第一篇：《中國(guó)通俗音樂》教學(xué)實(shí)錄及反思

《中國(guó)通俗音樂》教學(xué)實(shí)錄與反思

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1、師：剛才播放的是那幾首歌曲，還有印象嗎？

師生：第一首《我愛你，中國(guó)》第二首《茉莉花》第三首《好漢歌》師：你能告訴我它們分別屬于那種唱法嗎？ 生：第一首美聲唱法，第二首民族唱法，第三首通俗唱法

師：總結(jié)同學(xué)們回答得很好第一首歌《我愛你，中國(guó)》是一首集思想性和藝術(shù)性的一體的藝術(shù)歌曲，是電影《海外赤子》的插曲，通過對(duì)祖國(guó)美麗山河的細(xì)膩描繪，充分表現(xiàn)了海外兒女的熾熱的愛國(guó)之心，屬于美聲唱法。第二首歌《茉莉花》這首歌以它那優(yōu)美動(dòng)聽的旋律和著淡淡的清香已飄向世界各地，屬于民族唱法。這兩種唱法十分講究發(fā)生技巧，演唱者須有較高的專業(yè)素質(zhì)。第三首歌不用說，大家都能知道是大陸實(shí)力派歌手劉歡演唱的《好漢歌》屬于通俗唱法，這首歌曾一度傳遍大街小巷，無論男女老少都能唱上幾句，這種歌曲對(duì)嗓音及歌唱技巧的要求沒有美聲唱法及民族唱法高，適合的人群大眾化，歌詞通俗易懂，易學(xué)易唱。我們把它叫做通俗歌曲。

三、新授

通俗歌曲是指那些題裁形式較為短小，歌詞通俗易懂，貼近生活、演唱不拘一格，易學(xué)易唱，便于流傳的歌曲。下面就和同學(xué)們一起進(jìn)行通俗歌曲的賞析。出示課件

師：通俗歌曲之所以流傳很廣，是由于它生動(dòng)地體現(xiàn)了時(shí)代精神，讓我們沿著中國(guó)通俗音樂獨(dú)特的發(fā)展軌跡去感受一下不同時(shí)代不同風(fēng)格的通俗音樂走進(jìn)不同時(shí)代人們的精神世界。

（一）請(qǐng)聽歌曲（《春天里》）。在聽的時(shí)侯可別忘了‘這個(gè)’噢，（思考狀），老師有問題問你噢！師問：這首歌曲叫《春天里》是電影《十字街頭》的插曲，產(chǎn)生于 20世紀(jì)20——30年代，這首歌的詞曲有何特點(diǎn)？ 生：歌詞朗朗上口。曲調(diào)間單，運(yùn)用快板書的節(jié)律作為基本節(jié)奏型。師：對(duì)，歌詞樸實(shí)，特別引用了襯詞‘朗里格朗里格朗’，使它更接近口語，曲調(diào)間單，運(yùn)用快板書的節(jié)律作為基本節(jié)奏型。假如這首歌讓你唱，你覺得應(yīng)該用什么樣的情緒演唱？ 生：輕松活潑的情緒。師：下面我們就來體會(huì)一下，老師按節(jié)奏說歌詞的內(nèi)容，同學(xué)們用接掌的形式拍出襯詞的節(jié)奏。師：對(duì)，這首歌曲通過輕松活潑的演唱，加

之歌詞通俗易懂，瑯瑯上口，所以一出現(xiàn)，便廣為流傳。同期出現(xiàn)的還有四季歌等。

總結(jié)：這時(shí)期通俗歌曲隨歌舞表演和有聲電影出現(xiàn)而流傳，歌曲的特點(diǎn)：輕松活潑，歌詞通俗易懂，朗朗上口。

（二）1、師：共和國(guó)的成立，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，而史無前例的文革又讓我們的通俗歌曲，偃旗息鼓，銷聲匿跡。到了80年代風(fēng)雨之后艷陽天，李谷一的《鄉(xiāng)戀》猶如春風(fēng)吹遍了大江南北。出示課件《鄉(xiāng)戀》（1）師：請(qǐng)告訴老師，你體會(huì)到了什么情感？生：憂傷，師：這首歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)親人和山川的思念之情，全曲四個(gè)樂句，構(gòu)成起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，第三樂句的高音定在?4?上，給全曲蒙上纏綿的情味，這婉轉(zhuǎn)纏綿的旋律，我們?cè)僖煌w驗(yàn)一下，ok?（2）出示主題旋律

a 師：注意這旋律中典型節(jié)奏，切分節(jié)奏

×

生：跟著打一遍。

b 老師彈奏，學(xué)生跟唱三遍

c 集體跟唱歌曲一遍，好好體會(huì)歌曲的情感與韻味。

2、師：改革開放，文藝復(fù)興，海外音樂走進(jìn)大陸的音樂世界，接下來讓我們欣賞張明敏的《我的中國(guó)心》（會(huì)唱的同學(xué)跟著唱），同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候，仔細(xì)體會(huì)一下歌曲中感情的變化。出示課件

師：這首歌曲在那個(gè)年代人人都會(huì)唱，歌詞真摯、深沉，歌曲的內(nèi)容反映了在殖民統(tǒng)治下歷經(jīng)滄桑的香港同胞，渴望回到祖國(guó)的懷抱，企盼團(tuán)圓的愿望，張明敏的這首歌唱出了大家共同的心聲。

3、師：1998黃土高原刮起了西北風(fēng)，面朝黃土背朝天的人們不再繼承祖祖輩輩留給他們的遺產(chǎn)——昏暗的窯洞，黝黑的胳膊……他們要喧泄，他們要吶喊，《我心中的太陽》、《熱戀的故鄉(xiāng)》、《黃土高坡》唱起了《信天游》……

（1）范唱《黃土高坡》

（2）師：這種西北風(fēng)歌曲的演唱風(fēng)格，慷慨激昂。

（3）請(qǐng)你舉出這時(shí)期的代表人物?？偨Y(jié)：二十世紀(jì)七十年代末——八十年代，港臺(tái)海外及校園歌曲的傳入，內(nèi)地也產(chǎn)生了許多風(fēng)格獨(dú)特的民族風(fēng)味很濃的通俗歌曲，如《西北風(fēng)》、《戲曲風(fēng)》等。

這段時(shí)期歌曲的特點(diǎn):旋律優(yōu)美抒情，民族風(fēng)格濃郁。

（三）、師：生活始終在前進(jìn)，渴望新的方式是音樂擴(kuò)張的最大動(dòng)力，隨著社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)通俗音樂如野馬脫韁，20世紀(jì)90年代至今音樂呈現(xiàn)百花齊放的盛況，課前我讓同學(xué)們搜集這方面的資料

