第一篇：浙江大學過程裝備與控制工程(化工過程機械)簡介

浙江大學“過程裝備與控制工程”專業(yè)簡介

--過程裝備與控制工程專業(yè)（化工過程機械）

1.“過程裝備與控制工程”專業(yè)處于什么地位？

2.“過程裝備與控制工程”專業(yè)主要學習什么？

3.“過程裝備與控制工程”專業(yè)學生的就業(yè)前景如何？

4.“過程裝備與控制工程”專業(yè)研究生招生規(guī)模如何？

5.“過程裝備與控制工程”專業(yè)畢業(yè)的學生適合出國嗎？

6.“過程裝備與控制工程”專業(yè)課程設置？

7.“過程裝備與控制工程”專業(yè)師資情況？

8.“過程裝備與控制工程”教學情況？

9.“過程裝備與控制工程”實驗情況？

10.“過程裝備與控制工程”專業(yè)學生能夠獲得哪些方面的鍛煉？

FAQ

1.“過程裝備與控制工程” 專業(yè)處于什么地位？

浙江大學“過程裝備與控制工程”專業(yè)是國家重點學科、國家特色專業(yè)，前身是“化工設備與機械”專業(yè)。

專業(yè)成立于1953年，在國內(nèi)高校中開創(chuàng)了多個第一，已成為我國過程裝備與控制工程高層次復合型人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的基地。1961年開始招收培養(yǎng)研究生；1981年獲首批博士學位授予權；1986年首批設立博士后流動站；1996年國家首批211工程重點建設學科。1998年根據(jù)教育部專業(yè)調(diào)整，將化工設備與機械專業(yè)建設改造為過程裝備與控制工程專業(yè)，并于1999年開始按新專業(yè)名稱招生。2001年被評為本學科首個國家重點學科，2008年被列為首批國家特色專業(yè)。

2．“過程裝備與控制工程”專業(yè)主要學習什么？

“過程裝備與控制工程”專業(yè)立足于國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱企業(yè)，以流程工業(yè)為對象，系統(tǒng)地學習這些流程工業(yè)過程中各主要裝備的設計、制造與控制基礎，融化工、機械、力學、材料、信息與控制等專業(yè)于一體，致力于解決社會發(fā)展、經(jīng)濟建設和國家安全中的前沿性重大科技問題。

3.“過程裝備與控制工程”專業(yè)學生的就業(yè)前景如何？

“過程裝備與控制工程”專業(yè)的畢業(yè)生在人格品質(zhì)、創(chuàng)新精神和適應能力等方面都有出色表現(xiàn)，受到社會各界的廣泛認同，需求旺盛，供不應求，一次性就業(yè)率年年100%，讀研率和出國率之和接近50%。經(jīng)常有本科學生作為交流生送往德國、港澳等地交流學習。

畢業(yè)生就業(yè)范圍非常廣，包括復旦大學、武漢大學、上海理工大學、浙江工業(yè)大學、青島科技大學、中國計量大學、浙江理工大學、江南大學等高校，合肥通用機械研究院、中國特種設備檢測研究中心、中國核動力研究設計院等著名科研院所，通用電器、寶潔、西門子、拜耳、斯倫貝榭、殼牌、福特、本田、安德魯電信、法液空等國際名企，寶鋼集團、三門核電、中興通訊、中國移動等大型企業(yè)。

4.“過程裝備與控制工程”專業(yè)研究生招生規(guī)模如何？

本專業(yè)約有20%的優(yōu)秀畢業(yè)學生被保送推薦攻讀碩士、博士學位；本專業(yè)研究生招生的原則是穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量，年招收博士后5名左右、博士研究生約15名、碩士研究生約30名。

5.“過程裝備與控制工程”專業(yè)畢業(yè)的學生適合出國嗎？

本專業(yè)與美國、英國、德國、澳大利亞、加拿大、日本等國家的高等院校和科研機構的交流密切，每年有多名畢業(yè)生出國深造，多名在校本科生出國交流。

6.“過程裝備與控制工程”專業(yè)課程設置？

本專業(yè)基礎課與機械類類似，另外開設了過程設備設計、過程機械、過程裝備控制技術、控制工程基礎等專業(yè)課，以及過程裝備CAD、現(xiàn)代過程裝備制造技術、化工安全與防腐、過程裝備故障診斷技術、有限單元法及應用、逆向工程、工程測試與信息處理、過程裝備工程設計、過程設備機械設計、彈性力學及應用等課程。

