第一篇：南李莊匯報材料

南李莊社區(qū)增收致富匯報材料

自孟莊鎮(zhèn)關(guān)于“深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)，促進農(nóng)民增收致富”活動開展以來，經(jīng)黨支部研究，結(jié)合我社區(qū)實際，制定了詳實的目標措施，并認真貫徹落實，使農(nóng)民增收致富活動在我社區(qū)如火如荼的開展起來。

一、社區(qū)基本情況

輝縣市南李莊位于孟莊鎮(zhèn)西部，太行大道以南、韭山路以西，緊臨輝縣市城區(qū)，交通便利。南李莊現(xiàn)有人口1131人。村黨支部現(xiàn)有黨員28名，社區(qū)占地95畝，建設(shè)住宅面積17萬平方米，設(shè)計住戶600余戶，2000口人。2009年---2010年，孟莊鎮(zhèn)南李莊村被孟莊鎮(zhèn)評為信訪穩(wěn)定村、南李莊黨支部被輝縣市評為輝縣市優(yōu)秀黨支部等稱號。

二、促進農(nóng)民增收致富主要做法

“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，企業(yè)回報社會”

河南孟電集團于2010年無償出資1.6億元,支持我社區(qū)新農(nóng)村建設(shè)。對原村進行整村拆遷，并提出“拆遷舊宅建新房，住上新房不拿錢，節(jié)約土地上三產(chǎn)，持續(xù)增收村民歡”的社區(qū)建設(shè)安置原則，351戶群眾每戶無償?shù)玫揭惶?70－290平方米的別墅，實現(xiàn)了“當年拆遷、當年建設(shè)、當年入住”的目標，新村建成后節(jié)約土地65畝，天然氣、暖氣入戶，滿足了群眾的標準生活需求。

考慮到南李莊村的長遠發(fā)展，把社區(qū)所建的160間門面房全留作村集體財產(chǎn)，除增加100多萬元收入外，還可為村民提供就業(yè)崗位，增加收入。

利用土地，發(fā)展商貿(mào)，增加就業(yè)

孟電集團在2011年計劃出資3000萬元，為南李莊社區(qū)建設(shè)農(nóng)貿(mào)市場、物流倉儲、服務(wù)中心等。目前已投入840萬元購置了鋼架結(jié)構(gòu)，出動鏟車、翻斗車等車輛，運土78000立方，填好了地基，并開始放線，項目有望年底建成。建成后預計可提供就業(yè)崗位500個，每年還可讓村民增收300多萬元。

結(jié)對幫帶促增收

我社區(qū)共建立了53對幫帶對子，從提供致富信息、解決生活實際困難等方面進行幫扶。今年八月十五前夕，輝縣市委辦公室領(lǐng)導來社區(qū)對各自所幫扶的群眾進行了慰問，并帶來了油、粉皮等慰問品，讓群眾切實感受到了溫暖。

我社區(qū)貧困戶靳備戰(zhàn)身有殘疾，兩個孩子正在上學，全靠其妻子在掛面廠包面條維持生計，孟電集團領(lǐng)導經(jīng)過入戶走訪，了解到了他家的情況后，安排他到孟電集團攪拌站上班，并針對他的現(xiàn)實情況，讓他上夜班，既能照顧家里，又能提高收入。

“不僅要讓群眾住上好房子，還要讓群眾過上好日子?！蔽覀兡侠钋f村將在上級黨委、政府的正確領(lǐng)導下，繼續(xù)深入

開展創(chuàng)先爭優(yōu)，力爭實現(xiàn)農(nóng)民群眾增收致富，為新農(nóng)村建設(shè)再立新功。

第二篇：李莊案

文獻綜述—李莊案

法學一班101502108葛雯靜

案件經(jīng)過：

2009年，中國重慶黑社會性質(zhì)團伙主要嫌疑人龔剛模被起訴，原辯護律師為李莊。當?shù)貦z察院懷疑李莊唆使嫌疑人及證人偽造證據(jù)，令嫌疑人謊稱被警方刑訊逼供。檢察院隨后以訴訟代理人毀滅證據(jù)、偽造證據(jù)、妨害作證等罪名對其提起公訴。這一刑事案件被稱為李莊偽證案，俗稱李莊案。該案于2009年末2010年初進行了一審和二審，李莊二審被判處有期徒刑一年六個月。2011年4月進行了李莊遺漏罪行的審理，但最后因證據(jù)存疑，檢方撤訴。李莊于2011年6月11日刑滿出獄。

