第一篇：小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽方案（范文模版）

勝利學(xué)校小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽方案

2012--2013學(xué)年度（上學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。

二、實(shí)施目標(biāo)：

1.建立古詩(shī)文誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

2.通過對(duì)大量古詩(shī)文、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

三、具體實(shí)施

1．早讀時(shí)間采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。

2．各班每月抽出活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，并在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)文吟誦表演。每班選出5名優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校比賽。

3.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、參賽對(duì)象：1－5年級(jí)每班抽5名學(xué)生。

五、參賽內(nèi)容：

古韻長(zhǎng)歌本學(xué)期規(guī)定的古詩(shī)及課外背誦的古詩(shī)。

六、比賽要求

朗誦內(nèi)容時(shí)間控制在2分鐘左右，評(píng)比要求：聲音響亮，吐字清晰，字音準(zhǔn)確；背誦熟練，語(yǔ)調(diào)把握好，富有感情；普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩(shī)詞節(jié)奏。

表情自然大方，動(dòng)作自然；精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

感情真摯，表達(dá)自然，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力

七、評(píng)委組成評(píng)委主任：邢克儉

副主任：王國(guó)春、焦鳳山

評(píng)委：各班主任教師。小學(xué)科任教師

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、經(jīng)典熟練度：誦讀流利、完整。（20分）

2、精神風(fēng)貌：自然大方，出入有序有禮，精神飽滿，衣著得體。（20分）

3、朗誦能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，節(jié)奏韻律明顯。（30分）

4、藝術(shù)處理：感情充沛，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)涵與格調(diào)。（30分）

九、活動(dòng)時(shí)間：

2012年10月25日

十、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校多功能活動(dòng)室

希望各班主任及相關(guān)老師通力合作對(duì)參賽選手進(jìn)行有針對(duì)性的賽前訓(xùn)練，力爭(zhēng)在比賽中有良好表現(xiàn)。努力提高比賽的整體水平，展示出學(xué)校的精神風(fēng)貌。

勝利學(xué)校

第二篇：小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽方案

小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽方案

一、指導(dǎo)思想：

中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。

二、實(shí)施目標(biāo)：

1.建立古詩(shī)文誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

2.通過對(duì)大量古詩(shī)文、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

三、具體實(shí)施

1．早讀時(shí)間采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。

2．各班每月抽出活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)文吟誦表演。

3.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)（每班推選出3名同學(xué)）

五、參賽內(nèi)容：

本學(xué)期規(guī)定的古詩(shī)及課外背誦的古詩(shī)。

六、比賽規(guī)則：

1、誦讀內(nèi)容為課內(nèi)外詩(shī)歌、也可以是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康真實(shí)，感染力強(qiáng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時(shí)代精神。

3、各班可在誦讀的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。

5、所選內(nèi)容必須脫稿朗誦，限時(shí)三分鐘，超時(shí)10秒鐘開始扣分。

6.賽后由評(píng)委負(fù)責(zé)評(píng)分及公布獲獎(jiǎng)個(gè)人及班級(jí)。

七、小學(xué)誦讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

八﹑評(píng)委：校長(zhǎng)、主任及各教研組長(zhǎng)

一、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們,大家下午好！

（男1）金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。（女1）金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。（男2）絲絲管弦，演不盡古風(fēng)的流光溢彩

（女2）悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘

（男1）中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

（女1）中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

（男2）誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。（女2）誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。（?）愿五千年文化瑰寶大放異彩，（女1）愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

（女2）讓我們讀著詩(shī)唱起來(lái)；

（男2）讓我們唱著詩(shī)舞起來(lái)。

1、（女）床前的月光，窗外的雪。唐詩(shī)里有畫，唐詩(shī)里有歌。唐詩(shī)像清泉，流進(jìn)我心窩。請(qǐng)欣賞古詩(shī)接下來(lái)有請(qǐng)三年級(jí)同學(xué)為大家展示古詩(shī)文誦讀《靜夜思》《楓橋夜泊》

