第一篇：操作系統(tǒng)實踐課程總結

鄭州輕工業(yè)學院

課程總結

課程名稱:操作系統(tǒng)實踐（2）姓名:xxx院（系）:軟 件 學 院專業(yè)班級:測試技術10級1班學號:541013110113指導教師:崔建濤馬歡學期:2012-2013學年第二學期

實驗總結

短短七節(jié)課的操作系統(tǒng)實踐課（交換路由實驗）無聲無息的接近尾聲了，然而實訓的過程還歷歷在目。通過這次的實訓，讓我了解了自己的不足之處，也讓我學會了很多！

在這次的實訓中，我學會了交換機與路由器的基本配置、配置cisco交換機、配置VLAN和WLAN、靜態(tài)路由及動態(tài)路由的配置vlan的劃分、配置動態(tài)路由RIP、配置單區(qū)域OSPF等等。我覺得這次的實訓對于我來說有極大收獲和進步。通過操作系統(tǒng)實踐課，首先對packettracer軟件有了一個詳細的了解，通過對該模擬軟件的學習，在交換路由方面有了較深的感悟，以及對ios操作命令有了熟練的掌握，在學習中，掌握了交換機的配置，以及wlan的配置和靜態(tài)路由以及動態(tài)路由的配置，學習中還對無線路由以及路由做代理有了詳細的了解，在學習專業(yè)知識之余，也對相關網(wǎng)絡知識有了更好的理解和運用

不可避免的，我也遇到了些小問題，比如說配置MAC地址時，沒定義安全端口，就出現(xiàn)MAC地址綁定不成功，剛開始還以為是自己打錯代碼，認真配置了好幾遍之后還是不成功，后來問同學才知道沒定義安全端口，通過這一件小事，讓我清楚認識到我有很多小知識點沒有仔細去琢磨，并發(fā)現(xiàn)自己平常學習中沒有對知識進行很好的鞏固。學習是辛苦的，但如果我認真的去把的所有內(nèi)容學好，認真完成每一天的學習任務。相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的重要的基石。這次實訓，我深深體會到了積累知識和實踐的重要性，然而實 訓是對每個人綜合能力的檢驗。要想做好任何事，除了自己平時要有一定的功底外，我們還需要一定的實踐動手能力，操作能力，以及團隊合作能力?？偟膩碚f，這次的實訓還算成功。最后還要感謝陳老師以及同學的大力幫助，使我們這組能夠順利的完成這次實訓內(nèi)容！

剛開始用思科的模擬軟件時，對其興趣很高，通過新建路由器以及交換機達到實驗所要求的目的，在配置路由表方面還是有所欠缺，需要多加配置練習，如配置靜態(tài)路由，靜態(tài)路由是非自適應性路由計算協(xié)議，是由管理人員手動配置的，不能夠根據(jù)網(wǎng)絡拓撲的變化而改變。不僅要配置路由交換機的名字以及接口和IP地址，配置各個路由上的靜態(tài)路由，靜態(tài)路由就是一種最能體現(xiàn)路由表組成的路由協(xié)議，靜態(tài)路由的基本配置就

是ip route后面加上目標地址和子網(wǎng)掩碼以及下一跳地址。在有一節(jié)中，我們學習了如何用電腦虛擬機代理服務器共享上網(wǎng)，老師拿來了無線路由器以及相關網(wǎng)線設備等，首先老師通過電腦虛擬機建立一個出口，然后無線路由通過該出口實現(xiàn)了網(wǎng)絡共享的作用，這種方法是自己一直沒接觸到的，不僅在知識知識方面得到了拓展，也對路由有了一個更深的了解，通過實驗配置拓撲圖，我們可以直觀的看到實驗所要達到的效果以及相關配置，在最后的一節(jié)中學習了三層交換機的相關知識。VLAN依靠用戶的邏輯設定將原來物理上互聯(lián)的一個局域網(wǎng)絡劃分為多個虛擬網(wǎng)段，即在兩層交換機的邏輯上劃分若干LAN(廣播域)，將廣播信息、組播信息等限制在特定的一組端口上，從而為限制全網(wǎng)范圍的廣播和多點廣播提供有效手段。在網(wǎng)絡設計中，應選擇切實可行的技術進行VLAN的靈活劃分。劃分可依據(jù)設備所連的端口、用戶節(jié)點的MAC地址等，劃分的結果是使同一個VLAN內(nèi)的數(shù)據(jù)可自由通信。不同VLAN間的數(shù)據(jù)交流需要通過第三層交換完成。即通過跨越交換機劃分VLAN，從而高性能地實現(xiàn)VLAN之間的路由，提高帶寬利用率和網(wǎng)絡性能，增強網(wǎng)絡應用的靈活性和安全性。同時對一些配置命令有了了解，如switch> 這種提示符表示是在用戶命令模式，只能使用一些查看命令。switch# 這種提示符表示是在特權命令模式。switch(config)# 這種提示符表示是全局配置模式switch(config-if)# 端口配置命令模式。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。喜歡崔建濤老師的授課方式，輕松充實，十分感謝老師的教誨！

