第一篇：畢業(yè)論文指導(dǎo)心得體會

畢業(yè)論文指導(dǎo)心得體會

本次論文寫作是從掌握關(guān)鍵詞和相關(guān)詞語的內(nèi)涵、外延入手，采取先詮釋后分析論證的順序。根據(jù)該論文寫作要求提示的五個論證方面，逐項進行闡述、淺析、論證，并將五個方面的論述采取環(huán)環(huán)相扣的方式有機地聯(lián)系在一起，進而推出要論證的結(jié)論。

在寫作的過程中，緊緊圍繞論證中心，把握其主題思想，著重論證建立現(xiàn)代企業(yè)制度和會計監(jiān)督的重要性，以及兩者的辨證統(tǒng)一關(guān)系。依此來增強語言表達和邏輯思維的能力，提高自己的分析、判斷、論證問題的水平。

論文自始至終以現(xiàn)代企業(yè)制度的建立和會計監(jiān)督的重要性及相互關(guān)系為主線，從五個方面進行剖析論證。

本論文的論證資料既有財會專業(yè)的理論知識，也有課外學(xué)習(xí)和工作閱歷了解的有關(guān)企業(yè)管理、內(nèi)控等方面的知識，以及現(xiàn)實生活中的真實案例。

通過這次論文寫作，對論文的三要素：論點、論據(jù)和論證，有了較深刻的理解，基本掌握了其運用的方法和技巧。明顯提高了自己的理論政策水平，加深了對專業(yè)知識的認識和應(yīng)用，拓寬了自己的知識面；對所學(xué)的知識進行融會貫通，能夠全面地分析問題，做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分清問題的主次兩方面；任何事物都是相互聯(lián)系的，要看到其內(nèi)在的共同點和外在的相互作用之處，找出其發(fā)展變化的規(guī)律，對于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、工作有現(xiàn)實意義；理論要與實踐相結(jié)合，理論付諸于實踐才能得到更好地檢驗和提高。

第二篇：畢業(yè)論文指導(dǎo)講座心得體會

畢業(yè)論文指導(dǎo)講座心得體會

時光飛逝，大學(xué)4年的生活匆匆走過了4分之3了，我們的大學(xué)生活基本已經(jīng)算結(jié)束了，在大三期末的最后時光中，我們有幸能夠聽到李老師的畢業(yè)論文指導(dǎo)講座。

通過李老師的的畢業(yè)論文指導(dǎo)講座，讓我對寫畢業(yè)論文的過程，內(nèi)容題材選集以及基本格式有了詳細的了解。

畢業(yè)論文是對我們大學(xué)4年的學(xué)習(xí)生活以及實習(xí)實踐活動的一個總結(jié)。通過畢業(yè)論文，可以全面考查我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和所掌握的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決理論或?qū)嶋H問題的能力，并使學(xué)生初步掌握科學(xué)研究的基本方法，同時提高學(xué)生的文字寫作能力。

而畢業(yè)論文的質(zhì)量也反映出我們的研究能力和學(xué)術(shù)水平。所以畢業(yè)論文的撰寫是順利畢業(yè)的重要環(huán)節(jié)之一，也是衡量畢業(yè)生是否達到要求重要依據(jù)之一。

李老師的講座讓我們了解到每個步驟中需做到和注意的，老師講解了開題報告的整體結(jié)構(gòu)，包括選題的目的和意義，文獻綜述和研究的主要內(nèi)容以及開題報告的格式等等。

通過李老師嚴謹而深刻的講解，我們從以下四個方面整體把握了進行畢業(yè)論文寫作前的準備工作，這四個方面分別是畢業(yè)論文研究層次的確定、畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的確定、畢業(yè)論文研究方向的確定，同時李老師通過生動的講述結(jié)合以往的指導(dǎo)經(jīng)驗，來綜合具體講解為我們指出在如何選題和選什么題上。李老師首先給我們講訴了寫論文的必要性，告訴我們畢業(yè)論文的文獻可以從哪些方面收集到，依次為我們介紹了文獻的等級以及確定選題的方向，根據(jù)自身所感興趣的方向，確定題目的大小，研究意義。