7.“過程裝備與控制工程”專業(yè)師資情況？

現(xiàn)有教師31名，其中長江學者1名，求是講座教授（外聘中國工程院院士）2人、教授9名、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃入選者1人、浙江省“151”人才3人、教育部教學指導委員會委員1人，博士學位獲得者占教師總數(shù)的90%，45歲以下青年教師占教師總數(shù)的82％。另外，還聘有兼職教授5名。代表老師有鄭津洋教授、許忠斌教授、洪偉榮教授、吳大轉(zhuǎn)副教授等（詳情可上百度百科查找）。

8.“過程裝備與控制工程”教學情況？

100%課程采用多媒體教學，教授100%面向本科生的授課，多數(shù)教師能雙語教學。所有課程全部采用立體化教材納入浙江大學課程中心平臺，包括教學大綱、教學日歷、多媒體課件、多媒體課程視頻資料、網(wǎng)絡答疑系統(tǒng)、習題與試題庫系統(tǒng)等，部分精品課程還提供課程錄像、論壇等。

目前，已建成浙江省精品課程“過程設備設計”、研討型課程“現(xiàn)代過程裝備制造技術”、研究型課程“過程裝備故障診斷技術”、互動型課程“過程裝備CAD”、前瞻性課程“過程裝備與控制工程技術進展”、工程設計型課程“過程裝備工程設計”等特色課程。

9.“過程裝備與控制工程”實驗情況？

硬件方面：建有全天候開放性綜合實驗室、過程設備教學實驗室、過程機械教學實驗室、過程控制教學實驗室、承壓設備綜合實驗室、特種流體機械實驗室、高速旋轉(zhuǎn)機械實驗室、轉(zhuǎn)子動力學實驗室和多媒體會議室，實驗室教學面積達2500m，擁有一大批國際先進的儀器和設備，如承壓設備綜合性能試驗系統(tǒng)、2智能化疲勞性能綜合測試裝置、噪音測試和分析系統(tǒng)、三坐標測試和分析系統(tǒng)、大型高速旋轉(zhuǎn)機械綜合測試平臺、超高速試驗臺、小型管道液力渦輪水力性能實驗平臺、特種離心泵試驗裝置平臺、1000m水深旋轉(zhuǎn)密封試驗裝置平臺、高性能應力測試儀、多相反應器冷熱模實驗裝置等，可對各種瞬態(tài)過程、承壓設備、高速旋轉(zhuǎn)機械、流體機械、噪音等進行測試和分析。

軟件方面：擁有ANSYS、MSC、IDEAS、UG、FLUENT、ASPN Plus等大型商用軟件，可進行各種復雜系統(tǒng)的建模、仿真和事故重構，實現(xiàn)概念化設計、虛擬樣機性能評價、復雜結構逆向反求等。

另外，以軟件系統(tǒng)為核心的虛擬實驗室，集力學分析、性能測試、計算機輔助設計（CAD）、計算機仿真、軟件工程于一體，可以獲得比實物實驗更好的實驗效果和體驗。

10.“過程裝備與控制工程”專業(yè)學生能夠獲得哪些方面的鍛煉？

面向?qū)W生的全天候開放性實驗室，可以讓學生隨時進實驗室自己動手組織實驗，如壓力容器應力測試實驗、振動測試和控制實驗、PID控制規(guī)律探索試驗等。學生可以自己設計實驗方案、動手實驗后整理和總結實驗數(shù)據(jù)，鍛煉學生分析問題和創(chuàng)新設計的能力。

除了校系二級資助的大學生科研活動外，鼓勵學生走進實驗室，以各種形式參與教師的實際課題，引導學生創(chuàng)造性地學習，強化學生的科研能力。

鼓勵學生參加科研訓練（SRTP項目）以及各種競賽活動，鼓勵學生跨系、跨專業(yè)組隊參加競賽，如“蒲公英學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽”、交通杯結構設計大賽、合勤杯程序設計大賽、申源杯微積分競賽等，使學生得到全方位的綜合訓練。

第二篇：化工過程機械專業(yè)又稱過程裝備與控制工程專業(yè)

