第一篇：高?？疾靾?bào)告

2011年7月8日至15日，由市教育局××副局長帶隊(duì)，**副院長、××主任、××教授等組成的四人考察團(tuán)，應(yīng)邀前往加拿大蒙特利爾道森學(xué)院和日本工學(xué)院大學(xué)，重點(diǎn)就課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生訪學(xué)等事宜進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察?，F(xiàn)報(bào)告如下：

一、考察行程

第一天(5月8日)，北京時(shí)間17：10的航班從上海浦東出發(fā)前往加拿大多倫多;當(dāng)?shù)貢r(shí)間19：20分到達(dá)多倫多(當(dāng)?shù)貫橹芪?。

第二天(5月9日)，上午：參觀多倫多大學(xué);下午看望了在多倫多大學(xué)讀書的蘇州學(xué)子、會見多倫多江蘇商會會長，及現(xiàn)旅居多倫多的原蘇州中學(xué)老師(當(dāng)?shù)貫橹芰?。

第三天(5月10日)，上午：9：00的航班從多倫多飛往蒙特利爾;下午：1：30，與道森學(xué)院中國項(xiàng)目負(fù)責(zé)人榮萌見面，詳細(xì)商討了11日訪問道森學(xué)院的具體安排。之后，游覽了蒙特利爾市容(皇家山公園，市政廳)(當(dāng)?shù)貫橹苋?。

第四天(5月11日)，上午：9：00，由道森學(xué)院-理工學(xué)院wilson wong副院長陪同，考察團(tuán)參觀了理工學(xué)院的機(jī)械系和電機(jī)系。中午12：00，舉行了午餐會：雙方相互介紹，與道森學(xué)院教務(wù)長robert kavanaght和國際開發(fā)部部長、課程設(shè)置發(fā)展部部長、商學(xué)院院長、理工學(xué)院副院長、機(jī)電系主任、市場管理系主任、中國項(xiàng)目部主任等，會談來訪目的及合作意圖。下午1：30，與道森學(xué)院國際開發(fā)部部長唐沃科、課程設(shè)置發(fā)展部部長barbara freemen、商學(xué)院院長diane guvian及中國項(xiàng)目部主任榮萌等商談具體合作項(xiàng)目——“量身定做式”師資培訓(xùn)。下午4：00，黃莉萍副院長與道森學(xué)院李飛龍?jiān)洪L簽訂合作協(xié)議。

第五天(5月12日)，考察團(tuán)由蒙特利爾上午10點(diǎn)航班飛往多倫多。下午13：15，由多倫多飛往東京。

第六天(5月13日),當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午6:00,到達(dá)成田機(jī)場。

第七天(5月14日)，上午9：00，與日中教育咨詢有限公司法人代表張嫕見面，商量合作事宜及15日訪問日本工學(xué)院大學(xué)的具體安排。下午：沿途游覽東京風(fēng)光，準(zhǔn)備15日的會見內(nèi)容。

第八天(5月15日)，上午：9：00-11：00，前往日本工學(xué)院大學(xué)參觀并會談合作事宜。對方理事、教務(wù)長及國際交流負(fù)責(zé)人參與了接待。

下午：14：30的航班飛往上海虹橋機(jī)場。

二、主要體會

1.通過對加拿大道森學(xué)院的學(xué)習(xí)參觀，親身體驗(yàn)了在職業(yè)教育理念、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方面的不同，特別是加拿大道森學(xué)院在學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè)方面的“量身定做式”培訓(xùn)，給我們以很大的啟發(fā)，探尋到雙方合作進(jìn)行師資培訓(xùn)的有效途徑。

加拿大的職業(yè)教育均為高中后的專科以上教育，職業(yè)技術(shù)教育也是緊密結(jié)合生產(chǎn)需要。在加拿大70%以上25歲——45歲的職業(yè)者，都接受了職業(yè)技術(shù)教育。我們訪問的道森學(xué)院創(chuàng)建于1969年，是加拿大魁北克省第一所英語大學(xué)預(yù)科學(xué)院。道森學(xué)院位于蒙特利爾市中心，有700多名教師和300多名教輔人員，是魁北克省最大的英語學(xué)院。全院有7400名以上的全日制學(xué)生，在25個(gè)不同的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí);另外學(xué)院還開設(shè)許多非學(xué)分的晚間課程和專業(yè)。

重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)打造。5月11日上午9：00，我們在道森學(xué)院-理工學(xué)院wilson wong副院長陪同下，參觀了理工學(xué)院的機(jī)械系和電機(jī)系的“教學(xué)工廠”化的各大實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，各專業(yè)配套設(shè)施設(shè)備齊全，維護(hù)管理完好。該校在課程設(shè)置上緊貼地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，既有高端的設(shè)計(jì)研發(fā)類課程，又有加工制造類課程和營銷服務(wù)類課程。特別重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大力開展co-op教育(即工學(xué)結(jié)合)，通過組織學(xué)生自籌經(jīng)費(fèi)參加各類技能大賽，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，設(shè)立工作室性質(zhì)的工場，老師作為顧問參與其中。在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，畢業(yè)答辯是一個(gè)開放式的情境，學(xué)生自己宣介畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，專業(yè)教師組成評審組打分，還可邀請企業(yè)專業(yè)、親朋好友一起觀摩。

設(shè)立課程設(shè)置發(fā)展部加強(qiáng)對師生發(fā)展的指導(dǎo)。道森學(xué)院設(shè)有課程設(shè)置發(fā)展部這樣的專門機(jī)構(gòu)，用于對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、教師進(jìn)修規(guī)劃和學(xué)生評教中有問題的教師的培訓(xùn)，以及根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和系部發(fā)展需要，幫助系部進(jìn)行課程開發(fā)指導(dǎo)。在下午的洽談中，我們與道森學(xué)院國際開發(fā)部部長唐沃科、課程設(shè)置發(fā)展部部長barbara freemen、商學(xué)院院長diane guvian及中國項(xiàng)目部主任榮萌等，就師資培養(yǎng)專題進(jìn)行了深入探討。確定了我方提出培養(yǎng)規(guī)格要求，道森學(xué)院課程設(shè)置發(fā)展部設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，商學(xué)院和理工學(xué)院具體操作的“量身定做式”師資培訓(xùn)。下午4：00，黃莉萍副院長代表我院與道森學(xué)院李飛龍?jiān)洪L簽訂合作協(xié)議。

2.通過對日本工學(xué)院大學(xué)的學(xué)習(xí)參觀，了解到在辦學(xué)理念、技能教師培養(yǎng)、課程設(shè)置等方面的特色做法，給我們的學(xué)校定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資培養(yǎng)等工作以很好的啟發(fā)。

日本工學(xué)院大學(xué)創(chuàng)建于1949年，畢業(yè)生數(shù)約90000人。現(xiàn)在校學(xué)生6102人，教職員總數(shù)1131人。設(shè)有機(jī)械系、電氣系、化學(xué)系、信息系和建筑系等五個(gè)系部，培養(yǎng)本科以上學(xué)歷人才。與北京航空航天大學(xué)、北京化工大學(xué)等十多所院校建立了合作辦學(xué)關(guān)系。

5月15日上午9：00，在日中教育咨詢有限公司法人代表張嫕的陪同下，我們參觀了日本工學(xué)院大學(xué)，與該校常務(wù)理事杉崎貴義、教務(wù)部長管村昇教授、事務(wù)部部長川村壽志和國際交流負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了會談。市教育局副局長袁迪致辭，表明了來意和尋求合作的意向。雙方互相介紹了學(xué)校情況，并就課程設(shè)置、人才培養(yǎng)、教師培訓(xùn)等進(jìn)行了商談。之后，在杉崎貴義等的帶領(lǐng)下，我們參觀了工學(xué)院大學(xué)的種類教學(xué)場所。該校開放式的工作與討論用的工作室、學(xué)生實(shí)習(xí)課題的選擇、技能教師培養(yǎng)和“打好基礎(chǔ)，應(yīng)對新技術(shù)變革的要求”的辦學(xué)理念和思路等，給我們很大的啟發(fā)。

三、成果

本次出訪考察的主要成果是，簽訂了中國蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與加拿大蒙特利爾道森學(xué)院的合作協(xié)議。主要就××學(xué)院教師至道森學(xué)院學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，蒙特利爾道森學(xué)院教師至蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教或作講座，以及蒙特利爾道森學(xué)院教師至蘇州進(jìn)行漢語或漢文化的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等事宜達(dá)成了協(xié)議。

二оо九年五月二十五日

第二篇：高?？疾靾?bào)告

高校考察報(bào)告

2018年7月8日至15日，由市教育局××副局長帶隊(duì)，**副院長、××主任、××教授等組成的四人考察團(tuán)，應(yīng)邀前往加拿大蒙特利爾道森學(xué)院和日本工學(xué)院大學(xué)，重點(diǎn)就課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生訪學(xué)等事宜進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察。現(xiàn)報(bào)告如下：

一、考察行程

第一天(5月8日)，北京時(shí)間17：10的航班從上海浦東出發(fā)前往加拿大多倫多;當(dāng)?shù)貢r(shí)間19：20分到達(dá)多倫多(當(dāng)?shù)貫橹芪?。

第二天(5月9日)，上午：參觀多倫多大學(xué);下午看望了在多倫多大學(xué)讀書的蘇州學(xué)子、會見多倫多江蘇商會會長，及現(xiàn)旅居多倫多的原蘇州中學(xué)老師(當(dāng)?shù)貫橹芰?。

第三天(5月10日)，上午：9：00的航班從多倫多飛往蒙特利爾;下午：1：30，與道森學(xué)院中國項(xiàng)目負(fù)責(zé)人榮萌見面，詳細(xì)商討了11日訪問道森學(xué)院的具體安排。之后，游覽了蒙特利爾市容(皇家山公園，市政廳)(當(dāng)?shù)貫橹苋?。

第四天(5月11日)，上午：9：00，由道森學(xué)院-理工學(xué)院wilsonwong副院長陪同，考察團(tuán)參觀了理工學(xué)院的機(jī)械系和電機(jī)系。中午12：00，舉行了午餐會：雙方相互介紹，與道森學(xué)院教務(wù)長robertkavanaght和國際開發(fā)部部長、課程設(shè)置發(fā)展部部長、商學(xué)院院長、理工學(xué)院副院長、機(jī)電系主任、市場管理系主任、中國項(xiàng)目部主任等，會談來訪目的及合作意圖。下午1：30，與道森學(xué)院國際開發(fā)部部長唐沃科、課程設(shè)置發(fā)展部部長barbarafreemen、商學(xué)院院長dianeguvian及中國項(xiàng)目部主任榮萌等商談具體合作項(xiàng)目——“量身定做式”師資培訓(xùn)。下午4：00，黃莉萍副院長與道森學(xué)院李飛龍?jiān)洪L簽訂合作協(xié)議。

第五天(5月12日)，考察團(tuán)由蒙特利爾上午10點(diǎn)航班飛往多倫多。下午13：15，由多倫多飛往東京。

第六天(5月13日),當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午6:00,到達(dá)成田機(jī)場。

第七天(5月14日)，上午9：00，與日中教育咨詢有限公司法人代表張嫕見面，商量合作事宜及15日訪問日本工學(xué)院大學(xué)的具體安排。下午：沿途游覽東京風(fēng)光，準(zhǔn)備15日的會見內(nèi)容。

