第一篇：小學五年級下冊《人、自然、社會》教學計劃

小學五年級下冊《人、自然、社會》教學計劃

制訂者：

一、學生情況分析

五年級在小學階段屬于高年級，經(jīng)過中年級階段的轉(zhuǎn)變，其心理與生理上有很大的變化，具備了初步的正確明辨是非的能力，抽象思維能力得到發(fā)展。現(xiàn)在的五年級有四個班，學生整體上差別不大，大部分同學熱愛自然，勇于探索，對大自然的各種現(xiàn)象很好奇?？紤]到學生的實際情況，及教材的編排，在教學中應加大實驗教學的力度，注意從生活中選取學生感興趣的話題來引導學生，激發(fā)情感，自主探究，共同學習，完成教學。

二、教學總目標：

本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

三、教材分析：

本冊教材共設計編寫了32課課文，主要涉及《浙江省義務教育地方課程（通用部分）》中的19個內(nèi)容模塊，各模塊內(nèi)容安排如下：

心理健康：《當別人取得成績時》、《直面挫折》；

青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成長的軌跡》；

法制教育：《文明網(wǎng)絡行》；

國防教育：《我是小戰(zhàn)士》；

古代史事：《回首古越》

政治人物：《西湖三杰》

近現(xiàn)代史事：《英勇抗倭 誓保家園》、《浙江人民奏響抗英戰(zhàn)歌》；

城市的興起：《細數(shù)浙江標志性建筑》、《日新月異的城市》；

鄉(xiāng)村的變化：《喜看家鄉(xiāng)新變化》；

音樂舞蹈：《歷史悠久的浙江民樂》、《豐富多彩的民間歌舞》；

生活＼社會民俗：《各式各樣的傳統(tǒng)習俗》；

地方曲藝：《聽聽紹興“蓮花落”》、《說說杭州“小熱昏”》、《講講金華道情》； 特色旅游線：《水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)》、《浙江綠谷》；

博物館：《江南藥王的傳奇》；

浙商與市場：《風云浙商》；

教育家和科學家：《科學泰斗錢學森》、《能管老天的竺可楨》、《大數(shù)學家蘇步青》； 地理位置與面積：《家鄉(xiāng)的地形》、《東海上的明珠》；

主要河流：《家鄉(xiāng)的河流》、《京杭大運河》；

氣象災害：《復雜多變的氣候》、《變幻莫測的臺風》。

教學措施：

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主 探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、注重與學生實際生活的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的教學，使他們有更多的機會從生活中學習、運用。重視知識的課外延伸，加強知識的實用性和開放性。

3、結(jié)合學生喜聞樂看的電視節(jié)目，加強知識的深化，面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)。

4、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生。

周 次內(nèi)容 課時備注

第一周開學1課時

第二周聽聽紹興“蓮花落”1課時

第三周說說杭州“小熱昏”1課時

第四周講講“金華道情”1課時第五周水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)1課時

第六周浙江綠谷1課時第六周江南藥王的傳奇1課時第七周風云浙商1課時

第八周科學泰斗錢學森1課時第九周能管老天的竺可楨1課時

第十周浙江人民奏響抗英戰(zhàn)歌1課時第十一周大數(shù)學家蘇步青1課時第十二周家鄉(xiāng)的地形1課時第十三周家鄉(xiāng)的河流1課時第十四周東海上的明珠1課時第十五周京杭大運河1課時

第十六周復雜多變的天氣1課時第十七周變幻莫測的臺風1課時

第二篇：小學五年級《人、自然、社會》(上)教學計劃

小學五年級《人、自然、社會》（上）教學計劃

一、學生情況分析

五年級在小學階段屬于高年級，經(jīng)過中年級階段的轉(zhuǎn)變，其心理與生理上有很大的變化，具備了初步的正確明辨是非的能力，抽象思維能力得到發(fā)展?，F(xiàn)在的五年級學生整體上差別不大，大部分同學熱愛自然，勇于探索，對大自然的各種現(xiàn)象很好奇?？紤]到學生的實際情況，及教材的編排，在教學中應加大實驗教學的力度，注意從生活中選取學生感興趣的話題來引導學生，激發(fā)情感，自主探究，共同學習，完成教學。

二、教學總目標：

本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

三、教材分析：

本冊教材共設計編寫了32課課文，主要涉及《浙江省義務教育地方課程（通用部分）》中的19個內(nèi)容模塊，各模塊內(nèi)容安排如下：

心理健康：《當別人取得成績時》、《直面挫折》；

青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成長的軌跡》； 法制教育：《文明網(wǎng)絡行》； 國防教育：《我是小戰(zhàn)士》； 古代史事：《回首古越》 政治人物：《西湖三杰》

近現(xiàn)代史事：《英勇抗倭 誓保家園》、《浙江人民奏響抗英戰(zhàn)歌》； 城市的興起：《細數(shù)浙江標志性建筑》、《日新月異的城市》； 鄉(xiāng)村的變化：《喜看家鄉(xiāng)新變化》；

音樂舞蹈：《歷史悠久的浙江民樂》、《豐富多彩的民間歌舞》； 教學措施：

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主 探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、注重與學生實際生活的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的教學，使他們有更多的機會從生活中學習、運用。重視知識的課外延伸，加強知識的實用性和開放性。

3、結(jié)合學生喜聞樂看的電視節(jié)目，加強知識的深化，面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)。教時安排

第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第七周： 第八周： 第九周： 第十周 第十一周 第十二周 第十三周：《喜看家鄉(xiāng)新變化》第十四周：《歷史悠久的浙江民樂》第十五周 開學 1當別人取得成績時 1直面挫折 1了解“他”和“她 1國慶放假

成長的軌跡

我是小戰(zhàn)士

《回首古越》 《西湖三杰》 《英勇抗倭 誓保家園》 《浙江人民奏響抗英戰(zhàn)歌》 《細數(shù)浙江標志性建筑》 《日新月異的城市》

課時

課時

課時

課時

1課時

課時

課時

1課時

1課時

1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時

1《豐富多彩的民間歌舞》

第三篇：三年級人、自然、社會教學計劃

三年級《人、自然、社會》教學計劃

一、學生分析：

本學期擔任三年級2個班級的教學，在通讀教材和了解了該級段三年級學生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人、自然、社會包含的內(nèi)容非常的豐富，是學生在初步學習語文數(shù)學后，使學生開拓視野，以便更好的接觸和認識社會，提供了非常好的載體。通過人自然社會課學習，能學到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，讓學生努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。通過認真的組織教學，學生一定能喜歡人、自然、社會這門課。據(jù)了解該三年級段學生學習基礎比較扎實，學習積極性和學習習慣都比較好。

二、教材分析

本冊教材涉及了浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟,和諧浙江5個主題的內(nèi)容。根據(jù)實際情況，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》、《賀知章的故事》、《梅雨時節(jié)》、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》、《講究衛(wèi)生》、《快樂的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進行學習，其他內(nèi)容安排學生自學。

三、學習目標：

本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

四、教學措施：

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改的理論和新視野和新觀點。

3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據(jù)學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變“要我學”為“我要學”。1大禹治水

