第一篇：作文吹泡泡qixingang

教學(xué)內(nèi)容：寫一次活動(dòng)（可以是片段描寫）

教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

2、教給學(xué)生觀察的方法、收集素材的方法和寫記事作文的基本方法。

3、能運(yùn)用積累的詞句對(duì)活動(dòng)的場(chǎng)景進(jìn)行較為逼真細(xì)膩的描寫，學(xué)會(huì)在描寫中

加入自己的心理描述。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣引入

1、孩子們，看到老師手里的是什么東西了嗎？老師拿著這個(gè)進(jìn)教室，很奇怪吧？那你心里怎么想的呢，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、哪些同學(xué)玩過(guò)？你們喜歡吹泡泡嗎？有多喜歡？那我們今天就來(lái)玩吹泡泡這個(gè)游戲好不好？誰(shuí)先來(lái)？

二、尋找素材

1、學(xué)生上臺(tái)吹泡泡，下面的注意觀察。

2、孩子們，你們都看到些什么呢？

3、通過(guò)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)它們都有些什么特點(diǎn)？（顏色、外形、大小等方面）

4、你能用一些恰當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)描述它們嗎？或：在你的眼中，這些泡泡就像是——

5、綜合這些同學(xué)所說(shuō)的，我們用“有的……有的……還有的……”把這些特點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)好不好，先好好想一想，自己說(shuō)一說(shuō)。（教師板書：有的……有的……還有的……）誰(shuí)來(lái)試試看？教師對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生加以評(píng)價(jià)，如：她說(shuō)出了顏色的特點(diǎn)。她說(shuō)出了外形的特點(diǎn)。她說(shuō)出了大小的特點(diǎn)。

6、這些美麗可愛(ài)的泡泡都是誰(shuí)吹出來(lái)的啊，你注意到他吹的過(guò)程了嗎？他用了哪些動(dòng)作，你能把這些動(dòng)作連成一句話嗎？提醒學(xué)生嘗試用上“首先……接著……然后……”，（培養(yǎng)學(xué)生用連貫的動(dòng)詞描述一系列動(dòng)作的習(xí)慣）。（教師板書：首先……接著……然后……）。你們還注意到他的表情、神態(tài)沒(méi)有？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)別人的動(dòng)作、表情

甚至心理都進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觥?/p>

7、他吹得好不好？你們想不想試一試？

8、采訪幸運(yùn)參與的同學(xué)和想?yún)⑴c而未被抽中的同學(xué)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的心情。如：你能用一個(gè)詞形容自己的心情嗎？用一句話呢？

9、學(xué)生吹泡泡。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察（彌補(bǔ)上一次吹時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，有可能是泡泡的大小、多少等）

10、這兩位同學(xué)誰(shuí)吹得好一些啊？那老師把這瓶泡泡水送給他。高興嗎？形容一下自己此時(shí)的心情怎么樣？（能用上恰當(dāng)?shù)谋扔骶透昧耍?/p>

三、探索寫法

1、游戲到這里就結(jié)束了，大家玩得開(kāi)心嗎？愉快的過(guò)程是要保存下來(lái)的，用什么保存呢？當(dāng)然是用文字了。我們用文字把活動(dòng)的過(guò)程記錄下來(lái)好嗎？

2、怎么記，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看？如果說(shuō)不上來(lái)，那你們?cè)敢飧蠋煂W(xué)學(xué)嗎？

3、首先就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的都有選擇的記下來(lái)。盡量用上平時(shí)積累的好詞佳句，還可以借用黑板上的句式。其次要注意，在記一次活動(dòng)的時(shí)候，要有一定的順序，即先做的什么，后做的什么，一定要寫清楚。最后當(dāng)然是根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，給文章加上一個(gè)合適的、響亮的、有創(chuàng)意的題目了。（教師板書：

1、看到的、聽(tīng)到的、想到的；

2、有一定的順序；

3、合適的、有創(chuàng)意的題目）

四、學(xué)生作文

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

五、成果展示

鼓勵(lì)學(xué)生把自認(rèn)為寫得比較精彩的句子或者段落展示給大家，供大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)教師加以點(diǎn)評(píng)并提出修改意見(jiàn)。

