第一篇：臨沂鳳凰嶺中學(xué)科研工作總結(jié)2011.1.17

臨沂鳳凰嶺中學(xué)科研工作總結(jié)

本學(xué)年，認(rèn)真貫徹、落實(shí)市區(qū)教科研工作會議精神，進(jìn)一步強(qiáng)化“科研興教、科研興?！钡囊庾R，發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)”精神，堅持以教科研服務(wù)教育教學(xué)，以教科研促進(jìn)教育教學(xué)，以教科研優(yōu)化教育教學(xué)的工作原則，踏實(shí)開展教育科研工作，努力提高教科研質(zhì)量，提高了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

一、積極做好教科研常規(guī)工作

1、組織好本校的立項及結(jié)題工作

根據(jù)區(qū)教科室的要求，我校積極組織各位老師參加立項工作，2010年我校共有6項市區(qū)級課題立項。6項課題通過區(qū)級課題鑒定，1項課題通過市級課題鑒定。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師科研意識。

本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊伍的教科研意識。廣大教師明確了“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)中”的思想，營造良好的教科研氛圍，為科研工作的深入開展奠定基礎(chǔ)。各位教師圍繞自己的研究課題認(rèn)真研究，及時坐好記錄，并將自己的研究應(yīng)用于課堂教學(xué)中。

2、教師能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)與實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合起來，積極撰寫論文。學(xué)校做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。認(rèn)真組織修改與評選，把好了質(zhì)量關(guān)。在區(qū)教科研組織的優(yōu)秀階段研究報告評比活動中，獲得一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。

3、做好區(qū)課題成果匯報課的組織工作。根據(jù)區(qū)教科室的要求，我校認(rèn)真組織，積極推薦優(yōu)秀教師參加評選，郁章印、張鳳蘭老師均獲得區(qū)成果匯報課評比二等獎。

4、加強(qiáng)各級立項課題的管理，完善管理制度。

健全“校長室直接領(lǐng)導(dǎo)——教研室具體管理——課題組負(fù)責(zé)落

實(shí)”的三級管理；完善校長室——教研室、教導(dǎo)處——課題組、教研組——教師群體參與的教科研網(wǎng)絡(luò)，形成人人重視、全員科研的良好氛圍。各課題由子課題的組長負(fù)責(zé)，定期召集成員開展專題研討，總結(jié)階段成果，提高研究深度，積累課題實(shí)驗的過程性、成果性資料。

二、課題研究工作

1、努力探索研究，提高課題研究實(shí)效。教師樹立了問題即課題的理念，能夠在教育教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題，形成自己的研究課題，把課題做小、做細(xì)。各校和各學(xué)年組都根據(jù)實(shí)際，確定了切實(shí)可行的校本研究課題，使教學(xué)與科研緊密結(jié)合。組織教師開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，課題研究成果層出不窮。

2、細(xì)化了課題研究的過程管理，課題研究更具規(guī)范性。實(shí)驗教師每個月寫一篇研究記錄；上一節(jié)有價值的課題研究課；寫一份課題階段總結(jié)，學(xué)期末，各校搜集、整理好與課題有關(guān)的相關(guān)資料，課題檔案更加完善。

3、加強(qiáng)質(zhì)量意識，發(fā)揮教科研的實(shí)效性。以課題為突破，促教學(xué)質(zhì)量的提高，使教科研真正為教學(xué)服務(wù)。2010年，我校共有10項課題參加區(qū)級教科研成果評選，一項參加市級教科研成果評選。

4、做好資料的積累、歸檔工作。

鳳凰嶺中學(xué)教科室

2011.1.12

第二篇：臨沂鳳凰嶺中學(xué)教學(xué)工作匯報20101107

臨沂鳳凰嶺中學(xué)教學(xué)工作匯報

一年來，我校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、關(guān)心和支持下，緊扣發(fā)展主題、銳意改革創(chuàng)新、立足學(xué)校實(shí)際，堅持以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以制度建設(shè)為保障，以質(zhì)量評估為杠桿，以系列教學(xué)教研活動為載體，在進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、教學(xué)研究和指導(dǎo)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量方面做出了積極的努力?，F(xiàn)將有關(guān)工作匯報如下：