教學目標：

1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經(jīng)驗和感受。3．喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進一步了解民間神話故事的愿望。

教學準備：

1．連環(huán)畫圖片、實物投影儀。2．看過壁畫故事《大禹治水》。

3．學生進行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻。

教學過程：

一集體討論，激發(fā)閱讀、學習的興趣。①洪水給人們的生活帶來了哪些災難? ②古時候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況，了解科學防洪的方法。

(1)交流調(diào)查情況。指導語：現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗。指導語：通過調(diào)查，你們認為可以用什么合理的方法來治理洪水 : 2.秦始皇游會稽

一、教學目標

1.知道中國歷史上第一個皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在當皇帝時曾到會稽山拜祭大禹陵。3.會講家鄉(xiāng)地名的來源。

二、教學準備 1.圖片資料。

2.收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。

三、教學過程 1.了解秦始皇。

（1）秦始皇是誰？

（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？

自己看書了解，再請學生回答。2.說說家鄉(xiāng)地名的來歷。

（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。

（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。3.活動。

（1）你到過紹興嗎？

（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。

收集一些反映自己家鄉(xiāng)風土人情的圖片。` 3.臥薪嘗膽的故事

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地講述這個故事。

2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學準備：圖片，文字投影片。

教學過程：

一、導入新課。

1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學習一個成語故事，朗讀課題。2.這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？

請你介紹一下。（學生不知道，教師介紹）3.看了課題，你有什么問題嗎？ 4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？

二、學習這個故事。

1.這個故事發(fā)生在什么時候？ 2.指名說說這個故事。

3.投影，出示地圖，讓學生指一指吳國和越國所在的位置。4.聽了這個故事，你有什么感想？

5.還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認識他們。伍子胥、文種、西施

三、總結(jié)全文 1.聽配樂故事。

2.從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？

3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉

吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。

四、講講這個小故事。4畢昇與活字印刷

教學目標：

1、知道什么是活字印刷術，了解活字印刷術在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷術的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。教學重點、難點：了解活字印刷術的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。教學準備：相關圖片 橡皮 小刀

教學過程：

一、簡介畢昇生平。

二、學習課文：

1、學生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請學生提問，教師補充內(nèi)容。

2、在師生討論中，重點指導理解：活字印刷術為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術革命？

3、活字為什么都做成反向的？

4、讓學生觀察課本中的泥活字圖片，組織學生討論。

三、實踐活動。

我們來做小畢昇。

把橡皮當成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來。5賀知章的故事

教學目標：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學生的自豪感。

教學準備：與賀知章有關的圖片、小故事

教學過程：

一讀詩引入

學生齊讀古詩《詠柳》。

請生介紹自己知道的賀知章事跡。

二看書了解

1學生閱讀書中故事，思考并討論：從這個故事中，你知道賀知章是一個怎樣的人？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關的故事嗎？ 3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術。

課件演示。三拓展激情

從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

6、名人魯迅

教學目標：

1、了解文學大師魯迅的童年生活。

2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。

教學重點、難點：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。

教學過程：

一、了解魯迅：

1、簡介魯迅：

①、魯迅生平。

魯迅（1881-1936），中國文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

②、魯迅故居。

紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀念館的西側(cè)。三味書屋在紀念館東側(cè)，是魯迅小時候上學的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。

2、閱讀教材文本，進一步了解魯迅小時候的故事。

二、實踐活動：

1、獨立通過上網(wǎng)和書刊新聞記者，收集關于魯迅的資料。

2、分組進行專題介紹的設計。

3、以小組為單位，舉行實踐活動的交流匯報，演講、講故事、出小報等形式。

學生對《祝福》《阿q正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。

7、茅以升和錢塘江大橋

教學目標：

1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學救國的思想。

2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設而自豪的思想感情。

教學重點、難點：

了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學救國的思想。

課時安排：1課時

教學過程：

一、課前準備：

1、課前讓學生收集古今中外各種橋的圖片。

2、了解茅以升的有關生平。

二、閱讀課文：

1、簡介茅以升的概況；

①、了解茅以升小時候下決心長大要造最結(jié)實的橋的原委；

②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；

2、討論與實踐： ①、討論。

茅以升為什么會有這樣大的成就？

②、實踐。

通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。

三、拓展活動：

閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當一回橋梁設計師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學生熱愛橋梁建設的情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。

8、美麗的浙江

教學目標：

1、認識浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。

2、認識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色。

3、通過介紹自己去過的風景點，發(fā)展學生整理、概括、表達等能力。

4、通過學習活動，激發(fā)學生對浙江的熱愛之情，誘發(fā)學生參與旅游的愿望。

教學重點、難點：

了解浙江旅游資源的種類，認識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學生整理、概括、表達等能力。

課時安排：1課時

教學過程：

1、活動一：

讓學生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個活動以四人小組合作學習形式來完成。

2、活動二：

在學生收集準備的基礎上，舉行浙江旅游資源介紹活動，同時組織學生進行評比。

3、活動三：

在介紹的基礎上，由教師組織學生結(jié)合浙江省旅游地圖對介紹的風景點按景色特點和地理位置進行分類，引導得出四條黃金旅游線路。9千年古剎

教學目標：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點,特點。2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經(jīng)驗和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點,特點,了解佛教文化。

教學準備：

1．連環(huán)畫圖片、實物投影儀。

2．學生進行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。

教學過程：

1．集體討論，激發(fā)閱讀、學習的興趣。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

指導語：書中介紹了哪些古剎？它們在哪里？有什么特點？?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

10、避暑勝地莫干山

教學目標:

1、知道莫干山是我國四大避暑勝地之一，了解莫干山的“三勝”。

2、知道浙江其他的旅游景點，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學準備：師生收集浙江景點的資料或圖片

教學過程：

一、故事引入

示圖片——干將莫邪劍 教師講述傳說，引出“莫干山”

二、看課文，了解內(nèi)容

1、莫干山“三勝”—竹 云泉

結(jié)合圖片與課文簡介了解。師補充莫干山其他風景圖片，感受美麗。

三、了解浙江景點

1、你還知道浙江的國家級景點嗎？

學生出示材料，解說。

2、教師映示部分景點圖片并解說。

3、請學生講講有關景點的傳說。

四、提出要求

小組合作：制作浙江省國家級風景名勝明信片。11諸暨五泄

教學目標：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特點感受五泄的優(yōu)美景觀。

（2）激發(fā)學生對名勝的向往喜愛。

教學準備：

（1）五泄的圖片與補充資料。

（2）浙江省級的風景名勝圖片資料。

教學過程；

一、談話導入，激發(fā)情感。

二、看五泄圖片資料，談感想。

三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構特點。

四、交流討論，談感想，表達對五泄的喜愛贊美之請。

五、拓展

（1）交流收集的浙江省的名勝圖片與資料。

（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料

12、我的家鄉(xiāng)

