣，《西游記》屬于神魔小說(shuō)，作者吳承恩把人物寫得趣味盎然，同學(xué)們你從中還發(fā)現(xiàn)了什么奇人趣事呢？
      【設(shè)計(jì)意圖：以課文學(xué)習(xí)導(dǎo)入到《西游記》，立足課內(nèi)放眼課外，體現(xiàn)了培養(yǎng)閱讀名著興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀古今中外名著?！?/p>
      （二）助學(xué)：
      1．奇人趣事（友情提示：我認(rèn)為??情節(jié)好。因?yàn)??）【設(shè)計(jì)意圖：《西游記》里充滿了奇趣的人與事，學(xué)生俯拾皆是，這環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)趣味性，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)激情，也是展示學(xué)生讀書(shū)成果的環(huán)節(jié)。】
      2．提綱：
      （1）你能簡(jiǎn)要概括這部書(shū)的內(nèi)容嗎？（人？時(shí)？事？）有多少回？可分為哪幾部分？（2）他們經(jīng)歷了八十一難?。∽罱K“徑回大土，五圣成真”。你讀后有什么感受？能不能用一個(gè)字來(lái)概括一下？讀后你認(rèn)為它體現(xiàn)在哪些方面？
      【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)好學(xué)生的自學(xué)能力是每一個(gè)教師必做的一項(xiàng)工作，指導(dǎo)方法更是如此。】
      （三）引學(xué)：
      ．我們對(duì)西游記這本書(shū)了解不少內(nèi)容，這師徒四人中除了唐僧之外，他們都是神性、人性、動(dòng)物性的和諧統(tǒng)一，那么你最喜歡或最不喜歡誰(shuí)？小組辯論，他贊成的你也可以反對(duì)。不過(guò)你要拿出理由來(lái)證明你的看法。
      ①閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此，老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辨詞怎么說(shuō)？
      反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散火，而且還經(jīng)常搬弄是非，耍小聰明，愛(ài)占小便宜，貪戀女色，是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。
      正方：_______________________________________________ ②閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此，老師組織了一場(chǎng)辯論，假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說(shuō)？
      正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛(ài)之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o(wú)辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。
      反方：_______________________________________________ 學(xué)生討論、發(fā)言后，教師歸納明確。示例：
      ①正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是一個(gè)忠勇、善良、淳樸、憨厚的人。
      ②反方：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛(ài)之心是虛偽的，在懲罰為他一路除妖除魔的孫悟空時(shí)，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被魔鬼怪所迷惑，是一個(gè)毫無(wú)原則、是非不分、固執(zhí)己見(jiàn)的人。
      孫悟空是小說(shuō)塑造得最成功的理想化英雄形象。在“大鬧天宮”中，孫悟空身上表現(xiàn)出一種追求自由、勇于反抗、敢作敢為的戰(zhàn)斗精神；在“西天取經(jīng)”中，孫悟空身上雙表現(xiàn)出一種堅(jiān)忍不拔、勇往直前、積極進(jìn)取、永不妥協(xié)的理想主義精神。孫悟空的形象，在當(dāng)時(shí)寄托著作者和廣大人民反抗邪惡勢(shì)力和戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的愿望，集中反映了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)和理想；師徒四人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力西天取經(jīng)，在今天仍然具有積極的意義。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生小組討論辯論，引導(dǎo)學(xué)生精讀相關(guān)人物的關(guān)鍵章節(jié)發(fā)揮想象，結(jié)合看影視、聽(tīng)論談等對(duì)照的體會(huì)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。而且通過(guò)說(shuō)話練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生將人物描繪得活靈活現(xiàn)的能力?！?/p>
      2．《西游記》中作者提到了海外仙山，天上靈宵寶殿，水中龍王宮，地下閻羅城，這一切都光怪陸離，那么你認(rèn)為最美的是什么？
      請(qǐng)以這個(gè)句式開(kāi)頭：“我認(rèn)為--------地----------景寫得很美，作者用了----------------等手法寫出了此景的獨(dú)特之處-----------?！?/p>
      示例：我認(rèn)為第一回作者在寫尋訪菩提祖師時(shí)，寫到了他的住處很美，作者用了對(duì)偶排比等手法寫出了此景的獨(dú)特之處，它是先總寫，再分寫的，句式也很整齊。
      師結(jié)：揣摩句子，不僅要看它用了什么修辭，什么句式等表面特征，還要發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的技巧。比如：“大鬧五莊觀”中孫悟空尋找人參樹(shù)一段，標(biāo)出以下三句：“推開(kāi)兩扇門，呀！卻是一座花園”；“又見(jiàn)一層門，推開(kāi)看處，卻是一座菜園”；“走過(guò)菜園，又見(jiàn)一層門”。（有一種懸念，把主要的寫在后面，層層推進(jìn)，能吸引讀者。有一種千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的感覺(jué)。）因此景物描寫，一般都有襯托、渲染氣氛的作用。
      【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞小說(shuō)優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)略名著的魅力，汲取智慧，凈化心靈，豐富精神，愉悅?cè)松＠斫饷恰熬哂型瞥鐑r(jià)值的有名的作品”?！?/p>
      師生共同討論閱讀方法：①觀看前言后序，了解故事梗概、主要人物。②觀看目錄，了解故事情節(jié)。③瀏覽法、跳讀法。④其它渠道了解《西游記》的情節(jié)。⑤誦、疑、評(píng)。⑥不動(dòng)筆頭不讀書(shū)，加批注。
      【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀整本書(shū)的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)讀書(shū)方法?！?/p>
      （四）課堂反饋
      1．列舉師徒四人所遇的妖怪，四個(gè)即可。2．《西游記》中的人物刻畫得各有特點(diǎn)，請(qǐng)各寫出一個(gè)以沙僧和豬八戒為核心展開(kāi)的故事情節(jié)。
      3．唐僧師徒四人中，你最喜歡和最不喜歡的人物是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)理由。
      最喜歡：____________理由：_________________________
      最不喜歡：___________ 理由：_________________________ 【設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生閱讀聽(tīng)講的認(rèn)真情況，要求學(xué)生全面掌握《西游記》知識(shí)。】
      （五）總結(jié)拓展
      展示百家講壇《大話西游》韓田鹿教授對(duì)《西游記》的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)到的方法再讀《西游記》，走進(jìn)《西游記》。
      【設(shè)計(jì)意圖：展示名家評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)《西游記》的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的方法再讀《西游記》，體會(huì)名著的魅力。】
      （六）遷移創(chuàng)新
      如果你是一個(gè)公司的懂事長(zhǎng)，你要招聘一個(gè)總經(jīng)理，你會(huì)選誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
      【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)《西游記》的作品現(xiàn)實(shí)意義，感受名著的魅力?！?/p>
      （七）板書(shū)： 名著推薦與閱讀：《西游記》
      情節(jié)
      人物
      師徒四人
      環(huán)境 趣
      奇
      神仙
      美
      妖魔
      意義：追求理想、團(tuán)隊(duì)合作、艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈??
      七、教學(xué)反思
      閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。在閱讀過(guò)程中注意利用工具書(shū)和有關(guān)參考資料，以加深理解，擴(kuò)展視野，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，寫心得等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。
      在這堂課中我主要以讀為手段來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)與匯報(bào)學(xué)習(xí)，并在匯報(bào)交流中，我點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生把握作品整體內(nèi)容，主要人物及故事情節(jié)，精彩部分和難點(diǎn)則需要像讀課文那樣精讀。板書(shū)采用板畫形式并把重要人物寫在了板畫中，這樣既可以讓學(xué)生通過(guò)板畫來(lái)理解人物形象及其關(guān)系，更讓他們深刻地體會(huì)到作者寫作的現(xiàn)實(shí)意義。盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主閱讀、合作辯論與結(jié)論的開(kāi)放性。但在教學(xué)中還存在著一些不足之處，就是學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力來(lái)不夠強(qiáng)，不能很好的說(shuō)完整話，辯證評(píng)價(jià)人物。所以在今后的教學(xué)中應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)從不同角度思考問(wèn)題。而且還感覺(jué)到自已還有一點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)，有時(shí)讓學(xué)生按照自已的思路去學(xué)習(xí)，破壞了他們自主思考的空間。
      改進(jìn)措施：
      1．運(yùn)用富有感染力的語(yǔ)言引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本，過(guò)渡自然增添語(yǔ)文課的文學(xué)魅力。
      2．注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話時(shí)的完整性和流暢性，簡(jiǎn)明優(yōu)美地陳述觀點(diǎn)。
      3．營(yíng)造一種寬松和諧的教學(xué)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，激發(fā)閱讀興趣。
      魯濱孫漂流記導(dǎo)學(xué)案１
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      （1）閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
      （2）關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。（3）激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
      學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
      閱讀課文，體會(huì)魯濱孫在嚴(yán)酷環(huán)境中的心里的斗爭(zhēng)，體會(huì)他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的勇氣和力量。
      課前準(zhǔn)備：有條件的同學(xué)可以閱讀《魯濱孫漂流記》原著
      一、課文導(dǎo)讀
      本文寫的是一位叫魯濱孫的英國(guó)人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無(wú)人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國(guó)的一件事。那么魯濱孫是怎樣戰(zhàn)勝困難在小島上活下去的呢？下面我們一起走進(jìn)課文。
      首先我們來(lái)交流一下讀書(shū)方法：這是一篇略讀課文，篇幅較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是自讀自悟，做好讀書(shū)筆記，同學(xué)們可以首先閱讀梗概部分，整體把握梗概內(nèi)容，然后和同桌講述一些梗概中魯濱孫戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真閱讀精彩片段，摘錄感受深刻的句子。最后和同學(xué)交流精彩片段的精彩之處，以及自己對(duì)魯濱孫的評(píng)價(jià)或讀后的感受。
      二、達(dá)標(biāo)練習(xí)
      1、自主清除閱讀障礙，正音、理解詞語(yǔ)。
      wèi  jù
      weí
      gān
      tiān  yá hǎi  jiǎo
      mù
      fá（）（）（）（）Jiǎn  l?u
      huāng  dǎo
      wěi  dù
      rìguǐ
      （）
      （）
      （）
      （）
      2、在下面的括號(hào)里填上合適的量詞。
      一（）帳篷 一（）輪船 一（）海風(fēng) 一（）圍巾 一（）山羊 一（）荒島 一（）破帆 一（）火柴 一（）星星 一（）火光 一（）拖鞋 一（）墻壁
      3、質(zhì)疑解疑，深入理解。
      （1）魯濱孫來(lái)到的是一個(gè)怎樣的荒島？（標(biāo)出句子讀讀）
      （2）魯濱孫是怎樣在這個(gè)小島上活下法的？（把課文中描寫魯濱孫在島上的驚險(xiǎn)經(jīng)歷的部分找出來(lái)。）
      (3)寫了哪幾件事?