化工過程機械專業(yè)又稱過程裝備與控制工程專業(yè)，這個專業(yè)很熱門。真好手頭有這個資料就給你了。

開設機械類過程裝備與控制工程專業(yè)的院校名單

中國高校指南

[北京] 清華大學、北京化工大學、石油大學、北京聯(lián)合大學、北京石油化工學院、北京工業(yè)大學

[天津] 天津大學、天津輕工業(yè)學院、天津理工學院

[河北] 河北工業(yè)大學河北科技大學

[山西] 太原理工大學

[內(nèi)蒙古] 內(nèi)蒙古工業(yè)大學

[遼寧] 大連理工大學、沈陽化工學院、遼寧工學院、撫順石油學院、東北大學

[吉林] 吉林化工學院

[黑龍江] 齊齊哈爾大學、大慶石油學院

[上海] 華東理工大學、上海應用技術學院

[江蘇] 南京工業(yè)大學、江蘇石油化工學院

[浙江] 浙江大學、浙江工業(yè)大學

[福建] 福州大學

[江西] 南昌大學

[山東] 山東大學、青島化工學院、山東科技大學

[河南] 鄭州工業(yè)大學、鄭州輕工業(yè)學院

[湖北] 武漢化工學院

[湖南] 湘潭大學、南華大學

[廣東] 華南理工大學、茂名學院

[廣西] 廣西大學

[四川] 四川大學、四川輕化工學院、西南石油學院

[貴州] 貴州工業(yè)大學

[云南] 昆明理工大學

[陜西] 西北大學、西安交通大學、西北輕工業(yè)學院、西安石油學院

[甘肅] 甘肅工業(yè)大學

[青海] 青海大學

[寧夏區(qū)] 寧夏大學北方民族大學

[新疆] 新疆工學院、新疆石油學院

而過程裝備與控制工程是集機械工程、化學工程和控制工程等多學科于一體的交叉專業(yè)。強調(diào)以計算機應用為平臺，使工藝、裝備和控制緊密結合，側重于閥門密封、低溫與制冷、壓力容器等過程裝備與控制成套技術的設計開發(fā)及應用。過程裝備與控制工程專業(yè)的同學接受了正規(guī)的機電一體化訓練，具備機械設計、電子控制和管理等各方面知識，是企業(yè)和研究機關的搶手人才。

第三篇：過程裝備與控制工程

，寫給未來BUCT過程裝備人

一。專業(yè)的歷史及其作用

歡迎你“選擇”了過程裝備與控制工程專業(yè)（以下簡稱“裝備”）。在此之所以選擇加了引號，是因為有一部分人被調(diào)劑過來的，他們不情愿。很多人經(jīng)過很多年的奮斗終于歷經(jīng)高考的磨礪殺進大學，一路所向披靡戰(zhàn)無不勝。本以為能夠很滿意的被所喜歡的專業(yè)錄取，可結果就在最后一關被搞到了過程裝備與控制過程專業(yè)。有人是因為所鐘情的專業(yè)扎堆兒，被那些高分者擠進了裝備專業(yè)；有人是因為直接不知道喜不喜歡反正看上這個學校了，就稀里糊涂的填了志愿；其實基本就這兩種情況。筆者是“學校志愿第一志愿，專業(yè)志愿第二志愿”被錄取的。說實話筆者當時同絕大多數(shù)同學一樣，對于裝備專業(yè)具體是干什么的基本一無所知，只是簡單的知道是和化工有關，至于具體是干什么的就一無所知了。事實上講我也可以屬于第一類~~~~專業(yè)扎堆兒調(diào)劑的一類。先提醒一句，那些不喜歡裝備專業(yè)，想轉(zhuǎn)專業(yè)甚至于想退學重來的人先等一等，別急，悠著點兒?？赐瓯疚脑僬f吧。

閑話莫講，書歸正傳。我先來說說本專業(yè)的由來，咱放開教育部的官方的，各個學校的解釋不談。那些解釋你看那了也是白看，看了還不如不看。過程裝備與控制工程專業(yè)，其前身是化工設備機械（也叫化工過程機械），50年代由于國家建設的需要在前蘇聯(lián)援建的情況下分別開始在大連工學院、華東工學院、北京化工學院等高校設立此專業(yè)。

北京化工大學過程裝備與控制工程專業(yè)為1958年建校初設置，為國家級重點學科。原為化機系，老三系（注：無機系，有機系，化機系為老三系。）之一。本專業(yè)的核心課程《過程設備設計》已被評為國家級精品課程，教學改革成果獲2005年國家級教學成果二等獎，在全國本專業(yè)中均為首次。本專業(yè)有一支學術造詣深，富有創(chuàng)新精神，敬業(yè)愛崗的教師隊伍?，F(xiàn)有中國工程院院士1人，教授9人（博士生導師6人），專業(yè)實力雄厚，本校本專業(yè)的教學在全國高校中具有示范作用，專業(yè)實驗室研制的數(shù)套專業(yè)實驗裝置已經(jīng)為大部分國內(nèi)高校過程裝備專業(yè)所采用。

