第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋天的圖畫(huà)教案4 人教新課標(biāo)版

1.秋天的圖畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

★知識(shí)與能力：

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2.能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。

3.基本功訓(xùn)練點(diǎn)（鍛煉表達(dá)能力）。

看圖，想象表達(dá)，說(shuō)句型：我走進(jìn)秋天的果園，看到（），聞到（），聽(tīng)到（）。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書(shū)作為重點(diǎn)。

難點(diǎn)是背誦，要指導(dǎo)學(xué)生掌握按條理背誦的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子幻燈片（秋景圖）布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第 一 課 時(shí)

一、談話導(dǎo)入師：

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語(yǔ)。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，品嘗收獲的喜悅。

二、看圖說(shuō)話，教給學(xué)生看圖方法。多媒體出示課文插圖。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

1.范讀課文。看看課文是怎樣描寫(xiě)這幅圖畫(huà)的，體會(huì)怎樣說(shuō)話才能最生動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，解決不認(rèn)識(shí)的生字。

3.檢查自學(xué)情況。讀詞語(yǔ)、認(rèn)生字。交流識(shí)字方法。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)；從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。

4.練習(xí)朗讀課文。

四、再讀課文，感受秋天的美麗和課文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。

1.師生接讀課文，體會(huì)這段話的條理。

師：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦！山野就是美麗的圖畫(huà)。梨樹(shù)（）學(xué)生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋(píng)果、稻海、高粱，體會(huì)作者語(yǔ)言的形象。

2.大雁為什么這么說(shuō)呢？它在夸獎(jiǎng)勤勞的人們。

板書(shū)：收獲的季節(jié)！點(diǎn)處有播種才有收獲的喜悅！

3.美讀，背誦課文。

五、拓展練習(xí)：

1.畫(huà)一畫(huà)秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩(shī)歌。

用心愛(ài)心專(zhuān)心 1

提供給學(xué)生材料《秋阿姨》看圖說(shuō)話，按順序從上到下，從右到左。

聽(tīng)老師讀課文，整體感知秋天的美麗。

2.讀課文，學(xué)詞語(yǔ)。

認(rèn)讀詞語(yǔ)：

圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

3.說(shuō)說(shuō)怎么記生字：

圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。

跟老師一起讀課文，4.用接讀的方式理解課文。

談自己的理解，體會(huì)秋天的美和勞動(dòng)的關(guān)系。在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)理解背誦。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2.認(rèn)生字，詞語(yǔ)開(kāi)花練習(xí)。

二、基本功訓(xùn)練多媒體出示秋天的果園圖畫(huà)。

引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話：秋天的果園真美。我看到（），聽(tīng)到（），聞到（）。

三、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫(xiě)生字。

四、作業(yè)籌備綜合實(shí)踐活動(dòng)《秋天的禮物》復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

說(shuō)話練習(xí)，學(xué)習(xí)用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

梨樹(shù)掛起燈籠

蘋(píng)果露出臉頰

秋天的圖畫(huà)稻海翻起波浪

高粱舉起火把

大雁排成人字

教學(xué)反思與小結(jié)：

這課由于在識(shí)字1已經(jīng)接觸過(guò)秋天的詞語(yǔ)之后，學(xué)生比較熟悉這個(gè)話題了，而且課文插圖很美，而且還和課文配合的剛好。所以，利用圖片指導(dǎo)學(xué)生背誦課文效果很好！部分學(xué)生提到背課文時(shí)很沒(méi)有信心，但是，看著圖再按順序背誦的時(shí)候，并不困難，孩子也很高興。

用心愛(ài)心專(zhuān)心 2

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)_秋天的圖畫(huà)教案_人教新課標(biāo)版

《秋天的圖畫(huà)》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。

2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《秋天的圖畫(huà)》是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，作者運(yùn)用比擬的手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)?！扒趧诘娜藗儺?huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。

教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開(kāi)火車(chē)鞏固識(shí)字。

2、聽(tīng)寫(xiě)生詞：波浪蘋(píng)果美麗勤勞

二、初讀課文，整體感知

（播放配樂(lè)的秋景圖課件）師范讀課文，學(xué)生思考：秋天的圖畫(huà)中畫(huà)了些什么？你喜歡哪些景物？

1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出你認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。

2、指名讀自己畫(huà)出的句子。

3、品讀文章第二句。

（1）體會(huì)秋天的顏色美。

指名讀后，老師也讀該句，故意漏掉句中表示顏色的詞語(yǔ)，你們認(rèn)為老師讀的美嗎？為什么？

學(xué)生答后，老師小結(jié)：色彩不僅使圖畫(huà)更美麗，而且使句子更生動(dòng)。（采用指讀、評(píng)讀、賽讀、齊讀等形式朗讀第二句，讀出顏色美）

