第一篇：反思中國(guó)漫畫文化賣點(diǎn)

要說(shuō)漫畫就得說(shuō)日本漫畫，那是人家的國(guó)粹,整個(gè)日本的漫畫氛圍相當(dāng)濃厚，高達(dá)機(jī)器人模型就造個(gè)18米的，你說(shuō)能不牛嗎？

卡通片就數(shù)迪斯尼，米老鼠和唐老鴨，超人，蝙蝠俠這在世界上也是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

日本的漫畫人物刻畫有特點(diǎn)，看看他們的卡通素材，將整個(gè)日本的歷史文化體現(xiàn)的淋漓盡致。目前比較熱門的?海賊王?、?火影忍著?就是個(gè)典型的例子。海賊王里描述的政府混亂，革命家，海盜分割勢(shì)力，不就是日本早期的歷史嗎？中國(guó)人說(shuō)的倭寇就是海賊王?；鹩叭讨痪褪侨毡灸桓畷r(shí)期的傭金殺手，這些都是有日本特色的素材，通過(guò)漫畫家豐富的想象，變成了今天熱門的漫畫卡通。還有很多我們喜愛的日本漫畫，例如犬夜叉、鬼眼狂刀等利用大量鬼怪傳說(shuō)，這都是借助神話故事的素材。甚至中國(guó)的西游記也被改編成?最游記?。

迪斯尼則走的另一種風(fēng)格，老美的國(guó)情限制了他的卡通素材，他們沒有西歐古國(guó)的悠久歷史，所以他們選擇了科幻，神奇四俠、變形金鋼就是這種風(fēng)格的典型代表。

中國(guó)有人才，有悠久的歷史素材，但為什么一直沒有被充分發(fā)掘出來(lái)呢？模仿日系，美系漫畫卡通，用人家的卡通素材有意思嗎？日本加上美國(guó)也沒有咱們中國(guó)的鬼怪故事多，咱們擁有世界級(jí)的歷史文化底蘊(yùn)。

現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)那些國(guó)內(nèi)的漫畫家能體現(xiàn)中國(guó)神話色彩的有那些素材，答案是?西游記?、?封神榜?、?聊齋?！西游記、封神榜、聊齋自從中國(guó)有了電視電影開始就不斷的翻拍，難道我們僅僅就只有這些嗎？我們中國(guó)還有大量的鬼神素材，為什么就沒有人去挖掘！

在網(wǎng)上查查那些神話傳說(shuō)中的古獸，足以讓我們回味無(wú)窮！西游記、封神榜、聊齋不過(guò)是中國(guó)歷史神話里的冰山一角，還有許許多多的素材等待我們的漫畫家去挖掘...以下僅僅一小部分，不知道大家是否了解

華夏神話——上古洪荒神獸之圣獸篇

白澤：

昆侖山上的神獸，著名的神獸，渾身雪白，能說(shuō)人話，通萬(wàn)物之情，很少出沒，除非 當(dāng)時(shí)有圣人治理天下，才奉書而至。

《軒轅本紀(jì)》有神獸白澤的故事：“（黃）帝巡狩，東至海，登桓山，于海濱得白澤神獸，能言，達(dá)于萬(wàn)物之情。因問(wèn)天下鬼神之事。自古精氣為物、游魂為變者凡萬(wàn)一千五百二十種，白澤言之；帝令以圖寫之，以示天下。”

鳳凰：

大家很熟悉的神鳥了，彩羽鳳，鳳舞九天，以七彩云霞為食，日久而生彩羽，可降妖伏魔。頭像雞，頷像燕，頸像蛇，胸象鴻，尾像魚。五德之鳥。

麒麟：

是品性仁慈、妖力強(qiáng)大的生物，諳悟世理，通曉天意，可以聆聽天命。人的世界有十二個(gè)國(guó)家，分別由十二個(gè)王來(lái)統(tǒng)治。王不是以出身或功績(jī)來(lái)評(píng)選，而是由天命來(lái)決定。麒麟就是傳達(dá)天命，為自己的國(guó)家選出王者的神獸。有詩(shī)云：“四足風(fēng)云聲響亮，麟生霧彩映金光；

周游天下須臾至，方顯玄門道術(shù)昌”。

獬豸：

古代神裁制度下產(chǎn)生的著名神獸，又被稱為“法獸”。依據(jù)「異物志」書中記載：「東北荒中有獸、名獬豸，一角，性忠，見人斗，則觸不直者；聞人爭(zhēng)，則咋不正者?！构势湫灾抑?，能辨是非善惡，古代執(zhí)法者，所戴的禮帽就叫「獬豸冠」，「后漢書」中亦有記載：「法冠，一曰柱后，或謂之獬豸冠。獬豸，神獸，能別曲直，楚王嘗獲之。故以為冠，秦滅楚，以賜執(zhí)法近呈御史服之?！垢鶕?jù)《論衡》和《淮南子?修務(wù)篇》的說(shuō)法它身形大者如牛，小者如羊，樣貌大致類似麒麟，全身長(zhǎng)著濃密黝黑的毛發(fā)，雙目明亮有神，額上通常有一只獨(dú)角，據(jù)傳角斷者即死，有被見到長(zhǎng)有雙翼，但多數(shù)沒有翅膀。擁有很高的智慧，能聽懂人言，對(duì)不誠(chéng)實(shí)不忠厚的人就會(huì)用角抵觸。后世常將普通羊飼養(yǎng)在神廟，用來(lái)代替獬豸。

重明鳥：

在《拾遺記》中說(shuō)，堯在位七十年，有積支之國(guó)，獻(xiàn)明鳥，一名雙晴言在目。狀如雞，鳴似鳳。解落毛羽，用肉翅而飛。能摶逐獸狼，使妖災(zāi)群惡不能為害?；蛞荒陙?lái)數(shù)次，或數(shù)年都不來(lái)。國(guó)人都全灑掃門戶，以留重明。如重明鳥未到的時(shí)候，國(guó)人或刻木，或造銅像，?為此鳥的形象，放在明戶之間，則魑魅之類，自然退伏。所以到了現(xiàn)在，都刻木像、造銅像或畫圖像，故現(xiàn)在畫雞于門上。

必方

《法苑珠林后澤圓》：火之精名曰必方，狀如鳥……《山海經(jīng)?西次三絲》：有鳥焉，其狀如鶴，赤文青質(zhì)而白喙，曰必方，其鳴自叫。必方是一種火的精靈，傳說(shuō)中黃帝在西泰山會(huì)合天下鬼神，他坐在六條蛟龍挽的寶車中，為他駕車的就是必方。必方既然有資格為黃帝駕車，而且可以駕馭六條蛟龍，可見是一種法力強(qiáng)大的靈獸。

游光

強(qiáng)大的靈獸,本來(lái)應(yīng)該住在昆侖界,只有修成正果的神、魔、仙可以駑使它們,其它的靈獸:必方、應(yīng)龍、大風(fēng)、飛廉。

神犬諦聽

諦聽，又稱“地聽”，“善聽”。顧名思義，真理即聽。因其頭部生有獨(dú)角，民間又俗叫“獨(dú)角獸”。恰如其名，諦聽說(shuō)出聲和聽起來(lái)都是那么地理性和文化味。

其實(shí)，諦聽是佛門傳言和民間演繹而存在下來(lái)的一個(gè)圖騰和圣物。唐開元末年，古新羅（今韓國(guó)）王子２４歲的金喬覺，看破紅塵，攜白犬一只浮海來(lái)華，削發(fā)為僧。白犬伴金喬覺一路顛簸，卓錫九華。在共同苦修的７５載中，白犬與金喬覺晝夜相隨，處處使其逢兇化吉。貞元十年（７９４）農(nóng)歷七月三十日金喬覺坐化，白犬亦隨之傍息。三年后，金喬覺尸身開缸，見其面目如生、骨如金鎖。根據(jù)佛經(jīng)曰：“菩薩鉤鎖，百骸鳴矣！”眾人都為金喬覺

