第一篇：過程裝備與控制工程專業(yè)個人簡歷表

姓名：XX先生國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：廣州身材：165 cm65 kg婚姻狀況：未婚年齡：24 歲 求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職應聘職位：工業(yè)/工廠類:技術(shù)人員 市場銷售/營銷類 銷售工程師 能源水利類 工程技術(shù)人員工作年限：1職稱：初級求職類型：均可可到職日期：一個月月薪要求：面議希望工作地區(qū)：東莞 深圳 廣州個人工作經(jīng)歷：2002年在校機械廠做過金工實習（車、鉗、銑、刨、磨、焊、鑄造）；

2003年在校機械廠對各類泵、壓縮機進行拆裝，并對部分零件進行測量、繪圖；

2003年在茂名石化煉油廠和乙烯廠認識實習；

2004年在茂名石化煉油廠生產(chǎn)實習；在學院紅旗社任理論學習部長，組織了兩期理論學習班和“黨的知識競賽”；曾任團支書期間，組織同學去茂名市公館敬老院、電白縣羊角孤兒院進行義務活動；

在校期間做過電工學課程設計、換熱器設計、齒輪減速箱設計 ；

2005.7至11月在北京中國石油中國寰球工程公司培訓，然后回廣州工作至今，職位為設備助理工程師；

參與過蘭州石化60萬噸乙烯改擴建項目

參與過珠海Bp（珠海碧辟液化石油氣有限公司）

二、三期改造工程

東莞九豐LpG項目

教育背景畢業(yè)院校：茂名學院（廣東石油化工高等?？茖W校）最高學歷：本科畢業(yè)日期：2005-07-01所學專業(yè)一：過程裝備與控制工程所學專業(yè)二：受教育培訓經(jīng)歷：2001年7月至2005年7月 茂名學院機電工程學院 過程裝備與控制工程 工科學士學位證書、大學本科畢業(yè)證書、大學英語四級證書

2003年4月至2004年4月 茂名學院 日本語 日本語三級證書

語言能力外語：英語良好國語水平：優(yōu)秀粵語水平：精通工作能力及其他專長本人性格開朗，做事比較認真，能吃苦耐勞，對人誠懇，勤儉節(jié)約。有一定的英語讀寫說能力，有一定的日語閱讀能力。熟練運用AUTOCAD和p/roe。掌握office辦公軟件。

所學的專業(yè)過程裝備與控制工程就是機械類專業(yè)。大學主修的專業(yè)包括過程裝備設計、過程裝備測量和制造、過程裝備測試技術(shù)、過程裝備控制技術(shù)、過程裝備成套技術(shù)、電工學、工程力學、工程熱力學、流體力學、機械設計基礎、專業(yè)英語、企業(yè)管理等等。從專業(yè)的學習上，讓我懂得了工業(yè)生產(chǎn)中的動設備、靜設備的基本原理，包括它們的設計制造方法，過程工藝流程等等。同時，我在自動控制方面也打下了扎實的基礎，懂得了生產(chǎn)裝置聯(lián)鎖控制等方面的知識。

詳細個人自傳本人在珠三角的農(nóng)村長大，見識了改革開放經(jīng)濟發(fā)展給我們生活帶來的巨大變化，也認識到作為本地人，更加應該學習，以主人翁的精神來建設自己的家鄉(xiāng)，而不是等天上什么時候掉個餡餅下來，吃過飽，一勞永逸，所以我自小養(yǎng)成里勤勞的習慣。我性格開朗，做事比較認真，能吃苦耐勞，對人誠懇，勤儉節(jié)約。我工作的態(tài)度就是把工作當成學習，當成樂趣，然后把工作當成自己的事業(yè)，追求樂此不疲。

我希望未來能成為一個技術(shù)型的管理人員。所以在年輕的時候要學好技術(shù)，在基礎的崗位上工作也沒所謂。我要學習英語，加強外語能力不斷線。

第二篇：過程裝備與控制工程專業(yè)英語翻譯

1、In our comparison of the net electrical power output of both combined heat and power(CHP)and power-only plants, the electrical output of the CHP plants is assumed to be the output that could the oretically be produced if there were no heat output.net electrical power凈電力

combined heat and power熱電聯(lián)供

Plant設備

be assumed to be假設為

Theoretically理論地；理論上

在我們的熱電聯(lián)供和只供電的設備的凈電力輸出比較中，熱電聯(lián)供設備的電力輸出是看做理論上如果沒有熱輸出時產(chǎn)生的輸出量。

2、The lower heating value is defined here as the higher heating value(HHV)minus the energy necessary to evaporate the water that is created by the combustion of the hydrogen in the fuel and minus the energy needed to evaporate the moisture that was already part of the fuel before combustion.heating value熱值

Evaporate [?'v?p?ret]

vt.使……蒸發(fā)；使……脫水；使……消失

vi.蒸發(fā)，揮發(fā)；消失，失蹤

Combustion [k?m'b?st??n] n.燃燒，氧化；騷動

moisture ['m??st??] n.水分；濕度；潮濕；降雨量

低熱值在這里定義為高熱值減去使水分蒸發(fā)所需要的能量，這些能量包括使燃料中的氫燃燒產(chǎn)生的水分蒸發(fā)所必需的能量和使燃料燃燒前所含有的水分蒸發(fā)所需要的能量。