      三、挑戰(zhàn)自我思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會(huì)到什么？
      四、探究學(xué)習(xí)：從孤立無(wú)援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理變化的過(guò)程，期間身處絕境的他到底找到了哪些活下去的理由？
      五、我的疑惑 相關(guān)鏈接：
      笛福（1660—1731），英國(guó)作家。1660年誕生于商人的家庭，1731年4月26日在窮困中去世。早年以寫政論和諷刺詩(shī)著稱，反對(duì)封建專制，主張發(fā)展資本主義工商業(yè)。晚年開(kāi)始發(fā)表海上冒險(xiǎn)小說(shuō)、流浪漢小說(shuō)和歷史小說(shuō)。代表作《魯濱孫漂流記》反映了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期要求“個(gè)性自由”，發(fā)揮個(gè)人才智，勇于冒險(xiǎn)的精神。其他小說(shuō)有《辛格頓船長(zhǎng)》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！贰洞笠吣耆沼洝贰读_克查娜》《一個(gè)騎士的回憶》等，均受讀者歡迎。
      《魯濱遜漂流記》最負(fù)盛名，寫于1719年。小說(shuō)是受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。兩百多年前，有一個(gè)蘇格蘭人塞爾柯克在一艘英國(guó)海船上當(dāng)水手，因與船長(zhǎng)發(fā)生沖突，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上。他在島上生活4年多，最后被救回英國(guó)。塞爾柯克在荒島上沒(méi)有值得頌揚(yáng)的英雄事跡，但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個(gè)新人，成了第一個(gè)理想化的新興資產(chǎn)者形象。主人公魯濱孫因沉船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，獨(dú)自在那里生活了28年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營(yíng)了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個(gè)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人奮斗精神。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，描寫細(xì)致，語(yǔ)言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。作者繼此又寫了第二部和第三部。第二部寫魯濱孫舊地重游，以島的主人自居，開(kāi)化島上居民，接著又到世界各地冒險(xiǎn)，包括中國(guó)和西伯利亞。第三部大多是道德說(shuō)教。
      2．《魯濱孫漂流記》中的名言。
      *世間萬(wàn)物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給別人；我們能夠享用的，至多不過(guò)是我們能夠使用的部分，多了也沒(méi)有用。
      *一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的。
      《魯濱孫漂流記》導(dǎo)學(xué)案２
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生在閱讀中概括《魯濱孫漂流記》的主要情節(jié)，并談?wù)勛x后的感想，給他們提供閱讀材料和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)，利用多媒體和學(xué)生交流，學(xué)會(huì)閱讀。
      2、讓學(xué)生在閱讀中，學(xué)會(huì)制作“讀書(shū)筆記卡”，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
      3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫自信、自立、自強(qiáng)、永不滿足、不甘平庸、勇于創(chuàng)業(yè)的精神；懂得靠自己的誠(chéng)實(shí)、善良、智慧和堅(jiān)毅，去創(chuàng)建、去開(kāi)拓。
      二、課前準(zhǔn)備：學(xué)生的“采蜜本”和“讀書(shū)筆記卡”；師生共讀的一本書(shū)《魯濱孫漂流記》縮寫文。
      三、指導(dǎo)過(guò)程：
      （一）、展示導(dǎo)入：
      1、師：高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”。同學(xué)們，兩位著名作家的話語(yǔ)，讓我們明白了有益的書(shū)籍的確是一樣好的東西！感謝親愛(ài)的學(xué)校，開(kāi)展了“名家名作伴我成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，使我們逐漸養(yǎng)成了閱讀的良好習(xí)慣。這堂午間閱讀課我們和往常一樣，先來(lái)欣賞一些上一周的優(yōu)秀采蜜本和優(yōu)秀的讀書(shū)筆記卡。請(qǐng)值日班長(zhǎng)上來(lái)，請(qǐng)你給獲得優(yōu)秀的同學(xué)在競(jìng)賽表上打上一個(gè)五角星。
      2、展示學(xué)生優(yōu)秀的采蜜本和優(yōu)秀的讀書(shū)筆記卡，教師并相機(jī)作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。名著欣賞記錄卡
      學(xué)生姓名
      班級(jí)
      閱讀時(shí)間
      記錄時(shí)間
      1、讀物名稱
      字?jǐn)?shù)
      作者
      讀物類別：□中國(guó)
      □外國(guó)
      2、這部名著的主要內(nèi)容是：
      3、這部名著給我印象最深刻的是優(yōu)美句段是：
      4、欣賞這部名著，我最大的收獲和體會(huì)是：
      3、展示教師的讀書(shū)筆記卡（讀《魯濱孫漂流記》的內(nèi)容），并告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)的地方。（標(biāo)明書(shū)籍的頁(yè)數(shù)，寫上欣賞的理由，留出裝訂的地方。）
      （課伊始，教師就營(yíng)造民主氛圍。學(xué)生只有在平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍中，才能放松身心，真正地和文本對(duì)話。首先教師要放下架子，俯身傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞，真正地與學(xué)生交流、溝通，并要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和贊賞，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。這樣，學(xué)生才能感受到平等、和諧、民主的氣氛，感受到老師是“平等中的首席”，才能放下包袱，自主地投入學(xué)習(xí)。）
      （二）、實(shí)踐閱讀：
      1、師：同學(xué)們，“一本好書(shū)能拯救一個(gè)人”?，F(xiàn)在我百分之二百相信這句話。上周二，我們師生就一起開(kāi)始閱讀英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家，英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)開(kāi)山人丹尼爾·笛福(1660-1731)的小說(shuō)《魯濱孫漂流記》。這本書(shū)向我們展示了魯濱孫自信、自立、自強(qiáng)、永不滿足、不甘平庸、勇于創(chuàng)業(yè)的精神；告訴我魯濱遜靠自己的誠(chéng)實(shí)、善良、智慧和堅(jiān)毅，去創(chuàng)建、去開(kāi)拓。我想我應(yīng)該拿出所有的精力努力介紹：
      《魯濱孫漂流記》這本書(shū) 寫魯濱孫 遭遇船難而流落荒島的英國(guó)流亡貴族魯濱遜，在極度與世隔絕的情況下，運(yùn)用水手時(shí)代訓(xùn)練而來(lái)的地理方位標(biāo)示，天象人文觀測(cè)，日移與潮汐變化登計(jì)法，與奧妙的自然搏斗，同時(shí)記錄下自己的荒島生涯，并隨時(shí)等待時(shí)機(jī)與別逃離絕境。魯濱遜在自治的日歷星期五這一天，從食人族手中救出一個(gè)土著小孩，因此為他取名“星期五”作為紀(jì)念。星期五是被食人族作為祭祀的祭品帶到荒島上來(lái)的，無(wú)法再回到他的部族，隨著兩個(gè)人的朝夕相處，魯濱遜面對(duì)一個(gè)與自己不同種族，宗教，及文化的人，慢慢改變了自己，兩人發(fā)展成亦父亦友情誼。
      從同學(xué)們的口中，老師已經(jīng)知道你們都很喜歡這部小說(shuō)，有的同學(xué)已經(jīng)快要閱讀完整本書(shū)了是不是？那么老師考考你，并請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)談?wù)勈鞘裁蠢碛勺屇惚M情地去閱讀呢？
      （學(xué)生自主閱讀的前提是對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。興趣是一種學(xué)習(xí)的催化劑。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”的確，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一種享受，一種愉快地體驗(yàn)，就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。他的整個(gè)身心就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿渴望，變被動(dòng)地接受為主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)習(xí)效率就會(huì)事半功倍。）
      1、生說(shuō)喜歡閱讀《魯濱孫漂流記》的理由。
      2、師：下面我們進(jìn)行兩分鐘默讀，看看在兩分鐘內(nèi)，自己能看幾頁(yè)課外書(shū)。同時(shí)要注意讀書(shū)的姿勢(shì)，要注意讀書(shū)的質(zhì)量，做到眼到，心到，決不能三心二意。
      3、師生共同進(jìn)行兩分鐘默讀。
      4、用手勢(shì)出示各自兩分鐘默讀的頁(yè)數(shù)。
      5、讓學(xué)生拿起筆，給剛才默讀的地方圈出自己最欣賞的句子和詞語(yǔ)，并選一處或兩處在旁邊做眉評(píng)。
      6、交流自己最欣賞的句子、詞語(yǔ)和眉評(píng)。
      如：看著魯濱孫的經(jīng)歷，讓我可以想像到他在孤島生活的艱辛，使我體驗(yàn)到他不屈不撓的冒險(xiǎn)精神，讓我對(duì)他肅然起敬；看著魯濱孫的經(jīng)歷，使我深刻體會(huì)到魯濱孫是一個(gè)永不知疲倦，永不安生的行動(dòng)者。理智明達(dá)的他不屑守成，傾心開(kāi)拓，三番五次拋開(kāi)幸福之家，出海闖天下。他肯于勞動(dòng)并且善于勞動(dòng)，總是充分利用自己的頭腦和雙手奮斗著，歷盡千辛萬(wàn)苦，一次又一次地創(chuàng)造出財(cái)富。
      7、互提互答：
      ﹙1﹚.魯賓孫是什么時(shí)候開(kāi)始漂流的? 一六五九年九月一日
      ﹙2﹚.在孤島上有什么與他做伴? 答:一只狗,兩只貓,一只鳥(niǎo),一 些書(shū)¨ ﹙3﹚他找到幾本什么書(shū)? 祈禱書(shū)和圣經(jīng)
      ﹙4﹚他的狗是怎樣到島上去的? 自己游泳上島的.﹙5﹚.他的鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)話么? 會(huì)
      ﹙6﹚.魯濱孫漂流記的作者全名是什么? 丹尼爾·笛福
      ﹙7﹚他剛剛到島上時(shí)思考了哪些問(wèn)題? ⑴生存問(wèn)題 ⑵物質(zhì)問(wèn)題 ⑶精神問(wèn)題 ﹙8﹚他救下了誰(shuí)?(有兩個(gè))“星期五”和船長(zhǎng) ﹙9﹚他的衣服是什么做的? 獸皮
      ﹙10﹚他最先做的事是什么? 調(diào)整心態(tài) ﹙11﹚.他的主食是什么? 羊肉
      ﹙12﹚.后來(lái)他又自己種了什么?養(yǎng)了什么? 種了小麥水稻,養(yǎng)了羊群 ﹙13﹚那些糧食的種子是怎樣來(lái)的? 從沉船中的麻袋上抖落在土中的 ﹙14﹚他曾經(jīng)幾次到船上搬東西? 十一
      ﹙15﹚他在船上找到了哪些東西?(請(qǐng)列舉)略
      ﹙16﹚.書(shū)中最經(jīng)典的一句名言是什么? 害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕 一萬(wàn)倍.(其他也可以)﹙17﹚.他看見(jiàn)野人的腳印后是怎么樣的? 極度恐懼
      ﹙18﹚.他看見(jiàn)能帶他回祖國(guó)的人后說(shuō)的第一句話是什么? “先生們，你們是什么人？” ﹙19﹚.他是怎樣回到文明國(guó)度的? 幫助了船長(zhǎng)然后被船長(zhǎng)帶回。
      （“學(xué)貴有疑”。思維活動(dòng)一般總是從問(wèn)題開(kāi)始。疑問(wèn)是思考的動(dòng)力，創(chuàng)造的前提。在教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己去解決問(wèn)題，這樣學(xué)生才有探究的欲望，才能積極地去思考，并從中獲取成功的快樂(lè)。）
      （三）、閱讀總結(jié)
      魯濱孫，勇于向世俗挑戰(zhàn)：離家出走；勇于和大自然斗爭(zhēng)：在經(jīng)過(guò)大浪后也沒(méi)被淹沒(méi)；勇于行動(dòng)：在荒島上看見(jiàn)俘虜快被野人殺后吃掉，舍身去救他——一個(gè)素不相識(shí)的人；勇于追求：自己想要的事物——挑戰(zhàn)和磨練。
      （教師圍繞這堂課中涌現(xiàn)出來(lái)的用心讀書(shū)和發(fā)言積極的同學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫自信、自立、自強(qiáng)、永不滿足、不甘平庸、勇于創(chuàng)業(yè)的精神；懂得靠自己的誠(chéng)實(shí)、善良、智慧和堅(jiān)毅，去創(chuàng)建、去開(kāi)拓。）
      （四）、拓展訓(xùn)練
      1、繼續(xù)制作“讀書(shū)筆記卡”或“名著欣賞記錄卡”。
      2、讀完這部小說(shuō)后，簡(jiǎn)要的在世界地圖上畫出作者所走過(guò)的路線。小說(shuō)中主要人物魯濱孫的性格是什么？從哪些事情可以看出？請(qǐng)你寫在“名著欣賞記錄卡上”
      3、請(qǐng)用自己的話評(píng)價(jià)魯濱孫。
      如：看著魯濱孫的經(jīng)歷，讓我可以想像到他在孤島生活的艱辛，使我體驗(yàn)到他不屈不撓的冒險(xiǎn)精神，讓我對(duì)他肅然起敬；看著魯濱孫的經(jīng)歷，使我深刻體會(huì)到魯濱孫是一個(gè)永不知疲倦，永不安生的行動(dòng)者。理智明達(dá)的他不屑守成，傾心開(kāi)拓，三番五次拋開(kāi)幸福之家，出海闖天下。他肯于勞動(dòng)并且善于勞動(dòng)，總是充分利用自己的頭腦和雙手奮斗著，歷盡千辛萬(wàn)苦，一次又一次地創(chuàng)造出財(cái)富。
      4、讀《魯濱孫漂流記》后有什么感想？
      5、扉頁(yè)上的“謹(jǐn)以此書(shū)奉獻(xiàn)給那些時(shí)時(shí)處處依賴父母、依賴學(xué)校的青少年朋友們”這句話，你是如何理解的？
      （教師讓學(xué)生自己感悟：作為學(xué)生的也應(yīng)該這樣，要敢勇于向世界挑戰(zhàn)，不被打垮，壓力越大則能夠越堅(jiān)強(qiáng)，這才是目標(biāo)，要勇于斗爭(zhēng)、勇于行動(dòng)、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，這樣才能創(chuàng)出一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自我。）
      五、延伸閱讀：
      魯濱遜是一個(gè)錚錚硬漢,對(duì)他來(lái)說(shuō)“一個(gè)人只是呆呆地坐著,空想自己所得不到的東西,是沒(méi)有用的”,這就是“絕對(duì)真理”。那么，他是如何憑借自己的雙手，憑著自己一個(gè)人的力氣，憑著自己的智慧，續(xù)寫這個(gè)生命奇跡的呢？欲知詳情如何，請(qǐng)大家去閱讀小說(shuō)原著《魯濱遜漂流記》吧。
      名著導(dǎo)讀《三國(guó)演義》導(dǎo)學(xué)案 １ 教學(xué)目的：
      1.了解《三國(guó)演義》的背景、作者、思想內(nèi)容、價(jià)值等； 2.識(shí)記一些與《三國(guó)演義》有關(guān)的成語(yǔ)、熟語(yǔ)、歇后語(yǔ)； 3.了解主要人物性格
      教學(xué)重點(diǎn)： 從人物的外貌描寫中分析主要人物性格
      教學(xué)難點(diǎn)：分析人物性格特點(diǎn)
      教學(xué)方法：講讀法，問(wèn)答法
      合作討論 教學(xué)內(nèi)容和步驟
      一、課前自主學(xué)習(xí)
      1、預(yù)習(xí)提示：怎樣閱讀名著？（1）了解名著的形成和影響；（2）把握名著的基本內(nèi)容和思想；（3）通讀名著，欣賞精彩篇章；（4）積累語(yǔ)文知識(shí)。
      2、完成預(yù)習(xí)內(nèi)容
      （1）.作者是________，名_______，號(hào)__________，______小說(shuō)家?！度龂?guó)演義》，是我國(guó)古代成就最高的_________小說(shuō)。
      (2).小說(shuō)的思想傾向是_________。表現(xiàn)出封建的正統(tǒng)觀念，對(duì)_________有所詆毀，把______、______、______、_______當(dāng)作小說(shuō)的中心人物來(lái)描寫。
      (3)、寫出與下列情節(jié)有關(guān)的人物
      ⒈桃園三結(jié)義：_____________2.千里走單騎：_____________3.過(guò)五關(guān)斬六將：______________ 4.草船借箭：__________________ 5.三氣周瑜：_______________  6.七擒孟獲：_______________ 7木牛流馬：__________________  8.單騎救主：_______________