麻旺鎮(zhèn)中心小學(xué)：齊心剛

2010-4-21

第二篇：作文：吹泡泡

2吹泡泡

松江區(qū)民樂(lè)學(xué)校符忠秀

【教學(xué)目標(biāo)】【積極參加吹泡泡的活動(dòng)，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣，為寫好作文積累生活素材。2 能以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭，把吹泡泡中所見(jiàn)所聞所想所感寫出來(lái)與大家分享。字?jǐn)?shù)在100字左右。

【教學(xué)準(zhǔn)備】肥皂水及吸管。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，導(dǎo)入課題。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你吹過(guò)泡泡嗎？你喜歡吹泡泡嗎？今天的作文課是《吹泡泡》，讓我們比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多，誰(shuí)吹得泡泡最有趣？

說(shuō)明：興趣是小學(xué)生參加任何教學(xué)活動(dòng)最好的老師，是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)老師提出“比賽吹泡泡”時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為后面寫作活動(dòng)的教學(xué)奠定了一個(gè)寬松，自主的氛圍。

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)觀察

1游戲前提出玩耍與觀察要求：

（1）盡情吹泡泡，邊吹邊研究，吹出最高水平。一邊吹一邊留心觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面，用心體會(huì)你的感受；

（2）觀察自己和周圍的幾名同學(xué)，看看他們是怎樣吹的？吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？

說(shuō)明：游戲之前，老師提出觀察要求，讓學(xué)生在吹泡泡的過(guò)程中仔細(xì)觀察、認(rèn)真體會(huì)自己或同學(xué)是怎么吹泡泡的，同時(shí)教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。2吹泡泡，體驗(yàn)樂(lè)趣

3交流活動(dòng)。

說(shuō)明：素質(zhì)教育要求能解放學(xué)生的手、腳與頭腦，充分利用各種教育資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愉快，自主地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。而“吹泡泡”就是基于這一點(diǎn)，讓學(xué)生到邊玩邊吹，邊比邊吹，在輕松的氛圍里，說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)、想想，課堂變成了一個(gè)大樂(lè)園，教學(xué)變成了一種游戲，這樣的教學(xué)無(wú)疑使孩子們更加樂(lè)于參與，并且參與的程度更深。

三、梳理過(guò)程，指導(dǎo)說(shuō)話

1用上“先??接著??最后??”把吹泡泡的過(guò)程講清楚。（自由說(shuō)，指名說(shuō)，并加以評(píng)議。）

（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管的另一頭放到嘴邊，最后對(duì)著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來(lái)了。）

2加上一些修飾性詞語(yǔ)以及自己的感受，把吹泡泡的過(guò)程說(shuō)具體些。如，“輕輕一吹”還可以換什么詞？（慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹??）又如：吹出漂亮的泡泡，我；泡泡老是吹不大，我，??

3描繪泡泡的樣子。如：泡泡怎么樣的？像什么？

（1）出示句式：“這些泡泡有的像??有的像??還有的像??”練習(xí)說(shuō)話。（又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的?? 氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫蘆、櫻桃、珍珠??）

（2）當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美啊！??）

（3）把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。

（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個(gè)挨著一個(gè)，像一串串葡萄，真是美麗極了。）

（4）想象：這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì)飄到哪里去？干什么呢？自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法？

說(shuō)明：這環(huán)節(jié)，老師幫助學(xué)生一起梳理活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，起到引路的作用，而把大部分的時(shí)間都安排在學(xué)生游戲感受，想象說(shuō)話上，真正做到了學(xué)生為主教師為輔，學(xué)生在教師指導(dǎo)下充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，紛紛說(shuō)出自己看到的情景與獨(dú)特的感受，才能寫出具有個(gè)性特色的文章。

四、課堂寫作，作后評(píng)析。

1、構(gòu)思、寫作。

以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭，把吹泡泡時(shí)看見(jiàn)的情景先連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再寫一寫。（提示：根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生情況，可以介紹自己吹泡泡時(shí)的情況，也可以介紹同學(xué)吹泡泡時(shí)的情況，或者幾種情況糅合在一起介紹。）

出示：吹泡泡開(kāi)始了。我____________________________________________

__________________________________________________________。同學(xué)們_______________________________________________________________________________________________________________。小組交流，評(píng)析互動(dòng)。修改、謄寫。

