第一篇：貧困生資助制度

仇集小學貧困生組織機構

為使家庭經濟困難的學生順利完成學業(yè)，全面做好家庭經濟困難學生的幫困、助學、育人工作，充分體現學校對家庭經濟困難學生的關懷，結合我校實際特制定本制度。資助實施組織機構

我校資助特貧困學生的工作由學校領導小組統一領導，學校安排專人負責該項工作。

資助特貧困學生領導小組：

組長：王克強

副 組 長；徐寶發(fā)王進玉

組員：各班班主任

仇集小學貧困生資助制度

一、領導高度重視對貧困生的救助工作，不定期進行走訪，開展相應的貧困救助工作。

二、既扶貧又扶志，做到“資助”與“育人”的有機結合；資助的目的是為了幫助特貧困學生解決學習和生活的經濟困難，順利完成學業(yè)。

三、資助向品學兼優(yōu)的特貧困學生傾斜；

四、鼓勵特貧困學生自強自立，通過刻苦學習，誠實勞動，解決生活困難；

五、學校和總務處不定期對特貧困學生家庭情況及在校表現進行核實、抽查。

仇集小學貧困生資助措施

一、貧困學生認定

貧困學生的認定工作是貧困學生資助工作的基礎，堅持每學年認定一次和適時調整相結合的原則認定貧困學生，以確保特貧困學生的認定工作客觀公正。

（一）、符合下列條件的品學兼優(yōu)的學生優(yōu)先資助：

（1）烈士子女、殘疾學生。

（2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。

（3）低?；蛱乩Ъ彝プ优?。

（4）因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。

（二）、認定程序

1、本人出示有效家庭經濟情況調查函，并提出申請，在征求班級及學生意見后，由班主任調查、核實并在班級內確認后，報教導主任審查。

2、由教導主任調查核實后，并報學校、總務處審核、公示。

3、學校按規(guī)定和要求審批。

（三）學校和總務處不定期對特貧困學生家庭情況及在校表現進行核實、抽查。

二、資金發(fā)放

1、資金發(fā)放前，必須向學生說明資金來源以及發(fā)放程序。

2、資金發(fā)放后，讓資金領取者簽字，并做好留檔。

3、如果學生領取資金的，學校扶貧負責人要做好電話回訪，確定資金去向。

三、資助方式

（一）社會資助

社會針對特貧困學生在學校設立的助學金、獎學金，根據資助者的意愿實施執(zhí)行。

（二）上級經費支付

嚴格按照上級領導的安排執(zhí)行。

四、資助學生的獎懲

（一）受資助特貧困學生獲學校獎勵，可在下一學年優(yōu)先提供資助，學?？筛鶕闆r適當提高資助金額等級，優(yōu)先推薦參加各評優(yōu)評先的評比。

（二）受學校資助的特貧困學生，要勤儉節(jié)約，遵守校紀校規(guī)，認真學習，對表現不良者將適當給予降低資助等級。

（三）受學校資助的特貧困學生，如發(fā)現因弄虛作假騙取資助的學生，學校一經查實，將追回資助款項，并視情節(jié)輕重給予處分；在資助期間，特貧困學生有鋪張浪費現象以及違法、違紀行為立即中斷或終止資助。

