第一篇：體育學(xué)院本科畢業(yè)論文規(guī)范

體育學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文規(guī)范

一、畢業(yè)論文的基本要求

畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨立完成，嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人成果。凡抄襲、剽竊他人成果者，按作弊論處，不準(zhǔn)參加答辯，成績按不及格計。畢業(yè)論文要求用中文撰寫，論文字?jǐn)?shù)一般在10000字左右，不得少于8000字。

二、畢業(yè)論文的規(guī)范化要求

1．畢業(yè)論文工作程序

選題、確定任務(wù)和下達任務(wù)書→開題報告→中期檢查→結(jié)題驗收→答辯→成績評定

2．畢業(yè)論文的格式要求

畢業(yè)論文一般應(yīng)由以下幾個部分組成，依次為：（1）論文封面，（2）中文摘要，（3）英文摘要，（4）目錄，（5）引言，（6）論文正文，（7）結(jié)語，（8）注釋，（9）參考文獻，（10）附錄，（11）后記或致謝，（12）封底。等

3．各部分具體要求

（1）論文封面：采用華僑大學(xué)統(tǒng)一印制的封面。在學(xué)校教務(wù)處網(wǎng)頁“表格下載”或我院網(wǎng)頁下載，用仿宋二號字體打印封面論文題目，仿宋三號字體打印封面院系、專業(yè)、屆別、學(xué)號、姓名、指導(dǎo)老師姓名和職稱，論文完成時間統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字。論文題目不得超過20個漢字。論文開本尺寸均為A4紙，裝訂切齊后為205mm×290mm。

（2）中文摘要：用簡潔的語言介紹論文的內(nèi)容要點，應(yīng)具有獨立性和概括性，注意突出論文中的新論點、新見解或新方法，應(yīng)當(dāng)含有整篇論文中最重要的信息，即不閱讀該論文全文便能知曉論文的研究內(nèi)容及主要觀點。摘要不宜用“本文如何”等介紹性敘述方式和主觀評價性文字，摘要的內(nèi)容不宜使用引文、公式，圖表及參考文獻序號等，也不要出現(xiàn)正文未涉及的內(nèi)容。摘要的字?jǐn)?shù)一般在200－500字之間，摘要頁不寫論文題目。關(guān)鍵詞放在摘要頁最下方（應(yīng)

另起一行），一般列3—5個（不超過15個漢字），并按詞條外延層次從小到大排列，中間空兩字符。

（3）英文摘要（包括關(guān)鍵詞）：應(yīng)與中文摘要內(nèi)容一致，置于中文摘要之后。除專有名詞外，關(guān)鍵詞一律用小寫。

（4）論文正文：正文是畢業(yè)論文的主體和核心部分。其行文要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表述準(zhǔn)確規(guī)范，語言清晰鮮活，標(biāo)點、符號、數(shù)字、計量單位使用正確。文中大段引文一律不用雙引號，變成楷體，比正常多退兩格。

（5）注釋：應(yīng)標(biāo)明引文出處，包括作者、文獻名稱、出版單位、出版時間、具體頁碼，根據(jù)正文引用順序列出，注碼用阿拉伯?dāng)?shù)字置于方括號內(nèi)，一律采用尾注。無注釋的此項可省略。

（6）參考文獻：要求20篇以上，應(yīng)根據(jù)論文寫作中實際參考的文獻按一定的順序列出，格式應(yīng)規(guī)范，要求列出作者、文獻名稱、出版單位及出版時間。

（7）注釋及參考文獻應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范化標(biāo)注，其類型及標(biāo)識：專著M，論文集C，報紙文章N，期刊文章J，學(xué)位論文D，研究報告R，標(biāo)準(zhǔn)S，專利P，專著、論文集中析出文獻A，其他Z，網(wǎng)絡(luò)文獻EB/OL。

三、畢業(yè)論文的打印與裝訂

1．論文中各章標(biāo)題用三號宋體，目錄用四號宋體，中文摘要、關(guān)鍵詞、論文正文、注釋和參考文獻均用小四號宋體，英文摘要用tims new roman體。論文用A4標(biāo)準(zhǔn)紙輸出，單面打印。論文正文排版字符間距、頁邊距為標(biāo)準(zhǔn)，1.5倍行距。每頁要有頁碼標(biāo)注，頁碼標(biāo)注在頁面居中。

2．論文完成后，學(xué)生應(yīng)于規(guī)定時間送交紙質(zhì)文本（副本）至少2份給各自導(dǎo)師（各答辯小組也可根據(jù)情況適當(dāng)增加份數(shù)）。小組答辯后，學(xué)生應(yīng)對文中錯漏之處認(rèn)真修改，最終定稿，并于小組答辯后一周之內(nèi)將1份正本紙質(zhì)文（帶封面）本以及論文電子版（包括歷次修改稿和最終定稿）交給各自的指導(dǎo)老師（5月28日截止）。同期提交的其它材料包括：任務(wù)書1份、開題報告1份、評審意見表1份。

論文電子版要求書寫格式與印刷本一致，不得省略；每稿為一個Word文檔，文檔名位“學(xué)生姓名+本科論文”，統(tǒng)一置于一個文件夾中，文件夾命名采用“指導(dǎo)老師+指導(dǎo)畢業(yè)論文（如：陳××胡××指導(dǎo)畢業(yè)論文）”的格式。指導(dǎo)教師在收齊后應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)統(tǒng)一交學(xué)院教務(wù)室。論文格式若不符合規(guī)范，將退回，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)督促學(xué)生繼續(xù)修改，直到合格為止。電子版發(fā)送地址：

tyjx@hqu.edu.cn(指導(dǎo)教師收齊后統(tǒng)一發(fā)送，拒絕學(xué)生個人發(fā)送)

3．論文排版格式范本參見體育學(xué)院本科畢業(yè)論文格式模板、范本。

4.所有相關(guān)電子文檔材料按照學(xué)校要求在畢業(yè)設(shè)計系統(tǒng)上傳。

體育學(xué)院

2012-4-20

第二篇：武漢體育學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)撰寫基本規(guī)范

武漢體育學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫基本規(guī)范

一、畢業(yè)論文（設(shè)計）資料按以下順序排列：

（一）封面。包括論文題目、導(dǎo)師教師、學(xué)生姓名、學(xué)號、院（系）、專業(yè)、畢業(yè)時間等內(nèi)容。

（二）中、外文摘要（包括關(guān)鍵詞）。外文論文（設(shè)計）的中文摘要放在英文摘要后面編排。

（三）正文。

（四）致謝。

（五）參考文獻。

（六）附錄（附圖）。

二、畢業(yè)論文的打印與裝訂

除要檢查學(xué)生書寫規(guī)范的專業(yè)外，畢業(yè)論文（設(shè)計）須用計算機打印，一律采用A4紙

（一）頁面設(shè)計

畢業(yè)論文(設(shè)計)要求縱向打印，頁邊距的要求為：

上（T）:2.5cm

下（B）:2.5cm

左（L）:2cm

右（R）:2cm

裝訂線（T）:0.5cm

裝訂線位置（T）：左

其余采取系統(tǒng)默認(rèn)設(shè)置。

（二）排式與用字

文字圖形一律從左到右橫寫橫排。

文字一律通欄編輯。

論文采用宋體，字跡清楚整齊，除特殊需要，一般不使用繁體字。

(三)段落設(shè)置

采用1.5倍行距。

（四）頁腳設(shè)置

頁腳需設(shè)置頁碼，居中設(shè)置，格式如：1，2，3??