一、建章立制、強(qiáng)化監(jiān)控、推行精細(xì)化管理。

1、建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，建立健全各項教學(xué)管理制度是學(xué)校教學(xué)管理的重要保障。一年來，學(xué)校校委會在認(rèn)真研究教學(xué)、確定整體教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合以往的教學(xué)管理制度進(jìn)行全面認(rèn)真的分析、討論，制定更切實(shí)可行的制度、評估方案等，先后修訂了《教師綜合考核量化積分辦法》、《教學(xué)成績評估辦法》、《關(guān)于評優(yōu)的規(guī)定》等各項規(guī)章制度。這些制度在充分討論的基礎(chǔ)上，提交教職工代表大會審議通過并執(zhí)行。通過對制度的制定、執(zhí)行、檢查、落實(shí)，有效地規(guī)范了教師的教學(xué)行為，調(diào)動了廣大教師的工作積極性，提高了學(xué)校教學(xué)教研的質(zhì)量和水平。

2、強(qiáng)化監(jiān)控，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢評。學(xué)校堅持教學(xué)常規(guī)檢查周周清，及時公布檢查成績，并將扣分原因一起公布。教導(dǎo)處按照教學(xué)計劃，積極開展教師教學(xué)常規(guī)展評活動。通過開展展評活動，找出教師在備批常規(guī)中的優(yōu)點(diǎn)、存在的問題和今后改進(jìn)的重點(diǎn)、方法等，極大的促進(jìn)了教師教學(xué)常規(guī)質(zhì)量的提高。為了保證教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的密度和質(zhì)量，學(xué)校重新調(diào)整了教科研網(wǎng)絡(luò)，選拔了一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作認(rèn)真扎實(shí)的教師擔(dān)任教研組長、備課組長，提高了廣大教師工作的積極性。

3、繼續(xù)推行精細(xì)化管理。學(xué)校成立了由學(xué)科分管教干、教研組長、備課組長組成的三級常規(guī)檢查小組，按照不同的要求開展工作。學(xué)期初、學(xué)期末由學(xué)科分管教干對常規(guī)進(jìn)行梳理、總結(jié)，學(xué)期中按照單雙周，由教研組長、備課組長定期進(jìn)行檢查，檢查范圍不僅包括個人備課，還包括單元檢測的追蹤使用情況、同步探究的講解檢查補(bǔ)償情況、作業(yè)布置的質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)，數(shù)量是否符合要求、作業(yè)批改記錄是否真實(shí)有效、聽課記錄、理論學(xué)習(xí)等。另外教導(dǎo)處對自習(xí)輔導(dǎo)進(jìn)行專項檢查。通過定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋至組員，糾正失誤，創(chuàng)新發(fā)展。

二、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)指導(dǎo)、堅持教學(xué)質(zhì)量為中心。畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，我校始終非常重視畢業(yè)班的教學(xué)工作，堅持教育教學(xué)質(zhì)量為中心。

1、管理上跟蹤：3月至5月，學(xué)校多次召開九年級教師研討會，平時隨時跟蹤年級教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中存在的問題。從4月中旬的九年級工作會議到5月份的一輪驗收質(zhì)量分析會，校長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任都親自參加會議，分析質(zhì)量幫助年級、教師找出不足、差距和改進(jìn)辦法等，都收到了很好的效益。

2、教學(xué)上指導(dǎo)：教導(dǎo)處深入了解學(xué)情、教情和教學(xué)管理，對教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了許多科學(xué)有效的建議和意見。指導(dǎo)每位教師制定出自己的系統(tǒng)、科學(xué)、周密的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課。同時教導(dǎo)處對學(xué)校教學(xué)工作全程跟蹤指導(dǎo)，從各種教學(xué)計劃的制定，到每次教學(xué)教研活動、考試的組織和質(zhì)量分析以及學(xué)科教學(xué)、體育考試訓(xùn)練、實(shí)驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練等方面，教導(dǎo)

處始終全程跟蹤管理和指導(dǎo)。通過對教學(xué)工作的跟蹤和指導(dǎo)，使得各項工作開展順利有序有效。

3、資金上傾斜：為了給教師教學(xué)和學(xué)生復(fù)習(xí)提供方便和有利的保障，學(xué)校在財力有限的情況下，優(yōu)先保障九年級教學(xué)需要，半年來為畢業(yè)年級學(xué)生印發(fā)講義學(xué)案用紙達(dá)30余令，另外學(xué)校還出資數(shù)千元為學(xué)生購買練習(xí)題和模擬試題等。