一：事件中的疑點或者問題：

一：李莊的行為并不符合本條中的“行為要件”，因為李莊只是跟龔剛模的親友（親友并不屬于證人）商量“找?guī)讉€警察來作證”。讓親友找警察作證，這是中性的，并不等于指使警察作偽證。另一方面，這些都僅僅處于商量階段，李莊根本沒有接觸過證人，龔剛模的親友也沒有具體地實施威脅、引誘證人作偽證的行為，可見指控的事實并不存在，由此，李莊的行為顯然構(gòu)不成306條規(guī)定的這一犯罪。法律所禁止的是實際發(fā)生的行為，不能僅因預謀而定罪。此處涉及到 的可能只是律師的不當、不得體行為，而非犯罪行為。二：如果從刑法第29條的教唆犯罪規(guī)定來分析，李莊可能涉嫌教唆龔剛模的親友作偽證，但問題還是其親友沒有實際上實施這一行為，即被教唆人未犯被教唆之罪，李莊作為“教唆者”仍然不構(gòu)罪。并且，檢察院也并沒有追訴李莊的教唆行為。

二：爭議的焦點

焦點1:程序正義還是實質(zhì)正義？

1：重慶有無該案的司法管轄權(quán)？

支持：20名律師上書要求重慶警方回避 ：12月16日下午，11個省市20名律師聯(lián)名給全國人大常委會和公安部發(fā)送建議書，指出重慶警方與“李莊被捕案”有直接利害關(guān)系，理應(yīng)回避；同時建議公安部指定重慶市以外的警方實行異地管轄。在重慶打黑專項治理活動中，這些律師認為重慶相關(guān)部門存在諸多違反《律師法》，侵害律師會見、閱卷、調(diào)查取證、不被監(jiān)聽等執(zhí)業(yè)權(quán)利的不法行為。建議書在最后指出，鑒于李莊是被指控唆使龔剛?！爸e稱被刑訊逼供”，而龔剛模涉黑案又是重慶市公安局直屬“打黑辦”偵辦，律師們認為重慶警方與本案有直接利害關(guān)系，理應(yīng)回避，建議公安部比照文強案指定重慶市以外的警方異地管轄，“更

能查明事實，正確適用法律”。反對：西南政法大學刑訴法教授潘金貴認為：我國刑訴法沒有管轄權(quán)異議制度，李莊沒有申請管轄異議的權(quán)利。不能說，當事人有異議，就可以否掉一個地區(qū)法定機關(guān)的管轄權(quán)，那會造成司法的混亂。”

2：證人不出庭，是否影響證言效力？

支持：賀衛(wèi)方教授提出，《刑事訴訟法》所規(guī)定的證人證言必須經(jīng)過質(zhì)證才可以加以接受和認定，而他認為，質(zhì)證一定是當面對質(zhì)而不可以只是出示一張紙。司法過程中的直接原則、言詞原則一直被強調(diào)，它們都跟證人出庭有密切的關(guān)系。如果證人不出庭而僅以一張紙呈現(xiàn)在法庭中，律師將無法當面對質(zhì)，揭露謊言或偽證，這將使律師處于十分不利的位置。

易延友副教授認為，雖然我國刑訴法沒有明文規(guī)定被告人有對質(zhì)權(quán)，但司法解釋規(guī)定，當證言發(fā)生沖突的時候，是允許被告進行對質(zhì)的。所以，指控李莊律師的這些證人在開庭時應(yīng)該出庭，否則，他們的證言將無法得到質(zhì)證，這是對被告人對質(zhì)權(quán)的侵犯，是違反法律的。

何兵教授認為，證人有出庭的義務(wù)，不能僅以“不愿意”為理由拒絕到庭。并且，從本案的實際情況看來，這些證人中有的是國家工作人員，如看守所人員，還有醫(yī)生以及其他的同案犯，他們不到庭的理由是站不住腳的。另外，何兵教授還提到了龔剛模會不會到庭的問題，他認為，在李莊案中龔剛模是作為物證出現(xiàn)的。因為龔剛模有沒有被刑訊逼供，手上是否有傷痕，這些都是應(yīng)該作為物證的。如果證人不出庭、而物證也不到庭的話，審理就沒有意義了。

反對：西南政法大學的潘金貴教授稱：“按最高人民法院的司法解釋，沒有硬性規(guī)定，證人必須出庭作證。所以說，檢方在庭上使用權(quán)用書面證人證言是不錯的??辯護人要求證人必須出庭，沒有這種做法”。

按照《刑訴法》規(guī)定，證人證言要經(jīng)過當庭質(zhì)證才能作為證據(jù)，這里面包括證人出庭作證和書面證言。未到庭證人，可宣讀書面證言。實際上，我國法律雖然規(guī)定了證人有出庭作證的義務(wù)，但并未強制規(guī)定證人必須出庭作證。本案中，公訴人依法調(diào)取了證人證言，法院也通知證人到庭，但對方表示不愿意。因此，公訴人在庭上使用書面證人證言沒有過錯。事實上，我國刑事案件證人出庭率一直很低，只占所有刑事案件的5%，這是目前中國司法實踐的現(xiàn)狀，辯護人要求證人必須出庭，不符合慣例。