而感嘆：金喬覺乃是地藏菩薩化身，故建寺連白犬同請(qǐng)供奉。金喬覺被佛門認(rèn)定為地藏菩薩之應(yīng)化，稱金地藏。這只神犬也因是金喬覺的信物、愛物、寵物和護(hù)身之物，被佛教尊稱為神犬。后人更緣神犬諦聽曉佛理，通人性，避邪惡，視為吉祥的象征。

從造型看諦聽，它的獨(dú)角其一是象征著能接受宇宙之信息，似為“天線”之用；（其二能起到護(hù)身保險(xiǎn)之用，它的犬耳是聽宇宙之音頻、傳遞給信者分辨是非，它的龍身示為吉祥如意，它的虎頭表示智勇，有困難勇往直前，決不退讓，它的獅尾表示有耐性、有雄心，辦任何事堅(jiān)持就是勝利，它的麒麟足視為四平八穩(wěn)，與人為善、和睦相處、為善為寶。

諦聽貌似龍非龍、似虎非虎、似獅非獅、似麒麟非麒麟、似犬非犬，是人們想象中的征物，社會(huì)上又緣稱“九不象”。民間廣泛認(rèn)為此物沾有“九氣”，即“靈氣、神氣、福氣、財(cái)氣、銳氣、運(yùn)氣、朝氣、力氣和骨氣”。能起到“辟邪”、“消災(zāi)”、“降福”、“護(hù)身”等作用。一些虔誠(chéng)的佛門信眾更是相信沾上諦聽的“靈氣”即能使家運(yùn)昌隆，基業(yè)常青；孩子帶上它則屈壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大能成為誠(chéng)者、賢者、智者、悟者、覺者、壽者。成年人帶著它就心想事成、大吉大利。

第二篇：中國(guó)住宅未來(lái)8大賣點(diǎn)

中國(guó)住宅未來(lái)8大賣點(diǎn)

住宅賣點(diǎn)是構(gòu)成產(chǎn)品差異化的諸多因素，它代表了產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，是為提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)造說(shuō)法；既包括產(chǎn)品本身的說(shuō)法，也涉及產(chǎn)品之外的說(shuō)法。譬如：早期賣房強(qiáng)調(diào)的賣點(diǎn)是位置、價(jià)格、交通，而后又推出如品牌、物業(yè)管理、環(huán)境景觀、社區(qū)規(guī)模、配套完善等賣點(diǎn)；近期再打出智能化、生態(tài)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合等賣點(diǎn)。

對(duì)未來(lái)中國(guó)住宅賣點(diǎn)的預(yù)測(cè)研究，實(shí)質(zhì)上是對(duì)中國(guó)住宅市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展規(guī)模的認(rèn)識(shí)把握，發(fā)展商弄明白了，可以明確工作方向，提高綜合開發(fā)水平，迎接WTO；老百姓弄明白了，可以知道什么樣的房子是好房子；廣告公司弄明白了，知道廣告說(shuō)什么，才算到位。賣點(diǎn)越多，意味看住宅產(chǎn)品越成熟，市場(chǎng)越規(guī)范。

一、“國(guó)家康居示范工程”是最實(shí)在的賣點(diǎn)

中國(guó)住宅市場(chǎng)化的發(fā)展歷程，從20世紀(jì)80年代中開始，經(jīng)歷了小區(qū)試點(diǎn)工程、安居工程以及小康型住宅試點(diǎn)等階段。但最規(guī)范、最高建設(shè)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的就是我們國(guó)家推出的“國(guó)家康居示范工程”，到目前為止，全國(guó)僅33家獲此殊榮。

國(guó)家康居示范工程，以引領(lǐng)21世紀(jì)中國(guó)住宅發(fā)展方向?yàn)榧喝?，以推進(jìn)住宅產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化為總目標(biāo)，旨在帶動(dòng)住宅建設(shè)新材料、新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用，提升住宅設(shè)計(jì)、施工檔次，提高居住生活的質(zhì)量。

《國(guó)家康居示范工程建設(shè)技術(shù)要點(diǎn)》的各項(xiàng)規(guī)定，主要包括：

1．住宅設(shè)計(jì)（含基本要求、規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、裝修設(shè)計(jì)）；

2．住宅成套技術(shù)體系（含建筑與結(jié)構(gòu)技術(shù)、節(jié)能及新能源開發(fā)利用技術(shù)、廚衛(wèi)技術(shù)、管線技術(shù)、環(huán)境及其保障技術(shù)、智能化技術(shù)、施工建造技術(shù)）；

3．住宅部品體系（優(yōu)先全面采用國(guó)家推廣和推薦的新技術(shù)、新材料和新產(chǎn)品，嚴(yán)禁使用已被淘汰的落后建筑產(chǎn)品，嚴(yán)把各類部品的質(zhì)量關(guān)）；

4．住宅性能認(rèn)定（含住宅的適用性能、安全性能、耐久性能、環(huán)境性能、經(jīng)濟(jì)性能）。

嚴(yán)格依照《國(guó)家康居示范工程成套技術(shù)量化評(píng)價(jià)指標(biāo)》的規(guī)定組織施工，按統(tǒng)一的量化計(jì)分表進(jìn)行打分評(píng)價(jià)。嚴(yán)格接受以下各階段的審查和驗(yàn)收。

①設(shè)計(jì)方案評(píng)審；

②初步設(shè)計(jì)審查；

③環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、智能化設(shè)計(jì)等專項(xiàng)設(shè)計(jì)的審查；

④建設(shè)中期檢查；

⑤工程竣工綜合考核驗(yàn)收。

根據(jù)建設(shè)部以上各項(xiàng)規(guī)定，“國(guó)家康居示范工程”，其“含金量”，購(gòu)房者可以充分地感受。

這實(shí)際是國(guó)家在為房地產(chǎn)開發(fā)商當(dāng)家，是全國(guó)知名的建筑專家，為購(gòu)房者把關(guān)。而國(guó)家行業(yè)部門與行業(yè)專家并不是為了經(jīng)濟(jì)利益去制定標(biāo)準(zhǔn)，去把關(guān)。所以，這是值得充分依賴的。可以說(shuō)，“國(guó)家康居示范工程”是最有實(shí)際內(nèi)容、最實(shí)在、最有競(jìng)爭(zhēng)力的賣點(diǎn)。但是，“國(guó)家康居示范工程”，目前在社會(huì)上的關(guān)注度還不夠，還很容易與過(guò)去的安居工程，小區(qū)試點(diǎn)工程、小康型住宅試點(diǎn)等混淆，老百姓也不深解其實(shí)在內(nèi)容，但愿全國(guó)各地已獲得此項(xiàng)殊榮的發(fā)展商、開發(fā)商，以你們的建設(shè)成果，貨真價(jià)實(shí)地將國(guó)家康居示范工程展現(xiàn)在廣大購(gòu)房者面前；讓廣大購(gòu)房者真正感受到最高評(píng)審與示范的魅力及價(jià)值所在。

二、知情權(quán)，一個(gè)被忽略的賣點(diǎn)

蓋房以人為本，買房以知情為本。

一個(gè)產(chǎn)品，標(biāo)上生產(chǎn)日期，標(biāo)上成份、使用功能，讓顧客明明白白地購(gòu)物。消費(fèi)者享有對(duì)購(gòu)買商品的知情權(quán)。為什么尊法為先，知情為本，老實(shí)人不吃虧的賣點(diǎn)被忽略了？是糊涂的蓋房老板對(duì)自己蓋的房子說(shuō)不明白，還是不愿說(shuō)明白或故意不說(shuō)明白。還是怕講實(shí)情，說(shuō)明白了，房子就賣不掉了呢？反正馬馬虎虎蓋房子，遮遮掩掩賣房子，房子也能賣掉。這正是房地產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的不規(guī)范，不成熟，老百姓購(gòu)房意識(shí)不成熟的表現(xiàn)，因此，開發(fā)商才有得過(guò)且過(guò)的空間。這就是知情權(quán)被忽略的原因。

