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      三年級上冊英語教學計劃
      
        
       時間：2019-05-15 11:06:33下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《三年級上冊英語教學計劃》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《三年級上冊英語教學計劃》。

      
	
      

      第一篇：三年級上冊英語教學計劃
      

      三年級上冊英語教學計劃
      一、指導思想
      在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應(yīng)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生學習英語的基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.二、教學原則
      以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
      三、教材分析
      《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：
      1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)。
      2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。
      3、注重中外文化的雙向交流。
      4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
      5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
      7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。
      8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
      四、學生基本情況分析
      三年級學生共人，部分學生有一定的基礎(chǔ)，但普遍家庭不能輔導，課前的預習，課后的復習很難落實，給課堂教學帶來了阻力。在今后的教學中，還是要應(yīng)面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神。營造互幫互助，共同學習英語的語境。
      五、教學目的1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中
      運用。
      2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
      3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣
      六、教學措施
      1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
      2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
      3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
      4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
      5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
      七、教學評價
      加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學生的文化意識，營造語言環(huán)境，提高學生的口語和聽力。
      八、教學內(nèi)容與課時安排
      本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。具體安排如下：
      第一周、第二周 Unit One Hello 4課時
      第三周、第四周 Unit Two Look At Me 4課時
      第五周、第六周Unit Three Let Us Paint 4課時
      第七周、第八周Recycle One4課時
      第九周、第十周Unit Four We Love Animals 4課時
      第十一、十二周 Unit Five Let Us Eat 4課時
      第十三、十四周 Unit Six Happy Birthday 4課時
      第十五、十六周 Recycle Two4課時
      第十七、十八周總體復習4課時
      第二篇：三年級上冊英語教學計劃
      塘邊小學2017——2018學第一學期
      三年級（上冊）英語教學計劃
      —羅米瓊
      一、學生情況分析
      本期我擔任三年級的英語教學工作，本班有學生39人。他們聰明活潑、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
      二、教材分析
      《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
      4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
      5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
      7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
      8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
      三、教學目標
      １、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．
      ２、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
      ３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
      ４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      ５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
      四、教學措施
      1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
      2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
      4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。
      5.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
      6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。7.多與學生交流，進行口語交際訓練。
      五、教學內(nèi)容與課時安排 Unit 1  Hello 單元教學目標與要求：
      1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye.I’m….What’s your name? My name’s ….并能在實際情景中進行運用。
      2、能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英語介紹文具。
      3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
      Unit 2  look at me 1.聽懂，會說Good morning!/ Good afternoon!This is ….Nice to meet you./ Nice to meet you, too.Let’s go to school.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
      2.能夠聽說、認讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。
      3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。Unit3 Let’s paint How are you? Fine, thank you.等問候語的學習。How are you? 的得體運用。
      Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和 How are you?的答語 Very well, thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。Unit4 We love animals 教學重點：學習表達 I have a …
      （我有……）;常見的動物單monkey,  rabbit,  panda，cat, dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!教學難點：感嘆語Great!的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], 需要多次練習；I have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。三個單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ]，提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。Unit 5  Let’s eat 教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：
      I like …
      Have some…
      5個表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教學難點：chicken, bread 和 French fries  三個單詞的發(fā)音
      Unit 6  Happy birthday
      6課時
      重點：能認讀數(shù)字1—10。
      能按指令語做相應(yīng)的動作。
      難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音要到位。
      Unit 1  Hello
      6課時
      Unit 2  Look at me
      6課時
      Unit 3  Let ’s paint
      6課時
      Recycle 1
      3課時
      Unit 4  We love animals
      6課時 Unit 5  Let’s eat
      6課時
      Unit 6  Happy birthday
      6課時
      Recycle 2
      3課時
      普古鄉(xiāng)塘邊小學 2017年8月28日
      第三篇：三年級英語上冊教學計劃
      三年級英語上冊教學計劃
      三年級英語上冊教學計劃1
      一、學生基本情況
      三年級兩個班有學生62人，大部分學生曾在二年級的時候初步接觸了英語（除一部分新轉(zhuǎn)入的），大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但是也有一些學生基礎(chǔ)比較差，而且學習也不自覺，沒有良好的學習習慣，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
      二、教材分析
      本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
      4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
      5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生需求。
      三、教學要求和目標
      1、能按要求掌握所學的單詞和句型。
      2、能運用日常交際用語，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。
      3、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      4、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
      6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的`習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
      7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的提高。
      8、能演唱已學過的英語歌曲。
      四、方法措施
      1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
      2、利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語--手勢、動作、表情等的示范。
      3.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
      3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
      4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
      5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
      6、多與學生交流，進行口語交際訓練
      五、課時安排
      Unit11—2周
      Unit22—3周
      Unit33—5周
      Unit46—7周
      Unit57—8周
      Unit68—9周
      Mid-termExamination10周
      Unit711—12周
      Unit812—13周
      Unit913—14周
      Unit1014—15周
      Unit1115—16周
      Unit1217—18周
      ReviewUnit&
      www.ertong6.com
      nbsp;19周
      FinalExamination20
      三年級英語上冊教學計劃2
      學情分析:
      學生接觸英語是第一個學期，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太好，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。所以，在教學中，教師應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
      教材分析:
      三年級教材的特點：內(nèi)容比較多，情景性強，語言知識點多，但是，它們都是在學生原有知識上的擴展。所經(jīng)我們在教學時要注意聯(lián)系學生已有的知識，由舊知識切入新知識的學習，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學生的理解、記憶。知識結(jié)構(gòu)：
      本冊《英語》第一單元至第十二單元為教學單元。每單元包括六部分：Let’s listen and say;Let’s learn,Let’s act,Let’s read,Let’s listen,read and write;Let’s have fun。A部分為全單元基本句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；B部分為A部分的拓展，或?qū)部分進一步鞏固；C部分為語言操練，為學生靈活地運用本單元基本句型提供情景；D部分為趣味閱讀，進一步讓學生在生動有趣的故事中熟悉語言材料，強化語言綜合運用技能，并培養(yǎng)初步的閱讀能力；E部分為語音歸類，培養(yǎng)學生的語感及自學能力；F部分為各種趣味活動，創(chuàng)設(shè)輕松學習和運用語言的環(huán)境，讓學生在活動中鞏固所學知識和技能，激發(fā)學習興趣。第十三、十四單元為閱讀補充單元，供學生自學。另外兩個評價單元，供學生自我檢測以及教師對學生學習情況作評價和總結(jié)用。 知識內(nèi)在聯(lián)系： 本期教學目標:
      1、能聽、說、讀、寫英語字母N-Z,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．
      2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
      3、能比較熟練地運用所學的.日常交際用語。
      4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
      教學措施:
      1、課堂教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。
      2、以課標理念指導教學，突出英語學科的人文性、工具性特點。
      3、力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促英語水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。
      4、強化口語、聽力訓練，盡心輔導。
      5、形成性評價列入學業(yè)學習評價，按照20% 的學習行為和口語學習評價，80%的雙基評價。以促進學生的學習為主要目的。
      6、單元卷練習：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學生太大的壓力。
      7、期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力。 學生輔導：
      利用早自習的時間對學生進行培優(yōu)補差工作，扎實抓好英語知識的學習。
      三年級英語上冊教學計劃3
      一、學情分析
      本學期我擔任三年級（1）班的英語教學工作。英語是三年級的起始學科，因此要著重培養(yǎng)學生良好的學習方法與習慣，激發(fā)他們學習英語的興趣與熱情。三年級(1)班現(xiàn)有25名同學，17名男同學，8名女同學。老生11名，新生14名。女生人數(shù)較少且新生較多。有些學生是第一次接觸英語，學生整體素質(zhì)參差不齊，形勢不容樂觀。因此，要從一開始就培養(yǎng)學生的整體學習英語積極性，讓他們上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱。要經(jīng)常對他們進行表揚和鼓勵，激起他們學習的自信心，逐步讓英語教學步入正軌。
      二、教材分析
      本冊教材包括10個模塊，一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊教材中，學生剛開始學習英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱和顏色，并給予回答；數(shù)字1---12；家庭成員，身體各部位等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的`基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
      教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
      三、教學措施
      1.課前做好備課工作，深入鉆研教材，認真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率；不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。
      2、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數(shù)學質(zhì)量。
      3、充分利用多媒體的輔助，以多種形式呈現(xiàn)學習的重點難點，加深學生的記憶。教學英語歌及chant,教學小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等，調(diào)動學生的學習積極性。
      4、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情況。家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心孩子的學習，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。
      5、自覺學習教育理論,閱讀相關(guān)書籍，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
      6、積極參加教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。
      三年級英語上冊教學計劃4
      一、學生知識本事習慣態(tài)度分析
      學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所提高。所以，在教學中，教師應(yīng)當以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
      二、教材分析本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學生自學本事和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學生經(jīng)過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。
      4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
      三、教學目標和重點難點教學目標：
      1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
      2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
      3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
      4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
      5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
      教材重點難點：
      1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。
      2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
      3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
      教材難點：能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
      四、主要措施
      1、研究到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的`語言操練和練習。
      3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學。