3：李莊能否申請集體回避

4：在押嫌疑人的證詞是否合法有效？

焦點2:實體正義

1：關(guān)于李莊的行為是否構(gòu)成了“幫助當事人毀滅、偽造證據(jù)”

支持：齊林教授從證據(jù)角度進行了分析。他認為，毀滅、偽造的證據(jù)從性質(zhì)上看應(yīng)該是具體的有載體的證據(jù)，性質(zhì)上屬于物證。如果沒有載體就無從毀滅和偽造，“當事人的供述”不屬于物證，無法毀滅。王進喜教授也從證據(jù)學角度發(fā)表了相似的看法，認為李莊的行為并不構(gòu)成“幫助當事人毀滅、偽造證據(jù)”。趙秉志教授則從律師的職責方面分析了這個問題。他認為，在律師與委托人會見時，核實委托人是否遭遇刑訊逼供是律師的職責與義務(wù)所在，不存在違法問題。從本案的主要證據(jù)即龔剛模的供述材料看來，龔剛模對律師李莊說被打了，幾天沒有吃飯等，律師讓龔剛模將這些事情在法庭上說出來，這是合法的。所以，從目前材料看來，趙秉志教授認為李莊的行為并不屬于“幫助當事人毀滅、偽造證據(jù)”。反對：公訴機關(guān)認為，李莊在履行刑事辯護職責中，為幫助他人開脫罪責，引誘證人違背事實改變證言，其行為干擾了孟英挪用資金案審理工作的正常進行，應(yīng)當以辯護人妨害作證罪追究其刑事責任。

2：被告人是否屬于306條的“證人”范疇？

不知所云者：李莊被抓后，重慶本地一致叫好?！袄钋f太壞了，把重慶人當傻子?！?/p>

三：爭議后的梳理

支持程序正義的合理性：我認為：無論是申請回避，還是申請管轄權(quán)異議，無非是因為被告人與公訴方及審判方在此案件中存在的錯中復雜的關(guān)系，“重慶打黑”如火如荼，且媒體對李莊案的報道早已鋪天蓋地，在這種情況下，重慶所有的司法工作人員均與李莊案有利害關(guān)系，若然依據(jù)法律，當事人沒有權(quán)利申請管轄權(quán)異議，但司法機關(guān)應(yīng)當承擔起這個責任。依據(jù)《刑事訴訟法》第二十八條第（二）項，重慶所有的司法工作人員均應(yīng)回避，從而重慶司法機關(guān)客觀上無法行使管轄權(quán)，應(yīng)當移送異地法院管轄，或由上級法院指令異地管轄或更為合理，這樣有助于樹立司法的公信力，彰顯其審判的公平正義。

不合理性：中國政法大學法律系刑事訴訟法教研室主任洪道德對于這個問題指出“在刑訴法中，無論當事人還是辯護人都沒有管轄異議權(quán)?！崩钋f的這個申請，法院完全可以不予理睬，他根本就沒有這樣申請的權(quán)利。“既然當事人連申請權(quán)都沒有，更談不上要求法院把案子移到其他地方審理。”“在我國，之所以沒有管轄權(quán)異議制度，還是基于國家政權(quán)的考慮。

我國法律雖然規(guī)定了證人有出庭作證的義務(wù)，但并未強制規(guī)定證人必須出庭作證。本案中，公訴人依法調(diào)取了證人證言，法院也通知證人到庭，但對方表示不愿意。因此，公訴人在庭上使用書面證人證言沒有過錯。事實上，我國刑事案

件證人出庭率一直很低，只占所有刑事案件的5%，這是目前中國司法實踐的現(xiàn)狀，辯護人要求證人必須出庭，不符合慣例。

支持實體正義的合理性：陳忠林給出的劃分辯護技巧與偽證的標準沒有錯，可是，在刑法中還存在行為人的認識錯誤。具體到李莊案，按照龔鋼模自己的說法，李莊在問他是否受到刑訊逼供時，他看到李莊用“那種暗示的語言和語氣”并通過“眨眼睛的過程”暗示他，他告訴李莊說自己受到了刑訊逼供。作為一個多年從事刑事辯護的律師，對于實踐中重大疑難案件多半存在刑訊逼供的事實必然是清楚的。在這種情況下，李莊如果有理由確信龔鋼模所說的刑訊逼供屬實的話，他讓龔鋼模在法庭上說出來、演示出來，本來就是辯護技巧啊，怎么成了把黑說成白。除非有證據(jù)證明李莊明知龔鋼模沒有受到刑訊逼供，而誘導龔鋼模編造受到了刑訊逼供，才能說李莊違背了律師的職業(yè)道德，引誘被告人說假話欺騙法庭。但是，控方提交的法庭的證據(jù)卻無法證明這一點。何況，引誘被告人本人改變供述，本來就不屬于刑法第三百零六條規(guī)定的犯罪構(gòu)成。