1、請(qǐng)各組介紹你們搜集的資料。（1）生答：演唱內(nèi)容更加貼近生活，演唱形式豐富多樣，網(wǎng)絡(luò)音樂R&B說唱音樂形式了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。（2）師：同學(xué)們說得很好，搜集的資料很全面出示課件 總結(jié)：20世紀(jì)90年代至今通俗歌曲的內(nèi)容更加貼近生活，人文性加強(qiáng)，在反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，注重對(duì)親情、道德、文明的喚呼，音樂風(fēng)格百花齊放，演唱形式更加豐富，各種組合形式優(yōu)為突出，網(wǎng)絡(luò)音樂R&B說唱音樂，構(gòu)成一道道亮麗的風(fēng)景線。形式更加多樣，音樂朝多元化方向發(fā)展。

2、這一段時(shí)期的音樂，大家非常熟悉，下面又到了我們的動(dòng)感地帶‘我型我SHOW’，動(dòng)起來，ONE、TWO、START！YEAH有請(qǐng)主持人上場(chǎng)。（表演）今天的主題是：演唱你最喜愛的通俗歌曲（1）獨(dú)唱有請(qǐng)××同學(xué)為你演唱，掌聲支持他，好嗎？（2）表演唱有請(qǐng)××同學(xué)為大家演唱，掌聲有請(qǐng)。同學(xué)們的熱情非常高，光有熱情還不夠，要有膽量，下面有請(qǐng)我們班的某某組合為大家表演，讓我們?yōu)樗麄兙实谋硌荼硎靖兄x，掌聲響起來。為了給我們動(dòng)感地帶帶來更為熱烈的氣氛，我還特別邀請(qǐng)了一位嘉賓為我們演唱。

四、鞏固與拓展

同學(xué)們，你們聽，他在向我們表述著什么？抒發(fā)了什么情感？（1）生答：騰格爾，表述著家鄉(xiāng)草原美麗的景色，用自己獨(dú)特的嗓音抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時(shí)把家鄉(xiāng)比著天堂，對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和對(duì)家鄉(xiāng)的熾熱的愛。（2）師：同學(xué)們說得很好，這首歌語言樸質(zhì)，旋律優(yōu)美、流暢，把家鄉(xiāng)比作天堂對(duì)家鄉(xiāng)最高的贊美。同時(shí)也說明愛之深，情之切，再加之騰格爾獨(dú)具特色的嗓音近似呼喚、吶喊式的演唱，使我們真切地感受到他對(duì)家鄉(xiāng)的那份熾熱的愛?？偨Y(jié)：這段時(shí)期的通俗歌曲的特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，形式多樣，朝著多元化方向發(fā)展 中國(guó)通俗音樂的一個(gè)顯著特點(diǎn)：具有濃郁的民族風(fēng)味，打上深深的民族文化的烙印。（3）出示課件《你是我的玫瑰花》 師：這是2006最流傳的歌曲，歌中把自己心愛的人比作玫瑰花，并用簡(jiǎn)單樸實(shí)的聲音傾訴出自己的心聲，是真情的流露。當(dāng)今的通俗歌曲五花八門，可謂是百花齊放，向這樣的歌曲一旦出現(xiàn)便大街小巷全唱，青少年也是必受到影響，你是如何看待當(dāng)今的流行通俗歌曲？ 討論：中學(xué)應(yīng)如何看待當(dāng)今的通俗歌曲？

五、學(xué)生討論

師：總結(jié) 同學(xué)們我們欣賞了不同時(shí)代，不同特點(diǎn)的通俗歌曲，有內(nèi)地的、有海外的、有輕松活潑的，也有愛國(guó)思鄉(xiāng)的，也有歌頌愛情的等等，他們都倍受人們的喜愛，這里我要向同學(xué)們提出一個(gè)問題并向你們敬言，當(dāng)今通俗歌曲可以說是五花八門、百花爭(zhēng)艷，我們作為藝術(shù)欣賞是可取廣角鏡頭，如果作為中學(xué)生的平時(shí)追求和傳播，應(yīng)該有所選擇。那么哪些通俗歌曲適合我們中學(xué)生演唱呢？ 討論：我認(rèn)為應(yīng)該選擇一些輕松活潑、積極向上的通俗歌曲，希望同學(xué)們?cè)谖磥淼娜兆永?，在正確的欣賞的基礎(chǔ)上做出合適的選擇。

六、小結(jié)

1、師生的共同總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。

2、師總結(jié)：我和大家一起進(jìn)行通俗歌曲的賞析，從賞析當(dāng)中我們了解了通俗歌曲的涵義和、它的特點(diǎn)，同時(shí)也了解了中國(guó)通俗音樂的發(fā)展史，同學(xué)們對(duì)歌曲的賞析能力也得到了進(jìn)一步提高。聽，那原汁原味的草原歌聲又傳來了……（在音樂聲中老師講）同學(xué)們，心靈美人更美，愿我們用音樂美來豐富我們的人生，裝點(diǎn)美麗多彩的世界。這節(jié)課我就和大家探討到這，再見！

教學(xué)反思：

通過這次賽課，我覺得很有必要對(duì)這節(jié)課總結(jié)一下，這樣有利于我在今后的課堂教學(xué)中能不斷進(jìn)步，不斷完善。

這節(jié)課中共播放了6首歌曲，每首歌曲都是以聽賞體驗(yàn)為主，先提問，讓學(xué)生帶著問題去聽賞，再通過自己的感受用語言表達(dá)出來。我設(shè)計(jì)的問題都與課堂的教學(xué)目標(biāo)有直接關(guān)系，這節(jié)課的重、難點(diǎn)是通過對(duì)各個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的具有代表性的通俗歌曲進(jìn)行分析，讓學(xué)生感受不同作品所表現(xiàn)出的不同情感和意境，從而提高他們對(duì)作品的分析能力，并對(duì)其作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)析，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中注重讓學(xué)生多聽，在聽賞過程中，不打斷他們的思路和感受，聽完后還安排他們討論，交流并思考，同時(shí)通過我及時(shí)的歸納總結(jié)及對(duì)一些歌曲的簡(jiǎn)單介紹，讓他們更加深對(duì)歌曲的理解。在這節(jié)課上，我沒有過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的傳授和訓(xùn)練，而是給學(xué)生提供參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們積極發(fā)言的興趣和欲望。

