第一篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料

優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料

發(fā)揮主體作用，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

時(shí)光荏苒，我在輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上，已度過了十二個(gè)春秋?？偨Y(jié)近年來的工作經(jīng)驗(yàn)，我覺得擁有服務(wù)意識(shí)是做好輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)。和許多優(yōu)秀輔導(dǎo)員一樣，我夢(mèng)想著所有的孩子都能成才，夢(mèng)想著自己能給孩子更多、更多??正是這個(gè)夢(mèng)想，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到自身?xiàng)l件的不足，明確了要有全面發(fā)展的學(xué)生，必須有發(fā)展全面的老師，更明確了輔導(dǎo)員要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性。所以我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論和知識(shí)，把握時(shí)代脈搏，并運(yùn)用到少先隊(duì)工作中。在工作中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開展了一系列的豐富多彩的體驗(yàn)教育活動(dòng)，幫助隊(duì)員尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色，獲得一種感受，明白一種道理，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，養(yǎng)成一種品質(zhì)，使我們中隊(duì)逐步形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、昂揚(yáng)向上的集體。

一、真誠(chéng)的尊重孩子理解孩子，走進(jìn)孩子的心靈深處

傳統(tǒng)教育中“師道尊嚴(yán)”長(zhǎng)期籠罩在廣大教師的頭頂，課堂成為學(xué)生循規(guī)蹈矩、洗耳恭聽的圣殿，這種環(huán)境不利于激發(fā)學(xué)生求知和探索的欲望，因此，在中隊(duì)管理中我認(rèn)為首先要建立平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一種 民主的氛圍，為每個(gè)學(xué)生提供敢于創(chuàng)新的環(huán)境，從而發(fā)展他們的個(gè)性。

我于2001年9月從西關(guān)小學(xué)調(diào)到六街小學(xué)，擔(dān)任二〈4〉中隊(duì)的輔導(dǎo)員，到現(xiàn)在已近兩年了。剛開始學(xué)生與我的交流很少，總對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。怎么辦呢？我很著急，后來我開始把自己真正融入到這個(gè)集體。下課后我不顧勞累，和他們一起在操場(chǎng)上游戲，和他們調(diào)皮筋，跳繩、踢毽子，孩子們開心極了。漸漸的，孩子們開始圍在我的身邊喳喳地說個(gè)不停，告訴我她們的快樂和煩惱。這個(gè)班有幾個(gè)小調(diào)皮，上課不注意聽講，下課喜歡追跑打鬧，給別人搗亂，別的同學(xué)都不愿和他們一起玩，他們就把自己的苦惱告訴了我。我和他們一起分析原因，教他們做跳房子、拍手游戲，他們玩的可起勁了，再不給別人搗亂了，別的同學(xué)也主動(dòng)和他們玩了，他們臉上的笑容更燦爛了。從此，無論是我的表?yè)P(yáng)，還是批評(píng)，他們都能欣然接受，進(jìn)步特別快。

教育的真諦是真誠(chéng)而無私的愛。輔導(dǎo)員應(yīng)該也必須善待每一個(gè)孩子，善待每一個(gè)孩子的每一份情感。只要用一顆真誠(chéng)而無私的愛心，與孩子們一起彈撥愛的“和弦”，就一定能在師生之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

二、發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用，形成有凝聚力的集體

現(xiàn)在一部分獨(dú)生子女存在這樣的一些問題：任性、唯我獨(dú)尊、自私自利、不

能吃苦、缺乏毅力、懶惰虛榮、貪圖享樂，這些問題如不及時(shí)解決，必將嚴(yán)重影

響孩子的身心健康。所以，我適時(shí)教育學(xué)生：作為個(gè)人你是弱小的，但我們40

人組成的集體是強(qiáng)大的，你付出一點(diǎn)愛就可以擁有更多的愛。集體是你的，是我的，是他的，我們每個(gè)人都有義務(wù)讓集體充滿輕松愉快的氛圍，我們都應(yīng)該為集

體的發(fā)展而盡可能地發(fā)揮個(gè)人的能量。

上學(xué)期隊(duì)員們提議改選對(duì)干部，我同意了，并把大全交給他們。他們選李

鵬禹為負(fù)責(zé)人，從計(jì)劃到籌備都由隊(duì)員自己負(fù)責(zé)。到了改選那一天，我只是作為

旁觀者，每位競(jìng)選隊(duì)員都上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說，所有競(jìng)選者演說完畢，由隊(duì)員投票

選出自己支持信任的小干部，最后當(dāng)場(chǎng)公布投票結(jié)果。通過改選活動(dòng)，我意識(shí)到

作為輔導(dǎo)員，有些事多做不如少做，應(yīng)該放手讓隊(duì)員去干，讓他們?cè)趯?shí)踐中磨練

主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性和創(chuàng)造性，促使他們將內(nèi)心深處的閃光點(diǎn)迸

發(fā)出來。在我們中隊(duì)，每個(gè)孩子都能發(fā)展自己的特長(zhǎng)，每個(gè)人都能感受成功。我經(jīng)常對(duì)他們講：“要盡可能地向別人展示你的才華。”我們班每個(gè)孩子都“各司其

職”：你體育有特長(zhǎng)就當(dāng)體育委員；他喜歡搞小實(shí)驗(yàn)就當(dāng)自然課代表；畫畫兒好的就負(fù)責(zé)出板報(bào)；認(rèn)真負(fù)責(zé)的就管理財(cái)產(chǎn)；就連我們班最淘氣賀金明也毛遂自薦

當(dāng)上了數(shù)學(xué)老師的小助手，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，因?yàn)樗矚g幫老師做事?？梢哉f在我們班，誰有一技之長(zhǎng)就可以在班上找到施展的天地，為集體發(fā)揮能量。隊(duì)員個(gè)人的能力增強(qiáng)了，集體的凝聚力也隨之增強(qiáng)，我們的集體朝著健康向上的方向發(fā)展

著。在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我班學(xué)生參與的熱情非常高，都自覺地把自己當(dāng)成集

體的一員，在集體中找到坐標(biāo)位置，使得在各種比賽中都能取得優(yōu)異成績(jī)。

三、整合教育資源，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的體驗(yàn)教育活動(dòng)

現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，很多事由父母包辦代替，造成對(duì)父母的依賴，而且總

是以自我為中心，不體諒父母的艱辛。為此，我中隊(duì)開展了一系列的體驗(yàn)活動(dòng)。

首先，組織隊(duì)員對(duì)父母一天的工作情況包括上班和下班以后的家務(wù)勞動(dòng)進(jìn)行調(diào)

查、記錄。其次，條件允許的同學(xué)可以去爸爸媽媽的單位看一看，了解他們是怎

樣工作的。然后，我針對(duì)這次調(diào)查活動(dòng)組織了一次討論會(huì)，談一談他們的收獲、體會(huì)。隊(duì)員們的感觸很深，有的說：“通過調(diào)查，我知道了父母每天要上班、買

菜、做飯、輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)、洗衣服、收拾屋子，非常辛苦，而我卻從來不知道他們

這樣累?！庇械恼f：“我媽媽在毛紡廠工作，以前我認(rèn)為不就是每天看著機(jī)器嘛！

通過調(diào)查我才了解到媽媽每天工作8小時(shí)，這8小時(shí)要不停地走，巡視機(jī)器，稍

有疏忽就會(huì)出次品，根本不像我想象中的那樣輕松。”有的隊(duì)員說：“媽媽太辛

苦了，今后我要自己的事自己做。還要多幫媽媽作些家務(wù)，因?yàn)槲乙彩羌抑械囊?/p>

員?！?隊(duì)員們體會(huì)到了父母的艱辛和對(duì)自己深沉的愛，從而更加熱愛自己的父

母。我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)隊(duì)員們當(dāng)一次“家長(zhǎng)”，和父母一起買菜，動(dòng)手做一

頓美餐，洗一次衣服，收拾一次屋子。對(duì)這些活動(dòng)，隊(duì)員們的積極性特別高，每一項(xiàng)都認(rèn)真去體驗(yàn)、去感受。家長(zhǎng)們普遍反映，通過這些活動(dòng)，孩子們好像長(zhǎng)大

了，懂事了。從而加強(qiáng)了兩代人的溝通，也培養(yǎng)了隊(duì)員們的家庭責(zé)任感。

正如馮洪恩教授在演講時(shí)所引用的一段話：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將

是行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是命運(yùn)。讓我們跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，在“輔導(dǎo)員”這個(gè)神圣的職業(yè)領(lǐng)域中，飛得更高！飛得更遠(yuǎn)！

第二篇：輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡)

愛心激發(fā)熱情，責(zé)任凝練價(jià)值

——我和我可愛的孩子們

從我認(rèn)識(shí)我的那幫可愛的孩子已經(jīng)有快兩年的時(shí)間了。兩年，對(duì)于一個(gè)人的一生來說可能不算很長(zhǎng)，但是對(duì)于大多數(shù)像我一樣工作在大學(xué)校園里的年輕的輔導(dǎo)員來說，可能就是我們輔導(dǎo)員生涯的一半時(shí)光了。我很慶幸，在此刻，我有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來對(duì)我的輔導(dǎo)員工作進(jìn)行一次回頭的、徹底的思索，我也相信，在這次思索之后，我的人生軌跡可能會(huì)發(fā)生一定的變化，我對(duì)輔導(dǎo)員這份工作的感情和意義也將會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，我也希望，在一次又一次的思索之后，能走得更加成熟，更加堅(jiān)定。

從九年前走進(jìn)化工大學(xué)，就和這塊神秘的地方結(jié)下了不解之緣，在這里，在我的努力和老師們的幫助下，我獲得了我想要的一切，特別體驗(yàn)與收獲了與人相處最好的工具——愛。在我當(dāng)輔導(dǎo)員之前，我曾經(jīng)幻想過很多種和學(xué)生相處的方式。比如像姐姐，像朋友，像老師等等。但是，有一種從沒有假設(shè)過的稱呼，卻是后來有些學(xué)生形容的所謂“慈祥的??”，不知道這對(duì)我來說是一種褒義還是含有什么別的意義，可是卻讓我思考了很多，歸根到底，那就是“我到底是學(xué)生的什么？”，“我要給他們帶來什么？”，“我的價(jià)值體現(xiàn)在何處？”。