3、In the case of biomass combustion , however, this will be possible on only very large scales, whereas atmospheric biomass gasification is projected to attain these efficiencies on considerably smaller scales。

biomass [‘ba??(?)m?s] n.生物質(zhì)

biomass combustion 生物質(zhì)能

large scales 大規(guī)模

gasification [,ɡ?sifi'kei??n] n.氣化

可是對于生物質(zhì)能，它將可能僅在非常大的范圍內(nèi)獲得，然而在大氣中的生物質(zhì)氣化將在相當小的范圍內(nèi)獲得這些效能。

1、In developing countries like Ghana where solid waste disposal is increasingly an environmental burden with its attendant health hazards, the idea of converting the organic fraction of municipal solid waste into energy for the national grid is a welcome proposition towards reducing volumes of domestic waste to be disposed of or land-filled.disposal—n.處理；

burden—n.負擔；

attendant—隨員、伴隨的；

hazard—n.危害；

convert—v.轉(zhuǎn)化；

organic fraction—有機部分；

municipal—市政的；

the national grid—國家電網(wǎng)；

proposition—提議

volumes of—大量的；

在像加納這樣的發(fā)展中國家中，因為伴隨著健康危害，固體垃圾處理正日益成為環(huán)境負擔，而把城市生活垃圾轉(zhuǎn)換成電能并輸送到國家電網(wǎng)中的想法，對于減少將被處理或填埋的大量的生活垃圾來說，是一個不錯的提議。

2、In spite of the perceived low heating values of biodegradable waste, the increasing volumes of MSW as well as the generally high percentage of the organic component observed in Ghana’s MSW means that the amount of energy that can be obtained from the waste is not insignificant.perceive—v.感覺、認知；

biodegradable—可生物降解的；

insignificant—微不足道的；

盡管我們所感知的可生物質(zhì)降解的垃圾熱值低，但加納持續(xù)增長的大量的城市生活垃圾和其被觀察到的普遍高含量的有機成分意味著蘊藏其中的可被利用的能量值是不容小覷的。

3、Thus, a combined cycle plant can be designed that uses the hot flue gases produced from organic waste combustion to generate steam and gasify liquid methane in stages to turn a steam turbine and a gas turbine respectively , and the flue gases, cooled down, can be used to pre-dry the organic waste in a cycle for use as fuel to increase the efficiency of the plant.gasify—v.氣化；

turbine—渦輪機；

因此，一個聯(lián)合循環(huán)電廠可以被設計成這樣：使用有機垃圾燃燒產(chǎn)生的熱煙氣分步地去生產(chǎn)蒸汽去轉(zhuǎn)動蒸汽輪機和氣化液態(tài)甲烷去轉(zhuǎn)動燃氣輪機，然后被冷卻下來的煙氣可作為燃料循環(huán)地用于預熱有機垃圾以提高電廠的效率。

4、It is further comparable to a coal-fueled power plant with respect to flue gas emissions and solid residues from the combustion process and flue gas cleaning.emission—n.排放；

combustion—n.燃燒；

flue—煙道；

這是進一步就煙氣排放和在燃燒過程、煙氣清理中的固體殘留與燃煤發(fā)電廠的比較。

王局長：

Hydrogen production from biomass can contribute not only to large-scale development and utilization of renewable energy, improve energy structure and reduce pollution as well as to meet people's demand for clean energy, but also is the most viable hydrogen production methods from renewable energy near the medium-term.biomass: n.生物質(zhì)

large-scale:adj.大規(guī)模的，大量的utilization:n.使用，利用

renewable:adj.可持續(xù)的，可再生的viable:adj.切實可行的利用生物質(zhì)制氫不僅可以促進可再生能源的大規(guī)模開發(fā)利用，改善能源結(jié)構(gòu)，減少環(huán)境污染，滿足人們對清潔能源的需求，而且是近中期最為可行的可再生能源制氫方式。

Biomass gasification in supercritical water(SCW超臨界水)is a promising technology for Hydrogen production from biomass, which is based on the special physical and chemical properties of water near the critical point.