事實上，控方所謂的證人，實際上并非證人。按照控方的指控內(nèi)容，這些人本身就是李莊案的同案犯?？胤街缚乩钋f教唆他人偽證，妨害證人作證，可李莊除了接觸過被羈押的這些人以外，卻沒有接觸過其他任何證人。如果李莊的偽證能夠成立，只可能存在兩種情況：一是這些人在李莊的教唆下向司法機關(guān)提供了偽證或者做假證，二是這些人在李莊的教唆下讓別人提供偽證或者做假證。無論屬于哪種情況，被羈押這些人都同樣涉嫌犯罪，盡管罪名可能不一樣，但與李莊屬于同案犯，應(yīng)當一同接受審判。重慶司法機關(guān)卻人為將案件割裂開來，把同案犯的供述變成為證人證言，而且分案處理，避免法庭上對質(zhì)，其目的就是為李莊治罪。

不合理性：李莊教被告人如何回答法庭提問及展示傷口，究竟是教授辯護技巧還是教唆偽證，重慶大學法學院院長陳忠林認為：這兩者的根本區(qū)別就是，不能把假的說成真的，把真的說成假的。具體地說，辯護技巧必須以事實為依據(jù)，盡可能去找被告人無罪或罪輕的證據(jù)，前提必須是真實的證據(jù)，不是篡改甚至捏造的證據(jù)。

四：總結(jié)

法律不僅僅是一種社會運行的規(guī)則，還是一種信仰，一種社會的價值觀。律師、法律工作者知法犯法，表明在當前社會中，精神、正義和良知已經(jīng)出現(xiàn)被物欲踐踏的傾向，這應(yīng)該特別加以注意。要使被歪曲的價值觀“重新歸正”，莫過于重罰。當前的法律，大都是在出現(xiàn)犯罪行為后，才會給予當事者以嚴懲，這實際上是一種過度的寬容。政法部門應(yīng)該建立一種防范機制，司法改善，促進司法公正，建設(shè)和諧司法。加強理論學習，把好法律職業(yè)道德素質(zhì)關(guān)加快法律職業(yè)化建

設(shè)步伐，加大法律職業(yè)的監(jiān)督力度做到防微杜漸，防患于未然。

無論如何，在政治上，不管對誰，“民意”都正在逐漸成為一個重要的籌碼，即使是當局也無法忽視它；以律師和自由派知識分子、時評家等精英階層為主體的利益團體，以罕見的完整性和透明度完成了一次對輿論的操控，我不對這事件本身做過多評價，在更高的層面上，一種精英主義的“民主政治”正在逐漸綻開它的雛形，不同于權(quán)貴階層的一種全新的“利益團體”正在茁壯成長，以前只會出現(xiàn)在西方政治學教材中的現(xiàn)象，也逐漸在中國顯現(xiàn)。從某種意義上來說，這應(yīng)當是一種政治文明的進步，但從另一些角度，這種“進步”具有潛在的巨大危險，甚至可以說，這種危險幾乎是不可避免的。

第三篇：李莊辯護詞

關(guān)于李莊辯護人偽造證據(jù)、妨害作證一案的辯護詞

審判長、審判員：

××省××市××律師事務(wù)所依法接受本案被告人李莊之親屬××的委托，指派我擔任李莊的一審辯護人。根據(jù)我們庭前的調(diào)查、認真聽取李莊本人對全案真相的介紹和自我辯解，我仔細查閱了全部案件材料，經(jīng)過認真的調(diào)查和嚴密的分析，再經(jīng)過今天的公開開庭的庭審質(zhì)證，我們認為本案被告不構(gòu)成犯罪。現(xiàn)依法發(fā)表如下辯護意見：

一、控方所稱的“誘導、唆使龔剛模編造公安機關(guān)對其刑訊逼供，并向龔剛模宣讀同案人樊奇杭等人的供述，指使龔剛模推拖罪責?！辈环鲜聦?，同時也嚴重與指控的罪名不符。

