第一篇：讓心靈飛翔

讓心靈飛翔，讓夢(mèng)想成真

知識(shí)改變命運(yùn)!在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境，生存環(huán)境,只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反省不斷的總結(jié)，不斷的提升，你才能得到你所需要的人生模式。曾經(jīng)有位企業(yè)家，在對(duì)員工培訓(xùn)的時(shí)候講到精華時(shí)，他曾對(duì)我們說(shuō)“如果當(dāng)時(shí)明白這個(gè)道理時(shí)，也許???”，看來(lái)學(xué)習(xí)是越早學(xué)越受益，用實(shí)踐來(lái)琢磨真理往往為之晚亦，用理念來(lái)引導(dǎo)實(shí)踐一定能未足先登。我們常常會(huì)聽(tīng)到這樣的感慨”我們摸打滾爬10幾年還不如老師講的幾句話(huà)?！币虼宋覀€(gè)人崇尚：學(xué)習(xí)就是生產(chǎn)力。學(xué)習(xí)就是效率，學(xué)習(xí)就是生命力！

然而，讀完這本《生命的重建》給心靈洗了個(gè)澡。原來(lái)我身上還有這么多需要改進(jìn)的地方，我的思維模式也需要做進(jìn)一步的提升，等等。把我從固有的思維模式引向正確的更合理科學(xué)的思維模式，收益匪淺。書(shū)中提到，當(dāng)下我們的信念是什么？當(dāng)下我們的問(wèn)題出在哪里？這些問(wèn)題是真的嗎？當(dāng)下我們應(yīng)該怎么做？簡(jiǎn)短的幾個(gè)問(wèn)號(hào)，就把一個(gè)復(fù)雜思緒，繁重的身軀的我擺在眾人的眼前，我成了透明人了。內(nèi)心的思考，現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，所處理身境，過(guò)去的失敗，內(nèi)心的不平等，生活模式等等做了一個(gè)大總結(jié)。問(wèn)題找到了，自已充分肯定了。

對(duì)問(wèn)題就出在這，我有這么多茅盾。要改變嗎？那是肯定的，我主動(dòng)的要求自已改變現(xiàn)狀，怎么改變。首先我們要寬容自已，寬容他人。過(guò)去曾經(jīng)有人傷害過(guò)來(lái)，有人算計(jì)過(guò)你，有人出賣(mài)過(guò)你。因此產(chǎn)生的憤怒，記恨，、愁恨，復(fù)仇的心由然而生。這些不平的心在你的體內(nèi)得不到釋放。成了你得不到快樂(lè)，得不到成功的障礙?，F(xiàn)在需要解放，心靈的解放，我面對(duì)我僧恨的微笑著說(shuō)：“我寬容你”同時(shí)對(duì)自已講“我愛(ài)自已，我寬容我自已”，我終于放下了。面向新的一切。同時(shí)還需要不斷的鼓勵(lì)自已，告訴自已我是最棒的，我也是最健康的，我時(shí)時(shí)刻刻都愛(ài)著自已，愛(ài)身體的每一個(gè)部位，我的勇氣和熱沈都是為生活，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的。沒(méi)有過(guò)不去的困難，我是最完美的，我要為新的起點(diǎn)需準(zhǔn)備著。我要把我所學(xué)的應(yīng)用到我的工作中，生活中，和與人相處中。呵呵，這下我感覺(jué)輕松多了，身體的能量與意念。足可以讓眼前的一切變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我一定可以的。

現(xiàn)在回到現(xiàn)實(shí)中了，讓以上的理念回歸到現(xiàn)實(shí)生活中的意識(shí)中，想想我的人際關(guān)系關(guān)系怎樣，我有多少朋友，平時(shí)的生活圈，朋友，哥們的關(guān)系是否和詣，這些關(guān)系是否處于正常健康的狀態(tài)，和家人之家的關(guān)系是否處于正常狀況，如果不然，我該如何改變，主動(dòng)的去改變，現(xiàn)在，立馬，當(dāng)下我須馬上行動(dòng)。理解，寬容和鼓勵(lì)。放下以往的疙瘩。以全新的面貌展示出來(lái)接受自己，接受他人.工作，我對(duì)公司報(bào)怨嗎，我的工作出了什么問(wèn)題，我應(yīng)該怎么做，我的目標(biāo)是什么，每天的工作我如何去開(kāi)展。我的動(dòng)力來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。大聲說(shuō)出來(lái)“我完全接受我的新職位，安非常好，能夠發(fā)揮我所有的才智和能力，使我能用自己的方式表現(xiàn)我的創(chuàng)造力”。我也我的同事，與我尊敬的人一起工作，他們很喜歡我，我可以賺到很多錢(qián)。

