第一篇：做一個(gè)有責(zé)任心的教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！，首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，能給我提供這樣一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，要感謝各位老師能給我這樣一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，能和我一起分享我工作中的一些體會(huì)。我今天講的題目是《做一個(gè)有責(zé)任心的好老師》。.我從96年參加工作后，在雙潭完小呆了一年，為了照顧家就到了黃江村小，那時(shí)條件非常艱苦。我們通常情況下都是包班教學(xué)，所教班級(jí)的所有科目都是由一個(gè)老師來(lái)完成的。在這個(gè)村小我一呆就是11年。地震后學(xué)校合并，才和大家成為同事。在這11年里，我?guī)н^(guò)兩年的復(fù)式班，三、六年級(jí)和一、三年級(jí)復(fù)式。在這些年里，由于學(xué)校特殊的地理位置，也由于當(dāng)時(shí)教的課程比較多，我很少參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，我常常擔(dān)心自己會(huì)落后，會(huì)跟不上別人的腳步了。地震后學(xué)校合并，曾有領(lǐng)導(dǎo)和同事說(shuō)我很能干、很優(yōu)秀。這時(shí)，我都會(huì)在心里對(duì)自己說(shuō)：可能我并不優(yōu)秀，我只是更努力一些，更有責(zé)任心一些吧。我記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心?！必?zé)任心是什么？責(zé)任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力，它可以影響教師的工作質(zhì)量、效率和成果。責(zé)任心是什么？責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我覺(jué)得一個(gè)有責(zé)任心的教師應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：

一、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)

我們經(jīng)常聽(tīng)到謳歌教師職業(yè)的精美語(yǔ)句：“教師是人類靈魂的工程師” “教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”。“教師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人”。“教師是俯首甘為孺子牛的光輝寫照”等等。這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一切仿佛都是那么空洞、那么遙遠(yuǎn)。我從來(lái)都覺(jué)得我沒(méi)有那么偉大。我們當(dāng)初更多的是為了找到一個(gè)工作，一個(gè)可以掙點(diǎn)錢養(yǎng)活自己的工作。至少當(dāng)時(shí)我是這樣想的。那么，為了尊重教師這個(gè)職業(yè)，為了尊重我們自己的選擇，我們不說(shuō)我們一定要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，至少我們要做到對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起講臺(tái)前那一個(gè)個(gè)需要我們?nèi)椭头稣暮⒆觽?。要知道，我們也是孩子的爸爸媽媽，或者以后也將?huì)是孩子的爸爸媽媽。那么，我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。在工作中，我經(jīng)常會(huì)這樣提醒自己：我們教書，這一屆學(xué)生沒(méi)有教好，還能盼著下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來(lái)；而對(duì)于家長(zhǎng)，他們好多家庭都只有一個(gè)孩子，他們輸不起，孩子們更輸不起，他們還能從頭再來(lái)嗎？不能。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏得孩子的喜歡、家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能享受成功。那么，這時(shí)候的我們就能問(wèn)心無(wú)愧地拍著胸脯說(shuō)，我對(duì)得起我所教的每一個(gè)孩子！

二、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要有平和的心態(tài)

作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的、平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)，就意味著要甘守清貧，因?yàn)槲覀兊母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號(hào)的。我們永遠(yuǎn)都不可能享受朝九晚五，我們除了要上好課表上的每一節(jié)課之外，課外還會(huì)付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢來(lái)衡量的，也是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的，與其老是抱怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。只要我們跳出世俗，我相信，我們一定能守住心靈的那份凈土。雖然這些付出也許換不到金錢，但是換來(lái)了學(xué)生的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的信任，自己的進(jìn)步，這何嘗又不是一種回報(bào)，一種心靈的慰藉呢？我還記得曾有學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)信對(duì)我說(shuō)：“很慶幸我的孩子能在您的班里度過(guò)她的小學(xué)時(shí)光。您對(duì)孩子們的教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)深藏在他們和家長(zhǎng)們的心底。我相信，您們的相處時(shí)光將是他們一生中最美好的回憶。讓我和孩子的爸深深地向您鞠躬，道一聲：謝謝您——王艷老師，您辛苦了，你的愛(ài)將會(huì)伴隨孩子一生！”每當(dāng)我看到這樣的來(lái)信時(shí)，我都會(huì)非常激動(dòng)、感動(dòng)。這也許就是我們付出后最好的回報(bào)吧！

