第一篇：中考說明文寫作能力訓(xùn)練
說明文寫作能力訓(xùn)練
1．全命題作文
(1)文題：我最喜愛的一件用品
要求：針對自己的一件用品，寫一篇說明文。
提示：人們在學(xué)習(xí)、生活、工作中所應(yīng)用的物品，都可以稱為用品，如手電筒、鐘表、臺燈、自行車、筆、文具盒等。選擇你最喜愛的一件，說明它的名稱概念、分類歸屬、結(jié)構(gòu)成分以及形體、色澤、功用等。有些用品還有來歷，有特殊意義，加進這些內(nèi)容，文章會更生動。
(2)文題：生活中的物理(化學(xué))現(xiàn)象
要求：選擇一種熟悉的物理(化學(xué))現(xiàn)象，寫一篇事理說明文。
提示：在人們的日常生活中，經(jīng)常接觸到許多物理、化學(xué)現(xiàn)象。如靜電現(xiàn)象、回音現(xiàn)象、白襯衫變黃、饅頭發(fā)酵等等。選擇其中一種物理或化學(xué)現(xiàn)象，回答產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，就是一篇事理說明文。
寫作本文，首要的是弄清楚所說明現(xiàn)象的事理，然后按照人們認識事物、理解問題的順序，抓住事理的特點，有條理的說清楚。語言要準確簡潔，盡量使用人們熟悉的、能夠明白的語言說明，使之通俗易懂。還要恰當(dāng)使用說明方法。
(3)文題：水
要求：根據(jù)水的有關(guān)知識，寫一篇介紹水的說明文。
提示：本文屬介紹自然知識的說明文，通過說明使人們不僅了解水的性狀、特征、功用，而且知道水的存在、水和人類的關(guān)系以及水是什么樣的東西，進而能夠更好地利用水來為之服務(wù)。
寫作本文要抓住水的形態(tài)、色、味等方面的特點，可以使用下定義、作比較、打比方等說明方法，這樣文章既有生動的描寫，又有形象的比喻，使人讀了感到生動有趣，并體現(xiàn)其科學(xué)性和準確性。結(jié)構(gòu)可采用先總說，再分幾項說明，最后總結(jié)全文的形式。
(4)文題：以煮飯(限定大米飯，而且是干飯)的過程為內(nèi)容，自擬題目，寫一篇說明文。
提示：寫作本文，宜按煮飯操作過程，以時間順序進行說明。在說明中，要運用統(tǒng)籌方法，找出最簡捷的操作過程。選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法，使用語言要簡潔、準確、規(guī)范，還要車，下車后再朝什么方向走??并且要說明什么地方有什么辨別的特征。這樣，使問路人不再費口舌就能到達目的地。
(4)文題：的制作
要求：先將文題補充完整，然后寫一篇說明文。
提示：這是介紹某種玩具或工藝品的制作方法和過程的說明文。寫作本文，可采用程序順序進行說明，例如如何備料、下料，制作的過程，以及每一過程有哪些特點、作用與注意事項，都要交代清楚，為了說得明白，可以運用列數(shù)據(jù)、打比方、作比較等說明方法。
(5)文題：介紹初中語文第冊的內(nèi)容
要求：先補充好題目，然后寫一篇說明文。
提示：寫作本文，宜選用先總的概括介紹，然后分項進行說明，最后總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式。中間分項說明部分，是本文的重點，可運用分類別的方法，如按單元順序逐一介紹，也可以按基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文、文言文、作文訓(xùn)練進行分類說明。其中現(xiàn)代文還可以分為記敘文、議論文、說明文、文學(xué)作品，或我國作品與外國
作品。因此，本文應(yīng)以分類別為主使用多種說明方法。語言應(yīng)以平實為主，并兼用生動用語。
3．材料作文
(1)文題：依據(jù)下面材料，以“布置我的小天地”為題，寫一篇說明文。假如你有一間居室，居室的面積為15平方米，房間的北面有一個長2米、寬1．5米的窗戶，南面有一個寬1米的房門。家具有寫字臺、小鐵床、書柜、方桌、小鬧鐘各一件，沙發(fā)一對，靠背椅兩張。此外還有掛圖、字聯(lián)等。這間居室你怎樣布置?
提示：布置居室應(yīng)以自己喜歡、習(xí)慣為格局，遵循方便、美觀的原則，還要注意室內(nèi)的光線，如寫字臺不能背光放置。按一定的順序說明。
(2)根據(jù)《荔枝蜜》的有關(guān)內(nèi)容，按產(chǎn)品說明書的要求，為從化養(yǎng)蜂場寫一篇《荔枝蜜說明書》。
提示：寫作本文，要寫清下面內(nèi)容：說明書名稱；說明原料、產(chǎn)品的色、味；營養(yǎng)成分以及滋養(yǎng)身體的作用等。將與飲用有關(guān)的要寫清，無關(guān)的則一律不寫。其次，說明出場日期、保存期以及保存方法、飲用注意事項等。還要寫明出品單位名稱與地址、電話、郵編、商品批號等內(nèi)容。特別注意內(nèi)容應(yīng)準確真實，不可夸大與虛假。
(3)依據(jù)一幅年畫，寫一篇說明文，題目自擬。
提示：本文是介紹說明一幅年畫內(nèi)容的說明文。說明時要注意把握好畫面的色彩、布局、描寫對象和主題。除了客觀介紹之外，還可以適當(dāng)?shù)丶尤艘恍┙榻B者的主觀看法，諸如形容、比喻、議論等。根據(jù)畫面內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)捻樞蚝驼f明方法特別注意可操作性。
(5)文題：柳
要求：在《詠柳》、《(詠柳)賞析》的啟發(fā)下，請以“柳”為題寫一篇說明文。提示：本文雖屬實體事物說明文，但宜用文藝性筆調(diào)，即使用生動用語。寫作本文，要寫出柳的形態(tài)，也可寫出柳的栽植等，而重要的是寫出柳的性質(zhì)、特點及功用。如柳的迎春、報春的特點，柳的風(fēng)景特點，以及柳的作用的特點等。在說明中要選擇恰當(dāng)準確地說明方法，例如柳和其他的樹，宜使用作比較的說明方法，在說明柳的本類，如垂柳、龍須柳和一般柳樹，則可用分類別的說明方法。還可以用比喻和擬人等修辭方法，使說明更生動、形象。特別注意的是，人們對柳的感情，即喜愛的感情，要寓于說明的文字之中。
(6)文題：以“向你介紹我”為題，寫一篇自我介紹的說明文。
提示：本文要求向別人介紹自己，因此對個人簡歷、體貌特征，性格特點、興趣愛好、長處短處及理想追求等方面說明清楚。因此，安排好文章的層次，先寫什么，詳寫什么，要根據(jù)說明的內(nèi)容和目的決定。語言以平實為主，也可適當(dāng)?shù)剡\用生動用語。寫作本文，還要注意既不能寫成一般的記敘文，也不要寫成記載生活的“小傳”，而是要突出說明文的特點。
(7)文題：以“我家的居室”為題，寫一篇說明文。
提示；這是一篇寫處所的說明文，寫作時要抓住居室的主要特點，選準立足點，按空間順序進行說明，把空間的方位解說清楚。要選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，使用平實、生動相結(jié)合的語言。
2．半命題作文
(1)文題：的自述
要求：先將題目補充完整，然后寫一篇說明文。
提示：文題中橫線上的內(nèi)容，就是說明的對象，可補充的內(nèi)容很多，如“春風(fēng)”、“空氣”、“雪花”、“風(fēng)箏”、“鋼筆”、“足球”、“蜜蜂”、“熊貓”、“標(biāo)點符號”、“力”等等，選取你熟悉的、能寫得好的填寫?！白允觥备嬖V你寫作本文，要用擬人的方法。根據(jù)內(nèi)容安排文章的結(jié)構(gòu)和說明的順序，并選擇合適的說明方法。
(2)文題：介紹——的黑板報
要求：題目補充完整后，寫一篇說明文。
提示：黑板報每個班級或每個學(xué)校都有，甚至街道、機關(guān)和工廠也有。選取你了解的填入文題中。介紹黑板報的時候要抓住黑板報的特點，說明這個黑板報和那個黑板報的不同。其次，還要介紹它有什么特點(包括優(yōu)點)，都有哪些內(nèi)容以及布局如何。至于黑板報上的內(nèi)容，只簡明概括介紹即可。選擇合適的說明方法和說明順序。
(3)文題：從學(xué)校到___________
要求：補充好題目，再寫一篇說明文。
提示：寫作本文要先填好題目?？商畹膬?nèi)容很多，但請你盡量選擇比較復(fù)雜的路線，這樣有利于提高自己的表達能力。日常生活中常常有人向你詢問，“XX在哪里，怎么才能找到”、“到XX去應(yīng)怎樣走，坐哪路車”等等。有時是很難說清楚的。因此，本文要用時空順序說明，如先說在什么地方乘什么車，到什么地方下車，或在什么地方車改乘什么提示：寫作本文，首先要將題目補充完整，所補充的內(nèi)容要選自己熟悉的、有把握的填寫。本文對體裁的根定不大，除詩歌、戲劇外，什么體裁都可以。如果寫記敘文，就要注意記敘的要素，把故事敘述完整，并適當(dāng)運用抒情、議論；如果寫議論文，則要表明自己的看法和主張，并選用合適的論證方法，論證自己的觀點。要做到層次清楚、中心突出。
