第一篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！坐在這兒此時(shí)此刻我的心情非常激動(dòng)，首先感謝學(xué)校對(duì)我工作的肯定，感謝學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)。我深深知道，榮譽(yù)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和指導(dǎo)，同時(shí)也離不開(kāi)自己的勤奮努力，還讓我明白了一個(gè)永不變更的道理：唯有付出，才有回報(bào)！

上學(xué)年，我擔(dān)任五年級(jí)英語(yǔ)和四年級(jí)地方課程教學(xué)，在教學(xué)上，深刻體會(huì)細(xì)則，仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，極力把一些有用的營(yíng)養(yǎng)滲透到自己的教學(xué)和常規(guī)中，積極參加教研組活動(dòng)，以此來(lái)不斷的更新自己的理念，完善教學(xué)方法和技巧，以使得提高自己的課堂效率，因而孩子們的成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

作為班主任，我深知自己責(zé)任之大，我的工作態(tài)度也許會(huì)影響這48個(gè)孩子的命運(yùn)，所以我讓自己全身心的投入到班級(jí)管理工作中去，把愛(ài)心獻(xiàn)給這可愛(ài)的48個(gè)孩子。不論學(xué)習(xí)、生活更或是課余的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都不會(huì)放過(guò)。因而，耐心和信心是我過(guò)去一年的最大收獲。這個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)工作都欣欣向榮，孩子們臉上的甜蜜的微笑就是最好的答案，也是對(duì)老師最豐厚的回報(bào)。從期末考試的成績(jī)單上，我看到了希望，是老師給予孩子們的殷切希望。

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，今年我還是初次接觸，很陌生，不過(guò)我有自己的方法，那就是熱情。我精心挑選了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)員和我一起并肩作戰(zhàn)，一起去開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，一起去處理學(xué)生中的違紀(jì)現(xiàn)象，一起去解決孩子們的困難和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在干工作的同時(shí) 1

也磨練了自己！

總之，我認(rèn)為：教師是一份神圣的職業(yè)，我們有一萬(wàn)個(gè)理由把它做好，卻找不到一個(gè)理由不去珍惜。不要在意昨天的得與失，看清腳下的路，才會(huì)走得腳踏實(shí)地。假如你想成為一名優(yōu)秀的教師，那你就必須滿(mǎn)腔熱情；假如你想成為一名出色的班主任，那你就必須擁有高度的責(zé)任心，和足夠的耐心，才能組成我們堅(jiān)強(qiáng)的信心，才能讓我們的工作生機(jī)勃勃！

新學(xué)年我將再接再厲！

謝謝大家！

第二篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天很高興能和大家一起共同探討，我在這里談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)感受和體會(huì)：

親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．班主任要想展示自我，樹(shù)立威望，最佳的渠道就是課堂教學(xué)，精練的語(yǔ)言，博學(xué)的知識(shí)，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，自然而然地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生喜歡上你的課，崇拜你，敬重你，甚至把你作為心中的偶像，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會(huì)收到事半功倍的效果。

以上的發(fā)言，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們多多指正。謝謝大家！

第三篇：經(jīng)驗(yàn)交流材料 小學(xué)班主任論壇發(fā)言

經(jīng)驗(yàn)交流材料 小學(xué)班主任論壇發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁上午好：非常高興有這樣一個(gè)論壇交流的機(jī)會(huì)，在此與大家分享班主任工作中的心得與體會(huì)。彈指一揮間，我畢業(yè)即將20年，擔(dān)任班主任也即將20年。在我慨嘆指縫太寬，時(shí)光太瘦的同時(shí)，也收獲了工作中的苦和累，當(dāng)然更多的是快樂(lè)和感動(dòng)！以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，與大家交流：