控方稱2009年11月24日、11月26日、12月4日，被告人李莊在重慶市江北區(qū)看守所會見龔剛模時，為幫助龔剛模開脫罪責，誘導、唆使龔剛模編造公安機關(guān)對其刑訊逼供，并向龔剛模宣讀同案人樊奇杭等人的供述，指使龔剛模推脫罪責。但事實上被告人是依法履行辯護人的職責，維護犯罪嫌疑人、被告人的合法權(quán)益?？胤?jīng)]有證據(jù)能夠證明被告人“誘導、唆使龔剛模編造公安機關(guān)對其刑訊逼供”。龔剛模案尚沒有一個定論，到底存不存在刑訊逼供尚且沒有確定，又如何能夠認定被告人誘導、唆使龔剛模編造公安機關(guān)對其刑訊逼供呢？可見控方指控的被告人所謂的犯罪事實完全不符合事實和邏輯，完全達不到犯罪事實清楚的程度，無法認定被告人有罪。

控方在公訴書中指控的被告人的罪名是辯護人、訴訟代理人毀滅、偽造證據(jù)罪，但結(jié)合《刑法》第三百零六條第一款的規(guī)定，我們認為控方在公訴書中所述的所謂犯罪事實和被罪名的構(gòu)成要件完全不符，控方是在沒有任何支撐的情況之下指控被告人一個莫須有的罪名，嚴重不符合事實和法律。

二、認定被告人“辯護人、訴訟代理人毀滅、偽造證據(jù)罪”完全沒有事實和法律依據(jù)。

龔剛模案2009年11月20日提起公訴，被告人于11月24日第一次介入本案。偵查起訴階段被告人沒有任何介入。一直到李莊被抓的12月12日，法院都還沒有開庭。而在這一整個時間段內(nèi)，被告人沒有向法院提交過任何一份證據(jù)，更談不上毀滅、偽造證據(jù)，威脅、引誘證人違背事實改變證言或者作偽證。由此可見，控方指控被告人辯護人、訴訟代理人毀滅、偽造證據(jù)罪完全不符合事實，也不符合法律的相關(guān)規(guī)定。

綜上所述，辯護人認為本案事實不清，指控不當，認定被告人李莊有罪的證據(jù)嚴重不足。我請求人民法院《中華人民共和國刑事訴訟法》之規(guī)定，宣判被告人李莊無罪。

辯護人：

****年**月**日

第四篇：李莊小學督導評估匯報材料范文

李莊小學督導評估匯報材料

李莊小學占地面積15468平方米，建筑面積2626平方米，生均5.67平方米，硬化面積占總面積的1/3，綠化面積占總面積的1/2，在校生457人，不含學前班，有10個教學班，教師22人。學校始終堅持以人為本，以德治校，求真務(wù)實，科研興教的治校方針，堅持一切為了學生，為了學生一切的育人準則，“實施人性化管理，落實人性化教育”，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，辦學成績突出，得到社會各界廣泛贊譽。2009年被評為河南省電教示范校學校。在教體局、中心校的領(lǐng)導下和社會各界的關(guān)懷下，我校辦學條件不斷改善，教育、教學工作取得優(yōu)異成績。下面，向各位領(lǐng)導作簡要的工作匯報。

一、樹立“以人為本”的教育思想，實施人性化管理落實人性化

教育?！耙匀藶楸尽钡乃枷?，統(tǒng)領(lǐng)著學校的所有工作，我們一切工作的出發(fā)點和歸宿都是為了老師和學生的發(fā)展，只有這樣學校才能發(fā)展。首先提倡四個關(guān)注——關(guān)注學校、關(guān)注班級、關(guān)注同事、關(guān)注學生，即：集體和睦相處（每個人都是集體的一員，人人都受歡迎）；人人有權(quán)參與（每個人都是學習、生活的主人，人人都應(yīng)參與）；共同互助合作（個人問題也是大家的問題，只有互相幫助共同合作才能解決問題）；滿足不同需求（教育不是要篩選人、放棄人，而是培養(yǎng)人）。

其次提高“服務(wù)”意識。要求學校領(lǐng)導盡力為教師服務(wù)，教師盡心為學生服務(wù)。全體教職工能帶著熱愛學生的深厚感情，關(guān)心學生健康成長，時刻提醒自己的職責：一切為學生的發(fā)展，一切適應(yīng)學生的發(fā)展，一切促進學生的發(fā)展！再次是提升管理水平。要求領(lǐng)導班子成員牢固樹立責任意識，深入教學、深入一線，靠前指揮，以樸素、務(wù)實的作風率先垂范影響教師，同時真心實意關(guān)心教師，實行情感管理，突出人文關(guān)懷，以親和力和人性化措施調(diào)動教師積極性。以改革創(chuàng)新為動力，進一步改革用人制度和分配制度，如《教職工教育教學獎勵方案》，逐步拉開獎勵檔次，重點向教育教學和教研教改傾斜，把“重考核、重約束、重獎懲、重激勵”的思路引向更深層次的思考，構(gòu)建了“以人為本”的內(nèi)部管理體制，最大限度地調(diào)動了教師工作積極性，為學校綜合實力的提高和可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件。