教學目標：

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛。課前準備：

1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片

2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

3、準備辦小報的材料篇二：三年級人自然社會教學計劃及進度表

三年級上冊《人.自然.社會》教學計劃

一、學生分析

本學期我擔任了三（1）班的地方課程這門功課。三（1）班 44人。通過事先的了解，三（1）班學生好問，回答問題積極，上課很活潑。三年級的孩子逐漸發(fā)展為有自己的意識，逐漸接觸到社會的一些生活規(guī)則，這門功課的設置，使學生能掌握一些生活的技巧，了解人文，學生對于這些知識會覺得很有意思，并愿意參與到其中。在課堂教學中，要注意學生的上課紀律組織。

二、教材分析

本冊教材共設計編制了30篇課文，涉及了《浙江省基礎教育地方課程標準》內(nèi)容綱要中的10個模塊的內(nèi)容。本學期各模塊的課文安排如下：民間藝術模塊：《浙江綠茶》、《江南絲綢》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星記紙扇》、《湖筆甲天下》；文史與人物模塊：《大禹治水》、《秦始皇游會稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《名人魯迅》、《賀知章的故事》、《茅以升和錢塘江大橋》、《畢昇和活字印刷》；浙江旅游資源模塊：《美麗的浙江》、《避暑勝地莫干山》、《千年古剎》、《諸暨五泄》、《我的家鄉(xiāng)》。

三、教學目標

1、知道一些當?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競技項目。感受浙江省豐富多彩的風俗活動，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。積極參與有益的游戲活動和風俗活動，增強合作意識，提高身體素質(zhì)。

2、懂得我們的生活離不開周圍的環(huán)境，知道日常生活需要空氣、水和能源，逐步樹立保護環(huán)境的意識。了解并實踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。

3、了解畢昇和活字印刷，作為我國古代的四大之一，其作用是無法估量的。

4、了解賀知章、魯迅、茅以升的生平及他們的主要藝術成就。激發(fā)對浙江省歷史文化名人的崇敬之情，樹立自豪感。感受賀知章和魯迅勤奮刻苦、善于創(chuàng)造的精神，增強學習的自覺性和創(chuàng)造的意識。

5、初步了解莫干山的成因與它的地理位置，感受莫干山迷人的景色，基本了解莫干山豐富的物產(chǎn)，親近大自然，熱愛浙江山水，懂得保護旅游資源。

6、知道浙江木雕、浙江綠茶、浙江工藝、青田石雕和王星記紙扇，做為浙江人要有自豪感和使命感。

7、了解臥薪嘗膽的故事，并會說給大人們聽。

8、初步了解大禹治水所發(fā)揮的作用，初步感知大禹治水的豐功偉績。重點：通過各個故事的講解，使學生了解浙江的一些人文、環(huán)境及歷史 難點：以本書的故事為載體使學生學會收集資料，整理資料

四、教學措施

1、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，教師可以在恰當?shù)匕盐战虒W目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據(jù)自身的特點、本地的具體情況和學生實際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進行調(diào)整。

2、注重學生的自主活動。

3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據(jù)學生的需要進行教學。

4、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

五、教學進度表

石路中心小學三年級第一學期 省本學科進度表篇三：三年級人自然社會教學計劃及教案 2 三年級《人、自然、社會》教學計劃

一、學生分析：

本學期擔任三年級1個班級的教學，在通讀教材和了解了該級段三年級學生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人、自然、社會包含的內(nèi)容非常的豐富，是學生在初步學習語文數(shù)學后，使學生開拓視野，以便更好的接觸和認識社會，提供了非常好的載體。通過人自然社會課學習，能學到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，讓學生努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。通過認真的組織教學，學生一定能喜歡人、自然、社會這門課。據(jù)了解該三年級段學生學習基礎比較扎實，學習積極性和學習習慣都比較好。

二、教材分析

本冊教材涉及了浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟,和諧浙江5個主題的內(nèi)容。根據(jù)實際情況，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》、《賀知章的故事》、《梅雨時節(jié)》、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》、《講究衛(wèi)生》、《快樂的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進行學習，其他內(nèi)容安排學生自學。

三、學習目標：

本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

四、教學措施：

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改的理論和新視野和新觀點。

3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據(jù)學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變“要我學”為“我要學”。1大禹治水

教學目標： 1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經(jīng)驗和感受。3．喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進一步了解民間神話故事的愿望。教學準備：

1．連環(huán)畫圖片、實物投影儀。2．看過壁畫故事《大禹治水》。

3．學生進行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻。教學過程：

一集體討論，激發(fā)閱讀、學習的興趣。①洪水給人們的生活帶來了哪些災難? ②古時候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況，了解科學防洪的方法。(1)交流調(diào)查情況。指導語：現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗。指導語：通過調(diào)查，你們認為可以用什么合理的方法來治理洪水 2.秦始皇游會稽

一、教學目標

1.知道中國歷史上第一個皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在當皇帝時曾到會稽山拜祭大禹陵。3.會講家鄉(xiāng)地名的來源。

二、教學準備1.圖片資料。

2.收集家鄉(xiāng)地名來源的資料。

三、教學過程1.了解秦始皇。

（1）秦始皇是誰？

（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？ 自己看書了解，再請學生回答。2.說說家鄉(xiāng)地名的來歷。

（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。

（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。3.活動。

（1）你到過紹興嗎？

（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。4.課外拓展。收集一些反映自己家鄉(xiāng)風土人情的圖片。` 3.臥薪嘗膽的故事

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地講述這個故事。

2、憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學準備：圖片，文字投影片。教學過程：

一、導入新課。

1.出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學習一個成語故事，朗讀課題。2.這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？

請你介紹一下。（學生不知道，教師介紹）3.看了課題，你有什么問題嗎？ 4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？

二、學習這個故事。1.這個故事發(fā)生在什么時候？ 2.指名說說這個故事。

3.投影，出示地圖，讓學生指一指吳國和越國所在的位置。4.聽了這個故事，你有什么感想？

5.還有一些人物在吳越爭霸中起了非常重要的作用，讓我們來認識他們。伍子胥、文種、西施

三、總結(jié)全文 1.聽配樂故事。

2.從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理？

3.教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉

吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。

四、講講這個小故事。4畢昇與活字印刷

教學目標：

1、知道什么是活字印刷術，了解活字印刷術在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷術的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。

教學重點、難點：了解活字印刷術的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。教學準備：相關圖片 橡皮 小刀 教學過程：

一、簡介畢昇生平。

二、學習課文：

1、學生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請學生提問，教師補充內(nèi)容。

2、在師生討論中，重點指導理解：活字印刷術為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術革命？

3、活字為什么都做成反向的？

4、讓學生觀察課本中的泥活字圖片，組織學生討論。

三、實踐活動。

我們來做小畢昇。

把橡皮當成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來。5賀知章的故事

教學目標：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學生的自豪感。教學準備：與賀知章有關的圖片、小故事 教學過程： 一讀詩引入

學生齊讀古詩《詠柳》。

請生介紹自己知道的賀知章事跡。二看書了解

1學生閱讀書中故事，思考并討論：從這個故事中，你知道賀知章是一個怎樣的人？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關的故事嗎？3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術。

課件演示。三拓展激情

從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

6、名人魯迅

教學目標：

1、了解文學大師魯迅的童年生活。

2、了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。

教學重點、難點：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學過程：

一、了解魯迅：

1、簡介魯迅： ①、魯迅生平。

魯迅（1881-1936），中國文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

②、魯迅故居。

紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀念館的西側(cè)。三味書屋在紀念館東側(cè)，是魯迅小時候上學的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。

