第一篇：我把掌聲送給你

我把掌聲送給你

2012 九（6）班 劉冬晴世上所有的記憶和文化瑰寶都由老師一代代傳承下來，使其發(fā)揚光大，無法想象，若沒有老師這個職業(yè)，我們祖先那幾千年的勞動技能和科技發(fā)展又該如何流傳； 那一個個方塊字，那一篇篇膾炙人口的傳世之作又將何去何從，這些不正是老師無私地教授給我們的嗎？此刻，我心中流淌的就是你帶給我的感動和溫暖，我要把掌聲送給你：趙老師，您受之無愧。

我把掌聲送給你，送給你對學(xué)生一視同仁的高尚師德。記憶倒退回九年級的第一課，我忐忑的坐在明亮而陌生的新教室，心中對你充滿了期望，卻又唯恐我不忍目睹的成績使您放棄了我，手心攥得滿滿全是晶瑩的汗珠，不經(jīng)意地抬頭，正遇上你暖的如掠過花叢的春風(fēng)般的笑容，心中似乎有脈談?wù)勁猓缢闾蔬^每根血管，您如一道撕破烏云的陽光，照亮我的心房，激活了我的學(xué)習(xí)熱情。您說在您眼中沒有好壞學(xué)生之分；您說您相信所有的孩子都是向善的，都是可塑之才。那一刻，站在講臺上的您身上仿佛散發(fā)出溫和的光輝，目光柔和而堅定；并且您用自己的實際行動驗證了您的承諾不只是一句空話。無論語文程度好壞，只要我們向您提問，您總會面帶笑容地為大家講解，絲毫不見厭煩和搪塞。我把掌聲送給你，送給你對工作的一絲不茍。第一次拿到你批改的語文作業(yè)，我一下愣在那里，完全不同于七，八年級，作業(yè)本上畫一個潦草的“對號”，或者是一個大大的紅叉叉，現(xiàn)在是每道題都被分成了幾個考點，每個考點上是又鉤又圈的，那密密麻麻的細小圈叉，如八月棗樹上小巧紅潤的棗子，綴滿了整張白紙，重點的勾畫，錯誤的分析，一清二楚地呈現(xiàn)在我面前，看著作業(yè)，您伏案疾書的形象躍然紙上，手握紅筆，一道道地認真研讀，分出考點再一點一點地斟酌，最后才慎重批上對錯，看著老師那批改意見，眼眶不由地濕潤起來，我慌忙地抹抹眼睛，唯恐那些不爭氣的眼淚會劃落下來，回頭看看同學(xué)們，大多已陷入沉思，感觸也是頗多吧。對您工作認真的情感升華，是學(xué)習(xí)辛棄疾的古詩，您修長的手指輕輕地翻動那厚厚的書冊，淡淡的墨香在您的指間流動，您充滿激情的講解，吸引了我們，同您一起穿越在金戈鐵馬時代，可您眼角的疲憊，我們都知道您準是熬夜備課了。

我把掌聲送給你，送給你勇于承擔責任的氣魄。我們班月考時，古詩文錯的是慘不忍睹，一塌糊涂，同學(xué)們都羞愧地不敢看您，而您微微一笑：“ 這次是我的失誤，不怪大家，今后我會努力下功夫，查漏補缺，力爭迎頭趕上”。正是您的坦率和鼓勵，讓同學(xué)們在失利后的慌亂和茫然中找到了方向，頓時信心百倍，一掃考試失利的陰霾。

我把掌聲送給你，送給你的愛生如子，你的兢兢業(yè)業(yè)，你的幽默詼諧，你的??

