第一篇：設(shè)計(jì)大學(xué)生快遞需求狀況的調(diào)查方案

設(shè)計(jì)大學(xué)生快遞需求狀況的調(diào)查方案

一、調(diào)查背景（前言）

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，快節(jié)奏，高品質(zhì)的生活理念已成為一種潮流。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，禮物收發(fā)，文件傳送等各種快遞服務(wù)已成為生活中不可或缺的一部分，已經(jīng)在日常的生產(chǎn)生活中占據(jù)了不可估量的地位。在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展的同時(shí)，從而使得快遞行業(yè)也迅速的發(fā)展。而在2012年的雙11網(wǎng)購(gòu)交易額就達(dá)到300億元，而各家快遞公司的業(yè)務(wù)量更是直線上升。另外，大學(xué)生大部分身處異地，在和家人、朋友聯(lián)系的同時(shí)，需要寄送一定的禮物和生活必需品；還有一些學(xué)習(xí)資料的收發(fā)等等，都需要快遞的服務(wù)?？梢?jiàn)大學(xué)生快遞市場(chǎng)正在以一種直線式的速度上升，所以我們特做了此次針對(duì)的大學(xué)生快遞需求的調(diào)查。

二、調(diào)查目的近年來(lái)，大學(xué)生因他們特殊的群體性質(zhì)，使他們成為快遞服務(wù)行業(yè)的主要參與者。我們以此為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生對(duì)快遞的需求狀況作出了調(diào)查。其目的和意義在于通過(guò)實(shí)地調(diào)研及調(diào)查、研究與分析，從而了解大學(xué)生的快遞需求現(xiàn)狀，分析現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)快遞市場(chǎng)的了解程度，包括價(jià)格、服務(wù)、競(jìng)爭(zhēng)等情況。由此找出現(xiàn)代快遞市場(chǎng)的缺陷和不足，并據(jù)此提出合理的解決方案和建議。

三、調(diào)查時(shí)間：待定

四、調(diào)查地點(diǎn)：廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院

五、調(diào)查對(duì)象：廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院的大學(xué)生

六、調(diào)查內(nèi)容

（1）價(jià)格調(diào)查。主要調(diào)查：大學(xué)生對(duì)服務(wù)價(jià)格的認(rèn)識(shí)和建議；價(jià)格的變動(dòng)對(duì)大學(xué)生需求的影響；服務(wù)價(jià)格的需求彈性。

（2）業(yè)務(wù)調(diào)查。主要調(diào)查：大學(xué)生選擇快遞業(yè)務(wù)的情況，例如信函、文件、包裹；大學(xué)生使用快遞頻率。

（3）服務(wù)調(diào)查。主要調(diào)查：大學(xué)生選擇快遞公司的原因；大學(xué)生對(duì)快遞公司的包裝、速度、和退貨等服務(wù)的認(rèn)識(shí)與建議。

七、調(diào)查方法：

本次調(diào)查，采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和和問(wèn)卷調(diào)查兩種方法。網(wǎng)上調(diào)查利用問(wèn)卷星網(wǎng)站進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查以大學(xué)生為抽樣樣本，在周?chē)瑢W(xué)中隨機(jī)抽取進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

具體方法：

通過(guò)在卷星網(wǎng)上制作好問(wèn)卷，把網(wǎng)址方向各個(gè)QQ群和微博，網(wǎng)上對(duì)我校大學(xué)生做問(wèn)卷調(diào)查。

在飯后的閑余時(shí)間，于學(xué)校主干道上隨機(jī)選取問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象，或者在各棟宿舍里，采用隨機(jī)抽樣的方法來(lái)選取宿舍進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷。

八、調(diào)查費(fèi)用預(yù)算：主要是問(wèn)卷的印刷費(fèi)。

九、分析方法

通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理，采用工作分析法，定量分析法，和要素比較法等方法。同時(shí)，采用餅狀和條狀分析圖，更清晰透徹地反應(yīng)調(diào)查結(jié)果。主要采用Excle軟件進(jìn)行分析。

十、調(diào)查步驟

（1）問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、修正和印刷

（2）問(wèn)卷的發(fā)放和收回

（3）用EXCEL對(duì)分類(lèi)和數(shù)值型數(shù)據(jù)進(jìn)行整理

（4）調(diào)查總結(jié)

