第一篇：調(diào)研論文要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) Microsoft Word 文檔

毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論

2013-2014學(xué)年第2學(xué)期調(diào)研論文要求

題目：學(xué)生與老師共同商定，同班小組題目不得重復(fù)。不同小組在參考題目中任選其一

要求

字?jǐn)?shù)：3000字以上。

內(nèi)容：打印稿。必須有內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞3-5個(gè)、正文、參考文獻(xiàn)。

封面：統(tǒng)一格式打印。

附件:1評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一類文：54—60分

1．清楚，完整，比較簡煉地概括主要內(nèi)容。

2．結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。

3．能圍繞感點(diǎn)具體，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

4．語言通順，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，能使用修改符號(hào)修改。

二類文：48—53分

1．清楚，完整，比較簡煉地概括主要內(nèi)容。

2．結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。

3．能圍繞感點(diǎn)比較具體，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

4．語言通順，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比較正確，能使用修改符號(hào)修改。三類文：42—47分

1．能大體概括主要內(nèi)容。

2．結(jié)構(gòu)比較清楚，有讀與感的結(jié)合點(diǎn)。

3．能表達(dá)自己的感受。

4．語言較通順，書寫較規(guī)范，能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四類文：36—41分

1．概括主要內(nèi)容不完整。

2．結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確。

3．有自己的感受。

4．語言不夠通順，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

五類文：0—35分

1．概括主要內(nèi)容不完整。

2．結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確。

3．沒有自己的感受。

4．語言不通順，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5．思想不健康。

附件2：

毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論

調(diào)研論文

論文名稱：

年級(jí)專業(yè)：

學(xué)生姓名：

學(xué)號(hào)：

評(píng)閱教師：任課教師姓名

提交時(shí)間：（學(xué)期）2012—2013—

2附件:2調(diào)查報(bào)告題目：

一、重點(diǎn)推薦

1、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)現(xiàn)狀調(diào)查。

2、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村基層黨支部建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查。

3、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）外出務(wù)工情況現(xiàn)狀調(diào)查。

4、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查。

5、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）人口城市化生活融入現(xiàn)狀調(diào)查。

6、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)現(xiàn)狀調(diào)查。

7、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)民家庭收入現(xiàn)狀的調(diào)查。

8、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村青少年上網(wǎng)現(xiàn)狀調(diào)查。

9、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣）農(nóng)村“六小工程”（節(jié)水灌溉、人畜飲水、鄉(xiāng)村道路、農(nóng)村水電、農(nóng)村沼氣、草場圍欄等）建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查。（六個(gè)項(xiàng)目按實(shí)際情況可任選）。

10、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村中心村建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查。

11、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查。

12、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村老年人生活現(xiàn)狀調(diào)查。

13、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村公共衛(wèi)生環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查。

14、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)?，F(xiàn)狀調(diào)查。

15、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村發(fā)展中人民文化生活建設(shè)的調(diào)查。

16、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀的調(diào)查。

17、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)民外出打工現(xiàn)狀及勞動(dòng)權(quán)益等問題調(diào)查。

二、一般題目

18、對(duì)當(dāng)?shù)爻鞘兄行W(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的抽樣調(diào)查及思考

19、當(dāng)?shù)爻鞘猩鐓^(qū)開展和諧社區(qū)創(chuàng)建工作的調(diào)查與思考

20、對(duì)當(dāng)?shù)爻鞘修r(nóng)民工生存狀態(tài)的調(diào)查與思考

21、農(nóng)民城鎮(zhèn)化后行為方式、社會(huì)心理變遷狀況的調(diào)查與思考

22、城市社區(qū)居民業(yè)余生活狀況的調(diào)查——以XX社區(qū)為例

23、城市社區(qū)基層民主政治建設(shè)狀況調(diào)查——以XX社區(qū)為例

24、城市流動(dòng)商販生存權(quán)益保護(hù)與市政管理的問題調(diào)查

25、對(duì)某市落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和資源的合理有效利用的情況調(diào)查。