(2)文題：生活
要求：結(jié)合實際，寫出真情實感。除詩歌、戲劇外體裁不限。
提示：寫作本文，根據(jù)內(nèi)容選擇自己熟練的表達方式，既可以“生活”為題構(gòu)思作文；電可按你要寫的內(nèi)容，在“生活”二字的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語，如“熱愛生活”、“有意義的生活”、“生活告訴我”、“生活的道路”等，然后按自擬的題目作文。如果寫記敘文，要做到立意新穎、構(gòu)思巧妙，使故事生動形象；如果寫議論文，則要做到觀點鮮明、正確，論證有力。
第二篇：中考說明文構(gòu)思訓(xùn)練(重新排版)
中考說明文構(gòu)思訓(xùn)練
姓名：
說明文布局謀篇的基本思路，是圍繞“總分”的作文結(jié)構(gòu)方式加以適當(dāng)變化，或總分，或分總，或總分總，或分分分。不論如何變化，一篇說明文絕對離不開“分說”這個極其重要的關(guān)鍵部位。但平時的說明文閱讀教學(xué)和寫作指導(dǎo)卻忽視了對說明文“分說”結(jié)構(gòu)的教學(xué)。大家的著眼點一直放在“說明的順序”上，即從時間順序、空間順序、邏輯關(guān)系順序的角度去探求說明文內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方式。因此，我們?nèi)绻プ≌f明文的主體部位——分說，從新的角度來探求一種通俗有用、易懂易學(xué)的對于說明文內(nèi)部結(jié)構(gòu)規(guī)律的解釋，并以此指導(dǎo)閱讀和寫作，那么也許能夠起到事半而功倍的效果。下面介紹的五“分”式說明文寫作的構(gòu)思套路，很容易操作，學(xué)會了它們，再加上運用一定的說明方法和生動準確的語言，非常適用于中考說明文的構(gòu)思與寫作。
(一)分點說明
分點說明，就是從分說的角度，對說明對象進行“一點”、“兩點”、“三點”??式的解說，幾個“要點”說完了，事物的特點也就顯現(xiàn)了。
分點說明普遍用于數(shù)理化教材中，也用于以提出要求、說明事項、交代作法、介紹功能為主的平實性說明文。在介紹經(jīng)驗、作法的文字優(yōu)美的說明文中有它的一席地位，在眾多的科學(xué)小品中也不乏它的蹤影。它的主要特點是，文中所說明的各“點”，均有一定的獨立性；各“點”的內(nèi)容，可用基數(shù)詞或序數(shù)詞統(tǒng)領(lǐng)；各“點”與說明對象之間的關(guān)系，是“個體”與“集體”的關(guān)系。
分點說明表現(xiàn)在文面上，使說明文主體部分呈橫式結(jié)構(gòu)。由于文章的內(nèi)容由一、二、三、四等“點”組成，所以不僅能對事物的特點進行細致的說明，而且能鮮明地顯現(xiàn)說明的層次，使說明的思路顯得非常清晰。課文《大自然的語言》就進行過這樣的分點式說明：
物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢? 首先是緯度。??
經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。?? 影響物候的第三個因素是高下的差異。??
此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。??
又如下面《中國石拱橋》中的一段，運用的就是“分點說明”的思路：
這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。
橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個拱形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其它各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張(族鳥)說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
分點說明在實際運用中，主要有兩種排列方法。1.并列式分點說明
如有一篇文章名為《讀書四法》，它對四法是這樣介紹的：“其一曰：點線讀書法”，“其二曰：比較讀書法”，“其三曰：預(yù)測讀書法”，“其四曰：存疑讀書法”。文中對四法的說明自成段落，相互并列。但作者注意了四種方法難易程度的區(qū)別，把容易掌握的放在前面講，把難掌握的放在后面講。
2.角度式分點說明
如有一篇介紹“通知”這種應(yīng)用文體的說明文分這樣四點對其特點進行了說明：
一、通知是一種實用公文。
二、通知是一種廣泛使用的公文。
三、通知是一種分類較細的公文。
四、通知是一種不同于公告、啟事的公文。這四個“點”，每個點都突出一種角度，說清楚一個方面的特點，解釋得非常明了、透徹。下面請看科學(xué)小品《奇特的激光》選段，這是是典型的“分點說明”：
區(qū)區(qū)一束光線，為什么會有如此巨大的威力?還是讓我們來看看它的特點吧。
首先，激光是一種顏色最單純的光，而我們平?？匆姷墓猓歉鞣N顏色的光混合起來的。比如，太陽光或電燈光，看起來似乎是白色的，但通過三棱鏡，就可以看出它含有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色的光，實際上它還包含
著我們看不見的紅外光和紫外光。
其次，激光的方向性很好，發(fā)射角極小，簡直可以說是“平行光”；而我們平常見到的燈光，卻不是平行的，而是向四面八方發(fā)散的。比如，打開電燈，整個房間都亮了，手電筒發(fā)出的光，雖然在發(fā)出部位好像是一束光，但射到幾米之外，就擴散成一個很大的光圈。這是因為，光在傳播中發(fā)散了。激光則不同，它在傳播中始終像一條筆直的線，一束激光射出20公里遠，光斑只有茶杯口那么大；就是是射到38萬公里的月亮上，光圈的直徑也擴大不到兩公里。如果探照燈也能射到月亮上，那么光束的直徑將要超過幾千公里。
第三，激光的亮度非常高。亮到什么程度呢?你恐怕想不到。第一顆原子彈爆炸的時候發(fā)出的光，有人形容它“比1000個太陽還亮”，而強的激光，竟比太陽亮100億倍以上。
可見，激光是一種特殊的光。
這段總分總式的文章闡明了激光的三個特點，文路清晰。文中運用了舉例子、列數(shù)字、作比較等多種說明的方法，［練習(xí)］ 1.我熟悉的一種用具 2.我最喜歡的幾種學(xué)習(xí)方法，請從以上兩個命題中選擇一個，進行寫作。
(提示：1.此文題的范圍很寬，有利于同學(xué)們根據(jù)自己的實踐確定最熟悉的說明對象，因此，可以從計算器、圓規(guī)、收錄機、洗衣機、電熱杯、雨傘、自行車、電子鬧鐘等等諸多用具中選擇其一進行說明。說明的重點放在介紹用具的功能及用法之上，寫法可以靈活多樣。主要可采用：①擬人寫法。讓說明的對象“自己說話”，作“自我介紹”，這樣的寫法新奇有味，容易吸引讀者。②描敘寫法。以作者自己的某次具體操作為例，系統(tǒng)地介紹用法。③答問寫法。用一問一答或類似問答的文藝形式進行說明，有條有理地介紹事物用法。寫作中或用平實的說明，或用生動的說明，以“分點”的方式，說明事物的用法。不論哪種寫法，都應(yīng)有總有分，有詳有略2.這個文題，很適于用“分點”式的說明。全文可用總分總式的結(jié)構(gòu)，在分說中對“一法”、“二法”、“三法”進行說明介紹。)
(二)分步說明
分步說明，就是有先有后地說明事件的進程和事物的特點，在行文中，它往往有明顯的時間標(biāo)志、步驟標(biāo)志。分步說明是程序說明文的近乎唯一的行文布局方式，也用于介紹其它處于動態(tài)進程中的事物。它的主要特點是，一步一步地步步相連地說明“進行”中的事件和“發(fā)展”中的事物；文中所說明的各“步”，彼此之間有著內(nèi)在的承接式的聯(lián)系；各“步”與說明對象之間的關(guān)系，是“階段”與“全程”的關(guān)系。
分步說明顯現(xiàn)在文面上，使說明文主體部分呈縱式結(jié)構(gòu)。例如下面一段文字，一步一步地說明了從卷云到雨層云的變化過程：
