第一篇：八年級《思想品德》(人民版)下冊(4—6課)知識點(diǎn)

八年級《思想品德》（人民版）下冊（4—6課）知識點(diǎn)

第四課：生命共舟

1、合作的形式：

（1）學(xué)校合作（2）家庭合作（3）國際合作（4）社會合作

2、不合作的危害：兩敗俱傷、自己受損

3、合作的好處有哪些？

（1）可以從他人那里學(xué)到知識

（2）可以激起思維的火花

（3）可以增進(jìn)友誼

（4）有利于信息的傳播和溝通

（5）可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

（6）可以讓我們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、友善待人的良好品質(zhì)。

4、合作與競爭矛盾嗎？

答：不矛盾。

（1）合作是一個(gè)集體、團(tuán)隊(duì)有合作，但是在這個(gè)集體中并不是不要競爭。恰恰相反，只有通過合理的競爭才能夠使集體保持生機(jī)與活力，才能充分表現(xiàn)出合作精神。也就是說在一個(gè)集體中，合作不能忘了競爭。

（2）競爭不是攀比，更不是抬高自己，輕視別人，而是通過競爭認(rèn)識到集體中各人有

各人的長處和不足。

（3）競爭與合作是一種交叉關(guān)系，他們相互依存，競爭是合作中的競爭，合作是競爭

中的合作。

總之合作是一個(gè)集體的合作，但是在這個(gè)集體中并不是不要競爭，競爭與合作相互并存。沒有競爭就沒有發(fā)展，沒有合作就沒有進(jìn)步。

5、合作的寶典（合作的技巧）有哪能些？

答：（1）為他人著想（2）發(fā)揮每個(gè)人的長處（3）盡自己的責(zé)任（4）合作有原則（法律和道德）（5）相互信任、相互幫助（6）要有共同的目標(biāo)并堅(jiān)定不移地行動。（7）無怨無悔，彼此負(fù)責(zé)。

第五課：當(dāng)沖突發(fā)生

1、發(fā)生矛盾不能妥善解決會帶來的后果有哪能些？

（1）人際關(guān)系緊張

（2）造成身心傷害

（3）可能造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害

（4）破壞集體團(tuán)結(jié)，使一些集體活動無法正常開展。

（5）使雙方違反紀(jì)律或觸犯法律。

（6）同學(xué)之間如果長期存在沖突，會導(dǎo)致雙方情緒惡劣，思維偏激，行為失控，甚至對人格造成不良影響。

2、沖突為什么會發(fā)生？

（1）性格好強(qiáng)、不肯服輸（2）玩笑開過了頭（3）同學(xué)之間的誤會（4）心胸狹窄，肚量淺窄（5）自我為中心，只從自己的角度考慮問題。（6）情緒沖動，自控能力差

3、解決沖突的辦法有哪能些？

（1）寬容別人的過失；（2）心理換位；（3）主動道歉。（4）控制情緒，冷靜下來。（5）開誠布公地談一談。（6）請人調(diào)解

4、調(diào)解員具備的素質(zhì)

（1）為人公平正直。（2）在班上要有一定的威信。（3）明辨是非，分析判斷的能力較強(qiáng)。（4）主意多，能拿出解決問題的辦法。（5）做事穩(wěn)重、考慮周到。

5、什么是校園暴力？

目前，一些中學(xué)生信奉暴力決定一切，以多欺少、以大壓小，以強(qiáng)凌弱，種現(xiàn)象就是校園暴力。

6、列舉學(xué)校暴力事例。

答：以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱等，如有人總是嘲諷你、欺負(fù)你，有人總是散播關(guān)于你的謠言；有人在網(wǎng)上揚(yáng)言要“收拾”你，甚至在生活中真的給了你一點(diǎn)顏色。

7、校園暴力會給受害者帶來什么危害？

答：校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴(yán)重的是危害受害者的心理健康，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

8、校園暴力的實(shí)施者主要是哪些人？

答：（1）受過侵害的（2）學(xué)習(xí)成績差的（3）在學(xué)校受到歧視的（4）缺少愛的（5）性格孤僻的等

9、校園暴力的應(yīng)對方法和策略？

（1）告訴家長或老師；

（2）盡量待在人多的地方；

（3）不理睬施暴者；

（4）與施暴者機(jī)智周旋，以求自救；

（5）記住對方的外貌特征，以便報(bào)案；

（6）積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護(hù)；（7）用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

第六課：人之根本

1、什么是誠信？

就是誠實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說話算數(shù)，言而有信。

2、誠信缺失的代價(jià)（危害）

（1）對個(gè)人：失信于人，無以立足，妨礙發(fā)展（見課本P62黑體字）

（2）對企業(yè)或組織：得不到認(rèn)可，走向倒閉、破產(chǎn)；

（3）對國家：嚴(yán)重?fù)p害我國的國際形象和國際聲譽(yù)，得不到國際社會的支持和認(rèn)可，不利于國家發(fā)展和社會進(jìn)步。

（4）對社會：影響社會秩序，敗壞社會風(fēng)氣，造成人與人之間的不信任，互相提防；

（5）對經(jīng)濟(jì)：嚴(yán)重影響我國市場經(jīng)濟(jì)的健康運(yùn)行。

3、為什么誠信是做人之本？

誠信就是誠實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說話算數(shù)，言而有信。一個(gè)人失去了誠信，就會產(chǎn)生信任危機(jī)，無法在社會上立足，他的行為將會處處受到阻礙、抵制，不僅無法達(dá)到自己的目的，而且將妨礙自己的發(fā)展。我們每個(gè)人都希望得到別人的信任，但得到別人信任的前提是對別人誠實(shí)守信，簡單的說，別人對你的信任來自于你的誠實(shí)守信！如果自己誠實(shí)守信，你就獲得了被人信任的保證書。