第二篇：大學(xué)生信用卡需求狀況調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生信用卡需求狀況調(diào)查問(wèn)卷

您好！非常感謝您從百忙之中抽出時(shí)間回答此問(wèn)卷。本調(diào)查面向成都大學(xué)生，對(duì)于您的個(gè)人信息，我們將予以嚴(yán)格保密，希望您根據(jù)真實(shí)情況和感受作答。感謝您的支持與分配！

學(xué)校年級(jí)性別

1.您是否申辦信用卡？

A.是B.否

2.您目前月平均消費(fèi)水平？

A.501~800B.801~1000C.1001~1500D.1501~2000E.2000以上

3.您目前主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源？

A.有父母提供B.貸款C.獎(jiǎng)學(xué)金D.打工或勤工助學(xué)

4.您對(duì)信用卡的以下功能了解哪些？（可多選）

A.刷卡消費(fèi)(指的就是透支消費(fèi))B.預(yù)借現(xiàn)金C.資信憑證

D.分期付款E.打折優(yōu)惠

5.您知道以下哪些程序是可以辦信用卡的？（可多選）

A.一張申請(qǐng)表+一張身份證復(fù)印件+一張社?？ǖ膹?fù)印件

B.一張申請(qǐng)表+身份證復(fù)印件+已經(jīng)辦下來(lái)的信用卡復(fù)印件

C.一份信用卡申請(qǐng)表+身份證復(fù)印件+某張銀行的信用卡復(fù)印件（6個(gè)月以上沒(méi)有不良還

款記錄

D.不清楚

6.您們通過(guò)什么途徑了解信用卡？

A.網(wǎng)絡(luò)B.朋友同學(xué)的推薦C.電視廣告D.其他

7.您對(duì)大學(xué)生會(huì)員性信用卡的理解是什么？（可多選）

A.刷卡享受會(huì)員價(jià)B.刷卡積分兌換禮品C.滿足購(gòu)物需求D.方便學(xué)生消費(fèi)

8.您會(huì)在什么樣的情況下使用信用卡？（可多選）

A.買(mǎi)一樣短時(shí)間內(nèi)不能經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的東西B.買(mǎi)東西時(shí)可以享受低折扣

C.免年費(fèi)隨便刷下卡D.圖方便或者錢(qián)沒(méi)有帶夠

E.可以分期付款的東西F.其他

9.如若開(kāi)發(fā)會(huì)員性信用卡您希望具有什么功能？（可多選）

A.在大商場(chǎng)購(gòu)物有低折扣待遇B.高檔餐廳消費(fèi)可以享受到團(tuán)購(gòu)價(jià)及會(huì)員服務(wù)

C.在網(wǎng)上消費(fèi)使用信用卡可以享受會(huì)員價(jià)D.購(gòu)買(mǎi)飛機(jī)票、火車(chē)票及汽車(chē)票有相應(yīng)學(xué)生

折扣

E.持卡人生日時(shí)可收到銀行所贈(zèng)送的特定商場(chǎng)優(yōu)惠卷F.信用卡的免息期為兩個(gè)月

G.其他

10.如果上述功能信用卡均具有，您在半年內(nèi)會(huì)申辦信用卡嗎？

A.會(huì)（跳至12題）B.不會(huì)

11.您不申辦信用卡的原因？

12.您希望多功能會(huì)員信用卡在哪些領(lǐng)域增加用途？

第三篇：用人單位對(duì)大學(xué)生的需求狀況的調(diào)查

用人單位對(duì)大學(xué)生的需求狀況

調(diào)查報(bào)告

摘要：為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我于署假期間在用人單位對(duì)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)及能力要求情況展開(kāi)了調(diào)研。調(diào)研以本市人才交流中心和勞動(dòng)力市場(chǎng)為基點(diǎn)，多次對(duì)本市人才市場(chǎng)及勞動(dòng)力市場(chǎng)中的多個(gè)招聘單位進(jìn)行了調(diào)查、走訪，現(xiàn)在就調(diào)研結(jié)果進(jìn)行具體報(bào)告。關(guān)鍵字：大學(xué)生 就業(yè) 素質(zhì) 能力 政策