第二篇：操作系統(tǒng)課程思政教學改革與實踐

操作系統(tǒng)課程思政教學改革與實踐

摘要：高校思想政治教育承擔著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重大使命，國家高度重視高校思想政治工作的開展，為高校培養(yǎng)方式指明了新方向，形成了人才培養(yǎng)的新格局。操作系統(tǒng)是計算機科學與技術專業(yè)的核心課程，全面推進操作系統(tǒng)課程思政建設顯得尤為重要。文章闡述了操作系統(tǒng)課程思政教學的設計和實踐以及取得的初步成效，重點關注思政教育和專業(yè)內(nèi)容的結合，通過挖掘?qū)W術道德和學術規(guī)范教育、愛國主義和科技強國教育、唯物辯證法教育三個方面的課程思政元素，旨在探索操作系統(tǒng)課程思政教學的新方向和新內(nèi)容，促進計算機專業(yè)課思政教育水平的提升。

關鍵詞：課程思政；操作系統(tǒng)；教學改革；學術規(guī)范；辯證法

1引言

中國石油大學（北京）（以下簡稱我校）結合實際情況，貫徹落實會議精神，堅持把立德樹人作為教育的根本任務，把思想政治工作作為開展各項工作的生命線，積極構建一體化育人體系，在加強思政課教師隊伍建設、提高思政課程質(zhì)量方面都采取了行之有效的措施，出臺了一系列的文件如《課程思政建設實施辦法》《思想政治工作質(zhì)量提升工程實施方案》《馬克思主義學院振興計劃》等，取得了良好的效果。但是，如何在各個專業(yè)的通識課和專業(yè)課中加強思政教育，提高思政教學水平，是一個需要全面開展、逐步深入、持續(xù)改進的關鍵課題。對于高校教育而言，課程思政是提高學生品質(zhì)的基石，須充分挖掘操作系統(tǒng)課程中蘊含的思政元素，結合專業(yè)課程教學，實現(xiàn)全方位育人。

2操作系統(tǒng)課程思政教學的必要性分析

操作系統(tǒng)是面向計算機科學與技術專業(yè)本科生開設的一門核心專業(yè)課。操作系統(tǒng)作為計算機的核心總控軟件，是計算機系統(tǒng)的指揮和管理中心，被稱為“計算機系統(tǒng)的靈魂”。操作系統(tǒng)課程是高等院校計算機專業(yè)最重要的主干課程之一。它囊括離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結構、數(shù)字邏輯、程序設計基礎、匯編語言程序設計等專業(yè)基礎課所教授的基礎知識和基本技能，綜合了計算機組成原理、計算機體系結構、編譯原理等專業(yè)主干課的核心知識，具有很強的統(tǒng)領性和綜合性，在計算機專業(yè)課程體系中占有極其重要的地位。我校計算機科學與技術專業(yè)開展操作系統(tǒng)課程建設已有20余年，課程目標是使學生理解操作系統(tǒng)基本理論及方法，初步掌握綜合運用軟、硬件方面知識對系統(tǒng)軟件進行分析和設計的能力，鍛煉系統(tǒng)編程和開發(fā)能力。課程主要內(nèi)容包括導論、硬件基礎知識、進程管理、內(nèi)存管理、文件系統(tǒng)、設備管理六大部分，以及Linux內(nèi)核實驗、多進程和多線程模型、互斥鎖和銀行家算法、內(nèi)存管理四次實驗內(nèi)容。主要面向計算機科學與技術專業(yè)本科三年級學生，以課堂講授為主，輔以研討和實驗等實踐環(huán)節(jié)。課程以雙語形式進行教學，使用英文教材和講義，授課語言為中文。在操作系統(tǒng)這樣一門系統(tǒng)性、綜合性的專業(yè)核心課程中加強課程思政建設、開展課程思政實踐，對于加強計算機專業(yè)的思想政治工作、實現(xiàn)全方位育人、為國家和社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠嬎銠C人才具有非常重要的意義。因此，只有在教學期間深入分析操作系統(tǒng)課程中所包含的思想政治內(nèi)容，才能更好地將思政教育融入專業(yè)課教學中。目前，操作系統(tǒng)課程思政建設的相關成果較為鮮見[2-3]，尤其未見雙語教學的課程思政建設方案。因此，需要系統(tǒng)把握課程知識結構，細致分析課程教學內(nèi)容，在專業(yè)知識的教學過程中合理引入思政部分的課程設計，將思政內(nèi)容巧妙融入專業(yè)教學部分，從而在潛移默化中提升學生的思想政治水平和專業(yè)能力素養(yǎng)。本文主要介紹我校計算機科學與技術專業(yè)操作系統(tǒng)課程思政的實踐探索。由于操作系統(tǒng)課程在計算機專業(yè)課程系統(tǒng)中占有核心地位，因此操作系統(tǒng)課程的思政建設體系和思政教學元素將對計算機專業(yè)的其他核心課程具有一定的借鑒作用。

3課程思政教學設計與實踐探索

為加強操作系統(tǒng)課程思政建設，有必要對教學內(nèi)容進行系統(tǒng)化的設計，并且闡述具體的教學實踐方法。

3.1規(guī)范教學過程，開展學術道德和學術規(guī)范教育

高校是為國家和社會培養(yǎng)高層次人才的搖籃，學術道德建設是開展一切學術活動的基本要求和關鍵環(huán)節(jié)[4]，良好的學術規(guī)范和學術道德是每一位高校學生和科研人員應該具備的基本素質(zhì)。因此，為了讓學生進一步了解遵守學術道德和學術規(guī)范的重要性和必要性，可在操作系統(tǒng)課程的介紹部分加入學術道德和學術規(guī)范教育內(nèi)容。在正式上課之前，采取分組討論的形式，讓學生充分表達自己對于學術道德和學術規(guī)范的理解，激發(fā)學生的思考。隨后，教師進行總結和點評，強調(diào)對違規(guī)抄襲和規(guī)范引用的界定標準，鼓勵學生規(guī)范引用，嚴懲學生違規(guī)抄襲。在此基礎上，通過案例分析讓學生更直觀地理解和區(qū)分抄襲和引用，引導學生樹立正確的學術道德觀和價值觀。經(jīng)過教學嘗試和努力，學生在平時作業(yè)和課程報告中已做到規(guī)范引用，為日后的畢業(yè)設計和學術規(guī)范教育奠定了基礎。