三、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師一定要有愛(ài)心

作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要學(xué)會(huì)愛(ài)我們從事的教育事業(yè)，愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。

我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，我們所做的日常事務(wù)更是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的瑣碎小事組成的。如果缺少了責(zé)任心，我們的工作將無(wú)法想象；如果缺少了愛(ài)，我們的學(xué)生將無(wú)法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛(ài)，讓我們體會(huì)到做教師的快樂(lè)，是愛(ài)，成為我們不斷前行的動(dòng)力。如果說(shuō)愛(ài)自己的孩子是理所當(dāng)然的，那愛(ài)別人的孩子就是神圣的。所以，我們要帶著一顆平常心去愛(ài)每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛(ài)心、精心培養(yǎng)每一個(gè)孩子，正確看待他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上所發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)包容他們，寬容他們，就像對(duì)待自己的孩子一樣去愛(ài)，去教育，甚至要做得更好，更細(xì)致。學(xué)會(huì)如何去愛(ài)，知道怎樣去愛(ài)，我們也才能得到愛(ài)。

有一首歌最為動(dòng)人，那就是教師；有一種人生最為美麗，那也是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那還是教師。愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，流淚流汗，卻覺(jué)得幸福。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣博湛藍(lán)的天空。在同一片藍(lán)天下，我們用愛(ài)播種著希望。親愛(ài)的同事們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛(ài)與責(zé)任，做一個(gè)護(hù)花使者，朝著明亮那方前進(jìn)吧！

我的講話完畢，謝謝老師們的耐心傾聽(tīng)！

第二篇：做一個(gè)有責(zé)任心的教師

做一個(gè)有責(zé)任心的教師

作為一名小學(xué)教師，一名合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是良好的文化素質(zhì)啊，是扎實(shí)的基本功啊——，不錯(cuò)，基本功和素質(zhì)是很重要。但我覺(jué)得，最最關(guān)鍵的是責(zé)任心，強(qiáng)烈的責(zé)任感。沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心，一切都無(wú)從談起。有詩(shī)曰：“位不在高，愛(ài)崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟有耕耘?！边@是教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的自然流露。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。

責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺(jué)地投入工作。具有責(zé)任心的教師不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督和制度約束。責(zé)任承擔(dān)的廣度與強(qiáng)度，直接影響著教師的行為態(tài)度。不愿承擔(dān)責(zé)任的人，給人的感覺(jué)是冷漠的，他的存在對(duì)別人來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，有時(shí)反而成事不足，敗事有余；不善于承擔(dān)責(zé)任的人，工作往往處于被動(dòng)狀態(tài)；善于承擔(dān)責(zé)任的人，給人的感覺(jué)是熱心，走到哪里都受人歡迎。就比如今天早上集會(huì)的時(shí)候，角落有很大的兩個(gè)食品包裝袋，是每人看見(jiàn)嗎？不可能，看見(jiàn)的人還不止一個(gè)。有的認(rèn)為這是衛(wèi)生包干班級(jí)的責(zé)任，不是自己的責(zé)任，視而不見(jiàn)吧；有的認(rèn)為這是學(xué)生的事，怎么沒(méi)有打掃掉呢？我得批評(píng)一下，也不是我的責(zé)任，沒(méi)有去處理；我看見(jiàn)了，馬上想到，維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生是我的責(zé)任，我不能不處理，就走過(guò)去揀掉了。其他事情也一樣，你會(huì)不會(huì)去做，就看你是否存在那份責(zé)任心，有的從某種意義上講，你能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能做多大的事，就有可能開辟多大的舞臺(tái)，否則，給你機(jī)會(huì)，也是在害你。

責(zé)任心也是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，教師職業(yè)也不例外，“愛(ài)崗敬業(yè)”就是教師職業(yè)的基本要求。所謂“愛(ài)崗” 1

