第一篇：師生情演講稿

因為有了您------老師

是誰，踏著清脆的鈴聲為嗷嗷待哺的小燕覓食；是誰，讓學生們插上天使的翅膀在知識的海洋里自由翱翔；是誰，在人們都進入甜美的夢鄉(xiāng)之后，依然在燈下批改作業(yè)；又是誰，在樓梯上滾落摔傷后，依然踉蹌著來為孩子們上課??清晨，您迎著朝露奔赴校園，夜幕，您披著星辰疲憊地回到家中。春天您帶著百花的芬芳洋溢校園，冬日您把溫暖送到每個花朵身邊。從容淡定、默默無聞、披星攬月、奉獻青春??

為什么鮮花要感恩雨露？為什么蒼鷹要感恩長空？為什么魚兒要感恩海洋？為什么百花要感恩春風？為什么花朵要感恩燭光？因為雨露把鮮花滋養(yǎng)；因為長空讓蒼鷹自由翱翔；因為海洋讓魚兒在它的懷抱徜徉；因為春風為百花的綻放貢獻力量；因為你燃燒自己澆灌祖國花朵的成長。

多少年來，人們把教師比作春蠶、蠟燭，她們嘔心瀝血、無私奉獻，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，老師那絲絲白發(fā)、斑斑皺紋就是這最好的見證。是呵，一路辛勞，幾多收獲。如今您已是桃李芬芳，您的學生遍布在社會的各個工作崗位，為了祖國的建設貢獻自己的力量。而你依然的奮戰(zhàn)在教育事業(yè)上，為了祖國花朵的成長嘔心瀝血，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，把光明灑向大地，把真愛灑向人間。親愛的老師啊！因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，找到了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩

負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。

父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。

有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣?！敖逃龥]有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。

你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。

我知道：我享有的是一份博大寬廣的愛。

一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數(shù)學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。

第二篇：師生情演講稿

師生情演講稿

清晨，您迎著朝露奔赴校園，夜幕，您披著星辰疲憊地回到家中。春天您帶著百花的芬芳洋溢校園，冬日您把溫暖送到每個花朵身邊。從容淡定、默默無聞、披星攬月、奉獻青春為什么鮮花要感恩雨露？為什么蒼鷹要感恩長空？為什么魚兒要感恩海洋？為什么百因為海洋讓魚兒在它的懷抱徜徉；因為春風為百花的綻放貢獻力量；因為你燃燒自己澆灌祖國花朵的成長。

是誰，踏著清脆的鈴聲為嗷嗷待哺的小燕覓食；是誰，讓學生們插上天使的翅膀在知識的海洋里自由翱翔；是誰，在人們都進入甜美的夢鄉(xiāng)之后，依然在燈下批改作業(yè)；在樓梯上滾落摔傷后，依然踉蹌著來為孩子們上課……

多少年來，人們把教師比作春蠶、蠟燭，她們嘔心瀝血、無私奉獻，又有多少祖國的花朵成斑斑皺紋就是這最好的見證。是呵，一路辛勞，幾多收獲。如今您已是桃李芬芳，您的學生遍布在社會的各個工作崗位，為了祖國的建設貢獻自己的力量。而你依然的奮戰(zhàn)在教育事業(yè)上，為了祖國花朵的成長嘔心瀝血，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，把光明灑向大地，把真愛灑向人間。

親愛的老師??！因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。

父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖；讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。

教師是愛的傳播者

教師為什么令我們難忘，是因為我們的心田里傾注了教師的愛。教師為什么令我們感動，是因為我們的靈魂深處凝結了教師的真情。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。

一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責任和義務，教師們更是把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。

教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛。

有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣?！敖逃龥]有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

對教師的愛，學生的感觸是最真切的：

你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。

你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。

我知道

我享有的是一份博大寬廣的愛。

一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數(shù)學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。

第三篇：師生情

《師生情》

王：時光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，看著那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉。

韓：究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。周：而今，時光的腳步又把2011年送到了我們的面前，邵：非常感謝藝術節(jié)帶給我們這樣一個機緣，讓我們師生能這樣的共話情緣