一、親近學(xué)生，溝通零距離 在班主任工作中，我最深的體會(huì)是“只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。我?guī)У氖侨昙?jí)，二十幾個(gè)性十足的孩子。平時(shí)，我總是尋找機(jī)會(huì)接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。班里有一個(gè)孩子叫房大志，智力發(fā)育遲緩，他平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不理人，他不喜歡說(shuō)，我主動(dòng)和他說(shuō)。平時(shí)我建議其他孩子愛(ài)護(hù)他，主動(dòng)和他玩。我每天對(duì)他笑笑，課堂上提提他的名字，他在班里個(gè)子小，腿腳不靈便，在放學(xué)的時(shí)候經(jīng)常被幾個(gè)高個(gè)孩子擠得東倒西歪，他不喊也不叫，只是縮縮。這時(shí)我總是提前一步把他護(hù)在身邊。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生變了，學(xué)生出操時(shí)，他在班里排桌椅；學(xué)生去活動(dòng)課回來(lái)，他已經(jīng)收拾好同學(xué)的書(shū)包；有別的老師進(jìn)班里，他主動(dòng)上前問(wèn)好。他變得有些活潑，他的進(jìn)步是我尊重學(xué)生的收獲。和孩子溝通，老師就要走近他們。走近他們和他們一起成長(zhǎng)，便有了共同的話(huà)題，溝通自然了。還記得我剛接這個(gè)班的時(shí)候，最初開(kāi)始大課間活動(dòng)時(shí)，孩子們不知道該干什么，我就站在那里看他們玩，孩子們也瞎玩，打鬧的都有，我覺(jué)得這樣不行，兩天后借來(lái)大繩帶他們跳，教他們跳，和他們一起做游戲。這樣，我走近了孩子，和他們熟稔起來(lái)。這樣，我們有了更多的共同語(yǔ)言，彼此的交流多了，孩子們對(duì)我也就敞開(kāi)了心扉。

二、治班從嚴(yán)，寬容待學(xué)生 教師再辛勤，在班級(jí)的管理上也不可能面面俱到，時(shí)時(shí)督促。平時(shí)我觀察發(fā)現(xiàn)一些做事認(rèn)真有責(zé)任心的學(xué)生，把各項(xiàng)工作詳細(xì)分配給他們，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，又可以把班級(jí)管理細(xì)節(jié)化。比如早讀時(shí)有專(zhuān)人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時(shí)由各科課代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰(shuí)也不會(huì)抱有僥幸心理，趁老師不在的時(shí)候偷懶或違反紀(jì)律了。同時(shí)，適時(shí)地調(diào)換負(fù)責(zé)人，也使班上的同學(xué)增強(qiáng)了自我管理，以及管理他人的能力。這樣的收效很好，班級(jí)的班風(fēng)積極向上，班級(jí)手工特色五谷貼畫(huà)已成氣候；學(xué)生成績(jī)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。“海納百川，有容乃大”。作為班主任要有容人之心，才會(huì)善待學(xué)生。不能親一批，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成績(jī)好的視為上賓，而把成績(jī)或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘，因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生，越是需要師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。對(duì)待后進(jìn)生我不是一遍遍嘮叨，而是盡可能地發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，盡可能的為他們釋放壓力。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失；寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步；寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮……當(dāng)我改變自己態(tài)度的時(shí)候，我也感受到了孩子的可愛(ài)，平靜地接受學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，我感受到天空的湛藍(lán)，那些問(wèn)題百出的后進(jìn)生不再那么一無(wú)是處。寬容了他們善待了自己，何樂(lè)而不為呢！

