第一篇：教科研2

本學期繼續(xù)以“建設(shè)以合作共營為品牌特色”的學校核心課題為抓手，從樹德育人、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等多方面入手，開展學校共營教育教學模式的設(shè)計和研究。著力以核心課題促教學質(zhì)量、學生能力、教師專業(yè)發(fā)展的提升。本學期申報了三項市級課題，一項國家教育部子課題，三項區(qū)級個人課題，目前立項正在研究的是一項市級課題，兩項市級青年課題（分別是杜婷玉、倪娜老師主持），一項區(qū)級課題。這些課題均是以學校核心價值為依托，涵蓋了學校發(fā)展的主要方面。如9月現(xiàn)場開題的市級課題《基于“合作共營”的作業(yè)編制與實施策略研究》。以“合作共營”為總體設(shè)想，把作業(yè)編制和實施作為研究內(nèi)容，將合作分享融入語、數(shù)、外三到五年級作業(yè)設(shè)計。不僅改變著作業(yè)的形式和內(nèi)容，同時立足學校實際，加強學科融合，拓寬了“合作共營”的外延，促進著學校教育特色的發(fā)展和提高。同時，核心課題研究得風聲水起，也點燃了教師們對個人課題研究的熱情，12項校級個人課題順利結(jié)題，2011年又有11項新課題立項。由李燕萍、吳萍、蔣惠敏主持的三項區(qū)級個人課題分獲區(qū)級評選的一、二等獎。在學校制度的有力保障下，教師不僅積極參與課題研究，而且更重視個人教育教學經(jīng)驗總結(jié)和提煉。暑期教師們撰寫的研究論文，經(jīng)學校選送，參與各級各類的論文評審，分獲多個獎項：如楊素珍、陳宇征、蔣惠敏、杜婷玉、陳易安、李燕萍、朱莉君等教師參加中國教育學會第23次年會論文評比，分獲二、三等獎；侯雅芳、袁蕾、虞玲老師參加的華師大基教辦年度論文評比分獲二、三等獎，張繼紅獲得科研優(yōu)秀個人稱號；張繼紅、章琪琪、楊馮其老師參加的普陀區(qū)“黃埔杯”教育論文評比均獲一等獎。12月學校順利召開了一年一度的科研大會。推出多位教師的成功科研經(jīng)驗，學習了先進的科研方法?？蒲胁粌H給各層面教師提供了展示與鍛煉的研究舞臺，而且激發(fā)了教師的專業(yè)內(nèi)驅(qū)力，更是全方位提高學校教育發(fā)展水平和教育質(zhì)量。2010年底科研室精心梳理總結(jié)了三年來學?？蒲泄ぷ鞑⑸陥罅似胀訁^(qū)科研先進集體并推薦了《德育主題教育系列化、精致化的范式研究》等三項課題參加了優(yōu)秀科研成果評審。同時已知區(qū)德育科研成果評選結(jié)果，《德育主題教育系列化、精致化的范式研究》、《“傳承美德 學會節(jié)約”――小學生節(jié)約教育實踐研究》等三項分獲一、二、三等獎。

第二篇：教科研工作總結(jié)2

教科研工作總結(jié)

黑城子中心小學 周彥鑫

一學期的工作結(jié)束了，一學期來我認真學習，踏實工作，用自己勤奮工作來體現(xiàn)工作的思想，用自己的科研理論指導我的教學思路，在這里做如下的總結(jié)：

一、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)

剛剛步入科任這個工作崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認真積極地做好每一項工作，積極配合學校的工作，能時刻的關(guān)注，學校教育的大形勢，發(fā)展趨勢，認識自己工作的點點滴滴，提高自己的修養(yǎng)。以科學教學、科學研究為自己的工作中心，認真學習業(yè)務(wù)知識，積極參加培訓學習。虛心向行家學習，認真摘錄學習筆記，端正教育教學思想，以此給自己找到學習的機會，及時“加油”、“充電”；平時能抽出一定時間上網(wǎng)，學習一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀點?？蒲?，讓我有了在崗位對學科進行教學系統(tǒng)分析研究的機會，使我真正走上科研的道路。

二、把教學的過程科研化、過程化

1、堅持“教學科研”實際研究，實施教學課題化

我通過教育科研這條道路，深化課堂教學改革，充分發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能，提高我的科研能力，改變我的教學水平。我積極