三、夯實(shí)教研、深化課改、努力打造“活而有效”的課堂。

1、扎實(shí)開展集體備課。集體備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課的重點(diǎn)放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。根據(jù)市區(qū)教研室對網(wǎng)絡(luò)教研的要求，各教研組結(jié)合學(xué)校實(shí)際，堅持每周全員參加集體備課，包組教干全程參與把集體備課開展情況納入對教師的考評，切實(shí)把集體備課的各個環(huán)節(jié)抓實(shí)抓細(xì)。

2、扎實(shí)開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流活動。根據(jù)教研室的要求和學(xué)校實(shí)際，我校啟動了教師理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：（1）業(yè)務(wù)教干負(fù)責(zé)每周有選擇的印發(fā)一期理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為本周全體教師學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，周末檢查學(xué)習(xí)筆記。（2）結(jié)合我校《班小組活動教學(xué)》實(shí)施工作，開展一系列教學(xué)理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,內(nèi)容如《班小組活動教學(xué)實(shí)施方案》、《班小組活動教學(xué)實(shí)施指南》等。（3）學(xué)校為提高全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)資源的能力和水平，督促教師自覺使用先進(jìn)的教學(xué)手段教學(xué)，學(xué)校制定了《鳳凰嶺中學(xué)教育信息化和數(shù)字化校園建設(shè)推進(jìn)工作實(shí)施方案》和《臨沂鳳凰嶺中學(xué)教育信息化和數(shù)字化校園建設(shè)推進(jìn)工作培訓(xùn)方案》，根據(jù)方案，定期對教師培訓(xùn)，通過對教師的培訓(xùn)，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)資源和農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用質(zhì)量和效率，提高了教師應(yīng)用多媒體設(shè)備教學(xué)的水平，提高了課堂效率，取得了很好的效果。（4）對于區(qū)教研室先后印發(fā)的《河?xùn)|區(qū)中小學(xué)地方課程校本課程的開發(fā)與建設(shè)意見》、《關(guān)于進(jìn)一步深化“活而有效”課堂教學(xué)改革的意見》[（2009）21號]、《關(guān)于實(shí)施活動教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)初中“活而有效”課堂建設(shè)的指導(dǎo)意見》[臨東教研字（2009）24號]等課改文件，學(xué)校做到人手一份，并要求教師在集體備課全文學(xué)習(xí)并寫出體會，教導(dǎo)處進(jìn)行專項檢查評估。（5）邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)到校開專題講座《奮志運(yùn)力，打造活而有效的課堂模式》，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，適時舉辦“素質(zhì)教育發(fā)展論壇”等活動，給教師們提供一個相互學(xué)習(xí)和提高的平臺，同時把一些好的教育教學(xué)經(jīng)驗提供給教師們學(xué)習(xí)、借鑒，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。

3、扎實(shí)開展“班小組活動教學(xué)”，努力打造“活而有效”課堂

根據(jù)市區(qū)教研室打造“高效課堂”和“活而有效的課堂”要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)、教研實(shí)際，2009年11月份，學(xué)校啟動了“班小組活動教學(xué)”的課改實(shí)驗。學(xué)校先后制定了《班小組活動教學(xué)實(shí)施方案》、《班小組活動教學(xué)實(shí)施指南》，為課改提供了政策保障和理論操作指南。然后對參與實(shí)驗的教師進(jìn)行了為期一周的業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)行了4周的試點(diǎn)實(shí)驗，2010年年初實(shí)驗在全校推開。

2010年3月份，根據(jù)《方案》的規(guī)定和要求，學(xué)校啟動了“班小組活動教學(xué)”課堂教學(xué)第一批達(dá)標(biāo)驗收活動，制定了《第一批教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收方案》。這次課堂達(dá)標(biāo)驗收活動包括：教師自愿報名，學(xué)科教干審查上報；教師互聽互學(xué)不少于10節(jié)課；學(xué)生評教；學(xué)校驗收組隨堂聽課；學(xué)校驗收組正式驗收；教師撰寫對實(shí)行“班小組活動教學(xué)”的心得體會感受等。本次活動共有20名教師報名參加，涵蓋所有考試學(xué)科。歷時一個多月，共有228人次參與了聽評課活動。

驗收活動得到了區(qū)教研室的大力支持，在正式驗收時，區(qū)教研室教研員們親自到校聽課指導(dǎo)，并提出了指導(dǎo)性的意見和建議。最后有15位教師通過了驗收。

