第一篇：培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性（本站推薦）

培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)

現(xiàn)在很多孩子從幼兒園就開(kāi)始就慢慢接觸英文，到了上5年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)了6,7年英文甚至更久。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)和所有語(yǔ)言一樣是一點(diǎn)一滴慢慢累積來(lái)的，多聽(tīng)、多說(shuō)、多練習(xí)并且不要給予孩子過(guò)多的壓力，要快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，把英文當(dāng)作生活中的一部份，反復(fù)不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，相信一定能學(xué)好英文。

少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著同樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，學(xué)會(huì)英文可以與全球各地的人溝通，這就是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)。天童美語(yǔ)學(xué)校里學(xué)習(xí)英語(yǔ)一開(kāi)始是從簡(jiǎn)單的英文小書(shū)及簡(jiǎn)單的英文童謠學(xué)起，老師用生動(dòng)活潑、唱唱跳跳方式教學(xué)，配合錄音帶的教唱，或是游戲的方式,學(xué)起來(lái)又好玩又快樂(lè)，這樣就讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件有趣的事情，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)不會(huì)產(chǎn)生排斥和厭惡的情緒。現(xiàn)在外面有許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了幼兒英語(yǔ)課程，建議家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的，最重要的是可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的課程，特別要注重不會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)擔(dān)與壓力的課程為最佳?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)認(rèn)為天童美語(yǔ)學(xué)校不僅給孩子在學(xué)習(xí)得到快樂(lè)，而且在快樂(lè)中獲得成長(zhǎng)，所以他們的孩子都在那里培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很多要注意的地方，首先是多聽(tīng)。

說(shuō)到多聽(tīng)，到底是多聽(tīng)什么呢?也不能盲目的瞎聽(tīng)，可能會(huì)給孩子在幼兒時(shí)期養(yǎng)成不正確的口語(yǔ)與語(yǔ)調(diào)。最好多聽(tīng)比較正規(guī)的英語(yǔ)CD和英文廣播，有一系列的英語(yǔ)教材那就更好了，可以循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，英文程度就會(huì)慢慢的持續(xù)進(jìn)步。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，他的媽媽非常注重對(duì)于孩子聽(tīng)力的練習(xí)，孩子經(jīng)常在聽(tīng)著兒童英語(yǔ)歌曲和故事中入睡，久而久之，孩子養(yǎng)成了非常良好的習(xí)慣，也達(dá)到了較高的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。在達(dá)到一定的水平之后，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找適合自己孩子年齡段的英語(yǔ)在線測(cè)試，看看孩子進(jìn)步到了什么樣的階段。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整，這樣的學(xué)習(xí)非常有利于孩子今后的發(fā)展。少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)多說(shuō)也是非常非常重要的一點(diǎn)。

抓住機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)，不要怕錯(cuò)，越敢說(shuō)越會(huì)進(jìn)步。為什么外國(guó)人學(xué)習(xí)中文比我們中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)快，就是因?yàn)橥鈬?guó)人在學(xué)習(xí)語(yǔ)言上比較容易放開(kāi)，敢多說(shuō)又不怕犯錯(cuò),所以學(xué)得很快。讓孩子和家長(zhǎng)或者是別的小朋友練習(xí)在課堂上學(xué)過(guò)的英文會(huì)話(huà)，互相糾正，慢慢的英語(yǔ)口語(yǔ)就會(huì)進(jìn)步。在條件允許的情況下，如果有機(jī)會(huì)能和外國(guó)人對(duì)話(huà)，可以和他們打招呼或作簡(jiǎn)單自我介紹，這樣以后就不會(huì)發(fā)生開(kāi)口難的不好現(xiàn)象。

另外還有一個(gè)辦法就是參加全英語(yǔ)教學(xué)的兒童英語(yǔ)課程，上課是由老師采用全用英文的方式授課，自然而然接受美國(guó)式的口音及方法。

以上就是總結(jié)出的學(xué)英文的小偏方，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要培養(yǎng)出興趣而且一定要每天持續(xù)才會(huì)有用。少兒英語(yǔ)可以藉由日常生活中常遇到的事物來(lái)加強(qiáng)和提高，大聲開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就是成功的第一步，再加上課前預(yù)習(xí)、上課專(zhuān)心聽(tīng)講、不懂馬上發(fā)問(wèn)、課后一定要復(fù)習(xí)，如此一來(lái)一定可以快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英文。每一個(gè)小朋友都可以度過(guò)一段快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光，學(xué)的好，也要學(xué)的巧。

