第一篇：逄山初中教科研制度

逄山初中教科研制度

一、教科研室職責(zé)

教科室是學(xué)校的教科研機(jī)構(gòu)，主要管理職能有：開(kāi)展科研、教研和考試研究，獲取教改和考試信息，提供教改、科研和考試咨詢，執(zhí)行并指導(dǎo)課題研究和教育評(píng)價(jià)，編輯出版校刊等。

（1）協(xié)助校長(zhǎng)定期組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的理論，根據(jù)校長(zhǎng)室提出的學(xué)校工作規(guī)劃、計(jì)劃，擬訂教科研計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施。

（2）協(xié)助校長(zhǎng)做好學(xué)校教育科學(xué)研究重要課題的確定。

（3）及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地收集和介紹教育科學(xué)研究信息，為校長(zhǎng)的教育科學(xué)研究決策提供咨詢，為教師的教育科學(xué)研究活動(dòng)提供情報(bào)。

（4）抓好校內(nèi)教育科學(xué)研究試驗(yàn)項(xiàng)目的落實(shí)、總結(jié)和成果的推廣工作，管理并實(shí)施學(xué)校所承擔(dān)的國(guó)家、省、市、區(qū)、校課題項(xiàng)目。

（5）負(fù)責(zé)學(xué)校教育科學(xué)研究的普及工作，組織各種活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)研究能力。

二、科研課題管理?xiàng)l例

第一條 總則

為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學(xué)化，促進(jìn)我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用，特制定本條例。

本條例包括課題的申報(bào)、審批、管理、經(jīng)費(fèi)、成果的鑒定和獎(jiǎng)勵(lì)等內(nèi)容。

本條例適用于逄山中學(xué)教育科研課題的管理。

第二條 課題管理的組織

1、逄山中學(xué)教科室（以下簡(jiǎn)稱教科室）是我校教育科學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作。

2、教科室具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定，組織課題申報(bào)與評(píng)審，進(jìn)行課題的過(guò)程管理，評(píng)選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用，處理日常性工作等。

第三條 課題立項(xiàng)的原則

1、科學(xué)性原則 課題指導(dǎo)思想正確，立論依據(jù)充分。

2、創(chuàng)新性原則 課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。

3、實(shí)用性原則 課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，對(duì)學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用和實(shí)用價(jià)值。

4、可行性原則 課題研究的目標(biāo)明確具體，工作步驟可靠，具有研究所必須的物質(zhì)條件，組織條件和人員素質(zhì)條件，能按時(shí)完成研究工作。

第四條 課題的內(nèi)容和申報(bào)人

1、課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究與學(xué)校教育有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，研究類型可以是理論研究、教育調(diào)查、教育實(shí)驗(yàn)、科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、文獻(xiàn)研究及應(yīng)用技術(shù)研究，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用。

2、課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。

3、課題的時(shí)限一般不超過(guò)3年，超過(guò)者必須說(shuō)明理由。

第五條 課題的管理

1、課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入工作的計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與督促檢查，學(xué)校應(yīng)在時(shí)間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時(shí)間和成果作為教師工作評(píng)估考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

2、在課題研究過(guò)程中，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)于每學(xué)年初提出本學(xué)年工作計(jì)劃，學(xué)年末寫(xiě)出工作總結(jié)，向教科室匯報(bào)進(jìn)度，教科室每學(xué)年集中檢查一次課題進(jìn)展情況，提出意見(jiàn)，亦可組織經(jīng)驗(yàn)交流。

3、課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊情況，需要變更研究計(jì)劃或推遲計(jì)劃實(shí)施，必須由課題課題主持人或負(fù)責(zé)人提出書(shū)面申請(qǐng)并說(shuō)明理由，報(bào)經(jīng)教科室批準(zhǔn)，予以備案。

4、課題組要嚴(yán)格執(zhí)行《申請(qǐng)書(shū)》，無(wú)故不執(zhí)行《申請(qǐng)書(shū)》或拖延時(shí)間太久者，教科室要對(duì)課題主持人或負(fù)責(zé)人提出整改意見(jiàn)。

5、因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請(qǐng)不超過(guò)半年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔(dān)的課題，并收回投入的資金。

6、課題完成后，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科室遞交總結(jié)報(bào)告、成果摘要報(bào)告、全部科研成果。

第二篇：逄山初中“孝文化”教育活動(dòng) 豐富多彩

逄山初中 “孝文化”教育活動(dòng)豐富多彩

通訊員陳平報(bào)道

作為山東省親情教育示范基地的逄山初中把孝文化教育作為德育工作的重要內(nèi)容，把孝文化教育與轟轟烈烈的團(tuán)員活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與健康向上的校園文化結(jié)合起來(lái)，與扎扎實(shí)實(shí)的家校聯(lián)系結(jié)合起來(lái)，切實(shí)組織學(xué)生開(kāi)展“新型孝德”教育活動(dòng)。