26、當(dāng)?shù)爻鞘械捅＞用窆ぷ鳌⑸顮顩r調(diào)研。

27、大學(xué)校園中學(xué)生自組織與和諧校園建設(shè)的調(diào)查分析

28、基于高等學(xué)校創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境調(diào)查研究。

29、留守兒童受教育情況調(diào)查研究。

30、新型農(nóng)村醫(yī)療保障體系的現(xiàn)實(shí)狀況及發(fā)展瓶頸。

31、老年人醫(yī)療保障體系構(gòu)建中的問題探究。

32、進(jìn)城務(wù)工人員及其子女醫(yī)療保障現(xiàn)狀調(diào)查研究。

33、××地區(qū)農(nóng)民收入來源與消費(fèi)支出類型調(diào)查研究。

34、農(nóng)村適齡青年就業(yè)狀況調(diào)查分析——以××地區(qū)為例。

35、農(nóng)民工子女就學(xué)狀況調(diào)查。

36、農(nóng)民工閑暇時(shí)間支配狀況調(diào)查。

37、農(nóng)村業(yè)余文化狀況調(diào)查。

38、革命老區(qū)生產(chǎn)方式發(fā)展變化調(diào)查。

39、以創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)就業(yè)——大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查研究。

40、現(xiàn)階段黨群關(guān)系問題調(diào)查研究。

41、革命老區(qū)人民生活狀況調(diào)查。

42、革命老區(qū)新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查。

43、社會(huì)實(shí)踐地區(qū)農(nóng)村貧困問題及完善農(nóng)村最低生活保障制度調(diào)查研究。

44、農(nóng)村養(yǎng)老模式調(diào)查研究。

45、社會(huì)實(shí)踐地區(qū)農(nóng)村醫(yī)療保障法律制度調(diào)查研究。

46、（農(nóng)村/城市）家庭支出與醫(yī)療保障問題調(diào)查。

47、社會(huì)實(shí)踐地區(qū)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀典型案例調(diào)查。

48、XX村（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）農(nóng)民外出打工決策分析。

49、社會(huì)實(shí)踐地區(qū)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式調(diào)查。

50、社會(huì)實(shí)踐地區(qū)生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查。

51、全面建設(shè)小康社會(huì)指標(biāo)體系與社會(huì)實(shí)踐地區(qū)發(fā)展進(jìn)程調(diào)查研究。

52、社會(huì)實(shí)踐地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的社會(huì)矛盾、社會(huì)沖突調(diào)查研究。

53、社會(huì)實(shí)踐地區(qū)城鎮(zhèn)收入分配問題與完善城鎮(zhèn)最低生活保障制度調(diào)查研究。

54、加強(qiáng)和健全我國的政務(wù)公開制度的調(diào)查研究。

55、社會(huì)實(shí)踐地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革調(diào)查。

56、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善我國人民代表大會(huì)制的調(diào)查研究。

57、當(dāng)代民間信仰的調(diào)查與研究。

58、社會(huì)實(shí)踐地區(qū)基層民主發(fā)展、基層組織建設(shè)的現(xiàn)狀與問題的調(diào)查研究。

59、我國政府信息公開制度化與社會(huì)主義民主政治建設(shè)。

60、基層政府機(jī)關(guān)及村組織工作人員法制意識(shí)調(diào)查。

61、農(nóng)民法律意識(shí)與權(quán)利意識(shí)的調(diào)查研究及應(yīng)對(duì)策略。

62、大學(xué)生法律意識(shí)與權(quán)利意識(shí)的調(diào)查研究及應(yīng)對(duì)策略。

63、基層干部與時(shí)俱進(jìn)精神狀態(tài)的調(diào)查研究。

64、推進(jìn)自主創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家與我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度研究。