2、閱讀教材文本，進一步了解魯迅小時候的故事。

二、實踐活動：

1、獨立通過上網(wǎng)和書刊新聞記者，收集關于魯迅的資料。

2、分組進行專題介紹的設計。

3、以小組為單位，舉行實踐活動的交流匯報，演講、講故事、出小報等形式。學生對《祝福》《阿q正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。

7、茅以升和錢塘江大橋

教學目標：

1、了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學救國的思想。

2、了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設而自豪的思想感情。教學重點、難點：

了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學救國的思想。課時安排：1課時

教學過程：

一、課前準備：

1、課前讓學生收集古今中外各種橋的圖片。

2、了解茅以升的有關生平。

二、閱讀課文：

1、簡介茅以升的概況；

①、了解茅以升小時候下決心長大要造最結(jié)實的橋的原委； ②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；

2、討論與實踐： ①、討論。

茅以升為什么會有這樣大的成就？ ②、實踐。

通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。

三、拓展活動：

閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當一回橋梁設計師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學生熱愛橋梁建設的情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。

8、美麗的浙江

教學目標：

1、認識浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。

2、認識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色。

3、通過介紹自己去過的風景點，發(fā)展學生整理、概括、表達等能力。

4、通過學習活動，激發(fā)學生對浙江的熱愛之情，誘發(fā)學生參與旅游的愿望。教學重點、難點：

了解浙江旅游資源的種類，認識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學生整理、概括、表達等能力。課時安排：1課時 教學過程：

1、活動一：

讓學生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個活動以四人小組合作學習形式來完成。

2、活動二：

在學生收集準備的基礎上，舉行浙江旅游資源介紹活動，同時組織學生進行評比。

3、活動三：

在介紹的基礎上，由教師組織學生結(jié)合浙江省旅游地圖對介紹的風景點按景色特點和地理位置進行分類，引導得出四條黃金旅游線路。9千年古剎

教學目標：1.了解浙江的幾處較有名的千年古剎,知道它們的地點,特點。

2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經(jīng)驗和感受。3.了解家鄉(xiāng)的寺廟,說說它們的地點,特點,了解佛教文化。教學準備： 1．連環(huán)畫圖片、實物投影儀。

2．學生進行 “千年古剎”的調(diào)查收集工作。教學過程：

1．集體討論，激發(fā)閱讀、學習的興趣。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

第四篇：一年級人﹒自然﹒社會教學計劃

一、指導思想

六下《人·自然·社會》教學計劃

《人·自然·社會》是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。主要內(nèi)容有浙江沿革、環(huán)境、文化、經(jīng)濟、和諧、歷史等主題。隨著社會的發(fā)展，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質(zhì)越來越高，為了適應社會的發(fā)展，這就要求學生不僅要學好語文，數(shù)學，還要學好人、自然、社會知識。教學中教師應充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的已知經(jīng)驗和學習積極性。重視實踐活動，根據(jù)學習內(nèi)容的特點，將查找資料、實地調(diào)查、參觀訪問、出黑板報、組織辯論賽，課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學過程，以優(yōu)化教學效果。與學校的班隊活動、戶外活動緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學科的學習有機地整合，拓展地方課程的時空領域。提高學生收集信息的能力、合作學習的能力、實踐能力與創(chuàng)新意識。

二、班級情況分析

六（2）班，共49人。大部分學生通過人自然社會課學習，已得到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。大部分同學上課都爭著發(fā)言，有濃厚的學習興趣和較高的學習積極性，運用已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素用于學習。但有少數(shù)幾位同學上課注意力不集中，口頭表達能力較差，對人、自然、社會這門課不夠重視，不過相信通過認真組織教學，學生一定能喜歡人、自然、社會這門課。

三、教材內(nèi)容分析

本冊教材涉及了《浙江省基礎教育地方課程（通用內(nèi)容）標準》內(nèi)容綱要中珍愛生命、尋找文明、近代歷史、浙江地理、社會環(huán)境、雛鷹爭章6個主題的內(nèi)容，一學年共32課。各模塊的課文安排如下：珍愛生命主題有：讓自己更快樂、讓考試更輕松、關愛青春健康、學會保護自己、美麗罌粟滴血泣訴、涉毒行為必受制裁、珍愛生命遠離毒品。

尋找文明主題有：探尋祖先生活的痕跡、回到七千年前的日子、新石器時代的寶貝、西泠印社話百年、夢回古都再現(xiàn)千年輝煌、經(jīng)濟繁榮萌芽初期顯江南。

近代歷史主題有：太平天國烽火席卷浙江、辛亥革命激蕩錢塘江兩岸、鑒湖女俠軒亭灑碧血、當五四浪潮襲來的時候、中國共產(chǎn)黨誕生的搖籃、人民的好總理。

浙江地理主題有：海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》?、錯落有致的地形、星羅棋布的港口、中國最大的海洋漁業(yè)基地、地動山搖災害、防范災害有良方、環(huán)境問題危害大。

社會環(huán)境主題有：宜居家園靠大家、條條大道通南北、修橋筑路奔富裕、蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟、欣欣向榮的專業(yè)市場、開拓創(chuàng)新的民營企業(yè)。

雛鷹爭章活動主題有：社會考察章、合作交往章、禁毒章、公益章、創(chuàng)新章。教學目標

1、了解歷史英雄人物，學習他們的愛國精神，感悟他們的英雄氣概。

2、了解浙江省是一個海陸兼?zhèn)涞亩嗌绞》荩私庹憬牡匦?、資源等，并熟悉浙江的一些自然災害，和這些自然災害帶來的危害。

3、了解浙江的交通和經(jīng)濟，知道交通與經(jīng)濟的發(fā)展息息相關。

五、教學重點與難點

教學重點主要突出在文史與人物，浙江山水、資源、自然災害，浙江經(jīng)濟、交通上。

教學難點在于如何讓學生學習歷史英雄人物的愛國精神，感悟他們的英雄氣概；了解浙江的地形以及自然災害給我省帶來的危害；了解交通與經(jīng)濟的發(fā)展息息相關。

教學中應注意以下三點：1．依據(jù)課程標準，把握教學目標。2．采用多種手段，突出教學效果。3．發(fā)掘課程資源，拓展教育功能。

六、教學措施

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學地使用好每個板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改的理論和新視野和新觀點。

3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據(jù)學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變“要我學”為“我要學”。