第八天(5月15日)，上午：9：00-11：00，前往日本工學(xué)院大學(xué)參觀并會談合作事宜。對方理事、教務(wù)長及國際交流負(fù)責(zé)人參與了接待。下午：14：30的航班飛往上海虹橋機(jī)場。

二、主要體會

1.通過對加拿大道森學(xué)院的學(xué)習(xí)參觀，親身體驗(yàn)了在職業(yè)教育理念、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方面的不同，特別是加拿大道森學(xué)院在學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè)方面的“量身定做式”培訓(xùn)，給我們以很大的啟發(fā)，探尋到雙方合作進(jìn)行師資培訓(xùn)的有效途徑。

加拿大的職業(yè)教育均為高中后的?？埔陨辖逃殬I(yè)技術(shù)教育也是緊密結(jié)合生產(chǎn)需要。在加拿大70%以上25歲——45歲的職業(yè)者，都接受了職業(yè)技術(shù)教育。我們訪問的道森學(xué)院創(chuàng)建于1969年，是加拿大魁北克省第一所英語大學(xué)預(yù)科學(xué)院。道森學(xué)院位于蒙特利爾市中心，有700多名教師和300多名教輔人員，是魁北克省最大的英語學(xué)院。全院有7400名以上的全日制學(xué)生，在25個(gè)不同的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí);另外學(xué)院還開設(shè)許多非學(xué)分的晚間課程和專業(yè)。

重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)打造。5月11日上午9：00，我們在道森學(xué)院-理工學(xué)院wilsonwong副院長陪同下，參觀了理工學(xué)院的機(jī)械系和電機(jī)系的“教學(xué)工廠”化的各大實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，各專業(yè)配套設(shè)施設(shè)備齊全，維護(hù)管理完好。該校在課程設(shè)置上緊貼地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，既有高端的設(shè)計(jì)研發(fā)類課程，又有加工制造類課程和營銷服務(wù)類課程。特別重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大力開展co-op教育(即工學(xué)結(jié)合)，通過組織學(xué)生自籌經(jīng)費(fèi)參加各類技能大賽，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，設(shè)立工作室性質(zhì)的工場，老師作為顧問參與其中。在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，畢業(yè)答辯是一個(gè)開放式的情境，學(xué)生自己宣介畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，專業(yè)教師組成評審組打分，還可邀請企業(yè)專業(yè)、親朋好友一起觀摩。成果/page] 設(shè)立課程設(shè)置發(fā)展部加強(qiáng)對師生發(fā)展的指導(dǎo)。道森學(xué)院設(shè)有課程設(shè)置發(fā)展部這樣的專門機(jī)構(gòu)，用于對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、教師進(jìn)修規(guī)劃和學(xué)生評教中有問題的教師的培訓(xùn)，以及根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和系部發(fā)展需要，幫助系部進(jìn)行課程開發(fā)指導(dǎo)。在下午的洽談中，我們與道森學(xué)院國際開發(fā)部部長唐沃科、課程設(shè)置發(fā)展部部長barbarafreemen、商學(xué)院院長dianeguvian及中國項(xiàng)目部主任榮萌等，就師資培養(yǎng)專題進(jìn)行了深入探討。確定了我方提出培養(yǎng)規(guī)格要求，道森學(xué)院課程設(shè)置發(fā)展部設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，商學(xué)院和理工學(xué)院具體操作的“量身定做式”師資培訓(xùn) 2018年7月8日至15日，由市教育局××副局長帶隊(duì)，**副院長、××主任、××教授等組成的四人考察團(tuán)，應(yīng)邀前往加拿大蒙特利爾道森學(xué)院和日本工學(xué)院大學(xué)，重點(diǎn)就課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生訪學(xué)等事宜進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察。現(xiàn)報(bào)告如下：

一、考察行程

第一天(5月8日)，北京時(shí)間17：10的航班從上海浦東出發(fā)前往加拿大多倫多;當(dāng)?shù)貢r(shí)間19：20分到達(dá)多倫多(當(dāng)?shù)貫橹芪?。

第二天(5月9日)，上午：參觀多倫多大學(xué);下午看望了在多倫多大學(xué)讀書的蘇州學(xué)子、會見多倫多江蘇商會會長，及現(xiàn)旅居多倫多的原蘇州中學(xué)老師(當(dāng)?shù)貫橹芰?。

第三天(5月10日)，上午：9：00的航班從多倫多飛往蒙特利爾;下午：1：30，與道森學(xué)院中國項(xiàng)目負(fù)責(zé)人榮萌見面，詳細(xì)商討了11日訪問道森學(xué)院的具體安排。之后，游覽了蒙特利爾市容(皇家山公園，市政廳)(當(dāng)?shù)貫橹苋?。

第四天(5月11日)，上午：9：00，由道森學(xué)院-理工學(xué)院wilsonwong副院長陪同，考察團(tuán)參觀了理工學(xué)院的機(jī)械系和電機(jī)系。中午12：00，舉行了午餐會：雙方相互介紹，與道森學(xué)院教務(wù)長robertkavanaght和國際開發(fā)部部長、課程設(shè)置發(fā)展部部長、商學(xué)院院長、理工學(xué)院副院長、機(jī)電系主任、市場管理系主任、中國項(xiàng)目部主任等，會談來訪目的及合作意圖。下午1：30，與道森學(xué)院國際開發(fā)部部長唐沃科、課程設(shè)置發(fā)展部部長barbarafreemen、商學(xué)院院長dianeguvian及中國項(xiàng)目部主任榮萌等商談具體合作項(xiàng)目——“量身定做式”師資培訓(xùn)。下午4：00，黃莉萍副院長與道森學(xué)院李飛龍?jiān)洪L簽訂合作協(xié)議。

第五天(5月12日)，考察團(tuán)由蒙特利爾上午10點(diǎn)航班飛往多倫多。下午13：15，由多倫多飛往東京。

第六天(5月13日),當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午6:00,到達(dá)成田機(jī)場。

第七天(5月14日)，上午9：00，與日中教育咨詢有限公司法人代表張嫕見面，商量合作事宜及15日訪問日本工學(xué)院大學(xué)的具體安排。下午：沿途游覽東京風(fēng)光，準(zhǔn)備15日的會見內(nèi)容。

第八天(5月15日)，上午：9：00-11：00，前往日本工學(xué)院大學(xué)參觀并會談合作事宜。對方理事、教務(wù)長及國際交流負(fù)責(zé)人參與了接待。下午：14：30的航班飛往上海虹橋機(jī)場。

二、主要體會

1.通過對加拿大道森學(xué)院的學(xué)習(xí)參觀，親身體驗(yàn)了在職業(yè)教育理念、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方面的不同，特別是加拿大道森學(xué)院在學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè)方面的“量身定做式”培訓(xùn)，給我們以很大的啟發(fā)，探尋到雙方合作進(jìn)行師資培訓(xùn)的有效途徑。

加拿大的職業(yè)教育均為高中后的?？埔陨辖逃?，職業(yè)技術(shù)教育也是緊密結(jié)合生產(chǎn)需要。在加拿大70%以上25歲——45歲的職業(yè)者，都接受了職業(yè)技術(shù)教育。我們訪問的道森學(xué)院創(chuàng)建于1969年，是加拿大魁北克省第一所英語大學(xué)預(yù)科學(xué)院。道森學(xué)院位于蒙特利爾市中心，有700多名教師和300多名教輔人員，是魁北克省最大的英語學(xué)院。全院有7400名以上的全日制學(xué)生，在25個(gè)不同的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí);另外學(xué)院還開設(shè)許多非學(xué)分的晚間課程和專業(yè)。

重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)打造。5月11日上午9：00，我們在道森學(xué)院-理工學(xué)院wilsonwong副院長陪同下，參觀了理工學(xué)院的機(jī)械系和電機(jī)系的“教學(xué)工廠”化的各大實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，各專業(yè)配套設(shè)施設(shè)備齊全，維護(hù)管理完好。該校在課程設(shè)置上緊貼地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，既有高端的設(shè)計(jì)研發(fā)類課程，又有加工制造類課程和營銷服務(wù)類課程。特別重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大力開展co-op教育(即工學(xué)結(jié)合)，通過組織學(xué)生自籌經(jīng)費(fèi)參加各類技能大賽，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，設(shè)立工作室性質(zhì)的工場，老師作為顧問參與其中。在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，畢業(yè)答辯是一個(gè)開放式的情境，學(xué)生自己宣介畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，專業(yè)教師組成評審組打分，還可邀請企業(yè)專業(yè)、親朋好友一起觀摩。成果/page] 設(shè)立課程設(shè)置發(fā)展部加強(qiáng)對師生發(fā)展的指導(dǎo)。道森學(xué)院設(shè)有課程設(shè)置發(fā)展部這樣的專門機(jī)構(gòu)，用于對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、教師進(jìn)修規(guī)劃和學(xué)生評教中有問題的教師的培訓(xùn)，以及根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和系部發(fā)展需要，幫助系部進(jìn)行課程開發(fā)指導(dǎo)。在下午的洽談中，我們與道森學(xué)院國際開發(fā)部部長唐沃科、課程設(shè)置發(fā)展部部長barbarafreemen、商學(xué)院院長dianeguvian及中國項(xiàng)目部主任榮萌等，就師資培養(yǎng)專題進(jìn)行了深入探討。確定了我方提出培養(yǎng)規(guī)格要求，道森學(xué)院課程設(shè)置發(fā)展部設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，商學(xué)院和理工學(xué)院具體操作的“量身定做式”師資培訓(xùn)。下午4：00，黃莉萍副院長代表我院與道森學(xué)院李飛龍?jiān)洪L簽訂合作協(xié)議。

2.通過對日本工學(xué)院大學(xué)的學(xué)習(xí)參觀，了解到在辦學(xué)理念、技能教師培養(yǎng)、課程設(shè)置等方面的特色做法，給我們的學(xué)校定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資培養(yǎng)等工作以很好的啟發(fā)。

日本工學(xué)院大學(xué)創(chuàng)建于1949年，畢業(yè)生數(shù)約90000人?，F(xiàn)在校學(xué)生6102人，教職員總數(shù)1131人。設(shè)有機(jī)械系、電氣系、化學(xué)系、信息系和建筑系等五個(gè)系部，培養(yǎng)本科以上學(xué)歷人才。與北京航空航天大學(xué)、北京化工大學(xué)等十多所院校建立了合作辦學(xué)關(guān)系。

5月15日上午9：00，在日中教育咨詢有限公司法人代表張嫕的陪同下，我們參觀了日本工學(xué)院大學(xué)，與該校常務(wù)理事杉崎貴義、教務(wù)部長管村昇教授、事務(wù)部部長川村壽志和國際交流負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了會談。市教育局副局長袁迪致辭，表明了來意和尋求合作的意向。雙方互相介紹了學(xué)校情況，并就課程設(shè)置、人才培養(yǎng)、教師培訓(xùn)等進(jìn)行了商談。之后，在杉崎貴義等的帶領(lǐng)下，我們參觀了工學(xué)院大學(xué)的種類教學(xué)場所。該校開放式的工作與討論用的工作室、學(xué)生實(shí)習(xí)課題的選擇、技能教師培養(yǎng)和“打好基礎(chǔ)，應(yīng)對新技術(shù)變革的要求”的辦學(xué)理念和思路等，給我們很大的啟發(fā)。

三、成果

本次出訪考察的主要成果是，簽訂了中國蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與加拿大蒙特利爾道森學(xué)院的合作協(xié)議。主要就××學(xué)院教師至道森學(xué)院學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，蒙特利爾道森學(xué)院教師至蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教或作講座，以及蒙特利爾道森學(xué)院教師至蘇州進(jìn)行漢語或漢文化的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等事宜達(dá)成了協(xié)議。