一、現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)狀況和用人單位要求的概括

（一）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)中一支高素質(zhì)的生力軍。做好大學(xué)生就業(yè)工作，關(guān)系千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)和諧穩(wěn)定。我們黨和各級(jí)政府部門(mén)歷來(lái)都十分重視大學(xué)生的就業(yè)工作。各高校及社會(huì)企、事業(yè)單位也都為大學(xué)生的就業(yè)工作做出了巨大的努力。特別是近年來(lái)黨和政府在落實(shí)和完善已有政策的基礎(chǔ)上，又及時(shí)推出一系列有針對(duì)性的就業(yè)促進(jìn)措施，實(shí)施大學(xué)生就業(yè)推進(jìn)行動(dòng)，全方位促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。如實(shí)施“崗位拓展計(jì)劃”、“創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”、“就業(yè)服務(wù)與援助計(jì)劃”等，為大學(xué)生就業(yè)提供了多種渠道和重要保障。同時(shí)，大學(xué)生的就業(yè)觀念正在出現(xiàn)積極變化，變得更加理性、更加務(wù)實(shí)。如今，“基層”、“創(chuàng)業(yè)”、“西部”等逐漸成為大學(xué)生就業(yè)熱詞。

因此，開(kāi)展用人單位對(duì)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)及能力要求調(diào)研，有助于我們及時(shí)了解用工就業(yè)信息，暢通企業(yè)用工信息與大學(xué)生就業(yè)意愿之間的傳遞渠道，從而達(dá)到學(xué)以致用，更好的就業(yè)。這對(duì)于改善大學(xué)生的就業(yè)狀況、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展和提高全社會(huì)的和諧程度都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）用人單位對(duì)大學(xué)生要求日益提高

現(xiàn)如今，用人單位對(duì)大學(xué)生要求日益提高。用人單位在招聘高校大學(xué)生時(shí)，往往會(huì)考慮到大學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)、工資要求、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)別、戶口、性別等諸多因素，一兩處優(yōu)勢(shì)已經(jīng)滿足不了社會(huì)的需要，應(yīng)聘大學(xué)生要在很多方面存在優(yōu)勢(shì)才會(huì)被用人單位接受，簡(jiǎn)而言之，用人單位對(duì)大學(xué)生的要求是普遍性的，表現(xiàn)在素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平和能力的方方面面。

首先是素質(zhì)方面，被看好的人才素質(zhì)有敬業(yè)精神、合作精神、政治素質(zhì)、吃苦耐勞和心理素質(zhì)，其中敬業(yè)精神日趨成為時(shí)代的主題，實(shí)際上隱含著用人單位對(duì)當(dāng)代大學(xué)生敬業(yè)精神的困惑與憂慮。其次是能力方面，用人單位看好的人才能力又分別有分析和解決問(wèn)題的能力、協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立工作能力和實(shí)踐動(dòng)手能力等等?？梢?jiàn)，用人單位最看重的是實(shí)干。因?yàn)閱挝挥萌吮仨殑?chuàng)造效益，就要用能干實(shí)事的人，且盡可能少用人多干事，這樣才能降低成本提高效益，在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

二、大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力

據(jù)調(diào)查，將專(zhuān)業(yè)能力放在首位的用人單位有16家（36.4％），將自我表達(dá)能力放在首位的用人單位有13家（29.5％），將人際交往能力放在首位的用人單位有5家（11.4％），將環(huán)境適應(yīng)能力放在首位的用人單位有8家（18.2％）。從用人單位對(duì)各種能力的要求的普遍性來(lái)看，要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力（65.9％），其次是人際交往能力（56.8％），然后依次是自我表達(dá)能力（54.5％）、專(zhuān)業(yè)能力（47.7％）和外語(yǔ)能力（25％）。

（二）大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)普遍不足。本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，高達(dá)52.14%的大學(xué)生將“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素，這是目前大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力缺乏的普遍性原因。

針對(duì)用人單位的訪談也表明，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比一個(gè)明顯的劣勢(shì)。大學(xué)生對(duì)自身劣勢(shì)的認(rèn)識(shí)與用人單位對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)之間的契合，從另一個(gè)角度反映了大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的理性與客觀。