當(dāng)那連綿的雨雪要來臨的時候，卷云聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。這種云叫卷層云。卷層云慢慢地向前推進，天氣就要轉(zhuǎn)陰。接著，云越來越低，越來越厚。隔著云看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。這時的卷云得改名換姓，該叫它高層云了。出現(xiàn)了高層云，往往在幾個鐘頭內(nèi)便要下雨或者下雪。最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。這種新的云叫雨層云。雨層云一形成，連綿不斷的雨雪也就開始下降。
在實際運用中，分步說明主要有如下作用： 1.分步說明事物的演變、發(fā)展
如《從甲骨文到口袋圖書館》從歷史進程的角度，介紹了事物的發(fā)展變化。2.分步說明操作過程
如葉圣陶的《景泰藍的制作》，分“做胎”、“掐絲”、“點藍”、“燒藍”、“打磨”、“鍍金”六步，詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了傳統(tǒng)的手工藝品景泰藍的制作過程。
3.分步說明認識、觀察過程 如《雄偉的人民大會堂》、《人民英雄永垂不朽》從總體上看是按一種“移步換景”的參觀順序?qū)懗傻摹?.分步說明游覽過程 如《從宜賓到重慶》以長江為線，以重慶為重點，依次介紹了宜賓、瀘州、重慶三座城市。
還有許多科學(xué)小品，用分步說明介紹了動植物的生長過程。下面請讀范文： 書法圣地古蘭亭
東晉永和九年(公元353年)，暮春之初，大書法家王羲之邀集司徒謝安，右司馬孫綽等41位名士，在山陰蘭亭修禊，臨流泛觴，人各賦詩，羲之興盡感懷，揮筆疾書，寫下了堪稱藝林杰跡的《蘭亭序》，紹興蘭亭也便成了全國書法圣地之
一。
蘭亭位在紹興城偏門外古山陰道上的蘭渚山下，“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右”，風(fēng)景幽雅，頗有野趣。
步入蘭亭，踏著鵝卵石的小徑，穿過一片竹林，迎面是一灣鵝池。池旁有“鵝池”碑亭。傳說王羲之十分愛養(yǎng)鵝，他得知山陰有個道士養(yǎng)了一群丹頂雪羽的大白鵝，定要買下。老道說，太守能為我寫一篇《道德經(jīng)》，我便將一群白鵝奉送與你，羲之即刻草就，高興地將鵝帶回家里。現(xiàn)在，碑上的“鵝池”兩字傳為王羲之所書，筆勢如龍?zhí)扉T，似虎臥鳳闕，極有觀賞價值。
跨過池上的三曲石橋，便見曲水蜿蜒。這便是當(dāng)年羲之和他的好友流觴吟詩的地方。其后有“流觴亭”一座，亭內(nèi)高懸“曲水邀歡處”巨匾，左右陳列傳世的流觴曲水圖拓片，書法家在此留連止步。
流觴亭東側(cè)是康熙親書的“蘭亭”碑亭，后邊則有御碑亭，碑高680米，足有36000多斤，氣勢相當(dāng)可觀。正面刻康熙臨《蘭亭序》全文，碑陰為乾隆撰寫的《蘭亭即事詩》。
沿荷花池往東過流觴亭，便到了右軍祠。王羲之曾任會嵇內(nèi)史，官至右軍將軍。所以后人亦稱其為“王右軍”?？邕M右軍祠大門，最先見到的是“墨池”，水色深黛。池兩旁是長長的回廊。池中有亭，取名“墨華”。南北架石板平橋，直通正廳。整個布局，是祠在池中，而又祠中有池，池中有亭，亭在池中，顯得十分古樸雅致，耐人尋味。
右軍祠正廳有大匾“盡得風(fēng)流”，下邊掛王羲之畫像。兩邊有楹聯(lián)一幅：“畢生寄跡在山水，列坐放言無古今”，對羲之一生作了形象的概括。正廳有三間，陳列著幾種《蘭亭序》摹本的復(fù)制品。兩側(cè)長廊漫轉(zhuǎn)，壁間嵌著多種版本的《蘭亭序》刻石。
蘭亭作為書法圣地已聞名中外。近幾年，全國書家兩次云集于此，盛舉“蘭亭書會”。日本書家也多次來蘭亭與中國書家交流書藝，這對于推動我國書法藝術(shù)的發(fā)展，具有積極的意義。
這是一篇介紹參觀、游覽過程的風(fēng)景說明文，先用兩個段子進行總說，然后分說。分說部分有明顯的“分步驟”進行說明的語言標(biāo)志，如“步入”、“穿過”、“跨過”、“往東”、“跨進”等等，全文移步換景，方位明確，內(nèi)容豐富，語言
［練習(xí)］
用“分步說明”的構(gòu)思，就下面的題目作文。
1.老師，歡迎您到我家來 2.向您介紹我的家 3.請嘗一道我做的菜 4.《活板》與印刷術(shù)
(提示：1—3.這一組題目，是假設(shè)學(xué)生歡迎教師到自己家中做客并向老師介紹一些情況。所以有話可說，有內(nèi)容可說明。
寫“老師，歡迎您到我家來”，可采用導(dǎo)游解說式或圖表示意式的寫法，按空間變化的順序分步驟說明行走的路徑，開頭結(jié)尾要照應(yīng)，語言要生動、熱情。
寫“向您介紹我的家”，可采用描述說明或直接闡述的寫法，或采用“時間式”的布局方式，從原來到現(xiàn)在有“步驟”地介紹家庭情況的變化；或采用“空間式”的布局方式，“分解”式地介紹家庭中的設(shè)置；也可將二者結(jié)合起來。由于是說給“老師”聽的，所以開頭結(jié)尾要對“家”表達出一定的感情。寫“請嘗一道我做的菜”，可采用描述說明或現(xiàn)身介紹的方法，用生動的語言，按時間發(fā)展的過程進行分步說明，必要時，還可引用一些資料4.“《活板》與印刷術(shù)”可采用自己所喜愛的表現(xiàn)方法，按時間發(fā)展的順序介紹印刷技術(shù)的發(fā)展。寫此文要十分注意掌握當(dāng)今印刷技術(shù)的狀況。)
(三)分解說明
分解說明，就是有意地對說明對象進行“劃分”，從而一處一處地說，一塊一塊地說，一個方面一個方面地說。分解說明主要用于對整體的、靜態(tài)的事物特別是建筑物進行說明。它的主要特點是，對事物分部位、按結(jié)構(gòu)、依特點進行分解說明；分說的各部分內(nèi)容既彼此獨立又相互依存；分說的各部分內(nèi)容與說明對象之間的關(guān)系是“部分”與“整體”的關(guān)系。
分解說明顯現(xiàn)在文面上，使文章的主體部分呈橫式結(jié)構(gòu)。如下面這段文字，就是很典型的分解說明：
大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。｜方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。｜仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。｜梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。
從我們加在文中的標(biāo)記可以看出，這個段子將“大殿”“分解”成四個部分進行說明。在習(xí)作構(gòu)思中，我們可以從如下角度運用“分解說明”：
1.個體事物的結(jié)構(gòu)分解如《人民英雄永垂不朽》中，將人民英雄紀念碑“分割”為碑心石、碑身東西側(cè)上部、碑座從東到西到南至北的十塊大浮雕，按瞻仰的順序依次解說。
2.群體事物的布局分解
如《故宮博物院》描述說明的是由群體事物組成的景觀，作者以傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的布局線索“中軸線”為說明線索，由南至北，對重要的景點進行“分解”。一處一處地加以說明。
3.集合化了的整體事物的特點分解 如《蘇州園林》，作者既不是介紹一座建筑物，也不是介紹一群建筑物，而是“雜取”蘇州各個園林的特點，將它們集合在一起，組成一個新的典型化了的整體事物。作者將蘇州園林“圖畫美”的特點進行分解，從布局、配合、映襯、層次等各個美點及其它局部的美加以說明。
下面習(xí)作，對“臺燈”進行了“分解說明”：
臺 燈 我家有一盞結(jié)構(gòu)新穎、造型優(yōu)美的工藝臺燈。
這臺燈是淡綠色的，橢圓形。陶瓷基座上，隱約可見如蓮葉一般的葉脈花紋。基座四周有18瓣粉紅色向上翻翹的蓮花瓣，右邊有一含苞待放的粉紅色花蕾。這花蕾其實是臺燈的啟動按鈕，只要把花蕾向前輕輕一推，燈就亮了。往順時針方向旋轉(zhuǎn)花蕾，燈光亮度增強；往反時針方向旋轉(zhuǎn)花蕾，燈光亮度就減弱；把花蕾向后一推，燈就熄了?！癿ade in china”的金色英文大寫字母圍繞在花蕾四周。在花蕾右后方有一根約7厘米長的墨綠色支架，它的頂端支撐著一個呈荷葉狀的日歷臺，只要用手輕輕按一下支架上的小按鈕，隨著“咔嚓”一聲，日期就會顯現(xiàn)出來。
在基座的左方是一根12厘米下粗上細、形同蓮藕的白色陶瓷燈柱，在它的頂端是一根長約22厘米的不銹鋼鍍銅細彎管，彎管的底端向上彎曲固定在蓮藕燈柱上；頂端向下彎曲，裝有一個黑色燈頭，燈頭上安著一只25瓦白熾燈泡。燈泡頭上戴著一頂漂亮的帽子——燈罩。