第三篇：高?？疾靾?bào)告4篇

高?？疾靾?bào)告4篇

7月8日至15日，由市教育局××副局長帶隊(duì)，**副院長、××主任、××教授等組成的四人考察團(tuán)，應(yīng)邀前往加拿大蒙特利爾道森學(xué)院和日本工學(xué)院大學(xué)，重點(diǎn)就課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生訪學(xué)等事宜進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察。現(xiàn)報(bào)告如下：

一、考察行程第一天(5月8日)，北京時(shí)間17：10的航班從上海浦東出發(fā)前往加拿大多倫多;當(dāng)?shù)貢r(shí)間19：20分到達(dá)多倫多(當(dāng)?shù)貫橹芪?。第二天(5月9日)，上午：參觀多倫多大學(xué);下午看望了在多倫多大學(xué)讀書的蘇州學(xué)子、會見多倫多江蘇商會會長，及現(xiàn)旅居多倫多的原蘇州中學(xué)老師(當(dāng)?shù)貫橹芰?。第三天(5月10日)，上午：9：00的航班從多倫多飛往蒙特利爾;下午：1：30，與道森學(xué)院中國項(xiàng)目負(fù)責(zé)人榮萌見面，詳細(xì)商討了11日訪問道森學(xué)院的具體安排。之后，游覽了蒙特利爾市容(皇家山公園，市政廳)(當(dāng)?shù)貫橹苋?。第四天(5月11日)，上午：9：00，由道森學(xué)院-理工學(xué)院wilsonwong副院長陪同，考察團(tuán)參觀了理工學(xué)院的機(jī)械系和電機(jī)系。中午12：00，舉行了午餐會：雙方相互介紹，與道森學(xué)院教務(wù)長robertkavanaght和國際開發(fā)部部長、課程設(shè)置發(fā)展部部長、商學(xué)院院長、理工學(xué)院副院長、機(jī)電系主任、市場管理系主任、中國項(xiàng)目部主任等，會談來訪目的及合作意圖。下午1：30，與道森學(xué)院國際開發(fā)部部長唐沃科、課程設(shè)置發(fā)展部部長barbarafreemen、商學(xué)院院長dianeguvian及中國項(xiàng)目部主任榮萌等商談具體合作項(xiàng)目——“量身定做式”師資培訓(xùn)。下午4：00，黃莉萍副院長與道森學(xué)院李飛龍?jiān)洪L簽訂合作協(xié)議。第五天(5月12日)，考察團(tuán)由蒙特利爾上午10點(diǎn)航班飛往多倫多。下午13：15，由多倫多飛往東京。第六天(5月13日),當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午6:00,到達(dá)成田機(jī)場。第七天(5月14日)，上午9：00，與日中教育咨詢有限公司法人代表張嫕見面，商量合作事宜及15日訪問日本工學(xué)院大學(xué)的具體安排。下午：沿途游覽東京風(fēng)光，準(zhǔn)備15日的會見內(nèi)容。第八天(5月15日)，上午：9：00-11：00，前往日本工學(xué)院大學(xué)參觀并會談合作事宜。對方理事、教務(wù)長及國際交流負(fù)責(zé)人參與了接待。下午：14：30的航班飛往上海虹橋機(jī)場。

二、主要體會1.通過對加拿大道森學(xué)院的學(xué)習(xí)參觀，親身體驗(yàn)了在職業(yè)教育理念、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方面的不同，特別是加拿大道森學(xué)院在學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè)方面的“量身定做式”培訓(xùn)，給我們以很大的啟發(fā)，探尋到雙方合作進(jìn)行師資培訓(xùn)的有效途徑。加拿大的職業(yè)教育均為高中后的?？埔陨辖逃殬I(yè)技術(shù)教育也是緊密結(jié)合生產(chǎn)需要。在加拿大70%以上25歲——45歲的職業(yè)者，都接受了職業(yè)技術(shù)教育。我們訪問的道森學(xué)院創(chuàng)建于1969年，是加拿大魁北克省第一所英語大學(xué)預(yù)科學(xué)院。道森學(xué)院位于蒙特利爾市中心，有700多名教師和300多名教輔人員，是魁北克省最大的英語學(xué)院。全院有7400名以上的全日制學(xué)生，在25個(gè)不同的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí);另外學(xué)院還開設(shè)許多非學(xué)分的晚間課程和專業(yè)。重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)打造。5月11日上午9：00，我們在道森學(xué)院-理工學(xué)院wilsonwong副院長陪同下，參觀了理工學(xué)院的機(jī)械系和電機(jī)系的“教學(xué)工廠”化的各大實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，各專業(yè)配套設(shè)施設(shè)備齊全，維護(hù)管理完好。該校在課程設(shè)置上緊貼地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，既有高端的設(shè)計(jì)研發(fā)類課程，又有加工制造類課程和營銷服務(wù)類課程。特別重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大力開展co-op教育(即工學(xué)結(jié)合)，通過組織學(xué)生自籌經(jīng)費(fèi)參加各類技能大賽，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，設(shè)立工作室性質(zhì)的工場，老師作為顧問參與其中。在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，畢業(yè)答辯是一個(gè)開放式的情境，學(xué)生自己宣介畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，專業(yè)教師組成評審組打分，還可邀請企業(yè)專業(yè)、親朋好友一起觀摩。成果/page]設(shè)立課程設(shè)置發(fā)展部加強(qiáng)對師生發(fā)展的指導(dǎo)。道森學(xué)院設(shè)有課程設(shè)置發(fā)展部這樣的專門機(jī)構(gòu)，用于對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、教師進(jìn)修規(guī)劃和學(xué)生評教中有問題的教師的培訓(xùn)，以及根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和系部發(fā)展需要，幫助系部進(jìn)行課程開發(fā)指導(dǎo)。在下午的洽談中，我們與道森學(xué)院國際開發(fā)部部長唐沃科、課程設(shè)置發(fā)展部部長barbarafreemen、商學(xué)院院長dianeguvian及中國項(xiàng)目部主任榮萌等，就師資培養(yǎng)專題進(jìn)行了深入探討。確定了我方提出培養(yǎng)規(guī)格要求，道森學(xué)院課程設(shè)置發(fā)展部設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，商學(xué)院和理工學(xué)院具體操作的“量身定做式”師資培訓(xùn)。下午4：00，黃莉萍副院長代表我院與道森學(xué)院李飛龍?jiān)洪L簽訂合作協(xié)議。2.通過對日本工學(xué)院大學(xué)的學(xué)習(xí)參觀，了解到在辦學(xué)理念、技能教師培養(yǎng)、課程設(shè)置等方面

7月8日至15日，由市教育局××副局長帶隊(duì)，**副院長、××主任、××教授等組成的四人考察團(tuán)，應(yīng)邀前往加拿大蒙特利爾道森學(xué)院和日本工學(xué)院大學(xué)，重點(diǎn)就課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生訪學(xué)等事宜進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察?，F(xiàn)報(bào)告如下：

一、考察行程第一天(5月8日)，北京時(shí)間17：10的航班從上海浦東出發(fā)前往加拿大多倫多;當(dāng)?shù)貢r(shí)間19：20分到達(dá)多倫多(當(dāng)?shù)貫橹芪?。第二天(5月9日)，上午：參觀多倫多大學(xué);下午看望了在多倫多大學(xué)讀書的蘇州學(xué)子、會見多倫多江蘇商會會長，及現(xiàn)旅居多倫多的原蘇州中學(xué)老師(當(dāng)?shù)貫橹芰?。第三天(5月10日)，上午：9：00的航班從多倫多飛往蒙特利爾;下午：1：30，與道森學(xué)院中國項(xiàng)目負(fù)責(zé)人榮萌見面，詳細(xì)商討了11日訪問道森學(xué)院的具體安排。之后，游覽了蒙特利爾市容(皇家山公園，市政廳)(當(dāng)?shù)貫橹苋?。第四天(5月11日)，上午：9：00，由道森學(xué)院-理工學(xué)院wilsonwong副院長陪同，考察團(tuán)參觀了理工學(xué)院的機(jī)械系和電機(jī)系。中午12：00，舉行了午餐會：雙方相互介紹，與道森學(xué)院教務(wù)長robertkavanaght和國際開發(fā)部部長、課程設(shè)置發(fā)展部部長、商學(xué)院院長、理工學(xué)院副院長、機(jī)電系主任、市場管理系主任、中國項(xiàng)目部主任等，會談來訪目的及合作意圖。下午1：30，與道森學(xué)院國際開發(fā)部部長唐沃科、課程設(shè)置發(fā)展部部長barbarafreemen、商學(xué)院院長dianeguvian及中國項(xiàng)目部主任榮萌等商談具體合作項(xiàng)目——“量身定做式”師資培訓(xùn)。下午4：00，黃莉萍副院長與道森學(xué)院李飛龍?jiān)洪L簽訂合作協(xié)議。第五天(5月12日)，考察團(tuán)由蒙特利爾上午10點(diǎn)航班飛往多倫多。下午13：15，由多倫多飛往東京。第六天(5月13日),當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午6:00,到達(dá)成田機(jī)場。第七天(5月14日)，上午9：00，與日中教育咨詢有限公司法人代表張嫕見面，商量合作事宜及15日訪問日本工學(xué)院大學(xué)的具體安排。下午：沿途游覽東京風(fēng)光，準(zhǔn)備15日的會見內(nèi)容。第八天(5月15日)，上午：9：00-11：00，前往日本工學(xué)院大學(xué)參觀并會談合作事宜。對方理事、教務(wù)長及國際交流負(fù)責(zé)人參與了接待。下午：14：30的航班飛往上海虹橋機(jī)場。