一、選擇，因?yàn)閻?/p>

和大多數(shù)同齡人一樣，從小我就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了向往和熱愛，并一直在朝著這個(gè)方向努力，雖然在這個(gè)過程中發(fā)生過這樣或那樣的變化，但是，也許由于命運(yùn)的眷顧，在我研究生畢業(yè)的時(shí)候，我有了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。我非常希望自己對(duì)他人有所幫助，并且這種幫助是來自心靈的溝通與碰撞，我想，輔導(dǎo)員就是我最好的選擇。從大三開始，我就開始擔(dān)任大學(xué)新生的小輔導(dǎo)員，在幫助他人的過程中，我自己對(duì)于輔導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)也在不斷加深，我的思想也逐步成熟。研究生學(xué)習(xí)期間，我兼職擔(dān)任畢業(yè)班輔導(dǎo)員，非典肆虐，讓我更加體會(huì)了輔導(dǎo)員在平凡工作中的價(jià)值所在，并且迫切的希望可以有機(jī)會(huì)將學(xué)生從入學(xué)帶到畢業(yè)。因此，在一次次的碰壁中，我開始思考自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，因?yàn)槟欠轁摬卦谛牡锥嗄甑母钌岵粩嗟那楦泻透腥救?、塑造人的?qiáng)烈愿望，我毫不猶豫的選擇了輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)，并且希望可以在這里尋找到我終身的事業(yè)。

二、激情，因?yàn)閻?/p>

工作如果沒有激情就等于身體失去了靈魂，因?yàn)槲疫x擇了自己喜歡的工作，并且我愿意將它當(dāng)作我的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，因此，我的生活每天都是快樂的，我的工作每天都充滿激情。激情離不開目標(biāo)和理想，在工作中，我逐步的踐行著自己的理念，將我大部分的精力都放在了學(xué)生身上，下面就對(duì)我近兩年來的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧。目標(biāo)——和諧發(fā)展 在當(dāng)輔導(dǎo)員之前，我就根據(jù)自己對(duì)人生價(jià)值的思考和對(duì)大學(xué)生活的理解給自己確立了目標(biāo)，那就是“把學(xué)生培養(yǎng)成和諧發(fā)展的人”，正如我們致力于要建設(shè)“社會(huì)主義和諧社會(huì)”一樣，我們也要致力于培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。綜合考慮國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求以及人的一生發(fā)展需要，我認(rèn)為和諧發(fā)展必須包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：具有激情，樹立遠(yuǎn)大的理想和信念；具備在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有生活的智慧；培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的合作意識(shí)；擁有健康的心理和體魄。在我以后的工作中，我就圍繞這樣的目標(biāo)，從實(shí)現(xiàn)每一項(xiàng)要求的角度出發(fā)，嘗試將學(xué)生培養(yǎng)成“和諧發(fā)展的人”。立場(chǎng)——以學(xué)生為本

這是一句說起來很容易做起來卻很難的話，而我卻是在和那些所謂的“問題學(xué)生”的交往中體會(huì)到這句話的分量的。陷于感情的失敗而不能自控，沉迷與網(wǎng)絡(luò)的虛幻而不能自拔，不愿思考而每天渾渾噩噩等等，這是所有的輔導(dǎo)員都會(huì)遇到的問題，解決這些問題沒有固定的方法，幾千年前的大教育家孔子的“因材施教”是最好的解答，也是我對(duì)“以學(xué)生為本”的理解。只要有一顆為學(xué)生著想的心，就沒有不能解決的問題。只要可以讓學(xué)生找到適合自己的發(fā)展之路，花再長(zhǎng)的時(shí)間，再多的精力都是值得的?！爸x謝老師，我也在想自己的出路問題，我以后都會(huì)早起，盡量不逃課，去年冬天的那次談心我很歉意，不過我不想騙您，嘴上說不去我最后還是會(huì)去的，謝謝您，理解萬歲”，這是一條沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生發(fā)給我的短信，是那些學(xué)生中的代表之一。我想，任何一個(gè)對(duì)工作有所追求的人，看到類似這樣的話，都會(huì)感到欣慰和有成就感，會(huì)對(duì)自己的工作充滿激情，對(duì)自己的學(xué)生充滿信心。工作永遠(yuǎn)沒有止境，問題也會(huì)不斷的出現(xiàn)，但是，只要我們始終記著學(xué)生的重要和需要，就能讓他們走上良性發(fā)展的軌道。方法——以情感人，以理服人，針對(duì)實(shí)際，解決根本

前人們都總結(jié)了很多有效的工作方法，為我們的工作提供了重要的指導(dǎo)和借鑒，但是，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，在借鑒和應(yīng)用的同時(shí)，要注意針對(duì)性?！耙郧楦腥恕笔俏业姆绞剑耙岳矸恕笔俏业哪繕?biāo)，“針對(duì)實(shí)際”是要解決具體問題，“解決根本”是我喜歡探討本質(zhì)，想讓學(xué)生具備自我控制和自我激勵(lì)的能力。真摯的情感是獲得學(xué)生信任的基礎(chǔ)，他們是我的親人，可以像朋友，也可以像弟弟和妹妹，還可以像是我的孩子。我希望可以像朋友一樣，和他們談理想，談人生，談感情；也可以像姐姐一樣，在學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展上引導(dǎo)他們，給他們建議；還可以像長(zhǎng)輩一樣，從生活上去關(guān)心他們，告訴他們要珍惜生命，珍惜時(shí)間，告訴他們要心中有愛，讓他們體會(huì)和感受做人的道理。針對(duì)出現(xiàn)的各種問題，我也開展了很多的工作，除了通過日常的年級(jí)和班級(jí)、宿舍等管理的方式外，我也根據(jù)自己的特點(diǎn)開展了很多特色的工作，如“干部團(tuán)隊(duì)”每周一次的交流和總結(jié)；職業(yè)生涯規(guī)劃教育落到實(shí)處，長(zhǎng)抓不懈；“考前輔導(dǎo)班”幫助學(xué)生順利通過考試；“感懷﹒成長(zhǎng)——我的大一紀(jì)念會(huì)”讓學(xué)生感悟成長(zhǎng)，樹立目標(biāo)；“英語四級(jí)輔導(dǎo)班”為提高四級(jí)通過率而努力；“短信網(wǎng)絡(luò)”縮短和每一個(gè)學(xué)生的距離，進(jìn)行心與心的溝通；每學(xué)期的頒獎(jiǎng)會(huì)是鼓勵(lì)學(xué)生，總結(jié)過去，展望未來的機(jī)會(huì)，以及即將要開展的“將問題留在北區(qū)，把希望帶到東區(qū)”活動(dòng)等等，都是我和我的團(tuán)隊(duì)為了解決實(shí)際問題而開展的。當(dāng)然，問題層出不窮，要解決根本，就是要讓學(xué)生有正確的態(tài)度，能夠自我調(diào)整，自我發(fā)展，這是工作的根本所在。成績(jī)——屬于學(xué)生

人的成長(zhǎng)過程其實(shí)是無聲的，對(duì)于“做人的工作”的輔導(dǎo)員來說，工作的效果也是不能用具體的指標(biāo)來衡量的，“潤(rùn)物細(xì)無聲”就是我追求的境界。但是，我也很慶幸，有一批學(xué)生發(fā)揮出了他們的潛能，取得了突出的成績(jī)，這些都是他們個(gè)人努力的結(jié)果，而我更愿意充當(dāng)他們的見證者和鼓勵(lì)者。在過去的兩年中，機(jī)械0407班和裝備0403班獲得校優(yōu)秀團(tuán)支部；裝備0402班獲得校先進(jìn)班集體和紅旗班級(jí)體；蔣振宗同學(xué)獲得全國(guó)大學(xué)生信息技能大賽特等獎(jiǎng)；潘鑫同學(xué)獲得全國(guó)非物理專業(yè)物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)及其它北京市和校級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)；夏冰同學(xué)擔(dān)任北京化工大學(xué)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)和“首都慶祝學(xué)生軍訓(xùn)20周年大閱兵”北京化工大學(xué)方隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，并獲得“北京市三好學(xué)生”稱號(hào)；付佳旭同學(xué)代表學(xué)校參加北京高校“國(guó)防杯”辯論賽并獲“最佳辯手”稱號(hào)；多名學(xué)生在校內(nèi)各級(jí)學(xué)生組織擔(dān)任主要職務(wù)；沒有任何學(xué)生受到校內(nèi)任何處分。更重要的是，在班級(jí)內(nèi)和班級(jí)之間都形成了家一樣的氛圍，我相信，在不久的將來和他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生發(fā)展道路上，他們一定可以取得更大的成績(jī)。提高——在于自己

毫無疑問，和學(xué)生的交往，給我?guī)砹饲八从械目鞓泛妥孕牛艺业搅俗约菏聵I(yè)發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值所在，明確了自己需要努力去完善的地方。工作中的思考讓我不斷的提高自己，工作的要求讓我不斷去充實(shí)自己。我學(xué)習(xí)理論知識(shí)，如管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)，為了讓自己的工作少一些感性，多一份理智；我沉淀自己的浮躁，以給學(xué)生正確的指導(dǎo)；我用心感受生活，以給學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛，學(xué)生們也給了我最大的回報(bào)——信任，還給了我“校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號(hào)。我在“育學(xué)同行”刊物上發(fā)表多篇論文，我參與撰寫的論文《論北京化工大學(xué)學(xué)校精神的培育與弘揚(yáng)》在北京化工大學(xué)第三期黨建立項(xiàng)研究課題論文評(píng)選中被評(píng)為二等獎(jiǎng)，并發(fā)表在了《北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）上，我參加北京化工大學(xué)“我心目中的輔導(dǎo)員”征文活動(dòng)并獲得一等獎(jiǎng)。成績(jī)都已成為過去，更重要的是我找到了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向，我愿意為學(xué)生的發(fā)展做出最大的努力。

三、價(jià)值，無限愛 價(jià)值——在于責(zé)任與追求

從心理測(cè)試的結(jié)果看，我屬于助人型的人，我希望把自己的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人的幫助上，而輔導(dǎo)員給了我最好的機(jī)會(huì)和空間，我在幫助學(xué)生的過程中體會(huì)到快樂和價(jià)值；強(qiáng)烈的責(zé)任感和“要做就努力做到最好”的原則讓我總是追求完美。

問題——我要更加努力

個(gè)性需要更多方位的發(fā)展，知識(shí)需要更進(jìn)一步的儲(chǔ)備，認(rèn)識(shí)需要更加全面的提升??，我知道自己還有很多的事情要做，我只能說，我會(huì)更加努力！

我非常感謝給我機(jī)會(huì)和空間的所有的領(lǐng)導(dǎo)，給我?guī)椭乃械耐?，給我鼓勵(lì)的所有的親人，特別是給我信心的所有的學(xué)生們！“只要找到了路，就不怕路遠(yuǎn)”，送給自己！

