第一篇：課題研究第二階段工作小結(jié)

《高中文言虛詞學(xué)習(xí)對(duì)策研究》

第二階段工作小結(jié)

課題研究第二階段是整個(gè)課題研究的關(guān)鍵，是成果形成，提煉價(jià)值的黃金時(shí)期。因此，在這一階段，課題組在充分調(diào)研實(shí)際研究情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，在充分論證實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，在充分學(xué)習(xí)實(shí)施課題深入研究理論和方法的基礎(chǔ)上，把研究進(jìn)一步推向縱深，從最初的接近到現(xiàn)在的走進(jìn)，對(duì)高中文言虛詞學(xué)習(xí)對(duì)策的研究，每一步堅(jiān)實(shí)而有力，體現(xiàn)在教師輕松教和學(xué)生快樂(lè)學(xué)的轉(zhuǎn)變上。應(yīng)該說(shuō)，本階段的研究很有成效，完全達(dá)到預(yù)期的目的。

一、研究情況

（一）、整體情況

1、在調(diào)研、總結(jié)、論證的基礎(chǔ)上，課題組制訂科學(xué)合理的實(shí)施方案及措施，并能夠針對(duì)性地實(shí)施，保證課題的質(zhì)量和實(shí)效。

2、加強(qiáng)課題研究人員的培訓(xùn)力度，對(duì)我校高中學(xué)生文言虛詞的學(xué)習(xí)有深入地了解，并通過(guò)培訓(xùn)、邀請(qǐng)專(zhuān)家論證等方式掌握一定研究策略，確保研究的方向、力度。

3、加強(qiáng)調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷等形式取得學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教授的第一手資料，根據(jù)真實(shí)情況分析、綜合，形成新的意向，進(jìn)一步調(diào)整、完善方案。

4、以課堂實(shí)驗(yàn)為主，成功開(kāi)設(shè)精心準(zhǔn)備的研討課，在過(guò)程

中注重分析，初步形成案例，使得課題研究有了更明確的方向。

（二）文言虛詞學(xué)習(xí)目的的興趣指導(dǎo)

70%學(xué)生對(duì)文言文虛詞的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)為一般，他們認(rèn)為文言文的學(xué)習(xí)從來(lái)就是為了通過(guò)考試的。實(shí)際學(xué)習(xí)中，80%學(xué)生認(rèn)為文言文學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也相對(duì)較差，這些都無(wú)形中讓學(xué)生的知識(shí)面變得越來(lái)越狹窄。在惡性循環(huán)下，學(xué)生既無(wú)法對(duì)課本知識(shí)有深刻的理解，也難于主動(dòng)將已學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，從而造成對(duì)文言學(xué)習(xí)的厭倦、疲憊與排斥。

1、積極采用多種閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀興趣。閱讀方法的多樣性，帶給了課堂活躍的氣息。以《游褒禪山記》的閱讀為例，教師可以采取多種閱讀方式，以便學(xué)生加深對(duì)文段內(nèi)容的印象。因?yàn)樾问降亩鄻有?，使得學(xué)生對(duì)文章能夠有較多的接觸與認(rèn)識(shí)，從而有利于后期對(duì)文本展開(kāi)進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。

2、對(duì)話(huà)式的授課方式

德國(guó)教育家第斯多惠在教學(xué)方法上，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法予以反對(duì)。他認(rèn)為這種方法不符合兒童的天性。在他看來(lái)，由教師或?qū)W生提出問(wèn)題，以對(duì)話(huà)的方式進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體，即“運(yùn)動(dòng)的中心”。他認(rèn)為對(duì)話(huà)的方式，不是向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是誘導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并獨(dú)立掌握知識(shí)；

不是“奉送真理”而是“教人發(fā)現(xiàn)真理”。因此，課堂中注意“對(duì)話(huà)”形式的靈活運(yùn)用，將對(duì)推動(dòng)文本的理解。

3、多媒體的廣泛運(yùn)用

隨著現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施的完善，多媒體已經(jīng)為教學(xué)手段的多樣化，提供了更多的載體。