4、為什么說誠信是社會發(fā)展之基？

社會的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要誠信作為根基。

（1）不講誠信，社會和這個(gè)社會中生活的人們必然會付出高昂的代價(jià)。

(2)在當(dāng)今社會，一個(gè)企業(yè)或其他社會組織，如果不講誠信，或許會得到一時(shí)的利益，但終將遭到唾棄；

（3）如果獲得了誠信這一特殊的資本，或許有一時(shí)一地的折損，但終將得到社會的認(rèn)可，走向長盛不衰。

5、信任從哪里來？

（1）信任不僅是一種高尚的情感，更是一種鏈接人與人之間的紐帶。你有義務(wù)去信任另一個(gè)人，除非你能保證那個(gè)人不值得你信任，你也有權(quán)受到另一個(gè)人的信任，除非你已經(jīng)被證實(shí)不值得那個(gè)人信任。

（2）我們每個(gè)人都有望得到別人的信任，得到別人信任的前提是對別人誠實(shí)守信。簡單地說別人對你的信任來自于你的誠實(shí)守信！如果自己誠實(shí)守信，你就獲得了別人信任的保證書。

6、不誠信的表現(xiàn)：虛假廣告，生產(chǎn)銷售假冒偽劣商品；抄襲作業(yè)，考試作弊；撒謊，不守時(shí)，不講信用，7、做誠信的人（誠信的復(fù)雜性）：

（1）實(shí)話要講，但是要考慮表達(dá)的方式，不能不尊重人，我們應(yīng)該懂得在適當(dāng)?shù)膱龊虾蛯ο竺媲斑m當(dāng)?shù)卣f話。

（2）誠實(shí)并不是說在任何情況下都得把整個(gè)真相講出來，在某些特定的場合，當(dāng)我們

知道說出真相會傷害別人的感情時(shí)，真誠善良的掩飾更能顯示對他人的尊重和關(guān)愛。由于這是處于安慰、鼓勵(lì)、幫助他人的目的，因此是與人為善的行為，與那些弄虛作假行為不能相提并論。

（3）堅(jiān)持誠信，有時(shí)需要付出巨大的代價(jià)，甚至受到不公正的對待。堅(jiān)持誠信，在特

殊時(shí)刻還需要特別的勇氣。

8、為誠信定兩條標(biāo)語或名言警句：

（1）讓誠信成為一種習(xí)慣，讓榮譽(yù)成為一種理念

（2）誠信做人之本，社會之基

（3）君子一言，駟馬難追——《論語》

（4）言必行，行必果——《論語》

（5）說謊話的人所得到的，就是即使說了真話也沒有人相信——伊索

9、講誠信吃虧嗎？為什么？

答：不吃虧，因?yàn)橹v誠信可以得到別人的信任，不講誠信會妨礙自己的發(fā)展。但是在某些特殊情況下，堅(jiān)持誠信需要付出巨大代價(jià)，甚至受到不公正的對待。而有些不誠信行為有可能會得到眼前的利益，得到某種需求的暫滿足，但是長遠(yuǎn)的利益和今后的長遠(yuǎn)發(fā)展相比，那是微不足道。我們不能因小失大，在任何時(shí)候，我們應(yīng)該講信用。

10、怎樣做一個(gè)誠信的人?(構(gòu)建誠信社會,我們每一個(gè)公民應(yīng)該怎么做?)

(1)要從小樹立誠信意識,養(yǎng)成誠實(shí)守信的思想和行為習(xí)慣;

(2)要遵守誠心的基本要求,努力做到對人守信,對事負(fù)責(zé);

(3)要堅(jiān)持實(shí)事求是,做老實(shí)人,辦老實(shí)事,不自欺,也不欺人;

(4)不要輕易許下諾言,一旦有所承諾,就要努力兌現(xiàn);

(5)要充分認(rèn)識誠信的重要性及危害;

(6)要建立自己的誠信檔案,從一個(gè)個(gè)承諾的兌現(xiàn)做起,建造自己人生信用的大廈等

第二篇：八年級下冊思想品德第三課知識點(diǎn)

八年級思想品德下冊第三課知識點(diǎn)

第一框

1、人身權(quán)利是公民最根本的人身權(quán)利。它包括（）和（）。

2、人格權(quán)的含義及構(gòu)成人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利，包括（）、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)。

3、人格權(quán)的特點(diǎn)：人格權(quán)是與生俱來的，與生命相伴，每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓，拋棄，繼承，也不受他人非法限制，更不可能與我們的人身相分離。

4、人身自由權(quán)利的作用：人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的（），沒有人身自由，其他的自由也難以享受。

4、侵害公民人身自由的行為有哪些？

5、為什么說生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán)利？

6、我國法律關(guān)于未成年人的特殊保護(hù)措施

我國法律禁止（）、（）未成年人，禁止溺嬰，棄嬰，禁止用工作單位非法招用未滿（）周歲的未成年人，禁止安排未成年人從事礦山下井、有毒有害、勞動強(qiáng)度大的勞動。

7、法律特殊保護(hù)未成年人的原因

（1）未成年人是祖國的（），未成年人的成長關(guān)系到國家和民族的未

來。

（2）由于年幼、()和（），未成年人的生命健康較容

易受到侵害。

（3）社會上存在這一些危害未成年人的現(xiàn)象。

8、對公民生命健康權(quán)加以保護(hù)的法律有那些？

第二框

1、怎樣積極行使生命健康權(quán)