王：作為一名光榮的教師，學校就是我們的藍天。課本就是我們的田野。

韓：縱使再苦再累，沉重的負擔壓在我們的雙肩，我們也要挺直脊背，站穩(wěn)腳板。

周：就像星辰屬于夜空，草木屬于自然。我有滿腔的熱情和對收獲的期盼。

邵：說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，有多少教師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。

我的付出算得了什么？

王：多少個黎明，牽著朝霞做伴；

多少個黃昏，帶著星星歸還。

韓：滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記； 滿天夕陽里，只有對學生的殷殷期盼。周：宇宙無邊，人生有限。今生作為一名教師，還有什么不了的心愿？

邵：只希望在辛勤工作之后，能夠多一份欣慰，少一些不滿。

合：青春不悔，生命無憾！韓：總有一天，我也會兩鬢斑白，粉筆花迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！周：現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有了深思熟慮的時間，甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細推敲，斟酌長短； 王：真不知道為什么會有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃地向外噴濺；

邵：讓我迫不及待地要把這份美好的祝福捧到你們----我的孩子面前。

合：我多么希望/你們的一生/都有平安和幸福相伴，沒有痛苦/沒有曲折，一生/都能/精彩/圓滿 周：孩子，請聽一聽我，作為你的師長，對你們的肺腑之言 邵：孩子，我多想和你們成為好朋友啊，一起去分享屬于我們的痛苦與甘甜

韓：孩子，不要怕寒風太刺骨吹寒了你們的身軀，那是為了今后讓你能有一個健康的體魄；

王：孩子，不要怕功課太繁重占據(jù)了你們的游戲時間，那是為了今后你能有一個光明的前途； 邵：不要過早嘗試愛情，生命不需要拔苗助長，早熟的蘋果不會有它該有的甘甜

韓：不要怕班主任太嚴厲的訓斥，那是為了讓你能夠知錯認錯/少走彎路/不再犯錯；

周：要相信老師所說的話，除了親人只有老師相信你可以改正 王：任何一個老師都無法拒絕你求知的目光里所帶著的執(zhí)著。韓：不要對學習再抱有懷疑，要相信學習，熱愛學習周：學習更是一種品質(zhì)，他必將成為你生命中的閃光點 邵：好好愛護你們的父母吧，樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待

請不要讓我們對父母的愛留下缺憾

王：好好對待與你朝夕相處的同學吧，善待同學，尊重同學，你們的友誼真的很純真。

周：理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。韓：做為安達高中的教師，我們一定做到： 女合：不浮、不假，男合：用真誠；

女合：不媚、不諂，男合：講真言； 女合：不妄、不夸，男合：有真學； 女合：不驕、不躁，男合：是真干。

王：讓我們帶著對教育事業(yè)的無比忠誠 邵： 帶著對學生們的無比摯愛 許下美好的心愿-----

女合：希望/XXX小學/能夠更快/更好地發(fā)展，男合：希望學子們/早日成才

合：讓我們一起/向著明天/向著太陽，向著輝煌，永 /往/直/前！

第四篇：師生情

師生情（朗誦詩）

（學生）小時候

您是媽媽，教給我關愛與善良 長大后，您是爸爸，教給我知識與堅強 而現(xiàn)在，您是朋友，與我們暢談理想。

（教師）少年時，我有一個夢想，長大以后能播種太陽 后來，我奮發(fā)圖強，用勤奮成就夢想 現(xiàn)在，我站在講臺上，聽你們書聲瑯瑯

（合）美麗的夜晚，我們架起溝通的橋梁 收獲的季節(jié)，我們品味甘甜的瓊漿

（學生）分班了，我們失落、彷徨

是您，撫平了我們心靈的創(chuàng)傷，幫我們找到希望。您的話語很普通，卻是字字鏗鏘

現(xiàn)在，我們踏上新的列車，駛向前方 老師，謝謝您，為我們領航。您說自己是世界上最小的主任 可是，沒有您，我們怎么成長？ 是您，融化冬的嚴霜； 是您，送來春的芬芳； 是您，驅走夏的熱浪； 是您，培育秋的果香。