      4、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。調(diào)動學生學習的進取性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。
      5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維本事的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，構(gòu)成必須的英語思維。要求學生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多讀英語故事等。
      6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
      7、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。五、教學資料與課時安排Unit 1 Hello 6課時Unit 2 Look at me 6課時Unit 3 Let ’s paint 6課時Recycle 1 3課時Unit 4 We love animals 6課時Unit 5 Let’s eat 6課時Unit 6 Happy birthday 6課時Recycle 2 3課時每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時。本學期共計課時：52課時
      三年級英語上冊教學計劃5
      一、學情分析
      小學從三年級開始開設(shè)英語，面對著本班五十多名學生。教師要正確引導學生學習英語，在教學中，教師應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
      二、教材分析
      本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
      4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
      5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
      7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
      8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
      三、教學目標
      1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母、
      2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
      3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
      4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
      四、教材重點、難點
      教材重點：
      1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。
      2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
      3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
      教材難點：
      能比較熟練地運用所學的.日常交際用語。
      五、方法措施
      1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
      3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
      4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      六、教學內(nèi)容與課時安排
      Unit 1 Hello 6課時
      Unit 2 Look at me 6課時
      Unit 3 Let ＇s paint 6課時
      Recycle 1 1課時
      Unit 4 We love animals 6課時
      Unit 5 Let＇s eat 6課時
      Unit 6 Happy birthday 6課時
      Recycle 2 1課時
      三年級英語上冊教學計劃6
      一.學情分析
      三年級有三個班，，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。
      二.教材分析
      本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
      三.教學目標
      根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：
      1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
      句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。
      2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。
      3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。
      4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
      四.教材重點和難點
      1、能按三會的要求掌握所學單詞。
      2、能按三會要求掌握所學句型。
      3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的`話語和錄音。
      五.教學措施
      1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
      3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
      4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
      5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
      六、實施方案
      1、激發(fā)學生的學習欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。
      2、在日常生活中要求學生多說多練。
      3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣
      4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
      三年級英語上冊教學計劃7
      本學期所用的教材是譯林版三年級起點的《英語》三年級上冊與舊版一年級起點的《牛津小學英語3A》相比有比較明顯的變化。譯林版《英語》與舊版相比，從原來的16個單元變更為10個。新教材中以 “用英語做事”為主線，強調(diào)培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。通過教材，我們也更能深刻地理解《新課標》中說強調(diào)的：英語課程的目的是在發(fā)展學生綜合語言運用能力的過程中，培養(yǎng)學生的良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提升整體國民素質(zhì)，促進科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。
      單詞量減少和知識點減少是這套教材最大的特點，但是對學生語言綜合運用能力提高了要求。新教材中把舊版教材里的各個板塊重新揉和，并賦予它新的使命，例如：
      1.將修訂前的Learn t sa 和L and learn 兩個板塊整合為一個Str tie 板塊，這樣處理使詞匯學習與課文學習聯(lián)系更加緊密。Str tie是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的`英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發(fā)展，同時提高學生的綜合人文素養(yǎng)。
      2.將修訂前的L and sa 板塊納入Fun tie 板塊。這樣處理使詞匯和句型操練更有趣味性，更符合小學生的心理特征，同時也體現(xiàn)了“在玩中學、學中玩”的教學理念。Fun tie是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Str tie中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。
      3.修訂后的字母學習安排在3年級上冊的8個單元里，通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。從3年級下冊開始學習字母在單詞中的發(fā)音，實現(xiàn)從字母學習到語音學習的過渡，并體現(xiàn)了字母和語音學習的連續(xù)性。
      4.將修訂前Fun huse板塊中的Sing a sng 和Sa a rhe 保留，但是重新編寫了大部分歌曲和歌謠。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。
      5.修訂后，新增Cartn tie板塊為拓展閱讀，其目的是培養(yǎng)學生初步的閱讀能力，并使修訂后的教材更具開放性和靈活性。Cartn tie是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bbb和小貓Sa 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)的主要句型。
      6.修訂后，新增Ticing tie 板塊，該欄目提煉了本單元的重點教授內(nèi)容，通過這一自我評價板塊，引導學生了解自己對本單元所學主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調(diào)控自己的學習過程。讓每個學生通過自我評價了解自己對所學內(nèi)容的掌握情況，體驗學習成就感。
      同時還有一個新變化就是新教材中每四個單元后增加了一個Prect ( 綜合語言實踐項目) ，替代現(xiàn)行教材中的Revie
      三年級英語上冊教學計劃8
      一、學生情況分析
      今年我去下寮走教擔任三年級的英語教學工作。下寮三年級只有4個學生。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中極少學生接觸過英語。但對英語都有著濃厚的興趣。
      二、教材分析
      今年開始，三年級學生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元，兩個復習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活展開，在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。貫穿“學會學習”的主題，十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
      重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
      三、教學總目標和教學要求
      小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。
      教學要求：
      1．能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。
      2．能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。
      3．能聽、做6個“TPR”活動。
      4．能唱8首歌曲。
      5．能聽、說、唱7首歌謠。
      6．能完成8個自我評價活動。
      7．能聽懂6個幽默小故事。
      8．能了解6項簡單的中西文化知識。
      四、教學措施
      1、建立和諧，民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
      通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
      2、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
      在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分。這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說、對不對、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
      3、通過娛樂，競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
      小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性，在對話教學中，設(shè)計各類競賽，游戲，讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱，跳中學。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會特別深。
      4、注重在教學中，運用手勢。
      把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的`注意力。
      五、學習策略及習慣培養(yǎng)
      根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，這個學習重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音，語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。
      六、扶優(yōu)輔潛計劃
      （一）、指導思想
      本著面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們創(chuàng)新。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
      （二）、培優(yōu)輔差目的
      1、培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動，調(diào)動學習的主人翁意識。
      2、對學優(yōu)生更多的給予方法的指導，為他們今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。
      3、使后進生明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
      （三）、培優(yōu)輔差措施
      1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。
      2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。
      3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。
      七、教學進度表
      單元
      課題
      課時
      周
      Unit1
      Hello！
      6
      3
      Unit2
      Colors
      6
      3
      Unit3
      Lookatme
      6
      3
      Unit4
      Weloveanimals
      6
      3
      Unit5
      Let’seat
      6
      3
      Unit6
      Happybirthday
      6
      3
      合計
      36
      18
      三年級英語上冊教學計劃9
      一、學習內(nèi)容與目標
      通過學習，學生能達成以下的學習目標：
      知識上：
      1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞。
      2．對話：能流利朗讀、背誦課文，并能融會貫通，學以致用。
      態(tài)度上：
      繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。
      方法上：
      教師為輔學生為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)學生的小組合作能力。
      二、學習課時要注意
      1、教學內(nèi)容以學過的單詞，句型，對話為主
      2、重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）
      3、彌補不足（教與學的不足）
      4、歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）
      5、課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的`活動安排）
      三、學習方法
      ⒈全面學習。
      ⒉關(guān)注學困生。
      ⒊系統(tǒng)學習。
      ⒋突出重、難點。
      ⒌有效的利用時間。
      ⒍操練為主、游戲為輔。
      ⒎及時反饋。
      四、具體步驟
      ⒈學習前的準備工作：
      把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結(jié)的習慣）
      本學期的單詞可分類如下：
      學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等
      創(chuàng)設(shè)情境學習每單元的單詞，句子。
      ⒉課堂上的工作：
      ⑴歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來
      ⑵聽力訓練：在總學習時，要保持每天訓練聽力的頻度。
      ⑶口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內(nèi)自編對話
      ⑷課堂尾聲：先讓學生來小結(jié)教師再來補充。
      三年級英語上冊教學計劃10
      一．學情分析
      三年級有兩個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇，學生中大部分的人都積極主動的學習英語，但學習起來還是比較困難的。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學好英語將起著極為重要的作用。因此，我在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。
      二．教材分析
      本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
      根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下
      1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
      句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。
      2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。
      3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。
      4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
      三．教學目標
      三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，
      打好語音，語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。
      四．教學重點和難點
      1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。
      2、說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
      3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。
      4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。
      5、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
      五．教學措施
      1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
      3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
      4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
      5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
      六、實施方案
      1、激發(fā)學生的學習欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。
      2、在日常生活中要求學生多說多練。
      3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣
      4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
      七、教學內(nèi)容與課時安排
      Unit1Hello單元教學目標與要求：
      1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye.I’m?.What’syourname?Myname’s?.并能在實際情景中進行運用。
      2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。
      3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
      Unit2Colours
      1.聽懂，會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
      2.能夠聽說、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的'單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
      Unit3Lookatme
      Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學習。Howareyou?的得體運用。
      Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。
      Unit4Weloveanimals
      教學重點：學習表達Ihavea?（我有??）;常見的動物單monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!