參與學校的教科研活動。通過教科研課題的申報、研究、學習讓我對教學科研活動產(chǎn)生了興趣、認識和提高。

2、強化“教學反思”研究方式，推進教學過程的創(chuàng)新 認真學習理論是更好的服務(wù)于教學實際，努力提高教育教學質(zhì)量。教學中特別注意落實新課程標準理念，將課題和教學結(jié)合在一起，在實際的科研實踐活動中，我和我們的老師一起認真的分析材料，對每一次課堂教學的問題一一討論、實踐、再討論，讓問題解決，總結(jié)課堂教學的課后問題思考，讓我們的科研真正有效。課后記好教學反思和案例，讓我認識到教學只有真正科學、真正能夠去研究才能有課堂教學的生命力。通過教學案例、總結(jié)的撰寫讓我更加系統(tǒng)的掌握科研的真正意義。同時為了讓自己對科研有更加深的理解，通過學習、比賽又增加了我的知識面，開闊了我的視野。從而加強課題的研究和運作，把課題研究與學校教學工作緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)教學過程科研化。以教學過程為科研的課題的研究過程，以教學反思為科研的思考研究，強化了科研、課題、教學三者之間的融合和連續(xù)性，達到以科研為思想，以課題為載體，深化教學改革，體現(xiàn)一種三者和一的境界。

三、以科研帶動學習

教學科研不是一朝一夕的事，要及時記錄教學的反思，針對研究課題進行研究。在研究的過程中要不斷積累經(jīng)驗，找到不足，通過科

研活動觸動自己學習，從而加強了自身業(yè)務(wù)水平，提高了自身修養(yǎng)。讓科研不僅成為我的成長奠基石，也讓科研成為學校發(fā)展的源頭。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學科的發(fā)展”我必須朝著科研方向發(fā)展，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，讓教育植根于科研這片沃土，教育之樹才會生機盎然，枝繁葉茂，才能長青常綠，春華秋實。

第三篇：個人教科研工作計劃 2

個人教科研工作計劃

第三小學王金超

2014-02

作為一名教師，要時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。

一、指導思想：

積極推行素質(zhì)教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生成為學習的主人。

二、努力方向及教科研計劃：

（一）自身業(yè)務(wù)方面：

1、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。

2、努力改進課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

3、認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，協(xié)助班主任管理好班集體。

（二）個人進修方面：

１、堅持參加繼續(xù)教育學習。新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平?，F(xiàn)代教學需要教師既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生、對學生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

２、學習信息技術(shù)，不斷提升教育教學水平。

電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。信息技術(shù)課堂就是提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生信息技術(shù)能力的主要渠道，所以在信息技術(shù)課堂上應該創(chuàng)新教法，以發(fā)展學生動手操作能力。

３、堅持理論學習，提高自身素質(zhì)。

教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應該是學科知識方面的專家，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此，要不斷的學習，不斷的積累。學習的書目主要是《山東教育》、《小學教育科研》、《小學語文教師》和一些教育文獻等。

（三）互相交流，促進教學能力的提高。

1、做好讀書筆記。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。

2、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

３、寫好隨筆。隨時寫下工作中的點滴，通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗。

４、做好集體備課，與同事互相交流，一學期準備一節(jié)校級“公開課”。５、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研，互相交流，群策群力，讓每個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。

6、積極參加各項教科研活動。

7、在教學上為更好地相互促進、相互提高，搞好教師的結(jié)對幫扶。

（四）、繼續(xù)搞好教學小課題的研究，使自己在教研方面有所收獲。

第四篇：2013年春教科研工作計劃 2

四川省蒼溪縣職業(yè)高級中學

2013年春教科研工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實蒼溪縣教育局關(guān)于教科研工作的指導意見，以推進素質(zhì)教育和深化新課程改革為研究重點，以切實激發(fā)教師的教科研熱情和提高研究能力為工作目標，凸顯教科研工作的服務(wù)職能。努力發(fā)揮教育科研的先導作用，立足現(xiàn)實、把握方向、回歸本質(zhì)、深化改革、推動實踐，發(fā)揮教育科研的先導作用，為把學校建設(shè)成為內(nèi)涵豐富、品質(zhì)優(yōu)異、特色鮮明的現(xiàn)代化職業(yè)學校。

二、工作目標和重點工作

1、進一步規(guī)范和完善教科研獎勵制度，充分發(fā)揮獎勵制度的激勵作用，以“校級教科研先進個人”評選活動的開展為推動，激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，在全校范圍內(nèi)營造濃郁的教科研氛圍。

2、做好教科研指導和服務(wù)工作，通過多種途徑增強教師特別是青年教師的教科研能力，同時做好教師論文的征集、推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率，爭取學校教科研成果更大的進步。

