第一篇：試題解析

o 試題解析：

賬面余額:初始計入該資產(chǎn)賬戶的金額，即該資產(chǎn)的原價，不扣除該資產(chǎn)的折舊、攤銷及減值準(zhǔn)備；

賬面凈值:賬面余額扣除累計折舊、累計攤銷后的金額，通常涉及的是固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)及投資性房地產(chǎn)；

賬面價值:賬面余額扣除累計折舊、累計攤銷和減值準(zhǔn)備后的金額。

提示:如果是存貨、應(yīng)收賬款等資產(chǎn)不涉及折舊及攤銷的，賬面價值即賬面余額扣除減值準(zhǔn)備后的金額。

第二篇：試題解析1

試題解析

題1：

方法1：枚舉第2站上車人數(shù)b，然后模擬遞推。

方法2：找數(shù)學(xué)規(guī)律

為了找規(guī)律，我們建立一個表。

站號123456

開車時人數(shù)num[]aa2a2a+b 3a+2b 4a+4b

上車人數(shù)in[]aba+b a+2b 2a+3b 3a+5b

下車人數(shù)out[]0bba+ba+2b2a+3b

規(guī)律出來了，設(shè)第k(k>=3)站時

上車人數(shù)為：f[k-2]a+f[k-1]b

(f[k]={1,1,2,3,5,8,13,21..}為fibonacci數(shù)列)

設(shè)：第n-1站開車時人數(shù)為m,第x站開車時的人數(shù)p。

即：

m=(f[n-3]+1)a +(f[n-2]-1)b(2)

p=(f[x-2]+1)a +(f[x-1]-1)b(3)

從(2)解得b,代入(3)計算知

題2：貪心法

極易犯的錯誤：按整數(shù)對應(yīng)的字符串大到小連接。

反例： 12 121 應(yīng)該組成12121而非12112

正確貪心標(biāo)準(zhǔn)：如果a后接b比b后接a大，就說“a>b”。直接輸出排序結(jié)果。

題3

（1）解狀態(tài)是一個K元組(v1,v2,v3..vk),不妨設(shè)：v1

遞歸搜索就可以了。

注意確定V1，V2…VK的上界！（若假定N=3）

V1=1，V2：可以從2、3……，其上界為N+1（若假定N=3，則上界P2=4,因?yàn)槿鬡2=5，則4無法獲得）

V3：上界為N*P2+1（若假定N=3，則上界P3=13）

（2）本題的難點(diǎn)是如何計算最大連續(xù)值（以下成為Q值）。

一個容易想到的方法是枚舉所有的取法，求出可以取到的最大值，再求Q值，簡單，但是效率不高。

另解：動態(tài)規(guī)劃

設(shè)：F[I，J，K]：表示考慮到第I種幣值，使用J張，湊成面值為K的數(shù)目的可能（布爾值）。

則：

F[I，J，K]={ F[I-1，J，K] ORF[I-1，J-1，K-Di] ORF[I-1，J-2，K-2*Di] OR F[I-1，J-3，K-3*Di] OR…… }：

復(fù)雜度：O（IJKJ）

第三篇：試題解析（定稿）

4、【解析】考點(diǎn)：宋代農(nóng)業(yè)的商品化。從材料可以看出，湖州等地方多是以養(yǎng)蠶植桑為主，其他地方也是多種植一些經(jīng)濟(jì)作物，而谷物的不足則是依靠市場，反映了農(nóng)業(yè)的商品化。試題分析：材料反映了宋朝潮州、嚴(yán)州農(nóng)民以蠶桑為生，谷食不足；洞庭山區(qū)多種柑橘桑麻、蜀地種茶、穎昌府種菜，其糊口之物，盡仰商販。材料中農(nóng)民并沒有放棄農(nóng)業(yè)，只是由種植糧食為主轉(zhuǎn)而以各種經(jīng)濟(jì)作物為主。故排除A、D。材料中也沒有反映商品流通程度。故排除B，選C。

考點(diǎn)：古代中國的經(jīng)濟(jì)·商業(yè)的發(fā)展·北宋商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第四篇：模擬試題解析

模擬試題解析

一、在以為民、務(wù)實(shí)、清廉不主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，要正確把握和貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。請結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，闡述你對“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的理解和認(rèn)識。