第二篇：小學貧困生資助制度

和尚楊小學扶貧制度

為使家庭經濟困難的學生順利完成學業(yè)，全面做好家庭經濟困難學生的幫困、助學、育人工作，充分體現黨和政府對家庭經濟困難學生的關懷，特制定本辦法。

一、資助原則

（一）既扶貧又扶志，做到“資助”與“育人”的有機結合；

（二）鼓勵特貧困學生自強自立，通過刻苦學習，誠實勞動，解決生活困難；

（三）資助的目的是為了幫助特貧困學生解決學習和生活的經濟困難，順利完成學業(yè)。

二、資金來源

（一）上級有關部門下撥設立的經費。

（二）學校對特貧困學生設立的資助經費。

三、貧困學生認定

貧困學生的認定工作是有國家信息庫提供，以確保特貧困學生的認定工作客觀公正。

五、資助方式

（一）社會資助

社會針對特貧困學生提供的各種補助實施執(zhí)行。

（二）學校資助

學校設立特貧困學生資助金，對特貧困生進行登記，納入資助計劃。

六、資助學生的獎懲

（一）受資助特貧困學生獲學校獎勵，可在下一學年優(yōu)先提供資助，優(yōu)先推薦參加各評優(yōu)評先的評比；

（二）受學校資助的特貧困學生，要勤儉節(jié)約，遵守校紀校規(guī)，認真學習。

（三；在資助期間，特貧困學生有鋪張浪費現象以及違法、違紀行為立即中斷或終止資助。

七、資助實施機構

我校資助特貧困學生的工作由學校領導小組統一領導，學校安排專人負責該項工作。

和尚楊小學

2017年2月

第三篇：005貧困生資助制度1

馬集鎮(zhèn)長寨小學2013-2014學

貧困生組織機構

為使家庭經濟困難的學生順利完成學業(yè)，全面做好家庭經濟困難學生的幫困、助學、育人工作，充分體現學校對家庭經濟困難學生的關懷，結合我校實際特制定本制度。

資助實施組織機構

我校資助特貧困學生的工作由學校領導小組統一領導，學校安排專人負責該項工作。

資助特貧困學生領導小組：

組長：秦科

副 組 長：李春振

組員：各班班主任

馬集鎮(zhèn)長寨小學2013-2014學

貧困生資助制度

一、領導高度重視對貧困生的救助工作，不定期進行走訪，開展相應的貧困救助工作。

二、既扶貧又扶志，做到“資助”與“育人”的有機結合；資助的目的是為了幫助特貧困學生解決學習和生活的經濟困難，順利完成學業(yè)。

三、資助向品學兼優(yōu)的特貧困學生傾斜；

四、鼓勵特貧困學生自強自立，通過刻苦學習，誠實勞動，解決生活困難；

五、學校和總務處不定期對特貧困學生家庭情況及在校表現進行核實、抽查。

馬集鎮(zhèn)長寨小學2013-2014學

貧困生資助措施

一、貧困學生認定

貧困學生的認定工作是貧困學生資助工作的基礎，堅持每學年認定一次和適時調整相結合的原則認定貧困學生，以確保特貧困學生的認定工作客觀公正。

（一）、符合下列條件的品學兼優(yōu)的學生優(yōu)先資助：

（1）烈士子女、殘疾學生。

（2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。

（3）低?；蛱乩Ъ彝プ优?/p>

（4）因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。

（二）、認定程序

1、本人出示有效家庭經濟情況調查函，并提出申請，在征求班級及學生意見后，由班主任調查、核實并在班級內確認后，報校委會審查。

2、由校委會審核、公示。

3、學校按規(guī)定和要求審批。

（三）學校和校委會不定期對特貧困學生家庭情況及在校表現進行核實、抽查。

二、資金發(fā)放

1、資金發(fā)放前，必須向學生說明資金來源以及發(fā)放程序。

2、資金發(fā)放后，讓資金領取者簽字，并做好留檔。

3、如果學生領取資金的，學校扶貧負責人要做好電話回訪，確定資金去向。

三、資助方式

（一）社會資助

社會針對特貧困學生在學校設立的助學金、獎學金，根據資助者的意愿實施執(zhí)行。

（二）上級經費支付

嚴格按照上級領導的安排執(zhí)行。

四、資助學生的獎懲

（一）受資助特貧困學生獲學校獎勵，可在下一學年優(yōu)先提供資助，學?？筛鶕闆r適當提高資助金額等級，優(yōu)先推薦參加各評優(yōu)評先的評比。

（二）受學校資助的特貧困學生，要勤儉節(jié)約，遵守校紀校規(guī)，認真學習，對表現不良者將適當給予降低資助等級。

（三）受學校資助的特貧困學生，如發(fā)現因弄虛作假騙取資助的學生，學校一經查實，將追回資助款項，并視情節(jié)輕重給予處分；在資助期間，特貧困學生有鋪張浪費現象以及違法、違紀行為立即中斷或終止資助。