3、結(jié)合學校和教師的實際情況，創(chuàng)造性地開展校本教研和校本培訓活動，努力提高校本教研和校本培訓活動的實效性。加 1

強校本教研活動的過程性管理，規(guī)范研究資料和成果的收集和整理。

4、繼續(xù)抓緊抓實學校9+3課題《促進漢藏學生有效融合的校園文化建設(shè)研究》的研究工作，重點落實研究資料的收集和整理，撰寫研究報告，做好課題結(jié)題工作，積極申報第五屆省教學成果獎，并做好成果的推廣。

5、繼續(xù)探索廣元市“集團辦學、園區(qū)引領(lǐng)、特色發(fā)展”子課題“中職學校數(shù)字化校園建設(shè)的實踐與探究”，力爭出成果，出成效，出成績。

6、深入開展教師繼續(xù)教育培訓，鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓大力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導教師認真完成繼續(xù)教育各項學習內(nèi)容，達到規(guī)定學時。

三、具體工作措施

1、抓實過程管理，校本教研力求實效

校本教研活動注重形式、實效性低下是當前學校教育普遍存在的一個難題，我校也不例外。在本學期的校本教研活動中，我們將主要從以下幾方面著手提高實效：①嚴格時間制度，因為教研活動的時間本來就很有限，我們要落實教研活動點名制度，杜絕參加教研活動拖拉的現(xiàn)象。②創(chuàng)新教研活動的形式，我們要摒棄“教研活動就是一人上一節(jié)研究課”的形式主義思想，要求教研組長創(chuàng)新思維，結(jié)合本組實際情況開展教育沙龍、錄像精品課觀摩、教育教學技能訓練、專題評課、同體磨課等形式多樣富有

成效的活動。③加強過程性管理，我校多個教研組都有行政人員參與其中，行政人員要發(fā)揮帶頭作用和管理作用。暫時還沒有行政人員參與的教研組，我們也將委派行政人員進行全程參與和管理，努力提高教研活動的效果。注重校本教研活動的過程性管理，增強教師主動參與教科研活動的意識，規(guī)范教科研活動資料和成果的收集、整理和總結(jié)。

2、做好課題工作，研究管理力求規(guī)范

本學期，省級課題《促進漢藏學生有效融合的校園文化建設(shè)研究》進入結(jié)題階段，市子課題“中職學校數(shù)字化校園建設(shè)的實踐和探究”也進入關(guān)鍵階段。我們要在此前開展的扎實而有效的研究活動基礎(chǔ)上，進行一系列的細致和系統(tǒng)的研究總結(jié)。內(nèi)容主要包括各種過程性材料的收集和整理以及課題研究專題網(wǎng)頁的建設(shè)和完善、研究成果的分類和編撰、教師個人課題與學校主課題的聯(lián)系等多方面的工作。同時，結(jié)合學校教育教學發(fā)展中存在的問題，幫助教師開發(fā)一些自主小課題，解決教育教學中存在的實際問題。

3、樹立先進典型，教研氛圍力求濃郁

當前，我校的教科研氛圍還不夠濃郁，主動參與教科研活動的教師還不夠多。為了能夠充分發(fā)揮先進模范的激勵作用，我們依據(jù)學校的教科研獎懲條例，每學年進行一次“學校教科研先進個人”評比活動，并給予適當?shù)莫剟?。同時，學校的網(wǎng)站上開辟

一個教師成果展示的專欄，讓所有教師都能及時了解到同伴取得的成就，并對自己起到一定的激勵和促進作用。

4、引領(lǐng)青年教師，教師發(fā)展力求快速

從過去的兩學期中青年教師的培訓工作來看，效果并不是很理想。主要是成員較多，教師教育教學經(jīng)驗和培訓需要的跨度太大，剛剛走上教育崗位的新教師并沒有得到很多有針對性的培訓。本學期，我們將繼續(xù)抓實青年教師的培訓工作。細致分析這些新教師的實際情況，了解他們的實際需要，進行有針對性的諸如教育教學基本技能的訓練、教育教學理論的學習和研討，教育論文的撰寫、課堂教學能力的提高等方面的培訓，幫助和促進新教師又快又好地發(fā)展。

5、做好服務(wù)工作，科研成果力求豐富

組織全校教師積極參加各級各類論文比賽、各種教學競賽，并做好服務(wù)和指導工作。學校將把論文發(fā)表情況作為教師考評的參考標準，教師的教科研成果也將作為主要的教育成果獎勵。為了及時掌握最新的教改動態(tài)，結(jié)合課題研究，我們將創(chuàng)造條件組織教師出去學習、取經(jīng)，參加研討、培訓等活動，這樣既培養(yǎng)了教師，又為學校課改工作增添新的活力。

