第一篇：中央電大金融學網(wǎng)上作業(yè)任務(wù)3(全部答案)

【案例分析】關(guān)于國有銀行是否被賤賣的爭論

進入21世紀，中國為了應(yīng)對入世承諾，以引入外資戰(zhàn)略合作者的方式對銀行業(yè)進行大刀闊斧的改革，卻因此引發(fā)了“國有銀行是否被賤賣”的爭議。其背景如下：2001年，匯豐銀行以每股2.49元人民幣入股上海銀行，獲得每年每股0.5元左右的回報，五年就能收回初始投資，并擁有了上海銀行8％的股份；2004年8月6日，匯豐銀行入股交通銀行并擁有了19.9%股份。交通銀行半年報顯示，該行2005年上半年凈利潤為46.05億元人民幣。按此估計，匯豐銀行2005年就可從交通銀行創(chuàng)造的利潤中分得20億元人民幣左右，5年左右就可收回在交行的投資,并獲得了對中國第五大銀行的永久控制權(quán)。四大國有商業(yè)銀行的上市引資更是激發(fā)了這一爭論，成為“銀行賤賣論”的主要導火索：2004年交通銀行引進匯豐銀行，獲得86%的資產(chǎn)溢價；2005年建行股權(quán)轉(zhuǎn)讓卻僅獲得17%的凈資產(chǎn)溢價，中行獲得的溢價更低，只有10%，而對工行的股權(quán)轉(zhuǎn)讓也只有15%的溢價預(yù)期。在首次公開發(fā)行之前，建行以每股1.15元左右的價格售予美國銀行和淡馬錫，僅建行公眾招股價每股2.35元的一半；蘇格蘭皇家銀行和淡馬錫控股分別出資31億美元各購得了中國銀行10%的股份, 美國銀行和亞洲金融控股私人有限公司分別以25億美元和14.66億美元持有建設(shè)銀行9％和5.1％的股份；高盛、安聯(lián)和運

通三家戰(zhàn)略投資者組成的財團將以36億美元左右的價格購入工行10%的股份。

正是基于以上種種經(jīng)濟行為，“銀行賤賣”論被激化。

考核目的：案例分析是提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并提出解決問題方法與思路的重要途徑之

一。通過上面的案例分析，既可以加深學生對銀行經(jīng)營管理理論的深層理解與把握，學會分析問題的方法和技巧，擴大知識面，提高學習興趣；也有利于同學們深入了解我國銀行體制改革的方向與內(nèi)涵，增強對國有商業(yè)銀行股份制改造的路徑與方法的理解，加深對我國金融

體制改革重要性和緊迫性的認識。

要求：

（1）認真研讀上面給出的“關(guān)于國有銀行是否被賤賣的爭論”材料和教材第7～9章的內(nèi)容，寫一

份案例分析材料，對上述爭論表明自己的觀點并“自圓其說”。

（2）分析材料應(yīng)完整、準確闡述案例中涉及的基本原理、存在的主要問題及解決此類問題的思

路或建議。

（3）字數(shù)不少于600字。

解題思路：

（1）清楚我國銀行改革為何要引進外資戰(zhàn)略投資者？我國商業(yè)銀行與外資銀行主要存在哪些方

面的差距？

（2）從改革國有商業(yè)銀行組織形式和經(jīng)營管理水平角度分析；

（3）解釋何謂“賤賣”？可自己給出一個定義，然后依據(jù)這一定義進行解析；

（4）從世界各國商業(yè)銀行績效比較方面也可有所分析；

（5）可以結(jié)合建行、中行等上市銀行目前的狀況深入討論。

21世紀中國應(yīng)對入世的承諾，以銀行上市，引入外資戰(zhàn)略合資者的方式對銀行進行大刀闊斧的改革，卻引來了國內(nèi)各界人士對“國有銀行是否賤賣”的爭論。從網(wǎng)上很多數(shù)據(jù)看，國有銀行每股價格相對于股市上其他股票確實低了很多。我認為問題并不在此，我們需要換一種角度來看這個問題。

所謂賤賣，不是股票上市時股價便宜了，而是作為國有企業(yè)，本來是全民所有制的產(chǎn)物，但現(xiàn)在卻被少數(shù)人以極低價格收購。為什么要賤賣呢，說白了，還是因為是全民所有的東西，也就是說原所有者不是一個人，而是10億個人，一人只有一點，所以賣少了大家都不心疼，賣多了購買者卻會心疼國有銀行上市并不存在這個問題，因為現(xiàn)在巴不得多賣點錢呢，把股市搞牛了才上市就是這個目的。關(guān)鍵是未來的法人股、職工股的分配才是是否賤賣的關(guān)鍵 首先我們不要總盯住別人的腰包，別人在我們這拿回了多少的錢。而是要看我們得到了什么，我們占了多少比例。以中國的三大商業(yè)銀行為例，外國資金投資中行、建行、工行的股份只有5％――10％對于這些小股東來說他們的收益在這幾年會有很大的回報，可是我們呢？雖然向上面所說到的到2005年為止，中行的股權(quán)轉(zhuǎn)讓獲得了10%的凈資產(chǎn)溢價；建行的股權(quán)轉(zhuǎn)讓獲得了17%的溢價；工行的股權(quán)轉(zhuǎn)讓也獲得了15%的溢價。這個溢價比雖然不高，但我們要想一想，這十幾個點的收益是在別人投資候我們占據(jù)著大股東的情況下的收益，如果凈核算下來也是一個不小的數(shù)目。

再有，一位參與國有銀行引資談判的外方高層說，最終確定的股權(quán)轉(zhuǎn)讓價格是談判雙方協(xié)商的結(jié)果，只要雙方都認可這個價格，并且不存在強買強賣的情形，就不能說這是在賤賣國有銀行。并且外資參股之后，這些銀行的國有股權(quán)仍然占很大比例，更應(yīng)該關(guān)注的是這些國有股權(quán)將來的價格。即使當前向外資轉(zhuǎn)讓股權(quán)的溢價水平不高，這些銀行上市后，如果IPO價格以及市場交易價格大大高于戰(zhàn)略投資者的參股價格，在境外戰(zhàn)略投資者受益的同時，占大頭的國有股權(quán)的持有者——財政部(國家)—將是最大的受益者。