七、教學進度

本學期教學17-32課，每周1課時，新授16課時。

六下《人自然社會》教案

17、當五四浪潮襲來的時候

教學目標

1．了解新文化運動和五四運動暴發(fā)的背景、原因、經(jīng)過和結(jié)果。

2、能對五四運動和“辛亥革命”進行比較：性質(zhì)、領導者、革命的主力、運動的背景），體會在民族危亡的時刻，我們要起來反抗。

3．培養(yǎng)學生愛國主義精神和為理想而奮斗的頑強毅力 教學準備：

1、歷史大查閱：（制成資料卡片）a、新文化運動的核心人物及其故事 b、“五四運動”的爆發(fā)及其經(jīng)過

2、投影片及教學圖片 教學流程：

一、導入

（投影出示圖片：“康有為、梁啟超像”、“義和團旗幟”、“孫中山像”）

提問：大家還熟悉這三幅圖片嗎？相信關于他們的故事同學們一定還記得，哪位同學能分別用一兩句話概述一下。辛亥革命后，許多人都為推翻兩千年的帝制而歡呼，幻想在此基礎上建立民主的共和國，以實現(xiàn)中國人的強國之夢。但是，現(xiàn)實卻是袁世凱和張勛復辟帝制、軍閥割據(jù)混戰(zhàn)、帝國主義列強在中國專橫。從西方移植過來的民主共和體制顯得羸弱無力，民主共和制并沒有發(fā)揮其制衡作用，反而成為軍閥、政客爭權奪利的遮羞布。

那么，挽救中國到底應該走怎樣的一條道路，中國革命的曙光究竟在哪里？帶著這樣一個問題，我們一起走進本節(jié)課的學習——五四運動。（板書）

二、交流探究

1、新文化運動

（1）簡介新文化運動的背景（2）閱讀教材，知識歸納： a、新文化運動的領袖 b、新文化運動的核心刊物 c、新文化運動的口號（3）資料交流： a、了解陳獨秀、李大釗、《新青年》（投影圖片）b、你還了解新文化運動中的其他一些人物嗎？

（4）通過以上資料的交流，請同學們結(jié)合教材概括一下新文化運動的主要內(nèi)容。（方法：在自主概括的基礎上與同桌或在組內(nèi)交流，互相補充學習。）小結(jié)：（投影）

提倡民主，反對專制； 提倡科學，反對愚昧； 提倡新道德，反對舊道德； 提倡新文學，反對舊文學； 斗爭矛頭直指封建制度的孔教。

（5）在我國新文化運動深入發(fā)展之時，俄國爆發(fā)了十月革命。（閱讀教材，了解十月革命）小結(jié)：十月革命的勝利，使中國的先進知識分子看到了民族解放的新希望，他們逐步從激進的民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐醪焦伯a(chǎn)主義思想的知識分子，他們開始用馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推進到一個新的時期。（6）探究、討論：

新文化運動對中國社會產(chǎn)生了怎樣的影響？這場運動前后期在思想宣傳方面有什么重大變化？?? ?? 小結(jié)：新文化運動動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前解放。啟發(fā)了民眾的民主主義覺悟，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件，為五四運動的爆發(fā)作了思想準備。在思想宣傳方面，新文化運動前期提出了“民主”與“科學”的口號，1917年俄國十月革命勝利后李大釗等開始宣傳馬克思主義，把新文化運動推向新階段，為新民主主義革命的開始和中國共產(chǎn)黨的誕生奠定了基礎。

2、五四運動

（1）課前同學們做了很多資料調(diào)查，相信對“五四運動”已經(jīng)有了一定了解，現(xiàn)在就讓我們共同交

流一下吧：

a、五四運動暴發(fā)的背景及原因 b、五四運動的經(jīng)過 c、五四運動的結(jié)果 小結(jié)：（板書）

口 號：外爭國權、內(nèi)懲國賊 先 鋒：學生 主 力：工人階級

領導者：接受共產(chǎn)主義思想的知識分子 結(jié) 局：初步勝利

標 志：北洋政府被迫釋放被捕學生 免去運動矛頭所指賣國賊的職務 中國代表拒絕在和約上簽字

（2）想一想，哪些人參加五四運動，五四運動的前后期有什么重要的不同，你怎樣評價它？（提示：與“戊戌變法”、“義和團運動”、“辛亥革命”進行比較：性質(zhì)、領導者、革命的主力、運動的背景）

小結(jié)：（投影）

五四愛國運動，是一次徹底的反對帝國主義和徹底的反對封建主義的愛國運動。在這次運動里，中國無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺，表現(xiàn)了偉大的力量；中國的先進知識分子，起了重要作用。五四愛國運動，發(fā)生在俄國十月社會主義革命以后，是無產(chǎn)階級世界革命的一部分，對宣傳馬克思主義起了推動作用。五四愛國運動是新民主主義革命的開端。（3）生活鏈結(jié)

在民族危亡的時刻，學生發(fā)生反帝愛國的五四運動是愛國的具體表現(xiàn)，那么在和平發(fā)展的今天，我們作為學生應該怎樣體現(xiàn)我們的愛國思想？

18、中國共產(chǎn)黨誕生的搖籃

教學目標

1．了解中共“一大”在上海召開的經(jīng)過。

2．了解中共“一大”在嘉興南胡游船上舉行的原因和會議內(nèi)容。3．了解中共“一大”召開的偉大意義。教學過程設計

一、“一大”的召開的背景簡介

1、中國共產(chǎn)黨的誕生的條件

無產(chǎn)階級政黨建立的基本規(guī)律。無產(chǎn)階級政黨是馬克思主義與工人運動相結(jié)合的產(chǎn)物，兩者缺一不可。篇二：浙教版四年級《人·自然·社會》教案

人自然社會教案 1．觸電的預防與急救

教學目標：

1.知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。2.學會一些基本的發(fā)生觸電事故的應急措施。

教學準備：

課前要求學生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。

教學過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？

二、學生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說說怎樣預防觸電？

五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行

為。

2．火災預防

教學目標：

1.知道火災的危害。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法。3.積極參加消防活動，增強消防意識。

教學準備：

課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。

教學過程：

一、了解火災危害：

根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災案例。說說

火災灰給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災怎樣引起：

引導學生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災的一些原因。

三、怎樣預防火災？

讓學生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？你還有

哪些預防火災的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。

四、認一認，連一連課文中的消防安全標志——禁止標志并說說這些消防安全標志分別在哪些公共場所出現(xiàn)。

五、課后實踐活動：

與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。3．火災逃生

教學目標：

1.道發(fā)生火災時的一些基本應變措施。2.會火災中自救與逃生的一些基本技能。

3.察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。

教學準備：

1.學生課前搜集有關消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災的案例。

活動過程：

一、提問導入新課：

同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕

禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。

二、討論問題：

1.習課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2.從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火

災逃生方法。）

認一認消防標志： 1.請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？ 2.說說這些標志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？

四、學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所知道的火災逃

生的方法。

五、設置情景，開展火災逃生自救演習。

六、畫一畫學?；蚣依锏幕馂奶由€路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

八、課外延伸題：

考察家里和學校的消防設施，提出你的合理建議。4．遇到壞人怎么辦

教學目標：

1.知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護自己。2.學會講究斗爭策略，機智地保護自己。

教學準備：

1.師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。2.師生收集少年兒童機智保護自己的事例。3.準備課堂模擬表演的小道具。

教學過程：

一、激趣導入。

1.在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領和辦法，你

能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。

我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題）3.學生四人小組討論，指名匯報。

二、事例探討。

1.指名學生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？ 2.同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己）

3.說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發(fā)。4.如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會怎樣？（先

同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1.四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。2.請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。3.集體評比出最佳的行動方案，教師點評。4.還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導。