第二篇：我把掌聲送給你

我把掌聲送給你小小說

“我把掌聲送給你！”走出會議室，二采煤隊的李隊長笑呵呵地對張隊長說?！拔野氧r花送給你！” 一采煤隊張隊長笑哈哈地對李隊長說。

其實，李隊長和張隊長都是調(diào)侃話，礦上開展“紅五月”創(chuàng)高產(chǎn)爭先創(chuàng)優(yōu)活動，誰不想自己戴紅花、當先進？

在剛召開的生產(chǎn)計劃會上，礦領(lǐng)導(dǎo)通報了原煤生產(chǎn)任務(wù)完成情況，指出了礦井地質(zhì)條件差，二季度原煤任務(wù)緊的現(xiàn)狀，并決定克服五月份農(nóng)忙、人員緊、生產(chǎn)任務(wù)底下的季度性難題，大打一場安全生產(chǎn)大會戰(zhàn)，力爭順利完成二季度目標任務(wù)。生產(chǎn)計劃一公布，張隊長李隊長不由倒吸了一口氣：一采煤隊、二采煤隊分別是4萬噸原煤生產(chǎn)任務(wù)！前幾個月每月生產(chǎn)原煤3萬多噸已是盡了很大的努力，而今一月要生產(chǎn)4萬噸，這讓一線區(qū)隊長們都感到沉重。

時間短，任務(wù)重。難歸難，但張隊長和李隊長都深知礦井地質(zhì)條件差，生產(chǎn)任務(wù)難度大，每個人員都似有千斤重擔壓在肩，還得擰成一股繩地干。計劃會一散，張隊長、李隊長分別立馬行動起來，各自召開了生產(chǎn)動員大會，并迅速投入抓生產(chǎn)中。張隊長、李隊長八仙過海，各顯其能，張隊長抓工效，李隊長抓出勤；李隊長抓采桿數(shù)，張隊長抓原煤回采率；張隊長采取激勵措施，調(diào)動職工積極性，李隊長實行高獎重罰。一時間，兩個采煤隊在隊長帶領(lǐng)下，各隊的職工們齊心協(xié)力，頑強拼搏，原煤產(chǎn)量呈交錯攀升之勢，今天一采隊比二采隊多生產(chǎn)5噸，明天二采隊比一采隊多生產(chǎn)10噸，兩個采煤隊你追我趕。

進入5月中旬，兩采隊的產(chǎn)量突然發(fā)生了大的變化，二采隊以每班超一采隊5噸、10噸、15噸的高效一直上升。一采隊的張隊長一看急了，親自下井跟班督陣。然而，一連多天，一采隊的產(chǎn)量仍然趕不上二采隊。

這一班，11061工作面采煤進入收尾階段時，一采隊的班長來到張隊長跟前說：“二采隊產(chǎn)量高肯定是放頂煤了。咱這采區(qū)的頂煤比二采隊采區(qū)的頂煤還厚，要是放頂煤一定能超過他們的產(chǎn)量。”職工們也立時圍向張隊長，齊聲符合說：“對。咱們也放頂煤，要不然任務(wù)完不成，獎金也泡湯了?！笨绰毠兿肫鸷?，張隊長大聲說：“都清煤去。只要大家賣力干，完不成任務(wù)我頂著，獎金我給大家發(fā)。頂板大面積不落誰也不許放頂煤，安全第一，嚴格按規(guī)程措施作業(yè)，違章者嚴肅處理?！甭毠兛搓犻L發(fā)了火，都啞了聲。

第二天，張隊長碰到李隊長，說：“李隊長，任務(wù)再緊，安全第一的繩可也要繃緊啊!”李隊長笑笑說：“謝謝張隊長的提醒和關(guān)愛，老弟心中有數(shù)?！?/p>

5月份的最后10天，礦上掀起“全體總動員、決戰(zhàn)后10天、實現(xiàn)紅五月”會戰(zhàn)熱潮，全礦上下生產(chǎn)干勁高漲。礦廣播站天天公布生產(chǎn)情況：二采隊昨天超計劃，二采隊今天又創(chuàng)新高。

一采隊產(chǎn)量一直趕不上二采隊，張隊長急的心火上升，想方設(shè)法采取各種促產(chǎn)促效措施。與此相反，李隊長卻似勝券在握。

就在大會戰(zhàn)開展后的第五天，二采區(qū)由于連續(xù)放頂煤發(fā)生了嚴重冒頂事故，老塘頂板大面積垮落摧垮了11011回采工作面。僥幸無人員傷亡，卻造成多天的停產(chǎn)搶修。