縱觀全課，反思如下：

一、特點(diǎn)

1、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。全課以通俗音樂發(fā)展史為主線，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過聆聽不同時(shí)代的代表性歌曲，豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，使他們更深層次地理解歌曲的內(nèi)涵，同時(shí)進(jìn)一步提高他們的賞析能力。

2、教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生為主的原則。課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感覺，讓學(xué)生始終處于快樂享受藝術(shù)美的狀態(tài)，特別在第三階段的?動(dòng)感地帶?，我把它作為

師生交流與互動(dòng)的平臺(tái)，讓他們盡情展示自己的風(fēng)采，使他們?cè)诓恢挥X中完成了目標(biāo)和任務(wù)。

3、語言親切化，構(gòu)建和諧民主的課堂氣氛

課堂上，我改變了以往的課堂教學(xué)語言，學(xué)會(huì)用?你來試一下好嗎？??可不可以請(qǐng)你回答？??你能告訴我，你的想法嗎？?等等語言，這也讓我和學(xué)生之間有了親和力，同時(shí)總能走下講臺(tái)，走向?qū)W生，貼近學(xué)生，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使教學(xué)向著師生?互相交流、共同發(fā)展?靠攏，師生關(guān)系融洽、民主。

4、靈活運(yùn)用教學(xué)方法。因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生富有吸引力，所以在教法的選擇上，采用了質(zhì)疑，小組探究、交流的方法，一方面有助于活躍課堂氣氛；另一方面也有利于對(duì)他們獨(dú)立、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、自我評(píng)價(jià)與反思

1、教學(xué)內(nèi)容實(shí)在，教學(xué)目標(biāo)能較好得到落實(shí)。

2、課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)效果較好。

3、備課思路還不夠?qū)挕?/p>

4、某些細(xì)節(jié)處理得不太到位。

通過這節(jié)課的反思，我收益匪淺。作為一名青年教師，我會(huì)在以后的每一節(jié)課上，認(rèn)真探索，不斷反思，積累經(jīng)驗(yàn)，我相信，我一定會(huì)創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍，讓學(xué)生在音樂中享受快樂！

第二篇：《中國(guó)通俗音樂》的教學(xué)反思

很感謝市教育局組織了這次高中音樂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽大型教學(xué)活動(dòng)，讓我在活動(dòng)中得到鍛煉，課程理念得以進(jìn)一步革新，教育教學(xué)水平得以進(jìn)一步提高。

回顧備課、上課，尤其是對(duì)課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成的處理，我覺得《中國(guó)通俗音樂》這節(jié)高一年級(jí)新授課總體上是成功的。本課中特別是如下幾點(diǎn)做法，科學(xué)、合理、有效，在今后的教學(xué)活動(dòng)中更值得我去堅(jiān)持和發(fā)展。具體如下：

1、本課中，能根據(jù)高中音樂課標(biāo)要求，依據(jù)高中生的身心特征，在堅(jiān)持以聆聽音樂為主的教學(xué)原則下，準(zhǔn)確確立了本課“三標(biāo)”，確立了合適的教學(xué)容量。

積極引導(dǎo)學(xué)生在聆聽經(jīng)典通俗歌曲、感受中國(guó)通俗音樂發(fā)展史的基礎(chǔ)上開展討論、交流、比較和評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力。這一做法符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“音樂鑒賞”模塊的教育功能和價(jià)值要求，符合高中音樂鑒賞有效課堂教學(xué)的要求，是今后要堅(jiān)持的。

2、擺正了師生在課堂中的“地位”。

音樂藝術(shù)的非語義性和不確定性，凸顯了高中音樂鑒賞課中“體驗(yàn)”這一教學(xué)方式的主體地位。這也就決定了老師不是“紅花”，學(xué)生才是“紅花”，才是課堂學(xué)習(xí)的主體。本課中，老師通過精選通俗歌曲、提供相關(guān)作品的背景材料、PowerPoint展示、輔助簡(jiǎn)明扼要的語言說明等等給予適度的引導(dǎo)；大量的時(shí)間和機(jī)會(huì)則留給學(xué)生，讓學(xué)生用自己的耳朵聽、用自己的眼睛看、用自己的嘴去說、用自己的腦去思考，形成對(duì)通俗音樂的感受、感悟。一節(jié)課下來，學(xué)生從不肯說到積極開展合作交流、討論、發(fā)表見解，從不唱到輕聲唱，直到最后上臺(tái)進(jìn)行“我歌我show”，充分說明了學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程中形成了對(duì)本課內(nèi)容的直接審美感受和體驗(yàn)。這也啟示我們?cè)诟咧幸魳方虒W(xué)中，不可以教師一言堂，感覺從頭至尾講得很精彩，忘了學(xué)生；更不可以將課堂演變成教師本人才藝展示的舞臺(tái)，“全搶了鏡頭”。沒有學(xué)生的主體參與，就不會(huì)有真正意義的高中音樂鑒賞教學(xué)。

3、本課積極迎合了新課程對(duì)學(xué)習(xí)方式變革的要求，以“問題”貫穿教學(xué)各環(huán)節(jié)，聽、析相融，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，既授其“魚”，又授其“漁”。

課堂上學(xué)生們對(duì)“周杰倫及周杰倫的歌”的精彩評(píng)價(jià)，深深地打動(dòng)了我：那些語言是如此地發(fā)自內(nèi)心，是那樣地充滿真誠(chéng)，既有學(xué)生對(duì)通俗歌曲的感悟，又顯示出了學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生的態(tài)度、價(jià)值取向。與這種教學(xué)方法的教學(xué)效益相比，那種教師試圖詮釋音樂、以教師的體驗(yàn)取代學(xué)生體驗(yàn)的“我講你聽”的課堂是遠(yuǎn)不可及的。我想，搭建一個(gè)開放的教學(xué)平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與課堂全過程，表達(dá)個(gè)人的情智，是體現(xiàn)高中音樂有效課堂教學(xué)的重要參數(shù)之一，是我們每一位音樂教師所應(yīng)關(guān)注的焦點(diǎn)和努力的方向。