      (4)、同學(xué)們課前完成“過(guò)五關(guān)斬六將”“三顧茅廬”“舌戰(zhàn)群儒”和“草船借箭”的典故整理
      二、導(dǎo)讀名著
      .《三國(guó)演義》的形成
      展示：晉陳壽《三國(guó)志》和裴松之注 →宋代講史平話“說(shuō)三分”→元代講史話本《三國(guó)志平話》《三分事略》→
      明初羅本貫中編撰《三國(guó)志通俗演義》→清初毛綸毛宗崗整理和評(píng)點(diǎn)《三國(guó)志通俗演義》
      2.名著的影響
      （1）同學(xué)們板書(shū)展示出《三國(guó)演義》中的成語(yǔ)、熟語(yǔ)。（2）填寫歇后語(yǔ)前半句，同學(xué)們板書(shū)后半句。
      （劉備）借荊州——
      （徐庶）進(jìn)曹營(yíng)——
      （周瑜）打（黃蓋）——
      三個(gè)臭皮匠——
      三、《三國(guó)演義》的人物分析：
      下面描寫的人物分別是誰(shuí)？用兩三個(gè)詞概括其主要性格特點(diǎn)。
      1.身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，垂手下膝，目能自顧其耳。
      人物：________，性格特點(diǎn)：_________________________
      2.面如重棗，唇若涂丹，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。
      人物：_________，性格特點(diǎn)：________________________
      3.綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長(zhǎng)八尺，飄飄然有神仙之概。
      人物：_________，性格特點(diǎn)：________________________  4.身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。
      人物：_________，性格特點(diǎn)：________________________  5.身長(zhǎng)七尺，細(xì)眼長(zhǎng)髯，“治世之能臣，亂世之奸雄”。
      人物：_________，性格特點(diǎn)：________________________
      6.頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬。
      人物：_________，性格特點(diǎn)：________________________
      7.《三國(guó)演義》主要人物中被稱為“三絕”的分別是：
      四、討論探究
      1.杜牧《赤壁》詩(shī)中：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役？涉及的兩個(gè)主要人物是誰(shuí)？
      2.對(duì)劉備、諸葛亮、曹操三個(gè)人物歷來(lái)褒貶不一，請(qǐng)你結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的評(píng)價(jià)。
      五、課堂檢測(cè)
      1.《三國(guó)演義》中“三英戰(zhàn)呂布”的三英是。
      2.最初向劉備推薦諸葛亮的人是，后來(lái)是
      又再度向劉備推薦。3.《三國(guó)演義》主要人物中，被杜甫譽(yù)為“萬(wàn)古云霄一羽毛”的是。
      4.從《三國(guó)演義》的描寫看，諸葛亮出山后三次用火的戰(zhàn)役分別是。
      六、課后作業(yè)
      通過(guò)對(duì)《三國(guó)演義》的閱讀，你學(xué)會(huì)了哪些寫作方面的技巧，試總結(jié)。比如：它如何成功的塑造了眾多的人物形象。
      《三國(guó)演義》閱讀展示課教學(xué)設(shè)計(jì)２
      教學(xué)目標(biāo)
      1．在充分閱讀《三國(guó)演義》的基礎(chǔ)上熟知三國(guó)故事，講述故事情節(jié)，感受人物形象，感悟作品的語(yǔ)言魅力。
      2．激發(fā)學(xué)生對(duì)三國(guó)人物的崇敬之情及對(duì)中國(guó)古典文學(xué)作品的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)
      激發(fā)學(xué)生對(duì)三國(guó)人的崇敬之情和對(duì)中國(guó)古典文學(xué)作品的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地分析人物。教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      師：我們來(lái)觀看一個(gè)片段，欣賞一首曲子（播放電視劇《三國(guó)演義》主題曲及開(kāi)劇片段）。知道這出自哪一部電視劇嗎？
      生：《三國(guó)演義》。
      師：看到那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，聽(tīng)著那悲壯的樂(lè)曲，你想到了些什么？ 生：（略）
      師：悲壯的《滾滾長(zhǎng)江東逝水》把我們帶到了群雄爭(zhēng)霸的三國(guó)時(shí)期，《三國(guó)演義》讓我們認(rèn)識(shí)了運(yùn)籌帷幄、決勝千里的諸葛孔明，驍勇善戰(zhàn)、忠義為先的關(guān)云長(zhǎng)，雄霸江東的孫仲謀，一代奸雄曹阿瞞，曠世奇才周公瑾等生動(dòng)傳神的人物。也讓我們目睹了桃園結(jié)義、官渡之戰(zhàn)、火燒赤壁、草船借箭等場(chǎng)面。讓我們?cè)俅温巍叭龂?guó)”。（板書(shū)課題）
      （設(shè)計(jì)意圖：情境導(dǎo)入，渲染氣氛，使學(xué)生入情入境。小結(jié)語(yǔ)為學(xué)生回顧故事、評(píng)價(jià)人物作鋪墊。）
      二、暢游知識(shí)園
      師：我們先暢游知識(shí)園，考考大家對(duì)“三國(guó)”到底了解了多少。（多媒體出示“暢游知識(shí)園”及相關(guān)題目。）
      1．必答題。（答對(duì)一題得10分）魏組：（1）魏國(guó)的霸主是誰(shuí)？（曹操）魏國(guó)有哪些杰出的人才？（列舉3—5人）（張遼、許褚、于禁、司馬懿、夏侯淵等）（2）曹操以七萬(wàn)兵力抵擋袁紹七十多萬(wàn)大軍并大獲全勝的戰(zhàn)役是哪次戰(zhàn)役？（涫渡之戰(zhàn)）
      蜀組：（1）蜀國(guó)的霸主是誰(shuí)？（劉備）蜀國(guó)有哪些杰出的人才？（列舉3—5人）（諸葛亮、關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠等）（2）《三英戰(zhàn)呂布》中的“三英”指的是哪三人？（劉備、關(guān)羽、張飛）
      吳組：（1）吳國(guó)的霸主是誰(shuí)？（孫權(quán)）吳國(guó)有哪些杰出的人才？（列舉3—5人）（周瑜、魯肅、陸遜、黃蓋、程普、甘寧等）（2）說(shuō)說(shuō)孫策、孫權(quán)、孫堅(jiān)三人之間的關(guān)系。（孫堅(jiān)為父，孫策、孫權(quán)為其子，孫策為兄、孫權(quán)為弟。）
      2．搶答題。（答對(duì)一題得5分）
      每組推選一名代表上臺(tái)抽簽，每個(gè)代表抽取三個(gè)簽，抽到哪三個(gè)序號(hào)就答哪三個(gè)題。
      （1）《三國(guó)演義》的作者是誰(shuí)？（羅貫中）是哪朝人？（明朝）
      （2）這部著作寫的是哪段時(shí)間到哪段時(shí)間的歷史故事？（漢末年到晉代初）
      （3）被諸葛亮七擒七縱的人是誰(shuí)。（孟獲）
      （4）孫劉聯(lián)合抗操用火攻大獲全勝的戰(zhàn)役叫什么？（赤壁之戰(zhàn)或火燒赤壁）
      （5）誰(shuí)在華容道放走曹操？（關(guān)羽）
      （6）火燒赤壁之前，周瑜和黃蓋使用了什么計(jì)？（苦肉計(jì)）（7）三國(guó)最后歸于誰(shuí)？（司馬炎）
      （8）“劉備見(jiàn)他身高八尺，臉如白玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄然有仙風(fēng)道骨?！本渲械摹八敝刚l(shuí)？（孔明）
      （9）在長(zhǎng)坂橋嚇?biāo)老暮罱埽瑖樛税耸f(wàn)曹軍的蜀軍大將是誰(shuí)？（張飛）
      3．風(fēng)險(xiǎn)題。（答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)一題倒扣5分）
      每組推選一名代表上臺(tái)抽簽，抽到一號(hào)簽的組優(yōu)先選題，依次類推。（1）諸葛亮錯(cuò)用誰(shuí)痛失街亭。（張飛、馬謖、魯肅）
      （2）列舉《漢壽侯過(guò)五關(guān)斬六將》中的“二關(guān)”或“二將”。（五關(guān)：東嶺關(guān)、洛陽(yáng)、汜水關(guān)、滎陽(yáng)、滑州渡口、六將：孔秀、孟坦與韓福、卞喜、王植、秦琪）
      （3）“勇關(guān)公刀劈二猛將”中的“二猛將”指的是哪兩人？（顏良、文丑）（4）諸葛亮臨終前，授了馬岱密計(jì)，又留了一個(gè)錦囊給楊儀，請(qǐng)問(wèn)錦囊里有什么妙計(jì)？（讓馬岱殺魏延）
      （5）《三國(guó)演義》人物中被稱“三絕”的分別是：“奸絕”__________（曹操）；“智絕”__________（諸葛亮）；“義絕”__________（關(guān)羽）。
      （6）被封為屬國(guó)五虎上將的分別是哪五位？（張飛、關(guān)羽、趙云、馬超、黃忠）
      （設(shè)計(jì)意圖：題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)趣味性、細(xì)節(jié)性、范例性、層次性、導(dǎo)向性，既激發(fā)學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》的熱望，又讓他們明確閱讀的要求及方法：關(guān)注細(xì)節(jié)，注重理解與記憶。答題過(guò)程營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，既兼顧各組，又讓學(xué)生公平、公開(kāi)、公正地競(jìng)爭(zhēng)。）
      三、走進(jìn)故事王國(guó)
      師：同學(xué)們了解了那么多三國(guó)知識(shí)，真了不起！你們知道嗎？每一道知識(shí)題的背后還有一個(gè)扣人心弦的故事呢！下面就讓我們走進(jìn)故事王國(guó)，請(qǐng)各組推出的“故事王”給我們講一講。（多媒體出示“走進(jìn)故事王國(guó)”及評(píng)分要求）
      各組代表講述，評(píng)委打分。
      故事內(nèi)容：可以講述自己印象最深的戰(zhàn)役（官渡之戰(zhàn)；赤壁之戰(zhàn)；彝陵之戰(zhàn)；火燒連營(yíng)；水淹七軍；火燒博望等）?？梢灾v述自己最感興趣的謀略（孔明智取三城；曹操抹書(shū)間韓遂；計(jì)殺魏延；孫權(quán)遺書(shū)退阿瞞；巧獻(xiàn)連環(huán)；蔣干盜書(shū)；安居平五路；草船借箭；空城退敵；七擒七縱；美人離間；痛打黃蓋；隴上妝神；招親之計(jì)；木牛流馬；智擒嚴(yán)顏；死諸葛嚇走活仲達(dá)；詐病奪權(quán)等）。也可以講述最讓自己感動(dòng)的“救主”場(chǎng)面（趙云飛騎救公孫；典韋飛戟退追兵；周泰宣城救孫權(quán)；許褚護(hù)曹奪船避箭；曹洪護(hù)曹步隨渡水；周泰救權(quán)慘戰(zhàn)重圍；曹洪擋超竭力死戰(zhàn)；曹昂讓父奉馬身死；長(zhǎng)坂趙云決蕩救幼主；宛城典韋生死當(dāng)塞門等）。還可以講述其它（桃園三結(jié)義；溫酒斬華雄；三英戰(zhàn)呂布；煮酒論英雄；過(guò)關(guān)斬將；躍馬檀溪；三顧茅廬；攜民渡江；大鬧長(zhǎng)坂橋；舌戰(zhàn)群儒；初出茅廬；七步成詩(shī)；巧借東風(fēng)；曹操獻(xiàn)刀；義放曹操；單騎救主；大意失荊州；夜走麥城等）。
      四、慧眼識(shí)英雄
      師：“三國(guó)”充滿戰(zhàn)亂，也造就了許多英雄。我們來(lái)比一比誰(shuí)獨(dú)具慧眼，能識(shí)別三國(guó)英雄。（多媒體出示“慧眼識(shí)英雄”）我們先來(lái)看一個(gè)片段。（播放《三國(guó)演義》“煮酒論英雄”片斷）
      師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)該片斷叫什么，是誰(shuí)與誰(shuí)論英雄？（煮酒論英雄；曹操與劉備）
      師：曹操認(rèn)為“夫英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志也。當(dāng)今天下之英雄，唯使君與操耳！”為什么說(shuō)劉備是天下英雄？請(qǐng)蜀組的同學(xué)陳述。（至少講清兩條理由就給10分。）
      生評(píng)劉備。例如，①寬厚愛(ài)民。曹操大舉南下，竟有十?dāng)?shù)萬(wàn)百姓隨同劉備赴難，雖然情勢(shì)萬(wàn)分危急，劉備亦不肯暫棄百姓，受到人們的普遍愛(ài)戴。②愛(ài)惜人才，求賢若渴。趙云單騎救下阿斗，劉備接過(guò)阿斗，扔在地上，大罵：“為你這小子，幾乎損我一員大將！”劉備也曾經(jīng)三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山。
      師：為什么說(shuō)曹操是天下英雄？請(qǐng)魏組的同學(xué)陳述。（至少講清兩條理由就給10分。）
      生評(píng)曹操。例如，①愛(ài)惜人才。關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將，曹操未殺關(guān)羽，顯示了他的“愛(ài)才”。討伐董卓時(shí)，關(guān)羽請(qǐng)求出戰(zhàn)，袁紹看不起關(guān)羽，命令部下把關(guān)羽亂棒打出。曹操不以出身論英雄，給關(guān)羽機(jī)會(huì)，結(jié)果關(guān)羽立了大功，這都多虧了曹操慧眼識(shí)英才。②重視天下人心。曹操與劉備“煮酒論英雄”，明知?jiǎng)鋵?lái)會(huì)成為他的對(duì)手，但他沒(méi)有殺劉備。因?yàn)樗J(rèn)為如果把前來(lái)投靠他的人殺掉，將來(lái)就沒(méi)有人敢來(lái)投靠他了。③以身作則。曹操曾經(jīng)割發(fā)正軍紀(jì)。
      師：孫權(quán)統(tǒng)治東吳長(zhǎng)達(dá)51年之久，得到了曹操的高度贊譽(yù)：“生子當(dāng)如孫仲謀啊！”孫權(quán)算得上是天下英雄嗎？請(qǐng)吳組的同學(xué)陳述。（至少講清兩條理由就給10分。）
      生評(píng)孫權(quán)。例如，①果斷。曹操占了荊襄后給孫權(quán)寫信，執(zhí)意要取下東吳。東吳內(nèi)部分為兩派，一派主戰(zhàn)，一派主和。孫權(quán)果斷決定，以周瑜為主帥，出兵三江口，與曹操?zèng)Q戰(zhàn)。這便是歷史上有名的赤壁之戰(zhàn)。②知人善任。正如孫策所說(shuō)：“要論領(lǐng)兵布陣，你不如我，舉賢任能，我不如你。”正因?yàn)檫@樣，孫權(quán)能夠守住父兄留下的基業(yè)，使曹操不得不嘆服：“生子當(dāng)如孫腫謀！”③虛心聽(tīng)取別人的勸告。有一次，孫權(quán)在武昌臨釣臺(tái)飲酒，喝得酩酊大醉，醉后他叫人用水灑席上的大臣，并對(duì)大家說(shuō)：今天飲酒，一定要醉倒在這里不可。當(dāng)時(shí)，任輔吳將軍的張昭，板起臉孔，一言不發(fā)地離開(kāi)酒席，走到外面，坐在自己的車內(nèi)。孫權(quán)派人叫他回去，說(shuō)：今天只不過(guò)是共同飲酒，取樂(lè)罷了，你為什么要發(fā)怒？張昭回答說(shuō)：過(guò)去紂王造了糟丘酒池，作長(zhǎng)夜之飲，也是為了快樂(lè)，不認(rèn)為是壞事。孫權(quán)聽(tīng)了，一句話也不說(shuō)，臉上露出慚愧的神色，于是立即撤了宴席。
      各組推薦本國(guó)英雄（時(shí)間：各一分鐘。說(shuō)出一條理由即可，每推薦一位給本組記2分）。
      （設(shè)計(jì)意圖：以小組合作的形式展開(kāi)評(píng)論，營(yíng)造大家參與，全體關(guān)注的互動(dòng)局面。既檢測(cè)學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的了解程度，又有利于集思廣益，全面、客觀地分析人物。）
      五、逛妙語(yǔ)佳句城
      師：告別了三國(guó)英雄，我們?nèi)ス涔涿钫Z(yǔ)佳句城。（多媒體出示：逛妙語(yǔ)佳句城）我們先踏上成語(yǔ)長(zhǎng)廊，交流自己知道的三國(guó)成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的出處和意思（每組限時(shí)2分鐘，每講清一個(gè)成語(yǔ)記1分）。
      師：老師也收集了一些三國(guó)成語(yǔ)，我們來(lái)讀一讀（多媒體出示：三顧茅廬、七步之才、一身是膽、望梅止渴、錦囊妙計(jì)、樂(lè)不思蜀、如魚(yú)得水、司馬昭之心，路人皆知、萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)）。
      師：我們?cè)俚巧辖?jīng)典句子城堡去看看。聽(tīng)，周瑜正在高聲長(zhǎng)嘆：“老天既然生了周瑜，為什么又生諸葛亮？”他在什么情況下說(shuō)出這樣的話，為什么要這樣說(shuō)？（吳組的同學(xué)優(yōu)先回答，其它小組的同學(xué)補(bǔ)充。）
      師：《三國(guó)演義》里值得我們品味的句子還有很多（多媒體出示部分句子，學(xué)生齊讀：三軍易得，一將難求。謀事在人，成事在天。死諸葛嚇走活仲達(dá)。內(nèi)事不決問(wèn)張昭，外事不決問(wèn)周瑜。），同學(xué)們能結(jié)合故事中的情況講講它們的意思嗎？（也可以講其它句子，每組限時(shí)2分鐘，每講清一個(gè)句子的意思記5分。）
      師：《三國(guó)演義》在中國(guó)已經(jīng)家喻戶曉了，于是，流傳下了有關(guān)三國(guó)的許多俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)，讓我們登上俗語(yǔ)城堡，跨進(jìn)歇后語(yǔ)超市去看看?。ǘ嗝襟w出示俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)，學(xué)生齊讀：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。說(shuō)曹操，曹操到。身在曹營(yíng)心在漢。關(guān)公赴會(huì)——單刀直入；張飛繡花——粗中有細(xì)；關(guān)云長(zhǎng)刮骨下棋——若無(wú)其事；孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)；諸葛亮用空城計(jì)——不得已；劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交；曹操吃雞肋——食之無(wú)味，棄之可惜；周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨??）同學(xué)們還知道哪些與三國(guó)有關(guān)的俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)？我們來(lái)交流交流?。拷M限時(shí)一分鐘，每講清一條記1分。）