燈罩是用鍍銅不銹鋼絲編成的6個空心蓮花瓣形的環(huán)，中間各鑲嵌著一片乳白色的有機玻璃，做成蓮花瓣。整個燈罩就是一朵金光閃閃晶瑩剔透的盛開的蓮花。其中一片花瓣上還有一個小孔，可以滴注少許香精，燈亮?xí)r，使人既見蓮花之形，又可以嗅到傳來的陣陣蓮香。
你看，這盞臺燈，底座就是一個蓮花臺，燈柱是蓮藕，燈罩是蓮花，燈泡正好是花蕊，啟動電鈕是花蕾，日歷架則是一柄蓮葉。燈一亮，滿堂生輝，香氣撲鼻，大有出污泥而不染的神韻。難怪這臺燈叫做“金色蓮花燈”。
這篇作文開篇第一句便點出了臺燈的特征，接著按自下而上的順序，將底座、支架、燈柱、燈頭、燈泡、燈罩一一加以介紹。這些介紹也并非平分秋色，而是側(cè)重在對底座、支架及燈柱的解說上。由于作者觀察仔細，分解到位，將臺燈的各個部位都說明得細致入微。
［練習(xí)］
1.說明一種日常生活用品，如小鬧鐘、氣壓水瓶或某種小家電等。2.我校的教學(xué)樓(或?qū)嶒灅恰D書館等)請從以上兩個命題中選擇一個進行寫作練習(xí)。
(提示：1.寫作介紹某種實物的文章，應(yīng)在觀察的基礎(chǔ)上做到：
第一、安排好說明的順序。一般可先總說，然后再分層加以說明。在分說中，要根據(jù)實物本身的結(jié)構(gòu)，或由上到下，或由前到后，或由外到內(nèi)，或由主要到次要地進行介紹。如果各個部分的內(nèi)容有一定的先后關(guān)系，那么也可按時間順序來寫。一類實物有幾種情況的，可先分門別類，然后再一一介紹。第二、說明的語言一定要準確、要注意寫清楚實物的表里、大小、空間位置或結(jié)構(gòu)的層次等。要寫清楚有關(guān)的數(shù)據(jù)。為了說得生動，可在穿插使用一些說明方法的基礎(chǔ)上，使用一些修辭方法。第三、在布局謀篇上，要突出實物的特點、重點。所謂特點，就是實物的“與眾不同”的地方；所謂重點，就是其關(guān)鍵的部分。由于材料掌握的不同、表達目的的不同、構(gòu)思角度的不同，對于同一實物來講，其特點和重點的介紹也會有不同的視角。但無論如何變化，突出特點和重點這一構(gòu)思的立足點不能變2.寫作本文，要注意說明的條理性。可先介紹教學(xué)樓的外觀，并對其結(jié)構(gòu)特點進行總說，再由外到內(nèi)，由下至上(或由上至下)進行“分解”式說明介紹，做到順序合理，條理井然，使人讀后有完整、清晰的印象。在材料的選擇上要注意突出重點。因為是教學(xué)樓，所以要突出對教室、教師辦公室的介紹。在介紹之中還要注意突出特色。如果教室中有電教室或體育教室等先進設(shè)備的，則要著重介紹這些先進部分，以反映學(xué)校的辦學(xué)水平。在說明的方法上，可多使用描繪、列數(shù)字作比較的說明方法。)
(四)分類說明
分類說明主要用于需要分門別類、劃分組合進行解說的群體事物。
它的主要特點是，以說明對象的本質(zhì)屬性為標(biāo)準，把眾多的說明對象分成若干并列的種類，然后再對各個種類的事物特點分別加以說明。說明對象與分類說明的各部分關(guān)系為領(lǐng)屬關(guān)系。分類說明顯現(xiàn)在文面上，使文章的主體部分呈橫式結(jié)構(gòu)。例如課文《談笑》的部分內(nèi)容：臉，是籠統(tǒng)而言，笑，又與它的某些“局部”關(guān)系特別密切。
一是嘴，“笑口常開”，“笑得合不上嘴”，固然易見；“抿嘴”笑，“撇嘴”笑，“咧嘴”笑，同是嘴的事，又各有千秋。不過，有時候嘴是不讓你看到使用何一形態(tài)的，“掩口胡盧”，你就只好去自己揣摩。
二是牙。文雅的人，大家閨秀，講究“笑不露齒”?？墒恰棒育X”，“齒冷”，免不了也略有表現(xiàn)?！靶Φ舸笱馈保蔷驮桨l(fā)欲文雅而無從了。
三是下巴?！敖忸U”尚可，竟至“脫頷”，要請正骨大夫給“拿”一“拿”才行。四是眼。打心里高興，會“眉開眼笑”，會“笑得眼瞇成一條縫”。作者將“笑”與“臉”的關(guān)系分為四類，生動地說明了“笑”與“臉”的“某些局部’關(guān)系特別密切”。
分類說明可以在如下方面得到運用： 1.對事物進行分類說明 如《看云識天氣》，先以云與天氣的關(guān)系為軸，分類說明了卷云、卷積云、積云等各類云彩；接著以云上的光彩與天氣的關(guān)系為軸，分類說明了暈、華、虹、霞等天氣現(xiàn)象。
2.事物兼及事理分類說明 如《向沙漠進軍》，分類說明了沙漠向人類進攻的方式和人類抵御風(fēng)沙進攻的方式。3.對生活現(xiàn)象進行分類說明 如
《談笑》，文章以“笑”為題，將100多個表示“笑”的詞語作了分類。
下面是一篇分類說明“人民幣上的風(fēng)景圖”的文章：
八十年代新出版的新版式人民幣背面，從1元至100元共六種，各有一幅特定的名勝古跡風(fēng)景畫，頗有觀賞價值。1元票背面印的是八達嶺俯視圖。八達嶺是長城的高峰，圖中山巒重疊，一望無垠，首尾杳然的長城偃伏在萬山叢中，蔚為奇觀。2元票背面印的是“南天一柱”的風(fēng)景圖，“南天一柱”位于海南島最南端的三亞市“天涯海角名勝古跡”風(fēng)景點中。這是一塊屹立在海邊的參天巨石，巨石上刻有“天涯”二字，傳說是蘇東坡所書。還刻有“南天一柱”四個大字，是清代人所刻。此處三面臨海，一面靠山，氣勢非凡。5元票背面印的是巫峽風(fēng)景圖。巫峽以幽深奇麗、迂回曲折著稱，常有云霧繚繞，幻成各種奇景。10元票面背面印的是珠穆朗瑪峰風(fēng)景圖。珠峰是世界著名的第一高峰。50元票面背面印的是黃河壺口風(fēng)景圖。黃河壺口位于黃河中游峽谷最險峻的河段。兩岸陡峭，僅寬30—50米，大量河水奔流而出，洶涌澎湃，氣勢磅礴。100元票面背面印有革命根據(jù)地井岡山風(fēng)景圖。
綜觀新版人民幣上的風(fēng)景圖，可以看到設(shè)計者的構(gòu)思十分深廣。在時序上，既有長城代表我國悠久的文明史，又有井岡山象征我國光榮的革命史；在地域上，基本上包括了我國疆土的東西南北中；在景觀上，有山巒，也有江海；有人工建造的建筑物，也有天然形成的奇景。
人們在品評欣賞它們的同時，會為偉大祖國感到自豪。
這篇文章分為兩個層次，第一層(第一段)為說明，第二層(第二段)為評價。第一層中的第一句話為總說，然后作者按從1元到100
元、從小面值到大面值的順序，分類說明了每一種票面上的風(fēng)景圖。全文語言精美，層次清清楚楚，結(jié)構(gòu)
［練習(xí)］ 1.從死海說開去 2.成語與生活 請從以上兩個命題中選擇一個進行寫作。(提示：1.“從死海說開去”是一篇從課內(nèi)延伸到課外的作文，可選擇的角度很多。如：
①地球上的“死?！敝嗌?；②談浮力；③生物為什么會在海洋中生存；④談死海形成的地理原因；⑤死海資源的利用；⑥世界上各種奇異的海，等等。如果選擇第①題或者第⑥題，都可用“分類”的思路進行說明。但是做這樣的作文練習(xí)必須收集大量的材料方可進行。如“死海”就是內(nèi)陸湖，世界上有多少形式的內(nèi)陸湖呢，有資料才能進行分類2.這個文題富有新意，又有趣味性，能充分挖掘我們語文學(xué)習(xí)的內(nèi)存。作文時，可按“喜”、“怒”、“哀”、“樂”對成語的使用進行分類，也可按“吃”、“穿”、“住”、“用”對成語的使用進行分類，還可按生肖“蛇”、“龍”、“?！薄ⅰ肮贰钡葘Τ烧Z的使用進行分類，還可按自己感興趣的內(nèi)容分類。)
(五)分角度說明
分角度說明圍繞某個說明對象，分側(cè)面從不同角度立體地展現(xiàn)事物的特征和本質(zhì)。它的主要特點是，每一角度的說明內(nèi)容只說明事物一個方面的特征(一般來講，角度的內(nèi)容往往由段的中心句點出)，各個角度的內(nèi)容相互獨立而又互相依存，在各個角度的說明沒有完成以前，無法呈現(xiàn)事物事理的全貌。說明對象與分說的各部分內(nèi)容的關(guān)系是“求證”與“證明”的關(guān)系。分說的各部分內(nèi)容呈橫式結(jié)構(gòu)。如課文《蘇州園林》。從全文的結(jié)構(gòu)看是總分式，從全文的邏輯順序看是由主要特點到次要特點，從具體的說明過程看，“分說”部分就是分角度說明，全文從五個角度支撐了全文的“總說”——務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫：
①蘇州園林布局講求自然之趣，不講究對稱。②假山的堆疊，或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木；池沼，大多引用活水，總是高低屈曲任其自然。③蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。④花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。⑤游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。分角度說明在實際運用中，主要取兩種角度：1.分角度說明事物 如說明文《花粉》，作者采用分分分的結(jié)構(gòu)，安排五個并列的段落，依次說明了花粉的作用、形狀、大小、用途、壽命，從而全面地介紹了花粉的特征。