（2）體會(huì)秋天的活力美。

多媒體出示句子，對(duì)比朗讀。你認(rèn)為哪句好，為什么？（配上動(dòng)作朗讀）

4、分組輪讀文章第一、二句，提示第一句要讀出興奮、贊美的心情來(lái)。

5、誰(shuí)使秋天這樣美麗？讀一讀書(shū)上的句子。

思考：勤勞的人們指哪些人？

想象一下，此時(shí)，梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高粱會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？

三、激情朗讀，熟讀成誦

1、同學(xué)們，秋天的圖畫(huà)很美，但創(chuàng)造這圖畫(huà)的人更美，讓我們帶著激情齊聲稱(chēng)贊他們。師生齊聲朗讀全文。

2、學(xué)生練習(xí)背誦。

3、指名背、齊背。

四、課堂總結(jié)

學(xué)了課文，你想對(duì)秋天說(shuō)些什么？

五、課堂拓展延伸

昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫(huà)下來(lái)吧?

(錄音)學(xué)生在音樂(lè)聲中畫(huà)畫(huà)。

六.板書(shū)設(shè)計(jì)：

勤勞人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)燈籠（梨子）

臉頰（蘋(píng)果）

波浪（稻子）

火把（高粱）

第三篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 秋天的圖畫(huà) 2

最新版

秋天的圖畫(huà)

一、導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)舊知引入：

同學(xué)們，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候秋姑娘就來(lái)到我們的身邊，今天，秋姑娘請(qǐng)老師為大家?guī)?lái)幾幅圖片，可是忘了取名字，你愿意幫秋姑娘給這些圖起個(gè)貼切的名字么？

2.口語(yǔ)訓(xùn)練：

圖片美，大家起的名字更美。秋姑娘為了感謝大家，又用神奇的畫(huà)筆為大家畫(huà)了一幅秋天的圖畫(huà)。大家想知道她畫(huà)了什么？

3.請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)第四頁(yè)，你在秋天的圖畫(huà)中看到了什么？

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1.自由讀：

秋姑娘又是怎樣介紹這幅美麗的圖畫(huà)的呢？請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，如果有不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)。2.四人小組學(xué)生字：

教師看到大家已經(jīng)把不認(rèn)識(shí)的生字畫(huà)了出來(lái)，也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得不錯(cuò)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮四個(gè)小組的作用，互相幫助。把秋姑娘帶來(lái)的這些生字都變成自己的好朋友。（教師積極的參與小組內(nèi)的交流，有困難幫助學(xué)生解決。）3.教師出示單個(gè)的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，（有讀不準(zhǔn)的地方，教師要出示拼音，通過(guò)組詞的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，也可以用猜一猜、想一想、連一連的辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。）你還有好的記字辦法與大家分享么？ 4.教師總結(jié)：

秋姑娘的陣陣掌聲，看來(lái)她已經(jīng)徹底相信了大家。同學(xué)們已經(jīng)把生字真的變成了自己的好朋友。

5.同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生子，請(qǐng)你再把課文讀一讀，如果有難讀的地方一定要多讀幾遍，看誰(shuí)把課文讀的最正確、流利。6.指名讀課文：

發(fā)現(xiàn)難讀的地方，教師一定要反復(fù)地指導(dǎo)學(xué)生讀，指導(dǎo)能讀正確、讀流利。

三、精讀課文，感受秋天的的美好

過(guò)渡：大家把生字當(dāng)成了自己的好朋友，秋姑娘為了感謝你們，為大家每人發(fā)一張精美的貼畫(huà)。1.秋姑娘這么熱情，我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)她好么。同學(xué)們剛才讀了幾遍課文了，我已經(jīng)讀了幾次了為了公平請(qǐng)大家再讀一記。好么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x一遍文，想一想，課文中的那些句子寫(xiě)了圖畫(huà)中的景物？看看課文中的那句話寫(xiě)了圖上的內(nèi)容，有不明白的嗎？

2.你最喜歡哪種景物，為什么？你就讀一讀相關(guān)的句子。3.你在讀的時(shí)候，能加上這句話么？ 秋天來(lái)了，秋天來(lái)了。

（1）這里在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí)，一定引入評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自評(píng)，互相評(píng)：

2017.3.1 最新版

評(píng)價(jià)時(shí)一定要具體的如何讀好每一句話，每一個(gè)詞，好在什么地方？不好在什么地方？好的大家都效仿，不好的提醒大家都克服。（2）在讀的過(guò)程中教師還要采用一些激勵(lì)措施，比如：

男女生賽讀、組與組之間的賽讀等等。

（3）注意學(xué)生讀不好的時(shí)候教師一定要范讀。

（4）難讀的地方不只是讓一兩個(gè)學(xué)生讀，還要讓所有的學(xué)生都讀一讀，注重整體學(xué)生的提高。四句合讀，同學(xué)們都有自己喜歡的景物，老師也有呢。不過(guò)教師四種都喜歡，所以想四句連讀，可以么？