二、主要體會1.通過對加拿大道森學(xué)院的學(xué)習(xí)參觀，親身體驗(yàn)了在職業(yè)教育理念、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方面的不同，特別是加拿大道森學(xué)院在學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè)方面的“量身定做式”培訓(xùn)，給我們以很大的啟發(fā)，探尋到雙方合作進(jìn)行師資培訓(xùn)的有效途徑。加拿大的職業(yè)教育均為高中后的?？埔陨辖逃?，職業(yè)技術(shù)教育也是緊密結(jié)合生產(chǎn)需要。在加拿大70%以上25歲——45歲的職業(yè)者，都接受了職業(yè)技術(shù)教育。我們訪問的道森學(xué)院創(chuàng)建于1969年，是加拿大魁北克省第一所英語大學(xué)預(yù)科學(xué)院。道森學(xué)院位于蒙特利爾市中心，有700多名教師和300多名教輔人員，是魁北克省最大的英語學(xué)院。全院有7400名以上的全日制學(xué)生，在25個(gè)不同的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí);另外學(xué)院還開設(shè)許多非學(xué)分的晚間課程和專業(yè)。重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)打造。5月11日上午9：00，我們在道森學(xué)院-理工學(xué)院wilsonwong副院長陪同下，參觀了理工學(xué)院的機(jī)械系和電機(jī)系的“教學(xué)工廠”化的各大實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，各專業(yè)配套設(shè)施設(shè)備齊全，維護(hù)管理完好。該校在課程設(shè)置上緊貼地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，既有高端的設(shè)計(jì)研發(fā)類課程，又有加工制造類課程和營銷服務(wù)類課程。特別重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大力開展co-op教育(即工學(xué)結(jié)合)，通過組織學(xué)生自籌經(jīng)費(fèi)參加各類技能大賽，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，設(shè)立工作室性質(zhì)的工場，老師作為顧問參與其中。在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，畢業(yè)答辯是一個(gè)開放式的情境，學(xué)生自己宣介畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，專業(yè)教師組成評審組打分，還可邀請企業(yè)專業(yè)、親朋好友一起觀摩。成果/page]設(shè)立課程設(shè)置發(fā)展部加強(qiáng)對師生發(fā)展的指導(dǎo)。道森學(xué)院設(shè)有課程設(shè)置發(fā)展部這樣的專門機(jī)構(gòu)，用于對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、教師進(jìn)修規(guī)劃和學(xué)生評教中有問題的教師的培訓(xùn)，以及根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和系部發(fā)展需要，幫助系部進(jìn)行課程開發(fā)指導(dǎo)。在下午的洽談中，我們與道森學(xué)院國際開發(fā)部部長唐沃科、課程設(shè)置發(fā)展部部長barbarafreemen、商學(xué)院院長dianeguvian及中國項(xiàng)目部主任榮萌等，就師資培養(yǎng)專題進(jìn)行了深入探討。確定了我方提出培養(yǎng)規(guī)格要求，道森學(xué)院課程設(shè)置發(fā)展部設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，商學(xué)院和理工學(xué)院具體操作的“量身定做式”師資培訓(xùn)。下午4：00，黃莉萍副院長代表我院與道森學(xué)院李飛龍?jiān)洪L簽訂合作協(xié)議。2.通過對日本工學(xué)院大學(xué)的學(xué)習(xí)參觀，了解到在辦學(xué)理念、技能教師培養(yǎng)、課程設(shè)置等方面 的特色做法，給我們的學(xué)校定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資培養(yǎng)等工作以很好的啟發(fā)。日本工學(xué)院大學(xué)創(chuàng)建于1949年，畢業(yè)生數(shù)約90000人?，F(xiàn)在校學(xué)生6102人，教職員總數(shù)1131人。設(shè)有機(jī)械系、電氣系、化學(xué)系、信息系和建筑系等五個(gè)系部，培養(yǎng)本科以上學(xué)歷人才。與北京航空航天大學(xué)、北京化工大學(xué)等十多所院校建立了合作辦學(xué)關(guān)系。5月15日上午9：00，在日中教育咨詢有限公司法人代表張嫕的陪同下，我們參觀了日本工學(xué)院大學(xué)，與該校常務(wù)理事杉崎貴義、教務(wù)部長管村昇教授、事務(wù)部部長川村壽志和國際交流負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了會談。市教育局副局長袁迪致辭，表明了來意和尋求合作的意向。雙方互相介紹了學(xué)校情況，并就課程設(shè)置、人才培養(yǎng)、教師培訓(xùn)等進(jìn)行了商談。之后，在杉崎貴義等的帶領(lǐng)下，我們參觀了工學(xué)院大學(xué)的種類教學(xué)場所。該校開放式的工作與討論用的工作室、學(xué)生實(shí)習(xí)課題的選擇、技能教師培養(yǎng)和“打好基礎(chǔ)，應(yīng)對新技術(shù)變革的要求”的辦學(xué)理念和思路等，給我們很大的啟發(fā)。

三、成果

本次出訪考察的主要成果是，簽訂了中國蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與加拿大蒙特利爾道森學(xué)院的合作協(xié)議。主要就××學(xué)院教師至道森學(xué)院學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，蒙特利爾道森學(xué)院教師至蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教或作講座，以及蒙特利爾道森學(xué)院教師至蘇州進(jìn)行漢語或漢文化的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等事宜達(dá)成了協(xié)議。

研究新的變化建立新的平衡——美國部分著名高校教育考察報(bào)告余壽文/張玫/袁德寧/張?jiān)倥d１９９４年４月６日至２６日，清華大學(xué)考察團(tuán)赴美國進(jìn)行了以學(xué)分制為主要內(nèi)容的教育考察。先后訪問了麻省理工學(xué)院（ｍｉｔ）、哈佛大學(xué)、密西根大學(xué)、伯克萊加州大學(xué)、斯坦福大學(xué)５校，其中重點(diǎn)在ｍｉｔ深入考察訪問１周。這次考察受到各校的熱情接待。特別是ｍｉｔ，對考察訪問作了十分周到、緊湊的安排，正副校長、教務(wù)長均安排了會見與交談。這次考察除與各校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)（如ｍｉｔ正副校長、理學(xué)院院長，哈佛大學(xué)常務(wù)副校長及文理學(xué)院院長，密西根大學(xué)常務(wù)副校長、文理學(xué)院及工學(xué)院副院長，斯坦福大學(xué)工學(xué)院副院長等）會見外，活動重點(diǎn)放在基層實(shí)地考察：聽本科生大課，參加各種討論課，和學(xué)生一起用餐，參觀實(shí)驗(yàn)室、注冊及選課現(xiàn)場、圖書館，訪問各方面教授、學(xué)生及教務(wù)管理工作人員。這段時(shí)間正值清華校慶，大boston地區(qū)校友會為代表團(tuán)舉行了盛大的８３周年校慶聚會及歡迎會，我們還會見了波士頓地區(qū)、安阿伯（annarbor）、舊金山等地各個(gè)時(shí)期的校友（包括新竹清華）１００余人，與他們的接觸中獲得了很多信息和教益。此外，我們還應(yīng)硅谷地區(qū)tandem電腦公司、lattice半導(dǎo)體公司的邀請，參觀訪問了tandem公司教育培訓(xùn)中心和lattice公司設(shè)計(jì)部，初步考察了公司的科技產(chǎn)業(yè)與教育結(jié)合的問題。

一、主要印象各校本科教育印象較深的幾點(diǎn)：①每所大學(xué)都有明確的作為大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的基本要求，包括自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、人文、技術(shù)、寫作等，約占本科學(xué)分的一半。②教學(xué)上的靈活性、多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神與個(gè)性特長的發(fā)展（系科選擇放開，專業(yè)隨社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化而興衰起伏；各校有自己的辦學(xué)特色和教育思想）。③教學(xué)科研結(jié)合比較緊密，師資水平高，教授都要既搞研究又必須上課，沒有不上課的教授；相當(dāng)比例的本科生參加各種研究工作。④教學(xué)、科研設(shè)施充裕先進(jìn)，經(jīng)費(fèi)投入比較充足，保證了學(xué)分制與自由選課和各種教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。具體分述如下。１．學(xué)分制實(shí)施與導(dǎo)師指導(dǎo)。各校都實(shí)行學(xué)分制。其靈活性主要表現(xiàn)在：理工、人文、醫(yī)、法等各個(gè)大類都有其共同的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以自由選擇主修專業(yè)并比較容易地轉(zhuǎn)換主修系科，當(dāng)然，要在上述各大類之間轉(zhuǎn)換是允許的，但不容易。選科和選課是緊密聯(lián)系在一起的，學(xué)生按照自己選定的系科，選修每學(xué)期的課程，又通過各個(gè)學(xué)期的選課最終實(shí)現(xiàn)選系科的目標(biāo)。例如，ｍｉｔ本科４年總學(xué)分３８０，其中院、系必修課占７５％，限定性與非限定性選修課占２５％。第一年不分系，主要完成學(xué)院要求的必修課程，包括：物理、微積分、化學(xué)、生物、人文社會科學(xué)限選課（共８組每學(xué)期選１門）；自然科學(xué)限選課；實(shí)驗(yàn)室工作要求；寫作要求。第一年末選系科，基本學(xué)制４年。每個(gè)學(xué)生完成規(guī)定學(xué)分的時(shí)間不限。中途可以改選其他系科課程，除互相承認(rèn)的共同課程外，需重新開始累計(jì)學(xué)分，因此轉(zhuǎn)系意味著學(xué)生拿到學(xué)位將花費(fèi)更多時(shí)間，交納更多學(xué)費(fèi)。根據(jù)歷年統(tǒng)計(jì)，約有１／３學(xué)生換過一次系科，也有少數(shù)更換兩次。這些名校的絕大多數(shù)學(xué)生還是在４年內(nèi)畢業(yè)的。各學(xué)院各系學(xué)生選課人數(shù)不固定，完全由學(xué)生根據(jù)自己對就業(yè)的需要和個(gè)人志趣選擇，學(xué)校對熱門專業(yè)人數(shù)既無上限，也無下限。ｍｉｔ的ｅｅ＆ｃｓ（電機(jī)工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)）現(xiàn)在最熱，每屆３００人左右（約占每屆學(xué)生的１／３），該系系主任說，大課沒問題，實(shí)驗(yàn)可以上、下午及晚上全天安排，還沒有遇到人數(shù)過多應(yīng)付不了的局面；核工系每屆只有１０人左右主修；海洋工程選課學(xué)生只２人，而正副教授有２０人，但研究生有１００人。導(dǎo)師的設(shè)置：每屆１０００余名新生中的８５％按１：７的比例設(shè)置導(dǎo)師，他們同時(shí)指導(dǎo)新生seminar，開展各種小組活動，有請來的報(bào)告，有實(shí)驗(yàn)室小題目，有實(shí)地考查，通過這些活動幫助學(xué)生選系選課。１５％要求有更多照顧的住校新生，導(dǎo)師學(xué)生比例為１：２～３。導(dǎo)師總數(shù)２０７人，其中１１７人是教師，８０人是科研人員和行政管理人員，１０人是研究生。同時(shí)還有３００名高班學(xué)生擔(dān)任副導(dǎo)師。最早實(shí)行學(xué)分制的哈佛大學(xué)，與早期的學(xué)分制相比，現(xiàn)在已經(jīng)有許多改變。學(xué)生可以自己選擇“專業(yè)領(lǐng)域”（concentration）。但各個(gè)“專業(yè)領(lǐng)域”要求的課程、學(xué)習(xí)期限及每學(xué)期應(yīng)修的課程門數(shù)均有較嚴(yán)格的規(guī)定。新生第一年學(xué)習(xí)共同要求的課程，第二年開始按“專業(yè)領(lǐng)域”選課，如文理學(xué)院目前設(shè)有４１個(gè)“專業(yè)領(lǐng)域”，每一個(gè)“專業(yè)領(lǐng)域”都有規(guī)定的課程。約有２５％的學(xué)生改變他們的concentration選擇，或在自然科學(xué)、人文科學(xué)內(nèi)部轉(zhuǎn)換，或在完全不同的領(lǐng)域間轉(zhuǎn)換。每年約有２５％的學(xué)生暫時(shí)離校，或到其他地方求得學(xué)分，或工作、旅行一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年，或注冊一些無學(xué)分的課程。規(guī)定正常修課速度每學(xué)期４門，不能少于３門，超過５門者必須經(jīng)過批準(zhǔn)。不滿８個(gè)學(xué)期提前畢業(yè)的學(xué)生，或者是屬于認(rèn)定的優(yōu)秀生，或者屬于具有轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)分的轉(zhuǎn)學(xué)生，或者是經(jīng)特許每學(xué)期修課超過４門的學(xué)生等。注冊的８個(gè)學(xué)期內(nèi)未獲得學(xué)位者，可以經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)增加一個(gè)“第九學(xué)期”，但第九學(xué)期內(nèi)不提供住房和獎學(xué)金。關(guān)于學(xué)分制的利弊，校方認(rèn)為這種制度本身是有弊病的，如有的學(xué)生選容易的課、“混學(xué)分”，好在哈佛大學(xué)多數(shù)是來搞學(xué)問的，而且學(xué)費(fèi)昂貴，混的只是很少數(shù)，可不予計(jì)較，另外，學(xué)分不能區(qū)分課程的難易，也不盡合理。選課方法上，各校目前都還沒有建立學(xué)生直接使用的計(jì)算機(jī)選課系統(tǒng)，而是由學(xué)生事前填好選課單，教務(wù)人員利用計(jì)算機(jī)，指導(dǎo)協(xié)助學(xué)生選定課表。如密西根大學(xué)選課中心設(shè)有２６個(gè)終端，配２６名教務(wù)人員，每位學(xué)生每次選課１５分鐘左右，共１１天時(shí)間，在人工干預(yù)下，完成下一學(xué)期課表的選定。為提高效率、方便學(xué)生，該校下學(xué)期開始可以用電話選課，學(xué)生無需排隊(duì)選課了。有的學(xué)校計(jì)劃未來幾年內(nèi)建立學(xué)生直接使用的計(jì)算機(jī)選課系統(tǒng)。２．激勵(lì)首創(chuàng)精神、培養(yǎng)動手能力的各種專門計(jì)劃。學(xué)校為本科生廣泛提供參加研究工作的機(jī)會，設(shè)立各種教育研究項(xiàng)目，這些項(xiàng)目體現(xiàn)了許多新穎的、有特色的教育思想，如跨學(xué)科的教學(xué)，自學(xué)、研究、討論，各種教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，學(xué)生各自按一定的步驟主動發(fā)展等。例如，ｍｉｔ這類專門計(jì)劃包括：（１）urop（undergraduateresearchopportunitiesprogram）即為本科生提供參加研究工作的機(jī)會，這是ｍｉｔ在本科教育中一項(xiàng)有大面積意義的計(jì)劃，每屆學(xué)生的３／４在４年中參加過ｕｒｏｐ，它已有２４年歷史。每個(gè)系和每個(gè)跨系實(shí)驗(yàn)室都向?qū)W生開放，科研工作的每個(gè)階段都允許學(xué)生介入，包括立項(xiàng)建議書的書寫、總體方案設(shè)計(jì)、研究試驗(yàn)工作、數(shù)據(jù)分析、成果總結(jié)匯報(bào)等。參加ｕｒｏｐ有三種方式：取得學(xué)分，獲得報(bào)酬，自愿無償參加。大量的是二、三年級的學(xué)生，春秋季１０～１２小時(shí)／周，夏季１０周，一年級有少數(shù)學(xué)生參加，四年級還留少數(shù)做論文。１９８２年有４０％的參加者為求學(xué)分，５０％的為取得報(bào)酬，１０％為志愿者；１９９２年，為求學(xué)分者變?yōu)椋玻埃?，求?bào)酬者變成８０％。１９９３年全校ｕｒｏｐ經(jīng)費(fèi)開支共４００余萬元，其余大部分出自科研經(jīng)費(fèi)，ｕｒｏｐ辦公室掌握一部分學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支持經(jīng)費(fèi)困難的項(xiàng)目。（２）concourseprogram屬工學(xué)院，每屆收一個(gè)班６０人，學(xué)生自愿報(bào)名。教師來自各系及哈佛大學(xué)，大多數(shù)是資深教授。如program的帶頭人是化學(xué)學(xué)科的資深教授，他把普化、固體化學(xué)結(jié)合起來教授。物理、微積分、化學(xué)、人文各門課程都采取和大面上完全不同的教學(xué)方式，教學(xué)過程中，在較小的范圍里，教師與學(xué)生面對面地交流、研討，也有講課，有的課配合參觀博物館，寫論文。教學(xué)過程中學(xué)生的參與非常廣非常強(qiáng)，如１９９２年１月份的獨(dú)立活動中，一組學(xué)生新改寫了化學(xué)課的講義。（３）isp（integratedstudiesprogram）屬文史學(xué)院，一個(gè)班學(xué)生４０人。其宗旨是科學(xué)加人文，思考加動手，文化加技術(shù)，理論加實(shí)踐。主持者認(rèn)為“只有學(xué)生理解了科學(xué)與人文的關(guān)系，他們才能成長為有責(zé)任感的工程師”。ｉｓｐ人文課單獨(dú)上課，由歷史、物理和電子技