      （設(shè)計(jì)意圖：在熟知故事情節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，讓學(xué)生知其然，也知其所以然，從中感受到名著語(yǔ)言的精妙和名著對(duì)語(yǔ)言的發(fā)展產(chǎn)生的影響。）
      六、激發(fā)興趣，拓寬閱讀面
      師：今天，我們一起回味了《三國(guó)演義》中的幾個(gè)精彩片故事，認(rèn)識(shí)了堪稱英雄的幾位三國(guó)人物，感悟了一些精妙的詞句，初步領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力。（宣布得分最高的一個(gè)小組為本次讀書(shū)活動(dòng)“三國(guó)通”。）《三國(guó)演義》中還有更多的故事、人物、語(yǔ)言等待著我們?nèi)テ肺?。一本好?shū)是值得反復(fù)閱讀的，因?yàn)槊孔x一遍，我們都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。希望同學(xué)們?cè)偃プ屑?xì)品讀，從中獲得更多的收獲，更深的感受！在我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中，還有許多像《三國(guó)演義》一樣優(yōu)秀的作品，如《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》等都值得大家閱讀。讓我們（齊聲）：與好書(shū)為伴，與經(jīng)典同行！
      （設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)范例總結(jié)讀書(shū)方法，提出讀書(shū)的要求，引入其它經(jīng)典名著，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。）
      第四篇：名著導(dǎo)讀專題學(xué)案
      濰坊市奎文實(shí)驗(yàn)初中初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)案編制：郇壯 朱麗審核：審批：2014-4
      五一假期閱讀材料——中考名著導(dǎo)讀
      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
      1.掌握《三國(guó)演義》《水滸傳》等名著的基本知識(shí)，能夠識(shí)記故事情節(jié)，分析人物的性格特點(diǎn)。2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作等形式，形成對(duì)中考名著各類題型的解答方法。
      3.激情參入，全力以赴，在復(fù)習(xí)中感受名著的魅力，用深厚的文化底蘊(yùn)豐富我們的思想?！緦W(xué)法指導(dǎo)】
      1.認(rèn)真閱讀課本名著知識(shí)，采用默記的方式。2.在復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上識(shí)記并完成名著復(fù)習(xí)學(xué)案。
      一、《繁星》《春水》 一.相應(yīng)練習(xí)：
      1.冰心，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng) 2.《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫成的。
      3.總的說(shuō)來(lái)，《繁星》、《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)二是對(duì)的崇拜和贊頌，三是。
      4.冰心原名________，詩(shī)集《繁星》《春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱為_(kāi)_________。
      5.《繁星》《春水》詩(shī)集表現(xiàn)了_________、童真、_________三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核——“__________”。
      參考答案：
      1、愛(ài)的哲學(xué)
      2、泰戈?duì)?/p>
      3、母愛(ài)與童真大自然 對(duì)人生的思考和感悟
      4、謝婉瑩、繁星格、春水體、5、母愛(ài)、自然、愛(ài)的哲學(xué)
      二、《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部（另有《在人間》《我的大學(xué)》）。小說(shuō)講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從我隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結(jié)束，生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
      如片斷（2）寫“我”剛到外祖父家時(shí)見(jiàn)舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；閱讀感受：讀來(lái)令人感到悲哀但不過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。人物形象、典型情節(jié)和性格特征：
      1.阿廖沙：聽(tīng)外祖母講故事，還有樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子好事情，都給過(guò)阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。
      2.外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽(tīng)。慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活、胸懷寬大、善于忍讓
      3.外祖父：經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過(guò)去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴 相應(yīng)練習(xí)：
      1.《童年》講述的是19世紀(jì)七八十年代下層人民的生活狀況。
      2..童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個(gè)（）的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削
      手下的工人。外祖母（），對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂(lè)觀純樸的（）、正直的老工人（）、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子（）都給主人公以力量和支持。
      3.（）被列寧稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。
      4.《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良樂(lè)觀的__________，自私殘暴的________，貪婪惡毒的__________以及快樂(lè)的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。
      5.《童年》中塑造了________的形象是俄國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。
      6.《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長(zhǎng)。_______________是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。參考答案：1.阿廖沙 俄羅斯2.吝嗇、貪婪、專橫、殘暴慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活 小茨岡 格里戈里 好事情3.高爾基、《在人間》、《我的大學(xué)》4.“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父、舅舅們5.阿廖沙、6.鞭撻俄國(guó)國(guó)民的小市民習(xí)氣。
      三、《魯濱孫漂流記》作者是英國(guó)人笛福。小說(shuō)采用第一人稱的寫法，描寫了出身于商人之家的魯濱孫，不甘過(guò)平庸的生活，一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活，于是私自離家出海航行，去實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢(mèng)想，但每次都?xì)v盡艱險(xiǎn)。小說(shuō)第一部分寫魯濱遜離家三次航海的經(jīng)歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說(shuō)的主要部分，寫魯濱遜在一座荒無(wú)人煙的海島上度過(guò)了28年孤獨(dú)的時(shí)光的經(jīng)歷。第三部分?jǐn)⑹鏊麖幕膷u回來(lái)后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國(guó)途中遇狼群的經(jīng)歷。仆人：星期五
      閱讀感受：①故事精彩離奇；②小說(shuō)表現(xiàn)了魯濱遜敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活的性格；③小說(shuō)對(duì)魯濱遜荒島生活的描寫逼真自然，表現(xiàn)了作者非凡的想像力和藝術(shù)表現(xiàn)力；④小說(shuō)通篇采用第一人稱的敘述方式，情節(jié)完全通過(guò)人物的自白串聯(lián)起來(lái)；⑤小說(shuō)語(yǔ)言明白曉暢，樸素生動(dòng)。人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：
      1.魯濱遜 自己搭建房屋，嘗試著打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包，還搭救并訓(xùn)練了一個(gè)野人星期五，使他成為自己的忠實(shí)奴仆。就這樣，他在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神王國(guó)。敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，面對(duì)人生困境，魯濱遜的所作所為顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造精神和開(kāi)拓精神。魯濱遜已成為冒險(xiǎn)家的代名詞。相應(yīng)練習(xí)：
      1.《魯濱遜漂流記》的作者是________。
      2.他在一座無(wú)人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名_______。在島上生活28年后，因幫助一個(gè)船長(zhǎng)制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國(guó)，他在成為巨富后派人到島上繼續(xù)墾荒。他的名字叫 ________這部作品叫《________ 》。
      3.英國(guó)著名作家笛福代表作品是《魯濱遜飄流記》。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出這部小說(shuō)的內(nèi)容提要（80字左右）。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
      4.有這么一個(gè)真實(shí)故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長(zhǎng)爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。這一故事引起轟動(dòng)，也引起作家們的關(guān)注。其中一位叫___________的作家據(jù)此為原型創(chuàng)作了一部小說(shuō)《________________》。
      5.小說(shuō)的主人公是魯賓遜把被救的土人取名為“_________”，后來(lái)，這一土人成為他的忠實(shí)的仆人和朋友。小說(shuō)中的描寫_______________________________是全書(shū)的精華。
      6.《魯濱遜漂流記》是一部成功的_________小說(shuō)，小說(shuō)主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學(xué)史上的一個(gè)著名的文學(xué)形象。
      7.魯濱遜在荒島上生活了__________年，高度濃縮地體現(xiàn)著人的本質(zhì)和人類進(jìn)步的歷程，他成了一位獨(dú)自創(chuàng)造文明的英雄。
      參考答案：1.笛福2.星期
      五、魯賓遜、魯賓遜漂流記3.魯濱孫四次航海。第一次出海他幾乎被淹死；第三次出海，又被海盜擄去，逃出后在巴西發(fā)了財(cái)。但他仍不死心，經(jīng)別人提議，再次出航，結(jié)果滯留海島，在孤島中生活了二十八年。4.笛福、《魯濱遜飄流記》5.星期
      五、魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷。6.現(xiàn)實(shí)主義7.28年
      四、《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。全書(shū)收錄了《狗?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)常》《從百草園到三味書(shū)屋》《父親的病》、《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》等十篇文章。書(shū)中不少文章包含著著溫馨的回憶與理性的批判。相關(guān)練習(xí)：
      《朝花夕拾》原名《_________》，是魯迅的回憶性散文集，請(qǐng)簡(jiǎn)介一下其中的一篇（課內(nèi)學(xué)過(guò)的除外）的主要內(nèi)容：___________________________________。參考答案：《舊事重提》示例：《二十四孝圖》主要內(nèi)容：童年時(shí)代的“我”和“我”的伙伴實(shí)在沒(méi)有什么好畫冊(cè)可看?！拔摇睋碛械淖钤缫槐井媹D本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。
      五、《駱駝祥子》作者老舍。小說(shuō)講述的是一個(gè)普通人力車夫的辛酸故事。
      祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。來(lái)到北京后，他選擇了拉洋車。他最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車，以免受老板盤剝。他風(fēng)里來(lái)雨里去，積攢了三年，終于買了一輛車，但這車很快被大兵搶走。第二次，車還沒(méi)買上，錢就被孫偵探敲詐去了。第三次，他用和虎妞結(jié)婚的錢買的車，雖然心里不踏實(shí)，但畢竟不用租車了。可是好景不長(zhǎng)，虎妞難產(chǎn)而死，祥子只好把車賣掉去安葬虎妞。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說(shuō)結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說(shuō)批判了那個(gè)不讓好人有出路的社會(huì)。
      閱讀感受：①通過(guò)祥子的變化，無(wú)情地批判了這個(gè)黑暗的社會(huì)；②小說(shuō)為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖；③善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物形象，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力；④創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，使通俗樸素的語(yǔ)言文字變得生動(dòng)新鮮、活潑有力，充滿了民族風(fēng)格和地方特色。
      人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：
      1.祥子：老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄 2.虎妞 管理車廠工人，大膽追求祥子 大膽潑辣而又有點(diǎn)變態(tài)3.劉四 殘忍霸道
      相關(guān)練習(xí)：
      1、祥子是老舍的長(zhǎng)篇代表作《__________》中的一個(gè)人物形象。這部作品描寫來(lái)自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，_____次買車又______次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。__________，是這部小說(shuō)的基本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是___ __。參考答案：1.《駱駝祥子》2.祥子與車、虎妞
      六、《鋼鐵是怎樣煉成的》是雙目失明、全身癱瘓的全蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在病床上歷時(shí)三年才寫成的作品。小說(shuō)以保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。