成功，現(xiàn)在我一無(wú)所有，我是個(gè)失敗者，當(dāng)遇到不愉快或外界刺激時(shí)，我們內(nèi)心深處是會(huì)與他人相比的，這是我們傳統(tǒng)的思維模式，更直接的傷害到我們幼小的心靈，也就他人的嘲言瘋語(yǔ)，和親人的白眼和他人的辱罵。如果心靈不夠強(qiáng)大，我們可能會(huì)被激垮，“真是傷不起呀”。如何調(diào)整好心態(tài)，找回那顆強(qiáng)大的心靈，重新站起來(lái)，“神圣的同賦給予我所需要的全部靈感，我遇到的每一件事都 是成功的，人人有份，我也在其內(nèi)”我真的做過(guò)許多成功的事情????.財(cái)富，曾經(jīng)對(duì)錢(qián)的理解，是很丑陋的，是通過(guò)非法和剝削得來(lái)的，有時(shí)認(rèn)為有錢(qián)的人都不是什么高尚的人，都是投機(jī)取巧的人。這可能也是改革初期，我們的國(guó)民對(duì)它的理解，同時(shí)也不難看出，這是對(duì)有錢(qián)人的一種妒忌。所謂的阿Q精神吧，畢競(jìng)中國(guó)在清朝統(tǒng)治了

500多年，而今是現(xiàn)在是21世紀(jì)的新新人類(lèi)，改革開(kāi)放了30多年，我們要適應(yīng)潮流，適應(yīng)適合當(dāng)代的對(duì)財(cái)富的理念，他可以說(shuō)是智慧和才華的像征。所以我原意接受財(cái)富。同時(shí)我們期望我們很富有，希望能過(guò)自已的努力擁有自已的金錢(qián)，每次的消費(fèi)，每月的帳單，我不再為花了多少錢(qián)而感到，財(cái)富的減小，那正是說(shuō)明我現(xiàn)在的支付能力，現(xiàn)在我期待最好的，接受最好的。愿意與別人一起分享。

健康與養(yǎng)生，這是立身之本，與是革命的本錢(qián)，我們身體每個(gè)器官，都擔(dān)任了每一項(xiàng)的身體職能，正是這些器官組成了我們，同時(shí)我們又可以通過(guò)我們平時(shí)對(duì)身體各部分的使用，煅煉和護(hù)理。來(lái)保待這些器觀處理良好狀態(tài)。認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，我們是否愛(ài)我們自己每一個(gè)器官，科學(xué)對(duì)身體有害的行為，是不是應(yīng)該歸避，平時(shí)生活，日常起居，飲食。是否科學(xué)合理。應(yīng)用我們的頭腦和各部位的感覺(jué)來(lái)對(duì)我們身體的機(jī)能進(jìn)行合理的調(diào)養(yǎng)?！敖】凳强鞓?lè)的”

身體和靈魂總有一個(gè)要旅行，生命在于運(yùn)動(dòng)。用全新理念，去改變固有的模式。去擁抱未來(lái)，擁報(bào)自已和他人，讓我們的心靈一起飛翔，讓我們的期望和夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí).這就是我讀完《生命重建》的感受謝謝分享！

第二篇：書(shū)讓心靈飛翔

書(shū)讓心靈飛翔

書(shū)是智慧的結(jié)晶，它讓心靈飛翔；讓夢(mèng)想起航；讓奇跡發(fā)生。

書(shū)是一位好友，伴你一生，陪你笑，陪你憂(yōu)，它懂你也愛(ài)你。

書(shū)如春夏秋冬，四季冷暖，正是感情之抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏。

書(shū)更是一對(duì)隱形的翅膀，帶你沖破難關(guān)，看見(jiàn)風(fēng)雨后的那一抹彩虹。俗話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！币槐竞脮?shū)，就像一盞指路燈，足以照亮你一生前行的方向。它讓你懂得書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，亦可讓你明白繩鋸木斷，水滴石穿的道理。