首先，無(wú)聲勝有聲——孝德教育與校園文化相結(jié)合。一位哲人曾說(shuō)：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境。”健康、向上、豐富的校園文化，是一種無(wú)聲的教育資源，可以感染人、教育人。其次，實(shí)踐出真知——孝德教育與德育活動(dòng)相結(jié)合。該校的孝德教育與轟轟烈烈的團(tuán)員活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，每月活動(dòng)的主題與感恩有關(guān)，組織師生開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，使師生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)感恩。最后，小手拉大手——孝德教育與家校聯(lián)系相結(jié)合?！凹彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”。要培養(yǎng)孩子的孝心，還必須與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)的支持。

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，孝文化教育逐漸成為該校的德育品牌，該校先后被中國(guó)教育報(bào)、光明日?qǐng)?bào)、《中華孝道》欄目組等多家新聞媒體報(bào)道過(guò)。推行“新型孝德”，促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)發(fā)展。

第三篇：青州市逄山初中轉(zhuǎn)變教育方式辦人民滿意教育

青州市逄山初中轉(zhuǎn)變教育方式辦人民滿意教育

主題實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)（3月）

為轉(zhuǎn)變教育方式辦人民滿意教育，逄山初中在中心校領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了一些行之有效的活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。

2、校長(zhǎng)作動(dòng)員報(bào)告，要求廣大師生積極行動(dòng)，干好此項(xiàng)

工作。

3、老師寫(xiě)十不責(zé)任書(shū)，按照十不規(guī)定，嚴(yán)格要求自己，找差距，積極整改。

4、建立了安全穩(wěn)定責(zé)任制度，全面抓好學(xué)生的安全穩(wěn)定

工作。

5、要求教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育方式辦人民滿意教育的各種措

施和制度，寫(xiě)讀書(shū)筆記。

逄山初中

2011.3.28

第四篇：逄山張夢(mèng)瑤演講稿

讀書(shū)讓我快樂(lè)成長(zhǎng)

青州市逄山初級(jí)中學(xué)張夢(mèng)瑤指導(dǎo)教師：劉曉蕊 幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度寒暑，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，陪我度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)而又精彩的過(guò)程，在我成長(zhǎng)的星空里，它點(diǎn)亮了我年少的心靈，成為我最美的回憶，讓我在人生的道路上，走到更加沉穩(wěn)、踏實(shí)。

它讓我明白了許多道理，它讓我知道聲明中總有一些人最珍惜，生活中總有一些人難忘記，而我，一生中最珍惜、最難忘記的，便是那曾經(jīng)與我相伴的人。

主題學(xué)習(xí)讓我感應(yīng)到，我們一生中最起碼要感謝三種：父母、朋友、對(duì)手。

首先我們應(yīng)該首先感謝我們的父母，是誰(shuí)在傾盆大雨落下時(shí)，默默地為我們撐起一把傘。是誰(shuí)在第一縷陽(yáng)光射來(lái)時(shí)，默默地在餐桌上準(zhǔn)備了一杯牛奶。是誰(shuí)在萬(wàn)籟俱寂時(shí)，默默地為我們蓋上被子。當(dāng)我看到父母原本充滿光澤的額頭上已經(jīng)顯現(xiàn)出身的皺紋時(shí)，當(dāng)我看到父母原本烏黑的頭發(fā)，已經(jīng)不知不覺(jué)變?yōu)殂y發(fā)時(shí)，當(dāng)我看到父母原本直直的背已經(jīng)悄然彎下時(shí)。我突然明白了這一切！我們從來(lái)到世界的那一刻起，父母就在不停地為我們付出，他們給予我們的，恐怕我們用畢生的力量也無(wú)法償還。

所以，我們最應(yīng)該感謝的是生我們，養(yǎng)我們，教育我們的父母。感謝朋友，當(dāng)我得到朋友真摯的祝福和無(wú)私的幫助時(shí)，我才感悟到哲人為什么會(huì)有“人生得一知己已足矣”的情懷。人生，減去友情是什么？是孤單，是寂寞，還是凄涼。我不知道，但是我明白。當(dāng)我失敗時(shí)，得到朋友的鼓勵(lì)我便會(huì)滿懷信心，當(dāng)我成功時(shí)，得到朋友的祝賀我便會(huì)滿心歡喜，當(dāng)我迷茫時(shí)，得到朋友的指引我便會(huì)知道奮斗的方向。