在第一批達(dá)標(biāo)驗收活動中，數(shù)學(xué)學(xué)科率先大膽嘗試了在“班小組活動教學(xué)”的基礎(chǔ)上融合“分層教學(xué)”理念的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，創(chuàng)新構(gòu)建出新的立體交叉互動式的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，取得了較好的效果。但也存在著年級、學(xué)科、教師間的發(fā)展不平衡。為此學(xué)校又專門制定了《第一輪課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收聽課總結(jié)及要求》，明確今后課改的思路是“繼續(xù)堅持、嚴(yán)格規(guī)程、不斷提高”，原則是“重參與、抓過程、促提高”。

從5月初，學(xué)校又啟動了第二批教師課堂達(dá)標(biāo)驗收活動。此次活動共有25位教師報名參加，不僅有年輕的新上崗教師，還有從教20多年的老教師。針對本次活動參加人員多，教學(xué)層次不一的現(xiàn)狀，學(xué)校制定了《第二批教師達(dá)標(biāo)驗收活動方案》?；顒又饕校航處熁ヂ牷W(xué)；學(xué)科組初驗；學(xué)校正式驗收；教師結(jié)合實(shí)踐撰寫論文；學(xué)生評教等。這次活動至6月9日結(jié)束，共有320人次參加講評課活動。

2010年暑假以后，學(xué)校又啟動了第三輪教師課堂達(dá)標(biāo)驗收活動，第三輪要收方式同暑假前基本相同，但有更高要求，該活動現(xiàn)在正在進(jìn)行中。

通過開展“班小組活動教學(xué)”，課堂教學(xué)氣氛有了較大改觀，絕大部分學(xué)生能更積極投入到小組合作學(xué)習(xí)中；教師的教學(xué)理念也有了較大改觀，改變了以往單一傳授式的教學(xué)方法，課堂教學(xué)效率也得到較大提高，為今后深入開展活動奠定了基礎(chǔ)。

四、規(guī)范辦學(xué)、立足實(shí)際、積極推進(jìn)學(xué)校課程改革。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“基本規(guī)范”和課改文件，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。根據(jù)教育局的要求和學(xué)校實(shí)際，學(xué)校有計劃的組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、臨沂市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》及各級教育部門的政策規(guī)定，通過學(xué)習(xí)努力提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)施素質(zhì)教育的業(yè)務(wù)水平。另外我校始終嚴(yán)格按照國家課程方案，開齊開足國家課程，開好地方課程、校本課程，特別重視開好實(shí)驗課和綜合實(shí)踐活動課。加強(qiáng)了對音體美教學(xué)的檢查督導(dǎo)力度，促進(jìn)音體美教學(xué)的健康發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，時間表，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時，不加班上課等，形成了規(guī)范的課程管理制度。

2、立足學(xué)校實(shí)際、大力開發(fā)校本課程。學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，立足于學(xué)生、社會的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學(xué)校的辦學(xué)理念等，視本地社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、努力開發(fā)選用適合本校的校本課程。我校已經(jīng)開發(fā)的校本課程有：《法制教育》、《安全教育》、《鳳凰文化》、《漢字教育》、《勞動技術(shù)》，開發(fā)教師為：，《法制教育》聶士軍、《安全教育》張麗娜、《鳳凰文化》趙蘭倩、《漢字教育》王樂民、《勞動技術(shù)》艾洪雷。

3、努力創(chuàng)建多元、科學(xué)的學(xué)校評價體系。我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級+評語進(jìn)行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。為每個學(xué)生建立綜合實(shí)踐活動評價檔案；評價結(jié)果通

過等級、成果、描述性評語等形式表達(dá)。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個學(xué)生建立了評價檔案，評價結(jié)果都以等級形式表達(dá)。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、以人為本、科學(xué)規(guī)劃、加強(qiáng)師資培訓(xùn)和名師培養(yǎng)。