用愛心譜寫教育的篇章

緣于一種愛——我傾注了滿腔的熱情。

緣于一種執(zhí)著——我收獲了成功的喜悅。

在輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上默默耕耘了十個(gè)春秋的我，雖說沒有驚人的成績(jī)，但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛學(xué)生，用我的真愛去溫暖學(xué)生，用我的真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生。

一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳。”在輔導(dǎo)員工作中，我注重有風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果。

——勇于創(chuàng)新，敢為人先

在我擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的這十年里，創(chuàng)新是我不竭的動(dòng)力。上班第一年，我便向校長(zhǎng)提出創(chuàng)建學(xué)校的電聲樂隊(duì)，得到校長(zhǎng)的大力支持，經(jīng)過艱苦努力，在吉鐵分局的文藝匯報(bào)演出中獲得優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。求新求異給我的工作增添了一份精彩。

在“雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”活動(dòng)中，我倡導(dǎo)打破“框架式”、開展“開放式”的爭(zhēng)章形式，各小隊(duì)結(jié)合各自實(shí)際，自定章目，形成人人有創(chuàng)新，隊(duì)隊(duì)有特色的格局，隊(duì)員再根據(jù)自己的特點(diǎn)制定自我奮斗目標(biāo)，通過自評(píng)、小隊(duì)評(píng)、全體隊(duì)員評(píng)的方式，評(píng)選出符合要求的隊(duì)員，頒發(fā)雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆榱俗屆恳晃簧傧汝?duì)員發(fā)揮積極性，重視張揚(yáng)他們身上的管理潛質(zhì)和組織才能，我打破了中隊(duì)干部一學(xué)期不變的慣例，做到中隊(duì)干部每月?lián)Q一次，讓人人都能當(dāng)中隊(duì)干部，讓他們從中得到體驗(yàn)。

——以身示范，潛移默化

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽乙彩冀K認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站，全班同學(xué)都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

——走進(jìn)孩子的心靈，珍愛孩子，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)

“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。十年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，我常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的文章，對(duì)他們進(jìn)行愛的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，去愛每一個(gè)人，因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛的孩子才會(huì)有健全的心理和人格，才會(huì)懂得真正去愛別人。

作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活，并及時(shí)給予他們各方面的幫助外，我還與一些學(xué)生家長(zhǎng)建立了電話聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的基本情況及在校情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，以便更好開展工作。同時(shí)還利用家長(zhǎng)之間的關(guān)系為一些下崗的家長(zhǎng)解決工作問題。我準(zhǔn)備了一本備忘錄，記錄了一些學(xué)生的個(gè)人信息，并通過自己的接觸將這些同學(xué)的性格特征總結(jié)下來，還記錄了和他們談心的進(jìn)展情況以及學(xué)生提出的問題的解決情況，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實(shí)效性。

——精心打造，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)

為了充分發(fā)揮中隊(duì)干部的潛能，培養(yǎng)中隊(duì)干部，讓他們成為中隊(duì)工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，我別出心裁，成立了“中隊(duì)干部活動(dòng)營(yíng)”，活動(dòng)營(yíng)由中隊(duì)長(zhǎng)主持工作，定期活動(dòng)，中隊(duì)干部共商中隊(duì)中的大事，討論中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，籌備各項(xiàng)中隊(duì)活動(dòng)。無論中隊(duì)開展什么活動(dòng)，我都會(huì)來到孩子們中間，和他們一起參與活動(dòng)，分享快樂?；顒?dòng)營(yíng)就像一個(gè)搖籃，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的中隊(duì)干部。

——設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)，為孩子積累寶貴的精神資源

活動(dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊(duì)員成為集體活動(dòng)的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊(duì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，我經(jīng)常從報(bào)刊、電視少兒節(jié)目以及社會(huì)生活中尋找信息，搜尋有益的活動(dòng)線索。我策劃并組織了“老師，我愛您”、“我為祖國(guó)獻(xiàn)賀禮”、“我健康·我快樂”、“綠色的呼喚”、“奧運(yùn)圣火在我心中”、“心中的領(lǐng)巾永遠(yuǎn)紅”等活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們的課余生活，增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐能力。

人生的樂趣在于創(chuàng)造，生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，青春的美麗在于未來。我的人生才剛剛起步，我將帶著兒時(shí)的夙愿坦然挫折，理智面對(duì)誘惑，用拼搏去迎接挑戰(zhàn)，用奉獻(xiàn)鑄就人生。

（一）思想政治教育工作--不平凡的選擇 大學(xué)畢業(yè)后，玉山可以選擇的工作崗位很多，但他注意到，新疆各高校十分缺乏從事專職輔導(dǎo)員工作的思政專業(yè)人才，經(jīng)過反復(fù)思考和斟酌，玉山?jīng)Q定作為一名高校專職輔導(dǎo)員。當(dāng)他做出這個(gè)選擇的時(shí)候，幾乎身邊的每一個(gè)人都感到吃驚和不解，因?yàn)檩o導(dǎo)員工作的繁重和艱辛，以及難以做出成績(jī)的忙碌與平凡。為什么選擇當(dāng)輔導(dǎo)員?這是二十多年來玉山不斷被人問及的問題?！拔蚁矚g和學(xué)生在一起，輔導(dǎo)員是一份充滿挑戰(zhàn)而又極富藝術(shù)性的工作，在這里能找到生活的意義和價(jià)值?！?/p>

（三）助困育人--甘做學(xué)生成長(zhǎng)的鋪路石

第三篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡

優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡

從參加工作以來，我就一直默默耕耘在中隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上。十幾年來，我在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛心，同時(shí)也收獲快樂和希望。自從踏上這個(gè)崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛每一位少先隊(duì)員，用我的真愛去溫暖每一位少先隊(duì)員，用我的真誠(chéng)去感動(dòng)每一位少先隊(duì)員。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去。

在十幾年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我在思考，作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要做“活動(dòng)型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此，我不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

長(zhǎng)期以來我一直注重班級(jí)文化的建設(shè)，教室里的“圖書角”、“植物角”、“信息欄”等墻壁文化伴隨隊(duì)員們成長(zhǎng)。教室后面的板報(bào)每月有主題，幾位小隊(duì)員定期為大家獻(xiàn)上一期期精美的板報(bào)，隊(duì)員們不僅欣賞了圖畫，更學(xué)到了知識(shí)；墻報(bào)，展示隊(duì)員的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報(bào)等等，讓隊(duì)員置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，良好的班級(jí)文化氛圍還可以浸潤(rùn)隊(duì)員的心靈，熏陶隊(duì)員的性情，提升隊(duì)員的價(jià)值觀念。

我經(jīng)常利用課余時(shí)間，組織中隊(duì)干部、小隊(duì)干部召開例會(huì)，總結(jié)中隊(duì)工作，制定下一步的中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃。在我的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的中隊(duì)干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，團(tuán)結(jié)和幫助隊(duì)員們，發(fā)揮先鋒模范作用。

作為一名教育工作者，一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)我的隊(duì)員傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠(chéng)相待。我能深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，將自己定位為隊(duì)員們的知心朋友。我深感責(zé)任重大。雖然中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作是繁瑣的，但我從不后悔，這份工作不僅鍛煉了我的工作能力，還使我在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了“教書育人”的人生理想。

第四篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡

二十五年如一日 灑向?qū)W生都是愛

黨支部→黨員→入黨積極分子→黨校學(xué)員→已遞交申請(qǐng)書者→全體學(xué)生這樣一條主線

“學(xué)生黨建-思想政治工作-人才培養(yǎng)”良性互動(dòng)效應(yīng)已經(jīng)顯現(xiàn)?！暗湍昙?jí)班有黨員，高年級(jí)班有黨支部”的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。還形成了一支榜樣隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀干部。

沙麗曼

踏實(shí)細(xì)致，大愛無形

“了解”，在新生入校前，她匯總了相關(guān)資料，認(rèn)真翻看經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表，連夜整理學(xué)生信息，制作了條分縷析、內(nèi)容詳盡的學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)表。迎新之后，沙麗曼同志主動(dòng)創(chuàng)造了許多接觸、了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，如宿舍走訪、宿舍長(zhǎng)會(huì)議、班團(tuán)委員座談、一對(duì)一面談等等，沙麗曼同志很快就準(zhǔn)確把握了每一位學(xué)生的各方面情況。

堅(jiān)持個(gè)體輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。個(gè)體輔導(dǎo)以一對(duì)一面談為主要工作方法，集體指導(dǎo)則以階段性寄語、群發(fā)郵件的形式為主要手段。

解析職責(zé)，摯愛無聲

立足實(shí)踐，勇于創(chuàng)新 制度建設(shè)創(chuàng)新、班級(jí)建設(shè)創(chuàng)新、工作方式方法創(chuàng)新等。

形成“班團(tuán)委+宿舍長(zhǎng)”的班級(jí)扁平化分層管理體系

建立了“心理工作小組-年級(jí)主任-學(xué)生心理工作助理--班、團(tuán)委員-宿舍長(zhǎng)”五級(jí)心理危機(jī)干預(yù)體系，熱心志愿，甘于奉獻(xiàn)

郭福 勤于思考，創(chuàng)新特色輔導(dǎo)員工作理念

思想抓在先，探究德育新模式“規(guī)范做學(xué)術(shù)，誠(chéng)信做人”

（三）注重勤溝通，引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)

學(xué)生工作事無巨細(xì) 以用心謀發(fā)展，學(xué)生工作初見成效

學(xué)科特色為出發(fā)點(diǎn)，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)

丁丁

“輔導(dǎo)員就應(yīng)該出現(xiàn)在最需要你的地方！

有了愛就有了一切 ”讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)“的主題班會(huì)

風(fēng)雨彩虹我們一起見證

做一名合格的輔導(dǎo)員

柯紅巖

”刷馬桶“刷出了”信任“和”尊敬“

學(xué)生的”百事通“ 梯隊(duì)黨支部建設(shè)

胡志峰

未來教師自我成長(zhǎng)營(yíng) 在感恩中感受愛與傳遞愛，才是感恩教育的真諦

努力做一名職業(yè)生涯規(guī)劃和青年領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的專業(yè)化輔導(dǎo)員

搭建育人平臺(tái)，唱響思想政治教育主旋律

陳軍平

科學(xué)謀劃，創(chuàng)新機(jī)制，大力推進(jìn)日常工作制度化建設(shè)

班主任接待日與匯報(bào)制 本科一年級(jí)新生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制