我的人生因?yàn)橛杏亚榈拇嬖诙暾?，所以我們?yīng)該感謝我們的朋友，因?yàn)?，有他們?cè)冢覀兊臍q月不孤單，我們的旅途不寂寞。

最后，感謝對(duì)手，現(xiàn)在的社會(huì)之所以這么發(fā)達(dá)，是因?yàn)槊總€(gè)人都在和自己的對(duì)手相比拼，多想超越自己的對(duì)手登上最高峰。生活中，也許因?yàn)閷?duì)手的存在，你曾經(jīng)一次次的失敗。也許對(duì)手的存在，你曾經(jīng)一次次跌倒。但是，你可知道，也正是因?yàn)閷?duì)手的存在，你的大腦才能時(shí)刻保持清醒，才能時(shí)刻提醒自己前方還有一個(gè)人等待著我去超越。

我感謝我的對(duì)手，因?yàn)樗麄兾也乓稽c(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，才開(kāi)始進(jìn)步，才會(huì)有了前進(jìn)的動(dòng)力。

謝謝你們，我的父母，朋友，對(duì)手。因?yàn)槟銈兾业纳艜?huì)如此精彩，謝謝你們的相伴!

我從書(shū)中采集和收獲的像一個(gè)個(gè)生命的著力點(diǎn)，時(shí)間將他們串聯(lián)起來(lái)形成一條蜿蜒而又曲折的小路，走在這條路上，回首間，才發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該感謝你主題學(xué)習(xí)，是你讓我感悟到了這一切，主題學(xué)習(xí)，謝謝你的相伴，謝謝你讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)！

第五篇：逄山初中重陽(yáng)節(jié)“弘揚(yáng)孝文化愛(ài)心獻(xiàn)老人”

逄山初中重陽(yáng)節(jié)“弘揚(yáng)孝文化、愛(ài)心獻(xiàn)老人”

作者：陳平

近日，逄山初中20余名團(tuán)員,在學(xué)校的組織下，來(lái)到敬老院，開(kāi)展“弘揚(yáng)孝文化、愛(ài)心獻(xiàn)老人”慰問(wèn)活動(dòng)，與孤寡老人們共度“九九重陽(yáng)節(jié)”。

“弘揚(yáng)孝文化、愛(ài)心獻(xiàn)老人”此次敬老慰問(wèn)活動(dòng)是學(xué)?！靶⒌鹿こ獭毕盗谢顒?dòng)之一。在敬老院里，學(xué)生們捧出了用自己的零用錢(qián)買的水果、蛋糕等送給爺爺、奶奶，并獻(xiàn)上真誠(chéng)的祝福，祝老人們健康長(zhǎng)壽。為了豐富和充實(shí)老人們的精神生活，同學(xué)們自編自演了十幾個(gè)文藝節(jié)目。同學(xué)們快樂(lè)的嬉笑，老人們親切的叮囑，伴隨著秋日的暖陽(yáng)彌漫開(kāi)來(lái)，敬老院成了一個(gè)處處洋溢著溫情的大家庭。最后學(xué)生們?yōu)槔先藗冞M(jìn)行了一次衛(wèi)生大掃除，幫老人們整理房間和衣物，為老奶奶梳理頭發(fā)，祝福他們永遠(yuǎn)健康、幸福。

百善孝為先，“尊老、敬老、愛(ài)老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，該校歷來(lái)重視敬老工作以及對(duì)學(xué)生的敬老教育。早在2001年，該校就把敬老院列為學(xué)校的德育實(shí)踐基地之一。這些年來(lái)，學(xué)校每年都利用“重陽(yáng)節(jié)”組織學(xué)生去敬老院開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬老愛(ài)老的思想教育，也通過(guò)學(xué)生們的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出對(duì)老人的尊敬，傳遞真摯的情義，讓老人們真切地感受到社會(huì)大家庭的溫暖。更深遠(yuǎn)的意義是讓學(xué)生明白：我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何使自己的人生更有意義。同時(shí)，同學(xué)們到敬老院慰問(wèn)老人，為老人們做點(diǎn)事，通過(guò)這樣的公益活動(dòng)，以“小手牽動(dòng)大手”，帶動(dòng)全社會(huì)所有的人都來(lái)關(guān)注老人，關(guān)愛(ài)老人，關(guān)心老人，把中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，孝文化教育逐漸成為該校的德育品牌，該校先后被中國(guó)教育報(bào)、光明日?qǐng)?bào)、《中華孝道》欄目組等多家新聞媒體報(bào)道過(guò)。推行“新型孝德”，促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)發(fā)展。