第二篇：培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性

摘要：如何激發(fā)學(xué)生愉快地輕松地學(xué)好英語(yǔ)，是每個(gè)英語(yǔ)教師不斷探索的問(wèn)題。要使學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師和最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就提高，學(xué)習(xí)的效果就越好。如果能把興趣培養(yǎng)成為一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理需要，就可以使學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，逐漸養(yǎng)成自愿、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是十分重要的。

關(guān)鍵詞：興趣是最好的老師 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方法 自主學(xué)習(xí)

眾所周知，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣就是最好的啟蒙老師。許多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此，作為中學(xué)的英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為英語(yǔ)教師，我們首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一位著名的教育家曾說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的活動(dòng)都要依賴(lài)于興趣?！笨鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里的“樂(lè)”指的正是“興趣”。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為一堂課的主人。

由此可見(jiàn)，在英語(yǔ)教學(xué)中，要想使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，并取得好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要，甚至可以說(shuō)這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提和保證。那么英語(yǔ)教師如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？以下幾點(diǎn)是我在幾年的教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)。

一、培養(yǎng)師生情感，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，常有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，而導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳，其中主要原因之一是教師忽略了情感效應(yīng)在課堂教學(xué)中的重要作用。在課堂教學(xué)中，教師要不斷激發(fā)培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性全方位提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。心理學(xué)研究表明，需要—?jiǎng)訖C(jī)—目標(biāo)是構(gòu)成人的積極性行為心理動(dòng)力的主要因素。有了需要才能樹(shù)立動(dòng)機(jī)，有了動(dòng)機(jī)才能確立目標(biāo)。一個(gè)人只有清晰地意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)與意義，并以此來(lái)推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)行為時(shí)，這種學(xué)習(xí)行為才可迸發(fā)而成一種有利的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中也是一樣，教師應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要地位及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生了解到，英語(yǔ)是世界上運(yùn)用最廣泛的語(yǔ)言之一。

二、創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們敢想敢說(shuō)、好動(dòng)。課堂上如果教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。在教學(xué)中教師可以盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿(mǎn)誘因或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。好的開(kāi)始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中我們也可以利用上課的前十來(lái)分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛(Warming up）。比如唱一些英語(yǔ)歌曲，和學(xué)生做一些貼近生活的小對(duì)話(huà)，如：-Are you happy? –Why are you sad?等有趣的對(duì)話(huà)來(lái)活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。在課堂上還要注意在滿(mǎn)足不同學(xué)生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問(wèn)題，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐.除此之外,在課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，吸引學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，感受一種語(yǔ)言氛圍。

三、開(kāi)展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ)；問(wèn)答可以來(lái)一個(gè)“搶答”；拼讀學(xué)詞，來(lái)一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽，以及書(shū)寫(xiě)比賽，猜謎語(yǔ)大賽，傳悄悄話(huà)競(jìng)賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵(lì)效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于爭(zhēng)先，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來(lái)的。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。只有通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。初中教材里的許多口語(yǔ)練習(xí)都是采用對(duì)話(huà)形式，這有利于鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，自然地運(yùn)用英語(yǔ)，進(jìn)行交際活動(dòng)。在課余時(shí)間里，我們可以開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如英語(yǔ)角、辦英語(yǔ)手抄報(bào)、做英語(yǔ)賀卡、演講比賽等等。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)發(fā)掘自己的潛力，自然地運(yùn)用于各種活動(dòng)中。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)有用武之地時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。所以，教師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)他們的智力，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高他們的英語(yǔ)交際能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、融洽師生關(guān)系，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