就是熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作。所謂“敬業(yè)”就是忠于職守，盡職盡責(zé)，教書育人。教師的責(zé)任心是職業(yè)情感的基礎(chǔ)。當(dāng)一個(gè)教師把愛(ài)崗敬業(yè)確認(rèn)為自己的道德原則時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生對(duì)職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感和幸福感。這些積極的情感又會(huì)使教師對(duì)工作表現(xiàn)出積極、熱忱和全力以赴的態(tài)度。責(zé)任心又是教師自覺(jué)地依法執(zhí)教、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表的基礎(chǔ)和首要條件。許多實(shí)例表明，缺乏責(zé)任心的教師不可能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，工作也不可能有積極性。所以在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中，增強(qiáng)責(zé)任心是至關(guān)重要的問(wèn)題。世界各國(guó)的教師職業(yè)道德規(guī)范，盡管由于民族差異，文化背景不同，但是各國(guó)都把愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守作為對(duì)教師的基本要求。

教師的工作對(duì)象是人，是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生。教師以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對(duì)我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。

教育的成功和失敗，教師是決定性因素。教師的態(tài)度為什么能夠影響甚至決定學(xué)生的成長(zhǎng)？因?yàn)?，學(xué)生具有區(qū)別于“非學(xué)生”的一個(gè)最重要的心理特點(diǎn)屬性——向師性。學(xué)生就好像花草樹木之趨向于陽(yáng)光一樣，趨向于教師。學(xué)生不論學(xué)習(xí)哪一門課程，都希望有個(gè)好教師；不論在哪一個(gè)班學(xué)習(xí)，都希望有個(gè)好班主任。學(xué)生的這種希望表明，教師，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了。也許可以說(shuō)，教師是學(xué)生生活中最重要的人物。學(xué)生每天的大部分時(shí)間，或者說(shuō)，每天生活的主要部分，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過(guò)的。在一定的意義上說(shuō)，學(xué)生的生活和命運(yùn)，是掌握在教師的手里。他們

是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長(zhǎng)，是不是幸福歡樂(lè)，都和教師有極大的關(guān)系。所以，他們都殷切希望能遇到好教師，他們對(duì)每個(gè)教師都抱著很大的希望，每天都希望從教師那里得到一些美好的東西。

教師應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生心目中的好教師，并把它作為自己的人生追求目標(biāo)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，公正平等，正直無(wú)私，不偏袒，不偏心，對(duì)待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績(jī)、不同個(gè)性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁，按照黨的教育方針，滿腔熱忱地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。只注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，對(duì)他們春風(fēng)滿面，關(guān)懷備至；而對(duì)后進(jìn)生不管不問(wèn)，甚至厭惡、歧視。這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。只重視學(xué)生的考試成績(jī)，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步，只教書不育人。這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)，教學(xué)生幾年，卻要對(duì)其幾十年發(fā)展負(fù)責(zé)。要精心打造學(xué)生在未來(lái)社會(huì)生活和競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力等等。那種只注重學(xué)生眼前成績(jī)和考試名次的態(tài)度和行為是不負(fù)責(zé)任的。

古今中外，大凡有作為的教師和教育家，無(wú)一不是具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，無(wú)一不是對(duì)教育事業(yè)具有深沉的摯愛(ài)并為之獻(xiàn)身的。陶行知就認(rèn)為：責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會(huì)上演講，提出新教員應(yīng)具備五個(gè)條件： 一要有信仰； 二要有責(zé)任心； 三

要有共和精神；四要有開辟精神； 五要有實(shí)驗(yàn)精神。前蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)?！奔永飳幰舱f(shuō)：“國(guó)家和人民把兒童托付給教師們，這是把偉大責(zé)任加在教師們身上的一種重任?！边@些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠(chéng)表露。