術(shù)有專長的三位教師組織學(xué)生對美國汽車史、通訊史、紡織史的自學(xué)和討論，而物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等參加普通大班的教學(xué)，但由于ｉｓｐ教師組織討論，有專用教室，學(xué)生要參加技術(shù)學(xué)習(xí)（包括烹調(diào)、編織、打鐵、做鐘表、裝配內(nèi)燃機(jī)、通訊設(shè)備等）。ｉｓｐ特別歡迎愛動手的學(xué)生參加。（４）esg（experimentalstudygroup）屬理學(xué)院。group帶頭人是生物學(xué)方面的資深教授，這個(gè)組的生物課從普化跨到分子生物學(xué)，很有特色。收１個(gè)班，學(xué)生４０～４５人。班里各門課程強(qiáng)調(diào)自學(xué)。學(xué)生可以在小組里學(xué)習(xí)和討論，也可和教師單獨(dú)討論。班里開設(shè)高檔次的選修課，如狹義相對論、常微分方程、復(fù)變函數(shù)、有機(jī)化學(xué)等。學(xué)生自己如果有新的想法，ｅｓｇ幫助找導(dǎo)師，找資料，找經(jīng)費(fèi)，師生關(guān)系極為密切，甚至學(xué)生對professor直呼名，每周一次共進(jìn)午餐。組里還有許多研究生和高班生做ｔａ。其中，（２）（３）（４）是專門針對新生的三個(gè)教學(xué)研究項(xiàng)目。３．加強(qiáng)與工業(yè)界的聯(lián)系與合作。近年來各校的工科教育及研究，開始強(qiáng)調(diào)面向工業(yè)界，重視工程實(shí)際。這與目前美國的科技政策強(qiáng)調(diào)技術(shù)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)有很大關(guān)系。這方面密西根大學(xué)的動向引人注目。該校與工業(yè)界關(guān)系日益密切，主要的結(jié)合形式是校廠聯(lián)合申請并承擔(dān)工程研究項(xiàng)目。研究的主要內(nèi)容是目前工業(yè)企業(yè)中非常實(shí)用的技術(shù)。由與研究項(xiàng)目有關(guān)的若干企業(yè)與校方共同向政府申請立項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)由政府部門與參加企業(yè)各出資５０％，企業(yè)部門也派人和學(xué)校一起參加研究工作，研究成果廠校共享，項(xiàng)目完成１～２年內(nèi)，該項(xiàng)技術(shù)為參加企業(yè)享有的專利。學(xué)校按收益的一定比例提成。１～２年后可以向社會公開或轉(zhuǎn)讓。研究過程可以在校廠雙方交叉進(jìn)行，充分利用校、廠雙方的儀器設(shè)備條件。例如，機(jī)械系與克萊斯勒等汽車公司及detroit地區(qū)共１０個(gè)企業(yè)，按上述方式正在開展一個(gè)“２ｍｍ工程”項(xiàng)目的研究。要求通過此項(xiàng)技術(shù)，汽車車體各部分裝配縫隙不得超過２ｍｍ。這是一項(xiàng)涉及無接觸測量、計(jì)算機(jī)控制、機(jī)械加工等多個(gè)領(lǐng)域的綜合技術(shù)。參加這項(xiàng)工作的教授、研究生等人員中，有一半在工廠開展研究工作。承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)的機(jī)械系實(shí)驗(yàn)室，因此也獲得了充足的研究經(jīng)費(fèi)，整個(gè)工學(xué)院此類研究項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)為７００萬美元，該實(shí)驗(yàn)室占３５０萬。這種研究項(xiàng)目的形式，在目前美國大學(xué)中是比較特殊的，但它反映了一種新的動向。上述面向工程實(shí)際的趨勢雖然還沒有直接對面上的本科教育發(fā)生重大影響，但已經(jīng)有所反映。例如，在廠校合作的工程研究項(xiàng)目中，已經(jīng)有少量高年級本科生參加工作；密西根大學(xué)教學(xué)計(jì)劃中不要求工廠實(shí)習(xí)，但本科生中途可以去工廠工作半年，再回校繼續(xù)學(xué)習(xí)，一方面通過實(shí)習(xí)接觸實(shí)際，一方面也可以做到學(xué)生、工廠互相了解、雙向選擇，為畢業(yè)后就業(yè)打下基礎(chǔ)。學(xué)校設(shè)了一個(gè)專門的辦公室，為學(xué)生聯(lián)系去工廠實(shí)習(xí)半年的各種事宜。此外，工學(xué)院各系都設(shè)有ｕｒｅ計(jì)劃（undergraduateresearchexperience），即“本科生研究實(shí)踐”計(jì)劃，利用每年暑假工作１０周時(shí)間，研究一些工廠企業(yè)提出的實(shí)際課題，經(jīng)費(fèi)由各系的課題組及州政府有關(guān)部門提供，除本校理工科各系的本科生參加以外，也吸收其他系學(xué)生及本州其他院校學(xué)生參加。參加的學(xué)生每人都要做出總結(jié)并報(bào)告成果，做得特別好的學(xué)生，下次可以優(yōu)先參加此項(xiàng)計(jì)劃，每年學(xué)校編印一本“成果報(bào)告集”，選出優(yōu)秀的成果參加全國交流，有的學(xué)生工作１０周可以掙２５００～３０００美元。有這種經(jīng)歷的學(xué)生，就業(yè)時(shí)聘用單位很樂于接受。４．教學(xué)與科研相結(jié)合的教師隊(duì)伍。ｍｉｔ及哈佛大學(xué)有一支精干的高水平教師隊(duì)伍。兩校教師與學(xué)生比例均為１：１０左右。ｍｉｔ５個(gè)學(xué)院（工、理、人文、建筑、管理）１９９３－１９９４學(xué)學(xué)生總數(shù)９７９８（其中研究生５２７８），本科生：研究生≈１：１．２；教師９６６人，其中教授６１６人，副教授１８２人，助理教授１６８人，助教全部由流動的ｔａ擔(dān)任，所有教授在擔(dān)任研究工作的同時(shí)都要教課，一般每周上課６小時(shí)。教授薪水一半來自科研，一半由學(xué)校根據(jù)承擔(dān)的教學(xué)工作支付。低年級基礎(chǔ)課大課一般要求由資深的高水平教授擔(dān)任（大課規(guī)?？蛇_(dá)３００～４００人）。不少學(xué)校教授沒有退休年齡的規(guī)定，除非自愿退休。有一些資深教授，在年老停止研究與論文工作以后，致力于各種教育研究項(xiàng)目（如前述的concourse、isp、esg等）。選聘教授的主要標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)在的成就，重視“最近一篇好論文的水平”，重視研究活動，并放手讓年輕人成長。哈佛大學(xué)１０個(gè)學(xué)院（文理、商學(xué)、設(shè)計(jì)、神學(xué)、教育、政府管理、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、牙醫(yī)學(xué)、公共健康、應(yīng)用科學(xué)分部）學(xué)生總數(shù)１８６９４，正副教授１９９０人。選聘教授的原則是：廣泛征集、高薪聘請各個(gè)領(lǐng)域的名人。

