第一篇：課程計劃

DELF A1 課程計劃

第一部分：聽力理解

1.聽懂數(shù)字信息

2.識別某個人

3.識別某個地點，某條路線

4.識別某一個場景

5.識別一種態(tài)度，一種感情 第二部分：閱讀理解

1.理解信件

2.辨別方向位置

3.獲取信息并討論

4.通知和說明

第三部分：書面表達

1.自我介紹或介紹其他人

2.詢問或提供信息

3.敘述事件

4.宣布或詢問事情

5.提出建議，接受或拒絕邀請

配套用書：

北京外國語大學(xué)版《法語》（聽寫）Comprehension Orale（配套練習(xí)）1

第二篇：課程計劃

飛龍藝術(shù)學(xué)校兒童水粉畫教學(xué)計劃 課程介紹：

《綱要》指出：“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自己表達和創(chuàng)造的快樂??”這里深刻的揭示了藝術(shù)活動的過程。幼兒的世界是美麗的，他們眼睛所觸及的每一處風(fēng)景、每一個角落都應(yīng)該是美的。幼兒水粉畫是幼兒在繪畫時比較喜歡的畫種之一，易引起幼兒較大的興趣，而且也能引起他們創(chuàng)作、表達的快感。作為教育者，我們應(yīng)該充分地讓幼兒表現(xiàn)自己對周圍世界的看法，大膽流露自己的情感，用自己的雙手去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。也許孩子的作品并不能完全詮釋美的真諦，但在活動中，孩子們主動發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造美，并且在循序漸進的活動中，努力地用畫筆記載心情，記載美麗，留住了美麗的印跡！

水粉畫的特點是色澤鮮明、艷麗、覆蓋力強、表現(xiàn)力強。色彩鮮艷的水粉最突出的特點是容易調(diào)和，幼兒能輕易地調(diào)和出千百種豐富的色彩，而且也比較容易表現(xiàn)，厚涂時具有油畫一樣的覆蓋性及較強的附著性，薄鋪時又似水彩般流暢與滋潤，水粉畫既能引起幼兒極大的興趣，同時更能滿足他們創(chuàng)作、表達的快感。

教學(xué)目標：通過對構(gòu)圖造型能力的提升進一步提高學(xué)生的色彩搭配和色彩感覺。

課時安排：

第一周：漂亮的海底小金魚

第二周：春暖花開的季節(jié)

第三周：植物花朵的畫法

第四周：簡單的卡通人物HELLO KITTY

第五周：快樂的皮卡求

第六周:可愛的小男孩（人物的畫法）

第七周：海綿寶寶

第八周：飛機

第九周：青蛙王子（期中考試）

第十周：小動物

第十一周：城堡的建造

第十二周：美妙的小提琴音樂

第十三周：長頸鹿

第十四周：水粉裝飾畫

第十五周：手工課

第十六周：石膏的色彩

第十七周：海上游輪

第十八周：麥兜小豬（期末考試）

教學(xué)步驟：第一周和第二周主要是提高學(xué)生的樂趣。興趣是最好的老師，是推動幼兒學(xué)習(xí)的最重要、最穩(wěn)定的動機，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷去實踐，去探索、去創(chuàng)造，唯有喚起了幼兒對水粉畫活動的真正需要，才能真正產(chǎn)生以幼兒為本的藝術(shù)活動。

第三周到第八周主要是對學(xué)生構(gòu)圖，造型，以及整體色彩的搭配進行初步了解和學(xué)習(xí)。

第九周進行期中考試主要考察學(xué)生對前面的繪畫的整體學(xué)習(xí)成果，主要是考察造型和構(gòu)圖。

第十周到第十三周是對學(xué)生整體色彩和造型的提高使得學(xué)生達到一個更高的水平。

第十四周到十七周主要是手工和自主作畫主要提高學(xué)