比如，在講解《鴻門(mén)宴》前，我們可以先讓學(xué)生看一段《鴻門(mén)宴》的教學(xué)視頻，使學(xué)生對(duì)文本留下深刻的印象。在講解《滕王閣序》時(shí)，可以讓學(xué)生享有一段視覺(jué)沖擊后，對(duì)文本描寫(xiě)的景物“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”之瑰麗，以及“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)”節(jié)奏之和諧形成一個(gè)整體的感知。因?yàn)槁曧懙慕Y(jié)合，使得文章內(nèi)容極富渲染力，讓課堂中的知識(shí)點(diǎn)可以在不同的形式中得到強(qiáng)調(diào)。如果學(xué)生對(duì)文本有了充分的理解，那么其中的文言虛詞問(wèn)題就迎刃而解了，畢竟根據(jù)具體語(yǔ)境是理解虛詞最好的方式。

（三）文言虛詞學(xué)習(xí)途徑與方式

1、培養(yǎng)語(yǔ)感，虛詞的學(xué)習(xí)也不例外。

2、閱讀指導(dǎo)要得法，注意言文結(jié)合。

3、教師教學(xué)時(shí)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

（四）、課題實(shí)施三大原則

主動(dòng)性原則：學(xué)生最大限度地參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，并在教師指導(dǎo)下建立一種有意義的學(xué)習(xí)向往，真正成為認(rèn)識(shí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。體驗(yàn)性原則：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與獲取知識(shí)的情感，乃是喚起學(xué)生對(duì)文言虛詞興趣的重要條件。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教育、投入教學(xué)活動(dòng)，去體驗(yàn)和感受古文中所蘊(yùn)涵的情感，讓他們享受成功的喜悅，激起強(qiáng)烈的認(rèn)知興趣和學(xué)習(xí)愿望。因材施教原則：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)給予不同的要求和切合實(shí)際的指導(dǎo)策略。

二、研究成果

1、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)文言虛詞的學(xué)習(xí)興趣。

2、探討出行之有效的學(xué)習(xí)途徑與方式。

3、認(rèn)真對(duì)待文言虛詞教學(xué)中的得與失。

4、形成課題階段性小結(jié)。

5、課題研究論文已撰寫(xiě)完成，目前在修改之中。

第二篇：課題研究小結(jié)

課題研究小結(jié)（五年級(jí)）

為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，近年來(lái)我校在各班廣泛

開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣，營(yíng)造書(shū)香校園?，F(xiàn)

將本學(xué)期我班課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展情況小結(jié)如下：

1﹑認(rèn)真選擇學(xué)生適合的圖書(shū)。為了創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在潛

移默化中受到感染，我們精心挑選各個(gè)等級(jí)的學(xué)生到圖書(shū)室借圖書(shū)，因?yàn)椴煌?/p>

等級(jí)的學(xué)生的閱讀水平不一樣，閱讀興趣也完全不同，由他們?nèi)ヌ暨x圖書(shū)，學(xué)

生愛(ài)閱讀。

2、努力取得家長(zhǎng)的配合。我們利用家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)、家訪(fǎng)等形式讓家長(zhǎng)

認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)消除“看課外書(shū)為看閑書(shū)”的誤解，努力爭(zhēng)

取得到家長(zhǎng)的支持與配合，讓家長(zhǎng)在家里指導(dǎo)、監(jiān)督孩子看書(shū)。

3、認(rèn)真上好每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課。課上可以推薦課外讀物，也可也

可對(duì)學(xué)生近期的閱讀情況進(jìn)行交流、做指導(dǎo)。如“我來(lái)講故事”，或”講精彩情

節(jié)”；或”講故事梗概”；或“讀物交流”等，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀欲望。

4﹑積極做好課外閱讀記錄本。要求學(xué)生每天將所看的書(shū)做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)

筆記，在課外閱讀課上進(jìn)行交流，很多學(xué)生在課上躍躍欲試，總想把近期的閱

讀收獲向同學(xué)們展示。

5﹑師生共讀，教師先行。要想讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，老師自己首先要喜愛(ài)閱讀，我平時(shí)常拿一些書(shū)當(dāng)著學(xué)生的面閱讀，此外我還經(jīng)常將平時(shí)閱讀到的好的文章

閱讀給學(xué)生聽(tīng)。這樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般地讓學(xué)生受到感染。