良好的師生關(guān)系，能保護(hù)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，師生間和諧的交往關(guān)系，能使課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)自然而然產(chǎn)生，學(xué)生就能以愉快的心情學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)。尊重和關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生盡可能多的鼓勵(lì)，讓學(xué)生有“我能學(xué)好英語(yǔ)”的成功感，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，就會(huì)進(jìn)一步得到升華。在教學(xué)中教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，教師一句鼓勵(lì)的話(huà)、一聲由衷的贊許、甚至一個(gè)默許的眼神都能讓每個(gè)學(xué)生感受到教師對(duì)他的重視和希望，這樣他的自尊心和自信心就會(huì)提高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)自然提高。如果學(xué)生出了差錯(cuò)，教師不應(yīng)該一味埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。教師要與學(xué)生建立融洽、民主的師生交流渠道。在課后，教師也可以經(jīng)常和學(xué)生交流，在生活中多關(guān)心學(xué)生，多與他們談心，真正讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心。我經(jīng)常會(huì)利用值班時(shí)間或者下宿舍的時(shí)間和學(xué)生一起聊天談心，聊天的內(nèi)容很廣泛，有生活中的，有學(xué)習(xí)中的，學(xué)生很喜歡教師到他們宿舍和他們聊天談心，一段時(shí)間后，我總是驚喜的發(fā)現(xiàn)以前不愛(ài)舉手回答問(wèn)題的學(xué)生也舉起了手，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有了很大的提高，課堂上成了他們展示風(fēng)采的舞臺(tái)，自然他們的成績(jī)也會(huì)有所提高，同時(shí)他們和老師的關(guān)系也更近了.因此，建立良好的師生關(guān)系,則可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性,變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí).也正所謂“親其師才能信其道”。五、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)情景，尋找學(xué)生興趣點(diǎn) 現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵所在。因此，英語(yǔ)教學(xué)必須從學(xué)生的生活出發(fā)。小學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)材料一般比較簡(jiǎn)短，形式單一。這要求我們?cè)趥湔n時(shí)盡可能把這些材料放入各種真實(shí)的情景中，使得學(xué)生一節(jié)英語(yǔ)課上學(xué)到的不止是單詞和少量的對(duì)話(huà)，而是習(xí)得更多的語(yǔ)言知識(shí)，獲得英語(yǔ)交際的能力。

創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的交際環(huán)境，使學(xué)生在真正的交際環(huán)境，使學(xué)生在真正的交際活動(dòng)中發(fā)展起語(yǔ)言能力和交際能力，是運(yùn)用交際教學(xué)法的關(guān)鍵所在。作為教師，我們最要做的是創(chuàng)造情境，消除學(xué)生緊張的情緒，全身心地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教學(xué)只有根據(jù)教材特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生在自然、親切和輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示平臺(tái)，激發(fā)提高興趣點(diǎn) 英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生動(dòng)手操練，親身體驗(yàn)才能獲得英語(yǔ)交際能力。課堂上開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，可以讓學(xué)生在歡樂(lè)中不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)知識(shí)，掌握用英語(yǔ)交際的方法，并且有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)情感體驗(yàn)及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。教師要因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。心理學(xué)家布魯納強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！?教育心理學(xué)研究表明興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，它表現(xiàn)在一個(gè)人力求接觸，研究和認(rèn)識(shí)各種事物，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成份，一般經(jīng)歷好奇—求知—愛(ài)好—入迷的過(guò)程，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)積極、主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)，不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，甚至有時(shí)會(huì)廢寢忘食，因此，濃厚的興趣是催化劑，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高成績(jī)的關(guān)鍵。

第三篇：簡(jiǎn)單英語(yǔ)學(xué)習(xí)——培養(yǎng)孩子的興趣

簡(jiǎn)單英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是讓孩子們了解英語(yǔ)這一門(mén)外語(yǔ)，而不是讓孩子在那么小的時(shí)候就有那么大的壓力，要取得多大的進(jìn)步，只要能讓孩子入門(mén)培養(yǎng)起興趣是最重要的。稍微的接觸，孩子在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加容易地接受老師所教的東西。

據(jù)學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)反映，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)只是一味死記硬背根本不理解意思，等到過(guò)一段時(shí)間全都忘記了。這是因?yàn)楹⒆觽儾](méi)有對(duì)英語(yǔ)引起興趣只是一味的應(yīng)付考試，而知道興趣才是孩子最好的老師，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)能夠逐步提升英語(yǔ)能力，引發(fā)孩子興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要，美聯(lián)英語(yǔ)通過(guò)對(duì)中國(guó)學(xué)生研究，內(nèi)容來(lái)自美聯(lián)學(xué)習(xí)網(wǎng)。推出四個(gè)級(jí)別教案完全針對(duì)不同發(fā)展階段的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣因材施教，美聯(lián)英語(yǔ)認(rèn)為簡(jiǎn)單英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)孩子更加合適，而且美聯(lián)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)在于它不僅教授英語(yǔ)，更賦予學(xué)生成功所必須的自信與表達(dá)技巧，讓英語(yǔ)變?yōu)閷?shí)際運(yùn)用的技能。