1、科學(xué)規(guī)劃，確定重點(diǎn)培養(yǎng)對象。根據(jù)區(qū)教育局要求，我校認(rèn)真分析每位教師的工作、年齡實(shí)際情況和特長，并結(jié)合教師實(shí)際能力和水平，初步確定出22名市區(qū)級名師培養(yǎng)對象，由校委會研究通過后全校公示。學(xué)校對這些人員重點(diǎn)培養(yǎng)，但讓這些重點(diǎn)培養(yǎng)對象接受廣大教師的監(jiān)督和評議。這方面，在去年的教學(xué)能手換屆評選中已經(jīng)看到了成效。另外，學(xué)校按照區(qū)教研室“三五X”教學(xué)策略和打造“活而有效的課堂”的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際研究確定了學(xué)?！盎疃行У恼n堂”培養(yǎng)對象，通過外派學(xué)習(xí)和校內(nèi)開課、評估傾斜等方式，加大對培養(yǎng)對象的培訓(xùn)和培養(yǎng)力度，扎實(shí)開展學(xué)校課堂教學(xué)研究，現(xiàn)已初步培養(yǎng)出部分富有個性特色、學(xué)生喜聞樂見的“活而有效”的課堂，在去年和今年我區(qū)講課比賽中已經(jīng)初見成效。

2、堅持“走出去 請進(jìn)來”活動。學(xué)校在財力許可的情況下，盡量多派教師外出學(xué)習(xí)。一年來，學(xué)校先后選派骨干教師80余人次外出濟(jì)南、威海、青島、日照及市內(nèi)其他縣區(qū)學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)教師回校后寫出外出學(xué)習(xí)心得體會、舉辦外出學(xué)習(xí)匯報課、匯報講座，把學(xué)來的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗傳授給每一名教師。

3、做實(shí)“一幫一”結(jié)對子幫教幫學(xué)活動。根據(jù)教師的水平差距很大，新教師更需要幫教的實(shí)際，學(xué)校啟動“一幫一”結(jié)對子幫教幫學(xué)活動。該活動根據(jù)自愿結(jié)合和學(xué)校推薦的原則，不捆綁評估但講求實(shí)效，力求“師徒”建立友誼，相互提高。

總之，一年來我校在教育局領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、關(guān)心和支持下，全體教干教師精誠團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取，在教學(xué)研究、教學(xué)管理、課堂改革和課程改革等方面，作出了積極的努力和探索，積累了一定的經(jīng)驗，也取得了點(diǎn)滴成績，有收獲的喜悅，也有發(fā)展不夠的缺憾，更多的是發(fā)現(xiàn)了需要今后不斷改進(jìn)的問題。學(xué)校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量和兄弟學(xué)校相比還有一定差距，離領(lǐng)導(dǎo)的要求相差還很遠(yuǎn)。正因為如此，今后我們會更加支持不懈的探索與實(shí)踐。我們相信：有上級部門的大力支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，我校教學(xué)的各項工作會更加健康、有序發(fā)展。

臨沂鳳凰嶺中學(xué) 2010年11月7日

第三篇：中學(xué)科研工作總結(jié)

中學(xué)科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時代步伐，提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長的動力。

1、做好了“十一五”第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對到期的科研骨干進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計。

2、推廣科研實(shí)驗課交流活動。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實(shí)驗課公開課。并在其中產(chǎn)生學(xué)校科研帶頭人，認(rèn)真做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。

3、對課題的后續(xù)研究進(jìn)行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學(xué)。

4、征集所有參加課題研究人員的教育科研實(shí)驗反思。對全體教師進(jìn)行了教育科研通識性培訓(xùn)。

5、加強(qiáng)了國家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。

6、組建了新一輪課題申請立項領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥了新一輪課題組成員。

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第四篇：山東省臨沂鳳凰嶺中學(xué)八年級歷史上冊《第九課新文化運(yùn)動》教案 北師大版

八年級歷史第九課新文化運(yùn)動教案

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：（1）了解新文化運(yùn)動興起的背景、新文化運(yùn)動中的主要代表人物及其論著（2）掌握新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其歷史意義

能力目標(biāo)：（1）通過對新文化運(yùn)動的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。（2）通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)有中國特色社會主義的歷史使命（2）感受新文化運(yùn)動是我國歷史上空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”，新時代的青年必須增強(qiáng)民主與科學(xué)意義。

教學(xué)重點(diǎn)

新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其意義 教學(xué)難點(diǎn)

新文化運(yùn)動為什么把斗爭的矛頭對準(zhǔn)孔教？ 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 導(dǎo)入： 1898年，一個18歲的中國青年到南京參加科舉考試，考場里有個考生聚精會神地念著自己的八股文，每到得意處便大喝一聲：“今科必中！”這個青年在一旁看得發(fā)呆，心想若是此等迂腐之人考中舉人得了勢，不知會把國家搞成什么樣子。從此之后，他對封建制度深惡痛絕，踏上了尋求真理、救國救民的革命道路。