2.分角度說明事理
如說明文《花兒為什么這樣紅》，從“生物學(xué)原理”、“物理學(xué)原理”、“化學(xué)原理”、“進化觀點”、自然選擇”的作用，“人工選擇”的功能等六個角度，說清楚了“花兒為什么這樣紅”。
請讀下面的例文：
明天的太陽城
將來，德國會出現(xiàn)一座全新的城市——完全采用太陽能作為其能源的太陽城。
在這座城市，到處都是藍色的太陽能接收器，建筑物的房頂在太陽光的照耀下閃爍著藍色的光芒。這里沒有煙囪，沒有油加熱的裝置，房屋的形狀千姿百態(tài)，有的如彩色的金字塔，有的如正在生長的向日葵。這些房屋通過巨大的玻璃窗吸收太陽能，并如同瓷磚壁爐那樣可在以后慢慢地將熱量釋放出來。還有的房屋甚至可以跟著太陽旋轉(zhuǎn)，因其建造在一個可轉(zhuǎn)動的巨大的水泥板上，這水泥板被安裝在環(huán)形軌道上，下面裝有電機，于是房屋就可以轉(zhuǎn)動起來。
在房內(nèi)外安裝有熱交換器，在地下室中有著蓄能器。所謂熱交換，就是將熱量從熱的物體傳遞給冷的物體。太陽光使太陽能接收器加熱，熱量通過熱交換器被接收或轉(zhuǎn)換而儲存起來。
太陽城居民的生活方式會起新的變化。當(dāng)太陽升起后，太陽能轉(zhuǎn)換的電流就直接驅(qū)動洗衣機、冰箱、收音機、電視機、計算機等進行工作；由太陽能燒開的熱水源源不斷供應(yīng)浴室、廚房。在多云的天氣，這些太陽能轉(zhuǎn)換器仍可接收到
太陽能。在陰雨天，人們則可使用蓄能器中儲存的太陽能。太陽能可將水分解成氫和氧，而這些氫較易儲存在壓力容器中，到需用的時候，再作燃料被提取出來。
在這座城市，太陽能幾乎被用于一切需要能源的地方。人們做飯使用太陽能爐，一個功率約1100瓦的太陽能爐可把飯在幾分鐘內(nèi)煮熟；人們出門駕駛太陽能汽車，或乘太陽能電車、太陽能輪船，盡管其速度不很快，但沒任何噪音。至于人們戴的手表，用的計算器，馬路上的交通燈，工地上的安全燈，商店里的廣告牌、霓虹燈用的都是太陽能，人們不再需要為更換電池而煩惱。
太陽城里不再有廢氣。太陽能汽車消耗的是干凈的太陽能源或太陽能轉(zhuǎn)換的電源。這些汽車上裝著電池，當(dāng)電消耗完時，開到“加能站”去補充能量，就像通常的汽車開到“加油站”去加油一樣。只不過這些“加油站”沒有通常的那種油罐，替代的是一個個電源插座，駕駛員只需把電池連接插頭插到這些插座中就能充電。城市里也不再有煙霧和怪味。
太陽城，沐浴在太陽光下的城市，沒有噪音，沒有廢氣，到處是彩色的房屋，不需要為每天消耗的能源付費，這是多么美好啊!因此盡管有很多難題，太陽能技術(shù)仍一直處于研究的熱點中，無數(shù)的新工藝和方法也得到各種試驗，德國已有企業(yè)開始出口某些太陽能系統(tǒng)，這些太陽能系統(tǒng)在陽光充足的地區(qū)特別有用。
可以預(yù)見，盡管要走的路還很長，但新型的太陽城一定會出現(xiàn)。
這是一篇很典型的“總——分——總”式的說明文。分說部分取了五個角度來寫太陽城中與眾不同的生活：①到處都是藍色的太陽能接收器，②在房內(nèi)外安裝有熱交換器，在地下室中有著蓄能器，③太陽城居民的生活方式會起新的變化，④太陽能幾乎被用于一切需要能源的地方，⑤太陽城里不再有廢氣。這五個角度都是用來支撐總說句“完全采用太陽能作為其能源的太陽城”的，五個角度合在一起，展現(xiàn)了太陽城生活的全貌。
像大多數(shù)說明文的寫作一樣，分角度說明也可以用藝術(shù)的方法來進行構(gòu)思，如下文：
布鞋的自白
若此刻我還不開口，那么越來越高檔的鞋類就要淘汰我，讓我永無機會開口了。
首先我是最實用的。在很長的一段時間內(nèi)我獨領(lǐng)風(fēng)騷，占據(jù)著鞋類的霸主地位。上山的。下地的，穿著“千層底”的我；吟詩的，作畫的，穿著輕薄軟底的我；上朝覲見的，執(zhí)政當(dāng)堂的，穿著皂白厚底的我。我具有穿著舒適的優(yōu)點。
同時我是最藝術(shù)的。母性溫柔的手千針萬線把我做成。她們先把各種碎布挨個兒貼在木板上，貼上三四層布，曬干后再揭下，再按紙樣剪成鞋底、鞋幫形狀，然后貼里子、面子、壓邊，再就是納鞋底。納鞋底是最重要的一道工序?？梢哉f千辛萬苦、起早貪黑都“集中”在上面。最后是將鞋幫與鞋底聯(lián)成一體。其間我的同仁們有的綴上金珠玉粒，到皇宮帝苑；有的繡上花卉圖景，到貴族官邸；也有的樸實無華，落戶到平民人家。
當(dāng)然我也是最深情的。奶奶們對孫子的愛，媳婦們對丈夫的情，絲絲縷縷都縫在我身上。我有大姑娘們的羞澀，像鞋底密密麻麻的針腳，欲藏還露，針針相扣，她們把我當(dāng)作愛情的信物，那納底抽線時的吱吱聲是最美妙動聽的音樂。
我希望人們再發(fā)展我，讓我也像蘇繡、湘繡一樣成為手工藝品的驕傲!
這是一篇語言生動的說明文，采用了藝術(shù)的“擬人自述”法進行構(gòu)思。全文在“分說”部分突出了“最實用的”、“最
［練習(xí)］ 1.說明一種植物，如茉莉花、菊花、柏樹、水稻、小麥等。2.說明一種小動物，如貓、狗、家兔、鸚鵡、大公雞等。
(提示：1.說明植物的說明文，主要有如下角度：介紹植物的形態(tài)、介紹植物的功用、介紹植物的習(xí)性、介紹植物的生理機制，介紹植物的栽培要點、介紹植物長過程、介紹植物的分類以及綜合性的說明等。根據(jù)這個文題進行寫作，首先要確定說明的對象，其次是要就說明的內(nèi)容廣泛收集材料，然后考慮說明的重點及安排好說明的層次。說明植物過程中，有必要穿插一點描寫，一方面使文字生動活潑，一方面讓說明的內(nèi)容生動形象2.說明一種動物，由于各人觀察的角度和掌握的材料不同，所以說明的角度有很大的差異。但它們也有共同之處，這就是：第一、介紹一種動物，離不開對其外部形態(tài)的說明、描寫。第二、介紹一種動物，離不開對其生活習(xí)性的描敘說明。在兼顧到上述兩個方面內(nèi)容的前提下，再選擇較小的角度，便可以從形態(tài)、種類、功用、生理、生長過程、與人類的關(guān)系來進行說明。)
邵老師語文班復(fù)習(xí)材料
第三篇：記敘文寫作能力訓(xùn)練
記敘文寫作能力訓(xùn)練
1．全命題作文
(1)文題：暖流
要求；文章要思路清晰，中心突出，語言流暢，富有真情實感。以記敘為主，適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┦闱楹妥h論。
提示：文章以“暖流”為題，借以喻人喻事?！芭鳌本褪侵咐蠋?、同學(xué)等對你的關(guān)懷和幫助，其中包括困惑中的啟迪，危難時的扶持，受壓抑時的關(guān)懷指導(dǎo)，得意時的敲打?！芭鳌苯o人以溫暖，所以寫的事應(yīng)該猶如一股暖流流遍全身，讓讀者品味到友愛之情暖人心。事例要典型、集中，可使用對比、襯托方法。
(2)文題：愛心
要求：以記敘為主，適當(dāng)進行抒情和議論。
提示：要求以“愛心”為題寫記敘文。從題目看，要求寫人與人之間的一種美好感情，重點要突出“愛”字。通過記敘人物的行動、語言來表現(xiàn)人們之間的相互扶助、愛護，然后適當(dāng)議論和抒情’，對真善美進行歌頌贊美。選材時要立足于自己熟悉的人和事，寫使你感動、追念的人與事。
(3)文題：悔
要求：寫出自己曾經(jīng)為之懊悔的一件事的來龍去脈以及心理活動。
提示：寫作本文要先寫好“過失”，以展示觸發(fā)悔過之情的一段經(jīng)歷與事由，還要寫出彌補過失的實際行動，這其間要寫出對“過失”的認識過程?？蓮娜绾未颂幨潞屯晟谱晕移返路矫孢x材。
(4)文題：童年瑣事
提示：寫作本文的重點是“瑣事”，因此，不要受與之相近的“童年的回憶”、“童年的伙伴”、“童年記事”、“童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的文題干擾，應(yīng)圍繞一個中心，緊緊扣住“瑣事”，選取童年生活中二至三件細小零碎而富有特色的事，較好地表現(xiàn)題意。以記敘為主，適當(dāng)議論和抒情。
(5)文題：我在努力
要求：寫記敘文，可適當(dāng)議論或抒情。