很多年過去了，國家決定改變一下專業(yè)布局，于是乎就有了過程裝備與控制過程專業(yè)。官方的解釋是既有了設備機器的內(nèi)容，又有了工藝的內(nèi)容，還有了控制工程的內(nèi)容。于是乎本專業(yè)成了一個綜合性的跨學科的先進專業(yè)。表面上專業(yè)層次升了一個檔次，實際上狗屁不通。1998年改革更名后至今已經(jīng)10年了。本專業(yè)在工藝方面和控制方面到底有多大進展呢？本專業(yè)的實際情況如何呢？10年后本專業(yè)目前的實際情況是工藝方面和控制方面的內(nèi)容涉及的很少很少，似乎僅有工業(yè)化學和化工原理涉及到工藝學，僅有電工學和過程裝備控制技術及其應用涉及到控制學科。事實上工業(yè)化學的教學也是很皮毛很科普的東西。工藝完了！而電工學是所有工科學生必修的公共專業(yè)基礎課程，那么僅有的過程裝備控制技術及其應用這一門課程到底怎樣呢？事實上該門課程的教學也是比較皮毛比較科普，內(nèi)容較為淺顯。到現(xiàn)在本專業(yè)說白了還是化工過程機械。

也許有人會說任何事物的發(fā)展總需要一個過程的。實際上從過去到現(xiàn)在，甚至到將來很長一段時間內(nèi)，本專業(yè)的人畢業(yè)后所從事的工作只是和控制與工藝沾一點點邊兒，知道是什么即可。以工藝方向來說，很多單位在報道后及開始高強度的讓新員工大補狂補工藝方面的知識，可見學校在工藝方面的家破學還是存在一定的不足和瑕疵。工藝和控制的東西完全可以作為一個必修的專業(yè)基礎課程納入教學范圍。而沒有必要講真各專業(yè)的名字改的面目全非。事實上專業(yè)的系統(tǒng)更名是專業(yè)更加遠離了應屆考生，遠離了公眾的視野。原專業(yè)名字言簡意賅，一目了然，不會給考生造成很大程度上的理解困難。正因為如此很多高三畢業(yè)生對此專業(yè)是丈二和尚摸不著頭腦，不明就里。講了這么多，有點啰嗦。

現(xiàn)在來講講什么叫化工設備什么叫化工機械。化工設備（也叫靜設備）指那些在化工廠工作時其主要部件處于靜止狀態(tài)的設備，如換熱器，塔器，各種儲罐，各種反應器，以及管道?；ぴO備基本不需要外界提供動力即可工作（反應器除外，因為牽扯到攪拌的問題）?；C械（也叫動設備）是那些工作過程中處于動態(tài)的機器，如離心泵、軸流泵、真空泵，壓縮機，離心機，各種過濾機械等。它們需要外界提供大量的動力來源，是整個工廠中能耗教多的部分?，F(xiàn)在再來講本專業(yè)是干什么的。以上講了這么多設備與機器，而過程裝備與控制過程專業(yè)就是涉及到這些化工設備與機器的設計，選型，維修，改進等的工作。

8，寫給未來上過程裝備的人

本專業(yè)所涉及得到的課程知識大多以力學和機械學為主。所學課程也體現(xiàn)了這一特點。課程涉及到A公共基礎課：如高等數(shù)學，英語計算機，C語言，Vb等；B專業(yè)基礎課：如機械制圖，理論力學，材料力學，流體力學，粉體力學，彈性力學，熱力學；機械原理，機械設計等；C專業(yè)方向課：化工原理，流體機械，過程設備設計，過程裝備控制技術及應用等。本專業(yè)在本科階段劃歸到機械學一級學科下，而在研究生階段卻劃歸到熱能與動力工程一級學科下。由此可見專業(yè)之怪。

二．專業(yè)就業(yè)領域及前景

過程裝備與控制過程專業(yè)就是涉及到這些化工設備與機器的設計，選型，維修，改進等的工作。

本專業(yè)的就業(yè)領域很廣泛。涉及到國民經(jīng)濟的主要領域，諸如：

1石油化工（提供國民經(jīng)濟發(fā)展所需的的絕大部分原材料）；

2煤化工（未來強勢的能源行業(yè)）；

3精細化工（如化妝品，洗滌產(chǎn)品等日用品）；

4無機化工（提供大部分化工生產(chǎn)所必須的二次原材料）等化工部門；

雖然石油越來越緊缺了，但是咱們這一輩子人應該不成問題了。話說回來了，石油工業(yè)結束了還有煤化工呢，煤可還能再用幾百年呢。沒有了石油，其他化工領域不也大有用武之地嗎？！