      閱讀感受：①這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)；②成功地塑造了保爾?柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象；③小說(shuō)寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書(shū)信和曰記、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小說(shuō)的景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫也相當(dāng)出色，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。人物形象及對(duì)應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：
      1.保爾 ? 柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。相應(yīng)練習(xí)：
      1.閱讀下面的一段文字，回答問(wèn)題。（4分）
      “人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：?我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”
      ①這段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說(shuō)《》，這是書(shū)中主人公對(duì)生命的詮釋。
      ②某校文學(xué)社團(tuán)決定舉辦“讀名著，談感受”的一系列活動(dòng)。其活動(dòng)之一就是圍繞上面這一小說(shuō)主人公的名言召開(kāi)一個(gè)題為“生命的價(jià)值”的小型研討會(huì)。請(qǐng)你為主持人擬一段研討會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。（不少于40字）2.閱讀名著片段，完成（1）（2）（3）題。(8分)
      青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒(méi)能致柯察金于死地。保爾第四次越過(guò)了死亡線，回到了人間。只是又過(guò)了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來(lái)，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹(shù)上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺矗沂呛湍阋黄鸢具^(guò)冬天的嗎?”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說(shuō)。母親驚chà()地看了他一眼：“你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話?”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾?！彼麩o(wú)力地笑了一下。
      （1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)狡黠()驚chà()（2）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫線句中“熬過(guò)”一詞的理解。(2分
      （3）請(qǐng)按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結(jié)合名著中的其它情節(jié)，最少使用一個(gè)成語(yǔ)。(4分)保爾是一個(gè)
      3.保爾?柯察金是前蘇聯(lián)長(zhǎng)篇小說(shuō) 4.你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？
      5.我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？
      6.人們提出“在新時(shí)代，要作保爾還是比爾”的新命題。人們把他和比爾?蓋茨相提并論的保爾，就是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基《___________________》中的主人公___________，他受__________、__________等人物影響很大，經(jīng)過(guò)艱苦的鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。7.課外名著閱讀。（4分）
      《鋼鐵是怎樣煉成的》是教材推薦給中學(xué)生的課外閱讀名著之一。這部小說(shuō)是原蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基在病榻上歷時(shí)三年寫成的。出版后對(duì)全世界一代代的青年產(chǎn)生了巨大影響。我們相信你一定讀過(guò)這部小說(shuō)，喜歡小說(shuō)中的人物和故事。請(qǐng)你回答下面幾個(gè)問(wèn)題： ①《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是________
      ②主人公是在_________ 的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個(gè)工人子弟鍛煉成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。
      ③在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：______________精神，_____________ 的意志，________________________的高貴品質(zhì)。
      ④這部小說(shuō)回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是：__________________？ 參考答案：1.⑴《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾?柯察金 ⑵開(kāi)放性試題，言之有理即可。2.⑴xiá；詫(注音1分，寫字1分，共2分)⑵艱難度過(guò)或忍受，耐苦支持；（“艱難”1分，“度過(guò)”或“支持”1分，共2分）⑶ 示例：保爾是一個(gè)意志堅(jiān)定的人。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無(wú)為，在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。3.《鋼鐵是怎樣煉成的》4.奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣?！?.保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。6.《鋼鐵是怎樣煉成》、保爾?柯察金、朱赫來(lái)、冬妮婭7.①保爾?柯察金②朱赫來(lái)③為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。④人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)
      七、《西游記》吳承恩，明代小說(shuō)家。
      唐僧：身材高大，舉止文雅、性情和善，佛經(jīng)造詣極高。他西行取經(jīng)遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經(jīng)。最后被封為“旃檀功德佛”。
      孫悟空：他由仙石化成，手持重達(dá)一萬(wàn)三千五百斤、能任意伸縮的金箍棒，能夠72變，一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千公里。他被投入太上老君的煉丹爐煉了49天，反倒煉出一雙火眼金睛，能識(shí)破一切妖魔鬼怪。他嫉惡如仇，不怕困難，堅(jiān)忍不拔，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。
      豬八戒：本是仙屆的天蓬元帥，因醉酒調(diào)戲嫦娥，被貶下凡，長(zhǎng)成一副長(zhǎng)嘴大耳、呆頭呆腦的形象。一方面他好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，一遇困難就嚷著要散伙，愛(ài)占小便宜，耍小聰明，貪戀女色，常因此出丑，成為惹人發(fā)笑的喜劇形象。另一方面，他也還不失忠勇和善良。在與妖魔斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。而且他能知錯(cuò)就改，還算淳樸憨厚，自有可愛(ài)之處。最后被封為“凈壇使者”。
      沙和尚：保護(hù)唐僧西天取經(jīng)路上，任勞任怨，忠心不二，取經(jīng)后被封為“金身羅漢”。
      閱讀感受：①這部小說(shuō)善于說(shuō)故事，可讀性強(qiáng)；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過(guò)目不忘；③全書(shū)充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。
      主要內(nèi)容：本書(shū)主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。相應(yīng)練習(xí)：
      1.壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名悟空。
      2.在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是 ；憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是，法名是 ；忠誠(chéng)
      老實(shí)、勤勤懇懇的是。
      3.《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打、大鬧、真假、三借。4.古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是 ： 5.《西游記》全書(shū)共，孫悟空自號(hào)
      6.請(qǐng)寫出《西游記》中你印象最深的一個(gè)回目的題目： 7.填人名，補(bǔ)足歇后語(yǔ)。
      （1）（）照鏡子——里外不是人（2）（）見(jiàn)高小姐——改換了頭面（3）（）鉆進(jìn)鐵扇公主肚里——心腹之患
      8.從下面《西游記》人物中任選一個(gè)，寫一則近200字的人物簡(jiǎn)介。(5分)孫悟空豬八戒白骨精紅孩兒
      9.讀了《西游記》后你感受最深的一點(diǎn)是：
      10.《西游記》中，師徒一行經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于得正果，最后唐僧被如來(lái)佛封為_(kāi)__________、孫悟空被封為_(kāi)________、豬八戒封為_(kāi)___________、沙僧封為_(kāi)___________和白龍馬封為_(kāi)___________。11.《西游記》全書(shū)共分三大部分：前7回寫________的故事，是全書(shū)的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；8----12回寫_________的來(lái)歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第13回-----100回寫___________________________________。
      12.有人對(duì)《西游記》道：“陽(yáng)光燦爛_________，百變猴頭_________，憨厚老成_________，阿彌陀佛是_________。漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問(wèn)是誰(shuí)普此畫，淮安才子吳承恩。”
      13.某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說(shuō)?(3分)（2005年湖北黃岡）
      正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛(ài)之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o(wú)辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。反方：
      14.某校初三（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)？
      反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，又愛(ài)占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。正方：
      15.《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點(diǎn)？作者塑造這一形象的目的何在？ 16.列舉《西游記》唐僧師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難，舉四個(gè)即可。
      17.《西游記》的作者運(yùn)用了________________手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對(duì)聯(lián)是“__________________，_____________________”。
      18、“東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一名山，山上有一仙石，受曰月精華，遂有靈通之意。
      內(nèi)遇仙胎，一曰迸裂，……”這段名著出自四大名著之一的《________》，本書(shū)中你最喜歡的一個(gè)情節(jié)是：________________________ 參考答案：
      1.七十二變、筋斗云，如意金箍棒，如來(lái)佛祖，孫行者。2.孫悟空；豬八戒，豬悟能；沙僧。3.白骨精、天宮、美猴王、芭蕉扇。4.大鬧天宮。5.一百回，美猴王。6.如：第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王7.豬八戒、豬八戒 孫悟空8.示例一：孫悟空——法號(hào)行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱齊天大圣，因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下五百多年。后來(lái)經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。
      示例二：豬八戒——法號(hào)悟能，是唐僧的二徒弟，原來(lái)是玉皇大帝的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被逐到人間，錯(cuò)投豬胎。他會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。后被孫悟空收服，一同保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶==占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。他?duì)師兄的話言聽(tīng)計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個(gè)被人們喜愛(ài)同情的喜劇人物。
      示例三：白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經(jīng)途中遇見(jiàn)的少有的女妖精，使用雙劍，武藝出色，善于變化，詭計(jì)多端。她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個(gè)八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識(shí)破，于是使出離間計(jì)，迫使唐僧逼走孫悟空，把唐僧捉住。在唐僧險(xiǎn)遭殺身之禍時(shí)，神通廣大的孫悟空多番變化，幾經(jīng)爭(zhēng)斗，白骨精終于被打得露出原形。
      示例四：紅孩兒——紅孩兒號(hào)圣嬰大王，住在號(hào)山枯松澗火云洞。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養(yǎng)的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，經(jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽(tīng)說(shuō)吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，用狂風(fēng)卷走唐僧，用計(jì)騙擒八戒。孫悟空戰(zhàn)之不勝，請(qǐng)來(lái)觀音菩薩，收服了紅孩兒。后來(lái)他做了觀音菩薩的善財(cái)童子，終成正果。
      (基本內(nèi)容較完整，3分；文字表述通順，2分。說(shuō)明：基本內(nèi)容較完整，指對(duì)某一文學(xué)人物的基本情況說(shuō)明得比較清楚，可從人物經(jīng)歷、性格特點(diǎn)或某一故事情節(jié)上介紹，無(wú)須面面俱到，文字近200字。)9.①這部小說(shuō)善于說(shuō)故事，可讀性強(qiáng)；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過(guò)目不忘；③全書(shū)充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。10.唐僧——旃檀功德佛；孫悟空——斗戰(zhàn)圣佛；豬八戒——凈壇使者；沙僧——金身羅漢；白龍馬——八部天龍馬11.大鬧天宮、唐僧、唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)81難和師徒終成正果，帶經(jīng)回東土大唐12.豬八戒、孫悟空、沙和尚、唐僧13.我方認(rèn)為，唐僧的仁愛(ài)之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時(shí)，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個(gè)毫無(wú)原則、是非不分、固執(zhí)己見(jiàn)的人。(3分，答案不惟一，反駁有針對(duì)性，扣住“固執(zhí)己見(jiàn)”、“人妖不辨”，言之有理即可)14.正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)頭，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸憨厚的人。（2分，理由要符合人物特點(diǎn)，表意清楚即可。）15.昏庸無(wú)能，不辨忠愚。對(duì)封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對(duì)黑暗社會(huì)的尖銳諷刺、嘲笑和批判。16.黑松林遇黃袍老怪；黃風(fēng)嶺遭黃毛貂鼠精暗算；牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧；平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精等。17.浪漫主義、"花果山福地，水簾洞洞天18.《西游記》、大鬧天宮等