65、社會(huì)實(shí)踐地區(qū)民辦教育發(fā)展調(diào)查研究。

66、中國優(yōu)良傳統(tǒng)道德在當(dāng)代公民道德建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)價(jià)值調(diào)查研究。

67、社會(huì)實(shí)踐地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)調(diào)查研究。

68、黨員帶領(lǐng)群眾奔小康的先進(jìn)事跡調(diào)查。

69、社區(qū)青少年發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。

70、農(nóng)村義務(wù)教育情況調(diào)查。

71、社會(huì)轉(zhuǎn)型期民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展調(diào)查研究。

72、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查。

73、農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展途徑的調(diào)研。---以××地區(qū)為例

74、青年對(duì)中華傳統(tǒng)文化的態(tài)度和認(rèn)知程度的調(diào)查與思考。

74、××地區(qū)文物保護(hù)與旅游開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)研。

76、社會(huì)實(shí)踐地區(qū)非物質(zhì)文化存續(xù)現(xiàn)狀調(diào)研。

第二篇：論文要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

沈航北方科技學(xué)院假期社會(huì)實(shí)踐論文要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

要求如下：

（1）字?jǐn)?shù)：個(gè)人實(shí)踐論文要求3000字以上，營隊(duì)實(shí)踐論文要求5000字以上（營隊(duì)

成員每人寫一篇1500字以上的個(gè)人感悟），營隊(duì)成員不得多余6人。

（2）電子文檔或文件夾以“班級(jí)-姓名”命名，論文封皮以：班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名 聯(lián)

系電話 輔導(dǎo)員姓名（小四號(hào)黑體，右對(duì)齊）；正文（四號(hào)，宋體）；行間距

1.5倍。論文正文要求排版整齊（標(biāo)題（小二，黑體，居中，加粗））。

（3）論文中要求明確寫出此次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的日期、地點(diǎn)、人員及行程。

（4）內(nèi)容真實(shí)，要求有自己的切身體會(huì)。

（5）個(gè)人實(shí)踐論文要求有照片（照片必須插入Word中）營隊(duì)要求有圖像資料及相

關(guān)單位證明圖片統(tǒng)一640*480.jpg格式，并對(duì)照片內(nèi)容作簡要說明。

（6）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

示范、重點(diǎn)營隊(duì)5分

系級(jí)優(yōu)秀實(shí)踐營隊(duì)4分

院級(jí)優(yōu)秀實(shí)踐個(gè)人4分

系級(jí)優(yōu)秀實(shí)踐個(gè)人3分

良好2分

合格1分

不合格0分

不交-5分

注： 希望同學(xué)們本著學(xué)習(xí)實(shí)踐的態(tài)度完成本次的實(shí)踐論文，實(shí)踐論文于學(xué)期開學(xué)一周后上

交，校團(tuán)委以及實(shí)踐部將根據(jù)各班實(shí)踐論文的上交率、優(yōu)秀率、平均分以及各班實(shí)踐委員的到會(huì)情況等綜合評(píng)定出校優(yōu)秀實(shí)踐先進(jìn)團(tuán)支部。

不符合以上標(biāo)準(zhǔn)的視為不合格論文

班級(jí)團(tuán)隊(duì)匯報(bào)表見附件1

班級(jí)實(shí)踐論文打分表見附件2

社會(huì)實(shí)踐證明格式見附件

3校分團(tuán)委以及實(shí)踐部全體成員祝愿各位老師、同學(xué)們假期快樂!