機(jī)關(guān)黨支部與學(xué)生黨支部”一對(duì)一“結(jié)對(duì)子共建機(jī)制

楊曉英

像親人一樣愛自己的學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)傾注滿腔熱情

把心理咨詢理論和方法應(yīng)用到思想政治教育中，為學(xué)生心理健康助力

注重學(xué)生的體驗(yàn)教育

好習(xí)慣比什么高學(xué)歷都重要

把做專業(yè)化、專家化的輔導(dǎo)員作為奮斗目標(biāo)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作研究

楊曉麗

將”育德、育心、育魂“貫穿整個(gè)工作的始終，以”推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展“作為工作目標(biāo)。從關(guān)心學(xué)生的”三個(gè)生活--經(jīng)濟(jì)生活、思想生活、學(xué)習(xí)生活“入手，大力開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，成果顯著。黨建發(fā)展中，突出一個(gè)”活“字，從”黨旗飄飄“的旗幟工程入手，重在強(qiáng)化支部的模范作用與服務(wù)的職能。政治思想教育中，注重一個(gè)”導(dǎo)“字，逐步引導(dǎo)，細(xì)心指導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，緊密與學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合，”走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界“的主題談話中

以學(xué)生為本，愛心鑄真情，以情感的付出營(yíng)造和諧的空間，用愛引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

勤學(xué)篤思，積極進(jìn)取，用知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，用一顆感恩的心面對(duì)一切。

楊盛奎

亦師亦友，與學(xué)生情同手足

勇挑重?fù)?dān)，為工作拼盡全力

腳踏實(shí)地，對(duì)崗位一片癡心

劉正浩

他詳細(xì)了解和整理家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，公平公正評(píng)選和評(píng)比各種家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和補(bǔ)助、積極爭(zhēng)取勤工助學(xué)崗位。

”優(yōu)秀校友與在校學(xué)生見面會(huì)“ 輔導(dǎo)生制度 楊定鵬

堅(jiān)持”三個(gè)一“工程（即辦公室每位同志每人每年讀一本書、寫一篇論文、作一場(chǎng)報(bào)告）

”愛字當(dāng)頭、育人為本“

一系列主題鮮明、富有效果的教育活動(dòng)，其中暑期”三下鄉(xiāng)“社會(huì)實(shí)踐、東信論壇、紅色實(shí)踐基地、就業(yè)信息平臺(tái)

”服務(wù)學(xué)生，奉獻(xiàn)自我，追求個(gè)人與社會(huì)的共同進(jìn)步“ 宋妍

宋妍經(jīng)常與學(xué)生談心、了解學(xué)生細(xì)微的變化，定期與家長(zhǎng)溝通，以達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的良好結(jié)合。

潤(rùn)物無聲--導(dǎo)航的舵手

育人為本--愛心的使者

高麗華

風(fēng)雨無阻，三十年始終堅(jiān)守輔導(dǎo)員崗位

實(shí)效為先，三十一年堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才

即”用先進(jìn)思想引領(lǐng)學(xué)生，用社會(huì)實(shí)踐鍛煉學(xué)生，用朋輩典型帶動(dòng)學(xué)生“ 她制訂了”三個(gè)一“的工作制度，為每名新生建立一個(gè)大學(xué)四年的成長(zhǎng)檔案，詳細(xì)記錄該生的基本信息、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、成長(zhǎng)目標(biāo)與規(guī)劃；每學(xué)期至少和每名學(xué)生進(jìn)行一次單獨(dú)的面對(duì)面談心，為每名畢業(yè)生提供一次專門的就業(yè)指導(dǎo)與推薦。

刻苦鉆研，三十一年不斷進(jìn)取一路前行

趙強(qiáng)

”陽光書包百分百，災(zāi)區(qū)重建心連心“

”就業(yè)情況調(diào)研“

鄭海龍

一方面為國(guó)防生的集訓(xùn)做好后勤保障，另一方面和國(guó)防生們一起訓(xùn)練，強(qiáng)化自身的軍政素質(zhì) 王國(guó)華

采取講座、座談會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體輔導(dǎo)、等形式對(duì)各學(xué)校的老師、輔導(dǎo)員，心理委員以及來自災(zāi)區(qū)的學(xué)生包括家中有親人傷亡的學(xué)生提供危機(jī)干預(yù)、哀傷輔導(dǎo)、培訓(xùn)督導(dǎo)等服務(wù)。

耿志明

他還開發(fā)了自己的心理網(wǎng)站--”保定心理網(wǎng)“和心理博客。

貼近學(xué)生，打好”感情牌“

寓教于樂，打好”活動(dòng)牌“

發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，打好”心理牌“

跨國(guó)傳遞”生命火種“助殘奉獻(xiàn)愛心

尹宗毅

愛崗敬業(yè)，為人師表 開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新

其旨在改變對(duì)貧困生資助方式，實(shí)現(xiàn)由勞務(wù)型向智力型轉(zhuǎn)變；讓貧困生在誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)中，在為他人服務(wù)中學(xué)習(xí)如何做好人，如何做好事；倡導(dǎo)、支持、扶助大學(xué)生特別是貧困生立足于校園服務(wù)，開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

”家長(zhǎng)寄語大學(xué)生活動(dòng)“

首先，從觀念上樹立入學(xué)就開始準(zhǔn)備就業(yè)的觀念，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)常抓不懈，形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好育人氛圍

全員動(dòng)員，拓寬就業(yè)渠道，開通工作博客的方式發(fā)布就業(yè)信息和工作通知等

暑期社會(huì)實(shí)踐和”四進(jìn)社區(qū)“

趙敬蘭

零距離撞擊學(xué)生思想的火花。黃向軍

”一個(gè)黨員，一面旗幟“等主題教育

學(xué)習(xí)危機(jī)預(yù)警干預(yù)系統(tǒng)；心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)系統(tǒng)；家長(zhǎng)信息反饋查詢系統(tǒng)。

張國(guó)興

學(xué)院家教助學(xué)中心

”在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在總結(jié)中提升、在研究中創(chuàng)新、以專業(yè)化立業(yè)“

在課堂教學(xué)之外，引入了”SWOT“職業(yè)生涯規(guī)劃體系和素質(zhì)拓展訓(xùn)練課外支撐體系，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

”寫給未來的一封信“活動(dòng) ”受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)“為宗旨的暑期社會(huì)實(shí)踐工作，梁永鑫

”干一行，愛一行；愛一行，鉆一行“ ”耐心、專心、虛心“

自己先干、多干，并帶動(dòng)大家一起干”

米丹

按照“教”、“導(dǎo)”、“評(píng)”三個(gè)步驟完成學(xué)生干部培養(yǎng)周期。即：教新任學(xué)生干部如何做好工作；指導(dǎo)學(xué)生干部完成各類學(xué)生活動(dòng)；對(duì)學(xué)生干部工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，保證工作的方向性，又尊重學(xué)生干部的創(chuàng)新意識(shí)，給他們創(chuàng)造發(fā)展空間，逐步培養(yǎng)他們自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力。

開展了“黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促黨建”活動(dòng)，讓學(xué)生黨員、團(tuán)學(xué)干部深入班級(jí)了解學(xué)生所需。

賀文霞

想學(xué)生所想--“輔導(dǎo)員有話說”伴隨學(xué)生一路成長(zhǎng)

急學(xué)生所急--用心關(guān)愛“三困”學(xué)生

供學(xué)生所求--職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)讓學(xué)生走出迷茫 賀文霞把全年級(jí)分為考研組、求職創(chuàng)業(yè)組、出國(guó)組三個(gè)工作組，分門別類給予團(tuán)體輔導(dǎo)。她還首創(chuàng)“輔導(dǎo)員咨詢?nèi)铡?，排學(xué)生所憂--畢業(yè)生關(guān)愛計(jì)劃溫暖人心 解學(xué)生所難--心系就業(yè)，與學(xué)生并肩作戰(zhàn)

抓好抓好班集體建設(shè)，讓學(xué)生工作“握拳有力” 學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，讓學(xué)生工作“耳聰目明” 抓好宿舍文化建設(shè)，讓學(xué)生工作“十指靈巧聽指揮”。

立德樹人，潤(rùn)物無聲顯高度

站得高，搶得快--以思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地吸引學(xué)生

跟得上，做得實(shí)--以鮮活多樣的時(shí)政教育活動(dòng)感染學(xué)生

貼得近，聽得廣--以信息渠道“雙線”建設(shè)深入學(xué)生

袁麗萍

抓住重點(diǎn)，建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的新集體 以心換心，營(yíng)造溫馨師生情

代巖巖

勤于觀察細(xì)節(jié)，善于換位思考，樂于給予期望，衷于妙用網(wǎng)絡(luò)“是她思想工作得心應(yīng)手的四大法寶

”更新學(xué)生工作理念，創(chuàng)新校園文化載體，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，完善社會(huì)接軌機(jī)制“是她開展學(xué)生素質(zhì)教育工作的四大方向

她率先引入了企業(yè)的先進(jìn)管理方式，聘請(qǐng)校外知名的拓展訓(xùn)練教練和職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)師為學(xué)生干部作培訓(xùn)；開展特色的學(xué)生干部成長(zhǎng)訓(xùn)練；用國(guó)家公務(wù)員行政能力測(cè)試的考試題目來參考選拔學(xué)生干部等等。

”吾行吾感--社會(huì)鏈接平臺(tái)“，開展”學(xué)子企業(yè)行“活動(dòng)

終身學(xué)習(xí)的專業(yè)理念、高質(zhì)高效的做事風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的敬業(yè)精神、樂觀積極的人生態(tài)度”是她深深吸引學(xué)生的四大人格魅力

李詩(shī)朦

懷揣綠色夢(mèng)想，與奧運(yùn)同行

奔赴災(zāi)區(qū)，到祖國(guó)最需要的地方去

“師德無短時(shí)，時(shí)時(shí)律己；學(xué)生無小事，事事育人”的信念 書寫人生履歷，順利開啟精彩人生

張亞東

講政治，勤思索，做學(xué)生思想上的引路人

善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過大量實(shí)踐形成了“兩個(gè)服務(wù)”（成長(zhǎng)服務(wù)、成才服務(wù)）的工作宗旨，“三實(shí)兩有”（實(shí)踐、實(shí)用、實(shí)干；有思想、有說服力）的工作原則及“兩個(gè)加強(qiáng)”（加強(qiáng)解惑與傳道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐）的工作要點(diǎn)，重點(diǎn)突出“四個(gè)工程”（教育信息化工程、名師引領(lǐng)工程、優(yōu)質(zhì)教學(xué)工程、學(xué)生自強(qiáng)工程）的育人體系，構(gòu)成了“2324”總體學(xué)生工作思路和工作模式。