2、（男）江南好，風(fēng)景舊曾諳。（女）日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（合）能不憶江南？ 下面請(qǐng)第五年級(jí)（）為我們背誦《憶江南》

3、春夏秋冬，古詩(shī)文伴我一路走來(lái)，一路走來(lái)一路歌。請(qǐng)聽第二小組古詩(shī)連背《春夜喜雨》(杜甫)《山行》

男：親情是慈母手中的一針一線，親情是媽媽對(duì)游子遠(yuǎn)行的掛牽

4、讓我們一起對(duì)媽媽深情地說(shuō)一聲“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉” 請(qǐng)欣賞女生齊背〈游子吟〉

男：讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫詩(shī)，讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

女： 讓我們生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，做一名感情豐富，心靈高尚，會(huì)生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：

（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來(lái)。

甲：敬愛的老師

乙：親愛的同學(xué)們，合：大家早上好！

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。乙：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。甲：我們贊美那些古代的詩(shī)人們，他們對(duì)生活有獨(dú)特的體驗(yàn)，譜寫了一首首動(dòng)人的詩(shī)句。

乙：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

甲：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。

乙：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。

合：云周中心小學(xué)中高段古詩(shī)文誦讀大賽——現(xiàn)在開始！甲：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。乙：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

甲：讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫詩(shī)，讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

男：讓我們生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，做一名感情豐富，心靈高尚，會(huì)生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：——（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來(lái)。

甲： 經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)（合）到此結(jié)束.男：走過歲月的長(zhǎng)河，往事悠悠，仿佛就在昨天

女：漫過時(shí)間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

男：我們贊美那些古代的詩(shī)人們，他們對(duì)生活有敏感的心靈，獨(dú)特的體驗(yàn)，譜寫了一首首動(dòng)人的詩(shī)句

女：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

男：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。女：火紅的青春，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。

男：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。通過詩(shī)歌，我們知道了該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。

女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！蓖ㄟ^字經(jīng)，我們懂得許多做人的道理。

男：讓我們?cè)趯W(xué)中做,女:讓我們?cè)谧鲋袑W(xué),男 :讓我們和詩(shī)歌經(jīng)典一起

(合)神采飛揚(yáng)

男：首先請(qǐng)欣賞《激情飛揚(yáng)“三字經(jīng)”》。

女：今天我們相聚，一朵搖曳的小詩(shī)也能讓我們心醉。

男：今天我們歡聚，讓那些塵煙往事伴著詩(shī)情畫意穿越記憶的長(zhǎng)廊，唱出詩(shī)的風(fēng)韻，詞的美麗。

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章

男：在這盛世歌聲，歡欣鼓舞之時(shí)，我們感嘆時(shí)間的匆匆，女：感謝所有朋友們的精彩演出；感謝所有嘉賓和領(lǐng)導(dǎo)的出席；感謝所有朋友的聆聽；感謝所有老師的服務(wù)。

男：讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫詩(shī)，讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

女： 讓我們生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，做一名感情豐富，心靈高尚，會(huì)生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：

（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來(lái)。

第三篇：小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽

岳莊小學(xué)2009—2010學(xué)第一學(xué)期

小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽

比賽方案

一、指導(dǎo)思想

古詩(shī)文是我國(guó)民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫(kù)，是前人留給我們大家的寶貴的精神食糧，不僅蘊(yùn)含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個(gè)偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實(shí)新《課標(biāo)》理念，展示我校課改實(shí)驗(yàn)的成果，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計(jì)劃的安排，將在全校開展小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽，意在把學(xué)生引入古詩(shī)文的海洋，讓他們與高尚對(duì)話，與智慧碰撞，從而打下扎實(shí)、厚重的文學(xué)功底。

二、比賽時(shí)間：

2009年10月

比賽地點(diǎn)：

岳莊小學(xué)操場(chǎng)