簡(jiǎn)單英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)齡前孩子愛(ài)動(dòng)活潑的性格非常適合，相比于沉悶無(wú)趣的課堂，用比較生動(dòng)有趣的方式為孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)教育好像顯得更加適合。也更加有效。很多家長(zhǎng)說(shuō)通過(guò)這種方法，孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越大，在家里也會(huì)說(shuō)幾句英語(yǔ)。

第四篇：培養(yǎng)孩子愛(ài)上閱讀的重要性

培養(yǎng)孩子愛(ài)上閱讀的重要性

大家好！我是20歲孩子的母親，在帶領(lǐng)他成長(zhǎng)的過(guò)程中，有教訓(xùn)，也有經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在逐步地把它總結(jié)整理出來(lái)，和年輕的爸爸媽媽們交流，便于大家不走或少走彎路。

培養(yǎng)孩子“愛(ài)上閱讀”：在所有成功人士的特質(zhì)中，不管是從事什么行業(yè)的，最明顯的一個(gè)特質(zhì)就是都喜歡“閱讀”，都是知識(shí)廣博且主動(dòng)求知的人。高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睍?shū)還能帶給你許多重要的好處。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量?！惫湃嗽疲骸皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”可見(jiàn)，古人對(duì)讀書(shū)的情有獨(dú)鐘。

閱讀有助于奠定人生基礎(chǔ)，成為行業(yè)的佼佼者；閱讀有助于孩子形成良好的道德品格和健全的人格；有助于在閱讀中積累語(yǔ)言；有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文；有助于培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣……

正面去說(shuō)閱讀的好處，還是點(diǎn)不到痛處，讓我們來(lái)看看從小不愛(ài)看書(shū)的孩子會(huì)有哪些弊端吧！

1、不會(huì)表達(dá)：從小沒(méi)有愛(ài)上自己閱讀或聽(tīng)別人閱讀的孩子，頭腦中是空的，他說(shuō)話(huà)的邏輯性和用詞的準(zhǔn)確性會(huì)很差，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“說(shuō)不明白話(huà)”。而常聽(tīng)故事、和家長(zhǎng)常溝通的孩子，會(huì)惟妙惟肖地?cái)⑹鏊磉_(dá)的事情。

2、識(shí)字量差：上學(xué)后學(xué)習(xí)生字會(huì)很吃力，小學(xué)的3500個(gè)生字用一行一行寫(xiě)生字的方法練，耗時(shí)長(zhǎng)，效果差。而喜歡閱讀的孩子在學(xué)習(xí)寫(xiě)之前都認(rèn)識(shí)了，學(xué)得又快又準(zhǔn)確。

識(shí)字量大、看書(shū)多的孩子，看書(shū)特別快，一本上萬(wàn)字的書(shū)會(huì)在一天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)看完，一方面是讀的多了，閱讀速度自然就快了；另一方面是積累的知識(shí)多了，看書(shū)只需要吸收自己不知道的，所以看得就快。

3、良性循環(huán)和惡性循環(huán)：喜歡閱讀的孩子識(shí)字量大，不斷地看各種課外書(shū)籍，學(xué)習(xí)很輕松，做作業(yè)快，有大量的時(shí)間再去閱讀，進(jìn)入學(xué)習(xí)和求知的良性循環(huán)；

而不喜歡看書(shū)的孩子，即便是一年級(jí)，整天就是做作業(yè)，而且干也做不完，孩子童年的記憶都是做作業(yè)，完全是被動(dòng)的和痛

苦的，這樣的孩子很少有學(xué)習(xí)好的，會(huì)出現(xiàn)孩子很努力，但是很吃力的現(xiàn)象，會(huì)進(jìn)入惡性循環(huán)。

4、不養(yǎng)好雞何來(lái)蛋：語(yǔ)文是所有科目的基礎(chǔ)，就仿佛是母雞，其他科目是蛋。語(yǔ)文不好的孩子，對(duì)題意的理解不到位、不深刻、不準(zhǔn)確。這種情況會(huì)從小學(xué)一直影響到高中，小學(xué)時(shí)讀不懂題，大一些是很難抓住題的核心，更不要說(shuō)能把握采分點(diǎn)了。

我兒子前幾天還說(shuō)老師講歷史的考試題時(shí)，講完他和同桌不約而同地拍大腿說(shuō)：“這是語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好啊，沒(méi)看明白題，答得不是人家要求的”。類(lèi)似的現(xiàn)象在各科的學(xué)習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)，老師講完了，學(xué)生們會(huì)恍然大悟“這題不應(yīng)該錯(cuò)呀，這個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)我會(huì)呀”。到最后分?jǐn)?shù)就這樣拉開(kāi)了。