教師的責(zé)任心不是轟轟烈烈地展示出來(lái)的，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛(ài)，熱愛(ài)是最好的老師。對(duì)教育，對(duì)學(xué)校，對(duì)學(xué)生，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動(dòng)教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生，并自覺(jué)地盡職盡責(zé)。教師如果熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)學(xué)生，便會(huì)把自己的艱辛與學(xué)校的未來(lái)，自身的發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂(lè)趣。對(duì)本職工作的熱愛(ài)，會(huì)使教師勞而無(wú)怨，苦中作樂(lè)，保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責(zé)任心，去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作。責(zé)任心，還表現(xiàn)為教師對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)擁有教師職業(yè)活動(dòng)的主要時(shí)空，成為教師生活的重要內(nèi)容。教師的責(zé)任心在教學(xué)工作中表現(xiàn)為：對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。

做一個(gè)有責(zé)任心的教師，平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子；為孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子像花一樣健康成長(zhǎng)；培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，如何學(xué)習(xí)，如何生活；把特別的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)給這個(gè)特別的群體，應(yīng)該成為每個(gè)教師的畢生追求！

第三篇：做一個(gè)有責(zé)任心的教師

做一個(gè)有責(zé)任心的老師

近期通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和做一個(gè)有責(zé)任心的老師的科組教研活動(dòng)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到：教師的生命感和社會(huì)責(zé)任就是要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，為自己的學(xué)生付出。是否具有良好的社會(huì)責(zé)任感當(dāng)是一個(gè)教師最基本、最重要的素質(zhì)，只有具有良好的社會(huì)責(zé)任感的教師才能培養(yǎng)出富有良好社會(huì)責(zé)任感的一代，時(shí)代呼喚教師必須要成為具有社會(huì)責(zé)任感的楷模。教師的社會(huì)責(zé)任感主要表現(xiàn)在師德高尚，勤奮工作，特別要以身作則，熱愛(ài)學(xué)生，點(diǎn)撥迷途的學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生成為關(guān)心國(guó)家、社會(huì)、民族、他人的人。具體主要有以下幾個(gè)方面：

一、踏實(shí)工作

一位受學(xué)生信任和歡迎的教師必須有淵博的知識(shí)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，有較高的教學(xué)水平，精通本行。教師通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，以淵博的教學(xué)知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和追求，從而大面積提高教學(xué)成績(jī)，使學(xué)生學(xué)有所得。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況而不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以補(bǔ)充原有知識(shí)的不足，這樣才能不斷調(diào)整、充實(shí)、提高、完善自己，才能適應(yīng)新條件下的新要求，才能樹立教師學(xué)而不厭，追求不息的好形象。

二、注意自身形象

教師自身的儀表和語(yǔ)言，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)效法的榜樣和楷模，才有力量影響學(xué)生、感染學(xué)生，達(dá)到育人的目的。在課堂上教師不僅要給學(xué)生內(nèi)在的氣質(zhì)美、性格美，同時(shí)也要給學(xué)生儀表美和語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)美。教師的衣著具有較強(qiáng)的外顯性，最易為學(xué)生所感知，并由此對(duì)教育效果產(chǎn)生重要影響。一個(gè)教師無(wú)論多忙，一定要干凈、整潔、端莊、和藹地出現(xiàn)在學(xué)生面前，絕不能蓬頭垢面或者袒胸露背地面對(duì)學(xué)生。實(shí)踐證明，教師的衣著儀表足以影響學(xué)生的注意力、行為方式和對(duì)教師本人的態(tài)度。教師美好的形態(tài)，能夠增強(qiáng)教師的威信和影響力。教師的語(yǔ)言是教師勞動(dòng)的重要工具，是形成教師文明禮貌的重要內(nèi)容，對(duì)教師的教育效果起著舉足輕重的作用。一個(gè)教師在課堂內(nèi)外如果聲

音沙啞，口齒不清，土話連篇，甚至罵罵咧咧，高門大嗓，吐沫四濺，語(yǔ)言粗魯，不僅起不到教育學(xué)生的作用，相反會(huì)被學(xué)生所冷漠和厭棄，學(xué)生對(duì)他只有敬而遠(yuǎn)之。教師高尚文明的舉止、言談、儀表風(fēng)度，既是教師素養(yǎng)的體現(xiàn)，又是教師職業(yè)的需要，是樹立教師良好形象的首要條件。