還有我國的政策是，單一銀行的外資占比不能超過25％，單個外資投資者不超過20％，并且對投資者不是誰都可以的，要符合五個標準：投資所占股份比例不低于5%；股權(quán)持有期在三年以上；派駐董事；入股中資同質(zhì)銀行不超過兩家；技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)支持。

就像我們改革開放的初期，我們對外商的投資給予了很大的優(yōu)惠政策，那么現(xiàn)在呢？我們還需要招商引資嗎？當然不需要。我們國家的政治穩(wěn)定經(jīng)濟繁榮并且有大量的剩余勞動力造成我們的工資水平低，各方面在國際上都很有競爭力。我們的銀行也如此，股份賣的便宜與否，受益的多少，我認為不是國家的目的，而我們的金融企業(yè)向國際化又邁出了一大步，這才是主要的。

持銀行被賤賣的觀點的人主要依據(jù)是1.境外戰(zhàn)略投資者從匯金公司平價購入中行和建行的股權(quán)，外資沒有花費任何溢價，占了很大的便宜。2.向境外戰(zhàn)略投資者出售股權(quán)時，沒有對

中資銀行無形資產(chǎn)價值進行評估和計算。3.中國銀行業(yè)的股權(quán)交易正演變?yōu)橘u方市場的局面。對這種認為國有銀行被廉價地賤賣乃至威脅金融安全的觀點，幾乎所有的當事者都做出了回應(yīng)，中國銀行董事長肖鋼說：“引進戰(zhàn)略投資者和公開發(fā)行上市(IPO)是國有商業(yè)銀行改革的兩個環(huán)節(jié)，雖都涉及定價，但機制、對象、策略有很大不同，兩種情況很難直接比較。從定價機制看，引進戰(zhàn)略投資者的定價是一對一談判，IPO定價則是公開向國際機構(gòu)投資者和社會公眾推銷；從定價對象看，戰(zhàn)略投資者和公眾投資者性質(zhì)不同、作用不同。戰(zhàn)略投資者愿意與引資企業(yè)長期業(yè)務(wù)合作，共擔風險，往往要承諾較長的股票鎖定期，承諾競爭回避。公眾投資者更多考慮股票投資收益，可能長期持股，也可能短期投機。因此，戰(zhàn)略投資者在IPO前入資的認股價格一般要低于IPO價格；從定價策略看，引入國際知名機構(gòu)作為戰(zhàn)略投資者有助于提高引資企業(yè)無形資產(chǎn)，提升引資企業(yè)形象和市場價值。因此，在引資定價過程中，按國際通行慣例，通常都要考慮無形資產(chǎn)的價值。”又說：“如果不改革，國有商業(yè)銀行資本金嚴重不足、不良資產(chǎn)增加、財務(wù)信息不真實，連生存都難以為繼，這才是真正威脅國家金融安全和經(jīng)濟安全的最大隱患?！苯煌ㄣy行董事長蔣超良在報社記者時說：“交行和匯豐的合作，不是零和游戲，而是雙贏戰(zhàn)略，不能從匯豐賺錢就得出我們虧本的結(jié)論。每股1.86元的入股價格，相當于交行2003年末每股凈資產(chǎn)的1.76倍，此前外資入股中資銀行，市凈率最高的是恒生銀行入股興業(yè)銀行的1.8倍，最低的是花旗銀行入股浦發(fā)銀行的1.54倍，我們的定價水平是比較高的。而且，匯豐入股使我行資本充足率及時達標，溢價部分使我行每股凈資產(chǎn)上升了0.17元，相應(yīng)提高了我行IPO的定價基礎(chǔ)，匯豐概念對我行IPO的成功和股價后市穩(wěn)定都起到重大作用。另外，剛才我也提到了，股價上升受益的不僅是匯豐，國有股的增值更大。應(yīng)該說，我們和匯豐的合作成效顯著。通過合作，交行既引進了資金，更引進了管理、技術(shù)、人才和品牌，經(jīng)營管理水平顯著提升，與匯豐的合作是符合交通銀行長遠利益的?！?建設(shè)銀行董事長郭樹清回答得更干脆：“中國金融業(yè)改革的必要性和緊迫性怎么估計也不會過高。不把金融體系整治好，國家經(jīng)濟的持續(xù)快速增長就可能中斷，甚至可能遭遇危機。戰(zhàn)略投資者的進入，可以加快公司治理結(jié)構(gòu)建設(shè)，改變'官商'文化，改變傳統(tǒng)的經(jīng)營模式，可以使我們少走彎路。我們應(yīng)該有一個清醒的認識，中國現(xiàn)有的銀行既不是金山也不是廢墟。如果不真正從機制上脫胎換骨，那么國內(nèi)許多銀行所具有的價值不僅不能夠為正值，反之可能為負值。一個負價值的企業(yè)或行業(yè)，股票是發(fā)不出去的，更談不上賣得貴了還是賤了?！?/p>

銀行“賤賣論”之爭從一個側(cè)面凸顯了國有銀行改革攻堅之復雜、之艱難，也從另一個側(cè)面提示人們，金融改革等不得也急不得，對于種種可能出現(xiàn)的失誤甚至是風險，應(yīng)以殫精竭慮之心充分評估，應(yīng)以如履薄冰之心小心操作。但是，它卻不能引導出這樣的結(jié)論：即困難已大到難以克服，市場化改革的路走錯了。一句話，國有銀行改革既需要大智慧、大魄力，也需要大胸懷、大視野。

第二篇：中央電大教育法學網(wǎng)上作業(yè)05任務(wù)

中央電大教育法學網(wǎng)上作業(yè)05任務(wù)