提示：本文取材應(yīng)從自己的真實生活中去發(fā)現(xiàn)，去開掘。這樣才有真情實感，有生活氣息。要寫出自己的獨特風(fēng)格，如細膩動人、熱情奔放、幽默風(fēng)趣、莊嚴凝重等。但是不要寫成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏題離題的內(nèi)容，(6)文題：真沒想到……
要求：或選一事，或選一人，或選一物，或選一景，寫成記敘文。要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。
提示：本文的題眼是“沒想到”，文章的內(nèi)容應(yīng)是由“沒想到”引發(fā)出來的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表現(xiàn)出生活中閃光的東西。題目限定了所寫的對象是“我”，因此，文章的內(nèi)容一定要自己親身經(jīng)歷的，切忌編造。文章的結(jié)構(gòu)要完整，脈絡(luò)要清晰，因此，開頭可按自己原來對事物的發(fā)展看法敘述，結(jié)尾一定要點明“沒想到”這個題眼，既照應(yīng)了開頭，又起到畫龍點睛的作用。以記敘為主，可兼有抒情或適當(dāng)?shù)脑u論。
(7)文題：凡人小事
提示：文題給人以親切樸實之感，所寫的內(nèi)容也較廣泛。但應(yīng)注意，本題的題眼在字眼的反面：平凡之中寫出不平凡。寫作時要突出重點，以記敘為主，兼以議論與抒情。
(8)文題：不該發(fā)生的事
提示：生活中有不少的事情，不該發(fā)生卻發(fā)生了，這當(dāng)然不是好事，令人遺憾也讓人深思。這種事情有其起因、發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，把這個過程記敘下來以表現(xiàn)某些人的思想行為，引起人們的反思和警覺，這是寫作本文的主旨。本文以記敘為主，所寫事件沒作限定，可一件，也可幾件，能表達主旨即可。選擇適當(dāng)?shù)捻樞蛴洈ⅰ?/p>
(9)文題：老師，我永遠忘不了您
要求：寫記敘文。內(nèi)容要充實具體，切忌空話；要有真，情實感。
提示：這是一道讓人含情的文題。圍繞老師，選取自己與老師相處的日子里的一件或幾件典型事例，從語言、行動、神態(tài)等方面的描寫中，突出老師思想品質(zhì)中的高尚與感人之處，抒發(fā)自己對老師的懷念和崇敬之情。
(10)文題：我家的新鮮事
要求：隨著改革開放的深入，出現(xiàn)許多前所未聞的新鮮事，請從你家中發(fā)生的小事中，選取一二件來寫。要有適當(dāng)?shù)淖h論抒情。
提示：本文的寫作對象是寫事的記敘文，以寫事為主。文題是一個偏正短語，其定語就是題眼，因此，要抓住“我家”、“新鮮”來寫。要圍繞題眼選材，寫出新意；要寫出自己的東西，寫出自己獨有的體驗和感情；要盡量避開別人或多數(shù)人會寫的內(nèi)容；要以小見大，通過我家的新鮮事，歌頌黨的改革開放政策的英明。
(11)文題：課堂記趣
要求：寫記敘文，也可以夾敘夾議。寫出自己的真實情感。
提示：在豐富多采的學(xué)校生活中，課堂教學(xué)是主體。寫作本文，要仔細觀察，選取課
堂中精采而有情趣的幾個片段，組織成文，表現(xiàn)健康活潑，富有情趣的學(xué)習(xí)生活。
(12)文題：有趣的課余生活
要求：必須寫自己實際經(jīng)歷的課余生活；以記敘為主，可運用多種表達方法。
提示：課余生活的內(nèi)容十分廣泛：唱歌、打球、讀書、下棋、繪畫、做游戲等，選擇自己感到最有趣的來寫。在選取課余生活事例時，一定要抓住“有趣”二字，不是所有的課余活動都可寫。要寫得具體、生動、形象，恰當(dāng)?shù)剡\用修辭方法，把課余生活寫得有動、有靜、有情。
(13)文題：我了解的一個人
要求：寫以記人為主的記敘文，可適當(dāng)議論或抒情。
提示：“了解”意味著對所寫對象的有關(guān)情況有比較清楚和正確的認識，而這一認識要通過我與他(她)的交往過程體現(xiàn)出來；了解一個人并非易事，在了解的過程中會產(chǎn)生誤會，因此，文章要寫解決誤會而達到了解。這樣，寫起來就不會平淡。2，半命題作文
(1)文題：二三事
要求；先將文題補充完整，根據(jù)補后文題的題意，選取有關(guān)材料，寫成記敘文?？勺鬟m當(dāng)?shù)淖h論或抒情，也可敘議結(jié)合。
提示：文題中補充的部分，可以是人，也可以是地方。二者比較，寫人更好選材一些。但不論寫什么，都不能面面俱到，只能選取有代表性的幾件事或幾種情況。因此，行文前一定要明確寫作的中心，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?。如寫人，要選自己熟悉的人，選擇日常生活中能反映性格特點、精神品質(zhì)的有意義的事；如寫地方，也要選自己了解的地方，選擇能表現(xiàn)地方面貌特征、發(fā)展變化的事例。寫人時，要運用肖像、動作、語言、心理等描寫方式，具體形象地刻畫人物；寫地方時，要運用場景、情境、烘托等描寫方式，生動地反映地方特色。應(yīng)注意，所選事例一定要圍繞同一個中心，表達共同的主旨。
(2)文題：我渴望
要求：先將題目補充完整，通過完整的一件或幾件事具體寫出渴望的原因。以記敘為主，適當(dāng)抒情、議論。
提示：文題中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的內(nèi)容肯定是積極的、尚未實現(xiàn)的愿望。如渴望父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再爭吵、有個寧靜的小天地等。選取熟悉的、寫起來有把握的來寫。
(3)文題：當(dāng)的時候
要求：先將題目補充完整，再寫成記敘文。
提示：補充的內(nèi)容應(yīng)該是自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容。如危險、關(guān)鍵、困難、緊張、歡樂等。這時題目就會構(gòu)成一種情境，引出一種情節(jié)，如得到各方面的支持、幫助，父母師長的關(guān)懷等。以所填上的某一方面為內(nèi)容，展開想象，寫成以記敘為主的文章，以表達人與人之間的真誠友愛。
(4)引起的回憶
要求；先補充題目，使之完整，然后寫成記敘文。
提示：能夠“引起的”情況許多，比如一支鋼筆、一張照片、一個日記本、一本書、一次活動以及一次表揚、批評、挫折等?？蛇x擇自己熟悉的補充文題，寫起來也能順手。既是“回憶”，自然要采用倒敘法，既是“引起的”，則這個事物或事件必須是和回憶的人和事有關(guān)系。如果“回憶”是某個人，就應(yīng)選擇一兩件最能表現(xiàn)人物思想性格和精神面貌的事來寫，如果“回憶”的是事，就要具體敘述事情的經(jīng)過和結(jié)果，并表現(xiàn)出一個中心(或貶或褒，或抑或揚，要態(tài)度鮮明).(5)文題：他真
要求：先補充完整題目，寫成記敘文。題目中的“他”不能是報紙、雜志公開宣傳的人物。
提示：題目是個省去了判斷詞的判斷句，“他”是判斷的對象，副詞“真”表示肯定、強調(diào)的語氣。判斷的內(nèi)容受副詞“真”的修飾，一般為形容詞或動詞性質(zhì)的詞或短語。從
語境上看，所判斷的內(nèi)容在色彩上并不固定——可褒、可貶、可中性。據(jù)此可補寫如下
容：怪、逗、棒、善良、剛強、大方、能吃苦、是個熱心腸、小心眼等。從中選取自己最
熟悉的，即可構(gòu)思成文了。
(6)文題：我為此而
要求；補充完整題目，以記敘為主，敘議結(jié)合。
提示：文題中應(yīng)補充的內(nèi)容，是陳述“我”怎么樣的，而“我怎么樣”又是“為此”而產(chǎn)生的。因此，補充的內(nèi)容可以是“自豪”、“驕傲”、“快樂”、“傷心”、“內(nèi)疚”等。寫作該文要把“此”所指代事件敘述完整，在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)刈h論或抒情，達到突出中心的效果。
(7)文題：樂在其中
——記一堂課
要求：完成副標(biāo)題，寫一篇記敘文。可作適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。
提示：寫作本題應(yīng)以記事為主，同時突出自己在事件中的感受。感情的基調(diào)要十分明確，整個事件要圍繞一個“樂”字來寫。當(dāng)然，要把文章寫得有水平，“樂”的含義就應(yīng)是深層次的，有意義的，而不是一般的高興。另外，所補充的內(nèi)容，可以是實際的上課，如語文課、作文課、試驗課等，也可以是“課”的比喻義。如敬老課、擁軍課、尊師課等。
(8)文題：美，在
