第一篇：校園幫扶站暨貧困生救助施方案

校園幫扶站暨貧困生救助施方案

活動目的：為構建和諧教育，進一步體現(xiàn)教育公平性，加快教育改革與發(fā)展步伐，為了充分關愛貧困學生，真正解決家庭貧困學生上學問題，我校特別制定該活動方案。

組織機構

組長：劉恩明

副組長：吳長發(fā)

成員：王軍穆臣君杜靜吳冬生及各班班主任 活動開展

一、保障經(jīng)費

1、向上級政府申請專項資金。

2、發(fā)動師生捐款：教師每個學期捐款不低于20元，每年春季開學和秋季開學發(fā)動學生捐款，每人每次不低于一元。

3、開學報名時或重大節(jié)日設立捐款箱,爭取家長捐款.4、成立貧困基金管理委員會，開個專戶，由杜靜同志具體負責，工會監(jiān)督，?？顚Ｓ谩?/p>

二、建立貧困生檔案

1、先由各班主任推薦名單，詳細寫清楚貧困生姓名、性別、家庭住址、家庭收入、貧困原因等。

2、學校調查審批后確定幫扶的對象。

3、貧困生填幫扶申請書。

4、學校建立貧困生檔案

三、大力宣傳

積極、主動、開拓性地做好宣傳工作。充分利用廣播板報、墻報、課堂、公示等在全鄉(xiāng)師生及村民中廣泛深入地開展“救助貧困生”宣傳工作，增強透明度，形成全社會關注貧困學生、支持農村教育發(fā)展的良好氛圍。

1、召開教師大會，提出方案，征求教師意見，發(fā)動教師捐款。

2、平時利用板報墻報、紅領巾廣播室宣傳和宣講相互關愛的事跡，激發(fā)學生的同情心，強化學生的關愛意識。適當?shù)男麄髫毨氖论E。（這個要在不傷害他們自尊的情況下，征得同意才可以宣傳）

四、具體幫扶

對建檔貧困學生實行長期幫扶，視其具體情況，可以給他們買學習用品、衣服鞋帽或發(fā)放現(xiàn)金。

1、對于因為自然災害或則嚴重疾病引起的貧困，也給予幫助，探望和慰問。

五、做好總結

學初有計劃，年末有總結，活動的開展公開、公平、公正，經(jīng)費的開支要接受監(jiān)督。

附一：貧困生資格條件。

1、家庭人均年收入在300元以下的學生應享受救濟。

2、單親家庭且年人均收入低于500元的學生應享受救濟。

3、殘疾學生。

4、經(jīng)民政部門確認的農村低保子女。

5、因受災、疾病等貧困的子女。

貧困生名單每年上報一次，如果在這一年里，家庭經(jīng)濟有所好轉，達不到貧困生條件的予以取消資格，有新的貧困生出現(xiàn)也可以上報。

貧困生確定后，2日內公示，公示時間不得少于7天，公示地點在校務公開欄。

貧困生確定，堅持避親的原則。決不允許在任何環(huán)節(jié)優(yōu)親厚友，徇私舞弊。

附:二：下列學生不享受貧困救助

1、思想道德敗壞，有重大違紀行為的。

2、受到學校處分的，在處分沒撤消之前，不享受。

3、損壞公共財物，造成損失達到50元以上的。

4、連續(xù)享受過兩年以上，家庭不是非常困難的。

5、確定為貧困生，在資金發(fā)放之前已輟學的，不享受補助待遇。

富強中心校

2011年3月

第二篇：貧困生救助方案

金鋪小學貧困生救助方案

為進一步做好貧困生救助工作，真正解決家庭貧困學生上學問題，為學生學習提供一個穩(wěn)定的環(huán)境，根據(jù)教育部、財政部、國務院扶貧開發(fā)領導小組辦公室《關于落實和完善中小學貧困生助學基金制度的通知》的規(guī)定，結合我校實際，制定本制度。

一、組織保障

學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的初審和申請，研究擬定受資助學生名單和資助形式，成立領導小組：

組長：李宏偉學校校長

副組長：張銀芝后勤主任

羅建華政工主任

成員：全校各年級班班主任

二、經(jīng)費保障

1、向上級政府申請專項資金。

2、發(fā)動師生捐款：教師每個學期捐款不低于20元，每年春季開學和秋季開學發(fā)動學生捐款，每人每次不低于一元。

3、開學報名時或重大節(jié)日設立捐款箱，爭取家長捐款.4、成立貧困基金管理委員會，開個專戶，由政教處具體負責管理，教職工代表會監(jiān)督，專款專用。

三、資助條件

享受資助資金的學生的基本條件：

第三篇：貧困生救助方案

2009年張侯小學貧困生救助工作方案

為進一步做好貧困生救助工作，為學生學習提供一個穩(wěn)定的環(huán)境，根據(jù)教育部、財政部、國務院扶貧開發(fā)領導小組辦公室《關于落實和完善中小學貧困生助學基金制度的通知》，結合我校實際，制定本制度。