      八、《名人傳》
      羅曼?羅蘭，20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家。
      作者痛感當(dāng)時(shí)的歐洲是一個(gè)騷動(dòng)不安、彌漫著腐敗風(fēng)氣的社會(huì)，是一個(gè)需要偉人的社會(huì)，為此寫作了《名人傳》。小說(shuō)敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
      貝多芬，他的音樂(lè)受到歡呼，他的困難卻幾乎無(wú)人問(wèn)津，在生命的末曰寫出了不朽的《歡樂(lè)頌》。米開(kāi)朗琪羅，每從事一項(xiàng)工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒(méi)有能享受到真正的愛(ài)情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。
      托爾斯泰，要面對(duì)整個(gè)貴族上流社會(huì)，以至被教會(huì)開(kāi)除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。
      閱讀感受：①人生難免會(huì)遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂(lè)；②要想取得成功必須克服現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難；③評(píng)價(jià)人物要看人的品質(zhì)和價(jià)值，而不能以貌取人，以偏概全。相應(yīng)練習(xí)：
      孟子說(shuō)：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請(qǐng)以其中一個(gè)人為例，說(shuō)說(shuō)他是如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話的。（要求寫出人命和具體事例，不少于30字）
      參考答案：
      1、貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來(lái)發(fā)展到耳朵失聰?？墒沁@位自尊心極強(qiáng)的音樂(lè)家仍然相信，“誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運(yùn)的咽喉?！彼麘{著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂(lè)的創(chuàng)作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。
      九、《水滸》
      作者施耐庵，水泊梁山108個(gè)英雄好漢，其中天罡星36人，地煞星72人。
      天孤星花和尚魯智深 原名魯達(dá),關(guān)西軍漢,系渭州經(jīng)略府提轄。拳打鎮(zhèn)關(guān)西后逃至五臺(tái)山出家,取法名智深。大商店野豬林后和楊志同上二龍山落草。三山入伙打青州后上梁山義入伙,為山寨步軍十一頭領(lǐng)之一。其性格特點(diǎn)：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，有時(shí)粗中有細(xì)，豁達(dá)明理。
      天雄星豹子頭林沖 東京八十萬(wàn)禁軍教頭,為奸臣高俅父子謀害,刺配滄州,火燒草料場(chǎng)后,由柴進(jìn)薦上梁山。后因晁蓋上山火并王倫。為山寨五虎將之一。其性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)，有勇有謀，有一定的社會(huì)地位，一直安分守己，逆來(lái)順受，忍無(wú)可忍才被逼上梁山，是上層人物被迫造反的典型。
      天暗星青面獸楊志 客籍關(guān)西,三代將門之后,五侯楊令公之孫,武舉出身,官至殿司制使。因先后失陷花石綱、生辰綱,投魯智深二龍山落草,三山入伙打青州后上梁山入伙,為山寨馬軍八驃騎兼八先鋒使之一。托塔天王晁蓋 鄆城縣東溪村人,東溪村保正,本鄉(xiāng)富戶,人稱托塔天王。七星入伙智取生辰綱后投梁山入伙。林沖火并白衣秀士王倫后為梁山寨主。后打曾頭市中毒箭身亡。
      天機(jī)星智多星吳用 鄆城縣人,表字學(xué)究,道號(hào)加亮先生,人稱智多星,財(cái)主家門館教授。智取生辰綱的組織者,上山寨后為掌管機(jī)密二軍師之一。
      天魁星呼保義宋江 鄆城縣宋家村人,表字公明,排行第三,面黑身矮,為人仗義疏財(cái), 有組織和指揮能力；有濃厚忠君思想。在家大孝,人喚孝義黑三郎,江湖上喚作山東及時(shí)雨。精通刀筆,純熟吏道,曾任鄆城縣押司,后因殺死閻婆惜刺配江州,被晁蓋等人救上梁山。晁蓋身亡后任梁山寨寨主。梁山泊總兵二都頭之一。天傷星行者武松 清河縣人,排行第二,江湖上人稱武二郎。幼年父母雙亡,由兄長(zhǎng)武大撫拳成人。景陽(yáng)崗打虎后任陽(yáng)谷縣都頭,后因斗殺西門慶、潘金蓮刺配孟州,又因血濺都監(jiān)府逃至二龍山落草。三山聚義打青州后上梁山入伙,為山寨步軍十頭領(lǐng)之一。其性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。從為兄報(bào)仇開(kāi)始，他斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗道路，他是下層英雄好漢中最富有血性的一個(gè)。
      地壯星母夜叉孫二娘 張青之妻,人喚母夜叉,學(xué)得父親本事,在十字坡與丈夫經(jīng)營(yíng)黑店。三山聚義打青州后上梁山入伙,為山寨四店打聽(tīng)消息、邀請(qǐng)來(lái)賓八頭領(lǐng)之一。
      天速星神行太保戴宗 吳用至友,江州兩院押牢節(jié)級(jí),通道術(shù),腿縛兩個(gè)甲馬,曰行八百里,夜行一千里，人稱神行太保。江州劫法場(chǎng)后上梁山,為山寨總探聲息頭領(lǐng)。
      天殺星黑旋風(fēng)李逵 沂水縣百丈樹(shù)人,因打死人流亡他鄉(xiāng),在江州做小牢子。大鬧江州后救出宋江、戴宗上梁山入伙,為山寨步軍十頭領(lǐng)之一。其性格特點(diǎn)：和魯智深同樣嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，先比又有些頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。
      地賊星鼓上蚤時(shí)遷 高唐州人,流落薊州,做飛檐走壁、跳籬騙馬的勾當(dāng),吃了官司為楊雄所救。三打祝家莊后上梁山入伙,為山寨軍中走報(bào)機(jī)密步軍四頭領(lǐng)之一。
      閱讀感受：①人物形象鮮明生動(dòng)惟妙惟肖；②本書(shū)采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說(shuō)的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；③語(yǔ)言上，小說(shuō)采用古白話，所以本書(shū)語(yǔ)言描寫生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。人物（綽號(hào)）相關(guān)故事性格特征：
      1.魯智深（花和尚）拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理
      2.武松（行者）血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，（不足：濫殺無(wú)辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
      3.吳用（智多星）智取生辰綱 足智多謀、神機(jī)妙算
      4.林沖（豹子頭）誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山
      5.李逵（黑旋風(fēng)）真假李逵、中州劫法場(chǎng)、嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真 6.宋江（及時(shí)雨）私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊 為人仗義、善于用人，但總想招安。7.楊志（青面獸）楊志賣刀、智取生辰綱 精明能干、粗暴蠻橫 相關(guān)練習(xí)：
      1.我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的刃，斗殺，為兄報(bào)仇。在快活林里醉打，在水泊梁山火并。2.《水滸傳》號(hào)稱黑旋風(fēng)的是，他所使的武器是，該人力大如牛，但險(xiǎn)些被冒充他的所害。
      3.綽號(hào)豹子頭的（），原為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，后被（）設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州，后雪夜上（）。
      4.《水滸傳》中有108位好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。（1）請(qǐng)用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：
      （2）請(qǐng)寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號(hào)，并說(shuō)出此外號(hào)表現(xiàn)出的人物特征： 5.《水滸傳》中吳用綽號(hào)（），與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了 ？。6.梁山泊中的三員女將的名字及綽號(hào)是：（）（）（）7.填人名，補(bǔ)足歇后語(yǔ)。
      （）上梁山——官逼民反（）打宋江——過(guò)后賠禮（）穿針——大眼對(duì)小眼8.《水滸傳》中這樣寫道： “山頂上立一面杏黃旗，上書(shū) ?替天行道?四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書(shū)?山東呼保義?一書(shū) ?河北玉麒麟?”。請(qǐng)問(wèn)，上段話中的字是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿兩位首領(lǐng)的稱謂。9.補(bǔ)全回目：（1）史大郎夜走華陰縣,______拳打鎮(zhèn)關(guān)西（2）梁山泊______落草,汴京城______賣刀
      10.《水滸傳》的作者_(dá)______,朝代_______,它是我國(guó)第一部___________小說(shuō)?！端疂G傳》有_______將,天罡是_____人,地煞星________人。
      11.在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是______________，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是___________。
      12.有一篇新聞的標(biāo)題是：純凈水市場(chǎng)“李鬼”泛濫。李鬼出自__________，在這里指代___________。13.《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤_(kāi)______，善射的是小李廣________，善行的是神行太保______________。
      14.武松在血油鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個(gè)字__________。15.梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的是__________，他的綽號(hào)是__________。
      參考答案：1.武松，潘金蓮，西門慶，蔣門神，王倫。2.李逵，兩把板斧，李鬼。3.林沖，高俅，梁山。4.（1）故事：智取生辰綱、三打祝家莊、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神、火并王倫、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓等（2）如鼓上蚤時(shí)遷 輕功上乘 善于偷盜；行者武 松，武藝高強(qiáng)，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)；呼保義（及時(shí)雨）宋江，仗義疏財(cái), 有組織和指揮能力；有濃厚忠君思想5.智多星，生辰綱。6.（1）“母大蟲(chóng)”顧大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孫二娘7.宋江、李逵 張飛8.宋江、盧俊義9.⑴ 魯提轄、（2）林沖、楊志10.施耐庵、元末明初、章回體長(zhǎng)篇白話、一百零八、三十六、七十二 11.吳用，智取生辰綱12.《水滸》假貨13.時(shí)遷、花榮、戴宗14.殺人者，打虎武松也。15.史進(jìn)、九紋龍
      十、《格列佛游記》斯威夫特，英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。相關(guān)練習(xí)：
      1.《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國(guó)是以_________來(lái)選拔官員的；他第四次出游，來(lái)到_________（國(guó)名）。（威海市）
      2.千百萬(wàn)人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“_________”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。
      3.《格列佛游記》用“__________”“___________”（國(guó)名）抨擊英國(guó)18世紀(jì)的資本主義統(tǒng)治，頗具_(dá)____________________的色彩。
      4.《格列佛游記》作者是___________，主人公是___________。
      參考答案1繩技或在繩子上跳舞的技術(shù) 慧骃國(guó)
      2、“智馬國(guó)游記”
      3、大人國(guó)、小人國(guó)、諷刺色彩
      4、斯威夫特、格列佛 其他：
      一、《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹，清代小說(shuō)家。
      相應(yīng)練習(xí)：
      1、《紅樓夢(mèng)》原名，該書(shū)以、、三人的愛(ài)情婚姻悲劇為核心，以四大家族的興衰史為軸線，濃縮了整個(gè)封建社會(huì)的時(shí)代內(nèi)容。
      2.《紅樓夢(mèng)》中“未見(jiàn)其人，先文其聲”的是指，該人最善弄權(quán)術(shù)，例如毒設(shè)弄權(quán)、逼死、破壞，最后落了個(gè)“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的悲劇下場(chǎng)。
      3.《紅樓夢(mèng)》中頗具叛逆性格的三人是： 4.舉出賈府中醉生夢(mèng)死、聲色犬馬的兩名男子：。5.請(qǐng)寫出“金陵十二釵”其中三位：
      6.《紅樓夢(mèng)》中最卑躬屈膝的丫環(huán)是，最有反抗性格的丫環(huán)是環(huán)是。
      7.最具叛逆性格的丫鬟是______，涉及到她的情節(jié)有_________。最卑躬屈膝的丫鬟是__________。書(shū)中還刻畫了一個(gè)善良風(fēng)趣的農(nóng)村老婦人，她就是__________。
      8.賈府的“四春”分別是：孤獨(dú)的________、懦弱的_______、精明的______、孤僻的_______，取“___________”之意。
      9.《紅樓夢(mèng)》第六十六回，“情小妹癡情歸地府，冷二郎冷入空門”中的情小妹是________，冷二郎是__________。
      10.下列賈寶玉在太虛幻境看到的判詞，請(qǐng)指出這些判詞分別預(yù)示了哪個(gè)女子的命運(yùn)。①可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。（）
      ②根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。（）③凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。（）11.《紅樓夢(mèng)》又稱《______》、《_______》、《_______》、《_________》。
      參考答案：
      1、《石頭記》，賈寶玉、林黛玉、薛寶釵，賈、王、史、薛
      2、王熙鳳，相思局、鐵檻寺、尤二姐、寶黛
      3、賈寶玉、林黛玉、晴雯
      4、賈赦、賈璉
      5、元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛寶釵、史湘云、王熙鳳、李紈、秦可卿、巧姐、妙玉。
      6、襲人、晴雯、鴛鴦
      7、晴雯、撕扇子作千金一笑、襲人、劉姥姥
      8、元春、迎春、探春、惜春；“原應(yīng)嘆息”
      9、尤三姐、柳湘蓮
      10、林黛玉和薛寶釵、香菱、王熙鳳
      11、《石頭記》、《金陵十二釵》、《情僧錄》、《寶玉緣》
      二、《三國(guó)演義》，作者羅貫中，元末明初小說(shuō)家、戲曲家。
      小說(shuō)通過(guò)集中描繪三國(guó)時(shí)代各封建統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治、軍事、外交斗爭(zhēng)，揭示了東漢末年社會(huì)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩和黑暗，譴責(zé)了封建統(tǒng)治者的暴虐，反映了人民的苦難，表達(dá)了人民呼喚明君、呼喚安定的強(qiáng)烈愿望。
      曹操：自幼放任蕩不羈，但很有才華，又足智多謀，善于隨機(jī)應(yīng)變，治世之能臣，亂世之奸雄。諸葛亮：智慧的象征，清忠耿直，用人唯賢，謙虛、謹(jǐn)慎、認(rèn)真又盡職、鞠躬盡瘁。劉備：一代梟雄，寬厚仁愛(ài)，求賢若渴。俗話說(shuō)：劉備的江山是哭出來(lái)的。關(guān)公：忠義，智勇雙全
      事件：1.桃園三結(jié)義 2.火燒赤壁 3.草船借劍 4.孔明借東風(fēng) 5.關(guān)公過(guò)五關(guān)斬六將6.諸葛亮智用空城計(jì) 相應(yīng)練習(xí)：
