第一篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎樣選擇?都從什么方面考量一個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞?其實(shí)家長(zhǎng)都會(huì)在選擇學(xué)校這個(gè)問(wèn)題上傷腦筋，希望能全面的了解一個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否可靠，是否正規(guī)，價(jià)格是否合理等等問(wèn)題。下面沃爾得就給大家介紹一下怎樣選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幾個(gè)要點(diǎn)。

1、要看是否專業(yè)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)大大小小的英語(yǔ)培訓(xùn)班有幾千家，開(kāi)設(shè)語(yǔ)種也比較多，往往這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)度相對(duì)較低些。這樣就不能很好的保障教學(xué)質(zhì)量的專一，也就形成每個(gè)語(yǔ)種老師都各自為戰(zhàn)的情況，不是每個(gè)水平層次的學(xué)生都能找到合適自己水平高低的課程，造成一定的時(shí)間和金錢(qián)浪費(fèi)。所以建議盡量選擇專業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，這樣根據(jù)自己的水平選擇班級(jí)比較有針對(duì)性。

2、要看師資是否專業(yè)，有沒(méi)有優(yōu)秀的師資力量直接關(guān)系到一個(gè)培訓(xùn)班的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生花同樣的時(shí)間和精力能否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。有幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師授課通常比較枯燥；太年輕的老師如大學(xué)在讀的學(xué)生教英語(yǔ)又缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力；英語(yǔ)本科出身，有英語(yǔ)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的而且在國(guó)內(nèi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年老師才是最佳的選擇。和學(xué)生不會(huì)有明顯的代溝，授課內(nèi)容能很好的聯(lián)系社會(huì)前沿的文化，繪聲繪色的教學(xué)才是學(xué)生想要的。

3、要看課程的班級(jí)人數(shù)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)班人數(shù)多少才能形成很好的學(xué)習(xí)氣氛?一個(gè)班人數(shù)太多的話比如三四十人那樣就會(huì)有很明顯的水平層次分化，而且老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)會(huì)稀釋。人數(shù)太少也不好，比如一個(gè)班就四五個(gè)學(xué)生那樣也不能形成很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)分析得出通常為10到15人左右一個(gè)班學(xué)習(xí)氣氛和教學(xué)覆蓋面最合適。

4、看收費(fèi)，學(xué)費(fèi)太高學(xué)生承擔(dān)不起，太低又不能保證優(yōu)秀師資的質(zhì)量。如果是1-15人左右的小班授課，根據(jù)課時(shí)來(lái)算的話一課時(shí)在15到20元之間最為合理。還有就是這個(gè)課程是否是一次性收費(fèi)，是不是貌似學(xué)費(fèi)很便宜，但后期有陸陸續(xù)續(xù)各種材料費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)、教材費(fèi)、強(qiáng)化課程費(fèi)等等。

5、中外教配置比例，學(xué)習(xí)英語(yǔ)中外教比例是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程性質(zhì)而定的。全日制的課程因?yàn)橥七M(jìn)速度很慢而且課程所學(xué)內(nèi)容基本都能在課上消化，這樣中教一天外教一天的一半一半比例最合適。中教老師帶著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)，第二天馬上由外教老師帶著應(yīng)用，隨學(xué)隨用才能真正把所學(xué)的東西變成自己的。業(yè)余課程主要是學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，所以知識(shí)點(diǎn)需要有個(gè)消化的課程，這樣還是先有中教老師帶入門(mén)，學(xué)生課余消化一下，最后由外教帶著綜合練習(xí)口語(yǔ)聽(tīng)力的應(yīng)用。