未來(lái)的住宅市場(chǎng)，老百姓購(gòu)房意識(shí)不斷成熟，會(huì)鞭策開發(fā)商以冷靜頭腦、理性判斷去對(duì)待自己所開發(fā)的產(chǎn)品，會(huì)督促開發(fā)商遵循住宅商品的開發(fā)規(guī)律：準(zhǔn)確定位，實(shí)實(shí)在在關(guān)注產(chǎn)品的品質(zhì)與質(zhì)量。如果一些先知先覺的開發(fā)商，為了滿足老百姓買到合乎心愿的房子，率先打出“知情權(quán)”這張牌，讓老百姓明明白白購(gòu)房，買個(gè)實(shí)在，買個(gè)明白，買個(gè)沒有上當(dāng)受騙的感覺。這就是增加推出產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。

知情為本這個(gè)賣點(diǎn)還有廣泛的拓展空間，我們買個(gè)手機(jī)都配有厚厚的一本印制精美的產(chǎn)品說(shuō)明書，而我們的房子呢？最近才實(shí)施頒發(fā)的《住宅使用說(shuō)明書》，內(nèi)容簡(jiǎn)單，印制粗糙，看來(lái)發(fā)展商們還沒有把買房的知情權(quán)當(dāng)回事。

那么，無(wú)情的市場(chǎng)就不會(huì)把你的產(chǎn)品當(dāng)回事；成熟的購(gòu)房戶，也不會(huì)把你的產(chǎn)品當(dāng)回事。誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)就笑得最好；誰(shuí)說(shuō)得明白；誰(shuí)就賣得最好。要想進(jìn)一步提升住宅產(chǎn)品在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，知情權(quán)這個(gè)被忽略的賣點(diǎn)，這個(gè)可以廣泛地為開發(fā)商贏小分的賣點(diǎn)，應(yīng)引起開發(fā)商的足夠重視。

三、住宅產(chǎn)品品種開發(fā)：一個(gè)需要不斷創(chuàng)新的賣點(diǎn)

中國(guó)住宅的品種有待開拓和細(xì)化：我們通常說(shuō)起住宅產(chǎn)品種類，都是從產(chǎn)品的層高去劃分的，如低層（別墅）、多層、小高層、高層等，缺乏在產(chǎn)品功能上的開拓與細(xì)化。

中國(guó)住宅新產(chǎn)品品種與功能細(xì)化的開發(fā)研究成果，是來(lái)自市場(chǎng)第一線的需求推動(dòng)。而開發(fā)針對(duì)的是小眾市場(chǎng)；小眾市場(chǎng)的需求是競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致市場(chǎng)細(xì)分的結(jié)果。

在開發(fā)實(shí)戰(zhàn)中，由開發(fā)者及專家對(duì)市場(chǎng)新需求的研究與感悟，從而創(chuàng)造出有潛在需求的產(chǎn)品類型，然后引導(dǎo)居家消費(fèi)潮流。住宅產(chǎn)品種類與功能細(xì)化的發(fā)展規(guī)律，同其他產(chǎn)品一樣，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)朝著多元化、個(gè)性化的方向發(fā)展，誰(shuí)把握住了這一發(fā)展方向，融合于民眾之中，洞燭先機(jī)于潛在需求之中；誰(shuí)對(duì)中國(guó)人新的生活方式變遷有所領(lǐng)悟，誰(shuí)就有可能創(chuàng)新出適合小眾市場(chǎng)的新住宅品種。譬如：現(xiàn)代城的SOHO居家概念，中遠(yuǎn)地產(chǎn)的LOFT居家概念，有專家正在創(chuàng)新三合院的居住概念。

為迎合5＋2的生活方式（周末渡假），滿足人們新的生活居住方式，廣州TUT本日公司創(chuàng)新的LEHO（LEISUREHOLIDAY）概念：包括迷你別墅，新集合住宅等。這些新概念的產(chǎn)品，都是新賣點(diǎn)，都具有強(qiáng)勁的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。新開的產(chǎn)品頻道，它的出現(xiàn)，滿足豐富了人們對(duì)新生活方式的追求，細(xì)化了住宅產(chǎn)品的使用功能，也為住宅產(chǎn)品家族增添了新星。

四、環(huán)境景觀：一個(gè)可以做得更好的賣點(diǎn)

環(huán)境景觀這個(gè)賣點(diǎn)，一直備受關(guān)注。尤其在今年，環(huán)境問(wèn)題已是中國(guó)公民關(guān)注的首要問(wèn)題了。有“家”要有“園”，二者必須合二為一，否則便被判為過(guò)時(shí)的住宅產(chǎn)品。我認(rèn)為沒有最好的景觀設(shè)計(jì)，只是最貼切的景觀設(shè)計(jì)。就是在那個(gè)具體的地塊上進(jìn)行天人合一，建筑與環(huán)境相統(tǒng)一的設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)才能使住宅社區(qū)獨(dú)具特色，煥發(fā)個(gè)性魁力。

我考察過(guò)中國(guó)許多優(yōu)秀樓盤，但許多社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，存在不少問(wèn)題，諸如：

1．環(huán)境景觀設(shè)計(jì)與建筑單體缺乏共同語(yǔ)言

2．環(huán)境景觀雷同化、西洋化

3．環(huán)境景觀過(guò)于藝術(shù)園林化

4．環(huán)境景觀缺乏VI識(shí)別系統(tǒng)及母題性標(biāo)志

5．景觀設(shè)計(jì)公司對(duì)環(huán)境景觀缺乏文化的深度認(rèn)識(shí)

由于景觀設(shè)計(jì)在中國(guó)缺乏高等教育的支持，在建筑的實(shí)踐過(guò)程中，建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)與建筑的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)是相脫離的，在實(shí)踐操作中，往往是建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)完成后，景觀設(shè)計(jì)單位才珊娜介人；有的社區(qū)是樓蓋好了以后，才去做景觀設(shè)計(jì)。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)無(wú)法做好統(tǒng)一的景觀設(shè)計(jì)了。建筑吹蕭，景觀打鑼，充其量叫做有設(shè)計(jì)的綠化而已。國(guó)外環(huán)境景觀設(shè)計(jì)叫地景設(shè)計(jì)，是先期介入地塊，至少與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)同步。

國(guó)內(nèi)的景觀設(shè)計(jì)單位一般來(lái)自園林部門、林學(xué)院、農(nóng)學(xué)院或藝術(shù)院校，他們對(duì)園林藝術(shù)或公共藝術(shù)有一定的造詣，但對(duì)建筑缺乏研究，更沒干過(guò)屋頂花園之類的活兒，讓他們進(jìn)行建筑的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，只能邊干邊學(xué)。

國(guó)外的景觀設(shè)計(jì)公司已嗅到中國(guó)景觀設(shè)計(jì)的巨大市場(chǎng)，美國(guó)的貝爾高林、EDSA，還有新加坡、日本等國(guó)的景觀公司紛紛登陸中國(guó)。他們所受的教育，雖然能較好地理解景觀與建筑的關(guān)系，但又缺乏對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗、審美認(rèn)同、居住文脈以及市場(chǎng)成本接受度的了解，往往對(duì)接不到審美的文化認(rèn)同。

我認(rèn)為：做好社區(qū)的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，首先要去深入了解兩個(gè)背景特征：其一，時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景特征；其二，地域文化背景特征。我們的房子是蓋給現(xiàn)代人住的，我們環(huán)境景觀是營(yíng)造給現(xiàn)代人審美享用的。