春去冬來，你依然胸懷坦蕩；

寒來暑往，你鑄就了民族的脊梁。

（教師）同學們，誰的人生都曾有過憂傷，你要學會堅強；

世上的每個人都要成長，你生命就是最好的獎賞。放開歌喉，把熱情唱響； 走出迷惘，你就擁有新裝。

努力吧，讓歌聲在奮斗進嘹亮。

（學生）老師，您的無私奉獻讓我們熱淚盈眶，您的認真嚴謹讓我們記在心上。

您是人梯，用微笑書寫堅強，我們踩著您的肩膀遙望遠方； 您是園丁，用執(zhí)著播灑夢想，芬芳的樂曲在你手間流淌； 你是春蠶，用不懈編織希望，知識的綢緞在我們身上閃光。（教師）同學們，百花滿園，桃李芬芳，是你們發(fā)給我們的最好的獎賞； 碩果累累，金秋景象，是我們對你們的永遠的期望。贊譽聲中，我無上榮光；

靜下心來，倍感身上的責任與重望。

你們的聲音，是一束光，照在我們的心上。我們共同努力，生命才能健康向上； 我們互相鼓勵，學校才能燦爛輝煌； 我們奮進拼搏，國家才能繁榮富強。

（學生）您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；

您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響； 您不是雕塑家，卻能讓人的靈魂閃光…… 老師，有了您，花園飄滿芬芳；

有了您，沙漠可以擁有綠浪。

老師，我們?yōu)槟璩?/p>

（教師）親愛的同學們，我們播種希望，希望在你們心中成長； 我們收獲夢想，夢想因你們而茁壯。人生匆匆，時光流淌，有一天，你們會成為學長，迎來你們的學弟學妹時，希望你們是永遠的榜樣；

（學生）人生匆匆，時光流淌，有一天，我們天各一方，師生情誼會在心河中蕩漾，蕩漾，一直流到遠方。

（合）難忘今宵，今宵難忘，師生情誼地久天長

祝愿老師，事業(yè)有成，身體健康；

祝愿同學，學習進步，健康成長；

祝愿學校，明天更好，蒸蒸日上；

祝愿祖國，國泰民安，繁榮富強。

第五篇：師生情

師生情

人是有感情的，特別是學生時代培養(yǎng)的感情尤為真摯。師生的心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你，我關懷你……”學生便在心靈的深處回應：“我尊重你，我理解你，我關懷你……”

年復一年，教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船，用滿腔熱情和真摯的愛，把他們送上理想的彼岸，讓他們奔向遠大的前程。學生們不僅在船上不斷表達著對老師的滿腔熱情和真摯的愛，就在他們奔向遠大前程以后，三年、五年、十幾年，甚至幾十年以后還不斷表達著這種滿腔的熱情和真摯的愛。公式可能淡忘，定理可以忘記，而師生之間培養(yǎng)起來的真摯感情，卻常常經(jīng)年累月不僅不淡忘，甚至會越積越深。

我一直覺得自己是個很幸運的教師，因為十幾年來遇到的學生都很乖，跟我很好。每年的教師節(jié)、春節(jié)等節(jié)日，我教過的許多學生都會用賀卡、發(fā)信息等方式給我寄來祝福和思念。因為是鄉(xiāng)村中學，每一屆新生成為我的學生后，都會有人興奮地跑到我跟前或寫作文跟我述說他們的喜悅，他們告訴我：進校之前就了解到黃老師——一個永遠對學生保持微笑，關愛學生，又成績斐然的好老師。他們能讓我教是最幸運、幸福的。每次聽了、看了之后除了感到心里美滋滋的，更多的是欣慰，十幾年付出的辛勞都值得。想到此，我腦海中顯現(xiàn)出一個真實的感人場景，上一屆隔壁班的一個陌生男生每一次看到我，即使離得再遠，都會跑過來向我鞠躬問好，后來好奇心驅使我問出了真相：原來他的姐姐現(xiàn)在已在上美術學院的徐小霞曾經(jīng)是我的學生。他們?nèi)叶几心钗覍π∠嫉暮谩＿@幾年我都自己掏錢買手表、文具、書籍等來獎勵給我班的學生，在我眼里，那些花的錢不是錢，而是老師的一顆心。