四、工作安排

二月份：

1、制定學校教科研工作計劃，召開教研組工作會議；

2、制定課題研究階段計劃，召開課題組工作會議；

3、開展集體備課，研究學期教學內(nèi)容；

4、召開青年教師會議，布置本學期學習任務(wù)，制定青年教師學期主動發(fā)展目標；

三月份：

1、召開9+3課題專題研討會議，收集教師論文，整理成集；

2、開展新生教學工作研討會；

3、專業(yè)課新開課教師培訓活動；

4、教育沙龍；

四月份：

1、課題組例會；

2、指導教師認真撰寫教海探航征文，并開展教研組內(nèi)研討活動；

3、召開合作培養(yǎng)教學研討交流活動；

4、畢業(yè)班復習專題研討活動

六月份：

1、教師自我反思；

2、舉行項目教學觀摩研討活動；

3、新生教學交流會；

4、教師繼續(xù)教育登記工作；

七月份：

1、各學科教研組工作及課題組工作總結(jié)；

2、教育科研優(yōu)秀個人和優(yōu)秀教研組評選；

3、學期教科研資料收集和整理。

第五篇：教科研工作總結(jié).2013、12doc 2

教科研工作總結(jié)

加區(qū)三中（小教部）

我校教科研工作圍繞區(qū)教育局和進修校的工作要點，堅持以教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系為指導思想。一年來，我校小教部的教科研工作在有序的進行?，F(xiàn)將一年來的教科研工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視

一年來，由于我校領(lǐng)導對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導。學校領(lǐng)導對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領(lǐng)導還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學校領(lǐng)導的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、思想上引領(lǐng)

1、我校按照區(qū)進修校的指示精神，根據(jù)我校的實際情況，制定教科研工作計劃，以科研促教研，促進全體教師轉(zhuǎn)變思想提高認識，努力創(chuàng)建高效課堂。

2、由業(yè)務(wù)校長帶頭開展經(jīng)典美文推薦活動，引導全體教師學習《高效課堂的終極目標》，高效課堂的教學必須“通過高效課堂的教學活動，讓學生走向高效學習，從而實現(xiàn)終身學習”的目的。

3、我校從課堂教學入手，按學科分年段探索高效課堂的具體模式。推動全校教師迅速走進高效課堂，使課堂教學有了質(zhì)的變化。

二、行動上引領(lǐng)

開學初，重點工作是從行動上對任課教師進行引領(lǐng)，我校實行把教師的教案轉(zhuǎn)化為學生的學習指導案。在備課中力求突出重難點、按照王敏勤的五部教學模式。在備課的過程中實行根本性的轉(zhuǎn)變，變“教案”為“學案”，力求向40分鐘要實效。

1、學習引領(lǐng)，業(yè)務(wù)校長親自督導，為教師發(fā)放學習指

導案的模式樣本。任課教師結(jié)合自己班級學生的實際情況，設(shè)計學生學習指導案。

2、我校在3至6年級試行運用學生“自主學習單”的運用。要求做到三建：建立自主學習單、課后習題集、知識點歸納單。試用以來收效較好，真正調(diào)動了學生學習的積極性。

3、結(jié)合學習指導案的運用，9月份我校以王敏勤的五步教學法為切入點。為每位數(shù)學教師搭建“學習指導案”運用研討的交流的機會，以教研組為單位進行聽評課活動，每位數(shù)學教師展示一節(jié)學習指導案運用的課例，按學年組進行教學研討活動。共同探究提高教學質(zhì)量的有效途徑。

4、9月份開始我校結(jié)合上學期班主任教師學習指導案的運用，本學期各學科同步運用學習指導案。繼續(xù)探究高效課堂的教學模式，并制定出數(shù)學高、中、低段，語文高、中、低段，英語等學科的教學模式。各學科均按“五環(huán)節(jié)”教學法進行授課。引導學生積極參與學習，課堂增設(shè)了當堂檢測這一環(huán)節(jié)，讓教師清楚的掌握課堂教學的效果，針對學生的學習情況不斷調(diào)整教學策略，真正提高了課堂教學質(zhì)量。

5、10月14日開始我校按照各年段上報的教學模式，進行校內(nèi)課堂教學研討活動，高俊芝老師執(zhí)教的《什么是周長》一課，按照五環(huán)節(jié)教學設(shè)計，教學設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，充分調(diào)動了學生學習的積極性，課堂氣氛活躍，師生間譜寫了和諧快樂的樂章，收到了極佳的教學效果，使課堂教學知識得到了拓展和延伸。