現(xiàn)代人回到自己居住的社區(qū)，主要解決兩個(gè)“再生”問(wèn)題：

1．體力再生

2．腦力再生（亦是社區(qū)智能化主要解決的問(wèn)題）

如果模仿傳統(tǒng)的園林景觀設(shè)計(jì)，那是向后看，忽略了我們的時(shí)代特征。傳統(tǒng)園林景觀概念淵源于農(nóng)業(yè)社會(huì)的概念，強(qiáng)調(diào)的是觀賞休閑性。

如果一味地克隆西洋園林景觀設(shè)計(jì)，則缺乏創(chuàng)新，忽略了地域?qū)徝勒J(rèn)同，很難產(chǎn)生親和力與歸宿感。

我們的時(shí)代主流，仍是以大工業(yè)時(shí)代為背景的主流，尚沒有完全達(dá)到信息時(shí)代的多元化、個(gè)性化階段。因此，我們的景觀設(shè)計(jì)，應(yīng)以康體型景觀設(shè)計(jì)為主，關(guān)注人的心身再生，人的參與性，即體力、腦力能在一個(gè)好環(huán)境中迅速得到恢復(fù)，第二天更精神抖擻地投入工作。

理解了景觀的設(shè)計(jì)背景，再去掌握景觀設(shè)計(jì)的主要原則，即：

1．景觀設(shè)計(jì)的地域性原則

2．景觀設(shè)計(jì)的使用為本原則

3．景觀設(shè)計(jì)的物美價(jià)廉原則

最后，去理清環(huán)境景觀的幾個(gè)功能層次：

1．使用功能層次（主要針對(duì)兒童與老人設(shè)計(jì)）

2．審美功能層次（主要針對(duì)中年人設(shè)計(jì)）

3．生態(tài)功能層次（對(duì)環(huán)境景觀整體把握，對(duì)可持續(xù)發(fā)展的把握，對(duì)低耗、節(jié)能、高效的把握，對(duì)環(huán)境景觀服務(wù)的終極目標(biāo)——健康與舒適性的把握，如果脫離了這一些，任何豪華與藝術(shù)的設(shè)計(jì)就是多余的奢侈）。

只有提高對(duì)景觀設(shè)計(jì)的深層認(rèn)識(shí)，才會(huì)釀制出豐富的景觀文化內(nèi)涵，才能在廣告中對(duì)環(huán)境景觀的賣點(diǎn)吆喝出精彩，才能使環(huán)境景觀真正成為住宅社區(qū)獨(dú)有的、不可超越的賣點(diǎn)。

五、提高住宅社區(qū)的整體質(zhì)素，一個(gè)需要不斷量化的賣點(diǎn)

一個(gè)住宅社區(qū)的整體質(zhì)素，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：建筑單位、環(huán)境景觀．公建配套、物業(yè)管理，其中，建筑單位最為重要，我們要買的還是房子本身。那么，如何提高社區(qū)住宅的整體質(zhì)素呢？

首先，把四大要素進(jìn)一步細(xì)分：

1．建筑單位主要包括；戶型、建筑結(jié)構(gòu)、建筑外立面。

2．環(huán)境景觀主要包括：交通路網(wǎng)、公共藝術(shù)、綠化景園、工程管道系統(tǒng)。

3．公建配套主要包括：車位設(shè)置、康體設(shè)施，即滿足于人們工作、生活需要的一切服務(wù)設(shè)施。

公建配套無(wú)固定模式，如果在市區(qū)內(nèi)，公建配套可仰仗城市的公共配套，不必在小區(qū)內(nèi)大興“會(huì)所”土木。如果遠(yuǎn)離市區(qū)，公建配套則需在社區(qū)內(nèi)自我完善。

4．物業(yè)管理：物業(yè)管理好壞，取決于社區(qū)服務(wù)內(nèi)容的范圍大小及服務(wù)質(zhì)量高低。

物業(yè)管理最基本的服務(wù)就是維護(hù)社區(qū)的社會(huì)公共秩序，方便住戶工作與生活，保養(yǎng)社區(qū)的物業(yè)。條件好的社區(qū)，物業(yè)管理還可提供信息增值服務(wù)，家政服務(wù)、教育服務(wù)、健康管理服務(wù)等。

其次，將每項(xiàng)細(xì)分出的量化因子，努力去做到最優(yōu)秀，而且是一種均衡的優(yōu)秀，我們所說(shuō)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合追求的就均衡優(yōu)秀，如果顧此失彼則應(yīng)了“短板定律”一說(shuō)。當(dāng)然，優(yōu)秀是相對(duì)的，可根據(jù)當(dāng)?shù)刈≌袌?chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)程度去評(píng)判優(yōu)秀與否。當(dāng)構(gòu)成社區(qū)的每個(gè)要素都具備了，而每個(gè)要素中的每項(xiàng)量化因子，都是優(yōu)秀的，那么，社區(qū)的整體質(zhì)素就高了，市場(chǎng)號(hào)召力也就大了，產(chǎn)品的整體競(jìng)爭(zhēng)力就強(qiáng)，所要傳播出去的賣點(diǎn)就越實(shí)在，當(dāng)然，投資風(fēng)險(xiǎn)就越小。

然而，什么樣的社區(qū)屬質(zhì)素高的？各量化因子優(yōu)秀與否有無(wú)統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)？目前，全國(guó)尚無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法。但各房地產(chǎn)策劃公司，應(yīng)該有一套自己的說(shuō)法。值得注意的是，住宅社區(qū)整體質(zhì)素的高低，取決于房地產(chǎn)前期的概念設(shè)計(jì)。過(guò)去提及設(shè)計(jì)要“以人為本”，現(xiàn)在應(yīng)該把“以人為本”更加細(xì)化：前期建筑概念設(shè)計(jì)的一切，要服從于人的舒適性，服務(wù)于人的健康性，要適應(yīng)于人的多樣化選擇。我們不能等建設(shè)好了社區(qū)之后再去評(píng)判其質(zhì)素，因?yàn)槟菚r(shí)如發(fā)現(xiàn)住宅社區(qū)的質(zhì)素不高，想去更正修改，則木已成舟，晚矣。

六、科技貢獻(xiàn)率，一個(gè)不斷追求的實(shí)點(diǎn)

科技貢獻(xiàn)率同產(chǎn)業(yè)化程度相關(guān)，兩者是正比例關(guān)系，科技貢獻(xiàn)率越高，賣點(diǎn)就越多?；蛘哒f(shuō)以最經(jīng)濟(jì)的新方法去代替?zhèn)鹘y(tǒng)的方法，用同樣的成本換取更有效的功能，用新的方法去營(yíng)建我們的家園，并維護(hù)、保養(yǎng)我們的家園?？萍钾暙I(xiàn)率體現(xiàn)在營(yíng)建住宅社區(qū)的各方面，諸如：建筑單體．環(huán)境營(yíng)造、物業(yè)管理乃至建筑設(shè)計(jì)。

比如說(shuō)建筑單體：營(yíng)建其所應(yīng)用的建材、設(shè)備、工藝的不同，反映的科技貢獻(xiàn)率亦不同。如果建筑設(shè)備先進(jìn)，建筑的品部件應(yīng)用的多，住宅營(yíng)建逐步由濕式作業(yè)向干式作業(yè)過(guò)渡，那么，建筑單體的科技貢獻(xiàn)率就高。

再說(shuō)建材，我們已有的“環(huán)境保護(hù)法”；強(qiáng)調(diào)的是室外環(huán)境，但室內(nèi)環(huán)境對(duì)人的健康威脅似乎更直接，我們的住宅所用的墻體材料就是室內(nèi)環(huán)境直接污染源之一?！皣?guó)家康居示范工程”則指定用蒸壓輕質(zhì)加氣混凝土（ALC）板材，ALC板材無(wú)放射性，屬環(huán)保綠色建材。