      1.《三國(guó)演義》中忠義的化身是，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里？、華容道義釋、過(guò)五關(guān)、水淹、敗走。
      2.《三國(guó)演義》中智者的化身當(dāng)屬軍師他的許多膾炙人口的事跡，如、、、空城計(jì)、揮淚等。3.《三國(guó)演義》中桃園三結(jié)義的三弟兄分別是雙股锏的，使丈八蛇矛槍的龍偃月刀的。
      4.參考答案：
      1、關(guān)羽，走單騎、曹操、斬六將、七軍、麥城。
      2、諸葛亮，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計(jì)智退司馬懿、斬馬謖等。
      3、劉備，張飛和關(guān)羽。
      4、三顧茅廬、萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)
      三、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》 馬克?吐溫，美國(guó)作家
      作者以滿腔熱情和真摯的愛(ài)為讀者塑造了小主人公湯姆?索亞和他的一群小伙伴。湯姆?索亞是個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，他調(diào)皮，喜歡惡作劇，卻又善良可愛(ài)樂(lè)于助人。他討厭教堂里老師干巴巴的說(shuō)教，他不喜歡整天在學(xué)校里枯燥無(wú)味的生活，他向往成為綠林好漢，他希望加入海盜，過(guò)新鮮刺激的生活。他總在危險(xiǎn)時(shí)刻，挺身而出，是作者著重刻畫的另一個(gè)“調(diào)皮鬼”。他不上學(xué)，沒(méi)有接受過(guò)教育，卻擁有一顆正
      義的心、勇敢的心。相關(guān)練習(xí)：
      1.馬克?吐溫這個(gè)筆名取自密西西比河上的水手的行話，意思是__________，指水的深度足以使航船通行無(wú)阻。1865年，他因幽默故事《_________________》一舉成名，成為聞名全國(guó)的文學(xué)幽默大師。2.《__________________》和《湯姆?索耶歷險(xiǎn)記》被認(rèn)為是馬克?吐溫的姊妹篇。馬克?吐溫出身寒微，心系下層民眾，受到敬重，被稱為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”。
      3.《____________________》是馬克?吐溫寫的一部詼諧風(fēng)趣的幽默小說(shuō)，貫串全書(shū)最重要的象征是 和吉姆漂流密西西比河
      參考答案：1“十二英尺深”、《卡拉韋拉斯縣馳名的跳蛙》
      2、《哈克貝利? 芬恩歷險(xiǎn)記》
      3、《哈克貝利?芬恩歷險(xiǎn)記》、哈克 綜合試題：
      1.根據(jù)詩(shī)句判斷人物(均出自我國(guó)四大古典名著。
      ①一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸。()
      ②富貴不知樂(lè)業(yè)，貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無(wú)望。天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙，寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。()2.請(qǐng)結(jié)合你所讀過(guò)的文學(xué)名著，完成下列句子。(3分)
      讀古今中外的名著，不僅可以學(xué)到豐富的知識(shí)，而且能夠了解社會(huì)，懂得人生道理。從吳承恩《西游記》里孫悟空的身上，我們能學(xué)到愛(ài)憎分明的品格；從老舍《 ① 》里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會(huì)的黑暗；從羅貫中《三國(guó)演義》里 ② 的身上，我們能學(xué)到忠誠(chéng)和智慧；從笛?！遏敒I孫漂流記》里魯濱孫的身上，我們能體會(huì)到 ③ 的精神。
      3.與下列對(duì)聯(lián)、詩(shī)文有關(guān)的中國(guó)古典文學(xué)名著是：①②。①寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。
      ②滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。
      4.請(qǐng)從下面作品（《三國(guó)演義》 《安徒生童話》 《平凡的世界》）中任選一部，寫出其中一個(gè)主要人物，并簡(jiǎn)要介紹與之相關(guān)的一個(gè)情節(jié)。（3分）
      主要人物：情節(jié)介紹：
      5.名著知識(shí)填空。（2分）
      ①《威尼斯商人》是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家的著名喜劇，劇中人物 是外國(guó)文學(xué)人物畫廊中典型的“吝嗇鬼”形象。②“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《》中的一個(gè)回目其中“花和尚”指的是。參考答案：
      1、沙悟凈(沙僧或沙和尚)賈寶玉
      2、《駱駝祥子》諸葛亮
      3、《聊齋志異》《三國(guó)演義》
      4、沙悟凈(沙僧或沙和尚)賈寶玉
      5、[答案示例]主要人物：劉備；情節(jié)介紹：劉被屯兵新野，聽(tīng)說(shuō)諸葛亮有經(jīng)天緯地之才，求賢若渴，遂攜關(guān)張二人三次拜訪，終于感動(dòng)諸葛亮為其出山效力。
      第五篇：初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案名著閱讀
      中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案--名著閱讀2012、4
      審核 九年級(jí)備課組姓名
      【背景】“大綱”強(qiáng)調(diào)初中生“要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣”。每學(xué)年閱讀兩三部名著，并有相應(yīng)的讀書(shū)筆記?！靶抡n標(biāo)”要求學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到260萬(wàn)字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各種圖書(shū)和報(bào)刊。為了強(qiáng)化名著閱讀，各地市已將名著閱讀列入中考考查的范圍，因此正確復(fù)習(xí)“名著閱讀”已勢(shì)在必行?！居?jì)劃課時(shí)】2課時(shí) 【名著復(fù)習(xí)方法】
      1、熟悉名著中的開(kāi)篇詞以及相關(guān)的重要句子
      例（1）滿紙荒唐言 一把辛酸淚 都云作者癡 誰(shuí)解其中味——《紅樓夢(mèng)》
      （2）滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚 上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中?！度龂?guó)演義》
      （3）人最寶貴的東西就是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)是這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧—這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。——《鋼鐵是怎樣煉成的》
      2、熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概
      例：《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”、“花和尚倒拔垂楊柳”、“宋公明三打祝家莊”、“武松打虎”、“智取生辰綱”等膾炙人口故事情節(jié)應(yīng)熟練掌握。
      《西游記》中的“大鬧天宮”、“大鬧五莊觀”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，這些婦孺皆知的故事情節(jié)，閱讀名著時(shí)也應(yīng)予以重點(diǎn)掌握，相關(guān)人物要能對(duì)號(hào)入座，切勿張冠李戴。
      《童年》：（前蘇聯(lián)作家高爾基）小說(shuō)講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。阿廖沙：聽(tīng)外祖母講故事，還有樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過(guò)阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。
      《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)（前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基）保爾 柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。有著為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。
      《魯濱孫漂流記》孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者（笛福）
      魯濱孫自己搭建房屋，嘗試著打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包，還搭救并訓(xùn)練了一個(gè)野人“星期五”，使他成為自己的忠實(shí)奴仆。就這樣，他在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神“王國(guó)”。敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，面對(duì)人生困境，魯濱孫的所作所為顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造精神和開(kāi)拓精神?！棒敒I孫”已成為冒險(xiǎn)家的代名詞。
      《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人（羅曼·羅蘭）
      主要內(nèi)容： 20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家。小說(shuō)敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。貝多芬，他的音樂(lè)受到歡呼，他的困難卻幾乎無(wú)人問(wèn)津，在生命的末日寫出了不朽的《歡樂(lè)頌》。米開(kāi)朗琪羅，每從事一項(xiàng)工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒(méi)有能享受到真正的愛(ài)情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。托爾斯泰，要面對(duì)整個(gè)貴族上流社會(huì)，以至被教會(huì)開(kāi)除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。
      閱讀感受：①人生難免會(huì)遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂(lè)；②要想取得成功必須克服現(xiàn)實(shí)生活中的種種困難；③評(píng)價(jià)人物要看人的品質(zhì)和價(jià)值，而不能以貌取人，以偏概全。
      《繁星》《春水》：母愛(ài)·童真·自然（冰心）
      是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫成的詩(shī)集。內(nèi)容包括對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜和贊頌，對(duì)人生的思考和感悟等等。
      《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事（老舍）
      主要內(nèi)容：小說(shuō)講述的是一個(gè)普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說(shuō)結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說(shuō)批判了那個(gè)不讓好人有出路的社會(huì)。
      《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判，原名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集
      魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。全書(shū)收錄了《狗·貓·鼠》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無(wú)常》、《從百草園到三味書(shū)屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛(ài)農(nóng)》等十篇文章。
      《簡(jiǎn)·愛(ài)》：人生追求的二重奏（英國(guó)女作家夏洛蒂·勃郎特。）
      《簡(jiǎn)·愛(ài)》主人公簡(jiǎn)·愛(ài)的人生追求由兩個(gè)基本“旋律”構(gòu)成，首先，她富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)的精神女兒。另一方面她又追求超越個(gè)人幸福的至高境界?！奥眯小薄ⅰ扒笏鳌笔秦灤┬≌f(shuō)的比喻。對(duì)人間自由幸福的渴念和對(duì)更高精神境界的追求是女主人公的兩個(gè)基本動(dòng)機(jī)
      《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺
      斯威夫特(1667—1745)，英國(guó)著名諷刺小說(shuō)家和政論家。
      主題：《格列佛游記》以其杰出的諷刺而名垂世界文學(xué)史。小說(shuō)通過(guò)格列佛在利立浦特（小人國(guó)）、布羅卜丁奈格（大人國(guó)）、勒皮他(飛島國(guó))和慧骃國(guó)的奇遇，反映了十八世紀(jì)前半期英國(guó)社會(huì)的一些矛盾，揭露批判了英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡及英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。
      《三國(guó)演義》羅貫中，元末明初小說(shuō)家、戲曲家。
      曹操：自幼放蕩不羈，但很有才華，又足智多謀，善于隨機(jī)應(yīng)變。許劭評(píng)論曹操為：“治世之能臣，亂世之奸雄”。
      諸葛亮：智者和智慧的象征，清忠耿直，用人唯賢，謙虛、謹(jǐn)慎、認(rèn)真又盡職、鞠躬盡瘁。
      劉備：一代梟雄，寬厚仁愛(ài)，求賢若渴。關(guān)公：忠義，智勇雙全。
      《水滸傳》：反抗封建暴政的英雄傳奇（施耐庵）
      全書(shū)描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理
      武松（行者）：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，（不足：濫殺無(wú)辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
      吳用（智多星）：智取生辰綱。足智多謀、神機(jī)妙算。
      林沖（豹子頭）：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山。武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。
      李逵（黑旋風(fēng)）：真假李逵、中州劫法場(chǎng)。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。
      宋江（及時(shí)雨）：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想招安。
      《西游記》：一個(gè)奇幻的神話世界（吳承恩，明代小說(shuō)家）主要內(nèi)容：
      本書(shū)主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、孫悟空、豬八戒、沙僧一起保護(hù)唐僧取經(jīng)等三大部分組成。一路上歷盡千辛萬(wàn)苦，戰(zhàn)勝形形色色的妖魔鬼怪，經(jīng)過(guò)九九八十一難，功成圓滿，終成正果。
      主要事件：
      1、孫悟空大鬧天宮；
      2、三打白骨精；
      3、車遲國(guó)斗法；
      4、女兒國(guó)遇難；
      5、真假美猴王；
      6、智取紅孩兒；
      7、三調(diào)芭蕉扇等
      3、熟悉名著中的人物性格、字、綽號(hào)和典型語(yǔ)言
      《水滸傳》中宋江（及時(shí)雨）：仗義疏財(cái)，濟(jì)弱扶貧，既有反抗性，又有妥協(xié)性；魯智深（花和尚）：粗獷豪放、行俠仗義，粗中有細(xì)；
      林沖（豹子頭）逼上梁山前逆來(lái)順受，委曲求全，其后變得精明果敢；
      武松（行者）：勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)；李逵（黑旋風(fēng)）直爽率真、脾氣火爆，富有反抗性和同情心等。
      《西游記》中孫悟空叛逆者和反抗者的形象；豬八戒憨厚淳樸，貪吃好睡、常懷退縮之心，善奉承諂媚的形象；唐僧善良、迂腐、虔誠(chéng)的苦行僧形象。
      當(dāng)然這些重點(diǎn)人物的性格還要能與其精彩故事掛鉤，并要能熟悉其典型語(yǔ)言。如宋江在“菊花會(huì)”上，作了《滿江紅》一詞，當(dāng)唱到“望天王降詔早招安”時(shí)，誰(shuí)便睜圓雙眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥(niǎo)安？”（李逵）?！局锌歼B接】
      1．(3分)下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是()
      A．諸葛亮——七擒孟獲(《三國(guó)演義》)B．魯智深——倒拔垂楊柳(《水滸傳》)C．格列佛——游歷飛島國(guó)(《格列佛游記》)D．豬八戒——大戰(zhàn)二郎神(《西游記》)2．下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【】(3分)