三、家校溝通，共同促發(fā)展 班主任關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生是一種真實(shí)的感情，甚至是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的無(wú)私的本能。它不是做給學(xué)生看的，更不是做給家長(zhǎng)看的。我真心實(shí)意地為孩子的成長(zhǎng)著想，利用家校通和家長(zhǎng)經(jīng)常交流。然而有時(shí)候我的費(fèi)心，家長(zhǎng)卻不一定領(lǐng)情。我從不埋怨家長(zhǎng)不管孩子，總是以一個(gè)并肩作戰(zhàn)者地身份和家長(zhǎng)一起想對(duì)策，我常對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：我們先這樣試試，這個(gè)方法不行我們?cè)贀Q招。一個(gè)“我們”，我讓家長(zhǎng)明白，老師和家長(zhǎng)的愛(ài)子之心一樣，教育不好不推卸責(zé)任，家長(zhǎng)也不應(yīng)該推卸自己的責(zé)任，只有家校同心協(xié)力，才能扶持孩子走出瓶頸。對(duì)于“后進(jìn)生”，家長(zhǎng)不是不想和班主任交換意見(jiàn)，孩子成績(jī)太差，做父母的實(shí)在不好意思來(lái)，我和家長(zhǎng)交流時(shí)總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)一句話(huà)： “你這孩子不笨，還是我們做的不到位”。盡管有的孩子確實(shí)不開(kāi)竅，但我還會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)希望。誰(shuí)又能預(yù)言這希望的背后奇跡不會(huì)發(fā)生呢！只有家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有了信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。只有贏得家長(zhǎng)的尊重，他們才會(huì)敞開(kāi)心扉，成為我堅(jiān)實(shí)的同盟軍。當(dāng)然，我的點(diǎn)滴收獲離不開(kāi)諸位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，離不開(kāi)各位同仁的幫助，離不開(kāi)孩子們的努力。今后，我依然會(huì)謹(jǐn)守尊重的原則去愛(ài)我的學(xué)生，走近他們心靈深處，為他們點(diǎn)亮心燈?！案首龃盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我作為一名平凡又清朗的小學(xué)班主任，用自己終生的學(xué)習(xí)來(lái)與時(shí)俱進(jìn)，用自己滿(mǎn)腔的熱忱服務(wù)于三尺講臺(tái)。

第四篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言-班主任工作經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

文/劉美霞

我叫劉美霞，來(lái)自蘇村中心校。參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，還是一門(mén)藝術(shù)。所以工作中我感受頗多，今天主要從以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>

一、每周的周會(huì)課必須上好

周會(huì)課也就是每周一上午的第一節(jié)課，好的開(kāi)始是成功的一半?？梢?jiàn)周會(huì)課的重要。我們班的周會(huì)課分為兩塊，一是，永遠(yuǎn)不變的主題《夸夸我的好同學(xué)》。學(xué)生們可以隨便說(shuō)，任意說(shuō)，只一點(diǎn)要求，只能表?yè)P(yáng)，不能批評(píng)。每個(gè)學(xué)生都希望得到其他同學(xué)的的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，不管他得到的是哪方面的表?yè)P(yáng)，本周他只會(huì)做得更好。其實(shí)，被表?yè)P(yáng)也無(wú)形影響了學(xué)生的言行。人人都有羞恥心、上進(jìn)心，這次被表?yè)P(yáng)了，他下次就不好意思再犯這樣的錯(cuò)誤，這就是表?yè)P(yáng)的藝術(shù)。二是，給孩子們講一個(gè)道德故事，讓他們從故事中反省自己，也讓故事為他們的道德樹(shù)榜、引航。

二、人人有事做，事事有人做

班級(jí)不是“管”出來(lái)的，關(guān)鍵是“引”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。在班級(jí)里，有人管衛(wèi)生、有人管做操、有人管字詞默寫(xiě)、數(shù)學(xué)口算……有多少事情就有多少學(xué)生來(lái)管，各管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級(jí)干部、學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)便于人人接受管理。從常務(wù)班長(zhǎng)到值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)的設(shè)立；從掃帚長(zhǎng)到垃圾長(zhǎng)、爐長(zhǎng)地產(chǎn)生；而“崗位責(zé)任制”和“各種常規(guī)”的制定，在班主任眼中的麻煩事，都成了培養(yǎng)學(xué)生能力的好事。這樣做，學(xué)生得到了鍛煉，班主任的負(fù)擔(dān)也大大地減輕，真是一舉兩得！