三、關(guān)注、關(guān)愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生

教師的勞動(dòng)對(duì)象是一個(gè)活生生的人，一個(gè)個(gè)具有各種思想活動(dòng)的人，一個(gè)教師要想得到學(xué)生的喜歡和信任，在學(xué)生中樹立良好的形象，必須了解學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生給予熱情、全面的關(guān)懷，做學(xué)生的知心朋友。不僅要熟悉和了解學(xué)生在班集體這個(gè)群體的共同特點(diǎn)，而且要知道每個(gè)個(gè)體的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。了解他們喜歡什么，厭惡什么，性格特點(diǎn)是什么，形成性格特點(diǎn)的外部性格是什么，等等，只有這樣，才能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，從而收到事半功倍的效果。教學(xué)實(shí)踐中，教師要注意走訪學(xué)生家庭或與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，并從平時(shí)的細(xì)微觀察中去了解熟悉學(xué)生的情況，盡可能拓寬和學(xué)生接觸、交流、相處的范圍，以增進(jìn)彼此了解和心靈的溝通，從而奠定因人施教的基礎(chǔ)。

教育，就是用生命去護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命——請(qǐng)反思我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中的教育行為，我們將更加清楚，如何將這個(gè)本質(zhì)和真諦落實(shí)到平常之中，從而提高教育效能，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，高度尊重學(xué)生。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，使學(xué)生成為文明、守紀(jì)的人，這樣，才能在學(xué)生面前真正樹立起一個(gè)讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀教師的良好形象。

讓我們做一名有社會(huì)責(zé)任感的老師，在每月每日，在每時(shí)每刻，用自己對(duì)教師和教育的理解，明確自己的責(zé)任，并在實(shí)際工作中盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。

第四篇：做一個(gè)有責(zé)任心的教師

做一個(gè)有責(zé)任心的教師

作為一個(gè)教師需要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心，并試著學(xué)會(huì)在忙碌中體驗(yàn)快樂(lè)，在煩瑣中收獲成長(zhǎng)，這也是一個(gè)老師必經(jīng)的過(guò)程，往往一個(gè)教師的充實(shí)感、成就感、幸福感就歷練和生成于此。我特別喜歡教師這個(gè)職業(yè)，從執(zhí)教的第一天起，就要求自己嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批人，我要?duì)他們負(fù)責(zé)。在平凡而忙碌的每一個(gè)日子，雖然有些累，我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài)，面對(duì)工作中的一切困難。因?yàn)榍∏∈沁@種充實(shí)的生活，讓我收獲著、成長(zhǎng)著。

我要做一個(gè)有責(zé)任心的教師，用真心去愛(ài)學(xué)生。真心實(shí)意地站在學(xué)生的角度思考、處理問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提出合理的要求，作合理的評(píng)價(jià)。只有老師帶著愛(ài)，真誠(chéng)了，才可能教會(huì)學(xué)生真誠(chéng)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！碧招兄壬@句樸實(shí)的話也一直鞭策著我。從我第一天跨上三尺講臺(tái)起，我就學(xué)著用自己的方式去關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。“學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛(ài)滿天下?！倍?，我更加要用自己的真心、真愛(ài)去對(duì)待他們，關(guān)注他們，給他們賞識(shí)，讓每一個(gè)孩子感受到愛(ài)。同時(shí)，也引導(dǎo)他們用同樣的方式去愛(ài)別人。對(duì)待那些有困難的孩子，也給予同等的關(guān)心和呵護(hù)，讓他們發(fā)掘自己的潛能，喚起他們的自信，做一個(gè)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。因?yàn)閻?ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我抱著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心的呵護(hù)著我的班級(jí)，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處。在課上只要是對(duì)學(xué)生有好處的，我都會(huì)尊重。在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出的問(wèn)題，我總會(huì)不厭其煩的回答他們。學(xué)生的成績(jī)總會(huì)有好壞之分，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