（1）我們有珍愛生命，維護(hù)健康，積極（），提高健康水平。

（2）我們有權(quán)在（），恢復(fù)健康；

（3）當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)有權(quán)（）。

（4）注意自身生命安全和健康，使自己處于（），免收他人侵害，這不僅是公民的（），也是我們對自己的（）除了（）外公民的生命健康權(quán)不得讓與會拋棄。

2、我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛他人的生命與健康？

（1）我們在享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的（）義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命，即使（）也不允許，因?yàn)檫@是（）的行為；任何人不得故意或過失造成讓他人受傷、生病，因?yàn)檫@是侵害（）的行為。

（2）侵害他人的生命健康權(quán)，既損害他人的（），也損害了（），行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。

（3）我們要關(guān)愛（），遠(yuǎn)離（），做遵守法律的公民。

第三篇：人民版八年級思想品德下冊教學(xué)計(jì)劃

八年級思想品德下冊教學(xué)計(jì)劃

木植街初級中學(xué) 高延延

一、教材分析：

人民版八年級思想品德課可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性，突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。

教材共分三個(gè)單元組成：《勇敢地做自己》、《人際通行證》和《感受祖國心跳》，內(nèi)容按照“個(gè)人與自我”、“個(gè)人與他人”、“個(gè)人與社會”的邏輯順序安排，體現(xiàn)了一種由近及遠(yuǎn)、由己及人、由個(gè)人小圈子到社會 的邏輯。第一單元緊承八年級上冊第二單元《青春自畫像》的教育主題，直面青春期常見的尊嚴(yán)問題、挫折問題、如何全面看待自我的問題，引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛，尊重他人，勇對挫折，珍惜生命，并形成正確的自我評價(jià)。第二單元旨在引導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)會處理人際間的合作、沖突、誠信等問題，建立正確的交往道德觀，并明確：只有以道德作為通行證，人際間的交往才能真誠可靠，暢通無阻，實(shí)現(xiàn)雙贏。第三單元是國情教育，從情感切入，是學(xué)生通過對國情的了解，“感受祖國心跳”，進(jìn)而使自己的心“與祖國一起跳”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解尊嚴(yán)的寶貴；經(jīng)受歧視的考驗(yàn)，保持自己的獨(dú)立性；不在崇拜中迷失自己，體會人格尊嚴(yán)的神圣。

2、增強(qiáng)學(xué)生抵抗挫折的能力，能夠在挫折面前保持積極的心態(tài)；懂得如何珍惜生命。

3、懂得全面、客觀、正確地認(rèn)識與評價(jià)自己，培養(yǎng)自信、堅(jiān)毅、樂觀的人生態(tài)度，從而充分發(fā)掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

4、感受和體驗(yàn)生活中的各種合作現(xiàn)象，理解與人合作的意義，培養(yǎng)與人合作的能力與習(xí)慣并在日常生活中踐行合作。

5、教育學(xué)生認(rèn)識到?jīng)_突發(fā)生的原因和后果，掌握解決沖突的方法和智慧，學(xué)會寬容他人，替他人著想；正確面對校園暴力，學(xué)會保護(hù)自己，遠(yuǎn)離暴力。

6、教育學(xué)生明確誠信是做人之本，是社會發(fā)展之基，懂得只有誠實(shí)才能得到信任；了解生活中誠信的復(fù)雜性，努力做一個(gè)誠實(shí)的人。

7、讓學(xué)了解城鄉(xiāng)之間存在的差異與差距及其形成的原因，了解城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的有關(guān)政策與措施。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)，做到知行統(tǒng)一有一定難度。

四、教學(xué)措施：

（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作

1． 認(rèn)真鉆研教材、教參。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有成“書”。

2、布置“菜單式”作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都有自我選擇的空間。

（二）積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動，提高教研能力；積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高教科研水平。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

（三）、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、積極構(gòu)建和諧高效課堂教學(xué)模式。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、建立“以學(xué)為主”的學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用，杜絕不必要的討論，提高課堂效率。、抓優(yōu)扶差。鼓勵(lì)優(yōu)等生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

五、教學(xué)方法

問題意識、差異教學(xué)法，啟發(fā)式，參與式，討論式。

六、教學(xué)突破的關(guān)鍵：

1、理論聯(lián)系實(shí)際。關(guān)注社會熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，尊重學(xué)生成長和發(fā)展規(guī)律，選取真實(shí)可信的案例，滿足學(xué)生身心發(fā)展需要。

2、以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

3、組織好階段檢測，認(rèn)真搞好質(zhì)量分析，針對問題所在把握改進(jìn)方向。

七、教學(xué)用具：多媒體，小黑板，圖片等。

八、課時(shí)安排：

周次

標(biāo)題

課時(shí) 第1周第一課

別把尊嚴(yán)丟了

3課時(shí) 第2—3周 第二課

生命的滋味

4課時(shí)

第3—4周 第三課

你就是一道風(fēng)景

3課時(shí) 第 5周第一單元單元整合 3課時(shí) 第6周第 7 周 第8周 第 9周第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第四課

生命共舟

第五課

當(dāng)沖突發(fā)生

第六課

人之根本

期中考試復(fù)習(xí)及期中考試

第二單元單元整合 第七課

城鄉(xiāng)直通車

第八課

黃土的厚重

第九課

手足情深

第三單元單元整合 復(fù)習(xí)第一單元

復(fù)習(xí)第二單元

復(fù)習(xí)第三單元

復(fù)習(xí)及期末考試

3課時(shí)

3課時(shí) 3課時(shí)

3課時(shí) 3課時(shí) 3課時(shí) 3課時(shí) 3課時(shí) 3課時(shí) 3課時(shí) 3課時(shí) 3課時(shí) 3課時(shí)