說(shuō)明：學(xué)生在寫作時(shí)能充分表達(dá)出游戲時(shí)的心情、神態(tài)等，寫出來(lái)的東西非常生動(dòng)。因此，在進(jìn)行游戲式的體驗(yàn)作文時(shí)，只有讓學(xué)生真正處在身心放松、愉悅的狀態(tài)下，才能寫出這樣生動(dòng)的作文。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

師：在今天的作文課中你有哪些收獲？（交流）同學(xué)們的收獲真不少，下課后把這些體會(huì)和同學(xué)再交流交流。

練習(xí)設(shè)計(jì)：

1用上“先??接著??最后??”把我或同學(xué)吹泡泡的過(guò)程講清楚。

我先__________________________，接著_____________________________，最后_______________________________________。這些吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？

這些泡泡有的像__________________________________，有的像

________________________________，還有的像_______________________。3寫一段話

吹泡泡開(kāi)始了。我___________________________________________ __________________________________________________________。同學(xué)們_______________________________________________________________________________________________________________________。

第三篇：吹泡泡作文

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一，觀察怎么吹

1、同學(xué)們吹過(guò)泡泡沒(méi)有？（拿出泡泡水），吹過(guò)的請(qǐng)舉手？這么多，誰(shuí)上來(lái)吹？

2、指名上臺(tái)吹泡泡。師說(shuō)：其他同學(xué)要仔細(xì)看他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？

用“先?..接著??然后”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。

3、誰(shuí)看清楚了他是怎么吹的（生答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)吹泡泡的完整過(guò)程有幾個(gè)動(dòng)作？

（生答，師板書：拿，蘸，吹）

5、指名再把過(guò)程完整地說(shuō)一遍

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)二，觀察泡泡外形

1、師引：說(shuō)得可真仔細(xì)，同學(xué)們知道嗎？吹泡泡這個(gè)“吹”呀，學(xué)問(wèn)可大著

呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來(lái)呢。想知道嗎？

2、（出示詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地

吹??也許同學(xué)們還有更多的吹法呢！哪位同學(xué)愿意上來(lái)試試，看能吹出什么花樣的泡泡來(lái)？

3、你看到了什么？

（結(jié)合學(xué)生回答，板書重點(diǎn)詞語(yǔ)或較好詞語(yǔ)。并引導(dǎo)學(xué)生明白是從顏色、形

狀、數(shù)量、大小等方面來(lái)觀察。）

四、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)三，體驗(yàn)樂(lè)趣

1、師引：看到他們一個(gè)接一個(gè)上來(lái)吹泡泡，你們心里癢不癢？想不想吹？現(xiàn)

在，老師就滿足你們，咱們四人小組一起來(lái)玩?zhèn)€吹泡泡比賽好不好？先聽(tīng)清要求（出示）：

比一比，誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡多，誰(shuí)吹的泡泡最漂亮，請(qǐng)你邊玩邊用

“我吹出來(lái)的泡泡有的（），像（）；有的（），像（）；

有的（），像（）。”和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。咱們來(lái)比比，看誰(shuí)不但能吹，而且還能說(shuō)，好吧？

2、學(xué)生在音樂(lè)聲中吹泡泡。

3、（音樂(lè)停，組織學(xué)生把泡泡瓶收起來(lái)）

同學(xué)們，剛才吹泡泡時(shí)，你們心情怎樣呢？（生答師板書）

4、都特別高興，是吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)你吹出什么樣的泡泡來(lái)了？（指名說(shuō)一說(shuō)，師隨機(jī)指導(dǎo)）

五、引導(dǎo)展開(kāi)想像

1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多大大小小的漂亮的泡泡，它們?cè)诳罩酗h呀飄，哎，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會(huì)飄到哪里去泥？（出示句式：這些五彩繽紛的泡泡在空中（），就好像（）。）

2、這么多美麗的泡泡，讓同學(xué)們的想像力也展開(kāi)了美麗的翅膀，現(xiàn)在看著這五光十色的泡泡，你有什么感覺(jué)呢？

六、動(dòng)筆寫作，留住快樂(lè)