最后是重視人才培養(yǎng)。努力為教師提供業(yè)務(wù)進修和施展才華的機會，讓教師在成就學生的同時也成就自己，每年學校都要選派多名一線教師赴外地聽課學習，同時啟動 “名師工程”，目的是讓年輕教師“成熟“起來，讓特優(yōu)人才“特”起來，讓優(yōu)秀人才“優(yōu)”起來，讓閃光人才“亮”起來。努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理、精干高效的高素質(zhì)的優(yōu)秀學術(shù)梯隊和師資隊伍。

二，結(jié)合新課程改革，我校始終將“以人為本”思想貫穿于教育教學的全過程。

首先是保證學生的生命權(quán)，把尊重和確保生命安全放在最重要的位臵。一是健全制度明確責任，學校制定了《安全工作制度》和《安全應(yīng)急預案》，并層層簽定責任書，明確要求和責任。二是通過專題講座、黑板報、宣傳資料和警示標志等對學生進行安全教育，并在各班設(shè)立了安全監(jiān)督員，建立安全記錄本。三是定期進行安全排查，及時消除安全隱患。其次是要求教師牢固樹立“成人、成功、成才”的育人理念。1.“要成才，先成人”是我們的“成人”理念，即先要關(guān)注未成年人的思想道德建設(shè)。近年來，我校思想道德教育的重心是抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生具有良好的文明素養(yǎng)：一是做好“紀律、衛(wèi)生常規(guī)評比”，進一步規(guī)范學生的言行。二是針對薄弱環(huán)節(jié)進行專項整治，如抓普通話和文明禮貌用語、背誦新《中小學生守則》和《行為規(guī)范》等等。三是開展了“衛(wèi)生優(yōu)秀班級”和“普通話優(yōu)秀班級”的一月一評比活動，學生的衛(wèi)生習慣和文明程度得到了進一步改觀。四是加強家校聯(lián)系，形成教育合力。由于學校堅持德育首位，講究德育方法，講求德育實效，學生思想品德評價合格率為 100%，優(yōu)秀率為 90%。

2.“讓學生人人享受成功的快樂”是我們的“成功”理念。一是組織豐富多彩的主題體驗式活動和主題德育活動，如藝術(shù)節(jié)、歌詠節(jié)、小星星擂臺賽、校運會、演講征文主題活動，“走出校門，體驗生活”、“國防教育”等體驗活動……既給學生提供了展示素質(zhì)的舞臺，體驗到成功的喜悅，又對學生進行了思想道德教育。二是為每位學生提供鍛煉的機會，各班的班隊活動和升旗儀式均由各班學生輪流組織，連班隊干部也實行輪換制。三是讓學生在課堂上體驗成功的樂趣，民主和諧的師生關(guān)系得到體現(xiàn)，自主學習、合作學習已成為課堂教學的主要形式，學生個性得到張揚。

3.“為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是我們的“成才”理念，確立了以學生的學業(yè)成績、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、生存能力等要素在內(nèi)的，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的，促進人的全面發(fā)展的綜合質(zhì)量觀。不管是有社會上的種種偏見，還是有升學和考試壓力，我們始終堅持自己的培養(yǎng)目標─“學生的綜合素質(zhì)“。一是嚴格按課程計劃開課，嚴抓常規(guī)教學，重視學生全面發(fā)展。二是學生的學業(yè)成績相對穩(wěn)定。各科期末考試考查及格率98%以上，優(yōu)秀率達80%。學生體育合格率98%，三至五年級體育達標率90%以上；學生具有良好的衛(wèi)生習慣，近視率呈下降趨勢。三是學生興趣廣泛，綜合素質(zhì)強。

三、抓好教師的團結(jié)協(xié)作精神，以校本培訓為總抓手，樹師德、練師功、筑師魂。

抓教師的凝聚力，培養(yǎng)教師的團隊精神，是我們的思想政治工作的重心，也是學校發(fā)展的基石，目的是讓全校教師與學校的發(fā)展同呼吸共命運：一是根據(jù)目前面臨的實際困難制定《學校五年發(fā)展規(guī)劃》，及時調(diào)整發(fā)展策略，讓教師主動為學校進言獻策，齊心協(xié)力謀發(fā)展，教師對學校發(fā)展前景充滿信心。二是開展積極健康、形式多樣的教工文娛活動，豐富教工生活，增強了的凝聚力。三是提高教師職業(yè)道德水平。提倡兩種精神，即“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)精神”和“苦干、實干、巧干精神”，引導教師在享受生活的同時，更要享受工作帶來的樂趣。四是堅持做耐心細致的思想工作，依托工會、教代會和年級組在教師中樹正氣，營造健康向上的工作氛圍。五是積極爭取資金，開源節(jié)流，不斷改善教師工作條件。

