第一篇：C語(yǔ)言編程實(shí)踐題目

題目1

超市按實(shí)價(jià)收取客戶購(gòu)買的全部商品總額，而社區(qū)小店不收取總額中的小數(shù)部分，即不收取角和分。例如，在超市購(gòu)買的全部商品總額為234.90元，那么超市將收取234.90元，但是，如果在社區(qū)小店購(gòu)買的全部商品的總額是234.90元，那么社區(qū)小店僅收取234元。編寫程序，提示依次輸入購(gòu)買的各單件商品的價(jià)格（輸入任意字符結(jié)束輸入過(guò)程），然后分別調(diào)用模擬超市和社區(qū)小店收費(fèi)方式的函數(shù)得到全部商品的實(shí)際價(jià)格和應(yīng)付款。程序運(yùn)行示例：

請(qǐng)依次輸入購(gòu)買商品的價(jià)格（逗號(hào)分隔，并以輸入任意字母結(jié)束輸入過(guò)程）：

1.2, 2.5, 3.6, a

實(shí)際價(jià)格總額為7.300000元

需付款（超市）：7.300000元

需付款（社區(qū)小店）：7.000000元

題目2

編寫程序，對(duì)從鍵盤輸入的任意5個(gè)整數(shù)進(jìn)行排序，然后再?gòu)逆I盤輸入一個(gè)數(shù)，要求按排序后的規(guī)律將它插入數(shù)組中。

題目3

從鍵盤上任意輸入一個(gè)字符串S，輸出其中的數(shù)字字符。例如輸入為：sd12we$*55abc8，則 輸出結(jié)果為：12558

題目4

青年歌手參加歌曲大獎(jiǎng)賽，有11個(gè)評(píng)委對(duì)他演唱后進(jìn)行評(píng)分，記分方法是：去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，再求出剩下的評(píng)委給出的分?jǐn)?shù)的平均分作為歌手的得分，試編程求他的最后得分。

題目5

編寫程序，數(shù)組arrayA包括10個(gè)整數(shù)，把a(bǔ)rrayA中所有的后項(xiàng)除以前項(xiàng)之商取整后存入數(shù)組arrayB，并按每行3個(gè)元素的格式輸出數(shù)組arrayB。

題目6

如果一個(gè)數(shù)字十進(jìn)制表達(dá)時(shí)，不存在連續(xù)兩位相同，則稱之為“不重復(fù)數(shù)”。例如，105、1234和12121都是“不重復(fù)數(shù)”，而11、100和1225不是。編寫程序，從鍵盤輸入一個(gè)正整數(shù)A（A<100000），求得大于A的最小“不重復(fù)數(shù)”。例如，輸入54，輸出56；輸入10，輸出12；輸入21099，輸出21201。

第二篇：編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得

程序語(yǔ)言學(xué)習(xí)的總結(jié)

通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，我們基本上掌握了C語(yǔ)言，C++和C#三個(gè)編程課程。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，分為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。課程上的安排除了課堂講授以外，學(xué)院設(shè)有專門課堂到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)。

要利用c語(yǔ)言學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序，即把c語(yǔ)言作為工具，通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確。在這種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去“掩蓋”程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開發(fā)能力。

在原有的C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)之上，初步接觸C++時(shí)感到比較簡(jiǎn)單易懂。但隨著之后的步步深入學(xué)習(xí)，C++的不同之處以及其優(yōu)勢(shì)逐。從第二章引入了C++簡(jiǎn)單程序的設(shè)計(jì)。包括一些C++語(yǔ)言的概述，基本數(shù)據(jù)類型和表達(dá)式，數(shù)據(jù)的輸入與輸出，算法的基本東芝結(jié)構(gòu)，以及自定義類型數(shù)據(jù)等知識(shí)。此部分多與C語(yǔ)言相似。之后又學(xué)習(xí)了函數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，這里學(xué)到了新的知識(shí)要點(diǎn)----函數(shù)重載。該內(nèi)容尤其在現(xiàn)在做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候尤為重要。類是C++語(yǔ)言的精華之所在，在學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)到類和C語(yǔ)言中的結(jié)構(gòu)體有很大的相似之處，但在類中的構(gòu)造函數(shù)、拷貝構(gòu)造函數(shù)以及類的組合，經(jīng)常弄混淆一些概念。在這之后又學(xué)習(xí)了類的繼承與派生。這使得類與類之間形成了樹狀圖的模型，各子類可以訪問(wèn)到父類的一些數(shù)據(jù)成員，同樣也實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的之間的“共享”。我個(gè)人在編寫派生類的構(gòu)造函數(shù)和拷貝構(gòu)造函數(shù)時(shí)，感覺(jué)很不熟練，后面章節(jié)的多態(tài)性主要學(xué)習(xí)了運(yùn)算符的重載，其本質(zhì)就是函數(shù)的重載。