一、判斷題（共 5 道試題，共 10 分。）

1.教育法的調(diào)整對象是教育領(lǐng)域的社會關(guān)系，這是教育法區(qū)別于其他部門法的特性。

B.正確

2.家庭教育權(quán)是指未成年人的父母或其他監(jiān)護人，以作為或不作為的方式對他人發(fā)出教育方面要求的權(quán)利。

B.正確

3.國務(wù)院所屬機構(gòu)及地方國家行政機關(guān)具有制定教育行政法規(guī)的權(quán)限。

A.錯誤

4.按照《教育法》規(guī)定，學校應(yīng)當履行“拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉”的義務(wù)。

B.正確

5.融資方式，是指社會資金由盈余部門（資金供給者）向赤字部門（資金需求者）轉(zhuǎn)移的形式、手段、途徑和渠道。

B.正確

二、單項選擇題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.《教育法》中關(guān)于“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”，“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會”的規(guī)定，確定了我國教育的（C）原則。

A.方向性

B.公共性

C.平等性

D.終身性

2.《教育法》中關(guān)于“學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導”的規(guī)定，屬于（A）規(guī)范。

A.授權(quán)性

B.禁止性

C.義務(wù)性

D.強制性

3.教育法的（D）是指教育法律關(guān)系主體嚴格按照教育法律規(guī)范行事，使教育法得以實施的活動。

A.實施

B.適用

C.解釋

D.遵守

4.中等教育是在初等教育的基礎(chǔ)上繼續(xù)實施的中等普通教育和（C）。

A.高中教育

B.專業(yè)教育

C.職業(yè)教育

D.技術(shù)教育

5.《中華人民共和國學位條例》頒發(fā)于（B）年。

A.1975

B.1980

C.1992

D.1991

6.《教育法》中規(guī)定，“學生應(yīng)當努力學習，完成規(guī)定的（A.作業(yè)

B.學業(yè)

C.學習任務(wù)

D.勞動任務(wù)

C）”。

7.未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由（D）依法承擔相應(yīng)的賠償責任。

A.教師

B.本人

C.學校

D.其監(jiān)護人

8.根據(jù)《行政復議法》的規(guī)定，可將行政復議的程序分為（D

A.申請、受理、審理、執(zhí)行

B.一審、二審、再審、執(zhí)行

C.起訴、受理、審理、判決

D.申請、受理、決定、執(zhí)行

9.下列哪種特征不屬于行政訴訟的基本特征。（B））程序。

A.被告舉證

B.主管不定

C.訴權(quán)專屬

D.不得調(diào)解

10.《中華人民共和國民事訴訟法》中規(guī)定：“人民法院受理公民之間、法人之間、其他組織之間以及他們相互之間因（A）提起的民事訴訟，適用本法的規(guī)定。”

A.財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系

B.經(jīng)濟關(guān)系與人身關(guān)系

C.財產(chǎn)關(guān)系和物權(quán)關(guān)系

D.物權(quán)關(guān)系與人身關(guān)系

三、多項選擇題（共 5 道試題，共 10 分。）

1.教育法律義務(wù)通常有以下形式（ABC）。

A.不作為

B.積極作為

C.自由作為

D.接受國家強制

2.(ABD)是加速教師專業(yè)化過程的最重要的制度保障。

A.教師資格制度

B.教師職務(wù)制度

C.教師培訓制度

D.教師聘任制度

3.下列各項中，（ACD）屬于我國《教育法》中規(guī)定的學生應(yīng)當享有的權(quán)利。

A.參加教育教學活動的權(quán)利

B.遵守學校管理制度的權(quán)利

C.獲得公正評價和證書的權(quán)利

D.提出申訴或依法提起訴訟的權(quán)利

4.人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要的一項權(quán)利?，F(xiàn)實生活中，對未成年學生人身權(quán)的保護主要集中在對其（BCD）的保護等方面。

A.受教育權(quán)

B.身心健康權(quán)

C.名譽榮譽權(quán)

D.隱私權(quán)

5.學生申訴制度具有以下特征（BCD）。

A.訴訟性

B.特定性

C.法律性 D.非訴訟性

四、簡答題（共 2 道試題，共 24 分。）

1.簡述設(shè)立學校的基本條件。

答:《教育法》中規(guī)定了設(shè)立學校必須具備的基本條件：

（1）必須有組織機構(gòu)和章程。即要求申請擬設(shè)立的學校應(yīng)當有健全的內(nèi)部管理機構(gòu)和管理人員，并且有機構(gòu)章程。（2）必須有合格的教師。即要求申請擬設(shè)立的學校要有穩(wěn)定的教師來源，能夠通過聘任專職、兼職教師，建立一支數(shù)量和質(zhì)量都合乎《教師法》及國家其他有關(guān)規(guī)定的教師隊伍。（3）必須有符合規(guī)定標準的教學場所及設(shè)施、設(shè)備等。即要求申請擬設(shè)立的學校，要有相應(yīng)的校舍、場地、教學儀器、設(shè)備、圖書資料等，并且要符合規(guī)定標準。（4）必須有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。即要求申請擬設(shè)立的學校，除了要有必要的物質(zhì)條件之外，還需要不斷投入流動資金，以保證教育教學活動的正常運轉(zhuǎn)。

2.簡述學校捐贈的基本原則和注意事項。

進一步搞好捐贈活動，學校在捐贈過程中應(yīng)特別注意以下問題：（1）積極做好宣傳、獎勵工作。（2）堅持“自愿、量力”的基本原則，對捐贈的內(nèi)容、數(shù)額、對象、用途應(yīng)充分尊重捐贈者的意愿，不得強行索要或強迫他人捐資捐物。（3）保證捐贈的合法性。學校應(yīng)保證捐贈的方式、內(nèi)容等符合國家的法律、法規(guī)和政策。