第三篇：調(diào)研要求及調(diào)研報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

做好調(diào)研工作的基礎(chǔ)和調(diào)研報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

搞好調(diào)查研究工作，必須打好基礎(chǔ)，具體是要做到三點(diǎn)：

第一，了解黨和國家方針政策的制定、變化過程及由此產(chǎn)生的社會(huì)影響。要了解社會(huì)在如何發(fā)展，老百姓在想什么、干什么、盼什么，創(chuàng)造了什么新鮮經(jīng)驗(yàn)，有什么熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，特別是通過制定政策去調(diào)節(jié)。在確定調(diào)研的項(xiàng)目以后，還要做好一個(gè)基礎(chǔ)的工作，就是要準(zhǔn)備好調(diào)研提綱，明確所要進(jìn)行的調(diào)研目的、調(diào)研范圍、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查的重點(diǎn)。第二，深入實(shí)際，廣泛調(diào)查，詳細(xì)地占有第一手資料。

調(diào)查中，一要“沉”，就是“沉”下去，沉到群眾中，用心地聽他們講，切忌走馬觀花。二要“謙”，就是以謙虛的態(tài)度，甘當(dāng)小學(xué)生的精神，請(qǐng)基層群眾發(fā)表對(duì)一些問題的看法。三要“實(shí)”，即堅(jiān)定地貫徹實(shí)事求是原則，要求調(diào)查的對(duì)象講實(shí)話，反映實(shí)際的情況。

第三，要對(duì)記錄的材料及時(shí)進(jìn)行疏理。

在每次調(diào)查后一定要擠出時(shí)間對(duì)自己的記錄作一番梳理，看一看被調(diào)查的人員是否反映了實(shí)際問題，素材是否全面，調(diào)查座談的目的是否達(dá)到；哪些素材有用，哪些素材備用，哪些素材還要繼續(xù)調(diào)查。同時(shí)，幾位調(diào)查者還可以經(jīng)常交流一下，集思廣益，提出看法和見解，這樣就可以使調(diào)查更深入，獲得的真知灼見更多。

調(diào)研報(bào)告的寫作

1、寫好調(diào)查報(bào)告一般來說，它有四個(gè)要點(diǎn)

一是求真務(wù)實(shí)。調(diào)研報(bào)告必須真實(shí)反映調(diào)研中獲得的情況，進(jìn)行實(shí)事求是地分析研究，不得虛構(gòu)、夸大，更不能網(wǎng)絡(luò)下載、胡編亂造。

二是具有針對(duì)性

調(diào)查報(bào)告一般都是針對(duì)某一重要情況、經(jīng)驗(yàn)或問題進(jìn)行有目的的系統(tǒng)調(diào)查研究后寫出來的書面報(bào)告，不能泛泛而談，沒有中心、沒有重點(diǎn)。報(bào)告要圍繞中心議題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出規(guī)律，提出指導(dǎo)性意見。

三是具有典型性

調(diào)查報(bào)告是集中反映典型環(huán)境中的典型人物和典型事例，因此，所選取的素材才有典型意義，能反映事物的本質(zhì)，能給全面工作提供借鑒。四是進(jìn)行正確的分析總結(jié)

調(diào)研報(bào)告一般要求有情況（包括經(jīng)驗(yàn)、問題）、有分析、有建議，特別是分析非常重要。一個(gè)好的調(diào)查報(bào)告，一定要有從實(shí)際情況出發(fā)分析出帶有規(guī)律性的東西。沒有分析，就沒有理性的認(rèn)識(shí)，也就沒有觀點(diǎn)。

2、調(diào)查報(bào)告標(biāo)題

標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào) 1

告”；第二種是正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題。

3、調(diào)研報(bào)告的正文 正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

（1）、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來。

（2）、主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

（3）、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考。

4、調(diào)研報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一、得分要素

1）、調(diào)研目的明確，圍繞主題展開調(diào)查；

2）、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容陳述詳細(xì)；

3）、嚴(yán)格限定在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，不任意擴(kuò)大調(diào)查范圍；

4）、分析有理有據(jù)，結(jié)論正確；

5）、層次、段落清晰，語言通順，無錯(cuò)別字，符合中文行文格式。

符合以上要求為優(yōu)秀，某方面有欠缺酌情扣分。

二、扣分環(huán)節(jié)