你也會(huì)被書(shū)中優(yōu)美的辭藻所打動(dòng)，正如“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?！弊屛覀兎路鹬蒙碓陲L(fēng)景優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)，感受到江南迷人醉人的春色。這種夢(mèng)幻般的感覺(jué)遠(yuǎn)比視覺(jué)沖擊帶來(lái)的效果更持久，更愈久彌新。

在書(shū)中，我看見(jiàn)了巴黎圣母院里的撞鐘人卡西莫多，看見(jiàn)了他的善良和無(wú)助，看見(jiàn)了美麗的阿絲米拉達(dá)以及偽君子克洛德，我看到了他們的辛酸、痛苦、希冀，看見(jiàn)了美與丑、善與惡。我也看見(jiàn)了尼摩船長(zhǎng)的不平凡和不為命運(yùn)所屈服的精神。世態(tài)炎涼，冷暖自知，我能感受到駱駝祥子的絕望、沉淪、無(wú)奈和無(wú)聲的吶喊。

讀書(shū)好，好讀書(shū)，我們?cè)诓粩嗟淖x書(shū)當(dāng)中，吸取新的知識(shí)，取其精華，去其糟粕，在書(shū)中，我們學(xué)會(huì)了為人處世的道理，明白了人世間的真、善、美，也看到了人間百態(tài)。

以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。翻開(kāi)歷史畫(huà)卷，我們看到了辛棄疾對(duì)山河破碎的憤怒和惋惜，聽(tīng)到了成吉思汗統(tǒng)一蒙古草原、統(tǒng)一中原的的雄心和壯志，感受著漢武大帝開(kāi)疆?dāng)U土的霸氣和豪邁，更感受到了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的氣魄和信念。他們上演著一段金戈鐵馬，千古絕唱。他們是中國(guó)歷史的弄潮兒，更是中國(guó)夢(mèng)的縮影。

讀書(shū)吧，讓我們?cè)跁?shū)中體驗(yàn)不一樣的人生，不一樣的人生境遇，讓我們?cè)跁?shū)中不斷充實(shí)自己，讓理想在夢(mèng)想中飛翔。讓我們踏著成吉思汗的鐵騎，追尋著漢武大帝的足跡，去不斷追尋屬于我們自己的中國(guó)夢(mèng)。

湖南長(zhǎng)沙開(kāi)福區(qū)明德華興中學(xué)1201班初二:自由飛翔lyy

第三篇：讓心靈再次飛翔

青春的色彩像煙火繽紛又奔放，今天的我不再彷徨；伸手抓

一把陽(yáng)光乘著風(fēng)翱翔，點(diǎn)亮四面和八方。---------------題記

讓心靈再次飛翔

2012年的七月十一號(hào)，滿(mǎn)懷著培訓(xùn)就是玩的心情，頂著炎炎烈日，；帶著幾分職場(chǎng)的酒意。；來(lái)到了很不起眼的永城市勝利中學(xué)，參加了為期二十天的培訓(xùn)，然而第一天，就刷新了我的認(rèn)識(shí)，我的心靈再也無(wú)法平靜下來(lái)，丁老師的那句：“工作很重要，自己的身體健康更重要；學(xué)生很重要，自己的孩子更重要.”給我了留下了太多的思考；王校長(zhǎng)關(guān)于“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法的探討”更是給我今后的教學(xué)注入了無(wú)窮的力量;馬老師精彩的講課內(nèi)容，讓我頓時(shí)覺(jué)得自己仿佛就是一無(wú)知的孩童，抬頭一看天空真的好藍(lán)。還有她始終掛在臉上的笑容，沉穩(wěn)自信，優(yōu)雅大方的教態(tài)，讓我為之仰望。孟老師關(guān)于作文教學(xué)的講授----閱讀與寫(xiě)作是教師成長(zhǎng)的雙翼----更是讓我為之感動(dòng)，為之共鳴，為之思考，心兒猶如放飛的風(fēng)箏在春風(fēng)的吹拂下，開(kāi)始了自己的神秘的旅程