綜上所述，要選擇一個(gè)值得花時(shí)間，精力和金錢(qián)去參加的英語(yǔ)培訓(xùn)課程是要全面考量后決定的，建議家長(zhǎng)最好是親自去看一看，這個(gè)學(xué)校的在校人數(shù)，班級(jí)數(shù)量，學(xué)校規(guī)模等等。親自試聽(tīng)一下在上課程，感覺(jué)一下是否有一個(gè)很好的氛圍。注意試聽(tīng)時(shí)最好聽(tīng)已經(jīng)上過(guò)一段時(shí)間的班級(jí)，這樣才能感受到真是的東西。祝愿所有家長(zhǎng)能找到自己滿意的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓孩子享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

第二篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)需培訓(xùn)的3個(gè)能力

發(fā)表日期：2011-09-23 來(lái)源：沃爾得國(guó)際英語(yǔ) 點(diǎn)擊：851

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)主要針對(duì)的是3-12歲的兒童。很多家長(zhǎng)關(guān)心，孩子應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的能力和少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該具備什么能力？

1.國(guó)際化語(yǔ)言能力

掌握國(guó)際化的語(yǔ)言，不是讓孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞，掌握了幾百幾千的單詞，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，而是具備真正的英語(yǔ)溝通能力，讓英語(yǔ)成為孩子未來(lái)職業(yè)晉升中的助推器，從而讓孩子學(xué)到的英語(yǔ)能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)工作的需要，增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。針對(duì)這一需求專家提出了學(xué)科英語(yǔ)的教學(xué)方式，所謂學(xué)科英語(yǔ)就是用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，而不僅僅學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日?？谡Z(yǔ)對(duì)話，通過(guò)學(xué)科英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力，達(dá)到將來(lái)真正能夠用英文進(jìn)行工作。

2.英語(yǔ)思維能力

中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣采用“英譯漢”的方式，即用漢語(yǔ)來(lái)思考英語(yǔ)，從而導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)不純正，不能靈活運(yùn)用英語(yǔ)，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)只是單純的學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有形成英語(yǔ)的思維能力。只有具備了英語(yǔ)的思維能力才是真正的具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。“浸泡式環(huán)境”讓學(xué)生達(dá)到“用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)”，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)思維的建立。

3.國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力

“國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力”是歐美現(xiàn)代教育學(xué)理論中的一個(gè)概念，主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理意識(shí)和能力。在課堂上，每個(gè)孩子都要參與課堂表達(dá)，這樣的語(yǔ)言能力訓(xùn)練，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)，是十分寶貴的。經(jīng)過(guò)“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”和“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”教育的兒童，基本都能夠流利自信地用英文，加以豐富的肢體語(yǔ)言，針對(duì)不同的命題進(jìn)行公眾演講。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇對(duì)少兒英語(yǔ)以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展非常重要，沃爾得國(guó)際英語(yǔ)提醒各位家長(zhǎng)，不要選擇貴的就是好的，要選擇正確的。

第三篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)協(xié)議

培訓(xùn)協(xié)議

甲方：南京萊恩教育信息咨詢有限公司

乙方：(家長(zhǎng)：)

南京萊恩教育信息咨詢有限公司少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立于2000年，旨在為少兒提供專業(yè)的高層次語(yǔ)言培訓(xùn)，公司在借鑒和總結(jié)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將世界上最領(lǐng)先的語(yǔ)言教學(xué)方法引進(jìn)國(guó)內(nèi)，并結(jié)合中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)展開(kāi)語(yǔ)言教學(xué)，以達(dá)到提高兒童語(yǔ)言素養(yǎng)的目的。

目前，甲方在吳江市蘆墟鎮(zhèn)開(kāi)辦少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班，乙方（家長(zhǎng)）自愿報(bào)名參加，為明確有關(guān)事宜，特訂立協(xié)議如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容及提供教材：

培訓(xùn)內(nèi)容為少兒英語(yǔ)，甲方采用交互式教學(xué)方法、直接教學(xué)法、TPR肢體反應(yīng)教學(xué)、重疊螺旋式教學(xué)法、多元化、多媒體教學(xué)法、情景式教學(xué)法、溝通式教學(xué)法、左右腦平衡潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。采用教材為迪斯尼神奇英語(yǔ)系統(tǒng)教材。