５．比較充足的經(jīng)費(fèi)投入。盡管各校都聲稱面臨經(jīng)費(fèi)緊張，抱怨經(jīng)費(fèi)有逐年減少的趨勢，但畢竟目前的經(jīng)費(fèi)投入還是比較充足的，保證了相當(dāng)優(yōu)越的教學(xué)和研究條件。ｍｉｔ１９９３年總經(jīng)費(fèi)１１．３億美元，如按１００００學(xué)生平均，人均約為１０萬美元。哈佛大學(xué)１９９３年總經(jīng)費(fèi)１３億美元（其中薪金支出占３９％，設(shè)備供應(yīng)１２％，獎學(xué)金８％），按１９０００學(xué)生平均，人均約為７萬美元。密西根大學(xué)全年總經(jīng)費(fèi)２５億美元，按３５０００學(xué)生平均，人均約為７萬美元。斯坦福大學(xué)全年經(jīng)費(fèi)２４億美元。值得注意的是，無論公立或私立院校，學(xué)生學(xué)費(fèi)收入均在總經(jīng)費(fèi)中占有相當(dāng)大的份額。如哈佛大學(xué)（私立）１９９３年總投入中，學(xué)費(fèi)收入占３１％，科研收入占２５％，捐贈基金占２０％。該校歷屆校長發(fā)動了多次集資運(yùn)動，至今學(xué)校已集資固定基金５０～６０億美元。現(xiàn)哈佛為全美學(xué)費(fèi)最高的院校之一，每生每年收學(xué)費(fèi)在２萬美元以上，法學(xué)、醫(yī)學(xué)收費(fèi)更高。密西根大學(xué)（州立）全年總經(jīng)費(fèi)２５億美元中，醫(yī)學(xué)院（附屬醫(yī)院及醫(yī)學(xué)研究）收入７億，占２８％；學(xué)費(fèi)３．５億，占１４％；科研４億，占１６％；政府撥款３億，占１２％；其余為校友捐贈、社會捐助及其他。學(xué)費(fèi)每生每年４８００美元，外州學(xué)生每年１７０００美元，醫(yī)學(xué)院學(xué)費(fèi)２００００美元以上。６．現(xiàn)代化教學(xué)手段的結(jié)合是當(dāng)前出現(xiàn)的一個(gè)重要趨勢。隨著信息化的發(fā)展，超越學(xué)校各個(gè)系科、部門，超越學(xué)校和企業(yè)之間的壁壘，甚至超越國境的全球共享信息的關(guān)系正在形成。美國一些先進(jìn)的高校和公司教育中心，已經(jīng)或正在采用綜合的現(xiàn)代化教學(xué)手段，集計(jì)算機(jī)、控制、聲像、圖書、多媒體通訊、電視教學(xué)等多種技術(shù)于一體。例如密西根大學(xué)正在建立信息集成研究中心，采用計(jì)算機(jī)、聲像、圖書、多媒體通訊等多種技術(shù)，將全校各個(gè)學(xué)院的圖書館、計(jì)算機(jī)中心及其他信息部門聯(lián)網(wǎng)。ｍｉｔ建有一些容量４００人的大教室，包括各種計(jì)算機(jī)控制的電教設(shè)備、活動黑板和彩色無塵粉筆，并能實(shí)時(shí)錄像，某些重要課程的錄像帶，學(xué)生可以到圖書館借用。硅谷tandem電腦公司教育中心設(shè)有先進(jìn)的多媒體教育信息網(wǎng)絡(luò)，可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星教育電視頻道調(diào)用斯坦福大學(xué)等高校有關(guān)的課程及教材內(nèi)容，以及世界許多國家和地區(qū)有關(guān)的技術(shù)資料和信息。各國經(jīng)濟(jì)向全球化和信息化方向發(fā)展的趨勢，必將進(jìn)一步深刻地影響教育的結(jié)構(gòu)和教育方式。

二、幾點(diǎn)看法綜合考察的印象，結(jié)合我國的國情，我們提出以下幾點(diǎn)看法：１．適應(yīng)新的變化，建立新的平衡。ｍｉｔ校長認(rèn)為，“美國高等教育處于變化的時(shí)代：冷戰(zhàn)結(jié)束，經(jīng)濟(jì)競爭的挑戰(zhàn)更加突出；少數(shù)民族及女生比例增加（ｍｉｔ前者占４４％，后者占１／３）；科技發(fā)展速度加快，知識經(jīng)常出現(xiàn)‘突然的變化’。適應(yīng)變化，需要尋求知識結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)（分析與綜合）新的平衡，要更加強(qiáng)調(diào)綜合的重要性?！鄙鲜鲎兓芏嗍侨蛐缘?、共同的。ｍｉｔ研究和教育都強(qiáng)調(diào)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，哈佛研究工作更強(qiáng)調(diào)長遠(yuǎn)，不強(qiáng)調(diào)依賴眼前科學(xué)技術(shù)與社會的變化。美國未來學(xué)家alvintoffler在《第三次浪潮》一書中寫道：“我們今天是站在一個(gè)新綜合時(shí)代的邊緣”。我國由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，本科學(xué)生培養(yǎng)必然要適應(yīng)社會發(fā)展與經(jīng)濟(jì)體制變化的需要。學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、系科的組織結(jié)構(gòu)，要更加注意多種學(xué)科交叉、多方面知識綜合，組織多學(xué)科的綜合研究，發(fā)展跨學(xué)科的教學(xué)，拓寬專業(yè)面。教學(xué)上要更多地強(qiáng)調(diào)聯(lián)合，有條件的可以調(diào)整組織結(jié)構(gòu)（如建立學(xué)院），有的也可以先在現(xiàn)有體制下進(jìn)行，共同性課程打通，按大類開設(shè)通用性課程，擴(kuò)大課程互選。逐步地向按專業(yè)大類培養(yǎng)學(xué)生過渡，專業(yè)方向要進(jìn)一步淡化，并應(yīng)由學(xué)生選擇。２．大力加強(qiáng)創(chuàng)新精神和動手能力的培養(yǎng)。清華大學(xué)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)雄厚，這是我們的長處和優(yōu)勢，也是幾十年來教學(xué)改革成果的積累。但同時(shí)我們的弱點(diǎn)也恰恰隱含在這個(gè)長處之中?？傮w而言，我們的學(xué)生創(chuàng)造性不足。美國的社會（包括高校）鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造，重視青年首創(chuàng)精神的培養(yǎng)，很值得我們借鑒。我們應(yīng)該揚(yáng)長補(bǔ)短，在加強(qiáng)基礎(chǔ)、嚴(yán)格教學(xué)的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)提供機(jī)會和條件。因材施教的重點(diǎn)也要放在創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)上，不能單純地靠上課、做題、讀書、考試。要完善培養(yǎng)本科生創(chuàng)造意識和動手能力的各種實(shí)踐計(jì)劃，并形成制度。如學(xué)生參加研究工作、課外科技活動、創(chuàng)造性設(shè)計(jì)課、幾個(gè)設(shè)計(jì)大獎賽等，也可以組織一些討論式、研究式教學(xué)方式的試驗(yàn)性小組，這些環(huán)節(jié)要加以總結(jié)整理，使之成為一種“機(jī)制”。這項(xiàng)工作可以聘請一些有志于培養(yǎng)學(xué)生的資深退休教授來主持。在教學(xué)指導(dǎo)思想上，要有新的變化，相應(yīng)的教學(xué)改革也要有新的導(dǎo)向。另一方面，我們也注意到，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展的美國高校，現(xiàn)在也提出要加

強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和群體意識的培養(yǎng)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。我們對學(xué)生集體主義的培養(yǎng)教育是有特點(diǎn)有優(yōu)勢的，在實(shí)行學(xué)分制的條件下，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)，要在“推行學(xué)分制，保留班級制”這一新情況下，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與因材施教的統(tǒng)一。３．穩(wěn)定本科，協(xié)調(diào)發(fā)展。美國幾所研究型大學(xué)中，科研和研究生比例較大，研究生培養(yǎng)要求及水平較高，本科教育相對薄弱一些，“重科研輕教學(xué)”的問題，不同程度地有所反映。校方采取各種措施（如規(guī)定大課必須由高水平資深教授主講、教授必須上課、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入比較有保證、教學(xué)設(shè)備充足等）保證本科教學(xué)。我校本科教育的規(guī)模和地位更重要一些，只有把本科教學(xué)這個(gè)根本穩(wěn)定住，才能更好地提高研究生水平、發(fā)展科學(xué)研究，使學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。穩(wěn)定本科，是辦好世界一流大學(xué)的基礎(chǔ)。４．改進(jìn)人才培養(yǎng)模式。美國高校在校期間不強(qiáng)調(diào)專業(yè)訓(xùn)練，其重要背景是：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中私有企業(yè)封閉性很強(qiáng)，公司有很強(qiáng)的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我國國情不同，企業(yè)的主體是全民和集體所有制，并且大都不具備專業(yè)培訓(xùn)條件。在校期間需要進(jìn)行一定的專業(yè)才能訓(xùn)練。但是，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的較窄的對口專業(yè)教育，使學(xué)生知識面窄、適應(yīng)性較差，不能適應(yīng)社會發(fā)展與社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下對人才素質(zhì)的要求。人才培養(yǎng)模式要受到今后“下游”（人才需求）狀況的制約。在我國目前條件下，既不能固守原來意義下的對口專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，也不能盲目地接受轉(zhuǎn)為“通才”的建議，而應(yīng)該在保留寬廣基礎(chǔ)上加強(qiáng)能力與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，加強(qiáng)工程實(shí)踐與科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。教學(xué)上應(yīng)堅(jiān)持拓寬知識面。今后清華各系是否原則上應(yīng)不再劃分專業(yè)，可設(shè)若干專業(yè)方向，同類（如電子、水土、機(jī)械）專業(yè)的基礎(chǔ)性課程進(jìn)一步打通，專業(yè)方向課組要淡化。加強(qiáng)教學(xué)上的聯(lián)合，利用學(xué)分制造成的靈活的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的資源共享（包括教師、設(shè)備等），提高辦學(xué)效益。５．完善學(xué)分制，增強(qiáng)靈活性。美國高校學(xué)分制的重要特點(diǎn)是選系（選課）放開，為每個(gè)學(xué)生提供機(jī)會和手段，滿足他們的需要和志向。這一點(diǎn)我們目前還不能做到。當(dāng)前只能在系和拓寬后的專業(yè)已定的前提下選課，用很大的力量調(diào)動教師的積極性，抓好課程體系、內(nèi)容與方法的改革。同時(shí)，進(jìn)一步開通第二學(xué)位、輔修學(xué)位、輔修課組、跨系選修課，作為學(xué)生專業(yè)選擇上的一種補(bǔ)充措施。學(xué)校要采取措施，切實(shí)增加一些經(jīng)費(fèi)投入，保證熱門課程（如計(jì)算機(jī)、信息、經(jīng)濟(jì)管理等）能擴(kuò)大容量、滿足學(xué)生要求。一年級公共基礎(chǔ)課程，在多大程度上引入選修機(jī)制，還有待通過實(shí)踐進(jìn)一步總結(jié)改進(jìn)。６．按新的思路搞好師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)分制的實(shí)施，要求教師隊(duì)伍有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)和工作機(jī)制。美國高校選系選課之所以能放開，充分滿足學(xué)生需要，一個(gè)重要條件是教學(xué)上所需教師是有保證的，其基本結(jié)構(gòu)是精干的、教學(xué)與科研結(jié)合的固定隊(duì)伍（正副教授），加上相當(dāng)數(shù)量流動的助教。我校要滿足科研和研究生發(fā)展及本科開通學(xué)分制的需要，總體上教師隊(duì)伍的建設(shè)不能采取按現(xiàn)有結(jié)構(gòu)模式“延長與自相似放大”的辦法，而應(yīng)有新的思路。教研要結(jié)合，教授要上課，要聘請名師和有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授上講臺，并盡快讓年輕人上來，逐步改革教研組體制，分別形成固定和流動兩支教學(xué)隊(duì)伍等，這些都需要在新的思路下認(rèn)真研究。余壽文清華大學(xué)副校長、教授張玫清華大學(xué)物理系副系主任、教授袁德寧清華大學(xué)教務(wù)處副處長、副教授張?jiān)倥d清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系副系主任、副教授xx年7月8日至15日，由市教育局××副局長帶隊(duì)，**副院長、××主任、××教授等組成的四人考察團(tuán)，應(yīng)邀前往加拿大蒙特利爾道森學(xué)院和日本工學(xué)院大學(xué)，重點(diǎn)就課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生訪學(xué)等事宜進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察?，F(xiàn)報(bào)告如下：