邂逅在路口

十八年前一個(gè)懵懂的少年，還弄不清自己的理想是什么，也從未想過(guò)自己今后的人生之路怎樣走，父母也沒(méi)有給自己說(shuō)過(guò)任何關(guān)于生活的概念，只是記得小學(xué)老師的那句”一份汗水，一份收獲”，于是就拼命的去學(xué)呀，學(xué)呀，每個(gè)星期里的早晨，都會(huì)早早的爬起來(lái)，帶著課本來(lái)到了村子?xùn)|北的小河邊，進(jìn)行自己的語(yǔ)文與英語(yǔ)的背誦，河中潺潺的流水我無(wú)暇顧及，水中歡快的游魚(yú)我無(wú)心欣賞，高大的樹(shù)木隨風(fēng)擺動(dòng)，我也毫無(wú)感覺(jué)，浸著露水的小草也無(wú)法蕩起我心中的波瀾，田野上吹來(lái)的風(fēng)只是讓我有時(shí)愜意，一個(gè)小時(shí)后回家吃飯，我不知道那是的我在別人眼里是一個(gè)什么樣的形象，我也沒(méi)有去考慮，現(xiàn)在還弄不清楚的是什么原因，我在那年中考時(shí)報(bào)了師范，當(dāng)時(shí)的心理是考上也無(wú)所謂的，考不上也無(wú)所謂的，97你的七月是八好的上午，我正在玉米地里，給玉米施肥，高高玉米讓我的全身已經(jīng)濕透，時(shí)直上午十點(diǎn)，有饑餓，有口渴，也有炎熱，是汗水是露水也分不清楚了。就這樣低著頭干著雖然很辛苦但自己很樂(lè)意的事情，突然從地頭來(lái)一句呼喊，仔細(xì)一聽(tīng)是在叫我，在不知情的的情況下放下手中的農(nóng)具，走回到了地頭，一看是我的初三同學(xué)后面還跟著我的爸爸。同學(xué)說(shuō)：你考上了，聽(tīng)后那種喜悅一季用上了心頭，消息不脛而走，整個(gè)村子仿佛飄蕩的都是關(guān)于我的新聞，我的心兒也得到了點(diǎn)慰藉。心兒也隨著歡快的心情飛揚(yáng)。我與別人相比，沒(méi)有好的家庭出身，缺乏良好的經(jīng)濟(jì)條件，但是我還是相信今后我可以做的更好

風(fēng)雨一起走

九七年的九月，雖然是所果累累的季節(jié)，可對(duì)我來(lái)說(shuō)卻度過(guò)了是那樣的到苦澀與痛苦，首先：爸爸為了那1825元的學(xué)費(fèi)而到處是奔走，看到爸爸那一籌莫展的面孔，我雖然沒(méi)有說(shuō)什么，但還是內(nèi)心的苦澀也不斷涌上心頭，暗暗的想只能用自己的雙手改變自己的命運(yùn)，其次八月27號(hào)晚上，沒(méi)事可做，我睡得很早，正在睡夢(mèng)中的我似乎突然聽(tīng)到有人喊出事了，我穿上衣服在恍惚中跟著大家向公路上跑去，到地方一看，奶奶倒在了血泊中，從此奶奶再也沒(méi)有站起來(lái)，在悲痛中度過(guò)了那幾天令我難熬的時(shí)光；送走了奶奶，轉(zhuǎn)眼到了九月一號(hào)，我只好又背起行囊，來(lái)到了永城師范，開(kāi)始了新的求學(xué)生涯，開(kāi)學(xué)的第一天，我聽(tīng)說(shuō)在永城師范還可以考大學(xué)，就下定決心再奮斗三年，這時(shí)的我才真正有了自己的夢(mèng)，三年的拼搏給我留下了很多美好的回憶，每一次的成績(jī)第一名，每一次的文章在學(xué)校獲獎(jiǎng)，最后雖然一失敗告終，但我認(rèn)為有夢(mèng)的生活還是無(wú)比快樂(lè)與充實(shí)的。畢業(yè)后無(wú)奈中又選擇了去了商丘去上