抓業(yè)務(wù)，重實(shí)效，做學(xué)生全面發(fā)展的推動(dòng)者 求創(chuàng)新，重特色，做增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的倡導(dǎo)者

明使命，聚人心，做增強(qiáng)學(xué)生凝聚力的組織者 甘奉獻(xiàn)，當(dāng)人梯，做學(xué)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)的實(shí)踐者

探索和實(shí)施“階梯型”就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。新生一入學(xué)，以專業(yè)的設(shè)置與展望為主，明晰發(fā)展方向和個(gè)人目標(biāo)；二年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，邀請(qǐng)校友做寬泛式的講座；三年級(jí)依托一些友好企業(yè)、見習(xí)基地，大范圍地組織社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐，開設(shè)專門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，系統(tǒng)講述大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀和求職技巧；四年級(jí)主動(dòng)出擊、積極聯(lián)系一些長(zhǎng)期的畢業(yè)生接收單位，同時(shí)為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供政策信息和相關(guān)服務(wù)，為需要托管的學(xué)生辦理相關(guān)手續(xù)。

嚴(yán)悅幸

夯實(shí)思想基礎(chǔ)，明確工作方向

勤于日常工作，細(xì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴

愛生如愛己，潤(rùn)物細(xì)無聲

思進(jìn)取求創(chuàng)新，留足跡與時(shí)進(jìn)

王用源

行思比翼，探索革新之法 見縫插針，借題發(fā)揮 以身作則，潤(rùn)物無聲

因勢(shì)制宜，因“勵(lì)”制導(dǎo) 整合資源，重點(diǎn)引導(dǎo)

追求卓越，領(lǐng)航成才之路

尊重個(gè)性，因材施教 身體力行，實(shí)踐育人 用情育人，傳遞博愛之舉

以情動(dòng)人、以德育人勝于以章律人、以言訓(xùn)人

心系學(xué)生，情意綿長(zhǎng)

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切?！?/p>

王震剛

在黨的知識(shí)教育方面，由以往過于重視入黨積極分子的教育轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行全員引導(dǎo)教育，由以往階段性教育轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)全程教育，宣傳黨的歷史、黨的精神、黨的先進(jìn)理論，讓更多的優(yōu)秀青年點(diǎn)燃政治熱情，明確政治方向。

在思想交流方面由以往面對(duì)面談話的方式豐富為利用短信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介與學(xué)生們進(jìn)行溝通，并且從生活中點(diǎn)滴小事入手，逐漸與理想信念結(jié)合起來，讓學(xué)生真正能夠與輔導(dǎo)員交心，輔導(dǎo)員也在潛移默化中幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而進(jìn)一步堅(jiān)定理想、信念。

由以往單一說教式的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)槔弥v座、影視、演講會(huì)、討論會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式進(jìn)行政治思想教育。

李朝暉

幫困育人---為學(xué)生健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)

實(shí)際工作中他以素質(zhì)拓展為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信意識(shí)；以勤工助學(xué)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)；以助學(xué)貸款為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育；以社會(huì)實(shí)踐為依托，提升學(xué)生的綜合能力。

在每次評(píng)比之前，他總是把上學(xué)期克服困難、在逆境中取得優(yōu)異成績(jī)學(xué)生的事跡講給他們。在身邊事跡的感染下，有些同學(xué)掉下了眼淚，暗下決心向那些優(yōu)秀的同學(xué)看齊；有些同學(xué)主動(dòng)放棄了獲得補(bǔ)助的機(jī)會(huì)，讓給其他更加困難的學(xué)生。

搭建起了“多角度、多層次、全方位”的幫困育人工作體系，實(shí)現(xiàn)了助學(xué)工作由“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”方向轉(zhuǎn)變。

就業(yè)塑人---為學(xué)生立足社會(huì)奠定基石

一方面強(qiáng)化實(shí)踐教育，提高學(xué)生素質(zhì)；另一方面著力加強(qiáng)實(shí)習(xí)就業(yè)基地建設(shè)，保障學(xué)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與就業(yè)互相促進(jìn)的良好局面。心理導(dǎo)人---為學(xué)生身心和諧傾注心血

每學(xué)年都建立“三困生”檔案，并開展跟蹤教育。對(duì)潛在心理問題學(xué)生，本著早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)的原則，確保萬無一失。他通過建立學(xué)生骨干信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和基本情況。

全面樹人---為學(xué)生成就人生創(chuàng)造條件

他摒棄生硬、說教式的思想政治教育模式，把“愛國(guó)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”從課堂上搬到宿舍中、食堂里、球場(chǎng)上，幫助學(xué)生邁過求學(xué)路上的溝溝坎坎。

用真心去關(guān)愛學(xué)生，用真愛去溫暖學(xué)生，用真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生。

郭云霞

言傳身教，以身作則

郭云霞平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

思想引導(dǎo)，精神引領(lǐng) 無微關(guān)懷，潤(rùn)物無聲

郭云霞在留級(jí)生和愛上網(wǎng)的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變上，用了許多的精力和方法。首先，在思想上不歧視他們。每次到學(xué)生宿舍走訪時(shí)，總會(huì)到留級(jí)生的集中宿舍與他們座談，了解他們目前存在的困難，為其指出需要努力的方向和方法，幫助他們解決問題，解除他們內(nèi)心的自卑和排斥感。其次，在教育上做到動(dòng)之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。再次，發(fā)動(dòng)班級(jí)的力量，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與他們形成互助，以關(guān)心和促進(jìn)他們的提高。

雙向互動(dòng)，過程管理

建立了容量為200人的“復(fù)合高才群”（覆蓋了所帶五個(gè)班的近90%的學(xué)生）。整個(gè)過程由全體同學(xué)參與，以此作為獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的準(zhǔn)則，自我評(píng)定，自我總結(jié)，并采取“三評(píng)定、三公開”，即個(gè)人初評(píng)、班委復(fù)評(píng)和班主任終評(píng)，每次評(píng)定結(jié)果對(duì)全班公示，征求意見，添漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生體會(huì)到自己才是班級(jí)真正主人，同時(shí)避免了某些徇私舞弊、弄虛作假的現(xiàn)象和化解了學(xué)生的不滿情緒。

潛心研究，不斷超越

胡芳

勤于學(xué)習(xí)、自覺錘煉，不斷提升黨務(wù)和思想政治工作的業(yè)務(wù)能力

不斷探索學(xué)生黨校分校的工作方法，發(fā)展黨員工作程序規(guī)范保質(zhì)保量

學(xué)院黨總支在年終開展黨員述職活動(dòng)，并由所對(duì)應(yīng)團(tuán)支部的同學(xué)填寫“黨員滿意度問卷調(diào)查表”，并要求黨支部委員在本支部對(duì)全體支部委員進(jìn)行述職，由本支部全體黨員填寫“黨支部委員滿意度問卷調(diào)查表”和“黨總支滿意度問卷調(diào)查表”。

注重時(shí)代特色，貼近學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)過程教育管理

如采取“師兄師姐帶我逛校園”來防止“老生訓(xùn)新生”。

嚴(yán)格管理，開拓創(chuàng)新，注重學(xué)風(fēng)建設(shè)工作

在考勤、綜合測(cè)評(píng)、誠(chéng)信教育等方面加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督并健全嚴(yán)格的管理制度，做到考前進(jìn)行動(dòng)員并簽訂承諾書，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者均進(jìn)行了嚴(yán)肅處理并予以公示；采取學(xué)生評(píng)教、師生座談會(huì)等方式，加強(qiáng)師生教學(xué)信息的溝通與反饋。

暖人心、聚人心、穩(wěn)人心，全面關(guān)心學(xué)生的生活

岳敏

將“責(zé)任”、“激情”和“熱愛”投入到工作中，帶著深厚的感情做好學(xué)生工作

注重創(chuàng)新工作方法，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)開展工作

提出了“突出”主體需求的多元性；“追求”活動(dòng)內(nèi)容的系統(tǒng)性；“兼顧”學(xué)生的差異性。構(gòu)提出了三結(jié)合體系：“遠(yuǎn)距離關(guān)注”與“近距離關(guān)愛”相結(jié)合；全員提高與重點(diǎn)盯防相結(jié)合；大力宣傳與服務(wù)全員相結(jié)合。建出特殊群體的“三結(jié)合”的工作體系和貧困生“轉(zhuǎn)換機(jī)制” 并堅(jiān)持“資助有記錄、脫貧有備案、新增有依據(jù)”的“三有原則”，將資助工作做透、做細(xì)。貧困生管理體系，包括貧困生檔案動(dòng)態(tài)管理機(jī)制、貧困生管理的雙向監(jiān)督機(jī)制、脫貧申請(qǐng)及告知機(jī)制等，制度嚴(yán)謹(jǐn)，程序完善，年均脫貧率達(dá)42.67%，使資助款項(xiàng)更具實(shí)效。

唐穎

從“小”做起，指導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)

勇于創(chuàng)新，凝練輔導(dǎo)員工作心得

耐心工作，細(xì)心總結(jié)，勇于創(chuàng)新，凝練心得是唐穎對(duì)學(xué)生工作最大的體會(huì)。

張桂芹

愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，做一名鞠躬盡瘁的輔導(dǎo)員

一年級(jí)開展“感恩”的主題班會(huì)；二年級(jí)開展“我讀好書”思想體會(huì)的班會(huì)；大三開展“約會(huì)十年后的自己”主題班會(huì)；大四開展“積極就業(yè)、文明離?！钡戎黝}班會(huì)。

工作模式上形成獨(dú)特的“兩會(huì)”制度，每周召開班長(zhǎng)、支書例會(huì)制度和團(tuán)總支例會(huì)制度。

潤(rùn)物無聲，凝聚精神，做學(xué)生思想上的引領(lǐng)人

深度關(guān)愛，悉心引導(dǎo)，做學(xué)生們的知心朋友

大愛澆灌心靈的花朵

汪梅芳

輔導(dǎo)員，使命的堅(jiān)持

大愛無疆，責(zé)重如山

以學(xué)識(shí)激勵(lì)人、以道德教化人、以愛心感染人

春泥護(hù)花--學(xué)生心中的汪媽媽

良師亦友--學(xué)生成長(zhǎng)路上的益友

助蛹成蝶--學(xué)生成長(zhǎng)路上的導(dǎo)航者

痛中的深化--祖國(guó)政策在心中

希望的花朵在綻放

駐守那份永恒的愛

柳翠

深愛學(xué)生，精心凝練“以生為本促發(fā)展”的教育理念

擅長(zhǎng)心理健康教育，著力培養(yǎng)大學(xué)生的和諧心理

開拓創(chuàng)新，重視培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和實(shí)踐精神

創(chuàng)建一份班級(jí)刊物、輪寫一份班級(jí)日志、創(chuàng)作一首班歌、每年過一次班級(jí)生日、開通一個(gè)班級(jí)博客和公共郵箱、每月召開一次專業(yè)信息論壇“