三、創(chuàng)建班級(jí)文化，提高學(xué)生的積極性

“讓學(xué)校的墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)?！北局鴮?shí)用美觀的原則，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我力求做到讓教室四壁說(shuō)話(huà)，讓每一面墻都成為無(wú)聲的導(dǎo)師。在我班教室后面有一塊約2.25平方米以“我真棒”為主題的專(zhuān)欄，四周用粉色打印紙鑲邊。每一張A4紙上貼一張學(xué)生照片，寫(xiě)上他們的名字，還刻了一枚“我真棒”的手章。學(xué)生的衛(wèi)生、容貌、紅領(lǐng)巾佩戴，家庭作業(yè)的完成……只要有進(jìn)步，都可以獎(jiǎng)勵(lì)“我真棒”。來(lái)班里上課的老師可以根據(jù)學(xué)生的課上表現(xiàn)隨即獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“我真棒”。（班主任工作經(jīng)驗(yàn)）表現(xiàn)好壞，一眼能看出來(lái)。除“我真棒”專(zhuān)欄以外，班級(jí)還有為語(yǔ)文課開(kāi)辟的“我是小作家”專(zhuān)欄，為寫(xiě)字課開(kāi)辟的“我是書(shū)法家”專(zhuān)欄，學(xué)生的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀書(shū)法作品都可以貼在專(zhuān)欄里，供其他學(xué)生賞析。這些文化墻的創(chuàng)建，大大提高了學(xué)生的積極性，班級(jí)各方面工作穩(wěn)步提高。

四、組織學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)就是淘氣、愛(ài)動(dòng)。讓他們天天呆在座位上學(xué)習(xí)，根本不可能。所以，課余時(shí)間必須讓他們有事干。2011年冬季帶的是五年級(jí)，班級(jí)男生多，女生少。男生還特別愛(ài)挑事，搞破壞。說(shuō)服、批評(píng)、教育用盡了，還是無(wú)濟(jì)于事。某一天，我考慮班級(jí)賣(mài)廢紙的錢(qián)如何運(yùn)用的時(shí)候，眼前豁然一亮，有辦法了！我趁著周末休息去體育專(zhuān)賣(mài)，買(mǎi)來(lái)了10根跳繩，把他們分成2人或3人小組，組織課下跳繩。為了使學(xué)生對(duì)跳繩更感興趣，我從網(wǎng)上下載《跳繩的益處》在班級(jí)張貼，期末的時(shí)候還搞了跳繩比賽，郭瑞帥的最多，一分鐘跳了162下。通過(guò)每天的跳繩鍛煉，學(xué)生身體素質(zhì)也得到了提高，很少有人生病請(qǐng)假。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，班級(jí)工作非常順利，更沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生?，F(xiàn)在我?guī)О嗉?jí)，非常注重整個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，比如春季學(xué)期可以組織學(xué)生踢毽子，冬季學(xué)期可以組織學(xué)生跳繩。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

何茂勇

五蓮縣高澤鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)262313

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)同大家交流。一年來(lái)，一班各方面表現(xiàn)還將就著，我考慮應(yīng)該有以下幾點(diǎn)原因：

取得成績(jī)的原因分析。

一、我們的課任老師兢兢業(yè)業(yè)，講課風(fēng)格獨(dú)特。數(shù)學(xué)岳老師和英語(yǔ)遲老師能對(duì)學(xué)生全面輔導(dǎo)。一下課，辦公室學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的人山人海，兩位老師耐心輔導(dǎo)。政治姚主任講課生動(dòng)形象，學(xué)生愛(ài)上他的課。歷史何老師充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，老師上了這一節(jié)學(xué)生還把著下一節(jié)。地理袁老師利用他的語(yǔ)文口才講起課來(lái)頭頭是道，生物韓老師一絲不茍。音體美就更不用說(shuō)了，學(xué)生這個(gè)星期的課沒(méi)上完又盼著下一周的了。今年我們的物理李老師自從講完第一節(jié)課已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生的偶像。