（三）大學(xué)生人際關(guān)系

大學(xué)生人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系有待拓展。中國(guó)社會(huì)是一個(gè)熟人社會(huì)，人際關(guān)系在就業(yè)過(guò)程中發(fā)揮著極為重要的作用。盡管特定的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)影響了整個(gè)用人環(huán)境的公正、公平，但就個(gè)體而言，它仍不失為進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)、尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的重要途徑。通常認(rèn)為人脈關(guān)系的形成往往依托于家庭關(guān)系背景，其實(shí)它的另外一部分可能要來(lái)源于大學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)。因此，積極合理地拓展自己的社會(huì)關(guān)系，不斷累積自己的社會(huì)資本也是個(gè)人能力的重要組成部分。

（四）大學(xué)生的自信心

大學(xué)生對(duì)就業(yè)信心不足，對(duì)就業(yè)形勢(shì)表示不樂(lè)觀，在校大學(xué)生就業(yè)信心相對(duì)更不足，表示就業(yè)形勢(shì)堪憂的比例相對(duì)增加很多。

（五）專(zhuān)業(yè)對(duì)口

術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，專(zhuān)業(yè)對(duì)口是招聘的基本要求。大部分用工單位對(duì)大學(xué)生有專(zhuān)業(yè)方面的限制，希望專(zhuān)業(yè)對(duì)口。例如巴黎經(jīng)典影樓的接待員也要求應(yīng)聘人員必須是攝影相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)?？磥?lái)大學(xué)里選擇的專(zhuān)業(yè)對(duì)畢業(yè)后的職業(yè)生涯有很深遠(yuǎn)的影響，用人單位當(dāng)然都希望招聘進(jìn)來(lái)的工作人員能以他們所學(xué)過(guò)、所具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)服務(wù)于用人單位，為用人單位的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，于是在招工時(shí)就表現(xiàn)為對(duì)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)人員的關(guān)切。

三、總結(jié)

現(xiàn)代社會(huì)大學(xué)生日益增多，就業(yè)壓力也與日劇增，所以建議大學(xué)生在校期間要學(xué)會(huì)排解挫折，形成自主、獨(dú)立選擇的習(xí)慣和能力，形成耐受挫折、堅(jiān)強(qiáng)柔韌的品格。

第四篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃狀況調(diào)查方案

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃狀況調(diào)查方案

一、調(diào)查背景與目的在國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，時(shí)代瞬間改變的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)金融危機(jī)不斷發(fā)生，就業(yè)問(wèn)題牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。身為當(dāng)今的在校大學(xué)生，為自己量身打造一份職業(yè)規(guī)劃是十分必要的。

職業(yè)生涯規(guī)劃在每個(gè)人的生活中占據(jù)著者極其重要的地位。一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃方案對(duì)于一名在校大學(xué)生更是至為關(guān)鍵。它可以讓大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，合理安排人生后路，精確定位職業(yè)道路，為自己以后的職業(yè)生涯打下充實(shí)基礎(chǔ)。

二、調(diào)查范圍和調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查將對(duì)四川師范大學(xué)文理學(xué)院全體在校學(xué)生進(jìn)行一手資料收集（包括金堂校區(qū)大一新生）。

調(diào)查對(duì)象：08、09、10、11級(jí)本、專(zhuān)科學(xué)生。

三、調(diào)查方法

本次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行。樣本抽取采用的是多階段隨機(jī)抽樣方式進(jìn)行。抽樣程序如下:

1．在本部校區(qū)所有宿舍中抽取8棟宿舍樓，在金堂校區(qū)所有宿舍中抽取6棟宿舍樓。

2．從每個(gè)抽中的宿舍樓中抽取其中的3層樓，這樣，兩個(gè)校區(qū)總共抽取了42層。

3．再?gòu)拿恳粋€(gè)抽中的宿舍樓層中隨機(jī)抽取5個(gè)宿舍（如果連續(xù)抽取5個(gè)宿舍都沒(méi)有完成規(guī)定的數(shù)量的調(diào)查問(wèn)卷，則繼續(xù)隨機(jī)抽取該層中其他的宿舍，由調(diào)查員自己決定）。