第四篇：蘇教版八年級下冊思想品德知識點(diǎn)整理

蘇教版八年級下冊思想品德知識整理

第四單元 分清是非

第11課 心中要有桿“秤” 1.公平的含義：

公平是人類不懈追求。指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。2.追求公平的意義？

對社會而言，公正.平等地對待每一位社會成員，這個(gè)社會才會變得更加和諧。對個(gè)人而言，公正.平等地對待周圍的人才能贏得他人的信賴與尊重； 3.追求公平要注意什么？

（1）正確對待生活中的不公平

①公平是相對的，世上沒有絕對的公平。

②一方面要努力追求公平，為營造一個(gè)公平的環(huán)境而盡我們所能。③另一方面要學(xué)會接受，學(xué)會寬容，學(xué)會泰然處之。

（2）公平是相互的，我們在要求別人對我們公平的同時(shí)，我們也要公平地對待別人。4.正義的基本要求：

一不要侵犯他人的基本權(quán)利；

二是面對不良現(xiàn)象，要勇敢的加以制止。5.為什么要維護(hù)正義？

①人們只有維護(hù)正義，才可能驅(qū)除內(nèi)心的貪婪.自私和恐懼，敢于同不良的社會現(xiàn)象作堅(jiān)決的斗爭。

②人們只有維護(hù)正義，才能使邪惡無處藏身。

③維護(hù)正義就是維護(hù)社會的規(guī)則和秩序，是每個(gè)社會成員的道德義務(wù)。6.怎樣維護(hù)正義？

維護(hù)正義就是維護(hù)社會的規(guī)則和秩序，是每個(gè)社會成員的道德義務(wù)。①要有一顆同情心，心懷正義。②要敢于同不良的社會現(xiàn)象作斗爭。③作為未成年人在維護(hù)正義的時(shí)候，要注意保護(hù)好自己，既做到見義勇為，又做到見義智為。如：撥打110.在安全的時(shí)候大聲呼救.向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)等。④不能侵犯他人的基本權(quán)利。⑤明辨是非，為人正直 7.是非不分的危害? ①（個(gè)人）影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和形象，妨礙著自身的健康成長，發(fā)展下去甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。

②（社會）影響人與人之間的和諧相處，破壞社會風(fēng)氣，危害社會秩序。8.怎樣增強(qiáng)明辨是非的能力？

（1）辨別是非的依據(jù)：法律和道德的要求

（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，一般情況下，要分清是非不難，難的是能不能在“隨大流”的時(shí)候，保持一份清醒和獨(dú)立；在面對“權(quán)勢”的時(shí)候，能夠不委曲求全；在有利益沖突的時(shí)候，勇于主持公道，維護(hù)正義。

9.正直的人具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？

（1）一個(gè)為人正直的人，也是誠實(shí)的人；

（2）一個(gè)正直的人不會因?yàn)橐患褐鴣G掉做人的尊嚴(yán)；（3）一個(gè)正直的人能夠以國家.民族的大義為重。10.怎樣做一個(gè)正直的人？

追求公平維護(hù)正義 明辨是非。

第12課 面對誘惑 學(xué)會說“不” 1.從眾心理的影響？

在現(xiàn)實(shí)社會中，從眾心理影響著我們的判斷和發(fā)展。

①一方面，從眾心理有助于學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見.盲目自信等缺點(diǎn)；

②另一方面，從眾心理又可能抑制我們個(gè)性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得缺乏主見。

2.如何正確對待從眾心理？

（1）既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，不固步自封；（2）又要有自己的思考和分析，不迷信.不盲從。3.如何克服盲目從眾心理？（P15知識鏈接）4.好奇心的影響？

①當(dāng)好奇心指向美好事物時(shí)，使人對感興趣的新生事物充滿探索的欲望，激勵(lì)人們?nèi)ソ佑|新事物，研究新問題，是學(xué)習(xí).科研不斷前進(jìn)的動力；

②當(dāng)好奇心指向丑惡事物時(shí)：它可能誘使我們走向深淵，甚至陷入死亡的沼澤，也可能把我們引上歧途。

5.如何對待好奇心？

①一方面，我們要在道德和法律允許范圍內(nèi)積極探究，發(fā)揮其對學(xué)習(xí).工作和生活的積極作用；

②另一方面，我們要克制那些超越道德和法律規(guī)范的好奇心，防止其消極影響。6.吸煙.酗酒.網(wǎng)絡(luò)成癮等不良嗜好的危害？ 7.網(wǎng)絡(luò)對我們中學(xué)生的影響：

（1）正確使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)對青少年的發(fā)展有利也有弊

（2）網(wǎng)絡(luò)對我們的積極影響：拓寬視野，增長知識，對中學(xué)生的成長.發(fā)展帶來巨大的促進(jìn)作用。

（3）網(wǎng)絡(luò)成癮的影響： ①影響身心健康 ②導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步 ③影響家庭和睦

④誘發(fā)不良行為，引發(fā)違法犯罪。8.吸毒.賭博.邪教的危害？

（可從影響身心健康發(fā)展.容易走上違法犯罪的道路.危害社會等角度回答）9.如何杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑？ ①樹立理想，追求遠(yuǎn)大目標(biāo)； ②加強(qiáng)道德修養(yǎng)； ③增強(qiáng)法制觀念；