3.2樹立報國決心，加強愛國主義教育和科技強國教育

愛國主義是中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力[5]。只有大力弘揚踐行愛國奮斗精神，激勵新時代學生把個人愛國之情、報國之志融入祖國發(fā)展的偉大事業(yè)之中，更加努力地學習，把國家需要放在第一位，將個人的命運與國家發(fā)展結合起來，才能使青年學生的人生有價值、有意義。在介紹操作系統(tǒng)的發(fā)展歷史和核心技術的過程中，須強調(diào)自主知識產(chǎn)權對國家主權完整和國家保持競爭力的重要意義。可介紹我國在載人航天、智能制造、物聯(lián)網(wǎng)等技術領域的突破和趕超，以及華為等企業(yè)的發(fā)展狀況及在國際競爭中面臨的挑戰(zhàn)（見圖1），同時結合操作系統(tǒng)專業(yè)知識進行講解，設置討論交流環(huán)節(jié)，寓教于樂，在吸引學生注意力、提升學生課堂參與度的同時，加強對學生的愛國主義教育和科技強國教育，引導學生通過交流討論更加深刻地認識科技對于國家的重要性，充分激發(fā)學生的愛國主義情懷，鼓勵學生立志投身于計算機核心關鍵技術的研究和應用，為國家發(fā)展做出貢獻。

3.3結合專業(yè)知識，融入唯物辯證法教育

具體來說，思政教學內(nèi)容包括：（1）在對進程調(diào)度算法的教學過程中，引入唯物辯證觀。操作系統(tǒng)包括多種調(diào)度算法，如FCFS、SJF、SRTF、RR、優(yōu)先級調(diào)度等，各種算法各有利弊，在實際環(huán)境中往往根據(jù)不同的用戶需求和作業(yè)類型選擇不同的調(diào)度算法。對于強調(diào)性能（運行時間）的系統(tǒng)，往往選擇SJF或SRTF算法；對于強調(diào)用戶交互的系統(tǒng)，往往選擇RR算法；對于作業(yè)類型較多、需要多方面考慮的系統(tǒng)，還會選擇多級隊列或多級反饋隊列等組合調(diào)度算法，需要根據(jù)主要矛盾綜合辯證考量和選擇。同時，算法之間可以相互轉(zhuǎn)化，如優(yōu)先級調(diào)度可以轉(zhuǎn)化為FCFS、SJF和SRTF算法。此部分教學要求學生綜合掌握調(diào)度算法的基本知識并且能夠進行具體的分析和運用，學生需要具備唯物辯證思想。對此，授課過程可采用線上線下混合模式，利用雨課堂或騰訊課堂設置實時投票題目，引發(fā)學生全員參與思考；利用超星學習通進行隨機點名，加強互動討論；組織學生對所學方法進行比較和討論，充分參與教學過程，加深對專業(yè)知識的理解，激發(fā)學生的學習熱情。在討論過程中引導學生進行辯證思考，使學生在潛移默化中接受思政教育。（2）在學習死鎖內(nèi)容時，引入矛盾觀和發(fā)展觀。死鎖是操作系統(tǒng)課程的重要內(nèi)容，其原理和機制均較為復雜，具有一定的學習難度。雖然課程內(nèi)容包括大量死鎖的檢測和處理方法，但實際操作系統(tǒng)并不對死鎖進行處理，原因在于死鎖的檢測和處理開銷過大，且死鎖較為罕見，死鎖并非操作系統(tǒng)設計和運行中的主要矛盾，經(jīng)過綜合權衡分析，得到的最優(yōu)策略是交給開發(fā)人員根據(jù)需求自行處理。此部分教學內(nèi)容體現(xiàn)了課本知識和現(xiàn)實實例的沖突，正是吸引學生注意、引發(fā)學生討論的切入點。死鎖內(nèi)容的教學主要采用小組討論的形式，教師引導學生思考實際操作系統(tǒng)對死鎖問題處理的本因，并進行點評和分析，引發(fā)學生的辯證思考，重點培養(yǎng)學生的哲學思想，同時以現(xiàn)實生活中的實例加深學生的理解，提高學生的綜合分析能力，使學生既能完成專業(yè)課程的學習，又能接受思政教育。（3）內(nèi)存管理機制教學中的對立統(tǒng)一和矛盾統(tǒng)一規(guī)律。段式內(nèi)存管理和頁式內(nèi)存管理是內(nèi)存管理的兩種核心機制，是內(nèi)存管理章節(jié)的教學重點。兩種機制各有利弊，需要根據(jù)具體問題（具體需求）選擇最佳的內(nèi)存管理方法；同時，二者又可以相互結合，形成段頁式內(nèi)存管理機制。這體現(xiàn)了對立統(tǒng)一和矛盾統(tǒng)一規(guī)律。此部分教學可結合例題進行，采用分組討論的形式引導學生對兩種內(nèi)存管理機制的利弊進行綜合分析。課堂上可采用內(nèi)存管理方法開展投票計分趣味活動，鼓勵學生在團隊合作中發(fā)揮能動性，鍛煉學生的團隊協(xié)作能力。教師對分析結果進行點評，引導學生進行辯證思考，加強隱性課程思政教育。（4）磁盤調(diào)度算法講授中的對立統(tǒng)一和矛盾統(tǒng)一規(guī)律。磁盤調(diào)度算法是外存章節(jié)中的教學重點和難點。在多道程序設計的計算機系統(tǒng)中，進程會對磁盤不斷提出操作請求，操作系統(tǒng)需要根據(jù)不同的請求和目標采取相應的磁盤調(diào)度算法。不同調(diào)度算法在性能上存在差異，在不同場景下具有不同的特性。此部分教學內(nèi)容為磁盤調(diào)度算法的綜合運用，教學方法為結合常見的機械硬盤、固態(tài)硬盤等實例進行教學。教師與學生探討硬盤購買、使用和維護等現(xiàn)實問題，寓教于樂，從而激發(fā)學生的學習興趣。在此基礎上，與學生探討磁盤調(diào)度算法設計和選擇中的對立統(tǒng)一和矛盾統(tǒng)一規(guī)律，以潤物細無聲的方式開展課程思政教育。