4、通俗音樂是我國(guó)當(dāng)今社會(huì)音樂百花園中一個(gè)最具群眾性的品種，更受到我們廣大高中學(xué)生的喜愛。

但通俗音樂同時(shí)也表現(xiàn)出了良莠混雜、雅俗交織，美丑難辨的特點(diǎn)。這就給高中音樂鑒賞模塊教學(xué)帶來了新的課題：如何引導(dǎo)高中生正確鑒賞中國(guó)通俗音樂？藝術(shù)不能容忍說教，審美不能依靠灌輸，音樂的認(rèn)知在很大程度上也依賴于學(xué)生的個(gè)體行為。本課中我既沒有回避學(xué)生的思想，也沒有強(qiáng)加自己的思想給學(xué)生，而是在課行將結(jié)束之時(shí)開展討論，鼓勵(lì)學(xué)生口頭發(fā)表對(duì)這一問題的獨(dú)立的感受與見解。同時(shí)，我也作為一份子，主動(dòng)參與到學(xué)生中去，在尊重學(xué)生的個(gè)人感情的基礎(chǔ)上循循善誘，為學(xué)生樹立正確的審美觀提供合適的引導(dǎo)和支撐。這一做法，已跳出“標(biāo)準(zhǔn)答案”、“唯一答案”的禁錮，允許學(xué)生求異思維的存在，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，以學(xué)生為本、以音樂為本，是我在教學(xué)觀念和教學(xué)模式上的重大革新。

一堂《中國(guó)通俗音樂》鑒賞課，也帶給我更多的思考。例如，如何解決好必要的音樂鑒賞探究與有限課堂時(shí)間的矛盾；如何提高大型公開課的課堂駕馭能力，讓學(xué)生們較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)環(huán)境，迅速進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)……這都成了我的新課題。

這次活動(dòng)留給我的是美的回憶，也更激勵(lì)我以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步認(rèn)真總結(jié)反思，不斷探索，做一名符合時(shí)代要求、有貢獻(xiàn)的高中音樂專職教師。

第三篇：中國(guó)通俗音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

中國(guó)通俗音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

慈利三中

卓德華

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠了解中國(guó)通俗音樂的發(fā)展歷程，及其相關(guān)的民族文化和歷史背景；

2、對(duì)不同時(shí)期的中國(guó)通俗音樂的發(fā)展特點(diǎn)有所了解，并能舉出不同時(shí)代的具有代表性的流行作品

3、樹立正確的音樂審美意識(shí)，喜愛民族化發(fā)展的通俗音樂

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠較好掌握中國(guó)通俗音樂發(fā)展的主線歷程，熱愛中華民族化發(fā)展的通俗音樂

三、教學(xué)難點(diǎn)：

在欣賞探究中樹立正確的藝術(shù)審美意識(shí)，提高審美能力，正確認(rèn)識(shí)通俗音樂的發(fā)展一定要有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和民族特點(diǎn)，才是世界的，才是流行的

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：在上課之前老師先向同學(xué)們了解幾個(gè)問題“你們平時(shí)最熟悉聽什么樣的歌曲？”。生：流行歌曲。

師：一般的流行歌曲屬于通俗音樂，你們說說通俗音樂有什么特征？

生：節(jié)奏感強(qiáng)、易學(xué)易唱、通俗易懂……

師：通俗音樂的概念及特征：通俗易懂、易學(xué)易唱、易于流傳,大眾化的音樂(內(nèi)容大多取材于人民的日常生活,結(jié)構(gòu)一般比較短小簡(jiǎn)練),具有鮮明的時(shí)代性,包括流行歌曲和輕音樂。

師：這是用文字對(duì)流行音樂的概述，同學(xué)們都知道不同地域的國(guó)家和民族有著不同的文化，中華民族的音樂藝術(shù)也是一樣有著自己的獨(dú)特魅力，在今天這節(jié)課里，我們著重欣賞找尋的是流行歌曲的發(fā)展歷程。

（二）新授

二十世紀(jì)初中國(guó)就出現(xiàn)了通俗音樂，直到現(xiàn)在它的發(fā)展歷程可以分為五個(gè)時(shí)期：

1、起步曲折期（20年代末--40年代初）

師：1927年，著名音樂家黎錦輝先生創(chuàng)作的《毛毛雨》、《妹妹我愛你》等歌曲標(biāo)志著中國(guó)通俗音樂的誕生，由此開啟了中國(guó)通俗歌曲創(chuàng)作的第一個(gè)歷程。黎錦暉成為中國(guó)通俗音樂的奠基人。這時(shí)期的佳作還有賀淥汀的《春天里》、《四季歌》、《天涯歌女》，聶耳的《告別南洋》、《梅娘曲》，任光的《漁光曲》。

欣賞歌曲《春天里》，學(xué)生可跟著影音資料輕聲哼唱。師：通俗音樂在當(dāng)時(shí)隨著歌舞表演和有聲電影的放映在一些大城市（上海、南京、武漢等地）的群眾當(dāng)中廣泛流傳，剛剛我們聽的《春天里》就是這一時(shí)期的，它是電影《十字街頭》的一首插曲，歌曲情緒輕松活潑、在這里歌詞用了一個(gè)很口語化的語言“朗里格朗”充滿了生活氣息。你們知道在這一時(shí)期我國(guó)發(fā)生了那些事情？

生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

師：當(dāng)時(shí)中國(guó)發(fā)生了八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和三年內(nèi)戰(zhàn)，很快這些通俗音樂被抗戰(zhàn)的群眾歌曲所取代，中國(guó)的通俗音樂走向低潮。

2、停止發(fā)展期（新中國(guó)成立--70年代末）

師：1949年新中國(guó)成立后，通俗音樂的概念一度被輕音樂所取代。1955年天戈創(chuàng)作的《青年友誼圓舞曲》是一首影響較大的優(yōu)秀作品，旋律輕快，活潑，加上三拍子的圓舞曲律動(dòng)，洋溢著青春的活力。

欣賞《青年友誼圓舞曲》。

師：我們剛剛聽的《青年友誼圓舞曲》就是這個(gè)時(shí)期的，這是一首輕音樂，在二十世紀(jì)50年代輕音樂成了中國(guó)通俗音樂的代名詞。我們比較熟悉的《九九艷陽天》就是這個(gè)時(shí)期的，它是電影《柳堡的故事》當(dāng)中的插曲，是女主人公送男主人公參軍時(shí)唱的一首歌，唱出了革命戰(zhàn)士自我犧牲的精神和對(duì)待愛情的堅(jiān)貞、純潔的態(tài)度，就是這么優(yōu)美的一首歌曲在哪個(gè)階級(jí)斗爭(zhēng)的年代被戴上了“小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)”的帽子，受到公開的批評(píng)。接下來中國(guó)經(jīng)歷了大躍進(jìn)、人民公社化、三年自然災(zāi)害和文化大革命，這二十多年里通俗音樂在中國(guó)就銷聲匿跡了。