五、論述題（共 1 道試題，共 16 分。）

1.結(jié)合實際，談一談你對《教師法》中規(guī)定的教師享有的各項權(quán)利的理解和認識。

1.教師的權(quán)利是指教師依法享有的某種權(quán)能和利益，表現(xiàn)為教師作為權(quán)利享有者能夠作出或不作出一定的行為，或要求他人作出或不作出一定行為的資格。2.《教師法》中對我國教師現(xiàn)階段的權(quán)利作了具體規(guī)定。（1）教師享有“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”的權(quán)利。教育教學權(quán)是教師為履行教育教學職責而必須具備的基本權(quán)利。主要內(nèi)容包括：① 教師依據(jù)其所在學校的教學計劃、教學工作量、本學科特點等自主地組織課堂教學；② 按照教學大綱的要求確定其教學內(nèi)容和進度；③ 針對不同的教育教學對象，在教育教學形式、方法等方面進行改革、實驗和完善。對于教師的此項權(quán)益，任何個人或部門都無權(quán)干涉。（2）教師享有“從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體、在學術(shù)活動中發(fā)表意見”的權(quán)利。科學研究權(quán)是教師作為專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當享有的一項基本權(quán)利。主要內(nèi)容包括：① 教師在完成規(guī)定的教育教學任務(wù)的前提下，有權(quán)進行科學研究、技術(shù)開發(fā)、論文撰寫、發(fā)表自己的觀點等創(chuàng)造性活動；② 教師有權(quán)參加有關(guān)的學術(shù)團體和學術(shù)交流活動。（3）教師享有“指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學習成績”的權(quán)利。管理學生權(quán)體現(xiàn)了教師在教育教學活動中的主導地位。主要內(nèi)容包括：① 教師有權(quán)對學生因材施教，針對學生的特長、就業(yè)升學等方面的發(fā)展給予指導；② 教師有權(quán)對學生的品行和學業(yè)成績給予及時客觀公正的評價；③ 教師有權(quán)運用正確的指導思想和科學的管理方法使學生的個性和能力得到充分發(fā)展。（4）教師享有“按時獲取工資報酬，享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利。獲取報酬權(quán)是教師應(yīng)當享有的一項維持自身和家庭生存和發(fā)展的基本的物質(zhì)權(quán)益，也是有關(guān)教師待遇的法律規(guī)定。主要內(nèi)容包括：① 教師有權(quán)要求所在學校及其主管部門根據(jù)國家法律及教師聘用合同的規(guī)定，按時足額地支付工資報酬。② 教師有權(quán)享受國家規(guī)定的醫(yī)療、住房、退休等各種福利待遇和優(yōu)惠，以及寒暑假期的帶薪休假權(quán)利。（5）教師享有“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理”的權(quán)利。民主管理權(quán)是教師法律地位的人格體現(xiàn)。主要內(nèi)容包括：① 教師享有對學校及其他教育行政部門工作的批評權(quán)和建議權(quán)。教師有權(quán)通過教職工代表大會、工會等組織形式及其他適當方式，參與學校的民主管理，討論學校發(fā)展與改革等方面的重大問題；② 教師有權(quán)引導學生培養(yǎng)民主與法制意識，促進我國社會主義民主與法制建設(shè)等權(quán)利。（6）教師享有“參加進修或者其他方式的培訓”的權(quán)利。教育培訓權(quán)是教師不斷接受教育，獲得自我充實和提高的基本權(quán)利和必要手段。主要內(nèi)容包括：① 教師有權(quán)參加進修和接受其他多種形式的培訓，以提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而保障教育教學的質(zhì)量；② 教師有權(quán)參加達到法定學歷標準和達到高一級學歷水平的進修或以拓寬知識為主的繼續(xù)教育培訓等權(quán)利。

六、案例分析題（共 1 道試題，共 20 分。）

一學校發(fā)放畢業(yè)證書收費案

【案情】

某中等學校規(guī)定，凡畢業(yè)生領(lǐng)取畢業(yè)證書必須交500元的工本費。該項收費并未征得教育行政部門和物價局的許可。據(jù)該校領(lǐng)導說，這筆錢用來作為教師的工資和學校的其他工作。

試分析：

1．本案中所涉及的法律關(guān)系主體有哪些？

2．當事人違反了什么法律？應(yīng)當承擔什么責任？

3．本案對我們有哪些啟示？

1．本案所涉及的法律關(guān)系主體主要有學校、學生。2．本案是一起由學校違反相關(guān)規(guī)定亂收費而引起的侵權(quán)案。（1）該校違反了《教育法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定亂收費。《教育法》中規(guī)定，學校應(yīng)當履行“遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目”的義務(wù)?！读x務(wù)教育法》中規(guī)定：“實施義務(wù)教育，不收學費、雜費?！北景钢校瑢W校收費并未征得教育行政部門和物價局的審批，收費項目和標準無依無據(jù)，并將收入用來作為教師工資和學校其他工作，是一種違法的變相亂收費行為。（2）該校侵犯了學生“獲得證書”的權(quán)利?！督逃ā分幸?guī)定，學生享有“在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書”的權(quán)利。而該校實行在收費基礎(chǔ)上才發(fā)放畢業(yè)證書，顯然違反了教育法的有關(guān)規(guī)定。（3）本案中，學校及有關(guān)領(lǐng)導應(yīng)承擔相應(yīng)的行政及民事責任。① 本案中，學校的行為已經(jīng)構(gòu)成侵占他人財產(chǎn)的行為，學生及其監(jiān)護人可將該校訴諸法院，要求學校承擔返還財產(chǎn)的民事責任。② 該校違反了《教育法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律規(guī)定，教育行政部門可對該校相關(guān)領(lǐng)導處以一定的行政處分，并責令其按時發(fā)給學生畢業(yè)證書，返還所謂的“工本費”。3．本案對我們的啟示主要有以下幾點：（1）學校有關(guān)領(lǐng)導應(yīng)認真學習教育法律法規(guī)，以使該校能依法辦事，依法治教,杜絕亂收費行為。與此同時，學校還應(yīng)充分尊重學生的權(quán)利，不要把學生看成是單純履行義務(wù)的主體。（2）未成年學生及其監(jiān)護人應(yīng)該懂得基本的法律常識，對類似違法行為應(yīng)及時上報教育行政部門甚至法院，堅決維護自身的合法權(quán)利。（3）教育行政部門應(yīng)及時對所管學校進行監(jiān)督、檢查，隨時發(fā)現(xiàn)并及時解決有關(guān)問題。

第三篇：現(xiàn)代漢語網(wǎng)上作業(yè)答案任務(wù)4

現(xiàn)代漢語網(wǎng)上作業(yè)04任務(wù)