在這次講座中，老師的講解為我啟發(fā)了許多寫論文的思維，對于寫論文的無從下手，到現(xiàn)在的思路清晰。李老師的經(jīng)驗也讓我在對寫論文時應(yīng)該避免什么東西，以及應(yīng)該注重什么東西都有了大致的了解。

老師們的費心講解讓我受益匪淺，讓我對于論文的寫作有了大概的的提綱。

1．早定選題、早作準備

畢業(yè)論文的寫作安排在實習(xí)時期，時間短，任務(wù)重。在寫作文的時候?qū)τ跊]有論文寫作能力和經(jīng)驗的我，假若之前沒有準備和材料積累，要在幾個月的時間里完成5000字以上的畢業(yè)論文，確有困難。因此，必須早定課題，早作準備。我覺得應(yīng)提前到畢業(yè)前一年進行畢業(yè)論文寫作安排?？梢允刮覍Ρ緦I(yè)范圍內(nèi)的某些問題，結(jié)合自己的實際學(xué)習(xí)，進行初步研究，并搜集，積累材料。這樣，寫作的時間提了，也充裕了。

2．加強基礎(chǔ)，強化素質(zhì)，提高能力

對于我本人來說，沒有系統(tǒng)的完整的基礎(chǔ)知識，又缺乏扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，要寫出一篇符合要求的畢業(yè)論文是困難的。我認為應(yīng)想各學(xué)科教師討教本學(xué)科的前沿知識，以及現(xiàn)今各個國家正在研討的問題，以增加論文的時代性；在平常時寫些小論文，以提高我的的分析解決問題能力和寫作能力

通過這次李老師的悉心講解，使我對畢業(yè)論文的寫作有了很大的啟發(fā)，對畢業(yè)論文的寫作更加有了信心。

第三篇：畢業(yè)論文指導(dǎo)課心得體會

畢業(yè)論文指導(dǎo)課心得體會

學(xué)院： 專業(yè)： 年級： 學(xué)號： 姓名：

畢業(yè)論文指導(dǎo)課心得體會

大學(xué)生活過半，如今已經(jīng)大三的我們，明年也將畢業(yè)。在畢業(yè)之前，對每一個大學(xué)生來說，畢業(yè)論文的撰寫與答辯是至關(guān)重要的。本學(xué)期開設(shè)畢業(yè)論文指導(dǎo)課，對于我們將來完成畢業(yè)論文幫助是十分巨大的。在結(jié)束本學(xué)期的論文指導(dǎo)課之后，回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，感悟畢業(yè)論文指導(dǎo)課，在翻看大學(xué)前兩年所寫過的各類論文中，發(fā)現(xiàn)了諸多問題。

還記得本學(xué)期第一次的畢業(yè)論文指導(dǎo)課是解教授為我們講解。從課程中我第一次接觸到畢業(yè)論文。原本以為離我們很遠的畢業(yè)論文也漸漸越來越近，逐漸揭開它神秘的面紗。從解教授的講解中，我開始了解論文，了解論文的選題和寫作。從解教授的講授中，我受益匪淺。

首先論文的選題決定了論文的成敗。然而如何選題并不簡單簡單。首先在時間上，由于選題時間距離考研很近，沒有充足的時間反復(fù)推敲，我們需要在很短的時間內(nèi)選擇題目與選擇導(dǎo)師。成功不是一蹴而就的，在寫論文時不能臨時抱佛腳，優(yōu)秀需要沉淀，所以在寫畢業(yè)論文之前要注重平時的積累，提前了解自己關(guān)心的方向的發(fā)展情況，提前為畢業(yè)論文做準備。在學(xué)術(shù)上，注重平時的積累，在日常的學(xué)習(xí)生活中，注意細節(jié)，挖掘自己感興趣的方面，興趣是最好的老師，同時也是我們求學(xué)上進的強大動力。同時注重對平時學(xué)習(xí)知識的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，把握規(guī)律，反復(fù)思考，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。論題要大小適中，題目不要太大，要切實可行，考慮客觀條件，盡量“小題大做”。研究角度要有新意，要從新的角度去研究、研究以前沒有人研究過的問題，或者是研究過探討過但說法不一的問題去分析論證，才會得出與眾不同的結(jié)論，才會見出新意。學(xué)院的老師教授眾多，我們需要提前了解自己感興趣方面的老師，選擇導(dǎo)師，為自己的畢業(yè)論文做指導(dǎo)，幫助自己完善論文，同時也是給自己的大學(xué)生活一個完美的句號。