④提高辨別是非的能力；

⑤獨(dú)立思考，克服盲目從眾心理和過度的好奇心； ⑥提高自控能力；

⑦培養(yǎng)高雅的生活情趣。第13課 多一點(diǎn)情趣 多一點(diǎn)高雅 1.休閑的功效：

①解除體力上的疲勞，恢復(fù)生理上的平衡；

②獲得精神上的慰藉；使緊張的心情得到放松。2.休閑原則：

①學(xué)會休閑，要能夠找到適合自己的高雅.健康.有益的休閑方式。

②學(xué)會休閑，要做到科學(xué).合理.有度。這不僅有利于個(gè)人的身心健康，也有利于維護(hù)和發(fā)展良好的社會風(fēng)氣。

3.低俗.過度的休閑活動的影響：不

利于消除疲勞.緩解壓力，還會使人染上一些不良習(xí)氣，甚至走上違法犯罪的道路。4.高雅的生活情趣作用? ①使我們因?qū)W習(xí)而緊繃的神經(jīng)得以放松，疲勞得以解除。②使我們充分感受到生活中的美，③使我們在即使比較艱苦的環(huán)境中也能讓生活充滿歡樂。

6.高雅的生活情趣的來源：個(gè)人積極的興趣愛好；對生活的熱愛，對生活和美的積極感受。7.有教養(yǎng)的人的表現(xiàn)和品質(zhì)？（怎樣成為有教養(yǎng)的人?）①懂禮節(jié)，有禮貌；

②有寬廣的胸懷.不盲目自大； ③懂得尊重別人； ④注意生活細(xì)節(jié)；

⑤能夠?qū)⑷祟惖母鞣N優(yōu)秀品質(zhì)，轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在品質(zhì)；

⑥教養(yǎng)不是天生的，要通過學(xué)習(xí)和鍛煉不斷提升自己的內(nèi)在品質(zhì)與外在形象。

第五單元 與法同行

第14課 法律就在我們身邊

1.法律是一種特殊的行為規(guī)范（法律的基本特征）①法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范； ②法律對社會成員具有普遍的約束力；

③法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施（法律最主要特征）2.法律對全體社會成員具有普遍約束力的具體表現(xiàn)（1）公民在法律面前一律平等。

（2）在國家權(quán)力管轄的范圍內(nèi)，人人都平等地享有法律規(guī)定的權(quán)利，都必須履行法律規(guī)定的義務(wù)，國家不允許有超越法律之上的特權(quán)。

（3）任何人不論職務(wù)高低.功勞大小，只要違犯國家法律，就要負(fù)法律責(zé)任。3.法律的本質(zhì)，我國法律的本質(zhì)是什么？ 法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。我國是社會主義國家，我國的法律是人民意志和利益的集中體現(xiàn)。

4.道德和法律的區(qū)別

①表現(xiàn)形式不同：道德存在與人們認(rèn)識和輿論中，不成文；法律是表現(xiàn)為明確.嚴(yán)格.具體的規(guī)范性文件。

②實(shí)現(xiàn)方式不同：道德主要依靠社會輿論的約束和教育的力量，依靠人們的自覺遵守；法律也依靠人們的自覺維護(hù)和自覺遵守，但主要靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。

③調(diào)整對象和范圍不同：道德調(diào)整人們的一切思想和言行；而法律只調(diào)整人們的行為。5.道德和法律的聯(lián)系： ①都是約束人們的行為規(guī)范，二者相互配合.相互促進(jìn)。一方面，法律的強(qiáng)制力有利于形成良好的社會風(fēng)氣，提高人們的道德水準(zhǔn)。另一方面，道德水準(zhǔn)提高，人們不僅會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象作斗爭；

②二者相互補(bǔ)充，特別是道德彌補(bǔ)法律的不足。

6.為什么我國要實(shí)行依法治國和以德治國相結(jié)合的基本方略？

①社會主義法律和道德有著密切聯(lián)系，相互促進(jìn).相互配合.相互補(bǔ)充。

②法治和德治是相輔相成，法治需要德治的支持和配合，德治是法治的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，必須把法治和德治相結(jié)合。

③依法治國和以德治國的根本目的是為了保證人民群眾真正成為國家的主人。

7.我們青少年既要增強(qiáng)法制觀念，自覺守法護(hù)法，宣傳法律，與違法行為作斗爭；又要提高自身的思想道德素質(zhì)和道德水平，做個(gè)好公民。

8.法律是人們的保護(hù)傘和守護(hù)神（法律的作用）表現(xiàn)在： ①法律維護(hù)社會公共秩序（相關(guān)法律）②法律維護(hù)社會公共安全（定義.重要性）

③法律維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序（注意相關(guān)法律和經(jīng)濟(jì)活動的基本規(guī)則）④法律打擊和制裁違法犯罪行為。9.①違法行為的含義：指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。

②違法行為的分類：根據(jù)行為所違反的法律類別，分為：違憲行為.刑事違法行為.民事違法行為.行政違法行為。根據(jù)情節(jié)的輕重，分為：一般違法.犯罪。10.犯罪的三特征： ①具有社會危害性； ②觸犯刑法；

③依法應(yīng)受刑罰處罰。

11.公安機(jī)關(guān).人民檢察院.人民法院三個(gè)機(jī)關(guān)職權(quán)

公安機(jī)關(guān)

掌管社會治安和國家安全保護(hù)工作的專門機(jī)關(guān) 人民檢察院 行使檢察權(quán)的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，行使檢察權(quán) 人民法院

審判機(jī)關(guān)，行使審判權(quán)

公.檢.法通過行使國家權(quán)力，打擊違法犯罪，保護(hù)公民的合法權(quán)益。

第15課 神圣的憲法

1.為什么憲法是國家的根本大法？ ①憲法規(guī)定國家生活中的根本問題；（憲法是治國安邦的總章程）。②憲法具有國家最高的法律效力；（詳見課本，著重理解 “憲法和普通法的聯(lián)系”.“違憲”和“根本活動準(zhǔn)則”三個(gè)關(guān)鍵詞）③制定和修改憲法的程序最為嚴(yán)格