二、我的學(xué)生通情達(dá)理，團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)又天真活潑。在我班沒(méi)有一個(gè)楞頭學(xué)生，玩笑是經(jīng)常開(kāi)，打架斗毆還沒(méi)有。學(xué)習(xí)互不服輸，一年進(jìn)行了四次大型考試，沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生能把前五名的位置坐穩(wěn)的。至于天真活潑，舉個(gè)例子吧：有些學(xué)生剛忘了太水，衛(wèi)生委員為我怎么辦，我說(shuō)誰(shuí)再不抬水讓他交2快錢(qián)我雇人，有一次有個(gè)學(xué)生忘了抬，衛(wèi)生委員告到我哪里說(shuō)他問(wèn)沒(méi)抬水的要錢(qián)對(duì)方不給。班主任不能亂收費(fèi)，當(dāng)時(shí)只不過(guò)開(kāi)了一個(gè)玩笑。我只能說(shuō)先讓他該著帳，下一次誰(shuí)有病時(shí)他抬水就可以了。

三 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心幫助。由上至校長(zhǎng)，下到老師，該查的查，該管的管。把我班看成自己的班，不單純以扣俺分嚇唬俺，能及時(shí)指出問(wèn)題所在，讓我們有了改過(guò)自新重新做人的機(jī)會(huì)。

作為班主任，我再談一談具體做法：

一給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松地學(xué)習(xí)氛圍，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)的第一句話(huà)就是：學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，你只要認(rèn)識(shí)男女兩字就行，別長(zhǎng)大走錯(cuò)了廁所被人抓了就行。數(shù)學(xué)也不用學(xué)多了，會(huì)100之內(nèi)的加法足夠了，畢業(yè)后上集上賣(mài)個(gè)蘿卜別讓人騙了。英語(yǔ)根本不用學(xué)，學(xué)再多，不會(huì)拉個(gè)中國(guó)刮也是文盲。但不管怎樣，人活一輩子應(yīng)該到大學(xué)走一走，去看看什么才是真正的圖書(shū)館，咱學(xué)校的也就算個(gè)大學(xué)過(guò)時(shí)的圖書(shū)廚而已。班空跟他們胡謅狹義相對(duì)論，胡謅從網(wǎng)上看的第六空間，理化生發(fā)展的前沿，其實(shí)我也不懂。但他們也聽(tīng)得津津有味。我是想通過(guò)這種途徑努力培養(yǎng)他們渴望學(xué)習(xí)的意識(shí)。這比我們說(shuō)一百遍你要好好學(xué)習(xí)要強(qiáng)。

二通過(guò)跟學(xué)生談心鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。十年的班主任經(jīng)歷使我總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)談心可以縮短人與人之間的距離。因此我總是通過(guò)不同的形式同學(xué)生交流，或者在作業(yè)上寫(xiě)上他的哪方面做得很好，哪方面不足，或者課間往學(xué)生凳子上一座瞎吹一番，這樣自然地縮短了師生的距離。這時(shí)有很多班內(nèi)的事情學(xué)生都爭(zhēng)著跟我說(shuō)。因此我能把握好班內(nèi)學(xué)生行為的第一手資料。還有班內(nèi)的差生他都不是自愿的，他們也不想被人指指點(diǎn)點(diǎn)。有很多時(shí)候他們的差是在一次次的付出得不到認(rèn)可后的心灰意冷。我做的就是給予他們認(rèn)可，重寫(xiě)燃起他們的希望。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)是：一份付出一分收獲那是騙人的，付出不一定有收獲，但不付出一定不能有收獲。因此不管你基礎(chǔ)如何，你只要盡力了我就理解你。