在學(xué)習(xí)C#中，類是具有相同特性和行為的對(duì)象的抽象。它使用關(guān)鍵字class聲明的。在c#中僅允許單個(gè)繼承，類只能從一個(gè)基類繼承實(shí)現(xiàn)。但是一個(gè)類可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)以上的接口。對(duì)象是人們要進(jìn)行研究的任何事物，從最簡(jiǎn)單的整數(shù)到復(fù)雜的飛機(jī)等局可以看對(duì)象，它不僅表示具體的事物，還能表示抽象的規(guī)則、計(jì)劃或者事件。接口只是包含方法、委托或事件的簽名。方法的實(shí)現(xiàn)是在實(shí)現(xiàn)接口的類中完成的。接口可以是命名空間或類的成員，并可以包含下列成員：每個(gè)C#可執(zhí)行文件都有一個(gè)入口—Main方法：static void Main()修飾符public表示可以在任何地方訪問(wèn)該方法。所以可以在類的外部調(diào)用它。修飾符static表示方法不能在類的實(shí)例上執(zhí)行，因此不必先實(shí)例化類在調(diào)用。在變量聲明時(shí)：變量是類或者結(jié)構(gòu)中的字段，如果沒(méi)有顯示初始化，創(chuàng)建這些變量時(shí)，其值就是默認(rèn)的0。變量是方法的局部變量就必須在代碼中顯示初始化，之后才能在語(yǔ)句中使用它們的值。

課堂上要講授許多關(guān)于語(yǔ)法規(guī)則，要使用這些工具解決問(wèn)題，通過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握。一個(gè)程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

第三篇：C語(yǔ)言編程

#include(stdio.h)

main()

{ int question[4]={-1,-1,-1,-1},i=0,j=0,k=0,A=0,B=0,answer[4]={0};

char again='y';

while(again=='y'){ srand((int)time(0));

while(i4){ k=(int)rand()%10;

for(j=0;ji;j++)if(k==question[j]){ k=-1;break;}

if(k==-1)continue;question[i]=k;i++;}/*while i*/

for(i=8;i0;i--)/*還有8次機(jī)會(huì)*/

{ A=0;B=0;printf(“n你還剩下%d次機(jī)會(huì)?！?i);

printf(“n請(qǐng)輸入四個(gè)0-9之間的數(shù)字，中間用空格隔開n”);for(j=0;j4;j++)scanf(“%d”,&answer[j]);

for(j=0;j4;j++)

for(k=0;k4;k++)

{ if(answer[j]==question[k]){ if(j==k)A++;else B++;} }/*for*/

if(A==4){ again='0';

printf(“n你贏了，還繼續(xù)猜嗎？(y/n)”);

while(again!='y'&&again!='n')

scanf(“...%c”,&again);break;}/*if*/

printf(“n%dA%dB”,A,B);if(i==1){ again='0';

printf(“n你輸了，正確答案是”);

for(j=0;j4;j++)

printf(“%dt”,question[j]);

printf(“n還繼續(xù)嗎？(y/n)”);

while(again!='y'&&again!='n')scanf(“%c”,&again);

printf(“%c”,again);break;}/*if*/ }/*for changce*/ }/*while again*/ printf(“感謝您玩這個(gè)游戲?！?;}

第四篇：編程 - 題目

第一題：

不使用任何庫(kù)，編寫一個(gè)函數(shù)char*remove(const char* src,char c)，參數(shù)src為輸入的字符串，長(zhǎng)度不確定，不為空。參數(shù)c為任何可能的字符返回值。Src中刪除了所有字符c的字符串。對(duì)是否通過(guò)動(dòng)態(tài)分配內(nèi)存的方式返回這個(gè)字符串還是使用靜態(tài)的內(nèi)存不做限制。