試卷總分：100 測試總分：96

一、判斷題（共 25 道試題，共 50 分。）

1.每個漢字都代表一個音節(jié)，所以漢字是音節(jié)文字。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 2.漢字是漢民族文化的根，很好地表現(xiàn)了漢民族的文化。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 3.現(xiàn)代漢語常用字大致是在A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 4.《現(xiàn)代漢語通用字表》中擁字量最多的筆畫數(shù)是十畫的漢字。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 5.字符和部件是對應(yīng)的，二者的區(qū)別是觀察劃分漢字的角度不同。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 6.基礎(chǔ)部件就是能構(gòu)成很多漢字的部件，例如“口、木、山”等。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 7.按照筆畫順序排列漢字，“千馬土干鄉(xiāng)三”這幾個漢字的正確順序是“三

7000左右。

干土千馬鄉(xiāng)”。

A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 8.“領(lǐng)、嶺、零、拎、玲”從現(xiàn)代漢字角度看都是形聲字。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 9.“貝”是意符，“木”是音符，“手”是記號。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 10.“礴”可以拆分出五個基礎(chǔ)部件。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 11.“鴨”是半意符半記號字，“紅”是記號字中的合體記號字。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 12.漢字的發(fā)展總趨勢是簡化，所以漢字的結(jié)構(gòu)越簡單越好用。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 13.繁體字就是筆畫結(jié)構(gòu)復雜的漢字，例如“齉”。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 14.規(guī)范漢字就是書寫規(guī)范、筆畫正確的漢字。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 15.定序就是確定漢字的書寫筆畫順序標準。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 16.網(wǎng)絡(luò)語言是一種獨立于現(xiàn)實語言之外的一種語言。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 17.網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的原因與網(wǎng)民使用方言有關(guān)，所以屬于地域方言。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 18.網(wǎng)絡(luò)詞語是語言的社會變體，是一種社會方言。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 19.網(wǎng)絡(luò)語言一般只在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使用，現(xiàn)實語言會適當吸收使用。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 20.網(wǎng)絡(luò)語言最突出的特點是它的兼容性和依賴性。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 21.輸入文字快捷簡便的要求是網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的重要原因。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 22.為了漢語的純潔性，應(yīng)該禁止使用網(wǎng)絡(luò)語言。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 23.網(wǎng)絡(luò)語言的三多是指讀音多、筆畫多、音節(jié)多。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 24.語言的自我調(diào)節(jié)是指語言會自行調(diào)整，與社會運用無關(guān)。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2 25.語言中產(chǎn)生補位現(xiàn)象是因為語言使用過程中的缺位。A.錯誤 B.正確

滿分：2 得分：2

二、簡答題（共 5 道試題，共 30 分。）

1.如何確定一個字符是意符、音符還是記號？ 答：跟文字所代表的詞在意義上有聯(lián)系的字符是意符,在語音上有聯(lián)系的是音符,在意義上和語音上都沒有聯(lián)系的是記號。滿分：6 得分：5 評價： 2.繁體字“馬”簡化為“馬”，所以“媽瑪碼”中的右偏旁都類推簡化為“馬”，這幾個字寫作“媽瑪碼”，“徹”簡化為“徹”，請問“澈”中間和右邊的偏旁可否簡化為“切”？為什么？“澉、橄”中的字符“敢”能不能簡化為“干”？為什么？

答：“澈”中間和右邊不能簡化為“切”，否則與“沏”構(gòu)成同形。“澉、橄”中的“敢”不能簡化成“干”，否則與“汗、桿”同形。滿分：6 得分：5 評價：

3.什么是現(xiàn)代漢字的規(guī)范化？為什么要推行字形規(guī)范？

答：在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，規(guī)范漢字，提高交際效率勢在必行。所謂“規(guī)范”就是正確、一致的標準?，F(xiàn)代漢字的標準化，是指對“五四”以來的現(xiàn)代漢語用字進行全面的、系統(tǒng)的、科學的整理，作到“字有定量、字有定形、字有定音、字有定序”的“四定”?！岸俊本褪且?guī)定現(xiàn)代漢字的使用總量?！岸ㄐ巍本褪且?guī)定現(xiàn)代漢字的統(tǒng)一字形，確定現(xiàn)代漢語用字的標準形體?！岸ㄒ簟本褪且?guī)定每個漢字的標準讀音，需要定音的是異讀詞的字音?！岸ㄐ颉本褪谴_定現(xiàn)代漢字的排列順序，規(guī)定標準的檢字方法。

語言文字規(guī)范具有十分重要的意義，因為語言文字都是社會的產(chǎn)物，具有強烈的社會性，所以只有明確規(guī)范的標準，才能便于社會運用，才能使交際順利實現(xiàn)。滿分：6 得分：6 評價：

4.舉例說明什么是網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展的補位、過濾、虛位和擠位？

答：網(wǎng)絡(luò)交際隨網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，新事物新行為不斷出現(xiàn)，漢語詞匯中出現(xiàn)了大量的缺位，網(wǎng)絡(luò)語言起到填補缺位、滿足交際的作用。如“聊天室”、“沖浪”等，當“補位”任務(wù)基本完成后，語言自我調(diào)節(jié)就進入了“過濾”階段，補位階

段的大量遺留問題還需解決，比如“虛位”和“擠位”現(xiàn)象仍然存在。“虛位”是一種形式占據(jù)了多個詞位，如“大蝦”、“潛水”、“恐龍”、“水?！钡?；“擠位”是一個詞位上有多種形式，如“妹妹”、“美眉”、“MM”等。滿分：6 得分：6 評價：