4取得的成效

經(jīng)過不懈的努力，操作系統(tǒng)課程思政教學改革取得了如下成果：（1）“計算機專業(yè)核心課操作系統(tǒng)課程思政建設研究”項目獲得我校2020年教育教學改革立項資助。（2）“實時CPU調(diào)度”示范課獲得2021年北京市高等教育學會計算機教育研究分會教學精彩片斷交流二等獎。（3）計算機專業(yè)操作系統(tǒng)課程思政教學案例作為我校課程思政教學案例系列首篇稿件，在教務處官方公眾號“石大教務”上進行展示與宣傳。（4）操作系統(tǒng)課程順利通過我校2020合格課程評估，學生評教滿意度居全校前三。

5結語

操作系統(tǒng)是計算機專業(yè)的核心課程，全面推進操作系統(tǒng)課程思政建設的意義重大。本文首先介紹了操作系統(tǒng)課程思政改革的設計和實踐，嘗試探索計算機專業(yè)知識和課程思政的結合方式，利用操作系統(tǒng)課程的系統(tǒng)性、綜合性優(yōu)勢，梳理辯證法、唯物觀、科學觀等思政元素在計算機專業(yè)課程中的體現(xiàn)；其次，深入挖掘操作系統(tǒng)課程思政元素，制訂操作系統(tǒng)課程思政建設方案并加以實施，強化顯性思政，細化隱形思政；最后，完成思政課程建設任務，探索計算機專業(yè)課程思政教育新思路，從而促進立德樹人根本任務的落實。

第三篇：外貿(mào)操作系統(tǒng)實習(實踐總結)論文

國際貿(mào)易實務操作系統(tǒng)實訓心得

國際貿(mào)易實務是一門專門研究國際間商品交換具體過程的學科，是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應用科學。隨著信息技術的高速發(fā)展，我國的市場經(jīng)濟也飛速發(fā)展起來。經(jīng)濟全球化的腳步快速發(fā)展，也帶動了我國經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮使我國與國際市場的距離越來越近，各國之間的貿(mào)易往來也越來越頻繁，國際貿(mào)易發(fā)展的越來越快，對國際貿(mào)易方面的人才需求也越來越大，為了適應當前的發(fā)展形勢，使我們快速地與國際接軌，使我國的經(jīng)濟在市場上占據(jù)的市場份額，我們國家也越來越重視培養(yǎng)國際貿(mào)易方面的人才，作為國貿(mào)專業(yè)的學生，熟練掌握有關于國際貿(mào)易方面的知識是越發(fā)重要了。

從大二開始我們就學習了多門的國際經(jīng)濟與貿(mào)易的專業(yè)科目，初步掌握了國貿(mào)的相關知識，為了提高我們的動手操作能力，這學期我們學習了這門操作實踐課，加強制證和熟悉進出口業(yè)務操作流程，一學期下來，在實踐方面我真得學習到了很多平時不會注意到的小細節(jié)，也是通過上了實訓課我才發(fā)現(xiàn)，以前的理論課設計更多的是解釋術語，但在這里我們可以結合系統(tǒng)操作，模擬貿(mào)易流程，更真實，更準確的看出自身知識點的把握情況，有助于我們提高實踐能力。

我們把整個班級的同學分成兩大組：出口商和進口商。按老師的分配，我成為了一名出口商，比較幸運的是出口商要練習的流程最多，也就最能磨練我們的水平。剛開始我對很多東西都掌握的很弱，一直沒進展，后來在老師的指導下,在同學們的幫助和自己的努力下，開始有些進步咯。經(jīng)過一學期的上機模擬實習，使我對國際貿(mào)易的業(yè)務流程及操作有了更進一步的了解和感觸，并從中進一步了解、鞏固與深化我已經(jīng)學過的理論知識，使得現(xiàn)在的我們對貿(mào)易的理解已經(jīng)不在停留在當初的理論層面。

不論是開始的價格磋商，要特別注意例如產(chǎn)品包裝、投保的險額的等其他方面的事項，還是后來報關報檢程序的掌握和各類單據(jù)的填寫，我覺得就實踐操作來說考慮一樣事情是不就其本身來一點來討論，我們需要的是更多更好的細節(jié)處理。經(jīng)過一學期的實踐和學習，我開始重視知識點的實際應用，當然不僅是這些，我還注意到了實踐過程中我們要多把握流程的操作，加強知識的儲備。