5、語(yǔ)文分?jǐn)?shù)低，干補(bǔ)課也補(bǔ)不上來(lái)：初高中經(jīng)常補(bǔ)課的孩子都知道，語(yǔ)文是最難補(bǔ)的學(xué)科。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)短時(shí)間還都能上來(lái)，唯獨(dú)語(yǔ)文，要是弱的話(huà)很難補(bǔ)上來(lái)。原因是語(yǔ)文在于平時(shí)的積累，而不是答題技巧。

在高考的150分卷面中，作文占60分，大、小閱讀占50分，其他的基礎(chǔ)知識(shí)才占40分。而作文和閱讀就算有一些技巧而言，但是第一它不是核心；第二太功利、太應(yīng)試了，最后培養(yǎng)的是考試機(jī)器。

“學(xué)富五車(chē)”、“才高八斗”用來(lái)稱(chēng)譽(yù)或形容人的知識(shí)淵博、才學(xué)高深。其中“五車(chē)”出自《莊子〃天下》篇：“惠施有方，其書(shū)五車(chē)，其道舛駁，其言也不中?！比绻亲永餂](méi)貨，有再多的技巧，再好的開(kāi)頭結(jié)尾，能出感人優(yōu)美的文章嗎？俗話(huà)說(shuō)：真感情才是好文章，它源于平時(shí)的積累。如果一個(gè)從小大量閱讀的孩子，出口成章，引經(jīng)據(jù)典，會(huì)寫(xiě)不出好作文嗎？

6、閱讀積累不夠，知識(shí)面不寬，會(huì)影響擇業(yè)：有很多的行業(yè)，不是光有高考的高分就能從事的，比如評(píng)論家、電影導(dǎo)演、記者、古玩鑒定學(xué)家等。

舉一個(gè)我兒子選擇專(zhuān)業(yè)的例子。他現(xiàn)在中央美院附中，高考能選擇的專(zhuān)業(yè)有純繪畫(huà)方面的造型，還有涉及美術(shù)的攝影、動(dòng)漫、工業(yè)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)美術(shù)、燈光等諸多專(zhuān)業(yè)。幾乎每一個(gè)從小熱愛(ài)繪畫(huà)的孩子的夢(mèng)想都是長(zhǎng)大了當(dāng)畫(huà)家，但是到了高中甚至大學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，畫(huà)家不是那么好當(dāng)?shù)?，學(xué)美術(shù)能做的事情和行業(yè)很多。從他

自己的特長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他的電腦操作水平高、是附中的攝影社長(zhǎng)，對(duì)攝影的把握和感覺(jué)好，似乎考北影的攝影專(zhuān)業(yè)更適合。

但準(zhǔn)備北影的攝影專(zhuān)業(yè)，需要準(zhǔn)備大量的文學(xué)常識(shí)、美術(shù)史、音樂(lè)史、時(shí)事政治、戲劇史、哲學(xué)史、中外電影史等，他又覺(jué)得積累的還是不夠，很難在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上來(lái)。即便有攝影方面的手頭功夫，但最后還是放棄了，只能考只看繪畫(huà)能力的造型，在千軍萬(wàn)馬中擠獨(dú)木橋了。我們且不說(shuō)哪一個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展更好，但至少這種放棄是不得已而為之。

7、高考的文綜全在于知識(shí)的融會(huì)貫通：如果對(duì)歷史、地理、文學(xué)常識(shí)等缺少大量的閱讀和平時(shí)的積累，高考的文綜是很難突破高分的，因?yàn)樗歉鞣矫嬷R(shí)點(diǎn)的相互關(guān)聯(lián)和滲透，不是簡(jiǎn)單的記憶，需要對(duì)知識(shí)有全面、透徹、準(zhǔn)確、扎實(shí)的掌握后，再融會(huì)貫通。這就不是在零基礎(chǔ)上的死記硬背能達(dá)到的了，而是儲(chǔ)備大量的常識(shí)。