6、10月份我校按照上級的要求，運用“五環(huán)節(jié)”教學法進行精品課堂展示活動，田秀麗、陳麗梅、徐萬忠老師在區(qū)級進行了精品課堂展示，田秀麗老師指教的《分數(shù)的基本性質(zhì)》一課的到了進修校領(lǐng)導的好評，并推薦到地區(qū)參加精品課展示比賽。

7、教師課堂評價用語的改變，我校要求每學期每位教師，積累二十條名師課堂教學用語，并運用于課堂教學之中。在課堂教學活動中，改善了師生間不平等的對話關(guān)系，使課堂氛圍變的和諧而愉快。

三、學習上引領(lǐng)

通過校本培訓提高教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學能力，打造高效課堂。

1、讓教師走出去學習，我校積極組織教師參加各類培訓，拓寬了全校教師的視野。

2、積極組織教師進行校內(nèi)的校本培訓活動，每月至少進行兩次校本培訓，教研組至少進行兩次集體活動。

3、《我的培訓我做主》活動，本學期結(jié)合《高效課堂教學模式》。低年組高俊芝團隊，通過“我的培訓我做主”活動，開展行動研究。以團隊合作的方式開展行動研究，發(fā)揮了集體的智慧，向高效課堂又邁進了一步。

4、扎根課堂開展研究。通過聽課、評課、反思進行磨課，把一堂課、一個學案、一個學生作為課題來研究（班主任教師建立個性化學習指導記錄），真正讓課堂教學發(fā)生了變化。

5、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研。本學期根據(jù)就進修校的具體按安排，充分利用網(wǎng)絡(luò)進行學習交流、組織語文教師參加省教科語文之家的教研活動，每周五下午1:30組織數(shù)學教師參加數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研活動。要求參加活動的教師積極排麥、跟帖，并認真做好網(wǎng)絡(luò)教研活動記錄，目的是拓寬他們的視野，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。

四、以“常態(tài)課”管理為切入點開展教科研活動

1、聽課：學校采取推門課和跟蹤聽課的形式進行聽課。推門課主要看教師的學習指導案的運用教、“五環(huán)節(jié)”教學法的老師情況，看教師原始備課情況，看教師運用專業(yè)技能的意識。跟蹤聽課主要對“三級建?！边M行指導，使課堂教學形成自己的模式，達到有所教、有所獲、有所提高的目的。

2、讓聽課形成質(zhì)變。聽課的目的是要完成一個質(zhì)變，而不是聽課的量變。因而聽課后的溝通及反饋越發(fā)顯得重要?？梢哉f溝通也是一種學習，是一種進步，是一種態(tài)度。為使課后的溝通與反饋內(nèi)容實現(xiàn)最大化的借鑒作用，學校實行了課后反饋記實活動。即聽課后，在第一時間內(nèi)校長、主任與授課教師進行互動式的溝通，并要求教師把溝通內(nèi)容進行整理記錄在課后反饋記實中，作為學習借鑒資料留存于成長檔案。

五、專題研究。主要開展了高效課堂“引領(lǐng)課”研討活動。

1、活動前，趙校長首先對活動提出要求并對本次研討

內(nèi)容加以說明。

2、全體班主任教師觀看了田秀麗老師執(zhí)教的一節(jié)高效

課堂模式的數(shù)學錄像課《分數(shù)的基本性質(zhì)》。

3、趙校長以田老師這節(jié)引領(lǐng)課為課例，引領(lǐng)班主任對

高效課堂教學模式及自主學習單的運用與掌握進行深入分析。

4、全體教師圍繞四個問題了進行研討

1、如何運用“自主學習單”

2、如何培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

3、如何培養(yǎng)學生歸納、概括能力的4、如何設(shè)計鞏固練習（基礎(chǔ)訓練、變式訓練、知識拓展）。

通過研討，使老師們對五步教學法有了更加清晰的思

路，對自主學習單的運用有了更深度的理解。

六、今后尚需努力的方向

1、加強教科研活動過程管理。注意對教研活動資料的收集、整理。

2、多給青年教師創(chuàng)造學習的機會。組織教師觀看專家的示范課光碟；拓寬教師的視野，切實提高教研活動的實效性，促進教師的專業(yè)得到發(fā)展，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

為了提高教師的教科研能力，真正打造高效課堂。我校還要組織教師不斷的探究與學習，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生語言表達的能力。正確處理好學生合作、探究、交流的時間。要在有限的時間內(nèi)高效的完成學習任務(wù)。并著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。譜寫和諧快樂的樂章、構(gòu)建高效健康的課堂。

2013、12