第三篇：過程裝備與控制工程專業(yè)認識

過程裝備與控制工程專業(yè)是以原來的化工設備與機械專業(yè)為基礎設立的一個新專業(yè)。充分認

識其專業(yè)背景,對深刻認識其專業(yè)內(nèi)涵、恰當進行專業(yè)定位以及合理制訂專業(yè)培養(yǎng)方案至關

重要。本文對過程裝備與控制工程專業(yè)的背景———過程工業(yè)的特征及典型的工藝過程進行

了分析,在此基礎上對過程裝備的層次、特征及構(gòu)成進行了討論。

化工機械系的前身為化工機械專業(yè)，該專業(yè)創(chuàng)辦于1951年，是國內(nèi)最早設置的化工機械專業(yè)。于1953年培養(yǎng)出了國內(nèi)首批化工機械專業(yè)本科畢業(yè)生，并于1954年開始培養(yǎng)研究生。1981年國務院批準為國內(nèi)首批化工過程機械碩士學位授予點，1994年被批準為化工過程機械博士學位授予點。至今，已培養(yǎng)本科生4000余名，碩士學位研究生152名，研究生班畢業(yè)49名，博士學位研究生18名。目前，每年招收本科生100~120名，碩士生12~15名，博士生3~5名。化工機械系下設四個教研室：化工過程與裝備教研室，流體工程與裝備教研室，設備結(jié)構(gòu)與強度教研室和設備工程與管理教研室；兩個實驗室：化工機械專業(yè)實驗室和化工機械基礎實驗室；兩個研究所：化工裝備特種技術(shù)研究所和氣波技術(shù)研究所。此外，化工機械系還創(chuàng)辦了兩個高新技術(shù)企業(yè)：大連理工大學安全裝備廠和大連理工大學大連氣波制冷研究推廣中心?；C械系現(xiàn)有教職工48名（包括退休返聘8名，國外進修2名），其中博士導師1名，教授10名，副教授4名，高級工程師3名。本科設過程裝備及控制工程一個專業(yè)。為適合我國高等教育改革的需要，教育部于1998年對普通高等學校本科專業(yè)目錄進行了調(diào)整，將原來的500個本科專業(yè)壓縮到249個，原來的化工設備與機械（簡稱化工機械）專業(yè)調(diào)整為過程裝備及控制工程專業(yè)后繼續(xù)保留，這充分說明了該專業(yè)在國民經(jīng)濟建設中的重要作用。該專業(yè)的畢業(yè)生近年來一直供不應求，供需比例為1：（7~10）。調(diào)整后的專業(yè)在原專業(yè)化工與機械的交叉與復合特點的基礎上，引入了自動控制和信息技術(shù)，實現(xiàn)了“化--機--電”一體化，并將化工擴展至過程工業(yè)，使專業(yè)內(nèi)涵更加豐富，專業(yè)面更加廣泛，專業(yè)的交叉性與復合性更加突出，更能適應對高素質(zhì)的新型復合型高級專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。

科研與學科建設方面，二十世紀五十年代至六十年代初，在學科領導人林紀方教授和李呂輝教授的領導下，開展的科學研究內(nèi)容有沸騰傳熱，液相均勻噴淋，繞絲式高壓容器，核物理工程設備等；七十年代后期在學科帶頭人賀匡國教授、金巨年教授、楊芳毓教授、盛展武教授、高慎琴教授、周懷忠教授等領導下，主要開展容器與氣瓶的應力分析、疲勞、斷裂及安全，高效換熱設備、壓縮機及油水分離設備方面的研究工作；九十年代以來，以學科帶頭人丁信偉教授和方曜奇教授為代表，研究工作的重點轉(zhuǎn)移至以熱力學、粉體力學及化工過程原理出發(fā)，開發(fā)高效節(jié)能的新技術(shù)、新設備。學科發(fā)展呈現(xiàn)出如下幾個特點：①向設備的內(nèi)部過程延伸，從過程原理（機理）出發(fā)開發(fā)出高效節(jié)能的新設備。例如開發(fā)研制成功的氣波制冷機，波面板換熱器，谷物干燥機，旋流分離器，特種爆破片裝置，雙作先導式安全閥裝置，海水淡化機，廢塑料油化裝置等；②向設備的外部系統(tǒng)拓展，搞成套裝置，搞“交鑰匙工程”。例如已完成和正在進行的輕烴回收裝置工程，天然氣脫水工程，尾氣回收裝置工程及天然氣液化裝置工程等，從設計、制造、采購、安裝、培訓和開車一包到底；③重視能轉(zhuǎn)化為實用技術(shù)和產(chǎn)品的成果，并全力將其推向市場。近年來獲國家專利21項，形成定型產(chǎn)品25個；④從原來的基礎化工裝備向精細化工裝備擴展，開始涉足一些新課題。例如超臨界萃取，分子蒸餾，膜分離等；⑤在繼續(xù)保留原來設備強度方面具有優(yōu)勢的研究方向（例如疲勞、斷裂、高溫強度等）的基礎上，增加了新的研究方向。例如化工設備CAD，工業(yè)系統(tǒng)分析等；⑥開辟了新的研究領域。例如粉體的機械過程與裝備（包括粉體的粉碎與分級，球形造粒，流態(tài)化等），粉體材料的制備、復合及改性，新型制冷技術(shù)與裝備等。近十年來，先后承接并完成國家級科研項目12項，省部級重點科技攻關項目19項，500萬元重大橫向項目5項，形成了30余項具有實用價值的科研成果，獲得省部級以上的各類科技進步獎15項（其中國家發(fā)明獎和科技進步獎各一項），獲取國家專利21項，在國內(nèi)外重要學術(shù)刊物上發(fā)表論文460篇。

本科專業(yè) 過程裝備及控制工程專業(yè)是一個多學科交叉與復合型專業(yè)，目前歸屬機械類。把機械學科、化學工程學科與信息科學學科緊密結(jié)合、有機交叉，是21世紀現(xiàn)代過程裝備工程技術(shù)的發(fā)展方向。本學科以機械原理和過程原理為基礎，采取與計算機和傳感測試等現(xiàn)代科學技術(shù)緊密結(jié)合的方法，培養(yǎng)具有機械工程技術(shù)基礎與化學工程技術(shù)基礎，掌握以現(xiàn)代信息科學和技術(shù)為重要支撐的現(xiàn)代過程裝備的設計理論和方法，以及掌握計算機設計、模擬及控制