時間如小河流水，悠然流走了五月。五月劉洼礦在全體干部職工努力下，實現(xiàn)了安全無傷事故，完成了生產(chǎn)任務(wù)。礦領(lǐng)導(dǎo)們臉上喜悅，職工們個個歡樂。

按慣例，礦上開展了“紅五月”活動評先評優(yōu)工作。評先評優(yōu)名單公示后，一采隊張隊長大名赫然，李隊長卻榜上無名。李隊長因違章指揮發(fā)生冒頂事故評先資格被安全部門一票否決。

“紅五月”表彰頒獎大會召開那天，當張隊長胸戴紅花走上領(lǐng)獎臺時，臺下掌聲如潮。人們看到李隊長帶頭為張隊長鼓起了掌，李隊長的掌聲最為響亮、長久??

第三篇：我把掌聲送給你

我把掌聲送給你

在別人表演謝幕后，我們給他掌聲；在別人演講結(jié)束后，我們給他掌聲；在別人做了好事以后，我們同樣要給他掌聲。掌聲，是對一個人的尊重和鼓勵。日常生活中我們很少有給過別人掌聲，即便給了，那對象要么是幫助過自己的人，要么是名人或成功人士。但有一個平凡人，我很想給他掌聲，為什么呢？因為??那是八月中旬，正值暑假期間，我八點多就匆匆忙忙地奔上了公交車。八點多，正值上班高峰期，車上人滿為患。我在人海中穿梭著，這時，就連走路都是那么的困難。偶爾有一兩個人離開座位，也輪不到我這樣的“小孩子”坐。

過了幾站，有一名婦女帶著一名兩三歲的小孩上車了。突然一個急剎車，小孩沒站穩(wěn)，一屁股坐在了地上，小孩放聲大哭。那名婦女把小孩抱起來后，塞給了他一個小玩具，小孩就不哭了。

這時，一個瘸腿的中年人艱難地從座位上站了起來，幾個準備張做的年輕人見有人讓座，就又都坐下了，可沒人注意到這個人是瘸腿，包括那名婦女。小孩坐下了，那名婦女連忙說謝謝，而那位讓座的人并沒有說什么，只是笑了笑。我和那個小孩一起下的車，在小孩離開座位后，一名打扮時髦的小伙子手疾眼快，迅速地坐在了這個位置上，那名中年人并沒有向那名小伙子要回座位，只是默默地站在哪兒。這時候，我真想為他鼓掌，這高尚的品質(zhì)，感動了我，我在心中默默的為他鼓掌。

雖然我以后坐過不少次那路公交車但卻沒能再見到他，但這又有何妨呢？他那高大的形象早已在我心中扎下深根，就讓我把熱烈的掌聲送給他吧！

第四篇：我把掌聲送給你

我把掌聲送給你

孩子，從呱呱墜地到成長為如今的一名男子漢，你已經(jīng)足足走過了十四個春秋。在這十四個春秋里，我無時無刻不在你的身后，觀察著你，安慰著你，祝福著你。作為你的母親，我驚嘆于你的一次次成長，欣慰于你的一次次蛻變?；厥啄愕臍v程，我只想把我的掌聲送給你。

記得在你小學(xué)時，你第一次學(xué)習(xí)滑旱冰，當時的你，十分稚嫩，看起來十分不輕摔的樣子。然而，當你開始試滑后，你卻一次次地摔在了地上。孩子，你知道嗎，在你摔跤的時候，我的心也驟然緊繃。我很想立刻上去把你扶起來，帶著你在廣場里遨游。然而，我清楚地知道，只有經(jīng)過成百上千次磨練，你才能摘下成功的桂冠。終于，你成功地站了起來，在廣場中愜意地飛翔著。那一刻，仿佛你比身后的太陽更加耀眼。我欣慰地看著你，看著你的成長。那一刻，我把掌聲送給你。