3、再生模仿期（70年代末--80年代初）

師：改革開放，一些新的文化理念和思潮一涌而進(jìn)，音樂領(lǐng)域人們疲倦了“強(qiáng)，硬，響，快”的風(fēng)格，很快就接受了港臺(tái)音樂的“清新，溫和，優(yōu)美，流暢”和“軟綿，頹廢，情愛，小資”等音調(diào)和思潮，在一段時(shí)間里大陸音樂創(chuàng)作和演唱風(fēng)格都一味地模仿港臺(tái)音樂，港臺(tái)藝人也首次在中國(guó)大陸春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上亮相，最具代表的有張敏明的《我的中國(guó)心》、奚秀蘭的《阿里山的姑娘》。

欣賞歌曲《我的中國(guó)心》、《阿里山的姑娘》。

師：這一時(shí)期“抒情歌曲”成為當(dāng)代歌曲的主要體裁。歌星以李谷

一、成方圓等為代表，優(yōu)秀品有《鄉(xiāng)戀》、《鄉(xiāng)間小路》等。

欣賞歌曲李谷一《鄉(xiāng)戀》。

師：你們知道當(dāng)時(shí)還有哪些非常有名氣的歌星？ 生：鄧麗君，朱明瑛，徐小明……

4、探索發(fā)展期（80年代末--90 年代初）欣賞歌曲《一無所有》。

師：你們知道這首歌的歌名嗎？歌手是誰？ 生：崔健，《一無所有》。

師：“我曾經(jīng)問個(gè)不休。。?！币宦曮@天動(dòng)地反叛性的吶喊，終于從中國(guó)搖滾樂先鋒崔健那嘶啞爆破而又富有磁性的喉嚨里蹦出。是??！人們是應(yīng)該問一問“什么是我們自己的音樂，我們的音樂怎么了”“腳下的路在走，身邊的水在流”難道我們還僅僅是“總在笑一無所有嗎”。崔健那富有反叛困惑和號(hào)召性的吶喊，終于喚醒了中國(guó)的通俗樂壇，80年代末90年代初，音樂家們開始踏上了繼西揚(yáng)中，通俗音樂民族化，艱難而有意義的漫漫長(zhǎng)路。

（1）獨(dú)特個(gè)性風(fēng)靡一時(shí)的“西北風(fēng)”，其代表作《黃土高坡》、《信天游》、《少年壯志不言愁》等等。這些作品采取了陜北民間音調(diào)，明顯引入了歐美搖滾思維，挖掘和吸取了我國(guó)北方以黃土高坡信天游的蒼涼挺勁的陽剛之氣在中國(guó)乃至世界流行樂壇一展風(fēng)采。

欣賞歌曲《黃土高坡》。

（2）器樂，舞蹈，戲曲等民間音樂成為音樂家們創(chuàng)作流行音樂的素材源泉。如：流行歌曲《九百九十九朵玫瑰》的音樂主體吸取了我國(guó)著名琵琶曲《彝族舞曲》中的音調(diào)；陳紅演唱的《常回家看看》則是將東北二人轉(zhuǎn)和評(píng)劇的曲調(diào)相融滲。

欣賞琵琶曲《彝族舞曲》。（3）各地民族的音樂成為流行歌曲創(chuàng)作的又一源泉，一首河北民歌《小白菜》曾為程琳演唱的臺(tái)灣歌曲《酒干淌賣無》、那英演唱的《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》提供了創(chuàng)作基礎(chǔ)，其旋律走向和樂句落音都與《小白菜》極為相似。

欣賞歌曲《小白菜》。

（4）各少數(shù)民族的音樂也為流行歌曲的創(chuàng)作提供了另一個(gè)廣闊天地，少數(shù)民族音樂象一朵朵艷麗的奇葩為這個(gè)風(fēng)格的流行音樂創(chuàng)作增添了新的色彩。如：陳明《快樂老家》——是新疆特色樂器和現(xiàn)代配器手法的運(yùn)用，讓人耳目一新。鄭鈞《回到拉薩》——揭開藏風(fēng)流行音樂神秘的面紗。另外還有《青藏高原》、《天路》、《神奇的九寨》等。

欣賞歌曲《天路》。

師：80年代末至90年代初：歷經(jīng)60年的風(fēng)風(fēng)雨雨，音樂家們最終找到了中國(guó)流行音樂的精髓：通俗音樂民族化。

5、開放深化期（1996年—至今）

從90年代末，內(nèi)地通俗歌曲受歐美通俗歌壇的影響越來越大。淡化旋律、強(qiáng)化節(jié)奏。更加另類、時(shí)尚、超前。通俗歌曲樣式和消費(fèi)口味多樣化趨勢(shì)越來越明顯。表演模式上各種演唱組合成為一大亮點(diǎn)。中國(guó)通俗歌曲發(fā)展的空間越來越大，與國(guó)際通俗歌壇的交流越來越頻繁。

師：隨著音樂世界的接軌，中國(guó)流行音樂的發(fā)展走向了國(guó)際化，21世紀(jì)的流行音樂趨于開放式，多元化，涌現(xiàn)了一批同學(xué)們喜歡的流行創(chuàng)作歌手，喜聞樂道的就是：周杰倫，王力宏，張韶晗，李宇春等具有時(shí)代特征的代表性歌手。你們能列舉出他們的一些作品嗎？

生：周杰倫：《雙節(jié)棍》、《東風(fēng)破》、《千里之外》……

王力宏：《公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)》、《愛你就等于愛自己》…… 張韶晗：《隱形的翅膀》、《潘朵拉》…… 李宇春：《請(qǐng)你恰恰》、《和你一樣》……

五、課堂小結(jié)

回顧我們中國(guó)流行音樂的發(fā)展，已走過了坎坎坷坷80年的風(fēng)雨歷程，其間，有一段時(shí)間手當(dāng)時(shí)社會(huì)的客觀影響，曾經(jīng)一度迷茫，停止不前，甚至是空白，在尋覓自己創(chuàng)作方向的過程中，終于走向中國(guó)特色民族化發(fā)展的正確道路。今天這節(jié)課我們對(duì)中國(guó)通俗音樂的發(fā)展歷程有了初步的了解，我們要認(rèn)識(shí)到中國(guó)通俗音樂的發(fā)展，一定要有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和民族特點(diǎn)，才是世界的，才是流行的。