四、比賽內(nèi)容及要求：

1.試卷問答：（分值占20%）試題共100分。采用題型：

一、填寫詩(shī)句；

二、根據(jù)提示填寫詩(shī)句、詩(shī)人；

三、詩(shī)配圖或圖配詩(shī)；

四、畫朗讀節(jié)拍（三年級(jí)以上）；

五、有關(guān)“詩(shī)意、作者簡(jiǎn)介、誦讀技巧”等問題。選題內(nèi)容在各年級(jí)《人教版教材——必背篇目》、《小學(xué)生星級(jí)達(dá)標(biāo)讀本——必背（選背篇目）》中。

2.詩(shī)文誦讀：（分值占70%）抽簽選擇背誦的古詩(shī)和課文。“課文”即鎮(zhèn)教研室下發(fā)的《人教版教材——必背篇目》，只要是本冊(cè)學(xué)過的課文，都可以作為背誦內(nèi)容。“古詩(shī)”有兩個(gè)范圍：一是本冊(cè)學(xué)過的古詩(shī)；二是《小學(xué)生星級(jí)達(dá)標(biāo)讀本——必背（選背篇目）》（祥見“附頁(yè)一”）。

3.才藝展示：（分值占10%）個(gè)人愛好、特長(zhǎng)進(jìn)行吟誦、表演國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《格言警句》、《唐詩(shī)宋詞》及現(xiàn)代美文，時(shí)間不超過5分鐘。

五、參加人員

一、參加對(duì)象：全校1—6年級(jí)學(xué)生

二、各班進(jìn)行預(yù)賽選出的代表。

要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰、聲音洪亮，能讀出詩(shī)的韻律、韻味節(jié)奏，表達(dá)出詩(shī)人的感情。古詩(shī)詞背誦比賽的數(shù)量要多。

六、組織與實(shí)施

第一階段：組織發(fā)動(dòng)及校內(nèi)誦讀開展

第二階段:評(píng)比階段

七、具體操作：

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

2、以年級(jí)為單位進(jìn)行比賽，推選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校比賽。

3、比賽具體環(huán)節(jié)：

㈠預(yù)賽

① 試卷問答（班級(jí)全員參加）

② 課文及詩(shī)文誦讀（每班通過預(yù)賽選出的6名學(xué)生進(jìn)入復(fù)賽，內(nèi)容自選，每人誦讀時(shí)間不

超過5分鐘）

③ 才藝展示（每人展示時(shí)間不超過5分鐘）

綜合從中選出6名學(xué)生代表本班進(jìn)入學(xué)校決賽。

㈡決賽

① 試卷問答。采用題型：

一、填寫詩(shī)句；

二、根據(jù)提示填寫詩(shī)句、詩(shī)人；

三、詩(shī)配圖或圖

配詩(shī)；

四、畫朗讀節(jié)拍（三年級(jí)以上）；

五、有關(guān)“詩(shī)意、作者簡(jiǎn)介、誦讀技巧”等問題。選題內(nèi)容在各年級(jí)《人教版教材——必背篇目》、《小學(xué)生星級(jí)達(dá)標(biāo)讀本——必背（選背篇目）》中。

② 課文及詩(shī)文誦讀（抽簽選擇背誦的古詩(shī)和課文）?！罢n文”即鎮(zhèn)教研室下發(fā)的《人教版教

材——必背篇目》，只要是本冊(cè)學(xué)過的課文，都可以作為背誦內(nèi)容?！肮旁?shī)”有兩個(gè)范圍：一是本冊(cè)學(xué)過的古詩(shī)；二是《小學(xué)生星級(jí)達(dá)標(biāo)讀本——必背（選背篇目）》

③才藝展示（每人展示時(shí)間不超過5分鐘）。個(gè)人愛好、特長(zhǎng)進(jìn)行吟誦、表演國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《格言警句》、《唐詩(shī)宋詞》及現(xiàn)代美文，時(shí)間不超過5分鐘。根據(jù)試卷分值的20%記入個(gè)人成績(jī)