一、考察行程第一天(5月8日)，北京時(shí)間17：10的航班從上海浦東出發(fā)前往加拿大多倫多;當(dāng)?shù)貢r(shí)間19：20分到達(dá)多倫多(當(dāng)?shù)貫橹芪?。第二天(5月9日)，上午：參觀多倫多大學(xué);下午看望了在多倫多大學(xué)讀書的蘇州學(xué)子、會見多倫多江蘇商會會長，及現(xiàn)旅居多倫多的原蘇州中學(xué)老師(當(dāng)?shù)貫橹芰?。第三天(5月10日)，上午：9：00的航班從多倫多飛往蒙特利爾;下午：1：30，與道森學(xué)院中國項(xiàng)目負(fù)責(zé)人榮萌見面，詳細(xì)商討了11日訪問道森學(xué)院的具體安排。之后，游覽了蒙特利爾市容(皇家山公園，市政廳)(當(dāng)?shù)貫橹苋?。第四天(5月11日)，上午：9：00，由道森學(xué)院-理工學(xué)院wilsonwong副院長陪同，考察團(tuán)參觀了理工學(xué)院的機(jī)械系和電機(jī)系。中午12：00，舉行了午餐會：雙方相互介紹，與道森學(xué)院教務(wù)長robertkavanaght和國際開發(fā)部部長、課程設(shè)置發(fā)展部部長、商學(xué)院院長、理工學(xué)院副院長、機(jī)電系主任、市場管理系主任、中國項(xiàng)目部主任等，會談來訪目的及合作意圖。下午1：30，與道森學(xué)院國際開發(fā)部部長唐沃科、課程設(shè)置發(fā)展部部長barbarafreemen、商學(xué)院院長dianeguvian及中國項(xiàng)目部主任榮萌等商談具體合作項(xiàng)目——“量身定做式”師資培訓(xùn)。下午4：00，黃莉萍副院長與道森學(xué)院李飛龍?jiān)洪L簽訂合作協(xié)議。第五天(5月12日)，考察團(tuán)由蒙特利爾上午10點(diǎn)航班飛往多倫多。下午13：15，由多倫多飛往東京。第六天(5月13日),當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午6:00,到達(dá)成田機(jī)場。第七天(5月14日)，上午9：00，與日中教育咨詢有限公司法人代表張嫕見面，商量合作事宜及15日訪問日本工學(xué)院大學(xué)的具體安排。下午：沿途游覽東京風(fēng)光，準(zhǔn)備15日的會見內(nèi)容。第八天(5月15日)，上午：9：00-11：00，前往日本工學(xué)院大學(xué)參觀并會談合作事宜。對方理事、教務(wù)長及國際交流負(fù)責(zé)人參與了接待。下午：14：30的航班飛往上海虹橋機(jī)場。

二、主要體會1.通過對加拿大道森學(xué)院的學(xué)習(xí)參觀，親身體驗(yàn)了在職業(yè)教育理念、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方面的不同，特別是加拿大道森學(xué)院在學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè)方面的“量身定做式”培訓(xùn)，給我們以很大的啟發(fā)，探尋到雙方合作進(jìn)行師資培訓(xùn)的有效途徑。加拿大的職業(yè)教育均為高中后的?？埔陨辖逃?，職業(yè)技術(shù)教育也是緊密結(jié)合生產(chǎn)需要。在加拿大70%以上25歲——45歲的職業(yè)者，都接受了職業(yè)技術(shù)教育。我們訪問的道森學(xué)院創(chuàng)建于1969年，是加拿大魁北克省第一所英語大學(xué)預(yù)科學(xué)院。道森學(xué)院位于蒙特利爾市中心，有700多名教師和300多名教輔人員，是魁北克省最大的英語學(xué)院。全院有7400名以上的全日制學(xué)生，在25個(gè)不同的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí);另外學(xué)院還開設(shè)許多非學(xué)分的晚間課程和專業(yè)。重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)打造。5月11日上午9：00，我們在道森學(xué)院-理工學(xué)院wilsonwong副院長陪同下，參觀了理工學(xué)院的機(jī)械系和電機(jī)系的“教學(xué)工廠”化的各大實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，各專業(yè)配套設(shè)施設(shè)備齊全，維護(hù)管理完好。該校在課程設(shè)置上緊貼地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，既有高端的設(shè)計(jì)研發(fā)類課程，又有加工制造類課程和營銷服務(wù)類課程。特別重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大力開展co-op教育(即工學(xué)結(jié)合)，通過組織學(xué)生自籌經(jīng)費(fèi)參加各類技能大賽，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，設(shè)立工作室性質(zhì)的工場，老師作為顧問參與其中。在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，畢業(yè)答辯是一個(gè)開放式的情境，學(xué)生自己宣介畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，專業(yè)教師組成評審組打分，還可邀請企業(yè)專業(yè)、親朋好友一起觀摩。設(shè)立課程設(shè)置發(fā)展部加強(qiáng)對師生發(fā)展的指導(dǎo)。道森學(xué)院設(shè)有課程設(shè)置發(fā)展部這樣的專門機(jī)構(gòu)，用于對學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、教師進(jìn)修規(guī)劃和學(xué)生評教中有問題的教師的培訓(xùn)，以及根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和系部發(fā)展需要，幫助系部進(jìn)行課程開發(fā)指導(dǎo)。在下午的洽談中，我們與道森學(xué)院國際開發(fā)部部長唐沃科、課程設(shè)置發(fā)展部部長barbarafreemen、商學(xué)院院長dianeguvian及中國項(xiàng)目部主任榮萌等，就師資培養(yǎng)專題進(jìn)行了深入探討。確定了我方提出培養(yǎng)規(guī)格要求，道森學(xué)院課程設(shè)置發(fā)展部設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，商學(xué)院和理工學(xué)院具體操作的“量身定做式”師資培訓(xùn)。下午4：00，黃莉萍副院長代表我院與道森學(xué)院李飛龍?jiān)洪L簽訂合作協(xié)議。2.通過對日本工學(xué)院大學(xué)的學(xué)習(xí)參觀，了解到在辦學(xué)理念、技能教師培養(yǎng)、課程設(shè)置等方面的特色做法，給我們的學(xué)校定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資培養(yǎng)等工作以很好的啟發(fā)。日本工學(xué)院大學(xué)創(chuàng)建于1949年，畢業(yè)生數(shù)約90000人?，F(xiàn)在校學(xué)生6102人，教職員總數(shù)1131人。設(shè)有機(jī)械系、電氣系、化學(xué)系、信息系和建筑系等五個(gè)系部，培養(yǎng)本科以上學(xué)歷人才。與北京航空航天大學(xué)、北京化工大學(xué)等十多所院校建立了合作辦學(xué)關(guān)系。5月15日上午9：00，在日中教育咨詢有限公司法人代表張嫕的陪同下，我們參觀了日本工學(xué)院大學(xué)，與該校常務(wù)理事杉崎貴義、教務(wù)部長管村昇教授、事務(wù)部部長川村壽志和國際交流負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了會談。市教育局副局長袁迪致辭，表明了來意和尋求合作的意向。雙方互相介紹了學(xué)校情況，并就課程設(shè)置、人才培養(yǎng)、教師培訓(xùn)等進(jìn)行了商談。之后，在杉崎貴義等的帶領(lǐng)下，我們參觀了工學(xué)院大學(xué)的種類教學(xué)場所。該校開放式的工作與討論用的工作室、學(xué)生實(shí)習(xí)課題的選擇、技能教師培養(yǎng)和“打好基礎(chǔ)，應(yīng)對新技術(shù)變革的要求”的辦學(xué)理念和思路等，給我們很大的啟發(fā)。

三、成果本次出訪考察的主要成果是，簽訂了中國蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與加拿大蒙特利爾道森學(xué)院的合作協(xié)議。主要就××學(xué)院教師至道森學(xué)院學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，蒙特利爾道森學(xué)院教師至蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教或作講座，以及蒙特利爾道森學(xué)院教師至蘇州進(jìn)行漢語或漢文化的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等

事宜達(dá)成了協(xié)議。xx年7月8日至15日，由市教育局××副局長帶隊(duì)，**副院長、××主任、××教授等組成的四人考察團(tuán)，應(yīng)邀前往加拿大蒙特利爾道森學(xué)院和日本工學(xué)院大學(xué)，重點(diǎn)就課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生訪學(xué)等事宜進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察?，F(xiàn)報(bào)告如下：

一、考察行程第一天(5月8日)，北京時(shí)間17：10的航班從上海浦東出發(fā)前往加拿大多倫多;當(dāng)?shù)貢r(shí)間19：20分到達(dá)多倫多(當(dāng)?shù)貫橹芪?。第二天(5月9日)，上午：參觀多倫多大學(xué);下午看望了在多倫多大學(xué)讀書的蘇州學(xué)子、會見多倫多江蘇商會會長，及現(xiàn)旅居多倫多的原蘇州中學(xué)老師(當(dāng)?shù)貫橹芰?。第三天(5月10日)，上午：9：00的航班從多倫多飛往蒙特利爾;下午：1：30，與道森學(xué)院中國項(xiàng)目負(fù)責(zé)人榮萌見面，詳細(xì)商討了11日訪問道森學(xué)院的具體安排。之后，游覽了蒙特利爾市容(皇家山公園，市政廳)(當(dāng)?shù)貫橹苋?。第四天(5月11日)，上午：9：00，由道森學(xué)院-理工學(xué)院wilsonwong副院長陪同，考察團(tuán)參觀了理工學(xué)院的機(jī)械系和電機(jī)系。中午12：00，舉行了午餐會：雙方相互介紹，與道森學(xué)院教務(wù)長robertkavanaght和國際開發(fā)部部長、課程設(shè)置發(fā)展部部長、商學(xué)院院長、理工學(xué)院副院長、機(jī)電系主任、市場管理系主任、中國項(xiàng)目部主任等，會談來訪目的及合作意圖。下午1：30，與道森學(xué)院國際開發(fā)部部長唐沃科、課程設(shè)置發(fā)展部部長barbarafreemen、商學(xué)院院長dianeguvian及中國項(xiàng)目部主任榮萌等商談具體合作項(xiàng)目——“量身定做式”師資培訓(xùn)。下午4：00，黃莉萍副院長與道森學(xué)院李飛龍?jiān)洪L簽訂合作協(xié)議。第五天(5月12日)，考察團(tuán)由蒙特利爾上午10點(diǎn)航班飛往多倫多。下午13：15，由多倫多飛往東京。第六天(5月13日),當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午6:00,到達(dá)成田機(jī)場。第七天(5月14日)，上午9：00，與日中教育咨詢有限公司法人代表張嫕見面，商量合作事宜及15日訪問日本工學(xué)院大學(xué)的具體安排。下午：沿途游覽東京風(fēng)光，準(zhǔn)備15日的會見內(nèi)容。第八天(5月15日)，上午：9：00-11：00，前往日本工學(xué)院大學(xué)參觀并會談合作事宜。對方理事、教務(wù)長及國際交流負(fù)責(zé)人參與了接待。下午：14：30的航班飛往上海虹橋機(jī)場。