第四篇：中國(guó)通俗音樂教案

課題：中國(guó)通俗音樂

教學(xué)目標(biāo)：1．能夠了解中國(guó)通俗音樂的發(fā)展歷程，及其相關(guān)的民族文化和歷史背景。

2．對(duì)不同時(shí)期的中國(guó)通俗音樂的發(fā)展特點(diǎn)有所了解，并能舉出不同時(shí)代的具有代表性的流行作品。

3．樹立正確的音樂審美意識(shí)，喜愛民族化發(fā)展的通俗音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠較好掌握中國(guó)通俗音樂發(fā)展的主線歷程，熱愛中華民族化發(fā)展的通俗音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞探究中樹立正確的藝術(shù)審美意識(shí)，提高審美能力，正確認(rèn)識(shí)通俗音樂的發(fā)展一定要有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和民族特點(diǎn)，才是世界的，才是流行的。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：（放影音資料《天堂》）

相信同學(xué)們對(duì)這首歌曲耳熟能詳，是由蒙古歌手騰格爾演唱的《天堂》。那么同學(xué)們最喜歡在音樂課上唱什么類型的歌曲呢？——流行歌曲 今天老師有幸和大家共同來探尋一個(gè)話題：中國(guó)通俗音樂及其發(fā)展歷程 同學(xué)們光喜歡唱流行歌曲，那你們又是否知道：

1、流行歌曲的正確定義

2、流行歌曲是什么時(shí)候在中國(guó)才有的呢？

3、中國(guó)最初的流行歌曲的“鼻祖”是誰，其音樂作品的特點(diǎn)怎樣？

4、它是怎么一步步發(fā)展到今天這個(gè)樣子的呢？

在今天這節(jié)課里，老師將和大家一起，帶著這些問題，一一找尋答案。

二、新課教學(xué)：

通俗音樂又稱流行音樂，它是指自身樸素簡(jiǎn)潔的音樂語言，流暢易記的旋律，活潑而富有特點(diǎn)的節(jié)奏以及更加貼近生活的情景和感受，為大家所喜聞樂見的樂器曲和歌曲。

這是用文字對(duì)流行音樂的概述，在今天這節(jié)課里，我們著重欣賞找尋的是流行歌曲的發(fā)展歷程。

同學(xué)們都知道不同地域的國(guó)家和民族有著不同的文化，中華民族的音樂藝術(shù)也是一樣有著自己的獨(dú)特魅力，那么探究為同學(xué)們所喜愛的通俗音樂的民族發(fā)展是我們今天了解中國(guó)流行音樂發(fā)展的一條主動(dòng)脈，下面我們就以時(shí)間年代為線索 以作品民族化發(fā)展為創(chuàng)作元素，對(duì)中國(guó)流行音樂作詳細(xì)的追根尋底。

（一）30年代末40年代初： 中國(guó)流行音樂的源頭在哪呢？

1927年，著名音樂家黎錦輝先生創(chuàng)作《毛毛雨》標(biāo)志著中國(guó)通俗音樂歌曲的誕生。黎錦輝先生成為了中國(guó)流行音樂的“鼻祖”。這時(shí)期的佳作還有賀淥汀的《春天里》《四季歌》《天涯歌女》，聶耳的《告別南洋》《梅娘曲》，任光的《漁光曲》代表人物有：周旋。

（互動(dòng)）哼唱其中的作品，學(xué)生對(duì)最初流行歌曲的認(rèn)識(shí)程度 播放《春天里》，學(xué)生可跟著影音資料看著曲譜輕聲哼唱

時(shí)代背景及其特點(diǎn)：三四十年代的中國(guó)通俗歌曲起步并不健康，處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)通俗歌曲，走上了一條遠(yuǎn)離時(shí)代的畸形道路，總體說早期中國(guó)通俗歌曲作品題材狹窄，情調(diào)萎靡，趣味平庸，演唱矯揉造作，打上了濃厚的殖民地半殖民地的烙印，隨著抗日救亡的時(shí)代要求和救亡歌曲的興起，當(dāng)時(shí)的通俗歌曲很快退出了歷史舞臺(tái)。

（二）新中國(guó)成立——70年代末：

1949年新中國(guó)成立后，通俗音樂的概念一度被輕音樂所取代。1955年天戈創(chuàng)作的《青年友誼圓舞曲》是一首影響較大的優(yōu)秀作品，旋律輕快，活潑，加上三拍子的圓舞曲律動(dòng)，洋溢著青春的活力。注：附帶介紹輕音樂

60年代末至七十年代中期，是當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)的年代，一批優(yōu)秀抒情的歌曲被戴上“小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)”的帽子，受到公開的批評(píng)，在此后二十多年間，中國(guó)經(jīng)歷了“大躍進(jìn)”人民公社，三年自然災(zāi)害和史無前例的“文化大革命”，通俗音樂基本上銷聲匿跡，期間代表作品有電影《柳堡的故事》中的插曲《九九艷陽天》

（注：收集更多的這時(shí)期的代表作品）播放《九九艷陽天》

總結(jié)：1949年新中國(guó)成立——70年代末：強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)，通俗音樂處于空白狀態(tài)。

（三）70年代末——80年代初（改革開放）

黎錦輝先生音樂在當(dāng)時(shí)渲染了一種萎靡頹廢的情調(diào)，但他的音樂民族化的創(chuàng)作方向很好的在臺(tái)灣，香港繼承和發(fā)展，70年代末80年代初改革開放，一些新的文化理念和思潮一涌而進(jìn)，音樂領(lǐng)域人們疲倦了“強(qiáng)，硬，響，快”的風(fēng)格，很容易或者說一股腦兒就接受了港臺(tái)音樂的“清新，溫和，優(yōu)美，流暢”和“軟綿，頹廢，情愛，小資”等音調(diào)和思潮，使大陸音樂在一段時(shí)間里音樂創(chuàng)作和演唱風(fēng)格都一味地模仿，港臺(tái)藝人也首次在中國(guó)大陸春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上亮相，最具代表的有張敏明《我的中國(guó)心》奚秀蘭《阿里山的姑娘》。這一時(shí)期題材健康，旋律清新的優(yōu)秀作品有《鄉(xiāng)戀》《鄉(xiāng)間小路》。