要求：將文題補充完整，寫成記敘文，適當(dāng)抒情或議論。
提示：你生活在一個美好的時代。在迷人的清晨，在寧靜的黃昏，在溫暖的校園里，在溫馨和睦的家庭中，在……你一定發(fā)現(xiàn)不少美的人、美的事……請你選擇給你感受最深的，補充到文題中，再把事件敘述完整，并恰當(dāng)?shù)刈h論或抒情，點明文章的中心。
3．材料作文
(1)文題：根據(jù)下面材料，自擬題目，以第一人稱的形式，寫一篇情、景、事、理相融于一體的記敘文。
一次，曉明去公園玩。在飽覽公園景色后，來到園內(nèi)一茶室稍事休息。一不小心碰倒了茶杯，把鄰座一位青年的衣服濺濕了。那位青年不但沒有生氣，反而關(guān)心地問曉明燙壞手沒有。這時服務(wù)員也主動上來擦桌子，換茶水?？吹竭@情景，曉明聯(lián)想到當(dāng)前開展的文明禮貌活動，感覺到不僅自然界的春天來到了公園，而且社會主義精神文明的春天也來到了公園。
提示：寫作本文，首先要準確地掌握所供材料的中心，基本內(nèi)容。然后發(fā)揮聯(lián)想，對原有的情節(jié)作合理的擴大和補充，對原作人物作合乎邏輯的豐富和補充，如把敘述的改成描寫等。但要注意擴充內(nèi)容要與所供材料有機地融為一體。
(2)文題：閱讀下面材料，以“將軍投宿記”為題，寫一篇記敘文。
有位解放軍少將因公出差，途經(jīng)某市，晚上投宿，不少旅社住宿費都很高，出身于放牛娃的將軍不忍心花那么多錢住一宿，便找到一家宿費較低旅社。盡管服務(wù)員知道了他的身份，但仍然懷疑，以為是個“冒牌貨”。就在將軍準備就寢時，派出所的同志來了……
提示：寫作本文應(yīng)在所供材料的基礎(chǔ)上進行合理的想象，恰當(dāng)?shù)財U大和補充情節(jié)，補充恰當(dāng)?shù)募毠?jié)和描寫。記敘時要注意人物的語言、行動、心理；外貌等描寫。以記敘為主，可作適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。
(3)文題：根據(jù)下面材料，寫一篇新聞報導(dǎo)。
時間：1989年6月26日下午一時許。地點：山東省邱縣黃河鄉(xiāng)石李村。人物：北房中學(xué)初二學(xué)生、共青團員、17歲芳齡的邢瑞美及三名小女孩。事件：邢瑞美為救落水女孩英勇獻身。三名女孩在深達30米的水塘邊洗衣，其中兩名不慎滑人塘里，另一名呼救。邢瑞美正在一瓜棚里，聽到呼救聲，循聲奔去。她忘記自己水性不好，躍人塘里。終因水深力薄也無法支撐，停止了呼吸。
提示：寫作新聞，要在提供材料的基礎(chǔ)上，交代清楚人物、時間、地點、事件起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意結(jié)構(gòu)的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五部分，就本文說，標(biāo)題、導(dǎo)語和主體三部分是不可少的。語言要做到簡明扼要。
(4)文題：閱讀下面材料，以“生命的最后時刻”為題，擴寫成一篇記敘文。
芝加哥自然博物館的研究員，67歲的動物學(xué)家卡爾·施密特博士，一天下班后，一個人留在實驗室里繼續(xù)觀察美洲的毒蛇，不幸被蛇咬傷。當(dāng)時電話打不出去，他自知性命難保，但他鎮(zhèn)定自若，為了給后人留下科學(xué)研究的資料，他記錄下自己垂危時的感覺：“體溫很快升到39．5’，胃劇痛，燥熱，耳鳴，眼皮痛，睜眼困難……四小時了，口鼻開始出血……看不見體溫表了，情況非常嚴重……疼痛消失，呼吸困難，全身癱軟，開始腦充血了……”
提示：寫作本文，首先要在結(jié)構(gòu)上作合理布局。本文擴寫的結(jié)構(gòu)，可先從議論人手，然后按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序，依次展開。其次要發(fā)揮想象，補充細節(jié)，如毒蛇的形狀和咬人的細節(jié)，施密特?zé)o所畏懼入神觀察和專注實驗操作的細節(jié)，還有施密特在生命最后時刻掙扎作記錄的細節(jié)。有了這些合情合理的細節(jié)描寫，文章就能生動感人。
(5)文題：根據(jù)下面材料，擴寫成一篇記敘文。
有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農(nóng)人，牛說因為人有“智慧”。老虎向農(nóng)人要求看看他的“智慧”。農(nóng)人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農(nóng)人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。
提示：文章以記敘為主，在所供材料的基礎(chǔ)上，運用合理的想象，適當(dāng)?shù)爻鋵嵡楣?jié)，要合理地補充環(huán)境描寫。在刻畫人物時，要注意運用外貌、語言、行動、心理描寫和補充必要的細節(jié)描寫。文章的結(jié)尾，可作簡短的議論，使文章中心更鮮明、突出。
第四篇：說明文專題訓(xùn)練
一、閱讀下面一段文字，完成1--4題。①飛船一般為多艙體結(jié)構(gòu)，艙體之間要能分離，可靠性安全性要求極高。“神舟號”載人飛船為三艙段復(fù)合結(jié)構(gòu)。最前端的一個艙體稱為軌道艙，它具備可獨立運行衛(wèi)星的一切功能，與飛船分離后可在太空獨立進行各種飛行試驗；位于最后端的推進艙也稱為設(shè)備艙(或資源艙)，完成既定任務(wù)后，再入大氣層自毀。居中的返回艙完成任務(wù)后，承載著航天員安全返回預(yù)定的著陸場?！吧裰厶枴憋w船從發(fā)射升空至返回地面，要成功地進行9次分離操作。②與俄羅斯正在使用的“聯(lián)盟TM”飛船相比，“神舟號”比“聯(lián)盟TM”尺寸大、重量重，航天員的活動空間大，攜帶有效載荷的能力強。“神舟號”還采用了一些先進技術(shù)，其設(shè)計方案在某些方面優(yōu)于國外的第二代載人飛船，“神舟號”飛船載人發(fā)射成功后，其技術(shù)水平將達到或優(yōu)于前蘇聯(lián)第二代載人飛船的水平。1．第①段首句中加點的詞“一般”能否去掉？為什么？（2分）2．這段文字的說明重點是：。（2分）3．“神舟號”載人飛船的艙體自前往后依次是 艙、艙和 艙。（3分）4．第②段運用的主要說明方法是。（1分）二．閱讀說明文《水的危機》，回答5----7題。(10分)水是寶貴的自然資源，是地球上一切生物賴以生存的物質(zhì)之一。地球總水量約為14．1億立方公里，但如此多的水中淡水只占3％，而且其中的87％被封閉在冰川、大氣、地層中。20世紀以來，全球人口增長了3倍，經(jīng)濟增長了20倍，用水量增長了10倍。同時，由于生產(chǎn)和生活廢水急增，而且不經(jīng)處理直接排入水體，更加重了水資源匱乏這一全球性危機。聯(lián)合國教科文組織在97年把水資源定義為“可資利用或可能被利用的水源，即應(yīng)當(dāng)能夠為滿足生產(chǎn)生活用途而得以利用”，而《中國自然資源》將水資源定義為“能為人類生產(chǎn)生活直接利用的，在水循環(huán)過程中產(chǎn)生的地表、地下徑流和由它們存留在陸地上可再生的水體”。我國水資源總量約2．8萬億立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的1／4。此外，我國水資源空間分布很不均勻，南多而北少。重經(jīng)濟發(fā)展而輕環(huán)境保護又導(dǎo)致許多地區(qū)出現(xiàn)嚴重的水體污染，因此，水資源問題也成了我國社會和經(jīng)濟發(fā)展中的重大問題。5．請簡要列出全球水資源危機產(chǎn)生的若干原因。(3分)答：______________________________________________________ 6．文中對“水資源”有兩種定義，請指出它們的主要相同點和不同點。(2分)答：(1)相同點：______________________________________________________(2)不同點：______________________________________________________ 7．(1)請概括出目前我國水資源的三個特點；(2)簡要說說本文給你的啟示。(5分)答：(1)______________________________________________________(2)______________________________________________________ 三,閱讀下面說明文，完成8----12題。（14分）