      教學難點：感嘆語Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習；Ihavea?一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三個單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。
      Unit5Let’seat
      教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：Ilike?Havesome?
      5個表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教學難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞的發(fā)音
      Unit6Happybirthday
      重點：能認讀數(shù)字1—10。能按指令語做相應(yīng)的動作。
      難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9三個數(shù)字的發(fā)音要到位。
      三年級英語上冊教學計劃11
      一、學生情況分析:
      大部分三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，但是并沒有形成很大的興趣，口語成績也不是很理想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學生，基礎(chǔ)比較薄弱。
      二、教材分析
      本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
      4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
      5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
      7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
      8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
      三、教學目的要求:
      三年級英語上冊教材的`教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。
      四、教學重點難點:
      1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。
      2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
      3、讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。
      4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。
      五、教學質(zhì)量的措施：
      小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
      一、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
      通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
      二、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
      在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
      三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
      小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩
      的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
      四、注重在教學中，運用手勢。
      把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
      六、教學內(nèi)容與課時安排
      Unit One Hello 6課時
      Unit Two Look At Me 6課時
      Unit Three Let Us Paint 6課時
      Recycle One 3課時
      Unit Four We Love Animals 6課時
      Unit Five Let Us Eat 6課時
      Unit Six Happy Birthday 6課時
      Recycle Two 3課時
      每單元安排一次練習：8課時;復習、考查：2課
      三年級英語上冊教學計劃12
      一、學術(shù)條件分析
      初三的孩子好奇、積極、善于表達、善于模仿。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇可以激發(fā)他們對外語的興趣。他們喜歡吸引別人的注意力，注意老師的表揚，不怕犯錯，害羞感小。他們處于發(fā)展階段，尚未界定，發(fā)音器官比成年人靈活，所以模仿外語的語音點遠比成年人容易。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維薄弱。他們熱愛玩耍、唱歌、玩耍和活動，這些都是小學生身心發(fā)展的特點。一些初三學生仍然有固執(zhí)和懶惰的傾向，比如上課坐立不安，課后作業(yè)完成不及時，學習效率低下。針對這種情況，我采用有趣的教學模式，在課堂上為學生創(chuàng)造一個習得語言的環(huán)境，并盡最大努力吸引學生的注意力，從而更有效地激發(fā)他們的學習興趣。
      二、教學任務(wù)
      1.這學期激發(fā)了學生學習英語的興趣，增強了他們學習英語的能力。
      2.加強英語口語表達和課堂聽力能力；培養(yǎng)積極的態(tài)度、自信、一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)；
      三、教學目標：
      根據(jù)三年級學生的生理心理特點和發(fā)展需求，本學期英語課程的總體目標是：
      1.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的態(tài)度和良好的學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心。
      激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立起學習英語的初步自信；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成簡單的英語日常交流能力，同時注意培養(yǎng)學生的觀察、記憶和思維能力
      2.培養(yǎng)學生的語感、語音語調(diào)，幫助他們形成運用英語進行日常交流的能力，從而為進一步學習打下基礎(chǔ)。
      四、教學重點：26字母教學(字母教學最重要)、會話教學、詞匯教學。困難：
      1、字母的發(fā)音和書寫，讓學生區(qū)分容易混淆的發(fā)音，學會用正確的書寫形式書寫字母；
      2.會話式教學，學生可以在相應(yīng)的情況下學會說相應(yīng)的話，進行簡單的交流。
      五.具體措施和方法
      1.關(guān)注學生情緒，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，時間短，頻率高，保證學生多次接觸英語并有足夠的練習，增加每個學生的練習量，開展雙人小組、多人小組、排排等多種形式的'活動，充分調(diào)動學生的積極性。
      2.認真學習教材，改進教學方法。貫徹強化說多練的原則，注重基礎(chǔ)訓練，注重培養(yǎng)學生用英語直接表達思想的能力，拓展課堂容量，提高課堂效率。
      3.堅持激發(fā)學生學習英語的興趣。在教學活動中，我們利用英語教學的視聽資源——圖片、圖表、錄音等多媒體軟件，以及肢體語言——手勢、動作、表情等進行演示。結(jié)合各種人物、場景和現(xiàn)場表演，和他們交朋友，一起玩游戲，一起聽和說，讓他們在有趣、輕松的氛圍中感受到學習英語不是一件苦差事，并潛移默化地產(chǎn)生影響，使得課堂氣氛非?；钴S，對李爾王的熱情高漲
      4.培養(yǎng)他們良好的學習習慣。堅持備課、聽課、復習、作業(yè)、寫作、朗讀、口語練習、提問和語言行為習慣的培養(yǎng)。
      5.注意傳授知識和適時評價相結(jié)合。要特別注意及時表揚學習落后的學生取得的進步。讓進步的學生感受到成就感，讓落后的學生發(fā)現(xiàn)差距，及時提高。
      三年級英語上冊教學計劃13
      一、全冊教材概貌：
      全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復習單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。
      本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
      4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
      5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
      7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
      8、注重中小學各階段的`銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
      二、教材分析：
      《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。
      《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
      三、全冊教材的重點難點
      本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎(chǔ)，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5—6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應(yīng)的情景下學會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。
      四、課程標準對本冊教材的要求：
      1、能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；
      2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等六個話題）和聽、說、讀、寫26個字母，并能簡單運用。
      3、能聽做12個TPR活動、能學會一個小制作、能唱8首歌曲。
      4、能聽說唱7首歌謠；能完成8個自我評價活動。
      5、能聽懂6個幽默小故事。
      6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
      學習態(tài)度及習慣方面：
      激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。
      能力方面：
      培養(yǎng)學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力
      五、學生基本情況：
      本班共有學生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學，這些學生對英語的學習興趣特別高，大多數(shù)學生都經(jīng)常用復讀機聽英語磁帶，凡是家里有微機的學生也充分利用網(wǎng)上教學視頻自覺學習英語。
      六、方法措施：
      1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
      2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
      3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
      4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
      5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
      6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
      7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
      8、會話教學主要句型二：
      Unit1：Hello/Hi/Goodbye.I'm/What's your name?My name is......
      文具：crayon,pencil,prn,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school
      Unit2：Good morning!Good afternoon!This is......Nice to meet you,Let's go to school。
      身體部位名稱：head,eye,face,ear,nose,mouth,fanger,hand,body
      Unit3：How are you?Im fine.Fine.Very well,thank you.Thanks.
      顏色：blue,green,red,purple,white,black,brown,pink,orange
      Unit4：look!I hanv aoh，really？
      May I have a look!sure,here you are.I like it.
      動物：cat,dog,pig,duck,rabbit,mouse,bear.
      Unit5：I like hamburger,hot dogs,etc,I have some French fires juice,etc.OK!Thank you.No,thanks.
      食品：cake,chicken,milk,tea,coffee,hot dogs,hamburger,juice,French fires.
      Unit6：Happy birthday to you!This is for you.How old are you?ImHow many?
      1—10的數(shù)字和kite,plan,ball,car,doll.