1、師引：說(shuō)得多好呀，你們想不想把這有趣的快樂(lè)的場(chǎng)面留住呢？好，那

就把我們今天感受最深，覺(jué)得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫下來(lái)，我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂(lè)。同學(xué)們可以寫怎么吹泡泡的，或者寫泡泡不同樣子，或者寫你們剛才是怎么比賽的，還可以寫上你們的想像，你們的心情，好不好？

2、動(dòng)筆寫作，提醒注意習(xí)作格式

3、生寫，師巡視。

4、講評(píng)習(xí)作，引導(dǎo)互改。

5、小結(jié)：同學(xué)們，把你們做過(guò)的，看到的，想到的有條理地寫下來(lái)，這就

是作文，其實(shí)作文一點(diǎn)都不難，只要大家多觀察，多練寫，作文水平一定能得到提高。剛才我們寫的是片斷，課后請(qǐng)大家給這個(gè)片斷加上開(kāi)頭和結(jié)尾，成為一篇完整的作文。

附：板書設(shè)計(jì)

吹泡泡

動(dòng)作：拿，蘸，吹

泡泡的樣子：顏色、形狀、大小、數(shù)量

感受

下課了，我們像一群歡樂(lè)的小鳥(niǎo)。涌出教室，來(lái)到操場(chǎng)上，吹泡泡。同學(xué)們?nèi)宄扇?，每人手里都拿著一瓶肥皂水，唧唧呱呱說(shuō)個(gè)不停，笑個(gè)沒(méi)完。

忽然，天空中出現(xiàn)了五彩繽紛的泡泡，大的、小的、圓的、扁的??原來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始吹了。有的仰著臉吹，有的笑著跑著追泡泡泡泡像全身布滿花紋的氣球，飄呀瓢地飛向高空。我急忙蘸了幾下肥皂水，把管頭送進(jìn)嘴里，鼓著腮幫子，使足了全身的力量，不管三七二十一，把氣往管里吹。忽然我覺(jué)得耳朵里“嗡嗡”地響起來(lái)，眼前金星亂冒，卻什么也吹不出來(lái)，這可把我氣壞了，咦，他們的管里怎么又冒出一個(gè)個(gè)大泡泡呢？仔細(xì)一看，噢，他們的腮幫子沒(méi)有那么鼓，臉也沒(méi)有憋得那樣紅。原來(lái)，吹泡泡得慢慢地吹，輕輕地吹。于是，我滿有信心地又蘸了些肥皂水，小心翼翼地吹了起來(lái)，果然，泡泡越吹越大，在管口上轉(zhuǎn)圈圈，忽然，它離開(kāi)了管口，隨著微風(fēng)徐徐上升，飄入了泡泡群中。

這些身穿花衣的泡泡，乘著風(fēng)兒，掠過(guò)樹(shù)枝，飛越屋頂，越飛越高，啊！多么像美麗的節(jié)日氣球啊！愿這些閃光透亮的泡泡，載著我們美好的理想，飛向遠(yuǎn)方。

今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我和兩個(gè)最要好的朋友相約去樓下的花園里吹泡泡。因?yàn)殛?yáng)光下的泡泡的反光大、顏色多，特別漂亮！

我匆忙吃完了午飯，帶上了我的裝備——泡泡水，興高采烈地來(lái)到了樓下花園。本來(lái)我心里想：今天我肯定是第一個(gè)來(lái)的。可是，她們倆卻早已到了這里，哇噻！大家可都真積極呀！我先吹了一個(gè)超大號(hào)的泡泡，那泡泡在陽(yáng)光下盡情地跳舞，她們倆緊跟著也一人吹了一個(gè)，三個(gè)泡泡在空中轉(zhuǎn)著圈，慢慢飛向了遠(yuǎn)方。然后，成群結(jié)隊(duì)的泡泡被我們相繼吹了出來(lái)，在陽(yáng)光下閃著七彩的光，隨著溫暖的春風(fēng)上下飄舞，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，絢麗多彩。我們一邊吹，一邊追逐著這些小精靈，開(kāi)心極了！一轉(zhuǎn)眼，泡泡水用完了，我們?nèi)齻€(gè)好朋友卻還是舍不得分開(kāi)，所以就又閑聊、玩游戲??.一直到太陽(yáng)公公下班了，我們才戀戀不舍地告別了！我喜歡吹泡泡，我覺(jué)得每一個(gè)透明的小泡泡里都藏著不同的愿望、夢(mèng)想、心情、心事，全部都從我的心底抒發(fā)了出來(lái)，飛向了遠(yuǎn)方