5.網(wǎng)絡(luò)語言會不會對現(xiàn)實語言產(chǎn)生負面影響？應(yīng)該如何規(guī)范？談?wù)勀愕目捶?。答：“網(wǎng)絡(luò)語言的消極影響是顯而易見的。最主要的問題就是會對規(guī)范的現(xiàn)代漢語形成沖擊?！敝袊鐣茖W院語言研究所研究員晁繼周這樣分析。“青少年處于學習科學文化知識的階段，對他們來說，正確的語言習慣是非常重要的。在網(wǎng)絡(luò)世界里亂用慣了，就有可能把那些不合規(guī)范的詞語用到現(xiàn)實生活中來，對語言的健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響?！奔热滑F(xiàn)在還拿不出一個好的方案去規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言，那么網(wǎng)絡(luò)語言將走向何方？美、英等國一些權(quán)威詞典已經(jīng)收錄了部分網(wǎng)絡(luò)語言，作為國內(nèi)普通話用詞權(quán)威的《現(xiàn)代漢語詞典》是否也會收錄它們？中國社會科學院語言研究所詞典室一些專家表達了他們的看法。詞典室助理研究員張鐵文認為：“網(wǎng)絡(luò)語言能否被收錄還要經(jīng)歷一個自然選擇的過程?！彼e了個例子，比如前幾年大家都把手機叫作“大哥大”，但是現(xiàn)在大家卻都叫手機，反而少有人叫“大哥大”了。主管部門沒有規(guī)定說“大哥大”不能叫，也沒用行政力量來強制執(zhí)行。但大家覺得“大哥大”這個詞不好聽，帶點黑社會的性質(zhì)?，F(xiàn)在手機早已進入尋常百姓家，沒有必要把它叫成“大哥大”，于是這個詞就被淘汰出局，中間還不到兩三年的時間，這就是一個自然選擇的過程。滿分：6 得分：5 評價：

三、論述題（共 1 道試題，共 20 分。）1．你學習本課程有哪些收獲？請具體談?wù)?。?分）

2．本學期你參加了哪些形式的網(wǎng)上學習？請簡要總結(jié)一下。（5分）

3．現(xiàn)代漢語規(guī)范是本課程重要的教學內(nèi)容，請結(jié)合學習談?wù)勀銓φZ言規(guī)范的認識，同時將這個內(nèi)容發(fā)送到課程論壇“語文規(guī)范大家談”帖子里面與大家交流。（10分）

2009年9月,我加入了電大,開始了漢語言文學專業(yè)的學習。在入學教育中,我了解到了開放式教育與以往教育方式的不同之處,網(wǎng)絡(luò)學習是開放式教育的重要組成部分,這對于我來說,正是一個好途徑。就我的工作而言,每天要面對電腦7－8個小時,而上網(wǎng)更是必不可少的。結(jié)合自己的實際情況,我制定了一份網(wǎng)上學習計劃表,要求自己每周必須到電大的各相關(guān)網(wǎng)站上進行瀏覽,包括北京電大在線,中央電大在線, 北京電大遠程教學系統(tǒng);每天必須到本班的bbs上查看相關(guān)內(nèi)容,一般學習時間在中午午休或晚上下班之后的時間。從網(wǎng)上下載相關(guān)的學習資料,查找在學習中所遇到問題的答案。更重要的是,可以在網(wǎng)上與同學進行溝通,互相交換在網(wǎng)絡(luò)中取得的資料。

在網(wǎng)絡(luò)學習的過程中,除了各種文字資料外,我還從中央電大、北京電大及其他電大的網(wǎng)站上下載了一些老師的講課視頻,能夠更生動、更直接地進行學習。對于一些文字資料,我通過各種聊天工具及電子郵件在班組同學間進行交流。所謂網(wǎng)上學習,就是學生在網(wǎng)上查找所需的學習資料,并針對學習中所遇見的問題與老師進行方便、快捷的交流,并從網(wǎng)上獲得更多、更廣的知識。

對語言規(guī)范的認識問題。語言的主要功能就是交際。規(guī)范是為了更好地交際。衡量規(guī)范與否，唯一標準是交際值――交際到位的程度。規(guī)范是有層次的，交際是分類型的，對不同語體的語言規(guī)范的要求是不同的。正如不能拿應(yīng)用文的規(guī)范來要求小說、詩歌一樣，不能拿別的一些語體語言的規(guī)范來要求網(wǎng)絡(luò)語言尤其是一些人在聊天室里的用語。有人可能把規(guī)范和規(guī)則混同起來了，而且還把某種語體的規(guī)則當作是正常的，是許多甚至所有語體應(yīng)該遵循的，認為不遵循就是不正常了。還有，說話不能都是老一套，求穩(wěn)和求新是語言既能用來交際又交際得好的要求，語言能力是跟不同的人實際交際，既求穩(wěn)又求新或者說既趨同又趨新把握好度的不斷磨合的能力，這種交際和能力是語言發(fā)展的一個動力。如果一個語言不能發(fā)展了，那是最大的不規(guī)范。所以，我們還是要有語言規(guī)范，目的就是更好地使語言為交際服務(wù)。上傳附件文件 操作

滿分：20 得分：19 評價：

第四篇：2016中央電大高級財務(wù)會計網(wǎng)上作業(yè)02任務(wù)答案[小編推薦]

02任務(wù)

一、論述題（共 3 道試題，共 100 分。）

1.P公司為母公司，2014年1月1日，P公司用銀行存款33 000萬元從證券市場上購入Q公司發(fā)行在外80%的股份并能夠控制Q公司。同日，Q公司賬面所有者權(quán)益為40 000萬元（與可辨認凈資產(chǎn)公允價值相等），其中：股本為30 000萬元，資本公積為2 000萬元，盈余公積為800萬元，未分配利潤為7 200萬元。P公司和Q公司不屬于同一控制的兩個公司。

（1）Q公司2014實現(xiàn)凈利潤4 000萬元，提取盈余公積400萬元；2014年宣告分派2013年現(xiàn)金股利1 000萬元，無其他所有者權(quán)益變動。2015年實現(xiàn)凈利潤5 000萬元，提取盈余公積500萬元，2015年宣告分派2014年現(xiàn)金股利1 100萬元。

（2）P公司2014年銷售100件A產(chǎn)品給Q公司，每件售價5萬元，每件成本3萬元，Q公司2014年對外銷售A產(chǎn)品60件，每件售價6萬元。2015年P(guān)公司出售100件B產(chǎn)品給Q公司，每件售價6萬元，每件成本3萬元。Q公司2015年對外銷售A產(chǎn)品40件，每件售價6萬元；2015年對外銷售B產(chǎn)品80件，每件售價7萬元。