4．在每個(gè)抽中的宿舍中隨機(jī)抽取1個(gè)學(xué)生。

四、抽樣具體步驟與方法

1．從2個(gè)校區(qū)中抽取宿舍樓。

采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方式，首先列出本部校區(qū)所有宿舍樓名單，順序編號(hào)，用小紙條抽簽的方法抽出8棟宿舍樓。例如，假定本部校區(qū)共有20棟宿舍樓，編號(hào)為1—20號(hào)，寫(xiě)20張小紙片，列為1--20個(gè)號(hào)碼，寫(xiě)好后將所有的紙片折疊，放在盒子里混合，從中抽取8張紙片，這8張紙片上面的號(hào)碼所對(duì)應(yīng)的宿舍樓就是我們所抽中的宿舍樓。其次，采取同樣的方式在福建路校區(qū)中抽取6棟宿舍樓。

2．從宿舍樓抽取樓層。

采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法，列出每個(gè)宿舍樓所有樓層數(shù)，順序編號(hào)，同樣用上述寫(xiě)小卡片抽簽的方法來(lái)抽取2個(gè)樓層。假設(shè)，某宿舍樓共有6層，編號(hào)為1-6號(hào)，寫(xiě)6張紙卡片，也是1-6號(hào)，將紙卡片折疊然后混合，從中抽取出2張。這2張紙卡片上面所對(duì)應(yīng)的號(hào)碼就是我們選中的樓層號(hào)。/

33．從樓層中抽取宿舍。

采用系統(tǒng)隨機(jī)抽樣的方式，選用的是能精確抽取系統(tǒng)隨機(jī)抽樣的方式的來(lái)抽取要選擇地宿舍號(hào)。首先列出每個(gè)宿舍樓層的所有宿舍的名單，順序編號(hào)，然后計(jì)算抽樣間隔。即，抽樣間隔=該層所有宿舍數(shù)/5。假定某宿舍樓層有20個(gè)宿舍，那么20/5=4，間隔數(shù)就是4（如遇小數(shù)，則取整）；然后，將1-4號(hào)分別寫(xiě)在小紙卡片上面，折疊好混合，隨機(jī)抽取一張，假設(shè)紙卡片上面的號(hào)碼是2，那么，這就是第一個(gè)要抽查的宿舍號(hào)碼；第二個(gè)宿舍號(hào)碼是2+4=6,以此類(lèi)推，第三個(gè)抽中的宿舍號(hào)是10號(hào)，第四個(gè)就是14號(hào)，第五個(gè)是18號(hào)。結(jié)果每個(gè)宿舍樓層都是這樣的抽取，最終抽取出所有的需要調(diào)查的宿舍號(hào)。

4．從宿舍中抽取被調(diào)查人。

采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方式，列出每個(gè)宿舍所住的人數(shù)，順序編號(hào)，寫(xiě)小卡片抽簽的方法來(lái)抽取1個(gè)人。假設(shè)，某宿舍共有6人，編號(hào)為1-6號(hào)，寫(xiě)6張紙卡片，也是1-6號(hào)，將紙卡片折疊然后混合，從中抽取出1張。這1張紙卡片上面所對(duì)應(yīng)的號(hào)碼就是我們選中的被調(diào)查人號(hào)碼（該號(hào)碼按床鋪號(hào)編設(shè)）。

五、調(diào)查內(nèi)容

當(dāng)前為幾年級(jí)學(xué)生、選擇現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)的依據(jù)、是否滿意目前自己所就讀的專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)前景是否了解、是否了解自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展、是否在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中有明確的目標(biāo)、自身優(yōu)勢(shì)、對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)和自己未來(lái)就業(yè)前景如何看待、職業(yè)生涯規(guī)劃是否必要、、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)的需求程度、職業(yè)知識(shí)指導(dǎo)主要來(lái)源、有無(wú)對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行過(guò)規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)鍵、選擇就業(yè)什么最重要、認(rèn)為企業(yè)最看中的是什么、是否有信心找到一份合適的工作、選擇什么崗位、更傾向于去哪個(gè)地方工作、畢業(yè)后的期望最初工資。

六、調(diào)查分析的流程安排

調(diào)查分析流程：確定項(xiàng)目—→確定調(diào)查方案—→項(xiàng)目培訓(xùn)—→抽樣實(shí)施—→訪問(wèn)開(kāi)始—→返回問(wèn)卷—→問(wèn)卷審核、編碼—→數(shù)據(jù)處理—→提供分析報(bào)告。