三、畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫的內(nèi)容與要求

（一）封面

不編排頁碼。

（二）正文

正文一般使用小四號宋體字，兩端對齊排版。

1、題目：中文標(biāo)題在20字以內(nèi)，采用小2號黑體居中；副標(biāo)題前加橫線采用小3號楷體字右對齊設(shè)置。

英文題目采用3號Times New Roman字體并加粗，居中設(shè)置；副標(biāo)題前加橫線采用小3號Times New Roman字體右對齊設(shè)置。

2、單位、作者及指導(dǎo)教師撰寫格式采用：（黑體三號字居中）

學(xué)號××××

姓名 ×××

院系 ×××

專業(yè) ×××

指導(dǎo)教師×××

×××年×××月

英文單位、作者及指導(dǎo)教師采用4號Times New Roman字體居中設(shè)置。

3、中文摘要：“中文摘要”四字在第一行行首居左位置，使用小四宋體字，加粗。內(nèi)容使用小四號宋體字。起行按中文摘要后以冒號隔開，回行頂格。兩端對齊排版。中文摘要一般不超過250－300字。

關(guān)鍵詞：在中文摘要內(nèi)容后另起一行打印，“關(guān)鍵詞”三字使用小四號宋體字，加粗。后加冒號與關(guān)鍵詞隔開，各關(guān)鍵詞之間用分號隔開。關(guān)鍵詞一般在3～5個之間。內(nèi)容使用小四號宋體字。

4、外文摘要：“外文摘要”英文單詞（Abstract）在第一行起始位置，使用小四號Times New Rome字體，加粗。內(nèi)容使用小四號Times New Rome字。首行接“外文摘要”英語單詞后，以冒號分隔，回行頂格。分散對齊排版。外文摘要一般不超過250個實詞。

關(guān)鍵詞：接外文摘要要另起一行打印，“關(guān)鍵詞”英文單詞（Keywords）后加冒號與關(guān)鍵詞隔開，各關(guān)鍵詞之間用分號隔開。外文關(guān)鍵詞與中文關(guān)鍵詞對應(yīng)。(字號要求同外文摘要)

5、標(biāo)題層次：

畢業(yè)論文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。

各層標(biāo)題均單獨占行。第一級與前一段內(nèi)容之間空一行設(shè)置。使用小四號宋體字，加粗；第二、三級標(biāo)題序數(shù)頂格放置，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容，末尾不加標(biāo)點。

自然科學(xué)類論文撰寫層次標(biāo)題序數(shù)采用1、2??，1.1、1.2??1.1.1、1.1.2??的層次。

社會科學(xué)類論文撰寫層次標(biāo)題序數(shù)采用一、二、??

（一）、（二）??

1、2??(1)、(2)??①、②??的層次，括號后不再加其他標(biāo)點。也可根據(jù)論文需要在以上兩種中選擇一種標(biāo)題序數(shù)。

6、量和單位：各種計量單位一律采用國家標(biāo)準(zhǔn)GB3100-GB102_93非物理的單位可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位。

7、標(biāo)點符號：標(biāo)點符號應(yīng)按照國家新聞出版署公布的“標(biāo)點符號使用方法”的統(tǒng)一規(guī)定正確使用，忌誤用和含糊混亂。

8、外文字母：外文字母采用我國規(guī)定和國際通用的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)寫法，要分清正斜體，大小寫和上下腳碼。

9、名詞、名稱：科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會公布的規(guī)范或國家標(biāo)準(zhǔn)，部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名稱術(shù)語，可采用慣用的名稱。

10、數(shù)字：文中的數(shù)字，除部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)和詞，詞組，慣用，縮略詞，具有修辭色彩句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)碼，同一文中，數(shù)字表示方法應(yīng)前后一致。

11、公式：一般居中放置；有編號的公式頂格放置，編號需加圓括號標(biāo)在公式右邊，公式與編號之間不加虛線。

公式下有說明時，應(yīng)在頂格處標(biāo)明“注：”。

較長公式的轉(zhuǎn)行應(yīng)在加、減、乘、除等符號處。

12、表格和插圖：

（1）表格。每個表格應(yīng)有自己的表序和表題。表內(nèi)內(nèi)容應(yīng)對齊，表內(nèi)數(shù)字，文字連續(xù)重復(fù)時不可使用“同上”等字樣或符號代替。表內(nèi)有整段文字時，起行處空一格，回行頂格，最后不用標(biāo)點符號。文中表需要在表的上方排印表號、表名、表注。

（2）插圖。每幅圖應(yīng)有自己的圖序和圖題。一般要求采用計算機制圖。文中圖需在圖的下方排印圖號、圖名、圖注。

（三）注釋

注釋采用頁末注（將注文放在加注頁的頁腳）或不篇末注（將全部注文集中在文章末尾），不可行中加注。注釋編號選用帶阿拉伯?dāng)?shù)字，注文使用小五號宋字體。

以下為引用各類文獻注釋格式：

專著：注釋編號.作者.專著書名[M].出版地：出版社，出版年：起止頁碼.期刊：注釋編號.作者.期刊題名[J].刊名，出版年(卷.期)：起止頁碼.論文集：注釋編號.作者.論文名稱：論文集名[C].出版地：出版社，出版.起止頁碼.學(xué)位論文：注釋編號.作者.題名[D].保存地點：保存單位，寫作.專利文獻：注釋編號.專利所有者.題名[P]專利國別：專利號，出版日期 光盤：注釋編號.責(zé)任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標(biāo)識]，出版年（光盤序號）.互聯(lián)網(wǎng)：注釋編號.責(zé)任者.文獻題名.電子文獻網(wǎng)址.訪問時間（年－月－日）.文獻作者3名以內(nèi)的全部列出；3名以上則列出前3名，后加“等”（英文加“etc”）.（四）參考文獻