6、認(rèn)真做好課外閱讀指導(dǎo)。學(xué)生僅僅有了閱讀興趣還是不夠的，還應(yīng)教給

他們必要的課外閱讀方法，否則耗時(shí)低效，因此必須利用課外閱讀指導(dǎo)課進(jìn)行

課外閱讀方法的指導(dǎo)。

我相信只要努力必有收獲，一學(xué)期下來(lái)，我班學(xué)生在課外閱讀興趣方面有

了提高，閱讀水平也得到了一定的提高，在等級(jí)考試中通過(guò)率最高，但由學(xué)生

基礎(chǔ)較差，閱讀水平還有待進(jìn)一步提高，這將是我們今后努力的方向。

第三篇：課題研究小結(jié)

班級(jí)課題研究

唐都幼兒園2009年冬季陜西地域文化課題小結(jié)

執(zhí)筆：趙凌凌

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，陜西地域文化課題工作以面向全體幼兒、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與文化傳承”等嶄新教育理念。在本學(xué)期開(kāi)展的課題工作中，我們努力學(xué)習(xí)新《綱要》精神，在轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，理清思路，進(jìn)入新的課程環(huán)境中去認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與幼兒帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與幼兒共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將這學(xué)期課題工作總結(jié)如下。

1、實(shí)事求是地開(kāi)展課題實(shí)踐，在陜西地域文化課堂上滲透多元互動(dòng)的有效性研究

因我是一位新教師，所以在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)課題研究的把握有所欠缺。在12月的一節(jié)陜西地域文化課《陜西花饃》中使我認(rèn)識(shí)到，在讓幼兒掌握技能技巧的同時(shí)，還能通過(guò)各種不同的形式、方式培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)，動(dòng)手操作的興趣。要培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓幼兒多觀(guān)察、多說(shuō)、多思考，提高幼兒的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，不同的幼兒的發(fā)展存在著很大的差異性，特別是我們拖小班的幼兒因年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少。因此我們教師要因材施教、因人施教，在活動(dòng)中要采用適合于幼兒的教學(xué)方式，注意“避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較”。特別是在評(píng)價(jià)作品時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)幼兒的激勵(lì)與鼓勵(lì)，幫助幼兒建立自信，體驗(yàn)愉悅。

2、深刻反思，著眼于幼兒個(gè)性發(fā)展反思

提高教學(xué)能力的有效手段，在每個(gè)活動(dòng)中我都做好反思小結(jié)。每一次的教研活動(dòng)中，老師們都積極地發(fā)言，開(kāi)課地老師虛心地聽(tīng)取大家的意見(jiàn)與建議。在大家共同的反思推敲斟酌下，每一環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟都體現(xiàn)了幼兒的主體性發(fā)展地位，也使我在反思中得到了成長(zhǎng)。

3、積極收集各類(lèi)資料

隨著資料積累的日趨重要，我們認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過(guò)的路，因此，在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類(lèi)資料的積累工作，首先要做好每一次教研活動(dòng)的記錄工作，詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭(zhēng)辨、研討的過(guò)程，同時(shí)我們?cè)谡n題研究中認(rèn)真做好課題研討記錄，使我園的資料整理水平趨于優(yōu)等水平中。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，獲得的成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

下學(xué)期努力的方向：

1、爭(zhēng)取能有比較有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)，讓老師研究的方向性更強(qiáng)，目的更明確。

2、在主題性活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要尋找更適合幼兒，更能激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的主題。

3、做好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作中，有許多好經(jīng)驗(yàn)，好方法，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)形成文字材料。

4、做好幼兒作品的收集與規(guī)整，讓課題更有依據(jù)地進(jìn)行有總結(jié)。

第四篇：課題研究小結(jié)

2009年秋春期課題研究小結(jié)

學(xué)校：東 陽(yáng) 小 學(xué)

課題名稱(chēng)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人心理發(fā)展的研究

負(fù) 責(zé) 人：羅濤

2009．07．0

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人心理發(fā)展的研究

2009春期研究小結(jié)

《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人心理發(fā)展的研究》課題從申報(bào)以來(lái)，已經(jīng)在逐漸地深入開(kāi)展。至期末為止，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人心理發(fā)展的影響》的課題研究已經(jīng)進(jìn)行了三期，雖然我們的工作都很緊張，但也在開(kāi)展研究的過(guò)程中學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，也已取得了初步的成果。為使今后的研究工作更有效、科學(xué)地進(jìn)行，現(xiàn)將該期的工作小結(jié)如下：