三以己之心推測(cè)學(xué)生心理，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生談戀愛(ài)是一種正?，F(xiàn)象，不談戀愛(ài)才不正常。但我們得去引導(dǎo)，試想一想如果對(duì)對(duì)方懷有一種好感，他會(huì)努力表現(xiàn)自己。我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他需要在那一方面表現(xiàn)，哪一方面應(yīng)該收斂，要記住，事業(yè)是一切的基礎(chǔ)。你如果事業(yè)不行，那都是大白天做夢(mèng)娶媳婦，瞎丟人。

四 根據(jù)形式及時(shí)制定能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極性的政策，努力為學(xué)生創(chuàng)造一種公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。政策合理是調(diào)動(dòng)大家積極性的重要方面。班主任不能打罵學(xué)生，又沒(méi)有工資獎(jiǎng)學(xué)金等資金刺激學(xué)生，怎么辦。之前我就把成績(jī)拿出來(lái)作為考核的重要一項(xiàng)：考試一到十名的分別給與15、14、13、12 一直到5分的固定獎(jiǎng)勵(lì)，這一個(gè)區(qū)間每沒(méi)進(jìn)步一個(gè)名詞再獎(jiǎng)10分，那后面的怎么辦，比如最后一名，他們給予每進(jìn)一個(gè)名詞1分的獎(jiǎng)勵(lì)，以5分為基礎(chǔ)，他進(jìn)到10個(gè)名詞跟第一名的成績(jī)是一樣的得分，這樣在班內(nèi)劃分一定得區(qū)間，使每個(gè)學(xué)生只要努力他們的分?jǐn)?shù)就能差不多。除了學(xué)習(xí)再加勞動(dòng)，紀(jì)律、衛(wèi)生、班級(jí)貢獻(xiàn)等方面，這個(gè)分?jǐn)?shù)之后小組內(nèi)四人分?jǐn)?shù)平均，利用這個(gè)分?jǐn)?shù)高低讓小組自選地方。小組內(nèi)人員是四類(lèi)學(xué)生都有一個(gè)，他們自由組織，位置組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，考慮到小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有哪個(gè)小組長(zhǎng)不想盡可能優(yōu)化座位進(jìn)行互補(bǔ)的，因?yàn)檫@四個(gè)人你一但組成小組就是三年。這樣小組內(nèi)就沒(méi)有一個(gè)組員好意思拉小組后腿的。

五 要做到勤，勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，勤聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音。

我的不足：

一我這人心直口快，嗓門(mén)大，粗心大意。有一些事過(guò)不了三分鐘就忘了。學(xué)生好像也受我的影響，有時(shí)討論個(gè)問(wèn)題也跟吵架似的。對(duì)學(xué)校的環(huán)境造成噪音污染，感到很對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)。

二 我的第二大弱點(diǎn)是辦公桌衛(wèi)生，這是我的老大難。我剛收拾好了，用不了兩節(jié)課就又沒(méi)法看了。通過(guò)這事我深感整理衛(wèi)生的艱難，因此對(duì)學(xué)生的要求也比較松，對(duì)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生造成影響，深感對(duì)不起老師。

三 很容易感情用事，有些時(shí)候，學(xué)校分配的任務(wù)不是無(wú)條件的執(zhí)行，只考慮了學(xué)生的難處，不去站在分管領(lǐng)導(dǎo)的角度去想想，甚至有時(shí)頂撞領(lǐng)導(dǎo)，深感極對(duì)不起學(xué)校。

總之，我們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)進(jìn)步，是大家共同努力的結(jié)果。這里邊有教導(dǎo)處的檢查，有政教處的督促，有總務(wù)處的服務(wù)，有學(xué)校辦公室的政策，有課任老師的努力和我們一班全體師生的融洽相處等等。又是由于這種種的原因，促成了現(xiàn)在發(fā)言的我。最終我要替一班學(xué)生感謝關(guān)心支持一班的所有人們。祝你們夢(mèng)想成真！