參考文獻不少于15個，其中最少包含1個專著，一律放在文后，其書寫格式應(yīng)根據(jù)GB3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識：M專著，C論文集，N報紙文章，J期刊文章，D學(xué)位論文，R研究報告，S標(biāo)準(zhǔn)，P專利；對于專著，論文集中的析出文獻采用單字母“A”標(biāo)識，其他未說明的文獻類型，采用單字母”Z”標(biāo)識

“參考文獻”四字居左放置，使用四號黑體字，加粗。

內(nèi)容使用小四號宋體字，居左放置。具體結(jié)構(gòu)格式與標(biāo)注方法同注釋中交代引文出處的注文格式。

（五）附錄

“附錄”兩字在第一行居中位置，使用小二號黑字體，加粗。

附錄項目名稱使用四號黑體字，加粗，居左頂格放置。另起一行空兩格，使用小四號宋體字標(biāo)注附錄序號和題名，編排樣式可參照正文。

第三篇：武漢體育學(xué)院本科畢業(yè)論文-----劉勇

武漢體育學(xué)院 學(xué) 士 學(xué) 位 論 文

武漢市羽毛球俱樂部青少年羽毛球訓(xùn)練現(xiàn)狀與調(diào)查分析

學(xué) 號 1201010524 姓 名劉勇

院 系 體育教育學(xué)院 專業(yè)體育育教育 指導(dǎo)教師馬啟國 副教授

2016年3月

武漢市羽毛球俱樂部青少年羽毛球訓(xùn)練現(xiàn)狀與調(diào)查分析

摘要：本文運用文獻資料法,邏輯推理法，問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計法，對武漢市少數(shù)羽毛球俱樂部青少年羽毛球運動員訓(xùn)練的現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，找出影響武漢青少年羽毛球訓(xùn)練水平的因素。通過客觀分析，找出原因，為武漢青少年羽毛球的訓(xùn)練提供一些理論依據(jù)。青少年羽毛球作為國家羽毛球的后備力量是決定一個國家整體羽毛球水平的一個重要參考指標(biāo)。所以，重視青少年羽毛球的培養(yǎng)尤為重要。

關(guān)鍵詞:武漢市羽毛球俱樂部；理論依據(jù)；現(xiàn)狀

Abstract：This paper, using the methods of document literature, questionnaire, mathematical statistics and logic reasoning, investigate and analyze the current situation of training on some badminton youth clubs in wuhan, to find out the factors influencing the training level of wuhan youth badminton.Through the objective analysis, we can find out the course and then provide some theoretical basis for it.As reserve forces of national badminton, the youth is an important reference index to decide the whole country's level of badminton.Therefore, it is particularly important to pay attention to the cultivation of teenagers’ badminton.Key words : Badminton club in wuhan the theoretical basis the current situation

目錄

摘要................................................................1 Abstract............................................................1 Key words...........................................................1 1 前 言.............................................................3 2研究對象與方法....................................................4 2.1 研究對象...................................................4 2.2 研究方法...................................................4 2.2.1 文獻資料法...........................................4 2.2.2 問卷調(diào)查法...........................................4 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法...........................................4 2.2.4 邏輯推理法...........................................4 3 結(jié)果與分析........................................................4 3.1 武漢市青少年羽毛球運動員訓(xùn)練現(xiàn)狀與調(diào)查分析.................4 3.1.1 武漢青少年羽毛球運動員打羽毛球的原因調(diào)查分析.........4 3.1.2 武漢羽毛球俱樂部青少年參加羽毛球訓(xùn)練的年限調(diào)查.......5 3.2 武漢市青少年羽毛球運動員訓(xùn)練的影響因素.....................5 3.2.1 武漢市青少年羽毛球運動員對訓(xùn)練內(nèi)容進行的評價.........5 3.2.2 家長對青少年打羽毛球的支持態(tài)度.......................6 3.2.3 羽毛球訓(xùn)練與理論課學(xué)習(xí)的關(guān)系調(diào)查.....................6 3.2.4 青少年羽毛球運動員對教練員的專業(yè)水平評價.............7 3.2.5 青少年羽毛球運動員在技術(shù)水平上提高的速度.............7 4 結(jié)論與建議........................................................8 4.1 結(jié)論.......................................................8 4.2 建議.......................................................8 參考文獻............................................................9 附錄...............................................................10 致謝...............................................................12

1 前 言

青少年是國家的希望，民族的未來。在現(xiàn)代社會體育已經(jīng)越來越受到人們的重視，每個項目都在培養(yǎng)后備力量，為國家輸送體育人才。武漢作為我國中部城市，人口密集，交通發(fā)達，信息傳播快，群眾的體育意識強。羽毛球作為一種時尚運動，備受喜愛，尤其是在青少年人群當(dāng)中。在2008年北京奧運會上，中國羽毛球選手取得了3金2銀3銅的優(yōu)異成績，帶動了全民學(xué)習(xí)羽毛球的熱情。我國的羽毛球冠軍林丹更是，鼓舞人心，林丹創(chuàng)造了五連冠的奇跡，可以看出我國羽毛球水平在世界上的地位。但是，近年來，世界羽毛球涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的羽毛球人才，隱隱對中國的羽毛球產(chǎn)生了一定的威脅，從2015年的羽毛球世界錦標(biāo)賽可以看出，我國以往在羽毛球項目上的統(tǒng)治力漸漸下降，林丹爆冷，女單全軍覆滅，中國羽毛球逐漸走下了神壇。一個國家的羽毛球水平，從青少年就要著重培養(yǎng)，青少年作為羽毛球后備力量是決定一個國家整體羽毛球水平的源頭。本篇論文的目的是通過對武漢市羽毛球俱樂部120名青少年羽毛球運動員的調(diào)查，了解武漢青少年羽毛球運動員的基本情況，找出影響武漢青少年羽毛球基本訓(xùn)練水平原因，總結(jié)出其特有的特點，為羽毛球訓(xùn)練提供理論支撐，促進武漢青少年羽毛球技術(shù)水平的不斷提高，為國家一線隊伍輸送更加新鮮的血液，為武漢市羽毛球以后的發(fā)展提供有力的幫助。

2研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究以武漢市羽毛球俱樂部青少年羽毛球訓(xùn)練為研究對象，抽取武漢市羽毛球俱樂部11-18歲的青少年120名，當(dāng)做本研究的調(diào)查對象。2.2 研究方法 2.2.1 文獻資料法

