第一篇：北京市普通高中學生綜合素質(zhì)評價

1、思想道德

思想道德指學生在社會道德輿論的熏陶下，在學校德育的影響下，在他人的指導和幫助下，按照社會發(fā)展的要求，經(jīng)過學習、磨練、涵養(yǎng)和陶冶，逐漸形成的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。

思想道德評價遵循評價主體多元化、評價方式多樣化的原則進行記錄或評價，參與者包括學生本人、班級同學、教師、學生家長以及社會有關(guān)部門和人士（社會有關(guān)部門和人士主要提供學生在社會上的突出表現(xiàn)等信息）。建立和使用《思想道德事跡記錄袋》，搜集、保存學生思想道德發(fā)展的事跡資料。

評價要素：

1．道德品質(zhì)：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體

2．公民素養(yǎng)：自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感；保護環(huán)境

說明：每所學?？梢愿鶕?jù)學生的培養(yǎng)目標和發(fā)展目標，制定本校學生思想道德評價的關(guān)鍵性行為。

自我評價——他人評價——思想道德實際記錄袋

2、學業(yè)成就

“學業(yè)成就評價含學科過程記錄、學業(yè)情感評價記錄和學分認定記錄等3部分。自我評價——他人評價

3、合作與交流

交流與合作指學生能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為，并能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。

合作與交流評價遵循評價主體多元化，評價方式多樣化的原則進行記錄或評價，參與者包括學生本人、班級同學、教師、學生家長。

評價要素：

1．自我認識與調(diào)控：了解自我；調(diào)控自我2．同伴認識與交流：了解、關(guān)心同伴；尊重、理解他人；明辨是非，正常交往；與同伴的交流；與同伴的合作

3．適應環(huán)境：適應學習環(huán)境；適應社會環(huán)境。

自我評價——他人評價——合作與交流行為記錄袋

4、運動與健康

運動與健康以身體練習為主要手段、以增進學生健康為主要目的，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它對于學生增進身體健康、增強社會適應能力、獲得體育與健康知識和技能具有極為重要的作用。

自我評價——他人評價

5、審美與表現(xiàn)

審美與表現(xiàn)指學生能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。

審美與表現(xiàn)評價遵循評價主體多元化，評價方式多樣化的原則進行記錄或評價，參與者包括學生本人、班級同學、教師、學生家長。同時記錄學生在學?；蛏鐣⒓铀囆g(shù)活動的表現(xiàn)及作品，客觀反映學生的審美與表現(xiàn)能力。

評價要素：

感受美：能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術(shù)和科學中的美。

欣賞美：逐步樹立健康的審美觀念，有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。

表現(xiàn)美：積極參加各種藝術(shù)活動，有一定的藝術(shù)愛好，對藝術(shù)學習有興趣，具有創(chuàng)新意識。

自我評價——他人評價——審美與表現(xiàn)記錄袋

6、個性與發(fā)展

個性發(fā)展是依據(jù)國家現(xiàn)代化建設(shè)的人才需要，引導高中學生在共性發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)個人與眾不同才能的拓展性發(fā)展，立足于學生走入社會后的競爭能力。學生可根據(jù)自身的生理、心理、知識、能力發(fā)展特點進行選擇。

個性發(fā)展包括特長、有新意的成果和其他內(nèi)容。特長主要指學科特長、體育運動特長和藝術(shù)特長等；有新意的成果主要指活動成果、設(shè)計成果和制作成果等；其他為自己選擇發(fā)展的項目。

個性與發(fā)展基本情況——個性與發(fā)展自我評價——個性與發(fā)展他人評價

第二篇：北京市普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子平臺

關(guān)于開展全市普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子平臺

填寫情況全面調(diào)研的通知

各相關(guān)學校：

接北京市教委基教處、北京教科院基教所通知，定于2009年5月31日對全市綜合素質(zhì)評價電子平臺使用情況進行調(diào)研。

本學期開學初，市相關(guān)部門依據(jù)收集數(shù)據(jù)情況對電子平臺的使用進行了第一次大規(guī)模調(diào)研，并召開了由各區(qū)縣教委主管主任參加的情況反饋會，會上對我區(qū)工作給予了肯定，但也有部分學校在上傳數(shù)據(jù)記錄中必填項目的完成數(shù)量和質(zhì)量上存在著問題。

根據(jù)工作安排，市教委基教處、市教科院基教所計劃在5月31日就此項工作進行新一輪調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括：