第四篇：小學貧困生資助制度

武勝縣石盤鄉(xiāng)黃石小學

貧困生資助制度

為使家庭經濟困難的學生順利完成學業(yè)，全面做好家庭經濟困難學生的幫困、助學、育人工作，充分體現黨和政府對家庭經濟困難學生的關懷，特制定本辦法。

一、資助原則

（一）既扶貧又扶志，做到“資助”與“育人”的有機結合；

（二）資助向品學兼優(yōu)的特貧困學生傾斜；

（三）鼓勵特貧困學生自強自立，通過刻苦學習，誠實勞動，解決生活困難；

（四）資助的目的是為了幫助特貧困學生解決學習和生活的經濟困難，順利完成學業(yè)。

二、資金來源

（一）上級有關部門下撥設立的經費。

（二）社會針對特貧困學生設立的資助經費。

三、貧困學生認定

貧困學生的認定工作是貧困學生資助工作的基礎，堅持每學年認定一次和適時調整相結合的原則認定貧困學生，以確保特貧困學生的認定工作客觀公正。

（一）學生家庭人均月收入低于100元者界定為“貧困學生”。

（二）貧困學生的認定工作程序：

1、本人出示有效家庭經濟情況調查函，并提出申請，在征求班級及學生意見后，由班主任調查、核實并在班級內確認后，報年級主-1-

任審查；

2、由班主任調查核實后，并報學校審核、公示；

3、學校按規(guī)定和要求報政教處審批。

（三）學校不定期對特貧困學生家庭情況及在校表現進行核實、抽查。

五、資助方式

（一）社會資助

社會針對特貧困學生在學校設立的助學金、獎學金，根據資助者的意愿實施執(zhí)行。

（二）學校資助

學校設立特貧困學生資助金，對特貧困生進行登記，納入資助計劃。

六、資助學生的獎懲

（一）受資助特貧困學生獲學校獎勵，可在下一學年優(yōu)先提供資助，優(yōu)先推薦參加各評優(yōu)評先的評比；

（二）受學校資助的特貧困學生，要勤儉節(jié)約，遵守校紀校規(guī)，認真學習。

（三）受學校資助的特貧困學生，如發(fā)現因弄虛作假騙取資助的學生，學校一經查實，將追回資助款項；在資助期間，特貧困學生有鋪張浪費現象以及違法、違紀行為立即中斷或終止資助。

七、資助實施機構

我校資助特貧困學生的工作由學校領導小組統一領導，學校安排專人負責該項工作。

第五篇：馬安小學貧困生資助制度

馬安小學貧困生資助制度 作者：馬安小學

來源：白山鎮(zhèn)馬安小學

日期：2010-4-15 9:24:28

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為使家庭經濟困難的學生順利完成學業(yè)，全面做好家庭經濟困難學生的幫困、助學、育人工作，充分體現學校對家庭經濟困難學生的關懷，結合我校實際特制定本制度。

一、資助原則

（一）既扶貧又扶志，做到“資助”與“育人”的有機結合；資助的目的是為了幫助特貧困學生解決學習和生活的經濟困難，順利完成學業(yè)。

（二）資助向品學兼優(yōu)的特貧困學生傾斜；

（三）鼓勵特貧困學生自強自立，通過刻苦學習，誠實勞動，解決生活困難；

二、資金來源

國家及有關部門下撥設立的經費。

三、貧困學生認定管理

貧困學生的認定工作是貧困學生資助工作的基礎，堅持每學年認定一次和適時調整相結合的原則認定貧困學生，以確保特貧困學生的認定工作客觀公正。

（一）學生家庭人均月收入低于100元者界定為“貧困學生”。

（二）貧困學生的認定工作程序：

1、本人出示有效家庭經濟情況調查函，并提出申請，在征求班級及學生意見后，由班主任調查、核實并在班級內確認后，報教導主任審查。

2、由教導主任調查核實后，并報學校、總務處審核、公示。

3、學校按規(guī)定和要求審批。

（三）學校和總務處不定期對特貧困學生家庭情況及在校表現進行核實、抽查。

四、資金發(fā)放

1、資金發(fā)放前，必須向學生說明資金來源以及發(fā)放程序。

2、資金發(fā)放后，讓資金領取者簽字，并做好留檔。

3、如果學生領取資金的，學校扶貧負責人要做好電話回訪，確定資金去向。

五、資助方式

（一）社會資助

社會針對特貧困學生在學校設立的助學金、獎學金，根據資助者的意愿實施執(zhí)行。

（二）上級經費支持

嚴格按照上級領導的安排執(zhí)行。

六、資助學生的獎懲

（一）受資助特貧困學生獲學校獎勵，可在下一學年優(yōu)先提供資助，學校可根據情況適當提高資助金額等級，優(yōu)先推薦參加各評優(yōu)評先的評比。

（二）受學校資助的特貧困學生，要勤儉節(jié)約，遵守校紀校規(guī)，認真學習，對表現不良者將適當給予降低資助等級。

（三）受學校資助的特貧困學生，如發(fā)現因弄虛作假騙取資助的學生，學校一經查實，將追回資助款項，并視情節(jié)輕重給予處分；在資助期間，特貧困學生有鋪張浪費現象以及違法、違紀行為立即中斷或終止資助。

七、資助實施機構

我校資助特貧困學生的工作由學校領導小組統一領導，學校安排專人負責該項工作。

資助特貧困學生領導小組：

組

長：彭功長

組

員：錢良穩(wěn)

石家駒

王傳能

各班班主任

日常管理：王永發(fā)