技術(shù)，初步具備對“高效、節(jié)能、清潔、精細和苛刻”的高新過程裝備技術(shù)進行研究開發(fā)能力，具備企業(yè)管理知識，能夠從事現(xiàn)代過程裝備的設計、研究和企業(yè)管理工作以及計算機專業(yè)軟件開發(fā)工作的高級科技人才或高級經(jīng)營管理人才。主干課程：數(shù)學、物理、化學、力學（固體力學、流體力學、粉體力學）、熱力學、過程原理、機械設計基礎、計算機技術(shù)及應用、電子電工技術(shù)、測量與控制工程基礎、計算機輔助設計（CAD）和數(shù)值模擬過程裝備技術(shù)及經(jīng)營管理等系列課程。本專業(yè)畢業(yè)生可在與工藝過程有關的行業(yè)（例如化工、石油化工、煉油、生物、環(huán)保、食品、醫(yī)藥、能源、動力、冶金等）以及與機械有關的行業(yè)（例如化工機械、輕工機械、食品機械、制藥機械、橡塑機械、流體機械、動力機械等）從事研究、設計、開發(fā)和經(jīng)營管理工作，也可從事計算機專業(yè)軟件工程領域的研究、開發(fā)和經(jīng)營管理工作。

研究生專業(yè)化工過程機械學科于1954年在國內(nèi)率先培養(yǎng)研究生，是國內(nèi)該學科最早取得碩士學位授予權(quán)的碩士點之一，同時具有博士學位授予權(quán)。在1992年全國本學科碩士點培養(yǎng)質(zhì)量評比中名列第一?，F(xiàn)有碩士導師21名，其中包括2名博士導師。主要研究領域有：（1）化工生產(chǎn)爆炸災害的防治理論與技術(shù)，例如可燃氣體爆炸，粉塵爆炸等化學爆炸性的發(fā)生、發(fā)展機理與成災模式，化學爆炸的預防及防護技術(shù)與裝備，物理超壓的預防及安全泄放技術(shù)與裝備等。（2）新型制冷技術(shù)及成套裝備，例如旋轉(zhuǎn)式和靜止式氣波制冷技術(shù)與裝備，壓力交換式制冷技術(shù)與裝備，熱聲轉(zhuǎn)換式制冷技術(shù)與裝備，天然氣液化成套技術(shù)與裝備，天然氣脫水成套技術(shù)與裝備，輕烴回收成套技術(shù)與裝備，尾氣回收成套技術(shù)與裝備等；（3）高效節(jié)能傳質(zhì)傳熱技術(shù)與裝備，例如氣液固多相流動及傳熱設備，高效波面板式換熱器，高效旋流分離器，谷物烘干裝置，高效蒸發(fā)器，海水淡化裝置，廢塑料油化裝置，固流體波面冷卻器等；（4）化工設備的結(jié)構(gòu)、強度及CAD，例如壓力容器及氣瓶的疲勞強度及結(jié)構(gòu)優(yōu)化，壓力容器及管道的缺陷評定及延壽分析，高溫受壓元件的強度分析等，壓力容器的極限強度、疲勞分析及分析設計，化工設備CAD，工業(yè)系統(tǒng)分析等；（5）粉體的機械過程與裝備，例如粉粒體的流態(tài)化，氣流粉碎與分級，球形造粒，廢舊輪胎的低溫粉碎等；（6）粉體材料的制備、復合及改性，例如超細及納米級粉體的制備，大粒徑粉體的包復等；（7）典型精細化工后處理技術(shù)與裝備，例如超臨界萃取，分子蒸餾，膜分離等；（8）虛擬化工裝置設計技術(shù)，例如大型化工設備和工藝設計軟件包研制等。近年來先后承接并完成國家自然科學基金等國家級科研項目10余項，省部級項目近20余項，獲國家發(fā)明獎和科技進步獎各1項，省部級科技進步獎10余項，獲國家專利21余項，形成實用技術(shù)或產(chǎn)品30余項，出版專著15部，發(fā)表論文460余篇。目前，研究生招生的主要方向有：⑴化工流體爆炸超壓災害仿真與防治技術(shù)；⑵現(xiàn)代化工裝備創(chuàng)新設計與智能控制技術(shù)；⑶能量綜合利用與系統(tǒng)熱經(jīng)濟評價及決策分析；⑷工業(yè)流體特殊流動與新型設備；⑸精細分離技術(shù)及裝備；⑹超臨界流體及其應用；⑺過程機械的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與智能控制；⑻粉體的顆粒化與裝備；⑼計算粉體力學及應用；⑽超細粉體材料的制備；⑾多相流動及傳質(zhì)傳熱設備；⑿壓力容器結(jié)構(gòu)強度與化工設備CAD；⒀在役壓力容器及管道缺陷的安全評定與延壽分析；⒁節(jié)能型冷凍干燥工藝與技術(shù)等

部分教授及其研究方向 丁信偉：過程裝備及控制專業(yè)教授，博士生導師，化工過程機械學科帶頭人，一直從事化工流體爆炸災害的預防與防治以及現(xiàn)代化工裝備技術(shù)的研究工作。建立了密閉系統(tǒng)氣相爆炸以及安全泄放理論，形成了實用的緊急泄爆安全技術(shù)及裝備，對開敞空間氣相爆炸的破壞威力及成災模式進行了理論和實驗研究，形成了一批具有實用價值的成果與技術(shù)。其中，《化工裝置安全泄放技術(shù)》獲國家科技進步三等獎，《緊急泄放技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化》獲原國家教委科技進步一等獎。積極倡導科研成果向?qū)嵱眉夹g(shù)及產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，并不失時地使其實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化。于1988年創(chuàng)辦了大連理工大學安全裝備廠，形成了“學-產(chǎn)-研”一體化的發(fā)展模式，有力地推進了教學、科研及生產(chǎn)的共同發(fā)展，為學科發(fā)展注入了強勁活力。