第二題：

如下這段代碼是否有錯(cuò)誤，如果有，請(qǐng)找出錯(cuò)在哪里寫出原因并改正

Voidf()

{

Charstr[6]=”12345”,Constchar*p1=str,Char *constp2=str

P1[0]=’6’

P2{0}=’7’

P1=NULL

P2=NULL

}

第三題：

調(diào)用函數(shù)Function2之后，x, y, z三個(gè)變量的值是什么？

VoidFunction2(int x,int& y, int* z)

{

X=1;

Y=2

*z=3;

Return;

}

Intx,y,z=0

Function2(x, y, &z);

第四題：

正則表達(dá)式.**123d能與以下哪些選項(xiàng)匹配？ CD

A．******123

B．*****_1234

C．******1234

D．_*1234

E．_*12

3寫出下面的生活場(chǎng)景可以用那種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述

（1）汽車進(jìn)出加油站加油。（2）貨車裝貨、卸貨。____

第六題：

在32位操作系統(tǒng)中A占__ 字節(jié)，B占____字節(jié)

structA

{

inta;

int*b

charc;

}

union B

｛

inta;

charb;

char * c;

｝;

閱讀下面的C/C++源代碼，請(qǐng)指出哪些代碼是錯(cuò)誤的或有風(fēng)險(xiǎn)，如果有，請(qǐng)指出錯(cuò)誤是什么？ const int * foo1()

{

int a = 10;

return &a;

}

const int * foo2()

{

int a = new int(10);

return a;

}

const int * foo3()

{

static int a = 10;

return &a;

}

int main(int artc,char* argv[])

{

const int *p1=foo1();

const int *p2=foo2();

const int *p3=foo3();

return 0;

}

第八題：

調(diào)用函數(shù)Founction2之后，x，y，z三個(gè)變量的值是什么？

void Function2(int x,int &y,int *z)

{

X = 1;

y = 2;

*z=3;

Return;

}

int x,y,z=0;

Function2(x,y,&z);

(必知必會(huì))在32位X86平臺(tái)，下述代碼段輸出結(jié)果是？ unsigned int i=1;

unsigned int j=2;

printf(“0x%08xn”,i,j);

if(i – j >0){

Printf(“%d>%d”,i,j);

}else{

printf(“%d<=%d”,i,j);

}

輸出為：，第九題：

請(qǐng)指出以下程序中的錯(cuò)誤

Void test1()

{

char string [11];

char *str1=”Sinfor test”;

strcpy(string,str1);

}

第十題：

有數(shù)組定義int a[2][2]={{1},{2,3}};則a[0][1]的值為__A__

A0;B1;C2;D3;

設(shè)有以下定義

Int a=0double b=1.25char c=’a’#define d 2 則下面語(yǔ)句中錯(cuò)誤的是____

Aa++Bb++Cc++Dd++

第十一題：

請(qǐng)問(wèn)運(yùn)行TEST函數(shù)會(huì)有什么樣的結(jié)果

Void test(void)

{

Char*str=(char*)malloc(100);

Strcpy(str,”hello”);

Free(str);

If(str!=NULL)

{

Strcpy(str,”world”);

Printf(str);

}

}

第五篇：vb語(yǔ)言編程教案

課

題：vb語(yǔ)言編程概述 課 時(shí):2課時(shí) 授課時(shí)間：2011.09.05 課堂類型：講授

教學(xué)目的：1.熟悉VB界面和VB集成開發(fā)環(huán)境；

2.在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)編簡(jiǎn)單的VB應(yīng)用程序；

教學(xué)要求：1.掌握VB基礎(chǔ)知識(shí)。

2.會(huì)編簡(jiǎn)單的VB應(yīng)用程序。

教學(xué)重點(diǎn)：1.熟悉VB集成開發(fā)環(huán)境

2.編寫簡(jiǎn)單VB應(yīng)用程序。

教學(xué)難點(diǎn)：在熟悉VB界面的同時(shí)學(xué)習(xí)編寫簡(jiǎn)單VB應(yīng)用程序 教學(xué)方法：講授 教學(xué)過(guò)程：