5機械制造行業(yè)（裝備制造業(yè)是一個國家的脊梁，決定著一個國家根本的制造水平。本專業(yè)的基礎就是機械學的知識。一個國家的所有生產(chǎn)部門都必須依賴于機械制造業(yè)所提供的原始制造設備，所以說它是國家的脊梁。當前我國正在大力的發(fā)展裝備制造業(yè)，十一五計劃乃至以后幾個五年計劃這一主題始終不會發(fā)生太大的變化。

6核電企業(yè)（未來最具發(fā)展?jié)摿Φ哪茉葱袠I(yè)，核電廠中需要大量的換熱器以僅進行降溫，而這正是本專業(yè)的強項。）；

7醫(yī)藥（重要性不用說了。醫(yī)藥領域應用了大量的過濾分離機械和換熱設備以及流體輸送設備。）；

8食品（民以食為天嘛）。

9軍工行業(yè)（一般人很不容易進哦，而且手續(xù)很麻煩哦）。

10環(huán)保行業(yè)

粗略的看一下，以上諸多行業(yè)中的企業(yè)大多數(shù)企業(yè)仍然是國有獨資或者國有控股的公司。這些公司的福利待遇好，較為穩(wěn)定，使很多求職者夢寐以求的供職單位。

本專業(yè)涉及到的領域絕大多數(shù)為國計民生的傳統(tǒng)工業(yè)部門，人才需求量大，人才的培養(yǎng)周期較長，越老經(jīng)驗越豐富，也就越值錢。這些傳統(tǒng)的部門在未來幾十甚至上百年仍然將會是國民經(jīng)濟的基礎。然而這些國民經(jīng)濟的基礎行業(yè)國內(nèi)在許多方面的國產(chǎn)化水平還很低，很多時候仍然需要購買國外的設備。國外對我們實行技術壟斷，使得我們只能購買他們的產(chǎn)品。這樣產(chǎn)品的成本大大增加，很不利于國民經(jīng)濟的發(fā)展。

本專業(yè)雖然涉及面廣，但是基本分為兩大類：一類搞設備和機器的設計，選型，我們稱之為學術派；一類搞設備的維修，故障診斷排除。前者多在設計院，工作環(huán)境相對好一些，而后者多在工廠生產(chǎn)一線，環(huán)境相對較差一些，但工作經(jīng)驗更加豐富，時間更強，我們稱之為工程派。本專業(yè)的起薪相對于其他行業(yè)的工作相對較低。要耐得住寂寞，耐得住孤寂。不要只看重眼前的薪酬水平，尤其是對于那些想長遠在這一行業(yè)發(fā)展的人。學術派的薪酬開始較低，基本工資也較低，但隨著工程項目的增多，隨著各種項目會有各種各樣的收入流入腰包。而工程派收入就比較穩(wěn)定，一般就是基本工資+獎金+福利這些基本模塊。幾年以后的收入也比較可觀。

三．一點忠告

許多人不喜歡本專業(yè)，源于不了解本專業(yè)。為什么要上大學？因為想找個好工作。為什么要找工作？不就為了吃飽穿暖幸福生活。其實就是這么簡單。那么又何必要轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呢？當四年以后甚至7年以后你發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)到了自己喜歡的專業(yè)畢業(yè)后卻找不到工作，那又何必轉(zhuǎn)專業(yè)呢？！當4年或7年后你的沒有轉(zhuǎn)專業(yè)的同學都已經(jīng)工作，而你仍然在一家一家單位的碰壁。那是你的心境又如何呢？

本專業(yè)絕對是化大就業(yè)最好的專業(yè)，No.1絕非浪得虛名------只要你大學四年不是門門功課補考門門功課重修、只要你的學分績點還說得過去，你就能找到工作。

9，寫給未來BUCT過程裝備人

在此，要提醒所有本專業(yè)的女生。本專業(yè)對女生而言不是特別的合適，尤其是對工程派而言。所以很多工廠企業(yè)都不愿意招收女生。對于本專業(yè)的女生，個人觀點是：穩(wěn)打穩(wěn)扎，找準目標，有所建樹。由于種種原因本專業(yè)的女生在就業(yè)上存在一定的難度，所以女生就得比男生付出更多。（沒有辦法，社會因素太多了，我們也不想。）大學四年里最好將基本功練扎實了，同時做出一些有亮點的事情，不論是社團工作還是學習科研，還是自主創(chuàng)新的項目，都應該有一些地方成為你的強項。這些方面一定要有一些亮，否則在你找工作的時候你就難了。