第四篇：過程裝備與控制工程

，寫給未來BUCT過程裝備人

一。專業(yè)的歷史及其作用

歡迎你“選擇”了過程裝備與控制工程專業(yè)（以下簡稱“裝備”）。在此之所以選擇加了引號，是因為有一部分人被調(diào)劑過來的，他們不情愿。很多人經(jīng)過很多年的奮斗終于歷經(jīng)高考的磨礪殺進大學，一路所向披靡戰(zhàn)無不勝。本以為能夠很滿意的被所喜歡的專業(yè)錄取，可結(jié)果就在最后一關被搞到了過程裝備與控制過程專業(yè)。有人是因為所鐘情的專業(yè)扎堆兒，被那些高分者擠進了裝備專業(yè)；有人是因為直接不知道喜不喜歡反正看上這個學校了，就稀里糊涂的填了志愿；其實基本就這兩種情況。筆者是“學校志愿第一志愿，專業(yè)志愿第二志愿”被錄取的。說實話筆者當時同絕大多數(shù)同學一樣，對于裝備專業(yè)具體是干什么的基本一無所知，只是簡單的知道是和化工有關，至于具體是干什么的就一無所知了。事實上講我也可以屬于第一類~~~~專業(yè)扎堆兒調(diào)劑的一類。先提醒一句，那些不喜歡裝備專業(yè)，想轉(zhuǎn)專業(yè)甚至于想退學重來的人先等一等，別急，悠著點兒?？赐瓯疚脑僬f吧。

閑話莫講，書歸正傳。我先來說說本專業(yè)的由來，咱放開教育部的官方的，各個學校的解釋不談。那些解釋你看那了也是白看，看了還不如不看。過程裝備與控制工程專業(yè)，其前身是化工設備機械（也叫化工過程機械），50年代由于國家建設的需要在前蘇聯(lián)援建的情況下分別開始在大連工學院、華東工學院、北京化工學院等高校設立此專業(yè)。

北京化工大學過程裝備與控制工程專業(yè)為1958年建校初設置，為國家級重點學科。原為化機系，老三系（注：無機系，有機系，化機系為老三系。）之一。本專業(yè)的核心課程《過程設備設計》已被評為國家級精品課程，教學改革成果獲2005年國家級教學成果二等獎，在全國本專業(yè)中均為首次。本專業(yè)有一支學術(shù)造詣深，富有創(chuàng)新精神，敬業(yè)愛崗的教師隊伍?，F(xiàn)有中國工程院院士1人，教授9人（博士生導師6人），專業(yè)實力雄厚，本校本專業(yè)的教學在全國高校中具有示范作用，專業(yè)實驗室研制的數(shù)套專業(yè)實驗裝置已經(jīng)為大部分國內(nèi)高校過程裝備專業(yè)所采用。

很多年過去了，國家決定改變一下專業(yè)布局，于是乎就有了過程裝備與控制過程專業(yè)。官方的解釋是既有了設備機器的內(nèi)容，又有了工藝的內(nèi)容，還有了控制工程的內(nèi)容。于是乎本專業(yè)成了一個綜合性的跨學科的先進專業(yè)。表面上專業(yè)層次升了一個檔次，實際上狗屁不通。1998年改革更名后至今已經(jīng)10年了。本專業(yè)在工藝方面和控制方面到底有多大進展呢？本專業(yè)的實際情況如何呢？10年后本專業(yè)目前的實際情況是工藝方面和控制方面的內(nèi)容涉及的很少很少，似乎僅有工業(yè)化學和化工原理涉及到工藝學，僅有電工學和過程裝備控制技術(shù)及其應用涉及到控制學科。事實上工業(yè)化學的教學也是很皮毛很科普的東西。工藝完了！而電工學是所有工科學生必修的公共專業(yè)基礎課程，那么僅有的過程裝備控制技術(shù)及其應用這一門課程到底怎樣呢？事實上該門課程的教學也是比較皮毛比較科普，內(nèi)容較為淺顯。到現(xiàn)在本專業(yè)說白了還是化工過程機械。

也許有人會說任何事物的發(fā)展總需要一個過程的。實際上從過去到現(xiàn)在，甚至到將來很長一段時間內(nèi)，本專業(yè)的人畢業(yè)后所從事的工作只是和控制與工藝沾一點點邊兒，知道是什么即可。以工藝方向來說，很多單位在報道后及開始高強度的讓新員工大補狂補工藝方面的知識，可見學校在工藝方面的家破學還是存在一定的不足和瑕疵。工藝和控制的東西完全可以作為一個必修的專業(yè)基礎課程納入教學范圍。而沒有必要講真各專業(yè)的名字改的面目全非。事實上專業(yè)的系統(tǒng)更名是專業(yè)更加遠離了應屆考生，遠離了公眾的視野。原專業(yè)名字言簡意賅，一目了然，不會給考生造成很大程度上的理解困難。正因為如此很多高三畢業(yè)生對此專業(yè)是丈二和尚摸不著頭腦，不明就里。講了這么多，有點啰嗦。