      七、教學內(nèi)容與課時安排
      Unit One安排3時
      Unit Two安排3課時
      Unit Three t安排3課時
      Recycle One安排3課時
      Unit Four安排3課時
      Unit Five安排3課時
      Unit Six安排3課時
      Recycle Two安排3課時
      每單元安排一次練習：共6課時；復習、考查：安排2課時
      本學期共計課時：共安排32課時
      三年級英語上冊教學計劃14
      一、情況分析：
      經(jīng)過兩年的學習，學生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。
      本冊教科書共八個單元和兩個實踐活動，每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學中根據(jù)學生的實際情況將各個板塊有機結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫通。
      Story time 是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。
      Fun time和 Cartoon time是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學。這樣做，一能激發(fā)學生的求知欲；二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的'學生有訓練的機會。
      Letter time板塊的任務(wù)是讓學生掌握26個字母。這個活動要求較高，難度卻不是很大。學生有了一二年級的學習基礎(chǔ)，教師在教學時要根據(jù)“由易到難，循序漸進”的原則，讓學生在熟練地讀和說的基礎(chǔ)上，掌握字母的書寫。
      Song time具有游戲和歌舞學習性質(zhì)的活動板塊。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于學生在唱中學，誦讀中學習，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發(fā)展學生的智力都有作用。
      Checking time/Ticking time是檢測和評價環(huán)節(jié)。學生通過checking time的檢測，并能通過ticking time對自己的自評，總結(jié)單元學習掌握的情況。通過這樣的自評環(huán)節(jié)，讓學生獲取成功感，激發(fā)學習的自主性和能動性。
      兩個實踐活動My family and friend/A puppet show通過剪剪，畫畫，說說，比比等來綜合鍛煉學生的英語應(yīng)用能力，讓學生能將學習的知識運用于生活和學習中，以此來提升英語的會話和運用理解能力。
      二、教學目標：
      1、能按三會與四會的要求掌握所學單詞。
      2、能按四會要求掌握所學句型。
      3、能使用比較熟練地運用所學的日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。
      4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能規(guī)范、整潔書寫26個字母。
      6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。
      7、能根據(jù)要求和情景運用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。
      8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
      三、教學措施
      1、重視書寫教學，使學生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。
      2、重視語音教學，使學生能夠準確流利朗讀會話。
      3、注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學生能夠靈活地運用所學單詞、句子及會話。
      4、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
      5、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。
      6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊重新組合。
      7、對于部分后進生，進行分層教學，降低難度，以此保持其學習興趣。
      三年級英語上冊教學計劃15
      一、新課標對本冊教材的要求
      根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。
      二、教材分析
      按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊(下)全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學活動。
      (一)、本冊教材的基本知識和技能：
      1)能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流;
      2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞，并能簡單的運用;
      3)能聽、做、演游戲;
      4)能聽、做TPR活動;
      5)能學會書中的小制作;
      6)能唱書本里的英文歌曲;
      7)能聽、說、唱書中的歌謠;
      8)能完成8個形成性評價活動;
      9)能聽懂6個幽默小故事;
      10)能了解6項簡單的中西方文化知識。
      (二)教學重、難點
      1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
      2、能使用日常交際用語，
      3、活用四會句型，
      4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
      5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      (三)教學關(guān)鍵
      1.強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學方法選用
      等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。2.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。
      3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的.學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。
      4.重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。
      5.融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。
      6重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。
      7實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
      (四)教學方法：
      1會話教學。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。2詞匯教學。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。
      3歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
      4趣味故事教學
      三、學生分析
      小學三年級學生正處英語學習的過渡時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
      四、主要針對性的措施
      1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
      通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
      2、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
      在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
      3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
      小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
      4、注重在教學中，運用手勢。
      把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
      5、注重字母教學
      26個字母是學習英語的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。
      第四篇：三年級英語上冊教學計劃
      三年級英語上冊教學計劃1
      一、學情分析：
      通過學習，學生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結(jié)合起來。
      教材分析：
      本冊教材的知識要求是掌握較多的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語，包括：“向新學生介紹老師、同學”，“根據(jù)特征認人”，“談?wù)撊宋铩保罢J物”，“邀請別人外出”，“征求別人意見”及“詢問價格”，“介紹教室”，“確定位置”。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。
      新授單元由七個板塊組成：
      第一部分是read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。
      第二部分是look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。
      第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。listen and repeat是語音訓練板塊。fun house是一個活動板塊。
      二、“雙基”目標
      1、掌握每個單元的詞匯和句型。
      2、能在實際生活中運用達到學以致用的目的。
      三、情意目標
      1、培養(yǎng)濃厚的學習興趣。
      2、培養(yǎng)良好的'學習習慣。
      3、培養(yǎng)同學間的協(xié)作精神和愛國主義精神。
      四、教學重點
      1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
      2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。
      五、教學難點
      正確書寫單詞和句型。
      六、主要措施
      1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
      3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
      4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      三年級英語上冊教學計劃2
      一.學情分析
      三年級有三個班，，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。
      二.教材分析
      本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
      三.教學目標
      根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：
      1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
      句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的'對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。
      2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。
      3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。
      4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
      四.教材重點和難點
      1、能按三會的要求掌握所學單詞。
      2、能按三會要求掌握所學句型。
      3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      五.教學措施
      1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
      3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
      4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
      5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
      六、實施方案
      1、激發(fā)學生的學習欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。
      2、在日常生活中要求學生多說多練。
      3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣
      4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
      三年級英語上冊教學計劃3
      一、情況分析：
      經(jīng)過兩年的學習，學生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。
      本冊教科書共八個單元和兩個實踐活動，每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學中根據(jù)學生的實際情況將各個板塊有機結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫通。
      Story time 是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。
      Fun time和 Cartoon time是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學。這樣做，一能激發(fā)學生的求知欲；二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學生有訓練的機會。
      Letter time板塊的任務(wù)是讓學生掌握26個字母。這個活動要求較高，難度卻不是很大。學生有了一二年級的學習基礎(chǔ)，教師在教學時要根據(jù)“由易到難，循序漸進”的原則，讓學生在熟練地讀和說的基礎(chǔ)上，掌握字母的書寫。
      Song time具有游戲和歌舞學習性質(zhì)的活動板塊。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個板塊提供的.饒有趣味的歌曲和詩歌有助于學生在唱中學，誦讀中學習，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發(fā)展學生的智力都有作用。
      Checking time/Ticking time是檢測和評價環(huán)節(jié)。學生通過checking time的檢測，并能通過ticking time對自己的自評，總結(jié)單元學習掌握的情況。通過這樣的自評環(huán)節(jié)，讓學生獲取成功感，激發(fā)學習的自主性和能動性。
      兩個實踐活動My family and friend/A puppet show通過剪剪，畫畫，說說，比比等來綜合鍛煉學生的英語應(yīng)用能力，讓學生能將學習的知識運用于生活和學習中，以此來提升英語的會話和運用理解能力。
      二、教學目標：
      1、能按三會與四會的要求掌握所學單詞。
      2、能按四會要求掌握所學句型。
      3、能使用比較熟練地運用所學的日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。
      4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能規(guī)范、整潔書寫26個字母。
      6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。
      7、能根據(jù)要求和情景運用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。
      8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
      三、教學措施
      1、重視書寫教學，使學生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。
      2、重視語音教學，使學生能夠準確流利朗讀會話。
      3、注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學生能夠靈活地運用所學單詞、句子及會話。
      4、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
      5、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。
      6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊重新組合。
      7、對于部分后進生，進行分層教學，降低難度，以此保持其學習興趣。
      三年級英語上冊教學計劃4
      一、小學英語課程的教學目的.
      根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維。
      二、課程標準對本學段的要求.
      對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語;能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線);能做簡單的角色扮演;能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠;能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事;能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺;能書寫字母和單詞;對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
      三、學生情況分析：
      我們這個班共有學生46人，其中女生29人,男生17人,三年級學生剛接觸英語，對英語還有一定好奇心，暑假有些學生已經(jīng)參加了英語補習班，掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有個別學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應(yīng)該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。
      四、提高教學質(zhì)量的措施：
      小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
      (一)、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
      通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話，或是讓學生問候教師，學生與學生的'對話。
      (二)、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
      在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當觀眾并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
      (三)、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
      小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特別深。
      (四)、注重在教學中，運用手勢。
      把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
      三年級英語上冊教學計劃5
      一、學生情況分析
      本學期我擔任三年級的英語教學工作。其中，三(2)班學生，大部分學生活潑好動，學習習慣不好，英語學習興趣不高，基礎(chǔ)普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語；三(1)班共有學生，大多勤奮好學，學習興趣很高，積極性也很強，英語基礎(chǔ)還可以。因此，對于不同班級學生的不同特征，需要采取不同的有針對性的教學方法。對于三（2）班的學生，要端正其學習態(tài)度，促其養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握有效的學習方法，使之有所進步；三（1)班的同學，可以更加嚴格要求，注重聽、說、讀、寫各項技能訓練培養(yǎng)，使學生的聽、說、讀、寫能力全面提高。總之，在教學中，應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
      二、教材分析
      本教材《NewStandardEnglish》供三年級起使用，是由外語教學與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國家《英語課程標準》聯(lián)合編寫的供小學、初中、高中使用的“一條龍”英語教材。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材共有10個學習模塊（Module）、一個復習模塊（ReviewModule）、四個單詞表、一個補充閱讀（ReadingforPleasure）版塊以及一個綜合運用實踐項目（Project）。每個學習模塊分兩個單元（Unit）一般情況下，第一單元主要是導入，呈現(xiàn)本單元所要學習的內(nèi)容；第二單元就更多的是在第一單元的基礎(chǔ)上的鞏固與提升；多一些有趣的操練和任務(wù)型活動。
      總之，本冊教材以學生為中心，按照學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設(shè)計大量語言活動，激發(fā)學生學習興趣。它既體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，又遵循語言教學規(guī)律，具有科學性。另外，本冊教材注意為學習者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，學練結(jié)合，符合語言學習規(guī)律，且可操作性強，很實用。
      三、教學目標
      1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)英語的學習興趣，掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
      2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
      3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
      4、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
      5、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
      6、掌握本學期所學單詞，要求讀音準確。
      7、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
      四、教學策略
      1.抓好常規(guī)教學，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
      2.遵循小學英語教學的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續(xù)性，趣味性。
      3.采取互助的.方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。
      4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。
      5.充分利用現(xiàn)代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。
      6.開展有益的英語課外活動，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
      五、教學措施
      1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，上好每一堂課。
      2、運用各種不同的教具來輔助教學。
      3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，快樂學習英語提高學習興趣。
      4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。
      5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
      6、分層次教學，分層次布置作業(yè)，設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
      8、開展一對一互助活動；
      9、積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議。
      10、不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。
      11、及時批改作業(yè)，并及時做到反思，找出共性問題。
      六、教學進度安排表
      周次
      時間
      教學內(nèi)容(上冊)
      第1周
      8.28～9.2
      開學準備M1U1I’mSam.