一、嚴格確定資助范圍，重點照顧

1、農村最低生活保障待遇家庭的直系子女；

2、父母雙亡的子女；

3、享受國家優(yōu)撫的傷殘離復軍人、烈士子女；

4、其他家庭特別困難，尚未納入農村居民最低生活保障家庭的直系子女；

5、城市低保家庭的子女。

二、嚴格申請資助程序：

1、特困生本人向學校提出申請；

2、村（居委會）或家長所在單位出具家庭經(jīng)濟狀況證明，學校初審后填寫《張侯小學貧困生助學申請表》，并在校務公開欄內對申請資助的學生情況進行公示，接受學生、家長和社會監(jiān)督。

3、學校德育處將公示無異的學生《申請表》報學校辦公室，由學校研究決定。

4、學校采取先由班主任調查詢問的方式取得基本學生情況，在根據(jù)學校的救助名額具體確定最終救助的學生名單。

三、助學金用于資助家庭家特殊困難的學生，幫他們提供學習用品，具體資助數(shù)額根據(jù)省定收費標準確定；抵減項目根據(jù)學生家庭困難狀況確定。

四、建立特困生助學金發(fā)放資料庫，對受助學生進行動態(tài)管理，跟蹤服務，當貧困生畢業(yè)后，我校將貧困生的資料推薦給所在中學，爭取使特困生完成基本學業(yè)。

第四篇：貧困生救助方案

常疃小學貧困生救助計劃

關心資助貧困學生，是教育改革和發(fā)展中的一項重要工作，是黨和政府重視教育、關心人才、推進科教興國的具體表現(xiàn)，為了保障我校貧困學生不因經(jīng)濟困難而輟學，保障貧困學生安心學習，正常生活和身心健康成長，特制定本方案。

一、加強組織領導

成立由學校領導組成的資助貧困生管理工作小組，負責制定具體實施方案；建立貧困生檔案庫；由專人負責資助貧困生工作，并成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單。

二、扶助步驟：

（一）貧困生的界定：

1.資助對象為義務教育階段家庭經(jīng)濟困難學生，包括未入學或已輟學的學生。符合下列情況，品學兼優(yōu)的貧困生優(yōu)先資助：

（1）烈士子女、優(yōu)撫家庭子女及少數(shù)民族學生。

（2）孤兒

（3）父母一方死亡、離異的單親貧困家庭子女；

（4）殘疾學生

（5）經(jīng)民政部門確認的農村低保或農村特困救助范圍的家庭子女；享受城鎮(zhèn)居民最低生活保障的家庭子女。

（6）因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。

（7）子女較多，因上學導致家庭貧困。

（8）農村居民年人均收入1000元以下城鎮(zhèn)居民年人均可支配收入1500元以下的低收入家庭子女。

2.資助貧困生的方式：補助貧困寄宿學生生活費、免貧困寄宿生住宿費等。

3.資金來源：

（1）學生資助中心撥款；

（2）適當從學校公用經(jīng)費中提取。

（二）貧困生評定及建檔：

貧困生的評定及建檔工作主要由班主任負責審核、報批和存檔工作，具體辦

法是：

根據(jù)個人申報資料劃定為貧困生。貧困生建檔程序采取貧困學生本人申請并

提供村委會或居委會證明。報班主任審核，審核結束后，報學校評審小組討論。

學校評審小組對申請資助的學生有關情況進行認真審核后，按學生家庭經(jīng)濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單，在學校和學生家庭所在村（居委會）公示，公示期不得少于 7天。公示無異議后，學校將受資助名單和評審公示情況上報中心校審核確定。

貧困生比例采取動態(tài)管理，每學年視學校學生實際情況進行一次調整，時間為12月中旬。

三、扶助貧困生的工作監(jiān)督及處罰：

學校資助貧困生遵循“弘揚正氣、促進學風、扶貧與扶志相結合”的原則，既幫助他們完成學業(yè)，又激勵他們克服困難，發(fā)奮學習，報效祖國，為了保證此項工作的公正性、嚴肅性，學校設立舉報箱，并視情況作以下處理：

1.貧困生如有違反校規(guī)、校紀行為，受全校通報批評以上處分（含通報批評），學習不努力，成績明顯退步或生活鋪張浪費，取消貧困生待遇。

2.要按照公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困學生。對于弄虛作假，騙取國家資助資金的，要嚴肅處理。向社會公布舉報電話，主動接受群眾監(jiān)督。取消資助資格，已發(fā)資助金的予以追回。