設(shè)問：你還知道這時(shí)期還有哪些家喻戶曉的流行作品及其人物代表嗎？ 如：鄧麗君，成方圓，朱明瑛，徐小明 播放《鄉(xiāng)戀》

（四）80年代末——90 年代初

“我曾經(jīng)問個(gè)不休??”一聲驚天動(dòng)地反叛性的吶喊，終于從中國(guó)搖滾樂先鋒崔健那嘶啞爆破而又富有磁性的喉嚨里蹦出。是??！人們是應(yīng)該問一問“什么是我們自己的音樂，我們的音樂怎么了”“腳下的路在走，身邊的水在流”難道我們還僅僅是“總在笑一無所有嗎”。崔健那富有反叛困惑和號(hào)召性的吶喊，終于喚醒了中國(guó)的通俗樂壇，80年代末90年代初，音樂家們開始踏上了繼西揚(yáng)中，通俗音樂民族化，艱難而有意義的漫漫長(zhǎng)路。

總結(jié)：70年代末至80年代初：港臺(tái)音樂。

80年代末至90年代初：歷經(jīng)60年的風(fēng)風(fēng)雨雨，最終找到中國(guó)流行音樂的精髓：通俗音樂民族化 播放《黃土高坡》

“不管是西北風(fēng)，還是東南風(fēng)，都是我的歌我的歌”伴隨著這一優(yōu)美獨(dú)特的風(fēng)格性旋律，通俗樂壇的創(chuàng)作者們終于唱出了自己的酸楚和欣喜。中華大家庭五十六個(gè)民族的音樂不都是我們自己的歌嗎？此時(shí)以獨(dú)特個(gè)性風(fēng)靡一時(shí)的“西北風(fēng)”席卷而來，其代表作品有我們剛剛聽到的《黃土高坡》還有《信天游》《我熱戀的故鄉(xiāng)》《少年壯志不言愁》等等。這些作品采取了陜北民間音調(diào)，明顯引入了歐美搖滾思維，挖掘和吸取了我國(guó)北方以黃土高坡信天游的蒼涼挺勁的陽剛之氣在中國(guó)乃至世界流行樂壇一展風(fēng)采。（注：要會(huì)唱例舉的每一首作品并簡(jiǎn)單介紹信天游。）

從音樂體裁方面，器樂，舞蹈，戲曲等民間音樂流源也是流行音樂創(chuàng)作的素材源泉，流行歌曲《九百九十九朵玫瑰》的音樂主體吸取了我國(guó)著名琵琶曲《彝族舞曲》中的音調(diào)，陳紅演唱的《?；丶铱纯础穭t是將東北二人轉(zhuǎn)和評(píng)劇的曲調(diào)相融滲。

（注：要會(huì)哼唱《彝族舞曲》的音調(diào)。）

從民歌民謠素材的運(yùn)用方面，各少數(shù)民族的音樂有為流行歌曲的創(chuàng)作提供了另一個(gè)廣闊天地，少數(shù)民族音樂象一朵朵艷麗的奇葩為這個(gè)風(fēng)格的流行音樂創(chuàng)作增添了新的色彩。

如：陳明《快樂老家》——是新疆特色樂器和現(xiàn)代配器手法的運(yùn)用，讓人耳目一新。

鄭鈞《回到拉薩》——揭開藏風(fēng)流行音樂神秘的面紗?！肚嗖馗咴贰短炻贰贰渡衿娴木耪?/p>

各地漢民族的音樂也是流行歌曲創(chuàng)作的又一源泉，一首河北民歌《小白菜》曾為程琳演唱的臺(tái)灣歌曲《酒干淌賣無》那英演唱的《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》提供了創(chuàng)作基礎(chǔ)，其旋律走向和樂句落音都與《小白菜》極為相似。

總結(jié)：中國(guó)流行音樂民族化其創(chuàng)作素材來源： a.我國(guó)北方的黃土高坡，信天游 b.器樂，舞曲，戲曲等民間音樂流源 c.各少數(shù)民族的音樂 d.各地漢民族音樂

隨著音樂世界的接軌，中國(guó)流行音樂的發(fā)展走向了國(guó)際化，21世紀(jì)的流行音樂趨于開放式，多元化，涌現(xiàn)了一批同學(xué)們喜歡的流行創(chuàng)作歌手，喜聞樂道的就是：周杰倫，王力宏，張韶晗，李宇春等具有時(shí)代特征的代表性歌手并列舉他們的作品。

三、課堂小結(jié)

播放“流行音樂發(fā)展歷程一覽表”。

回顧我們中國(guó)流行音樂的發(fā)展，已走過了坎坎坷坷80年的風(fēng)雨歷程，其間，有一段時(shí)間手當(dāng)時(shí)社會(huì)的客觀影響，曾經(jīng)一度迷茫，停止不前，甚至是空白，在尋覓自己創(chuàng)作方向的過程中，終于走向中國(guó)特色民族化發(fā)展的正確道路，通過今 天這節(jié)課的了解，我們不僅找到了課前提出的四個(gè)問題的答案，同時(shí)我們大家更應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)中國(guó)通俗音樂的發(fā)展，一定要有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和民族特點(diǎn)，才是世界的，才是流行的。

課后反思：

流行音樂一直是高中生關(guān)注和感興趣的話題。但令他們沒有想到的是本節(jié)課向他們介紹了幾十年來中國(guó)流行樂的發(fā)展情況。年代離現(xiàn)在越久，他們就越?jīng)]有學(xué)習(xí)興趣，因此在課堂上如何抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們對(duì)流行音樂進(jìn)行探究、對(duì)當(dāng)前流行音樂產(chǎn)生理性認(rèn)識(shí)等應(yīng)該是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，可由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使得本課有點(diǎn)落入“羅列”的俗套，值得改進(jìn)。

第五篇：中國(guó)通俗音樂教案

中 國(guó) 通 俗 音 樂

授課人：雷州市第二中學(xué)

劉福仁

【教學(xué)內(nèi)容】

普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂鑒賞第七單元《中國(guó)通俗音樂》

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．能夠了解中國(guó)通俗音樂的發(fā)展歷程，及其相關(guān)的民族文化和歷史背景 2．對(duì)不同時(shí)期的中國(guó)通俗音樂的發(fā)展特點(diǎn)有所了解，并能舉出不同時(shí)代的具有代表性的流行作品

3．樹立正確的音樂審美意識(shí)，喜愛民族化發(fā)展的通俗音樂

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

能夠較好掌握中國(guó)通俗音樂發(fā)展的主線歷程，熱愛中華民族化發(fā)展的通俗音樂。

【教學(xué)方法】

通過老師的積極引導(dǎo)，語言誘導(dǎo)，讓學(xué)生在這課堂中輕松有條理地認(rèn)識(shí)中國(guó)通俗音樂的發(fā)展歷程，并能更進(jìn)一步理解中國(guó)流行音樂