在我的童年生活中,我喜歡許多的游戲譬如說(shuō)放風(fēng)箏、捉迷藏、老鷹捉小雞等等。其中我最喜歡的是吹泡泡。你知道嗎泡泡要在陰雨天氣吹最好那樣不容易破。泡泡水可以有許多東西來(lái)做。可以用洗潔精、洗衣粉、洗頭膏還可以用洗衣服用剩的碎肥皂放在容器里加上水?dāng)嚁嚜に鼈內(nèi)诨谒锱菖菟椭瞥闪?。吹的時(shí)候可以用筆套管、飲料吸管等。吹的方法更簡(jiǎn)單只要拿吹管沾點(diǎn)泡泡水

仰起臉輕輕的一吹，那圓圓的氣泡便會(huì)從管子那頭漸漸長(zhǎng)大。我輕輕一抖泡泡就飛走了那圓圓的氣泡在空中飛呀飛我接著沾不停地吹。那泡泡像頑皮的孩子從氣管里蹦蹦跳跳飛跑了。我再對(duì)著飛動(dòng)的氣泡輕輕吹口氣它們?cè)斤w越高。看著那一個(gè)個(gè)五彩繽紛的球兒是那么的光亮、那么的晶瑩、那么的自由自在我也多想變成一個(gè)泡泡飛向遠(yuǎn)方呀。

這肥皂泡可好看了大的像核桃一樣大小的猶如綠豆。中間的大大小小的數(shù)不勝數(shù)那吹起的泡泡上有五彩的光在上面打轉(zhuǎn)飄飄悠悠的。我一會(huì)朝上吹一會(huì)朝下吹一會(huì)轉(zhuǎn)著吹那些泡泡也在頭頂、腳下、四周飄浮。我看著閃閃的小泡覺(jué)得好像在童話世界一般。親愛(ài)的同學(xué)們你們喜歡吹泡泡嗎快和我一起來(lái)吹泡泡吧

第四篇：吹泡泡 作文

今天，老師在課堂上組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的吹泡泡比賽。我們?nèi)喾殖蓛山M，看誰(shuí)吹泡泡的功夫最了得的。我們聽(tīng)得樂(lè)開(kāi)了花，像喝了蜜糖一樣，心里甜滋滋的。有的同學(xué)甚至像彈簧一樣一蹦三尺，興奮極了。

老師先擰開(kāi)蓋子，然后拿出手柄，移到嘴邊。這時(shí)，同學(xué)們的眼光都集中在手柄上，教室里一片安靜。老師輕輕一吹，泡泡立刻就在課室里上下逃竄，同學(xué)們不禁蠢蠢欲動(dòng)都想玩一下。老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一瓶泡泡水。我迫不及待地?cái)Q開(kāi)蓋子，沾了少許的泡泡水，揚(yáng)起頭來(lái)吹泡泡，我頓時(shí)就成了一個(gè)小魔法師，一揮手柄手柄就成了魔棒，教室里出現(xiàn)了五彩繽紛的泡泡。泡泡的形狀各異，大的像氣球，小的像珍珠..有的兩個(gè)泡泡連在一起像葫蘆，有的幾個(gè)連成串的像冰糖葫蘆，有的像幾個(gè)小朋友在你追我趕，教室里成了泡泡王國(guó)了。同學(xué)們有的樂(lè)開(kāi)了嘴，有的走出位子去拍泡泡，有的在喊快點(diǎn)吹，有的在喊慢點(diǎn)吹，整個(gè)教室都已經(jīng)沸騰了。

一時(shí)，一個(gè)同學(xué)的泡泡吹到另一個(gè)同學(xué)的臉上，于是一場(chǎng)泡泡大戰(zhàn)開(kāi)始了。大家都不甘示弱，都鼓足了腮幫子吹，有些同學(xué)還把臉吹得通紅通紅的，惹得大家哈哈大笑?？墒沁@泡泡碰到衣服”噗“一聲，就破了，殺傷了不足，最后這戰(zhàn)場(chǎng)變成了游樂(lè)場(chǎng)，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