二、主要體會1.通過對加拿大道森學(xué)院的學(xué)習(xí)參觀，親身體驗(yàn)了在職業(yè)教育理念、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方面的不同，特別是加拿大道森學(xué)院在學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、師資隊(duì)伍建設(shè)方面的“量身定做式”培訓(xùn)，給我們以很大的啟發(fā)，探尋到雙方合作進(jìn)行師資培訓(xùn)的有效途徑。加拿大的職業(yè)教育均為高中后的專科以上教育，職業(yè)技術(shù)教育也是緊密結(jié)合生產(chǎn)需要。在加拿大70%以上25歲——45歲的職業(yè)者，都接受了職業(yè)技術(shù)教育。我們訪問的道森學(xué)院創(chuàng)建于1969年，是加拿大魁北克省第一所英語大學(xué)預(yù)科學(xué)院。道森學(xué)院位于蒙特利爾市中心，有700多名教師和300多名教輔人員，是魁北克省最大的英語學(xué)院。全院有7400名以上的全日制學(xué)生，在25個(gè)不同的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí);另外學(xué)院還開設(shè)許多非學(xué)分的晚間課程和專業(yè)。

重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)打造。5月11日上午9：00，我們在道森學(xué)院-理工學(xué)院wilsonwong副院長陪同下，參觀了理工學(xué)院的機(jī)械系和電機(jī)系的“教學(xué)工廠”化的各大實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，各專業(yè)配套設(shè)施設(shè)備齊全，維護(hù)管理完好。該校在課程設(shè)置上緊貼地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，既有高端的設(shè)計(jì)研發(fā)類課程，又有加工制造類課程和營銷服務(wù)類課程。特別重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大力開展co-op教育(即工學(xué)結(jié)合)，通過組織學(xué)生自籌經(jīng)費(fèi)參加各類技能大賽，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，設(shè)立工作室性質(zhì)的工場，老師作為顧問參與其中。在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，畢業(yè)答辯是一個(gè)開放式的情境，學(xué)生自己宣介畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，專業(yè)教師組成評審組打分，還可邀請企業(yè)專業(yè)、親朋好友一起觀摩。

第四篇：赴寧波高?？疾靾?bào)告

赴寧波高校考察調(diào)研報(bào)告

2008年4月24日至28日，學(xué)院謝可滔董事長帶領(lǐng)何小雄副院長、李望國教務(wù)長、許懷升顧問、張國安教學(xué)總監(jiān)、教務(wù)處及各系負(fù)責(zé)人等一行共13人赴寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波大紅鷹學(xué)院、浙江萬里學(xué)院和寧波工程學(xué)院進(jìn)行了為期四天的考察學(xué)習(xí)。在考察學(xué)習(xí)中，除了聽取對方總體經(jīng)驗(yàn)介紹外，雙方同類院系之間進(jìn)行了對口交流學(xué)習(xí)。將考察學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、考察學(xué)?；厩闆r

1、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1999年由教育部批準(zhǔn)設(shè)立，2006年被列入國家示范性高等職業(yè)院校首批立項(xiàng)建設(shè)院校。學(xué)院地處寧波北侖經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，占地近750畝，校舍建筑面積20多萬平方米，專兼職教師1200人。學(xué)院下設(shè)海天機(jī)電學(xué)院、華建信息學(xué)院、外國語學(xué)院、華豐對外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作學(xué)院、商學(xué)院、成人與繼續(xù)教育學(xué)院等6個(gè)二級學(xué)院，另設(shè)有公共教學(xué)部和浙江大港職業(yè)教育集團(tuán)。專業(yè)設(shè)置涵蓋了機(jī)電、模具、計(jì)算機(jī)、電子信息、生化、物流等與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的11大類43個(gè)專業(yè)。全日制高職在校生8000多名，非全日制學(xué)生和各類培訓(xùn)人員16000人。

學(xué)院提出以素質(zhì)為核心，能力為基礎(chǔ)的育人理念和以人為本、專家治校、機(jī)構(gòu)精簡、務(wù)實(shí)高效的管理理念。實(shí)行“三位合一，三方聯(lián)動”（三位合一為校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育模式；三方聯(lián)動為政府、學(xué)校、企業(yè)（行業(yè)）互動合作機(jī)制），走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)之路。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向的高職辦學(xué)方針，積極探索“工學(xué)結(jié)合”、“項(xiàng)目化教學(xué)”、“訂單式培養(yǎng)”等教學(xué)改革，目前已全面實(shí)行“2+1”高職教育教學(xué)模式。

二、考察學(xué)習(xí)收獲

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)真抓好專業(yè)課程改革與建設(shè)，為我院實(shí)施教學(xué)改革提供了學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革示范經(jīng)驗(yàn)是本次赴寧波考察學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。從2005年開始，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院就開始著手進(jìn)行專業(yè)課程體系的改革與建議，提出了分三步走的規(guī)劃部署。第一步，自2005年至2007年，用兩年的時(shí)間重點(diǎn)開展宣傳教育，轉(zhuǎn)變教師觀念，讓廣大教師了解專業(yè)課程改革與建設(shè)的意義和方法。第二步，用三年時(shí)間，對所有專業(yè)和課程進(jìn)行改造，包括調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，建設(shè)核心課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程內(nèi)容，編寫新教材等內(nèi)容。第三步，改造實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，新建實(shí)驗(yàn)室等。目前，第一步的工作已完成，第二步的工作順利進(jìn)展，全校有三分之一的專業(yè)作為試點(diǎn)實(shí)施課改，三分之一的課程建設(shè)基本完成，今年8月，將出版第一批新編教材。學(xué)校利用作為國家示范性高職院校得到的教育部資助經(jīng)費(fèi)，對本校教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)和教材建設(shè)進(jìn)行教改科研立項(xiàng)并給予了強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)支持，這也是專業(yè)課程改革與建設(shè)順利進(jìn)行的重要因素。

該校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，教學(xué)改革的關(guān)鍵是在于教師。專業(yè)課程體系的改革和建設(shè)是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，需要教師投入大量的時(shí)間和精力。教師在完成正常教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，承擔(dān)教學(xué)改革的任務(wù)，面臨許多困難，存在思想阻力也是難免的。因此，轉(zhuǎn)變教師觀念的工作非常必要，要下大力氣去抓。該校的做法是，既有教改理論教育為引導(dǎo)，也有教改實(shí)踐項(xiàng)目為載體。學(xué)校要求教師觀念在“做”中轉(zhuǎn)變，教改方法在“做”中學(xué)習(xí)。學(xué)校啟動教師職業(yè)能力考核工程，對每個(gè)教師的職業(yè)能力進(jìn)行培訓(xùn)和考核。每位教師按規(guī)定必須完成一門課程的重排，通過考核，才能登上講臺。這種以教改項(xiàng)目帶動教師轉(zhuǎn)變觀念，投身教改的做法取得了較好的成效，有力地促進(jìn)了全校的專業(yè)課程改革與建設(shè)工作。

我院升格為本科院校后，要構(gòu)建新的學(xué)科專業(yè)課程體系，同樣面臨著實(shí)施改革與建設(shè)的任務(wù)。如何聯(lián)系我院的實(shí)際，充分調(diào)動我院廣大教師的積極性，加快推進(jìn)這項(xiàng)工作，是我院加強(qiáng)本科教育內(nèi)涵建設(shè)的一項(xiàng)十分重要和緊迫的任務(wù)。各系負(fù)責(zé)人在考察學(xué)習(xí)中，也重點(diǎn)了解了學(xué)科專業(yè)課程改革與建設(shè)方面的相關(guān)情況。

通過這次考察學(xué)習(xí)，大家深深認(rèn)識到浙江寧波高校的改革和發(fā)展在許多方面都走在廣東的前面，有許多辦學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)值得我們結(jié)合廣東的實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，不斷深化我院的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步理順辦學(xué)體制和管理體制，努力構(gòu)建良好的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動廣大師生員工的積極性和主動性，推動我院內(nèi)涵建設(shè)邁上一個(gè)新的臺階。

第五篇：高校外出學(xué)習(xí)考察報(bào)告

考察報(bào)告

6月22日，我有幸參加了學(xué)院組織赴太原理工大學(xué)科技學(xué)院的考察學(xué)習(xí)，在考察過程中，我了解、學(xué)習(xí)了兄弟院校在黨建、宿舍文化建設(shè)、學(xué)生管理等多方面的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，獲益匪淺。現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際和我院的實(shí)際情況，談幾點(diǎn)體會和感悟。

一、太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)做法

1.充分發(fā)揮黨員和入黨積極分子在宿舍管理中的信息員作用。太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技大學(xué)設(shè)一個(gè)第十七學(xué)生黨支部，分多個(gè)臨時(shí)黨支部，并將臨時(shí)黨支部設(shè)在每棟公寓樓內(nèi)，建立了自律管理委員會，預(yù)備黨員與入黨積極分子為自管會成員，做到每天晚上檢查學(xué)生公寓樓的學(xué)生按時(shí)就寢情況，同時(shí)觀測每個(gè)宿舍成員的心理健康狀況和宿舍成員之間的人際關(guān)系，并將發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)與輔導(dǎo)員匯報(bào)。

2.二級管理模式，充分發(fā)揮專職輔導(dǎo)員的管理作用。學(xué)生管理采取學(xué)生部、團(tuán)委與專職輔導(dǎo)員的二級管理模式，有別于我院的管理模式。學(xué)生管理的重心下移至各個(gè)輔導(dǎo)員，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工作，各輔導(dǎo)員職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明，整個(gè)學(xué)院嚴(yán)格按照制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運(yùn)行。二級管理模式中每位輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)相當(dāng)，各項(xiàng)競賽活動的組織以輔導(dǎo)員所帶學(xué)生為單位，較之我院以系為單位，學(xué)生人數(shù)懸殊，更能調(diào)動學(xué)生的活動參與積極性，有助于學(xué)生的集體主義精神培養(yǎng)。

3.充分利用學(xué)校內(nèi)部陣地，建立志愿服務(wù)基地。太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技大學(xué)地處偏僻，為了加強(qiáng)學(xué)生的志愿服務(wù)活動，建立了校內(nèi)志愿服務(wù)基地，如圖書館，各次學(xué)生活動的會場布置都納入學(xué)生志愿服務(wù)的范疇。

4.先進(jìn)的硬件管理設(shè)備。采用先進(jìn)的監(jiān)控系統(tǒng)，和管控學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用來管理學(xué)生，這樣的現(xiàn)代管理技術(shù)有效地保障了學(xué)生的安全。

5.學(xué)霸工作坊

二、學(xué)習(xí)考察的收獲

三、下一步對策建議 1.健全支部黨員管理制度。

2.充分發(fā)揮入黨積極分子在系學(xué)團(tuán)管理工作中的模范帶頭作用。

3.加強(qiáng)各系黨支部黨員在學(xué)生管理中的相互合作。