世界經(jīng)濟(jì)一體化，中國(guó)進(jìn)入WTO，新型建材、高科技生活設(shè)施的引進(jìn)，中國(guó)住宅環(huán)保的出臺(tái)，直接關(guān)系到科技貢獻(xiàn)率的提升。我們的住宅開發(fā)商，建材生產(chǎn)商做好心理準(zhǔn)備了嗎？

環(huán)境營(yíng)建亦如此，環(huán)保型工程的高科技企業(yè)，在住宅社區(qū)就有廣闊的市場(chǎng)可開拓，社區(qū)內(nèi)垃圾的處理，污水的處理與回用等已經(jīng)提到議事日程。社區(qū)環(huán)境營(yíng)造不僅是有粉擦在臉上，去追求景觀欣賞、康體設(shè)施使用等，更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，把科學(xué)技術(shù)引進(jìn)社區(qū)，科學(xué)技術(shù)換來(lái)的賣點(diǎn)將更實(shí)在，是骨子里的硬道理。

物業(yè)管理的科技貢獻(xiàn)率，主要體現(xiàn)在硬件設(shè)施上，國(guó)家康居示范工程，對(duì)智能化這一項(xiàng)作了星級(jí)評(píng)審，星級(jí)的高低就反映了科技貢獻(xiàn)率的大小。

最后提及的是建筑設(shè)計(jì)：中國(guó)住宅的建筑設(shè)計(jì)費(fèi)普遍偏低，抑制了設(shè)計(jì)單位對(duì)科技貢獻(xiàn)的投入。簡(jiǎn)單的六圖一書，算是對(duì)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)的一個(gè)交待。設(shè)計(jì)建筑單體，除了解決遮陽(yáng)、隔熱、通風(fēng)、防潮等基本問(wèn)題外，是否在外立面的設(shè)計(jì)中考慮到改變氣流方向，合理組織自然風(fēng)；除了模擬日照，是否對(duì)氣流、溫度也做出電腦模擬？或者說(shuō)在設(shè)計(jì)前，針對(duì)環(huán)境對(duì)人體健康有直接影響的因子；如光照度、色彩、周邊景觀、聲音、空氣品質(zhì)、水質(zhì)、氣流、氣壓、氣溫、振動(dòng)，空氣相對(duì)濕度、電磁波、放射線等做全面研究及測(cè)量。而且把測(cè)量的結(jié)果圖像化地告訴購(gòu)房者，這種做法就可以提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。

如果做到這些，就不僅是“六圖一書”了，而是十圖或二十圖一書，將過(guò)去看不見的東西，如氣流、氣溫、分貝等，用電腦模擬出圖像，掛進(jìn)售樓部，更換那好看不中用的虛擬效果圖；讓買房人更明白將來(lái)住的“長(zhǎng)壽”的房子是怎樣的。這就是科技貢獻(xiàn)率帶來(lái)的新賣點(diǎn)。建筑設(shè)計(jì)施展的空間越大，科技貢獻(xiàn)率就越大。科技對(duì)住宅的貢獻(xiàn)是非常實(shí)在的，它直接影響建筑的壽命，家園的壽命，房子不怕貴，就怕它不值。提高住宅的科技貢獻(xiàn)率，讓我們的房子在70年中青春常駐。

七、比產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)：一個(gè)增強(qiáng)購(gòu)房信心的賣點(diǎn)

當(dāng)產(chǎn)品處于賣方市場(chǎng)時(shí)，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量、品味，不會(huì)去過(guò)多考究的，產(chǎn)品的服務(wù)意識(shí)也不會(huì)被關(guān)注。中國(guó)的住宅市場(chǎng)，近兩年才轉(zhuǎn)化為買方市場(chǎng)。市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變，老百姓購(gòu)房意識(shí)的覺醒，敦促房地產(chǎn)開發(fā)商增強(qiáng)住宅產(chǎn)品質(zhì)量、品質(zhì)的開發(fā)意識(shí)。但我們沒有經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的洗禮，沒有經(jīng)歷嚴(yán)格意義上的大工業(yè)時(shí)代，所以，我們開發(fā)商老板們的意識(shí)還不清楚住宅產(chǎn)品性能認(rèn)定包括哪些內(nèi)容的時(shí)候，就高舉品牌大旗，殊不知，無(wú)“品”哪有牌；殊不知，品牌競(jìng)爭(zhēng)，是產(chǎn)品同質(zhì)化以后競(jìng)爭(zhēng)的高級(jí)階段，而我們現(xiàn)實(shí)中的住宅產(chǎn)品，在達(dá)標(biāo)的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)層面上，還不具備普通性。房子質(zhì)量品質(zhì)好壞，好像都在廣告中去找感覺，中國(guó)的住宅產(chǎn)品還缺乏科學(xué)而符合人性的量化檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

中國(guó)的住宅產(chǎn)品第一輪同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)才小荷剛露尖尖角。住宅產(chǎn)品的賣點(diǎn)是靠產(chǎn)品本身提供的，靠產(chǎn)品的質(zhì)量、品質(zhì)提供的。近兩年才實(shí)行交樓、交鑰匙時(shí)，頒發(fā)《住宅質(zhì)量保證書》、《住宅使用說(shuō)明書》，這是對(duì)產(chǎn)品服務(wù)的承諾，是給購(gòu)房者信心。而這僅僅是中國(guó)住宅產(chǎn)品服務(wù)承諾的開始。

如果哪位發(fā)展商在《住宅質(zhì)量保證書》中再增加承諾內(nèi)容，就有新賣點(diǎn)。重視住宅產(chǎn)品質(zhì)量，比住宅產(chǎn)品質(zhì)量的透明度，即究竟用了些什么材料營(yíng)造房子？如果開發(fā)商敢于向購(gòu)房者說(shuō)明白，就有新賣點(diǎn)。購(gòu)房者說(shuō)：“不怕房子貴，就怕買得不值，買的是豆腐渣工程”。買得時(shí)候不舒服，住的時(shí)候就舒服（貴點(diǎn)，但質(zhì)量好可用70年）；買得時(shí)候舒服，住得時(shí)候可能就不舒服（便宜，也許質(zhì)量差，住不了多久毛病就來(lái)了），相信老百姓自有權(quán)輕權(quán)重的選擇。

如果誰(shuí)將《住宅使用說(shuō)明書》說(shuō)得更詳細(xì)，更周全，就是新賣點(diǎn)。

應(yīng)該說(shuō)價(jià)格越高，越耐用的產(chǎn)品，其售后服務(wù)就越重要。而我們住宅產(chǎn)品的售后服務(wù)，同樣落后于中國(guó)的家電行業(yè)。這是在中國(guó)發(fā)生的修彩電的故事：一位用戶的彩電壞了，一個(gè)電話，維修人員趕到，修不好，需要搬回去修理。但是他們?cè)诎峄厝サ耐瑫r(shí)，又搬來(lái)了一臺(tái)新彩電給用戶，在修理期間，決不耽擱用戶看電視。我們住宅的售后服務(wù)，何時(shí)能達(dá)到這種境界呢？未雨綢繆，不要等到競(jìng)爭(zhēng)壓得喘不過(guò)氣的時(shí)候，才想到產(chǎn)品質(zhì)量，想到產(chǎn)品的售后服務(wù)。廣廈千萬(wàn)間，讓“寒士”少投訴，有信心，盡歡顏。

八、成本與管理：一個(gè)笑到最后的賣點(diǎn)

成本是個(gè)目標(biāo)概 念。它是產(chǎn)品同質(zhì)化后，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)要追求的目標(biāo)，并通過(guò)管理的計(jì)劃、組織、指揮和監(jiān)控而實(shí)現(xiàn)。成本構(gòu)成的優(yōu)勢(shì)，最終表現(xiàn)為價(jià)格的優(yōu)勢(shì)。住宅產(chǎn)品同質(zhì)化后，誰(shuí)的價(jià)格低．功能價(jià)格比優(yōu)秀，誰(shuí)的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就強(qiáng)，其促銷的“殺傷力”就大。因此住宅產(chǎn)品的成本與管理的競(jìng)爭(zhēng)是房地產(chǎn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。競(jìng)爭(zhēng)的最后殺手锏就是成本導(dǎo)致的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)。