首先，通過國際貿(mào)易上機模擬操作，讓我意識到基礎的重要性。如果對國際貿(mào)易術缺乏了解，單證的填制不熟練或者不會填，將會整個操作流程速度造成很大的影響。因此我們應該在做實訓前，徹底弄清楚每一環(huán)節(jié)單據(jù)的填制，這樣我們才能夠在操作系統(tǒng)上制單、填單時做到事無巨細，準確的完成流程操作。想想剛開始我寫一封商務建交函都覺得很生疏，總是丟三落四。后面，不斷地修改和補充，才基本摸清了函電寫作的模式，寫出來的發(fā)盤、詢盤比較像樣了。其次，對系統(tǒng)的熟識程度也反應我們對國貿(mào)交易流程的掌握程度。最初的迷糊、茫然，正是我對國貿(mào)知識掌握不健全的表現(xiàn)，經(jīng)過前幾個星期的不斷練習，使得我在后來的操作練習中處理起來比之前要熟練地多了。通過這些操作我每天都會有不同的心得體會，而且還會發(fā)現(xiàn)了很多不同的問題，可以說是受益非淺，讓我學到了很多書本上所學不到的知識并積累了一定的經(jīng)驗。再次，這些模擬訓練給我最大的體會就是操作細節(jié)的細膩及流程的縝密，各個流程相互銜接，上個流程的疏忽將會導致下個流程無法完成，某一細節(jié)的不慎錯誤或紕漏將會導致整個流程操作前功盡棄。比如有一次我和我的搭檔用FOB支付做了一筆單子，進行一半時才意識到以FOB支付運費和保險費用應由買方承擔，但最初再價格磋商是沒考慮到這點，報價太高，最后造成賣方獲利很多，可買方卻血本無歸，虧了一大筆啊，事后想想，要慶幸這不是在生活中的交易，要真這樣會對整個公司造成多大的損失啊。這給了我很大得一警示，在貿(mào)易交易時，一定要細心求證。通過一天天的模擬練習，我發(fā)現(xiàn)自己以前學習中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，為今后的學習指明了方向，也會為將來的工作打下一個良好的基礎。之前，每次填單總是填不完整，而且會出現(xiàn)很多的小錯誤，經(jīng)過這次的訓練，我已經(jīng)可以比較正確的填制一些必要的單據(jù)，如商業(yè)發(fā)票、裝箱單等。同時我充分認識到在詢盤、發(fā)盤、還盤、接受環(huán)節(jié)的磋商過程中，靈活運用價格術語和結算方式，正確核算成本、費用和利潤，以爭取較好的成交價格，是我們在未來的貿(mào)易實務中必不可少的基本功。

外貿(mào)操作系統(tǒng)簡而言之，就是讓我們把課堂上的所學的知識有機會通過網(wǎng)絡資源進行業(yè)務操作運用到實際業(yè)務中去,把平時聽課過程中遇到的疑點和問題在實踐操作中意識到并加以改正，使書本上的文字真正成為自己的知識。這真得是一個非常好的貿(mào)易實習系統(tǒng)，在我們充分使用下不僅有助于現(xiàn)在國貿(mào)知識的掌握更重要的是這對我們未來的工作是一種很有用的鍛煉，通過該模擬系統(tǒng)我們可以掌握往來函電的書寫技巧及填制單據(jù)的技巧，不足之處通過老師的悉心指導和查閱相關資料又可以起到溫故知新的作用。最后我們可以通過老師講解和參考答案，對比自己的錯誤和不足，讓我們明白之所以這樣操作的原因，掌握真正正確的操作流程，大大減少我們在以后在工作中遇到類似業(yè)務中的錯誤。

當然，和模擬系統(tǒng)來比，將來我們實際工作中肯定會存在著更多的困難和變數(shù)，但模擬系統(tǒng)為我們提供了一個演練的平臺，使我及早了解一些相關知識以便以后運用到實際業(yè)務中去。通過這次的模擬操作，我可以熟練掌握實物的基本流程，為今后操作過程中暴露出來的英語基礎的薄弱、基本知識的不熟練等問題指明了方向。同時讓我懂得只有通過刻苦的學習，加強對業(yè)務知識的熟練掌握程度，在現(xiàn)實的工作中才會得心應手，應對自如。在這期間，還要謝謝老師的熱情耐心的指導，才使得我更好地掌握該操作系統(tǒng)。

這個學期通過《國際貿(mào)易實務操作》這門課的增設，利用實踐系統(tǒng)模擬操作的學習，讓我將系統(tǒng)化的知識轉(zhuǎn)換為了專業(yè)性的技能，提高了我的實際操作能力。在整個學習過程中，面對遇到的難題，說著解決永遠不能讓問題消失，只有動手去做，行動起來，才知道操作過程中哪里錯了，哪些步驟漏了，最后我們才能對癥下藥，成功解決問題。還有就是看著自己成功的完成一筆交易，在分享后成功的喜悅，我們也更加注重歸納整理，分析成功的各個因素，更加有助于我們下一次交易的順利完成?？偟膩碚f，實踐出真知，感謝這學期這門課程的開設，使得我們的實際操作能力有了巨大的進步。