學(xué)，在哪里又開(kāi)始了新的夢(mèng)，別人都在被窩里睡懶覺(jué)時(shí)，我們幾個(gè)就早早的爬起來(lái)。開(kāi)始自考的復(fù)習(xí)，付出的心血與汗水也得到了匯報(bào)，兩年我拿到了畢業(yè)證一個(gè)大專(zhuān)，一個(gè)本科，也是同屆較少的優(yōu)秀畢業(yè)生之一。

緊握你的手

一九九九年秋天，；在畢業(yè)生就也還不景氣的情況下，我順利的走向工作崗位，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得我是慶幸的，那刻。未曾下定決心干，把工作干出色一點(diǎn)，也許自己就會(huì)有出路，聽(tīng)著身邊老師的訴說(shuō)自己都教二十年了，我當(dāng)時(shí)在想二十年是一個(gè)什么樣的概念，那是一個(gè)茫茫而近乎飄渺的等待，更是人生時(shí)間與精力的消耗，心還在動(dòng)，夢(mèng)還在有，當(dāng)時(shí)還在想搞點(diǎn)研究吧，發(fā)點(diǎn)論文，然而夢(mèng)很快被繁忙的工作，繁瑣的家務(wù)所打破，整天奔跑在學(xué)校和家之間，生活在領(lǐng)導(dǎo)的要求下，糾結(jié)在競(jìng)賽的名次里，生活中偶有靈感也也頓時(shí)消失。逝者如斯夫，十三年過(guò)去了，每一次的競(jìng)賽成績(jī)不差，領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)不少，同時(shí)羨慕的目光不少，然而，自己又增長(zhǎng)的多少呢？又收獲了多少呢？無(wú)法總結(jié)也無(wú)從知道，原來(lái)的夢(mèng)有時(shí)也在敲擊自己即將沉睡的大腦，瞬間就化作一縷春風(fēng)，從眼前吹過(guò)，幾乎不留什么痕跡，還是現(xiàn)實(shí)點(diǎn)吧，還是在提醒自己，經(jīng)常教育學(xué)生要有理想，而自己的理想是什么呢？一篇論文要搜腸掛肚了好多天，寫(xiě)出來(lái)還是那樣的生硬，晦澀，無(wú)知與淺薄。不甘平庸的我，自己還是在走向平庸，仔細(xì)一想當(dāng)初的夢(mèng)如果堅(jiān)持下來(lái)，還愁沒(méi)有成就嗎。至少我們獲得很充實(shí)，我真切的自己的靈魂不能再跟著別人走，路上讓我感到好孤單。

?2012年的集中培訓(xùn)，一位位老師優(yōu)秀的講授，讓我我認(rèn)識(shí)到同樣作為語(yǔ)文老師的我，知識(shí)是那樣的匱乏，人生是那樣的自卑，精神是那樣的無(wú)助，理想是那樣的飄渺，歲月在等待中流逝，人生在推辭中度過(guò)，心靈在快樂(lè)中安詳。然而何時(shí)能夠飛起，我雖無(wú)定數(shù)，但我一定要飛。近二十天的學(xué)習(xí)，我的靈魂在蛻變，是化用成蝶的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)反側(cè)，是落線的風(fēng)箏再次飛翔，是擱淺的小船再次把理想定位為遼闊的大海，是山上的雄鷹，在此展翅飛翔，到美麗的藍(lán)天去追尋自己夢(mèng)想，從此，我將不再抱怨，也不偷懶，不再等待，也不推辭，鎖住靈感，鐫刻記憶，不求今生灰黃騰達(dá)，但留自己內(nèi)心坦然。不做黃河的洶涌澎湃，但留小溪的叮咚作響。堅(jiān)信：沒(méi)有藍(lán)天的深邃，我可以有白云的飄逸，沒(méi)有大海的遼闊，我可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，我可以有小草的翠綠，讓心與夢(mèng)想一起飛。

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?毫無(wú)理想而有優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理培根

-----后記

第四篇：高二讓心靈自由飛翔

讓心靈自由地飛翔

高二（1）施璐璐

太多的時(shí)候，我們被外物所困，被心中的欲望所困，就如那禪師的徒弟，雙手抓著酒杯和錢(qián)袋，他還能做什么，什么都做不了，只能抓著自己的欲望，呆呆的，站成一柱世俗的“風(fēng)景”。所以，我們不妨放開(kāi)一些外物的糾纏，讓心靈自由地飛翔。