二、培訓(xùn)安排：

1、采取小班教學(xué)，每班10人左右。

2、每周六或周日上午開(kāi)課，時(shí)間半天四課時(shí)，每30分鐘一課時(shí)，每月四周安排16課時(shí)。甲方承諾自簽訂本協(xié)議后天內(nèi)正式開(kāi)課。

3、每六周舉行一次公開(kāi)課，以便家長(zhǎng)檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

4、每周六甲方組織英語(yǔ)角活動(dòng)（須電話預(yù)約，每次20組家庭為限）。

5、甲方還根據(jù)節(jié)日組織安排派對(duì)活動(dòng)。

三、培訓(xùn)教師

甲方安排的培訓(xùn)教師應(yīng)具備足以勝任教授少兒英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和能力，同時(shí)，甲方應(yīng)每四周安排一次外國(guó)教師進(jìn)行教學(xué)。

四、培訓(xùn)費(fèi)用：

1、迪斯尼神奇英語(yǔ)教材：上、下套，為兩年用教材，教材價(jià)格為1380元。

2、每月培訓(xùn)費(fèi)用為200元。甲方可根據(jù)付款情況給予優(yōu)惠。

五、雙方的權(quán)利義務(wù)

1、甲方負(fù)責(zé)全部培訓(xùn)課程的教授與教學(xué)期間安全管理工作；甲方應(yīng)在安全適宜場(chǎng)所安排教學(xué)，保證按時(shí)按質(zhì)的教授乙方相關(guān)課程，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

2、甲方的義務(wù)在乙方按時(shí)支付相應(yīng)款項(xiàng)后才生效。

3、乙方有權(quán)對(duì)甲方的培訓(xùn)向甲方負(fù)責(zé)人員友好地提出意見(jiàn)和建議。

4、乙方自協(xié)議簽定之日起按時(shí)按量向甲方交納培訓(xùn)費(fèi)用。

5、甲方不按時(shí)開(kāi)課的，或甲方教學(xué)安排、數(shù)量、質(zhì)量不符合要求的，乙方可要求甲方無(wú)條件退回全部款項(xiàng)。

六、本協(xié)議經(jīng)雙方簽署后生效，各方各執(zhí)一份。

甲方：南京萊恩教育信息咨詢有限公司乙方：

代表：

簽約日期：2006年月日

第四篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教育

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教育問(wèn)答

兒童英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)

目前市場(chǎng)上有幾種形式：

第一種是傳統(tǒng)的班級(jí)授課，授課老師一般是中教，老師通過(guò)像新概念這樣的教學(xué)教授，主要提高詞匯量和語(yǔ)法，好處在于家長(zhǎng)能看到量化的進(jìn)步，能體現(xiàn)到學(xué)習(xí)成績(jī)上，弊端在于通常孩子不感興趣，相對(duì)枯燥，口語(yǔ)能力提高不大。

第二種采用外教班級(jí)授課，老師授課的教材根據(jù)各個(gè)機(jī)構(gòu)的不同而不同，主要是提高孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，提高口語(yǔ)能力，好處在于學(xué)生能有機(jī)會(huì)聽(tīng)到外國(guó)老師授課，能認(rèn)識(shí)很多小朋友，但是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般沒(méi)有太多的影響，而且口語(yǔ)能力提高的相對(duì)較慢，因?yàn)檎f(shuō)話的機(jī)會(huì)還是少，一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有幾次開(kāi)口機(jī)會(huì)，但是聽(tīng)力會(huì)有提高。