時(shí)間進(jìn)度安排如下：

1．準(zhǔn)備階段：10月20日——11月20日。

具體工作為撰寫(xiě)調(diào)查策劃書(shū)、審核策劃書(shū)、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、組織調(diào)查員隊(duì)伍、抽取學(xué)校、學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、個(gè)人、聯(lián)系學(xué)校和各專(zhuān)業(yè)或?qū)W院管理者、調(diào)查員培訓(xùn)、進(jìn)行試調(diào)查。

2．調(diào)查實(shí)施階段：11月21日——12月10日。

按調(diào)查計(jì)劃安排，將調(diào)查員分組，進(jìn)入樣本學(xué)校和年級(jí)開(kāi)展調(diào)查：實(shí)地抽取學(xué)院以及專(zhuān)業(yè);以自填問(wèn)卷訪問(wèn)的方式完成調(diào)查問(wèn)卷。

3．資料整理階段：12月10日——1月10日。

為保證資料質(zhì)量，調(diào)查完成后第二天，由調(diào)查員親自把調(diào)查資料送往調(diào)查小組總部匯總整理。然后由匯總?cè)藛T進(jìn)行編碼，進(jìn)行資料轉(zhuǎn)換，然后輸入計(jì)算機(jī)處理相關(guān)數(shù)據(jù)。匯總?cè)藛T一定要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的編錄和錄入的培訓(xùn)，并且要細(xì)心認(rèn)真，按照編碼和錄入的操作要領(lǐng)操作，以便減少錯(cuò)誤。

4．分析資料和撰寫(xiě)研究報(bào)告階段：1月10日——1月20日.由本次調(diào)查的報(bào)告撰寫(xiě)組分別根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)分析，完成一份關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的報(bào)告，并由全體調(diào)查人員進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出修改

意見(jiàn)，最終形成電子檔和紙質(zhì)檔各3份報(bào)告資料，其中一份調(diào)查小組留存，一份交予系參考，一份交予學(xué)院參考。

七、調(diào)查分析報(bào)告

本次調(diào)查不僅僅是要取得第一手的數(shù)據(jù)資料，還將對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，以撰寫(xiě)調(diào)查分析報(bào)告。

首先對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單匯總和統(tǒng)計(jì)，初步產(chǎn)生相應(yīng)的分析框架圖表。其次是進(jìn)行數(shù)據(jù)的深加工。綜合運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)以及現(xiàn)代計(jì)算機(jī)知識(shí)對(duì)原始資料進(jìn)行處理和分析。通過(guò)這些工作以期達(dá)到以下幾方面的目的：不同年級(jí)的大學(xué)生當(dāng)前的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀、不同年級(jí)大學(xué)生存在的職業(yè)生涯誤區(qū)認(rèn)識(shí)、不同年級(jí)大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的未來(lái)籌謀以及對(duì)當(dāng)前關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的建議。

八、成本預(yù)算

調(diào)查過(guò)程中必然發(fā)生的費(fèi)用：調(diào)查禮品費(fèi)、調(diào)查勞務(wù)費(fèi)、抽樣費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、交通費(fèi)、通訊費(fèi)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)費(fèi)、問(wèn)卷印刷費(fèi)、調(diào)查報(bào)告費(fèi)等。平均攤在每份問(wèn)卷上的費(fèi)用及費(fèi)用總額（具體數(shù)據(jù)略）。

第五篇：大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查方案

廣告市場(chǎng)調(diào)研期中作業(yè)

第三

組

組長(zhǎng) 鄭浩娟

組員趙虹 侯雪梅 王生海趙鵬惠 崔軍琴

關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查方案

一、調(diào)查目的隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與完善，經(jīng)濟(jì)社會(huì)正朝著縱深處發(fā)展。而我們大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)會(huì)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)我們自身的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，成為當(dāng)前我們當(dāng)代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，在大學(xué)生的消費(fèi)理念超前或沒(méi)有計(jì)劃的前提下，培養(yǎng)和提高大學(xué)生正確的理財(cái)觀念。幫助大學(xué)生做好理財(cái)規(guī)劃，有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、調(diào)查對(duì)象