我的一個(gè)同學(xué)家的孩子，和我兒子同齡。他從小特別喜歡看書(shū)，那四本經(jīng)典的《少年百科知識(shí)全書(shū)》都翻的很爛了，他涉獵的知識(shí)上從天文地理、下到文學(xué)常識(shí)；從各種百科知識(shí)，到哲學(xué)、宗教……就沒(méi)看到他對(duì)什么不感興趣的。他上初中時(shí)就開(kāi)始研究霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，當(dāng)時(shí)兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，他會(huì)把戰(zhàn)爭(zhēng)的宗教原因、所用武器、作戰(zhàn)方案等給你分析得條條是道。他從小的模仿力就很強(qiáng)，從評(píng)書(shū)到相聲，站到臺(tái)上就下不來(lái)……這孩子的高考文綜分?jǐn)?shù)就很高，而且整個(gè)學(xué)生時(shí)代都很輕松，這都不是只看課本的結(jié)果。

8、高考的理綜也源于對(duì)文字的深刻理解：數(shù)學(xué)的定律是不能多一個(gè)字，不能少一個(gè)字，不能被其他字替代的，極其精準(zhǔn)的邏輯性語(yǔ)言的表述。如果文字功夫不好的人，會(huì)覺(jué)得特別拗口，別扭，死記硬背也背不下來(lái)。

而語(yǔ)言功夫厲害的人，能很快理解文字背后的深層含義，在理解的基礎(chǔ)上很容易就掌握了。理綜也是一樣，語(yǔ)文不好，就很難理解得精準(zhǔn)、到位，還會(huì)出現(xiàn)題不達(dá)意等現(xiàn)象，很難取得高分。

我們當(dāng)代的大科學(xué)家，如錢(qián)學(xué)森、華羅庚等，都具有極其深厚的文學(xué)功底和國(guó)學(xué)底子。以上我只是就學(xué)生學(xué)習(xí)這一個(gè)方面，來(lái)闡述閱讀的多少對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響。閱讀和一個(gè)人的生活中的方方面面都是有關(guān)聯(lián)的。當(dāng)一個(gè)行業(yè)或知識(shí)領(lǐng)域，跨越了簡(jiǎn)單的技巧，再往上拔高時(shí)，看的就是誰(shuí)的知識(shí)面寬，誰(shuí)的底子雄厚，誰(shuí)能跳出本專(zhuān)業(yè)、站在專(zhuān)業(yè)外看專(zhuān)業(yè)了。因此，各個(gè)行業(yè)的佼佼者，都是有著大量的知識(shí)積累，從小博覽群書(shū)的人。

說(shuō)到閱讀，不能不說(shuō)一下現(xiàn)在的孩子特別喜歡圖畫(huà)書(shū)、動(dòng)畫(huà)、看電視，而這些從某種程度上，阻礙了孩子想象力的發(fā)展，使孩子處于被動(dòng)的灌輸狀態(tài)，孩子習(xí)慣不假思索地接受信息，懶于思考和探索。

心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：科學(xué)家把孩子分成兩組，一組孩子是聽(tīng)老師講白雪公主的故事，一組是看白雪公主的動(dòng)畫(huà)片。之后讓兩組孩子畫(huà)出心目中的白雪公主。聽(tīng)故事的孩子，畫(huà)出的白雪公主各不相同，而且，孩子們會(huì)根據(jù)想象，賦予白雪公主不同的形象、裝束和表情；看動(dòng)畫(huà)片的孩子，畫(huà)出的白雪公主全都一模一樣，因?yàn)樗麄兛吹降亩际且粯拥摹?/p>

過(guò)些天，科學(xué)家又讓這兩組孩子再畫(huà)白雪公主，聽(tīng)故事的孩子，這次畫(huà)的和上次的又不一樣，因?yàn)樗麄冇钟辛诵碌南胂螅催^(guò)動(dòng)畫(huà)片的孩子，畫(huà)的和上次還是一樣的……

“閱圖”不是閱讀，也取代不了閱讀。閱讀實(shí)際是“讀字”，它比“閱圖”有很多優(yōu)點(diǎn)。文字是一種抽象的語(yǔ)言符號(hào)，可以刺激兒童語(yǔ)言中樞的發(fā)展，并且這種符號(hào)與兒童將來(lái)學(xué)習(xí)中使用的符號(hào)是一回事，他們?cè)陂喿x中接觸得多了，到課程學(xué)習(xí)中對(duì)這種符號(hào)的使用就會(huì)熟練自如，這就是“閱讀”可以讓一個(gè)孩子變得聰明的簡(jiǎn)單理由。而漫畫(huà)、電視、電腦都是以圖像來(lái)吸引人，尤其電視，這種刺激信號(hào)不需要任何轉(zhuǎn)換的互動(dòng)，孩子只需要坐在電視前被動(dòng)地接受即可。