看著飄在天空中的泡泡，我多希望我也能跟隨泡泡一起去看那大自然美麗的風(fēng)景，去看我沒(méi)有看過(guò)的事物。鈴聲響了，我們依依不舍地結(jié)束了今天的泡泡游戲了。

第五篇：作文吹泡泡200字

作文吹泡泡200字

第一篇： 吹泡泡 沈媛

今天，我在作文補(bǔ)習(xí)班，老師和我們玩了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫：吹泡泡。

老師給我們每人發(fā)了一套泡泡水，然后讓我們自己吹。我右手拿起泡泡水，然后擰開(kāi)蓋子，把蓋子放到桌子上，接著，左手拿起吸管，放進(jìn)水里蘸了幾下，最后便開(kāi)始吹泡泡了。

我鼓著腮幫子，拿起吸管用力地吹著，可怎么也吹不出一個(gè)泡泡來(lái)。于是，我又輕輕地吹，突然，成群結(jié)隊(duì)的泡泡從吸管里飛了出來(lái)。

看！那泡泡的顏色，有淡紅色、青綠色、金黃色......真是五顏六色呀！

你瞧！那泡泡像圓圓的小燈籠，像晶瑩的水晶球，像一串串可口的葡萄，像漂亮的氣球，像可愛(ài)的葫蘆......大小不一，各式各樣，真漂亮?。ù河巫魑模?/p>

大家一邊吹，一邊笑，有的人用手接泡泡，有的人用手摸泡泡，還有的用手拍打泡泡，玩得不亦樂(lè)乎，教室里成了泡泡的海洋。

第二篇： 吹泡泡 何澤希

今天，老師要一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示怎么吹泡泡，可是，愿意上臺(tái)演示的實(shí)在太多了，老師只好采用石頭、剪刀、布的方法來(lái)決定。最后黃俊峰同學(xué)獲得了上臺(tái)演示的機(jī)會(huì)。

黃俊峰興奮地走上講臺(tái)，他左手拿起泡泡水瓶，右手?jǐn)Q開(kāi)蓋子，然后用吸管在泡泡水里沾了沾，嘴對(duì)著吸管一吹，泡泡便從吸管里飛了出來(lái)。

看見(jiàn)黃俊峰吹出那么多的泡泡，我也躍躍欲試。作文吹泡泡200字作文吹泡泡200字。老師好像看穿了我們的心思，像魔術(shù)師一樣變出了幾瓶一模一樣的泡泡水和吸管。我們心里樂(lè)開(kāi)了花。

我迫不及待地吹了起來(lái)，沒(méi)想到我一口氣就吹出了十幾個(gè)泡泡，有紅的，有綠的，有黃的......五顏六色，色彩繽紛！

形狀也各不相同，姿態(tài)萬(wàn)千??！有的兩個(gè)連在一起，像一對(duì)雙胞胎；有的是一串串的，像小朋友排著隊(duì)去做操；有的是三五成群地粘在一起，就像同學(xué)們圍在一起說(shuō)悄悄話......時(shí)間一下子就過(guò)去了，下課鈴聲都掩不住我們歡樂(lè)地笑聲。

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第三篇： 吹泡泡 梁恩健

“大大小小半空飄，數(shù)數(shù)顏色真不少，姿態(tài)萬(wàn)千真漂亮，伸手一接不見(jiàn)了?！蹦銈儾虏率鞘裁?？哈哈猜不出來(lái)了吧？答案就是泡泡。今天我來(lái)到賞識(shí)作文班，劉老師讓我們玩了一個(gè)有趣的游戲叫吹泡泡。

首先，梁廣賢上去示范，他拿起泡泡水瓶，擰開(kāi)蓋子，拿起吸管，放進(jìn)嘴里，鼓起腮幫子，用力一吹，泡泡三個(gè)一伙，五個(gè)一群地吹了出來(lái)。看見(jiàn)梁廣賢吹出那么多漂亮的泡泡，我心里癢癢的。老師像知道我們的心思一樣，每人發(fā)一瓶泡泡水。