那么，中國(guó)住宅的成本競(jìng)爭(zhēng)與價(jià)格大戰(zhàn)何時(shí)爆發(fā)？

首先，取決于市場(chǎng)的供求關(guān)系。供求關(guān)系是價(jià)格漲落的晴雨表。但中國(guó)的住宅市場(chǎng)由于開發(fā)企業(yè)的體制原因，價(jià)格的杠桿作用，還不能完全用市場(chǎng)的公平法則去衡量。如一家國(guó)營(yíng)的開發(fā)商出現(xiàn)了爛尾樓，那是情愿掛帳也不愿降價(jià)銷售；盡管市場(chǎng)已經(jīng)不承認(rèn)它的定價(jià)，但企業(yè)的財(cái)務(wù)帳面承認(rèn)；只要掛在那兒，就值那份錢。企業(yè)是“吃不了，虧得起”；銀行是“吃得了，兜著走”。如果低價(jià)出售，帳面就虧損，恐怕領(lǐng)導(dǎo)不好交代。

其次，取決于商品房市場(chǎng)化的進(jìn)程。中國(guó)住宅產(chǎn)品市場(chǎng)的進(jìn)程不長(zhǎng)；諸如：住宅產(chǎn)業(yè)化、土地市場(chǎng)化、管理規(guī)范化、采購(gòu)?fù)该骰?、企業(yè)品牌化等提法或做法才剛剛開始，房地產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)必須經(jīng)歷市場(chǎng)的發(fā)育過(guò)程，否則在市場(chǎng)機(jī)制不完善、法制不健全的環(huán)境下，去進(jìn)行價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)，將是不公平的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)。

再次，房地產(chǎn)市場(chǎng)壟斷的格局并未形成，兼并、淘汰、重組有待時(shí)日。許多房地產(chǎn)市場(chǎng)，因此也左右不了當(dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)價(jià)格。因此，由于上述許多市場(chǎng)條件的不成熟；成本競(jìng)爭(zhēng)的階段尚未到來(lái)。房地產(chǎn)價(jià)格大戰(zhàn)只能是蓄勢(shì)待發(fā)。其實(shí)，價(jià)格大戰(zhàn)何時(shí)爆發(fā)不重要，重要的是如何洞察先機(jī)地去發(fā)現(xiàn)未來(lái)的危機(jī)問(wèn)題。成本與管理是未來(lái)房地產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)的必然趨勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)。

目前，因?yàn)槌杀疽氐闹匾陨形赐宫F(xiàn)，所以，管理還沒有深入到這個(gè)層面。但現(xiàn)在未雨綢繆練內(nèi)功，去適應(yīng)行駛目前房地產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)的快車道。要為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展去管理，不要為眼前的利潤(rùn)去管理。在我所接觸到的發(fā)展商中，企業(yè)管理實(shí)在存在不少問(wèn)題。不說(shuō)預(yù)期利潤(rùn)在開發(fā)過(guò)程中縮水，就連產(chǎn)品質(zhì)量本身也難以得到保證。

概括起來(lái)，房地產(chǎn)企業(yè)在迅速的發(fā)展過(guò)程中，存在主要問(wèn)題如下；

企業(yè)目標(biāo)問(wèn)題

土地的稀缺性與土地市場(chǎng)運(yùn)作的不規(guī)范性，制約了開發(fā)商對(duì)企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的明確性。有些老板自己也弄不清，房地產(chǎn)還可以干上幾年；有些老板只考慮五年之內(nèi)的事兒，有些老板不知道怎樣去做五年以外的事。朱元璋還有“高筑墻、廣積糧、緩稱霸”的目標(biāo)與規(guī)劃。朱元璋是：手中有糧，心中不慌。我們的開發(fā)商：手中無(wú)地，他也不慌。完全忘記了，研究土地的開發(fā)成熟情況，是開發(fā)商最要做的事。當(dāng)然，不想做品牌的企業(yè)另當(dāng)別論。

企業(yè)組織問(wèn)題

房地產(chǎn)企業(yè)發(fā)展極快。有些房地產(chǎn)企業(yè)的組織架構(gòu)跟不上市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變化的要求，尤其是人才跟不上要求。當(dāng)年的三灣改編，支部建在連上，是共產(chǎn)黨對(duì)軍隊(duì)的組織改革，它為中國(guó)革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。但在我們房地產(chǎn)企業(yè)中，以營(yíng)銷為中心的組織架構(gòu)尚不明朗，自產(chǎn)自銷還相當(dāng)普遍，營(yíng)銷成本配比不合理。

企業(yè)指揮問(wèn)題

不少發(fā)展商老板是全能角色。興趣來(lái)了，他還想創(chuàng)意幾句廣告詞。房地產(chǎn)老板有兩項(xiàng)任務(wù)是要抓的：“找好地，當(dāng)好裁判”。手中有地，心中不慌才能編制出企業(yè)長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，才能在開發(fā)實(shí)踐中有舞臺(tái)地去塑造企業(yè)品牌。房地產(chǎn)領(lǐng)域門檻低，有錢、有關(guān)系就能有地，有地就可以干房地產(chǎn)。但是，進(jìn)了門檻，每道門都不好進(jìn)；都是專業(yè)性極強(qiáng)的作業(yè)。因此，進(jìn)了門檻的房地產(chǎn)老板，去當(dāng)裁判就行了。設(shè)計(jì)院．代理公司．廣告公司，如果誰(shuí)在“場(chǎng)”上踢得不好，就換下場(chǎng)。不要急了眼，沖下場(chǎng)去跟著踢球，這就破壞了游戲規(guī)則。

問(wèn)題的存在，在迅速發(fā)展與崛起的房地產(chǎn)企業(yè)中是正常的。這就需要我們的開發(fā)商及時(shí)應(yīng)對(duì)變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，努力創(chuàng)新管理方式，在攔不住的住宅產(chǎn)業(yè)化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，高瞻遠(yuǎn)矚，練內(nèi)功。依據(jù)工程價(jià)值學(xué)的原理，實(shí)現(xiàn)功能比的最佳成本構(gòu)成，加強(qiáng)企業(yè)的全面管理，在住宅產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，誰(shuí)的成本低，功能價(jià)值比最好，旦管理一流，誰(shuí)就笑到了最后，誰(shuí)就競(jìng)爭(zhēng)得最好！

第三篇：漫畫課后反思

課后反思：

對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，在展示時(shí)讓同學(xué)互評(píng)，既提高學(xué)生的歸納總 結(jié)能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，又能起到提高學(xué)生鑒賞能力的作用。教師以恰 當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，激發(fā)學(xué)生積極向 上的精神。

第四篇：名人漫畫教學(xué)反思

《名人漫畫》教學(xué)反思

本課學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段：一是欣賞掌握學(xué)習(xí)：是從教師自制范圖導(dǎo)入，中間經(jīng)過(guò)穿插介紹漫畫定義及特點(diǎn)，表現(xiàn)形式等再輔以介紹一些課本中名人作品表現(xiàn)的效果，加上再欣賞教師自制的一些范圖范作，最后回歸學(xué)生回味本堂課內(nèi)容。下一學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生自主訓(xùn)練畫漫畫，教師根據(jù)訓(xùn)練結(jié)果給予評(píng)價(jià)。

從掌握知識(shí)效果：大部學(xué)生掌握了有關(guān)漫畫的基本知識(shí)理論，像有的學(xué)生不通過(guò)筆記就能說(shuō)出漫畫的定義、特點(diǎn)及表現(xiàn)形式，個(gè)別的需要看看書與筆記才回答完整。