看電視當(dāng)然也可以讓孩子多知道一些事，但它的閱圖方式和被動(dòng)接受性相對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)，在智力啟蒙方面的作用微乎其微。學(xué)齡前兒童如果把時(shí)間都消磨在電視前，他的智力啟蒙就受到損害。從進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始，他的學(xué)習(xí)能力就會(huì)低于那些經(jīng)常讀書(shū)的孩子，早期教育的精髓不是灌輸各種知識(shí)，而是聆聽(tīng)和閱讀文字，指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界。

你的孩子長(zhǎng)大后是輕松地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地生活，博覽群書(shū)、博聞強(qiáng)記，還是整天埋在作業(yè)堆里，永遠(yuǎn)做不完，陷入怪圈中呢？孩子的這種學(xué)習(xí)、生活方式的選擇全在于父母。

那么，如何讓孩子愛(ài)上閱讀呢？一個(gè)最核心的理念就是家長(zhǎng)喜歡看書(shū)，孩子從小就在“書(shū)香”中熏染，自然就會(huì)喜歡讀書(shū)了。閱讀重在享受過(guò)程的快樂(lè)，和孩子一起閱讀不只是一種讀書(shū)形式，更多時(shí)候，它是一種觀念，把閱讀帶進(jìn)日常生活中。

據(jù)說(shuō)在每一個(gè)猶太人的家里，當(dāng)孩子剛剛懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開(kāi)書(shū)，將一滴蜂蜜灑在上面，然后，讓孩子去吻書(shū)上的蜂蜜。接著，母親會(huì)告訴孩子：書(shū)本是甜的，來(lái)吸引小孩子喜歡上書(shū)本，愛(ài)上閱讀。

我兒子從小就只對(duì)圖形敏感，一本書(shū)，圖看完了，他就覺(jué)得書(shū)也看完了。是因?yàn)槲以谒貏e小的時(shí)候，沒(méi)有重視早教的重要。后來(lái)上小學(xué)后，我為了讓兒子喜歡上文字，嘗試了諸多的方法。比如朗讀法、講故事法、討論法、角色扮演法、分享閱讀法、提問(wèn)式法、主題研究法、接龍法、復(fù)述法、續(xù)編故事法等，還經(jīng)常帶他看中央十套的《子午書(shū)簡(jiǎn)》，現(xiàn)在改成了《讀書(shū)》欄目。

因時(shí)間的原因，今天的分享就到這里，在下一次的分享中，我會(huì)把這些具體方法的操作和大家分享，把一個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)和不愛(ài)看書(shū)的孩子引到正路上來(lái)，看看家長(zhǎng)要花多大的心血。

第五篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

英語(yǔ)教學(xué)歷來(lái)是學(xué)生所學(xué)課程中學(xué)生想起來(lái)難度最大的課程，也是學(xué)生各科成績(jī)中失分最多的課程，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作做好英語(yǔ)，是擺在所有英語(yǔ)教師面前急需解決的問(wèn)題，那么如何做好英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作呢？這三英語(yǔ)方面的原因：態(tài)度問(wèn)題（即認(rèn)識(shí)問(wèn)題）方法問(wèn)題和情感意志問(wèn)題。

一、態(tài)度問(wèn)題，也就是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)不足，因此，英語(yǔ)教師從一開(kāi)始就要鄉(xiāng)學(xué)習(xí)講明學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

首先，英語(yǔ)(論壇)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言。從全世界來(lái)看，說(shuō)英語(yǔ)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了任何語(yǔ)言的人數(shù)，10多個(gè)國(guó)家以英語(yǔ)為母語(yǔ)，45個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言是英語(yǔ)，世界三分之一的人口(二十幾億)講英語(yǔ)。比如在日本，除了他們的本**語(yǔ)--日語(yǔ)之外，英語(yǔ)是他們的第二語(yǔ)言，很多高層次的日本人以會(huì)說(shuō)英語(yǔ)為榮。