在武漢體育學(xué)院圖書館查閱資料，并借助中國知網(wǎng)上的文獻資料，通過整理，解決研究前期研究方向和目的等問題，為本文的撰寫提供理論基礎(chǔ)。2.2.2 問卷調(diào)查法

向武漢市羽毛球俱樂部的青少年羽毛球運動員發(fā)放120份問卷，回收120份問卷，有效問卷118份，有效率為98.33%。(問卷見附件一)2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用excel軟件，對調(diào)查的數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計分析。2.2.4 邏輯推理法

根據(jù)現(xiàn)有的資料進行歸納總結(jié)，推斷主要特征，對武漢市青少年羽毛球運動員訓(xùn)練現(xiàn)存的主要問題及原因進行分析。結(jié)果與分析

3.1 武漢市青少年羽毛球運動員訓(xùn)練現(xiàn)狀與調(diào)查分析 3.1.1 武漢青少年羽毛球運動員打羽毛球的原因調(diào)查分析

運動員打羽毛球的原因有多種多樣，但主要原因是運動員本身對羽毛球這項運動感興趣。興趣是最好的老師，只有對一個項目充滿了興趣，在訓(xùn)練上才會投入更大的努力，才能夠取得優(yōu)異的成績。

表1 打羽毛球的原因調(diào)查分析 N=118 原因 人數(shù) 百分比（%）自身對羽毛球的興趣 56 47.5 鍛煉身體 32 為了上大學(xué) 17 成為專業(yè)運動員 6 其他 7

27.1 14.4 5.1 5.9 從表1調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，對于青少年為什么要打羽毛球這個問題,每個人 都有不同的看法，近一半的青少年是因為對其感興趣才接觸羽毛球的，占總數(shù)的47.5%，而有27.1%的人是因為父母的要求，為了鍛煉身體的需要，14.4%的青少年是為了以后上大學(xué)能夠加分，或者考專業(yè)的體育院校而做的準(zhǔn)備，只有5.1%的青少年是想成為專業(yè)的羽毛球運動員。可見興趣是最好的老師，運動員只有對打羽毛球感興趣，他們才能會用心去練習(xí)。運動員對打羽毛球的興趣是提高羽毛球技術(shù)的內(nèi)在動力，這又從另一面顯示了倡導(dǎo)全民健身的提議。從這幾個方面看，我們不僅要培養(yǎng)高水平競技人才，而且也不能忘記全民健身的宗旨，為羽毛球這項運動的發(fā)展奠定一個好的群眾基礎(chǔ)。

3.1.2 武漢羽毛球俱樂部青少年參加羽毛球訓(xùn)練的年限調(diào)查

表2 武漢羽毛球俱樂部青少年參加羽毛球訓(xùn)練的年限 N=118 時間 1年以下 1-3年 3-5年 5年以上 人數(shù) 34 42 26 16 百分百（%）28.8 35.6 22.0 13.6 表2調(diào)查顯示，28.8%的青少年參加訓(xùn)練在1年以下，只是初學(xué)者，對羽毛球了解不深。35.6%的青少年參加訓(xùn)練有1-3年時間，22.0%的青少年訓(xùn)練時間在3-5年之間，而只有13.6%的青少年參加訓(xùn)練時間在5年以上，技術(shù)較高。反映武漢市青少年參加羽毛球訓(xùn)練較為可觀，大多數(shù)的青少年對打羽毛球比較認(rèn)可，愿意朝著自己的目標(biāo)努力。

3.2 武漢市青少年羽毛球運動員訓(xùn)練的影響因素 3.2.1 武漢市青少年羽毛球運動員對訓(xùn)練內(nèi)容進行的評價

訓(xùn)練內(nèi)容安排的科學(xué)與否直接影響到運動員成績的高低。

表3 運動員對訓(xùn)練內(nèi)容進行評價的統(tǒng)計 N=118 調(diào)查內(nèi)容 人數(shù) 百分比（%）針對性不強 20 專業(yè)性不強 4 趣味性較差 50 內(nèi)容單調(diào) 44

16.95 3.39 42.37 37.29 從表3調(diào)查中顯示，有16.95%的青少年認(rèn)為羽毛球訓(xùn)練的針對性不強。從而說明了他們參加羽毛球訓(xùn)練的目的較明確，提高自己的技術(shù)水平，早日成為羽毛球?qū)玫馁?。感覺自己教練給自己訓(xùn)練內(nèi)容的專業(yè)性不強的僅有百分之3.39%，綜合這些數(shù)據(jù)表明，也許這些青少年的運動素質(zhì)比較高，所以對自己訓(xùn)練的內(nèi)容消化的比較快，但是根據(jù)這些數(shù)據(jù)不能說明其專業(yè)性不強。在所調(diào)查的這些青少年中，有很多的青少年認(rèn)為平時訓(xùn)練的趣味性比較差，其占的百分比有42.37%，所以訓(xùn)練內(nèi)容缺乏趣味性是一個普遍的問題，這就要求俱樂部的教練要運用好有趣的方法，可以激發(fā)起學(xué)生興趣的訓(xùn)練方法對青少年進行訓(xùn)練。同時青 5 少年也希望訓(xùn)練能給他們帶來更多快樂，使他們的身心更加健康。也有超過三分之一的青少年認(rèn)為羽毛球訓(xùn)練的內(nèi)容較為單調(diào)，單個動作的重復(fù)練習(xí)較多，容易使他們產(chǎn)生厭煩心理，青少年的自制力較差，建議增加訓(xùn)練的趣味性。同時要有針對性的對青少年進行訓(xùn)練，提高單項技術(shù)。3.2.2 家長對青少年打羽毛球的支持態(tài)度

家長的鼓勵與支持是青少年能否進行羽毛球訓(xùn)練的前提 表4 家長對青少年打羽毛球的支持度所進行的調(diào)查統(tǒng)計表（運動員自評）N=118 內(nèi)容 人數(shù) 百分比（%）非常支持 35 支持 58 隨意 19 反對6 5.0

29.7 49.2 16.1 從表4調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，有29.7%的青少年家長對孩子打羽毛球持非常支持的態(tài)度，有49.2%的家長對孩子打羽毛球支持。只有5.0%的家長持反對態(tài)度，有16.1%的家長持中立態(tài)度，這些家長可能對孩子打羽毛球還存有疑慮，畢竟不能所有的運動員都能成為冠軍，淘汰率非常高，用這么多的時間和精力去做這個賭注并不是所有的家長都愿意，更多的家長不愿意拿孩子的未來冒險。有29.7%的青少年家長對孩子打羽毛球持非常支持的態(tài)度，對孩子打羽毛持支持態(tài)度的家長接近一半，從前兩項數(shù)據(jù)可以顯示大多數(shù)家長對青少年打羽毛球還是很贊成的。我們的家長對青少年參加羽毛球訓(xùn)練所持的態(tài)度越好，就更能從側(cè)面反應(yīng)了羽毛球在武漢市基層的受歡迎度越高。體育運動的參與者是群眾，有了廣大群眾支持，一項運動才能蓬勃發(fā)展。