我拿到泡泡水后，迫不及待地吹了一下，泡泡一個(gè)一個(gè)地出來(lái)了。

泡泡真是漂亮，有的是藍(lán)色的，有的紫色的，還有的是綠色的，真漂亮！

泡泡沒(méi)有生命力，又很脆弱，我從今天的游戲中明白了：在生活中我不能脆弱，要堅(jiān)強(qiáng)。作文吹泡泡200字

只見(jiàn)我左手拿起泡泡水，右手?jǐn)Q開(kāi)瓶蓋，放在桌子上，再拿起吸管，放進(jìn)泡泡水里蘸一蘸，仰起頭輕輕一吹，泡泡從系管理成群結(jié)隊(duì)地跑了出來(lái)。

看！那泡泡有紅色的、黃色的、藍(lán)色的，還有粉紅色的，晶瑩剔透，真是五彩繽紛，美麗極了！

你瞧，泡泡有的像一串串色彩斑斕的珍珠，有的像一串串晶瑩的露珠，還有的像一串串淡紫色的葡萄，像一顆顆五彩的水晶球......教室里變成了泡泡的海洋！

泡泡漸漸破碎了，但同學(xué)們的笑聲，還在教室里回蕩。

第五篇： 吹泡泡 陳鈿文

今天，我們?cè)谧魑陌嗤媪艘粋€(gè)游戲，叫：吹泡泡。老師說(shuō)：“誰(shuí)玩過(guò)吹泡泡？”我們?nèi)嗳思娂娕e手，然后，老師給我們每人發(fā)了一套泡泡水和一支吸管。

我右手拿著泡泡水，左手?jǐn)Q開(kāi)蓋子，放在桌子上，拿起泡泡管，蘸了蘸泡泡，仰起頭，鼓著腮幫子，一吹就出來(lái)了。

看，那泡泡漂亮極了！有紅色的、藍(lán)色的、黃色的、綠色的......真是五顏六色！

你瞧，空中飛舞的泡泡像一串串珍珠，一串串葡萄；也像一群軍人，成群結(jié)隊(duì)的沖上來(lái)；有的泡泡合在一起像個(gè)雙胞胎；還有的像葫蘆......真是五花八門、形態(tài)萬(wàn)千啊！

今天，我很開(kāi)心！

第六篇： 吹泡泡 方錦超

“碎了，碎了?！?從教室里傳出一陣陣歡聲笑語(yǔ)，他們?cè)谕媸裁茨兀吭趺催@么開(kāi)心？哦，原來(lái)是在玩吹泡泡的游戲呀！

第一個(gè)上場(chǎng)的是黃俊峰，他第一次因?yàn)橛昧^(guò)猛，所以泡泡不敢出來(lái)。他第二次嘗試，結(jié)果還是什么也沒(méi)有吹出來(lái)。因?yàn)樗旱呐菖菟倭?，他第三次嘗試，結(jié)果吹出了一個(gè)很大很大的泡泡讓全班都非常震撼！

我們也想嘗試，老師看透了我們的心思，發(fā)給我們每人一瓶泡泡水。我吹出了三胞胎，非常的大，何漢希吹出了一個(gè)哈密瓜，胡子豪吹出了一個(gè)超大的泡泡。

這就是好玩的吹泡泡游戲。教室里彌漫著泡泡的影子，蕩漾著同學(xué)們的換了笑聲！

第七篇： 吹泡泡 胡炫祺

今天下午，我們來(lái)到教室，老師和我們玩了一個(gè)有趣的游戲，名字叫：吹泡泡。作文吹泡泡200字小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類中小學(xué)生作文。

老師給我們每人一套泡泡水。開(kāi)始了，我左手拿起了泡泡水，用右手?jǐn)Q開(kāi)了泡泡水的瓶蓋，然后用右手拿著吹泡泡用的吸管放進(jìn)水里，蘸了蘸，仰起頭，鼓著腮幫子，輕輕地一吹，可愛(ài)的泡泡就出發(fā)了。

你瞧！泡泡五顏六色，漂亮極了！有：青綠色、火紅色、湛藍(lán)色、金黃色......泡泡不僅有許多顏色，它的形狀也各種各樣。你看，有的像一串串葡萄，有的像一顆顆又大又漂亮的珍珠，還有的像一顆顆水晶球。

過(guò)了好一會(huì)兒，泡泡在教室里一個(gè)個(gè)破裂掉，很快，就全部消失了。但我們歡樂(lè)的笑聲還在教室里徘徊。