1.教師用小黑板出示《自我保護八要領》。2.學生齊讀《自我保護八要領》，并談談自己的理解和收獲。3.教師補充講解并總結(jié)機智保護自己的方法。5．識別人民幣

一、教學目標： 1.知道人民幣是我國的法定貨幣。2.初步了解如何識別真假人民幣。

二、教學過程：

（一）導入

小朋友們你們看，這是什么？（出示錢）看到這么多錢，你有什么想法？

生：我想用它買文具。

生：我想用這些錢去幫助有困難的人。

生：我想把它存起來。

生：我想，我要是有這么多錢該多好?。?．初步感知人民幣。

師：錢的用處可真大??！課前老師讓同學們搜集有關錢的資料，現(xiàn)在你對錢有哪些了解呢？

生：我知道錢還叫人民幣。（板書：人民幣）生：人民幣上有國徽。

生：錢有紙幣和硬幣兩種。3．識別人民幣。（課件演示）

“小朋友們，你們對有關人民幣的知識了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認識嗎？”（學生回答）”那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？”“你是怎么知道的？”

6．廢舊電池的回收

教學目標：

知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。2.通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。

教學準備：

師生課前收集各種電池實物和圖片。

2.準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。

教學過程：

一、交流展示，引入學習：

1.展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。2.說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1.讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？

（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）2.說說干電池的內(nèi)部結(jié)構和各部分的名稱。

三、了解廢舊電池的危害：

1.你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2.學習課文中的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

四、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池。2.為什么要進行廢舊電池的回收。

五、制作廢舊電池回收箱：

1.學生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。2.交流制作方法，教師補充說明。

3.學生動手制作，教師及時評價學生作品。

六、課外實踐活動：

1.校外開展收集廢舊電池的活動。

2.要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

7．保護珍稀瀕危植物

教學目標：

1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護瀕危植物的重要性。

教學重點和難點：

要知道保護瀕危植物的重要性

課前準備：

了解哪些是瀕危植物

教學過程：

一、檢查交流

1.課外了解到哪些是瀕危植物？

2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學生交流）3.師板書學生的交流所得

二、閱讀教材 1.天目鐵木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭

三、課堂總結(jié)篇三：一年級人自然社會教學計劃2 一年級人自然社會教學計劃

鄭紅

一、班級情況分析

本年級現(xiàn)有班級4個班，大部分學生通過上一學期的學習，已得到了一些知識，懂得一些做人的道理；從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對人自然社會學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學。他們上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；接受新知識的主動性強，好奇心大，具體形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心，這些對實施課堂教學有一定難度。為了盡量發(fā)揮每個孩子的聰明才智，盡量讓每個學生有所收獲、有所發(fā)展，上課時盡可能的采用各種形式給每個學生提供鍛煉的機會。

二、教材分析及教學目標

浙江省基礎教育地方課程《人、自然、社會》一年級是依據(jù)浙江省教育廳頒布的《浙江省基礎教育地方課程（通用內(nèi)容）標準（1—9年級）》編寫的，本冊教材共設計了26課課文，主要涉及《浙江省基礎教育地方課程（通用內(nèi)容）標準（1—9年級）》內(nèi)容綱要中的“浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟、和諧浙江?！惫?大主題內(nèi)容。本冊教材設計突出活動、體驗等學習方式，以圖為主呈現(xiàn)內(nèi)容，以主題活動組織內(nèi)容。讓學生通過思考、討論、動手做的形式，逐步形成新的認識。

地方課程（通用內(nèi)容）小學教科書一年級內(nèi)容安排

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改。

3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據(jù)學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

偏多，所以我將學生熟悉的一些內(nèi)容就不排進教學進度中，而選擇一些有代表性的、學生不熟悉的內(nèi)容來進行教學。

第五篇：四年級下冊人自然社會教案

16、不同能源的電站

教學目標：

1、能說出秦山核電站、嵊泗風力電站、新安江水電站、天荒坪抽水蓄能水電站的特點。

2、知道浙江省的能源資源狀況，初步認識合理開發(fā)、利用資源的重要性。教學準備：

課前讓學生收集有關電站的資料圖片。教學過程：

一、談話引入。我們的家中缺少了電，生活會怎樣？電是從哪來的呢？

二、了解四大電站。

1、我們浙江省可以利用什么能源來發(fā)電？

2、隨機學習。

新安江水電站：是我國第一座自己勘測、設計、施工和自制設備的大型水利發(fā)電站。

天荒坪抽水蓄能水電站：利用特殊地形蓄水發(fā)電，節(jié)能環(huán)保。

秦山核電站：“國之光榮”，適用于缺乏常規(guī)能源而急需用電的地方，清潔。但不夠安全。

嵊泗風力電站：環(huán)保，天然能源取之不盡，用之不竭，適用于地域廣闊、風力充足的地方。

三、了解其他能源電站。

1、潮汐發(fā)電站

2、生物發(fā)電站

3、垃圾填埋發(fā)電站。

四、教師總結(jié)談話。

17、古代兵器

教學目標：

1、知道古代兵器是戰(zhàn)爭的產(chǎn)物，是由勞動工具演變而來。初步了解古代常用兵器的知識。

2、初步了解古代浙江豐富的兵器文化，培養(yǎng)學生收集信息與交流溝通的能力。

教學準備：

課前讓學生收集古代傳說中與兵器有關的故事或準備好古代兵器玩具。

教學過程：

一、讀課題，審題。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎樣的呢？

二、由成語故事引入課文學習。

學生說說“自相矛盾”的成語故事，認識古代兵器“矛”和“盾”。

三、認識古代兵器。

1、看課文插圖，說說課文介紹了哪幾種古代兵器？

2、古代最常見的兵器是什么？它的由來怎樣？作用有哪些？

四、閱讀古代兵器的故事。

1、學生閱讀課文中關于古代兵器的故事。

2、講講莫邪、干將夫婦為吳王鑄造舉世無雙的雌雄雙劍的故事，初步感知浙江古代的兵器文化。

3、你知道在浙江還有哪個地方以鑄劍文明？（龍泉）說一說關于龍泉寶劍的故事。

4、讓學生看課文插圖認識古代兵器“青龍偃月刀”、“雙板斧”，說說有關這兩種兵器的故事。你還知道古代有哪些著名兵器？

五、學生觀賞自己的古代玩具兵器。

1、同桌互相觀賞從家里帶來的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受古代兵器的功能變化。

2、指名學生上講臺介紹自己的兵器，學生評議。

六、教師總結(jié)談話，并向?qū)W生推薦田昭林主編的《繪圖兵器辭典》。

18、現(xiàn)代武器

教學目標：

1、古代兵器與現(xiàn)代武器的異同，初步了解兵器的發(fā)展歷史。初步了解現(xiàn)代常規(guī)的武器、彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。