3.2.3 羽毛球訓(xùn)練與理論課學(xué)習(xí)的關(guān)系調(diào)查

表5 羽毛球訓(xùn)練和理論課學(xué)習(xí)關(guān)系調(diào)查統(tǒng)計表 N=118 內(nèi)容 人數(shù) 百分比（%）有點影響 27 影響很大 68 不影響 16 相互促進

22.9 57.6 13.6 5.9 從表5調(diào)查中顯示，對所調(diào)查的這些人中22.9%的人認(rèn)為羽毛球訓(xùn)練對理論課的學(xué)習(xí)有點影響，13.6%的運動員認(rèn)為羽毛球訓(xùn)練不耽誤理論課的學(xué)習(xí)。而有57.6 %的運動員認(rèn)為參與羽毛球訓(xùn)練極大程度上的影響了理論的學(xué)習(xí)。而只有5.9%青少年能正確處理文化課學(xué)習(xí)與羽毛球訓(xùn)練的關(guān)系，認(rèn)為打球和學(xué)習(xí)能夠相互促進。魚與熊掌不可兼得，進行體育運動肯定會影響學(xué)習(xí)的時間，這兩者不可顧全。但羽毛球運動對反應(yīng)能力，觀察能力有著一定的提高。學(xué)習(xí)羽毛球，可以 6 改善運動員的反應(yīng)能力和意志品質(zhì)，合理安排學(xué)習(xí)和鍛煉的關(guān)系從而達到了促進學(xué)習(xí)效率和成績的提高。他們也是相輔相成的，但是一定要處理好兩者的關(guān)系。做為一個青少年運動員來說還應(yīng)做到專業(yè)突出，軀體和精神全面高效發(fā)展，以適應(yīng)社會。

3.2.4 青少年羽毛球運動員對教練員的專業(yè)水平評價

教練員是青少年的啟蒙老師，對羽毛球的啟蒙和培養(yǎng)在羽毛球訓(xùn)練中發(fā)揮著舉足輕重的地位。

表6 運動員對教練員的專業(yè)水平評價調(diào)查統(tǒng)計表 N=118 人數(shù) 百分比（%）

很高 45 31.8 高 67 57.8 一般 6 5.0 水平低 0 0 從表6調(diào)查中顯示，89 %以上的青少年運動員對教練員的專業(yè)水平持認(rèn)可的態(tài)度，說明教練員在羽毛球業(yè)務(wù)水平上有較高的水平，之所以在運動員心目中擁有這么高的地位，是因為教練員無論在平時訓(xùn)練中表現(xiàn)出很高的的專業(yè)素養(yǎng)和水平讓青少年心悅誠服，但調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一個普遍的現(xiàn)象，就是雖然專業(yè)技能突出，往往表達能力和對孩子們的講解輸出能力較差。認(rèn)為教練的專業(yè)水平一般的運動員還是比較少的，只有5%，沒能達到自己對教練的要求標(biāo)準(zhǔn)。這一方面反映了我們對教練員的能力不僅要有比較好的專業(yè)技能水平還要求教練員有能夠很好的和青少年相處溝通的能力，讓其更高效的訓(xùn)練；另一方面也反映了教練員在技術(shù)水平、理論知識和教學(xué)經(jīng)驗等方面還存有不足，不能總結(jié)技術(shù)的訓(xùn)練規(guī)律形成自身獨特的訓(xùn)練方法，造成訓(xùn)練模式缺乏趣味性。建議教練員不僅僅要重視自身的技能水平，也要在理論教學(xué)上不斷完善自己，在訓(xùn)練中尋找規(guī)律，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

3.2.5 青少年羽毛球運動員在技術(shù)水平上提高的速度

要想提高運動員的技術(shù)水平，就必須在訓(xùn)練方法方面著手，總結(jié)出好的訓(xùn)練方法。訓(xùn)練方法的制定應(yīng)該遵循運動員的身體條件，不同的青少年運動員制定不同的訓(xùn)練計劃，有針對性的根據(jù)運動員的特點進行訓(xùn)練，這樣才能對青少年羽毛球運動員的專業(yè)技術(shù)水平有比較快的提高。

表7 青少年羽毛球的技術(shù)水平提高速度調(diào)查 N=118 非?？?快 一般 不快 人數(shù) 16 22 47 33 百分比 13.6 18.6 39.8 28.0 7 從表7調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)只有13.6%的青少年運動員認(rèn)為運動技術(shù)水平提高的很快, 這批運動員多為初學(xué)者，是羽毛球提高進步的最快階段，往往以正手擊球的技術(shù)為訓(xùn)練的主要內(nèi)容。有18.6%的青少年認(rèn)為羽毛球提高的速度快，經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，這批運動員已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練基礎(chǔ)，正是對羽毛球產(chǎn)生興趣的最高時期，愿意去學(xué)習(xí)，愿意去訓(xùn)練。而有67.8%的青少年對自己的運動技能提升速度不滿意，這批運動員有著較高的訓(xùn)練水平，運動技能到達了一個瓶頸。結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 羽毛球在武漢市有著較高的群眾基礎(chǔ)，家長和孩子愿意去參與羽毛球這項運動，同時家長也鼓勵自己的孩子經(jīng)常參加羽毛球訓(xùn)練。

4.1.2武漢市羽毛球俱樂部在青少年訓(xùn)練的內(nèi)容中缺少相應(yīng)的趣味性，在教學(xué)內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新，教學(xué)模式單一化。

4.1.3 大多數(shù)青少年家長對孩子的羽毛球訓(xùn)練還是持樂觀態(tài)度，希望自己的孩子能夠打好羽毛球，接受專業(yè)化的訓(xùn)練。

4.1.4 武漢羽毛球俱樂部青少年羽毛球教練員存在專業(yè)技術(shù)水平高，但技術(shù)講解能力和理論知識相對匱乏。

4.1.5 羽毛球訓(xùn)練對青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)影響較小，現(xiàn)在的學(xué)生需要培養(yǎng)各方面的愛好，從調(diào)查中得出，青少年學(xué)生參加羽毛球運動，不僅鍛煉了身體，同時也有利于學(xué)習(xí)進步。4.2 建議