1．全市18個區(qū)縣和燕山區(qū)所有普通高中?！氨本┦衅胀ǜ咧袑W生綜合素質(zhì)評價電子平臺”的使用情況；

2．“北京市普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子平臺”九個子欄目（新學期伊始的我、學期結(jié)束時的我、思想道德、學業(yè)成就、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動、個性發(fā)展）必填內(nèi)容填寫的數(shù)量和質(zhì)量。

為更好的配合此次調(diào)研工作，進一步推動我區(qū)綜合素質(zhì)評價工作的進展，切實保證調(diào)研工作開展時我區(qū)各校上傳數(shù)據(jù)的數(shù)量和質(zhì)量，現(xiàn)將具體工作安排如下：

一、各校德育副校長或此項工作的主管領(lǐng)導應針對調(diào)研內(nèi)容對本校綜合素質(zhì)評價工作進行自查，如仍有數(shù)量與質(zhì)量未達標的項目應及時完成及完善。

二、根據(jù)自查情況形成自查報告，于2009年5月27日前將自查報告電子版通過局域網(wǎng)郵箱上傳至 中教科（德育）。自查報告要求緊密圍繞調(diào)研內(nèi)容填寫，簡明扼要，回答問題即可。

第三篇：北京市普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子平臺

北京市普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子平臺

學生及家長使用說明

高中學生綜合素質(zhì)評價是對高中階段學生進行的全員、全方位、全過程評價，是高中檔案的重要組成部分。本系統(tǒng)適用于普通高中高一至高三年級學生，每學年至少填寫一次。

學生操作步驟：

1.登錄電子平臺主頁：http://192.168.6.6/qasss。用戶名為學籍號，密碼默認為身份證號，若無身份證號，默認為111111，選擇登錄身份（學生）。

2.登錄系統(tǒng)后，在頁面上方，有“導入評價信息”欄目，此欄目為評價對象提供標準模版，此模版為學生、家長錄入高中綜合素質(zhì)評價信息提供便利。

3.模版為Excel表格，共包含9個工作表，其中第一個工作表“評價基本信息設(shè)置”為填寫說明，按要求填寫即可。

4.需要說明的是，表格里深黃色背景的單元格為必填項，其它為選填項，鼓勵填寫。如工作表“學期結(jié)束時的我”，除“我的發(fā)展目標”為淺色背景選填外，其它各項都為深色必填項。

5.表格填好后，按要求改名，然后再通過“綜合素質(zhì)評價電子平臺”里的“導入評價信息”欄目導入即可。

第四篇：普通高中學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容

普通高中學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容

評價內(nèi)容 評價要點

道德品質(zhì)

1、愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義；初步形 成正確的世界觀、價值觀和人生觀。

2、關(guān)心國家及世界大事，維護國家利益和國家形象。

3、熱愛集體，積極參加集體活動，維護集體利益。

4、孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)同學、助人為樂、待人真誠。

5、誠實守信、為人正派，能分清善惡、是非；自覺抵制違法和不良行為，考試不作弊。

公民素養(yǎng)

6、遵守校紀校規(guī)，熟知并履行《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。

7、了解法律知識，具有民主和法制觀念，能運用法律維護他人和自身利益。

8、具備一定的環(huán)保知識，有保護環(huán)境的意識和責任感；主動宣傳環(huán)保知識，自覺保護環(huán)境。

9、維護社會公德，積極參加社會公益活動，愿意為他人和社會服務。

10、舉止文明，講究衛(wèi)生，禮貌待人。

學習能力

11、具有濃厚的求知欲望、學習興趣和終身學習的愿望；學習主動、認真，能克服困難。

12、養(yǎng)成良好的學習習慣，自覺完成學習任務，掌握適應時代發(fā)展需要的學習方法。

13、能制定計劃，學會收集、判斷和處理信息；善于對自己的學習過程和結(jié)果進行總結(jié)和反思。

14、能夠進行研究性學習，并掌握進行研究的初步方法。

15、善于運用已有的知識技能，獨立提出問題、分析問題和解決問題；具備一定的創(chuàng)造能力。

交流與

合作能力

16、對現(xiàn)代社會交流與合作的重要性有充分認識

17、具有團隊精神，有良好的人際關(guān)系，能夠為實現(xiàn)集體目標付出努力。

18、能用正確的方式表達自己的思想和觀點，并能理解、尊重他人的觀點，善于傾聽他人的意見。

19、能較好地運用一些交流和溝通的方法進行合作，和他人共同確立目標，并努力實現(xiàn)目標。

20、在實現(xiàn)目標的過程中，能正確評價和調(diào)節(jié)自己的行為，和他人共同努力，直至實現(xiàn)既定目標。

運動與

健康

21、有健康的生活方式，努力提高健康水平，精力充沛，能較好地完成各種學習和社會綜合實踐活動任務。

22、積極參加體育活動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力。

23、掌握一定的運動技能，努力達到國家規(guī)定的學生體質(zhì)健康標準。

24、能正確地評價自己、認同自己，具有良好的自我調(diào)節(jié)能力；自尊、自信、自立、自強。

25、意志堅強、有恒心、有毅力，能積極應對挫折，能有效地調(diào)節(jié)情緒。審美與

表現(xiàn)