四．專業(yè)相關課程的介紹

A公共基礎課：公共基礎課大多數(shù)工科專業(yè)都差不多，諸如英語，高等數(shù)學，政治理論等科目，在此，重點說一下三門課程。

英語：大學的英語完全就不是高中那個樣子了。大學的英語實在培養(yǎng)你的應用能力，該掌握的語法知識早就在高中讓你掌握了。如果在語法上存在問題那就只能自己補習了。始終記?。簯茫∮肋h不要說什么在未來漢語就將占據(jù)世界主流語言的地位。記住多掌握一門語言總沒有壞處，總會讓你比別人有優(yōu)勢。何況在目前的社會狀況下英語仍站在世界上占據(jù)主導地位。筆者的英語一直不太好，所以在此就不必要探討如何學習的問題了。

高等數(shù)學：這是一門讓無數(shù)學子為之歡喜為之憂的課程。工科的所有有關計算的推理的知識，無一不是用高等數(shù)學的知識來進行推倒的。所以，高等數(shù)學的重要性也不言而喻。這一點隨著課程以及工程實踐的深入各位會慢慢了解的?？傊痪湓挘汉煤脤W習高等數(shù)學，即使你不為考個高分也可以為了以后的考研做個小小的準備吧。高等數(shù)學重在學習其思想，這是靈魂之所在。

C語言：對于一般的工程人員而言會一兩門編程語言總沒有什么壞處。目前越來越多的工程應用軟件都有相關的C語言接口。實際中遇到的很多問題完全可以采取編程解決，尤其是對于搞設計的人員而言，很多相似或者相同的東西采取編程可是效率提高很多。即使不是設計人員，程序化的設計思路設計思想對于工作中一些問題也具有促進作用。

B專業(yè)基礎課：專業(yè)基礎課涵蓋范圍較廣，在此直說一些較為重要的課程。

機械制圖：本課程主要講述畫法幾何學的只是，講述零件圖裝配圖的表達方法，常用不見得表示方法。其要點就是一個字：練。只有多畫多練才是最佳途徑。之所以排在第一位，是因為這是整個專業(yè)的核心基礎，是基本工具。日后不管是學術派，還是工程派都需要以此為工具進行設備的設計、安裝、調(diào)試、維修等。因而，這一門課程是大一時的重中之重。有一些人大學四年上完了居然不會畫零件圖裝配圖，這就很麻煩了。

理論力學：本課程主要講述物體的運動規(guī)律，包括慣性系下的質(zhì)點靜力學，質(zhì)點運動學，質(zhì)點動力學和非慣性系下的一些簡單概念。本課程基本是高中力學部分的延伸與深化。課程本身的學習難度不大，較容易上手。日后用到的也僅是一些基本概念和方法，深層次的理論用不上。個別學校的考研科目需要考察該課程，如哈工大，北航，北理工。授課教師為崔文勇老師，此人講課幽默風趣，頗得學生喜歡。他是北區(qū)辦主任，很牛的哦。

材料力學：這是專業(yè)基礎課中的核心內(nèi)容。本專業(yè)畢業(yè)生在工作中的設計以設備的強度設計為主，所以對于本課程就需要尤其的注意。該課程主要講授各種材料的拉伸、壓縮、彎曲、剪切性能，以桿件為主要研究對象。不難，但是要用心學。該科目也是部分學?？佳械谋乜伎颇?，如北京化工大學等。授課教師一般為任世雄。

流體力學：由于本專業(yè)側重于實用性，所以本課程不會像理科那么難。對于工科而言只需要明白一些基本的概念以及基本概念的推導，和怎樣應用這些東西即可。本課程主要是為以后的化工原理和流體機械做鋪墊。由于流體力學的延伸性較強，且應用范圍較廣，因而可以適當?shù)募哟髮W習力度，可以為以后的轉(zhuǎn)行做一個鋪墊。授課教師為機電學院院長。

10，寫給未來BUCT過程裝備人

熱力學：這一門課程著實讓N多同學頭疼不已。之所以頭疼是源于他的抽象。本課程主要講授物質(zhì)的熱力變化過程中各種狀態(tài)參量的變化情況。是高中物理熱學部分的深化，如果普通物理學的好一點的話，這一課程可無大礙。該課程是為以后的流體機械打基礎做鋪墊。前面已講了，本專業(yè)在研究生階段屬于熱能與動力工程一級學科，所以本課程又顯得尤為重要。授課教師馬潤梅。