2、知道現(xiàn)代武器的巨大殺傷力、對人類和平的威脅，培養(yǎng)學生熱愛和平的思想感情。

3、通過學習制作簡單的兵器模型，培養(yǎng)學生對兵器的興起，提高動手制作的能力。

教學準備：

師生課前收集有關現(xiàn)代武器的資料、圖片和秦山核電站核能的安全使用知識方面的資料。教學過程：

一、引導學生閱讀課文第一段，了解兵器的發(fā)展歷史。

1、討論問題：現(xiàn)代武器是從什么發(fā)展而來的？現(xiàn)代武器與古代兵器有什么區(qū)別？

2、什么叫冷兵器？什么叫熱兵器？

二、圖文結(jié)合，學習課文內(nèi)容，了解現(xiàn)代常規(guī)的武器。

1、看課文圖，回答：你認識插圖上的武器嗎？各種武器的用途是什么？

2、結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，指名學生向同學們介紹一種自己感興趣的現(xiàn)代的武器。（提倡補充說明。）

3、師生共同交流并展示課前收集有關現(xiàn)代武器的資料、圖片。

三、圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容。

1、結(jié)合課文插圖，讀懂介紹導彈、原子彈知識的課文內(nèi)容，說說導彈、原子彈等高科技武器的性能和特點。

2、指名學生向同學們介紹有關彈藥知識以及核武器等高科技兵器知識。

3、教師補充介紹浙江秦山核電站及有關核能的安全使用知識。

四、開展興趣小組活動：學習制作簡單的兵器模型。（可用橡皮泥、飲料罐等制作）

五、課后收集有關彈藥的圖片資料，出一期介紹彈藥的墻報。

19、白居易在杭州

教學目標：

1、了解白居易擔任杭州刺史期間的主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對民生的關懷。

2、了解、誦讀白居易描寫杭州的詩作。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學生對歷史文化名人的崇敬之心。教學準備：

1、課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。

2、課前找一找白居易與白堤的關系的相關資料。教學過程：

一、讀題解題，導入新課。

1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學生質(zhì)疑，討論、交流問題。

二、學習課文，了解白居易的生平、政績。

1、學生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學史上的地位。

2、學習《白居易與〈錢唐湖石記〉》，說說他在杭州為官造福于民的故事以及他寫《錢唐湖石記》的原因。

三、匯報交流。

1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？

2、學生交流課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。

3、教師補充介紹：

（白居易是個多產(chǎn)的詩人，在他給后人留下的2800余首詩作中，就有200多首寫到了杭州?！跺X塘湖春行》就是其中的一首。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”贊美了西湖白堤無限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。）

四、師生誦讀白居易《錢塘湖春行》，感受詩意。

五、課外延伸：

讓學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》書籍。

20、西子湖畔的蘇東坡

教學目標：

1、了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷，對杭州歷史的文化的深刻影響。

2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。

3、培養(yǎng)學生對歷史文化名人的崇敬之心。

4、通過課堂活動和課外活動，初步培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。教學重點：

了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷。教學難點： 理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。教學準備：

師生課前收集有關蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩句。教學過程：

一、教師簡介“蘇堤春曉”引入新課。

二、學生學習課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績。

1、指名學生介紹蘇東坡的生平。

2、說說蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？

3、修筑蘇堤有什么作用？請學生結(jié)合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。

三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。

學生結(jié)合課前收集的資料講一個蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說，再指名班上交流。）

四、學生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩《飲湖上初晴后雨》，說詩意，悟詩情。

五、學生交流課外收集的描寫西湖的詩。（如：《六月二十七日望湖樓醉書》等）

六、教師講述“東坡肉”的故事，學生評價蘇東坡。

七、課外延伸：學生課外閱讀《西湖民間故事》、《杭州史話》等書籍。

21、走近王安石

教學目標：

1、閱讀名人小檔案，了解王安石的基本情況。

2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發(fā)學生對王安石的敬愛之情。

3、通過實踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學重點：

了解王安石擔任知縣的故事，交流王安石的作品，激發(fā)學生對茅盾的敬愛之情。

教學難點： 通過實踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學準備：師生課前收集有關王安石的故事及文學業(yè)績。教學過程：

一、教師談話引入新課。

二、學生學習課文，討論問題：你知道在擔任知現(xiàn)時，是怎么關心老百姓的嗎？ 在任職期間。為老百姓做了哪些好事？

三、了解王安石的生平。

1、閱讀“名人小檔案”。

2、介紹王安石生平。

四、了解王安石少年求學的故事。

1、閱讀《少年求學的故事》。

2、說說王安石小時候是怎樣讀書學習的？

3、你是怎樣評價王安石的？談談你的體會。

五、了解王安石卓越的文學業(yè)績。

王安石在文學上有哪些業(yè)績？為什么會有如此卓越的文學業(yè)績？給你有什么啟發(fā)？

六、課外延伸

22、沈括與《夢溪筆談》

教學目標：

1、了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。

2、學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發(fā)明。教學重點：

了解沈括及其代表作《夢溪筆談》，理解《夢溪筆談》在科技史上的地位。教學難點：

學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發(fā)明。教學準備：

1、學生課前收集有關沈括的故事和他的貢獻。

2、學生準備“水浮法”實驗材料。

3、教師課前先進行一次“水浮法”制作指南針實驗。教學過程：

一、學生讀課題，質(zhì)疑后自學課文。

二、了解“石油名稱的由來”。

1、學生說說“石油名稱的由來”。

2、學生介紹沈括的生平。

三、了解沈括的代表作《夢溪筆談》的主要內(nèi)容。

1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術的”。你能介紹活字印刷術嗎？

2、《夢溪筆談》主要記載了哪些方面的內(nèi)容？

四、了解《夢溪筆談》在科技史上的地位和作用。

（是我國古代科技成果的資料庫、學術寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）

五、開展“水浮法”制作指南針實驗活動。

1、教師演示實驗過程，指導制作方法。

2、學生分四人小組進行“水浮法”制作指南針實驗操作，教師巡回指導。

3、指名一位學生上講臺展示實驗過程，師生評議。

4、教師補充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。

六、教師簡介沈括在其他方面的貢獻。

七、課外延伸：讓學生課外嘗試其他制作指南針的方法

23、海青天的故事

教學目標：

1、通過學習海瑞的有關故事，感悟海瑞不畏權貴、一身正氣的品質(zhì)。

2、激發(fā)學生對海青天的敬愛之情。

3、了解包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等古今廉潔人物，培養(yǎng)學生對正直無私品質(zhì)的崇敬之情。

教學重點：

了解海青天愛國愛民的故事，感悟為民除害的思想。教學準備：

師生課前收集有關海瑞、包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人物的生平簡介及故事。（分成四組找不同人物的故事）教學過程：

一 創(chuàng)設情景，設疑導入

1、創(chuàng)設《海瑞罵皇帝》的相關情境，請學生思考如果自己是六品小官會如何做，引出主題。

2、生討論發(fā)言，師小結(jié)。二 讀課文，深入了解海瑞

1、簡介海瑞祠。

2、說故事，品故事。三 看一看，判一判

1、觀看視頻《智懲胡公子》。

2、游戲：請學生根據(jù)邏輯判案。四

課堂延伸

1、請學生根據(jù)課前搜集的資料說一說包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人的生平簡介及故事。