2.依法治國的核心：依憲治國。根本目的是維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位。3.青少年如何對待憲法？

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，應(yīng)增強(qiáng)憲法觀念；（2）自覺遵守憲法；（3）積極宣傳憲法；

（4）勇于同違反憲法的行為作斗爭，堅(jiān)決維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威。4.憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利： ①政治權(quán)利和自由； ②宗教信仰自由； ③人身自由；

④批評.建議.申訴.控告和取得賠償?shù)臋?quán)利； ⑤經(jīng)濟(jì)權(quán)利文化教育的權(quán)利；

⑥婚姻.家庭.婦女.老人.兒童受國家保護(hù)的權(quán)利； ⑦保護(hù)華僑和歸僑及僑眷的權(quán)利； ⑧社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利等等。（課本拓展）（人身自由權(quán)是公民最基本的權(quán)利，是公民享有其他一切權(quán)利的先決條件；選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民參加國家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利。）5.憲法規(guī)定公民的基本義務(wù)： ①維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)； ②遵紀(jì)守法和遵守社會公德； ③維護(hù)國家安全.榮譽(yù)和利益；

④保衛(wèi)祖國.依法服兵役和參加民兵組織； 依法納稅；

⑤勞動的權(quán)利和義務(wù)； ⑥受教育的權(quán)利和義務(wù)，⑦夫妻雙方實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)；

⑧父母有撫養(yǎng)和教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)和輔助父母的義務(wù) 6.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？

（1）公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的；（2）兩者互為條件.相互依存；（3）“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”。7.我們應(yīng)樹立正確行使權(quán)利？

我們行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家.社會.集體和其他公民的自由和權(quán)利。必須履行相應(yīng)的義務(wù)。要遵守憲法和法律。

第16課：消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)

1.消費(fèi)者享有的合法權(quán)益的內(nèi)容（P67 知識鏈接）(1)安全權(quán)(2)知情權(quán)

(3)自主選擇權(quán)(4)公平交易權(quán)(5)求償權(quán)

(6)人格尊嚴(yán)和民俗習(xí)慣受尊重權(quán)利。

生產(chǎn)劣質(zhì)食品侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán).知情權(quán).公平交易權(quán)。2.依法維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的有效方法(1)與經(jīng)營者協(xié)商和解；(2)請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解；(3)有關(guān)行政部門申訴；

(4)根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；(5)向人民法院提起訴訟；

(6)向新聞媒體投訴，批評和揭露。3.如何有效維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益？

切實(shí)保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益是全社會的共同責(zé)任。（1）消費(fèi)者增強(qiáng)法律意識，依法維權(quán)；

（2）生產(chǎn)者和經(jīng)營者誠信經(jīng)營，依法規(guī)范生產(chǎn)和經(jīng)營行為；

（3）國家完善相關(guān)法律，嚴(yán)格依法打擊侵害消費(fèi)者的合法權(quán)益等等。4.做個(gè)成熟和理智的消費(fèi)者

(1)消費(fèi)前：消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)努力掌握所需商品或者服務(wù)的知識和使用技能。

(2)消費(fèi)中：消費(fèi)者要盡量到正規(guī)的商店購物，少購買流動攤點(diǎn)的物品；消費(fèi)者要善于識別各種陷阱，提防上當(dāng)受騙。

(3)進(jìn)行消費(fèi)后，消費(fèi)者應(yīng)主動索要發(fā)票。合法權(quán)益受到侵害后，要依法維權(quán)。

第十七課 尊重別人隱私 維護(hù)合法權(quán)益

1.個(gè)人隱私權(quán)的含義及國家保護(hù)隱私權(quán)的法律規(guī)定

（1）隱私權(quán)是指公民隱瞞不危害社會的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利。（2）我國憲法規(guī)定：

①公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。（這既是一個(gè)被國際社會所普遍接受的人權(quán)理念和準(zhǔn)則，也是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利）②公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。（除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密）2.學(xué)會尊重他人隱私

（1）尊重他人隱私，首先表現(xiàn)在不蓄意打聽和刺探別人的秘密。

（2）尊重他人隱私還表現(xiàn)在當(dāng)你無意中聽到或看到他人的隱私，應(yīng)當(dāng)為他人保守秘密。不經(jīng)本人允許，不得散布他人的隱私。

（3）老師和家長應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的隱私權(quán)。

（4）尊重他人隱私不等于能夠隱瞞和包庇犯罪。當(dāng)一個(gè)人的隱私涉及到危害他人.社會和國 家的利益時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律武器維護(hù)國家.社會和他人的合法權(quán)益。3.學(xué)會保護(hù)自己的隱私

（1）保護(hù)個(gè)人隱私，要提高防范意識，不要輕易泄露個(gè)人信息。

（2）有效保護(hù)自己的隱私，需要在日常生活中保持適當(dāng)?shù)纳缃痪嚯x和適度的情感距離。（3）保管好含有隱私的物品。

（4）隱私權(quán)受侵犯后，可要求侵權(quán)人或要求法院責(zé)令侵權(quán)人停止侵害,恢復(fù)名譽(yù),消除影響,賠禮道歉，甚至要求精神賠償和經(jīng)濟(jì)賠償。

第十八課：民族情 民族魂

1.了解相關(guān)民族國情和民族政策

①我國是一個(gè)統(tǒng)一的多族的國家，五十六個(gè)民族共同鑄就了中華民族；

②在長期的歷史發(fā)展過程中，各族人民形成了大雜居.小聚居.相互交錯(cuò)居住的格局； ③ 我國各民族不論大小，一律平等；

④我國處理民族關(guān)系堅(jiān)持民族平等.團(tuán)結(jié)和共同繁榮的的基本原則； ⑤我國的民族關(guān)系：平等.團(tuán)結(jié).互助.和諧的新型民族關(guān)系；