其次、英語(yǔ)的使用范圍非常廣泛。全世界75%的電視節(jié)目是英語(yǔ)，四分之三的郵件是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，電腦鍵盤(pán)是英語(yǔ)鍵盤(pán)，任何一個(gè)會(huì)議敢號(hào)稱(chēng)是國(guó)際會(huì)議，其會(huì)議工作語(yǔ)言一定要用英語(yǔ)，也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言。我們看到，很多官方的、政府性質(zhì)的活動(dòng)、文件、交流方式都使用英語(yǔ)。外貿(mào)行業(yè)也把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言，外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書(shū)信函電、進(jìn)出口文件、還有銀行文件語(yǔ)言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府，大學(xué)院校，都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，僅在中國(guó)，就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或英語(yǔ)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。電腦和互聯(lián)網(wǎng)，也是建立在英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，這個(gè)行業(yè)的語(yǔ)言，就是英語(yǔ)。

此外，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域，都與英語(yǔ)有極大的關(guān)聯(lián)。

最后、國(guó)家發(fā)展和國(guó)際合作需要英語(yǔ)。中國(guó)在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都發(fā)展得很快。但是，不容置疑的是，我們?cè)诤芏嗉夹g(shù)方面仍然落后于西方先進(jìn)國(guó)家。要發(fā)展，要進(jìn)步，要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握各種技術(shù)，我們不可能單靠自己搞研究，必須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的技術(shù)，而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語(yǔ)言-英語(yǔ)。就計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)為例，雖然目前的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)已經(jīng)有中文版，但要進(jìn)行應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)，程序還是用英語(yǔ)編寫(xiě)的。高新技術(shù)資料大部分都是以英語(yǔ)編寫(xiě)。印度雖然在很多方面的發(fā)展比不上中國(guó)，但印度的軟件開(kāi)發(fā)業(yè)卻比中國(guó)發(fā)達(dá)很多，造成這種差距的一個(gè)重要原因就是印度程序員普遍英語(yǔ)應(yīng)用水平比中國(guó)程序員高。我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也需要與世界各國(guó)展開(kāi)各種技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的合作。如果不懂英語(yǔ)，便無(wú)法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)具有世界水平的產(chǎn)品，如果能打開(kāi)國(guó)際市場(chǎng)，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語(yǔ)，無(wú)法很好地與國(guó)外客戶(hù)溝通，無(wú)法將產(chǎn)品的優(yōu)良性能展示出來(lái)，這將是一個(gè)慘重的損失。

二、除上述重要性外，學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生而來(lái)說(shuō)，還有如下好處: 第一、從小培養(yǎng)良好的英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)，為在相關(guān)企業(yè)迎接更為復(fù)雜困難的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大有裨益;第二、一旦畢業(yè)，選擇英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如:除了英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之外，相關(guān)專(zhuān)業(yè)還有:國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專(zhuān)業(yè)、國(guó)際貿(mào)易類(lèi)、商務(wù)專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)、國(guó)際政治專(zhuān)業(yè)、歷史專(zhuān)業(yè)、考古專(zhuān)業(yè)、傳媒專(zhuān)業(yè)、舞蹈專(zhuān)業(yè)、財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)、文學(xué)專(zhuān)業(yè)、師范專(zhuān)業(yè)、數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、工程專(zhuān)業(yè)、電子專(zhuān)業(yè)、生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)、軟件和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)等，都離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)或國(guó)外文獻(xiàn)資料的查閱，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，這些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹(shù)的。第三、對(duì)于某些重點(diǎn)學(xué)校，或者與國(guó)外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有那些具有優(yōu)勢(shì)英語(yǔ)的學(xué)生才有可能被錄取參加國(guó)外友好學(xué)校的交流活動(dòng);第四、英語(yǔ)作為中考、高考(微博)的必選重點(diǎn)科目，其得分的高低，直接影響到是否在全班全年級(jí)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，被名牌大學(xué)錄取;第五、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫(xiě)作或者翻譯有一技之長(zhǎng)，將來(lái)即使是沒(méi)有考上大學(xué)，他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語(yǔ)教師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。

第六、語(yǔ)言好的學(xué)生，其右腦的智商相對(duì)更高，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，更有優(yōu)勢(shì)，更容易奪得一些機(jī)會(huì)。

第七、如果你想將來(lái)出國(guó)，就不會(huì)在語(yǔ)言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢(qián)、時(shí)間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國(guó)外，獲得更多良好教育的機(jī)會(huì)，也更容易引起外國(guó)機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。

可見(jiàn)，英語(yǔ)的應(yīng)用無(wú)處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開(kāi)口就是英語(yǔ)的時(shí)代和地方，英語(yǔ)對(duì)于我們而言，就像一日三餐，對(duì)于人類(lèi)而言不可或缺，只要這個(gè)地球存在，英語(yǔ)就會(huì)永遠(yuǎn)存續(xù)下去