“平臺”，書面語中新熱點時下，“平臺”一詞成了人們書面用語中的新熱點，日漸流行開來。“信息平臺”“交易平臺”“技術(shù)平臺”“政務(wù)平臺”等舉不勝舉，似有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”之感?！捌脚_”一詞并非新造詞，古已有之。唐李白詩《梁園吟》：“天長水闊厭遠涉，訪古始及平臺間?！倍鸥υ姟队衽_觀》之二：“浩劫因王造，平臺訪古游?！边@里的“平臺”指的是供休憩、眺望等用的露天臺榭。這種用法現(xiàn)今也有，如“記者現(xiàn)場看到，經(jīng)過修復(fù)，綠陰中的蘇州河親水平臺重新煥發(fā)出了風(fēng)采”。但這并非本文要說明 的時下流行的“平臺”。流行的新“平臺”是什么意思呢？改革開放后，電腦大量涌入中國。20世紀90年代，它與人們工作生活的聯(lián)系越來越密切，甚至進入了尋常百姓家。許多電腦中的專業(yè)術(shù)語在人們的日常用語中也頻頻出現(xiàn)，如“菜單”“因特網(wǎng)”“點擊”等?！捌脚_”原先也是電腦中的專業(yè)術(shù)語。《電腦常用英語》中有個詞語“sysLemplado>胍”，解釋為“系統(tǒng)平臺”，意思是系統(tǒng)為應(yīng)用軟件所提供的基礎(chǔ)的支持。這樣的“平臺”在許多電腦科技書中都可以看到?？梢姀挠⒄Z“ph廿on
四、閱讀說明文《艾滋病概述》，回答13—17題。艾滋病的全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS），是一種由逆轉(zhuǎn)錄病毒引起的人體免疫防御系統(tǒng)方面的疫病。人體處于正常狀態(tài)時，體內(nèi)免疫系統(tǒng)對機體起著良好的“防御”作用，抵抗各種病原體的襲擊。一旦受艾滋病病毒感染之后，人體的這種良好防御系統(tǒng)便會受到破壞，防御功能減退，因而這時病原體及微生物得以乘機經(jīng)血行及破損傷口長驅(qū)直入。也就是說，艾滋病病人主要表現(xiàn)為免疫系統(tǒng)受到嚴重損傷，機體抵抗力下降，以至誘發(fā)嚴重感染和一些少見的癌瘤。一旦艾滋病病毒侵害了人體，即造成T4淋巴細胞的破壞，使機體喪失了抵抗疾病的能力，病人容易患各種罕見的疾病。如：卡波氏肉瘤、卡氏肺囊蟲肺炎等。①艾滋病自1985年進入我國至今已有近萬人為艾滋病病毒攜帶者。②1985年6月，由上海入境的一名美籍阿根廷青年男性游客因艾滋病住院，醫(yī)治無效，死于我國境內(nèi)，這是出現(xiàn)在我國的首例艾滋病。③據(jù)有關(guān)部門推測，在今后幾年內(nèi)艾滋病發(fā)展趨勢是：發(fā)達中國家是呈下降趨勢，而發(fā)展中國家則呈急劇上升趨勢。④艾滋病發(fā)源于非洲，后由移民帶入美國，1982年正式將此病命名為“艾滋病”。⑤以后不久，艾滋病迅速蔓延到了各大洲。被稱為“當(dāng)代瘟疫”和“超級癌癥”的艾滋病已引起世界衛(wèi)生組織（WHO）及各國政府的高度重視，無論是人員和經(jīng)費的投入均放在首位，我國已將其列入乙類法定傳染病，并為國家衛(wèi)生監(jiān)測傳染病之一。艾滋病病毒進入人體后要經(jīng)過數(shù)年，甚至長達10年或更長的潛伏期以后才發(fā)病。艾滋病病毒嚴重破壞人體免疫功能，病人因抵抗疾病的能力極度下降而重復(fù)感染多種疾病，如帶狀疤疹、口腔霉菌感染、肺結(jié)核，特殊病原微生物引起的腸炎、肺炎、腦炎及其他感染，后期常常發(fā)生惡性腫瘤。最終因長期消耗，全身衰竭而死亡。至今還沒有治療艾滋病的特效藥，也沒有可用于預(yù)防的有效疫苗。一旦發(fā)病，在我國當(dāng)前的醫(yī)療條件下，都會在不長的時間內(nèi)死亡。所以目前艾滋病還是一種病死率接近100％的極為嚴重的傳染病。13．文章第二段的五句話次序混亂，應(yīng)調(diào)整為。（序號，2分）14．這篇文章著重介紹了有關(guān)AIDS的三方面知識，它們分別是什么？（3分）答：一是，二是，三是。15．在免疫系統(tǒng)中，起決定作用的是。（1分）16．下列哪一項不是艾滋病被稱為“當(dāng)代瘟疫”和“超級癌癥”的原因：（）（2分）A．死亡率高。B．無藥可治。C．蔓延迅速。D．傳染性強。17．作為說明文，本文使用的說明順序是 ；第一段第一句話使用的說明方法是。（2分）參考答案:
一、1．不能去掉。理由要點：“一般”表通常情況，不排斥特殊性，語言準確嚴密。2．軌道、返回、推進 3．要點：“神舟號”飛船三艙體的功能。（答“‘神舟號’飛船三艙體的作用”也可）4．作比較 5．3分(1)可利用的淡水資源占總水量比例太小；(2)人口和經(jīng)濟增長導(dǎo)致用水量急劇增加；(3)廢水直排造成水源污染。(每寫出一點可得1分，寫出三點得3分。)6．2分(1)都強調(diào)其可利用性(能為生產(chǎn)生活所利用)。(1分)(2)《資源》中涉及水源的生成及存在形態(tài)等，排除了海水。(1分)7．5分(1)①總量大而人均占有量低；②水資源空間分布不均(南多北少)；③水體污染嚴重。(本小題3分，每答出一點得1分。)(2)要確立水資源危機意識，保護好水源，節(jié)約用水，才能保證社會經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展。(本小題2分，能寫出一點得1分，寫出兩點得2分。)8．供休憩、眺望等用的露天臺榭。電腦操作系統(tǒng)。一切虛擬的為某項工作提供支持的系統(tǒng)或?qū)用?．時間 下定義 舉例子10．以春景寫冬景，形容萬樹掛雪好像梨花盛開一樣 形象比喻“平臺”一詞在眾多領(lǐng)域中流行之快、運用之廣11．簡潔又形象 電腦的普及（或L＼，嘀的普及與廣泛運用）12．示例：下載 粘貼 復(fù)制 拷貝 剪切 啟動 13．④⑤②①③ 14．艾滋病的病理，傳播，危害。15．T4淋巴細胞。16．D。17．邏輯順序；下定義
第五篇：說明文閱讀訓(xùn)練
說明文閱讀訓(xùn)練：
森林醫(yī)生——啄木鳥
一個醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間；敲敲聽聽多仔細，要動手術(shù)把頭點。上面這個謎語打一種動物，謎底是啄木鳥。起初我不但猜不中，而且人家揭示了謎底后，我還不懂為什么啄木鳥被譽為“森林醫(yī)生”。后來我隨一支森林科學(xué)考察隊去林區(qū)調(diào)查研究，通過一位生物學(xué)家對啄木鳥的介紹和我自己對它的觀察，我才真正認識到“森林醫(yī)生”這個稱號，啄木鳥是當(dāng)之無愧的。
啄木鳥每天都起得很早，起身后第一件事就是給樹木“檢查身體”。它用嘴將一棵棵樹從根到梢篤篤地輕輕敲打一通，聽聽有沒有空聲。經(jīng)驗告訴它，敲打時如發(fā)出空聲，樹干里面一定有蟲，它就立刻“動手術(shù)”。它的嘴長而直，末端尖銳，不但能啄破樹皮和腐敗的樹干，而且能啄開堅硬的木質(zhì)部；它的舌骨很發(fā)達，包圍著頭骨，舌骨起著特殊的彈簧作用，能使細長的舌頭伸縮自如；舌面富含黏液，能把樹中昆蟲的幼蟲和蟲卵粘?。簧喽松邢蚝蟮股男°^，能鉤取樹中較大的昆蟲。它的鼻孔上覆蓋著保護性的剛毛，可以防止碎土屑飛入鼻孔。值得一提的是，它的操作路線也很科學(xué)，工作時總是圍繞著樹干螺旋式地向上攀登，這樣既可避免重復(fù)勞動，又不會有所遺漏。啄木鳥就憑著這套完備的“醫(yī)療器材”和獨特的“醫(yī)術(shù)”專門捕食危害樹木的害蟲，保護樹木。
由于長期過著樹棲生活，啄木鳥的翼變得既短又鈍，不適于快飛和遠翔，只能在林間通道或林中曠地做短距離滑翔。但是它的足趾卻特別強勁有力，趾的排列也不像一般鳥類那樣三趾向前，一趾向后，而變成二趾向前，二趾向后，而且具有銳利的鉤爪，因此即使攀緣在筆直的樹干上也不會滑落下來。此外，它的尾羽強韌豎直，羽軸特別粗硬，有彈性，可以當(dāng)作支柱頂住身體，與兩條岔開的腿形成一個“三足鼎立”之勢，增加了懸立時的穩(wěn)固性。
1、啄木鳥為什么被譽為“森林醫(yī)生”？
2、短文開頭引用謎語有什么作用？
3、文中說“它的操作路線也很科學(xué)”那啄木鳥工作時的操作路線是怎樣的？為什么說這種操作路線是科學(xué)的？
4、文章畫橫線句子運用了哪種說明方法？有什么作用？
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