莊子就是這樣一個(gè)不為外物所擾的人。

當(dāng)一種美，美得讓人無(wú)所適從，也只好手之舞之，足之蹈之；當(dāng)一種淡，淡得讓人無(wú)從回味，也只好嘆之惜之，贊之美之，這就是莊子留給我們的印象。他不愿涉足于塵世，不愿牽絆于名利，只愿在夢(mèng)中化蝶而逍遙，只愿隨大鵬扶搖直上九萬(wàn)里；他了解涸魚(yú)之樂(lè)蝶舞之愉。他讓人感受到了清凈澄澈，感受到了超脫外物。讀莊子讓我們仿佛碰觸到了清而澈，涼而柔的泉水，原來(lái)是這般美好。

李白就是這樣一個(gè)自由飛翔的人。

也許他也如禪師的徒弟那般追逐于名利，他也曾煌極一時(shí)——力士脫鞋，貴妃捧墨。但他那天真耿直的性情如何見(jiàn)容于這明皇寵妃？又如何能見(jiàn)容于力士遮天，奸佞掌權(quán)的污濁朝廷？于是他離開(kāi)了這“一醉累月輕王侯”的奢靡之地，于是我們說(shuō)，大氣的他如“黃河之水天上來(lái)”，傳奇的他挽著飛瀑落九天，豪放的他凌波大江之上去不還；重情的他捧起了桃花潭水，重義的他欲喚回遠(yuǎn)影的孤帆??讀李白讓我們感受到浪漫，感受到豪情，讓我們也隨著他的心靈去自由地飛翔！

歷史的河流奔流赴大海沖刷出多少自由飛翔的人，讓我們敬佩“不為五斗米折腰”的陶淵明，在南山下守著他的淡淡菊香；我們欣賞柳宗元正襟危坐在“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的雪中獨(dú)釣的一江寒冷；讓我們更羨慕蘇東坡“小舟從此逝，江海寄余生”的達(dá)觀超然，詮釋出令人難以望其項(xiàng)背的神話(huà)??他們皆不為外物所擾，都讓心靈自由地飛翔。

然而，我們還看到了什么？看到了秦檜為一己私利而陷害忠良的丑惡嘴臉；看到了汪精衛(wèi)貪生怕死投降賣(mài)國(guó)令人發(fā)指的行徑；更看到了重慶，在掃黑除惡案中，原司法局局長(zhǎng)及若干位人大代表，政要官員與黑社會(huì)串通一氣，謀取私利的惡行??他們追求到了外物，卻也出賣(mài)了自己的靈魂，等待他們的，將是無(wú)盡的唾罵和冰冷的墳?zāi)埂?/p>

人的一生，生帶不來(lái)，死帶不去，所以不要太執(zhí)著于外物，放開(kāi)一只手，讓心靈自由地飛翔。

點(diǎn)評(píng)：為什么要“讓心靈自由地飛翔”作者開(kāi)篇闡釋觀點(diǎn)明朗化。文意清新，語(yǔ)脈流暢，結(jié)構(gòu)完整。有歷史的借鑒，有名家的范典，亦有對(duì)古今丑惡的指斥和對(duì)未來(lái)的警示，主題深刻。（指導(dǎo)老師：胡郅治）

第五篇：書(shū)香讓心靈自由飛翔——演講稿

書(shū)香讓生命自由飛翔

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好：

天氣雖然改變了外界的溫度，但我們心靈的氣候卻溫暖如春，今天我們相距這里，暢談讀書(shū)之樂(lè)，真可謂平凡與高尚交融，熱情與激情共升。

茫茫人海，如蟻人生，漫漫人生路，作為人民教師，承擔(dān)著教書(shū)育人的天職，任重而道遠(yuǎn)。我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以增加它的寬度。讀書(shū)可以使我們的靈魂接近高尚，讓我們的生命更加厚重。