      A．《西游記》中，唐僧先后在五行山收了孫悟空，鷹愁澗收了白龍馬，高老莊收了豬
      八戒，流沙河收了沙和尚。師徒歷盡磨難，取得真經(jīng)。
      B．衍太太是一個(gè)善良、樸實(shí)、疼愛(ài)孩子、精通禮節(jié)的人，魯迅在《父親的病》《瑣記》《狗·貓·鼠》中表達(dá)了對(duì)她的懷念之情。
      C.《魯濱遜漂流記》用第一人稱的敘述方式，講述了魯濱遜流落荒島的生活經(jīng)歷，語(yǔ)言淺顯，敘事詳盡，讓讀者感到真實(shí)可信。
      D.《格林童話》反映了正義與邪惡、善良與兇殘、智慧與愚昧、勤勞與懶惰等帶有普遍意義的人生主題，表達(dá)了作者鮮明的愛(ài)憎和美好的愿望。3.根據(jù)下面提供的信息，結(jié)合名著內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。
      A.他，禁軍教頭，誤入節(jié)堂，平添復(fù)仇怨。B.他，斗戰(zhàn)勝佛，斬妖除魔，美名永流傳。（1）A是＿＿＿＿（人物），人物性格的主要特點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）B是＿＿＿＿（人物），與人物相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.名著閱讀（3分）
      （1）在西方，有一部小說(shuō)，盧梭曾建議每個(gè)青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它。小說(shuō)主人公是一位孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者，這部小說(shuō)的名稱是。（2）回顧初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，閱讀名著讓我們獲益良多。請(qǐng)你將《傅雷家書(shū)》的內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹給剛剛升入初中的同學(xué)。5.下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
      A.《朝花拾夕》是魯迅的回憶性散文集，里邊敘述了許多關(guān)于少年時(shí)代的往事，全書(shū)帶有童話寓言式夢(mèng)幻般的色彩。
      B.《水滸》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“豹子頭”林沖等，小說(shuō)還講述了大鬧野豬林、智取生辰 綱、拳打鎮(zhèn)關(guān)西等膾炙人口的故事。
      C.《童年》的阿廖沙在慈祥的外祖母、樂(lè)觀的小茨岡和正直的格里戈里等人的影響下，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)和充滿愛(ài)心的人。
      D.“你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！
      ——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！”簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)羅切斯特說(shuō)的這段話，表現(xiàn)了她獨(dú)立倔強(qiáng)的個(gè)性和追求平等愛(ài)情的精神。6．下列對(duì)有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是()
      A．《水滸傳》塑造了眾多性格各異的好漢形象，如頭腦簡(jiǎn)單的魯智深，粗中有細(xì)的李逵，懦弱無(wú)能的林沖。
      B《朝花夕拾》申的《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）》刻畫了個(gè)性鮮明、可親可敬的長(zhǎng)媽媽形象。C《格列佛游記》借小人國(guó)用繩技比賽的方法選拔官員來(lái)影射英國(guó)皇帝和大臣們昏聵無(wú)能。
      D．《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)名來(lái)源于小說(shuō)中“鋼鐵是在旺火和驟拎中煉成的”這一句話。
      7．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）
      A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，《關(guān)雎》和《蒹葭》是其中歌詠純真愛(ài)情的名篇。
      B．《沁園春雪》是一首曲，“沁園春”是曲牌名；“雪”是曲的標(biāo)題，它概括了曲的主要內(nèi)容。
      C．《西游記》主要描述了孫悟空大鬧天宮、唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。
      D．《簡(jiǎn)·愛(ài)》的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)是一位貧苦低微、其貌不揚(yáng)而又獨(dú)立自尊、勇敢執(zhí)著的女性。
      8．一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。下面是對(duì)四部名著的表述：A．《西游記》中塑造的孫悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的頭腦。
      B．《水滸》中的“豹子頭”林沖、“黑旋風(fēng)”李逵、“花和尚”魯智深、“智多星”宋江等都是英雄好漢。
      C．《伊索寓言》大部分是動(dòng)物寓言，廣泛采用擬人手法，刻畫動(dòng)物栩栩如生。
      D．法國(guó)作家羅曼·羅蘭寫的《名人傳》，贊美了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
      以上表述有誤的一項(xiàng)是（），此項(xiàng)中錯(cuò)誤的地方應(yīng)改為：9．下列關(guān)于課外閱讀名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）
      A．《名人傳》的作者是法國(guó)作家羅曼·羅蘭，作品敘述了貝多芬、米開(kāi)朗基羅和列夫·托爾斯泰的苦難而坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
      B．《駱駝祥子》為我們講述了一個(gè)普通人力車夫的故事。祥子為了實(shí)現(xiàn)擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，歷盡苦難，三起三落，他與命運(yùn)抗?fàn)幾詈笠詰K敗告終。
      C．《繁星》《春水》大致包括了母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜與贊頌以及對(duì)人生的思考和感悟等三個(gè)方面的內(nèi)容。
      D．《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)，作品的主人公認(rèn)為“就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民”。
      10．下列文學(xué)常識(shí)搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A《名人傳》—羅曼·羅蘭—法國(guó)—托爾斯泰B．《童年》—高爾基—蘇聯(lián)—阿遼沙
      C．《魯濱孫漂流記》—笛?！?guó)—“星期五”D．《西游記》——吳承恩——明代——李逵
      11.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）．．．
      A.趙普是宋太祖時(shí)的宰相。他熟讀《論語(yǔ)》，為人嚴(yán)肅剛正，雖然有嫉妒刻薄的毛病，但能以天下事為己任，不愧為一代名相。
      B.消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)組成，常按照“次重要—重要—最重要”的順序安排材料。它的寫作要求真實(shí)、及時(shí)、簡(jiǎn)明。
      C.《背影》是朱自清的散文名篇。文章以父親的“背影”為線索，著重寫了車站送別的情景，表現(xiàn)了父子之間的深情。
      D.《從百草園到三味書(shū)屋》《孔乙己》《雪》分別選自魯迅的散文集《朝花夕拾》、小說(shuō)集《吶喊》和散文詩(shī)集《野草》。12.下列名著內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）
      A.《八十天環(huán)游地球》中，路路通（又譯作“萬(wàn)事通”）因在印度玷污了神廟，他和主人被判監(jiān)禁和罰款，最終交了一大筆錢兩人才獲得保釋。
      B.《八十天環(huán)游地球》中，福格主仆倆途經(jīng)了印度、中國(guó)大陸、日本、美國(guó)等地，成功環(huán)游地球一周，提前兩天回到倫敦，福格還收獲了愛(ài)情。
      C.《二十四孝圖》中，魯迅覺(jué)得子路負(fù)米、陸績(jī)懷橘等做法還能效仿，但對(duì)老萊娛親、郭巨埋兒等故事不但不明白，甚至心生反感。
      D.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，長(zhǎng)媽媽有不少事情讓少年魯迅對(duì)她心和敬意：除夕教他吃福橘，講吉利話；被長(zhǎng)毛擄去如何勇敢殺敵；給他買來(lái)他最心愛(ài)的《山海經(jīng)》。13．下面關(guān)于文學(xué)名著的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
      A．中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《水滸傳》這樣寫道，“忠義堂前繡字紅旗后面：一書(shū)‘山東呼保義’，一書(shū)‘河北玉麒麟’”。其中“山東呼保義”指晁蓋，“河北玉麒麟”指盧俊義。
      B．《駱駝祥子》中的主人公祥子原本以為可以依靠自己的能力實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想他一次次與命運(yùn)抗?fàn)?，卻以慘敗告終。祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車。C．《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫成的，兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，語(yǔ)言清新淡雅又晶瑩明麗，明白曉暢又情韻悠長(zhǎng)。D．《格列佛游記》是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的作家喬納森·斯威夫特的作品，童話色彩是這部小說(shuō)的表面特征，尖銳而深刻的諷刺是其靈魂。14.下列正確的是（）
      A．《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》選自魯迅的短篇小說(shuō)集《朝花夕拾》；《智取生辰綱》選自施耐庵的長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸》。
      B．按作者所生活的朝代先后順序排列下列詩(shī)文應(yīng)為：《送杜少府之任蜀州》《飲酒》《游山西村》《山坡羊·潼關(guān)懷古》《送東陽(yáng)馬生序》。
      C．“人，應(yīng)該趕快生活”出自?shī)W斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成》，這句話告誡人們不要荒度光陰，要抓緊時(shí)間做有意義的事。
      D．“好事情”是魯濱孫在使人部落沖突中就起的“野人”，是一個(gè)勤勞、聰明、知恩圖報(bào)、向往文明生活的被殖民者形象。
      15．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）
      A．《馬說(shuō)》、《陋室銘》、《送東陽(yáng)馬生序》中，“說(shuō)”“銘”“序”分別表示古代的一種文體?！罢f(shuō)”是敘事兼議論，“銘”一般是用韻的，“序”是臨別贈(zèng)言。B．“孫悟空三打白骨精”、“鐵扇公主使詐假借芭蕉扇”、“楊志中計(jì)誤入白虎堂”、“火云洞智取紅孩兒”，都是明代作家吳承恩長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》里膾炙人口的故事。C．《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《題西林壁》、《記承天寺夜游》的作者蘇軾是宋代著名的文學(xué)家，號(hào)東坡居士，后人稱之為“蘇東坡”。
      D．丹尼爾·笛福創(chuàng)作的《魯濱遜漂流記》告訴我們：在遇到困難時(shí)，必須用堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的生命力去戰(zhàn)勝它，而首先要戰(zhàn)勝的是自己的怯懦與悲觀。16．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）
      A．冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，《繁星》、《春水》是在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫成的，集中表現(xiàn)了“母愛(ài)、童真、自然”三大主題。
      B．《水滸傳》中，武松血刃潘金蓮，斗殺西門慶，大鬧野豬林，血濺鴛鴦樓，是英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
      C．《格列佛游記》中大人國(guó)國(guó)王是位博學(xué)、理智、仁慈、治國(guó)能力很強(qiáng)的開(kāi)明國(guó)君。D．《西游記》是我國(guó)經(jīng)典小說(shuō)之一，是最成功的帶有童話神話色彩的文學(xué)巨著。17．下列關(guān)于文學(xué)名著、文學(xué)常識(shí)，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
      A．《西游記》是我國(guó)經(jīng)典小說(shuō)之一，是最的帶有神話色彩的文學(xué)巨著。
      B．長(zhǎng)篇小說(shuō) 《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍先生的代表作品，小說(shuō)為我們真實(shí)地描繪了北平城里一個(gè)人力車夫的悲慘命運(yùn)。
      C．《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜在荒島上救出了一個(gè)土著黑人，因?yàn)槟翘焓切瞧谖澹邸端疂G傳》中，一些極富個(gè)性的人物給讀者留下了深刻印象?！凹皶r(shí)雨”指的是。
      22.根據(jù)下面提供的信息，結(jié)合名著內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。所以就給取名為“星期五”。
      D．李清照，唐代女詞人，號(hào)易安居士，是婉約派的代表人物之 一，她的詞大多收在《漱玉詞》中。
      18、下列搭配有誤的一項(xiàng)是（）
      A、《朝花夕拾》—魯迅—長(zhǎng)媽媽B、《童年》—高爾基—阿廖沙 C、《水滸》—施耐庵—孫悟空D、《名人傳》—羅曼·羅蘭—貝多芬 19．與下列課文有關(guān)內(nèi)容的搭配，不正確的一項(xiàng)是()A．《赤壁》——《樊川詩(shī)集》——杜牧——唐代B．《楊修之死》——《三國(guó)演義》——羅貫中——明代C．《藤野先生》——散文——魯迅——現(xiàn)代D．《威尼斯商人》——戲劇——莎士比亞——英國(guó) 20.請(qǐng)選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（）（3分）
      A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典之一，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)。
      B.《記承天寺夜游》是南宋文學(xué)家蘇軾貶官黃州期間所作，表現(xiàn)了他對(duì)人生的無(wú)限感慨。
      C.《孔乙己》選自《吶喊》，這篇小說(shuō)透過(guò)一個(gè)少年的眼光，給我們展示了晚晴世風(fēng)圖的一角。
      D.《金色花》是印度詩(shī)人泰戈?duì)枌懙囊皇咨⑽脑?shī)，讓我們感受到濃濃的母子親情。21.①《故鄉(xiāng)》《孔乙己》都出自（作者）的小說(shuō)集《吶喊》。②《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察全是一個(gè)（用短語(yǔ)概括人物精神品質(zhì)）的無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。
      A.他，禁軍教頭，誤入節(jié)堂，平添復(fù)仇怨。B.他，斗戰(zhàn)勝佛，斬妖除魔，美名永流傳。
      （1）A是＿＿＿＿（人物），人物性格的主要特點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）B是＿＿＿＿（人物），與人物相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)是＿＿＿＿＿＿＿＿。23.名著知識(shí)填空。
      （1）“多少人已贊頌過(guò)他藝術(shù)上的偉大，但他遠(yuǎn)不止是音樂(lè)家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力。對(duì)于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友?！?此段文字是法國(guó)作家羅曼·羅蘭在《名人傳》中對(duì)的高度評(píng)價(jià)。
      （2）豬八戒是說(shuō)《西游記》中的主要人物之一，是書(shū)中最具喜劇特色的形象。請(qǐng)寫出與他有關(guān)的兩個(gè)情節(jié)。24.《水滸傳》中，林沖是被誰(shuí)陷害刺配滄州的，這人又派誰(shuí)收買押送林沖的公差？公差在野豬林想要打死林沖的時(shí)候，又是誰(shuí)救下林沖？
      答：__________________▲__________________________________________ 【教師點(diǎn)撥】
      【教學(xué)后反思】
       
      
    
      

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