蘭州各大高校在校學(xué)生，以安寧區(qū)的蘭州交通大學(xué)、西北師范大學(xué)、甘肅政法學(xué)院的大一至大三在校學(xué)生為樣本。

三、調(diào)查內(nèi)容

1、大學(xué)生消費(fèi)來(lái)源

2、影響大學(xué)生消費(fèi)情況的因素

3、在校大學(xué)生的基本生活費(fèi)：

基本生活費(fèi)是我們大學(xué)生日常生活的基本經(jīng)濟(jì)支出，大致上包括餐飲支出和日常生活用品支出等。此項(xiàng)費(fèi)用是在校大學(xué)生必不可少的支出，用以維持和保證我們可以正常生活。了解大一至大三學(xué)生近三年的基本生活費(fèi)在每月總的費(fèi)用支出中所占的比例，進(jìn)而了解在校大學(xué)生可能存在的生活消費(fèi)的心理特征以及探討其消費(fèi)結(jié)構(gòu)是否合理。

4、在校大學(xué)生的上網(wǎng)、交通等休閑娛樂(lè)費(fèi)

休閑娛樂(lè)費(fèi)是指大學(xué)生在日常生活中用于休閑、娛樂(lè)等方面的費(fèi)用支出，包括上網(wǎng)、去KTV及其他娛樂(lè)場(chǎng)所、旅游等費(fèi)用的支出。此項(xiàng)費(fèi)用主要用于在校大學(xué)生豐富業(yè)余生活，屬于額外支出。了解大一新生及大二學(xué)生近兩年的休閑娛樂(lè)費(fèi)在每月總的費(fèi)用支出中所占的比例，用以了解在校大一至大三學(xué)生近三年可能存在的消費(fèi)行為導(dǎo)向與消費(fèi)觀念。

5、在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)

學(xué)習(xí)費(fèi)是指大學(xué)生在日常生活中用于學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用支出，比如購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、音像物品等費(fèi)用的支出。此項(xiàng)費(fèi)用的支出主要用于在校大學(xué)生課余之外知識(shí)的補(bǔ)充，同時(shí)豐富大學(xué)生的精神生活，是大學(xué)生日常生活中十分重要的支出。了解此項(xiàng)費(fèi)用的支出可以了解大一至大三學(xué)生的消費(fèi)理念，進(jìn)而反映在校大學(xué)生的世界觀的發(fā)展?fàn)顩r。

6、在校學(xué)生的人情交際費(fèi)

人情交際費(fèi)意旨在校大學(xué)生在其日常生活中用于人與人之間的交往所需要支出的費(fèi)用，大致包括班級(jí)聚餐、購(gòu)買(mǎi)生日禮物、同學(xué)聚會(huì)等方面的支出。此項(xiàng)費(fèi)用的支出主要是在校大學(xué)生課余生活中的額外支出，用于大學(xué)生活中的人際交往，不可避免，在在校大學(xué)生的生活

開(kāi)支中占了一定的比重。了解人情交際費(fèi)用支出用于了解大一至大三學(xué)生近三年用于人情交際方面的費(fèi)用預(yù)算及支出，反映大學(xué)生的消費(fèi)行為以及消費(fèi)觀念。

7、在校大學(xué)生的購(gòu)物費(fèi)用

購(gòu)物費(fèi)用是指在校大學(xué)生在其日常生活中用于購(gòu)買(mǎi)非生活必需品的支出，主要包括購(gòu)買(mǎi)衣物、零食、飾品等方面的支出。此項(xiàng)費(fèi)用的支出普遍存在于大部分在校大學(xué)生的生活中，但也屬于額外支出。了解大一至大三學(xué)生近三年用于購(gòu)物方面的費(fèi)用可以幫助分析在校大學(xué)生的消費(fèi)行為導(dǎo)向更甚是他們的世界觀的構(gòu)成是否健康合理。

8、在校大學(xué)生的電子產(chǎn)品費(fèi)

電子產(chǎn)品費(fèi)是指在校大學(xué)生為所購(gòu)買(mǎi)的電子產(chǎn)品所支出的費(fèi)用，其中電子產(chǎn)品包括手機(jī)、電腦、音樂(lè)播放器等。此項(xiàng)費(fèi)用的支出主要用于在校大學(xué)生的業(yè)余生活或者用于輔助學(xué)習(xí)。