      第2周
      9.5～9.9
      M1U2Howareyou?復習M1
      第3周
      9.12～9.16
      M2
      第4周
      9.19～9.23
      M2練習&M3
      第5周
      9.26～9.30
      M3練習&M1-M3測試
      第6周
      10.3～10.7
      國慶放假
      第7周
      10.10～10.14
      講評M1-M3測試卷；M4U1
      第8周
      10.17～10.21
      M4U2，M4練習，M5U1
      第9周
      10.24～10.28
      M5U2，M5練習，M6U1
      第10周
      11.31～11.4
      M6U2，復習M1-M6，
      第11周
      11.7～11.11
      期中考試
      第12周
      11.14～11.18
      講評期中考試卷，M7U1
      第13周
      11.21～11.25
      M7U2，M7練習與復習
      第14周
      11.28～12.2
      M8
      第15周
      12.5～12.9
      M9
      第16周
      12.12～12.16
      M10
      第17周
      12.19～12.23
      復習測試M7-M10
      第18周
      12.26～12.30
      講評測試卷，復習M1-M2
      第19周
      1.2～1.6
      復習M3-M6
      第20周
      1.9～1.13
      期末考試
      三年級英語上冊教學計劃6
      一：教學目的
      激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
      二、學生現(xiàn)狀分析
      學生已接觸北師大英語有兩年時間，應(yīng)經(jīng)積累了部分的日常英語與簡單的單詞，學生的聽說讀的能力有一定的基礎(chǔ)了，學生對英語有比較濃厚的學習興趣，愛上英語課，把英語當成一種藝術(shù)。本冊書是人教版開始，和二年級的英語是兩個不同的版本，兩者的聯(lián)系不大，同時是小學階段最有樂趣的一本書，相信學生更加有興趣學好并掌握好小學三年級的課程標準，掌握良好的學習方法，使之有所進步。雖然二年級這次新增了11個新同學，但我有信心與同學們一道學好英語，教好英語，難處還是在上學期三（2）的兩三個特殊生，所以在教學中，應(yīng)該以學生的全面發(fā)展、未來發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，做好聽說讀寫的能力，特別是剛開始字母單詞的寫法，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的'學習興趣放在首位。
      三、教材分析
      本冊是小學開設(shè)人教版英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
      1、每單元有中心，圍繞著一個主題來學習新的單詞與句子，讓學生有統(tǒng)一的歸納性，一目了然。
      2、本書中充滿了許多樂趣，配上音樂與圖片或動作，讓學生充滿好奇，把愛動的表現(xiàn)欲發(fā)揮出來了。
      3、鮮艷的圖片或插圖，吸引學生的眼球，能吸引學生的興趣與愛好。
      4、在書中有一群年齡與孩子們相仿的年齡的中外孩子，并有兩位可愛的老師，帶領(lǐng)學生走進他們的說話天地，有親切感。
      5、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      6、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習cuture，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的日常交際能力。
      7、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
      8、現(xiàn)有配套資料交完善，有光盤、網(wǎng)頁、利用平臺多媒體為學生創(chuàng)造料號的學習氣氛或環(huán)境，來滿足學生的所求，拓展學生的自我發(fā)展的空間。
      四、教學目標和重點難點
      教學目標：
      1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa—Zz，以及以字母開頭的單詞，每個字母書本配置了兩個相應(yīng)的單詞。
      2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞。（書中的黑體詞是重點）
      3、能比較熟練地操練所學的日常交際用語。（Let’stalk）
      4、聽懂錄音中清晰的話語和單詞。
      5、能會聽做Let’sdo。了解部分西方的文化知識。
      教材重點難點：
      教材重點：
      1、能聽、說、讀、寫英語26個字母Aa——Zz。
      2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范的字母與單詞。
      3、能比較熟練地運用（聽說讀）所學的日常交際用語。
      4、熟讀、熟記書本后深色的黑體詞。
      教材難點：
      能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
      五、主要措施
      1、以活動、游戲、競賽等為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，在活動中學英語，練英語，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
      3、將直觀教具、肢體語言、課件相結(jié)合，營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的樂趣與學英語的良好勁頭。
      4、根據(jù)書本設(shè)計不同的情景，讓學生鍛煉自己的口語，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
      5、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫字母和單詞。
      三年級英語上冊教學計劃7
      一、學情分析
      本學期我擔任三年級的英語教學工作，這些學生都是第一次學習英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎(chǔ)開始學習，所以對學習英語有一定的難度，因此就要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。從上學期的期末成績看，這個班的語文、數(shù)學學科成績較差，因此，要從根本上解除他們學習差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數(shù)學成績不錯，就不用努力了。這樣認為就錯了，要教育他們英語同其他學科沒什么聯(lián)系，要從頭開始，同其他同學展開比賽，比一比，看誰學得，記得快。
      總之，要通過種種手段和方法，對他們有計劃、有目的地進行各方面教育，使他們認識到自己的優(yōu)點和缺點，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學習的氛圍之中，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，養(yǎng)成愛學習的好習慣。
      二、教材分析
      （一）教學內(nèi)容：
      本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1---12；談?wù)撊?、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
      這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
      教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的.能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
      這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。
      （二）知識結(jié)構(gòu)：
      這冊書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。還特別設(shè)計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
      興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求，如學校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色 、數(shù)字等。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學生易學樂學。教學形式強調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。
      重視雙向交流。這冊教材注重中西方文化的滲透。如：本冊第一模塊安排了“greetings”，通過學習這一模塊，使學生了解東西方國家的人們在見面時的問候習慣是不大一樣的；第四模塊安排了“colours”，結(jié)合學習顏色的詞匯，讓學生辨認中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“numbers”結(jié)合學習聽詞，讓學生了解中西方的幸運數(shù)字；第八模塊安排了“friends”，結(jié)合學習詢問年齡，讓學生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對成年人，尤其是婦女，就不能這么問，因為那是很不禮貌的。
      三、教學目標
      （一）、知識與技能目標：
      1、能聽、說、認讀109個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等6個話題），并能簡單地運用。
      2、能聽懂、會說12組會話。
      3、能聽、做、演8個游戲。
      4、能聽、做25個“tpr”活動。
      5、能唱8首歌曲。
      （二）、過程與方法目標：
      多設(shè)計“tpr”活動，讓學生在活動中學用語言。
      （三）、情感態(tài)度與價值觀目標：
      了解五項簡單的中西方文化知識，
      培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。
      四、教材重難點：
      1、重點：
      能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流，能聽、說、認讀一些常用單詞，并能簡單地運用。
      2、難點：讓學生把學到的知識準確、流利地運用到日常交際中去。
      五、教學方法及措施
      1、激發(fā)學生學習英語的興趣?？衫脤W生已知的外語，如：hi ok bye-bye tv vcdcctv等，告訴學生我們雖然沒有學過英語，但已經(jīng)會說不少的英語了，給學生一份驚喜，一個成功，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。
      2、會話教學：
      要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。
      3、詞匯教學：
      要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學。
      4、階段復習：
      要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。
      三年級英語上冊教學計劃8
      一、指導思想
      在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應(yīng)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生學習英語的基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.