一.認(rèn)真落實(shí)研究計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展研究工作，取得了初步的研究成果。2009春期開(kāi)學(xué)之初，便按照課題研究總計(jì)劃制定了具體可行的一期（一階段）研究計(jì)劃，并按照計(jì)劃的內(nèi)容有步驟，有秩序地開(kāi)展研究工作，基本完成了其規(guī)定的研究任務(wù)。

首先，在開(kāi)學(xué)之初，進(jìn)一步進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，以及有關(guān)研究方法的培訓(xùn)。在該期，我們組織課題的參研人員進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、心理學(xué)、教育學(xué)、研究方法等方面的集體學(xué)習(xí)。又召開(kāi)了參研人員的研究培訓(xùn)，主要是有關(guān)課題研究方法、意義等方面技能和知識(shí)的培訓(xùn)。

其次，加強(qiáng)了對(duì)典型學(xué)生的調(diào)查和記錄。在主研人的配合下，制定了調(diào)查記錄表，班主任根據(jù)典型學(xué)生名單相應(yīng)地對(duì)他們進(jìn)行了觀(guān)察和記錄，收集了相當(dāng)?shù)脑假Y料。

再次，主研人在參研人員的配合下，編制了進(jìn)行調(diào)查、測(cè)試的試卷，并對(duì)典型學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，獲得了一定量的心理測(cè)試數(shù)據(jù)。

最后，主研人收集了大量的涉及課題的資料，并購(gòu)買(mǎi)和學(xué)習(xí)了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。

二．不足之處及下一步設(shè)想。

1、有部分參研人員發(fā)生變動(dòng)，這對(duì)課題研究的進(jìn)度，以及資料的收集產(chǎn)生了一定的不良影響。、參研人員的配合方面還有待提高和加強(qiáng)。

3、資料來(lái)源方面受到一定限制。

4、由于要購(gòu)買(mǎi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以及打印測(cè)試試題等，需要的經(jīng)費(fèi)是個(gè)大問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，準(zhǔn)備改進(jìn)的設(shè)想有：

1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)參研人員的有關(guān)研究、調(diào)查手段的培訓(xùn)和提升。

2．繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)課題資料的收集和整理。

3.在總結(jié)研究該期資料的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備在下期完成一篇《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生品行失范的原因及對(duì)策》的研究成果。

主研人羅濤

2009．07．02

第五篇：課題研究小結(jié)

課題研究小結(jié)報(bào)告

建寧一中劉春英

我們研究的課題為《如何在科學(xué)探究中落實(shí)課程三維目標(biāo)的研究》，這一學(xué)期我主要做了以下工作：

1、利用所教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生素質(zhì)的不同，用兩種不同的方法教同一內(nèi)容，通過(guò)比較得出探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在高二（1）班采用探究式教學(xué)，該班學(xué)生的素質(zhì)較高，先通過(guò)實(shí)驗(yàn)與課件的演示，讓學(xué)生分組討論，得出結(jié)論。在高二（6）班采用傳統(tǒng)教學(xué)，主要由老師講解，最后比較兩種方法所產(chǎn)生的效果，比較的方法是：進(jìn)行一次小測(cè)。

2、代表教研組參加市新課程教師培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，獲益良多，回到學(xué)校后，在教研組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。

3、研究在教學(xué)過(guò)程中完全使用多媒體課件的效果，為此做了課件《機(jī)械能守恒》，我的任務(wù)主要是制定教學(xué)過(guò)程，課件的制作由我的徒弟完成，此課件在三明市教育軟件比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

4、該學(xué)年的工作還有一些任務(wù)沒(méi)有完成的很好。例如：沒(méi)有寫(xiě)出一篇關(guān)于該課題的論文，爭(zhēng)取在下學(xué)年完成此任務(wù)。

5、在新課題指導(dǎo)下，應(yīng)用探究式教學(xué)開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課《光的衍射》，取得了較好的效果，同時(shí)代表子課題小組向全組展示了研究的最新成果，并展開(kāi)討論與交流，同時(shí)也得到了教研組教師的一致好評(píng)。

6、下學(xué)年我還要準(zhǔn)備完成：對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尋

找出一種能結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和探究式教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的教學(xué)方法。并進(jìn)行小組討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。了解學(xué)生對(duì)這兩種教學(xué)方法的滿(mǎn)意程度。

總之，在這一學(xué)年中，有取得較大的成功，能按照進(jìn)度完成課題的研究，同時(shí)也存在一些不足，需要在今后的后續(xù)研究中改正與改進(jìn)。