團(tuán)結(jié)同事，互幫互助，不斷成長(zhǎng)

乘學(xué)術(shù)之風(fēng)，塑完善人格

虞正亮

幫助學(xué)生獲得助學(xué)貸款；鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)獲取獎(jiǎng)學(xué)金；合理分配各種助學(xué)金；安排勤工助學(xué)崗位。

一首詩(shī)·一個(gè)夢(mèng)·一首歌

--中國(guó)海洋大學(xué)輔導(dǎo)員于德華個(gè)人材料

1、把愛國(guó)激情轉(zhuǎn)化為理性的愛國(guó)行動(dòng)，讓愛國(guó)主義更有力。

《青春·夢(mèng)想檔案》--播種夢(mèng)想。

”名師專業(yè)導(dǎo)航“--走近”前沿“。

”學(xué)生星海啟航“--揚(yáng)起風(fēng)帆。

”青春夢(mèng)想遠(yuǎn)航“--收獲未來。

”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作坊“，為人梯真愛似甘露 育英才真心如火焰

歷春風(fēng)化雨，灑向?qū)W生都是愛 盡磨難，終有所成報(bào)黨恩

春風(fēng)化雨，灑向?qū)W生都是愛

勇于創(chuàng)新，體驗(yàn)教育育英才

啟迪心智，良師益友樂為梯

源于熱愛 成于責(zé)任 勤于探索

升華角色定位--用使命和責(zé)任履行神圣職責(zé)

付曉麗積極組建了”心理觀察小組“在每個(gè)宿舍都設(shè)立一名心理觀察員 勤于探索創(chuàng)新--更新理念引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才

以建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案的方法探索思想政治教育新理念

（三）堅(jiān)守使命--2008體驗(yàn)感動(dòng)和成長(zhǎng) 潤(rùn)物無聲--奉獻(xiàn)方顯人生價(jià)值

用愛心和智慧拔動(dòng)青年學(xué)生的心弦

（一）有陽光，每一個(gè)心靈都堅(jiān)強(qiáng)

有愛，每一個(gè)大家庭都溫暖

有道，每一個(gè)人生都圓滿

創(chuàng)新實(shí)踐，指導(dǎo)有方

以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)出成效，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

注重輔導(dǎo)員工作理論研究，獲教育部課題及多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)

創(chuàng)新工作方法，把握時(shí)代主題，帶著熱情工作 立德樹人、與愛同行，設(shè)立輔導(dǎo)員激勵(lì)獎(jiǎng)學(xué)金

抓兩頭促中間全覆蓋

身教勝于言教，重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

玉山·阿不都熱合曼

思想政治教育工作--不平凡的選擇 無私奉獻(xiàn)--敬業(yè)的楷模

助困育人--甘做學(xué)生成長(zhǎng)的鋪路石

積極開展獎(jiǎng)、貸、助、勤、減、免等方面給予幫助

以愛導(dǎo)航 幸福工作筑就精彩人生

（一）真情互動(dòng) 以愛導(dǎo)航

（二）以生為本 勇于創(chuàng)新

（三）自覺錘煉 專業(yè)發(fā)展

金梅

積極幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”過三關(guān)“：過心理關(guān)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行精神上的解困，鼓勵(lì)其消除自卑、封閉的心態(tài)，多創(chuàng)造集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促使其融入集體、找到自己的位置，培養(yǎng)積極開朗心態(tài)；過生活關(guān)，創(chuàng)造勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)，評(píng)選助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目時(shí)優(yōu)先考慮，提供實(shí)際幫助；過就業(yè)關(guān)，關(guān)注就業(yè)去向，提供就業(yè)指導(dǎo)，甚至直接幫助聯(lián)系就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)其順利就業(yè)。

隨手記錄下班級(jí)每一個(gè)同學(xué)的詳細(xì)信息，包括家庭背景、性格特征、經(jīng)濟(jì)情況、學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài)以及就業(yè)意向等各方面的信息

地震中最美麗的準(zhǔn)媽媽

（一）愛崗敬業(yè)，輔導(dǎo)員工作成績(jī)斐然

（二）美麗堅(jiān)強(qiáng)，守護(hù)學(xué)生走過最困難的日子

免費(fèi)教育師范生日常思想政治教育的積極探索者

孫楚航

（二）積極探索免費(fèi)教育師范生日常思想政治教育，提出并踐行”一個(gè)根本“、”一個(gè)明確“、”五個(gè)堅(jiān)持“、和”八大專項(xiàng)育人工程“的育人思路理念，積極探索具有免費(fèi)教育師范生特色的日常思想政治教育新體系和新模式?！卑舜髮ｍ?xiàng)育人工程“即：構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，做到以人育人；宣講國(guó)家?guī)煼渡赓M(fèi)教育政策，做到政策育人；創(chuàng)建具有免費(fèi)師范特色的班級(jí)文化，做到文化育人；加強(qiáng)班團(tuán)干部的隊(duì)伍建設(shè)，做到組織育人；加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，做到先進(jìn)性育人；開展免費(fèi)教育師范生主題反思教育活動(dòng)，做到全面育人；幫助免費(fèi)教育師范生及時(shí)解決現(xiàn)實(shí)困難和心理困惑，做到真情育人；開展強(qiáng)調(diào)小行為、小細(xì)節(jié)、小習(xí)慣的”三小“養(yǎng)成教育，做到生活育人。

并通過創(chuàng)建班級(jí)博客、美學(xué)散步法、品茗談人生法、基層農(nóng)村和班級(jí)宣講等全新的工作途徑和方式實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的育人理念。

一位具有堅(jiān)定信仰的少數(shù)民族輔導(dǎo)員

任勞任怨，樂于奉獻(xiàn)

哈力娜·哈麥拉

要做事，先做人 講公正，立誠(chéng)信 勤實(shí)踐，勇創(chuàng)新

用真情，灑甘霖

甘平凡，樂奉獻(xiàn)

閻波

１、開創(chuàng)崇實(shí)書院工作新局面 學(xué)生安全穩(wěn)定不放松

學(xué)院學(xué)生活動(dòng)有特色

開創(chuàng)朋輩輔導(dǎo)新模式

學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)見成效

規(guī)范學(xué)生黨建創(chuàng)佳績(jī)

精勤求學(xué)，追求學(xué)術(shù)與實(shí)踐的統(tǒng)一

敦篤勵(lì)志，堅(jiān)持理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一 果毅力行，實(shí)現(xiàn)語言與行動(dòng)的統(tǒng)一

忠恕任事，體驗(yàn)人格與黨性的統(tǒng)一

真愛育桃李 丹心鑄師魂

應(yīng)志豪

講真誠(chéng)、善溝通、求實(shí)效，學(xué)生心中的知心朋友

用真心、灑真愛、可依靠，學(xué)生心中的好兄長(zhǎng)

重理論、善學(xué)習(xí)、講方法，組織信任的好干部

重規(guī)劃、善思考、敢創(chuàng)新，學(xué)生心中的好導(dǎo)師

董愛華

立德樹人、關(guān)愛學(xué)生，塑造高校輔導(dǎo)員模范 情系西部、愛灑定西，搭建校地合作新舞臺(tái)

服務(wù)青年、開拓創(chuàng)新，高舉團(tuán)旗踏上新征程

因?yàn)閻?，她選擇這份職業(yè)

因?yàn)閻郏x擇忍痛堅(jiān)守

病患不怠,與愛同在

因?yàn)閻?，她選擇與學(xué)生同在

因?yàn)閻?，她選擇了繼續(xù)前行

賈成軍

思想過硬，立場(chǎng)堅(jiān)定

愛崗敬業(yè)，品德高尚 尊重規(guī)律，注重過程和效果

抓住集體關(guān)心個(gè)體”

積極開展“適時(shí)教育

第一境--是求取文憑，這也是大學(xué)期間的最低境界（拿到了文憑，但是學(xué)到了知識(shí)沒有？）。第二境--是獲取特定的或有用的知識(shí)（學(xué)到了一定的知識(shí)，但是我們會(huì)獨(dú)立思考嗎？）。第三境--是形成對(duì)事物的獨(dú)特理解，發(fā)展獨(dú)立的思考能力（為什么每個(gè)人的成就大小會(huì)不一樣呢？）。

奉獻(xiàn)愛心，努力解決實(shí)際問題平等友好，構(gòu)建和諧師生關(guān)系 徐麗云

理想信念引領(lǐng)人

創(chuàng)新黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正模式，加強(qiáng)學(xué)生黨支部制度建設(shè)

首先，通過群眾座談會(huì)制度建設(shè)，擴(kuò)大思想政治教育覆蓋面。

其次，通過三級(jí)民主測(cè)評(píng)制，加強(qiáng)入黨積極分子培養(yǎng)力度。班級(jí)、黨章學(xué)習(xí)小組、黨支部三級(jí)民主測(cè)評(píng)推選制度

最后，通過引入答辯制，加強(qiáng)學(xué)生黨員和發(fā)展、轉(zhuǎn)正對(duì)象的思想交流。

規(guī)范黨章學(xué)習(xí)小組制度建設(shè)，加強(qiáng)黨員和入黨積極分子培養(yǎng)

關(guān)注重點(diǎn)熱點(diǎn)問題，積極幫助四川地震災(zāi)區(qū)

人文關(guān)懷感召人

她從未叫過任何一個(gè)同學(xué)為”貧困生“，每次總會(huì)不厭其煩的說”家庭經(jīng)濟(jì)遇到困難的同學(xué)“。

做學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師，增強(qiáng)思想政治教育的感染力

赤誠(chéng)之心系工作 奉獻(xiàn)之情育學(xué)生

愛崗敬業(yè)，以無限的熱忱投入學(xué)生工作

《我愛我生手記》

愛心助學(xué)，用感恩的心奉獻(xiàn)社會(huì)

無償獻(xiàn)血，將青春熱血融入愛的暖流

開拓創(chuàng)新，把睿智勤勞用于思政教育

大仁大義，將火紅愛心傳遞給災(zāi)區(qū)人民

滕玉皓

”以心換心、以情感人“，一切為了學(xué)生的發(fā)展是他堅(jiān)持的信念

踐行著”三同“理念，做到與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)