      二、教學原則
      以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
      三、教材分析
      《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：
      1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)。
      2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。
      3、注重中外文化的'雙向交流。
      4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
      5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
      7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境。
      8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
      四、學生基本情況分析
      三年級學生共人，部分學生有一定的基礎(chǔ)，但普遍家庭不能輔導，課前的預習，課后的復習很難落實，給課堂教學帶來了阻力。在今后的教學中，還是要應(yīng)面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神。營造互幫互助，共同學習英語的語境。
      五、教學目的
      1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
      2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
      3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣
      六、教學措施
      1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
      2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
      3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
      4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
      5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
      七、教學評價
      加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學生的文化意識，營造語言環(huán)境，提高學生的口語和聽力。
      八、教學內(nèi)容與課時安排
      本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。具體安排如下：
      第一周、第二周UnitOneHello4課時
      第三周、第四周UnitT
      三年級英語上冊教學計劃9
      一、學情分析
      本學期我擔任三年級（1）班的英語教學工作。英語是三年級的起始學科，因此要著重培養(yǎng)學生良好的學習方法與習慣，激發(fā)他們學習英語的興趣與熱情。三年級(1)班現(xiàn)有25名同學，17名男同學，8名女同學。老生11名，新生14名。女生人數(shù)較少且新生較多。有些學生是第一次接觸英語，學生整體素質(zhì)參差不齊，形勢不容樂觀。因此，要從一開始就培養(yǎng)學生的整體學習英語積極性，讓他們上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱。要經(jīng)常對他們進行表揚和鼓勵，激起他們學習的自信心，逐步讓英語教學步入正軌。
      二、教材分析
      本冊教材包括10個模塊，一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊教材中，學生剛開始學習英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱和顏色，并給予回答；數(shù)字1---12；家庭成員，身體各部位等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的`，通過學習讓學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
      教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
      三、教學措施
      1.課前做好備課工作，深入鉆研教材，認真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率；不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。
      2、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數(shù)學質(zhì)量。
      3、充分利用多媒體的輔助，以多種形式呈現(xiàn)學習的重點難點，加深學生的記憶。教學英語歌及chant,教學小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等，調(diào)動學生的學習積極性。
      4、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情況。家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心孩子的學習，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。
      5、自覺學習教育理論,閱讀相關(guān)書籍，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
      6、積極參加教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。
      三年級英語上冊教學計劃10
      一、指導思想
      以新課程理念指導工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規(guī)，進一步提升我校的英語教學理念、教學水平和教學質(zhì)量。
      二、教材分析：
      1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；
      2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)；
      3、注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；
      4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學生學習的動機；
      5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識；
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；
      7、注重資料的配套，為學生提供良好的的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的`空間；
      班級基本情況：
      英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。教師應(yīng)從激發(fā)學生學習英語的興趣入手，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。
      三、教學重點與難點分析：
      1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
      4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
      5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
      四、教學目的與要求：
      1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。
      2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣。
      3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
      4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
      5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
      五、教學內(nèi)容與目標：
      1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
      2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。
      3、能聽、做6個“TPR”活動。
      4、能學會2個小制作。
      5、能唱8首歌曲。
      6、能聽、說、唱7首民謠。
      7、能完成8個自我評價活動。
      8、能聽懂6個幽默小故事。
      9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
      六、教學措施：
      1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
      2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
      3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
      4、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
      5、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
      6、多與學生交流，進行口語交際訓練。
      三年級英語上冊教學計劃11
      一、學情分析
      小學從三年級開始開設(shè)英語，面對著本班五十多名學生。教師要正確引導學生學習英語，在教學中，教師應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣擺在第一位。
      二、教材分析
      本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
      4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
      5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
      6、注重教材的可操控性，以滿足不同層次的學生的需求。
      7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
      8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的.整體質(zhì)量。
      三、教學目標
      1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
      2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
      3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
      4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      5、可以演唱曾經(jīng)學過的英文歌，誦讀已學過的歌謠。
      四、方法措施
      1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
      3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
      4、設(shè)計有效率的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      五、教學內(nèi)容與課時安排
      略
      三年級英語上冊教學計劃12
      一、學情分析
      小學從三年級開始開設(shè)英語，面對著本班五十多名學生。教師要正確引導學生學習英語，在教學中，教師應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
      二、教材分析
      本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
      4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
      5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
      7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
      8、注重中小學各階段的'銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
      三、教學目標
      1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．
      2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
      3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
      4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
      四、教材重點、難點：
      教材重點：
      1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。
      2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
      3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
      教材難點：
      能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
      五、方法措施
      1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
      3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
      4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      六、教學內(nèi)容與課時安排
      Unit 1 Hello 6課時
      Unit 2 Look at me 6課時
      Unit 3 Let 's paint 6課時
      Recycle 1 1課時
      Unit 4 We love animals 6課時
      Unit 5 Let's eat 6課時
      Unit 6 Happy birthday 6課時
      Recycle 2 1課時
      三年級英語上冊教學計劃13
      一、情況分析
      三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
      二、教材分析
      教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設(shè)計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。
      三、教學目的：
      使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的.英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎(chǔ)。
      四、教學目的要求：
      1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
      2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
      3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
      4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
      5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
      五、教學重難點：
      聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。
      讀：能夠辨認單詞和句子。
      寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。
      三年級英語上冊教學計劃14
      一、學情分析：
      本學期我擔任三年級的英語教學。大部分學生沒接觸過英語，但對英語都有著濃厚的興趣。這些孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。
      二、教材分析：
      本冊教材以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目的。即：話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)。按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。
      具體內(nèi)容安排：
      單元
      題目
      話題
      Unit 1
      Hello
      School things
      Uint 2
      Look at me
      Body
      Unit 3
      Let’s paint
      Colour
      Unit 4
      We love animals
      Animals
      Unit 5
      Let’s eat
      Food and drink
      Unit 6
      Happy birthday
      Numbers
      三、教學內(nèi)容與目標：
      1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
      2）能聽說、認讀50 個單詞（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單的運用；
      3）能聽、做6個TPR活動；
      4）能學會2個小制作；
      5）能唱8首歌曲；
      6）能聽、說、唱7首歌謠；
      7）能完成8個形成性評價活動；
      8）能聽懂6個幽默小故事；
      9）能了解6項簡單的中西方文化知識。
      四、教學重點難點：
      1）Let’s learn 詞匯教學
      2）Let’s talk 對話教學
      五、提高教學質(zhì)量的措施：
      小學生主體性地位在英語對話教學中的`體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
      （一）、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
      通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
      （二）、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
      在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
      （三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
      小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩
      的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
      （四）、注重在教學中，運用手勢。
      把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
      六、教學檢測與評價：
      課堂實行師生評價、生生相互評價，教師以激勵性評價為主，全期在時間允許的范圍內(nèi)安排單元檢測。期末安排進行一次綜合檢測，實行等級制評價。十、七、教學進度安排（單元測試與節(jié)假日放假依次順延）
      單元
      課題
      課時
      周
      Unit 1
      Hello!
      6
      2
      Unit 2
      Look at me
      6
      2
      Unit 3
      Let’s paint
      6
      2
      Recycle1
      Recycle1
      3
      1
      Unit 4
      We love animals
      6
      2
      Unit 5
      Where is my ruler?
      6
      2
      Unit 6
      Happy birthday
      6
      2
      Recycle2
      Recycle2
      3
      三年級英語上冊教學計劃15
      針對第一次學習英語，沒接觸過英語的學生，要求他們從基礎(chǔ)開始學習，所以對學習英語有一定的難度，現(xiàn)以下教學計劃：
      教學目的
      1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情;
      2、向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語
      3、抓住學生們的閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的.自信心
      總之，要通過種種手段和方法，對他們有計劃、有目的地進行各方面教育，使他們認識到自己的優(yōu)點和缺點，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學習的氛圍之中，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，養(yǎng)成愛學習的好習慣。
      教學目標
      一、知識與技能目標：
      1、能聽、說、認讀109個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等6個話題)，并能簡單地運用。
      2、能聽懂、會說12組會話。
      3、能聽、做、演8個游戲。
      4、能聽、做25個“tpr”活動。
      5、能唱8首歌曲。
      二、過程與方法目標：
      多設(shè)計“tpr”活動，讓學生在活動中學用語言。
      三、情感態(tài)度與價值觀目標：
      了解五項簡單的中西方文化知識，培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。
      第五篇：三年級上冊英語教學計劃
      三年級上冊英語教學計劃1
      一、教材分析
      本冊教材共有11個模塊，內(nèi)含一個期末總復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。
      二、學情分析
      學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
      三、教學目標
      1．逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
      2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。
      3．能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。
      4．能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的'配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
      5．養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通