1915年9月，這位曾投身于辛亥革命的志士在上海創(chuàng)辦了一本名為《青年雜志》的月刊，不久改名為《新青年》。正是這本雜志高舉起“科學(xué)”與“民主”的大旗，拉開了一場思想啟蒙運(yùn)動的序幕，這場思想啟蒙運(yùn)動就是──我們今天要講的新文化運(yùn)動。出示課題。出示教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為什么稱為新文化運(yùn)動呢？新文化是與舊文化相對而言，是對千百年來的歷史沉積而成的封建文化的無情批判。那么為什么會在20世紀(jì)初的中國產(chǎn)生這樣一場新文化運(yùn)動呢？首先我們來看新文化運(yùn)動的背景。

1、新文化運(yùn)動的背景

學(xué)生們回憶一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的觀念深入人心）

師：中華民國成立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識階層，尤其是青年學(xué)生的歡迎。

袁世凱竊取革命果實(shí)以后又是怎樣做的呢？（出示袁世凱登基、祭孔圖片）。這些說明了什么？什么是孔子之道呢？指孔子學(xué)說為代表的儒家傳統(tǒng)道德。其核心內(nèi)容是三綱五常（三綱指君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱。五常通常指仁、義、禮、智、信）。歷代統(tǒng)治者以此來束縛人們的思想。

北洋軍閥統(tǒng)治時期，在文化領(lǐng)域里推行尊孔復(fù)古的反動政策。引導(dǎo)學(xué)生思考：尊孔復(fù)古是反動的封建逆流，而帝國主義在當(dāng)時處于先進(jìn)的資本主義，它們?yōu)槭裁粗С肿鹂讖?fù)古？教材中的“對內(nèi)對外，兩無遺憾”是什么意思？

討論：新文化運(yùn)動是不是幾個青年憑空造出來的呢？

用心

愛心

專心 1

2、新文化運(yùn)動的內(nèi)容

看影片片斷同時思考下面幾個問題：新文化運(yùn)動開始的標(biāo)志、口號、代表人物、內(nèi)容。（多媒體先出示問題，然后播放影片）。

看完影片后，提問：新文化運(yùn)動開始的標(biāo)志是什么？

生回答后投影展示《青年雜志》、《新青年》，并簡單介紹。新文化運(yùn)動的口號是什么？（民主、科學(xué)）新文化運(yùn)動的代表人物有哪些？

投影出示陳、李、胡、魯四位人物。今天我們有幸請來了這四位人物，大家鼓掌歡迎，先請四位做自我介紹。然后我們請這幾位新文化運(yùn)動的主將來談一下自己的觀點(diǎn)。

這是在《新青年》旗幟下聚集起來的一個生氣勃勃的知識群體。新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容是什么？（可以概括為四提倡、四反對）

（1）提倡民主，反對專制。也就是提倡資產(chǎn)階級的民主制度和資產(chǎn)階級的民主思想，反對封建獨(dú)裁；

（2）提倡科學(xué)，反對迷信。強(qiáng)調(diào)的是用自然科學(xué)一樣的科學(xué)精神和科學(xué)方法來研究社會，反對封建愚昧；

陳獨(dú)秀《青年雜志》創(chuàng)刊號上，發(fā)表的《敬告青年》一文中提出“民主” 和“科學(xué)”的口號，他說：“我們現(xiàn)在認(rèn)定只有兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。

什么是民主？什么是科學(xué)？

民主：指西方資產(chǎn)階級民主政治和民主思想?？茖W(xué)：指自然科學(xué)及看待客觀事物的科學(xué)觀點(diǎn)。

（3）提倡新道德，反對舊道德。強(qiáng)調(diào)從個人有獨(dú)立自主權(quán)利的觀點(diǎn)出發(fā)，提倡獨(dú)立思考，反對依附古人，反對盲從封建權(quán)威，反對做習(xí)慣勢力的奴隸。要求從封建傳統(tǒng)下解放人的個性與才能，使其能夠得到自由的發(fā)展；

新道德：指男女平等、個性解放等

（4）提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。主張用自己的話寫自己的文章，反對模仿古人，反對言之無物。斗爭鋒芒直指孔教，從而在社會上掀起一股生氣勃勃的思想潮流。

民主和科學(xué)是新文化運(yùn)動的兩面旗幟，提倡民主和科學(xué)在今天過不過時呢？ 就讓我們一起來重讀新文化運(yùn)動的主旨。（生齊讀新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容）。