1）、沒有進(jìn)行調(diào)查，憑空胡編亂造；

2）、內(nèi)容與本次調(diào)研主題不符合、或直接網(wǎng)絡(luò)下載無關(guān)內(nèi)容拼湊；

3）、任意擴(kuò)大范圍，沒有對(duì)規(guī)定的主題、對(duì)象進(jìn)行調(diào)研；

4）、抄襲（同學(xué)間抄襲和網(wǎng)絡(luò)抄襲）、或大量內(nèi)容類同；

5）、政治錯(cuò)誤。

有以上一項(xiàng)即為不及格，有二項(xiàng)為差。

第四篇：調(diào)研要求及調(diào)研報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

調(diào)研的要求和調(diào)研報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

搞好調(diào)查研究工作，必須做到三點(diǎn)：

第一，了解黨和國家方針政策的制定、變化過程及由此產(chǎn)生的社會(huì)影響。要了解社會(huì)在如何發(fā)展，老百姓在想什么、干什么、盼什么，創(chuàng)造了什么新鮮經(jīng)驗(yàn)，有什么熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，特別是通過制定政策去調(diào)節(jié)。在確定調(diào)研的項(xiàng)目以后，還要做好一個(gè)基礎(chǔ)的工作，就是要準(zhǔn)備好調(diào)研提綱，明確所要進(jìn)行的調(diào)研目的、調(diào)研范圍、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查的重點(diǎn)。第二，深入實(shí)際，廣泛調(diào)查，詳細(xì)地占有第一手資料。

調(diào)查中，一要“沉”，就是“沉”下去，沉到群眾中，用心地聽他們講，切忌走馬觀花。二要“謙”，就是以謙虛的態(tài)度，甘當(dāng)小學(xué)生的精神，請(qǐng)基層群眾發(fā)表對(duì)一些問題的看法。三要“實(shí)”，即堅(jiān)定地貫徹實(shí)事求是原則，要求調(diào)查的對(duì)象講實(shí)話，反映實(shí)際的情況。

第三，要對(duì)記錄的材料及時(shí)進(jìn)行疏理。

在每次調(diào)查后一定要擠出時(shí)間對(duì)自己的記錄作一番梳理，看一看被調(diào)查的人員是否反映了實(shí)際問題，素材是否全面，調(diào)查座談的目的是否達(dá)到；哪些素材有用，哪些素材備用，哪些素材還要繼續(xù)調(diào)查。同時(shí)，幾位調(diào)查者還可以經(jīng)常交流一下，集思廣益，提出看法和見解，這樣就可以使調(diào)查更深入，獲得的真知灼見更多。

調(diào)研報(bào)告的寫作

1、寫好調(diào)查報(bào)告一般來說，它有三個(gè)要點(diǎn)

一是針對(duì)性

調(diào)查報(bào)告一般都是針對(duì)某一重要情況、經(jīng)驗(yàn)或問題進(jìn)行有目的的系統(tǒng)調(diào)查研究后寫出來的書面報(bào)告。報(bào)告要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出規(guī)律，提出指導(dǎo)性意見。二是典型性

調(diào)查報(bào)告是集中反映典型環(huán)境中的典型人物和典型事例（本次調(diào)查要求：調(diào)查的對(duì)象為一到二個(gè)家庭或一個(gè)基層單位，不能超出以上范圍），因此，所選取的素材才有典型意義，能反映事物的本質(zhì)，能給全局工作提供借鑒。

在內(nèi)容上要求有情況（包括經(jīng)驗(yàn)、問題）、有分析、有建議，特別是分析非常重要。一個(gè)好的調(diào)查報(bào)告，一定要有從實(shí)際情況出發(fā)分析出帶有規(guī)律性的東西。沒有分析，就沒有理性的認(rèn)識(shí)，也就沒有觀點(diǎn)。

2、調(diào)查報(bào)告標(biāo)題

標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”；第二種是正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題。

3、調(diào)研報(bào)告的正文

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來。

2、主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考。

調(diào)研報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（一）得分要素

1、調(diào)研目的明確，圍繞主題展開調(diào)查；

2、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容陳述詳細(xì)；

3、嚴(yán)格限定在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，不任意擴(kuò)大調(diào)查范圍；