我要做一個(gè)有責(zé)任心的教師，用心學(xué)習(xí)。老師是孩子們最親近的朋友，一個(gè)出色的老師將引領(lǐng)著他的學(xué)生走向成功的人生道路。所以，我要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師的成功之道，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)許許多多。作為新時(shí)期的老師,我們每個(gè)人都會(huì)有很多的機(jī)遇,同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜,隨著社會(huì)的發(fā)展,新生事物的產(chǎn)生,需要我們教師必須更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備,這無(wú)疑對(duì)老師工作提出了更高的學(xué)習(xí)要求。另一方面,科技的發(fā)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大變化,教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、形成積極健康的價(jià)值觀時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)。不斷地學(xué)習(xí)和提高自己對(duì)于老師來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。一位優(yōu)秀的老師心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望，要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)工作中，做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、輔導(dǎo)、批改、考核學(xué)生成績(jī)。在課內(nèi)課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。積極參加新課程改革研討、虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)，上好每一節(jié)課，打破常規(guī)教學(xué)模式，大膽改革，大膽嘗試創(chuàng)新。堅(jiān)持啟發(fā)、誘導(dǎo)原則，采用多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在差生轉(zhuǎn)化方面，也做了大量工作。課前認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，以及興趣、習(xí)慣，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中可能會(huì)有哪些問(wèn)題，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

我要做一個(gè)有責(zé)任心的教師，完善人格、培養(yǎng)良好的師德。教師作為人類知識(shí)的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無(wú)私、公正、善良、忠誠(chéng)等人類的美好品格。一位優(yōu)秀的教師從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我總是每天早早到校，積極投入工作，與同事和睦相處，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，從不懈怠。教育教學(xué)工作，是艱辛的，同時(shí)又是快樂(lè)的。只要有所追求，我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標(biāo)奔跑。身為教育工作者，只要摒棄世俗，拋開功利化的東西，用心去營(yíng)造你心中那份理想的職業(yè)，你就能化難為易，化苦為樂(lè)。

愛(ài)與責(zé)任是教師的靈魂，學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是老師的最高境界。讓我們每位老師都能成為一個(gè)有責(zé)任心的好老師、育好人！

第五篇：做一個(gè)有責(zé)任心的教師

做一個(gè)有責(zé)任心的教師

責(zé)任是一種使命，一種做人的態(tài)度。而教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會(huì)樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人不論職位高低，是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐粋€(gè)有責(zé)任心的好教師呢？

首先，我認(rèn)為一個(gè)有責(zé)任心的教師要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。

二十年的工作經(jīng)歷中使我深深的懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，這種愛(ài)它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。在我的工作生涯中，我會(huì)盡可能的用愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。許多孩子都喜歡下課的時(shí)候和我圍坐在一起聊天，和我一起做游戲，曾經(jīng)教過(guò)的那些孩子們也總是在網(wǎng)絡(luò)上和我交談心事、交流他們的人生態(tài)度；因?yàn)樗麄冃湃挝?，把我?dāng)做了他們的知心朋友。

其次，我認(rèn)為一個(gè)有責(zé)任心的教師還要尊重自己選擇的職業(yè)

我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這些話：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”。“教師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人”?！敖處熓歉┦赘蕿槿孀优５墓廨x寫照”，等等。這些都是人們用來(lái)謳歌教師這個(gè)職業(yè)的精美語(yǔ)句。因此，為了無(wú)愧于這些稱號(hào)，也為了尊重教師職業(yè)、尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水；要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一桶水，教師就得長(zhǎng)流水.”學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。作為新時(shí)期的教師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，隨時(shí)給自己“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。

第三、我還認(rèn)為一個(gè)有責(zé)任心的教師更要有飽滿的工作熱情

責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有認(rèn)真的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。早晨來(lái)到學(xué)校，我和孩子們一起進(jìn)行晨讀；下午，我和孩子們一起練字；課外活動(dòng)時(shí)，我參與孩子們們的活動(dòng)，盡情地跳繩、踢毽子、跳皮筋??只有用飽滿的精神投入到自己的工作中才能使他們感受到教師是那樣的可親、可愛(ài)、可敬，而自己也覺(jué)得生活是那樣的充實(shí)。老師們，既然我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生。那么，就讓我們帶上愛(ài)與責(zé)任在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心來(lái)?yè)Q取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興!