⑥民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度，也是我國處理民族問題的基本制度； 2.為什么要自覺維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)? ① 從歷史上來看：我國各民族團(tuán)結(jié)友好的關(guān)系有著深厚的歷史淵源。中華人民共和國是各族人民共同締造的，我國現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就是各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果。

② 從法律.道德上來看：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣.語言文字和宗教信仰是公民的義務(wù)，也是一種良好的道德風(fēng)尚。

③ 從現(xiàn)實(shí)角度來看：加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，有利于優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展.共同繁榮。3.為什么要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育

①有利于了解民族概況和民族政策，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié).反對民族分裂的意識 ②有利于學(xué)生自覺履行維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù) ③有利于學(xué)生尊重各民族的語言文字.宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣 ④有利于增強(qiáng)民族凝聚力，弘揚(yáng)民族精神

⑤有利于鞏固平等.團(tuán)結(jié)和互助的新型民族關(guān)系，⑥有利于維護(hù)社會的穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會。⑦有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。4.為什么能夠民族團(tuán)結(jié)？

①我國自古以來上是統(tǒng)一的多民族國家。我國各民族團(tuán)結(jié)友好的關(guān)系有著深厚的歷史淵源。②中華人民共和國是全國各族人民共同締造的。

③我國現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就是各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果。④我國各民族之間建立了平等的關(guān)系，有著共同的根本利益。⑤黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

⑥我國實(shí)施民族區(qū)域自治制度，堅(jiān)持平等.團(tuán)結(jié)和共同繁榮的基本原則 ⑦我國各民族團(tuán)結(jié)的文化基礎(chǔ)是對各民族文化的認(rèn)同。

第五篇：人教版八年級下冊思想品德知識點(diǎn)歸納

人教版八年級下冊思想品德知識點(diǎn)歸納

第一單元

1、我國的國家性質(zhì)（p4）

我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。

2、現(xiàn)階段我國的人民包括（p4）

工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會主義的愛國者，擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。

注意，不屬于中國人民的中國公民有： 被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子 ②擁有中國國籍的外國人 ③分裂國家的人

④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。

3、人民是我們國家和社會的主人。（p4）（主人翁地位的表現(xiàn)：平等地享有國家和社會事務(wù)的權(quán)力）

4、什么是公民權(quán)利；什么叫公民的基本權(quán)利？(p5)公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。

由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利

5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？（p6）

人民是政治概念，在不同的國家和同一個(gè)國家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級內(nèi)容 公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。

中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。（有些超生的中國人口沒有中國國籍，所以不能算是中國公民）

6、我國公民 的權(quán)利是如何得到保障的(p7)我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。

立法保障：就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。

7、我國公民的基本權(quán)利有哪些？(p9)公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤??⑨（憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。）

8、公民應(yīng)該這樣正確行使權(quán)利？（p10--11）

①公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。

②公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會的、集體的利益。③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。④要以合法方式行使權(quán)利。

9、如何行使言論自由的權(quán)利（p11頁）

第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。

第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。

10、公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類，什么叫法定義務(wù)？憲法規(guī)定的我國公民的基本義務(wù)有哪些？（p16）我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是法定義務(wù)，也是我國公民的基本義務(wù)。法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。（具體內(nèi)容在課本上劃記，共6條）

11、什么叫道德義務(wù)，道德義務(wù)有什么作用，我國公民必須遵守的基本道德規(guī)范有哪些？(p17)指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

12、為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？（p14—15頁）

①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。②對于法定義務(wù)，我們必須履行，因?yàn)檫@是憲法和法律規(guī)定的③在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。

13、我國法律與社會主義道德的關(guān)系是怎樣的？(p19.d1)我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)也是社會主義道德的要求。

14、如何忠實(shí)履行義務(wù)？ ①法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做 ②法律要求做的，我們必須去做 ③法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做

第二單元

1、什么是人格權(quán)？（p25）人格權(quán)就是做人的權(quán)利。

2、人格權(quán)包含哪些內(nèi)容？它們有什么特點(diǎn)？（p25）(1)物質(zhì)性人格權(quán)(生命健康權(quán))(2)精神性人格權(quán)(自由權(quán).姓名權(quán).肖像權(quán).名譽(yù)權(quán).隱私權(quán))

3、什么是首要的人格權(quán)？（p25d.2）在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位

4、人格權(quán)的特點(diǎn)（p24、25）

①人格權(quán)是人把自己與社會聯(lián)結(jié)在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。②人格權(quán)與生命相伴，從出生起就伴隨著我們

③它由每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。

5、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p26）

答：①在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配 ②公民的身體不受非法搜查 ③公民的身體不受非法禁閉 ④公民的身體不受非法拘禁

6、我國法律對未成年人有何特殊保護(hù)？（p26.d2）

答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。

③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強(qiáng)度大的勞動。

7、我國保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？（p27）答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

8、專門保護(hù)未成年人的法律有哪些？ 《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》

9、公民行使健康權(quán)有哪些方式？（p28）答：①我們有權(quán)珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神

②有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì)

③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)