（3）P公司2014年6月25日出售一件產(chǎn)品給Q公司，產(chǎn)品售價為100萬元，增值稅為17萬元，成本為60萬元，Q公司購入后作管理用固定資產(chǎn)入賬，預(yù)計使用年限5年，預(yù)計凈殘值為零，按直線法提折舊。（4）假定不考慮所得稅等因素的影響。

要求：（1）編制P公司2014年和2015年與長期股權(quán)投資業(yè)務(wù)有關(guān)的會計分錄。

（2）計算2014年12月31日和2015年12月31日按權(quán)益法調(diào)整后的長期股權(quán)投資的賬面余額。

（3）編制該企業(yè)集團2014年和2015年的合并抵銷分錄。（金額單位用萬元表示。）

（1）2014年1月1日投資時：

借：長期股權(quán)投資—Q公司

000

貸：銀行存款 33 000 2014年分派2013年現(xiàn)金股利1000萬元：

借：應(yīng)收股利

800（1 000×80%）

貸：長期股權(quán)投資—Q公司

800 借：銀行存款

800

貸：應(yīng)收股利

800

2015年宣告分配2014年現(xiàn)金股利1 100萬元： 應(yīng)收股利=1 100×80%=880萬元 應(yīng)收股利累積數(shù)=800+880=1 680萬元

投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)=0+4 000×80%=3 200萬元

應(yīng)恢復投資成本800萬元

借：應(yīng)收股利

880

長期股權(quán)投資—Q公司

800

貸：投資收益

680 借：銀行存款

880

貸：應(yīng)收股利

880（2）2014年12月31日按權(quán)益法調(diào)整后的長期股權(quán)投資的賬面余額=（33 000-800）+800+4 000×80%-1000×80%=35 400萬元。

2015年12月31日按權(quán)益法調(diào)整后的長期股權(quán)投資的賬面余額=（33 000-800+800）+（800-800）+4 000×80%-1 000×80%+5 000×80%-1 100×80%=38 520萬元。

（3）2014年抵銷分錄

1）投資業(yè)務(wù)

借：股本

30000 資本公積

2000 盈余公積――年初

800 盈余公積――本年

400 未分配利潤――年末

9800（7200+4000-400-1000）商譽

1000(33000-40000×80%)貸：長期股權(quán)投資

35400 少數(shù)股東權(quán)益

8600 [（30000+2000+1200+9800）×20%] 借：投資收益

3200

少數(shù)股東損益

800

未分配利潤—年初

7200

貸：提取盈余公積

400

對所有者（或股東）的分配

1000

未分配利潤――年末

9800 2）內(nèi)部商品銷售業(yè)務(wù)

借：營業(yè)收入

500（100×5）

貸：營業(yè)成本

500 借：營業(yè)成本

[ 40×（5-3）]

貸：存貨

3）內(nèi)部固定資產(chǎn)交易

借：營業(yè)收入

貸：營業(yè)成本

固定資產(chǎn)—原價

借：固定資產(chǎn)—累計折舊

4（40÷5×6/12）

貸：管理費用

2015年抵銷分錄

1）投資業(yè)務(wù)

借：股本

30000 資本公積

2000 盈余公積――年初

1200 盈余公積――本年

500 未分配利潤――年末

13200（9800+5000-500-1100）商譽

1000(38520－46900×80％)貸：長期股權(quán)投資

38520 少數(shù)股東權(quán)益

9380 [（30000+2000+1700+13200）×20%] 借：投資收益

4000

少數(shù)股東損益

1000

未分配利潤—年初

9800

貸：提取盈余公積

500

對投資者（或股東）的分配

1100

未分配利潤――年末

13200 2）內(nèi)部商品銷售業(yè)務(wù) A 產(chǎn)品：

借：未分配利潤—年初

貸：營業(yè)成本

B產(chǎn)品

借：營業(yè)收入

600 貸：營業(yè)成本

600 借：營業(yè)成本

[20×（6-3）] 貸：存貨

3）內(nèi)部固定資產(chǎn)交易

借：未分配利潤—年初

貸：固定資產(chǎn)--原價

借：固定資產(chǎn)——累計折舊

貸：未分配利潤—年初

借：固定資產(chǎn)——累計折舊

貸：管理費用

2.乙公司為甲公司的子公司，201×年年末，甲公司個別資產(chǎn)負債表中應(yīng)收賬款12 0 000元中有90 000元為子公司的應(yīng)付賬款；預(yù)收賬款20 000元中，有10 000元為子公司預(yù)付賬款；應(yīng)收票據(jù)80 000元中有40 000元為子公司應(yīng)付票據(jù)；乙公司應(yīng)付債券40 000元中有20 000為母公司的持有至到期投資。甲公司按5‰計提壞賬準備。甲公司和乙公司適用的企業(yè)所得稅稅率均為25%。要求：對此業(yè)務(wù)編制201×年合并財務(wù)報表抵銷分錄。

答：在合并工作底稿中編制的抵銷分錄為：

借：應(yīng)付賬款 90 000

貸：應(yīng)收賬款 90 000

借：應(yīng)收賬款——壞賬準備 450

貸：資產(chǎn)減值損失 450

借：所得稅費用 112.5

貸：遞延所得稅資產(chǎn) 112.5

借：預(yù)收賬款 10 000

貸：預(yù)付賬款 10 000

借：應(yīng)付票據(jù) 40 000

貸：應(yīng)收票據(jù) 40 000

借：應(yīng)付債券 20 000

貸：持有至到期投資 20 000

3.甲公司為乙公司的母公司，擁有其60%的股權(quán)。發(fā)生如下交易：2014年6月30日，甲公司以2 000萬元的價格出售給乙公司一臺管理設(shè)備，賬面原值4 000萬元，已提折舊2 400萬元，剩余使用年限為4年。甲公司采用年限平均法計提折舊，折舊年限為10年，預(yù)計凈殘值為0。乙公司購進后，以2 000萬元作為管理用固定資產(chǎn)入賬。乙公司采用年限平均法計提折舊，折舊年限為4年，預(yù)計凈殘值為0，甲、乙公司適用的所得稅稅率均為25%，編制合并財務(wù)報表抵消分錄時除所得稅外，不考慮其他因素的影響。