生的創(chuàng)造能力和繪畫興趣。

第十八周：期末考試對整個一學(xué)期的考察。

期末考試及其暑期班的開放：

學(xué)生按時交卷后。老師統(tǒng)一發(fā)放“放假通知”囑咐學(xué)生必須交給家長，主要對學(xué)生一個學(xué)期的整體評價和成績單，要求回執(zhí)。

最后是對本學(xué)期的總結(jié)。

第三篇：家長課程計劃

2018年春期“家長課程”開發(fā)計劃

一、指導(dǎo)思想

教育是一項社會系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。本學(xué)期 “家長課程”主要以“家長講堂”的方式進行，目的是為了拓寬教育資源，開闊學(xué)生眼界，為學(xué)生認識社會、走進社會，感受人間的真善美，深化素質(zhì)教育，為師生幸福人生奠基，組織家長們走進課堂，走上講臺，發(fā)揮自身潛質(zhì)和優(yōu)勢，向?qū)W生分享自己的成功與精彩。同時加強家校合作，改變家長觀念，提升家長素質(zhì)，凝聚家長，宣傳學(xué)校，促進學(xué)生 全方面健康成長。

二、活動形式 1.專家講堂 2.家長講堂 3.親子課堂 4.家長電話咨詢 5.家長微信課堂 6.家長沙龍

三、活動內(nèi)容: 1.百科知識類：傳染病的預(yù)防、醫(yī)藥衛(wèi)生知識、健康知識、理財知識、航空航天知識、交通安全知識、法律知識、心理健康知識、室內(nèi)裝飾知識、自我保護小常識、美容美發(fā)知識、文明禮儀知識、職業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)歷程等。

2.興趣特長類：集郵、攝影、書法、繪畫、武術(shù)、象棋、圍棋、收藏、樂器演奏、演講、釣魚等。

3.實踐技能類：烹飪、插花、茶藝、種花、種菜、養(yǎng)魚、甜品制作等。

三、活動內(nèi)容: 1.百科知識類：傳染病的預(yù)防、醫(yī)藥衛(wèi)生知識、健康知識、理財知識、航空航天知識、交通安全知識、法律知識、心理健康知識、室內(nèi)裝飾知識、自我保護小常識、美容美發(fā)知識、文明禮儀知識、職業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)歷程等。

2.興趣特長類：集郵、攝影、書法、繪畫、武術(shù)、象棋、圍棋、樂器演奏、演講、釣魚等。

3.實踐技能類：烹飪、插花、茶藝、種花、種菜、養(yǎng)魚、甜品制作等。

四、具體安排：

1.兩次次專家講座（李靜、綠韻鄧園長）

2.各年級組1次家長講座（主講嘉賓年級組長落實）3.每月每班1次家長進課堂（班主任組織開展）

五、成果呈現(xiàn)方式：收集 1.圖片

2.課件（課件修改稿）3.學(xué)生感想 4.講話稿(修改稿)

六、分工安排 1.家長課程具體實施——家長講堂，資料收集

低段—黃茜

中段 — 張琳

高段—賴家平2.資料匯編 賴家平3.熊順平統(tǒng)籌家長講堂的開展

第四篇：地方課程計劃

柏城小學(xué)地方課程計劃

新的學(xué)期開始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹《教育局2011年工作要點》精神，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校工作目標，積極、穩(wěn)妥、有效地進行教育，全面提高學(xué)生的能力與素質(zhì)。

二、地方課程的教學(xué)課時及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置：

1、課時安排：根據(jù)上級課時計劃安排，地方課程每周從一年級到六年級每年級各兩課時，學(xué)校在進行教學(xué)時，地方課程課時不得隨意挪用或擠占。

2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置：

（1）《成功訓(xùn)練》教育：在地方課時中每周每年級安排一課時進行《成功訓(xùn)練》教育，在課程設(shè)計上劃分為“社會適應(yīng)教育”、“基礎(chǔ)學(xué)力訓(xùn)練”、“自我管理教育”、“情意教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域，每個領(lǐng)域的劃分只具有相對意義，其內(nèi)容與其他課程和學(xué)習(xí)領(lǐng)域有很大的交叉。每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域又劃分若干個模塊。每個模塊又分為各種想法情境活動內(nèi)容。