四、工作要求：

1.所有救助資金須上交總務處，由總務處統(tǒng)一建賬管理；

2.救助資金的收支接受廣大教師的監(jiān)督，總務處應定期公示救助的對象、金額及資金的收支情況；

3.實行貧困生救助動態(tài)管理，班主任和領導小組成員應及時了解救助對象現(xiàn)在的生活狀況，如果被救助者超出救助范圍，則應及時調整救助對象。

五、組織領導（見領導小組和工作小組）

常疃小學

貧困生救助計劃

常疃小學

第五篇：貧困生幫扶方案

歡口中心小學

貧困學生結對幫扶實施方案

困難家庭學生是社會的一個特殊群體，由于家庭生活困難和家庭教育缺失，普遍存在著心理和生理成長的障礙。為了幫助“困難家庭學生”健康成長，推動和諧學校建設進程，為此，我校決定開展“班子成員、黨員結對幫扶貧困家庭學生”活動。

一、指導思想：

以國務院關于救助弱勢群體的有關規(guī)定為指導，立足于長效，落實于發(fā)展，鞏固普九成果，確保在校學生不因家庭貧困而輟學，建設和諧校園，促進義務教育均衡、持續(xù)發(fā)展。

二、領導機構：

組長：劉荷玲

副組長：魏偉蘇 芳

成員：劉春梅邢海芳閆 旭常興忠

三、幫扶對象：

1、最低生活保障對象、特困家庭和農村特困戶的在校學生。

2、因各種原因（如：天災人禍、父母喪失勞動能力、父母離異或喪父、喪母、本人殘疾等）造成經(jīng)濟困難的貧困家庭學生。

3、其他原因造成經(jīng)濟特別困難的在校學生。

四、活動進程計劃：

1、宣傳動員階段：制定活動方案，在2011年九月份召開動員會進行部署，10月份前完成調查摸底和完成核實并確定結對、建檔。

2、結對幫扶階段：在2011年10月中旬舉行結對幫扶儀式，正式啟動幫扶活動，每學期召開一次總結會。

3、幫扶時限規(guī)劃：一般要求幫扶學生至小學畢業(yè)（因人事變動可以自行選擇延續(xù)或轉移）。若小學畢業(yè)后升學，則由結對的雙方自愿確定是否繼續(xù)幫扶。

五、幫扶措施：

1、做好調查摸底。要求各班認真對待此次幫扶活動，認真做好調查、核實、篩選，填寫完整《貧困學生調查表》，上報教導處存檔。

2、講究幫扶方式。困難家庭學生極易變成內向、自卑、悲觀、孤僻的性格，特別是孤兒、單親，或父母離異、殘障、外出務工等“困難家庭留守學生”，由于缺乏親情的撫慰與關懷，更容易造成性格缺陷和心理障礙。對他們的幫扶，要以思想引導、心理輔導、精神鼓勵為主，可通過電話、書信、談話、家訪等方式，與其多溝通、多聯(lián)絡。了解，把握其內心世界、思想動向、學習狀況及日常表現(xiàn)等情況，用熱心去關注、愛心去關懷、細心去關愛他們健康成長。

3、落實幫扶措施。

（1）、物質上救濟。盡可能的幫助解決幫扶學生的書本費、作業(yè)本費、學習用具費等。

（2）、學習上指導。幫扶人員要定期跟蹤了解幫扶對象的學習情況，針對幫扶學生學習上存在的問題，與幫扶學生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學生學得好。

（3）、生活上關心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學生談心，了解其心

理和家庭存在的實際困難，使之切實感受到“學校大家庭“的溫暖，同時，教育和引導他們樹立遠大理想，養(yǎng)成不畏艱苦、勇于進取的良好品質。

4、反饋幫扶情況。參與幫扶的人員要做好日常幫扶情況記錄，每學期小結，表彰一次。

六、活動時間安排：

1、9-10月份：貧困學生調查摸底，詳實填寫《貧困學生調查表》，核實，德育處存檔。

2、11月份：啟動貧困學生結對幫扶活動，開展“大手牽小手”，進行第一次幫扶或捐助活動。

3、12-1月份：分班舉行“貧困生”家長咨詢日活動，走訪貧困學生家庭送“溫暖活動”，進行第二次捐助。

4、3月份：舉行全校的貧困生心理和生理成長知識講座。5、4月份：舉行“我成長、我快樂”少先隊系列關愛活動。6、5月份：分班走訪貧困學生家庭。

7、6月份:舉行“快樂的童年”少先隊系列活動，進行第三次捐助活動。

8、6月份：貧困生結對幫扶活動總結，表彰。

七、結對幫扶表：

2012.3