4.2.1 加強培養(yǎng)武漢市羽毛球俱樂部青少年的羽毛球運動的興趣，發(fā)揮他們的主觀能動性。

4.2.2 教練要勇于實踐不斷創(chuàng)新有針對性的訓(xùn)練內(nèi)容，增加訓(xùn)練內(nèi)容的趣味性。讓隊員在快樂中進行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中感受到羽毛球帶來的快樂。

4.2.3 把全民健身理念上升到該項運動的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，讓羽毛球運動擁有良好的群眾基礎(chǔ)。

4.2.4 俱樂部的教練要重視提高自己的羽毛球技術(shù)的理論知識，建議俱樂部的教練員多相互學(xué)習(xí)，分享和總結(jié)更好的訓(xùn)練內(nèi)容和方法。

4.2.5武漢市羽毛球俱樂部青少年除了進行羽毛球?qū)I(yè)訓(xùn)練，還要多學(xué)些文化知識。做到專業(yè)突出全面發(fā)展，以適應(yīng)當(dāng)今社會的需要。參考文獻

[1]趙新華.新形勢下羽毛球業(yè)余訓(xùn)練出路探討[J].南京體育學(xué)院學(xué)報,1998(5):11-13.[2]林立文.我國羽毛球后備人才的現(xiàn)狀及展望[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2008(7):1007-1008.[3]呂波.武漢市羽毛球運動員后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D].遼寧師范大學(xué),2012:2-8.[4]胡思茂.大學(xué)體育教程(羽毛球)[M].北京:人民體育出版社,2003.[5]王猛.從價值關(guān)系角度分析我國青少年羽毛球人才培養(yǎng)的影響因素[J].文體用品與科,2013(7):167-169.[6]郭波,張斌.對競技體育后備人才培養(yǎng)途徑的探討[J].中國校外教育,2009(10):151-152.[7]王湘東.對我國競技體育后備人才培養(yǎng)途徑的探討[J].考試周刊,2010(44):122-123.[8]林繼宏.羽毛球意識的培養(yǎng)[J].湖北體育科技,2006(5):57-59.[9]牛清梅.新編羽毛球理論與實訓(xùn)[M].西安：西北工業(yè)大學(xué)出版社,2012.附錄

武漢市羽毛球俱樂部青少年羽毛球訓(xùn)練現(xiàn)狀與調(diào)查分析

各位同學(xué)你們好

我是武漢體育學(xué)院2012級一名學(xué)生，正在對關(guān)于武漢市羽毛球俱樂部青少年羽毛球訓(xùn)練現(xiàn)狀與調(diào)查分析進行調(diào)查研究。耽誤您寶貴的時間幫助我填寫此問卷，感謝您的幫助。

1、說明：

1、本問卷不需要填寫姓名，不會涉及到您的隱私，請放心作答

2、答題方式：請在您所選擇的選項上劃“√” 1.你打羽毛球多少年了

A.一年以下 B.1-3年 C.3-5年 D.5年以上 2.你參加羽毛球訓(xùn)練的原因

A 自身對羽毛球的興趣 B 鍛煉身體 C 為了考大學(xué) D 為了成為專業(yè)運動員 E 其他

3.你對羽毛球訓(xùn)練內(nèi)容的評價

A 針對性不強 B 專業(yè)性不強 C趣味性較差 D 內(nèi)容單調(diào) 4.你的父母對你參加羽毛球訓(xùn)練持什么態(tài)度 A 非常支持 B 支持 C 隨意

D 不支持

5.你覺得你的教練專業(yè)技術(shù)水平如何 A 很高 B 高

C一般 D不好 6.你覺得參加羽毛球?qū)I(yè)訓(xùn)練對你水平的提高效果如何 A 很快 B 快

C一般 D不快 7.你是通過什么途徑了解羽毛球的 A電視 B網(wǎng)絡(luò) C書籍 D朋友

8.你認(rèn)為參與羽毛球訓(xùn)練對文化課有影響嗎 A 影響很大 B 影響 C很小影響 D不影響

9.在你看來學(xué)習(xí)重要還是訓(xùn)練重要

A學(xué)習(xí)重要 B 訓(xùn)練重要 C 兩者都重要 10.教練平時是否關(guān)心你的學(xué)習(xí)

A經(jīng)常督促 B從未關(guān)心 C 偶爾督促 11.每周訓(xùn)練的次數(shù)

A 5次以上 B 4次 C 3次 D 2次 E1次 12.每次訓(xùn)練的時間

A 4小時以上 B 三小時小時 C兩小時 D一小時 13.你平時的訓(xùn)練方式

A多球訓(xùn)練 B 單一技術(shù)的訓(xùn)練 C比賽 14.你喜歡什么訓(xùn)練方式

A 多球訓(xùn)練 B 比賽的方式 C趣味訓(xùn)練 D 身體素質(zhì)訓(xùn)練 15.你最喜歡的羽毛球運動員是誰()

致謝

在畢業(yè)論文完成之際，本人在此向所有關(guān)心我及幫助我的老師和同學(xué)們致以最誠摯的感謝！本次畢業(yè)論文設(shè)計是在馬啟國老師的悉心指導(dǎo)下完成的，其中傾注了馬老師大量心血，謹(jǐn)此向尊敬的馬老師表示衷心的感謝！馬老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和深厚的理論水平使我受益匪淺，他無論在理論上還是在實踐中，都給予我很多幫助，使我得到很大的提高。在撰寫論文階段，馬老師多次審閱我的論文，對論文的修改提出了許多寶貴的意見和建議，深表感謝！另外，我還要感謝武漢體育學(xué)院體育教育學(xué)院四年來對我的教導(dǎo)，感謝領(lǐng)導(dǎo) 老師和同學(xué)們對我的幫助和支持，在此一并致以衷心的感謝！

第四篇：體育學(xué)院本科畢業(yè)論文工作規(guī)程

體育學(xué)院2010屆本科畢業(yè)論文工作規(guī)程

為了圓滿完成我院2010屆本科畢業(yè)論文工作，鞏固本科教學(xué)工作水平評估的成果，確保畢業(yè)論文工作的圓滿完成，提高畢業(yè)論文工作的質(zhì)量，根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于我校2010屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）有關(guān)工作的通知》（見教務(wù)處網(wǎng)頁）要求，結(jié)合我院實際，現(xiàn)將有關(guān)工作安排如下。

一、本科畢業(yè)論文選題、審題

選題是做好本科畢業(yè)論文的關(guān)鍵。選題要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，做到與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相結(jié)合，注重選題內(nèi)容的更新和類型的多樣化；嚴(yán)把選題關(guān)，把一人一題作為選題工作的重要原則。