（2）《家鄉(xiāng)》教育：在地方課時中每周每年級安排一課時進行統(tǒng)編教材《家鄉(xiāng)》的教學(xué)。讓學(xué)生充分的了解自己的家鄉(xiāng)吉林，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。

三、工作要點：

（一）堅持學(xué)校地方課程的開發(fā)、實踐與研究工作，推進區(qū)域的特色文化資源建設(shè)，服務(wù)好學(xué)校的“全面”教育教學(xué)理念。

1、繼續(xù)加強對地方與學(xué)校課程的實施、開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)研與分析，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。

2、積極開展多種形式的教學(xué)研討以及做好與上級領(lǐng)導(dǎo)、專家的交流與溝通，通過交流、研討就共性的問題進行充分探討與溝通，幫助學(xué)校地方課程實施過程中相對薄弱的環(huán)節(jié)找到有針對性的解決方法。

3、充分發(fā)揮學(xué)校地方資源優(yōu)勢以及學(xué)校骨干教師的示范、輻射作用，加強校際合作與交流，促進共同進步。

4、建立學(xué)校地方課程教科研研究小組（學(xué)生層面、教師層面），發(fā)揮教研小組的集體作用，正常開展系列實踐與研究活動，豐富教科研形式，為推動學(xué)校地方課程的有效、正常的開展服務(wù)。

5、結(jié)合學(xué)校的課題研究以及所取得的成功的教育教學(xué)經(jīng)驗，一方面以地方與學(xué)校課程中的系列活動統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校總體計劃，使學(xué)校課程開展找到實實在在的項目，另一方面以課程的理念規(guī)范整個實踐與研究

（二）堅持理論學(xué)習(xí)和研究，增強教師課程理解能力，提高課程實施水平。

1、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以案例研究為抓手，結(jié)合實踐，與教師一起就學(xué)校地方課程實施中遇到的相關(guān)問題進行研討、交流，并在行動研究的過程中共同尋找解決問題的方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷提升對校本課程開發(fā)、地方與學(xué)校的理解水平和實踐能力。

2、以“小課題”研究形式推進地方與學(xué)校課程的開展，圍繞課程實施過程中的關(guān)鍵性問題，縮小研究切口，加大研究深度，以實踐中生成的問題為課題，重視研究過程和成果的應(yīng)用價值，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3、按計劃推進學(xué)校地方課程的開展、實施、開發(fā)工作，關(guān)注學(xué)校地方課程實際實施情況，引導(dǎo)和組織學(xué)校、教師就學(xué)校地方課程開發(fā)、開展的有關(guān)問題進行專題性研討和學(xué)習(xí)。

4、適時舉辦不同層次的專題研討沙龍，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)校地方課程有效開發(fā)與利用，地方與學(xué)校指導(dǎo)教師提供交流和研討的平臺。

5、引導(dǎo)教師重視積累和反思，并組織教師進行地方與學(xué)校案例撰寫與分析，增強對地方與學(xué)校課程的理解和領(lǐng)悟，從而使自己的教學(xué)工作更具科學(xué)性。

6、加強學(xué)習(xí)，完善地方與學(xué)校課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，獲得最新信息，并注重對有效教學(xué)策略、教學(xué)評價等理論的學(xué)習(xí)和鉆研，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際，理論指導(dǎo)實踐，努力使理論與實踐相統(tǒng)一。