26、有健康的審美情趣和生活情調(diào)。

27、掌握一定的審美知識、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學中的美。

28、善于發(fā)現(xiàn)美，學會欣賞美，具有一定的藝術(shù)鑒賞力，達到課程標準要求。

29、積極參與各類健康的文化藝術(shù)活動并在參與中積極地追求美和表現(xiàn)美。

30、在學習和生活中有創(chuàng)造美的意識。

在新的學期，新的環(huán)境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了；如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學問第二?？吹酵瑢W個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。

新年伊始，應認真總結(jié)過去，千萬不要驕傲，應該在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學都有“我會比昨天更進步”的信心和決心。

我的發(fā)展目標

新學期剛開始，要做好”五個心”:

一,是收心.把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W為主的生活方式.二,是決心.我要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端.三,是恒心.在學習上要下功夫,持之以恒,戰(zhàn)勝困難.四,是愛心.不僅要提高學習,同時還提高品德修養(yǎng).尊敬老師,團結(jié)友愛,互相互愛,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做學問.學期末的我在放假期間,如果有條件的話，我想與同學做一次旅游，旅游會開闊我的眼界，我想讓我領(lǐng)略一些在原來的地方領(lǐng)略不到的東西。

其實，無論做些什么，只要在假期結(jié)束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)驗.我的假期學習計劃是這樣的：在這一學期報班填補不足.再提前學習新課程.我的發(fā)展目標

這半學期過去了，應總結(jié)過去，彌補以前的不足。

我決心:1,樹立一個信心：我能我行

2,創(chuàng)立一種學風：認真刻苦

3,凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業(yè)。

4,學業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦?！疤觳懦鲇谇趭^”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。

5,培養(yǎng)一個習慣：自覺自愿.學業(yè)進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

新學期我們的父母在關(guān)注著我們；每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學習和生活之中。

新的一學期開始了,我們回到老教室,看到熟面孔,但要帶著新的希望,踏上了新的征程.讓我們在下半學期的開始好好反省一下自己.思想道德 自我評價

自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體。

思想道德事跡記錄袋

我有很好的人際關(guān)系，希望自己以后能更好的提升自身素質(zhì)，創(chuàng)造自己閃耀的一片天空。

學科學習記錄

語文：在語文學習過程中，我能夠按時完成作業(yè)，課上認真聽講，主動參加討論。每周寫一篇周記，讀幾篇文章，開闊自己的視野。以后我應該更加嚴格要自己，努力做得更好。

英語：課上認真聽講，課下按時完成作業(yè)。有不懂的就問，每天都讀讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成?？汲鲆粋€滿意的分數(shù)。

思想政治：課上認真聽講，按時完成作業(yè)，按照老師的要求背誦每一天的學習重點。當自己的應用能力還是有些差，應該多多關(guān)注一些新聞，開闊自己的視野。

學業(yè)情感自我評價

無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。

合作與交流 自我評價

積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。與他人團結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍.合作與交流行為記錄袋

我在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學的批評與建議！和同學一起完成研究性學習作業(yè)。和同學一起探討問題。

運動與健康自我評價

對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務

審美與表現(xiàn)自我評價

有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。

對藝術(shù)學習有興趣，具有創(chuàng)新意識。

審美與表現(xiàn)記錄袋

我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西！

個性與發(fā)展 基本情況

特長：學科特長；從小喜歡對地理科目的探究.喜歡閱讀文學刊物.并得以運用.體育運動特長：對多數(shù)運動熱愛.藝術(shù)特長；唱歌

有新意的成果:藝術(shù)節(jié)合唱 音樂課合唱

其他:對電腦技術(shù)小有研究.自我評價

從小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。

個性發(fā)展過程

我在學校特別喜歡踢足球，所以我們每周3都和學校的老師比賽，在比賽中雖然我們從來都沒有勝利過，但是我堅信不久的將來我們一定會戰(zhàn)勝他們。在踢足球的過程中我和同學建立的很好的默契，和老師也建立的很好的師生友誼