測評要素：方針政策理解能力、群眾路線實(shí)踐能力

評分參考：①群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。在世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化，黨的使命和任務(wù)更加艱巨的新形勢下，深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，具有重大而深遠(yuǎn)意義?！罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，是貫穿黨的群眾路線教育實(shí)踐活動全過程的總要求。這個總要求立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，通俗鮮明、符合實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性。②“照鏡子”就是要學(xué)習(xí)和對照黨章，對照廉政準(zhǔn)則，對照改進(jìn)作風(fēng)要求，對照群眾期盼，對照先進(jìn)典型，查找宗旨意識、工作作風(fēng)、廉潔自律方向的差距，敢于揭短亮丑。要以群眾的期盼為鏡，深入基層、深入實(shí)際、深入群眾開展調(diào)查研究，反思工作中的差距和不足，明確改進(jìn)作風(fēng)的方向。繼承和弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀。③“正衣冠”就是要按照為民、務(wù)實(shí)、清廉的要求，勇于正視缺點(diǎn)和不足，嚴(yán)明黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律，敢于觸及思想，正視矛盾和問題，從自己做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，樹立良好的形象。要針對“照鏡子”發(fā)現(xiàn)的差距和問題，以對黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和強(qiáng)烈的自省自律意識，認(rèn)真進(jìn)行自我教育、自我完善、自我提高。④“洗洗澡”就是要以整風(fēng)精神開展批評和自我批評，深入分析產(chǎn)生形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的原因，清洗思想和行為上的灰塵，既要解決實(shí)際問題，更要解決思想問題。自覺拿起批評和自我批評的武器，同各種不良風(fēng)氣做斗爭。⑤“治治病”就是要堅持懲前毖后、治病救人的方針，區(qū)別情況、對癥下藥，對作風(fēng)方面存在問題的黨員、干部進(jìn)行教育提醒，對問題嚴(yán)重的進(jìn)行查處，對不正之風(fēng)和突出問題進(jìn)行專項(xiàng)治理。在總要求中，“治治病”是整個教育實(shí)踐活動的歸宿和落腳點(diǎn)，是決定活動最終效果的要害。

第五篇：1試題與解析

幼兒教師《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》考試答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題(每題1分，共20分）。

1、C

2、BC

3、B

4、CD

5、B6、C

7、ACD

8、ABD

9、D

10、B11、D

12、C

13、B

14、B

15、BC16、C

17、D

18、D

19、D 20、D

二、填空（每空1分，共10分）

21、社會力量

22、心理健康

23、認(rèn)知

24、自然 25、0—3歲兒童的保育教育

26、主導(dǎo)

27、家長

28、素質(zhì)

29、正面教育 30、生活教育

三、判斷（每題1分，共10分）

31、×

32、√

33、×

34、×

35、×

36、√

37、×

38、√

39、√ 40、×

四、簡答題（40分）

41、（4分）對學(xué)習(xí)的無能感和由此產(chǎn)生的自信心的喪失

42、（5分）幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

43、每答案要點(diǎn)1分，共4分。

（1）、以語言存在的陳述性知識，（2）、以各種抽象符號形態(tài)存在的表征性知識

（3）、“做”的知識（程序性知識）

（4）、“實(shí)踐”、“體驗(yàn)”的知識

44、每答案要點(diǎn)1分，共5分。

（1）、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

（2）、能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；

（3）、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；

（4）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

（5）、愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

45、每答案要點(diǎn)1分，共4分。

反思的策略預(yù)備能力；

預(yù)期的策略預(yù)備能力；

質(zhì)疑的策略預(yù)備能力；

假設(shè)的策略預(yù)備技能。

46、每答案要點(diǎn)2分，共8分

幼兒園教育指導(dǎo)綱要

教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法。首先要經(jīng)過感知、熟悉、提問、回憶來明晰自己的研究對象，提出自己真正關(guān)心或有疑惑的問題；

然后分析自己面臨的問題，充分運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)作猜想和假設(shè)；

再帶著問題經(jīng)過親自動手做來驗(yàn)證自己的想法；

最后依據(jù)觀察到的事實(shí)得出自己的結(jié)論；并在同伴間表現(xiàn)、交流、分享探究的過程和結(jié)果。

47、每答案要點(diǎn)2分，共10分

首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建積極、有效互動的基本前提。

其次，師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動的必要條件。

此外，要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。同時，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是構(gòu)建積極、有效互動的關(guān)鍵所在。

最后，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣具有舉足輕重的作用。

48、（1）教學(xué)活動設(shè)計14分，教學(xué)內(nèi)容（1分）、教學(xué)目標(biāo)（2分）、教學(xué)準(zhǔn)備（1分）、教學(xué)過程（10分）

（2）寫出2個以上所體現(xiàn)的教育理念6分