”不拋棄、不放棄“，后進(jìn)學(xué)生的一絲希望是他全部的動(dòng)力

”傾情相助、不求回報(bào)“，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的后顧之憂是他始終的牽掛

”身正為師、勤勉自勵(lì)“，不斷超越自我是他執(zhí)著的追求

孫清潮

和血化瘀善解”突發(fā)事件“

”三讓“是指強(qiáng)化溝通與交流的三種方式，即讓每個(gè)學(xué)生有”事“做，讓每個(gè)老師有”空“坐，讓每個(gè)黨員有”手“拉。

抓住”五期“，即”突發(fā)事件“易發(fā)的”啞鈴期“、”敏感期“、”傳染期“、”焦點(diǎn)期“、”非常時(shí)期“等5個(gè)時(shí)期，對(duì)自己的學(xué)生、特別是”問題學(xué)生“給以關(guān)注。

”六原則“是指發(fā)生”突發(fā)事件“時(shí)應(yīng)堅(jiān)持的”六項(xiàng)基本原則“。即”活命原則“、”分化原則“、”整合原則“、”三D原則“、”控制原則“、”開門原則“?！被蠲瓌t“即堅(jiān)持學(xué)生的生命安全高于一切的原則，確保學(xué)生在”突發(fā)事件“中盡量處于安全境地?！狈只瓌t“即面對(duì)群體性突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持”可散不可聚，可解不可結(jié)，可疏不可激“的原則，當(dāng)學(xué)生情緒激動(dòng)時(shí)，不可和學(xué)生爭(zhēng)論，不要刺激學(xué)生，待其離開現(xiàn)場(chǎng)后，再動(dòng)情入理地教育學(xué)生?！闭显瓌t“即借助各個(gè)方面的力量，整合家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、朋友、專家、班干部、黨員的力量共同應(yīng)對(duì)”突發(fā)事件“?！比鼶原則“即三個(gè)第一的原則，確保在第一時(shí)間感到第一現(xiàn)場(chǎng)，并掌握第一手信息?！笨刂圃瓌t“即對(duì)有些突發(fā)行為要采取強(qiáng)行控制，防止危及生命，對(duì)有些事件要有效控制，防止事態(tài)升級(jí)?！遍_門原則“即開門談話的原則，與當(dāng)事人談話不要關(guān)門，以防不測(cè)。

”七措施“是”預(yù)案管理“的七條具體措施。他遵循”凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢“、”事未至而預(yù)圖，則處之有余；事既至而后計(jì)，則應(yīng)之常不足?！暗墓庞?xùn)，把校內(nèi)外曾經(jīng)出現(xiàn)過的”問題“、曾經(jīng)發(fā)生過的”事件“做成”案例“，總結(jié)出規(guī)律，制定出具體預(yù)防的措施，對(duì)”突發(fā)事件“和”問題學(xué)生“進(jìn)行事先干預(yù)。這些措施是：信息采集分析措施，突發(fā)行為預(yù)警措施，心理危機(jī)干預(yù)措施，科學(xué)管理中的人性化措施，”問題學(xué)生、問題宿舍“干預(yù)措施，學(xué)生情緒適度宣泄措施，”私房錢“備用措施。特別值得一提的是”私房錢“備用措施，孫清潮家庭負(fù)擔(dān)比較重，前多年收入又非常低，但為了學(xué)生”因病因傷“住院這種突發(fā)事情，他還是一如既往地為學(xué)生墊錢，僅2008年一年內(nèi)，累計(jì)墊錢就達(dá)一萬三千元。

”心中有情，眼中有人，耳中有風(fēng)，口中有味，手中有文“

關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

關(guān)心學(xué)生生活，做學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷者

理解學(xué)生，做學(xué)生思想成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。

創(chuàng)新校園文化活動(dòng)，作學(xué)生素質(zhì)鍛煉的指導(dǎo)者

重視班風(fēng)建設(shè)，作學(xué)生成長(zhǎng)的督導(dǎo)者

一熱、二守、三公、三結(jié)合”：一熱是對(duì)待每一位學(xué)生提出的問題都要熱心接待，熱心解答。二守是開會(huì)要守時(shí)，對(duì)學(xué)生的承諾和工作的落實(shí)要守信。三公是指在先優(yōu)評(píng)選、選拔任用干部、發(fā)展黨員的工作中，做到制定評(píng)選條件要公平、評(píng)選過程要公正、評(píng)選結(jié)果要開。三結(jié)合是指輔導(dǎo)員的工作方法：高標(biāo)準(zhǔn)的工作目標(biāo)與以理服人相結(jié)合，文明養(yǎng)成的嚴(yán)格要求要與適度性相結(jié)合，具體工作嚴(yán)格落實(shí)與私下的疏導(dǎo)相結(jié)合。

奉獻(xiàn)鑄事業(yè) 無悔育學(xué)生

開展人格培育工作，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)

緊牽思想政治教育生命線，開展形式多樣的教育活動(dòng)

開展形式多樣的教育活動(dòng)，豐富教育內(nèi)容，挖掘教育載體。

提倡和諧的育人環(huán)境，滿足大學(xué)生的成長(zhǎng)需要

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切就是工作價(jià)值的體現(xiàn)

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高教育工作水平

恪守良好職業(yè)道德，譜寫嶄新育人篇章

銳意創(chuàng)新，全心全意投入到高校思想政治教育一線

采取了班級(jí)評(píng)議、學(xué)生干部意見、輔導(dǎo)員考察相結(jié)合的“三三制”評(píng)選方式；以就業(yè)為導(dǎo)向，建立“就業(yè)”、“考研”、“心理”刊物，建設(shè)班級(jí)特色文化。

維護(hù)校園穩(wěn)定，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)民族教育

心系學(xué)生，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難

因材施教，激發(fā)學(xué)生潛能 楊文宏

思想上，用自己的理念引導(dǎo)感化著學(xué)生 生活中，樂觀向上，潤(rùn)物細(xì)無聲

工作中，把“三心”有機(jī)結(jié)合，科學(xué)管理教育服務(wù)學(xué)生

2008年，輔導(dǎo)員四位一體的標(biāo)準(zhǔn)要求“政治強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，作風(fēng)正，紀(jì)律嚴(yán)”在他身上顯得淋漓盡致

趙永軍

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)

勇挑重?fù)?dān)，積極投身自治區(qū)五十大慶工作

深入實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的能力

盡職盡責(zé)，學(xué)生工作成效顯著

她的“智慧”法寶

“超前式”規(guī)劃--讓大學(xué)生贏在預(yù)跑線

“自主式”發(fā)展--讓學(xué)生成為自己發(fā)展的主人

“互動(dòng)式”幫扶--讓“幫困”與“育人”同行

“愛心綠卡”制度

“菜單式”活動(dòng)--讓“人性化”管理深入人心

“無間隙”交流--讓“愛”走進(jìn)每個(gè)學(xué)生心靈

砥礪耕耘數(shù)十載，勤勉換得百花開

把學(xué)生工作當(dāng)作事業(yè)來做

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，學(xué)生工作大有可為 要關(guān)愛困難學(xué)生，一個(gè)也不能少

就業(yè)工作要用心，畢業(yè)了也是自己的學(xué)生

嚴(yán)厲寬容都是愛，相親相愛一家人

聶永軍

堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造性開展工作

開辦“輔導(dǎo)員講堂”

打造“三個(gè)一工程

三個(gè)一工程”的目標(biāo)是在未來的三年內(nèi)，建立起一套可靠的人才培養(yǎng)保障制度，培養(yǎng)出一批能獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀人才，培育出一批精品可傳承的活動(dòng)項(xiàng)目。他在學(xué)

創(chuàng)建輔導(dǎo)員俱樂部 創(chuàng)刊《軍訓(xùn)戰(zhàn)地》

搶占網(wǎng)絡(luò)思政陣地 創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐模式

關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

工作勤奮，成果突出

用心、用情工作，做學(xué)生的引路人和貼心人 用心經(jīng)營(yíng)，平凡崗位細(xì)耕耘--當(dāng)好學(xué)生引路人

用情澆灌，點(diǎn)滴之間暖人心--做好學(xué)生貼心人

周婷

因?yàn)閻?，所以?-以愛為根是學(xué)生培養(yǎng)工作的良方

愛的歷程--心理疏導(dǎo)是大學(xué)生四年跋涉途中的良藥

愛的成就--輔導(dǎo)員崗位是她堅(jiān)持奮斗終生的事業(yè)

黃新業(yè)

堅(jiān)持“四點(diǎn)原則”，讓優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀

１、明確落腳點(diǎn)，進(jìn)行“一輔三導(dǎo)” 一輔：創(chuàng)造條件，輔助學(xué)生成長(zhǎng)成才。通過設(shè)立年級(jí)樓道信箱、樓長(zhǎng)信息通報(bào)、建立學(xué)習(xí)資料平臺(tái)、積極開展社會(huì)實(shí)踐等方式，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好條件。三導(dǎo)：通過開展愛國(guó)情懷、感恩教育、人生目標(biāo)等專題的年級(jí)大會(huì)、班會(huì)以及個(gè)人談心等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；通過文魁青年論壇、生涯人物訪談、假期感恩父母、青年志愿服務(wù)、新老生經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活；通過“三下鄉(xiāng)”、成立愛心互助基金，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。

關(guān)注個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性教育，進(jìn)行分類指導(dǎo)

３、抓住關(guān)注點(diǎn)，提升輔導(dǎo)力

４、把握著力點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口

（二）抓住“三個(gè)方向”，讓年輕的生命綻放光彩 １、一切為了學(xué)生：這是輔導(dǎo)員的工作方向。

２、為了一切學(xué)生：這是輔導(dǎo)員的工作目的。

３、為了學(xué)生一切：這是輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容

（三）思考三個(gè)問題，讓西部夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn)

我是學(xué)生的什么？“"我要給他們帶來什么？”“我能給他們什么”

無怨無悔為人師 碩果滿枝譽(yù)桃園

（一）用心帶班，無悔堅(jiān)持二十余載

（二）傾心指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，藍(lán)天社團(tuán)舉國(guó)有名

（三）熱心老區(qū)基礎(chǔ)教育，情系“紅土地”支教

（四）全心育人又教書,碩果滿枝

我們?cè)谝黄?/p>

王小月

（一）付出篇

1、扎根學(xué)生宿舍，一住就是五年

2、柔弱的肩膀，扛起沉甸甸的責(zé)任

3、同吃同住，一同實(shí)踐奉獻(xiàn)