師：1914－1918第一次世界大戰(zhàn)，四年大戰(zhàn)后的歐洲人充滿了憂慮和悲觀，連西方人自己都對自身的文明表示懷疑。世界的形勢和國內(nèi)的現(xiàn)實(shí)使國人感到資產(chǎn)階級思想不能解決中國的問題。是什么事件讓中國的先進(jìn)知識分子看到了“新世紀(jì)的曙光呢”？（俄國十月社會主義革命）

1917年，十月革命的炮聲終于使馬克思主義成為一種擁有事實(shí)的理論，具備了征服人心的說服力。越來越多的人看到，決定人類命運(yùn)的已不是資產(chǎn)階級，而是無產(chǎn)階級，是社會主義。十月社會主義革命的勝利讓新文化運(yùn)動有了什么樣新的發(fā)展呢？

李大釗等人開始宣傳馬克思主義。中國革命進(jìn)入到一個新時期。新文化運(yùn)動有什么樣的意義呢？生回答。

中國新文化運(yùn)動有著深遠(yuǎn)的歷史意義。首先，它是我國歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動；第二，它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。但是，新文化運(yùn)動中也有對東西方文化絕對肯定或絕對否定的偏向，這一點(diǎn)一直影響到后來。

用心

愛心

專心

第五篇：山東省臨沂鳳凰嶺中學(xué)七年級語文《秋天》教案 人教新課標(biāo)版

秋天教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

②體會詩歌優(yōu)美的意境。

③揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

④培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

①體會詩歌優(yōu)美的意境。

②揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

課前準(zhǔn)備：

①課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，寫出生字并正確注音。

②有條件的話師生可以共同合作制作秋景圖的圖片或課件。

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)人新課

著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！痹谖娜四偷墓P下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵??（這是中國古代詩人的一種典型的悲秋氣節(jié)）。但是秋天也是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。今天就讓我們走進(jìn)秋天，感受一個別樣的秋天。(板書課題)

二、作者簡介

三、檢查預(yù)習(xí)

四、出示目標(biāo)

1、整體感知詩歌的三幅圖畫，體會詩歌的思想感情。

2、品味詩歌精妙的語言。

3、積累與拓展。

五、朗讀課文，感知內(nèi)容

1、聽錄音 [要求] a．朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。

用心

愛心

專心

b．學(xué)生正確劃分詩歌的停頓。

2、生自由朗讀課文，思考：

(1)、自讀全詩，找出各詩節(jié)的中心句。

(2)、根據(jù)各詩節(jié)的內(nèi)容，給每小節(jié)分別加 上小標(biāo)題。

(3)、本詩通過一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

六、品味語言：

1、齊讀第一節(jié)（農(nóng)家豐收圖），分組討論：

①寫了哪兩個場景？

②“幽谷伐木”中從哪幾個角度寫的？

③找出最能表現(xiàn)豐收之景的語句。

④用了什么修辭手法？表達(dá)了什么情感？

2、自讀第二節(jié)（霜晨歸漁圖），思考：

①找出具有秋天特征的詞語。

②找出具有漁家生活特征的詞語。

③漁人的活動是怎樣的？

④從本節(jié)詩中可以看出漁人怎樣的生活狀況。

3、自讀第三節(jié)（少女思戀圖），討論：

①少女眼中看到是？

②牧羊女想聽到而沒有聽到的是什么？

③牧羊女想看到而沒有看到的是什么？

④ “夢寐”一詞如何理解？

七、積累與拓展

秋，是歷代文人墨客鐘情的對象，秋的神韻，秋 的景致，給了他們無盡的創(chuàng)作靈感和源泉。請熟記下列 詠秋的詩句：

1、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

2、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

3、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

4、悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。

5、蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。

6、秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何！

7、待到秋來九月八，我花開后百花殺。

8、八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。

八、拓展延伸：

閱讀《秋景》，比較《秋天》和《秋景》的異同。秋 景

美國 狄金森

晨曦比往日更柔婉，楓樹扎著華麗的絲巾，毛栗變得褐色可愛；

田野披上艷紅的輕紗。漿果的面頰多么豐滿，我不愿顯得古板，玫瑰在郊外盛開。

也佩戴了一枚胸花。

九、欣賞：詩歌朗誦

用心

愛心

專心 2

用心

愛心

專心3 我為少男少女們歌唱