2、交換故事。

3、分享格言警句廉潔文化推廣網(wǎng)。五 課后活動

1、調(diào)查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學交流。

2、小組分類整理海青天的故事，開展一次編手抄報的活動。海瑞罵皇帝(1985)-故事梗概

明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求長生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養(yǎng)女姑花非花奉獻的“靈芝仙草”。為建靈壇，工部主事顧造及道士率眾錦衣衛(wèi)強拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時，目睹奸臣掠奪民財，他挺身而出伸張正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無道。來到仙人巷，梁材一眼識破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過的三個賊人。梁材很是氣憤，欲揭穿他們的詭計。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時國家外有倭寇進犯，內(nèi)有朝廷腐敗，危機四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍……秉性剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國分憂，但苦于自己六品小官無法上朝勸諫。他拜見首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機巧，不愿冒此風險。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報國的良臣?；蕦m煉丹大殿內(nèi)一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉獻賀表。忽然馮保稟告海瑞前來進表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面陳辭；為黎民百姓而請命；為清除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當海瑞將遇難時，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。

奏疏還指責朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無時，盜賊滋熾”。最為犯忌的是，他說百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！

24、江南戲曲奇葩——越劇

教學目標：

1、了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術家，感受越劇的唱腔和表演特點。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、通過收集、交流當?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學生的信息收集、交流能力，并進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備：

1、師生課前收集關于越劇的資料和課件，如《紅樓夢》、《梁山伯與祝抬》、《九斤姑娘》等錄音磁帶或圖片。

2、教師課前學唱越劇片段。教學過程：

一、讀課題，解題。

1、學生齊讀課題，提出問題。

2、討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？

3、教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）

二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點。

1、引導學生閱讀課文第1、2自然段。

2、討論交流問題：

（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時進入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點？（并欣賞課文插圖）

三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點劇目、著名演員。

1、學生閱讀課文第3、4自然段。

2、討論交流問題：

（1）讓學生說說越劇的發(fā)展過程。

（1916年“的篤班”——1923年“女子戲班”——30年代“女子文戲”——1938年越劇。）

（2）重點劇目有哪些？

（《梁山伯與祝英臺》、《西廂記》、《紅樓夢》、《祥林嫂》、等）

11（3）著名演員有哪些？

（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）

四、學生交流收集的資料。

1、四人小組欣賞、交流收集來的有關越劇的資料。

2、指名上臺介紹資料，學生評議。

五、欣賞音像資料片段。

1、播放《紅樓夢》、《梁山伯與祝英臺》片段。

2、投放《九斤姑娘》錄象片段九斤姑娘》錄象片段。

3、學生評論。

六、學生學唱越劇片段。

1、教師示范演唱或請會唱的學生示范唱。

2、學生學唱《九斤姑娘》片段。

3、讓學生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚）

七、了解本地人喜歡的劇種。

1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？

2、把知道的填寫在《本地流行的主要戲曲》表中，交流。

八、課外延伸。

讓學生課外搜索以下網(wǎng)站：

http：//www.004km.cn http：www.004km.cn http：www.004km.cn

25、各具特色的地方戲劇

教學目標：

1、了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要劇目和著名表演藝術家，感受戲劇唱腔和表演特點。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風情，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學準備：

師生課前收集有關戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。教學過程：

一、談話揭趣，引入新課。

二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。

1、引導學生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會是老百姓喜歡？

2、為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？

三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點。

1、引導學生閱讀課文第2自然段。

2、說說婺劇的唱腔有哪些特點？（豐富多腔、真假嗓相結(jié)合的唱法。）

3、婺劇有哪些表演特點？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風格夸張、粗獷、強烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。）

4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風格粗獷，線條精細，雅俗共賞的獨有的傳統(tǒng)臉譜藝術。

5、甬劇 甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇

四、學生交流收集的資料。

五、課外延伸。

26、一出戲救活一個劇種

教學目標

1、了解昆劇的起源與發(fā)展，了解昆劇的主要流派和著名表演藝術家，感受昆劇的唱腔和表演特點。

2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。

3、使進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學過程 一 導入課文： 二 學習課文

1、解題：

2、播放 《十五貫》、你們聽后有什么感覺？了解昆劇唱腔、表演特點。4、了解昆劇的歷史 5、學習課文第4段。6、欣賞昆劇

三、談感受

27、錢王與杭州

教學目標：

1、了解錢王主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受錢王對民生的關懷。

2、了解、誦讀錢王——被稱為“海龍王”的含義。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學生對歷史文化名人的崇敬之心。教學準備：

1、課前搜集有關介紹錢王的資料。教學過程：

一、讀題解題，導入新課。

1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學生質(zhì)疑，討論、交流問題。

二、學習課文，了解錢王的生平、政績。

1、學生閱讀第1自然段，介紹錢王的生平、在文學史上的地位。

2、學習、說說他在杭州為官造福于民的故事。

三、匯報交流。

1、錢王帶人興建水利

2、學生交流課前搜集有關介紹錢王的資料以及他錢塘江水閘建成后的好處。

3、教師補充介紹：

4、為什么錢王被稱為“海龍王”？

四、課外延伸

28、東吳興衰

教學目標：

1、了解三國動人的許多著名的人物和有趣故事。

2、孫權在職是怎樣治理國家的。

3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學生對歷史。文化名人的崇敬之心教學過程：

一、讀題解題，導入新課。

1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？

2、學生質(zhì)疑，討論、交流問題。

二、學習課文，了解白居易的生平、政績。

1、學生閱讀第1自然段，介紹三國孫權的生平、在文學史上的地位。

2、赤壁之戰(zhàn)的故事

三、交流

講講赤壁之戰(zhàn)的故事，并把赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭的錦囊秒機找出來。

四、課后延伸

29、南宋都城

教學目標：

1、了解南宋都城的概況。

2、熱愛浙江的歷史文化。教學準備：圖片

教學過程：

一、看圖解題：

二、學習課文 1 讀讀；說說。2 建筑有哪些特征？ 3 人們的生活怎樣？ 三 課后延伸

30、游覽岳王廟

教學目標：

1、了解岳飛墓和岳王廟。

2、知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學重點：

了解岳飛墓和岳王廟，知道“四奸”跪像的來歷。教學難點：

知道“四奸”跪像的來歷，激發(fā)學生對奸人的憎恨與對英雄的敬仰之情。教學準備：

課前師生收集有關岳飛和岳王廟的故事。教學過程：

一、故事引入新課。

教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進岳王廟去看看！

二、學生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報介紹。

1、岳王廟位于什么地方？它是為紀念哪位英雄而修建的？

2、介紹岳王廟的結(jié)構和布局。（先同桌互說，再指名交流。）

（1）指名學生介紹其中的一處。

（2）教師補充介紹，整理歸納：

忠烈祠、啟忠祠、岳飛墓、岳云墓、石人、石羊、石馬、石虎、石欄、四跪像、碑廊等。

（3）讓學生在紙上畫出這些建筑的相對位置的示意圖，并匯報展示。

3、了解“四奸”跪像的來歷。（可結(jié)合收集的資料講述）

三、開展小導游活動。

1、學生自由組合小組準備。

2、小組代表上講臺扮演小導游進行介紹，其余成員補充介紹。

四、總結(jié)延伸。

1、課外閱讀《浙江歷史與旅游文化》。

2、上網(wǎng)搜索： 浙江旅游：http：//www.004km.cn