從欣賞效果：所有學(xué)生興趣高，學(xué)習(xí)勁頭足，效果非常好，尤其教師制作的兩個(gè)補(bǔ)充范圖，學(xué)生學(xué)的津津有味，對(duì)提高本堂課教育教學(xué)效果起到了不可估量的作用，教師以后要借鑒和發(fā)揚(yáng)光大。從課堂訓(xùn)練效果：大部學(xué)生在老師的積極鼓勵(lì)下，由不畫、怵畫發(fā)展到敢畫、會(huì)畫、愿畫、愛畫、善畫，對(duì)漫畫的學(xué)習(xí)由理論變成了成功的實(shí)踐嘗試，有的學(xué)生創(chuàng)新能力非常高，也有個(gè)別學(xué)生創(chuàng)作繪畫能力一般。

此節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一節(jié)快樂(lè)的美術(shù)課，通過(guò)用比較與發(fā)現(xiàn)，讓他們知道了夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法；在這節(jié)美術(shù)課上，學(xué)生是快樂(lè)的、自由的，他們是課堂的主人！正是本著這種“愉快教學(xué)”的思想，我在美術(shù)教學(xué)工作中始終是快快樂(lè)樂(lè)的，我的笑容投在每一名學(xué)生的臉上，學(xué)生開心，我就開心，我和我所教的孩子愉快地生活在每一節(jié)美術(shù)課課堂中！

在上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有的沒充分的表現(xiàn)出夸張變形的手法。這里我非常注意引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，要抓住人物外貌特征、人物的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)來(lái)大膽造型變化。在演示時(shí)，也十分注意提醒學(xué)生注意如何用線條來(lái)表現(xiàn)。在造型和線條方面宜簡(jiǎn)潔，教學(xué)中我也十分主易引導(dǎo)學(xué)生觀察，對(duì)比。

總之，這堂課學(xué)生由對(duì)漫畫學(xué)習(xí)生疏到漫畫學(xué)習(xí)認(rèn)知再升到會(huì)漫畫技能創(chuàng)作，既是一個(gè)由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)過(guò)程，又是一個(gè)由理論上升到實(shí)踐、由量變到質(zhì)變的藝術(shù)升華，從教師個(gè)人感知，學(xué)生課堂愿學(xué)愿畫，結(jié)合教學(xué)學(xué)生行為動(dòng)態(tài)、效果等，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)與目的。

第五篇：《“漫畫”老師》教學(xué)反思

《“漫畫”老師》教學(xué)反思

《“漫畫”老師》教學(xué)反思1

漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法。構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。孩子們都喜歡看漫畫，但是用“漫畫”來(lái)描寫自己的老師就有點(diǎn)無(wú)從下手了。

鑒于此，本課我先從漫畫的特點(diǎn)及方法入手給孩子們進(jìn)行介紹。漫畫常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強(qiáng)的社會(huì)性，也有純?yōu)閵蕵?lè)的作品，有較強(qiáng)娛樂(lè)性，娛樂(lè)性質(zhì)的作品往往存在搞笑型和人物創(chuàng)造型。直接或隱晦、含蓄地表達(dá)作者對(duì)紛紜世事的理解及態(tài)度，是含有諷刺或幽默的一種浪漫主義的繪畫。它同其他繪畫的主要區(qū)別在于獨(dú)特的構(gòu)思方法和表現(xiàn)手法。它具有諷刺與幽默的藝術(shù)特點(diǎn)以及認(rèn)識(shí)、教育和審美等社會(huì)功能。

做好了相關(guān)準(zhǔn)備后，便是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住老師的特點(diǎn)配上動(dòng)人的情節(jié)生動(dòng)形象地描寫出來(lái)。于是，我引導(dǎo)學(xué)生先思考自己最喜歡的老師是哪一位，他（她）具有什么特點(diǎn)。他（她）的特點(diǎn)可以是外貌特點(diǎn)，也可以是說(shuō)話、行動(dòng)的特點(diǎn)亦或是教學(xué)的特點(diǎn)。注意語(yǔ)句通順，內(nèi)容要具體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

作文只有表達(dá)自己的真情實(shí)感才真切感人。因此，本次習(xí)作要通過(guò)一兩件具體的事例來(lái)表現(xiàn)自己最喜歡的老師的特點(diǎn)，如《將相和》一文是怎能把藺相如的英勇無(wú)畏、顧全大局的性格特點(diǎn)和廉頗知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)介紹給他人又表達(dá)出自己對(duì)他們的敬重與贊揚(yáng)的呢？首先要通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。在“漫畫”老師的習(xí)作時(shí)要通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)自己的老師的特點(diǎn)，如：總是愛穿裙子，說(shuō)話像連珠炮；整天笑瞇瞇，走路一陣風(fēng)；教學(xué)中怪招迭出……

這次習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)給我?guī)?lái)不少的思考：學(xué)生只有細(xì)心觀察，充分準(zhǔn)備，作文才能出彩。因此，在今后的習(xí)作教學(xué)上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗(yàn)、多思考，激發(fā)學(xué)生“說(shuō)真話，道真情”。

《“漫畫”老師》教學(xué)反思2

《“漫畫”老師》是五年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作。本次習(xí)作訓(xùn)練用文字“漫畫”老師，屬于寫人篇。從中年級(jí)就開始學(xué)習(xí)寫人的方法，中年級(jí)重在引導(dǎo)學(xué)生抓住特征把人物的某一方面寫清楚；本次的寫人訓(xùn)練是建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的一次提升，重在引導(dǎo)學(xué)生借助具體事例寫出人物特點(diǎn)，并且嘗試用上漫畫夸張的方式將人物表現(xiàn)得真實(shí)而有趣。

根據(jù)學(xué)情，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下兩點(diǎn)：

1.能抓住人物的主要特點(diǎn)，用一兩件具體事例描寫自己的老師。

2.能評(píng)價(jià)、修改同學(xué)和自己的習(xí)作。

本次的習(xí)作教學(xué)共分為五個(gè)大板塊：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教學(xué)中，通過(guò)名人漫畫的圖片配上簡(jiǎn)短夸張的描寫文字，感受漫畫人物的表現(xiàn)特點(diǎn)。首先出示一組學(xué)生耳熟能詳?shù)娜宋锏恼D片，說(shuō)說(shuō)他們最鮮明的特點(diǎn)；接著觀察他們的漫畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生從鮮明的對(duì)比中，發(fā)現(xiàn)這些漫畫分別夸張了人物的哪部分特征；然后與漫畫人物圖片相對(duì)應(yīng)的漫畫人物夸張簡(jiǎn)介，感受用文字“漫畫”人物語(yǔ)言夸張的特點(diǎn)，導(dǎo)入新課教學(xué)。

二、引導(dǎo)回憶，確定寫作對(duì)象

在眾多老師中選擇并確定寫作對(duì)象尤為重要，通過(guò)談話引導(dǎo)學(xué)生閉眼回憶，寫下三個(gè)印象最深的老師，縮小選擇范圍；然后逐一回憶并比較三位老師的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)最突出的一位作為寫作對(duì)象，并跟同伴簡(jiǎn)單的介紹老師突出的特點(diǎn)。

三、例文引路，學(xué)以致用

首先明確老師突出的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用思維導(dǎo)圖列出老師的各個(gè)方面的特點(diǎn)，理清寫作思路。通過(guò)例文的學(xué)習(xí)明確本課“運(yùn)用具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)”和“運(yùn)用夸張幽默的語(yǔ)言把人物特點(diǎn)表現(xiàn)得真實(shí)而有趣”兩大習(xí)作要素，習(xí)得方法并嘗試選擇思維導(dǎo)圖中最為突出的一個(gè)特點(diǎn)，先用用一句話或詞語(yǔ)概括人物最突出的特點(diǎn)，然后用具體的事例、夸張的語(yǔ)言給老師畫一幅“漫畫”。