第四篇：外貿(mào)操作系統(tǒng)實習(實踐總結)論文

國際貿(mào)易實務操作系統(tǒng)實訓心得

國際貿(mào)易實務是一門專門研究國際間商品交換具體過程的學科，是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應用科學。隨著信息技術的高速發(fā)展，我國的市場經(jīng)濟也飛速發(fā)展起來。經(jīng)濟全球化的腳步快速發(fā)展，也帶動了我國經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮使我國與國際市場的距離越來越近，各國之間的貿(mào)易往來也越來越頻繁，國際貿(mào)易發(fā)展的越來越快，對國際貿(mào)易方面的人才需求也越來越大，為了適應當前的發(fā)展形勢，使我們快速地與國際接軌，使我國的經(jīng)濟在市場上占據(jù)的市場份額，我們國家也越來越重視培養(yǎng)國際貿(mào)易方面的人才，作為國貿(mào)專業(yè)的學生，熟練掌握有關于國際貿(mào)易方面的知識是越發(fā)重要了。

從大二開始我們就學習了多門的國際經(jīng)濟與貿(mào)易的專業(yè)科目，初步掌握了國貿(mào)的相關知識，為了提高我們的動手操作能力，這學期我們學習了這門操作實踐課，加強制證和熟悉進出口業(yè)務操作流程，一學期下來，在實踐方面我真得學習到了很多平時不會注意到的小細節(jié)，也是通過上了實訓課我才發(fā)現(xiàn)，以前的理論課設計更多的是解釋術語，但在這里我們可以結合系統(tǒng)操作，模擬貿(mào)易流程，更真實，更準確的看出自身知識點的把握情況，有助于我們提高實踐能力。

我們把整個班級的同學分成兩大組：出口商和進口商。按老師的分配，我成為了一名出口商，比較幸運的是出口商要練習的流程最多，也就最能磨練我們的水平。剛開始我對很多東西都掌握的很弱，一直沒進展，后來在老師的指導下,在同學們的幫助和自己的努力下，開始有些進步咯。經(jīng)過一學期的上機模擬實習，使我對國際貿(mào)易的業(yè)務流程及操作有了更進一步的了解和感觸，并從中進一步了解、鞏固與深化我已經(jīng)學過的理論知識，使得現(xiàn)在的我們對貿(mào)易的理解已經(jīng)不在停留在當初的理論層面。

不論是開始的價格磋商，要特別注意例如產(chǎn)品包裝、投保的險額的等其他方面的事項，還是后來報關報檢程序的掌握和各類單據(jù)的填寫，我覺得就實踐操作來說考慮一樣事情是不就其本身來一點來討論，我們需要的是更多更好的細節(jié)處理。經(jīng)過一學期的實踐和學習，我開始重視知識點的實際應用，當然不僅是這些，我還注意到了實踐過程中我們要多把握流程的操作，加強知識的儲備。

首先，通過國際貿(mào)易上機模擬操作，讓我意識到基礎的重要性。如果對國際

貿(mào)易術缺乏了解，單證的填制不熟練或者不會填，將會整個操作流程速度造成很大的影響。因此我們應該在做實訓前，徹底弄清楚每一環(huán)節(jié)單據(jù)的填制，這樣我們才能夠在操作系統(tǒng)上制單、填單時做到事無巨細，準確的完成流程操作。想想剛開始我寫一封商務建交函都覺得很生疏，總是丟三落四。后面，不斷地修改和補充，才基本摸清了函電寫作的模式，寫出來的發(fā)盤、詢盤比較像樣了。其次，對系統(tǒng)的熟識程度也反應我們對國貿(mào)交易流程的掌握程度。最初的迷糊、茫然，正是我對國貿(mào)知識掌握不健全的表現(xiàn)，經(jīng)過前幾個星期的不斷練習，使得我在后來的操作練習中處理起來比之前要熟練地多了。通過這些操作我每天都會有不同的心得體會，而且還會發(fā)現(xiàn)了很多不同的問題，可以說是受益非淺，讓我學到了很多書本上所學不到的知識并積累了一定的經(jīng)驗。再次，這些模擬訓練給我最大的體會就是操作細節(jié)的細膩及流程的縝密，各個流程相互銜接，上個流程的疏忽將會導致下個流程無法完成，某一細節(jié)的不慎錯誤或紕漏將會導致整個流程操作前功盡棄。比如有一次我和我的搭檔用FOB支付做了一筆單子，進行一半時才意識到以FOB支付運費和保險費用應由買方承擔，但最初再價格磋商是沒考慮到這點，報價太高，最后造成賣方獲利很多，可買方卻血本無歸，虧了一大筆啊，事后想想，要慶幸這不是在生活中的交易，要真這樣會對整個公司造成多大的損失啊。這給了我很大得一警示，在貿(mào)易交易時，一定要細心求證。通過一天天的模擬練習，我發(fā)現(xiàn)自己以前學習中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，為今后的學習指明了方向，也會為將來的工作打下一個良好的基礎。之前，每次填單總是填不完整，而且會出現(xiàn)很多的小錯誤，經(jīng)過這次的訓練，我已經(jīng)可以比較正確的填制一些必要的單據(jù)，如商業(yè)發(fā)票、裝箱單等。同時我充分認識到在詢盤、發(fā)盤、還盤、接受環(huán)節(jié)的磋商過程中，靈活運用價格術語和結算方式，正確核算成本、費用和利潤，以爭取較好的成交價格，是我們在未來的貿(mào)易實務中必不可少的基本功。

外貿(mào)操作系統(tǒng)簡而言之，就是讓我們把課堂上的所學的知識有機會通過網(wǎng)絡資源進行業(yè)務操作運用到實際業(yè)務中去,把平時聽課過程中遇到的疑點和問題在實踐操作中意識到并加以改正，使書本上的文字真正成為自己的知識。這真得是一個非常好的貿(mào)易實習系統(tǒng)，在我們充分使用下不僅有助于現(xiàn)在國貿(mào)知識的掌握更重要的是這對我們未來的工作是一種很有用的鍛煉，通過該模擬系統(tǒng)我們可以掌握往來函電的書寫技巧及填制單據(jù)的技巧，不足之處通過老師的悉心指導和查閱