      過英語學習，獲得更多知識的求知欲。
      6．養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
      7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。
      三、提高教學質(zhì)量的措施
      1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
      2．創(chuàng)造良好的學習氣氛。在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。
      3．合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
      4．多表揚多鼓勵。
      5．利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。
      6、通過聽、說、讀、寫、唱、，進行大量的語言操練和練習。
      7、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
      8、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      四、教學進度
      第一周 熟悉學生，建立基本課堂常規(guī)
      第二周 Module 1Greetings
      第三周 Module 2Introductions
      第四周 Module 3Classroom
      第五周 Module 4Colors
      第六周 Module 5Numbers 1-12
      第七周 Rest
      第八周 Module 6Birthday
      第九周 Middle Review
      第十周 Middle Review
      第十一周 Mid-term examination
      第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time
      第十七周 Review Module
      第十八周
      Final examination
      三年級上冊英語教學計劃2
      一、學生情況分析
      今年我去下寮走教擔任三年級的英語教學工作。下寮三年級只有4個學生。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中極少學生接觸過英語。但對英語都有著濃厚的興趣。
      二、教材分析
      今年開始，三年級學生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元，兩個復習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活展開，在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。貫穿“學會學習”的主題，十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
      重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
      三、教學總目標和教學要求
      小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。
      教學要求：
      1．能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。
      2．能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。
      3．能聽、做6個“TPR”活動。
      4．能唱8首歌曲。
      5．能聽、說、唱7首歌謠。
      6．能完成8個自我評價活動。
      7．能聽懂6個幽默小故事。
      8．能了解6項簡單的中西文化知識。
      四、教學措施
      1、建立和諧，民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
      通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
      2、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
      在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分。這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說、對不對、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
      3、通過娛樂，競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
      小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性，在對話教學中，設(shè)計各類競賽，游戲，讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱，跳中學。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會特別深。
      4、注重在教學中，運用手勢。
      把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
      五、學習策略及習慣培養(yǎng)
      根據(jù)小學生的`生理和心理特點以及發(fā)展需求，這個學習重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音，語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。
      六、扶優(yōu)輔潛計劃
      （一）、指導思想
      本著面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們創(chuàng)新。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
      （二）、培優(yōu)輔差目的
      1、培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動，調(diào)動學習的主人翁意識。
      2、對學優(yōu)生更多的給予方法的指導，為他們今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。
      3、使后進生明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
      （三）、培優(yōu)輔差措施
      1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。
      2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。
      3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。
      七、教學進度表
      單元
      課題
      課時
      周
      Unit1
      Hello！
      6
      3
      Unit2
      Colors
      6
      3
      Unit3
      Lookatme
      6
      3
      Unit4
      Weloveanimals
      6
      3
      Unit5
      Let’seat
      6
      3
      Unit6
      Happybirthday
      6
      3
      合計
      36
      18
      三年級上冊英語教學計劃3
      一、學生分析：
      三年級作為英語學習的起始階段，學生具有強烈好奇心，求知欲，模仿能力較強，這對學生剛開始學習英語較為有利。
      二、教材分析：
      教材共有11個模塊。每個模塊分兩個unit，一般情況下，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，unit2提供若任務(wù)性練習。教材設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞語，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，并給予回答;數(shù)字1談?wù)撊?、物品、地點;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境、和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的。
      三、教學目標：
      1、鼓勵孩子大膽張口說英語。
      2、接受西方文化的'熏陶。
      3、提高口語交際能力，能進行簡單的英語交際。
      4、情境會話。
      5、培養(yǎng)簡單的表演能力。
      6、培養(yǎng)對英語的強烈愛好和興趣。
      四、教學重難點：
      重點：提高口語交際能力，能進行簡單的英語交際。
      難點;情境會話。
      五、教學方法：
      情境教學法、真實任務(wù)運用等。
      六、教學中應(yīng)注意的問題及相應(yīng)措施：
      1、通過說、唱、表演等，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。
      2、創(chuàng)設(shè)情境，加強學生的會話運用能力。
      3、對話交談，鍛煉學生的語言交際能力。
      4、情境學習，讓學生感受東西方文化差異。
      5、激發(fā)學生主動學習。
      七、課時安排：
      1、每周兩課時。
      2、每個模塊安排3課時。
      八、教學進度：
      周 章節(jié) 課題 課時 第一周 Module1 Greetings 2 第二周 Module1、2 GreetingsIntroductions 2 第四周 Module2 Introductions 2 第五周 Module3 Classroom 2 第六周 Module3、4 Classroom
      Colours
      2 第七周 Module4 Colours 2 第八周 Module5 Numbers1-12 2 第九周 Module5、6 Numbers1-12School 2 第十周 Module6 School 2 第十一周 Module7 Birthday 2 第十二周 Module7、8 Birthday
      Friends
      2 第十三周 Module8 Friends 2 第十四周 Module9 Family 2 第十五周 Module9、10 FamilyBody 2 第十六周 Module10 Body 2 第十七周 ReviewModule ? 2 第十八周 ReviewModule ? 2 第十九周 ReviewModule ? 2
      三年級上冊英語教學計劃4
      一、教材分析
      《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
      4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。
      5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
      7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
      8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的`順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
      二、教學目標
      1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
      2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
      3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
      4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      三、教學重難點：
      1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
      2、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      四、教學措施
      1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
      2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
      3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
      4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。
      5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
      6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。
      7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
      五、后進生輔導：
      對于后進生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡單到復雜，對做作業(yè)的安排由簡單到復雜，從而讓他們由不懂到懂，由不熟悉到熟悉，從而提高學習成績。與此同時，還可以在課余的時間進行單個的輔導。
      三年級上冊英語教學計劃5
      一、基本情況：
      我班共有學生33人，他們剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，我將以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
      二、教材分析：
      本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的`雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
      4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
      5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
      7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
      8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
      三、內(nèi)容與目標：
      1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
      2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單地運用。
      3、能聽、做、演18個游戲。
      4、能聽、做12個“TpR”活動。
      5、能學會8個小制作。
      6、能唱14首歌曲。
      7、能聽、說、唱10首歌謠。
      8、能完成8個自我評價活動。
      9、能聽懂6個幽默小故事。
      10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
      四、方法措施：
      1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
      2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
      3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
      4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
      5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
      6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
      7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
      三年級上冊英語教學計劃6
      一、學生知識能力習慣態(tài)度分析
      三年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
      二、教學目的任務(wù)
      1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
      2、能按四會要求掌握所學句型。
      3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的.幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
      6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
      7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
      8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
      三、教材重點難點
      1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
      2、能按四會要求掌握所學句型。
      3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
      四、主要措施
      1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
      2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
      3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
      4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
      5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
      6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
      7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
      三年級上冊英語教學計劃7
      一、學生情況分析
      本學期我擔任三年級的英語教學工作。其中，三(2)班學生，大部分學生活潑好動，學習習慣不好，英語學習興趣不高，基礎(chǔ)普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語；三(1)班共有學生，大多勤奮好學，學習興趣很高，積極性也很強，英語基礎(chǔ)還可以。因此，對于不同班級學生的不同特征，需要采取不同的有針對性的教學方法。對于三（2）班的學生，要端正其學習態(tài)度，促其養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握有效的學習方法，使之有所進步；三（1)班的同學，可以更加嚴格要求，注重聽、說、讀、寫各項技能訓練培養(yǎng)，使學生的聽、說、讀、寫能力全面提高。總之，在教學中，應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
      二、教材分析
      本教材《NewStandardEnglish》供三年級起使用，是由外語教學與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國家《英語課程標準》聯(lián)合編寫的供小學、初中、高中使用的“一條龍”英語教材。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材共有10個學習模塊（Module）、一個復習模塊（ReviewModule）、四個單詞表、一個補充閱讀（ReadingforPleasure）版塊以及一個綜合運用實踐項目（Project）。每個學習模塊分兩個單元（Unit）一般情況下，第一單元主要是導入，呈現(xiàn)本單元所要學習的內(nèi)容；第二單元就更多的是在第一單元的基礎(chǔ)上的'鞏固與提升；多一些有趣的操練和任務(wù)型活動。
      總之，本冊教材以學生為中心，按照學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設(shè)計大量語言活動，激發(fā)學生學習興趣。它既體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，又遵循語言教學規(guī)律，具有科學性。另外，本冊教材注意為學習者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，學練結(jié)合，符合語言學習規(guī)律，且可操作性強，很實用。
      三、教學目標
      1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)英語的學習興趣，掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
      2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
      3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
      4、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
      5、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
      6、掌握本學期所學單詞，要求讀音準確。
      7、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
      四、教學策略
      1.抓好常規(guī)教學，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
      2.遵循小學英語教學的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續(xù)性，趣味性。
      3.采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。
      4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。
      5.充分利用現(xiàn)代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。
      6.開展有益的英語課外活動，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
      五、教學措施
      1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，上好每一堂課。
      2、運用各種不同的教具來輔助教學。
      3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，快樂學習英語提高學習興趣。
      4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。
      5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
      6、分層次教學，分層次布置作業(yè)，設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
      8、開展一對一互助活動；
      9、積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議。
      10、不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。
      11、及時批改作業(yè)，并及時做到反思，找出共性問題。
      六、教學進度安排表
      周次
      時間
      教學內(nèi)容(上冊)
      第1周
      8.28～9.2
      開學準備M1U1I’mSam.