在你上初中時的一年里，你參加了市里的象棋大賽。然而，原本象棋水平還不錯的你，卻發(fā)揮不佳，連半決賽都未進。那次失敗后，你天天把自己關(guān)在房間里，埋頭鉆研象棋書。多少次，我輕輕地從你身后走來，把一杯泛著氣泡的熱茶放在你的桌旁，你卻絲毫沒有理會，仍然聚精會神地看著棋譜。望著你憔悴的面容，我多么想立刻打斷你，讓你去睡一會兒。但我知道我不能，因為你過去的恥辱，只有靠你自己來洗刷，這是你成長的必經(jīng)之路。終于，當?shù)诙昴阏驹诠谲姷念I(lǐng)獎臺上時，我又一次欣慰地看著你，又一次見證你的成長。那一刻，我把掌聲獻給你。

而如今，你即將接受中考的挑戰(zhàn)，這是你人生中的第一道真正的鬼門關(guān)。千千萬萬的母親，都正像我一樣，為她們各自的孩子祈禱。不過，我為你高興，因為我已經(jīng)看見了你的努力，我看見了你正在為了中考而拼搏，正以火熱的激情燃燒著你的斗志。我相信，當你成功踏上好高中時的又一道掌聲，已經(jīng)不遠了；當眾人浮躁時，你能深思熟慮；當眾人猜疑時，你能堅守本心；當眾人指責時，你能面不改色；當眾人贊揚時，你能不焦不躁。孩子，我殷切希望著你能做到以上幾點，成為一個真正頂天立地的男子漢。

世事浮沉，泡沫聚散，我只不過是世間輪回中一個再平凡不過的母親。不過，我相信，有了你，我將是獨一無二的。孩子，我把掌聲送給你。

第五篇：我把掌聲送給你

我把掌聲送給你——作文寫作指導(dǎo)

掌聲，生活中一個美麗動聽而賦有進取的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。

“你”在比賽中奮力的拼搏激勵了我，我把掌聲送給“你”；“你”在舞臺上精彩的表演感動了我，我把掌聲送給“你”；“你”在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給“你”！“你”在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我把掌聲送給“你”！

“你”可以看作是一個人或一個集體；可以是不凡的人或平凡的人物；還可以是身邊的至親的家人或要好的朋友……

在文章里，可以講述你身邊的故事，可以抒發(fā)你的真實感悟，也可以闡明你的觀點。

掌聲可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。也就是說，在這篇作文中，掌聲只能寫成對“你”的肯定與褒獎，而不能帶有其它的意思。文題中的“你”即是限定的，也是比較比較寬泛的。

“我把掌聲送給你”，“我”為什么把掌聲送給“你”，“我”怎樣把掌聲送給“你”，是圍繞題目選材、組材的一個突破口?！澳恪痹谖恼轮锌梢允侵敢粋€人或一個集體，甚至可以指其它一個事物，如動物、植物等。不能只拘泥于寫人，“你”字給人以更為廣闊的思維空間。指導(dǎo)思路一：走出內(nèi)心的困境，把掌聲送給強者。每個人都有柔弱、自卑的一面。自勝者強，走出困擾自己的“心魔”，戰(zhàn)勝自卑與懦弱，戰(zhàn)勝虛榮與固執(zhí)，使自己強大起來。走出自己、戰(zhàn)勝自己，你身上的那個“我”，應(yīng)該贏得掌聲。

思路Ｂ：戰(zhàn)勝外界艱難，把掌聲獻給勇士。一棵樹的成長要經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨，一個人也是如此，天災(zāi)、人禍，都無法預(yù)料，但是，殘疾者能自食其力、不幸者能頑強自立，這樣的“你”不也應(yīng)該得到尊重、得到掌聲嗎？

思路Ｃ：挑戰(zhàn)生命極限，把掌聲給予斗士。大自然創(chuàng)造了太多的生命奇跡，仙人掌、胡楊樹在沙漠中演繹生命的絕唱，蜥蜴、牦牛在沙漠與高原上留下生命的印記，甚至在大海深處、在火山口邊都還有生命在頑強地與命運抗爭，人類也是一樣，總有人 挑戰(zhàn)生命極限，我們應(yīng)該把掌聲獻給這些生命的斗士。

我把掌聲送給你