相關資料又可以起到溫故知新的作用。最后我們可以通過老師講解和參考答案，對比自己的錯誤和不足，讓我們明白之所以這樣操作的原因，掌握真正正確的操作流程，大大減少我們在以后在工作中遇到類似業(yè)務中的錯誤。

當然，和模擬系統(tǒng)來比，將來我們實際工作中肯定會存在著更多的困難和變數(shù)，但模擬系統(tǒng)為我們提供了一個演練的平臺，使我及早了解一些相關知識以便以后運用到實際業(yè)務中去。通過這次的模擬操作，我可以熟練掌握實物的基本流程，為今后操作過程中暴露出來的英語基礎的薄弱、基本知識的不熟練等問題指明了方向。同時讓我懂得只有通過刻苦的學習，加強對業(yè)務知識的熟練掌握程度，在現(xiàn)實的工作中才會得心應手，應對自如。在這期間，還要謝謝老師的熱情耐心的指導，才使得我更好地掌握該操作系統(tǒng)。

這個學期通過《國際貿(mào)易實務操作》這門課的增設，利用實踐系統(tǒng)模擬操作的學習，讓我將系統(tǒng)化的知識轉(zhuǎn)換為了專業(yè)性的技能，提高了我的實際操作能力。在整個學習過程中，面對遇到的難題，說著解決永遠不能讓問題消失，只有動手去做，行動起來，才知道操作過程中哪里錯了，哪些步驟漏了，最后我們才能對癥下藥，成功解決問題。還有就是看著自己成功的完成一筆交易，在分享后成功的喜悅，我們也更加注重歸納整理，分析成功的各個因素，更加有助于我們下一次交易的順利完成?？偟膩碚f，實踐出真知，感謝這學期這門課程的開設，使得我們的實際操作能力有了巨大的進步。

第五篇：操作系統(tǒng)總結

什么是OS，OS有哪幾個特征？其最基本的特征是什么？

答：操作系統(tǒng)是為了達到方便用戶和提高利用率的目的而設計的，控制和管理計算機硬件和軟件資源，合理的組織計算機工作流程的程序的集合它具有并發(fā)，共享，虛擬，異步性四個基本特征。其中最基本的特征為并發(fā)性

2什么是進程及與程序的區(qū)別與聯(lián)系，為什么PCB是進程存在的唯一標志？

進程是程序的一次執(zhí)行過程，是系統(tǒng)進行資源分配和調(diào)度的一個獨立單位。

區(qū)別：（1）進程是動態(tài)的，程序是靜態(tài)的。（2）進程具有并發(fā)性，而程序沒有（3）進程是資源分配和處理機調(diào)度的獨立單位，其并發(fā)性受系統(tǒng)制約（4）一個程序多次執(zhí)行，對應多個進程，不同的進程可以包含同一程序PCB：因為在進程的整個生命期中，系統(tǒng)總是通過PCB對進程進行控制的3處理機三級調(diào)度分別完成什么工作？

（1）高級調(diào)度：就是作業(yè)調(diào)度，用于決定把外存上處于后備隊列中的哪些作業(yè)調(diào)入內(nèi)存，并為它們創(chuàng)建進程，分配必要的資源，然后，再將新創(chuàng)建的進程排在就緒隊列上，準備執(zhí)行

（2）低級調(diào)度：就是進程調(diào)度，它決定就緒隊列中的哪個進程將獲得處理機，然后由分派程序執(zhí)行把處理機分配給該進程的操作

（3）中級調(diào)度：實際上就是存儲器管理中的對換功能試說明引起進程調(diào)度的時機是什么？

（1）進程完畢（2）時間片用完（3）I/O請求發(fā)生某個事件（4）原語：wait操作，阻塞（5）高優(yōu)先者進入 5什么是臨界資源和臨界區(qū)？

一次僅允許一個進程訪問的資源稱為臨界資源。訪問臨界資源的代碼段稱為臨街區(qū)

6試修改下面生產(chǎn)者---消費問題中，如果將兩個wait操作即wait(full)和wati(mutex)互換 位置，或者將signal(mutex)與signal(full)互換位置，結果會如何？

（1）wait(full)和wait(mutex)互換位置后，因為mutex在這兒是全局變量，執(zhí)行完wait(mutex)，則mutex賦值為0，倘若full 也為0，則該生產(chǎn)者進程就會轉(zhuǎn)入進程鏈表進行等待，而生產(chǎn)者進程會因全局變量mutex為0 而進行等待，使full 始終為0，這樣就形成了死鎖.（2）而signal(mutex)與signal(full)互換位置后，從邏輯上來說應該是一樣的.7什么是死鎖?死鎖產(chǎn)生的有哪些

死鎖是因多個進程因競爭資源而造成的一種僵局（1）互斥條件：一個資源每次只能被一個進程使用。（2）請求與保持條件：一個進程因請求資源而阻塞時，對已獲得的資源保持不放。

（3）不剝奪條件:進程已獲得的資源，在末使用完之前，不能強行剝奪。（4）環(huán)路等待條件:若干進程之間形成一種頭尾相接的循環(huán)等待資源關系。同步機制應遵循的基本準則是什么?