現(xiàn)在來講講什么叫化工設備什么叫化工機械?；ぴO備（也叫靜設備）指那些在化工廠工作時其主要部件處于靜止狀態(tài)的設備，如換熱器，塔器，各種儲罐，各種反應器，以及管道。化工設備基本不需要外界提供動力即可工作（反應器除外，因為牽扯到攪拌的問題）?；C械（也叫動設備）是那些工作過程中處于動態(tài)的機器，如離心泵、軸流泵、真空泵，壓縮機，離心機，各種過濾機械等。它們需要外界提供大量的動力來源，是整個工廠中能耗教多的部分。現(xiàn)在再來講本專業(yè)是干什么的。以上講了這么多設備與機器，而過程裝備與控制過程專業(yè)就是涉及到這些化工設備與機器的設計，選型，維修，改進等的工作。

8，寫給未來上過程裝備的人

本專業(yè)所涉及得到的課程知識大多以力學和機械學為主。所學課程也體現(xiàn)了這一特點。課程涉及到A公共基礎課：如高等數(shù)學，英語計算機，C語言，Vb等；B專業(yè)基礎課：如機械制圖，理論力學，材料力學，流體力學，粉體力學，彈性力學，熱力學；機械原理，機械設計等；C專業(yè)方向課：化工原理，流體機械，過程設備設計，過程裝備控制技術(shù)及應用等。本專業(yè)在本科階段劃歸到機械學一級學科下，而在研究生階段卻劃歸到熱能與動力工程一級學科下。由此可見專業(yè)之怪。

二．專業(yè)就業(yè)領域及前景

過程裝備與控制過程專業(yè)就是涉及到這些化工設備與機器的設計，選型，維修，改進等的工作。

本專業(yè)的就業(yè)領域很廣泛。涉及到國民經(jīng)濟的主要領域，諸如：

1石油化工（提供國民經(jīng)濟發(fā)展所需的的絕大部分原材料）；

2煤化工（未來強勢的能源行業(yè)）；

3精細化工（如化妝品，洗滌產(chǎn)品等日用品）；

4無機化工（提供大部分化工生產(chǎn)所必須的二次原材料）等化工部門；

雖然石油越來越緊缺了，但是咱們這一輩子人應該不成問題了。話說回來了，石油工業(yè)結(jié)束了還有煤化工呢，煤可還能再用幾百年呢。沒有了石油，其他化工領域不也大有用武之地嗎？！

5機械制造行業(yè)（裝備制造業(yè)是一個國家的脊梁，決定著一個國家根本的制造水平。本專業(yè)的基礎就是機械學的知識。一個國家的所有生產(chǎn)部門都必須依賴于機械制造業(yè)所提供的原始制造設備，所以說它是國家的脊梁。當前我國正在大力的發(fā)展裝備制造業(yè)，十一五計劃乃至以后幾個五年計劃這一主題始終不會發(fā)生太大的變化。

6核電企業(yè)（未來最具發(fā)展?jié)摿Φ哪茉葱袠I(yè)，核電廠中需要大量的換熱器以僅進行降溫，而這正是本專業(yè)的強項。）；

7醫(yī)藥（重要性不用說了。醫(yī)藥領域應用了大量的過濾分離機械和換熱設備以及流體輸送設備。）；

8食品（民以食為天嘛）。

9軍工行業(yè)（一般人很不容易進哦，而且手續(xù)很麻煩哦）。

10環(huán)保行業(yè)

粗略的看一下，以上諸多行業(yè)中的企業(yè)大多數(shù)企業(yè)仍然是國有獨資或者國有控股的公司。這些公司的福利待遇好，較為穩(wěn)定，使很多求職者夢寐以求的供職單位。

本專業(yè)涉及到的領域絕大多數(shù)為國計民生的傳統(tǒng)工業(yè)部門，人才需求量大，人才的培養(yǎng)周期較長，越老經(jīng)驗越豐富，也就越值錢。這些傳統(tǒng)的部門在未來幾十甚至上百年仍然將會是國民經(jīng)濟的基礎。然而這些國民經(jīng)濟的基礎行業(yè)國內(nèi)在許多方面的國產(chǎn)化水平還很低，很多時候仍然需要購買國外的設備。國外對我們實行技術(shù)壟斷，使得我們只能購買他們的產(chǎn)品。這樣產(chǎn)品的成本大大增加，很不利于國民經(jīng)濟的發(fā)展。

本專業(yè)雖然涉及面廣，但是基本分為兩大類：一類搞設備和機器的設計，選型，我們稱之為學術(shù)派；一類搞設備的維修，故障診斷排除。前者多在設計院，工作環(huán)境相對好一些，而后者多在工廠生產(chǎn)一線，環(huán)境相對較差一些，但工作經(jīng)驗更加豐富，時間更強，我們稱之為工程派。本專業(yè)的起薪相對于其他行業(yè)的工作相對較低。要耐得住寂寞，耐得住孤寂。不要只看重眼前的薪酬水平，尤其是對于那些想長遠在這一行業(yè)發(fā)展的人。學術(shù)派的薪酬開始較低，基本工資也較低，但隨著工程項目的增多，隨著各種項目會有各種各樣的收入流入腰包。而工程派收入就比較穩(wěn)定，一般就是基本工資+獎金+福利這些基本模塊。幾年以后的收入也比較可觀。