機械原理&機械設計：這兩門課是專業(yè)基礎課中的核心課程。內(nèi)容包括機械的構成原理，基本的各種機械零件的原理、構造、性能等，如齒輪，螺栓，軸承，以及一些基本機構的原理和性能。這兩門課程的重要性也是不言而喻。它也是很多高校機械類專業(yè)考研的專業(yè)課必考科目。授課教師張有忱。

工程材料：該課程講述工程應用中各種材料的性能，尤其

第四篇：過程裝備與控制工程

過程裝備與控制工程專業(yè)介紹

中國“過程裝備與控制工程專業(yè)”的前身是“化工機械專業(yè)”，成立于20世紀50年代初期。自成立以來，已曲曲折折地走過了近50年的路程。專業(yè)初創(chuàng)時期，以蘇聯(lián)模式為藍本，我們的前輩嘔心瀝血，把中國的化工機械專業(yè)辦得初具規(guī)模、培養(yǎng)了一大批化工機械專業(yè)教學、科研、設計、制造與使用的中堅力量。

發(fā)展歷史

1951年大連工學院首先成立“化學生產(chǎn)機器與設備”專業(yè)。1952年全國高校大調(diào)整，天津大學、浙江大學、華東化工學院、華南工學院、成都工學院、杭州化工學校(中專班)化工學院中一般都設有化工機械系。例如，華東化工學院在1952年建校初期的三個系分別為無機工業(yè)系、有機工業(yè)系和化工機械系?；C械系中設有化工機械專業(yè)。在1957年增設了化學工程學專業(yè)。1958年又增設了化工機械制造和化工自動控制兩個專業(yè)。在恢復研究生招生后，華東化工學院和浙江大學的化工機械專業(yè)成為全國首批碩士點和博士點，定名為化工過程機械專業(yè)。華東化工學院

早期的化工機械專業(yè)基本上是化工的底子再加上機械。60年代以后化學工程專業(yè)興起，促使不少老學校對化工機械專業(yè)淡化了化工的基礎。與此同時，西方壓力容器技術的空前發(fā)展又為化工機械專業(yè)展現(xiàn)了一個嶄新的、廣闊的空間。各校根據(jù)自身條件形成了各自的特色。有些學校以研究壓力容器為主，有些學校繼續(xù)拓展過程設備的研究或化工機器的研究。英美國家的化工系一般分成兩個專門化方向：一部分搞工藝，一部分搞設備。當時按照蘇聯(lián)的模式，化工與機械并重。既要讀機械系的機械課程，又要讀化工系的化工課程。專業(yè)課要修化工設備課程，但其中化工機械的內(nèi)容較少。因為蘇聯(lián)有兩個專業(yè)：化工機械和機械設計制造。1954年，請來了蘇聯(lián)專家杜馬什涅夫，在大連工學院講學。杜馬什涅夫(ДОЦЕНТ)是莫斯科化工機械學院副教授。全國各校選派了12位教師和10位研究生去進修，重新修訂教學計劃。進修班人員認為，不能盲目照抄蘇聯(lián)課程。他們考察了大連、吉林等地的蘇聯(lián)援建項目。由大連工學院出面，召集了天津大學、浙江大學、華東化工學院等校教師與杜馬教授一起制定中國第一份化工機械專業(yè)的教學計劃。中國的化工機械專業(yè)并不是完全蘇聯(lián)模式的翻版，它還吸納了歐美國家化工和機械專業(yè)的特點：（1）從美國、英國回來的老一輩教授主持了學科建設。（2）美國麻省理工（MIT）單元操作和英國壓力容器技術在課程體系中有所反映。

2011年熱門大學,專業(yè)排行,志愿填報延伸閱讀--------------

一.填志愿，學校為先還是專業(yè)為先？

一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學校可能更重要一些。學校的品牌對學生未來就業(yè)會產(chǎn)生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學科知識結構。而且，如今大學生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。

二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導向來選擇學校。

二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。

高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分數(shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會需求而設置的全新專業(yè)，錄取分數(shù)線可能會在校內(nèi)處于較低分數(shù)段。

三.高考咨詢問些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預習”一些對外公開的基本情況。

比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少；博士生導師有多少等。國家重點學科轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！