每當(dāng)聽(tīng)到《隱形的翅膀》這首歌，我總是童心涌動(dòng)，我總想有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望，靜心思索，細(xì)細(xì)品味，書(shū)不正是我們?nèi)松飞夏请[形的翅膀嗎？它帶著我在知識(shí)的天空翱翔，滋潤(rùn)我心靈的土壤。

古人說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”讀書(shū)能改變一個(gè)人的氣質(zhì)，讀書(shū)還可以使人閃耀著睿智的光彩。讀書(shū)使人對(duì)生活充滿(mǎn)激情，讀書(shū)求知是積累優(yōu)勢(shì)走向成功的第一步，縱觀古今中外，橫看世界各國(guó)，諸葛亮、車(chē)胤、魯迅、高爾基，托爾斯泰那一個(gè)成功者不酷愛(ài)讀書(shū)呢？當(dāng)代的名師竇桂梅、李鎮(zhèn)西、寧鴻彬更是如此。

“天高云淡，望斷南飛雁，不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)”，吟誦這氣勢(shì)磅礴的詩(shī)句，我不禁想到了一代偉人毛澤東，他的一生從來(lái)沒(méi)放棄過(guò)讀書(shū)，他常說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。無(wú)論是在風(fēng)華正茂的學(xué)生時(shí)代，還是在戎馬崢嶸的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。他總是如饑似渴的尋求新知，孜孜不倦地讀書(shū)。有人說(shuō)：毛澤東一擔(dān)詩(shī)書(shū)打天下。是啊，從韶山到長(zhǎng)沙，從長(zhǎng)沙到北京，從北京到廣州，從廣州到井岡山，他的身邊總是跟著一擔(dān)書(shū)。

朋友們，也許你會(huì)說(shuō)，在今天這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們是否還用讀書(shū)學(xué)習(xí)呢？那是當(dāng)然，教書(shū)育人是我們的本分，如果不讀書(shū)，還怎樣進(jìn)行知識(shí)的傳播，心靈的塑造，怎樣成就

教育的永恒愛(ài)心，理想信念，怎樣塑造與時(shí)俱進(jìn)，引領(lǐng)未來(lái)。

回首十五年的從教之路，讀書(shū)使我的生活變得豐富而生動(dòng)，更讓我在書(shū)中找到了工作的自信，教書(shū)的底氣和靈氣。記的2006年，我剛送走一個(gè)畢業(yè)班，領(lǐng)導(dǎo)交給我一副重?fù)?dān)，壓給我一個(gè)全校聞名的亂班，當(dāng)時(shí)我很為難。別人也勸我能推就推，別硬撐下去。我想了又想;能有多難，我偏要試一試。就這樣我走進(jìn)了那個(gè)班，不試不知道，一試嚇一跳。上課時(shí)亂哄哄，下課了走廊上打打鬧鬧，女生不淑女，男生不紳士。臟話(huà)連篇，糾紛不斷，晚自習(xí)后偷跑去上網(wǎng)，操場(chǎng)上還有談情說(shuō)愛(ài)的三三兩兩、、、、、、、教室簡(jiǎn)直成了學(xué)生玩樂(lè)的休憩地?？杀氖强荚嚭竽怯|目驚心的個(gè)位數(shù)，幾十分的同學(xué)竟無(wú)動(dòng)于衷。一時(shí)間，我真是束手無(wú)策，我苦思冥想，從哪里下手，如何扭轉(zhuǎn)班風(fēng)呢？如何提高他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？

我嘗試過(guò)和風(fēng)細(xì)雨的談話(huà)，也嘗試著狂風(fēng)暴雨的鎮(zhèn)壓，但同學(xué)們好像都不買(mǎi)賬，失望無(wú)奈之余，我開(kāi)始抱怨學(xué)生的不可救藥，抱怨教師工作的勞累與瑣碎，連續(xù)幾個(gè)夜晚，無(wú)法入眠。常常在晚自習(xí)后，沐浴著月華和星光回家，久久的佇立窗前，眺望浩瀚的夜空，我看見(jiàn)那繁星點(diǎn)點(diǎn)，閃爍的星星多像孩子們迷茫而智慧的眼睛啊。為什么他們?nèi)绱说牡眠^(guò)且過(guò)呢？長(zhǎng)此以往，家長(zhǎng)的希望何在，社會(huì)的未來(lái)何存？

曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，畢竟我有過(guò)美麗的夢(mèng)想，有過(guò)放飛的希望，有過(guò)十年的寒窗苦讀，我怎么能甘心被這小小的困難壓倒呢？于是我下定決心，不甘于平庸，把有限的時(shí)間用到有價(jià)值的學(xué)習(xí)中去。

于是我頻繁出入閱覽室，各種書(shū)店，那飄著墨香的書(shū)籍，讓我如饑似渴，讓我如沐春風(fēng)，《細(xì)節(jié)決定成敗》《愛(ài)的教育》《新教育之夢(mèng)》《魅力教師的修煉 》等等一本本書(shū)浸滿(mǎn)了教育者的心血，他們給我?guī)?lái)的是精神的盛宴，我用心靈瀏覽，用真情與之共鳴，這字里行間洋溢的是愛(ài)心，累計(jì)的是教育。掩卷深思，我缺少的不就是對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)嗎？個(gè)人的專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)嗎？我開(kāi)始注意每一個(gè)為平凡而溫暖的細(xì)節(jié)，嘗試走近他們的心靈，課下時(shí)間約幾個(gè)同學(xué)談心，生病時(shí)送去溫暖，心煩時(shí)時(shí)時(shí)開(kāi)導(dǎo)。課上時(shí)生動(dòng)而豐趣，調(diào)動(dòng)他們的激情與熱情，讓老師的生命和學(xué)生的思維在課堂有價(jià)值的流淌。作文的評(píng)語(yǔ)多了些鼓勵(lì)與忠告，尊重他們的人格和自尊，寬容他們的稚嫩與偏見(jiàn)。漸漸地我成了她們的良師益友。正是親其師方能信其道。班風(fēng)也日見(jiàn)好轉(zhuǎn)，自習(xí)課安靜了，走廊上，舉止文明了，思想也健康了?？粗麄兊倪M(jìn)步，我起初的失落蕩然無(wú)存，我終于體會(huì)到教師的快樂(lè)。我做到了：以人格引領(lǐng)人格，以心靈贏得心靈，以思想點(diǎn)燃思想，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容。

然而書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難，我們教師要學(xué)的東西太多，教學(xué)生“一杯水”，教師要有“一桶水”的時(shí)代過(guò)去了，而是“自來(lái)水“長(zhǎng)流水”水從何來(lái)？書(shū)籍就是那源頭活水。作為一名語(yǔ)文教師，我深深地知道：沒(méi)有書(shū)的生命是多么的暗淡無(wú)華，我用自己的言傳身教，去感染學(xué)生，每天清晨都是我與學(xué)生相約讀書(shū)的時(shí)間，書(shū)像一縷清風(fēng)，又像一束陽(yáng)光，給我們的一天帶來(lái)好心情。我經(jīng)常把精美的文字誦讀給我的學(xué)生，和他們一起分享書(shū)中的快樂(lè)與憂(yōu)傷：快樂(lè)時(shí)，他們拍手稱(chēng)快。辛酸時(shí)我們一起流淚、慨嘆。看著學(xué)生們?nèi)琊囁瓶实尼溽鄷?shū)海，沉醉于書(shū)香，我無(wú)比的欣慰，汲取書(shū)糧，他們的瘦小身子不再單薄，渴飲詩(shī)泉，他們貧瘠的世界因此而五彩斑斕。

讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧，我們不需要讀書(shū)來(lái)裝點(diǎn)自己的言辭，不需要讀書(shū)承載太多的名與利，只是用學(xué)到的新理念、新方法。落實(shí)到每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)，讓含苞待放的花朵吸取充分的營(yíng)養(yǎng)，早日盛開(kāi)繽紛的花朵。

朋友們，老師們，當(dāng)書(shū)香，書(shū)墨，書(shū)韻彌漫我們的生活，浸潤(rùn)我的心靈的成為我們生命的一部分時(shí)，形象自立，品格自高，魅力自升。讓我們多沐浴書(shū)的靈光，打造一雙美麗的翅膀，讓生命自由飛翔。

教師心靈自由，取決于教師寬闊的人文視野。只有教師民主的陽(yáng)光，才能照亮學(xué)生心靈的原野