個性發(fā)展特長與成果展示

本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己學科方面的特長、體育運動方面的特長和藝術(shù)方面的特長等；爭取做到全面發(fā)展。

第五篇：浙江省普通高中學生綜合素質(zhì)評價

附件1：

浙江省普通高中學生綜合素質(zhì)評價

綜合評語實施指導意見（試行稿）

一、基本要求

1．綜合評語以《浙江省中學生日常行為規(guī)范》為準則，以學生每年的成長記錄為依據(jù)，體現(xiàn)高中新課程的理念，堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，客觀反映學生的個性差異和特長，關(guān)注學生的特長和潛能，關(guān)注學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生綜合素質(zhì)的不斷提升。

2．綜合評語的撰寫要突出學生三年來在道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)等方面素質(zhì)的具體表現(xiàn)，注重紀實性材料的整理和敘述，紀實性材料要注重發(fā)展性變化的紀實。要努力反映學生的個性和突出表現(xiàn)。盡量避免評語千篇一律公式化，突出重點寫出每一個學生的主要優(yōu)缺點和性格特點，反映出學生的個性；敘述語言要親切、中肯，體現(xiàn)對學生的關(guān)愛和健康發(fā)展的期盼。

3．綜合評語應遵循科學性、客觀性、導向性、規(guī)范性和發(fā)展性的原則，力求客觀、公正、公平，程序規(guī)范、科學，有關(guān)評價內(nèi)容、人員、程序等應事先向?qū)W生及其家長公布，評價結(jié)果應告知學生本人與家長。如有異議，學校綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導小組應及時調(diào)查、核實和處理。

二、主要內(nèi)容

綜合評語主要是對學生在學習生活中所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等難以量化評價的內(nèi)容進行定性描述，力求客觀、公正地反映學生的總體發(fā)展狀況與方向。為了體現(xiàn)評語表述的規(guī)范性，特提供綜合素質(zhì)評價四個維度的主要要素和內(nèi)容，作為具體撰寫綜合評語時的參考內(nèi)容。

普通高中學生綜合評語參考維度、要素與內(nèi)容

三、撰寫方式

綜合評語在撰寫的基本模式可表述為：

分層概述+突出表現(xiàn)+紀實性材料。

分層概述是以《浙江省中學生日常行為規(guī)范》為準則，如可用“自覺遵守”、“遵守”、“基本遵守”三個層次描述學生在學習生活中遵守規(guī)章制度等日常行為規(guī)范的情況。

突出表現(xiàn)主要是對照“普通高中學生綜合評語的參考維度、要素和內(nèi)容”，重點寫出每一個學生的表現(xiàn)特點，反映出學生的個性。

紀實性材料的敘述主要是根據(jù)學生在社會實踐、社區(qū)活動、教育行政部門組織的活動中獲得的成績，在評語中用實證材料加以描述。

綜合評語在充分反映學生的優(yōu)點和進步的同時，也應不回避學生的缺點和問題。對學生優(yōu)點、進步的描述，既要客觀全面，又要突出閃光點；對學生的缺點或不足，建議以提出改進或希望的形式加以闡述。

四、實施程序

1.學習宣傳。組織師生學習《浙江省普通高中學生綜合素質(zhì)測評方案》。了解學生綜合素質(zhì)測評的主要內(nèi)容，指導學生做好成長記錄。

2.學生自評。學生對自己的發(fā)展表現(xiàn)情況進行自我總結(jié)描述，撰寫一份“自我小結(jié)評語”。列舉幾條能說明自己優(yōu)點的典型事例，寫出自己的特點。

3.同伴互評。成立班級學生綜合評語考核小組，在班主任主持下,以每位學生自己撰寫的“自我小結(jié)評語”為基礎(chǔ)，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神等日常表現(xiàn)為依據(jù)，寫出該學生的綜合評語初稿。

4.教師評價。班主任在學生自評互評，并征求任課教師意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合《學生成長記錄袋》反映的情況，完成學生綜合評語的撰寫。

5.學校認定。班主任將學生的綜合評語上報學校學生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導小組審核確認。

6.結(jié)果反饋。學生的綜合評語經(jīng)學校學生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導小組確認后及時反饋給學生。

7.“綜合評語”結(jié)合學生成長記錄每學期寫一次，高中畢業(yè)時在各學期綜合評語的基礎(chǔ)上結(jié)合發(fā)展變化情況進行最后綜合記入浙江省普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表。