第五篇：過程裝備與控制工程簡介（xiexiebang推薦）

過程裝備與控制工程

專業(yè)簡介

本專業(yè)于1964年開始招收本科生，1981年招收碩士學位研究生，2005年獲得博士學位授予權。本學科為原化工部重點學科，河南省一級重點學科。目前，本學科現(xiàn)有專任教師25人，教授4人，副教授14人，講師等職稱7人，其中博士生導師4人，具有博士學位人員9人。享受政府特殊津貼的專家3名，國家有突出貢獻專家2 名。本學科通過集聚和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，形成了“學科帶頭人＋學術骨干＋創(chuàng)新團隊 ”的勇于攻關和創(chuàng)新的學科隊伍結構模式。

近幾年來本學科點共獲國家科技進步二等獎1項；國家科技進步三等獎２項；國家級教學成果二等獎1項；省部級科技進步二等獎６項、三等獎７項；省教學研究成果一等獎１項；獲國家專利14項。

專業(yè)方向

本專業(yè)以過程裝備為對象，以過程原理為基礎，以測量控制為手段，以實現(xiàn)產(chǎn)品加工和成型的工藝條件為目標，通過將過程、裝備及控制的有機結合，實現(xiàn)現(xiàn)代工業(yè)過程裝備的技術發(fā)展。本專業(yè)是培養(yǎng)從事工業(yè)過程新裝備、新技術開發(fā)與創(chuàng)新設計的具有新型知識結構的教學、科學研究及技術管理人才的專門系科，其所屬的一級學科為“動力工程及工程熱物理”。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具備在工業(yè)界、科技界及相關行業(yè)機構中擔任重要職務的基本素質(zhì)，基本掌握化學工程、機械工程、控制工程及管理工程等方面的業(yè)務知識，能在化工、石油、能源、輕工、環(huán)保、醫(yī)藥、食品、制冷、機械及勞動安全等部門從事工程設計、技術開發(fā)、生產(chǎn)技術、經(jīng)營管理以及工程科學研究等方面工作的高級工程技術人才。

主要課程：基礎課程、工程熱力學、過程傳遞原理（化工原理）、工程流體力學、工程力學、機械設計、電工電子學、控制理論、過程機械與過程設備設計及計算機控制技術方面的基本理論和基本知識

培養(yǎng)措施

本專業(yè)始終重視專業(yè)基礎知識教學和學生實踐能力培養(yǎng)，夯實專業(yè)基礎，拓寬專業(yè)面，在專業(yè)課教學中突出專業(yè)技能的訓練，培養(yǎng)學生處理實際問題的能力

和創(chuàng)新能力。為了強化實踐教學環(huán)節(jié)，使學生增加感性認識和實踐經(jīng)驗，本專業(yè)已與南京化學工業(yè)有限公司、南京揚子乙烯有限公司、中原大化集團等大型企業(yè)簽訂了實習基地協(xié)議，為本專業(yè)學生提高實踐環(huán)節(jié)教學質(zhì)量奠定了基礎。培養(yǎng)成果

考研：2010屆畢業(yè)生72人，16人進入國家985及211工程院校繼續(xù)讀研深造，其中北京化工大學3人，天津大學2人，浙江大學1人，上海理工大學1人，華東理工大學1人，鄭州大學6人；2011屆畢業(yè)生78人，23人進入國家985及211工程院校繼續(xù)讀研深造，其中北京化工大學2人，西安交通大學1人，浙江大學1人，四川大學1人，中國石油大學1人，華東理工大學1人，鄭州大學15人，中科院廣東能源所1人，廣州電器科學研究院1人。

就業(yè)：在專業(yè)設置上我們力求拓寬專業(yè)口徑、加強基礎和發(fā)揮專業(yè)特色，較好地適應了市場對本專業(yè)人才的需求，因而就業(yè)形勢良好，2010屆、2011屆畢業(yè)生就業(yè)率均為100％。除讀研深造外，2010屆畢業(yè)生58人、2011屆畢業(yè)生55人全部進入相關企、事業(yè)單位工作。2010年共有32家用人單位針對本專業(yè)進行招聘,2010年共有17家單位針對本專業(yè)進行招聘，招聘崗位與本專業(yè)就業(yè)人數(shù)比例高達6/1，企業(yè)單位包括中國石化、中化二建、中信重工、中國核工業(yè)華興建設、首鋼、河南煤化、東風實業(yè)及海信集團等，事業(yè)單位包括河南省人才交流中心及南京、珠海、寧波、深圳、蘇州、鄭州、洛陽、佛山、無錫等地人事局，就業(yè)地區(qū)遍布全國各大中城市及地區(qū)。