在準備之后，根據(jù)論文題目，搜集查找資料。資料要包括與論題直接相關(guān)的原始材料、他人對該論題或相關(guān)論題的研究成果和與論題有關(guān)的社會、文化、語言、歷史背景等。材料收集完成后，要進行整理分析比較，對資料進行推敲、篩選，留下最能反映本質(zhì)、最有說服力的材料，以幫助自己形成論點。在時間分配上大致是：實驗研究時間為32%，查閱資料時間為51%，計劃思考時間為8%，撰寫論文的時間為9%?；叵脒^去寫課程論文的時候，很多時候都是在最后的時候收集資料，沒有按照本該有的時間分配去完成，造成了用一小部分去收集資料，用一大部分時間去完成最后的撰寫這樣的錯誤，最后的寫成的論文質(zhì)量也偏低。在寫畢業(yè)論文時在搜集資料上多花經(jīng)歷。只有向前人取經(jīng)，我們才能站在巨人的肩膀上，站得更高，看的更遠。

接下來是提出自己的觀點，寫好提綱，對題目準確定位，簡明扼要。提出的論點及態(tài)度要明確，不易產(chǎn)生岐義。在學(xué)習(xí)中我了解到，寫好論文需要把握“四不要”，不要寄希望自己的論文填補了某些空白。不要著眼于自己完全解決了某個分歧。不要刻意追求創(chuàng)新。不要熱衷于倡導(dǎo)某些新體系，新名詞。寫論文的時候總想去追求創(chuàng)新，總想提出一些自己認為的創(chuàng)新觀點，可是往往提出了觀點卻找不出足夠的數(shù)據(jù)、資料去證明。可以“奇思妙想”，但不可以“胡思亂想”。避免人云亦云。已被大量事實及資料證明正確的命題或結(jié)論不能成為自己的觀點，只能從某個角度或就某方面進行補充論證。觀點提出后，要認真做論文提綱。論文提綱可以是簡單提綱，也可以是詳細提綱。簡單提綱只是概括地提示論文的要點；詳細提綱則是把論文的主要論點和展開部分較詳細的列出來，這樣寫作時就能更順利完成。論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是讀者了解論文的第一步，必須要做到準確得體、簡短精煉、外延和內(nèi)涵恰如其分及醒目。

接著是正文的撰寫，正文一般包括三大部分：緒論、本論和結(jié)論。緒論是論文的開頭部分，一定要語言簡潔扼要，開門見山，引人注目。本論是論文的主體，主要是展開論題，對論點進行分析論證，是表達見解和研究成果的中心部分。在這一部分需要注意，論點是明確新穎、深刻、嚴肅的。論點不管是否需要論證，都必須是可以論證的。論點必須有材料的支撐，必須有可用來證明使其成立的材料。論證必須根據(jù)論題的需要選擇不同的論文結(jié)構(gòu)形式，不同的論證結(jié)構(gòu)形式，決定了本論部分的結(jié)構(gòu)。論證邏輯要嚴密。合乎邏輯的論證，別人是無法駁倒的。結(jié)論是論文全文的總結(jié)，總體的結(jié)論，是全篇論文中分析、論證的問題綜合性概括，是論文的精華所在。所以，結(jié)論要完整、明確，不能含糊其詞、模棱兩可；不能與本論相矛盾，應(yīng)與緒論呼應(yīng)；對成果的評價要恰如其分，不能自鳴得意或借故貶低他人；語言應(yīng)簡潔、干凈利落。在寫作時，注意用詞要準確、無誤，合乎事實。要注意辨析詞義，要仔細區(qū)別近義、同義詞在含義上和用法上的細微差別。要注意區(qū)別詞語的感情色彩，在選詞、用詞上注意掌握“分寸感”。漢語詞匯極其豐富，要想從這浩瀚的詞匯海洋中，選取唯一的、完善的詞語來準確地敘事、言物、表情、達意，是一項十分艱苦的勞動。因此，我們在寫論文的過程中，在沒有搞清詞義之前，絕不能輕易落筆，剛不能望文生義，保持學(xué)術(shù)的嚴謹和態(tài)度的認真，對于詞語的運用要反復(fù)推敲。論文作為大學(xué)生活結(jié)束標志，對每個人來說都是至關(guān)重要的，一定要仔細和認真的完成。同是在論文的格式方面也規(guī)范了許多，在曾經(jīng)的論文寫作中，很少出現(xiàn)參考文獻以及致謝。