柏城小學(xué)干部教師讀書工程計劃

為了落實《干部教師讀書工程實施方案》,營造書香校園，塑造學(xué)校文化，提高教師綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，學(xué)校決定實施以“讀書伴我成長”的讀書工程，現(xiàn)提出如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面落實科學(xué)發(fā)展觀和“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”為宗旨，以擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、形成閱讀習(xí)慣、提升精神境界、提高綜合素養(yǎng)為目標，以建設(shè)書香校園為載體，以教師發(fā)展為核心，通過開展教師讀書活動，引領(lǐng)生活方式，搭建交流平臺，促進教師成長，帶動學(xué)校整體水平及全體教師教學(xué)能力的共同提高。

二、活動主題

干部教師讀書工程的主題是：“讀書伴我成長”。通過讀書活動，引導(dǎo)干部教師把學(xué)習(xí)研究當作工作的主旋律，增強讀書學(xué)習(xí)的主動性，把讀書學(xué)習(xí)作為促進個人專業(yè)成長的重要途徑，逐步提升個人的教育理論功底，更好的指導(dǎo)個人的教育教學(xué)實踐，形成具有鮮明特色的個人教育風(fēng)格，提升教育內(nèi)在品質(zhì)，促進學(xué)校教育的持續(xù)健康發(fā)展。

三、工作要求

1、干部、教師要制定讀書計劃。教育局推薦鄭金洲編著的《教師如何做研究》一書作為必讀書目，干部、教師要結(jié)合閱讀學(xué)習(xí)，把改進課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率作為教學(xué)研究工作的重要內(nèi)容，走出教育科研誤區(qū)，學(xué)會從實踐中尋找、捕捉、發(fā)現(xiàn)問題進行研究，并與實踐緊密結(jié)合，形成教育日志、教育敘事、教育案例、教育反思、教學(xué)案例等成果。同時，各位干部、教師要結(jié)合教育教學(xué)工作實際，參考教育局推薦閱讀書目，選定閱讀文章、刊物或教育教學(xué)專著，制訂符合個人實際的讀書計劃。

2、合理安排讀書時間。干部、教師要結(jié)合市里組織的教師專業(yè)發(fā)展活動開展情況，有效利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、教研組會、節(jié)假日、寒暑假時間，開展讀書活動。同時建立每日半小時學(xué)習(xí)深思制度，每位教師每天要保證半小時以上的讀書與學(xué)習(xí)時間，堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的原則，整理自己的工作軌跡，反思自己的工作得失，做到讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀研結(jié)合，把讀書的過程變成實踐與研究的過程，使廣大干部、教師在研究中學(xué)習(xí)提高，在閱讀中開闊視野，切實提升自身的綜合素質(zhì)。

3、開展“四個一”主題讀書活動。即做到每天閱讀一篇教育教學(xué)相關(guān)文章，書寫100字的讀書筆記(書寫筆記時要注明學(xué)習(xí)文章的題目和作者)；每兩周寫一篇讀書心得體會 ；每月閱讀一本教育教學(xué)刊物，每學(xué)期閱讀一套教育教學(xué)專著，及時把握前沿教育理論、教育思想，鞭策教師提升教學(xué)實踐能力，提高教育科研和教學(xué)水平。

4、組織教師開展一次讀書體會評選活動。

四、活動措施：

1、迅速掀起讀書熱潮，根據(jù)學(xué)校推薦的篇目，每人可到圖書室另選一本自己感興趣的書。

2、落實閱讀時間：集中讀書時間為周六上午。分散閱讀時間由教師自行安排，但要保證每天至少半小時。

3、及時做好讀書筆記。

4、結(jié)合自己的工作實際，撰寫教育隨筆、讀書體會。

5、干部、教師讀書情況每月檢查公布一次。要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。

6、學(xué)期末進行讀書筆記展評，讀書學(xué)習(xí)體會、教育隨記、教育案例、教育反思和教育成果展覽。評選“讀書標兵”，學(xué)校進行物質(zhì)獎勵，并把評定分數(shù)納入評選優(yōu)秀級部、優(yōu)秀備課組中去。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