10、人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p35）

名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)、自由權(quán)等。

11、名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)（p38）

名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。

12、侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些？（p38、39）

①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。

③新聞報(bào)道失實(shí)。④誣告。

13、什么是肖像權(quán)？（p40）

肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。

14、肖像的表現(xiàn)方式有哪些？（p40）

繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

15、肖像的地位是什么？（p40）肖像也是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。

16、肖像權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p41）

肖像權(quán)包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。

17、侵害肖像權(quán)行為有哪些？（p41.d2）

（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像進(jìn)行人身攻擊等。

18、什么是姓名權(quán)？（p43）

姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。

年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。

19、人的姓名包括那些內(nèi)容，姓名的地位是什么？（p43）（內(nèi)容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。（地位）姓名是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。

20、侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式？（p44）

21、隱私的含義(p46)隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活秘密。它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事、私人空間（p46頁）22.保護(hù)隱私的意義(必要性)（46、47頁）

(1).是人獨(dú)立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會的需要。

23、隱私權(quán)的含義(p48)隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護(hù)公

民的隱私權(quán)。

24、隱私權(quán)的內(nèi)容（p48-50）

（1）私人生活安寧權(quán)（2）個(gè)人信息保密權(quán)（3）私人通信保密權(quán)

25、應(yīng)該怎么尊重他人的隱私？(p51-52)（1）樹立隱私意識

明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識

（2）需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識，要替親人、朋友保守秘密。侵害隱私權(quán)表現(xiàn)

26、侵害隱私權(quán)的行為有哪些？（p53）

監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。

27、保護(hù)自己隱私權(quán)的方法（p55）（1）運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。

當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。

(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。

法律保護(hù)的方式p55侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償?shù)取?/p>

第三單元

1、教育的含義和作用（p58--60）

含義：教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會活動。

作用：對個(gè)人（p59），對社會（p60）

2、什么是受教育權(quán)？（p60）

受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

3、什么叫義務(wù)教育？其法律依據(jù)是什么？（p61）

義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。

4、義務(wù)教育中的“義務(wù)”和“教育”是什么意思？（p61相關(guān)鏈接）

“義務(wù)”是指用法律形式規(guī)定的，國家、社會、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年都要遵循并應(yīng)盡的義務(wù)?！敖逃睂Ｖ笇W(xué)校教育。

5、義務(wù)教育有什么特征？（p61）

（1）義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性：由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施。體現(xiàn)在家庭和社會兩方面。

（2）義務(wù)教育具有普遍性：規(guī)定年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。（3）義務(wù)教育具有免費(fèi)性

6、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)該這樣履行受教育的義務(wù)？（p64）第一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；

第二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；

第三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

7、財(cái)產(chǎn)分為哪幾類，公民的合法財(cái)產(chǎn)包括哪些？（p68--69）

分類：國家所有、集體所有、個(gè)人所有。

公民的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。

8、什么叫財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？（p70）

財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。它是財(cái)產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)。

9、我國的國家審判機(jī)關(guān)通過哪些手段來保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？（p72--73）通過民事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法，往往通過采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損失等方式，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。

通過刑事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最嚴(yán)厲最有效的保護(hù)方法。通常采用判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。

10、公民可以請求法院通過哪些方式來維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的方式有哪些？（p74第一段）

12、什么叫遺產(chǎn)？作為遺傳必須具備哪些條件？（p76）被繼承人遺留的個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。作為遺產(chǎn)的三個(gè)必備的條件：

一、必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；

二、必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；

三、必須是合法的財(cái)產(chǎn)

13、什么叫被繼承人和繼承人？（p76--77）法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者稱為被繼承人。依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。

14、繼承人包括那些人，繼承人的范圍是根據(jù)什么確定的？（p77）繼承人包括：被繼承人的配偶、子女、父母（第一順序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二順序）。繼承人的范圍是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的。

15、什么叫繼承權(quán)？（p77）

繼承權(quán)是指繼承人依法取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。

16、什么叫法定繼承，法定繼承人的順序是怎樣劃分的？（p77-78）

法定繼承是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。

第一順序繼承人：配偶、子女、父母；第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母

17、什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優(yōu)點(diǎn)？（p78）遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。其最大的優(yōu)點(diǎn)是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財(cái)產(chǎn)。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。

18、什么叫遺贈？（p79）

公民將自己的財(cái)產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，稱為遺贈。遺贈并不屬于遺囑繼承。

19、有效遺囑必須具備哪些條件？（p79相關(guān)鏈接）立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實(shí)，遺囑內(nèi)容必須合法，遺囑形 式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或數(shù)人。20、什么叫智力成果？（p81）

指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果,表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。

21、什么叫智力成果權(quán)？（p82）

智力成果權(quán)，也就是知識產(chǎn)權(quán)。它是法律上確認(rèn)和保護(hù)人們（包括公民和法人）在科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)等精神領(lǐng)域創(chuàng)造的“產(chǎn)品”所具有的專有權(quán)或獨(dú)占權(quán)。包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及商業(yè)秘密權(quán)等。

22、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有什么重要意義？（p89）

保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)順利進(jìn)行，維護(hù)社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

23、我國專門保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律是什么？其中明確規(guī)定了消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？（9項(xiàng)）（p91）

《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》明確規(guī)定了我國消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與

民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等9項(xiàng)權(quán)利。其中最主要的是安全權(quán)。（各權(quán)利的含義見課本及筆記）

24、作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)？（p92）

維護(hù)市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費(fèi)者（態(tài)度謙和、說話有禮貌 選擇商品應(yīng)事先考慮好、對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)表示謝意、維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)利益。

25、作為消費(fèi)者應(yīng)該這樣去維護(hù)自己的權(quán)利才能避免上當(dāng)受騙？（p93--94）煉就一雙“慧眼”，要求我們增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān) 消費(fèi)方面的知識，掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識。

26、當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權(quán)？(p96)與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機(jī)關(guān)仲裁對我有幫助