三．一點忠告

許多人不喜歡本專業(yè)，源于不了解本專業(yè)。為什么要上大學？因為想找個好工作。為什么要找工作？不就為了吃飽穿暖幸福生活。其實就是這么簡單。那么又何必要轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呢？當四年以后甚至7年以后你發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)到了自己喜歡的專業(yè)畢業(yè)后卻找不到工作，那又何必轉(zhuǎn)專業(yè)呢？！當4年或7年后你的沒有轉(zhuǎn)專業(yè)的同學都已經(jīng)工作，而你仍然在一家一家單位的碰壁。那是你的心境又如何呢？

本專業(yè)絕對是化大就業(yè)最好的專業(yè)，No.1絕非浪得虛名------只要你大學四年不是門門功課補考門門功課重修、只要你的學分績點還說得過去，你就能找到工作。

9，寫給未來BUCT過程裝備人

在此，要提醒所有本專業(yè)的女生。本專業(yè)對女生而言不是特別的合適，尤其是對工程派而言。所以很多工廠企業(yè)都不愿意招收女生。對于本專業(yè)的女生，個人觀點是：穩(wěn)打穩(wěn)扎，找準目標，有所建樹。由于種種原因本專業(yè)的女生在就業(yè)上存在一定的難度，所以女生就得比男生付出更多。（沒有辦法，社會因素太多了，我們也不想。）大學四年里最好將基本功練扎實了，同時做出一些有亮點的事情，不論是社團工作還是學習科研，還是自主創(chuàng)新的項目，都應該有一些地方成為你的強項。這些方面一定要有一些亮，否則在你找工作的時候你就難了。

四．專業(yè)相關課程的介紹

A公共基礎課：公共基礎課大多數(shù)工科專業(yè)都差不多，諸如英語，高等數(shù)學，政治理論等科目，在此，重點說一下三門課程。

英語：大學的英語完全就不是高中那個樣子了。大學的英語實在培養(yǎng)你的應用能力，該掌握的語法知識早就在高中讓你掌握了。如果在語法上存在問題那就只能自己補習了。始終記住：應用！永遠不要說什么在未來漢語就將占據(jù)世界主流語言的地位。記住多掌握一門語言總沒有壞處，總會讓你比別人有優(yōu)勢。何況在目前的社會狀況下英語仍站在世界上占據(jù)主導地位。筆者的英語一直不太好，所以在此就不必要探討如何學習的問題了。

高等數(shù)學：這是一門讓無數(shù)學子為之歡喜為之憂的課程。工科的所有有關計算的推理的知識，無一不是用高等數(shù)學的知識來進行推倒的。所以，高等數(shù)學的重要性也不言而喻。這一點隨著課程以及工程實踐的深入各位會慢慢了解的?？傊痪湓挘汉煤脤W習高等數(shù)學，即使你不為考個高分也可以為了以后的考研做個小小的準備吧。高等數(shù)學重在學習其思想，這是靈魂之所在。

C語言：對于一般的工程人員而言會一兩門編程語言總沒有什么壞處。目前越來越多的工程應用軟件都有相關的C語言接口。實際中遇到的很多問題完全可以采取編程解決，尤其是對于搞設計的人員而言，很多相似或者相同的東西采取編程可是效率提高很多。即使不是設計人員，程序化的設計思路設計思想對于工作中一些問題也具有促進作用。

B專業(yè)基礎課：專業(yè)基礎課涵蓋范圍較廣，在此直說一些較為重要的課程。

機械制圖：本課程主要講述畫法幾何學的只是，講述零件圖裝配圖的表達方法，常用不見得表示方法。其要點就是一個字：練。只有多畫多練才是最佳途徑。之所以排在第一位，是因為這是整個專業(yè)的核心基礎，是基本工具。日后不管是學術(shù)派，還是工程派都需要以此為工具進行設備的設計、安裝、調(diào)試、維修等。因而，這一門課程是大一時的重中之重。有一些人大學四年上完了居然不會畫零件圖裝配圖，這就很麻煩了。

理論力學：本課程主要講述物體的運動規(guī)律，包括慣性系下的質(zhì)點靜力學，質(zhì)點運動學，質(zhì)點動力學和非慣性系下的一些簡單概念。本課程基本是高中力學部分的延伸與深化。課程本身的學習難度不大，較容易上手。日后用到的也僅是一些基本概念和方法，深層次的理論用不上。個別學校的考研科目需要考察該課程，如哈工大，北航，北理工。授課教師為崔文勇老師，此人講課幽默風趣，頗得學生喜歡。他是北區(qū)辦主任，很牛的哦。

材料力學：這是專業(yè)基礎課中的核心內(nèi)容。本專業(yè)畢業(yè)生在工作中的設計以設備的強度設計為主，所以對于本課程就需要尤其的注意。該課程主要講授各種材料的拉伸、壓縮、彎曲、剪切性能，以桿件為主要研究對象。不難，但是要用心學。該科目也是部分學?？佳械谋乜伎颇浚绫本┗ご髮W等。授課教師一般為任世雄。