組

長：孫彥起

副組長：葛玉貴

組

員：閆秀貞

陳玉芬

逄玲

張楠

六、具體安排

2月份：

1、制定干部教師讀書工程實施方案。

2、每位干部教師制定讀書計劃，組織交流。

3、購買相關(guān)書籍，下發(fā)讀書學(xué)習(xí)的資料。

3-4月份：

1、開展《教師如何做研究》學(xué)習(xí)體會評選活動。

2、每位教師認真做好讀書筆記，互相傳閱。

3、組織進行教師讀書活動階段性評價，以評促讀。

4、3月25號上交讀書學(xué)習(xí)體會。

5-6月份：

1、開展優(yōu)秀讀書筆記展評活動。2、6月10號上交上傳讀書學(xué)習(xí)體會。3、6月25號進行教育教學(xué)案例研討，上交上傳材料。

7月份：

1、下發(fā)假期閱讀的有關(guān)書籍,進行假期閱讀指導(dǎo)。

2、舉行“讀書論壇”活動，交流假期閱讀體會。

3、評選“讀書標兵”。

第五篇：書法課程計劃

書法教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了小學(xué)階段一項很重要的基本功訓(xùn)練。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率；一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。我們以立足于學(xué)生書寫能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學(xué)校為出發(fā)點，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實施教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對小學(xué)生進行書法教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、課程目標

1、傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。

2、通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

3、營造書香氛圍，促進學(xué)校的精神文明建設(shè)。

三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)想

（一）、本學(xué)年課程內(nèi)容安排

1、本學(xué)年的教學(xué)目標：

（1）初步了解書法的悠久歷史和發(fā)展過程。

（2）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（3）初步掌握楷書的最基本筆畫的運筆方法和基本要領(lǐng)。（4）初步了解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創(chuàng)作。

2、本學(xué)年具體教學(xué)安排：

第1—4周：

（1）漢字的起源。（2）漢字的構(gòu)造。

第5—8周：

（1）漢字的點畫（附圖版）（2）漢字的筆順、結(jié)構(gòu)（3）漢字形體的演變

（4）簡單介紹書寫和執(zhí)筆的基本姿勢 第9—11周：（1）文房四寶一

（2）介紹楷書的幾種書體 第12—16周：

（1）文房四寶二

（2）學(xué)寫基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領(lǐng) 第17—18周：

學(xué)生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進行期末評價。

四、具體措施

1、認真制訂、實施書法教學(xué)計劃。

2、每班每周安排一節(jié)書法課，由專職書法教師任教。每天中午拿出15分鐘進行硬筆書

法練習(xí)。

3、調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查等；積極與家長溝通，督促并保證學(xué)生在家每天有一定的練筆時間，做到“天天練”。

4、在校園宣傳畫廊開辟 “校園寫字教育”信息臺。

5、鼓勵學(xué)生參加校、區(qū)、市、全國的各類正規(guī)書法比賽，以激勵學(xué)生奮發(fā)進取，提高書法水平。

6、在教師中也定期開展書法培訓(xùn)及作品展示，利用學(xué)校櫥窗及班級宣傳欄等進行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣，推動寫字教學(xué)。

7、樹立書法標兵，表彰書法能手，定期舉行作業(yè)展覽適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。

五、在教學(xué)中采用的方法以及手段

1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，小學(xué)生宜從楷書學(xué)起，選擇的字帖需做到點畫應(yīng)規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學(xué)者以此入手，易進入狀態(tài)。

2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)，筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！?/p>

3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。

4、“臨”，即對照著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿為宜；先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應(yīng)準確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點培養(yǎng)。

5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評、議、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫，面對全體同學(xué)進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學(xué)生先看后寫，而后師生共同評議，讓學(xué)生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學(xué)活用。

6、“創(chuàng)”，即運用所學(xué)進行創(chuàng)作，活學(xué)活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學(xué)生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。