4、分析有理有據(jù)，結(jié)論正確；

5、層次、段落清晰，語言通順，無錯(cuò)別字，符合中文行文格式。

符合以上要求為優(yōu)秀，某方面有欠缺酌情扣分。

（二）扣分環(huán)節(jié)

1、沒有進(jìn)行調(diào)查，憑空胡編亂造；

2、內(nèi)容與本次調(diào)研主題不符合，直接網(wǎng)絡(luò)下載無關(guān)內(nèi)容拼湊；

3、任意擴(kuò)大范圍，沒有對(duì)規(guī)定的主題、對(duì)象進(jìn)行調(diào)研；

4、抄襲、類同；

5、政治錯(cuò)誤。

有以上一項(xiàng)即為不及格，有二項(xiàng)為差，有三項(xiàng)為極差。

第五篇：調(diào)研論文要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考題目

毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論 2014-2015學(xué)年第1學(xué)期實(shí)踐調(diào)研論文要求

題目：學(xué)生與老師共同商議選定，同班小組題目不得重復(fù)。

要求

字?jǐn)?shù)：3000字以上。

內(nèi)容：打印稿。必須有內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞3-5個(gè)、正文、參考文獻(xiàn)。封面：統(tǒng)一格式打印。附件:1 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一類文：90—100分

1．清楚，完整，比較簡煉地概括主要內(nèi)容。2．

結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。3．

能圍繞感點(diǎn)具體，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

4．語言通順，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，能使用修改符號(hào)修改。二類文：81—89分

1．清楚，完整，比較簡煉地概括主要內(nèi)容。2．

結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。

3．能圍繞感點(diǎn)比較具體，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

4．語言通順，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比較正確，能使用修改符號(hào)修改。三類文：71—79分

1．能大體概括主要內(nèi)容。

2．結(jié)構(gòu)比較清楚，有讀與感的結(jié)合點(diǎn)。3．

能表達(dá)自己的感受。

4．語言較通順，書寫較規(guī)范，能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四類文：60—89分

1．概括主要內(nèi)容不完整。

2．結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確。3．

有自己的感受。

4．語言不夠通順，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。五類文：0—59分

1．概括主要內(nèi)容不完整。

2．結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確。3．

沒有自己的感受。

4．語言不通順，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5．

思想不健康。

附件1：

毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論

實(shí)踐調(diào)研論文

論文名稱：

年級(jí)專業(yè)：

學(xué)生姓名：

學(xué) 號(hào)：

評(píng)閱教師：

任課教師姓名 提交時(shí)間：（學(xué)期）2014—2015—1 《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》

課程實(shí)踐調(diào)研參考題目

一、社會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查（思考分析問題，提出解決問題的方法）

1、大學(xué)生對(duì)金融危機(jī)的看法調(diào)查

2、社區(qū)建設(shè)、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)發(fā)展調(diào)查

3、農(nóng)村稅費(fèi)改革對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村生活的影響

4、肯德基與麥當(dāng)勞為何能吸引廣大消費(fèi)者

5、當(dāng)前學(xué)校亂收費(fèi)問題調(diào)查研究

6、可再生能源利用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究

7、城市居民環(huán)境保護(hù)意識(shí)與行為狀況調(diào)查

8、博客的產(chǎn)生、發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響

9、超前消費(fèi)現(xiàn)象現(xiàn)狀及原因調(diào)研

10、洋快餐與本土快餐競爭與比較

11、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響調(diào)查與研究

12、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中人們交往關(guān)系的變化與倫理道德的新課題研究

二、感受市場脈動(dòng)——大學(xué)生預(yù)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