【教學(xué)教具】多媒體、課件、鋼琴、音樂影視資料等?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題：

1．老師分別用三種唱法（美聲、民族、通俗）演唱三首歌曲。

①《多情的土地》，藝術(shù)歌曲，美聲唱法）②《小河淌水》（民歌，民族唱法）③《春天里》（通俗歌曲，通俗唱法）

2．老師小結(jié)導(dǎo)入課題

對(duì)同學(xué)們而言，最為熟悉和喜歡的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。這節(jié)課我想和同學(xué)們一起走進(jìn)我國(guó)通俗歌曲的藝術(shù)殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示課題）

二、通俗音樂的概念及特點(diǎn)

1．什么是通俗音樂？

展示：通俗音樂屬于廣大人民群眾喜聞樂見的音樂 旋律清晰易懂,易于學(xué)唱

傳播范圍深遠(yuǎn)，具有較強(qiáng)的娛樂性和即興性 有鮮明的時(shí)代性的歌曲。2．通俗歌曲的主要特點(diǎn)？

展示：A、流行性：由于好聽易唱,貼近生活,不斷翻新,深受不同層次聽眾的歡迎

B、情感性：反映了對(duì)社會(huì)與生活的思考,對(duì)情感與人性的贊美,容易引起人們的

三、我國(guó)通俗歌曲的幾個(gè)發(fā)展時(shí)期

1．30年代末40年代初： 中國(guó)流行音樂的源頭在哪呢？

1927年，著名音樂家黎錦輝先生創(chuàng)作〈〈毛毛雨〉〉標(biāo)志著中國(guó)通俗音樂歌曲的誕生。黎錦輝先生成為了中國(guó)流行音樂的“鼻祖”。這時(shí)期的佳作還有賀淥汀的〈〈春天里〉〉〈〈四季歌〉〉〈〈天涯歌女〉〉，聶耳的〈〈告別南洋〉〉〈〈梅娘曲〉〉，任光的〈〈漁光曲〉〉代表人物有：周旋。

[互動(dòng)]哼唱其中的作品，學(xué)生對(duì)最初流行歌曲的認(rèn)識(shí)程度

[放課件]〈〈春天里〉〉學(xué)生可跟著影音資料看著曲譜輕聲哼唱 時(shí)代背景及其特點(diǎn)：20世紀(jì)20年代---30年代，在上海、南京等大城市出現(xiàn)娛樂性的歌舞和影視音樂。特點(diǎn)：輕松活潑，歌詞通俗易懂，瑯瑯上口.2．新中國(guó)成立——70年代末：

1949年新中國(guó)成立后，通俗音樂的概念一度被輕音樂所取代。1955年天戈創(chuàng)作的〈〈青年友誼圓舞曲〉〉是一首影響較大的優(yōu)秀作品，旋律輕快，活潑，加上三拍子的圓舞曲律動(dòng)，洋溢著青春的活力。注：附帶介紹輕音樂

60年代末至七十年代中期，是當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)的年代，一批優(yōu)秀抒情的歌曲被戴上“小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)”的帽子，受到公開的批評(píng)，在此后二十多年間，中國(guó)經(jīng)歷了“大躍進(jìn)”人民公

社，三年自然災(zāi)害和史無前例的“文化大革命”，通俗音樂基本上銷聲匿跡，期間代表作品有電影〈〈柳堡的故事〉〉中的插曲〈〈九九艷陽天〉〉

注：收集更多的這時(shí)期的代表作品 [放影音資料]〈〈九九艷陽天〉〉 1949年新中國(guó)成立——70年代末：強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)，通俗音樂處于空白狀態(tài) 3．70年代末——80年代初（改革開放）

黎錦輝先生音樂在當(dāng)時(shí)渲染了一種萎靡頹廢的情調(diào)，但他的音樂民族化的創(chuàng)作方向很好的在臺(tái)灣，香港繼承和發(fā)展，70年代末80年代初改革開放，一些新的文化理念和思潮一涌而進(jìn)，音樂領(lǐng)域人們疲倦了“強(qiáng)，硬，響，快”的風(fēng)格，很容易或者說一股腦兒就接受了港臺(tái)音樂的“清新，溫和，優(yōu)美，流暢”和“軟綿，頹廢，情愛，小資”等音調(diào)和思潮，使大陸音樂在一段時(shí)間里音樂創(chuàng)作和演唱風(fēng)格都一味地模仿，港臺(tái)藝人也首次在中國(guó)大陸春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上亮相，最具代表的有張敏明〈〈我的中國(guó)心〉〉奚秀蘭〈〈阿里山的姑娘〉〉。這一時(shí)期題材健康，旋律清新的優(yōu)秀作品有〈〈鄉(xiāng)戀〉〉〈〈鄉(xiāng)間小路〉〉。

[放影音資料]〈〈鄉(xiāng)戀〉〉

時(shí)代背景及其特點(diǎn)：表現(xiàn)20世紀(jì)50年代----60年代中期影視音樂盛行。這是一個(gè)通俗音樂停滯發(fā)展的特殊歷史時(shí)期。在那個(gè)強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)的年代，像《九九艷陽天》這樣優(yōu)美的歌曲被冠以“小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)”的帽子加以批判。社會(huì)上廣為流傳的是人人會(huì)唱的群眾歌曲和樣板戲。

特點(diǎn)：旋律優(yōu)美抒情，貼近時(shí)代生活。

四、互動(dòng)地帶：

你如何看待當(dāng)今的通俗音樂？

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通俗歌曲的概念及特點(diǎn)，也欣賞了我國(guó)各個(gè)時(shí)期的通俗歌曲，在了解我國(guó)通俗歌曲的特點(diǎn)的同時(shí)，也充分的領(lǐng)略了其魅力，對(duì)通俗音樂的學(xué)習(xí)接受，多一分理智，少一分盲目。選擇健康的音樂，快樂我們的人生！

回顧我們中國(guó)流行音樂的發(fā)展，已走過了坎坎坷坷80年的風(fēng)雨歷程，其間，有一段時(shí)間手當(dāng)時(shí)社會(huì)的客觀影響，曾經(jīng)一度迷茫，停止不前，甚至是空白，在尋覓自己創(chuàng)作方向的過程中，終于走向中國(guó)特色民族化發(fā)展的正確道路，通過今天這節(jié)課的了解，大家更應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)中國(guó)通俗音樂的發(fā)展，一定要有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和民族特點(diǎn)，才是世界的，才是流行的。