(1)空閑讓進（2）忙則等待（3）有限等待（4）讓權等待.程序有幾種連接方式

（1）靜態(tài)鏈接方式（2）裝入時動態(tài)鏈接（3）運行時動態(tài)鏈接

10什么是動態(tài)重定位方式及為什么要引入動態(tài)重定位方式及如何實現(xiàn)？

程序和數(shù)據(jù)裝入內(nèi)存時需對目標程序中的地址進行修改。這種把邏輯地址轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)存的物理地址的過程叫重定位

11什么是分頁，什么是分段，在存儲管理中兩者的區(qū)別

（1）分頁是將一個進程的邏輯地址空間分成若干大小相等的部分，每一部分稱作頁面，內(nèi)存劃分成與頁面大小相等的物理塊，進程的任何一頁可放入內(nèi)存的任何一個物理塊中,段是信息的邏輯單位，含有一組意義相對完整的信息，更好的來滿足用戶的需要。

（2）分段是一組邏輯信息的集合，即一個作業(yè)中相對獨立的部分。多個段在內(nèi)存中占有離

散的內(nèi)存單元，對每個段，在內(nèi)存占有一連續(xù)的內(nèi)存空間，其內(nèi)存的分配與回收同可變分區(qū)的內(nèi)存分配與回收辦法

分頁與分段的主要區(qū)別是？

（1）頁是信息的物理單位，分頁是為了實現(xiàn)離散分配方式，以消減內(nèi)存的外零頭，提高內(nèi)存的利用率（2）頁的大小固定，并且有系統(tǒng)決定，而段的長度不固定決定于用戶所編寫的程序（3）分頁作業(yè)的地址空間是一維的，段是二維的。

12動態(tài)分區(qū)存儲管理中內(nèi)存的回收方式

13.什么是對換，對換的分類及主要用途在進程換出時應遵循什么原則

對換是把內(nèi)存中暫時不能運行的進程或者暫時不用的程序和數(shù)據(jù)調(diào)出到外存上，以便騰出足夠的內(nèi)存空間，再把因具備運行條件的進程或者進程所需要的程序或數(shù)據(jù)調(diào)入內(nèi)存。

分類：（1）整體對換（進程對換）：以整個進程為單位（2）頁面對換（分段對換/部分對換）：以頁和段為單位

規(guī)則：內(nèi)存空間不夠用才換出。系統(tǒng)處于阻塞狀態(tài)，且優(yōu)先級最低的進程最先換出。若換入：系統(tǒng)處于就緒狀態(tài)，且優(yōu)先級最高的進程最先換入，直至無可換入的進程為止。

14.什么是虛擬存儲器虛擬存儲器具有哪些特性，最基本的特性是什么？虛擬存儲器的容量受哪兩方面的限制？

虛擬存儲器：是指具有請求調(diào)入功能和置換功能，能從邏輯上對內(nèi)存容量進行擴充的一種存儲器系統(tǒng)。

特征：（1）離散性（最基本的特征）（2）多次性（3）對換性（4）虛擬性

虛擬存儲器的容量主要受指令中表示地址的字長和外存的容量的限制。

15.在沒有快表的分頁存儲管理中取一條指令需訪問幾次內(nèi)存及訪問內(nèi)存的目的，及具有快表的分頁存儲管理系統(tǒng)的地址變換過程。

兩次。第一次：訪問內(nèi)存中的頁表，從中找到頁的物理塊號，再將塊號與頁內(nèi)偏移量W拼接，形成物理地址。第二次：從第一次所得的物理地址中獲得所需數(shù)據(jù)

地址變換過程：CPU給出有效地址后，地址變換機構將頁號與快表中的所有頁號進行比較，若有與此相匹配的頁號，則表示所訪問的頁在快表中，從中讀出物理塊號與頁內(nèi)地址相拼接，得到物理地址；若訪問的頁不在快表中，則要訪問在內(nèi)存中的頁表，從頁表中讀出物理塊號與頁內(nèi)地址相拼接，得到物理地址，同時，還應將此頁表項寫入快表中，若此時快表已滿，則OS必須找到一個老的并且被認為不再需要的頁表項將它換出。

16.什么是緊湊技術及為什么要引入

緊湊：把原來多個分散的小分區(qū)拼接成一個大分區(qū)的方法

引入：提高內(nèi)存的利用率，讓大容量的作業(yè)可以裝入并且減少零頭或碎片

17程序的局部性原理是什么局限性的兩個主要表現(xiàn)方面

局部性原理：（1）程序執(zhí)行時，除少部分轉(zhuǎn)移和過程調(diào)用指令外，大多數(shù)條件下任是順序執(zhí)行的（2）過程調(diào)用將會使程序的執(zhí)行軌跡由一部分區(qū)域轉(zhuǎn)至另一部分區(qū)域，但經(jīng)驗就看出過程調(diào)用的深度在大多數(shù)情況下不會超過5（3）程序中存在許多循環(huán)結構，這些雖然只能由少數(shù)指令構成但它們將多次執(zhí)行（4）程序中還包括許多對數(shù)據(jù)結構的處理

主要表現(xiàn)在：（1）時間局限性（2）空間局限性

18.什么是spooling技術spooling系統(tǒng)有哪些組成Spooling技術是對脫機輸入，輸出系統(tǒng)的模擬。

組成：（1）輸入井和輸出井（2）輸出緩沖區(qū)和輸入緩沖區(qū)（3）輸入進程SPi和輸出進程SPo（4）請求打印隊列

特點：（1）提高了I/O的速度（2）將獨占設備改為共享設備（3）實現(xiàn)了虛擬設備功能