5、課文及古詩(shī)文誦讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩(shī)詞節(jié)奏。21分

背誦熟練，聲音洪亮。21分

精神飽滿，姿態(tài)得體大方。14分

感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩(shī)或課文內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。14分

按實(shí)際得分，記入個(gè)人成績(jī)

5.才藝展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)選手選擇內(nèi)容、個(gè)人風(fēng)貌、普通話是否標(biāo)準(zhǔn)酌情記分?？偡譃?0分，并記入個(gè)人總成績(jī)。

八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)：

低段（1—3）年級(jí)：設(shè)特等獎(jiǎng)：4名；一等獎(jiǎng)5名；二等獎(jiǎng)10名；三等獎(jiǎng)11名。高段（4—6）年級(jí)：設(shè)特等獎(jiǎng)：2名；設(shè)一等獎(jiǎng)2名；二等獎(jiǎng)4名；三等獎(jiǎng)4名。

2、輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)：按一等獎(jiǎng)8分；二等獎(jiǎng)6分；三等獎(jiǎng)4分，記入輔導(dǎo)教師成績(jī)。注：（各段第一名的輔導(dǎo)教師為一等獎(jiǎng)獲得者，其余為二等獎(jiǎng)獲得者，同年級(jí)任課教師為三等獎(jiǎng)獲得者）

3、優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)：低段總成績(jī)前二名為古詩(shī)文誦讀優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)，高段第一名為優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)，誦讀優(yōu)秀班級(jí)加8分，其余班級(jí)為古詩(shī)文誦讀積極參與獎(jiǎng)，為班級(jí)加5分。

第四篇：古詩(shī)文誦讀比賽方案

河口區(qū)河安小學(xué)“古詩(shī)文誦讀比賽及七彩課堂展示”

活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的為了豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，讓學(xué)生從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，豐富學(xué)生的課外積累，開拓學(xué)生視野，努力營(yíng)造書香校園，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。決定開展“經(jīng)典美文誦讀比賽”活動(dòng)。

二、比賽時(shí)間：

2013年1月10日（周四）下午1：30，一、二年級(jí)

（周五）上午8：00，三、四、五年級(jí)

三、參加對(duì)象：

各班全體學(xué)生

四、參賽地點(diǎn)：

河安小學(xué)：學(xué)校報(bào)告廳

五、經(jīng)典誦讀參賽內(nèi)容：

各年級(jí)的必背詩(shī)篇和選背詩(shī)篇。

一年級(jí)：必背《三字經(jīng)》，選背1首。

二年級(jí)：必背《百家姓》首，選背1首。

三年級(jí)：必背《沁園春》《將進(jìn)酒》選一，選背1首。

四年級(jí)：必背《陋室銘》《魚，我所欲也》選一，選背1首。五年級(jí)：必背《論語(yǔ)十則》《小石潭記》選一，選背1首

六、經(jīng)典誦讀參賽要求：

1、以班為單位全員參與。

2、古詩(shī)演繹形式不限，可以融合本班對(duì)古詩(shī)文的理解，以配樂或者形式多樣的誦讀形式皆可，各班展示時(shí)間掌握在十分鐘左右。

3、每班展示時(shí)間在10分鐘左右。

全員誦讀：每班比賽背誦時(shí)要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準(zhǔn)確熟練。

誦讀表演：誦讀時(shí)情感豐富，表演生動(dòng)，動(dòng)作、表情協(xié)調(diào)自然，富有韻味和感染力，表演形式新穎。

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦流利無(wú)錯(cuò)。

2、正確把握詩(shī)詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。

3、感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩(shī)的意境，聲情并茂。

4、形式新穎有創(chuàng)意，體現(xiàn)自己的特色。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì):