流體力學：由于本專業(yè)側(cè)重于實用性，所以本課程不會像理科那么難。對于工科而言只需要明白一些基本的概念以及基本概念的推導，和怎樣應用這些東西即可。本課程主要是為以后的化工原理和流體機械做鋪墊。由于流體力學的延伸性較強，且應用范圍較廣，因而可以適當?shù)募哟髮W習力度，可以為以后的轉(zhuǎn)行做一個鋪墊。授課教師為機電學院院長。

10，寫給未來BUCT過程裝備人

熱力學：這一門課程著實讓N多同學頭疼不已。之所以頭疼是源于他的抽象。本課程主要講授物質(zhì)的熱力變化過程中各種狀態(tài)參量的變化情況。是高中物理熱學部分的深化，如果普通物理學的好一點的話，這一課程可無大礙。該課程是為以后的流體機械打基礎做鋪墊。前面已講了，本專業(yè)在研究生階段屬于熱能與動力工程一級學科，所以本課程又顯得尤為重要。授課教師馬潤梅。

機械原理&機械設計：這兩門課是專業(yè)基礎課中的核心課程。內(nèi)容包括機械的構(gòu)成原理，基本的各種機械零件的原理、構(gòu)造、性能等，如齒輪，螺栓，軸承，以及一些基本機構(gòu)的原理和性能。這兩門課程的重要性也是不言而喻。它也是很多高校機械類專業(yè)考研的專業(yè)課必考科目。授課教師張有忱。

工程材料：該課程講述工程應用中各種材料的性能，尤其

第五篇：過程裝備與控制工程

過程裝備與控制工程專業(yè)介紹

中國“過程裝備與控制工程專業(yè)”的前身是“化工機械專業(yè)”，成立于20世紀50年代初期。自成立以來，已曲曲折折地走過了近50年的路程。專業(yè)初創(chuàng)時期，以蘇聯(lián)模式為藍本，我們的前輩嘔心瀝血，把中國的化工機械專業(yè)辦得初具規(guī)模、培養(yǎng)了一大批化工機械專業(yè)教學、科研、設計、制造與使用的中堅力量。

發(fā)展歷史

1951年大連工學院首先成立“化學生產(chǎn)機器與設備”專業(yè)。1952年全國高校大調(diào)整，天津大學、浙江大學、華東化工學院、華南工學院、成都工學院、杭州化工學校(中專班)化工學院中一般都設有化工機械系。例如，華東化工學院在1952年建校初期的三個系分別為無機工業(yè)系、有機工業(yè)系和化工機械系?；C械系中設有化工機械專業(yè)。在1957年增設了化學工程學專業(yè)。1958年又增設了化工機械制造和化工自動控制兩個專業(yè)。在恢復研究生招生后，華東化工學院和浙江大學的化工機械專業(yè)成為全國首批碩士點和博士點，定名為化工過程機械專業(yè)。華東化工學院

早期的化工機械專業(yè)基本上是化工的底子再加上機械。60年代以后化學工程專業(yè)興起，促使不少老學校對化工機械專業(yè)淡化了化工的基礎。與此同時，西方壓力容器技術(shù)的空前發(fā)展又為化工機械專業(yè)展現(xiàn)了一個嶄新的、廣闊的空間。各校根據(jù)自身條件形成了各自的特色。有些學校以研究壓力容器為主，有些學校繼續(xù)拓展過程設備的研究或化工機器的研究。英美國家的化工系一般分成兩個專門化方向：一部分搞工藝，一部分搞設備。當時按照蘇聯(lián)的模式，化工與機械并重。既要讀機械系的機械課程，又要讀化工系的化工課程。專業(yè)課要修化工設備課程，但其中化工機械的內(nèi)容較少。因為蘇聯(lián)有兩個專業(yè)：化工機械和機械設計制造。1954年，請來了蘇聯(lián)專家杜馬什涅夫，在大連工學院講學。杜馬什涅夫(ДОЦЕНТ)是莫斯科化工機械學院副教授。全國各校選派了12位教師和10位研究生去進修，重新修訂教學計劃。進修班人員認為，不能盲目照抄蘇聯(lián)課程。他們考察了大連、吉林等地的蘇聯(lián)援建項目。由大連工學院出面，召集了天津大學、浙江大學、華東化工學院等校教師與杜馬教授一起制定中國第一份化工機械專業(yè)的教學計劃。中國的化工機械專業(yè)并不是完全蘇聯(lián)模式的翻版，它還吸納了歐美國家化工和機械專業(yè)的特點：（1）從美國、英國回來的老一輩教授主持了學科建設。（2）美國麻省理工（MIT）單元操作和英國壓力容器技術(shù)在課程體系中有所反映。

2011年熱門大學,專業(yè)排行,志愿填報延伸閱讀--------------

一.填志愿，學校為先還是專業(yè)為先？

一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學校可能更重要一些。學校的品牌對學生未來就業(yè)會產(chǎn)生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學科知識結(jié)構(gòu)。而且，如今大學生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。

二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導向來選擇學校。

二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。

高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分數(shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會需求而設置的全新專業(yè)，錄取分數(shù)線可能會在校內(nèi)處于較低分數(shù)段。

三.高考咨詢問些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預習”一些對外公開的基本情況。

比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少；博士生導師有多少等。國家重點學科轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！