通過論文指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，在論文寫作方面給我了很大的幫助和提高，以后在論文寫作中一定會注意先思考清楚寫什么，其次是有一個清晰的思路，還有要規(guī)范論文寫作的格式，寫作期間要有條理，通過這次論文指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，還學(xué)會了信息檢索，收集材料，電腦排版和論文格式等多方面的知識。還有在論文態(tài)度上也有了一些深刻的認識。對于那些所謂的“學(xué)術(shù)抄襲”應(yīng)該嗤之以鼻，在寫論文的時候更多的應(yīng)該是要依靠自己的實力，去搜集論文寫作所需要的資料，當(dāng)然對于網(wǎng)絡(luò)上的資料也可以適當(dāng)?shù)慕梃b。畢業(yè)論文指導(dǎo)課使我受益匪淺，在最后的畢業(yè)論文寫作中一定會按照這次課程去做，認真的完成畢業(yè)論文，感謝每一位畢業(yè)論文指導(dǎo)課老師的辛勤耕耘與無私奉獻。

第四篇：論文心得-畢業(yè)論文指導(dǎo)心得體會

論文心得-畢業(yè)論文指導(dǎo)心得體會.txt37真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈；真誠是焰火，在高處綻放才愈顯美麗；真誠是鮮花，送之于人，手有余香。04級應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)、寫作、答辯等工作已告一段落，按學(xué)校和系里要求在規(guī)定時間內(nèi)按期完成了各項任務(wù)，取得了預(yù)期的效果，達到了預(yù)期目的。反審整個論文指導(dǎo)過程，有如下心得體會：

一、從教師本身來看

1、應(yīng)不斷加強自身專業(yè)理論素養(yǎng)的提升工作

此次論文寫作學(xué)生選題范圍較廣，涉獵領(lǐng)域較寬，部分選題已超出教師所能把握的研究范疇，使得指導(dǎo)工作陷入被動和茫然，也影響了學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。由此，教師應(yīng)不斷拓展自身專業(yè)理論的學(xué)習(xí)范疇，在自己研究方向基礎(chǔ)上盡可能多的涉獵相關(guān)的專業(yè)知識，既提高了教師專業(yè)理論素養(yǎng)，也提高了學(xué)生論文的指導(dǎo)力。

2、提高科研能力，凝煉科研方向

此次論文指導(dǎo)，部分學(xué)生沒有合適的課題方向，讓指導(dǎo)教師協(xié)助，由于教師也沒有較明晰的科研方向，只能任由學(xué)生憑感性選擇，這也是造成了學(xué)生論文選題超出教師所能把握的原因之一。由此，教師應(yīng)提高自身的科研意識水平，保持職業(yè)敏感，凝煉科研方向。在此基礎(chǔ)上，才能有效指導(dǎo)學(xué)生在一定范圍內(nèi)進行展開和細化的課題研究。既提高學(xué)生論文水平，又夯實了教師科研基矗

3、提高科研論文寫作能力

此次論文指導(dǎo)過程中顯現(xiàn)了在論文寫作規(guī)范、文字精確性上、語言組織上的欠缺。由此，應(yīng)加強教師科研論文寫作訓(xùn)練，不斷提高自身寫作能力，才能有效指導(dǎo)學(xué)生論文的寫作過程，提高論文質(zhì)量。

二、從學(xué)生角度看

1、應(yīng)廣泛開展科研訓(xùn)練活動，提升科研能力

此次論文寫作過程中，部分學(xué)生面對論文選題，感到茫然，無所適從，不知道要寫什么，顯現(xiàn)了學(xué)生對科研活動的陌生和科研積累內(nèi)容的欠缺。由此，應(yīng)不斷加強學(xué)生科研能力的培養(yǎng)力度。一方面是結(jié)合專業(yè)課程進行課程論文訓(xùn)練。另一方面是結(jié)合學(xué)年論文，開展綜合科研能力訓(xùn)練。同時，應(yīng)組織相應(yīng)單項的科研訓(xùn)練，不斷提升科研能力和水平。