第三種，采用外教一對(duì)一或中教一對(duì)一的授課方式，中教授課通常還是應(yīng)試類的，就算針對(duì)口語(yǔ)也很難改變傳統(tǒng)的方式，外教一對(duì)一通常以提高口語(yǔ)能力為目的，提高口語(yǔ)水平相對(duì)較快，孩子也比較感興趣，劣勢(shì)在于這種培訓(xùn)形式教學(xué)成本比較高，所以培訓(xùn)費(fèi)用也不低，有些家長(zhǎng)即想請(qǐng)外教又想價(jià)格低往往得不償失，例如請(qǐng)馬來(lái)西亞，菲律賓的老師口語(yǔ)很難標(biāo)準(zhǔn)（我們只是從英語(yǔ)培訓(xùn)的角度出發(fā)，沒(méi)有任何的國(guó)籍歧視），如果請(qǐng)留學(xué)生教學(xué)能力也很難保證。

現(xiàn)在回到這個(gè)問(wèn)題，所謂哪種形式好，還是根據(jù)目的決定的，或者說(shuō)培訓(xùn)的方向，速恩英語(yǔ)的觀點(diǎn)是適合就好，速恩英語(yǔ)采用的外教一對(duì)一的形式授課，而且是專業(yè)的老師，如果想提高口語(yǔ)能力的話，可以咨詢我們。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)排行榜

如果看到上個(gè)問(wèn)題的同學(xué)在看到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候估計(jì)也能明白，這個(gè)排名沒(méi)有意義，關(guān)鍵是以什么標(biāo)準(zhǔn)排名，學(xué)生喜歡的程度，學(xué)生詞匯量增長(zhǎng)的速度，性價(jià)比，等等，排名都有所不同。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教材的選擇？

也是要根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題的回家，先確定方向，教材是要為學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。

第五篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程

關(guān)于少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程，少兒英語(yǔ)口語(yǔ)，少兒英語(yǔ)教學(xué)的一些問(wèn)題

少兒口語(yǔ)培訓(xùn)應(yīng)該從幾歲開(kāi)始？

有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)太早會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，甚至有些所謂的教育專家也這么說(shuō)，速恩英語(yǔ)實(shí)踐證明絕對(duì)不會(huì)影響漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有家長(zhǎng)反映在日常生活中漢語(yǔ)交流的時(shí)候經(jīng)?！氨摹庇⒄Z(yǔ)單詞，以后不會(huì)中國(guó)人聽(tīng)不明白，外國(guó)人聽(tīng)不懂吧。

速恩英語(yǔ)有幾百位外教老師其中一些老師的孩子就在中國(guó)出生長(zhǎng)大，還有一些是混血，也就是剛生下來(lái)就在兩種語(yǔ)言下生活，至少我們的外教老師沒(méi)太說(shuō)孩子的兩種語(yǔ)言有混淆的情況。其實(shí)在國(guó)外很多孩子是同時(shí)學(xué)兩種語(yǔ)言的。

如果孩子蹦英語(yǔ)單詞，爺爺奶奶不懂，就要讓孩子知道，她就會(huì)意識(shí)到，這樣說(shuō)不是所有人都懂，就會(huì)有意識(shí)的換一種說(shuō)法。就像有些大人會(huì)說(shuō)方言，只有和家鄉(xiāng)人說(shuō)話的時(shí)候才會(huì)使用，甚至才能使用。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是和中教老師學(xué)還是和外教老師學(xué)呢

有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子和外教老師學(xué)習(xí)聽(tīng)不懂，這是非常錯(cuò)誤的觀念，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)一定不要建立的漢語(yǔ)的基礎(chǔ)上，如果小時(shí)候和中教老師學(xué)習(xí)，弊端或益處參半，就像一塊玉石，沒(méi)雕琢好，其實(shí)都不如不學(xué)，和中教老師學(xué)益處就是學(xué)會(huì)了一些單詞，弊端是形成了錯(cuò)誤的觀念，觀念一旦形成很難改變，和沒(méi)雕琢好的玉石一樣，只能在原有的基礎(chǔ)上改動(dòng)了。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)一定要找口語(yǔ)地道的外教老師來(lái)教。