要求：編制2014年末和2015年末合并財務(wù)報表抵銷分錄

答：

（1）2014年末抵銷分錄

乙公司增加的固定資產(chǎn)價值中包含了400萬元的未實現(xiàn)內(nèi)部銷售利潤 借：營業(yè)外收入

000 000 貸：固定資產(chǎn)——原價

000 000 未實現(xiàn)內(nèi)部銷售利潤計提的折舊 400÷4 × 6/12 = 50（萬元）

借：固定資產(chǎn)——累計折舊

500 000 貸：管理費用

500 000 抵銷所得稅影響

借：遞延所得稅資產(chǎn)

875000（3500000×25%）

貸：所得稅費用

875000

（2）2015年末抵銷分錄

將固定資產(chǎn)原價中包含的未實現(xiàn)內(nèi)部銷售利潤予以抵銷 借：未分配利潤——年初

000 000

貸：固定資產(chǎn)——原價

000 000 將2014年就未實現(xiàn)內(nèi)部銷售利潤計提的折舊予以抵銷：

借：固定資產(chǎn)——累計折舊

500 000

貸：未分配利潤——年初

500 000

將本年就未實現(xiàn)內(nèi)部銷售利潤計提的折舊予以抵銷：

借：固定資產(chǎn)——累計折舊

000 000

貸：管理費用

000 000 抵銷2014年確認的遞延所得稅資產(chǎn)對2015年的影響 借：遞延所得稅資產(chǎn)

875000

貸：未分配利潤——年初

875000

2015年年末遞延所得稅資產(chǎn)余額=（4000000-500000-1000000）×25%=625000（元）

2015年遞延所得稅資產(chǎn)發(fā)生額=625000-875000=-250000（元）借：所得稅費用

250000

貸：遞延所得稅資產(chǎn)

250000

第五篇：金融學第二次任務(wù)答案

結(jié)合我國信用發(fā)展狀況，討論利率如何改革才能充分發(fā)揮其在經(jīng)濟發(fā)展中的作用？

考核目的：這是一道討論題，希望通過師生教學交互和同學們之間的協(xié)作學習與相互啟發(fā)，激發(fā)同學們的學習熱情和創(chuàng)造性，并在此基礎(chǔ)上，提高大家對利率在現(xiàn)代經(jīng)濟和金融發(fā)展中作用的認識，為以后更好的研究其他金融問題和貨幣政策運行機制奠定良好基礎(chǔ)；利率是少數(shù)幾個既能在宏觀經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)揮作用，又能在微觀經(jīng)濟中發(fā)揮作用的經(jīng)濟變量之一，包含的內(nèi)容十分豐富，通過深入討論，可以使同學們更好地理解其作用機制，為充分發(fā)揮其作用奠定堅實的理論基礎(chǔ)。要求：

（1）認真研讀教材第4～6章的教學內(nèi)容；

（2）掌握有關(guān)利率的概念、決定和影響利率變化的因素；

（3）掌握利率在宏、微觀經(jīng)濟中的功能與作用，清楚利率發(fā)揮作用的環(huán)境與條件。

（4）由輔導教師組織學習小組討論，每組5～10人為宜。

（5）討論結(jié)束后每人完成不低于600字的作用。

解題思路：

（1）討論應(yīng)從信用與利率的關(guān)系入手；

（2）必須清楚利率發(fā)揮作用的世界性趨勢；

（3）討論的核心內(nèi)容是我國利率改革的方向及其在宏觀和微觀經(jīng)濟中的重要作用；

（4）清楚我國利率改革遇到的主要障礙及化解方法。

答：信用與利率的關(guān)系：

信用是資源配置的一種方式，是以還本付息為前提的借貸關(guān)系；有了信用，資源配置的形式得到擴大，以前是買賣關(guān)系和贈與關(guān)系，在此基礎(chǔ)上增加了借貸關(guān)系；現(xiàn)代信用是現(xiàn)代經(jīng)濟金融發(fā)展的基礎(chǔ)，可以說沒有現(xiàn)代信用，社會經(jīng)濟發(fā)展不堪設(shè)想；信用也是政府調(diào)節(jié)經(jīng)濟的一種手段。

利率是信用發(fā)展的產(chǎn)物，利率的高低會影響到信用功能的發(fā)揮，利率也是政府調(diào)節(jié)信用規(guī)模，影響宏觀經(jīng)濟變量很重要的手段之一。

利率發(fā)揮作用的世界性趨勢：

目前，國家對利率的影響有直接逐步轉(zhuǎn)為間接為主；

目前，國際利率發(fā)展趨勢逐步使之市場化，就是我們所說的利率市場化。我國利率改革的方向及其在宏觀和微觀經(jīng)濟中的重要作用：

利率在宏觀層面會影響現(xiàn)實經(jīng)濟中會社會的總投資，影響貨幣的需求；也會影響到總儲蓄，影響貨幣的供給；也會影響到社會的總供求。在微觀層面，利率會影響居民的消費、儲蓄行為；利率也會影響企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模。

我國利率改革遇到的主要障礙及化解方法：

目前利率作用的發(fā)揮受到一定的限制，比如說利率管制、利率結(jié)構(gòu)還不合理、授信限制以及市場對外開放程度等，其中最主要的是利率形成機制沒有真正實現(xiàn)市場化。

解決方法：首先要降低率的決定權(quán)交給市場，由供求關(guān)系決定；其次，完善各種利率結(jié)構(gòu)，增強利率彈性；不斷加大市場對外開放，包括人民幣的逐步完全自由兌換等。

我國應(yīng)從實際出發(fā)，實行漸進式的利率改革，穩(wěn)步推進利率市場化，充分發(fā)揮利率在社會主義市場經(jīng)濟中的作用。