1、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)（語(yǔ)文老師）

2、班級(jí)獲獎(jiǎng)（班主任）

以級(jí)部為單位分設(shè)一二等獎(jiǎng)，比例為2：4。

河安小學(xué)

2012年12月 河安小學(xué)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)具體安排

1、主持人：常國(guó)云負(fù)責(zé)

2、節(jié)目串詞：常國(guó)云（各級(jí)部抽出上場(chǎng)次序報(bào)常國(guó)云處。）

3、專題片

（1）、腳本負(fù)責(zé)人：崔盼（各備課組長(zhǎng)將本年級(jí)的誦讀活動(dòng)150字左右介紹電子稿形式發(fā)

送至崔盼老師處一年級(jí)：王曉霞二年級(jí)：李德云三年級(jí)： 張玲玲 四年級(jí)：李寶娜五年級(jí)：李友蘭）

（2）、錄音：李寶娜

（3）制作：?jiǎn)涡聡?guó)

（4）照片采集：崔盼（各級(jí)部一人將照片發(fā)送至崔盼處）

4、評(píng)委：孫忠良、孫鳳霞、王春霞、劉斐、孫會(huì)霞、蔡曉明

5、記分、寫?yīng)劆睿黑w新敏、薄其斌、6、音響負(fù)責(zé)：音響設(shè)備全程：張蕾祥單新國(guó)

錄像：孫長(zhǎng)青

照相：張雷祥

7、舞臺(tái)準(zhǔn)備：鄭程程陳崇武袁國(guó)強(qiáng)孔令青

8、家長(zhǎng)：孫忠良

9、學(xué)生：各班主任，要求：前門進(jìn)場(chǎng)，后門退場(chǎng)

（學(xué)生候場(chǎng)要及時(shí)，演出、門廳、門外三班連上）

10、外圍督促：李亞男（聯(lián)絡(luò)要上場(chǎng)的班級(jí)及時(shí)到位）

11、場(chǎng)內(nèi)督促：周曉燕（引導(dǎo)上下場(chǎng)的班級(jí)及時(shí)有序）

12、獎(jiǎng)狀申請(qǐng)：王雪梅

13、通訊發(fā)布：丁艷艷

14、班主任：提前將本班所需音樂交至單新國(guó)處，安排本班班長(zhǎng)下午到報(bào)告廳等候領(lǐng)獎(jiǎng)

15、頒獎(jiǎng)禮儀學(xué)生：趙芳三四五年級(jí)（12名學(xué)生）扈玉葉一二年級(jí)（10名學(xué)生）

16、頒獎(jiǎng)教師：評(píng)委老師（班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)）

17、指導(dǎo)教師領(lǐng)獎(jiǎng)由級(jí)部主任上臺(tái)代領(lǐng)，18、頒獎(jiǎng)教師：李秀香、喬建榮、孫忠良

19、會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生：扈玉葉王麗霞

20、比賽現(xiàn)場(chǎng)座次安排，家長(zhǎng)調(diào)度：總安排,孫忠良、第一組（周四下午）：王冬霞、袁景濤、孫長(zhǎng)青、卞春娟、李德云

第二組（周四上午）：王春霞、李紅偉、李寶娜、薄純霞、門付臣、劉斐

第五篇：小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽方案

小學(xué)生古詩(shī)文比賽方案

一、指導(dǎo)思想：

中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。

二、實(shí)施目標(biāo)：

1.建立古詩(shī)文誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

2.通過對(duì)大量古詩(shī)文、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

三、具體實(shí)施

1．早讀時(shí)間采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。

2．各班每月抽出活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)文吟誦表演。

3.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、參賽對(duì)象：3至6年級(jí)

五、參賽內(nèi)容：

本學(xué)期規(guī)定的古詩(shī)及課外背誦的古詩(shī)。

六、比賽規(guī)則：

試卷總分100分，每班抽六名學(xué)生參加比賽。

七、評(píng)委：校長(zhǎng)、主任及各教研組長(zhǎng)