四、習(xí)作欣賞，點(diǎn)評(píng)激勵(lì)

通過(guò)自讀修改、教師評(píng)、同桌互評(píng)等方式，本著教什么就評(píng)什么的原則，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。先由教師示范點(diǎn)評(píng)（先欣賞再評(píng)星），讓學(xué)生嘗試參與點(diǎn)評(píng)進(jìn)行互評(píng)，以評(píng)的形式進(jìn)行激勵(lì)，給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

從整節(jié)課學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)生的習(xí)作來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度還可以。本節(jié)課教學(xué)中最大的不足之處在于：例文的選用和品讀環(huán)節(jié)的處理。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，最為糾結(jié)的就是例文的選用，反復(fù)修改后仍然感覺到“漫畫”夸張語(yǔ)言的運(yùn)用不夠；在學(xué)習(xí)例文的環(huán)節(jié)對(duì)于例文的品讀做得不夠扎實(shí)，由于例文中語(yǔ)言夸張、幽默的特點(diǎn)不是特別明顯，加上設(shè)計(jì)的問(wèn)題針對(duì)性不強(qiáng)，所以學(xué)生在讀例文時(shí)不能很快發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的特點(diǎn)。其次處理不好的是評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，由于實(shí)物展示臺(tái)出現(xiàn)故障，沒能直觀地呈現(xiàn)學(xué)生作品影響了評(píng)價(jià)效果，評(píng)價(jià)方式顯得機(jī)械和單調(diào)，未能很好地起到評(píng)價(jià)和指導(dǎo)修改的作用。

《“漫畫”老師》教學(xué)反思3

《“漫畫”老師》是五年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作。本次習(xí)作訓(xùn)練用文字“漫畫”老師，屬于寫人篇。從中年級(jí)就開始學(xué)習(xí)寫人的方法，中年級(jí)重在引導(dǎo)學(xué)生抓住特征把人物的某一方面寫清楚;本次的寫人訓(xùn)練是建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的一次提升，重在引導(dǎo)學(xué)生借助具體事例寫出人物特點(diǎn)，并且嘗試用上漫畫夸張的方式將人物表現(xiàn)得真實(shí)而有趣。根據(jù)學(xué)情，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下兩點(diǎn)：

1.運(yùn)用思維導(dǎo)圖，列出所選的一位老師的外貌、衣著、性格、喜好等特點(diǎn)。理清寫作思路。

2.選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事例來(lái)寫，嘗試運(yùn)用漫畫夸張的手法將人物寫得既真實(shí)又有趣。

在團(tuán)隊(duì)成員的幫助下，教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行多次調(diào)整，形成了定稿進(jìn)行錄課。本次的習(xí)作教學(xué)共分為五個(gè)大板塊：

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教學(xué)中，通過(guò)名人漫畫的圖片配上簡(jiǎn)短夸張的描寫文字，感受漫畫人物的表現(xiàn)特點(diǎn)。首先出示一組學(xué)生耳熟能詳?shù)娜宋锏恼D片，說(shuō)說(shuō)他們最鮮明的特點(diǎn);接著觀察他們的漫畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生從鮮明的對(duì)比中，發(fā)現(xiàn)這些漫畫分別夸張了人物的哪部分特征;然后與漫畫人物圖片相對(duì)應(yīng)的.漫畫人物夸張簡(jiǎn)介，感受用文字“漫畫”人物語(yǔ)言夸張的特點(diǎn)，導(dǎo)入新課教學(xué)。

2.引導(dǎo)回憶，確定寫作對(duì)象

在眾多老師中選擇并確定寫作對(duì)象尤為重要，通過(guò)談話引導(dǎo)學(xué)生閉眼回憶，寫下三個(gè)印象最深的老師，縮小選擇范圍;然后逐一回憶并比較三位老師的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)最突出的一位作為寫作對(duì)象，并跟同伴簡(jiǎn)單的介紹老師突出的特點(diǎn)。

3.例文引路，學(xué)以致用

首先明確老師突出的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用思維導(dǎo)圖列出老師的各個(gè)方面的特點(diǎn)，理清寫作思路。通過(guò)例文的學(xué)習(xí)明確本課“運(yùn)用具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)”和“運(yùn)用夸張幽默的語(yǔ)言把人物特點(diǎn)表現(xiàn)得真實(shí)而有趣”兩大習(xí)作要素，習(xí)得方法并嘗試選擇思維導(dǎo)圖中最為突出的一個(gè)特點(diǎn)，先用用一句話或詞語(yǔ)概括人物最突出的特點(diǎn)，然后用具體的事例、夸張的語(yǔ)言給老師畫一幅“漫畫”。

4.習(xí)作欣賞，點(diǎn)評(píng)激勵(lì)

通過(guò)自讀修改、教師評(píng)、同桌互評(píng)等方式，本著教什么就評(píng)什么的原則，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。先由教師示范點(diǎn)評(píng)(先欣賞再評(píng)星)，讓學(xué)生嘗試參與點(diǎn)評(píng)進(jìn)行互評(píng)，以評(píng)的形式進(jìn)行激勵(lì)，給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

從整節(jié)課學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)生的習(xí)作來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度還可以。本節(jié)課教學(xué)中最大的不足之處在于：例文的選用和品讀環(huán)節(jié)的處理。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，最為糾結(jié)的就是例文的選用，反復(fù)修改后仍然感覺到“漫畫”夸張語(yǔ)言的運(yùn)用不夠;在學(xué)習(xí)例文的環(huán)節(jié)對(duì)于例文的品讀做得不夠扎實(shí)，由于例文中語(yǔ)言夸張、幽默的特點(diǎn)不是特別明顯，加上設(shè)計(jì)的問(wèn)題針對(duì)性不強(qiáng)，所以學(xué)生在讀例文時(shí)不能很快發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的特點(diǎn)。其次處理不好的是評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，由于實(shí)物展示臺(tái)出現(xiàn)故障，沒能直觀地呈現(xiàn)學(xué)生作品影響了評(píng)價(jià)效果，評(píng)價(jià)方式顯得機(jī)械和單調(diào)，未能很好地起到評(píng)價(jià)和指導(dǎo)修改的作用。

視頻研討時(shí)，組內(nèi)老師、組長(zhǎng)和課題負(fù)責(zé)人就課堂教學(xué)提出很多易操作的建議。

1.對(duì)“漫畫”的認(rèn)識(shí)：漫畫家給人物畫“漫畫”的目的是為了突出人物某一方的特點(diǎn)，運(yùn)用的手法必然是夸張、夸大、突出，最后形成的效果就是讓讀者看了就傻笑，覺得有趣，一下子就明白了作者想表現(xiàn)的人物突出的特點(diǎn)。把漫畫遷移到文章上來(lái)，那目的就是運(yùn)用夸張的手法、幽默詼諧的語(yǔ)言進(jìn)行反復(fù)描述、大肆渲染，突出人物的某一方面的特點(diǎn)。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要有明確的目標(biāo)，無(wú)指導(dǎo)、無(wú)效的小環(huán)節(jié)要?jiǎng)h去，可以整合的要進(jìn)行整合。

3.例文的呈現(xiàn)要著力在“漫畫”上，可以先回憶通常情況下介紹老師該怎么寫，出示一篇例文，讓學(xué)生感受到這樣寫太平常;出示一篇例文，換成漫畫的形式，用夸張幽默的語(yǔ)言抓住老師突出特點(diǎn)來(lái)寫，并且將有著夸張的、諷刺的、搞笑的、幽默語(yǔ)言特點(diǎn)的語(yǔ)句標(biāo)紅。將這樣兩篇例文進(jìn)行比較，學(xué)生一看就明白什么叫“漫畫”老師。