① 還有同學(xué)喜歡這四種景物的么？我們一塊來(lái)讀一讀吧?、?面對(duì)這么美的情景，你現(xiàn)在想說(shuō)些什么呢？ ③ 如果這四句改成：

梨樹(shù)掛著燈籠，蘋(píng)果露出臉頰，稻海翻起波浪，高梁舉起火把。④ 你再讀一讀，有什么感覺(jué)呢？ 4.設(shè)問(wèn)：

（1）是誰(shuí)使秋天的景色這樣美麗？誰(shuí)愿意為大家讀一讀最后兩句。（2）勤勞的人指的是誰(shuí)？你現(xiàn)在想對(duì)勤勞的人說(shuō)什么呢？聯(lián)系自己。

（3）同學(xué)們是聰明的，秋姑娘想讓你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：是誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，好像在說(shuō)，勤勞的人們畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)。

四、回歸整體，擴(kuò)展思維 1.回歸全文：

讓我們帶著對(duì)勤勞的人的感激和贊美，想像著秋天美好的景色，再美美的讀一遍課文吧！2.擴(kuò)展：

能告訴大家，你的眼前還有哪些秋天的景色呢？我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)秋天的美呢？ 五．學(xué)習(xí)生字

1.秋姑娘也被你們的熱情感染了。又帶了幾位生字朋友，問(wèn)問(wèn)你們能不能寫(xiě)得正確美觀？你們能么？

2.誰(shuí)來(lái)讀一讀呢？想怎么讀。

3.這幾個(gè)字按結(jié)構(gòu)可以分成幾類(lèi)呢？

4.學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)，每個(gè)個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候，需要注意什么？

5.你們認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)，需要老師來(lái)幫忙呢？ 6.師范寫(xiě)、生寫(xiě)、展臺(tái)展字、師生共評(píng)。

六、小結(jié)

同學(xué)們請(qǐng)坐好。秋天的景色很美，你還知道哪些關(guān)于秋天的兒歌，古詩(shī)，短文呢？

請(qǐng)大家課下收集一下，下節(jié)課，我們來(lái)交流一下，可以么？好，那我們就暫時(shí)和秋姑娘說(shuō)再見(jiàn)吧！

2017.3.1

第四篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 秋天的圖畫(huà) 5

最新版

秋天的圖畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。

2.能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

3.引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

生字卡片，掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫(huà)？（板書(shū)課題）

今天我們就來(lái)讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面。

二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋(píng)果”里的拼音。

三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的？

四、全班匯報(bào)。

1.指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。2.游戲“說(shuō)字找字”

2017.3.1 最新版

3.說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

五、初步感知課文內(nèi)容。1.自由讀課文。2.指名讀課文。

3.齊讀，思考：秋天的圖畫(huà)是怎樣的？

六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

二、精讀課文。1.教師范讀： 你聽(tīng)出了什么？

2.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫(huà)。3.點(diǎn)撥讀：

體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？ 4.比賽讀看誰(shuí)讀得最美？ 5.讀你認(rèn)為最美的句子。6.對(duì)照畫(huà)面，試著背誦課文。

三、討論交流：

為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)？

四、擴(kuò)展練習(xí)： 創(chuàng)編童話劇。

2017.3.1

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋天的圖畫(huà)教案2 人教新課標(biāo)版

秋天的圖畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2.正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn) 朗讀感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備

字卡、詞卡、掛圖、小黑板。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

昨天我們學(xué)的識(shí)字１是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。

二、揭題

1.板書(shū)課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫(huà)？（秋天的圖畫(huà)里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？ 2.翻書(shū)，自讀課文。3.思考：

課文共有幾句話？（４句）

4.指名分句朗讀，讀后評(píng)議。

（注意輕聲音節(jié)：燈籠 高粱。）

5.小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。

三、認(rèn)讀生字

1.找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。2.出示生字卡片，認(rèn)讀： 重點(diǎn)字音：

梨 籠 頰 浪 勤 勞

四、朗讀感悟

1.教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。2.學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

3.小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4.小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？ 5.比賽讀，看誰(shuí)讀得美。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

6.尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。

7.看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。

“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì)場(chǎng)??

六、作業(yè)

1.小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至?xí)场?.練習(xí)背誦。

一、復(fù)習(xí)

1.認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字。2.背誦課文。

二、新授

1.認(rèn)記生字字音：

出示要求寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：

浪 燈 作 字 蘋(píng) 麗 勞 2.識(shí)記字形：

采用自己最喜歡的識(shí)字方法，提示：編字謎、加偏旁、換偏旁、做動(dòng)作。3.組詞語(yǔ)理解字義。4.范寫(xiě)指導(dǎo)：

重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

三、作業(yè) 1.我會(huì)畫(huà)： 畫(huà)秋天的果園。2.我會(huì)做：

（1）用落葉做書(shū)簽。

（2）用自己的畫(huà)做賀卡。（3）用句子、短詩(shī)贊美秋天。

第二課時(shí)

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 2