關(guān)于本科畢業(yè)論文課題的來源，要加大來自教師的科研課題、結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展題目的數(shù)量，兩專業(yè)來源于科研和結(jié)合社會發(fā)展實際的選題不低于題目總數(shù)的30%。減少自擬題目的數(shù)量，加強對自擬題目的審核工作。

二、指導(dǎo)教師要求

嚴(yán)格按照《廣州大學(xué)普通本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作管理規(guī)程》（2006年3月修訂）（見教務(wù)處網(wǎng)頁）的要求，確保指導(dǎo)教師的指導(dǎo)時間到位、指導(dǎo)精力到位，實行本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，特別要杜絕本科畢業(yè)論文雷同的現(xiàn)象，把本科畢業(yè)論文指導(dǎo)情況作為教師教學(xué)考核的關(guān)鍵指標(biāo)。學(xué)院將對本科畢業(yè)論文工作進行前期、中期和后期檢查，研究和解決畢業(yè)論文工作中出現(xiàn)的新情況和新問題，積極采取措施，加大工作力度，對責(zé)任心不強、指導(dǎo)時間和精力投入不足的教師，堅決予以處理，以保證和提高我院畢業(yè)論文的質(zhì)量。

三、本科畢業(yè)論文的規(guī)范化

按《廣州大學(xué)普通本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）規(guī)范化要求》（2006年3月修訂）（見教務(wù)處網(wǎng)頁）和《體育學(xué)院本科生畢業(yè)論文規(guī)范化要求》（見附件1），以實現(xiàn)我院本科畢業(yè)論文的規(guī)范化。

1、題目規(guī)范。本科畢業(yè)論文題目在各種文檔中要保持一致，尤其是本科畢業(yè)論文課題情況統(tǒng)計表、論文封面、論文正文標(biāo)題、畢業(yè)論文成績單等文檔中的畢業(yè)論文題目務(wù)必保持一致，不能縮寫或增減詞。

2、名稱規(guī)范。學(xué)院、專業(yè)、班級等名稱不能縮寫或增減詞（如：體育學(xué)院 體育教育專業(yè) 2006級1班）。專業(yè)名稱與人才培養(yǎng)方案中的名稱保持一致。

3、目錄規(guī)范。

4、中英文摘要、關(guān)鍵詞規(guī)范。

5、正文規(guī)范。

6、注釋、參考文獻或資料要規(guī)范。

7、致謝詞規(guī)范。

四、具體工作安排與要求

1、各系、指導(dǎo)教師、學(xué)生應(yīng)完成的工作任務(wù)與要求。（見附件2：體育學(xué)院2010屆本科畢業(yè)論文各階段時間安排表）

2、嚴(yán)格掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，既要拉開檔次，又要兼顧公平，校級優(yōu)秀論文控制在本科畢業(yè)論文總數(shù)的5％以內(nèi)，按時完成本科畢業(yè)論文成績的評定和公布工作。

3、按時完成校級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的推薦工作和創(chuàng)新獎評選的申報工作，創(chuàng)新獎推選原則上應(yīng)在校級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中產(chǎn)生，申報比率控制在參加本科畢業(yè)論文（設(shè)計）學(xué)生人數(shù)的1%以內(nèi)，創(chuàng)新獎申報必須交齊評選材料，凡是未能按時上交申報材料的論文（設(shè)計），一律不予受理。

4、為展現(xiàn)我校本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計）水平和成果，教務(wù)處將編印和出版“廣州大學(xué)2010屆本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）選集”。為此，要求各系于2010年6月4日前向?qū)W院教科辦提交1篇被評為校級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的5000字的論文（設(shè)計）壓縮稿的電子文檔和紙質(zhì)文檔（推薦創(chuàng)新獎?wù)撐模ㄔO(shè)計）的除外），具體格式要求見《廣州大學(xué)普通本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）規(guī)范化要求》（2006年3月修訂）第七點的要求。（各系要做好初審工作，凡是不符合格式要求的，教務(wù)處一律不考慮錄選）。

體育學(xué)院2010屆本科畢業(yè)論文工作小組

2009年12月

第五篇：本科畢業(yè)論文規(guī)范

本科畢業(yè)論文規(guī)范

為滿足畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的需要，切實保證學(xué)生論文質(zhì)量，需要制定一個完整的論文規(guī)范，作為學(xué)生撰寫論文和論文規(guī)范化檢查評審的依據(jù)，以及供教師指導(dǎo)學(xué)生時參照。

1）畢業(yè)論文的一般要求

①畢業(yè)論文的深度和廣度要求：

A.查閱近10年內(nèi)的相關(guān)文獻資料30篇以上，其中外文文獻至少3篇；

B.翻譯外文資料1篇，字?jǐn)?shù)至少2000字（中文）；

C.理論研究和調(diào)查報告的論文要達到15000字以上；

②對設(shè)計型題目的要求：管理系統(tǒng)設(shè)計除方案設(shè)計圖外，應(yīng)有10000字以上的論文；計算機程序設(shè)計除完成一個完整的子系統(tǒng)的程序設(shè)計外，應(yīng)有10000字以上的論文。

2）論文格式要求

①論文格式

打印論文：打印用紙一律用16K，頁邊距設(shè)置采用以下方式：上邊距：2.8cm；下邊距：

2.5cm；左邊距2.5cm；右邊距： 2.5cm；裝訂線：0.5cm；頁眉：1.6cm。；頁腳：1.5cm。論文正文要求一律采用五號宋體，用33字×37行格式。

論文字間距設(shè)置為：標(biāo)準(zhǔn)字間距加寬0.2磅。

論文行間距設(shè)置為：論文行間距采用1.25倍行距。

對非Word文字編輯工具，可參考上述值設(shè)定。

②論文順序

論文順序依次為封面、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻。

3）論文的封面、中文摘要、英文摘要、目錄要求

①封面

論文封面按照統(tǒng)一格式要求。

②中文摘要

中文摘要約500～800字左右，論文摘要一般包括：論文的目的和重要性；完成的主要工作；獲得的主要結(jié)論。摘要應(yīng)突出理論與實踐的結(jié)合點，用句應(yīng)精煉概括，并有本論文的關(guān)鍵詞3-5個，關(guān)鍵詞應(yīng)從《漢語主題詞表》中摘選，當(dāng)《漢語主題詞表》的詞不足以反映主題，可由作者設(shè)計關(guān)鍵詞，但須加注。

③英文摘要

英文摘要撰寫要求如下：

A.用詞應(yīng)準(zhǔn)確，使用本學(xué)科通用的詞匯；

B.摘要中主語（作者）常常省略，因而一般使用被動語態(tài)，應(yīng)使用正確的時態(tài)并要注意主、謂的一致。必要的冠詞不能省略；

C.關(guān)鍵詞（Key words）按相應(yīng)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語寫出；