四、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進學校工作跨越式發(fā)展。近幾年，我們積極爭取，多方籌措資金，學校辦學條件得到極大改善，學?，F(xiàn)代教育技術(shù)特色已初步突顯。在2009年無線被評為省級電教示范校，進一步提升了學校的辦學品味，校園更具現(xiàn)代化氣息。成為全鎮(zhèn)教育改革的一個新亮點。同時完成了多媒體教室和電腦室的升級改造，教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平得到提高，絕大部分教師開始使用電子備課和網(wǎng)絡(luò)學習，電子備課采用表格式，運用多媒體教學成為了學校教師的一種自覺行動，教學方式和手段的現(xiàn)代化也進一步促進了教學質(zhì)量的提高。

五、突出教學科研中心，規(guī)范辦學行為，大力推進素質(zhì)教育，全面落實黨的教育方針。

在新課程改革中，我們必須先行一步并作好示范。近年來，我們把校本教研制度建設(shè)工作作為全年教育教學工作的重心。建立了由校本教研室、教研組、備課組組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)，教研組的作用得到加強，重點做了以下四個方面的工作：

一是強化教師業(yè)務(wù)學習制度，把學校建設(shè)成學習化組織。要求每人一個“校本教研記錄本”，把教師日常的業(yè)務(wù)學習、個案反思、心得體會、教育敘事等隨時記錄下來，讓教師在崗位上實踐、自修，不斷提高研究能力。

二是由教研組組織經(jīng)常性研討活動。按照課改的要求，用“三疑三探”和全新的教育理念來統(tǒng)領(lǐng)課堂，要求全體教師精益求精，加強課堂設(shè)計，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，摒棄陳舊的教學模式，使課堂教學充滿現(xiàn)代氣息，閃爍時代的光輝。學校通過主動請、相互研、內(nèi)部比等形式以解決日常教育教學實踐工作中的問題。

三是以課題組為單位，開展跨學科的研究活動，在理論和實踐上進行深層次探索。同時探討學生的發(fā)展性評價，制訂《李莊小學學生發(fā)展性評價方案》，設(shè)計使用學生成長記錄表。六，一軸兩翼，星光熠熠。在縣教體局的大力倡導下，在“一軸兩翼”教改思路的指引下，學校以學科課程的課堂教學改革為中軸，以大課間藝術(shù)活動和經(jīng)典誦讀為兩翼，在更大空間內(nèi)進行課程改革，全面實施素質(zhì)教育。為圍繞軸心全力推進教學改革，我校在學期開始就召開教改動員會、促進會、座談會、總結(jié)交流會，要求教師把教學改革的主陣地定在教室內(nèi)、課堂上，并廣泛開展優(yōu)質(zhì)課、公開課評選活動。學校領(lǐng)導不定時地走進課堂聽課，掌握第一手的課堂教學情況，有的放矢地指導教學改革。

學校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學習型、書香型校園，逐步形成了教育特色。利用每天上課前的十分鐘預備時間開展誦讀活動，見縫插針、積少成多。通過舉行多種形式的誦讀比賽，激發(fā)學生的參與熱情。如：每月定期以個人、小組或班級為單位組織誦讀比賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富多彩，表現(xiàn)形式多種多樣，有各種角度的歸類對詩，有詩句接龍，有你問我答，有對歌競賽，等等；有的班級將《三字經(jīng)》編成韻律操融入到大課間中，學生邊舞邊吟，其樂融融。學校的校園文化建設(shè)也突出經(jīng)典。走進校門就能看見《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，學校墻壁上畫滿了精美的古詩文，可謂獨具匠心……真正做到了“讓每一空間都能育人，讓每一墻壁都能說話”。學校的大課間藝術(shù)活動也開展得如火如荼。我校根據(jù)自己的實際情況出臺了大課間藝術(shù)活動方案。專門成立了誦讀和大課間藝術(shù)活動領(lǐng)導組，做到有計劃、有布臵、有落實……大課間藝術(shù)活動培養(yǎng)了師生鍛煉身體的習慣，使師生增強了體質(zhì)，陶冶了情操，愉悅了身心。在全體師生的共同努力下，我校的“一軸兩翼’得到了教育局、中心校領(lǐng)導的認可，并在四所樓鎮(zhèn)“一軸兩翼”評比活動中獲得第一名的好成績。