9、在校大學(xué)生的通訊費(fèi)

通訊費(fèi)是指在校大學(xué)生在日常生活期間用于互相交流的費(fèi)用，主要指手機(jī)話費(fèi)。此項(xiàng)費(fèi)用的支出是現(xiàn)代大學(xué)生必不可少的一項(xiàng)支出，用于同學(xué)、家人間的溝通交流，同時(shí)方便學(xué)習(xí)與工作。

10、其他方面的費(fèi)用支出

四、調(diào)查時(shí)間和調(diào)查方法

(一）調(diào)查時(shí)間安排

具體計(jì)劃安排：

1、工作籌備階段：設(shè)定調(diào)查主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題（2012年4月22日——5月5日）；

2、工作指標(biāo)設(shè)計(jì)：?jiǎn)柧戆l(fā)放回收（2012年5月10日——5月25日）；

3、結(jié)果處理階段：資料整理，撰寫(xiě)報(bào)告（2012年6月1日——6月25日）。

（二）調(diào)查地點(diǎn)：蘭州交通大學(xué)、西北師范大學(xué)、甘肅政法學(xué)院

（三）調(diào)查方法

采取：抽樣調(diào)查（分層抽樣）、問(wèn)卷調(diào)查、訪問(wèn)法。

抽樣以在校學(xué)生為總體，在一、二、三年級(jí)中按1：2：3比例分層抽樣，用樣本調(diào)查結(jié)果推斷總體。具體抽樣情況見(jiàn)下表：

性別大一大二大三

男102030

女102030

選取以上調(diào)查方式的好處：

1、分層抽樣：利于了解不同年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)情況。

2、問(wèn)卷調(diào)查：針對(duì)調(diào)查內(nèi)容制成調(diào)查問(wèn)卷，易于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，說(shuō)明性強(qiáng)。

3、訪談法：可以自由的選取樣本，回收率高。

(四)調(diào)查單位：2009級(jí)廣告班第三調(diào)查小組

五、調(diào)查組織實(shí)施計(jì)劃

（一）調(diào)查成員分工：小組6人（專(zhuān)長(zhǎng)分工，制定細(xì)節(jié)安排）

組長(zhǎng) ： 鄭浩娟成員：崔軍琴、侯雪梅、趙虹、趙鵬惠、王生海

（二）具體安排步驟如下 ：

1、制作問(wèn)卷：崔軍琴、侯雪梅、趙虹、趙鵬惠、鄭浩娟、王生海。

2、發(fā)放回收問(wèn)卷，并適時(shí)實(shí)施訪問(wèn)法 :2人一組，自由組合。

3、統(tǒng)計(jì)：侯雪梅、趙虹

4、總結(jié)資料和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告：全體社調(diào)成員。

備注：

（1）調(diào)查過(guò)程中要保持良好的形象，對(duì)人要友善，禮貌；

（2）社調(diào)成員要團(tuán)結(jié)互助，積極高效的完成各項(xiàng)任務(wù)；

（3）調(diào)查問(wèn)卷中搜集的所有材料禁止泄露給無(wú)關(guān)人員。

（二）調(diào)查前準(zhǔn)備：

1、制作問(wèn)卷，審核問(wèn)卷，印制問(wèn)卷等其他備用物品。

2、確認(rèn)訪談時(shí)間、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的時(shí)間。

3、確認(rèn)回收問(wèn)卷的時(shí)間，并安排負(fù)責(zé)人認(rèn)真回收。

4、對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

（三）調(diào)查經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、調(diào)查問(wèn)卷的印制及相關(guān)備用物品的費(fèi)用：70元

2、調(diào)查期間所需的通訊費(fèi)用：20元

3、調(diào)查前期及期間所需的搜集資料費(fèi)用：10元

4、其他的意外備用經(jīng)費(fèi)預(yù)算：20元

備注：總計(jì)約150元人民幣

（四）實(shí)施中的注意事項(xiàng)

1、時(shí)間安排

2、天氣提示

3、交通提示

4、就餐提示

六、數(shù)據(jù)處理階段

由小組成員分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，SPSS處理，回歸分析，聚類(lèi)分析，定量分析，最后統(tǒng)一匯總。