一、VB簡(jiǎn)介

BASIC是英文Beginner’s All-purpose Symbolic Instruction Code（初學(xué)者通用符號(hào)指令代碼）的縮寫，它是專門為初學(xué)者設(shè)計(jì)的高級(jí)語(yǔ)言。Visual Basic是Microsoft公司于1991年推出的基于窗口的可視化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。

a．“Visual”是“可視化的”、“形象化的”的意思。b.因此Visual Basic也具有易學(xué)易用的特點(diǎn)

c.目前Visual Basic的最新版本是Visual Basic 6.0（簡(jiǎn)稱VB 6.0）

二、啟動(dòng)VB

1、首先顯示“新建工程”對(duì)話框

直接單擊“打開”按鈕，創(chuàng)建“標(biāo)準(zhǔn)EXE”類型應(yīng)用程序，進(jìn)入集成開發(fā)環(huán)境主界面。

2、集成開發(fā)環(huán)境中的各元素 1）標(biāo)題欄：用來(lái)顯示窗口的標(biāo)題。2）菜單欄 3）工具欄 4）工具箱 5）窗體窗口 6）工程窗口 7）屬性窗口 8）窗體布局窗口

三、通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序快速入門

【例1.1（實(shí)訓(xùn)1，p16）】制作一個(gè)的一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序的運(yùn)行界面。它由一個(gè)窗體、一個(gè)文本框、一個(gè)標(biāo)簽和一個(gè)命令按鈕組成。當(dāng)用戶單擊命令按鈕“顯示”時(shí)，文本框中出現(xiàn)“教你學(xué)VB”。1．新建工程 2．添加文本框Text1 3．添加命令按鈕Command1 4．添加標(biāo)簽Label1 5．設(shè)置屬性 6．編寫事件過(guò)程代碼

前面的工作把應(yīng)用程序的界面設(shè)計(jì)好了，屬性也設(shè)置完畢。但現(xiàn)在應(yīng)用程序并不能實(shí)現(xiàn)實(shí)際的功能。為了使它具有一定的功能，還必須為對(duì)象編寫實(shí)現(xiàn)某一功能的事件過(guò)程代碼。1）雙擊窗體上的“顯示”按鈕，屏幕上出現(xiàn)代碼窗口，程序代碼就在這里編寫。編寫如下事件過(guò)程：

Private Sub Command1_Click（）Text1.Text = “歡迎使用VB” End Sub 2）運(yùn)行應(yīng)用程序 3）保存應(yīng)用程序

VB應(yīng)用程序至少有兩種文件需要保存： · 窗體文件（.frm）· 工程文件（.vbp）4）生成EXE文件

四、總結(jié)步驟

設(shè)計(jì)VB應(yīng)用程序主要有以下4個(gè)步驟：（1）設(shè)計(jì)用戶界面。（2）設(shè)置屬性。（3）編寫代碼。（4）保存和運(yùn)行調(diào)試程序，生成EXE文件。

五、知識(shí)延伸

1、只有一個(gè)文本框的實(shí)例 編寫如下事件過(guò)程：

Private Sub Command1_Click（）Text1.Text = “教你學(xué)VB“ End Sub

2、多個(gè)文本框時(shí) 編寫如下事件過(guò)程：

Private Sub Command1_Click（）Text1.Text = ”教你學(xué)VB“ Text2.Text = “歡迎使用VB“ End Sub

3、按照系統(tǒng)的元件特性分類(分別舉例說(shuō)明)課后實(shí)訓(xùn)1 第二個(gè)命令按鈕：清除 第三個(gè)命令按鈕：退出 步驟：

1.添加2個(gè)命令按鈕 2.雙擊按鈕，進(jìn)入編程狀態(tài) 3.和顯示按鈕命令編程相似 編寫如下事件過(guò)程： Private Sub Command2_Click（）Text1.Text = ” “ End Sub Private Sub Command3_Click（）End End Sub

4、圖片的加載方法

Private Sub Form_Load()Image1.Picture = LoadPicture(App.Path + “1.BMP”)End Sub

六、小結(jié) 1.熟悉界面。

2.掌握完整編程過(guò)程以及運(yùn)行及調(diào)試程序的過(guò)程。