2、增強學(xué)生的科研積累，在論文寫作過程中可以看出，大部分學(xué)生是通過理論研究而得出結(jié)論的，真正出于自己實際調(diào)研得出結(jié)論的少之又少。這與學(xué)生平時缺少科研訓(xùn)練、相關(guān)專業(yè)資料占有較少、科研積累單薄有關(guān)。由此，教師應(yīng)加強對學(xué)生的科研指引，進行科研積淀。一方面是引導(dǎo)學(xué)生多看一些高層次的專業(yè)期刊、雜志，了解科研動態(tài)，熟悉科研過程。另一方面是引導(dǎo)學(xué)生多涉獵一些專業(yè)理論書籍，提高理論素養(yǎng)。同時提高學(xué)生科研敏感度，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的專業(yè)興趣方向進行探索，積累資料，為系統(tǒng)科研活動奠定基矗

3、提高學(xué)生論文寫作能力

在學(xué)生論文寫作過程中也暴露出部分學(xué)生寫作能力的弱化。有的文不對題，有的條理不清，有的雜亂無章，有的順序混亂等等。由此，應(yīng)加強學(xué)生論文寫作能力的培養(yǎng)。一是進行論文寫作要求的指導(dǎo)活動。二是加強論文寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。

三、從論文指導(dǎo)活動角度來看

縱觀整個論文寫作過程，可以說學(xué)生整體論文水平不高，尤其是創(chuàng)新性不強。究其原因，顯現(xiàn)了前期學(xué)生科研積淀的薄弱，同時也和學(xué)生寫作時間過短有關(guān)。短短的8周，學(xué)生要完成選題、開題報告的撰寫，資料檢索、論文撰寫等一系列活動，是非常匆忙的，想要達到較高的要求是不可能的。部分學(xué)生只能應(yīng)付了事，拼湊、嫁接等，直接導(dǎo)致了論文質(zhì)量不高。由此，建議能否延長論文的寫作時間。一是在大

二、大三就要進行有意識灌輸，明晰研究方向。二是在大四上學(xué)期進行論文的開題報告的撰寫，這樣可以讓學(xué)生有一個研究時間，無論是理論研究還是實證研究，都有一個比較寬松的時間段，同時也增加了教師的指導(dǎo)力度，可以按照科研程序進行有序指導(dǎo)，才能從根本上提高論文質(zhì)量，提高學(xué)生的科研能力。

以上為此次論文指導(dǎo)過程中個人得出的一些看法，尚有待商榷。

第五篇：自考畢業(yè)論文指導(dǎo)

自考畢業(yè)論文指導(dǎo)：論文答辯

主要目的：審查文章的真?zhèn)?、審查知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式。學(xué)生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實際能力。

1、答辯的準備工作

選取二三個問題，做好準備。

為什么選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實意義。

這個課題前人做過哪些研究，取得哪些成果，哪些問題沒有解決，自己有什么新的理論見解。

2、文章的基本觀點和立論的基本依據(jù)

學(xué)術(shù)界具體爭論，自己的傾向性觀點。

重要引文的具體出處。

本應(yīng)涉及但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

本文提出的個人學(xué)術(shù)觀點的可行性。

定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會。

對本文的優(yōu)缺點的評價。

3、答辯會程序

學(xué)生作說明性綜合匯報。（3——6分鐘）

畢業(yè)答辯小組導(dǎo)師提問。

學(xué)生答辯：一定要正面回答或辯解。

評定成績：答辯會后答辯小組商定，交系、院學(xué)位委員會審定小組審定。

4、學(xué)生答辯注意事項

（1）注意開場白、結(jié)束語的禮儀。

坦然鎮(zhèn)定，聲音要大，使在場的所有人都能聽到。

聽取答辯小組成員的提問，要高度集中，將提問的問題記在本上。

對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。

對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

（2）回答問題要注意的幾點：

正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，不要答非所問。

抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。

開門見山，直接入題，不繞圈子。

有答有辯。堅持真理、修正錯誤。

講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，說服力、感染力強。

本文來源于http:// 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)自考成考招生網(wǎng)