D.中、英文摘要的內(nèi)容須一致。

④目錄

A.目錄中章、節(jié)號均使用阿拉伯?dāng)?shù)字，如第1章則為1，其余分層次為1.1及1.1.1等幾個層次，其中“·”號用半角；

B.目錄中應(yīng)有頁號，頁號從正文開始直至全文結(jié)束；

C.目錄頁號另編；

D.頁號在頁下方居外側(cè)排列。

4）論文正文的規(guī)范

論文正文是一個邏輯嚴(yán)密、論述準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容充實的整體。一般應(yīng)包括研究背景（包括實際背景和理論背景）、主體研究內(nèi)容及分析過程、方案設(shè)計、結(jié)論等部分。作者可視具體研究內(nèi)容分為若干章節(jié)。全文應(yīng)與論文題目緊密結(jié)合，重點論述作者本人的獨立研究工作和創(chuàng)造性見解。論文不得模糊學(xué)生本人與他人的工作界限，參考或引用了他人學(xué)術(shù)成果或?qū)W術(shù)觀點，必須注明出處和參考文獻，嚴(yán)禁抄襲、占有他人的成果。

正文字?jǐn)?shù)：論文為15000字以上。

①正文的層次格式

正文的層次格式如下：

1XXXX（三號黑體，居左）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

（內(nèi)容五號宋體）

1.1 XXXX（小三號黑體，居左）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

（內(nèi)容用五號宋體）

1.1.I XXXX（四號黑體，居左）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

（內(nèi)容用五號宋體）

（1）XXXXX（用與內(nèi)容同樣大小的宋體）

（2）XXXXX（用與內(nèi)容同樣大小的宋體）

②研究背景及意義

論文的研究背景是整個論文的基礎(chǔ)，研究背景及意義的內(nèi)容和要求為：

A.須清楚、簡要地論述國內(nèi)外關(guān)于本研究領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀、水平及存在的問題；

B.應(yīng)闡述本研究與現(xiàn)實的聯(lián)系，尤其是與我國當(dāng)前的企業(yè)管理、經(jīng)濟體制改革的關(guān)系；

C.應(yīng)明確論述本研究的目的及其意義；

D.闡述本論文的主要研究內(nèi)容和研究思路。

③論文主體內(nèi)容

論文主體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)研究題目要求確定。

④結(jié)論

結(jié)論要求扼要地概括全部論文所得的若干重要結(jié)果，包括理論分析、模型建立及運算等結(jié)果，著重介紹學(xué)生本人的獨立研究和創(chuàng)造性成果及其在本學(xué)科領(lǐng)域中的地位和作用。用詞要準(zhǔn)確、精練，實事求是。

⑤插圖、表格、公式

A插圖

（1）所有插圖接章編號，如第1章的第1張插圖為“圖1-1”，所有插圖均需有圖題（圖的說明），圖號及圖題應(yīng)在圖的下方居中標(biāo)出；

（2）一幅圖如有若干幅分圖，均應(yīng)編分圖號，用（a），（b），（c）??按順序編排；

（3）插圖須緊跟正文，在正文中，一般應(yīng)先見圖號及圖的內(nèi)容后再見圖，不能提前見圖，特殊情況需延后的插圖不應(yīng)跨節(jié)；

（4）圖形符號及各種線型畫法須按照現(xiàn)行的國家標(biāo)準(zhǔn)；

（5）坐標(biāo)圖中坐標(biāo)上須注明標(biāo)度值，并標(biāo)明坐標(biāo)軸所表示的物理量名稱及量綱，應(yīng)均按國際標(biāo)準(zhǔn)（SI）標(biāo)注，例如：kW·m／s，N·m??等，但對一些示意圖例外；

（6）圖應(yīng)具有“自明性”，即只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意；

（7）圖中用字最小為小5號字；

（8）使用他人插圖須在圖題正下方注明出處。

B表格

（1）表格應(yīng)按章編號，如表2—1，并需有表題；

（2）表號表題置表格上方并居表中排列；

（3）表格的設(shè)計應(yīng)緊跟正文。若為大表或作為工具使用的表格，可作為附表在附錄中給出。

（4）圖表中各物理量及量綱均按國際標(biāo)準(zhǔn)（SI）及國家規(guī)定的法定符號和法定計量單位標(biāo)注；

（5）使用他人表格須在表格正下方注明出處。

C公式

（1）公式均需有公式號；

（2）公式號按章編排，如第2章第3個公式，應(yīng)標(biāo)注（2-3）；

（3）公式中各物理量及量綱均按國際標(biāo)準(zhǔn)(SI）及國家規(guī)定的法定符號和法定計量單位標(biāo)注。禁止使用已廢棄的符號和計量單位；

（4）公式中用字、符號、字體要符合學(xué)科規(guī)范。

D致謝

（1）致謝中主要感謝導(dǎo)師和對論文工作直接有貢獻及幫助的人士和單位。謝辭應(yīng)謙虛

誠懇，實事求是。學(xué)生本人的家屬及親朋好友等與論文無直接關(guān)系的人員，一般不列人致謝范圍；

（2）致謝中還應(yīng)感謝提供研究條件及實驗裝置的企業(yè)等單位和個人。

E參考文獻

（1）參考文獻一般應(yīng)是作者親自考察過的對論文有參考價值的文獻，除特殊情況外，一般不應(yīng)間接使用參考文獻；

（2）參考文獻應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻；

（3）引用他人的學(xué)術(shù)觀點和學(xué)術(shù)成果，必須列在參考文獻中；

（4）參考文獻在整個論文中按出現(xiàn)先后依次列出，并在引用處右上角標(biāo)注，標(biāo)注符號為【X】；

（5）參考文獻的數(shù)量：論文參考文獻一般應(yīng)有20篇以上，其中國外文獻3篇以上；

（6）參考文獻的書寫順序：參考文獻中論文的書寫順序為：序號，作者，論文名，雜志或會議名，卷號，期號或會議地點，年，頁號。

例：

中文參考文獻：

期刊雜志：

[1] 楊智勇．制造企業(yè)庫存控制方法的探討[J]．經(jīng)營管理，2006，（7）：39-45．

著作：

[2] 將貴善，王東華，俞明南等．生產(chǎn)與運作管理[M]．大連：大連理工大學(xué)出版社，2004：

15-20．

學(xué)位論文：

[3] 李明.河南大程公司材料倉庫庫存管理研究[D].華中科技大學(xué)碩士論文，2006：45-53.