      第2周
      9.5～9.9
      M1U2Howareyou?復習M1
      第3周
      9.12～9.16
      M2
      第4周
      9.19～9.23
      M2練習&M3
      第5周
      9.26～9.30
      M3練習&M1-M3測試
      第6周
      10.3～10.7
      國慶放假
      第7周
      10.10～10.14
      講評M1-M3測試卷；M4U1
      第8周
      10.17～10.21
      M4U2，M4練習，M5U1
      第9周
      10.24～10.28
      M5U2，M5練習，M6U1
      第10周
      11.31～11.4
      M6U2，復習M1-M6，
      第11周
      11.7～11.11
      期中考試
      第12周
      11.14～11.18
      講評期中考試卷，M7U1
      第13周
      11.21～11.25
      M7U2，M7練習與復習
      第14周
      11.28～12.2
      M8
      第15周
      12.5～12.9
      M9
      第16周
      12.12～12.16
      M10
      第17周
      12.19～12.23
      復習測試M7-M10
      第18周
      12.26～12.30
      講評測試卷，復習M1-M2
      第19周
      1.2～1.6
      復習M3-M6
      第20周
      1.9～1.13
      期末考試
      三年級上冊英語教學計劃8
      一、全冊教材分析：
      全冊教材從內(nèi)容形式方法及插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復習單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。
      二、學生情況分析：
      本學期我擔任三年級五班的英語課，本班有學生46人，是一個新組合的班級，多數(shù)學生有上課注意力不集中的特點。但因剛接觸到英語，大部分學生對英語應(yīng)該有比較濃厚的學習興趣，這學期我打算從以下幾方面努力：
      1、規(guī)范學生的學習行為，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
      2、提高學生的課堂聽課效率，特別關(guān)心愛走神和愛做小動作的'學生。
      3、幫扶一幫一，關(guān)注待優(yōu)生。
      三、教學目標和重點難點：
      教學目標：
      1、能聽懂、會說 12 組繪畫，并能進行簡單的交流。
      2、能聽、說、認讀 73 個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動 物、食品數(shù)字等 6 個話題)并能簡單的運用。
      3、能聽、做、演 18 個游戲。
      4、能聽、做 12 個“TPR”活動。
      5、能學會 8 個小制作。
      6、能唱 14 首歌曲。
      7、能聽、說、唱 10 首歌謠。
      8、能完成 8 個自我評價活動。
      三年級上冊英語教學計劃9
      一、學情分析：
      通過學習，學生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結(jié)合起來。
      教材分析：
      本冊教材的知識要求是掌握較多的'詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語，包括：“向新學生介紹老師、同學”，“根據(jù)特征認人”，“談?wù)撊宋铩?，“認物”，“邀請別人外出”，“征求別人意見”及“詢問價格”，“介紹教室”，“確定位置”。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。
      新授單元由七個板塊組成：
      第一部分是read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。
      第二部分是look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。
      第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。listen and repeat是語音訓練板塊。fun house是一個活動板塊。
      二、“雙基”目標
      1、掌握每個單元的詞匯和句型。
      2、能在實際生活中運用達到學以致用的目的。
      三、情意目標
      1、培養(yǎng)濃厚的學習興趣。
      2、培養(yǎng)良好的學習習慣。
      3、培養(yǎng)同學間的協(xié)作精神和愛國主義精神。
      四、教學重點
      1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
      2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。
      五、教學難點
      正確書寫單詞和句型。
      六、主要措施
      1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
      3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
      4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      三年級上冊英語教學計劃10
      一、學情分析
      我校三年級有二個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。但大部分的學生能在教師的引導下積極主動的用英語交朋友，大膽的去說去練，但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語。在與學生共同學習的過程中我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。
      二、教材分析
      本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
      三、教學目標
      根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：
      1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。
      2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。
      3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。
      4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
      四、教材重點和難點
      1、能按三會的要求掌握所學單詞。
      2、能按三會要求掌握所學句型。
      3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      五、教學措施
      1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的'可持續(xù)性發(fā)展。
      2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
      3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
      4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
      5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
      六、實施方案
      1、激發(fā)學生的學習欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。
      2、在日常生活中要求學生多說多練。
      3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣
      4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
      三年級上冊英語教學計劃11
      一、學情分析
      本學期擔任三（3）、（4）的英語教學任務(wù)。通過與孩子們幾節(jié)課的共同學習，讓我感到他們是多么的天真活潑、聰明可愛。課堂上孩子們的英語學習積極性很高，興趣濃，而興趣是英語教學最重要的教學目的，這就要求我要細心地呵護學生學習英語的興趣，讓他們始終保持高昂、積極的熱情，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
      二、教材分析
      本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1---12；談?wù)撊恕⑽锲?、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內(nèi)容都是通過學習讓學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
      三、教學總目標
      （一）語言知識目標
      學習110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的`單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。
      （二）語言技能目標
      1、能聽懂簡單的課堂教學指令
      2、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片及實物
      3、能拼讀單詞及背寫部分單詞
      4、能用英語做簡單的游戲
      5、能看圖識別單詞
      6、能根據(jù)聽到的指令做事情
      7、能借助圖片閱讀課文及句子
      （三）情感態(tài)度目標：
      有興趣聽、說英語、唱歌曲、講故事、做游戲等，樂于模仿，大膽開口，積極參與到英語學習中來。
      （四）學習策略目標：
      積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)。積極運用所學英語進行表達和交流。
      （五）教學措施
      1、備教材、備學生，做到有的放矢。
      2、創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，充分調(diào)動學生的學習積極性。
      3、開展學習小組活動。
      （六）課時安排
      Module1、Module2第1~3周， 復習Module1、Module2第4周
      Module3、Module4第5~7周 ，復習Module3、Module4第8周
      Module5及期中復習第9~11周
      Module6、Module7第12~13周 ，復習Module6、Module7第14周
      Module8、Module9第15~16周， 復習Module8、Module9第17周
      Module10期末復習第18周~
      三年級上冊英語教學計劃12
      一。學情分析
      三年級有三個班，，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。
      二。教材分析
      本教材的設(shè)計體現(xiàn)了的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
      三。教學目標
      根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：
      1、按功能任務(wù)由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)早滲透重積累早滲透重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
      四。教材重點和難點
      1、能按三會的要求掌握所學單詞。
      2、能按三會要求掌握所學句型。
      3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
      4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      五。教學措施
      1、以活動為課堂教學的'主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
      3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
      4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
      5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
      六、實施方案
      1、激發(fā)學生的學習欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。
      2、在日常生活中要求學生多說多練。
      3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣
      4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
      三年級上冊英語教學計劃13
      一．學情分析
      本學期我擔任三年級六個班的英語教學工作，三年級是英語學習的啟蒙階段，在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學好英語將起著極為重要的作用。因此，教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的`教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓寬視野。
      二．教學目標
      1.能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序、默寫二十六個字母。
      2.根據(jù)實物、圖片說出所學單詞，要求讀音正確。
      3.能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
      4.能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      5.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
      教學重、難點：四會掌握26個字母。根據(jù)實物、圖片說出所學單詞，要求讀音正確 。
      三．方法措施
      1.認真?zhèn)湔n，專研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
      2.運用不同的肢體語言來輔助教學。
      3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
      4.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
      5.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
      6.多與同學交流，進行口語交際訓練。
      7.培養(yǎng)認真傾聽的習慣，認真聽老師講、聽同學說、認真聽錄音。
      8.讓每一位同學都要開口說，不能掉隊。
      總之，興趣是最好的老師，要在培養(yǎng)興趣方面多下功夫，在日常的學習過程中養(yǎng)成良好的習慣，孩子們會受益終身。
      三年級上冊英語教學計劃14
      一．學情分析
      三年級有兩個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇，學生中大部分的人都積極主動的學習英語，但學習起來還是比較困難的。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學好英語將起著極為重要的作用。因此，我在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。
      二．教材分析
      本冊是小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
      根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下
      1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
      句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。
      2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。
      3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。
      4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
      三．教學目標
      三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，
      打好語音，語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。
      四．教學重點和難點
      1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。
      2、說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
      3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。
      4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。
      5、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的.交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
      五．教學措施
      1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
      3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
      4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
      5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
      6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
      六、實施方案
      1、激發(fā)學生的學習欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。
      2、在日常生活中要求學生多說多練。
      3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣
      4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
      七、教學內(nèi)容與課時安排
      Unit1Hello單元教學目標與要求：
      1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye.I’m?.What’syourname?Myname’s?.并能在實際情景中進行運用。
      2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。
      3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
      Unit2Colours
      1.聽懂，會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
      2.能夠聽說、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
      Unit3Lookatme
      Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學習。Howareyou?的得體運用。
      Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。
      Unit4Weloveanimals
      教學重點：學習表達Ihavea?（我有??）;常見的動物單monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!
      教學難點：感嘆語Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習；Ihavea?一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三個單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。
      Unit5Let’seat
      教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：Ilike?Havesome?
      5個表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教學難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞的發(fā)音
      Unit6Happybirthday
      重點：能認讀數(shù)字1—10。能按指令語做相應(yīng)的動作。
      難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9三個數(shù)字的發(fā)音要到位。
      三年級上冊英語教學計劃15
      一、學生基本情況
      三年級兩個班有學生62人，大部分學生曾在二年級的時候初步接觸了英語（除一部分新轉(zhuǎn)入的），大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但是也有一些學生基礎(chǔ)比較差，而且學習也不自覺，沒有良好的學習習慣，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
      二、教材分析
      本冊教材具有以下幾個特點：
      1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
      2、注重學生自學能力和學習策略的.培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
      3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
      4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
      5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生需求。
      三、教學要求和目標
      1、能按要求掌握所學的單詞和句型。
      2、能運用日常交際用語，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。
      3、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
      4、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
      6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
      7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的提高。
      8、能演唱已學過的英語歌曲。
      四、方法措施
      1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
      2、利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語--手勢、動作、表情等的示范。
      3.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
      3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
      4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
      5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
      6、多與學生交流，進行口語交際訓練
      五、課時安排
      Unit11—2周
      Unit22—3周
      Unit33—5周
      Unit46—7周
      Unit57—8周
      Unit68—9周
      Mid-termExamination10周
      Unit711—12周
      Unit812—13周
      Unit913—14周
      Unit1014—15周
      Unit1115—16周
      Unit1217—18周
      ReviewUnit&
      www.ertong6.com
      nbsp;19周
      FinalExamination20
       
      
    
      

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