總之，我校善于把握新的形勢，審時度勢，用前瞻的目光，扎實工作、開拓創(chuàng)新，讓附近村莊的孩子享受到實實在在的優(yōu)質(zhì)教育資源。但是，我們深知我校的教育方興未艾，我們現(xiàn)在仍然在摸索中前進，但是，我們相信在正確教育方針指引下，我們的明天會更美好！

李莊小學全體師生

第五篇：參觀李莊心得體會

心得體會

參觀古老歷史文化李莊古鎮(zhèn)心得啊，多的很但卻不知如何寫出來，過了感受也就沒那么真切了。我記得最真切的感受就是那天很多人沒有吃早飯，剛到李莊很多人都叫餓了，但是同學們都還是認真的聽老師講課了，李莊古鎮(zhèn)的魅力無限大，讓同學們感受不到饑餓，欣賞著李莊的每一片花草樹木，每一幢古老建筑，每一件歷史文化。這好像是我們青春期的人最喜歡的事一樣。我們愛熱鬧，好奇，對什么事都充滿了好奇心。

其實我都不知是哪天去的李莊了。知道老師說星期天去了星期一就不用上課了，那時我們班的人都對去李莊耍很感興趣，滿懷信心，可最后真讓人激動不已，李莊古鎮(zhèn)比成都的洛帶古鎮(zhèn)大得多，剛剛?cè)サ脮r候在路上又說又笑的，班上的一個同學把他的小弟弟也帶上了，給整個活動中充滿歡聲笑語。我們都喜歡小孩，懷念童年時代的我們。

李莊古鎮(zhèn)有很多小巷子，吃完飯和幾個同學逛逛街真是一種享受，去那里最大的收獲就是認識了很多種植物，游覽很多歷史建筑，以及古代的城市規(guī)劃，讓我們對歷史又重溫了一遍，在游覽的過程中也身處實地的了解和學習專業(yè)知識。實訓課即能學到知識有能放松心情，那是兩全齊美的，我們還希望以后能多有這樣的課啊。

那一天，我們是將《園林規(guī)劃設(shè)計》和《植物配置與造景設(shè)計》連在一起上的，一邊觀察李莊古鎮(zhèn)的城市建筑規(guī)劃設(shè)計，一邊還能看看它的植物造景配置設(shè)計，一邊聽老師講如何去將一個城市規(guī)劃設(shè)計成一個具有生態(tài)性、科學性、美觀性、文化性的人類集居地。突出這個城市的特點，是我們規(guī)劃中應(yīng)該考慮得因素，而且具有文化氛圍的城市是很有特色的。每個古老的城鎮(zhèn)都是具有濃厚特色的文化，李莊古鎮(zhèn)正是一個這樣的城鎮(zhèn)，所以是值得我們?nèi)ヌ接懞土私獾摹Ｔ偌由习嗉壗M織的師生聚餐會，正是兩全其美啊。趁著溫暖的陽光，邁著健碩的步伐，伴著歡聲笑語，轉(zhuǎn)身一變----初冬，整以大好春光！

去年的時候，組團參加了“李莊一日游”，那一天，不快樂，不開心，要離開李莊時又覺得什么都沒有看到，好像有點不甘心，好想有機會又去把那里的一切看清楚。在這里由衷的感謝園林愿意協(xié)會負責人們組織開展的這次活動，了我的大大的心愿

參觀步行了很久，雖然很累，但一點也按捺不住心中的喜悅和熱情。雖然真的走得很累了，但還是很高興，在學校的忙碌生活，很少鍛煉，走的最遠的就是教室，寢室，食堂，生活就是三點一線的，來了這么久了，也都還沒有把小小的宜賓走完，看望，真是遺憾。在外面上課雖然很累，但不僅僅十分增加我們的見識,而且是將游覽，學習，交流完美的融合在一起，真正意義上實現(xiàn)了現(xiàn)代化教育的：快樂學習，學習快樂！

這次活動為我們園林協(xié)會也做了一些宣傳，我們也做到了把專業(yè)知識融入到實踐中去，那樣我們才能對專業(yè)更好的掌握和理解，在老師的帶領(lǐng)下我們才會成長的更快，所以我們的感謝老師給了我們這次參觀李莊的機會，以后我們會更加的努力。努力學習專業(yè)知識，努力快樂生活，為明天的幸福努力拼搏、奮斗！爭取，在畢生之際，能設(shè)計建筑一個以我的思想理念有意義，有內(nèi)涵，有文化的園林景觀產(chǎn)物，雖然，很有難度，但我從現(xiàn)在開始，好好學習，用畢生之力去實現(xiàn)他！