1、用人單位對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生的評(píng)價(jià)與要求

2、高等學(xué)校為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)情況調(diào)查與分析

3、大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查與分析

4、大學(xué)生假期生活的調(diào)查與思考

5、大學(xué)生假期打工的原因調(diào)查

6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

7、大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀念調(diào)查分析

8、當(dāng)前大學(xué)生服務(wù)社區(qū)的調(diào)查與分析

9、社會(huì)、企業(yè)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力調(diào)查分析

10、新形勢下，社會(huì)（企業(yè)）對(duì)人才需求特點(diǎn)調(diào)查分析

三、關(guān)注弱勢群體，服務(wù)弱勢群體行動(dòng)

1、大學(xué)生消費(fèi)狀況與農(nóng)村家庭承受能力的調(diào)查

2、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)農(nóng)民對(duì)子女上學(xué)的心理狀況調(diào)查

3、高校貧困生現(xiàn)狀與需求調(diào)查

4、城市農(nóng)民工生活狀況調(diào)查

5、城市中農(nóng)民工子女生存現(xiàn)狀調(diào)查與思考

6、社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)政策和社會(huì)救助工作調(diào)查與研究

四、“我的大學(xué)”宣傳活動(dòng)（可在高中學(xué)校向自己的學(xué)弟學(xué)妹介紹）

1、當(dāng)前大學(xué)生中華傳統(tǒng)民族精神現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2、大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與分析

3、高校學(xué)生社團(tuán)（學(xué)生團(tuán)體）狀況調(diào)查

4、大學(xué)生防火及逃生知識(shí)的調(diào)查

5、高校學(xué)生自由式支配學(xué)習(xí)時(shí)間之調(diào)查——晚自習(xí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的調(diào)查

6、大學(xué)生安全意識(shí)和安全問題的調(diào)查與思考

7、家長及學(xué)生對(duì)教育高消費(fèi)的看法

五、大學(xué)生思想、行為、個(gè)性調(diào)查

1、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查與分析

2、大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)調(diào)查

3、對(duì)學(xué)生考試中“槍手”的認(rèn)識(shí)與反思

4、大學(xué)生使用電腦的利與弊

5、大學(xué)生校外租房問題的調(diào)查

6、老百姓心中的大學(xué)生

7、當(dāng)前學(xué)生群體精神文化需求的新特點(diǎn)新變化調(diào)查研究

8、當(dāng)代大學(xué)生人生追求及信仰的調(diào)查與分析

9、當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的調(diào)查與思考

六、開展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)”調(diào)查

1、社會(huì)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度

2、口頭傳說和表述的保護(hù)活動(dòng)

3、傳統(tǒng)表演藝術(shù)的保護(hù)

4、社會(huì)風(fēng)俗、禮儀、節(jié)慶的傳承

5、傳統(tǒng)的手工藝技能的保護(hù)與流傳

6、自然界和宇宙的獨(dú)到認(rèn)識(shí)與特殊實(shí)踐活動(dòng)

七、專業(yè)的社會(huì)應(yīng)用調(diào)查

1、普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，提高農(nóng)村學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

2、普及基層網(wǎng)絡(luò)教育，引導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)

3、義務(wù)幫助基層單位維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)實(shí)踐水平

4、義務(wù)幫助政府、企業(yè)培訓(xùn)合格辦公軟件應(yīng)用人才，提高基層辦公自動(dòng)化應(yīng)用水平

5、推廣普及實(shí)用數(shù)碼產(chǎn)品使用知識(shí)

6、到工廠實(shí)習(xí)或利用所學(xué)專業(yè)為社會(huì)服務(wù)

八、補(bǔ)充題目

1、大學(xué)生在學(xué)校圖書館搶占座位原因調(diào)查

2、新校區(qū)往返老校區(qū)交通車上，學(xué)生不給教師讓座位情況調(diào)查

3、大學(xué)生通識(shí)課選擇狀況調(diào)查

4、大學(xué)生通識(shí)課滿意程度調(diào)查

5、大學(xué)生在校讀書期間，英語學(xué)習(xí)所占整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間比重調(diào)查