4、義無反顧，為學(xué)生打造創(chuàng)新、就業(yè)平臺(tái)

5、心系災(zāi)區(qū)，默默奉獻(xiàn)

（二）收獲篇

1、點(diǎn)滴間閃爍著情意

2、榮譽(yù)中肯定著付出

3、學(xué)生的收獲也是她的收獲

搭建成長(zhǎng)平臺(tái) 促進(jìn)學(xué)生成才

（一）搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)

善用校友資源，廣開就業(yè)渠道

正確解讀政策，合理?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短

重視干部培養(yǎng)，幫扶困難學(xué)生

內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象

大 愛 無 形

（一）師德高尚，對(duì)學(xué)生傾注了所有的愛

（二）愛崗敬業(yè)，對(duì)工作投入了全部的身心 “五心”，即熱心、愛心、細(xì)心、誠(chéng)心、責(zé)任心。這樣，才能換回“五贏”：學(xué)生找到工作；家長(zhǎng)滿意；用人單位招到合適的員工；學(xué)校就業(yè)率高，影響擴(kuò)大；自己滿足，心情舒暢。

無私奉獻(xiàn)，對(duì)名利表現(xiàn)了從容淡定的襟懷

愛的執(zhí)著和責(zé)任

（一）愛的執(zhí)著：“滴水穿石”

1、“真心愛心”--“學(xué)生的知心姐姐”

2、“交心談心”--“603宿舍里的榮譽(yù)居民”

3、“QQ聯(lián)線心靈”--“零距離老師”

（二）愛的責(zé)任：“滴水”成海

1、《行為養(yǎng)成手冊(cè)》--“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)”

2、“滴水恩”--“引導(dǎo)學(xué)生公益助學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”

（三）愛的延伸：“滴水”成金

1、“心夢(mèng)計(jì)劃”--“愛心成就夢(mèng)想”

2、“四川地震尋親友網(wǎng)站”--“愛心凝聚力量” 精心育人 矢志不渝 爭(zhēng)當(dāng)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的示范者

（一）敬業(yè)愛崗，在輔導(dǎo)員工作崗位上默默耕耘

（二）精心施教，做大學(xué)生的良師益友

（三）銳意創(chuàng)新，著力培養(yǎng)提高學(xué)生的“三大能力”

（四）堅(jiān)持走工作、學(xué)習(xí)、研究相結(jié)合之路，科研成果顯著

（五）把握平臺(tái)，積極交流，整合資源，爭(zhēng)當(dāng)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的示范者

路葵

（一）工作中體現(xiàn)的四種意識(shí)

一是腦中有思想，體現(xiàn)學(xué)習(xí)意識(shí)。

二是心中有學(xué)生，體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)。

三是手中有作為，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。

四是肩上有重任，體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)。

（二）工作中的點(diǎn)滴回憶

1、通過指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)，帶動(dòng)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

2、鼓勵(lì)學(xué)生開展課外學(xué)術(shù)研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和合作意識(shí)。

3、積極開展和參與各類社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。

4、做好黨團(tuán)骨干的培養(yǎng)工作，影響和帶動(dòng)周圍同學(xué)。

5、結(jié)合就業(yè)創(chuàng)業(yè)，開展一系列工作

將奉獻(xiàn)作為人生態(tài)度，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活習(xí)慣，用創(chuàng)造體現(xiàn)工作價(jià)值。

愛與責(zé)任，盡在春風(fēng)化雨間

（一）責(zé)任，源于內(nèi)心的熱愛

（二）“四重角色”下的優(yōu)秀領(lǐng)路人

（三）善抓細(xì)微，大愛寫人生

（四）創(chuàng)新，學(xué)生工作的靈魂

（五）在愛中收獲別樣的幸福

熱愛激發(fā)奉獻(xiàn) 責(zé)任鑄就價(jià)值

（一）堅(jiān)定方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)

（二）熱愛工作，關(guān)心學(xué)生，當(dāng)好“知心人”、“貼心人”

（三）積極探索，勇于創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)“三貼近”

輔導(dǎo)員工作是事業(yè)，需要付出、奉獻(xiàn)；輔導(dǎo)員工作是科學(xué)，需要探索、研究；輔導(dǎo)員工作是藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)造、創(chuàng)新。“只要找到了路，就不怕路遠(yuǎn)”，我知道自己還有很多的事情要做，我會(huì)更加努力！

（四）收獲累累碩果

桃李不言，下自成蹊

（一）心中裝著學(xué)生，心中充滿愛

（二）高度的責(zé)任心和使命感

（三）助困育人，潤(rùn)物無聲

（四）關(guān)愛、勤勉必然迎來愛戴和回報(bào)

十?dāng)?shù)年如一日，甘為孺子牛

（一）力爭(zhēng)求實(shí)創(chuàng)新，確?？茖W(xué)發(fā)展

（1）以生為本，關(guān)注成長(zhǎng)；因材施教，育用結(jié)合。

（2）言傳身教，以身作則；恪盡職守，精益求精。

（3）寓教于樂，改革創(chuàng)新；激發(fā)潛能，打造精品。

（二）勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，譜寫杰出詩(shī)篇

1、凝練提出了“三維一體”的大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式

她提煉出了 “三維一體”培養(yǎng)模式，即堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教育理念，確立“主題引領(lǐng)，分級(jí)實(shí)施，強(qiáng)化素質(zhì)”為基本骨架的“三維模塊”結(jié)構(gòu)的立體化培養(yǎng)

該模式貫徹“因材施教、文理相融”的培養(yǎng)方針，以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、廣知識(shí)、善創(chuàng)新”的復(fù)合型人才為目標(biāo)，重點(diǎn)突出實(shí)踐能力的塑造，2、成功打造了一系列豐富多彩的大學(xué)生校園主題教育文化科技精品活動(dòng)

4、多方奔波建大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐基地

3、努力攀越了科學(xué)研究的學(xué)術(shù)之巔

5、深入鉆研大學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)長(zhǎng)效工作機(jī)制

6．心系災(zāi)區(qū)，積極開展各項(xiàng)援助工作

（三）關(guān)愛學(xué)生，無微不至

1、貼近生活實(shí)際，切實(shí)解決困難

愛心激發(fā)熱情，責(zé)任凝煉價(jià)值

（一）注重理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作

（二）積極探索教育、管理與服務(wù)三者和諧統(tǒng)一

（三）就業(yè)工作

（六）負(fù)責(zé)學(xué)院團(tuán)委工作，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)積極開展文體藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

“以科技為龍頭，以文體為兩翼”

真情付出，只為學(xué)生的精彩人生

（一）2008的堅(jiān)勁與榮光，有無數(shù)的默默奉獻(xiàn)

（二）秉承“奮發(fā)蹈勵(lì)、莊敬自強(qiáng)”的貴州民族學(xué)院精神，三流的條件，出一流的人才。

真心關(guān)愛學(xué)生，真愛溫暖學(xué)生，真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生

學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

盡忠職守，經(jīng)受考驗(yàn)

扎實(shí)有效做好高校學(xué)生思想政治教育工作 實(shí)行“三助”（助管、助研、助教）勤工儉學(xué)制度，在貧困生中挑選困難的學(xué)生從事“三助”崗位的工作。

責(zé)任愛心奉獻(xiàn)澆筑學(xué)生成長(zhǎng)路

一個(gè)輔導(dǎo)員的日程表

智慧管理 創(chuàng)新進(jìn)取

知人知心、大愛無形，牢記使命感

用心用情、絕不言棄，講求藝術(shù)性 打造團(tuán)隊(duì)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)適應(yīng)性

讓學(xué)生在關(guān)愛中成長(zhǎng)

第五篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡

優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡

教育的現(xiàn)代化是中國(guó)少先隊(duì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。這是歷史的挑戰(zhàn)，也為廣大輔導(dǎo)員老師提供了一次難得的機(jī)遇，面向未來，銳意創(chuàng)新，教育現(xiàn)代化是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，少先隊(duì)教育應(yīng)有超前意識(shí)，因此我擔(dān)任十年輔導(dǎo)員工作以來，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，品嘗了太多的苦與樂，探索出了一條符合少先隊(duì)工作的新路子。我校少先隊(duì)工作在本人的不懈努力下，開拓了一片新的天地。取得了可喜的成績(jī)，但我并沒有因此而滿足，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我繼續(xù)思考，作為一名少先隊(duì)工作者，不僅要“活動(dòng)型”的，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員，我要把自己多年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，為全縣少先隊(duì)工作，尤其是農(nóng)村少先隊(duì)工作作出自己力所能及的貢獻(xiàn)。為此，我積極參加各種學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和理論水平，并結(jié)合新時(shí)期少先隊(duì)工作的新特點(diǎn)，捕捉時(shí)代信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

天道酬勤，十年來，我校的少先隊(duì)活動(dòng)既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，活動(dòng)開展得有聲有色，取得了可喜的成績(jī)，我校少先大隊(duì)曾被評(píng)為省紅旗大隊(duì)，我校被評(píng)為紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，我深深知道，一串串的成績(jī)，都是全校廣大師生信任與支持的結(jié)果，我沒有把成績(jī)記在自己的功勞簿上。

一、拼搏在閃光的事業(yè)中。

自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，積累豐富的作經(jīng)驗(yàn)，以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造少先隊(duì)員的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。今年我對(duì)全校的特困學(xué)生進(jìn)行了全面的摸底調(diào)查，特困學(xué)生的家庭境況使我的心靈受到了極大的震動(dòng)。我馬上啟動(dòng)了班級(jí)“愛心助學(xué)”活動(dòng)。通過學(xué)校對(duì)特困學(xué)生進(jìn)行資助，并將此項(xiàng)活動(dòng)規(guī)范

理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階。

三、用心育桃李、傾心奉真情

熱愛教育事業(yè)，熱愛少年兒童，既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員，那就應(yīng)自覺奉獻(xiàn)。這些年來，我就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊(duì)員的愛戴。

四、奉獻(xiàn)在崗位，無悔獻(xiàn)青春

以師為本，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。我立足于做一個(gè)普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。我在語文、品德教學(xué)實(shí)踐中形成了熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。一分耕耘一分收獲。以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動(dòng)，以愛為橋，愛學(xué)生愛學(xué)校，教給學(xué)生自己的所有；酷愛學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。

熱愛本職、扎實(shí)工作，我追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛一行，專一行，努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，我將繼續(xù)以自己的實(shí)際行動(dòng)來證明自己的價(jià)值、證明學(xué)生的價(jià)值、證明學(xué)校的價(jià)值。

范集小學(xué)

孟 謙 2008年4月2日